總結(jié)心得可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例、數(shù)據(jù)和引用資料等方式來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供參考。1.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足之處。2.這次工作經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我意識(shí)到了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的不足。3.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，突破了自己的思維局限，提高了自己的解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)這次實(shí)踐，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。5.這次工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。6.通過(guò)這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也明白了計(jì)劃和執(zhí)行的重要性。7.在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了自己的組織和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.這次工作經(jīng)歷讓我明白了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，也讓我意識(shí)到了自己在網(wǎng)絡(luò)推廣方面的不足。9.通過(guò)這次實(shí)踐，我深化了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解，也增加了自己的市場(chǎng)開(kāi)拓能力。10.這次實(shí)踐不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到關(guān)注。而大學(xué)的聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在大學(xué)期間，我有幸參加了眾多的課程，認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多心得體會(huì)，并獲得了許多收獲。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我在大學(xué)聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)心得。
首先，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要時(shí)刻保持專(zhuān)注。在大學(xué)的課堂上，有時(shí)會(huì)遇到一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，而這些內(nèi)容卻是我們?cè)谌蘸蠊ぷ?、生活中所必需掌握的。要克服困難，就需要時(shí)刻保持專(zhuān)注。我通常會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，這能幫助我更好地理解課程內(nèi)容并保持集中精力。同時(shí)，我還會(huì)帶上紙和筆，在聽(tīng)講的過(guò)程中記下自己感興趣或重要的內(nèi)容，這樣不僅幫助我記憶，還可以方便我日后復(fù)習(xí)和查找。
其次，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神。大學(xué)教育的目的不僅僅是為了傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在課堂上，老師通常不會(huì)一味地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。我們要善于思考，不僅要掌握知識(shí)本身，更要理解知識(shí)的背后邏輯和深層次含義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)在課后仔細(xì)思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并試著將其與我已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。大學(xué)是一個(gè)與各類(lèi)人才交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。在課堂上，我會(huì)和同學(xué)們互相討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì)，這不僅可以幫助我更好地理解問(wèn)題，還能夠從其他同學(xué)的角度得到新的啟發(fā)。除此之外，我還會(huì)組織和參加學(xué)習(xí)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，共同解決課堂上的難題，相互之間的討論和交流，非常有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
第四，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要勇于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在課堂上，老師的講解通常是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的，因此可能會(huì)存在一些疑惑和不理解的地方。在這種情況下，我們應(yīng)該勇敢地提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)不僅可以幫助自己解決疑惑，還可以促進(jìn)與老師和同學(xué)們更深入的交流和思考。同時(shí)，我們還要主動(dòng)回答問(wèn)題，盡管可能會(huì)犯錯(cuò)，但這樣不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后，在大學(xué)聽(tīng)課心得中我收獲最大的是思考問(wèn)題的方法。大學(xué)的課程內(nèi)容廣泛而深入，遇到的問(wèn)題也比中學(xué)時(shí)期更加復(fù)雜。而面對(duì)這些問(wèn)題，我們不僅要掌握解決問(wèn)題的具體方法，還要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸明白了要解決問(wèn)題首先要搞清問(wèn)題的本質(zhì)，其次要善于分析問(wèn)題和收集信息，并通過(guò)合適的方法找出問(wèn)題的解決方案。
綜上所述，大學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了非常重要的作用。通過(guò)不斷總結(jié)和思考，我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了專(zhuān)注、獨(dú)立思考、與同學(xué)交流、提問(wèn)解答問(wèn)題以及思考問(wèn)題方法等方面的心得體會(huì)和收獲。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助，并能夠堅(jiān)定我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的信心和決心。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課一直保持著積極的態(tài)度，認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩講解，還能發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解，我逐漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速，這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨能力有著重要的幫助。另外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野，讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的學(xué)習(xí)方法，這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的寶貴財(cái)富。首先，積極思維是關(guān)鍵。在課堂上，我養(yǎng)成了積極參與、積極思考的習(xí)慣，力求把握住教師講解的關(guān)鍵信息，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我發(fā)現(xiàn)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法，我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子，幫助我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶，也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最后，我在聽(tīng)課中努力培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣，不斷加強(qiáng)自己的耐心和耐力，提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。
第四段：闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義。
英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，英語(yǔ)聽(tīng)課為我提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。其次，英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野，讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)口音和文化，使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最后，英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還是學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解，培養(yǎng)溝通的能力，這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第五段：展望未來(lái)并總結(jié)全文。
未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱情，堅(jiān)持參與聽(tīng)課并積極實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人，幫助更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得成功。
總之，英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的一部分。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和實(shí)踐，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力、培養(yǎng)語(yǔ)感，并且拓寬見(jiàn)識(shí)，了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)出積極思考、細(xì)心聆聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大，不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還增加了我們的交流能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷參與和實(shí)踐，從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并將這些積極的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，學(xué)生能夠掌握知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐，深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先，課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上，老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠放心專(zhuān)注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)，充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我更加愿意專(zhuān)注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。
其次，在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本，我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫(xiě)作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外，在課堂上，老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù)，要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。
再次，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我了解到了很多拓展思維的方法，如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活，能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。
此外，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我也提高了人際交往的能力。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作，讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，在小組合作中，我也能夠更好地與他人合作，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的人際交往能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文本，我也了解到了豐富的文化知識(shí)，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我收獲了豐富的知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展了思維方式，提高了人際交往能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專(zhuān)注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還能引導(dǎo)我們思考、提高表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文聽(tīng)課，我深感收獲頗豐，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：吸引學(xué)生的教學(xué)方式。
在語(yǔ)文課堂上，老師往往以豐富多樣的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持興趣。有時(shí)老師會(huì)通過(guò)講故事的方式引入課堂，或者通過(guò)展示圖片、播放視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這種教學(xué)方式讓我覺(jué)得語(yǔ)文課堂不再枯燥乏味，而是充滿(mǎn)了趣味和動(dòng)力，從而更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
第二段：加深對(duì)課文的理解。
語(yǔ)文聽(tīng)課不僅幫助我對(duì)課文有了更深入的理解，還拓寬了我的知識(shí)面。通過(guò)老師的講解，我能更加全面地了解課文中的意境、形式和內(nèi)涵。而且，老師還會(huì)對(duì)一些生僻字、熟語(yǔ)、成語(yǔ)等重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭覀兏玫乩斫夂瓦\(yùn)用這些知識(shí)。這讓我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文聽(tīng)課還有助于提高我的寫(xiě)作能力。在課堂上，老師經(jīng)常布置一些作文或?qū)懽魅蝿?wù)，讓我們動(dòng)筆展示自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)老師的指導(dǎo)和批改，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中的不足之處，并通過(guò)不斷練習(xí)逐漸克服這些問(wèn)題。從寫(xiě)作的角度來(lái)看待課文和文學(xué)作品，我更能夠感受到情感表達(dá)和思想交流的重要性，并努力在自己的寫(xiě)作中體現(xiàn)這些元素。
第四段：增強(qiáng)閱讀能力。
語(yǔ)文聽(tīng)課還讓我對(duì)閱讀能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的講解，我學(xué)到了一些閱讀技巧和方法，能更好地理解課文的內(nèi)容和作者的用意。老師還會(huì)推薦一些名著和優(yōu)秀作品，使我對(duì)文學(xué)作品有了更廣泛的了解和接觸。這不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣，讓我從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。
第五段：加強(qiáng)思考能力和批判思維。
在語(yǔ)文聽(tīng)課中，老師往往會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析課文中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸明白了思考的重要性，也逐漸形成了自己的批判思維。在課堂上，我學(xué)到了閱讀理解、推理和判斷的能力，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，幫助我更好地理解和分析文學(xué)作品，提高自己的思辨能力。
總結(jié)：
通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我收獲了很多，不僅加深了對(duì)課文的理解，提高了寫(xiě)作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了思考能力和批判思維。語(yǔ)文課堂成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)樂(lè)園，我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，期待在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)提高自己的語(yǔ)文水平。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇五
在大學(xué)期間，聽(tīng)課是每位學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。大學(xué)課堂不僅是獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。通過(guò)多年的聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了大學(xué)聽(tīng)課的重要性，并從中獲得了諸多收獲。
首先，大學(xué)課堂不僅是老師授課的地方，更是自我學(xué)習(xí)能力的鍛煉場(chǎng)所。在大學(xué)，課堂上的講授只是知識(shí)的冰山一角，更多的知識(shí)需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。因此，我在課堂上養(yǎng)成了主動(dòng)思考的習(xí)慣，主動(dòng)提問(wèn)、解答問(wèn)題，積極思考問(wèn)題的本質(zhì)和深層次內(nèi)涵。這種主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式既提高了自我的學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。
其次，大學(xué)聽(tīng)課給我提供了展示自我的平臺(tái)。在大學(xué)課堂上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，展示自己對(duì)問(wèn)題的理解和見(jiàn)解。這不僅可以增加自己的自信心，也能夠提高自己在集體中的地位和影響力。在課堂上，我學(xué)會(huì)了與人交流與合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。這些在課堂之外的能力也是我未來(lái)走向社會(huì)和職場(chǎng)所必需的素質(zhì)。
再次，大學(xué)聽(tīng)課讓我從不同的角度思考問(wèn)題。在大學(xué)課堂上，我有幸遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們不僅帶給我豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還激發(fā)了我思考的熱情。他們以不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式引發(fā)我對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的多種思考。這些經(jīng)歷使我明白，思考的觸角應(yīng)該全面而廣泛，不僅要從自身經(jīng)驗(yàn)角度思考問(wèn)題，也要從多元化的思維和學(xué)科交叉角度去考慮。這樣才能拓展思維邊界，進(jìn)一步提高自己的綜合分析和創(chuàng)新能力。
最后，大學(xué)聽(tīng)課讓我對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了渴望和探索的欲望。每一節(jié)課都是一次新的啟蒙，每一個(gè)問(wèn)題都是一道需要探索的謎題。大學(xué)課堂給予了我無(wú)限的機(jī)會(huì)去深入學(xué)習(xí)和探索。在課堂中，我懂得了解題的方法與思路，學(xué)會(huì)了不斷積累和拓展自己的知識(shí)面。這些知識(shí)將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富，不僅能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中展示光芒，也能提供指導(dǎo)我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述，大學(xué)聽(tīng)課對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)大學(xué)課堂的鍛煉，我不僅培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)水平，提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在課堂之外，我學(xué)會(huì)了與人交流和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。同時(shí)，大學(xué)課堂讓我思考問(wèn)題的角度更加全面，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了渴望和探索的欲望。這些都將成為我未來(lái)發(fā)展的重要支撐，讓我更加有信心和能力去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇六
進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)課是最基本的學(xué)習(xí)方式之一。大學(xué)的課堂不僅僅是傳授知識(shí)，還是啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)境。通過(guò)聽(tīng)課，大學(xué)生們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的思考能力，培養(yǎng)專(zhuān)注和領(lǐng)悟的能力。本文將分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)課心得和收獲。
第二段：認(rèn)真專(zhuān)注。
在大學(xué)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真專(zhuān)注是至關(guān)重要的。首先，專(zhuān)心聽(tīng)課有助于我們更好地集中注意力，避免分心和走神，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次，專(zhuān)注聽(tīng)講有助于我們更好地記錄筆記。通過(guò)記錄筆記，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)整理成有系統(tǒng)性的知識(shí)框架，方便以后復(fù)習(xí)和梳理。最后，專(zhuān)注聽(tīng)課也有助于我們參與討論和提問(wèn)。積極參與課堂互動(dòng)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：靈活思維。
聽(tīng)課不僅僅是接受知識(shí)的輸入，更是培養(yǎng)思維方式和方法的過(guò)程。在大學(xué)的課堂上，我接觸了各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)科，這也促使我嘗試用不同的思維方式去理解和解決問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師提供了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我會(huì)嘗試用推理和邏輯去分析和解決；在文學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀文學(xué)作品，我會(huì)嘗試用想象和感覺(jué)去理解和表達(dá)文學(xué)的意義。通過(guò)靈活運(yùn)用思維，我不僅更好地掌握了課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第四段：批判思維。
在大學(xué)的課堂上，教師們往往鼓勵(lì)我們用批判性思維來(lái)對(duì)待知識(shí)。這意味著我們要主動(dòng)質(zhì)疑和思考所學(xué)的知識(shí)，要深入去探尋其中的理論和原理，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判和分析。通過(guò)批判思維，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程。例如，在一節(jié)政治課上，教師讓我們對(duì)某個(gè)政府政策進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，我通過(guò)批判思維了解到政策的背后是一系列的權(quán)衡和糾結(jié)，這使我更好地理解政治的復(fù)雜性和多樣性。
第五段：?jiǎn)⑹九c收獲。
在大學(xué)的課堂上，通過(guò)認(rèn)真專(zhuān)注、靈活思維和批判思維，我不僅獲取了豐富的知識(shí)，還獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先，我意識(shí)到知識(shí)的獲取并不是通過(guò)被動(dòng)的接收，而是通過(guò)主動(dòng)的思考和探索。其次，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，要不斷積累和學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最重要的是，我意識(shí)到大學(xué)的課堂是一個(gè)發(fā)散思維和創(chuàng)造力的沃土，我們可以盡情地思考和提問(wèn)，在這里跨越傳統(tǒng)界限，追求真理和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)的聽(tīng)課，我們可以運(yùn)用靈活思維和批判思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。而且，不僅要聽(tīng)課，還要注重與教師和同學(xué)們的互動(dòng)，參與討論和交流，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要獲取知識(shí)，還要獲得發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力，這將為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇七
20xx年4月20日，我參加了在開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)周六研究課活動(dòng)。觀摩了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了張主任的精彩點(diǎn)評(píng)，獲益匪淺。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的`學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三、思考幾個(gè)問(wèn)題。
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。我們要通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不是單純地獲取知識(shí)，而是探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
3、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?
4、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
四、對(duì)策。
精心預(yù)設(shè)準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)關(guān)注生成寬容地接納生成、理智地認(rèn)識(shí)生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿(mǎn)腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)得真快，冬奧會(huì)要在北京和張家口舉辦了，全國(guó)上下舉國(guó)歡騰，世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員匯聚在我國(guó)張家口，我好想去冬奧運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)看一看啊，這在這時(shí)，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出現(xiàn)在了我的面前，你是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)吧，我們知道你想要去參觀奧運(yùn)會(huì)，特意過(guò)來(lái)接你。
在冰墩墩和雪容融的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了張家口，這里太熱鬧了，各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都在這里，大街上我看到很多外國(guó)語(yǔ)，他們親切的和我身邊的冰墩墩和雪容融打招呼，聽(tīng)到他們?cè)诟袊@，中國(guó)的城市發(fā)展的太快了，中國(guó)好美麗啊。
冰墩墩和雪容融給我介紹了參加奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)國(guó)家和項(xiàng)目，原來(lái)有這么多的國(guó)家啊，還有這么多的奧運(yùn)項(xiàng)目，滑雪，滑冰，冰球，冰壺，還有很多我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看到他們的表演真的太精彩，他們太厲害了。冰墩墩和雪容融告訴我，每名運(yùn)動(dòng)員都不簡(jiǎn)單，這都是他們平常努力付出的結(jié)果，我這一天過(guò)的太開(kāi)心了，我要向他們學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家爭(zhēng)光。
“冰墩墩”和“雪容融”分別是北京冬奧會(huì)吉祥物和北京冬殘奧會(huì)吉祥物。“冰墩墩”是只可愛(ài)的熊貓，身穿超能量的冰晶外衣，酷似宇航員，能夠創(chuàng)造、探索和沖向無(wú)限可能的未來(lái)?！把┤萑凇笔且粋€(gè)紅彤彤的燈籠娃娃，喜慶、溫暖、熱情。
20__年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，贏得了國(guó)際社會(huì)的普遍贊譽(yù)，向全世界展示了中國(guó)良好形象。而此次北京冬奧會(huì)的籌備和舉辦，更是推動(dòng)中國(guó)文化傳播和塑造國(guó)家形象的契機(jī)。
彰顯創(chuàng)新大國(guó)形象。全球第一條360度回旋的雪車(chē)雪橇賽道、幫助運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、首都體育館聲光電技術(shù)打造的“最美的冰”著眼科技創(chuàng)新，中國(guó)用更高的標(biāo)準(zhǔn)為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會(huì)所有競(jìng)賽場(chǎng)館完工，到京張高鐵、京禮高速全線(xiàn)通車(chē);從眾多冰雪項(xiàng)目從無(wú)到有，到部分項(xiàng)目從有到強(qiáng)，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國(guó)最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國(guó)科技的魅力。
俗話(huà)說(shuō)“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會(huì)正好在正月里舉辦，這是中國(guó)在邀請(qǐng)世界各地的朋友們來(lái)“家里”過(guò)年，感受一場(chǎng)中國(guó)元素的文化盛宴。從會(huì)徽“冬夢(mèng)”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國(guó)家速滑館“冰絲帶”到國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國(guó)文化特色的形象景觀，講述著中國(guó)發(fā)展故事，傳遞著中國(guó)價(jià)值。
展現(xiàn)文明友好形象?！坝卸Y儀之大，故稱(chēng)夏;有服章之美，謂之華”，中國(guó)素來(lái)有禮儀之邦的美譽(yù)。作為東道主，冬奧會(huì)的成功舉辦離不開(kāi)中國(guó)人民的參與和支持，北京冬奧會(huì)計(jì)劃招募志愿者2.7萬(wàn)名，61.6萬(wàn)人積極報(bào)名，各省市包括海外青年學(xué)生占到了81%，他們將以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)詮釋“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，以最飽滿(mǎn)的熱情展現(xiàn)中國(guó)文明友好形象。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現(xiàn)實(shí)，讓我們攜手走進(jìn)冬奧會(huì)的“北京時(shí)間”，講好中國(guó)故事，塑好中國(guó)形象，一起擁抱美好未來(lái)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開(kāi)始進(jìn)入公司，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶(hù)關(guān)系群。在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶(hù)和跟蹤客戶(hù)，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話(huà)說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍?duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系。
二是在擁有老客戶(hù)的同時(shí)還要不斷從老客戶(hù)獲得更多的客戶(hù)信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶(hù)，還要有幾個(gè)潛在客戶(hù)。
2、見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶(hù)。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶(hù)的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶(hù)一好印象，為公司樹(shù)立更好的形象。
5、客戶(hù)遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶(hù)相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十
上課越來(lái)越多，對(duì)于課堂也是越來(lái)越熟習(xí)，按常理應(yīng)該是更加得心應(yīng)手。但是自從開(kāi)始趕課時(shí)上下冊(cè)的內(nèi)容后，我感覺(jué)課堂上學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)舉手發(fā)言，慢慢的變成是只有我自己說(shuō)的課堂。一堂課下來(lái)感覺(jué)很艱難，我自己也會(huì)覺(jué)得很枯燥。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我就在反思，到底是我上課的問(wèn)題還是學(xué)生的問(wèn)題。
學(xué)生們不愛(ài)舉手發(fā)言，我就改變上課的方式，上課多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在課堂上穿插一些貼近生活的例子，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)始還取得了一些效果。為了更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課積極回答問(wèn)題，我去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一堂課。
那個(gè)課堂上，學(xué)生們都搶著回答問(wèn)題，對(duì)于上節(jié)課講過(guò)知識(shí)點(diǎn)回顧的時(shí)候也都掌握住了，回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能明顯感覺(jué)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的邏輯概念。這個(gè)現(xiàn)象給了我很大的沖擊，學(xué)生們能掌握的那么好，我得好好聽(tīng)下指導(dǎo)老師是如何上好一堂課的。
一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)跟我上課的反差真的很大，老師講得很少，老師把重點(diǎn)難點(diǎn)講透徹之后，就是學(xué)生在課堂上記憶知識(shí)點(diǎn)，并且當(dāng)堂就檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，多的是學(xué)生在課堂上的記憶，學(xué)生再課堂上做題加強(qiáng)鞏固。對(duì)比我上課，經(jīng)常是怕學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，給他們強(qiáng)調(diào)很多遍，我講的多，慢慢就形成習(xí)慣，學(xué)生們就光聽(tīng)我說(shuō)了。我忽略了一個(gè)很大的問(wèn)題就是初一的學(xué)生自制力很低，課下基本不會(huì)自己去記憶知識(shí)點(diǎn)，要把任務(wù)在課堂上都解決完。
聽(tīng)完這堂課我收獲很大，好的課堂并不是老師能夠講得有多精彩，最重要的還是學(xué)生參與其中，在課堂上學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)掌握住?？磥?lái)我還要改變我自己的講課模式，精講多練，老師“少講”，學(xué)生們多做練習(xí)，能在課堂上完成的任務(wù)絕不留到課下。以后在課堂上的改變希望學(xué)生們能在課堂上學(xué)到更多。
頂崗實(shí)習(xí)不僅在教學(xué)方面收獲很大，還讓我收獲了學(xué)生的情誼。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹英語(yǔ)聽(tīng)課的背景和目的（150字）。
英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)常參加各種英語(yǔ)聽(tīng)課。這些聽(tīng)課旨在提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作。下面我將分享一些我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我學(xué)會(huì)了仔細(xì)聆聽(tīng)。在課堂上，老師會(huì)播放各種英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞、對(duì)話(huà)和演講等等。我通過(guò)這些材料，訓(xùn)練了自己的聆聽(tīng)能力。在一開(kāi)始的時(shí)候，課程的速度和難度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，我開(kāi)始能夠更好地理解和分析聽(tīng)力材料，提高了我的聽(tīng)力水平。
其次，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我注意到了語(yǔ)言細(xì)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯用法等。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和示范，我理解了如何正確地發(fā)音，如何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)，以及如何使用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)反復(fù)地練習(xí)和模仿，我漸漸地克服了一些發(fā)音和語(yǔ)法上的難題，并逐漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：提到英語(yǔ)聽(tīng)課中遇到的困難和解決方法（250字）。
英語(yǔ)聽(tīng)課雖然帶給我了很多收獲和體會(huì)，但也不可避免地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽(tīng)力材料的復(fù)雜性和速度。有時(shí)候，聽(tīng)力材料中的單詞和句子對(duì)我來(lái)說(shuō)是難以理解的，尤其是在有些材料中的口音較重、語(yǔ)速較快的情況下。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)不斷地練習(xí)和聽(tīng)力材料，并與同學(xué)們一起討論和分享，以加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。還有一些時(shí)候，我會(huì)尋求老師的幫助和建議，以便更好地應(yīng)對(duì)難題。
第四段：談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)課對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響（250字）。
通過(guò)參加英語(yǔ)聽(tīng)課，我不僅收獲了提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的技能，還培養(yǎng)了很多必要的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我們需要仔細(xì)聆聽(tīng)、批判性思考和自主學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。此外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我提供了一個(gè)鍛煉自己英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，為我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)全文內(nèi)容并表達(dá)個(gè)人的體會(huì)（300字）。
通過(guò)這些英語(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)歷，我不僅增強(qiáng)了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還從中獲得了很多其他方面的收獲。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，并且在遇到困難時(shí)要勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和不斷地提高自己，我一定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十二
今天坐在辦公室里正閑著，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
深究其原因我想大概有以下幾點(diǎn)：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過(guò)，那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文姓語(yǔ)名文，祖籍人心，徘徊于七情之中，累遷高位而又?jǐn)?shù)遭貶謫。
語(yǔ)文是什么?其實(shí)就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你愛(ài)語(yǔ)文，你的言行便為語(yǔ)文代言，你生活的地方就處處都是語(yǔ)文，你可以讓周邊的人全部都生活在語(yǔ)文之中，你可以讓語(yǔ)文如輕煙般繚繞于七竅內(nèi)外，身心受用。
挾著春風(fēng)，我們走進(jìn)了__，那所“每一個(gè)人都很重要”的農(nóng)村中學(xué)就那樣在那里靜靜地等著我們這一群虔誠(chéng)的.信徒。入門(mén)處，蘇教版七上《事物的正確答案不止一個(gè)》被移到了小石板上，它是語(yǔ)文，更是學(xué)校想教給學(xué)生的一種思維方式;往前走，是兩顆火熱跳動(dòng)的心，緊緊靠在一起，訴說(shuō)著“用愛(ài)心培養(yǎng)習(xí)慣”的理念，它是語(yǔ)文，也是學(xué)校想告訴老師的一種工作方式;廣闊的草坪讓我想起了凡爾賽宮前面的大城市，它是語(yǔ)文，也是學(xué)校向內(nèi)外所有人暢開(kāi)的博大胸襟;教學(xué)樓的一層是圖書(shū)館，相對(duì)而視的十二扇破璃門(mén)上面張貼著宣傳畫(huà)報(bào)或放大了的圖書(shū)封面，門(mén)腰處寫(xiě)著一條條警語(yǔ)：“天才無(wú)非是長(zhǎng)久的堅(jiān)持與努力、用微笑面對(duì)每一天、厚積方能薄發(fā)、靜讀才可深思……”，藍(lán)底白字，明媚而又清朗，它也是語(yǔ)文，也是學(xué)校對(duì)于書(shū)籍、知識(shí)、習(xí)慣的態(tài)度;行政樓的二樓有一塊露天曬臺(tái)，每天朝露夕霧地迎塵獨(dú)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是為過(guò)往行人提供的一個(gè)天然垃圾廠，但等你走近了，卻發(fā)現(xiàn)，那地面上安放了一塊塊一尺見(jiàn)方的小石板，灰灰的墻根升起了顏、柳，雞肋一般的場(chǎng)地陡然從下里巴人變成了__白雪，這是語(yǔ)文，也是學(xué)校管理層的慧心外相。
__中學(xué)這如煙彌散的語(yǔ)文氛圍無(wú)疑來(lái)自于它的家長(zhǎng)——江蘇省著名特級(jí)教師王中意。談起王中意，不必談什么教學(xué)模式，不必談什么教學(xué)風(fēng)格，也不必談什么教學(xué)主張，你只需坐在那里，聽(tīng)任自己的感覺(jué)自由凌空，你在那里，他會(huì)找你到那里。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十四
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng)。
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。，以探究為主，讓學(xué)生探究線(xiàn)條的變化，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫(huà)"或"臨畫(huà)"為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴(lài)目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。
四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)著名特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線(xiàn)，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話(huà)文。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的'老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專(zhuān)家，著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”，可是，聽(tīng)完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”。
上課開(kāi)始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢(qián)〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱(chēng)奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。
張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。
我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí);沒(méi)有太多精美的課件，只有書(shū)本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十五
x月x日，我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，來(lái)得更直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)這位老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之，觀摩了這位老師的課，聆聽(tīng)了教研室教學(xué)質(zhì)量分析，我充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇4為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的`成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到物理的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力。充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十六
近段時(shí)間，數(shù)學(xué)組開(kāi)展生本課堂的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，我們先聽(tīng)取了xx老師的《快樂(lè)復(fù)習(xí)》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課是將書(shū)“從薄讀厚，從厚讀薄”的過(guò)程，是學(xué)生全面梳理知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生討論重、難點(diǎn)，回顧數(shù)學(xué)知識(shí);之后又著重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;最后鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，為學(xué)生加油打氣。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方法適合學(xué)生，從而使得課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
聽(tīng)完田老師的復(fù)習(xí)課，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課究竟該怎么上才能高效呢?經(jīng)過(guò)與本組教師討論，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
與開(kāi)學(xué)第一課一樣，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)階段的方法方案，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書(shū)“從厚讀薄”的過(guò)程，提升學(xué)生的總結(jié)能力。建議教師讓三年級(jí)以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習(xí)預(yù)案，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程安排，后一項(xiàng)要詳盡，羅列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
這與學(xué)習(xí)新課的重、難點(diǎn)不同，那時(shí)是針對(duì)全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的，此時(shí)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，詳略不同。例如，三年級(jí)的八個(gè)單元中，混合運(yùn)算、加與減、乘與除、乘法、認(rèn)識(shí)小數(shù)五個(gè)單元都是計(jì)算，我也特別注重學(xué)生計(jì)算能力的'培養(yǎng)，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí)，所以學(xué)生的計(jì)算能力普遍較強(qiáng)，觀察物體與周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單，最難的是年、月、日，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，但知識(shí)繁多，特別是判斷閏年與平年，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級(jí)下冊(cè)才會(huì)深入學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)算是超綱。所以，復(fù)習(xí)的時(shí)候，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí)，是最多的。其它的單元，我更注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，為孩子“減負(fù)”。這是把書(shū)“從薄讀厚”的過(guò)程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。
開(kāi)學(xué)初，我送給學(xué)生九字箴言：多練習(xí)、勤反思、會(huì)總結(jié)。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)能力的好時(shí)期。鑒于我班平時(shí)單元小結(jié)做的扎實(shí)，所以學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀，我就徹底放手，讓學(xué)生自己去做期末總結(jié)，畢竟最了解自己的就是自己嘛。
通過(guò)這三項(xiàng)復(fù)習(xí)策略，我的復(fù)習(xí)工作還算順利，教師適當(dāng)放手，不必多費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生親力親為，成長(zhǎng)頗快，何樂(lè)而不為呢?在復(fù)習(xí)中，制定適合的復(fù)習(xí)方案與方法，讓學(xué)生愛(ài)上復(fù)習(xí)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到關(guān)注。而大學(xué)的聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在大學(xué)期間，我有幸參加了眾多的課程，認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多心得體會(huì)，并獲得了許多收獲。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我在大學(xué)聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)心得。
首先，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要時(shí)刻保持專(zhuān)注。在大學(xué)的課堂上，有時(shí)會(huì)遇到一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，而這些內(nèi)容卻是我們?cè)谌蘸蠊ぷ?、生活中所必需掌握的。要克服困難，就需要時(shí)刻保持專(zhuān)注。我通常會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，這能幫助我更好地理解課程內(nèi)容并保持集中精力。同時(shí)，我還會(huì)帶上紙和筆，在聽(tīng)講的過(guò)程中記下自己感興趣或重要的內(nèi)容，這樣不僅幫助我記憶，還可以方便我日后復(fù)習(xí)和查找。
其次，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神。大學(xué)教育的目的不僅僅是為了傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在課堂上，老師通常不會(huì)一味地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。我們要善于思考，不僅要掌握知識(shí)本身，更要理解知識(shí)的背后邏輯和深層次含義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)在課后仔細(xì)思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并試著將其與我已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。大學(xué)是一個(gè)與各類(lèi)人才交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。在課堂上，我會(huì)和同學(xué)們互相討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì)，這不僅可以幫助我更好地理解問(wèn)題，還能夠從其他同學(xué)的角度得到新的啟發(fā)。除此之外，我還會(huì)組織和參加學(xué)習(xí)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，共同解決課堂上的難題，相互之間的討論和交流，非常有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
第四，大學(xué)聽(tīng)課的心得是要勇于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在課堂上，老師的講解通常是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的，因此可能會(huì)存在一些疑惑和不理解的地方。在這種情況下，我們應(yīng)該勇敢地提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)不僅可以幫助自己解決疑惑，還可以促進(jìn)與老師和同學(xué)們更深入的交流和思考。同時(shí)，我們還要主動(dòng)回答問(wèn)題，盡管可能會(huì)犯錯(cuò)，但這樣不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后，在大學(xué)聽(tīng)課心得中我收獲最大的是思考問(wèn)題的方法。大學(xué)的課程內(nèi)容廣泛而深入，遇到的問(wèn)題也比中學(xué)時(shí)期更加復(fù)雜。而面對(duì)這些問(wèn)題，我們不僅要掌握解決問(wèn)題的具體方法，還要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸明白了要解決問(wèn)題首先要搞清問(wèn)題的本質(zhì)，其次要善于分析問(wèn)題和收集信息，并通過(guò)合適的方法找出問(wèn)題的解決方案。
綜上所述，大學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了非常重要的作用。通過(guò)不斷總結(jié)和思考，我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了專(zhuān)注、獨(dú)立思考、與同學(xué)交流、提問(wèn)解答問(wèn)題以及思考問(wèn)題方法等方面的心得體會(huì)和收獲。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助，并能夠堅(jiān)定我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的信心和決心。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課一直保持著積極的態(tài)度，認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩講解，還能發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解，我逐漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速，這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨能力有著重要的幫助。另外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野，讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的學(xué)習(xí)方法，這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的寶貴財(cái)富。首先，積極思維是關(guān)鍵。在課堂上，我養(yǎng)成了積極參與、積極思考的習(xí)慣，力求把握住教師講解的關(guān)鍵信息，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我發(fā)現(xiàn)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法，我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子，幫助我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶，也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最后，我在聽(tīng)課中努力培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣，不斷加強(qiáng)自己的耐心和耐力，提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。
第四段：闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義。
英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，英語(yǔ)聽(tīng)課為我提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。其次，英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野，讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)口音和文化，使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最后，英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還是學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解，培養(yǎng)溝通的能力，這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第五段：展望未來(lái)并總結(jié)全文。
未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱情，堅(jiān)持參與聽(tīng)課并積極實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人，幫助更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得成功。
總之，英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的一部分。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和實(shí)踐，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力、培養(yǎng)語(yǔ)感，并且拓寬見(jiàn)識(shí)，了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)出積極思考、細(xì)心聆聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大，不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還增加了我們的交流能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷參與和實(shí)踐，從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并將這些積極的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，學(xué)生能夠掌握知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐，深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先，課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上，老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠放心專(zhuān)注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)，充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我更加愿意專(zhuān)注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。
其次，在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本，我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫(xiě)作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外，在課堂上，老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù)，要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。
再次，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我了解到了很多拓展思維的方法，如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活，能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。
此外，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我也提高了人際交往的能力。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作，讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，在小組合作中，我也能夠更好地與他人合作，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的人際交往能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文本，我也了解到了豐富的文化知識(shí)，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我收獲了豐富的知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展了思維方式，提高了人際交往能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專(zhuān)注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還能引導(dǎo)我們思考、提高表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文聽(tīng)課，我深感收獲頗豐，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：吸引學(xué)生的教學(xué)方式。
在語(yǔ)文課堂上，老師往往以豐富多樣的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持興趣。有時(shí)老師會(huì)通過(guò)講故事的方式引入課堂，或者通過(guò)展示圖片、播放視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這種教學(xué)方式讓我覺(jué)得語(yǔ)文課堂不再枯燥乏味，而是充滿(mǎn)了趣味和動(dòng)力，從而更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
第二段：加深對(duì)課文的理解。
語(yǔ)文聽(tīng)課不僅幫助我對(duì)課文有了更深入的理解，還拓寬了我的知識(shí)面。通過(guò)老師的講解，我能更加全面地了解課文中的意境、形式和內(nèi)涵。而且，老師還會(huì)對(duì)一些生僻字、熟語(yǔ)、成語(yǔ)等重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭覀兏玫乩斫夂瓦\(yùn)用這些知識(shí)。這讓我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文聽(tīng)課還有助于提高我的寫(xiě)作能力。在課堂上，老師經(jīng)常布置一些作文或?qū)懽魅蝿?wù)，讓我們動(dòng)筆展示自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)老師的指導(dǎo)和批改，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中的不足之處，并通過(guò)不斷練習(xí)逐漸克服這些問(wèn)題。從寫(xiě)作的角度來(lái)看待課文和文學(xué)作品，我更能夠感受到情感表達(dá)和思想交流的重要性，并努力在自己的寫(xiě)作中體現(xiàn)這些元素。
第四段：增強(qiáng)閱讀能力。
語(yǔ)文聽(tīng)課還讓我對(duì)閱讀能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的講解，我學(xué)到了一些閱讀技巧和方法，能更好地理解課文的內(nèi)容和作者的用意。老師還會(huì)推薦一些名著和優(yōu)秀作品，使我對(duì)文學(xué)作品有了更廣泛的了解和接觸。這不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣，讓我從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。
第五段：加強(qiáng)思考能力和批判思維。
在語(yǔ)文聽(tīng)課中，老師往往會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析課文中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸明白了思考的重要性，也逐漸形成了自己的批判思維。在課堂上，我學(xué)到了閱讀理解、推理和判斷的能力，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，幫助我更好地理解和分析文學(xué)作品，提高自己的思辨能力。
總結(jié)：
通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我收獲了很多，不僅加深了對(duì)課文的理解，提高了寫(xiě)作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了思考能力和批判思維。語(yǔ)文課堂成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)樂(lè)園，我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，期待在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)提高自己的語(yǔ)文水平。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇五
在大學(xué)期間，聽(tīng)課是每位學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。大學(xué)課堂不僅是獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。通過(guò)多年的聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了大學(xué)聽(tīng)課的重要性，并從中獲得了諸多收獲。
首先，大學(xué)課堂不僅是老師授課的地方，更是自我學(xué)習(xí)能力的鍛煉場(chǎng)所。在大學(xué)，課堂上的講授只是知識(shí)的冰山一角，更多的知識(shí)需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。因此，我在課堂上養(yǎng)成了主動(dòng)思考的習(xí)慣，主動(dòng)提問(wèn)、解答問(wèn)題，積極思考問(wèn)題的本質(zhì)和深層次內(nèi)涵。這種主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式既提高了自我的學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。
其次，大學(xué)聽(tīng)課給我提供了展示自我的平臺(tái)。在大學(xué)課堂上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，展示自己對(duì)問(wèn)題的理解和見(jiàn)解。這不僅可以增加自己的自信心，也能夠提高自己在集體中的地位和影響力。在課堂上，我學(xué)會(huì)了與人交流與合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。這些在課堂之外的能力也是我未來(lái)走向社會(huì)和職場(chǎng)所必需的素質(zhì)。
再次，大學(xué)聽(tīng)課讓我從不同的角度思考問(wèn)題。在大學(xué)課堂上，我有幸遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們不僅帶給我豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還激發(fā)了我思考的熱情。他們以不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式引發(fā)我對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的多種思考。這些經(jīng)歷使我明白，思考的觸角應(yīng)該全面而廣泛，不僅要從自身經(jīng)驗(yàn)角度思考問(wèn)題，也要從多元化的思維和學(xué)科交叉角度去考慮。這樣才能拓展思維邊界，進(jìn)一步提高自己的綜合分析和創(chuàng)新能力。
最后，大學(xué)聽(tīng)課讓我對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了渴望和探索的欲望。每一節(jié)課都是一次新的啟蒙，每一個(gè)問(wèn)題都是一道需要探索的謎題。大學(xué)課堂給予了我無(wú)限的機(jī)會(huì)去深入學(xué)習(xí)和探索。在課堂中，我懂得了解題的方法與思路，學(xué)會(huì)了不斷積累和拓展自己的知識(shí)面。這些知識(shí)將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富，不僅能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中展示光芒，也能提供指導(dǎo)我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述，大學(xué)聽(tīng)課對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)大學(xué)課堂的鍛煉，我不僅培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)水平，提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在課堂之外，我學(xué)會(huì)了與人交流和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。同時(shí)，大學(xué)課堂讓我思考問(wèn)題的角度更加全面，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了渴望和探索的欲望。這些都將成為我未來(lái)發(fā)展的重要支撐，讓我更加有信心和能力去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇六
進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)課是最基本的學(xué)習(xí)方式之一。大學(xué)的課堂不僅僅是傳授知識(shí)，還是啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)境。通過(guò)聽(tīng)課，大學(xué)生們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的思考能力，培養(yǎng)專(zhuān)注和領(lǐng)悟的能力。本文將分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)課心得和收獲。
第二段：認(rèn)真專(zhuān)注。
在大學(xué)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真專(zhuān)注是至關(guān)重要的。首先，專(zhuān)心聽(tīng)課有助于我們更好地集中注意力，避免分心和走神，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次，專(zhuān)注聽(tīng)講有助于我們更好地記錄筆記。通過(guò)記錄筆記，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)整理成有系統(tǒng)性的知識(shí)框架，方便以后復(fù)習(xí)和梳理。最后，專(zhuān)注聽(tīng)課也有助于我們參與討論和提問(wèn)。積極參與課堂互動(dòng)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：靈活思維。
聽(tīng)課不僅僅是接受知識(shí)的輸入，更是培養(yǎng)思維方式和方法的過(guò)程。在大學(xué)的課堂上，我接觸了各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)科，這也促使我嘗試用不同的思維方式去理解和解決問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師提供了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我會(huì)嘗試用推理和邏輯去分析和解決；在文學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀文學(xué)作品，我會(huì)嘗試用想象和感覺(jué)去理解和表達(dá)文學(xué)的意義。通過(guò)靈活運(yùn)用思維，我不僅更好地掌握了課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第四段：批判思維。
在大學(xué)的課堂上，教師們往往鼓勵(lì)我們用批判性思維來(lái)對(duì)待知識(shí)。這意味著我們要主動(dòng)質(zhì)疑和思考所學(xué)的知識(shí)，要深入去探尋其中的理論和原理，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判和分析。通過(guò)批判思維，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程。例如，在一節(jié)政治課上，教師讓我們對(duì)某個(gè)政府政策進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，我通過(guò)批判思維了解到政策的背后是一系列的權(quán)衡和糾結(jié)，這使我更好地理解政治的復(fù)雜性和多樣性。
第五段：?jiǎn)⑹九c收獲。
在大學(xué)的課堂上，通過(guò)認(rèn)真專(zhuān)注、靈活思維和批判思維，我不僅獲取了豐富的知識(shí)，還獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先，我意識(shí)到知識(shí)的獲取并不是通過(guò)被動(dòng)的接收，而是通過(guò)主動(dòng)的思考和探索。其次，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，要不斷積累和學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最重要的是，我意識(shí)到大學(xué)的課堂是一個(gè)發(fā)散思維和創(chuàng)造力的沃土，我們可以盡情地思考和提問(wèn)，在這里跨越傳統(tǒng)界限，追求真理和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)的聽(tīng)課，我們可以運(yùn)用靈活思維和批判思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。而且，不僅要聽(tīng)課，還要注重與教師和同學(xué)們的互動(dòng)，參與討論和交流，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要獲取知識(shí)，還要獲得發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力，這將為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇七
20xx年4月20日，我參加了在開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)周六研究課活動(dòng)。觀摩了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了張主任的精彩點(diǎn)評(píng)，獲益匪淺。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的`學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三、思考幾個(gè)問(wèn)題。
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。我們要通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不是單純地獲取知識(shí)，而是探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
3、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?
4、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
四、對(duì)策。
精心預(yù)設(shè)準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)關(guān)注生成寬容地接納生成、理智地認(rèn)識(shí)生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿(mǎn)腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)得真快，冬奧會(huì)要在北京和張家口舉辦了，全國(guó)上下舉國(guó)歡騰，世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員匯聚在我國(guó)張家口，我好想去冬奧運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)看一看啊，這在這時(shí)，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出現(xiàn)在了我的面前，你是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)吧，我們知道你想要去參觀奧運(yùn)會(huì)，特意過(guò)來(lái)接你。
在冰墩墩和雪容融的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了張家口，這里太熱鬧了，各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都在這里，大街上我看到很多外國(guó)語(yǔ)，他們親切的和我身邊的冰墩墩和雪容融打招呼，聽(tīng)到他們?cè)诟袊@，中國(guó)的城市發(fā)展的太快了，中國(guó)好美麗啊。
冰墩墩和雪容融給我介紹了參加奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)國(guó)家和項(xiàng)目，原來(lái)有這么多的國(guó)家啊，還有這么多的奧運(yùn)項(xiàng)目，滑雪，滑冰，冰球，冰壺，還有很多我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看到他們的表演真的太精彩，他們太厲害了。冰墩墩和雪容融告訴我，每名運(yùn)動(dòng)員都不簡(jiǎn)單，這都是他們平常努力付出的結(jié)果，我這一天過(guò)的太開(kāi)心了，我要向他們學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家爭(zhēng)光。
“冰墩墩”和“雪容融”分別是北京冬奧會(huì)吉祥物和北京冬殘奧會(huì)吉祥物。“冰墩墩”是只可愛(ài)的熊貓，身穿超能量的冰晶外衣，酷似宇航員，能夠創(chuàng)造、探索和沖向無(wú)限可能的未來(lái)?！把┤萑凇笔且粋€(gè)紅彤彤的燈籠娃娃，喜慶、溫暖、熱情。
20__年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，贏得了國(guó)際社會(huì)的普遍贊譽(yù)，向全世界展示了中國(guó)良好形象。而此次北京冬奧會(huì)的籌備和舉辦，更是推動(dòng)中國(guó)文化傳播和塑造國(guó)家形象的契機(jī)。
彰顯創(chuàng)新大國(guó)形象。全球第一條360度回旋的雪車(chē)雪橇賽道、幫助運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、首都體育館聲光電技術(shù)打造的“最美的冰”著眼科技創(chuàng)新，中國(guó)用更高的標(biāo)準(zhǔn)為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會(huì)所有競(jìng)賽場(chǎng)館完工，到京張高鐵、京禮高速全線(xiàn)通車(chē);從眾多冰雪項(xiàng)目從無(wú)到有，到部分項(xiàng)目從有到強(qiáng)，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國(guó)最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國(guó)科技的魅力。
俗話(huà)說(shuō)“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會(huì)正好在正月里舉辦，這是中國(guó)在邀請(qǐng)世界各地的朋友們來(lái)“家里”過(guò)年，感受一場(chǎng)中國(guó)元素的文化盛宴。從會(huì)徽“冬夢(mèng)”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國(guó)家速滑館“冰絲帶”到國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國(guó)文化特色的形象景觀，講述著中國(guó)發(fā)展故事，傳遞著中國(guó)價(jià)值。
展現(xiàn)文明友好形象?！坝卸Y儀之大，故稱(chēng)夏;有服章之美，謂之華”，中國(guó)素來(lái)有禮儀之邦的美譽(yù)。作為東道主，冬奧會(huì)的成功舉辦離不開(kāi)中國(guó)人民的參與和支持，北京冬奧會(huì)計(jì)劃招募志愿者2.7萬(wàn)名，61.6萬(wàn)人積極報(bào)名，各省市包括海外青年學(xué)生占到了81%，他們將以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)詮釋“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，以最飽滿(mǎn)的熱情展現(xiàn)中國(guó)文明友好形象。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現(xiàn)實(shí)，讓我們攜手走進(jìn)冬奧會(huì)的“北京時(shí)間”，講好中國(guó)故事，塑好中國(guó)形象，一起擁抱美好未來(lái)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開(kāi)始進(jìn)入公司，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶(hù)關(guān)系群。在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶(hù)和跟蹤客戶(hù)，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話(huà)說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍?duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系。
二是在擁有老客戶(hù)的同時(shí)還要不斷從老客戶(hù)獲得更多的客戶(hù)信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶(hù)，還要有幾個(gè)潛在客戶(hù)。
2、見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶(hù)。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶(hù)的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶(hù)一好印象，為公司樹(shù)立更好的形象。
5、客戶(hù)遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶(hù)相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十
上課越來(lái)越多，對(duì)于課堂也是越來(lái)越熟習(xí)，按常理應(yīng)該是更加得心應(yīng)手。但是自從開(kāi)始趕課時(shí)上下冊(cè)的內(nèi)容后，我感覺(jué)課堂上學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)舉手發(fā)言，慢慢的變成是只有我自己說(shuō)的課堂。一堂課下來(lái)感覺(jué)很艱難，我自己也會(huì)覺(jué)得很枯燥。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我就在反思，到底是我上課的問(wèn)題還是學(xué)生的問(wèn)題。
學(xué)生們不愛(ài)舉手發(fā)言，我就改變上課的方式，上課多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在課堂上穿插一些貼近生活的例子，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)始還取得了一些效果。為了更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課積極回答問(wèn)題，我去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一堂課。
那個(gè)課堂上，學(xué)生們都搶著回答問(wèn)題，對(duì)于上節(jié)課講過(guò)知識(shí)點(diǎn)回顧的時(shí)候也都掌握住了，回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能明顯感覺(jué)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的邏輯概念。這個(gè)現(xiàn)象給了我很大的沖擊，學(xué)生們能掌握的那么好，我得好好聽(tīng)下指導(dǎo)老師是如何上好一堂課的。
一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)跟我上課的反差真的很大，老師講得很少，老師把重點(diǎn)難點(diǎn)講透徹之后，就是學(xué)生在課堂上記憶知識(shí)點(diǎn)，并且當(dāng)堂就檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，多的是學(xué)生在課堂上的記憶，學(xué)生再課堂上做題加強(qiáng)鞏固。對(duì)比我上課，經(jīng)常是怕學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，給他們強(qiáng)調(diào)很多遍，我講的多，慢慢就形成習(xí)慣，學(xué)生們就光聽(tīng)我說(shuō)了。我忽略了一個(gè)很大的問(wèn)題就是初一的學(xué)生自制力很低，課下基本不會(huì)自己去記憶知識(shí)點(diǎn)，要把任務(wù)在課堂上都解決完。
聽(tīng)完這堂課我收獲很大，好的課堂并不是老師能夠講得有多精彩，最重要的還是學(xué)生參與其中，在課堂上學(xué)生能夠把知識(shí)點(diǎn)掌握住?？磥?lái)我還要改變我自己的講課模式，精講多練，老師“少講”，學(xué)生們多做練習(xí)，能在課堂上完成的任務(wù)絕不留到課下。以后在課堂上的改變希望學(xué)生們能在課堂上學(xué)到更多。
頂崗實(shí)習(xí)不僅在教學(xué)方面收獲很大，還讓我收獲了學(xué)生的情誼。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹英語(yǔ)聽(tīng)課的背景和目的（150字）。
英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)常參加各種英語(yǔ)聽(tīng)課。這些聽(tīng)課旨在提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作。下面我將分享一些我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我學(xué)會(huì)了仔細(xì)聆聽(tīng)。在課堂上，老師會(huì)播放各種英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞、對(duì)話(huà)和演講等等。我通過(guò)這些材料，訓(xùn)練了自己的聆聽(tīng)能力。在一開(kāi)始的時(shí)候，課程的速度和難度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，我開(kāi)始能夠更好地理解和分析聽(tīng)力材料，提高了我的聽(tīng)力水平。
其次，英語(yǔ)聽(tīng)課讓我注意到了語(yǔ)言細(xì)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯用法等。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和示范，我理解了如何正確地發(fā)音，如何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)，以及如何使用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)反復(fù)地練習(xí)和模仿，我漸漸地克服了一些發(fā)音和語(yǔ)法上的難題，并逐漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：提到英語(yǔ)聽(tīng)課中遇到的困難和解決方法（250字）。
英語(yǔ)聽(tīng)課雖然帶給我了很多收獲和體會(huì)，但也不可避免地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽(tīng)力材料的復(fù)雜性和速度。有時(shí)候，聽(tīng)力材料中的單詞和句子對(duì)我來(lái)說(shuō)是難以理解的，尤其是在有些材料中的口音較重、語(yǔ)速較快的情況下。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)不斷地練習(xí)和聽(tīng)力材料，并與同學(xué)們一起討論和分享，以加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。還有一些時(shí)候，我會(huì)尋求老師的幫助和建議，以便更好地應(yīng)對(duì)難題。
第四段：談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)課對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響（250字）。
通過(guò)參加英語(yǔ)聽(tīng)課，我不僅收獲了提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的技能，還培養(yǎng)了很多必要的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我們需要仔細(xì)聆聽(tīng)、批判性思考和自主學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。此外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我提供了一個(gè)鍛煉自己英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，為我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)全文內(nèi)容并表達(dá)個(gè)人的體會(huì)（300字）。
通過(guò)這些英語(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)歷，我不僅增強(qiáng)了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還從中獲得了很多其他方面的收獲。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，并且在遇到困難時(shí)要勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和不斷地提高自己，我一定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十二
今天坐在辦公室里正閑著，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
深究其原因我想大概有以下幾點(diǎn)：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過(guò)，那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文姓語(yǔ)名文，祖籍人心，徘徊于七情之中，累遷高位而又?jǐn)?shù)遭貶謫。
語(yǔ)文是什么?其實(shí)就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你愛(ài)語(yǔ)文，你的言行便為語(yǔ)文代言，你生活的地方就處處都是語(yǔ)文，你可以讓周邊的人全部都生活在語(yǔ)文之中，你可以讓語(yǔ)文如輕煙般繚繞于七竅內(nèi)外，身心受用。
挾著春風(fēng)，我們走進(jìn)了__，那所“每一個(gè)人都很重要”的農(nóng)村中學(xué)就那樣在那里靜靜地等著我們這一群虔誠(chéng)的.信徒。入門(mén)處，蘇教版七上《事物的正確答案不止一個(gè)》被移到了小石板上，它是語(yǔ)文，更是學(xué)校想教給學(xué)生的一種思維方式;往前走，是兩顆火熱跳動(dòng)的心，緊緊靠在一起，訴說(shuō)著“用愛(ài)心培養(yǎng)習(xí)慣”的理念，它是語(yǔ)文，也是學(xué)校想告訴老師的一種工作方式;廣闊的草坪讓我想起了凡爾賽宮前面的大城市，它是語(yǔ)文，也是學(xué)校向內(nèi)外所有人暢開(kāi)的博大胸襟;教學(xué)樓的一層是圖書(shū)館，相對(duì)而視的十二扇破璃門(mén)上面張貼著宣傳畫(huà)報(bào)或放大了的圖書(shū)封面，門(mén)腰處寫(xiě)著一條條警語(yǔ)：“天才無(wú)非是長(zhǎng)久的堅(jiān)持與努力、用微笑面對(duì)每一天、厚積方能薄發(fā)、靜讀才可深思……”，藍(lán)底白字，明媚而又清朗，它也是語(yǔ)文，也是學(xué)校對(duì)于書(shū)籍、知識(shí)、習(xí)慣的態(tài)度;行政樓的二樓有一塊露天曬臺(tái)，每天朝露夕霧地迎塵獨(dú)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是為過(guò)往行人提供的一個(gè)天然垃圾廠，但等你走近了，卻發(fā)現(xiàn)，那地面上安放了一塊塊一尺見(jiàn)方的小石板，灰灰的墻根升起了顏、柳，雞肋一般的場(chǎng)地陡然從下里巴人變成了__白雪，這是語(yǔ)文，也是學(xué)校管理層的慧心外相。
__中學(xué)這如煙彌散的語(yǔ)文氛圍無(wú)疑來(lái)自于它的家長(zhǎng)——江蘇省著名特級(jí)教師王中意。談起王中意，不必談什么教學(xué)模式，不必談什么教學(xué)風(fēng)格，也不必談什么教學(xué)主張，你只需坐在那里，聽(tīng)任自己的感覺(jué)自由凌空，你在那里，他會(huì)找你到那里。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十四
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng)。
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。，以探究為主，讓學(xué)生探究線(xiàn)條的變化，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫(huà)"或"臨畫(huà)"為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴(lài)目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。
四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)著名特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線(xiàn)，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話(huà)文。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的'老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專(zhuān)家，著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”，可是，聽(tīng)完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”。
上課開(kāi)始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢(qián)〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱(chēng)奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。
張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。
我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí);沒(méi)有太多精美的課件，只有書(shū)本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十五
x月x日，我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，來(lái)得更直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)這位老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之，觀摩了這位老師的課，聆聽(tīng)了教研室教學(xué)質(zhì)量分析，我充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇4為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的`成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到物理的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力。充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)篇十六
近段時(shí)間，數(shù)學(xué)組開(kāi)展生本課堂的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，我們先聽(tīng)取了xx老師的《快樂(lè)復(fù)習(xí)》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課是將書(shū)“從薄讀厚，從厚讀薄”的過(guò)程，是學(xué)生全面梳理知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生討論重、難點(diǎn)，回顧數(shù)學(xué)知識(shí);之后又著重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;最后鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，為學(xué)生加油打氣。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方法適合學(xué)生，從而使得課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
聽(tīng)完田老師的復(fù)習(xí)課，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課究竟該怎么上才能高效呢?經(jīng)過(guò)與本組教師討論，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
與開(kāi)學(xué)第一課一樣，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)階段的方法方案，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書(shū)“從厚讀薄”的過(guò)程，提升學(xué)生的總結(jié)能力。建議教師讓三年級(jí)以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習(xí)預(yù)案，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程安排，后一項(xiàng)要詳盡，羅列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
這與學(xué)習(xí)新課的重、難點(diǎn)不同，那時(shí)是針對(duì)全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的，此時(shí)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，詳略不同。例如，三年級(jí)的八個(gè)單元中，混合運(yùn)算、加與減、乘與除、乘法、認(rèn)識(shí)小數(shù)五個(gè)單元都是計(jì)算，我也特別注重學(xué)生計(jì)算能力的'培養(yǎng)，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí)，所以學(xué)生的計(jì)算能力普遍較強(qiáng)，觀察物體與周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單，最難的是年、月、日，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，但知識(shí)繁多，特別是判斷閏年與平年，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級(jí)下冊(cè)才會(huì)深入學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)算是超綱。所以，復(fù)習(xí)的時(shí)候，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí)，是最多的。其它的單元，我更注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，為孩子“減負(fù)”。這是把書(shū)“從薄讀厚”的過(guò)程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。
開(kāi)學(xué)初，我送給學(xué)生九字箴言：多練習(xí)、勤反思、會(huì)總結(jié)。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)能力的好時(shí)期。鑒于我班平時(shí)單元小結(jié)做的扎實(shí)，所以學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀，我就徹底放手，讓學(xué)生自己去做期末總結(jié)，畢竟最了解自己的就是自己嘛。
通過(guò)這三項(xiàng)復(fù)習(xí)策略，我的復(fù)習(xí)工作還算順利，教師適當(dāng)放手，不必多費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生親力親為，成長(zhǎng)頗快，何樂(lè)而不為呢?在復(fù)習(xí)中，制定適合的復(fù)習(xí)方案與方法，讓學(xué)生愛(ài)上復(fù)習(xí)。