需要不斷提升自己的知識和技能，才能適應社會的發(fā)展和變化。要注意總結的條理性和邏輯性。真正的幸福源于內(nèi)心的滿足和對自己的肯定，我們應該找到屬于自己的幸福之路。
大自然的課堂篇一
從大自然中我們可以學到很多東西其實，大自然也是課堂只不過沒了在學校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個比藍天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因為它相信，它可以頑強地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們?nèi)ベ濏灐⑷W習!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時的情景嗎?千萬別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應該讓它們多為自己干些事兒!
……。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂。只不過沒了在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
大自然包羅萬象，也同時孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關，我們能從中學到許多寶貴的知識。
她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語花香的花草樹木，那湛藍的天，湛藍的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。
她，是一本書?！盀貘f反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運食”告訴我們團結就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。
她，是一部樂譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構成動人的音符，清脆悅耳。
大自然她，是一位導師。遠處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風”的形式來警告、教導人們：你們太過分了!給我適可而止吧!保護生態(tài)，就是在保護自己啊!明白嗎?她引導人們走向正確的路途。
沒錯，大自然也是課堂，她會以各種各樣的方式來表達她的不滿，在這樣的過程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會觀察，會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動。畢竟，行動證明一切!
大自然也是課堂，大自然中的萬物給了人們許多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車。。。世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。大自然真是一個名副其實的課堂呢!
我的許多知識就是在大自然中學到的!
一年暑假，正當我苦惱于暑假作文時，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。
到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機勃勃!這曠野，無論從哪個角度看，都是那么安祥和寧靜。
離我們不遠的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊”那樣排列整齊，但也是錯落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個“動”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點點地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強的生命力!
這里的一切都是那么樸實無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭!
旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時也懂得了生命的頑強和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡!
大自然的課堂篇二
農(nóng)村大自然小課堂是鄉(xiāng)村教育的一項重要舉措，旨在通過讓農(nóng)村孩子走進自然去感受、去學習，以此激發(fā)他們對生態(tài)環(huán)境的熱愛、對知識的渴求。在參加過多次農(nóng)村大自然小課堂的活動后，我深深地感受到了這種課程對孩子們的成長有多大的幫助。
第二段：自然環(huán)境的印象。
在我印象最深的一次活動中，我們?nèi)チ艘蛔嚼铩Ｎ覀冄刂÷飞仙?，不時能看到鄉(xiāng)村景色，心情愉悅。到了山上，我們看到一個又大又深的池塘，里面有很多野生動物，還有好多水草和魚兒。我們帶著期待鉆進去，摸索著池塘里的世界。這時，我才發(fā)現(xiàn)竟然有這么多小生物，它們都是生活在這個寧靜、純凈池塘里的。
第三段：生態(tài)環(huán)境的價值。
通過參加農(nóng)村大自然小課堂的活動，我深深地感受到了生態(tài)環(huán)境在人類生活中的無窮價值。我們應該堅定保護生態(tài)環(huán)境的決心，不僅可以幫助維護自然的純凈，更可以保障我們健康和美好的未來。通過這些活動，我們不僅可以從中學到很多知識，更可以提高對生活的認識和對生態(tài)環(huán)境的關注。
第四段：自然教育的啟示。
自然教育對于孩子們的成長和發(fā)展，有重要的啟示作用。在自然中，我們能夠觀察、體驗、學習和實踐。不僅能激發(fā)孩子們的好奇心和好學心，還能幫助他們發(fā)展負責任的態(tài)度和良好的行為習慣，促進他們大膽并負責任地表達自己的想法和態(tài)度。在自然教育中，孩子們不僅能夠學習知識、提升技能，更能夠塑造健康向上的人格。
第五段：總結。
農(nóng)村大自然小課堂不僅能夠擴大孩子們的視野，更能夠讓他們在自然中感受到生命的種種，看到自然的美好和殘酷，從而認真思考人類與自然的關系。學習自然知識，體驗自然之美，不僅能夠豐富孩子們的生活，在知識成長的同時也促進孩子們形成獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。因此，我認為在未來，我們需要更多地關注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，積極推廣農(nóng)村大自然小課堂等項目，以期能夠讓孩子們在自然中走出一條充滿生機的成長之路。
大自然的課堂篇三
從大自然中我們可以學到很多東西其實，大自然也是課堂只不過沒了在學校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個比藍天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因為它相信，它可以頑強地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們?nèi)ベ濏?、去學習!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時的情景嗎?千萬別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應該讓它們多為自己干些事兒!
……。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂。只不過沒了在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
大自然的課堂篇四
課堂既可在學校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發(fā)，教給我們知識。元旦期間，我就走進山間，在大自然這個廣闊的課堂中獲益匪淺。
我與媽媽參加了二中登山比賽，經(jīng)過一清晨的準備，我們便跟車前往大學城旁的前燒山，即刻進行登山比賽，獲得一、二、三等獎的可以得到獎品！
爬山時，我一心想著爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身后，說到這我就來講講當時的場景吧！
奇奇是個女孩，剛開始她并沒有發(fā)力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時間氣氛是風平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續(xù)耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄著“近道”一側身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的.表情里流露出了一點吃驚，并停頓了幾秒鐘，我便趁著這個時間，遠遠地把她甩在十萬八千里之外！
猛跑了一段后，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出來，腿又酸又麻，于是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。
就在這時，一道黑影從我身邊掠過，緊接著又是幾個人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》里的那只兔子。幸好這只“兔子”是警覺的，于是化驚訝為速度，心想：我一個堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個“女兵”！三步并成一步，火速躥回第一的位置。
高處一座亭子挺立山頭！快要到達山頂了！這段路越發(fā)陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準備沖刺，可是一個不小心，腳底打滑，差點滾下去，那樣一早上的功夫就白費了！手和腳都流了一點血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點！
回望身后的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標，但不能急于求成，要走得穩(wěn)并堅持不懈，才能達到你想要的目標。
大自然的課堂篇五
大自然包羅萬象，也同時孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關，我們能從中學到許多寶貴的知識。
她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語花香的.花草樹木，那湛藍的天，湛藍的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。
她，是一本書。“烏鴉反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運食”告訴我們團結就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。
她，是一部樂譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構成動人的音符，清脆悅耳。
大自然她，是一位導師。遠處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風”的形式來警告、教導人們：你們太過分了!給我適可而止吧!保護生態(tài)，就是在保護自己啊!明白嗎?她引導人們走向正確的路途。
沒錯，大自然也是課堂，她會以各種各樣的方式來表達她的不滿，在這樣的過程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會觀察，會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動。畢竟，行動證明一切!
大自然的課堂篇六
大自然對我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學習的地方?？鬃釉f過：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們?nèi)绻焉钪械囊稽c一滴當作知識，虛心學習，那你長大必會優(yōu)秀。
一次，我出去散步，清涼的風輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發(fā)現(xiàn)了一大群黑魆魆的東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會。我發(fā)現(xiàn)了地上有一個蘋果核哦，原來它們正在搬運糧食。
我們知道一個人的力量是微不足道的，簡直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協(xié)力，萬眾一心，力量就會驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個人怎么搬得動呢？聰明的螞蟻會動一動頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協(xié)力，各司其職，就能把蘋果核移走！
螞蟻搬運食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協(xié)力，萬眾一心會移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學到了許多知識。
老師評語：小作者賦予了課堂新的含義，視角獨特，描述有條理。
大自然的課堂篇七
關于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個要求，請孩子們?nèi)ナ占P于水的一些資料，然后再來討論。
大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設問題情景，引導幼兒關注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關系。
在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
當孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當受到冷空氣的襲擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。
對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談論總結，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。
大自然的課堂篇八
農(nóng)村大自然小課堂是我校組織的一項課外活動，旨在讓學生走出悶在教室里的空氣，走進大自然，體驗自然的奧妙和魅力。在這個小課堂里，我學到了許多知識，也體驗了許多教科書上無法描述的感受。下面，我將結合自己的體驗和感受，談談自己對農(nóng)村大自然小課堂的理解和認識。
第二段：感受大自然的美妙。
在這個小課堂中，我切身感受到了大自然的美妙之處。無論是在田間地頭，還是在草地上，我都看到了各種各樣的植物和生物。有銀杏樹上飛舞的落葉，有螞蟻在花叢中忙碌的身影，有小草纏繞在葡萄藤上的盈匱景象。那些吸引我目光的花花草草，讓我在耳鬢廝磨中體會到大自然的神奇和魅力，更使我產(chǎn)生了對自然的敬畏和感恩之心。讓我更加明白了大自然既是我們的母親，也是我們的老師。
第三段：體察農(nóng)耕文化的千年歷史。
在課堂上，我還對農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化有了更深入的認識。在農(nóng)田間行走，看到種植在田地里的莊稼，聽著婆婆和爺爺訴說農(nóng)耕文化的千年歷史，我感覺自己好像穿越到了古老歲月里。我認識到農(nóng)業(yè)不僅是當今社會的基石，更是中國文明的核心。我體會到農(nóng)耕文化中的智慧和力量，深刻感受到了自己與自然息息相關，需要保護人們和自然的和諧共生。
第四段：意識到保護環(huán)境的重要性。
在這個小課堂中，我也進一步認識到環(huán)境保護的必要性。身臨其中，我發(fā)現(xiàn)大自然有時很脆弱，需要我們付出實際行動，真正去保護。我們不能再將污染直接排放到大自然當中，不能再給環(huán)境進一步帶來損害。深入體察大自然，才會更加意識到守護自然、保護環(huán)境的重要性。我們應該盡自己的努力，為創(chuàng)造一個美好的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
第五段：結語。
回顧這次小課堂活動，我發(fā)現(xiàn)我心中的種子在這個課堂里發(fā)芽了。通過小課堂，我開始明白自己與自然的關系，學習了一些基本知識，也培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識。我認為，小課堂不僅增長了我們的知識、豐富了我們的精神世界，而且增強了我們的社會責任感。希望未來有更多的人能夠參加農(nóng)村大自然小課堂，體驗自然之美、發(fā)揚環(huán)保新風，共同建設一個美好的家園。
大自然的課堂篇九
清香裊裊的清晨，我們拿著課外書在枝繁葉茂的大樹下閱讀，沉靜在浩瀚知識的書香里。朗朗讀書聲在山中回應，動植物均是我們的好朋友，小鳥為我們歌唱，動聽的音樂好似在上音樂課。在鐵山坪山上，做著八段錦中國武術體操，踏著整齊的步伐，一，二，一，一，二，一，樹上的知了在“知知”的叫著，歡迎我們來到大自然的學堂。
寬闊的草坪上奔跑，追逐打鬧，一顆顆汗珠綻開了我們燦爛的笑臉。我們?nèi)ヅ郎剑プ泛?，抓螳螂，和大自然來個親密的擁抱。哈哈，這是我們的課間十分鐘。喜鵲打鈴了“唧唧喳喳，唧唧喳喳，上課了，上課了！”
優(yōu)雅尊貴的蔣老師已經(jīng)站在了石階講臺上，我們個個盤坐在草坪上開始了一堂風趣的語文課：陽光普照大地，太陽公公已經(jīng)照亮著我們的教室，給我們的課堂增加了幾分溫暖。高大的柳樹干是我們蔣老師的黑板，小柳枝則是老師手中五顏六色的粉筆，書寫著知識。蔣老師請出了可愛的小蝴蝶，讓小蝴蝶給我們講述了毛毛蟲變蝴蝶的故事，使我們明白生命的蛻變歷程充滿神奇，生命的力量在每一刻誕生燃燒。美麗需要時間的蛻變和成長，就如我們的未來也需要知識大課堂的一點一滴的滋養(yǎng)和成長。
靜寂的夜晚降臨，柔美的月光，星星閃耀下，我們頭頂小夜燈準備著新年舞會，我們還在嬉戲，猛然間發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)被越來越多的小飛鵝包圍著。他們個個張牙舞爪，好象要把我們吞噬掉。哎呀，真麻煩，到底是怎么回事呢？蔣老師柔美的聲音響起了：“同學們，現(xiàn)在我們就開啟研究大門，揭秘飛蛾來這里神秘的面紗，來完成我們今天的家庭作業(yè)吧！”我們一陣歡呼，“嘟嘟，嘟嘟，神奇校車到了。神奇校車慢慢變小，鉆進了飛蛾的身體里?！卑 帮w蛾大叫，原來有一只黑黝黝的蝙蝠在緊追不舍，飛蛾是蝙蝠的主食，為了躲避蝙蝠的追殺，夜晚飛蛾靠月光來指引方向，只要發(fā)現(xiàn)亮光，飛蛾就會朝著那方向一致而行。這就是我們每個同學的的小夜燈吸引著這群飛蛾，指引著他們飛向光明！研究之旅結束了，我們好不開心！繼續(xù)準備著舞會。邀請飛蛾成為我們的舞伴，迎接著燦爛的明天！
要是真有這樣一個美好的課堂，作業(yè)是煩惱的反義詞“樂趣”，真好！
大自然的課堂篇十
“首先，我們歡迎兩位特級教師！”只聽小主持人用響亮的聲音介紹著，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著。哇！只見許校長一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛的面孔?；ò椎木戆l(fā)，厚厚的眼鏡，寫滿皺紋的臉上，依舊滿面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。
經(jīng)過同學們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著一顆開心的心情，靜靜地聽著……。
“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個叫劉曉東的學生?！痹S老師開始繪聲繪色地講著，“那年，我們班組織去戶外野炊，要自己燒水、燒飯，過了一會兒，劉曉東和同學學門一起遞給我一碗滿滿的白米飯，上面還頂著一個金黃的荷包蛋，因為當時蛋很少，我連忙揮揮手，說你們吃吧，你們吃吧！同學們卻一直用手指指著下面，說你吃，你吃！我拗不過他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個咸鴨蛋，后來我知道，是那個天天惹我生氣，每天被我批評的劉曉東給我的，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說完，許校長微笑了，仿佛心里很快樂，很感動。
隨著盛老師也給我們講了他小時候的四季和童年玩耍的快樂，也給我們傳授一些學習方法，我們收獲滿滿。
我的心愿正如我們最后的詩朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛的老師，老師，您最美！
大自然的課堂篇十一
在現(xiàn)代社會，人們的生活方式趨向宅在家里，孩子們的生活多數(shù)從學校和家庭兩個環(huán)境中派生出來。這種生活方式雖然方便，但使得孩子們脫離了與大自然親密接觸的機會，對身心發(fā)展有一定的影響。帶孩子去參加大自然活動，不僅可以讓孩子充分了解自然，而且可以增強其身心健康。下面是我參加帶娃上大自然課堂的心得感受。
第二段：身臨其境的感受。
在大自然中，孩子們會感受到自然界的活力，明確感知到身體與大自然的密切聯(lián)系。在參加綠野短途步行時，孩子們觀察到了四季更替中的大樹、小草、小花，在陽光下玩耍時，感受到了清新空氣和陽光的溫暖。一旁的大人需要教孩子撿拾垃圾，注意安全、保護環(huán)境，這樣孩子才能在這樣的活動中有所收獲，也能體會到保護環(huán)境的重要性。
第三段：老師領著孩子們走進自然。
自然是豐富多彩的，此時老師正在陽光下，利用實物、圖像、故事等多種形式，為孩子們講解植物、昆蟲、動物、天氣、水源、自然地理等知識，孩子們被引領著走進自然小世界，感到很新奇，很有趣。當孩子們打束麥芒的時候，發(fā)現(xiàn)藏在麥芒里的小蟲子，又學會如何用魚竿垂釣，大自然中的一切能夠讓孩子們慢慢開始尊重、保護生命，充分感受到大自然的美好，增加對生命、環(huán)境等的認知。
第四段：獲得知識啟蒙。
孩子們在大自然的世界里，身體得到了鍛煉，感知力得到了提高，對生命也認識得更多。孩子們獲得了很多知識，如云、霧、雨、風的形成與小規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng)及其災害等，還有如何保障人畜安全、環(huán)境保護等方面的知識。在大自然中，孩子們還學會了如何與不同的動物、植物進行相處。這樣的知識啟蒙不僅豐富了孩子們的生活，更為將來的學習和成長打下了堅實基礎。
第五段：總結歸納。
總的來說，帶娃上大自然課堂是非常有益的體驗。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠獲得知識，增加對大自然的認知，而且可以健康快樂地生活。與此同時，老師引導孩子們了解環(huán)保、自我保護，提高了孩子們的自我保護意識和環(huán)保意識，以更好地保護美麗的大自然。因此，帶娃上大自然課堂，不僅有助于孩子們成長，而且有助于構建和諧和可持續(xù)發(fā)展的社會。
大自然的課堂篇十二
生活中，除了學校的老師外，還有一位好老師———大自然。
陽春三月，是花兒競相開放的季節(jié)，這時候也龍洞河最美的時候。那里的水比別處的更清澈，那里的石頭比別處的更精靈。就是這里，讓我明白了許多，懂得很多道理。
白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來到這里，就會頓生涼爽之意，讓你快哉樂哉。這里的布局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景致，怎么看怎么美，不亞于我在電視上看到的九寨溝！
青青水草，溪溪清流，流水伴著微風，風聲和著水響，輕輕地從石頭上滑過。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙涂滿的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內(nèi)在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬于它的美。我知道石頭是沒有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來聞一聞，是的，它無味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛大自然的人能聞得出來！就像看似平凡、普通的花生，可它的價值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬于它的價值。在人類進步與繁衍的漫長過程中，石頭功不可沒！日常生活中，石頭給我們帶來美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗巖，珍貴的玉石，質感的大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。
我不禁自問：“石頭為什么這么光滑而又千姿百態(tài)？”我想那應歸功于常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動的溪水，竟然以不被人在意的力量，創(chuàng)造出這般巧奪天工的奇跡！
磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”
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大自然的課堂篇十三
擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。
——題記。
春雨·潤物細無聲。
是夜，寂靜不見一點兒人影，小鎮(zhèn)就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見許多樹木，嫩綠的芽兒在枝頭伸展著自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風輕輕拂過，帶著絲絲涼意。
“滴答”是雨呀，不知何時悄悄的來了。落在屋檐，落在樹梢，最后沒入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場悄然而至的雨煥然一新了。樹木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來。雨滴落在地，流入小溪，又隨著那溪流，灌溉著田野。待到黎明破曉，推開窗，就能感受到那迎面而來的、夾雜著泥土氣息的、花朵的芳香。
而雨，不知何時又悄悄地走了?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！鼻那牡貋?，又悄悄地走，這是春雨的無私，亦是自然的饋贈。
夏荷·出淤泥而不染。
盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰處可見的池塘。池水里的魚兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚兒遮陽的傘啊。荷葉上還有著清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長的，一片連著一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。
“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔廊朔Q頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無瑕。
秋葉·落紅不是無情物。
秋風習習，大雁南飛。泛黃的樹葉落了又落，隨風飄舞，不知所蹤。
可就算飄得再遠，依舊會落在樹木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會回到家鄉(xiāng)。秋日里的黃蝴蝶呀！還請你們，在中秋團圓之際，帶去游子的思念。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！睂⑦@一切化作思念與奉獻，守護著我們的家鄉(xiāng)。
冬梅·凌寒獨自開寒。
冬臘月，北風蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚揚的散落，鋪起厚厚的一層，樹木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著厚棉襖，戴著帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現(xiàn)出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見零星的一點紅色，伴著暗香，那是臘梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無論多么寒冷，也無法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！泵坊ㄔ诙炫牛词篃o人觀賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。
春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬物。春雨將會我們奉獻，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對家的依戀，冬梅使我們學會在艱險中挺立。世間萬物教會我們許多，自然，就是我們的課堂。
大自然的課堂篇十四
大自然，是一個充滿知識的寶庫，它更是一個充滿樂趣、快樂和知識的課堂。在大自然里，每一樣東西，都是豐富多彩的知識，讓我們一起走進這個神圣而美麗的課堂吧！
接著國慶放假，我和爸爸媽媽來到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅忍不拔，不怕風吹日曬、狂風暴雨，任何時刻總一身樸素的綠。他那向上堅硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達自己理想的目的地?？矗叺拇渲?，在秋風中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強地生存，抵抗著命運。在默默地告訴我們：我們是第一。因為我們從未放棄，追求自己的夢想，改變命運?！拔?，嗡，嗡”你聽見了嗎，那是蜜蜂，他們每時每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說：只有不斷勞動，才能得到回報，看，我們多么幸福！
大自然，是一個充滿知識和樂趣的課堂。在這個廣闊的課堂里，學習是快樂的，讓你學得更有勁；學習是輕松的，讓你沒煩勞；學習是完美的，使我們走近成功。
大自然的課堂篇一
從大自然中我們可以學到很多東西其實，大自然也是課堂只不過沒了在學校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個比藍天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因為它相信，它可以頑強地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們?nèi)ベ濏灐⑷W習!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時的情景嗎?千萬別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應該讓它們多為自己干些事兒!
……。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂。只不過沒了在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
大自然包羅萬象，也同時孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關，我們能從中學到許多寶貴的知識。
她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語花香的花草樹木，那湛藍的天，湛藍的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。
她，是一本書?！盀貘f反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運食”告訴我們團結就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。
她，是一部樂譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構成動人的音符，清脆悅耳。
大自然她，是一位導師。遠處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風”的形式來警告、教導人們：你們太過分了!給我適可而止吧!保護生態(tài)，就是在保護自己啊!明白嗎?她引導人們走向正確的路途。
沒錯，大自然也是課堂，她會以各種各樣的方式來表達她的不滿，在這樣的過程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會觀察，會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動。畢竟，行動證明一切!
大自然也是課堂，大自然中的萬物給了人們許多啟發(fā)，發(fā)明了很多新的東西，人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了起聲波，根據(jù)袋鼠發(fā)明了跳躍原理發(fā)明了可跳躍的汽車。。。世間萬物每一天都在發(fā)生著變化，每天人們都能從中有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。大自然真是一個名副其實的課堂呢!
我的許多知識就是在大自然中學到的!
一年暑假，正當我苦惱于暑假作文時，媽媽提出帶我出去散散心的建議。一方面是使我放松，另一方面是想開拓一下我的視野。
到了鄉(xiāng)下，沒有了城市的喧嘩，寂靜中，滿眼都是深深淺淺的綠。遠處的山是稍深的綠。顯得穩(wěn)重，近處則是翠綠，充滿希望，生機勃勃!這曠野，無論從哪個角度看，都是那么安祥和寧靜。
離我們不遠的地方有一些灌木叢，雖不像城市花圃里的“依仗隊”那樣排列整齊，但也是錯落有致，就像灰綠色的霧靄，給人一種朦朧的美感。與之形成鮮明對比的則是一條水渠。澄澈見底，水下除了形狀各異的石子，還有一條條手指長的小魚，一群群忽而穿過，告訴我這還是一個“動”的世界。讓我著迷的還有草地上星星點點地小野花，白色的，黃色的，它們沒有溫室里花朵那么靚麗的外表，也沒有什么引人的香味。但在這曠野上，這些小家伙有么頑強的生命力!
這里的一切都是那么樸實無華，像一首經(jīng)典的歌曲，讓人百聽不厭!
旅游回家之后，我很快就寫出了作文，同時也懂得了生命的頑強和美麗。讓我們到大自然里去吧，探索更多的奧妙和奇跡!
大自然的課堂篇二
農(nóng)村大自然小課堂是鄉(xiāng)村教育的一項重要舉措，旨在通過讓農(nóng)村孩子走進自然去感受、去學習，以此激發(fā)他們對生態(tài)環(huán)境的熱愛、對知識的渴求。在參加過多次農(nóng)村大自然小課堂的活動后，我深深地感受到了這種課程對孩子們的成長有多大的幫助。
第二段：自然環(huán)境的印象。
在我印象最深的一次活動中，我們?nèi)チ艘蛔嚼铩Ｎ覀冄刂÷飞仙?，不時能看到鄉(xiāng)村景色，心情愉悅。到了山上，我們看到一個又大又深的池塘，里面有很多野生動物，還有好多水草和魚兒。我們帶著期待鉆進去，摸索著池塘里的世界。這時，我才發(fā)現(xiàn)竟然有這么多小生物，它們都是生活在這個寧靜、純凈池塘里的。
第三段：生態(tài)環(huán)境的價值。
通過參加農(nóng)村大自然小課堂的活動，我深深地感受到了生態(tài)環(huán)境在人類生活中的無窮價值。我們應該堅定保護生態(tài)環(huán)境的決心，不僅可以幫助維護自然的純凈，更可以保障我們健康和美好的未來。通過這些活動，我們不僅可以從中學到很多知識，更可以提高對生活的認識和對生態(tài)環(huán)境的關注。
第四段：自然教育的啟示。
自然教育對于孩子們的成長和發(fā)展，有重要的啟示作用。在自然中，我們能夠觀察、體驗、學習和實踐。不僅能激發(fā)孩子們的好奇心和好學心，還能幫助他們發(fā)展負責任的態(tài)度和良好的行為習慣，促進他們大膽并負責任地表達自己的想法和態(tài)度。在自然教育中，孩子們不僅能夠學習知識、提升技能，更能夠塑造健康向上的人格。
第五段：總結。
農(nóng)村大自然小課堂不僅能夠擴大孩子們的視野，更能夠讓他們在自然中感受到生命的種種，看到自然的美好和殘酷，從而認真思考人類與自然的關系。學習自然知識，體驗自然之美，不僅能夠豐富孩子們的生活，在知識成長的同時也促進孩子們形成獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。因此，我認為在未來，我們需要更多地關注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，積極推廣農(nóng)村大自然小課堂等項目，以期能夠讓孩子們在自然中走出一條充滿生機的成長之路。
大自然的課堂篇三
從大自然中我們可以學到很多東西其實，大自然也是課堂只不過沒了在學校上課的那種緊張你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
你可曾親近過大自然?你可曾擁抱過大自然?大自然多資多彩，動物、植物生活在一起，十分歡快!
你見過高高的大樹嗎?它的桿筆直筆直的，仿佛想沖破藍天，沖到一個比藍天還要高的地方。它不會懼怕任何困難!
你見過紅梅傲雪挺立的枝嗎?不論是刮大風、下大雪，還是傾盆大雨、雷鳴閃電，它都直直地立著。它在用行動證明給人們看：它不會想困難低頭!
你見過嫩嫩的小草嗎?它看起來雖然弱小，但是，無論生長在哪里，它都能頑強地存活下來，就算是在懸崖峭壁上。它不怕被石塊壓著，不怕被人類踐踏。因為它相信，它可以頑強地度過這一生!
你見過五顏六色的花兒嗎?它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅花。紅的、黃的、粉的、百的……從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你見過嗡嗡的蜜蜂嗎?一到花開的季節(jié)，它們邊開始忙著采蜜。它們那種勤勞肯干、永不知疲憊的精神，永遠值得我們?nèi)ベ濏?、去學習!
你見過兇猛的獅子嗎?你見過獅子捕殺獵物時的情景嗎?千萬別認為這很殘忍。因為，獅子要靠自己去填飽肚子、去生活。你也是這樣，可別讓自己的雙手閑著，應該讓它們多為自己干些事兒!
……。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂。只不過沒了在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由玩耍，并從中獲取知識，得到教益!朋友，讓我們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然吧!這里也是課堂!
大自然的課堂篇四
課堂既可在學校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發(fā)，教給我們知識。元旦期間，我就走進山間，在大自然這個廣闊的課堂中獲益匪淺。
我與媽媽參加了二中登山比賽，經(jīng)過一清晨的準備，我們便跟車前往大學城旁的前燒山，即刻進行登山比賽，獲得一、二、三等獎的可以得到獎品！
爬山時，我一心想著爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身后，說到這我就來講講當時的場景吧！
奇奇是個女孩，剛開始她并沒有發(fā)力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時間氣氛是風平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續(xù)耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄著“近道”一側身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的.表情里流露出了一點吃驚，并停頓了幾秒鐘，我便趁著這個時間，遠遠地把她甩在十萬八千里之外！
猛跑了一段后，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出來，腿又酸又麻，于是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。
就在這時，一道黑影從我身邊掠過，緊接著又是幾個人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》里的那只兔子。幸好這只“兔子”是警覺的，于是化驚訝為速度，心想：我一個堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個“女兵”！三步并成一步，火速躥回第一的位置。
高處一座亭子挺立山頭！快要到達山頂了！這段路越發(fā)陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準備沖刺，可是一個不小心，腳底打滑，差點滾下去，那樣一早上的功夫就白費了！手和腳都流了一點血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點！
回望身后的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標，但不能急于求成，要走得穩(wěn)并堅持不懈，才能達到你想要的目標。
大自然的課堂篇五
大自然包羅萬象，也同時孕育了生命。大自然與我們的生活息息相關，我們能從中學到許多寶貴的知識。
她，是一幅畫。那川流不息的江河湖海;那鳥語花香的.花草樹木，那湛藍的天，湛藍的海，是那一幅潑墨山水，形散神聚。
她，是一本書。“烏鴉反哺”告訴我們要孝順父母;“螞蟻運食”告訴我們團結就是力量;“蜻蜓低飛”表明大雨將至。
她，是一部樂譜。小雨“淅瀝”，泉水“叮咚”……構成動人的音符，清脆悅耳。
大自然她，是一位導師。遠處的森林，人們亂砍濫伐樹木;森林里，人們捕殺“森林的使者”;近處的草坪，人們亂丟垃圾，踐踏草坪……她會以“沙塵暴，洪水，酸雨，紅潮，颶風”的形式來警告、教導人們：你們太過分了!給我適可而止吧!保護生態(tài)，就是在保護自己啊!明白嗎?她引導人們走向正確的路途。
沒錯，大自然也是課堂，她會以各種各樣的方式來表達她的不滿，在這樣的過程中讓大家恍然大悟，明白許多許多。我們要有一雙會觀察，會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去海灘上拾取她更多、更寶貴的美麗貝殼，這不僅靠有這樣一份心，更要靠行動。畢竟，行動證明一切!
大自然的課堂篇六
大自然對我來說是人生中最棒的老師，處處都有我們學習的地方?？鬃釉f過：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們?nèi)绻焉钪械囊稽c一滴當作知識，虛心學習，那你長大必會優(yōu)秀。
一次，我出去散步，清涼的風輕輕吹拂著，我哼著小曲兒，心情十分自在。突然我發(fā)現(xiàn)了一大群黑魆魆的東西在地上爬來爬去，我連忙走過去看個究竟，呀！原來是螞蟻，這可是個大家庭，足有幾千只！我驚呆了，從沒有看到這么多的螞蟻在聚會。我發(fā)現(xiàn)了地上有一個蘋果核哦，原來它們正在搬運糧食。
我們知道一個人的力量是微不足道的，簡直是滄海一粟，但是如果一群人齊心協(xié)力，萬眾一心，力量就會驚人。螞蟻也是一樣，他們想吃蘋果核就要把它搬到“屋里”，那一個人怎么搬得動呢？聰明的螞蟻會動一動頭上的觸角，就類似于我們打電話給別人，這樣，它的伙伴們蜂擁而來，大家一起齊心協(xié)力，各司其職，就能把蘋果核移走！
螞蟻搬運食物的故事讓我明白了：人多力量大，齊心協(xié)力，萬眾一心會移走泰山，大自然真是一位好老師，使我學到了許多知識。
老師評語：小作者賦予了課堂新的含義，視角獨特，描述有條理。
大自然的課堂篇七
關于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個要求，請孩子們?nèi)ナ占P于水的一些資料，然后再來討論。
大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設問題情景，引導幼兒關注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關系。
在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
當孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當受到冷空氣的襲擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。
對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動“大自然的語言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談論總結，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。
大自然的課堂篇八
農(nóng)村大自然小課堂是我校組織的一項課外活動，旨在讓學生走出悶在教室里的空氣，走進大自然，體驗自然的奧妙和魅力。在這個小課堂里，我學到了許多知識，也體驗了許多教科書上無法描述的感受。下面，我將結合自己的體驗和感受，談談自己對農(nóng)村大自然小課堂的理解和認識。
第二段：感受大自然的美妙。
在這個小課堂中，我切身感受到了大自然的美妙之處。無論是在田間地頭，還是在草地上，我都看到了各種各樣的植物和生物。有銀杏樹上飛舞的落葉，有螞蟻在花叢中忙碌的身影，有小草纏繞在葡萄藤上的盈匱景象。那些吸引我目光的花花草草，讓我在耳鬢廝磨中體會到大自然的神奇和魅力，更使我產(chǎn)生了對自然的敬畏和感恩之心。讓我更加明白了大自然既是我們的母親，也是我們的老師。
第三段：體察農(nóng)耕文化的千年歷史。
在課堂上，我還對農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化有了更深入的認識。在農(nóng)田間行走，看到種植在田地里的莊稼，聽著婆婆和爺爺訴說農(nóng)耕文化的千年歷史，我感覺自己好像穿越到了古老歲月里。我認識到農(nóng)業(yè)不僅是當今社會的基石，更是中國文明的核心。我體會到農(nóng)耕文化中的智慧和力量，深刻感受到了自己與自然息息相關，需要保護人們和自然的和諧共生。
第四段：意識到保護環(huán)境的重要性。
在這個小課堂中，我也進一步認識到環(huán)境保護的必要性。身臨其中，我發(fā)現(xiàn)大自然有時很脆弱，需要我們付出實際行動，真正去保護。我們不能再將污染直接排放到大自然當中，不能再給環(huán)境進一步帶來損害。深入體察大自然，才會更加意識到守護自然、保護環(huán)境的重要性。我們應該盡自己的努力，為創(chuàng)造一個美好的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
第五段：結語。
回顧這次小課堂活動，我發(fā)現(xiàn)我心中的種子在這個課堂里發(fā)芽了。通過小課堂，我開始明白自己與自然的關系，學習了一些基本知識，也培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識。我認為，小課堂不僅增長了我們的知識、豐富了我們的精神世界，而且增強了我們的社會責任感。希望未來有更多的人能夠參加農(nóng)村大自然小課堂，體驗自然之美、發(fā)揚環(huán)保新風，共同建設一個美好的家園。
大自然的課堂篇九
清香裊裊的清晨，我們拿著課外書在枝繁葉茂的大樹下閱讀，沉靜在浩瀚知識的書香里。朗朗讀書聲在山中回應，動植物均是我們的好朋友，小鳥為我們歌唱，動聽的音樂好似在上音樂課。在鐵山坪山上，做著八段錦中國武術體操，踏著整齊的步伐，一，二，一，一，二，一，樹上的知了在“知知”的叫著，歡迎我們來到大自然的學堂。
寬闊的草坪上奔跑，追逐打鬧，一顆顆汗珠綻開了我們燦爛的笑臉。我們?nèi)ヅ郎剑プ泛?，抓螳螂，和大自然來個親密的擁抱。哈哈，這是我們的課間十分鐘。喜鵲打鈴了“唧唧喳喳，唧唧喳喳，上課了，上課了！”
優(yōu)雅尊貴的蔣老師已經(jīng)站在了石階講臺上，我們個個盤坐在草坪上開始了一堂風趣的語文課：陽光普照大地，太陽公公已經(jīng)照亮著我們的教室，給我們的課堂增加了幾分溫暖。高大的柳樹干是我們蔣老師的黑板，小柳枝則是老師手中五顏六色的粉筆，書寫著知識。蔣老師請出了可愛的小蝴蝶，讓小蝴蝶給我們講述了毛毛蟲變蝴蝶的故事，使我們明白生命的蛻變歷程充滿神奇，生命的力量在每一刻誕生燃燒。美麗需要時間的蛻變和成長，就如我們的未來也需要知識大課堂的一點一滴的滋養(yǎng)和成長。
靜寂的夜晚降臨，柔美的月光，星星閃耀下，我們頭頂小夜燈準備著新年舞會，我們還在嬉戲，猛然間發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)被越來越多的小飛鵝包圍著。他們個個張牙舞爪，好象要把我們吞噬掉。哎呀，真麻煩，到底是怎么回事呢？蔣老師柔美的聲音響起了：“同學們，現(xiàn)在我們就開啟研究大門，揭秘飛蛾來這里神秘的面紗，來完成我們今天的家庭作業(yè)吧！”我們一陣歡呼，“嘟嘟，嘟嘟，神奇校車到了。神奇校車慢慢變小，鉆進了飛蛾的身體里?！卑 帮w蛾大叫，原來有一只黑黝黝的蝙蝠在緊追不舍，飛蛾是蝙蝠的主食，為了躲避蝙蝠的追殺，夜晚飛蛾靠月光來指引方向，只要發(fā)現(xiàn)亮光，飛蛾就會朝著那方向一致而行。這就是我們每個同學的的小夜燈吸引著這群飛蛾，指引著他們飛向光明！研究之旅結束了，我們好不開心！繼續(xù)準備著舞會。邀請飛蛾成為我們的舞伴，迎接著燦爛的明天！
要是真有這樣一個美好的課堂，作業(yè)是煩惱的反義詞“樂趣”，真好！
大自然的課堂篇十
“首先，我們歡迎兩位特級教師！”只聽小主持人用響亮的聲音介紹著，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著。哇！只見許校長一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛的面孔?；ò椎木戆l(fā)，厚厚的眼鏡，寫滿皺紋的臉上，依舊滿面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。
經(jīng)過同學們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著一顆開心的心情，靜靜地聽著……。
“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個叫劉曉東的學生?！痹S老師開始繪聲繪色地講著，“那年，我們班組織去戶外野炊，要自己燒水、燒飯，過了一會兒，劉曉東和同學學門一起遞給我一碗滿滿的白米飯，上面還頂著一個金黃的荷包蛋，因為當時蛋很少，我連忙揮揮手，說你們吃吧，你們吃吧！同學們卻一直用手指指著下面，說你吃，你吃！我拗不過他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個咸鴨蛋，后來我知道，是那個天天惹我生氣，每天被我批評的劉曉東給我的，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說完，許校長微笑了，仿佛心里很快樂，很感動。
隨著盛老師也給我們講了他小時候的四季和童年玩耍的快樂，也給我們傳授一些學習方法，我們收獲滿滿。
我的心愿正如我們最后的詩朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛的老師，老師，您最美！
大自然的課堂篇十一
在現(xiàn)代社會，人們的生活方式趨向宅在家里，孩子們的生活多數(shù)從學校和家庭兩個環(huán)境中派生出來。這種生活方式雖然方便，但使得孩子們脫離了與大自然親密接觸的機會，對身心發(fā)展有一定的影響。帶孩子去參加大自然活動，不僅可以讓孩子充分了解自然，而且可以增強其身心健康。下面是我參加帶娃上大自然課堂的心得感受。
第二段：身臨其境的感受。
在大自然中，孩子們會感受到自然界的活力，明確感知到身體與大自然的密切聯(lián)系。在參加綠野短途步行時，孩子們觀察到了四季更替中的大樹、小草、小花，在陽光下玩耍時，感受到了清新空氣和陽光的溫暖。一旁的大人需要教孩子撿拾垃圾，注意安全、保護環(huán)境，這樣孩子才能在這樣的活動中有所收獲，也能體會到保護環(huán)境的重要性。
第三段：老師領著孩子們走進自然。
自然是豐富多彩的，此時老師正在陽光下，利用實物、圖像、故事等多種形式，為孩子們講解植物、昆蟲、動物、天氣、水源、自然地理等知識，孩子們被引領著走進自然小世界，感到很新奇，很有趣。當孩子們打束麥芒的時候，發(fā)現(xiàn)藏在麥芒里的小蟲子，又學會如何用魚竿垂釣，大自然中的一切能夠讓孩子們慢慢開始尊重、保護生命，充分感受到大自然的美好，增加對生命、環(huán)境等的認知。
第四段：獲得知識啟蒙。
孩子們在大自然的世界里，身體得到了鍛煉，感知力得到了提高，對生命也認識得更多。孩子們獲得了很多知識，如云、霧、雨、風的形成與小規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng)及其災害等，還有如何保障人畜安全、環(huán)境保護等方面的知識。在大自然中，孩子們還學會了如何與不同的動物、植物進行相處。這樣的知識啟蒙不僅豐富了孩子們的生活，更為將來的學習和成長打下了堅實基礎。
第五段：總結歸納。
總的來說，帶娃上大自然課堂是非常有益的體驗。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠獲得知識，增加對大自然的認知，而且可以健康快樂地生活。與此同時，老師引導孩子們了解環(huán)保、自我保護，提高了孩子們的自我保護意識和環(huán)保意識，以更好地保護美麗的大自然。因此，帶娃上大自然課堂，不僅有助于孩子們成長，而且有助于構建和諧和可持續(xù)發(fā)展的社會。
大自然的課堂篇十二
生活中，除了學校的老師外，還有一位好老師———大自然。
陽春三月，是花兒競相開放的季節(jié)，這時候也龍洞河最美的時候。那里的水比別處的更清澈，那里的石頭比別處的更精靈。就是這里，讓我明白了許多，懂得很多道理。
白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來到這里，就會頓生涼爽之意，讓你快哉樂哉。這里的布局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景致，怎么看怎么美，不亞于我在電視上看到的九寨溝！
青青水草，溪溪清流，流水伴著微風，風聲和著水響，輕輕地從石頭上滑過。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙涂滿的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內(nèi)在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬于它的美。我知道石頭是沒有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來聞一聞，是的，它無味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛大自然的人能聞得出來！就像看似平凡、普通的花生，可它的價值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬于它的價值。在人類進步與繁衍的漫長過程中，石頭功不可沒！日常生活中，石頭給我們帶來美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗巖，珍貴的玉石，質感的大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。
我不禁自問：“石頭為什么這么光滑而又千姿百態(tài)？”我想那應歸功于常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動的溪水，竟然以不被人在意的力量，創(chuàng)造出這般巧奪天工的奇跡！
磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”
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大自然的課堂篇十三
擁抱自然，凈化心靈，這，也是課堂。
——題記。
春雨·潤物細無聲。
是夜，寂靜不見一點兒人影，小鎮(zhèn)就仿佛憨睡了的嬰兒似的，顯得一派清幽。街道上，能看見許多樹木，嫩綠的芽兒在枝頭伸展著自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才剛換上新裝。微風輕輕拂過，帶著絲絲涼意。
“滴答”是雨呀，不知何時悄悄的來了。落在屋檐，落在樹梢，最后沒入泥土。人們還在熟睡，可一切都因這場悄然而至的雨煥然一新了。樹木青翠欲滴，那綠色仿佛都要溢了出來。雨滴落在地，流入小溪，又隨著那溪流，灌溉著田野。待到黎明破曉，推開窗，就能感受到那迎面而來的、夾雜著泥土氣息的、花朵的芳香。
而雨，不知何時又悄悄地走了?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！鼻那牡貋?，又悄悄地走，這是春雨的無私，亦是自然的饋贈。
夏荷·出淤泥而不染。
盛夏的清晨，清爽中還有一絲悶熱，山野間，是誰處可見的池塘。池水里的魚兒呀，早已耐不住炎熱鉆出水面，碩大的荷葉擋住了它的身影，真像魚兒遮陽的傘啊。荷葉上還有著清晨的露珠，晶瑩剔透，如似珍寶。大的、小的、圓的、長的，一片連著一片，若不是那其中的淡粉色，這就是綠色的天堂。
“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔廊朔Q頌荷花，不正是為此嗎？出生于淤泥之中，仍潔白無瑕。
秋葉·落紅不是無情物。
秋風習習，大雁南飛。泛黃的樹葉落了又落，隨風飄舞，不知所蹤。
可就算飄得再遠，依舊會落在樹木根旁，化作泥土。就好比離家在外的游子，哪怕是天涯海角，終會回到家鄉(xiāng)。秋日里的黃蝴蝶呀！還請你們，在中秋團圓之際，帶去游子的思念。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！睂⑦@一切化作思念與奉獻，守護著我們的家鄉(xiāng)。
冬梅·凌寒獨自開寒。
冬臘月，北風蕭瑟，雪花如鵝毛般紛紛揚揚的散落，鋪起厚厚的一層，樹木也換上了銀白的新裝，到處銀裝素裹。人們穿著厚棉襖，戴著帽子、圍巾、手套，走在冬日大街上，呈現(xiàn)出一派安寧祥和。雪地里似乎能看見零星的一點紅色，伴著暗香，那是臘梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般紅的梅花綻放在枝頭，就像是冬日里的一把火，無論多么寒冷，也無法將它熄滅。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！泵坊ㄔ诙炫牛词篃o人觀賞，依舊屹立在冰天雪地中，不畏艱苦。
春雨、夏荷、秋葉、冬梅這些都是自然界中的萬物。春雨將會我們奉獻，夏荷讓我們懂得不與世俗同流合污，秋葉賦予我們對家的依戀，冬梅使我們學會在艱險中挺立。世間萬物教會我們許多，自然，就是我們的課堂。
大自然的課堂篇十四
大自然，是一個充滿知識的寶庫，它更是一個充滿樂趣、快樂和知識的課堂。在大自然里，每一樣東西，都是豐富多彩的知識，讓我們一起走進這個神圣而美麗的課堂吧！
接著國慶放假，我和爸爸媽媽來到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅忍不拔，不怕風吹日曬、狂風暴雨，任何時刻總一身樸素的綠。他那向上堅硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達自己理想的目的地?？矗叺拇渲?，在秋風中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強地生存，抵抗著命運。在默默地告訴我們：我們是第一。因為我們從未放棄，追求自己的夢想，改變命運?！拔?，嗡，嗡”你聽見了嗎，那是蜜蜂，他們每時每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說：只有不斷勞動，才能得到回報，看，我們多么幸福！
大自然，是一個充滿知識和樂趣的課堂。在這個廣闊的課堂里，學習是快樂的，讓你學得更有勁；學習是輕松的，讓你沒煩勞；學習是完美的，使我們走近成功。