我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
走訪教師心得體會篇一
大走訪心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教師，我們經(jīng)常需要走訪學生家庭，了解學生的學習和生活情況。這次大走訪活動，讓我更加深入地了解了學生家庭的情況，也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。
在走訪過程中，我遇到了很多不同類型的學生家庭。有些家庭經(jīng)濟條件較差，孩子的學習和生活條件也較為艱苦；有些家庭則經(jīng)濟條件較好，但是孩子的教育問題卻令人擔憂。這些情況讓我深刻地認識到，作為一名教師，我們需要關注每一個學生，讓他們得到平等的教育機會和關注。
通過走訪，我也更加深入地了解了學生的家庭背景和成長經(jīng)歷。有些學生家庭條件較差，但是他們卻非常努力地學習，希望能夠通過自己的努力改變命運。有些學生則家庭條件較好，但是他們卻缺乏自律和自主學習的能力。這些情況讓我深刻地認識到，作為一名教師，我們需要關注每一個學生的成長和發(fā)展，讓他們得到全面的教育。
在走訪過程中，我也更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是關注學生的成長和發(fā)展。我們需要關注每一個學生的需求和特點，讓他們得到個性化的教育。我們需要關注每一個學生的情感和心理狀態(tài)，讓他們得到全面的關注。我們需要關注每一個學生的未來和發(fā)展，讓他們得到全面的指導。
通過這次大走訪活動，我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值，也更加深入地認識到了學生家庭的情況和需求。我相信，只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求，才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時，我也相信，只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值，才能更好地為學生提供更好的教育服務。
總之，大走訪活動是一次非常有意義的活動，讓我更加深入地了解了學生家庭的情況和需求，也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。我相信，只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求，才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時，我也相信，只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值，才能更好地為學生提供更好的教育服務。
走訪教師心得體會篇二
第一段：引言（120字）
教師個人走訪是教育改革中一項重要的工作，通過走訪可以更好地了解教師的教學情況、心態(tài)和需求，為未來的教學改進提供有力的支持。近日，本人受通知進行了教師個人走訪，并深感到走訪的重要性與必要性。
第二段：走訪目的與準備（240字）
教師個人走訪的目的是了解教師的教育思想、教學方法、學術研究、教育教學情況，以及對教育教學改革的支持程度。在開始走訪之前，我提前準備了一系列工作，包括制定問卷、調(diào)研相關數(shù)據(jù)和文獻、安排走訪時間等。這些準備工作為走訪的順利進行提供了保障。
第三段：走訪過程與體會（360字）
在走訪過程中，我按照事先制定的計劃，先是與教師進行了面對面的問卷調(diào)查和面談，了解他們在教育教學中的問題和困惑，以及對改革的期待。接著，我觀摩了教師們的課堂，了解到他們在課堂上采用了一些新的教學方法和教育資源。最后，我組織了經(jīng)驗交流會，讓教師們互相分享經(jīng)驗和教學心得。通過這些走訪，我深刻感受到教師的辛苦和努力，也了解到他們對教育教學改革的積極態(tài)度和尋求進步的愿望。
第四段：走訪結(jié)果與啟示（240字）
通過教師個人走訪，我獲得了豐富的信息和數(shù)據(jù)，可以很清晰地了解到教師的需求和困惑，為下一步的教育改革提供了重要的參考依據(jù)。同時，我認識到教師個人走訪對于建立良好的師生關系和促進教師的教育發(fā)展具有積極作用。教師走訪不僅讓我能夠更好地了解到教師的實際情況，也讓教師們感受到了學校對他們的關心和支持，增強了他們的榮譽感和責任感。
第五段：結(jié)論（240字）
教師個人走訪是一個具有重要意義的工作，通過與教師面對面的交流和觀察，可以充分了解到教師的需求和困惑，為教育改革提供有力的支持。走訪過程中，我們不僅應該關注教師的問題和困惑，還需進一步挖掘教師們的閃光點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的教學能力和創(chuàng)新意識。同時，學校應該及時反饋走訪結(jié)果，形成一個良性循環(huán)，保持良好的師生溝通和合作關系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師個人走訪是一個極富價值的教育改革工作。通過走訪，我們可以更好地了解到教師的困惑和需求，為他們提供有針對性的幫助與支持。同時，也讓教師們感受到學校對他們的關心和關懷，增強他們的工作動力和責任感。在今后的工作中，我們應該進一步完善走訪方式，因材施教，為教師提供更好的發(fā)展平臺，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
走訪教師心得體會篇三
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
教師走訪心得體會4
走訪教師心得體會篇四
在新年即將到來之際，教師們在完成教學任務的同時，也在前往學生家中進行了一次新年家訪。這次走訪讓我們更加深刻地了解了學生和家庭，也讓我們更加明白了自己在教育中的責任和任務。在此文中，我將分享我所得到的體驗和感受。
第二段：家訪中的收獲
在這次的家訪中，我真切地感受到了家長們對孩子成長的期待和關心。他們希望孩子在學校中不僅能夠培養(yǎng)出色的學術成績，更希望孩子在面對困難和壓力時能夠保持勇氣和信心。家長們希望我們能夠在教學中更多地關注孩子的心理成長，在日常的課堂教學中給予更多的關懷和鼓勵。
第三段：教育中的責任和任務
通過這次家訪，我自我認識到了在教育中的責任和任務。我們教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子思想和心靈上的引路人。我們要教會孩子們?nèi)绾握_地看待世界和人生，如何正確地應對成長中的壓力和挫折，在他們走向未來的道路上給予他們莫大的支持和幫助。
第四段：家訪對教育的啟示
通過這次家訪，我進一步認識到了教育為何是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們教師要面對的是每一個孩子不同的成長背景和思想認識，在這個過程中，我們需要 施以不同的教育方式和方法，引導孩子們正確地認識和改變自己，讓他們變得更加自信、積極和樂觀。
第五段：總結(jié)
總之，在這次家訪中，我們教師既是知識的傳授者，更是孩子每一個重要的成長伴侶。我們要注重每一個孩子的心靈成長，倡導積極的教育方式，讓他們在成長的過程中確立自信、自尊和自立的人生觀和價值觀。我們要認真履行教師的責任和任務，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力工作。
走訪教師心得體會篇五
黨的報告關于教育的論述充滿新意。新意不僅在于把社會建設作為全面建設小康社會的奮斗目標中的一個獨立目標，而且把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首。中國教育正站在一個新的歷史起點上。
報告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基矗中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用?優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)防止“知識失業(yè)”
在報告中提到一個很重要的問題是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。國家發(fā)展對人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級技工，就不一定都需要本科或者研究生學歷?？墒乾F(xiàn)在有個問題是，什么類型的院校都要升大學，有了本科申請碩士點，有了碩士點申請博士點，最后都走一條研究型大學的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應市場的需求。我是做經(jīng)濟研究的，從經(jīng)濟學上來講，發(fā)展中國家有個通病，叫做“知識失業(yè)”。簡單來說，承擔的工作崗位不需要高學歷者，他所學的部分知識就失業(yè)了。這造成了一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是高級技工之類的就業(yè)者嚴重缺乏。
對大學來說，培養(yǎng)社會需要的人不是一句空話。對南大這樣的研究型大學來說，最低層面是不能培養(yǎng)“知識失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學教育要在教學內(nèi)容和方法上進行改革。大學應該進行分類培養(yǎng)，有的人要當科學家，有的人要從事應用型工作。但是，不論怎樣，一個大學生在學習期間，應該全面了解各個專業(yè)的知識。畢竟，他們大學畢業(yè)后，不可能局限在自己所學的專業(yè)找工作。在大學，廣泛掌握知識和學會一種學習方法要比掌握一門專業(yè)知識重要得多。
所以，大學要進行素質(zhì)教育。以南京大學為例，我們建了一個匡亞明學院，每年有四五百名學生加入這個學院。他們在這里接受通識教育，兩年后進入自己的專業(yè)。這是國際上研究型大學通行的教學模式。
大學改革還有很重要的一點，就是加強社會實踐。這不僅指的是簡單的暑期實踐，平時的課程也應該有實踐。讓學生地了解國情。去年暑假南大新聞與傳播學院的學生進行社會主義新農(nóng)村的調(diào)查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農(nóng)村。通過走訪，他們對農(nóng)民和農(nóng)村有了比較，有了了解。我感覺這些學生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學習這些知識的重要性，也知道自己應該學習什么知識。
我們鼓勵學生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來說，這些緊張而充實的活動，擠掉了學生上網(wǎng)聊天的時間。
教師走訪心得體會3
走訪教師心得體會篇六
走訪中,我們聆聽了家長的心聲,深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望,希望老師們一如既往對他們的孩子關心和愛護;下面是有教師走訪家庭活動
心得體會
，歡迎參閱。
黨的報告關于教育的論述充滿新意。新意不僅在于把社會建設作為全面建設小康社會的奮斗目標中的一個獨立目標，而且把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首。中國教育正站在一個新的歷史起點上。
報告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基矗中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用?優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)防止“知識失業(yè)”
在報告中提到一個很重要的問題是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。國家發(fā)展對人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級技工，就不一定都需要本科或者研究生學歷?？墒乾F(xiàn)在有個問題是，什么類型的院校都要升大學，有了本科申請碩士點，有了碩士點申請博士點，最后都走一條研究型大學的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應市場的需求。我是做經(jīng)濟研究的，從經(jīng)濟學上來講，發(fā)展中國家有個通病，叫做“知識失業(yè)”。簡單來說，承擔的工作崗位不需要高學歷者，他所學的部分知識就失業(yè)了。這造成了一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是高級技工之類的就業(yè)者嚴重缺乏。
對大學來說，培養(yǎng)社會需要的人不是一句空話。對南大這樣的研究型大學來說，最低層面是不能培養(yǎng)“知識失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學教育要在教學內(nèi)容和方法上進行改革。大學應該進行分類培養(yǎng)，有的人要當科學家，有的人要從事應用型工作。但是，不論怎樣，一個大學生在學習期間，應該全面了解各個專業(yè)的知識。畢竟，他們大學畢業(yè)后，不可能局限在自己所學的專業(yè)找工作。在大學，廣泛掌握知識和學會一種學習方法要比掌握一門專業(yè)知識重要得多。
所以，大學要進行素質(zhì)教育。以南京大學為例，我們建了一個匡亞明學院，每年有四五百名學生加入這個學院。他們在這里接受通識教育，兩年后進入自己的專業(yè)。這是國際上研究型大學通行的教學模式。
大學改革還有很重要的一點，就是加強社會實踐。這不僅指的是簡單的暑期實踐，平時的課程也應該有實踐。讓學生地了解國情。去年暑假南大新聞與傳播學院的學生進行社會主義新農(nóng)村的調(diào)查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農(nóng)村。通過走訪，他們對農(nóng)民和農(nóng)村有了比較，有了了解。我感覺這些學生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學習這些知識的重要性，也知道自己應該學習什么知識。
我們鼓勵學生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來說，這些緊張而充實的活動，擠掉了學生上網(wǎng)聊天的時間。
我來赤馬港學校不到一年的時間，讓我感受到領導的魅力，集體的溫暖，同事的關愛，特別是學生們的愛戴讓我有成就感。春節(jié)期間學生們一條條問候的短信至今讓我溫暖。不怕人笑話，一直在與陌生人打交道時，不愿說也怕說自己是老師，因為在社會上老師確實是弱勢群體，在新一輪讀書無用論的形勢下教師顯得更無社會地位。但我要說的是，老師盡管坐的是簡陋的辦公桌，站的是三尺講臺，拿的是頗低的薪水，但教師的靈魂是高尚的、純潔的，可謂是燃燒了自己，照亮了別人。此次家訪我和劉紅梅老師一組，從劉老師對工作的認真極強烈的責任心讓我看到赤馬港學校的希望，有這樣一批年輕有為的教師隊伍，赤馬港學校一定會興旺、強盛起來!
赤馬港地處城區(qū)郊區(qū)，是一塊較特別的土壤，這里有一部分孩子的父母離異，有一部分孩子家庭貧困，有一部分孩子父母外出打工，這些都給孩子敏感的心靈形成一道坎，阻住了他們自信的腳步，作為教師，應給與孩子更多的關懷和摯愛。教育他們把貧窮作為一種磨礪，一份精神財富。孩子的心靈是脆弱的，尤其是這里的孩子，更需要細心的呵護，遇到挫折，失去自信時，他們期待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛，而不是譏諷、呵斥和打擊。真的，往往一句問候，一句鼓勵的話語，一個慈善的微笑都可以改變一個孩子。說到這里，有些家長對班主任鄭燕老師的工作很是贊許，感到滿意。盧偉的家長就語重心長地說：感謝學校，感謝老師，讓我們的孩子有了如此大的進步!
當然，對待那些頑皮、不聽話的孩子更多的需要老師的智慧，一個有智慧、幽默的老師在工作中往往會收到意想不到的效果。有時依據(jù)幽默的語言、詼諧的道白很能感染課堂氣氛。渲染氣氛、制造情境往往是藝術家們的事，其實每位教師都是一位藝術大師。講臺就是舞臺，如何把這場戲唱好，老師是主角，我要說的，尤其是第四節(jié)課和下午第一節(jié)課，學生們的精神不佳，這時老師更應以飽滿的熱情和最給力的精神氣來感染氣氛，以提高課堂效率。當然，在教學中除了搞好常規(guī)的教學環(huán)節(jié);在這里尤其值得推出的是因材施教。一是學生們的基礎差，二是好的學習習慣沒有形成，對待這些孩子的教法就與別的地方有所不同。比如我現(xiàn)在帶的九年級，為了鼓勵他們，我曾拿出自己的一部分錢來獎勵有進步的學生，收到了不錯的效果。
一支可信賴的領導班子，一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，赤馬港學校一定會辦的越來越紅火!
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
走訪教師心得體會篇七
在教育事業(yè)中，教師是重要的引領者和指導者。為了更好地推動學生的學習發(fā)展，許多教師積極參與到學生幫扶走訪工作中。本文將對教師幫扶走訪的心得體會進行探討和總結(jié)，旨在為后續(xù)的教育工作提供一些有益的經(jīng)驗和啟示。
第二段：走訪幫扶的重要性和意義
走訪幫扶是教師工作中的一部分，它不僅關注學生的學習情況，更關注學生的生活和成長。通過走訪幫扶，教師可以更全面地了解學生的身心健康狀況、家庭情況以及學習動力等關鍵因素。這樣的了解有助于教師制定更切實可行的教育計劃和措施，促進學生的全面發(fā)展，并為他們的未來奠定良好的基礎。
第三段：走訪幫扶的具體實踐與思考
在走訪幫扶實踐過程中，教師需要綜合運用多種方法和途徑。首先，可以與學生進行面對面的談話，了解他們的學習困惑和生活問題，給予及時的解答和建議。其次，可以與學生的家長交流，了解他們對孩子學習的期望和關心，共同探討解決的辦法。另外，也可以通過課堂觀察和學業(yè)考核等途徑，對學生的問題和困難進行分析和研究，以便提供更有針對性的幫助。通過這些實踐，教師不僅能夠更好地理解學生的需求，也能夠更好地調(diào)整自己的教學方法和策略，從而更好地幫助學生取得進步。
第四段：幫扶走訪中的心得與收獲
在實踐過程中，教師從幫扶走訪中獲得了很多寶貴的心得與收獲。首先，幫扶走訪增進了教師與學生之間的信任和溝通，使學生更愿意向教師傾訴內(nèi)心的煩惱和困惑。其次，幫扶走訪使教師更加深入地了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，有助于結(jié)合實際情況制定更切實可行的教育計劃。另外，幫扶走訪也使教師對學生的個性特點和需求有了更清晰的認識，能夠更準確地判斷和抓住他們的學習重點和難點。這些都為教師的教育教學工作提供了有力的支撐和保證。
第五段：對未來教育工作的啟示和展望
通過幫扶走訪的實踐經(jīng)驗，我們可以看到教師在學生成長的過程中起到積極的引導作用。因此，我們要進一步加強對教師的培訓和支持，提高他們的幫扶走訪能力和水平。另外，我們還需要加強幫扶走訪的組織管理，建立完善的跟進機制和監(jiān)督評估體系，確保幫扶走訪工作的順利進行。希望通過我們的共同努力，教師幫扶走訪工作能夠進一步推進，為學生的全面發(fā)展和未來的成長貢獻更多力量。
總結(jié)起來，教師幫扶走訪是促進學生全面發(fā)展的一種重要方式。通過走訪幫扶，教師能夠更全面地了解學生的學習和生活情況，并提供有針對性的幫助和支持。同時，教師也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。未來的教育工作需要進一步加強對教師的培訓和支持，加強組織管理，確保幫扶走訪工作的順利進行。相信在我們的共同努力下，教師的幫扶走訪工作會取得更好的成果，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
走訪教師心得體會篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼
的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
?通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1、杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。
2、家中的表現(xiàn)。和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三：老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。
3、教師的指導策略。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養(yǎng)孩子的責任意識。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重;二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。
二、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。
第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術性
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經(jīng)常化，無論學生在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
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走訪教師心得體會篇九
近日，在孩子們期盼的寒假來臨前夕，我們學校教師組成了走訪小區(qū)為學生分發(fā)寒假作業(yè)和春節(jié)禮物的隊伍。在這次走訪中，我收獲頗豐，深刻認識到了自己作為一名教育工作者的使命感和責任感，同時也看到了學生和家長真切的需求、心聲和期待。下面，我將從五個方面談談我對這次走訪的心得體會。
一、接地氣的情感互動
走訪的過程中，和家長、學生互動的機會很多，我和家長們交流了很多和孩子教育相關的問題。我們在聊天中發(fā)現(xiàn)了很多相通之處，有的家長甚至把我當成了自己孩子的朋友，向我訴說孩子們成長過程中的困惑和煩惱。這讓我感到，作為一名教師，我們的職責不只是教書育人，更是要和家長、學生建立良好的人際關系，讓我們更好地關愛他們，讓孩子和家長都感到溫暖。
二、了解學生的成長情況
走訪不僅是為了分發(fā)寒假作業(yè)，更是為了了解每個學生身上的不同情況，讓我們更了解他們的成長和生活狀況。特別是走訪那些經(jīng)濟困難家庭的孩子，了解到了他們的生活狀態(tài)，也對他們在學校表現(xiàn)出的某些困難有了更深刻地認識。此次走訪讓我感到，要更多地考慮學生的全面發(fā)展，更多的了解他們的成長環(huán)境，關心他們的心靈世界。
三、傾聽家長對教育的期待
走訪時，家長們經(jīng)常向我表達他們對于孩子未來生活的擔憂和希望，同時也向我提供了許多對教育方面的看法和建議。了解家長的期望和意見，雖然有時候會聽到一些瑣事，但其中也不乏這些家長們對于教學內(nèi)容、教育方式、教育質(zhì)量的看法。經(jīng)過這次走訪，我明白了，作為一名合格的教育工作者，我們需要持續(xù)地了解家長和學生的需求，它對于我們的教育工作也是一種推動力。
四、積極營造教育生態(tài)
走訪的過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生對我們教師的期待很高。久而久之，我有一種感悟，教師不僅要在課堂上嚴謹認真，還應花時間去關注學生的生活和喜好，下一步，我們可以適應學生的需求，組織一些課后活動和討論小組，為了更好的教育效果，為教育生態(tài)營造一個更好的氛圍。因此，教育不僅是教學，更是一種生態(tài)環(huán)境，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。
五、堅定教育責任感
教師職業(yè)是神圣而偉大的職業(yè)，每位教師必須時刻牢記自己的使命和責任。我們要有強烈的責任感和敬業(yè)精神來完成我們教師的職責。這次走訪給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，增加我了解學生的能力和想法，激發(fā)了我更多的教育責任感和教學熱情。
總之，教育是一個復雜多面的事業(yè)，每位教師都要時刻牢記教育的初衷，有責任感、有擔當、有思考，去為學生們的成長提供更好的服務。走訪小區(qū)分發(fā)寒假作業(yè)的過程中，對于教育工作者而言，我們發(fā)現(xiàn)到需要走出課堂，去走到學生、家長身邊，積極傾聽他們的想法，響應他們的呼聲，為學生和家長提供問題解決的方案。走訪小區(qū)，不僅是走到學生身邊，更是讓家長和學生實現(xiàn)情感溝通，讓教育更貼近人心，更讓我們的教育事業(yè)贏得更加廣泛的信任和支持。
走訪教師心得體會篇十
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談?？吹郊议L的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
走訪教師心得體會篇十一
作為一名教育工作者，年前走訪學生家長已成為了我工作的一部分。每一次走訪雖然辛苦，但也讓我收獲了很多。下面就讓我和大家分享一下我年前走訪的心得體會。
第一段： 準備
走訪前，我會仔細瀏覽每位學生的情況，包括學習成績、個性特征、家庭背景等。這有助于我在走訪過程中更好地與家長交流。同時，我也會準備好一些小禮物、資料等，以便與家長交流時遞上。
第二段： 溝通
走訪時，我們不僅僅是去了解學生家庭的情況，更是為了與家長建立聯(lián)系。因此，我在走訪過程中注重與家長的溝通。我會先詢問一些開放性的問題，讓家長暢所欲言，然后根據(jù)他們的回答，自然而然地引出我要詢問的問題。而且，在講述學生情況時，我也會始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能地不帶有個人情緒因素。
第三段： 熱情
跟家長談話時，我會以一種較為熱情的態(tài)度與他們交流。我相信這樣既可以減少家長的緊張感，也會讓家長更愿意接受我的建議，同時也能夠提升我與家長之間的關系。
第四段： 收集信息
走訪過程中，我會盡可能地收集家長提供的信息，并與學校的其他教師交流。我相信相互之間的信息溝通是非常重要的，以便我們能夠更好地幫助學生。同時，我也會記錄下訪問時家長提供的關于孩子的信息，這可以幫助我更好地了解學生，同時也可以幫助我制定更針對性的教學計劃。
第五段： 總結(jié)
日復一日的走訪，可以使我更深入地了解每一個學生，同時也幫助我認識到家長對孩子的教育重視程度。年前的走訪無疑是給我提供了一個全面了解學生及家庭情況的機會。我相信我們通過合作和溝通，一定能夠讓每位學生均得到最好的教育，讓他們成為未來的棟梁。
走訪教師心得體會篇十二
沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在著打工沒技術，創(chuàng)業(yè)沒思路，務農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學生廚饌韓愈的興學，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。
貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育，將老少邊窮地區(qū)的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學前教育的推進力度。
要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。
令人欣喜的是，在國家層面，早就啟動實施了中小學教師國培計劃，到20__年已經(jīng)培訓中小學、幼兒園教師700多萬人次，僅20__年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學校、教師、學生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
經(jīng)測算，截至20__年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉，事關鞏固黨的執(zhí)政基礎，事關國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。
走訪教師心得體會篇一
大走訪心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教師，我們經(jīng)常需要走訪學生家庭，了解學生的學習和生活情況。這次大走訪活動，讓我更加深入地了解了學生家庭的情況，也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。
在走訪過程中，我遇到了很多不同類型的學生家庭。有些家庭經(jīng)濟條件較差，孩子的學習和生活條件也較為艱苦；有些家庭則經(jīng)濟條件較好，但是孩子的教育問題卻令人擔憂。這些情況讓我深刻地認識到，作為一名教師，我們需要關注每一個學生，讓他們得到平等的教育機會和關注。
通過走訪，我也更加深入地了解了學生的家庭背景和成長經(jīng)歷。有些學生家庭條件較差，但是他們卻非常努力地學習，希望能夠通過自己的努力改變命運。有些學生則家庭條件較好，但是他們卻缺乏自律和自主學習的能力。這些情況讓我深刻地認識到，作為一名教師，我們需要關注每一個學生的成長和發(fā)展，讓他們得到全面的教育。
在走訪過程中，我也更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是關注學生的成長和發(fā)展。我們需要關注每一個學生的需求和特點，讓他們得到個性化的教育。我們需要關注每一個學生的情感和心理狀態(tài)，讓他們得到全面的關注。我們需要關注每一個學生的未來和發(fā)展，讓他們得到全面的指導。
通過這次大走訪活動，我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值，也更加深入地認識到了學生家庭的情況和需求。我相信，只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求，才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時，我也相信，只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值，才能更好地為學生提供更好的教育服務。
總之，大走訪活動是一次非常有意義的活動，讓我更加深入地了解了學生家庭的情況和需求，也讓我更加深入地認識到了教師工作的意義和價值。我相信，只有通過更加深入地了解學生家庭的情況和需求，才能更好地為學生提供更好的教育服務。同時，我也相信，只有通過更加深入地了解教師工作的意義和價值，才能更好地為學生提供更好的教育服務。
走訪教師心得體會篇二
第一段：引言（120字）
教師個人走訪是教育改革中一項重要的工作，通過走訪可以更好地了解教師的教學情況、心態(tài)和需求，為未來的教學改進提供有力的支持。近日，本人受通知進行了教師個人走訪，并深感到走訪的重要性與必要性。
第二段：走訪目的與準備（240字）
教師個人走訪的目的是了解教師的教育思想、教學方法、學術研究、教育教學情況，以及對教育教學改革的支持程度。在開始走訪之前，我提前準備了一系列工作，包括制定問卷、調(diào)研相關數(shù)據(jù)和文獻、安排走訪時間等。這些準備工作為走訪的順利進行提供了保障。
第三段：走訪過程與體會（360字）
在走訪過程中，我按照事先制定的計劃，先是與教師進行了面對面的問卷調(diào)查和面談，了解他們在教育教學中的問題和困惑，以及對改革的期待。接著，我觀摩了教師們的課堂，了解到他們在課堂上采用了一些新的教學方法和教育資源。最后，我組織了經(jīng)驗交流會，讓教師們互相分享經(jīng)驗和教學心得。通過這些走訪，我深刻感受到教師的辛苦和努力，也了解到他們對教育教學改革的積極態(tài)度和尋求進步的愿望。
第四段：走訪結(jié)果與啟示（240字）
通過教師個人走訪，我獲得了豐富的信息和數(shù)據(jù)，可以很清晰地了解到教師的需求和困惑，為下一步的教育改革提供了重要的參考依據(jù)。同時，我認識到教師個人走訪對于建立良好的師生關系和促進教師的教育發(fā)展具有積極作用。教師走訪不僅讓我能夠更好地了解到教師的實際情況，也讓教師們感受到了學校對他們的關心和支持，增強了他們的榮譽感和責任感。
第五段：結(jié)論（240字）
教師個人走訪是一個具有重要意義的工作，通過與教師面對面的交流和觀察，可以充分了解到教師的需求和困惑，為教育改革提供有力的支持。走訪過程中，我們不僅應該關注教師的問題和困惑，還需進一步挖掘教師們的閃光點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的教學能力和創(chuàng)新意識。同時，學校應該及時反饋走訪結(jié)果，形成一個良性循環(huán)，保持良好的師生溝通和合作關系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師個人走訪是一個極富價值的教育改革工作。通過走訪，我們可以更好地了解到教師的困惑和需求，為他們提供有針對性的幫助與支持。同時，也讓教師們感受到學校對他們的關心和關懷，增強他們的工作動力和責任感。在今后的工作中，我們應該進一步完善走訪方式，因材施教，為教師提供更好的發(fā)展平臺，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
走訪教師心得體會篇三
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
教師走訪心得體會4
走訪教師心得體會篇四
在新年即將到來之際，教師們在完成教學任務的同時，也在前往學生家中進行了一次新年家訪。這次走訪讓我們更加深刻地了解了學生和家庭，也讓我們更加明白了自己在教育中的責任和任務。在此文中，我將分享我所得到的體驗和感受。
第二段：家訪中的收獲
在這次的家訪中，我真切地感受到了家長們對孩子成長的期待和關心。他們希望孩子在學校中不僅能夠培養(yǎng)出色的學術成績，更希望孩子在面對困難和壓力時能夠保持勇氣和信心。家長們希望我們能夠在教學中更多地關注孩子的心理成長，在日常的課堂教學中給予更多的關懷和鼓勵。
第三段：教育中的責任和任務
通過這次家訪，我自我認識到了在教育中的責任和任務。我們教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子思想和心靈上的引路人。我們要教會孩子們?nèi)绾握_地看待世界和人生，如何正確地應對成長中的壓力和挫折，在他們走向未來的道路上給予他們莫大的支持和幫助。
第四段：家訪對教育的啟示
通過這次家訪，我進一步認識到了教育為何是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。我們教師要面對的是每一個孩子不同的成長背景和思想認識，在這個過程中，我們需要 施以不同的教育方式和方法，引導孩子們正確地認識和改變自己，讓他們變得更加自信、積極和樂觀。
第五段：總結(jié)
總之，在這次家訪中，我們教師既是知識的傳授者，更是孩子每一個重要的成長伴侶。我們要注重每一個孩子的心靈成長，倡導積極的教育方式，讓他們在成長的過程中確立自信、自尊和自立的人生觀和價值觀。我們要認真履行教師的責任和任務，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力工作。
走訪教師心得體會篇五
黨的報告關于教育的論述充滿新意。新意不僅在于把社會建設作為全面建設小康社會的奮斗目標中的一個獨立目標，而且把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首。中國教育正站在一個新的歷史起點上。
報告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基矗中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用?優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)防止“知識失業(yè)”
在報告中提到一個很重要的問題是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。國家發(fā)展對人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級技工，就不一定都需要本科或者研究生學歷?？墒乾F(xiàn)在有個問題是，什么類型的院校都要升大學，有了本科申請碩士點，有了碩士點申請博士點，最后都走一條研究型大學的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應市場的需求。我是做經(jīng)濟研究的，從經(jīng)濟學上來講，發(fā)展中國家有個通病，叫做“知識失業(yè)”。簡單來說，承擔的工作崗位不需要高學歷者，他所學的部分知識就失業(yè)了。這造成了一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是高級技工之類的就業(yè)者嚴重缺乏。
對大學來說，培養(yǎng)社會需要的人不是一句空話。對南大這樣的研究型大學來說，最低層面是不能培養(yǎng)“知識失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學教育要在教學內(nèi)容和方法上進行改革。大學應該進行分類培養(yǎng)，有的人要當科學家，有的人要從事應用型工作。但是，不論怎樣，一個大學生在學習期間，應該全面了解各個專業(yè)的知識。畢竟，他們大學畢業(yè)后，不可能局限在自己所學的專業(yè)找工作。在大學，廣泛掌握知識和學會一種學習方法要比掌握一門專業(yè)知識重要得多。
所以，大學要進行素質(zhì)教育。以南京大學為例，我們建了一個匡亞明學院，每年有四五百名學生加入這個學院。他們在這里接受通識教育，兩年后進入自己的專業(yè)。這是國際上研究型大學通行的教學模式。
大學改革還有很重要的一點，就是加強社會實踐。這不僅指的是簡單的暑期實踐，平時的課程也應該有實踐。讓學生地了解國情。去年暑假南大新聞與傳播學院的學生進行社會主義新農(nóng)村的調(diào)查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農(nóng)村。通過走訪，他們對農(nóng)民和農(nóng)村有了比較，有了了解。我感覺這些學生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學習這些知識的重要性，也知道自己應該學習什么知識。
我們鼓勵學生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來說，這些緊張而充實的活動，擠掉了學生上網(wǎng)聊天的時間。
教師走訪心得體會3
走訪教師心得體會篇六
走訪中,我們聆聽了家長的心聲,深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望,希望老師們一如既往對他們的孩子關心和愛護;下面是有教師走訪家庭活動
心得體會
，歡迎參閱。
黨的報告關于教育的論述充滿新意。新意不僅在于把社會建設作為全面建設小康社會的奮斗目標中的一個獨立目標，而且把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首。中國教育正站在一個新的歷史起點上。
報告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基矗中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用?優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)防止“知識失業(yè)”
在報告中提到一個很重要的問題是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。國家發(fā)展對人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級技工，就不一定都需要本科或者研究生學歷?？墒乾F(xiàn)在有個問題是，什么類型的院校都要升大學，有了本科申請碩士點，有了碩士點申請博士點，最后都走一條研究型大學的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應市場的需求。我是做經(jīng)濟研究的，從經(jīng)濟學上來講，發(fā)展中國家有個通病，叫做“知識失業(yè)”。簡單來說，承擔的工作崗位不需要高學歷者，他所學的部分知識就失業(yè)了。這造成了一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是高級技工之類的就業(yè)者嚴重缺乏。
對大學來說，培養(yǎng)社會需要的人不是一句空話。對南大這樣的研究型大學來說，最低層面是不能培養(yǎng)“知識失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學教育要在教學內(nèi)容和方法上進行改革。大學應該進行分類培養(yǎng)，有的人要當科學家，有的人要從事應用型工作。但是，不論怎樣，一個大學生在學習期間，應該全面了解各個專業(yè)的知識。畢竟，他們大學畢業(yè)后，不可能局限在自己所學的專業(yè)找工作。在大學，廣泛掌握知識和學會一種學習方法要比掌握一門專業(yè)知識重要得多。
所以，大學要進行素質(zhì)教育。以南京大學為例，我們建了一個匡亞明學院，每年有四五百名學生加入這個學院。他們在這里接受通識教育，兩年后進入自己的專業(yè)。這是國際上研究型大學通行的教學模式。
大學改革還有很重要的一點，就是加強社會實踐。這不僅指的是簡單的暑期實踐，平時的課程也應該有實踐。讓學生地了解國情。去年暑假南大新聞與傳播學院的學生進行社會主義新農(nóng)村的調(diào)查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農(nóng)村。通過走訪，他們對農(nóng)民和農(nóng)村有了比較，有了了解。我感覺這些學生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學習這些知識的重要性，也知道自己應該學習什么知識。
我們鼓勵學生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來說，這些緊張而充實的活動，擠掉了學生上網(wǎng)聊天的時間。
我來赤馬港學校不到一年的時間，讓我感受到領導的魅力，集體的溫暖，同事的關愛，特別是學生們的愛戴讓我有成就感。春節(jié)期間學生們一條條問候的短信至今讓我溫暖。不怕人笑話，一直在與陌生人打交道時，不愿說也怕說自己是老師，因為在社會上老師確實是弱勢群體，在新一輪讀書無用論的形勢下教師顯得更無社會地位。但我要說的是，老師盡管坐的是簡陋的辦公桌，站的是三尺講臺，拿的是頗低的薪水，但教師的靈魂是高尚的、純潔的，可謂是燃燒了自己，照亮了別人。此次家訪我和劉紅梅老師一組，從劉老師對工作的認真極強烈的責任心讓我看到赤馬港學校的希望，有這樣一批年輕有為的教師隊伍，赤馬港學校一定會興旺、強盛起來!
赤馬港地處城區(qū)郊區(qū)，是一塊較特別的土壤，這里有一部分孩子的父母離異，有一部分孩子家庭貧困，有一部分孩子父母外出打工，這些都給孩子敏感的心靈形成一道坎，阻住了他們自信的腳步，作為教師，應給與孩子更多的關懷和摯愛。教育他們把貧窮作為一種磨礪，一份精神財富。孩子的心靈是脆弱的，尤其是這里的孩子，更需要細心的呵護，遇到挫折，失去自信時，他們期待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛，而不是譏諷、呵斥和打擊。真的，往往一句問候，一句鼓勵的話語，一個慈善的微笑都可以改變一個孩子。說到這里，有些家長對班主任鄭燕老師的工作很是贊許，感到滿意。盧偉的家長就語重心長地說：感謝學校，感謝老師，讓我們的孩子有了如此大的進步!
當然，對待那些頑皮、不聽話的孩子更多的需要老師的智慧，一個有智慧、幽默的老師在工作中往往會收到意想不到的效果。有時依據(jù)幽默的語言、詼諧的道白很能感染課堂氣氛。渲染氣氛、制造情境往往是藝術家們的事，其實每位教師都是一位藝術大師。講臺就是舞臺，如何把這場戲唱好，老師是主角，我要說的，尤其是第四節(jié)課和下午第一節(jié)課，學生們的精神不佳，這時老師更應以飽滿的熱情和最給力的精神氣來感染氣氛，以提高課堂效率。當然，在教學中除了搞好常規(guī)的教學環(huán)節(jié);在這里尤其值得推出的是因材施教。一是學生們的基礎差，二是好的學習習慣沒有形成，對待這些孩子的教法就與別的地方有所不同。比如我現(xiàn)在帶的九年級，為了鼓勵他們，我曾拿出自己的一部分錢來獎勵有進步的學生，收到了不錯的效果。
一支可信賴的領導班子，一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，赤馬港學校一定會辦的越來越紅火!
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
走訪教師心得體會篇七
在教育事業(yè)中，教師是重要的引領者和指導者。為了更好地推動學生的學習發(fā)展，許多教師積極參與到學生幫扶走訪工作中。本文將對教師幫扶走訪的心得體會進行探討和總結(jié)，旨在為后續(xù)的教育工作提供一些有益的經(jīng)驗和啟示。
第二段：走訪幫扶的重要性和意義
走訪幫扶是教師工作中的一部分，它不僅關注學生的學習情況，更關注學生的生活和成長。通過走訪幫扶，教師可以更全面地了解學生的身心健康狀況、家庭情況以及學習動力等關鍵因素。這樣的了解有助于教師制定更切實可行的教育計劃和措施，促進學生的全面發(fā)展，并為他們的未來奠定良好的基礎。
第三段：走訪幫扶的具體實踐與思考
在走訪幫扶實踐過程中，教師需要綜合運用多種方法和途徑。首先，可以與學生進行面對面的談話，了解他們的學習困惑和生活問題，給予及時的解答和建議。其次，可以與學生的家長交流，了解他們對孩子學習的期望和關心，共同探討解決的辦法。另外，也可以通過課堂觀察和學業(yè)考核等途徑，對學生的問題和困難進行分析和研究，以便提供更有針對性的幫助。通過這些實踐，教師不僅能夠更好地理解學生的需求，也能夠更好地調(diào)整自己的教學方法和策略，從而更好地幫助學生取得進步。
第四段：幫扶走訪中的心得與收獲
在實踐過程中，教師從幫扶走訪中獲得了很多寶貴的心得與收獲。首先，幫扶走訪增進了教師與學生之間的信任和溝通，使學生更愿意向教師傾訴內(nèi)心的煩惱和困惑。其次，幫扶走訪使教師更加深入地了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，有助于結(jié)合實際情況制定更切實可行的教育計劃。另外，幫扶走訪也使教師對學生的個性特點和需求有了更清晰的認識，能夠更準確地判斷和抓住他們的學習重點和難點。這些都為教師的教育教學工作提供了有力的支撐和保證。
第五段：對未來教育工作的啟示和展望
通過幫扶走訪的實踐經(jīng)驗，我們可以看到教師在學生成長的過程中起到積極的引導作用。因此，我們要進一步加強對教師的培訓和支持，提高他們的幫扶走訪能力和水平。另外，我們還需要加強幫扶走訪的組織管理，建立完善的跟進機制和監(jiān)督評估體系，確保幫扶走訪工作的順利進行。希望通過我們的共同努力，教師幫扶走訪工作能夠進一步推進，為學生的全面發(fā)展和未來的成長貢獻更多力量。
總結(jié)起來，教師幫扶走訪是促進學生全面發(fā)展的一種重要方式。通過走訪幫扶，教師能夠更全面地了解學生的學習和生活情況，并提供有針對性的幫助和支持。同時，教師也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。未來的教育工作需要進一步加強對教師的培訓和支持，加強組織管理，確保幫扶走訪工作的順利進行。相信在我們的共同努力下，教師的幫扶走訪工作會取得更好的成果，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
走訪教師心得體會篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼
的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
?通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1、杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。
2、家中的表現(xiàn)。和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三：老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。
3、教師的指導策略。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養(yǎng)孩子的責任意識。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重;二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。
二、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。
第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術性
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經(jīng)常化，無論學生在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
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走訪教師心得體會篇九
近日，在孩子們期盼的寒假來臨前夕，我們學校教師組成了走訪小區(qū)為學生分發(fā)寒假作業(yè)和春節(jié)禮物的隊伍。在這次走訪中，我收獲頗豐，深刻認識到了自己作為一名教育工作者的使命感和責任感，同時也看到了學生和家長真切的需求、心聲和期待。下面，我將從五個方面談談我對這次走訪的心得體會。
一、接地氣的情感互動
走訪的過程中，和家長、學生互動的機會很多，我和家長們交流了很多和孩子教育相關的問題。我們在聊天中發(fā)現(xiàn)了很多相通之處，有的家長甚至把我當成了自己孩子的朋友，向我訴說孩子們成長過程中的困惑和煩惱。這讓我感到，作為一名教師，我們的職責不只是教書育人，更是要和家長、學生建立良好的人際關系，讓我們更好地關愛他們，讓孩子和家長都感到溫暖。
二、了解學生的成長情況
走訪不僅是為了分發(fā)寒假作業(yè)，更是為了了解每個學生身上的不同情況，讓我們更了解他們的成長和生活狀況。特別是走訪那些經(jīng)濟困難家庭的孩子，了解到了他們的生活狀態(tài)，也對他們在學校表現(xiàn)出的某些困難有了更深刻地認識。此次走訪讓我感到，要更多地考慮學生的全面發(fā)展，更多的了解他們的成長環(huán)境，關心他們的心靈世界。
三、傾聽家長對教育的期待
走訪時，家長們經(jīng)常向我表達他們對于孩子未來生活的擔憂和希望，同時也向我提供了許多對教育方面的看法和建議。了解家長的期望和意見，雖然有時候會聽到一些瑣事，但其中也不乏這些家長們對于教學內(nèi)容、教育方式、教育質(zhì)量的看法。經(jīng)過這次走訪，我明白了，作為一名合格的教育工作者，我們需要持續(xù)地了解家長和學生的需求，它對于我們的教育工作也是一種推動力。
四、積極營造教育生態(tài)
走訪的過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生對我們教師的期待很高。久而久之，我有一種感悟，教師不僅要在課堂上嚴謹認真，還應花時間去關注學生的生活和喜好，下一步，我們可以適應學生的需求，組織一些課后活動和討論小組，為了更好的教育效果，為教育生態(tài)營造一個更好的氛圍。因此，教育不僅是教學，更是一種生態(tài)環(huán)境，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。
五、堅定教育責任感
教師職業(yè)是神圣而偉大的職業(yè)，每位教師必須時刻牢記自己的使命和責任。我們要有強烈的責任感和敬業(yè)精神來完成我們教師的職責。這次走訪給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，增加我了解學生的能力和想法，激發(fā)了我更多的教育責任感和教學熱情。
總之，教育是一個復雜多面的事業(yè)，每位教師都要時刻牢記教育的初衷，有責任感、有擔當、有思考，去為學生們的成長提供更好的服務。走訪小區(qū)分發(fā)寒假作業(yè)的過程中，對于教育工作者而言，我們發(fā)現(xiàn)到需要走出課堂，去走到學生、家長身邊，積極傾聽他們的想法，響應他們的呼聲，為學生和家長提供問題解決的方案。走訪小區(qū)，不僅是走到學生身邊，更是讓家長和學生實現(xiàn)情感溝通，讓教育更貼近人心，更讓我們的教育事業(yè)贏得更加廣泛的信任和支持。
走訪教師心得體會篇十
得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內(nèi)心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為?？投鴬檴檨磉t的我們感到無地自容。
提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學的原因、經(jīng)過，到孩子在家里的表現(xiàn)，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談?？吹郊议L的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!
此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?
此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話：
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
走訪教師心得體會篇十一
作為一名教育工作者，年前走訪學生家長已成為了我工作的一部分。每一次走訪雖然辛苦，但也讓我收獲了很多。下面就讓我和大家分享一下我年前走訪的心得體會。
第一段： 準備
走訪前，我會仔細瀏覽每位學生的情況，包括學習成績、個性特征、家庭背景等。這有助于我在走訪過程中更好地與家長交流。同時，我也會準備好一些小禮物、資料等，以便與家長交流時遞上。
第二段： 溝通
走訪時，我們不僅僅是去了解學生家庭的情況，更是為了與家長建立聯(lián)系。因此，我在走訪過程中注重與家長的溝通。我會先詢問一些開放性的問題，讓家長暢所欲言，然后根據(jù)他們的回答，自然而然地引出我要詢問的問題。而且，在講述學生情況時，我也會始終保持客觀公正的態(tài)度，盡可能地不帶有個人情緒因素。
第三段： 熱情
跟家長談話時，我會以一種較為熱情的態(tài)度與他們交流。我相信這樣既可以減少家長的緊張感，也會讓家長更愿意接受我的建議，同時也能夠提升我與家長之間的關系。
第四段： 收集信息
走訪過程中，我會盡可能地收集家長提供的信息，并與學校的其他教師交流。我相信相互之間的信息溝通是非常重要的，以便我們能夠更好地幫助學生。同時，我也會記錄下訪問時家長提供的關于孩子的信息，這可以幫助我更好地了解學生，同時也可以幫助我制定更針對性的教學計劃。
第五段： 總結(jié)
日復一日的走訪，可以使我更深入地了解每一個學生，同時也幫助我認識到家長對孩子的教育重視程度。年前的走訪無疑是給我提供了一個全面了解學生及家庭情況的機會。我相信我們通過合作和溝通，一定能夠讓每位學生均得到最好的教育，讓他們成為未來的棟梁。
走訪教師心得體會篇十二
沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在著打工沒技術，創(chuàng)業(yè)沒思路，務農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學生廚饌韓愈的興學，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。
貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育，將老少邊窮地區(qū)的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學前教育的推進力度。
要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。
令人欣喜的是，在國家層面，早就啟動實施了中小學教師國培計劃，到20__年已經(jīng)培訓中小學、幼兒園教師700多萬人次，僅20__年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學校、教師、學生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
經(jīng)測算，截至20__年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉，事關鞏固黨的執(zhí)政基礎，事關國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。