總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去種種的梳理，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。下面是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇一
剛開(kāi)始抱著好奇的心情讀《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》，但是當(dāng)我讀完第一頁(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛(ài)上它了。在書(shū)中提到，“我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。”那么做最好的老師，也就是一種美好的、執(zhí)著的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的超越，從而向著做最好的老師、讓每一個(gè)孩子幸福這個(gè)目標(biāo)無(wú)極限的接近。肖老師是這樣闡述的，也是這么做的，我對(duì)他充滿(mǎn)著崇敬之情。作為同行與肖老師相比我缺少的是積累，感觸頗多。
讀著讀著，我看到了一個(gè)新的說(shuō)法：“我們有兩個(gè)自己，一個(gè)是人之初，性本善的自己，另外一個(gè)是沾滿(mǎn)了壞習(xí)慣的自己。你要想回復(fù)到自己真正本來(lái)的樣子，一定要戰(zhàn)勝壞習(xí)慣。真正的英雄不是去打敗別人，而是戰(zhàn)勝自己的壞習(xí)慣，這樣的人才是真正的英雄。你打敗別人的同時(shí)，敗得最慘的就是你自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)變成了壞習(xí)慣的奴隸，你已經(jīng)不是英雄了。”看到這的時(shí)候，我的心再一次的顫動(dòng)，我能做到嗎？我為什么不能做到？我缺的是什么？我不斷的思著……在書(shū)中我看到：肖老師常常在辦公室會(huì)遇到一些孩子在街上撿到流浪狗，或者在路上撿到小鳥(niǎo)就拿過(guò)來(lái)，拿到老師這里，老師幫他們養(yǎng)?？吹竭@的時(shí)候，我深深感到了老師與學(xué)生之間和諧的`朋友關(guān)系。也讓我省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢？這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎？我又一次的捫心自問(wèn)：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒(méi)有做到，以后一定做到。
讀這本書(shū)，像是給心靈洗澡，書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都敲打在我的心靈深處，一直在感動(dòng)著。我深深?lèi)?ài)上這本書(shū)，如同愛(ài)著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老師走進(jìn)。人們給予教師許許多多榮耀的稱(chēng)譽(yù)?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?！?、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”等等，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》給我了一些啟示。
“有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方。”其實(shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀(guān)念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f(shuō)：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
以上就是我讀完《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。最后套用這樣一句話(huà)作為結(jié)尾：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二
陪伴孩子一起成長(zhǎng)，孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。下面是本站小編為大家收集整理的伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得范文，歡迎大家閱讀。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。
上學(xué)期，從幼兒園買(mǎi)回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀(guān)念。其中"享受閱讀的快樂(lè)"一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說(shuō)："書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"。
作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿(mǎn)愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽?zhuān)甲屌畠禾兆碓诿利悇?dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任;為了能多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了各種精美的幼兒讀物，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。
很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話(huà)情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)："媽媽?zhuān)愣够▋禾蓱z了"，我勸她說(shuō)："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶"我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好......
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇三
《蹲下來(lái)和孩子交流》一書(shū)是京華出版社出版的,由王璐主筆。原來(lái)以為這是一本專(zhuān)為父母寫(xiě)的書(shū)，細(xì)細(xì)看下來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面的一些教育理念和教育方法也是非常值得我們教師學(xué)習(xí)的。書(shū)中倡導(dǎo)無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，用“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)”的對(duì)話(huà)方式教育孩子。
書(shū)中的事例啟示我們，必須意識(shí)到孩子是一個(gè)平等獨(dú)立的個(gè)體，去尊重孩子，去傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子有共同的生活。孩子是未來(lái)，是希望，是國(guó)家不斷發(fā)展進(jìn)步的根本所在，而教師則肩負(fù)著教育孩子的重任。在具體的教學(xué)中，很多老師發(fā)現(xiàn)很難真正走入孩子的心靈，讓孩子接受自己，以至很多老師都覺(jué)得現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了！但事實(shí)并非如我們所想的那樣，老師之所以沒(méi)能教好孩子并不完全是因?yàn)楹⒆与y教，而是我們很多老師沒(méi)有蹲下來(lái)和孩子一起看世界，沒(méi)有真正去傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子沒(méi)有共同的生活。
要想和孩子一起看世界，就必須真正做到“蹲下來(lái)”，就需要老師能“改變”自己，在心態(tài)上成為一個(gè)孩子。這樣老師才能做到凡事從孩子的心里出發(fā)，以孩子的視角去看待問(wèn)題，尋找最好的教育方法，才能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的接受老師、尊重老師，與老師發(fā)生共鳴。那么我們老師怎么樣才能讓孩子接受老師，走進(jìn)孩子的世界呢？我想老師應(yīng)該保持一顆童心，就能很容易走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的朋友，用孩子的眼光看孩子，用孩子的思維來(lái)和孩子交流，鼓勵(lì)孩子充分想象，這樣才能真正和孩子有共同的生活，那教育就必然能夠達(dá)到事半功倍的效果。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，從孩子的成長(zhǎng)與情感的需要出發(fā)考慮問(wèn)題，教師要平等地對(duì)待孩子，使孩子樂(lè)意與教師一同玩耍、游戲。俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道”?？梢?jiàn)教師不擺架子，主動(dòng)和孩子交朋友，獲取孩子的喜歡是非常重要的。因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)使孩子感到教師是可親可近的。反之，如果一個(gè)教師儼然以“教育者”的身份自居，在學(xué)生面前擺出一副高高在上，盛氣凌人的駕勢(shì)，那么必定會(huì)使孩子們望而生威，敬而遠(yuǎn)之，不敢也不愿和他親近。當(dāng)然，教師應(yīng)有威信，但這種威信應(yīng)建立在平等交流的基礎(chǔ)上，是以教師在孩子們心目中的良好形象為基礎(chǔ)的，而不是靠威嚴(yán)開(kāi)形成的。
“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”不光是強(qiáng)調(diào)教師和孩子交流時(shí)應(yīng)使用的體態(tài)，更重要是的是體現(xiàn)尊重、平等的一種教育理念，在教育孩子的過(guò)程中對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有極其重大的意義，它所帶來(lái)的教育價(jià)值不可估量，在教育孩子的過(guò)程中要想將它真正的作為一種理念，就必須將它作為一種觀(guān)念和思想，一種信念，一種精神。其實(shí)想要做到這一點(diǎn)并不難，只要你愿意放下架子、蹲下身子，以一種平等的姿態(tài)和孩子交流，就可以做到對(duì)孩子的尊重和平等。
現(xiàn)代教育要求建立一種民主、平等的師生關(guān)系。那么，對(duì)待孩子，就不能居高臨下地一味訓(xùn)誡、喝斥，讓我們走近他們，了解每個(gè)孩子的特性，給孩子以自信、希望；讓我們熱愛(ài)孩子，設(shè)身處地了解他們的成長(zhǎng)和心理需求；讓我們學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等交流，與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，關(guān)注他們的每一步成長(zhǎng)！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇四
讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。從孩子1歲多一點(diǎn)，我晚上拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如《小熊繪本》等動(dòng)物畫(huà)冊(cè)就很好，內(nèi)容對(duì)大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑，讀書(shū)的習(xí)慣也就潛移默化下來(lái)了。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是孩子小的時(shí)候，就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等，每天在她睡覺(jué)前看上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，孩子能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我大感意外。升入小學(xué)后，我又根據(jù)學(xué)校的部署，又買(mǎi)了鄭淵潔童話(huà)系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話(huà)》《伊索寓言》等兒童書(shū)籍，供他完成作業(yè)后閱讀。此外，還帶孩子去圖書(shū)館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野，通過(guò)一系列的閱讀習(xí)慣引導(dǎo)，孩子的表達(dá)和交流水平得到明顯提升，思維邏輯也越發(fā)清晰了。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇五
多年前，當(dāng)賈靜雯還很受歡迎的時(shí)候，我看到了這樣一則娛樂(lè)新聞，據(jù)說(shuō)新媽媽賈靜雯也會(huì)蹲下來(lái)奶聲奶氣的和寶寶說(shuō)話(huà)。
多年過(guò)去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個(gè)動(dòng)詞——蹲下。
作為父母的我們，雖然有時(shí)也會(huì)蹲下和孩子對(duì)視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢(shì)呢?大多數(shù)時(shí)候，也許，我們是在挺直腰板，對(duì)孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說(shuō)話(huà)。
我們之間的種種不經(jīng)意，忽略了“蹲下”其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。
雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨(dú)立的個(gè)體。
如果想讓孩子對(duì)我們敞開(kāi)心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長(zhǎng)大，就必須花時(shí)間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應(yīng)該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。
我們不應(yīng)該拒絕他們合理的選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難。這就是《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》告訴我們的。
“父母的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而是和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 蹲下來(lái)，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過(guò)他們的視角去觀(guān)察這個(gè)視界。
這本書(shū)還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應(yīng)該把自己變成孩子，陪孩子觀(guān)察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，應(yīng)該用不同的方式來(lái)教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認(rèn)清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進(jìn)自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。
只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個(gè)性的方式，根據(jù)自己的需要，健康快樂(lè)地發(fā)展。
父母，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，和孩子一起成長(zhǎng)。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態(tài)也可以成為孩子情緒狀態(tài)的榜樣。在教育孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。
這個(gè)世界上的每個(gè)孩子都是天使。沒(méi)有“問(wèn)題兒童”，只有“問(wèn)題父母”。孩子的教育質(zhì)量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來(lái)尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇六
《父母：請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書(shū)的作者是傅春暉，任教于中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話(huà)語(yǔ)分析，對(duì)家庭教育有獨(dú)到見(jiàn)解。
在書(shū)中，作者為廣大父母打造了一把打開(kāi)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，讓父母?jìng)內(nèi)デ猩眢w會(huì)孩子內(nèi)心的感受，從而找到與孩子溝通的方法，使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)，孩子才肯吐露心聲，設(shè)身處地地體諒孩子，孩子才會(huì)體諒你的良苦用心，如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發(fā)展。
天涼了讓加衣服偏不加，地板很涼卻偏要打赤腳，早晚讓刷牙時(shí)偏不刷，就是要把屋子弄得亂七八糟，到了吃飯的點(diǎn)就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……為什么孩子就是不肯乖乖聽(tīng)話(huà)呢？其實(shí)，孩子還是好孩子，只是你沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑坏┱覍?duì)溝通方式，什么問(wèn)題都可以解決！
例如在書(shū)中第一章就指出：情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。自尊，是做好任何一件事情的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人成功所不可缺少的素質(zhì)。父母重視孩子，不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺(jué)，而且還可以讓孩子更加自信，同時(shí)也會(huì)幫助孩子樹(shù)立起自尊。
書(shū)中舉了一個(gè)例子說(shuō)：小濤的成績(jī)總是不理想，為了讓他努力學(xué)習(xí)，爸爸承諾說(shuō)，期末考試時(shí)，如果小濤能夠考入班里的前五名，他就帶小濤去華山游玩。一直以來(lái)，華山都是小濤夢(mèng)寐以求的地方，聽(tīng)了爸爸給自己的承諾后，小濤雖然知道考進(jìn)前五名有一定的難度，但是他還是很樂(lè)意努力地朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
半年之后，功夫不負(fù)有心人，小濤真的通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)排名第四。成績(jī)單發(fā)下來(lái)后，小濤就飛快地跑回了家里。當(dāng)他把成績(jī)單遞給爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)：“很好，真不錯(cuò)！”
小濤問(wèn)爸爸說(shuō)：“什么時(shí)候帶我去華山呢？”
“去華山，為什么要去那里？”爸爸不置可否地問(wèn)。
小濤提醒爸爸：“您不是早就答應(yīng)我了嗎？說(shuō)如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山??！”
這時(shí)候，爸爸才想起了曾經(jīng)給兒子的承諾。其實(shí)，當(dāng)初的那個(gè)承諾，爸爸只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，根本就沒(méi)有打算去實(shí)現(xiàn)，說(shuō)完之后就扔在腦后了，所以早忘記了。
爸爸敷衍道：“哦，這個(gè)啊。兒子，爸爸媽媽最近都很忙，等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧?！?BR> 情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流，尊重孩子，讓孩子陜樂(lè)地成長(zhǎng)；信任孩子，讓孩子愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉；感謝孩子，讓孩子意識(shí)到他對(duì)于你們的意義；愛(ài)屋及烏，對(duì)孩子喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出你的興趣；通過(guò)嘮家常與孩子實(shí)現(xiàn)心靈的交流；拋棄居高臨下的態(tài)度，努力與孩子成為朋友。
通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)主，做為孩子的父母，首先要做善解人意的父母，讓孩子感受到你的體貼，并學(xué)會(huì)體諒你！做會(huì)說(shuō)話(huà)的父母，讓孩子愿意聽(tīng)你的話(huà)，并樂(lè)于向你傾訴！做善于放手的父母，讓孩子感覺(jué)到你的信任．并決心不辜負(fù)你的期望！做有見(jiàn)地的父母，讓孩子感覺(jué)到你的良苦用心，并努力成為一個(gè)積極向上的人！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇七
陪伴著孩子一起成長(zhǎng)和他們一起讀書(shū)，為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。下面是本站小編為大家收集整理的伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。
上學(xué)期，從幼兒園買(mǎi)回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀(guān)念。其中"享受閱讀的快樂(lè)"一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說(shuō)："書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"。
作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿(mǎn)愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽?zhuān)甲屌畠禾兆碓诿利悇?dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任;為了能多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了各種精美的幼兒讀物，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。
很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話(huà)情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)："媽媽?zhuān)愣够▋禾蓱z了"，我勸她說(shuō)："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶"我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好......
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。總之，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇八
小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿(mǎn)了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。
何為書(shū)?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書(shū)籍被譽(yù)為“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”呢?書(shū)籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書(shū)真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書(shū)便是好書(shū)，反之，文字無(wú)意義，那書(shū)便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(zhǎng)的，都是好書(shū)。
最令我感受至深的是一本家喻戶(hù)曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱(chēng)為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對(duì)待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對(duì)待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂(yōu)愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂(lè)中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀(guān)，不退縮，平靜地面對(duì)事實(shí)。
一本好書(shū)真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書(shū)是心靈的血脈，而讀一本好書(shū)就是為身體換來(lái)全新的血液。現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我讀書(shū)的目標(biāo)。一本好書(shū)有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書(shū)陪伴你的成長(zhǎng)，讓好書(shū)陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇九
成為一個(gè)父母是人生中最為重要也是最具挑戰(zhàn)性的責(zé)任之一，而與孩子一起成長(zhǎng)更是一個(gè)令人充滿(mǎn)喜悅的過(guò)程。跟孩子一起成長(zhǎng)意味著我們要承擔(dān)起塑造他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的責(zé)任，給他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)與孩子的相互交流和體驗(yàn)，我們不僅可以觀(guān)察到他們的成長(zhǎng)進(jìn)程，還能看到自己作為父母的不足之處。因此，與孩子一起成長(zhǎng)是一個(gè)雙向的過(guò)程，父母不僅是孩子的導(dǎo)師，同時(shí)也是自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通方式和情感交流（200字）。
在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，良好的溝通方式和情感交流至關(guān)重要。從他們說(shuō)第一個(gè)字起，我們就要開(kāi)始傾聽(tīng)他們的訴求，逐漸建立起彼此信任的關(guān)系。這需要我們以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，尊重他們的感受，激發(fā)他們的自我表達(dá)。同時(shí)，我們也要用平等和尊重的態(tài)度與他們對(duì)話(huà)，避免過(guò)分地干預(yù)和指責(zé)。只有通過(guò)真正的交流，我們才能深入了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。
第三段：提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境（200字）。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。這不僅包括了一個(gè)溫馨的家庭氛圍，還包括了學(xué)習(xí)的工具和適宜的學(xué)習(xí)空間。在家里，我們可以為孩子提供豐富的書(shū)籍和合適的學(xué)習(xí)工具，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀和探索新的知識(shí)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時(shí)間。在社交方面，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。只有在良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境中，孩子才能充分發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)出各方面的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好（200字）。
孩子的興趣和愛(ài)好是他們個(gè)性和潛力的體現(xiàn)，我們應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們培養(yǎng)和發(fā)展。無(wú)論是音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)還是科學(xué)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，他們將能夠培養(yǎng)出專(zhuān)注力、自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。同時(shí)，他們還將學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在鼓勵(lì)孩子嘗試新事物的同時(shí)，我們也要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們找到適合自己的方向。
第五段：反思和持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。
與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。人生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于我們對(duì)自身的認(rèn)知和改進(jìn)。作為父母，我們需要不斷反思自己的行為和言談是否符合孩子的成長(zhǎng)需要，同時(shí)也要意識(shí)到自身存在的不足。我們可以從書(shū)籍、文章、研討會(huì)等渠道獲取更多育兒知識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒其他的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。
在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們扮演著重要的角色，既是他們的導(dǎo)師，也是他們身心發(fā)展的支持者。通過(guò)良好的溝通交流、提供適宜的成長(zhǎng)環(huán)境、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們能夠共同成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跟孩子一起成長(zhǎng)既是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)也是一段充滿(mǎn)快樂(lè)和啟發(fā)的旅程。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十
“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢(xún)問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話(huà)，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章?！蔽蚁?，有漫畫(huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢?！庇谑?，我期待著下一期的來(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的`書(shū)。
書(shū)，雖然是一張張白紙?jiān)偌由弦恍┯∷⒌淖煮w組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂(lè)將伴你一生一世。
在記憶的長(zhǎng)河中，我并不記得小時(shí)候?qū)?shū)有那么愛(ài)不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長(zhǎng)，爸爸媽媽工作越來(lái)越繁忙，每當(dāng)我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫(huà)的故事書(shū)放到我的面前說(shuō)：“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間給你講故事，自己看看書(shū)吧?！闭f(shuō)完就匆匆地走了。沒(méi)辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書(shū)，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書(shū)了，一邊打，一邊說(shuō)：“該死的書(shū)，討厭的書(shū)，我恨你們!”過(guò)了一會(huì)兒，我便被那書(shū)上的故事情節(jié)吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無(wú)所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍(lán)精靈聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)……于是，我便熱愛(ài)讀書(shū)了。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)便愈發(fā)愈著迷?，F(xiàn)在的我，已不再讀童話(huà)故事了，小說(shuō)、散文都向我涌來(lái)。書(shū)，是習(xí)作寶典，科學(xué)書(shū)開(kāi)啟了神奇世界的大門(mén)，經(jīng)典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
啊!書(shū)，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識(shí)，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十一
與女兒一起讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想要做的事情，一年一班一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
女兒喜歡讀書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待父母一起讀書(shū)的。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得到了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)少兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
每次看完一本書(shū)后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我書(shū)中她認(rèn)為感興趣的故事，而我則會(huì)幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)還啟發(fā)了孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有“閃光點(diǎn)”的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。我以后還會(huì)每天多抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，更好地引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十二
這學(xué)期，組里發(fā)了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫(xiě)的《和孩子聊書(shū)吧》。如今，我們的社會(huì)、我們的家長(zhǎng)、我們的教育趨勢(shì)也越來(lái)越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書(shū)文章，這樣的閱讀面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要大量的課外閱讀來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書(shū)恰恰為我指明了一個(gè)正確的閱讀方向。讀完這本書(shū)，我有以下的體會(huì)：
閱讀是需要時(shí)間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺(jué)閱讀上，是無(wú)法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場(chǎng)所。在農(nóng)村，百分之九十以上學(xué)生的家人是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對(duì)紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。
因此提供良好的環(huán)境，充裕的時(shí)間，幫助孩子閱讀入情入境，促進(jìn)腦圖的形成。在平時(shí)要給孩子充足的時(shí)間看課外書(shū)，并且要提供一個(gè)安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀，邊在腦海中出現(xiàn)想象的.畫(huà)面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面，并把它連起來(lái)，那就是形成一組動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生在看書(shū)時(shí)，能在腦海中繪制動(dòng)畫(huà)片，那可是開(kāi)心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發(fā)，習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十三
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們始終扮演著一個(gè)重要的角色。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)全新的探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，而我們作為家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，更要注重培養(yǎng)孩子的品德和健康成長(zhǎng)。在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通和傾聽(tīng)能力。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到角色認(rèn)同和自我表達(dá)的困擾。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該保持良好的溝通與傾聽(tīng)能力，耐心地聆聽(tīng)孩子的想法和感受。通過(guò)與孩子的真誠(chéng)交流，我們能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，并且培養(yǎng)孩子自信、獨(dú)立的品質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)提出建議和引導(dǎo)。
第三段：建立良好的習(xí)慣和規(guī)矩。
孩子的習(xí)慣和規(guī)矩對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而作為家長(zhǎng)，我們要起到良好的引導(dǎo)作用。首先，我們自己要樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓孩子們模仿我們的行為。其次，我們要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括規(guī)律的作息時(shí)間、合理的飲食習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，也要建立一些家庭規(guī)矩，讓孩子們明白何為正確、何為錯(cuò)，引導(dǎo)他們承擔(dān)責(zé)任并培養(yǎng)良好的品德，例如分享、感恩和友善等。
第四段：堅(jiān)持尊重和引導(dǎo)的平衡。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要在尊重孩子個(gè)體差異的同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。尊重孩子的個(gè)性和選擇是培養(yǎng)他們自主意識(shí)的前提，但我們也要根據(jù)孩子的年齡和成長(zhǎng)階段，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如，在孩子自我探索的時(shí)候，我們可以提供適當(dāng)?shù)倪x擇空間，但在孩子對(duì)事物認(rèn)知不全面時(shí)，我們要給予正確的解釋和指導(dǎo)。此外，還要從小培養(yǎng)孩子自律自制的能力，讓他們從小學(xué)會(huì)理解規(guī)則和限制的重要性。
第五段：給予愛(ài)與理解。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)犯錯(cuò)和遇到困難。而這個(gè)時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)更需要給予孩子愛(ài)與理解的支持。在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤和挫折時(shí)，我們不應(yīng)過(guò)分斥責(zé)和嚴(yán)懲，而是要和孩子共同分析問(wèn)題的原因，并教導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼e(cuò)誤和克服困難。同時(shí)，我們也要表達(dá)對(duì)孩子的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷，讓他們感受到在成長(zhǎng)中有家人始終支持著他們，這樣才能建立起孩子積極向上的人生態(tài)度。
第六段：總結(jié)。
跟孩子一起成長(zhǎng)，是一個(gè)繁重而有意義的工作。通過(guò)與孩子的真誠(chéng)交流和尊重引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和規(guī)矩，家長(zhǎng)能夠成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。給予孩子愛(ài)與理解的支持，我們能夠幫助他們建立起健康積極的人生態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，不僅是孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在心理和情感上得到了成長(zhǎng)與升華。通過(guò)與孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了每一次陪伴和引導(dǎo)的重要性，也收獲了更多的快樂(lè)和幸福。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十四
我是一名幼教工作者，也是一位母親。工作的需要讓我必須讀懂孩子，生活中作為孩子的母親，更有責(zé)任有義務(wù)讀懂孩子。今天，陪孩子來(lái)看書(shū)，我也看了一本《讀懂孩子》的書(shū)，從中獲得一些收獲，寫(xiě)出來(lái)與家一起分享!
我讀過(guò)這本書(shū)的感受用一句話(huà)來(lái)概括就是;把真正的愛(ài)傳遞給孩子。
在工作中，我們經(jīng)常說(shuō)：“要愛(ài)生如子”，如果一位老師連自己的孩子還不會(huì)愛(ài)，怎么去愛(ài)自己的學(xué)生呢?想做一位愛(ài)生如子的好老師，先做好一位會(huì)愛(ài)孩子的好父母!
一、給孩子愛(ài)的目光，注視孩子。用賞識(shí)的神情告訴孩子：“太好了，你讓我驕傲!”與孩子交流時(shí)，愛(ài)的目光，往往勝過(guò)語(yǔ)言。
二、給孩子愛(ài)的微笑。面對(duì)孩子傳遞給孩子的信息是：“我愛(ài)你，孩子!”
三、給孩子愛(ài)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子。父母常常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒!”孩子會(huì)自豪的回答：“爸爸媽媽?zhuān)夷苄?”因?yàn)檎嬲\(chéng)的鼓勵(lì)，會(huì)給孩子追求成功的信心和動(dòng)力。
四、給孩子愛(ài)的渴望。要調(diào)動(dòng)孩子，使他們明白：“幸福不會(huì)從天而降，你要尋找得到什么，自己得去努力!”
五、注意愛(ài)的細(xì)節(jié)，感染孩子。細(xì)節(jié)最能讓人心動(dòng)，要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)。
六、要有愛(ài)的管教，約束孩子。讓他們從小懂得每個(gè)人都眼對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。時(shí)代不同了，做父母的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，既要收養(yǎng)，又要放養(yǎng)。七、要有愛(ài)的胸懷，包容孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。八、要還給孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)。讓他們真正體驗(yàn)到：索取可以使人滿(mǎn)足，但付出才是真正的快樂(lè)!
所以，今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責(zé)任是在孩子心中播種愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)，作為幼兒教師有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責(zé)任是：發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)。
真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子的面前表現(xiàn)的弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你;更不要當(dāng)傘，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。
換個(gè)位置吧，換個(gè)形象吧!讓孩子做高山，孩子就會(huì)長(zhǎng)成山;讓孩子當(dāng)傘，孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教孩子怎樣做人。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇一
剛開(kāi)始抱著好奇的心情讀《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》，但是當(dāng)我讀完第一頁(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛(ài)上它了。在書(shū)中提到，“我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。”那么做最好的老師，也就是一種美好的、執(zhí)著的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的超越，從而向著做最好的老師、讓每一個(gè)孩子幸福這個(gè)目標(biāo)無(wú)極限的接近。肖老師是這樣闡述的，也是這么做的，我對(duì)他充滿(mǎn)著崇敬之情。作為同行與肖老師相比我缺少的是積累，感觸頗多。
讀著讀著，我看到了一個(gè)新的說(shuō)法：“我們有兩個(gè)自己，一個(gè)是人之初，性本善的自己，另外一個(gè)是沾滿(mǎn)了壞習(xí)慣的自己。你要想回復(fù)到自己真正本來(lái)的樣子，一定要戰(zhàn)勝壞習(xí)慣。真正的英雄不是去打敗別人，而是戰(zhàn)勝自己的壞習(xí)慣，這樣的人才是真正的英雄。你打敗別人的同時(shí)，敗得最慘的就是你自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)變成了壞習(xí)慣的奴隸，你已經(jīng)不是英雄了。”看到這的時(shí)候，我的心再一次的顫動(dòng)，我能做到嗎？我為什么不能做到？我缺的是什么？我不斷的思著……在書(shū)中我看到：肖老師常常在辦公室會(huì)遇到一些孩子在街上撿到流浪狗，或者在路上撿到小鳥(niǎo)就拿過(guò)來(lái)，拿到老師這里，老師幫他們養(yǎng)?？吹竭@的時(shí)候，我深深感到了老師與學(xué)生之間和諧的`朋友關(guān)系。也讓我省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢？這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎？我又一次的捫心自問(wèn)：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒(méi)有做到，以后一定做到。
讀這本書(shū)，像是給心靈洗澡，書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都敲打在我的心靈深處，一直在感動(dòng)著。我深深?lèi)?ài)上這本書(shū)，如同愛(ài)著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老師走進(jìn)。人們給予教師許許多多榮耀的稱(chēng)譽(yù)?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?！?、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”等等，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》給我了一些啟示。
“有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方。”其實(shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀(guān)念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f(shuō)：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
以上就是我讀完《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。最后套用這樣一句話(huà)作為結(jié)尾：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二
陪伴孩子一起成長(zhǎng)，孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。下面是本站小編為大家收集整理的伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得范文，歡迎大家閱讀。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。
上學(xué)期，從幼兒園買(mǎi)回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀(guān)念。其中"享受閱讀的快樂(lè)"一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說(shuō)："書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"。
作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿(mǎn)愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽?zhuān)甲屌畠禾兆碓诿利悇?dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任;為了能多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了各種精美的幼兒讀物，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。
很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話(huà)情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)："媽媽?zhuān)愣够▋禾蓱z了"，我勸她說(shuō)："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶"我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好......
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇三
《蹲下來(lái)和孩子交流》一書(shū)是京華出版社出版的,由王璐主筆。原來(lái)以為這是一本專(zhuān)為父母寫(xiě)的書(shū)，細(xì)細(xì)看下來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面的一些教育理念和教育方法也是非常值得我們教師學(xué)習(xí)的。書(shū)中倡導(dǎo)無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，用“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)”的對(duì)話(huà)方式教育孩子。
書(shū)中的事例啟示我們，必須意識(shí)到孩子是一個(gè)平等獨(dú)立的個(gè)體，去尊重孩子，去傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子有共同的生活。孩子是未來(lái)，是希望，是國(guó)家不斷發(fā)展進(jìn)步的根本所在，而教師則肩負(fù)著教育孩子的重任。在具體的教學(xué)中，很多老師發(fā)現(xiàn)很難真正走入孩子的心靈，讓孩子接受自己，以至很多老師都覺(jué)得現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了！但事實(shí)并非如我們所想的那樣，老師之所以沒(méi)能教好孩子并不完全是因?yàn)楹⒆与y教，而是我們很多老師沒(méi)有蹲下來(lái)和孩子一起看世界，沒(méi)有真正去傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子沒(méi)有共同的生活。
要想和孩子一起看世界，就必須真正做到“蹲下來(lái)”，就需要老師能“改變”自己，在心態(tài)上成為一個(gè)孩子。這樣老師才能做到凡事從孩子的心里出發(fā)，以孩子的視角去看待問(wèn)題，尋找最好的教育方法，才能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的接受老師、尊重老師，與老師發(fā)生共鳴。那么我們老師怎么樣才能讓孩子接受老師，走進(jìn)孩子的世界呢？我想老師應(yīng)該保持一顆童心，就能很容易走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的朋友，用孩子的眼光看孩子，用孩子的思維來(lái)和孩子交流，鼓勵(lì)孩子充分想象，這樣才能真正和孩子有共同的生活，那教育就必然能夠達(dá)到事半功倍的效果。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，從孩子的成長(zhǎng)與情感的需要出發(fā)考慮問(wèn)題，教師要平等地對(duì)待孩子，使孩子樂(lè)意與教師一同玩耍、游戲。俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道”?？梢?jiàn)教師不擺架子，主動(dòng)和孩子交朋友，獲取孩子的喜歡是非常重要的。因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)使孩子感到教師是可親可近的。反之，如果一個(gè)教師儼然以“教育者”的身份自居，在學(xué)生面前擺出一副高高在上，盛氣凌人的駕勢(shì)，那么必定會(huì)使孩子們望而生威，敬而遠(yuǎn)之，不敢也不愿和他親近。當(dāng)然，教師應(yīng)有威信，但這種威信應(yīng)建立在平等交流的基礎(chǔ)上，是以教師在孩子們心目中的良好形象為基礎(chǔ)的，而不是靠威嚴(yán)開(kāi)形成的。
“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”不光是強(qiáng)調(diào)教師和孩子交流時(shí)應(yīng)使用的體態(tài)，更重要是的是體現(xiàn)尊重、平等的一種教育理念，在教育孩子的過(guò)程中對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有極其重大的意義，它所帶來(lái)的教育價(jià)值不可估量，在教育孩子的過(guò)程中要想將它真正的作為一種理念，就必須將它作為一種觀(guān)念和思想，一種信念，一種精神。其實(shí)想要做到這一點(diǎn)并不難，只要你愿意放下架子、蹲下身子，以一種平等的姿態(tài)和孩子交流，就可以做到對(duì)孩子的尊重和平等。
現(xiàn)代教育要求建立一種民主、平等的師生關(guān)系。那么，對(duì)待孩子，就不能居高臨下地一味訓(xùn)誡、喝斥，讓我們走近他們，了解每個(gè)孩子的特性，給孩子以自信、希望；讓我們熱愛(ài)孩子，設(shè)身處地了解他們的成長(zhǎng)和心理需求；讓我們學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等交流，與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，關(guān)注他們的每一步成長(zhǎng)！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇四
讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。從孩子1歲多一點(diǎn)，我晚上拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如《小熊繪本》等動(dòng)物畫(huà)冊(cè)就很好，內(nèi)容對(duì)大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑，讀書(shū)的習(xí)慣也就潛移默化下來(lái)了。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是孩子小的時(shí)候，就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等，每天在她睡覺(jué)前看上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，孩子能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我大感意外。升入小學(xué)后，我又根據(jù)學(xué)校的部署，又買(mǎi)了鄭淵潔童話(huà)系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話(huà)》《伊索寓言》等兒童書(shū)籍，供他完成作業(yè)后閱讀。此外，還帶孩子去圖書(shū)館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野，通過(guò)一系列的閱讀習(xí)慣引導(dǎo)，孩子的表達(dá)和交流水平得到明顯提升，思維邏輯也越發(fā)清晰了。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇五
多年前，當(dāng)賈靜雯還很受歡迎的時(shí)候，我看到了這樣一則娛樂(lè)新聞，據(jù)說(shuō)新媽媽賈靜雯也會(huì)蹲下來(lái)奶聲奶氣的和寶寶說(shuō)話(huà)。
多年過(guò)去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個(gè)動(dòng)詞——蹲下。
作為父母的我們，雖然有時(shí)也會(huì)蹲下和孩子對(duì)視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢(shì)呢?大多數(shù)時(shí)候，也許，我們是在挺直腰板，對(duì)孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說(shuō)話(huà)。
我們之間的種種不經(jīng)意，忽略了“蹲下”其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。
雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨(dú)立的個(gè)體。
如果想讓孩子對(duì)我們敞開(kāi)心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長(zhǎng)大，就必須花時(shí)間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應(yīng)該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。
我們不應(yīng)該拒絕他們合理的選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難。這就是《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》告訴我們的。
“父母的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而是和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 蹲下來(lái)，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過(guò)他們的視角去觀(guān)察這個(gè)視界。
這本書(shū)還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應(yīng)該把自己變成孩子，陪孩子觀(guān)察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，應(yīng)該用不同的方式來(lái)教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認(rèn)清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進(jìn)自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。
只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個(gè)性的方式，根據(jù)自己的需要，健康快樂(lè)地發(fā)展。
父母，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，和孩子一起成長(zhǎng)。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態(tài)也可以成為孩子情緒狀態(tài)的榜樣。在教育孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。
這個(gè)世界上的每個(gè)孩子都是天使。沒(méi)有“問(wèn)題兒童”，只有“問(wèn)題父母”。孩子的教育質(zhì)量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來(lái)尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇六
《父母：請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書(shū)的作者是傅春暉，任教于中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話(huà)語(yǔ)分析，對(duì)家庭教育有獨(dú)到見(jiàn)解。
在書(shū)中，作者為廣大父母打造了一把打開(kāi)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，讓父母?jìng)內(nèi)デ猩眢w會(huì)孩子內(nèi)心的感受，從而找到與孩子溝通的方法，使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)，孩子才肯吐露心聲，設(shè)身處地地體諒孩子，孩子才會(huì)體諒你的良苦用心，如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發(fā)展。
天涼了讓加衣服偏不加，地板很涼卻偏要打赤腳，早晚讓刷牙時(shí)偏不刷，就是要把屋子弄得亂七八糟，到了吃飯的點(diǎn)就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……為什么孩子就是不肯乖乖聽(tīng)話(huà)呢？其實(shí)，孩子還是好孩子，只是你沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑坏┱覍?duì)溝通方式，什么問(wèn)題都可以解決！
例如在書(shū)中第一章就指出：情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。自尊，是做好任何一件事情的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人成功所不可缺少的素質(zhì)。父母重視孩子，不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺(jué)，而且還可以讓孩子更加自信，同時(shí)也會(huì)幫助孩子樹(shù)立起自尊。
書(shū)中舉了一個(gè)例子說(shuō)：小濤的成績(jī)總是不理想，為了讓他努力學(xué)習(xí)，爸爸承諾說(shuō)，期末考試時(shí)，如果小濤能夠考入班里的前五名，他就帶小濤去華山游玩。一直以來(lái)，華山都是小濤夢(mèng)寐以求的地方，聽(tīng)了爸爸給自己的承諾后，小濤雖然知道考進(jìn)前五名有一定的難度，但是他還是很樂(lè)意努力地朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
半年之后，功夫不負(fù)有心人，小濤真的通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)排名第四。成績(jī)單發(fā)下來(lái)后，小濤就飛快地跑回了家里。當(dāng)他把成績(jī)單遞給爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)：“很好，真不錯(cuò)！”
小濤問(wèn)爸爸說(shuō)：“什么時(shí)候帶我去華山呢？”
“去華山，為什么要去那里？”爸爸不置可否地問(wèn)。
小濤提醒爸爸：“您不是早就答應(yīng)我了嗎？說(shuō)如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山??！”
這時(shí)候，爸爸才想起了曾經(jīng)給兒子的承諾。其實(shí)，當(dāng)初的那個(gè)承諾，爸爸只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，根本就沒(méi)有打算去實(shí)現(xiàn)，說(shuō)完之后就扔在腦后了，所以早忘記了。
爸爸敷衍道：“哦，這個(gè)啊。兒子，爸爸媽媽最近都很忙，等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧?！?BR> 情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流，尊重孩子，讓孩子陜樂(lè)地成長(zhǎng)；信任孩子，讓孩子愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉；感謝孩子，讓孩子意識(shí)到他對(duì)于你們的意義；愛(ài)屋及烏，對(duì)孩子喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出你的興趣；通過(guò)嘮家常與孩子實(shí)現(xiàn)心靈的交流；拋棄居高臨下的態(tài)度，努力與孩子成為朋友。
通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)主，做為孩子的父母，首先要做善解人意的父母，讓孩子感受到你的體貼，并學(xué)會(huì)體諒你！做會(huì)說(shuō)話(huà)的父母，讓孩子愿意聽(tīng)你的話(huà)，并樂(lè)于向你傾訴！做善于放手的父母，讓孩子感覺(jué)到你的信任．并決心不辜負(fù)你的期望！做有見(jiàn)地的父母，讓孩子感覺(jué)到你的良苦用心，并努力成為一個(gè)積極向上的人！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇七
陪伴著孩子一起成長(zhǎng)和他們一起讀書(shū)，為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。下面是本站小編為大家收集整理的伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無(wú)論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。
上學(xué)期，從幼兒園買(mǎi)回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀(guān)念。其中"享受閱讀的快樂(lè)"一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說(shuō)："書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"。
作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿(mǎn)愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽?zhuān)甲屌畠禾兆碓诿利悇?dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任;為了能多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿(mǎn)了各種精美的幼兒讀物，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。
很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話(huà)情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)："媽媽?zhuān)愣够▋禾蓱z了"，我勸她說(shuō)："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶"我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好......
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。總之，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇八
小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿(mǎn)了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。
何為書(shū)?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書(shū)籍被譽(yù)為“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”呢?書(shū)籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書(shū)真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書(shū)便是好書(shū)，反之，文字無(wú)意義，那書(shū)便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(zhǎng)的，都是好書(shū)。
最令我感受至深的是一本家喻戶(hù)曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱(chēng)為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對(duì)待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對(duì)待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂(yōu)愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂(lè)中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀(guān)，不退縮，平靜地面對(duì)事實(shí)。
一本好書(shū)真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書(shū)是心靈的血脈，而讀一本好書(shū)就是為身體換來(lái)全新的血液。現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我讀書(shū)的目標(biāo)。一本好書(shū)有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書(shū)陪伴你的成長(zhǎng)，讓好書(shū)陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇九
成為一個(gè)父母是人生中最為重要也是最具挑戰(zhàn)性的責(zé)任之一，而與孩子一起成長(zhǎng)更是一個(gè)令人充滿(mǎn)喜悅的過(guò)程。跟孩子一起成長(zhǎng)意味著我們要承擔(dān)起塑造他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的責(zé)任，給他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)與孩子的相互交流和體驗(yàn)，我們不僅可以觀(guān)察到他們的成長(zhǎng)進(jìn)程，還能看到自己作為父母的不足之處。因此，與孩子一起成長(zhǎng)是一個(gè)雙向的過(guò)程，父母不僅是孩子的導(dǎo)師，同時(shí)也是自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通方式和情感交流（200字）。
在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，良好的溝通方式和情感交流至關(guān)重要。從他們說(shuō)第一個(gè)字起，我們就要開(kāi)始傾聽(tīng)他們的訴求，逐漸建立起彼此信任的關(guān)系。這需要我們以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，尊重他們的感受，激發(fā)他們的自我表達(dá)。同時(shí)，我們也要用平等和尊重的態(tài)度與他們對(duì)話(huà)，避免過(guò)分地干預(yù)和指責(zé)。只有通過(guò)真正的交流，我們才能深入了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。
第三段：提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境（200字）。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。這不僅包括了一個(gè)溫馨的家庭氛圍，還包括了學(xué)習(xí)的工具和適宜的學(xué)習(xí)空間。在家里，我們可以為孩子提供豐富的書(shū)籍和合適的學(xué)習(xí)工具，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀和探索新的知識(shí)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時(shí)間。在社交方面，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。只有在良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境中，孩子才能充分發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)出各方面的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好（200字）。
孩子的興趣和愛(ài)好是他們個(gè)性和潛力的體現(xiàn)，我們應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們培養(yǎng)和發(fā)展。無(wú)論是音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)還是科學(xué)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，他們將能夠培養(yǎng)出專(zhuān)注力、自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。同時(shí)，他們還將學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在鼓勵(lì)孩子嘗試新事物的同時(shí)，我們也要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們找到適合自己的方向。
第五段：反思和持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。
與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。人生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于我們對(duì)自身的認(rèn)知和改進(jìn)。作為父母，我們需要不斷反思自己的行為和言談是否符合孩子的成長(zhǎng)需要，同時(shí)也要意識(shí)到自身存在的不足。我們可以從書(shū)籍、文章、研討會(huì)等渠道獲取更多育兒知識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒其他的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。
在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們扮演著重要的角色，既是他們的導(dǎo)師，也是他們身心發(fā)展的支持者。通過(guò)良好的溝通交流、提供適宜的成長(zhǎng)環(huán)境、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們能夠共同成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跟孩子一起成長(zhǎng)既是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)也是一段充滿(mǎn)快樂(lè)和啟發(fā)的旅程。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十
“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)的書(shū)呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我一回家就迫不及待地詢(xún)問(wèn)著。
“有了書(shū)就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書(shū)，遞給我。我高興地接過(guò)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書(shū)，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書(shū)。一拿到書(shū)，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書(shū)，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話(huà)，我以前不太喜歡看書(shū)，特別是作文書(shū)。我認(rèn)為書(shū)既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書(shū)，也只對(duì)故事書(shū)、小人書(shū)感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章?！蔽蚁?，有漫畫(huà)好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書(shū)往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書(shū)。哇，好漂亮的畫(huà)哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢?！庇谑?，我期待著下一期的來(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。
我讀書(shū)非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書(shū)如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書(shū)至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書(shū)中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書(shū)再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)書(shū)，我的書(shū)幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書(shū)還有一個(gè)原因：這些書(shū)寫(xiě)得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書(shū)，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書(shū)我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書(shū)到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書(shū)，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書(shū)籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書(shū)讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的`書(shū)。
書(shū)，雖然是一張張白紙?jiān)偌由弦恍┯∷⒌淖煮w組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂(lè)將伴你一生一世。
在記憶的長(zhǎng)河中，我并不記得小時(shí)候?qū)?shū)有那么愛(ài)不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長(zhǎng)，爸爸媽媽工作越來(lái)越繁忙，每當(dāng)我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫(huà)的故事書(shū)放到我的面前說(shuō)：“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間給你講故事，自己看看書(shū)吧?！闭f(shuō)完就匆匆地走了。沒(méi)辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書(shū)，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書(shū)了，一邊打，一邊說(shuō)：“該死的書(shū)，討厭的書(shū)，我恨你們!”過(guò)了一會(huì)兒，我便被那書(shū)上的故事情節(jié)吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無(wú)所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍(lán)精靈聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)……于是，我便熱愛(ài)讀書(shū)了。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)便愈發(fā)愈著迷?，F(xiàn)在的我，已不再讀童話(huà)故事了，小說(shuō)、散文都向我涌來(lái)。書(shū)，是習(xí)作寶典，科學(xué)書(shū)開(kāi)啟了神奇世界的大門(mén)，經(jīng)典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
啊!書(shū)，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識(shí)，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十一
與女兒一起讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想要做的事情，一年一班一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
女兒喜歡讀書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待父母一起讀書(shū)的。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得到了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)少兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
每次看完一本書(shū)后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我書(shū)中她認(rèn)為感興趣的故事，而我則會(huì)幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)還啟發(fā)了孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有“閃光點(diǎn)”的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。我以后還會(huì)每天多抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，更好地引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十二
這學(xué)期，組里發(fā)了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫(xiě)的《和孩子聊書(shū)吧》。如今，我們的社會(huì)、我們的家長(zhǎng)、我們的教育趨勢(shì)也越來(lái)越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書(shū)文章，這樣的閱讀面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要大量的課外閱讀來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書(shū)恰恰為我指明了一個(gè)正確的閱讀方向。讀完這本書(shū)，我有以下的體會(huì)：
閱讀是需要時(shí)間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺(jué)閱讀上，是無(wú)法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場(chǎng)所。在農(nóng)村，百分之九十以上學(xué)生的家人是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對(duì)紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。
因此提供良好的環(huán)境，充裕的時(shí)間，幫助孩子閱讀入情入境，促進(jìn)腦圖的形成。在平時(shí)要給孩子充足的時(shí)間看課外書(shū)，并且要提供一個(gè)安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀，邊在腦海中出現(xiàn)想象的.畫(huà)面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面，并把它連起來(lái)，那就是形成一組動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生在看書(shū)時(shí)，能在腦海中繪制動(dòng)畫(huà)片，那可是開(kāi)心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發(fā)，習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十三
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們始終扮演著一個(gè)重要的角色。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)全新的探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，而我們作為家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，更要注重培養(yǎng)孩子的品德和健康成長(zhǎng)。在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通和傾聽(tīng)能力。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到角色認(rèn)同和自我表達(dá)的困擾。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該保持良好的溝通與傾聽(tīng)能力，耐心地聆聽(tīng)孩子的想法和感受。通過(guò)與孩子的真誠(chéng)交流，我們能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，并且培養(yǎng)孩子自信、獨(dú)立的品質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)提出建議和引導(dǎo)。
第三段：建立良好的習(xí)慣和規(guī)矩。
孩子的習(xí)慣和規(guī)矩對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而作為家長(zhǎng)，我們要起到良好的引導(dǎo)作用。首先，我們自己要樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓孩子們模仿我們的行為。其次，我們要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括規(guī)律的作息時(shí)間、合理的飲食習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。此外，也要建立一些家庭規(guī)矩，讓孩子們明白何為正確、何為錯(cuò)，引導(dǎo)他們承擔(dān)責(zé)任并培養(yǎng)良好的品德，例如分享、感恩和友善等。
第四段：堅(jiān)持尊重和引導(dǎo)的平衡。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要在尊重孩子個(gè)體差異的同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。尊重孩子的個(gè)性和選擇是培養(yǎng)他們自主意識(shí)的前提，但我們也要根據(jù)孩子的年齡和成長(zhǎng)階段，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如，在孩子自我探索的時(shí)候，我們可以提供適當(dāng)?shù)倪x擇空間，但在孩子對(duì)事物認(rèn)知不全面時(shí)，我們要給予正確的解釋和指導(dǎo)。此外，還要從小培養(yǎng)孩子自律自制的能力，讓他們從小學(xué)會(huì)理解規(guī)則和限制的重要性。
第五段：給予愛(ài)與理解。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)犯錯(cuò)和遇到困難。而這個(gè)時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)更需要給予孩子愛(ài)與理解的支持。在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤和挫折時(shí)，我們不應(yīng)過(guò)分斥責(zé)和嚴(yán)懲，而是要和孩子共同分析問(wèn)題的原因，并教導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼e(cuò)誤和克服困難。同時(shí)，我們也要表達(dá)對(duì)孩子的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷，讓他們感受到在成長(zhǎng)中有家人始終支持著他們，這樣才能建立起孩子積極向上的人生態(tài)度。
第六段：總結(jié)。
跟孩子一起成長(zhǎng)，是一個(gè)繁重而有意義的工作。通過(guò)與孩子的真誠(chéng)交流和尊重引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和規(guī)矩，家長(zhǎng)能夠成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。給予孩子愛(ài)與理解的支持，我們能夠幫助他們建立起健康積極的人生態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，不僅是孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在心理和情感上得到了成長(zhǎng)與升華。通過(guò)與孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了每一次陪伴和引導(dǎo)的重要性，也收獲了更多的快樂(lè)和幸福。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十四
我是一名幼教工作者，也是一位母親。工作的需要讓我必須讀懂孩子，生活中作為孩子的母親，更有責(zé)任有義務(wù)讀懂孩子。今天，陪孩子來(lái)看書(shū)，我也看了一本《讀懂孩子》的書(shū)，從中獲得一些收獲，寫(xiě)出來(lái)與家一起分享!
我讀過(guò)這本書(shū)的感受用一句話(huà)來(lái)概括就是;把真正的愛(ài)傳遞給孩子。
在工作中，我們經(jīng)常說(shuō)：“要愛(ài)生如子”，如果一位老師連自己的孩子還不會(huì)愛(ài)，怎么去愛(ài)自己的學(xué)生呢?想做一位愛(ài)生如子的好老師，先做好一位會(huì)愛(ài)孩子的好父母!
一、給孩子愛(ài)的目光，注視孩子。用賞識(shí)的神情告訴孩子：“太好了，你讓我驕傲!”與孩子交流時(shí)，愛(ài)的目光，往往勝過(guò)語(yǔ)言。
二、給孩子愛(ài)的微笑。面對(duì)孩子傳遞給孩子的信息是：“我愛(ài)你，孩子!”
三、給孩子愛(ài)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子。父母常常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒!”孩子會(huì)自豪的回答：“爸爸媽媽?zhuān)夷苄?”因?yàn)檎嬲\(chéng)的鼓勵(lì)，會(huì)給孩子追求成功的信心和動(dòng)力。
四、給孩子愛(ài)的渴望。要調(diào)動(dòng)孩子，使他們明白：“幸福不會(huì)從天而降，你要尋找得到什么，自己得去努力!”
五、注意愛(ài)的細(xì)節(jié)，感染孩子。細(xì)節(jié)最能讓人心動(dòng)，要讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)。
六、要有愛(ài)的管教，約束孩子。讓他們從小懂得每個(gè)人都眼對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。時(shí)代不同了，做父母的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，既要收養(yǎng)，又要放養(yǎng)。七、要有愛(ài)的胸懷，包容孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。八、要還給孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)。讓他們真正體驗(yàn)到：索取可以使人滿(mǎn)足，但付出才是真正的快樂(lè)!
所以，今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責(zé)任是在孩子心中播種愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)，作為幼兒教師有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責(zé)任是：發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)。
真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子的面前表現(xiàn)的弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你;更不要當(dāng)傘，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。
換個(gè)位置吧，換個(gè)形象吧!讓孩子做高山，孩子就會(huì)長(zhǎng)成山;讓孩子當(dāng)傘，孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教孩子怎樣做人。