寫心得體會的過程是對我們思維和表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。心得體會要以簡潔明了的表達方式來傳達觀點和思考。每一篇心得體會都是作者通過自己的認識和體驗進行總結(jié)和概括的,值得一讀。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)作為一門抽象而又精確的學(xué)科,對許多學(xué)生來說常常充滿了困惑和難題。然而,在我的學(xué)習(xí)過程中,我有幸遇到了一位非常出色的數(shù)學(xué)老師,他以其獨特的教學(xué)方式和耐心細致的教學(xué)態(tài)度,讓我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解,并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
首先,作為一位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師,我的老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在他的課堂上,我們不僅僅是被要求機械地記憶公式和算法,而是被鼓勵思考問題的本質(zhì)和解決問題的思路。他常常會給我們提供一些有趣的數(shù)學(xué)問題,通過引導(dǎo)我們分析和推理,激發(fā)我們的思維潛力。這樣的教學(xué)方式讓我明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是在理解與應(yīng)用中得到的,而不僅僅是死記硬背。
其次,我的數(shù)學(xué)老師在課堂上總是給予我們充分的時間和機會去實踐和探索。他相信通過自己動手實踐,才能真正理解和掌握知識。因此,他會安排一些小組合作活動和課堂討論,讓我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決。通過這種方式,我們不僅僅是被動地接受知識,而是主動地參與其中,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。
第三,我的數(shù)學(xué)老師非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和思維樂趣。他常常會以幽默風(fēng)趣的方式介紹數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)習(xí)變得有趣而又不失嚴謹。他也會將抽象的數(shù)學(xué)概念與日常生活中的實際問題聯(lián)系起來,讓我們更易于理解和應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)方法,我不僅對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,而且學(xué)會了用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的難題。
此外,我的數(shù)學(xué)老師還非常注重學(xué)生的個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他鼓勵我們每個人發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才華,并尊重每個人的思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。他會根據(jù)我們的興趣和能力,提供額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性的作業(yè),讓我們在學(xué)習(xí)中不斷提高和突破自己的局限。這樣的教學(xué)方式讓我深刻地體會到每個人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有獨特的閃光點,只要我們發(fā)現(xiàn)和利用,就能取得更好的成績和進步。
綜上所述,我的數(shù)學(xué)老師是一位非常出色的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師。他通過培養(yǎng)思維能力、實踐探索、激發(fā)學(xué)習(xí)動力和尊重個性發(fā)展,讓我們對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和更濃厚的興趣。他的教學(xué)方式不僅僅是傳授知識,更是引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,讓我們在數(shù)學(xué)的世界中茁壯成長。我將永遠感激他對我的教導(dǎo)和啟發(fā),這將在我以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠的影響。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇二
在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,我受益匪淺。我通過老師精心設(shè)計的數(shù)學(xué)心得體會示范課,深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先,我明白了學(xué)數(shù)學(xué)要有耐心。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推導(dǎo)和計算,很容易讓我感到無聊和沮喪。但是通過老師的引導(dǎo),我學(xué)會了耐心地思考,慢慢地摸索規(guī)律,最終解決了很多難題。
其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)需要團隊合作。在示范課當(dāng)中,老師經(jīng)常會要求我們多和同桌討論,分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力,還加深了我們的數(shù)學(xué)理解。而且,在和別人交流的過程當(dāng)中,我們也會相互激發(fā)靈感,找到更好的解法。
最后,我明白了數(shù)學(xué)是一種美妙的語言。數(shù)學(xué)世界中的符號和公式,像音符和旋律一樣婉轉(zhuǎn)動聽。只有當(dāng)我們真正理解了數(shù)學(xué)的語言,才能更好地掌握它的精髓。
總之,數(shù)學(xué)是一門需要專注、合作和理解的學(xué)科。通過這次數(shù)學(xué)心得體會示范課,我更深入地認識了數(shù)學(xué),也更加熱愛它。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,不僅僅是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程,也是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。近幾年來,我一直將數(shù)學(xué)當(dāng)作自己最感興趣的學(xué)科,并努力在學(xué)習(xí)中不斷突破自我,通過不斷的思考與練習(xí),我深刻認識到,數(shù)學(xué)不僅是一種能力的提升,更是一種意志的鍛煉,本文就是我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
第二段:逐漸規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),想要從初學(xué)者到自如掌握的水平,重點是規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃。初學(xué)者最重要的是要多觀察、多思考、多實踐,從形式到內(nèi)容,從基礎(chǔ)到拓展,逐漸積累知識庫。建立真正的數(shù)學(xué)思維,將課堂所學(xué)用途實際化,不僅是學(xué)生,而且也是老師。
第三段:休息對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中除了積極學(xué)習(xí),適當(dāng)休息也是十分必要的。經(jīng)常性的休息可以讓人擺脫焦慮與疲憊,保證優(yōu)秀的體力及精神狀態(tài),并在復(fù)習(xí)的過程中加強記憶效果。常用的調(diào)節(jié)方法可以是短跑、瑜伽、冥想等,通過這些方法提高人的學(xué)習(xí)效率。
第四段:強化實際應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)中,實際應(yīng)用強化了對數(shù)學(xué)變化的認識,并有助于靈活掌握公式、理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律,亦有助于在人與人之間更深刻地溝通。不斷深入在興趣領(lǐng)域進行探索,掌握前沿技術(shù),應(yīng)用所有的學(xué)習(xí),將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實結(jié)合,不斷創(chuàng)新與突破。
第五段:變革和成長。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味,反而可以激發(fā)人的靈感,尤其是考慮到數(shù)學(xué)的變革和成長。我們在學(xué)習(xí)中不僅僅是獲取知識,更是體驗到數(shù)學(xué)對我們的啟示和鼓勵。只要我們不斷開拓思路,堅持砥礪前行,充實自我,不斷加強自己的動能,相信我們一定會在自我成長的同時,為世界增添分毫。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),深受學(xué)生們的喜愛和痛苦,而我對于數(shù)學(xué)有著特殊的感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和思考,我漸漸認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一種技術(shù)或者工具,更是一種思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)的心得與思考,總結(jié)出我對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。
首先,數(shù)學(xué)是一門邏輯思維訓(xùn)練的科學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要時刻保持清晰的思維和邏輯性。數(shù)學(xué)的每個概念和定理都有其邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系,我們需要通過推理和證明來理解和應(yīng)用這些內(nèi)容。通過解題過程,我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問題的能力。例如,在解方程的時候,我們需要盡可能地推理和合理地運用數(shù)學(xué)知識,這樣才能更好地解決問題。
其次,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)抽象思維能力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到抽象的概念和符號。抽象能力是一種將具體問題和實際情境轉(zhuǎn)化為抽象模型的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習(xí)慣,幫助我們更好地理解和解決一些復(fù)雜問題。例如,在學(xué)習(xí)幾何過程中,我們需要將現(xiàn)實中的圖形抽象為幾何圖形,通過幾何定理和推理來探索和解決問題。
第三,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)空間想象力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中,空間想象力是非常重要的一種能力。它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何學(xué)、立體幾何學(xué)、解決物理問題等等。通過空間想象力的鍛煉,我們可以更加清晰地理解和分析問題,在解決問題時也能夠給出更加直觀、準(zhǔn)確的答案。例如,在學(xué)習(xí)立體幾何時,我們可以通過空間想象力來判斷幾何體的交叉關(guān)系和位置,從而更加深刻地理解和應(yīng)用幾何的定理和概念。
第四,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)耐心和堅持不懈的科學(xué)。因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是臨時的記憶和應(yīng)用,更需要長時間的練習(xí)和思考。在解決數(shù)學(xué)問題中,我們需要經(jīng)常反復(fù)思考和推敲自己的方法和答案。有時候可能會因為一時的迷茫而放棄,但只有堅持不懈,我們才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。
最后,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)合作和團隊合作精神的科學(xué)。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,我們需要和同學(xué)們一起討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過合作,我們可以互相補充和支持,一起找出更好的解決方法和策略。通過團隊合作,我們可以更好地理解和運用數(shù)學(xué),也可以培養(yǎng)出合作和團隊合作的精神,幫助我們更好地應(yīng)對日后的挑戰(zhàn)。
總而言之,數(shù)學(xué)不僅僅是一門技術(shù)或者工具,更是一種思維方式和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出邏輯思維、抽象思維、空間想象力、耐心和堅持不懈的精神、合作和團隊合作的精神等等。因此我們應(yīng)該用認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)掘其中的樂趣和價值。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,我們才能真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),為自己和社會做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)一直被認為是高中生的重點科目之一,而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我也有一些值得分享的心得和體會。
首先,我認為數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識,更是一種思維方式。學(xué)好數(shù)學(xué),需要的不僅是背誦公式和做題技巧,更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們應(yīng)該注重思考,不斷探索問題的本質(zhì)和實質(zhì)。只有這樣,才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈的努力和時間的積累。一些數(shù)學(xué)的經(jīng)典題目,往往需要多次反復(fù)練習(xí)才能靈活掌握。因此,我們需要做大量的題目,以此來加深對數(shù)學(xué)知識的理解。同時,平時也需要不斷地沉淀和積累自己的數(shù)學(xué)思維和題目解法。
除此之外,我認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要具有橫向和縱向的擴展。首先,我們可以通過加強與其他學(xué)科的聯(lián)系,拓寬數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍,這樣不僅可以提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,還能夠豐富對其他學(xué)科的認識。其次,我們還可以通過解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題,來拓寬數(shù)學(xué)的知識面,并提高對數(shù)學(xué)解法的靈活性。
最后,我認為,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們還需要注重對自身的情緒和心態(tài)的管理??荚囍校鎸σ恍╇y題和復(fù)雜題目,我們不應(yīng)該過多地焦慮和恐慌,而應(yīng)該保持鎮(zhèn)定和冷靜,找出問題的核心和癥結(jié),采取合理的解決方法和策略。只有這樣,才能在考試中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢,得到最好的成績。
總之,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我們需要保持堅持不懈的努力和時間積累,注重對自身情緒和心態(tài)的管理,同時拓寬與其他學(xué)科的聯(lián)系,并解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題。相信只要我們認真貫徹以上原則和方法,就一定可以取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇六
第一段:引言(100字)。
數(shù)學(xué)一直以來是學(xué)生們最難以捉摸的科目之一,但它也是最受重視的。通過多年的學(xué)習(xí),我深刻認識到,數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的工具。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所獲得的心得體會總結(jié)。
第二段:理解與掌握(250字)。
數(shù)學(xué)是一門需要深入理解和掌握的學(xué)科。在初中時,我總是機械地記住公式和做題的方法,但這并沒有讓我真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。直到高中階段,我開始從另一個角度去看待數(shù)學(xué)。我關(guān)注于問題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用,而不僅僅是機械地套用公式。通過深入理解數(shù)學(xué)的原理和推導(dǎo)過程,我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。當(dāng)我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題時,我發(fā)現(xiàn)自己真的掌握了這門科目。
第三段:邏輯思維和創(chuàng)造力(300字)。
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維的體現(xiàn),也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要獨立思考、進行推理和歸納。這培養(yǎng)了我追求邏輯思維、善于分析問題的能力。同時,數(shù)學(xué)也需要創(chuàng)造力,特別是在解決問題的過程中。有時候,問題并沒有一個固定的方法,我們需要發(fā)揮自己的想象力來尋找解決方案。我逐漸發(fā)現(xiàn),在數(shù)學(xué)的世界中,創(chuàng)造力的融入可以使解題更加有趣和有意義。
第四段:團隊合作與交流(300字)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要團隊合作和交流。在課堂上,我經(jīng)常參加小組活動和數(shù)學(xué)競賽,與同學(xué)們合作解決問題。通過跟他們的討論和交流,我能夠從不同的角度理解問題,學(xué)到新的解題思路。同時,在和他人分享自己的解決方法時,我能夠更加清晰地表達自己的思想,加深對數(shù)學(xué)的理解。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個不斷交流和分享的過程,團隊合作和交流不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的能力,也加強了我與他人的互動和溝通能力。
第五段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用與未來(250字)。
數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的目的,更是應(yīng)用于生活和未來的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是科學(xué)、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的基礎(chǔ)。我深信,通過將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合,我們能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn),在未來的道路上更加堅定和自信。所以,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并將其應(yīng)用到自己的生活和職業(yè)發(fā)展中,同時也鼓勵他人加入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用之中。
結(jié)尾(100字)。
通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅僅獲得了解決問題的技巧,更培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)造力和團隊合作的能力。數(shù)學(xué)為我提供了一種思維方式,讓我能夠更好地理解和應(yīng)用知識。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種能力和工具。我深信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我們每個人都能夠在數(shù)學(xué)的世界中收獲更多的成長和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇七
20xx年10月14日在隆化存瑞中學(xué)參加了由承德市教研室組織的“同課異構(gòu)”活動。現(xiàn)將聽課后的心得總結(jié)如下.
在這三節(jié)課中,來自三個不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師給大家?guī)砹司始姵实暮谜n,就《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課各自體現(xiàn)了自己獨特的風(fēng)格,展示了各自學(xué)校教改模式的課例。其中圍場一中任福成的“誘思自學(xué)、合作探究、分層評價”,隆化存中陳紅的“先學(xué)后教、自主探究、展示交流、點撥反饋”,承德縣一中尹翠翠的““課件展示、當(dāng)堂訓(xùn)練”,可謂各具特色,值得互相借鑒。
首先聽圍場一中任福成的課,學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組,課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案提前預(yù)習(xí),在課上以小組為單位解決問題,有解題的,有評題的,特別是自編題充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人的思想,在課上學(xué)生的表現(xiàn)特別突出,老師的點撥精簡、恰當(dāng),充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教改思路,課堂效果比較明顯。
其次聽存中陳紅老師的課,同樣學(xué)生分成了10個學(xué)習(xí)小組,陳老師的導(dǎo)學(xué)案運用的特別好,運用幾個簡單的題目就把本節(jié)的知識巧妙地串連在一起,很有層次感,又步步為營。課堂的高潮是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自主解題、畫圖,讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中,即提高了教學(xué)效果,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中把教學(xué)方法告訴學(xué)生,使學(xué)生能從教師的角度來理解教學(xué)內(nèi)容,又體現(xiàn)了教學(xué)的民主。
接著聽承德縣一中尹翠翠的課,尹老師充分運用了課件教學(xué),通過課件讓學(xué)生直觀的看到由引出的變化,讓學(xué)生充分體會是怎樣由變換而得,老師的講重點放在方法的總結(jié)上,重視考綱要求,在課堂上不斷突出只是的落實,在圖像變幻上體現(xiàn)重要的思想方法。
綜觀三位教師的課,感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn),各自獨特的教學(xué)模式令人耳目一新,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理、高效,引導(dǎo)學(xué)生活動方法得當(dāng),值得學(xué)習(xí)的地方很多。希望以后多進行相關(guān)的活動,多走出去,學(xué)習(xí)他人的長處,彌補自己的不足,以使自己能更好的服務(wù)于學(xué)生。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇八
第一段:引言(150字)。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性的工作,而數(shù)學(xué)教師示范課堂是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。近日我有幸參加了一堂數(shù)學(xué)教師的示范課堂,深受啟發(fā)。本文將從教師的態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生參與、教學(xué)效果和心得體會五個方面,分享我所領(lǐng)悟到的關(guān)于數(shù)學(xué)教師示范課堂的心得和體會。
第二段:教師的態(tài)度(250字)。
在數(shù)學(xué)教師的示范課堂中,我深刻感受到了教師的積極態(tài)度對教學(xué)的重要性。教師充滿自信地面對學(xué)生,并始終保持耐心和友善。他深入淺出地解釋數(shù)學(xué)概念,結(jié)合生活實例讓學(xué)生易于理解,并鼓勵學(xué)生主動提問和參與課堂討論。他的積極態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氛圍活躍而愉快。從這個例子中,我深刻認識到,一個樂于助人、積極向上的態(tài)度能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
第三段:教學(xué)方法(250字)。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法種類繁多,然而在示范課堂中,教師采用了一種寓教于樂的方法,給我留下了深刻印象。他為學(xué)生設(shè)計了一系列的小組活動和游戲,來鞏固己掌握的知識點,并通過比賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生愿意積極動腦筋、思考問題,并愿意主動與他人合作共同進步。這樣的教學(xué)方法不僅在知識層面上提高了學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。
第四段:學(xué)生參與(250字)。
數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)學(xué)生的主體地位,置學(xué)生于學(xué)習(xí)的核心位置。在示范課堂中,學(xué)生們被鼓勵自主學(xué)習(xí),教師只是起到了引導(dǎo)者的作用。學(xué)生不再被動接受知識,而是有機會參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中,他們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。這種學(xué)生參與的教學(xué)模式,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,還能夠提供更多的機會讓學(xué)生積極參與,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛力。
通過參加這次數(shù)學(xué)教師示范課堂,我深刻認識到了教師示范課堂的重要性和積極影響。首先,這種教學(xué)模式能夠提高課堂的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力,提高他們的學(xué)習(xí)動力和參與度。其次,教師示范課堂是一種有效的教師培訓(xùn)方式,能夠幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。最后,在作為一名數(shù)學(xué)教師的身份下,我認識到了自身不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時,將教師示范課堂的理念和經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,積極改變自己的教學(xué)風(fēng)格,力爭通過改革教學(xué)模式,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):結(jié)尾(150字)。
通過這次數(shù)學(xué)教師示范課堂的參觀,我認識到了教師態(tài)度的重要性,了解了寓教于樂的教學(xué)方法,體驗了學(xué)生參與的課堂氛圍,認識到了教師示范課堂對于教學(xué)的積極影響。這段寶貴的經(jīng)歷使我對數(shù)學(xué)教師示范課堂有了更深入的理解,也激發(fā)了我對教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的動力。我相信,教師示范課堂將會成為未來教學(xué)的重要組成部分,促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇九
近年來,數(shù)學(xué)教育呈現(xiàn)出一個新的趨勢——利用示范課視頻來幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。示范課視頻不僅可以提供具體的解題思路和方法,還能通過實際操作和演示,讓學(xué)生們更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值。我也通過觀看一段有關(guān)分數(shù)的示范課視頻,收獲了很多的心得體會。
首先,示范課視頻能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在觀看這段分數(shù)示范課視頻的過程中,我不僅僅是被動地接受知識,而且還能通過老師的實際操作和解題思路,充分感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。這種看似簡單的分數(shù)運算問題,實際上蘊含著許多深刻的數(shù)學(xué)原理和思維方式。通過視頻的演示和講解,我慢慢地理解了這些原理和思維方式,并感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時,這段示范課視頻還給出了一些有趣的應(yīng)用例子,讓我明白數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性和實際應(yīng)用。
其次,示范課視頻能夠幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解題技巧。在視頻中,老師通過一步一步的演示和解題過程,清晰地展現(xiàn)了如何將一個復(fù)雜的分數(shù)運算問題簡化為簡單的四則運算。通過觀看視頻,我學(xué)會了分數(shù)的加減乘除的方法和技巧,并通過實際操作來鞏固這些知識。在以往的學(xué)習(xí)中,我往往只是死記硬背一些公式和規(guī)則,而沒有真正理解其背后的原理和應(yīng)用。通過示范課視頻,我明白了這些知識和技巧的來源和運用方法,從而能夠更加靈活地運用在實際解決問題中。
另外,示范課視頻還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在視頻中,老師并沒有直接給出問題的答案,而是通過引導(dǎo)和講解,讓學(xué)生們自己動手解決問題。這種學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生們主動思考和探究,培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。在觀看這段示范課視頻后,我也躍躍欲試地自己嘗試解決其他的分數(shù)運算問題。通過多次的實踐和嘗試,我漸漸摸索出了一套適合自己的解題方法和思維方式,提高了自己的解題效率和準(zhǔn)確性。
最后,示范課視頻還能夠促進學(xué)生們的互動和交流。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過與他人的討論和比較,共同進步和提高。通過觀看示范課視頻,我意識到自己在分數(shù)運算中的一些常見錯誤和容易混淆的地方,同時也從視頻中學(xué)到了一些其他同學(xué)們的高效解題方法和思維方式。通過與他人的交流和思想碰撞,我掌握了新的解題技巧和知識點,提高了自己的數(shù)學(xué)水平。
總之,示范課視頻對于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的促進作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解題技巧,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,促進學(xué)生們的互動和交流。因此,我相信示范課視頻將會在未來的數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十
xxxx年11月16日,青島市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底,在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,既讓學(xué)生獲取了知識,又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理,值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進行對照,使我感受頗多,受益匪淺。
學(xué)案分三部分:預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時,根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息,結(jié)合本節(jié)課的'重點、難點進行精講答疑,課堂上采用“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。
長期以來,在實際教學(xué)過程中,教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位。所以,人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學(xué)技巧,過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學(xué)案的提出,在很大程度上彌補這些缺陷,使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,提高課堂教學(xué)效率為目的,以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強化能力培養(yǎng),并注重學(xué)生間的互助交流,把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論,我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十一
第一段:引言及背景介紹(100字)。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是很多學(xué)生覺得困難的科目之一。然而,通過計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,教學(xué)已不再局限于傳統(tǒng)的教室環(huán)境。近年來,越來越多的教師開始制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,通過播放這些視頻,學(xué)生可以從不同的角度來理解和掌握數(shù)學(xué)知識。本文將通過討論數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻的優(yōu)點、制作方法以及如何應(yīng)用等方面,分析如何更好地利用這一教學(xué)資源。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻具有多種優(yōu)點。首先,通過視頻播放,學(xué)生可以重復(fù)觀看和聽講,便于理解和記憶數(shù)學(xué)知識。其次,教師可以通過制作視頻展示多種解題方法,幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。同時,視頻還可以通過演示實際應(yīng)用場景,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識的實際運用。此外,制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻還能提高教師的教學(xué)能力,可以反復(fù)斟酌細節(jié),加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻需要教師掌握一定的技術(shù)和理論知識。首先,教師需要通過攝像設(shè)備錄制自己的講解過程。在錄制過程中,需要清晰地展示數(shù)學(xué)問題的解題過程,確保學(xué)生易于理解和模仿。同時,教師可以通過錄制多個版本的視頻,展示不同的解題思路,幫助學(xué)生多角度理解數(shù)學(xué)問題。其次,教師需要通過編輯軟件對錄制的視頻進行剪輯和處理。這包括添加背景音樂、字幕、動畫效果等,以提高視頻的觀賞性和吸引力。最后,教師應(yīng)該將制作好的視頻上傳到學(xué)?;蚱脚_上,并設(shè)置好權(quán)限,以便學(xué)生能夠隨時訪問和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻可以在課堂內(nèi)外多種場景中應(yīng)用。在課堂上,教師可以通過播放視頻來引入新的數(shù)學(xué)概念和知識點,讓學(xué)生更好地理解和積累。教師還可以在課堂上播放一些有趣的數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。此外,學(xué)生還可以在個人學(xué)習(xí)時間里,利用這些視頻進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。他們可以根據(jù)自己的需要隨時觀看和學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段:結(jié)論及展望(200字)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻帶來了許多優(yōu)點,并且在教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。然而,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的變化,未來數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻還有待改進和創(chuàng)新。例如,教師可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,讓學(xué)生更加身臨其境地體驗數(shù)學(xué)問題的解決過程。此外,教師還可以整合其他學(xué)科知識,制作跨學(xué)科的數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,幫助學(xué)生拓寬知識面??傊?,數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻的發(fā)展將進一步促進數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十二
近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,各類在線教育平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣一門極具抽象性和邏輯性的學(xué)科時,學(xué)生們常常感到困惑和無從下手。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,許多老師開始嘗試制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,通過生動有趣的演示和講解,為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。以下將以一段時長約30分鐘的示范課視頻為例,探討該視頻給學(xué)生帶來的益處。
第二段:課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡介。
這段示范課視頻以“整式的加減”為主題,包含了課程導(dǎo)入、知識點講解、案例演示和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)。視頻開始時,老師簡要介紹了本次課程將要講解的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來,老師對整式的概念進行了詳細講解,通過圖示和具體例子,深入淺出地向?qū)W生闡述了整式的加減法原則。隨后,老師通過案例演示,讓學(xué)生親自動手解題,加深了對知識點的理解。
第三段:視頻獨特魅力的展示。
相比傳統(tǒng)課堂教學(xué),數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻更具有一定的獨特魅力。首先,視頻采用了生動有趣的動畫和音效,能夠吸引學(xué)生的注意力,增強學(xué)習(xí)的趣味性。其次,通過視頻的錄制和剪輯,老師可以選擇最合適的角度和方法,將數(shù)學(xué)思維的過程展示給學(xué)生。此外,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度,隨時回放和暫停視頻,更好地掌握知識點。
第四段:學(xué)生受益的方面。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時受益匪淺。一方面,這樣的視頻節(jié)約了學(xué)生在路上的時間和精力,了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不局限于課堂上。另一方面,視頻中的案例演示能夠讓學(xué)生親自參與到解題過程中,培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。而且,學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻,直到完全掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段:總結(jié)和建議。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻通過生動有趣的演示和講解,給學(xué)生帶來了極大的益處。通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,從而提高數(shù)學(xué)成績。建議學(xué)生在觀看視頻時要保持專注和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參與互動環(huán)節(jié),以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同時,鼓勵更多的老師和學(xué)生參與制作和觀看這樣的示范課視頻,共同推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十三
近年來,隨著教育改革的深入推進,數(shù)學(xué)教師示范課堂成為了一種常見的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)通過教師的示范與引導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上積極參與、主動思考,充分發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維能力。在我參與一場數(shù)學(xué)教師示范課堂后,我深深地感受到了其中的魅力,也對此有了一些體會和思考。
首先,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視引導(dǎo)學(xué)生從問題中學(xué)習(xí)。在示范課上,教師讓學(xué)生們通過觀察問題、分析問題,深入思考,并提出自己的解決思路。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的實際動手能力和問題解決能力。在課堂上,學(xué)生們主動發(fā)表自己的見解,通過交流互動不僅鍛煉了他們的思維能力,更增加了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
其次,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在示范課堂上,教師提倡學(xué)生之間互相合作、互助共進。通過小組合作,學(xué)生們相互討論、交流觀點,并通過合作解決問題。這種合作方式推動了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和相互促進,也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,并激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
再次,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師示范課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者。在示范課堂中,教師通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴},引導(dǎo)學(xué)生們主動尋找答案,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣和水平確定自己的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,也提升了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
再者,數(shù)學(xué)教師示范課堂通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在示范課堂中運用豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)出真實、生動的情境。例如,通過故事情節(jié)、科學(xué)實驗等方式,讓學(xué)生在課堂中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實際意義。這種情景創(chuàng)設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實際聯(lián)系起來。
最后,數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)知識的運用和拓展。在示范課堂上,教師通過引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識解決新問題,鼓勵學(xué)生擴展思維,拓寬知識面,從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。同時,教師還針對個別學(xué)生設(shè)置了更高層次的問題,以促使他們不斷挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。
總之,數(shù)學(xué)教師示范課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過示范課堂的方式,學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,也能夠提升他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。因此,數(shù)學(xué)教師示范課堂應(yīng)成為日常教學(xué)中的常見形式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十四
引言:
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,很多同學(xué)經(jīng)常面臨著理解難題、記憶公式和解題方法不牢固等問題。為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,學(xué)校開設(shè)了一個數(shù)學(xué)心得體會示范課。通過這門課程,同學(xué)們可以參考優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績和解題能力。本文將從選課、課前準(zhǔn)備、課堂互動、課后復(fù)習(xí)以及反思總結(jié)等方面,詳細介紹如何上好數(shù)學(xué)心得體會示范課。
第一段:選課。
在選課時,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的課程。首先,我們要了解示范課的內(nèi)容和教師的教學(xué)風(fēng)格。有些學(xué)生可能更適合練習(xí)題型較多的課程,而對于某些抽象概念較多的課程可能不太適應(yīng)。此外,我們還可以咨詢過去上過這門課程的同學(xué),了解他們的評價和意見。最重要的是,我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和目標(biāo),選擇適合自己的課程。
第二段:課前準(zhǔn)備。
在上課之前,我們要做好充分的準(zhǔn)備。首先,我們要預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,了解課堂上將要講解的知識點。尤其對于一些抽象概念較多的內(nèi)容,我們可以先查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)上資料,了解其基本概念和應(yīng)用。其次,我們要整理好筆記和作業(yè)本,將之前的知識進行梳理和總結(jié)。這樣可以幫助我們更好地理解課堂上的內(nèi)容,并且便于課后的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段:課堂互動。
在課堂上,我們要積極參與互動,與老師和同學(xué)們進行溝通和交流。首先,我們要認真聽講,做好筆記。老師在課堂上可能會講解一些重點難點,我們要抓住重點,做好筆記,以便后期的復(fù)習(xí)和回顧。其次,我們要積極提問,解決自己的疑惑。如果有不懂的地方,我們可以隨時向老師提問,或者與同學(xué)們進行討論,幫助我們更好地理解和掌握知識。此外,我們還可以借助一些互動平臺,如在線聊天工具或?qū)W習(xí)群組,與同學(xué)們交流意見和解答疑惑。
第四段:課后復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。首先,我們要及時回顧課堂講解的內(nèi)容,對照自己的筆記進行復(fù)習(xí)。如果有遺漏或者不理解的地方,我們可以再次查閱參考資料,或者向老師和同學(xué)們請教。其次,我們要主動解答課后作業(yè)和練習(xí)題,將所學(xué)知識靈活運用到實際題目中。通過反復(fù)練習(xí),我們可以增強記憶和理解,提高解題的速度和準(zhǔn)確度。此外,我們還可以利用一些輔助工具,如數(shù)學(xué)軟件或者在線學(xué)習(xí)平臺,進行更加靈活和多樣化的訓(xùn)練。
第五段:反思總結(jié)。
每節(jié)課結(jié)束之后,我們都需要進行反思和總結(jié)。我們可以回顧課堂上的互動和討論,評估自己的參與度和效果。我們還可以思考自己在課堂上遇到的困難和問題,尋找解決的方法和策略。通過反思和總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)不足之處,自我調(diào)整和提升,進一步提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語:
上好數(shù)學(xué)心得體會示范課需要我們在選課、課前準(zhǔn)備、課堂互動、課后復(fù)習(xí)以及反思總結(jié)等方面做好準(zhǔn)備和安排。只有在全面提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識,提高解題能力,取得更好的成績。希望同學(xué)們能夠認真對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過心得體會示范課的學(xué)習(xí),為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十五
聽了徐老師的課,給我的總體感覺是徐老師教態(tài)和藹,語言具有親和力、感染力,學(xué)生在良好的氣氛中很樂學(xué)。
本節(jié)課徐老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的情境導(dǎo)入:昨晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)得a的15人,得a+的10人,貼近學(xué)生的生活,易于學(xué)生接受。然后讓學(xué)生將這兩個等級的人數(shù)做一個比較,讓學(xué)生通過對已有知識與經(jīng)驗的回顧,使學(xué)生認識到用減法可以表示兩個數(shù)量的相差關(guān)系,用分數(shù)或除法可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,而比又是對兩個數(shù)量進行比較的又一種數(shù)學(xué)方法。這樣的設(shè)計激起學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和認知水平,通過觀察、比較分析從而提煉了比這個概念,實現(xiàn)概念的內(nèi)化。
徐老師特別注重知識的自主建構(gòu)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,不僅要讓學(xué)生理解比的意義,還要學(xué)會比的讀寫、比各部分的名稱、求比值的方法以及比、除法和分數(shù)之間的關(guān)系等,這么多的內(nèi)容,如果全部由老師教給學(xué)生,就會顯得多、雜,并且枯燥??紤]到這些內(nèi)容的難度不大,學(xué)生能夠通過看書自學(xué)解決問題,所以在教學(xué)完比的意義后徐老師大膽放手,最大限度給學(xué)生以自學(xué)的機會。在教學(xué)比各部分名稱,求比值時采用自學(xué)為主引導(dǎo)學(xué)生主動地進行思考、討論、交流等活動,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又拓展課堂的寬度,同時也使教學(xué)重點得到強化。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)作為一門抽象而又精確的學(xué)科,對許多學(xué)生來說常常充滿了困惑和難題。然而,在我的學(xué)習(xí)過程中,我有幸遇到了一位非常出色的數(shù)學(xué)老師,他以其獨特的教學(xué)方式和耐心細致的教學(xué)態(tài)度,讓我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解,并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
首先,作為一位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師,我的老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在他的課堂上,我們不僅僅是被要求機械地記憶公式和算法,而是被鼓勵思考問題的本質(zhì)和解決問題的思路。他常常會給我們提供一些有趣的數(shù)學(xué)問題,通過引導(dǎo)我們分析和推理,激發(fā)我們的思維潛力。這樣的教學(xué)方式讓我明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是在理解與應(yīng)用中得到的,而不僅僅是死記硬背。
其次,我的數(shù)學(xué)老師在課堂上總是給予我們充分的時間和機會去實踐和探索。他相信通過自己動手實踐,才能真正理解和掌握知識。因此,他會安排一些小組合作活動和課堂討論,讓我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決。通過這種方式,我們不僅僅是被動地接受知識,而是主動地參與其中,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。
第三,我的數(shù)學(xué)老師非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和思維樂趣。他常常會以幽默風(fēng)趣的方式介紹數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)習(xí)變得有趣而又不失嚴謹。他也會將抽象的數(shù)學(xué)概念與日常生活中的實際問題聯(lián)系起來,讓我們更易于理解和應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)方法,我不僅對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,而且學(xué)會了用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的難題。
此外,我的數(shù)學(xué)老師還非常注重學(xué)生的個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他鼓勵我們每個人發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才華,并尊重每個人的思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。他會根據(jù)我們的興趣和能力,提供額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性的作業(yè),讓我們在學(xué)習(xí)中不斷提高和突破自己的局限。這樣的教學(xué)方式讓我深刻地體會到每個人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有獨特的閃光點,只要我們發(fā)現(xiàn)和利用,就能取得更好的成績和進步。
綜上所述,我的數(shù)學(xué)老師是一位非常出色的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師。他通過培養(yǎng)思維能力、實踐探索、激發(fā)學(xué)習(xí)動力和尊重個性發(fā)展,讓我們對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和更濃厚的興趣。他的教學(xué)方式不僅僅是傳授知識,更是引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,讓我們在數(shù)學(xué)的世界中茁壯成長。我將永遠感激他對我的教導(dǎo)和啟發(fā),這將在我以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠的影響。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇二
在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,我受益匪淺。我通過老師精心設(shè)計的數(shù)學(xué)心得體會示范課,深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先,我明白了學(xué)數(shù)學(xué)要有耐心。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推導(dǎo)和計算,很容易讓我感到無聊和沮喪。但是通過老師的引導(dǎo),我學(xué)會了耐心地思考,慢慢地摸索規(guī)律,最終解決了很多難題。
其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)需要團隊合作。在示范課當(dāng)中,老師經(jīng)常會要求我們多和同桌討論,分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力,還加深了我們的數(shù)學(xué)理解。而且,在和別人交流的過程當(dāng)中,我們也會相互激發(fā)靈感,找到更好的解法。
最后,我明白了數(shù)學(xué)是一種美妙的語言。數(shù)學(xué)世界中的符號和公式,像音符和旋律一樣婉轉(zhuǎn)動聽。只有當(dāng)我們真正理解了數(shù)學(xué)的語言,才能更好地掌握它的精髓。
總之,數(shù)學(xué)是一門需要專注、合作和理解的學(xué)科。通過這次數(shù)學(xué)心得體會示范課,我更深入地認識了數(shù)學(xué),也更加熱愛它。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,不僅僅是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程,也是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。近幾年來,我一直將數(shù)學(xué)當(dāng)作自己最感興趣的學(xué)科,并努力在學(xué)習(xí)中不斷突破自我,通過不斷的思考與練習(xí),我深刻認識到,數(shù)學(xué)不僅是一種能力的提升,更是一種意志的鍛煉,本文就是我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
第二段:逐漸規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),想要從初學(xué)者到自如掌握的水平,重點是規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃。初學(xué)者最重要的是要多觀察、多思考、多實踐,從形式到內(nèi)容,從基礎(chǔ)到拓展,逐漸積累知識庫。建立真正的數(shù)學(xué)思維,將課堂所學(xué)用途實際化,不僅是學(xué)生,而且也是老師。
第三段:休息對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中除了積極學(xué)習(xí),適當(dāng)休息也是十分必要的。經(jīng)常性的休息可以讓人擺脫焦慮與疲憊,保證優(yōu)秀的體力及精神狀態(tài),并在復(fù)習(xí)的過程中加強記憶效果。常用的調(diào)節(jié)方法可以是短跑、瑜伽、冥想等,通過這些方法提高人的學(xué)習(xí)效率。
第四段:強化實際應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)中,實際應(yīng)用強化了對數(shù)學(xué)變化的認識,并有助于靈活掌握公式、理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律,亦有助于在人與人之間更深刻地溝通。不斷深入在興趣領(lǐng)域進行探索,掌握前沿技術(shù),應(yīng)用所有的學(xué)習(xí),將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實結(jié)合,不斷創(chuàng)新與突破。
第五段:變革和成長。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味,反而可以激發(fā)人的靈感,尤其是考慮到數(shù)學(xué)的變革和成長。我們在學(xué)習(xí)中不僅僅是獲取知識,更是體驗到數(shù)學(xué)對我們的啟示和鼓勵。只要我們不斷開拓思路,堅持砥礪前行,充實自我,不斷加強自己的動能,相信我們一定會在自我成長的同時,為世界增添分毫。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),深受學(xué)生們的喜愛和痛苦,而我對于數(shù)學(xué)有著特殊的感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和思考,我漸漸認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一種技術(shù)或者工具,更是一種思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)的心得與思考,總結(jié)出我對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。
首先,數(shù)學(xué)是一門邏輯思維訓(xùn)練的科學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要時刻保持清晰的思維和邏輯性。數(shù)學(xué)的每個概念和定理都有其邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系,我們需要通過推理和證明來理解和應(yīng)用這些內(nèi)容。通過解題過程,我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問題的能力。例如,在解方程的時候,我們需要盡可能地推理和合理地運用數(shù)學(xué)知識,這樣才能更好地解決問題。
其次,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)抽象思維能力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到抽象的概念和符號。抽象能力是一種將具體問題和實際情境轉(zhuǎn)化為抽象模型的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習(xí)慣,幫助我們更好地理解和解決一些復(fù)雜問題。例如,在學(xué)習(xí)幾何過程中,我們需要將現(xiàn)實中的圖形抽象為幾何圖形,通過幾何定理和推理來探索和解決問題。
第三,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)空間想象力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中,空間想象力是非常重要的一種能力。它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何學(xué)、立體幾何學(xué)、解決物理問題等等。通過空間想象力的鍛煉,我們可以更加清晰地理解和分析問題,在解決問題時也能夠給出更加直觀、準(zhǔn)確的答案。例如,在學(xué)習(xí)立體幾何時,我們可以通過空間想象力來判斷幾何體的交叉關(guān)系和位置,從而更加深刻地理解和應(yīng)用幾何的定理和概念。
第四,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)耐心和堅持不懈的科學(xué)。因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是臨時的記憶和應(yīng)用,更需要長時間的練習(xí)和思考。在解決數(shù)學(xué)問題中,我們需要經(jīng)常反復(fù)思考和推敲自己的方法和答案。有時候可能會因為一時的迷茫而放棄,但只有堅持不懈,我們才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。
最后,數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)合作和團隊合作精神的科學(xué)。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,我們需要和同學(xué)們一起討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過合作,我們可以互相補充和支持,一起找出更好的解決方法和策略。通過團隊合作,我們可以更好地理解和運用數(shù)學(xué),也可以培養(yǎng)出合作和團隊合作的精神,幫助我們更好地應(yīng)對日后的挑戰(zhàn)。
總而言之,數(shù)學(xué)不僅僅是一門技術(shù)或者工具,更是一種思維方式和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出邏輯思維、抽象思維、空間想象力、耐心和堅持不懈的精神、合作和團隊合作的精神等等。因此我們應(yīng)該用認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)掘其中的樂趣和價值。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,我們才能真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),為自己和社會做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)一直被認為是高中生的重點科目之一,而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我也有一些值得分享的心得和體會。
首先,我認為數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識,更是一種思維方式。學(xué)好數(shù)學(xué),需要的不僅是背誦公式和做題技巧,更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們應(yīng)該注重思考,不斷探索問題的本質(zhì)和實質(zhì)。只有這樣,才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈的努力和時間的積累。一些數(shù)學(xué)的經(jīng)典題目,往往需要多次反復(fù)練習(xí)才能靈活掌握。因此,我們需要做大量的題目,以此來加深對數(shù)學(xué)知識的理解。同時,平時也需要不斷地沉淀和積累自己的數(shù)學(xué)思維和題目解法。
除此之外,我認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要具有橫向和縱向的擴展。首先,我們可以通過加強與其他學(xué)科的聯(lián)系,拓寬數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍,這樣不僅可以提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,還能夠豐富對其他學(xué)科的認識。其次,我們還可以通過解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題,來拓寬數(shù)學(xué)的知識面,并提高對數(shù)學(xué)解法的靈活性。
最后,我認為,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們還需要注重對自身的情緒和心態(tài)的管理??荚囍校鎸σ恍╇y題和復(fù)雜題目,我們不應(yīng)該過多地焦慮和恐慌,而應(yīng)該保持鎮(zhèn)定和冷靜,找出問題的核心和癥結(jié),采取合理的解決方法和策略。只有這樣,才能在考試中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢,得到最好的成績。
總之,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我們需要保持堅持不懈的努力和時間積累,注重對自身情緒和心態(tài)的管理,同時拓寬與其他學(xué)科的聯(lián)系,并解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題。相信只要我們認真貫徹以上原則和方法,就一定可以取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇六
第一段:引言(100字)。
數(shù)學(xué)一直以來是學(xué)生們最難以捉摸的科目之一,但它也是最受重視的。通過多年的學(xué)習(xí),我深刻認識到,數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的工具。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所獲得的心得體會總結(jié)。
第二段:理解與掌握(250字)。
數(shù)學(xué)是一門需要深入理解和掌握的學(xué)科。在初中時,我總是機械地記住公式和做題的方法,但這并沒有讓我真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。直到高中階段,我開始從另一個角度去看待數(shù)學(xué)。我關(guān)注于問題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用,而不僅僅是機械地套用公式。通過深入理解數(shù)學(xué)的原理和推導(dǎo)過程,我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。當(dāng)我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題時,我發(fā)現(xiàn)自己真的掌握了這門科目。
第三段:邏輯思維和創(chuàng)造力(300字)。
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維的體現(xiàn),也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要獨立思考、進行推理和歸納。這培養(yǎng)了我追求邏輯思維、善于分析問題的能力。同時,數(shù)學(xué)也需要創(chuàng)造力,特別是在解決問題的過程中。有時候,問題并沒有一個固定的方法,我們需要發(fā)揮自己的想象力來尋找解決方案。我逐漸發(fā)現(xiàn),在數(shù)學(xué)的世界中,創(chuàng)造力的融入可以使解題更加有趣和有意義。
第四段:團隊合作與交流(300字)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要團隊合作和交流。在課堂上,我經(jīng)常參加小組活動和數(shù)學(xué)競賽,與同學(xué)們合作解決問題。通過跟他們的討論和交流,我能夠從不同的角度理解問題,學(xué)到新的解題思路。同時,在和他人分享自己的解決方法時,我能夠更加清晰地表達自己的思想,加深對數(shù)學(xué)的理解。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個不斷交流和分享的過程,團隊合作和交流不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的能力,也加強了我與他人的互動和溝通能力。
第五段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用與未來(250字)。
數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的目的,更是應(yīng)用于生活和未來的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是科學(xué)、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的基礎(chǔ)。我深信,通過將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合,我們能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn),在未來的道路上更加堅定和自信。所以,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并將其應(yīng)用到自己的生活和職業(yè)發(fā)展中,同時也鼓勵他人加入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用之中。
結(jié)尾(100字)。
通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅僅獲得了解決問題的技巧,更培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)造力和團隊合作的能力。數(shù)學(xué)為我提供了一種思維方式,讓我能夠更好地理解和應(yīng)用知識。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種能力和工具。我深信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我們每個人都能夠在數(shù)學(xué)的世界中收獲更多的成長和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇七
20xx年10月14日在隆化存瑞中學(xué)參加了由承德市教研室組織的“同課異構(gòu)”活動。現(xiàn)將聽課后的心得總結(jié)如下.
在這三節(jié)課中,來自三個不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師給大家?guī)砹司始姵实暮谜n,就《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課各自體現(xiàn)了自己獨特的風(fēng)格,展示了各自學(xué)校教改模式的課例。其中圍場一中任福成的“誘思自學(xué)、合作探究、分層評價”,隆化存中陳紅的“先學(xué)后教、自主探究、展示交流、點撥反饋”,承德縣一中尹翠翠的““課件展示、當(dāng)堂訓(xùn)練”,可謂各具特色,值得互相借鑒。
首先聽圍場一中任福成的課,學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組,課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案提前預(yù)習(xí),在課上以小組為單位解決問題,有解題的,有評題的,特別是自編題充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人的思想,在課上學(xué)生的表現(xiàn)特別突出,老師的點撥精簡、恰當(dāng),充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教改思路,課堂效果比較明顯。
其次聽存中陳紅老師的課,同樣學(xué)生分成了10個學(xué)習(xí)小組,陳老師的導(dǎo)學(xué)案運用的特別好,運用幾個簡單的題目就把本節(jié)的知識巧妙地串連在一起,很有層次感,又步步為營。課堂的高潮是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自主解題、畫圖,讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中,即提高了教學(xué)效果,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中把教學(xué)方法告訴學(xué)生,使學(xué)生能從教師的角度來理解教學(xué)內(nèi)容,又體現(xiàn)了教學(xué)的民主。
接著聽承德縣一中尹翠翠的課,尹老師充分運用了課件教學(xué),通過課件讓學(xué)生直觀的看到由引出的變化,讓學(xué)生充分體會是怎樣由變換而得,老師的講重點放在方法的總結(jié)上,重視考綱要求,在課堂上不斷突出只是的落實,在圖像變幻上體現(xiàn)重要的思想方法。
綜觀三位教師的課,感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn),各自獨特的教學(xué)模式令人耳目一新,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理、高效,引導(dǎo)學(xué)生活動方法得當(dāng),值得學(xué)習(xí)的地方很多。希望以后多進行相關(guān)的活動,多走出去,學(xué)習(xí)他人的長處,彌補自己的不足,以使自己能更好的服務(wù)于學(xué)生。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇八
第一段:引言(150字)。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性的工作,而數(shù)學(xué)教師示范課堂是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。近日我有幸參加了一堂數(shù)學(xué)教師的示范課堂,深受啟發(fā)。本文將從教師的態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生參與、教學(xué)效果和心得體會五個方面,分享我所領(lǐng)悟到的關(guān)于數(shù)學(xué)教師示范課堂的心得和體會。
第二段:教師的態(tài)度(250字)。
在數(shù)學(xué)教師的示范課堂中,我深刻感受到了教師的積極態(tài)度對教學(xué)的重要性。教師充滿自信地面對學(xué)生,并始終保持耐心和友善。他深入淺出地解釋數(shù)學(xué)概念,結(jié)合生活實例讓學(xué)生易于理解,并鼓勵學(xué)生主動提問和參與課堂討論。他的積極態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氛圍活躍而愉快。從這個例子中,我深刻認識到,一個樂于助人、積極向上的態(tài)度能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
第三段:教學(xué)方法(250字)。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法種類繁多,然而在示范課堂中,教師采用了一種寓教于樂的方法,給我留下了深刻印象。他為學(xué)生設(shè)計了一系列的小組活動和游戲,來鞏固己掌握的知識點,并通過比賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生愿意積極動腦筋、思考問題,并愿意主動與他人合作共同進步。這樣的教學(xué)方法不僅在知識層面上提高了學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。
第四段:學(xué)生參與(250字)。
數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)學(xué)生的主體地位,置學(xué)生于學(xué)習(xí)的核心位置。在示范課堂中,學(xué)生們被鼓勵自主學(xué)習(xí),教師只是起到了引導(dǎo)者的作用。學(xué)生不再被動接受知識,而是有機會參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中,他們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。這種學(xué)生參與的教學(xué)模式,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,還能夠提供更多的機會讓學(xué)生積極參與,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛力。
通過參加這次數(shù)學(xué)教師示范課堂,我深刻認識到了教師示范課堂的重要性和積極影響。首先,這種教學(xué)模式能夠提高課堂的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力,提高他們的學(xué)習(xí)動力和參與度。其次,教師示范課堂是一種有效的教師培訓(xùn)方式,能夠幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。最后,在作為一名數(shù)學(xué)教師的身份下,我認識到了自身不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時,將教師示范課堂的理念和經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,積極改變自己的教學(xué)風(fēng)格,力爭通過改革教學(xué)模式,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):結(jié)尾(150字)。
通過這次數(shù)學(xué)教師示范課堂的參觀,我認識到了教師態(tài)度的重要性,了解了寓教于樂的教學(xué)方法,體驗了學(xué)生參與的課堂氛圍,認識到了教師示范課堂對于教學(xué)的積極影響。這段寶貴的經(jīng)歷使我對數(shù)學(xué)教師示范課堂有了更深入的理解,也激發(fā)了我對教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的動力。我相信,教師示范課堂將會成為未來教學(xué)的重要組成部分,促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇九
近年來,數(shù)學(xué)教育呈現(xiàn)出一個新的趨勢——利用示范課視頻來幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。示范課視頻不僅可以提供具體的解題思路和方法,還能通過實際操作和演示,讓學(xué)生們更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值。我也通過觀看一段有關(guān)分數(shù)的示范課視頻,收獲了很多的心得體會。
首先,示范課視頻能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在觀看這段分數(shù)示范課視頻的過程中,我不僅僅是被動地接受知識,而且還能通過老師的實際操作和解題思路,充分感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。這種看似簡單的分數(shù)運算問題,實際上蘊含著許多深刻的數(shù)學(xué)原理和思維方式。通過視頻的演示和講解,我慢慢地理解了這些原理和思維方式,并感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時,這段示范課視頻還給出了一些有趣的應(yīng)用例子,讓我明白數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性和實際應(yīng)用。
其次,示范課視頻能夠幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解題技巧。在視頻中,老師通過一步一步的演示和解題過程,清晰地展現(xiàn)了如何將一個復(fù)雜的分數(shù)運算問題簡化為簡單的四則運算。通過觀看視頻,我學(xué)會了分數(shù)的加減乘除的方法和技巧,并通過實際操作來鞏固這些知識。在以往的學(xué)習(xí)中,我往往只是死記硬背一些公式和規(guī)則,而沒有真正理解其背后的原理和應(yīng)用。通過示范課視頻,我明白了這些知識和技巧的來源和運用方法,從而能夠更加靈活地運用在實際解決問題中。
另外,示范課視頻還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在視頻中,老師并沒有直接給出問題的答案,而是通過引導(dǎo)和講解,讓學(xué)生們自己動手解決問題。這種學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生們主動思考和探究,培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。在觀看這段示范課視頻后,我也躍躍欲試地自己嘗試解決其他的分數(shù)運算問題。通過多次的實踐和嘗試,我漸漸摸索出了一套適合自己的解題方法和思維方式,提高了自己的解題效率和準(zhǔn)確性。
最后,示范課視頻還能夠促進學(xué)生們的互動和交流。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過與他人的討論和比較,共同進步和提高。通過觀看示范課視頻,我意識到自己在分數(shù)運算中的一些常見錯誤和容易混淆的地方,同時也從視頻中學(xué)到了一些其他同學(xué)們的高效解題方法和思維方式。通過與他人的交流和思想碰撞,我掌握了新的解題技巧和知識點,提高了自己的數(shù)學(xué)水平。
總之,示范課視頻對于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的促進作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解題技巧,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,促進學(xué)生們的互動和交流。因此,我相信示范課視頻將會在未來的數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十
xxxx年11月16日,青島市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底,在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,既讓學(xué)生獲取了知識,又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理,值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進行對照,使我感受頗多,受益匪淺。
學(xué)案分三部分:預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時,根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息,結(jié)合本節(jié)課的'重點、難點進行精講答疑,課堂上采用“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。
長期以來,在實際教學(xué)過程中,教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位。所以,人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學(xué)技巧,過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學(xué)案的提出,在很大程度上彌補這些缺陷,使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,提高課堂教學(xué)效率為目的,以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強化能力培養(yǎng),并注重學(xué)生間的互助交流,把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論,我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十一
第一段:引言及背景介紹(100字)。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是很多學(xué)生覺得困難的科目之一。然而,通過計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,教學(xué)已不再局限于傳統(tǒng)的教室環(huán)境。近年來,越來越多的教師開始制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,通過播放這些視頻,學(xué)生可以從不同的角度來理解和掌握數(shù)學(xué)知識。本文將通過討論數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻的優(yōu)點、制作方法以及如何應(yīng)用等方面,分析如何更好地利用這一教學(xué)資源。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻具有多種優(yōu)點。首先,通過視頻播放,學(xué)生可以重復(fù)觀看和聽講,便于理解和記憶數(shù)學(xué)知識。其次,教師可以通過制作視頻展示多種解題方法,幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。同時,視頻還可以通過演示實際應(yīng)用場景,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識的實際運用。此外,制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻還能提高教師的教學(xué)能力,可以反復(fù)斟酌細節(jié),加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻需要教師掌握一定的技術(shù)和理論知識。首先,教師需要通過攝像設(shè)備錄制自己的講解過程。在錄制過程中,需要清晰地展示數(shù)學(xué)問題的解題過程,確保學(xué)生易于理解和模仿。同時,教師可以通過錄制多個版本的視頻,展示不同的解題思路,幫助學(xué)生多角度理解數(shù)學(xué)問題。其次,教師需要通過編輯軟件對錄制的視頻進行剪輯和處理。這包括添加背景音樂、字幕、動畫效果等,以提高視頻的觀賞性和吸引力。最后,教師應(yīng)該將制作好的視頻上傳到學(xué)?;蚱脚_上,并設(shè)置好權(quán)限,以便學(xué)生能夠隨時訪問和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻可以在課堂內(nèi)外多種場景中應(yīng)用。在課堂上,教師可以通過播放視頻來引入新的數(shù)學(xué)概念和知識點,讓學(xué)生更好地理解和積累。教師還可以在課堂上播放一些有趣的數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。此外,學(xué)生還可以在個人學(xué)習(xí)時間里,利用這些視頻進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。他們可以根據(jù)自己的需要隨時觀看和學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段:結(jié)論及展望(200字)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻帶來了許多優(yōu)點,并且在教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。然而,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的變化,未來數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻還有待改進和創(chuàng)新。例如,教師可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,讓學(xué)生更加身臨其境地體驗數(shù)學(xué)問題的解決過程。此外,教師還可以整合其他學(xué)科知識,制作跨學(xué)科的數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,幫助學(xué)生拓寬知識面??傊?,數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻的發(fā)展將進一步促進數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十二
近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,各類在線教育平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣一門極具抽象性和邏輯性的學(xué)科時,學(xué)生們常常感到困惑和無從下手。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,許多老師開始嘗試制作數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻,通過生動有趣的演示和講解,為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。以下將以一段時長約30分鐘的示范課視頻為例,探討該視頻給學(xué)生帶來的益處。
第二段:課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡介。
這段示范課視頻以“整式的加減”為主題,包含了課程導(dǎo)入、知識點講解、案例演示和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)。視頻開始時,老師簡要介紹了本次課程將要講解的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來,老師對整式的概念進行了詳細講解,通過圖示和具體例子,深入淺出地向?qū)W生闡述了整式的加減法原則。隨后,老師通過案例演示,讓學(xué)生親自動手解題,加深了對知識點的理解。
第三段:視頻獨特魅力的展示。
相比傳統(tǒng)課堂教學(xué),數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻更具有一定的獨特魅力。首先,視頻采用了生動有趣的動畫和音效,能夠吸引學(xué)生的注意力,增強學(xué)習(xí)的趣味性。其次,通過視頻的錄制和剪輯,老師可以選擇最合適的角度和方法,將數(shù)學(xué)思維的過程展示給學(xué)生。此外,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度,隨時回放和暫停視頻,更好地掌握知識點。
第四段:學(xué)生受益的方面。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時受益匪淺。一方面,這樣的視頻節(jié)約了學(xué)生在路上的時間和精力,了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不局限于課堂上。另一方面,視頻中的案例演示能夠讓學(xué)生親自參與到解題過程中,培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。而且,學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻,直到完全掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段:總結(jié)和建議。
數(shù)學(xué)心得體會示范課視頻通過生動有趣的演示和講解,給學(xué)生帶來了極大的益處。通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,從而提高數(shù)學(xué)成績。建議學(xué)生在觀看視頻時要保持專注和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參與互動環(huán)節(jié),以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同時,鼓勵更多的老師和學(xué)生參與制作和觀看這樣的示范課視頻,共同推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十三
近年來,隨著教育改革的深入推進,數(shù)學(xué)教師示范課堂成為了一種常見的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)通過教師的示范與引導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上積極參與、主動思考,充分發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維能力。在我參與一場數(shù)學(xué)教師示范課堂后,我深深地感受到了其中的魅力,也對此有了一些體會和思考。
首先,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視引導(dǎo)學(xué)生從問題中學(xué)習(xí)。在示范課上,教師讓學(xué)生們通過觀察問題、分析問題,深入思考,并提出自己的解決思路。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的實際動手能力和問題解決能力。在課堂上,學(xué)生們主動發(fā)表自己的見解,通過交流互動不僅鍛煉了他們的思維能力,更增加了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
其次,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在示范課堂上,教師提倡學(xué)生之間互相合作、互助共進。通過小組合作,學(xué)生們相互討論、交流觀點,并通過合作解決問題。這種合作方式推動了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和相互促進,也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,并激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
再次,數(shù)學(xué)教師示范課堂重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師示范課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者。在示范課堂中,教師通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴},引導(dǎo)學(xué)生們主動尋找答案,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣和水平確定自己的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,也提升了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
再者,數(shù)學(xué)教師示范課堂通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在示范課堂中運用豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)出真實、生動的情境。例如,通過故事情節(jié)、科學(xué)實驗等方式,讓學(xué)生在課堂中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實際意義。這種情景創(chuàng)設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實際聯(lián)系起來。
最后,數(shù)學(xué)教師示范課堂強調(diào)知識的運用和拓展。在示范課堂上,教師通過引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識解決新問題,鼓勵學(xué)生擴展思維,拓寬知識面,從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。同時,教師還針對個別學(xué)生設(shè)置了更高層次的問題,以促使他們不斷挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。
總之,數(shù)學(xué)教師示范課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過示范課堂的方式,學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,也能夠提升他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。因此,數(shù)學(xué)教師示范課堂應(yīng)成為日常教學(xué)中的常見形式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十四
引言:
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,很多同學(xué)經(jīng)常面臨著理解難題、記憶公式和解題方法不牢固等問題。為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,學(xué)校開設(shè)了一個數(shù)學(xué)心得體會示范課。通過這門課程,同學(xué)們可以參考優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績和解題能力。本文將從選課、課前準(zhǔn)備、課堂互動、課后復(fù)習(xí)以及反思總結(jié)等方面,詳細介紹如何上好數(shù)學(xué)心得體會示范課。
第一段:選課。
在選課時,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的課程。首先,我們要了解示范課的內(nèi)容和教師的教學(xué)風(fēng)格。有些學(xué)生可能更適合練習(xí)題型較多的課程,而對于某些抽象概念較多的課程可能不太適應(yīng)。此外,我們還可以咨詢過去上過這門課程的同學(xué),了解他們的評價和意見。最重要的是,我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和目標(biāo),選擇適合自己的課程。
第二段:課前準(zhǔn)備。
在上課之前,我們要做好充分的準(zhǔn)備。首先,我們要預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,了解課堂上將要講解的知識點。尤其對于一些抽象概念較多的內(nèi)容,我們可以先查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)上資料,了解其基本概念和應(yīng)用。其次,我們要整理好筆記和作業(yè)本,將之前的知識進行梳理和總結(jié)。這樣可以幫助我們更好地理解課堂上的內(nèi)容,并且便于課后的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段:課堂互動。
在課堂上,我們要積極參與互動,與老師和同學(xué)們進行溝通和交流。首先,我們要認真聽講,做好筆記。老師在課堂上可能會講解一些重點難點,我們要抓住重點,做好筆記,以便后期的復(fù)習(xí)和回顧。其次,我們要積極提問,解決自己的疑惑。如果有不懂的地方,我們可以隨時向老師提問,或者與同學(xué)們進行討論,幫助我們更好地理解和掌握知識。此外,我們還可以借助一些互動平臺,如在線聊天工具或?qū)W習(xí)群組,與同學(xué)們交流意見和解答疑惑。
第四段:課后復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。首先,我們要及時回顧課堂講解的內(nèi)容,對照自己的筆記進行復(fù)習(xí)。如果有遺漏或者不理解的地方,我們可以再次查閱參考資料,或者向老師和同學(xué)們請教。其次,我們要主動解答課后作業(yè)和練習(xí)題,將所學(xué)知識靈活運用到實際題目中。通過反復(fù)練習(xí),我們可以增強記憶和理解,提高解題的速度和準(zhǔn)確度。此外,我們還可以利用一些輔助工具,如數(shù)學(xué)軟件或者在線學(xué)習(xí)平臺,進行更加靈活和多樣化的訓(xùn)練。
第五段:反思總結(jié)。
每節(jié)課結(jié)束之后,我們都需要進行反思和總結(jié)。我們可以回顧課堂上的互動和討論,評估自己的參與度和效果。我們還可以思考自己在課堂上遇到的困難和問題,尋找解決的方法和策略。通過反思和總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)不足之處,自我調(diào)整和提升,進一步提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語:
上好數(shù)學(xué)心得體會示范課需要我們在選課、課前準(zhǔn)備、課堂互動、課后復(fù)習(xí)以及反思總結(jié)等方面做好準(zhǔn)備和安排。只有在全面提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識,提高解題能力,取得更好的成績。希望同學(xué)們能夠認真對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過心得體會示范課的學(xué)習(xí),為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會示范課總結(jié)篇十五
聽了徐老師的課,給我的總體感覺是徐老師教態(tài)和藹,語言具有親和力、感染力,學(xué)生在良好的氣氛中很樂學(xué)。
本節(jié)課徐老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的情境導(dǎo)入:昨晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)得a的15人,得a+的10人,貼近學(xué)生的生活,易于學(xué)生接受。然后讓學(xué)生將這兩個等級的人數(shù)做一個比較,讓學(xué)生通過對已有知識與經(jīng)驗的回顧,使學(xué)生認識到用減法可以表示兩個數(shù)量的相差關(guān)系,用分數(shù)或除法可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,而比又是對兩個數(shù)量進行比較的又一種數(shù)學(xué)方法。這樣的設(shè)計激起學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和認知水平,通過觀察、比較分析從而提煉了比這個概念,實現(xiàn)概念的內(nèi)化。
徐老師特別注重知識的自主建構(gòu)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,不僅要讓學(xué)生理解比的意義,還要學(xué)會比的讀寫、比各部分的名稱、求比值的方法以及比、除法和分數(shù)之間的關(guān)系等,這么多的內(nèi)容,如果全部由老師教給學(xué)生,就會顯得多、雜,并且枯燥??紤]到這些內(nèi)容的難度不大,學(xué)生能夠通過看書自學(xué)解決問題,所以在教學(xué)完比的意義后徐老師大膽放手,最大限度給學(xué)生以自學(xué)的機會。在教學(xué)比各部分名稱,求比值時采用自學(xué)為主引導(dǎo)學(xué)生主動地進行思考、討論、交流等活動,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又拓展課堂的寬度,同時也使教學(xué)重點得到強化。