能堅持到最后的，才能真正獲得成功；總結(jié)時可以運用一些修辭手法和描寫技巧，使文章更生動有趣?？偨Y(jié)是一個不斷提高的過程，只有不斷嘗試和實踐，才能寫出更好的總結(jié)。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
教學(xué)重點難點：
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)設(shè)想：
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細讀課文。
第一句。
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句。
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句。
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇二
1、知道五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、認識我國的國徽，初步了解國徽上不同圖案的象征意義。
師：今天老師要給小朋友們看一張圖片，小朋友們看一看，他們在干什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣子？什么形狀？什么顏色？國旗里面有什么？（幼兒：長方形，紅色，有星星）。
師：那到底國旗是不是小朋友們說的樣子呢，我們一起來看一看。（出示國旗的圖片）。
2、介紹國旗的含義。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。）。
3、讓幼兒回憶自己在哪些地方見過國旗。
1、老師還帶來了國旗的好朋友，（出示國徽）小朋友們知道它叫什么名字么？。
3、國徽上的五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方見過國徽？
1、國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就象見到我們的祖國。
2、我們要熱愛自己的祖國。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇三
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
（一）錄音導(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇四
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
背誦這首兒歌。
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇五
本月我們開展的主題是《我是中國人》，在活動《五星紅旗升起來》中，孩子們在看看、講講、說說的過程中，對國旗有了新的認識，當(dāng)看到國旗在世界各地升起來的時候，眼神中不自覺地流露出驕傲、自豪之情。音樂活動《國旗多美麗》讓孩子用另一種方式――歌唱，來表達對國旗的熱愛。
1、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。
2、體驗歌唱時莊嚴(yán)、自豪的情感。
一、完整欣賞。
師：孩子們，今天老師帶來了一首歌曲《國旗多美麗》，很好聽哦，請你仔細聽。
幼兒完整欣賞，這首歌曲有幾段？
過渡：我們一段一段來聽一聽。
二、分段欣賞，理解歌詞。
1、欣賞第一段，重點理解“朝霞”
師：這是一首夸夸我們國旗的歌曲，請你聽聽歌曲中是怎么唱得？待會兒我請你們用歌詞夸夸我們的國旗。
提問：孩子們，你們見過朝霞嗎？（早上初生的太陽把身邊的云彩照得小臉袋兒通紅通紅的，那時候的它們有個美麗的名字叫朝霞）。
小結(jié)：國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮。
2、欣賞第2段，幼兒找順序。
師：仔細看、認真聽，請你找找哪張圖片是第一句？（請幼兒指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？誰能把這張圖片找出來，應(yīng)該排在第幾個？
（著重聽第三句，理解祖國前進我長大）什么前進我長大？（祖國在發(fā)展，變得更強大，我們小朋友在祖國媽媽的懷抱中一天天長大）。
最后一句我不放音樂，誰會唱？（一起學(xué)做解放軍叔叔）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲跟唱。
師：這是第1段，這是第2段，我已經(jīng)學(xué)會了，你們呢，如果你想唱就跟著我一起唱。（加上動作幫助記歌詞）。
提問：唱這首歌的時候心里有什么感覺？哪一句唱的時候要比較有力？（之后兩句）。
2、唱出抒情與雄壯。
3、集體演唱。
四、觀看升旗儀式。
師：可能你們還不了解天天升在朝霞里是什么意思？沒關(guān)系，老師帶來了一個小電影，看了之后你們就知道了。
小結(jié)：每天的第一縷陽光會把天邊的云彩染紅，每天的第一縷陽光也是國旗升起的時候，所以說天天升在朝霞里。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇六
１、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗的情感。
２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。
３、運用觀察、體驗等方式進行探究活動。
１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門升國旗儀式》。
４、有關(guān)國旗的多媒體課件。
５、每組一面小國旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
：３課時
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說些什么？
３、板書課題。
二、直觀感知，學(xué)問明理
１、出示國旗，讓學(xué)生認識我國的國旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認識。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：
再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。
二、聽、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認識，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會怎么做？
二、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為
１、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國旗的氣氛。
２、畫畫國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國旗的資料。
３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇七
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇八
1、了解五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、了解我國國徽，初步了解國徽不同圖案的象征意義。
一、引出課題。
老師：今天老師給孩子們看照片，孩子們看，他們在做什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣？什么樣的形狀？什么顏色？國旗里有什么東西？（幼兒：長方形，紅色，星星）。
老師：國旗是孩子們說的嗎？讓我們看看。（展示國旗的照片）。
二、討論。
2、介紹國旗的意思。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我國。中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進行分析）。
3、讓幼兒回憶自己在哪里見過國旗。
三、認識國徽。
老師帶來了國旗的好朋友。你知道孩子們叫什么名字嗎？的雙曲馀弦值。
3、國徽上的五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、孩子們在哪里見過國徽？
四、愛國主義教育。
國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就像看到我們的祖國一樣。
我們要愛自己的祖國。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇九
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
師：升旗時的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。
2課時
教師活動
學(xué)生活動
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧?。ò鍟n題）
指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會認嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說自己覺得難讀的字。（教師強調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過讀書體驗“人山人?！薄ⅰ凹印?。
3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說。
自由練讀。指名讀。
指名說。
指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。
1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。
教師活動
學(xué)生活動
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動人心的壯觀場面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa充。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十
2、綜合訓(xùn)練：音的強弱。
3、音樂游戲：有趣的繩子。
4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）。
1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育同學(xué)熱愛祖國。
2、指導(dǎo)同學(xué)初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練同學(xué)對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
：感受與分辨音的強弱。
錄音機、磁帶。
同前節(jié)。
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）。
對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。
請同學(xué)用wu依照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。
（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）。
2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）。
4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。
1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。
2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。
（見到線依照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）。
做游戲。
3、用長繩子來玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）。
對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處置：
前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導(dǎo)同學(xué)練唱。
6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來扮演。
1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不時激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。
2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
完成聽聽想想。
3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。
通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請同學(xué)自由發(fā)言）。
板書設(shè)計：音的強弱。
聲音大—強聲音小—弱。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十一
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
3、在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
(二)初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
(1)小組內(nèi)交流。
(2)小組代表發(fā)言，匯總資料。
(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。(課件出示國旗)。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示天安門和國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字。
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組(課件出示)。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。我在教學(xué)第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時候，根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達到頂峰,學(xué)生興味盎然。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)課。
出示圖。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準(zhǔn)每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學(xué)會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學(xué)仔細聽，他讀準(zhǔn)確了沒有？
4、出示詞卡讀。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標(biāo)出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句。
1、齊讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易?。?BR> 五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、師：每當(dāng)響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情怎么樣？
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、少先隊員在升旗時是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示圖片立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔??！嚴(yán)肅認真。
5、齊讀。
6、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學(xué)會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
3、觀看國慶慶典的升旗儀式。
4、你想對國旗說什么？
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十三
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。
知識目標(biāo)：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。
重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點：體會課文中所表達的思想感情。
二課時。
1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。
3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。
1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認真的聽老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點指導(dǎo)以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚、朗：是后鼻音;。
金：是前鼻音;。
壯、朝：是翹舌音;。
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)以下生字：
國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機指導(dǎo)。
(一)、細讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價。
(三)、細讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
國旗我們的心窩里。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十四
一、教材分析：
本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說我國的國旗是五星紅旗；
第二句是說在升國旗時要奏國歌；
第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。
三、教學(xué)重難點：
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫部分生字。
六、學(xué)習(xí)過程：
（一）揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時的體驗發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題：升國旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應(yīng)該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。
2.檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。
（三）細讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國旗是什么樣子？
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句，
（1）升國旗的時候，我們還聽到什么？
（2）問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句：
（1）引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
（2）問：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。
（四）教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)。
3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。
（五）教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學(xué)生了解我國的國旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結(jié)在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美??！
3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時小朋友們的動作。)我們在升國旗時，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國旗代表一個國家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動作讀一讀。)
（六）有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動手努力吧！我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。
（七）教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認讀，正音。
2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴詞。)。
3.多媒體課件演示生字書寫過程。
（八）課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說說這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對她說些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)。
七、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫寫生字。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十五
1．知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
識字、寫字、朗讀、背誦。
1．實物投影儀。
2．生字卡片。
一、談話揭題。
1．談話，教師介紹國旗。
2．揭題，出示課題，認讀生字。
二、初讀指導(dǎo)。
1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3．學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國旗。
升起?立正?敬禮
指名認讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字。
1．記憶字形。
2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練。
1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句，評價。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦。
1．教師指導(dǎo)引背。
2．學(xué)生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象。
七、指導(dǎo)寫字：起立正向。
1．記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)。
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
二、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
三、教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
五、教學(xué)流程：
（一）錄音導(dǎo)入。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
六、教學(xué)過程：
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
教學(xué)難點：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評價。
3、文中有幾句話。
三、細讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)。
第二課時。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說一說識字的方法。
4、匯報交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點。
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫。
4、組織學(xué)生相互評價。
五、積累詞語。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十八
1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。
１、師范讀課文。
２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話？（3句）。
b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）。
c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場，教室里，當(dāng)運動員獲得獎牌后）。
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當(dāng)看到國旗升起時，你的心情怎么樣？（激動、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！
2、升國旗時，我們身邊還能聽到什么？（國歌）。
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。
b誰能讀好這個詞語，能再高點嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）。
b、想一想平時你稱呼誰會用這個“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）。
c、在這里一個“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。
4、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。
升字。
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學(xué)會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話，他們找得非常快。
教學(xué)第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。
教學(xué)二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學(xué)生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。
在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
教學(xué)重點難點：
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)設(shè)想：
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細讀課文。
第一句。
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句。
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句。
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇二
1、知道五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、認識我國的國徽，初步了解國徽上不同圖案的象征意義。
師：今天老師要給小朋友們看一張圖片，小朋友們看一看，他們在干什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣子？什么形狀？什么顏色？國旗里面有什么？（幼兒：長方形，紅色，有星星）。
師：那到底國旗是不是小朋友們說的樣子呢，我們一起來看一看。（出示國旗的圖片）。
2、介紹國旗的含義。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。）。
3、讓幼兒回憶自己在哪些地方見過國旗。
1、老師還帶來了國旗的好朋友，（出示國徽）小朋友們知道它叫什么名字么？。
3、國徽上的五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、小朋友在什么地方見過國徽？
1、國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就象見到我們的祖國。
2、我們要熱愛自己的祖國。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇三
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
（一）錄音導(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇四
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機、掛圖。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
背誦這首兒歌。
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇五
本月我們開展的主題是《我是中國人》，在活動《五星紅旗升起來》中，孩子們在看看、講講、說說的過程中，對國旗有了新的認識，當(dāng)看到國旗在世界各地升起來的時候，眼神中不自覺地流露出驕傲、自豪之情。音樂活動《國旗多美麗》讓孩子用另一種方式――歌唱，來表達對國旗的熱愛。
1、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。
2、體驗歌唱時莊嚴(yán)、自豪的情感。
一、完整欣賞。
師：孩子們，今天老師帶來了一首歌曲《國旗多美麗》，很好聽哦，請你仔細聽。
幼兒完整欣賞，這首歌曲有幾段？
過渡：我們一段一段來聽一聽。
二、分段欣賞，理解歌詞。
1、欣賞第一段，重點理解“朝霞”
師：這是一首夸夸我們國旗的歌曲，請你聽聽歌曲中是怎么唱得？待會兒我請你們用歌詞夸夸我們的國旗。
提問：孩子們，你們見過朝霞嗎？（早上初生的太陽把身邊的云彩照得小臉袋兒通紅通紅的，那時候的它們有個美麗的名字叫朝霞）。
小結(jié)：國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮。
2、欣賞第2段，幼兒找順序。
師：仔細看、認真聽，請你找找哪張圖片是第一句？（請幼兒指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？誰能把這張圖片找出來，應(yīng)該排在第幾個？
（著重聽第三句，理解祖國前進我長大）什么前進我長大？（祖國在發(fā)展，變得更強大，我們小朋友在祖國媽媽的懷抱中一天天長大）。
最后一句我不放音樂，誰會唱？（一起學(xué)做解放軍叔叔）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲跟唱。
師：這是第1段，這是第2段，我已經(jīng)學(xué)會了，你們呢，如果你想唱就跟著我一起唱。（加上動作幫助記歌詞）。
提問：唱這首歌的時候心里有什么感覺？哪一句唱的時候要比較有力？（之后兩句）。
2、唱出抒情與雄壯。
3、集體演唱。
四、觀看升旗儀式。
師：可能你們還不了解天天升在朝霞里是什么意思？沒關(guān)系，老師帶來了一個小電影，看了之后你們就知道了。
小結(jié)：每天的第一縷陽光會把天邊的云彩染紅，每天的第一縷陽光也是國旗升起的時候，所以說天天升在朝霞里。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇六
１、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗的情感。
２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。
３、運用觀察、體驗等方式進行探究活動。
１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門升國旗儀式》。
４、有關(guān)國旗的多媒體課件。
５、每組一面小國旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
：３課時
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說些什么？
３、板書課題。
二、直觀感知，學(xué)問明理
１、出示國旗，讓學(xué)生認識我國的國旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認識。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：
再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。
二、聽、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認識，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會怎么做？
二、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為
１、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國旗的氣氛。
２、畫畫國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國旗的資料。
３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇七
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇八
1、了解五星紅旗是我國的國旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、了解我國國徽，初步了解國徽不同圖案的象征意義。
一、引出課題。
老師：今天老師給孩子們看照片，孩子們看，他們在做什么？（幼兒：升國旗）師：你知道的國旗長什么樣？什么樣的形狀？什么顏色？國旗里有什么東西？（幼兒：長方形，紅色，星星）。
老師：國旗是孩子們說的嗎？讓我們看看。（展示國旗的照片）。
二、討論。
2、介紹國旗的意思。（五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我國。中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進行分析）。
3、讓幼兒回憶自己在哪里見過國旗。
三、認識國徽。
老師帶來了國旗的好朋友。你知道孩子們叫什么名字嗎？的雙曲馀弦值。
3、國徽上的五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、孩子們在哪里見過國徽？
四、愛國主義教育。
國旗、國徽都是我們中華人民共和國的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國徽就像看到我們的祖國一樣。
我們要愛自己的祖國。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇九
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
師：升旗時的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。
2課時
教師活動
學(xué)生活動
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧?。ò鍟n題）
指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會認嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說自己覺得難讀的字。（教師強調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過讀書體驗“人山人?！薄ⅰ凹印?。
3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說。
自由練讀。指名讀。
指名說。
指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。
1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。
教師活動
學(xué)生活動
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動人心的壯觀場面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa充。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十
2、綜合訓(xùn)練：音的強弱。
3、音樂游戲：有趣的繩子。
4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）。
1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育同學(xué)熱愛祖國。
2、指導(dǎo)同學(xué)初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練同學(xué)對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
：感受與分辨音的強弱。
錄音機、磁帶。
同前節(jié)。
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）。
對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。
請同學(xué)用wu依照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。
（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）。
2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）。
4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。
1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。
2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。
（見到線依照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）。
做游戲。
3、用長繩子來玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）。
對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處置：
前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導(dǎo)同學(xué)練唱。
6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來扮演。
1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不時激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。
2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
完成聽聽想想。
3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。
通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請同學(xué)自由發(fā)言）。
板書設(shè)計：音的強弱。
聲音大—強聲音小—弱。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十一
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
3、在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
(二)初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
(1)小組內(nèi)交流。
(2)小組代表發(fā)言，匯總資料。
(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。(課件出示國旗)。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示天安門和國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字。
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組(課件出示)。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。我在教學(xué)第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時候，根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達到頂峰,學(xué)生興味盎然。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識漢字：國旗、國歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)課。
出示圖。
星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開課本第70頁。
要求：輕聲地讀準(zhǔn)每個字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學(xué)會的字，用圓圈圈住，認會的字用橫線畫出。
3、抽讀（開火車）。
請你來讀，其他同學(xué)仔細聽，他讀準(zhǔn)確了沒有？
4、出示詞卡讀。
5、把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標(biāo)出這篇課文有幾句話？（把話說完整）。
6、誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句。
1、齊讀第一句。
2、國旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易?。?BR> 五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！
這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！
3、指讀（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
5、齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。
第二句：
1、請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。
師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進行曲。
2、師：每當(dāng)響起這雄壯的國歌，我們的國旗（高高升起）。
怎么升起來的，用手勢來做一做。
看到我們的國旗飄揚在祖國的藍天上，你的心情怎么樣？
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰來讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、少先隊員在升旗時是怎么做的呢？
2、誰上臺表演一次。（出示圖片立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個（邊做動作邊讀）。
表揚：多象一位解放軍叔叔??！嚴(yán)肅認真。
5、齊讀。
6、是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？
對！我們要做個有禮貌的好孩子，學(xué)會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的愛再來讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們在哪里還見過升國旗？
2、同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地讀一次吧！
3、觀看國慶慶典的升旗儀式。
4、你想對國旗說什么？
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十三
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。
知識目標(biāo)：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。
重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點：體會課文中所表達的思想感情。
二課時。
1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。
3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。
1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認真的聽老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點指導(dǎo)以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚、朗：是后鼻音;。
金：是前鼻音;。
壯、朝：是翹舌音;。
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)以下生字：
國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機指導(dǎo)。
(一)、細讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價。
(三)、細讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
國旗我們的心窩里。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十四
一、教材分析：
本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說我國的國旗是五星紅旗；
第二句是說在升國旗時要奏國歌；
第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。
三、教學(xué)重難點：
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫部分生字。
六、學(xué)習(xí)過程：
（一）揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時的體驗發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題：升國旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應(yīng)該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。
2.檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。
（三）細讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國旗是什么樣子？
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句，
（1）升國旗的時候，我們還聽到什么？
（2）問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句：
（1）引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
（2）問：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。
（四）教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)。
3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。
（五）教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學(xué)生了解我國的國旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結(jié)在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美??！
3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時小朋友們的動作。)我們在升國旗時，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國旗代表一個國家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動作讀一讀。)
（六）有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動手努力吧！我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。
（七）教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認讀，正音。
2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴詞。)。
3.多媒體課件演示生字書寫過程。
（八）課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說說這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對她說些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)。
七、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫寫生字。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十五
1．知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
識字、寫字、朗讀、背誦。
1．實物投影儀。
2．生字卡片。
一、談話揭題。
1．談話，教師介紹國旗。
2．揭題，出示課題，認讀生字。
二、初讀指導(dǎo)。
1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3．學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國旗。
升起?立正?敬禮
指名認讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字。
1．記憶字形。
2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練。
1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句，評價。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦。
1．教師指導(dǎo)引背。
2．學(xué)生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象。
七、指導(dǎo)寫字：起立正向。
1．記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)。
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
二、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
三、教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
五、教學(xué)流程：
（一）錄音導(dǎo)入。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
六、教學(xué)過程：
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
教學(xué)難點：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評價。
3、文中有幾句話。
三、細讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)。
第二課時。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說一說識字的方法。
4、匯報交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點。
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫。
4、組織學(xué)生相互評價。
五、積累詞語。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
升國旗教學(xué)設(shè)計篇十八
1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。
１、師范讀課文。
２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話？（3句）。
b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）。
c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場，教室里，當(dāng)運動員獲得獎牌后）。
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當(dāng)看到國旗升起時，你的心情怎么樣？（激動、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！
2、升國旗時，我們身邊還能聽到什么？（國歌）。
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。
b誰能讀好這個詞語，能再高點嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）。
b、想一想平時你稱呼誰會用這個“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）。
c、在這里一個“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。
4、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。
升字。
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學(xué)會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話，他們找得非常快。
教學(xué)第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。
教學(xué)二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學(xué)生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。
在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。