線上教學(xué)的心得與體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    從工作總結(jié)中可以看出,我們需要更加高效地管理時(shí)間。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。請(qǐng)大家閱讀以下范文,相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫作有所幫助。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇一
    特殊時(shí)期,特殊上課模式。但始終如一的,還是做好備課、上課、復(fù)習(xí)等教學(xué)常規(guī)。
    我們積全組之力,集思廣義,不僅僅局限于湘教版,往往依照人教版,接合魯教版,參考中圖版,集各家所長,取其精華,課件基本提前一周完成,發(fā)群里大家看了再修改定稿,最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭,講進(jìn)度得失。備課可謂“時(shí)長情深”。
    師者父母心,我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個(gè)“外人”了。所以時(shí)時(shí)處處想看著孩子認(rèn)真聽課認(rèn)真練習(xí)積極思考的樣子??蓮木€上直播開始,我們一直用直播,直播諸多好處,個(gè)人認(rèn)為最大好處是能開回放。但也有弊端,如連麥不到五人,20分鐘就沒了,指定互動(dòng)面板書寫也是頗費(fèi)時(shí)間。并且總是覺得隔著屏幕,不知“真身何許”。我自家孩子上課,偶然小動(dòng)作或偷個(gè)小懶,錯(cuò)過關(guān)鍵,就得花大把時(shí)間看回放,勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此,但他們沒有更充裕時(shí)間去看回看,這樣一天天過去,自覺學(xué)生自不必說,但對(duì)于自律性差的就只有周而復(fù)始的惡性循環(huán)了。對(duì)此,我開始的做法就是每天直播時(shí)盡可能慢些,在時(shí)間允許的情況下盡可能多點(diǎn)名連麥,點(diǎn)名互動(dòng)面板敲字,但心是懸著的。最近一禮拜,我發(fā)觀我家孩子的課堂變了,不用直播了,改成了視頻會(huì)議,開始只是習(xí)題課用,偶爾督學(xué)覺得這樣授課有了面對(duì)面上課們感覺,能看到每位學(xué)生的真實(shí)情境了,抽背復(fù)習(xí)也能多叫幾人,且零時(shí)差,真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發(fā)現(xiàn)人家小學(xué)上新課也改成了視頻會(huì)議,且課件也能播,我們上課也多用課件,我看著效果不錯(cuò),對(duì)頑劣小童也了有約束,何不嘗試下?我先在我們自建的群中預(yù)演了幾次,覺得可以,周四正式進(jìn)入課堂,第一次手生,不免有些狀況,周五也就是昨天又試一次,效果好不少。
    具體操作,打開視頻會(huì)議,選好參會(huì)人員,點(diǎn)開會(huì)議,選擇共享桌面,就如同直播一樣,課件,視頻,網(wǎng)頁隨你點(diǎn)擊,其最大好處是可以像在班內(nèi)上課一樣,隨時(shí)點(diǎn)名互動(dòng),抽查筆記,檢點(diǎn)動(dòng)態(tài),真心方便,讓人安心不少。之前左老師說視頻會(huì)議上課,自己也想過用視屏?xí)h上課,可平時(shí)總習(xí)慣手機(jī),手機(jī)上沒有共享,思維局限,想法就只停留在了想法階段,沒有行動(dòng)。如今邁出第一步,真心開心。感悟到,摸著石頭過河,只有不斷嘗試探索,相信辦法就會(huì)比問題多。
    總之,我盡自己所能,做細(xì)每一環(huán)節(jié),用心陪伴督促,助力每位學(xué)生不斷走向走近心中的理想。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇二
    在2020年初,新型冠狀病毒肆虐全球,許多國家紛紛實(shí)行封鎖政策,致使學(xué)校停課。為了能夠保證學(xué)生們的學(xué)習(xí),學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式,使得學(xué)生可以在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。但這種新型的教學(xué)方式也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題,讓人們更加思考教育的未來。在這篇文章中,我想分享一下我在疫情期間線上教學(xué)中的心得體會(huì)。
    線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以讓學(xué)生在家中學(xué)習(xí),解決不同地域的學(xué)生上學(xué)不便的問題。此外,線上教學(xué)還可以節(jié)約時(shí)間和成本,無需開支交通和住宿費(fèi)用。同時(shí),學(xué)習(xí)資料也可以通過電子郵件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地分享。
    盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),但也帶來了一些挑戰(zhàn)。例如,線上教學(xué)需要學(xué)生自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度,這就需要學(xué)生有良好的自我驅(qū)動(dòng)力和時(shí)間管理能力。同時(shí),在線學(xué)習(xí)的廣泛利用也增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作弊和抄襲的風(fēng)險(xiǎn)。
    線上教學(xué)需要不斷完善和改進(jìn),以滿足學(xué)生和教師的需求。一些有效的改進(jìn)方式包括提供更多實(shí)時(shí)互動(dòng)、即時(shí)回饋和支持,例如視頻會(huì)議工具,社交媒體和在線討論板等。此外,教師還可以利用多種方式來確保學(xué)生不會(huì)作弊和抄襲,如創(chuàng)建有效而公正的測(cè)試、檢查學(xué)術(shù)誠信等。
    這場(chǎng)防控疫情的戰(zhàn)斗,讓許多學(xué)校和師生們?cè)诰€上教學(xué)中摸索出了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從融入高科技,到細(xì)化學(xué)生考核等改進(jìn),其中蘊(yùn)含著許多有價(jià)值的啟示和精華。促使著無論在教學(xué)模式還是教學(xué)方式上,線上教育將成為未來更多的學(xué)校和教師正式采用的教學(xué)模式之一,尤其是在智慧學(xué)習(xí)時(shí)代來臨后,將有更為廣泛的應(yīng)用。
    第五段:結(jié)論。
    在總結(jié)這段經(jīng)歷后,我認(rèn)為線上教學(xué)不僅僅是應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的一種無奈之舉,也是教育行業(yè)變革的重要步驟,讓我們?cè)谖磥砀由钊胨伎既绾卫眉夹g(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新,為學(xué)生提供更多樣化、優(yōu)秀的教育體驗(yàn)。雖然線上教學(xué)存在著種種問題與挑戰(zhàn),但人們可以從中探索出不少新的機(jī)遇。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇三
    為實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響,根據(jù)我?!巴Un不停學(xué)”工作實(shí)施方案要求,我們九年級(jí)歷史學(xué)科,扎實(shí)開展了停課不停學(xué)的線上網(wǎng)課教學(xué)工作,以下是我們?cè)诰€上網(wǎng)課教學(xué)過程中的一些做法和心得體會(huì)。
    首先,我們充分利用利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、
    網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式,積極開展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。
    其次,在線上網(wǎng)課教學(xué)的前期,我們反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
    再有,就是我們根據(jù)九年級(jí)畢業(yè)班的實(shí)際,線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。具體在學(xué)習(xí)新課的教學(xué)中,我們采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導(dǎo)答疑為主的教學(xué)模式。第一步:由任課教師認(rèn)真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源,給學(xué)生提出本課的重難點(diǎn)、需要掌握的知識(shí)、重點(diǎn)解決的.問題等,并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址;第二步:由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源,完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),教師進(jìn)行監(jiān)管,隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo),但不在線直播講授課程;第三步:由任課教師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)并布置課后作業(yè);第四步:對(duì)布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀看視頻免費(fèi)直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級(jí)微信群。
    此外,在線上網(wǎng)課教學(xué)期間,我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜,通過家訪、電話、微信語音視頻等方式對(duì)學(xué)生與家長進(jìn)行密切溝通或聯(lián)系,了解線上網(wǎng)課教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和存在問題。
    雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了,但回過頭來綜觀整個(gè)線上網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際效果,其實(shí)并未達(dá)到預(yù)期,有的甚至還很不理想。究其原因,雖是多方面的,但學(xué)生的自律是最主要的。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇四
    自2020年開始,全球范圍內(nèi)突發(fā)的新型冠狀病毒疫情,給社會(huì)各行業(yè)都帶來了嚴(yán)重影響,教育界也不例外。為了控制疫情的擴(kuò)散,學(xué)校紛紛暫停線下教學(xué),轉(zhuǎn)而推行線上教學(xué)。這一舉措雖然具有一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),但卻為學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),分享在疫情期間參與線上教學(xué)的心得體會(huì)。
    第二段:適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。
    在疫情期間,學(xué)生們必須從受到限制的線下教育轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于許多學(xué)生來說,這是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生不僅需要習(xí)慣新的學(xué)習(xí)平臺(tái),還需要熟練掌握與教師和同學(xué)在線溝通的技能。我記得我對(duì)Zoom和其他課程平臺(tái)一無所知。然而,通過摸索和領(lǐng)導(dǎo)者的支持與款待,我成功地適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)模式。通過這種學(xué)習(xí)環(huán)境,我充分認(rèn)識(shí)到了迫切需要掌握數(shù)字工具和在線協(xié)作的重要性。
    第三段:尊重自我管理的重要性。
    疫情期間,學(xué)生們必須在家里呆上許多小時(shí),直接面對(duì)他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。相信很多人和我一樣,容易走樣或分散注意力。但線上教學(xué)的工具和老師的監(jiān)管給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來自我調(diào)控并管理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反復(fù)提醒自身需要按時(shí)提交作業(yè)、參與課堂討論、與學(xué)習(xí)小組互動(dòng)。疫情期間,我學(xué)會(huì)了更加有效的時(shí)間管理,以便使我更加專注于我的學(xué)習(xí)任務(wù)。我也意識(shí)到尊重自我管理的重要性,以便在未來做出更好更節(jié)約的學(xué)習(xí)決策。
    第四段:借鄰舍的力量學(xué)習(xí)。
    在這段疫情時(shí)間中,學(xué)生們被迫進(jìn)行自學(xué),這為與同學(xué)們保持聯(lián)系提出了挑戰(zhàn)。在線上教學(xué)的平臺(tái)上,學(xué)生們可以重建聯(lián)系。我們可以一起討論在線提供的材料、分享想法和意見、甚至是參加在線的課題小組。在線小組和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的稱職性也得到了更多建設(shè)與提高。我更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)與集體智慧在在線教育中的價(jià)值。
    第五段:擁抱并享受學(xué)習(xí)過程。
    在線學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久的學(xué)習(xí)方式,并且讓學(xué)生需要更多的自主性交互和行動(dòng)。在這種緊張的狀況下,我們必須以積極的心態(tài)來擁抱和享受這個(gè)學(xué)習(xí)過程。不斷地充實(shí)自己的學(xué)習(xí)信息,反思自己的學(xué)習(xí)成果,多次嘗試試錯(cuò)的亢奮以及對(duì)自身的信任,都是獲得成功和堅(jiān)持的必知之路。只有在擁抱這個(gè)過程并在家里學(xué)習(xí),我們才可以開始享受線上教育的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)的快樂。
    結(jié)論:
    正如我在這篇文章的前面提到的,疫情對(duì)學(xué)生的教育帶來了許多挑戰(zhàn)。雖然需要面對(duì)種種不便,但是線上教育也讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)新的東西的機(jī)會(huì)。從適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式、尊重自我管理、學(xué)習(xí)借鄰舍的力量以及擁抱并享受學(xué)習(xí)過程,我變得越來越聰明而自信,在線教育也為我們留下了一筆可貴的財(cái)富。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇五
    近些年,由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高,線上教學(xué)方式日益流行。特別是在當(dāng)前的疫情中,許多學(xué)校不得不使用線上教學(xué)來保證學(xué)生的學(xué)業(yè)。本文將探討線上教學(xué)的方法和心得體會(huì)。
    第二段:線上教學(xué)的方法
    線上教學(xué)的方法包含以下幾種:直播課堂、錄播課程、在線互動(dòng)、線上討論和線上考試。直播課堂,就像平常在教室里的教學(xué)一樣,但是通過在線平臺(tái)進(jìn)行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識(shí),并可在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行觀看。在線互動(dòng)是指教師和學(xué)生之間進(jìn)行在線研討,以期達(dá)到學(xué)生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺(tái)創(chuàng)建論壇,進(jìn)行線上學(xué)術(shù)交流,并且學(xué)生可以交流經(jīng)驗(yàn)和概念學(xué)習(xí)。線上考試就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試,只需要學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成試卷并提交。
    第三段:線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
    線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:可以節(jié)省交通時(shí)間和費(fèi)用、可以自由選擇居住地、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、可以讓全球各地更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動(dòng),同時(shí)可以方便學(xué)生和教師之間的溝通和聯(lián)系。
    第四段:線上教學(xué)的挑戰(zhàn)
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力,而并非所有的學(xué)生都具備這種能力。其次,在線教學(xué)遇到的網(wǎng)絡(luò)問題會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量,如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三,教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間來設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)線上環(huán)境,同時(shí)需要學(xué)習(xí)和使用新的在線教學(xué)工具完善教學(xué)體驗(yàn)。
    第五段:結(jié)論
    總之,線上教學(xué)方式的出現(xiàn)確實(shí)可以有效地解決時(shí)代和社交環(huán)境變化對(duì)于教育模式的要求,線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對(duì)教師而言,需要不斷進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)的方式和方法,通過更具體的培訓(xùn)和研討來提升線上教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生,需要設(shè)法調(diào)整自身的學(xué)習(xí)模式和能力,逐步適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中,我們才能優(yōu)化線上教學(xué)的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇六
    或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課,不僅累了學(xué)生,更累了學(xué)生們的老師和家長。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,我認(rèn)為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印?BR>    據(jù)我了解,很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時(shí)候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長不是超人,他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué),每天都會(huì)很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。
    在這段線上教學(xué)的日子里,孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對(duì)他們視力的一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式,對(duì)于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,很多情況下,真的是在做無用功吧!
    最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受,其實(shí)說實(shí)話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué),還可以看見孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?,現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實(shí)際上課的感覺,沒有了孩子們的互動(dòng),一切就變成了攝像頭前的表演了。
    或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起,但經(jīng)過實(shí)際操作,我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。
    老師線上教學(xué)的心得體會(huì)范文5
    本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,恍然,是疫情讓這一切延期了。
    根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
    第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時(shí)在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
    通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
    為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動(dòng),共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng)??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
    沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!
    老師線上教學(xué)的心得體會(huì)
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇七
    2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
    我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
    蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
    再次感謝兩位老師!感謝教體局!
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇八
    2020年注定是不平凡的一年,當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長了,可我們并沒有感到高興,因?yàn)槲錆h生病了,全國人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了,看的我們心里好心疼。
    雖然停課了,我們不能去心愛的學(xué)校去上課,但我們的學(xué)習(xí)沒有停,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進(jìn)行同步學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長反應(yīng)講得很好,但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課,視頻讓孩子去學(xué)習(xí),爭取讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
    家長們這一天也不閑著,早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢,確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課,因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時(shí),家長也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步,同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
    經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校,只要想學(xué),隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在這非常的時(shí)期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團(tuán)結(jié)一心,武漢加油!中國加油!爭取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園!
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇九
    讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師引路,為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展,20xx年12月4日上午,山東省初中生物特級(jí)教師線上交流研討會(huì)成功舉辦。山東省初中生物特級(jí)教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動(dòng),共享研討盛宴。
    本次活動(dòng)主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)和讀書活動(dòng),由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)、東營楊守菊老師、煙臺(tái)孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會(huì)議的全部內(nèi)容,老師們收獲滿滿。
    本次線上會(huì)議由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕教授主持,山東省各群組主持人和成員都參加,會(huì)議從早上8:45拉開序幕。首先,青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時(shí)》的報(bào)告詳細(xì)介紹了青島群組活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施情況,月月有主題,人人有目標(biāo),“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動(dòng)扎實(shí)有效,為我們平時(shí)工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)課程》的報(bào)告,豐富了我們看待生物學(xué)的.角度,從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程,從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考,在“雙減”背景下,如何做到真正的“減”?首先,作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)(理科)的四條原則,要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動(dòng),要“活動(dòng)活動(dòng)再活動(dòng)”,在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,要做好“四個(gè)關(guān)注”,同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控,注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些,對(duì)老師們提出了更高的要求,就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平,提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》,從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來了課堂教研教學(xué)新思考。最后,山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)情況。
    研討交流緊張有序,名師專家的思想引領(lǐng),讓我們感受頗多,受益匪淺,會(huì)議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會(huì)。
    理論引領(lǐng)實(shí)踐,示范喚醒心靈,奮楫前行正當(dāng)時(shí),讓我們帶著收獲,帶著感悟,在教學(xué)之路上,奮力前行。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十
    從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課,對(duì)于我們授課教師來講,面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求,還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長的檢驗(yàn),對(duì)于老師,我覺得收服學(xué)生容易,但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難,畢竟眾口難調(diào)。但是很快,我的膽怯就消除了,因?yàn)槲覉?jiān)信,只要我們做到充分備課,認(rèn)真管理,把每一節(jié)課上成精品,就肯定沒有問題,為此我對(duì)自己說了一句:對(duì)得起自己的本心就好。
    與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會(huì),首先我站在為學(xué)生好的角度,先闡述我們網(wǎng)課的利弊,進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性,最后給各位家長制定了積分獎(jiǎng)懲制度,以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
    管理放首位,家長來協(xié)助。萬事開頭難,網(wǎng)課開始第一周,為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂,我把管理放首位,每天每節(jié)課都坐在電腦前,觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問題學(xué)生,我并沒有第一時(shí)間找學(xué)生,而是先找家長,與家長進(jìn)行有效溝通,先給家長分析學(xué)生學(xué)情,再告誡家長網(wǎng)課對(duì)其影響,一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周,我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話,征求對(duì)課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng),課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī),刷微信等問題,為防止學(xué)生抵賴,我先錄視頻留底,然后撥通家長電話,讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個(gè)案例下來,讓全班學(xué)生得到教育,班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
    網(wǎng)課開展將近2個(gè)月,為清楚家長對(duì)班級(jí)任課老師的看法,我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中,個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管,無數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭,為了保證教學(xué)效果,我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整,因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì),所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我:“劉老師你這樣一次次的要求,不怕把家長惹煩了嗎?”說實(shí)話,最初我也擔(dān)心過。可是這兩個(gè)月,我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話,而聽見最多的卻是:“劉老師,我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲,您讓我們家長真的省心不少?!?BR>    這段時(shí)間的網(wǎng)課,雖說是與學(xué)生斗智斗勇,不如說,是與家長攜手并進(jìn),建立深厚感情的一個(gè)過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持,因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉叄议L的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長,那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾??但是家長的配合也需要老師的態(tài)度,我們不能把責(zé)任全拋給家長,畢竟我們是老師,我們要求家長去做一些我們做不到,而他們力所能及的工作,雙方各司其職,這樣家長才不會(huì)覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話:“得家長者勝”,事實(shí)證明,確實(shí)如此?,F(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松,學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì),家長配合著會(huì)立刻調(diào)整,不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長,我也是感到很幸運(yùn)!
    因?yàn)榫W(wǎng)課,我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了,對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了,處理起班級(jí)問題更順暢,進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十一
    隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作,有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了:“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí),這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí),是讓孩子們有一個(gè)接受的過程,加深印象。
    這幾天在師問上的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力,也讓我對(duì)線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對(duì)生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
    學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,有多樣化適合學(xué)校自身情況的授課方法。
    老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,多加強(qiáng)網(wǎng)上授課的能力,通過更好的方式方法與學(xué)生交流、互動(dòng)、傳授知識(shí)。
    家長層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
    一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升,一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭,一邊是春天的起點(diǎn)。疫情終將會(huì)結(jié)束,桃李依然花萬里。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十二
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過程中,我深深地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)線上教學(xué)的心得體會(huì),包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
    首先,線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。尤其是對(duì)于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來說,線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具,學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問并得到及時(shí)的答復(fù),而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
    其次,線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中,學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺(tái)參與到教學(xué)過程中。例如,教師可以通過視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過在線投票、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外,線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡,讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。
    第三,線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對(duì)于一些理論類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于一些實(shí)踐類學(xué)科,線上教學(xué)可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。此外,線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué),線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力,就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次,線上教學(xué)可能缺乏一對(duì)一的面對(duì)面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過文字和語音等方式進(jìn)行交流,但相比直接面對(duì)面的交流,還是存在一定的溝通障礙。最后,線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉,就會(huì)影響他們對(duì)于線上教學(xué)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。
    盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn),但我對(duì)其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新,線上教學(xué)將會(huì)越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會(huì)的背景下,線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展。同時(shí),線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì),使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
    總結(jié)起來,線上教學(xué)在便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢(shì)。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但我對(duì)線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。我相信,在不久的將來,線上教學(xué)將會(huì)成為一種主流的教育方式,為學(xué)生和教師帶來更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十三
    線上學(xué)習(xí),眾人還在翹首企盼它的到來時(shí),它便忍不住腳步先行一步。
    曾幾何時(shí),我們充滿幼稚的抬著頭,向那位站在三尺講臺(tái)上的倩影,大聲發(fā)問:老師,究竟什么時(shí)候能來課。她總是銜著笑靨,說,快了,快了,是的,它總是會(huì)來的。講臺(tái)下,竊竊私語,我們都私語到:好想它快來呀,是呀,好想它快來呀。
    它也聽到了我們的呼喚了吧,猝不及防,拖攜著幾個(gè)侍從,一個(gè)叫釘釘一個(gè)叫zoom,就從未來,順著時(shí)光順流而下。遙想那時(shí),庚子年初,水星逆行,自古以來就是動(dòng)蕩的年歲,春運(yùn)之日,暗流涌動(dòng)。是的,一位殺手悄悄潛伏,當(dāng)它的駭人面孔被曝光出來的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠(yuǎn)處朝我們揮手,定睛一看,這不就是線上學(xué)習(xí)嗎。它攜著微笑,朝我們大喊:“我來了,讓你們久等了,不久的將來,就我和你們?cè)跁嚼锵噱σ阅!毕嘤隹偸敲篮?,過程總是一波三折。
    課上,我們調(diào)試設(shè)備,調(diào)試絡(luò),一切都忙得不可開交,往昔的戲謔之語,終是成了當(dāng)下的蕪雜的迷惘。起初的課上,我們歡聲笑語,在老師的推進(jìn)下,或是在眾人面前,高談闊論,或是在評(píng)論區(qū)悄悄寫下答案,因?yàn)殪t腆而不敢大聲的說出,心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決,問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺(tái)上,你我好像就在一個(gè)輪廓虛擬的`教室,也許,在彼此之間,我們的心更近,智慧也在互聯(lián)下得以相連。課,多美,多好。
    然,世界總是無法十全十美,缺痕猶在,新的鴻溝,在時(shí)間的流逝里生成,擴(kuò)大,以至于有時(shí)竟無法跨越??傆腥艘那碾x去,不做聲色,自稱浪跡天涯,本是逃課,也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人,游戲抖音,一鍵切換,故作聰明,三心二意,浪費(fèi)大好時(shí)光而自不知。較為輕者,或昏睡一時(shí),夢(mèng)醒時(shí),曰:大夢(mèng)初覺醒。實(shí)不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中,可惜,可惜。
    但,新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結(jié)”寫過,人類總是會(huì)選擇最安全,最中庸的道路前進(jìn),群星就會(huì)變成不可及的幻夢(mèng)。當(dāng)時(shí)如此,課,一個(gè)生疏的名詞,在競賽和補(bǔ)習(xí)中誕生,一直以來很是脆弱,時(shí)代給了它機(jī)遇,也給了我們機(jī)遇,不能讓它沉淪,沉淪在我們年少輕狂的不自覺中,那時(shí)極為錯(cuò)誤的??偸且@樣的。
    它來了,帶來了夢(mèng)魘和希冀,總是這樣的,希望與挫折相伴,既然當(dāng)初如此歡迎他的到來,那就一起揮手說:“我們歡迎你,我們會(huì)做好的?!?BR>    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十四
    對(duì)于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
    線上教學(xué)對(duì)于教師來講,準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納,班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任,我們既要上傳下達(dá),也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。因此,我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等??偠灾?,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
    在實(shí)際的線上教學(xué)中,學(xué)生面對(duì)的不是老師,而是一塊塊冰冷的屏幕,對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說,里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o”的聲音。部分學(xué)生甚至沒有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行線上聽課,教學(xué)效果大打折扣。針對(duì)此問題,我在課堂上多采用點(diǎn)名提問的方式來提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽課。
    另外,線上教學(xué)時(shí)長制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中,一課時(shí)解決不了的問題可以兩課時(shí),甚至三課時(shí),直到大部分學(xué)生弄明白,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí),學(xué)生面對(duì)冰冷的電子屏幕,時(shí)間一長學(xué)生就會(huì)有疲勞感,降低學(xué)習(xí)的效,而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過四十分鐘,雖然這是對(duì)學(xué)生的保護(hù),但又成了教師授課的制約。
    因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容,那就只能教師講得多,學(xué)生思考得少,師生互動(dòng)就更少。針對(duì)這個(gè)問題,我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問題羅列出來,布置預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時(shí),除了非必要回答的問題皆通過插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來串講課文知識(shí)點(diǎn),以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容,也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
    雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式,依舊有許多需要克服的困難,但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長避短,讓線上與線下相輔相成,依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后,希望這場(chǎng)無聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束,我們相約校園見!
    線上教學(xué)的心得與體會(huì)篇十五
    在的肆虐下,22年春季的校園與往年不同,沒有了往日的嬉鬧聲,沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署,組織老師在上授課,學(xué)生在家研究。對(duì)上教學(xué)的方式、時(shí)間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
    上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋,同時(shí)課時(shí)安排有限,如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問題。上好課的前提是備好課,而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境,包括絡(luò)暢通,設(shè)備調(diào)試,安靜的環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對(duì)于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備,由于課時(shí)間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的'時(shí)間增加課堂容量,讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得。
    教室教學(xué)首先要留意形象,雖然在家講課,可是面向的依然是全體學(xué)生,端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效,有的放矢,突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外,雖然沒有學(xué)生的參與和互動(dòng),可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
    課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少,我對(duì)交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵(lì),同時(shí)精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多,逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
    總的來說,絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì),雖然做了一些探索,但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等??萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性,但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!