總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計劃和目標(biāo)，不能盲目行動。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻(xiàn)引用，增強文章的可信度和學(xué)術(shù)性。7.這里有一些關(guān)于心得體會的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師停課心得體會及感悟篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校紛紛停課。停課的日子，讓我有了更多的思考時間，也讓我深刻地感悟到了教育的重要性和自身的成長。在這段特殊的停課期間，我雖然無法走進教室，但卻通過其他渠道和方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。這段特殊經(jīng)歷給我留下了許多深刻的體會和感悟。
首先，停課讓我認(rèn)識到學(xué)校教育的重要性。從小到大，學(xué)校是我們成長的搖籃，是我們獲取知識和技能的地方。停課讓我們失去了每天坐在教室里，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流的機會，讓我更加珍惜以前的學(xué)校時光。在家自學(xué)的日子里，我明白了學(xué)校教育的深遠(yuǎn)意義，學(xué)校的重要性不僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的素養(yǎng)。
其次，停課開闊了我的學(xué)習(xí)視野。在停課期間，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間和機會接觸到其他形式的學(xué)習(xí)資源。通過各類在線教育平臺，我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，無論是音樂、美術(shù)還是編程等等。我可以根據(jù)自身的興趣傾向，在不同的領(lǐng)域中探索與學(xué)習(xí)。這種自主選擇、自主學(xué)習(xí)的方式，讓我發(fā)現(xiàn)了更多眼界和可能性。
第三，停課讓我更加重視時間的價值。在家學(xué)習(xí)期間，我啟動了學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣，記錄每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以及對學(xué)習(xí)的感悟。通過這樣的方式，我漸漸意識到時間的寶貴和有限。每天我們都要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)，要完成各種任務(wù)，充實自己的生活。停課讓我深刻認(rèn)識到，停下來的時候也能夠做很多有意義的事情，讓自己的時間更有價值。
第四，停課讓我更加珍惜和家人相處的時間。在平時上學(xué)的日子里，由于學(xué)業(yè)繁忙，很少有機會和家人共處一室。但在停課期間，我可以更多地陪伴在父母身邊，和他們一起交流、分享，增進彼此之間的感情。我們一起做飯、看電影、討論并解決一些家務(wù)事，讓我感到家庭的溫暖和親情的深厚。停課期間的這段相處時光，無疑是我珍藏的美好記憶。
最后，停課讓我提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家自學(xué)的時候，我需要自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。這需要我具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和獨立思考的能力，也更加了解自己的學(xué)習(xí)方式和需求。這將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，停課讓我有機會停下來，思考自己的成長和教育的意義。我明白了學(xué)校教育的重要性，拓寬了學(xué)習(xí)視野，充分認(rèn)識到時間的價值，珍惜了家人相處的時光，提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。停課雖然給我?guī)砹诵┰S困惑和不便，但同時也讓我發(fā)現(xiàn)了更多的優(yōu)勢和機會，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。對于未來的學(xué)習(xí)和成長，我充滿了信心和希望。
教師停課心得體會及感悟篇二
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭 Ｔ谶@所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、開拓視野，充實自己。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進思考，發(fā)現(xiàn)不足。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
教師停課心得體會及感悟篇三
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會陽光明媚。
教師停課心得體會及感悟篇四
在教育工作中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課，是否意味著他們的工作暫時停滯呢？實際上，停課對于我們教師來說，是一個寶貴的機會，它為我們提供了反思與總結(jié)的時間。在停課期間，我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此，我想分享一下我的停課心得體會。
第二段：反思與總結(jié)。
停課期間，我抽出時間回顧了自己的教學(xué)過程，并就一些潛在的問題進行了深入的思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如，我在教學(xué)過程中往往過于強調(diào)知識的傳授，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時，我也發(fā)現(xiàn)我在授課時，缺乏多樣化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過對這些問題的深思熟慮，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。
第三段：提升教學(xué)水平。
停課期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù)，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。例如，我參加了一些線上研討會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用，這對于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，共同學(xué)習(xí)提高。
第四段：重視學(xué)生個體差異。
停課期間，我反思了自己在教學(xué)中對學(xué)生個體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，往往將學(xué)生視為整體進行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。因此，我下定決心要重視學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會更多地與學(xué)生進行互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，并根據(jù)這些情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間，我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識到，建立良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此，我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會鼓勵學(xué)生們多表達(dá)自己的觀點和想法，給予他們更多的鼓勵和認(rèn)可，從而建立起一個和諧而互信的教育環(huán)境。我相信，只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間，我通過反思與總結(jié)，增進了對自身問題的認(rèn)識，并制定了改進計劃。我積極學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們提供更好的教育。我相信，這次停課經(jīng)歷將成為我成長的一筆寶貴財富，使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會及感悟篇五
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——。
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進取參與教研活動，進取探討教育和教學(xué)方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境。
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師停課心得體會及感悟篇六
此次突如其來的疫情，在廣大師生面前擺出了一道巨大的挑戰(zhàn)。為了控制疫情的蔓延，我們不得不面臨停課的現(xiàn)實。停課給我們帶來了很多思考，從而讓我們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以及親近家人和保持身心健康的重要性。在停課期間，我們應(yīng)該把握好這個特殊時期，從中汲取經(jīng)驗，增強對學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法的調(diào)整。
停課帶給我們的一個重要思考就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整。在正常的學(xué)校環(huán)境下，我們主要是通過聽課和做作業(yè)來獲取知識。而在停課期間，我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。首先，我們可以通過主動閱讀和自主學(xué)習(xí)來充實自己的知識。盡管沒有老師的指導(dǎo)，但是我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。同時，我們也可以利用這個時間來提升自己的技能，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一種手工藝品。通過這些方式，我們不僅可以充實自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三段：親近家人的重要性。
停課期間，我們不再需要每天早早地起床去學(xué)校，而是可以在家里安心地學(xué)習(xí)和生活。這給了我們一個難得的機會，即能夠更多地與家人相處。在平時的忙碌中，我們經(jīng)常把陪伴家人的時間壓縮到最小，而此時我們可以主動與父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。這不僅可以增進家庭間的感情，還可以讓我們更好地理解和關(guān)心他人。家人是我們一生中最親密的人，把握好這個時機，與家人建立更深厚的親情。
第四段：保持身心健康的重要性。
停課期間，我們在家里度過的時間變多了，但同樣也容易沉迷于電子游戲和手機等娛樂方式。如果我們把所有的時間都花在這些上面，很容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，免疫力下降。因此，停課期間的調(diào)整，也包括了對自己健康的關(guān)愛。我們可以通過戶外鍛煉來增強身體素質(zhì)，比如慢跑、太極拳等；同時，我們也要適量地接觸電子產(chǎn)品，定期休息，保證充足的睡眠時間。這樣才能保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的思考。
停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來發(fā)展會有很大的影響。首先，停課期間我們可以更加深入地思考自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。通過自主學(xué)習(xí)和充實自己的知識，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的未來。同時，通過與家人的交流和親近，我們也可以更好地理解社會和人際關(guān)系，這對我們未來的人際交往和職場發(fā)展也會起到積極的影響。總之，停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來意義深遠(yuǎn)，我們應(yīng)該珍惜這個機會，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
總結(jié)段：通過停課期間的思考和調(diào)整，我們可以更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，親近家人和保持身心健康的重要性。同時，停課期間也給我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。讓我們積極把握這個特殊時期，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，親近家人，保持身心健康，相信我們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師停課心得體會及感悟篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育逐漸成為教育界的新趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線下教育遭遇了空前的挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進行，不少地區(qū)采取了停課不停學(xué)的措施，并開展了線上培訓(xùn)活動，提高教師們的線上教學(xué)能力。作為一名參與線上培訓(xùn)的教師，我深有感觸，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上培訓(xùn)提供了自由學(xué)習(xí)的機會。由于不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的安排自由選擇培訓(xùn)課程，這讓我能夠更好地根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。另外，線上培訓(xùn)通常提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、習(xí)題、教材等，這使我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度進行學(xué)習(xí)，更有效地掌握知識和技能。
其次，線上培訓(xùn)提供了與他人互動的平臺。線上培訓(xùn)不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是互動和交流。通過線上平臺，我能夠與其他老師進行討論和交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種互動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提高了我的教學(xué)水平。在線上培訓(xùn)中，我還加入了一些學(xué)習(xí)小組，與組內(nèi)的成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相監(jiān)督和幫助，真正實現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
再次，線上培訓(xùn)提高了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)過程中，教師需要使用各種教育技術(shù)工具，如視頻會議軟件、在線課堂平臺等。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了使用這些工具進行教學(xué)，并且逐漸熟練掌握了相關(guān)技能。這不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我今后的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱情。在線上培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們在教學(xué)中的激情和專業(yè)精神深深地打動了我。他們的思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的分享，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。我也更加深刻地意識到，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的使命，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，線上教育是未來教育發(fā)展的重要方向。通過參與教師停課線上培訓(xùn)活動，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，在未來的教育中，線上培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多機會和可能性。
教師停課心得體會及感悟篇八
隨著新冠疫情的暴發(fā)，教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康，各地紛紛停課。但教師的工作并沒有停止，相反，他們需要通過線上平臺繼續(xù)進行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式，許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢與困惑，下面我將圍繞這兩個方面展開探討。
首先，線上培訓(xùn)給教師帶來了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的空閑時間參與培訓(xùn)活動。而且，線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓教師在學(xué)習(xí)和實踐中得到深度的融合。例如，在培訓(xùn)過程中，我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性，大大增強了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了培訓(xùn)的效果。
此外，線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進行交流和分享的機會。在平時的教育工作中，教師們通常沒有太多時間和機會與其他同行進行交流，因此在面對問題和困擾時，常常只能獨立解決。然而，在線上培訓(xùn)中，教師們可以通過論壇、群聊等方式與其他教師進行互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑。這種互動，不僅可以幫助教師們解決問題，還可以促進教師之間的合作和共享，形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來了諸多的好處和便利，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于線上培訓(xùn)的參與者較多，教師們發(fā)表的意見和問題往往被淹沒在眾多回復(fù)中，導(dǎo)致交流的效果受限。有時候，我提出的問題得不到及時的回復(fù)和解答，需要再次發(fā)問或等待較長時間。這無疑會降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次，在線上培訓(xùn)中，不能進行面對面的互動和講解，教師們之間的交流和互動較為被動。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降，尤其是對于一些技能類的培訓(xùn)，很難在線上完美呈現(xiàn)。
對于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我們可以采取一些有效的方法來解決。首先，教師們可以提前閱讀相關(guān)資料，對培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量，減少時間的浪費。其次，在交流中，教師們應(yīng)該更加積極主動，提出自己的問題和疑惑，并與其他教師進行互動。這樣可以避免被忽略或被遺漏，保證自己能夠得到及時的解答和幫助。最后，教師們還可以使用其他的線上工具，如視頻會議、在線講座等，與其他教師進行面對面的互動和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果，彌補線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述，教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來了便利和靈活性，同時也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強與其他同行的交流和分享，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師停課心得體會及感悟篇九
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時間了。在這個大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們在生活上互相關(guān)心，工作上團結(jié)協(xié)作，整個教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸?，讓我們手挽著手、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
教師停課心得體會及感悟篇十
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛采取停課措施，以保護師生的健康安全。為了滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，許多教師選擇了線上培訓(xùn)來提升自身的線上教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教師線上培訓(xùn)的課程，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)的便利性給了我很多的驚喜。相比起傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，參加線上培訓(xùn)課程，我無需提前往返培訓(xùn)地點，不用擔(dān)心因為時間和交通的限制而錯過課程。而且，線上培訓(xùn)還具有較高的靈活性，適應(yīng)了我的個人時間安排。只需要一臺電腦和良好的網(wǎng)絡(luò)連接，我就能在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。這讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機會。通過線上培訓(xùn)平臺，我可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。他們的分享讓我受益匪淺，同時也開闊了我的視野。同樣，線上培訓(xùn)還為我提供了大量的電子學(xué)習(xí)資料，包括課件、教案和相關(guān)研究論文。這些資源為我提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和參考，讓我有更多的學(xué)習(xí)和提升的機會。
再次，線上培訓(xùn)的互動性使我能夠與其他教師進行實時的交流和討論。在培訓(xùn)過程中，我可以隨時與其他教師和專家進行在線交流，分享自己的觀點和問題，并得到他們的專業(yè)解答。這種互動讓我感覺到我不是一個人在學(xué)習(xí)，而是與一群志同道合的教師一起成長。同時，這種互動也激發(fā)了我的思考能力和學(xué)習(xí)熱情，使我更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
此外，線上培訓(xùn)還幫助我提高了線上教學(xué)的技能和能力。通過參加線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于線上教學(xué)的技巧和方法。比如，如何利用多媒體資源來豐富線上教學(xué)的內(nèi)容，如何設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的參與度等等。這些知識和技能的提升，無疑為我未來的線上教學(xué)提供了更多的選擇和可能性。
總的來說，教師停課線上培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利和收獲。我發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的便利性和靈活性使我能夠更好地利用自己的時間和資源進行學(xué)習(xí)。不僅如此，線上培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺。同時，線上培訓(xùn)的互動性也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，讓我與其他教師一起成長。最重要的是，線上培訓(xùn)提高了我在線上教學(xué)方面的技能和能力，為我未來的教學(xué)工作提供了更多的可能性。我相信，在未來，線上培訓(xùn)將成為教師專業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑之一。
教師停課心得體會及感悟篇十一
回首疫情初期，大家都充滿了迷茫和無措。我們面臨的疫情很是嚴(yán)峻，不少人都惶恐不安，不敢出門，生怕自己或家人被感染。而對于我們來說，我們要面對的是如何繼續(xù)為學(xué)生提供教育，如何保證教育質(zhì)量和教育公平?？墒?，面對這樣的困難，我們十分無措，畢竟這樣的狀況我們之前從來沒有經(jīng)歷過。
第二段：努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。
隨著疫情的加劇，學(xué)校停課，線上教育迅速成為我們的主要教學(xué)模式。我們積極策劃課程，摸索合適的教學(xué)方式，不斷探索新的技術(shù)手段，努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式，幫助學(xué)生解決問題，解答疑惑。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們也學(xué)會了使用各種在線平臺和應(yīng)用程序，編寫教案和試題，利用網(wǎng)絡(luò)資源和視頻講解，應(yīng)對學(xué)生的各種需求。
第三段：教學(xué)效果的反思和調(diào)整。
隨著我們逐漸熟悉線上教學(xué)的模式，我們開始反思和調(diào)整我們的教學(xué)效果。我們積極準(zhǔn)備每一堂線上課，精心設(shè)計教案和試題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我們積極與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性特點，努力發(fā)掘他們的潛力，促進他們的發(fā)展。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，合理利用多媒體工具來設(shè)計和展示課程，與學(xué)生保持互動和互動，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第四段：互助互勉與共同進步。
在這個特殊時期，教育組織和個體教師紛紛采取了各種創(chuàng)新的方式和措施，以保證教育的順利進行，同時也加強了互助互勉的合作與交流。我們多次組織線下集訓(xùn)，分享線上教學(xué)的經(jīng)驗與方法，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升教育品質(zhì)。我們也積極參加線上會議和研討會，聽取來自各地專家教師的精彩講座和報告，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)的共同進步作出了貢獻(xiàn)。
第五段：疫情結(jié)束后的思考與總結(jié)。
在經(jīng)歷了這樣一次疫情后，我們更應(yīng)該思考和總結(jié)，挖掘教育教學(xué)新模式與新技術(shù)的積極意義，嘗試從中發(fā)掘出更好的教學(xué)方法和教育手段。我們應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，對疫情期間的教育教學(xué)進行總結(jié)與完善，以便在以后的教學(xué)中更好地運用。同時，我們也應(yīng)該時刻謹(jǐn)記教育的初心，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量，不斷完善自己的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
教師停課心得體會及感悟篇十二
最近，江蘇發(fā)生了一起教師停課事件，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。這一事件引發(fā)了公眾對教育改革和教師權(quán)益保護的關(guān)注，也給我們帶來了一些值得思考的問題。作為師范生以及未來的教師，我在這起事件中有一些深刻的體會和思考。
第二段：事件背景。
江蘇教師停課事件的起因是一名外地教師因無法支付租金導(dǎo)致無法居住，喪失住所后在學(xué)校宿舍過夜，最終被學(xué)校找出并要求停課。這一事件引起了輿論的強烈討論，有人批評學(xué)校缺乏人文關(guān)懷，對教師的生活困境缺乏理解和幫助，也有人認(rèn)為教師應(yīng)該對自己的生活狀況負(fù)責(zé)，不能將個人問題帶入工作。
第三段：教師權(quán)益保護問題。
教師是培養(yǎng)和教育未來的棟梁之材，他們承擔(dān)著重要的責(zé)任。然而，在現(xiàn)實中，教師的待遇和權(quán)益卻常常受到忽視。教師是整個教育體系中不可或缺的一環(huán)，教育改革和發(fā)展需要重視和保護教師的權(quán)益。在這起事件中，學(xué)校的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，反映出一個普遍存在的問題，即在教育領(lǐng)域中，教師的權(quán)益保護仍然不夠完善。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對教師權(quán)益的保護和關(guān)懷，保障教師應(yīng)有的工作條件和權(quán)益。
第四段：教師的職業(yè)道德。
作為一名教師，職業(yè)道德是我們應(yīng)該始終秉持的準(zhǔn)則。在這起事件中，教師選擇宿舍過夜是他的個人選擇，但這種選擇卻違反了學(xué)校的規(guī)定。教師要在任教期間充分認(rèn)識到自己的身份和職責(zé)，要以身作則，注重個人形象和言行舉止，始終遵循教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：理解與溝通的重要性。
在這起事件中，學(xué)?？梢赃x擇與教師進行溝通和理解，了解他的困境并盡力提供幫助。對于教師來說，也應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，并尋求支持和解決問題的辦法。在日常教育工作中，我們應(yīng)該更加注重教師與學(xué)校之間的互動與合作，建立起互信和良好的關(guān)系，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第六段：結(jié)尾。
總之，江蘇教師停課事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。我們應(yīng)當(dāng)重視教師權(quán)益保護問題，教師應(yīng)秉持職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)加強對教師的關(guān)懷和保護。同時，理解和溝通在教育領(lǐng)域中也顯得尤為重要。只有通過共同的努力，我們才能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的條件和機會。
教師停課心得體會及感悟篇十三
自2020年初以來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情，讓所有人都經(jīng)歷了一個前所未有的考驗。在中國，為了防止疫情的擴散，許多地方采取了強制停課的措施，這對于即將迎來結(jié)業(yè)的學(xué)生和教師來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一名全職教師，經(jīng)歷了這段時間，不僅讓我重新認(rèn)識并思考教育的本質(zhì)，同時也讓我深刻體會到停課期間帶給我們的挑戰(zhàn)和希望。因此，今天在此與各位分享我的一些真知灼見。
第二段：挑戰(zhàn)部分。
在停課期間，我首先感受到的是前所未有的不安和不確定性。不安在于不知道現(xiàn)狀將持續(xù)多久，不確定性在于我們無法控制未來，無法知道下一步我們該如何做。同時，我也體會到了遠(yuǎn)程教育帶來的挑戰(zhàn)，相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育存在著很多無法避免的技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等等。教師們不得不學(xué)習(xí)新的技能和工具，準(zhǔn)備各種數(shù)碼資料、視頻、PPT等來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這些都需要花費大量時間和精力，增加了教師的工作壓力。
第三段：啟示部分。
經(jīng)歷了停課期間的挑戰(zhàn)，我從中體會到了許多關(guān)于教育的新思想。其中最重要的一點便是尊重和傾聽。在這個新冠肆虐的特殊時期，我們需要與患者、家庭、社會各界以及教育工作者之間做到相互尊重和傾聽。同時，教師更應(yīng)該注重個性化教學(xué)，在聽取學(xué)生意見的同時，要考慮到學(xué)生的需求和差異，針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)計劃。
第四段：展望部分。
關(guān)于未來，我認(rèn)為疫情對教育將會帶來重大影響。盡管疫情可能在不久的將來得到控制，但我們已經(jīng)認(rèn)識到了傳統(tǒng)教育的局限性，也意識到了數(shù)字化教育的重要性。從長遠(yuǎn)來看，遠(yuǎn)程教育、在線教育將會成為常態(tài)。這也要求我們教育工作者必須努力適應(yīng)新形式，快速學(xué)習(xí)新工具，以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)部分。
總結(jié)一下，疫情停課對于大家來說都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們需要通過不斷地尊重和傾聽學(xué)生、充分利用數(shù)字化教育，才能夠順利度過這個特殊時期。此外，我們也需要看到疫情帶來的新變化，更重要的是把握“教育決策的命運在教師”這個核心理念，以實現(xiàn)教育的真正升級。（總字?jǐn)?shù)：1193）。
教師停課心得體會及感悟篇十四
近日，江蘇省出現(xiàn)了大規(guī)模的教師停課事件，引起了廣泛的社會關(guān)注和辯論。在這起事件中，眾多教師因為薪酬不公和高強度工作而集體停課抗議。作為一名教師，我深有感觸地思考了這一事件，并從中汲取了一些心得體會。
首先，這起教師停課事件暴露出了當(dāng)前教育體制存在的問題。教育是社會進步的基石，而教師則是推動教育發(fā)展的靈魂。然而，在現(xiàn)實中，教育資源的分配不均導(dǎo)致了教師的待遇參差不齊。很多基層教師承擔(dān)著沉重的工作負(fù)擔(dān)，但卻得不到應(yīng)有的回報。這種不公平的待遇不僅對教師個人造成了傷害，也影響了他們對工作的熱情和專注度，進而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一事件提醒我們，需要對教育體制進行改革，給予教師更加合理的待遇，提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。
其次，教師停課事件也呼喚著社會各界對教育的重視。教育是培養(yǎng)未來的棟梁之才的重要途徑，關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展。然而，在社會的焦點還是聚焦在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的時候，教育往往被邊緣化。教育資源和支持的不足，使得教育事業(yè)長期處于被動地位。這次教師停課事件的發(fā)生，讓社會各界對教育體系的問題有了更多的關(guān)注，并引發(fā)了廣大民眾對教育的討論，這是一次提醒社會注意教育問題的機會。只有當(dāng)全社會都重視教育，并給予教育人員足夠關(guān)注和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
再次，這次事件也讓我意識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳遞知識的人，更是育人的塑造者。在教師的教育過程中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，也是在接受教師的教養(yǎng)。因此，教師需要具備高尚的品德和良好的教育理念，在教育過程中明確自己的使命和責(zé)任。這次教師停課事件再次提醒了我，作為一名教師，應(yīng)該時刻關(guān)注自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。
最后，教師停課事件也給了我啟示，那就是教師要勇于發(fā)聲，維護自身的權(quán)益。教師作為教育事業(yè)的踐行者，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任，應(yīng)該有權(quán)力和機會發(fā)表自己的聲音并維護自身的權(quán)益。這次教師停課抗議行動表明，教師們在面對不公平待遇時勇敢站出來維護自身權(quán)益的決心和勇氣。教師要敢于表達(dá)自己的觀點，通過不同的方式和途徑對社會和教育政策提出建設(shè)性的意見和建議，推動教育體系更加公平、健康和可持續(xù)地發(fā)展。
總之，江蘇教師停課事件令我深有感觸。它提醒我們關(guān)注教育體制問題，重視教育事業(yè)；教師要理清自己的角色和責(zé)任，努力做好教育工作；同時，我們也應(yīng)該鼓勵教師勇敢發(fā)聲，維護自己的權(quán)益。只有通過共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師停課心得體會及感悟篇十五
第一段：停課的意義和目的（150字）。
由于新冠疫情的爆發(fā)，初中英語課程不得不停課，這是為了保護師生的身體健康和安全。停課雖然給教師和學(xué)生帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該從中尋找機遇和收獲。停課期間，我作為一名初中英語教師，不僅思考如何更好地備課和上課，還反思自己的教學(xué)方法和與學(xué)生的互動方式。通過停課，我們可以更好地審視和提升自己，為教育工作帶來新的動力和能量。
第二段：備課和教學(xué)的改進（250字）。
停課期間，我花了大量的時間和精力進行備課，重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。我加強了對教材的研究和理解，通過網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我也學(xué)會了運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)，使用在線教學(xué)平臺和教育應(yīng)用程序開展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過這些改進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。停課期間，教師的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升，為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：與學(xué)生的互動和溝通（300字）。
盡管停課，但我們?nèi)匀豢梢耘c學(xué)生進行線上互動和溝通。通過微信、QQ等社交媒體，我與學(xué)生保持了良好的互動，了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。我及時解答他們的問題，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的建議。同時，我還與學(xué)生分享了一些英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了更緊密的聯(lián)系，增強了師生之間的信任和理解。停課期間，我意識到互動和溝通對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，這也給我今后的教育工作提供了有益的啟示。
第四段：個人提升和成長（250字）。
停課期間，我也有時間進行個人提升和成長。我參加了一些線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高了自己的教學(xué)理論水平和實踐能力。我還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育交流，與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過這些努力，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。停課期間，我認(rèn)識到教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需求。
第五段：未來的展望和挑戰(zhàn)（250字）。
停課期間帶給了我很多啟示，也讓我看到了未來的展望和挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平，適應(yīng)科技發(fā)展和教育改革的要求。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決問題。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過停課的經(jīng)歷，我不僅意識到自身的不足之處，還發(fā)現(xiàn)了改進和提高的方法。停課期間，我不僅加強了備課和教學(xué)的改進，還增強了與學(xué)生的互動和溝通，提升了個人素養(yǎng)和教育水平。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。停課期間是一次難得的機會，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為教師的責(zé)任和使命。
教師停課心得體會及感悟篇十六
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責(zé)任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認(rèn)識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認(rèn)識到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識和新技能，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當(dāng)我們看到學(xué)生為了自己的夢想努力奮斗，當(dāng)我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當(dāng)我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責(zé)任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動去影響和改變他們的生活。
教師停課心得體會及感悟篇十七
2020年1月起，新冠肺炎疫情席卷全球，中國成為了疫情的重災(zāi)區(qū)。為了控制病毒的傳播，各地紛紛采取措施，一項重要的舉措就是停課。疫情停課對于學(xué)生和家庭，無疑是一個挑戰(zhàn)。同時，對于教師也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，下面我將分享我在停課期間的一些感悟和體會。
第二段：面對無法面對的問題。
在疫情停課的這段時間，不得不說，對于我們教師而言，面對的挑戰(zhàn)和問題比較多。首先是無法面對學(xué)生，教師需要根據(jù)課程安排匆忙制定課程，同時還要考慮怎樣讓學(xué)生更好地聽課和掌握知識點。這一點十分具有挑戰(zhàn)性，需要教師處理好課程設(shè)置和教學(xué)過程，從而讓學(xué)生能夠比較輕松地接受教育。
第三段：尋找新的教學(xué)方法。
對于疫情停課，教師能夠做的就是根據(jù)自己的情況尋找新的教學(xué)方法。在這段時間里，很多教師開始采取議、直播、錄屏等方式教學(xué)。這些教學(xué)方法的使用需要教師不斷試錯、動腦筋，使自己變得更具創(chuàng)意。在不斷探索教學(xué)方法的過程中，更多的教師意識到，教育教學(xué)需要變得更加多元化和靈活。因為疫情停課教育行業(yè)的變化，開創(chuàng)了教師新的角色。
第四段：對于教師的精神層面。
除了課程設(shè)置和教學(xué)方法尋找外，教師們在疫情停課期間面對的另一個難題是精神問題。在無法面對學(xué)生時，教師需要在自己的家中用電腦、手機、平板和其他設(shè)備來完成教學(xué)任務(wù)，這對于教師自身的素質(zhì)提高要求很高。
第五段：總結(jié)。
總的來講，在疫情停課教師處理問題的能力得到極度的提高。他們學(xué)會了更加多樣的教學(xué)方法，加強了與家長的合作和交流，同時還學(xué)到了如何在自己家中完成教學(xué)任務(wù)。新冠疫情雖然給教育行業(yè)帶來了很多困難，但也讓我們更加意識到，教育教學(xué)需要創(chuàng)新、多樣化和靈活，未來，教師們需要做更好的思考和探索，才能更好地適應(yīng)未來的教育要求。
教師停課心得體會及感悟篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校紛紛停課。停課的日子，讓我有了更多的思考時間，也讓我深刻地感悟到了教育的重要性和自身的成長。在這段特殊的停課期間，我雖然無法走進教室，但卻通過其他渠道和方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。這段特殊經(jīng)歷給我留下了許多深刻的體會和感悟。
首先，停課讓我認(rèn)識到學(xué)校教育的重要性。從小到大，學(xué)校是我們成長的搖籃，是我們獲取知識和技能的地方。停課讓我們失去了每天坐在教室里，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流的機會，讓我更加珍惜以前的學(xué)校時光。在家自學(xué)的日子里，我明白了學(xué)校教育的深遠(yuǎn)意義，學(xué)校的重要性不僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的素養(yǎng)。
其次，停課開闊了我的學(xué)習(xí)視野。在停課期間，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間和機會接觸到其他形式的學(xué)習(xí)資源。通過各類在線教育平臺，我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，無論是音樂、美術(shù)還是編程等等。我可以根據(jù)自身的興趣傾向，在不同的領(lǐng)域中探索與學(xué)習(xí)。這種自主選擇、自主學(xué)習(xí)的方式，讓我發(fā)現(xiàn)了更多眼界和可能性。
第三，停課讓我更加重視時間的價值。在家學(xué)習(xí)期間，我啟動了學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣，記錄每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以及對學(xué)習(xí)的感悟。通過這樣的方式，我漸漸意識到時間的寶貴和有限。每天我們都要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)，要完成各種任務(wù)，充實自己的生活。停課讓我深刻認(rèn)識到，停下來的時候也能夠做很多有意義的事情，讓自己的時間更有價值。
第四，停課讓我更加珍惜和家人相處的時間。在平時上學(xué)的日子里，由于學(xué)業(yè)繁忙，很少有機會和家人共處一室。但在停課期間，我可以更多地陪伴在父母身邊，和他們一起交流、分享，增進彼此之間的感情。我們一起做飯、看電影、討論并解決一些家務(wù)事，讓我感到家庭的溫暖和親情的深厚。停課期間的這段相處時光，無疑是我珍藏的美好記憶。
最后，停課讓我提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家自學(xué)的時候，我需要自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。這需要我具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和獨立思考的能力，也更加了解自己的學(xué)習(xí)方式和需求。這將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，停課讓我有機會停下來，思考自己的成長和教育的意義。我明白了學(xué)校教育的重要性，拓寬了學(xué)習(xí)視野，充分認(rèn)識到時間的價值，珍惜了家人相處的時光，提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。停課雖然給我?guī)砹诵┰S困惑和不便，但同時也讓我發(fā)現(xiàn)了更多的優(yōu)勢和機會，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。對于未來的學(xué)習(xí)和成長，我充滿了信心和希望。
教師停課心得體會及感悟篇二
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭 Ｔ谶@所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、開拓視野，充實自己。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進思考，發(fā)現(xiàn)不足。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
教師停課心得體會及感悟篇三
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會陽光明媚。
教師停課心得體會及感悟篇四
在教育工作中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課，是否意味著他們的工作暫時停滯呢？實際上，停課對于我們教師來說，是一個寶貴的機會，它為我們提供了反思與總結(jié)的時間。在停課期間，我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此，我想分享一下我的停課心得體會。
第二段：反思與總結(jié)。
停課期間，我抽出時間回顧了自己的教學(xué)過程，并就一些潛在的問題進行了深入的思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如，我在教學(xué)過程中往往過于強調(diào)知識的傳授，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時，我也發(fā)現(xiàn)我在授課時，缺乏多樣化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過對這些問題的深思熟慮，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。
第三段：提升教學(xué)水平。
停課期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù)，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。例如，我參加了一些線上研討會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用，這對于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，共同學(xué)習(xí)提高。
第四段：重視學(xué)生個體差異。
停課期間，我反思了自己在教學(xué)中對學(xué)生個體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，往往將學(xué)生視為整體進行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。因此，我下定決心要重視學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會更多地與學(xué)生進行互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，并根據(jù)這些情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間，我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識到，建立良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此，我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會鼓勵學(xué)生們多表達(dá)自己的觀點和想法，給予他們更多的鼓勵和認(rèn)可，從而建立起一個和諧而互信的教育環(huán)境。我相信，只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間，我通過反思與總結(jié)，增進了對自身問題的認(rèn)識，并制定了改進計劃。我積極學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們提供更好的教育。我相信，這次停課經(jīng)歷將成為我成長的一筆寶貴財富，使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會及感悟篇五
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——。
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進取參與教研活動，進取探討教育和教學(xué)方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境。
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師停課心得體會及感悟篇六
此次突如其來的疫情，在廣大師生面前擺出了一道巨大的挑戰(zhàn)。為了控制疫情的蔓延，我們不得不面臨停課的現(xiàn)實。停課給我們帶來了很多思考，從而讓我們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以及親近家人和保持身心健康的重要性。在停課期間，我們應(yīng)該把握好這個特殊時期，從中汲取經(jīng)驗，增強對學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法的調(diào)整。
停課帶給我們的一個重要思考就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整。在正常的學(xué)校環(huán)境下，我們主要是通過聽課和做作業(yè)來獲取知識。而在停課期間，我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。首先，我們可以通過主動閱讀和自主學(xué)習(xí)來充實自己的知識。盡管沒有老師的指導(dǎo)，但是我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。同時，我們也可以利用這個時間來提升自己的技能，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一種手工藝品。通過這些方式，我們不僅可以充實自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三段：親近家人的重要性。
停課期間，我們不再需要每天早早地起床去學(xué)校，而是可以在家里安心地學(xué)習(xí)和生活。這給了我們一個難得的機會，即能夠更多地與家人相處。在平時的忙碌中，我們經(jīng)常把陪伴家人的時間壓縮到最小，而此時我們可以主動與父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。這不僅可以增進家庭間的感情，還可以讓我們更好地理解和關(guān)心他人。家人是我們一生中最親密的人，把握好這個時機，與家人建立更深厚的親情。
第四段：保持身心健康的重要性。
停課期間，我們在家里度過的時間變多了，但同樣也容易沉迷于電子游戲和手機等娛樂方式。如果我們把所有的時間都花在這些上面，很容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，免疫力下降。因此，停課期間的調(diào)整，也包括了對自己健康的關(guān)愛。我們可以通過戶外鍛煉來增強身體素質(zhì)，比如慢跑、太極拳等；同時，我們也要適量地接觸電子產(chǎn)品，定期休息，保證充足的睡眠時間。這樣才能保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的思考。
停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來發(fā)展會有很大的影響。首先，停課期間我們可以更加深入地思考自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。通過自主學(xué)習(xí)和充實自己的知識，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的未來。同時，通過與家人的交流和親近，我們也可以更好地理解社會和人際關(guān)系，這對我們未來的人際交往和職場發(fā)展也會起到積極的影響。總之，停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來意義深遠(yuǎn)，我們應(yīng)該珍惜這個機會，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
總結(jié)段：通過停課期間的思考和調(diào)整，我們可以更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，親近家人和保持身心健康的重要性。同時，停課期間也給我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。讓我們積極把握這個特殊時期，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，親近家人，保持身心健康，相信我們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師停課心得體會及感悟篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育逐漸成為教育界的新趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線下教育遭遇了空前的挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進行，不少地區(qū)采取了停課不停學(xué)的措施，并開展了線上培訓(xùn)活動，提高教師們的線上教學(xué)能力。作為一名參與線上培訓(xùn)的教師，我深有感觸，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上培訓(xùn)提供了自由學(xué)習(xí)的機會。由于不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的安排自由選擇培訓(xùn)課程，這讓我能夠更好地根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。另外，線上培訓(xùn)通常提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、習(xí)題、教材等，這使我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度進行學(xué)習(xí)，更有效地掌握知識和技能。
其次，線上培訓(xùn)提供了與他人互動的平臺。線上培訓(xùn)不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是互動和交流。通過線上平臺，我能夠與其他老師進行討論和交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種互動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提高了我的教學(xué)水平。在線上培訓(xùn)中，我還加入了一些學(xué)習(xí)小組，與組內(nèi)的成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相監(jiān)督和幫助，真正實現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
再次，線上培訓(xùn)提高了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)過程中，教師需要使用各種教育技術(shù)工具，如視頻會議軟件、在線課堂平臺等。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了使用這些工具進行教學(xué)，并且逐漸熟練掌握了相關(guān)技能。這不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我今后的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱情。在線上培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們在教學(xué)中的激情和專業(yè)精神深深地打動了我。他們的思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的分享，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。我也更加深刻地意識到，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的使命，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，線上教育是未來教育發(fā)展的重要方向。通過參與教師停課線上培訓(xùn)活動，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，在未來的教育中，線上培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多機會和可能性。
教師停課心得體會及感悟篇八
隨著新冠疫情的暴發(fā)，教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康，各地紛紛停課。但教師的工作并沒有停止，相反，他們需要通過線上平臺繼續(xù)進行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式，許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢與困惑，下面我將圍繞這兩個方面展開探討。
首先，線上培訓(xùn)給教師帶來了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的空閑時間參與培訓(xùn)活動。而且，線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓教師在學(xué)習(xí)和實踐中得到深度的融合。例如，在培訓(xùn)過程中，我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性，大大增強了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了培訓(xùn)的效果。
此外，線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進行交流和分享的機會。在平時的教育工作中，教師們通常沒有太多時間和機會與其他同行進行交流，因此在面對問題和困擾時，常常只能獨立解決。然而，在線上培訓(xùn)中，教師們可以通過論壇、群聊等方式與其他教師進行互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑。這種互動，不僅可以幫助教師們解決問題，還可以促進教師之間的合作和共享，形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來了諸多的好處和便利，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于線上培訓(xùn)的參與者較多，教師們發(fā)表的意見和問題往往被淹沒在眾多回復(fù)中，導(dǎo)致交流的效果受限。有時候，我提出的問題得不到及時的回復(fù)和解答，需要再次發(fā)問或等待較長時間。這無疑會降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次，在線上培訓(xùn)中，不能進行面對面的互動和講解，教師們之間的交流和互動較為被動。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降，尤其是對于一些技能類的培訓(xùn)，很難在線上完美呈現(xiàn)。
對于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我們可以采取一些有效的方法來解決。首先，教師們可以提前閱讀相關(guān)資料，對培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量，減少時間的浪費。其次，在交流中，教師們應(yīng)該更加積極主動，提出自己的問題和疑惑，并與其他教師進行互動。這樣可以避免被忽略或被遺漏，保證自己能夠得到及時的解答和幫助。最后，教師們還可以使用其他的線上工具，如視頻會議、在線講座等，與其他教師進行面對面的互動和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果，彌補線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述，教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來了便利和靈活性，同時也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強與其他同行的交流和分享，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師停課心得體會及感悟篇九
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時間了。在這個大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們在生活上互相關(guān)心，工作上團結(jié)協(xié)作，整個教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸?，讓我們手挽著手、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
教師停課心得體會及感悟篇十
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛采取停課措施，以保護師生的健康安全。為了滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，許多教師選擇了線上培訓(xùn)來提升自身的線上教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教師線上培訓(xùn)的課程，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)的便利性給了我很多的驚喜。相比起傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，參加線上培訓(xùn)課程，我無需提前往返培訓(xùn)地點，不用擔(dān)心因為時間和交通的限制而錯過課程。而且，線上培訓(xùn)還具有較高的靈活性，適應(yīng)了我的個人時間安排。只需要一臺電腦和良好的網(wǎng)絡(luò)連接，我就能在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。這讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機會。通過線上培訓(xùn)平臺，我可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。他們的分享讓我受益匪淺，同時也開闊了我的視野。同樣，線上培訓(xùn)還為我提供了大量的電子學(xué)習(xí)資料，包括課件、教案和相關(guān)研究論文。這些資源為我提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和參考，讓我有更多的學(xué)習(xí)和提升的機會。
再次，線上培訓(xùn)的互動性使我能夠與其他教師進行實時的交流和討論。在培訓(xùn)過程中，我可以隨時與其他教師和專家進行在線交流，分享自己的觀點和問題，并得到他們的專業(yè)解答。這種互動讓我感覺到我不是一個人在學(xué)習(xí)，而是與一群志同道合的教師一起成長。同時，這種互動也激發(fā)了我的思考能力和學(xué)習(xí)熱情，使我更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
此外，線上培訓(xùn)還幫助我提高了線上教學(xué)的技能和能力。通過參加線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于線上教學(xué)的技巧和方法。比如，如何利用多媒體資源來豐富線上教學(xué)的內(nèi)容，如何設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的參與度等等。這些知識和技能的提升，無疑為我未來的線上教學(xué)提供了更多的選擇和可能性。
總的來說，教師停課線上培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利和收獲。我發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的便利性和靈活性使我能夠更好地利用自己的時間和資源進行學(xué)習(xí)。不僅如此，線上培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺。同時，線上培訓(xùn)的互動性也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，讓我與其他教師一起成長。最重要的是，線上培訓(xùn)提高了我在線上教學(xué)方面的技能和能力，為我未來的教學(xué)工作提供了更多的可能性。我相信，在未來，線上培訓(xùn)將成為教師專業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑之一。
教師停課心得體會及感悟篇十一
回首疫情初期，大家都充滿了迷茫和無措。我們面臨的疫情很是嚴(yán)峻，不少人都惶恐不安，不敢出門，生怕自己或家人被感染。而對于我們來說，我們要面對的是如何繼續(xù)為學(xué)生提供教育，如何保證教育質(zhì)量和教育公平?？墒?，面對這樣的困難，我們十分無措，畢竟這樣的狀況我們之前從來沒有經(jīng)歷過。
第二段：努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。
隨著疫情的加劇，學(xué)校停課，線上教育迅速成為我們的主要教學(xué)模式。我們積極策劃課程，摸索合適的教學(xué)方式，不斷探索新的技術(shù)手段，努力適應(yīng)線上教學(xué)的新模式，幫助學(xué)生解決問題，解答疑惑。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們也學(xué)會了使用各種在線平臺和應(yīng)用程序，編寫教案和試題，利用網(wǎng)絡(luò)資源和視頻講解，應(yīng)對學(xué)生的各種需求。
第三段：教學(xué)效果的反思和調(diào)整。
隨著我們逐漸熟悉線上教學(xué)的模式，我們開始反思和調(diào)整我們的教學(xué)效果。我們積極準(zhǔn)備每一堂線上課，精心設(shè)計教案和試題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我們積極與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性特點，努力發(fā)掘他們的潛力，促進他們的發(fā)展。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，合理利用多媒體工具來設(shè)計和展示課程，與學(xué)生保持互動和互動，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第四段：互助互勉與共同進步。
在這個特殊時期，教育組織和個體教師紛紛采取了各種創(chuàng)新的方式和措施，以保證教育的順利進行，同時也加強了互助互勉的合作與交流。我們多次組織線下集訓(xùn)，分享線上教學(xué)的經(jīng)驗與方法，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升教育品質(zhì)。我們也積極參加線上會議和研討會，聽取來自各地專家教師的精彩講座和報告，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)的共同進步作出了貢獻(xiàn)。
第五段：疫情結(jié)束后的思考與總結(jié)。
在經(jīng)歷了這樣一次疫情后，我們更應(yīng)該思考和總結(jié)，挖掘教育教學(xué)新模式與新技術(shù)的積極意義，嘗試從中發(fā)掘出更好的教學(xué)方法和教育手段。我們應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，對疫情期間的教育教學(xué)進行總結(jié)與完善，以便在以后的教學(xué)中更好地運用。同時，我們也應(yīng)該時刻謹(jǐn)記教育的初心，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量，不斷完善自己的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
教師停課心得體會及感悟篇十二
最近，江蘇發(fā)生了一起教師停課事件，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。這一事件引發(fā)了公眾對教育改革和教師權(quán)益保護的關(guān)注，也給我們帶來了一些值得思考的問題。作為師范生以及未來的教師，我在這起事件中有一些深刻的體會和思考。
第二段：事件背景。
江蘇教師停課事件的起因是一名外地教師因無法支付租金導(dǎo)致無法居住，喪失住所后在學(xué)校宿舍過夜，最終被學(xué)校找出并要求停課。這一事件引起了輿論的強烈討論，有人批評學(xué)校缺乏人文關(guān)懷，對教師的生活困境缺乏理解和幫助，也有人認(rèn)為教師應(yīng)該對自己的生活狀況負(fù)責(zé)，不能將個人問題帶入工作。
第三段：教師權(quán)益保護問題。
教師是培養(yǎng)和教育未來的棟梁之材，他們承擔(dān)著重要的責(zé)任。然而，在現(xiàn)實中，教師的待遇和權(quán)益卻常常受到忽視。教師是整個教育體系中不可或缺的一環(huán)，教育改革和發(fā)展需要重視和保護教師的權(quán)益。在這起事件中，學(xué)校的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，反映出一個普遍存在的問題，即在教育領(lǐng)域中，教師的權(quán)益保護仍然不夠完善。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對教師權(quán)益的保護和關(guān)懷，保障教師應(yīng)有的工作條件和權(quán)益。
第四段：教師的職業(yè)道德。
作為一名教師，職業(yè)道德是我們應(yīng)該始終秉持的準(zhǔn)則。在這起事件中，教師選擇宿舍過夜是他的個人選擇，但這種選擇卻違反了學(xué)校的規(guī)定。教師要在任教期間充分認(rèn)識到自己的身份和職責(zé)，要以身作則，注重個人形象和言行舉止，始終遵循教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：理解與溝通的重要性。
在這起事件中，學(xué)?？梢赃x擇與教師進行溝通和理解，了解他的困境并盡力提供幫助。對于教師來說，也應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，并尋求支持和解決問題的辦法。在日常教育工作中，我們應(yīng)該更加注重教師與學(xué)校之間的互動與合作，建立起互信和良好的關(guān)系，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第六段：結(jié)尾。
總之，江蘇教師停課事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。我們應(yīng)當(dāng)重視教師權(quán)益保護問題，教師應(yīng)秉持職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)加強對教師的關(guān)懷和保護。同時，理解和溝通在教育領(lǐng)域中也顯得尤為重要。只有通過共同的努力，我們才能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的條件和機會。
教師停課心得體會及感悟篇十三
自2020年初以來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情，讓所有人都經(jīng)歷了一個前所未有的考驗。在中國，為了防止疫情的擴散，許多地方采取了強制停課的措施，這對于即將迎來結(jié)業(yè)的學(xué)生和教師來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一名全職教師，經(jīng)歷了這段時間，不僅讓我重新認(rèn)識并思考教育的本質(zhì)，同時也讓我深刻體會到停課期間帶給我們的挑戰(zhàn)和希望。因此，今天在此與各位分享我的一些真知灼見。
第二段：挑戰(zhàn)部分。
在停課期間，我首先感受到的是前所未有的不安和不確定性。不安在于不知道現(xiàn)狀將持續(xù)多久，不確定性在于我們無法控制未來，無法知道下一步我們該如何做。同時，我也體會到了遠(yuǎn)程教育帶來的挑戰(zhàn)，相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育存在著很多無法避免的技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等等。教師們不得不學(xué)習(xí)新的技能和工具，準(zhǔn)備各種數(shù)碼資料、視頻、PPT等來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這些都需要花費大量時間和精力，增加了教師的工作壓力。
第三段：啟示部分。
經(jīng)歷了停課期間的挑戰(zhàn)，我從中體會到了許多關(guān)于教育的新思想。其中最重要的一點便是尊重和傾聽。在這個新冠肆虐的特殊時期，我們需要與患者、家庭、社會各界以及教育工作者之間做到相互尊重和傾聽。同時，教師更應(yīng)該注重個性化教學(xué)，在聽取學(xué)生意見的同時，要考慮到學(xué)生的需求和差異，針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)計劃。
第四段：展望部分。
關(guān)于未來，我認(rèn)為疫情對教育將會帶來重大影響。盡管疫情可能在不久的將來得到控制，但我們已經(jīng)認(rèn)識到了傳統(tǒng)教育的局限性，也意識到了數(shù)字化教育的重要性。從長遠(yuǎn)來看，遠(yuǎn)程教育、在線教育將會成為常態(tài)。這也要求我們教育工作者必須努力適應(yīng)新形式，快速學(xué)習(xí)新工具，以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)部分。
總結(jié)一下，疫情停課對于大家來說都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們需要通過不斷地尊重和傾聽學(xué)生、充分利用數(shù)字化教育，才能夠順利度過這個特殊時期。此外，我們也需要看到疫情帶來的新變化，更重要的是把握“教育決策的命運在教師”這個核心理念，以實現(xiàn)教育的真正升級。（總字?jǐn)?shù)：1193）。
教師停課心得體會及感悟篇十四
近日，江蘇省出現(xiàn)了大規(guī)模的教師停課事件，引起了廣泛的社會關(guān)注和辯論。在這起事件中，眾多教師因為薪酬不公和高強度工作而集體停課抗議。作為一名教師，我深有感觸地思考了這一事件，并從中汲取了一些心得體會。
首先，這起教師停課事件暴露出了當(dāng)前教育體制存在的問題。教育是社會進步的基石，而教師則是推動教育發(fā)展的靈魂。然而，在現(xiàn)實中，教育資源的分配不均導(dǎo)致了教師的待遇參差不齊。很多基層教師承擔(dān)著沉重的工作負(fù)擔(dān)，但卻得不到應(yīng)有的回報。這種不公平的待遇不僅對教師個人造成了傷害，也影響了他們對工作的熱情和專注度，進而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一事件提醒我們，需要對教育體制進行改革，給予教師更加合理的待遇，提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。
其次，教師停課事件也呼喚著社會各界對教育的重視。教育是培養(yǎng)未來的棟梁之才的重要途徑，關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展。然而，在社會的焦點還是聚焦在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的時候，教育往往被邊緣化。教育資源和支持的不足，使得教育事業(yè)長期處于被動地位。這次教師停課事件的發(fā)生，讓社會各界對教育體系的問題有了更多的關(guān)注，并引發(fā)了廣大民眾對教育的討論，這是一次提醒社會注意教育問題的機會。只有當(dāng)全社會都重視教育，并給予教育人員足夠關(guān)注和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
再次，這次事件也讓我意識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳遞知識的人，更是育人的塑造者。在教師的教育過程中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，也是在接受教師的教養(yǎng)。因此，教師需要具備高尚的品德和良好的教育理念，在教育過程中明確自己的使命和責(zé)任。這次教師停課事件再次提醒了我，作為一名教師，應(yīng)該時刻關(guān)注自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。
最后，教師停課事件也給了我啟示，那就是教師要勇于發(fā)聲，維護自身的權(quán)益。教師作為教育事業(yè)的踐行者，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任，應(yīng)該有權(quán)力和機會發(fā)表自己的聲音并維護自身的權(quán)益。這次教師停課抗議行動表明，教師們在面對不公平待遇時勇敢站出來維護自身權(quán)益的決心和勇氣。教師要敢于表達(dá)自己的觀點，通過不同的方式和途徑對社會和教育政策提出建設(shè)性的意見和建議，推動教育體系更加公平、健康和可持續(xù)地發(fā)展。
總之，江蘇教師停課事件令我深有感觸。它提醒我們關(guān)注教育體制問題，重視教育事業(yè)；教師要理清自己的角色和責(zé)任，努力做好教育工作；同時，我們也應(yīng)該鼓勵教師勇敢發(fā)聲，維護自己的權(quán)益。只有通過共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師停課心得體會及感悟篇十五
第一段：停課的意義和目的（150字）。
由于新冠疫情的爆發(fā)，初中英語課程不得不停課，這是為了保護師生的身體健康和安全。停課雖然給教師和學(xué)生帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該從中尋找機遇和收獲。停課期間，我作為一名初中英語教師，不僅思考如何更好地備課和上課，還反思自己的教學(xué)方法和與學(xué)生的互動方式。通過停課，我們可以更好地審視和提升自己，為教育工作帶來新的動力和能量。
第二段：備課和教學(xué)的改進（250字）。
停課期間，我花了大量的時間和精力進行備課，重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。我加強了對教材的研究和理解，通過網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我也學(xué)會了運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)，使用在線教學(xué)平臺和教育應(yīng)用程序開展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過這些改進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。停課期間，教師的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升，為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：與學(xué)生的互動和溝通（300字）。
盡管停課，但我們?nèi)匀豢梢耘c學(xué)生進行線上互動和溝通。通過微信、QQ等社交媒體，我與學(xué)生保持了良好的互動，了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。我及時解答他們的問題，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的建議。同時，我還與學(xué)生分享了一些英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了更緊密的聯(lián)系，增強了師生之間的信任和理解。停課期間，我意識到互動和溝通對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，這也給我今后的教育工作提供了有益的啟示。
第四段：個人提升和成長（250字）。
停課期間，我也有時間進行個人提升和成長。我參加了一些線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高了自己的教學(xué)理論水平和實踐能力。我還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育交流，與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過這些努力，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。停課期間，我認(rèn)識到教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需求。
第五段：未來的展望和挑戰(zhàn)（250字）。
停課期間帶給了我很多啟示，也讓我看到了未來的展望和挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平，適應(yīng)科技發(fā)展和教育改革的要求。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決問題。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過停課的經(jīng)歷，我不僅意識到自身的不足之處，還發(fā)現(xiàn)了改進和提高的方法。停課期間，我不僅加強了備課和教學(xué)的改進，還增強了與學(xué)生的互動和溝通，提升了個人素養(yǎng)和教育水平。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。停課期間是一次難得的機會，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為教師的責(zé)任和使命。
教師停課心得體會及感悟篇十六
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責(zé)任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認(rèn)識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認(rèn)識到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識和新技能，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當(dāng)我們看到學(xué)生為了自己的夢想努力奮斗，當(dāng)我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當(dāng)我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責(zé)任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動去影響和改變他們的生活。
教師停課心得體會及感悟篇十七
2020年1月起，新冠肺炎疫情席卷全球，中國成為了疫情的重災(zāi)區(qū)。為了控制病毒的傳播，各地紛紛采取措施，一項重要的舉措就是停課。疫情停課對于學(xué)生和家庭，無疑是一個挑戰(zhàn)。同時，對于教師也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，下面我將分享我在停課期間的一些感悟和體會。
第二段：面對無法面對的問題。
在疫情停課的這段時間，不得不說，對于我們教師而言，面對的挑戰(zhàn)和問題比較多。首先是無法面對學(xué)生，教師需要根據(jù)課程安排匆忙制定課程，同時還要考慮怎樣讓學(xué)生更好地聽課和掌握知識點。這一點十分具有挑戰(zhàn)性，需要教師處理好課程設(shè)置和教學(xué)過程，從而讓學(xué)生能夠比較輕松地接受教育。
第三段：尋找新的教學(xué)方法。
對于疫情停課，教師能夠做的就是根據(jù)自己的情況尋找新的教學(xué)方法。在這段時間里，很多教師開始采取議、直播、錄屏等方式教學(xué)。這些教學(xué)方法的使用需要教師不斷試錯、動腦筋，使自己變得更具創(chuàng)意。在不斷探索教學(xué)方法的過程中，更多的教師意識到，教育教學(xué)需要變得更加多元化和靈活。因為疫情停課教育行業(yè)的變化，開創(chuàng)了教師新的角色。
第四段：對于教師的精神層面。
除了課程設(shè)置和教學(xué)方法尋找外，教師們在疫情停課期間面對的另一個難題是精神問題。在無法面對學(xué)生時，教師需要在自己的家中用電腦、手機、平板和其他設(shè)備來完成教學(xué)任務(wù)，這對于教師自身的素質(zhì)提高要求很高。
第五段：總結(jié)。
總的來講，在疫情停課教師處理問題的能力得到極度的提高。他們學(xué)會了更加多樣的教學(xué)方法，加強了與家長的合作和交流，同時還學(xué)到了如何在自己家中完成教學(xué)任務(wù)。新冠疫情雖然給教育行業(yè)帶來了很多困難，但也讓我們更加意識到，教育教學(xué)需要創(chuàng)新、多樣化和靈活，未來，教師們需要做更好的思考和探索，才能更好地適應(yīng)未來的教育要求。