通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。總結(jié)時(shí)要注重邏輯性，將事物的發(fā)展脈絡(luò)展現(xiàn)清楚?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)過(guò)程中的思考和觀點(diǎn)。
繼承法學(xué)法心得篇一
今年，“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”正式寫(xiě)入政府工作報(bào)告和“十二五”規(guī)劃綱要草案。這對(duì)于各級(jí)政府來(lái)講，都是一個(gè)全新的課題。因此，在普法層面，做好這項(xiàng)工作，最基礎(chǔ)的任務(wù)就是要了解居民的需求，要積極適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的新要求和人民群眾法律需求的新變化，積極推進(jìn)法制宣傳教育工作創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
理念創(chuàng)新。從“一五”普法的啟動(dòng)到“五五”普法的驗(yàn)收，我們已經(jīng)在普法的道路上摸爬打滾了20年，每年都在普法，每年都在總結(jié)，每年都在講創(chuàng)新。但事實(shí)上，在實(shí)踐的過(guò)程中，很多時(shí)候都在千篇一律，而很多工作確實(shí)是日常性的，具有重復(fù)性，這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦邪l(fā)掘亮點(diǎn)，根據(jù)所處的環(huán)境對(duì)日常工作進(jìn)行變通，這樣，我們的普法才能不斷創(chuàng)新和提高。一要進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的理念，把促進(jìn)解決民生問(wèn)題作為法制宣傳教育工作的重中之重，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。那么，這就要我們深入基層去調(diào)查和了解，從而知道群眾最需要的什么，不同的地方不同的環(huán)境，所需要的東西是不同的。當(dāng)然，我們普法的最終目標(biāo)是希望人人都懂法知法，但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，并不能達(dá)到所有人都對(duì)所有法都了如指掌，況且對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的法律人士來(lái)說(shuō)都無(wú)法對(duì)我國(guó)龐大的法律全面的知曉。因此，普法的初衷是讓所有的民眾對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定的法律都能知曉，因而做一個(gè)知法守法的好公民，讓普通民眾都能了解與自身權(quán)益相關(guān)的法律，在權(quán)益受到侵害的時(shí)候能夠首先想到用法律維護(hù)自身的權(quán)益，如果真的達(dá)到以上兩點(diǎn)，那么我們的社會(huì)會(huì)穩(wěn)定和諧的多。但是，對(duì)于目前來(lái)說(shuō)，還是任重而道遠(yuǎn)的。二要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，把為群眾服務(wù)貫穿于法制宣傳教育工作的全過(guò)程，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在服務(wù)群眾中教育群眾。司法行政部門(mén)不僅承擔(dān)著法治宣傳教育的任務(wù)，而另一個(gè)基本的職能就是在民眾的權(quán)益受到侵害的時(shí)候提供法律上的支持和援助。因此，這就要求司法行政工作人員進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將法律宣傳和法律援助一起抓。
工作創(chuàng)新。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，探索新途徑，豐富新載體，不斷提高法制宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里，我們充分借助利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)媒體開(kāi)展法制宣傳教育，不斷提高法制宣傳教育的覆蓋面和滲透力，起到了積極的作用。但是，這些方式畢竟也有其局限性，特別是在農(nóng)村地區(qū)，還有一些群眾并不識(shí)字，沒(méi)辦法通過(guò)這些途徑來(lái)了解法律。
我們的普法隊(duì)伍中許多并不是學(xué)法律的，當(dāng)然并不是說(shuō)普法隊(duì)伍中所有的人員都必須是學(xué)法的，但是至少對(duì)每個(gè)普法工作者來(lái)說(shuō)，都要基本法律嘗試素養(yǎng)，具備專(zhuān)業(yè)的普法業(yè)務(wù)能力。因此，我們要建立科學(xué)有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)普法工作者進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面提高法制宣傳教育工作者的宣傳能力水平，提高法制宣傳教育的社會(huì)效果。二要建立健全保障機(jī)制。隨著法制宣傳工作的不斷深入，基于法治方式上不斷創(chuàng)新的要求，要從根本上解決普法經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題，保障基層普法辦基本的普法輔助設(shè)備，保證基層普法工作者在開(kāi)展活動(dòng)中有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)去嘗試現(xiàn)代的普法手段，從而保障普法教育活動(dòng)正常開(kāi)展，以提高普法的工作效率。當(dāng)然，同時(shí)也要配套以監(jiān)督機(jī)制，保障所有的經(jīng)費(fèi)都用到普法工作當(dāng)中來(lái)。
深入開(kāi)展法制宣傳教育，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。當(dāng)然，法制宣傳教育是一項(xiàng)全民普法活動(dòng)，需要長(zhǎng)期不懈的努力，也需要全民的共同參與。
繼承法學(xué)法心得篇二
我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到“五個(gè)有”：
一是依法治國(guó)有目標(biāo)，中學(xué)生學(xué)法守法心得體會(huì)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，并寫(xiě)進(jìn)了憲法，依法治國(guó)的`核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，都需要一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確保有法可依、有法必必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾方針的落實(shí)。
二是黨和國(guó)家有號(hào)召。黨中央、國(guó)務(wù)院在批轉(zhuǎn)中宣部、司法部“四五”普法規(guī)劃時(shí)，都把領(lǐng)導(dǎo)干部列為重點(diǎn)。江總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法律知識(shí)要先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一些。中央從1994年以來(lái)連續(xù)舉辦了十四次法制講座，做到率先垂范，以身作則，領(lǐng)導(dǎo)干部必須響應(yīng)中央號(hào)召，抓住有利契機(jī)，以極大地?zé)崆橥度氲綆ь^學(xué)法中去，心得體會(huì)《中學(xué)生學(xué)法守法心得體會(huì)》。
三是改革開(kāi)放有需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握保護(hù)市場(chǎng)主體權(quán)利，規(guī)范市場(chǎng)行為，維護(hù)市場(chǎng)秩序，加強(qiáng)宏觀管理以及與國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往涉及的慣例等方面的法律知識(shí)。特別是前年我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，更需要通過(guò)學(xué)法來(lái)更新觀念，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則。
四是自身建設(shè)有要求。領(lǐng)導(dǎo)干部分別掌握著一定的權(quán)力，是各項(xiàng)事業(yè)的組織者、管理者和決策者，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的帶頭人，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到主管的一大片部門(mén)能不能依法辦事的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，學(xué)在前，用在前，還能調(diào)動(dòng)廣大干部和群眾學(xué)法用法的積極性。
五是人民群眾有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育，廣大公民既積極要求國(guó)家機(jī)關(guān)依法行政公正司法，又能運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時(shí)“民告官”案件也逐年增多，這進(jìn)一步說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢(shì)在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來(lái)抓。
繼承法學(xué)法心得篇三
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學(xué)生變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!年齡的特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有的同學(xué)愛(ài)打架或盜取別人的錢(qián)財(cái)。小小的年紀(jì)，就沾上了許多惡習(xí)。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在我們這個(gè)階段、我們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)建議：
一、不帶通訊工具進(jìn)入校園，不準(zhǔn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。要充分地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)的利弊，認(rèn)識(shí)小學(xué)生熱衷于交往和娛樂(lè)、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長(zhǎng)、給成就學(xué)業(yè)帶來(lái)的不良影響。自覺(jué)不將通訊工具帶進(jìn)校園，糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上養(yǎng)寵、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。
二、不亂拋亂扔，不準(zhǔn)損壞公物。潔凈的環(huán)境、完好的設(shè)施，能體現(xiàn)一個(gè)集體的精神面貌，也反映集體中的個(gè)體的文明素養(yǎng)水平。潔凈的環(huán)境不能僅依靠打掃，完好的設(shè)施不能僅依靠裝備，而要靠同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。
三、不“說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事”。在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發(fā)展的青少年犯罪中，消費(fèi)觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學(xué)生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過(guò)度的高消費(fèi)使他們產(chǎn)生不勞而獲的寄生蟲(chóng)思想，得不到滿足就去偷去搶?zhuān)瑝嬋脒`法犯罪的深淵。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快，而毀掉自己的一生。
四、不要因?yàn)椤跋嗷ブg磕磕碰碰，就出現(xiàn)打架斗毆”只要我們心胸放得開(kāi)闊一點(diǎn)，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多惡性事件，又何必逞一時(shí)之強(qiáng)，釀終身大錯(cuò)呢?而案件中因?yàn)橹v義氣出手幫忙的同學(xué)，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實(shí)就是我剛才所說(shuō)的“義氣用事”，沒(méi)有約束好自己的行為，導(dǎo)致發(fā)生如此后果。
總之，人，不可能自然而能變得優(yōu)秀，是內(nèi)力自我約束和外力強(qiáng)制作用所然。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)。
法律，一個(gè)有些嚴(yán)肅的詞語(yǔ)。常人總覺(jué)得法律是一個(gè)離自己遙遠(yuǎn)的詞，其實(shí)，法律一直在伴隨我們生活中的任何一個(gè)舉動(dòng)，一件小事上。人們時(shí)時(shí)刻在和法律打交道，無(wú)論生活，學(xué)習(xí)，還是工作中都是如此。
法律對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是神圣的，誰(shuí)都是不能觸犯的，不論是學(xué)生、大人、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們都必須遵守國(guó)家的法律，我們每一個(gè)人在遇到種.種危險(xiǎn)時(shí)或其它事情時(shí)，都要用法律維護(hù)自己的合法利益不受傷害。學(xué)法用法之責(zé)任：
作為一位公民，我們應(yīng)經(jīng)常為自己增加法律知識(shí)，不要因?yàn)閷?duì)法律的無(wú)知而走上歧途?？赡軙?huì)有人說(shuō)你多慮了，我們是未成年人，只要不殺人放火，法律就約束不了我們。這是多么的無(wú)知啊!我想那些輕視法律的人是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律的重要性，有一句法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看的見(jiàn)的方式家以實(shí)現(xiàn)?！狈删褪菍?shí)現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，正確規(guī)范人們的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今社會(huì)人們?cè)诓粩嗟梢庾R(shí)，甚至有人在討論一些傳統(tǒng)美德是否已經(jīng)過(guò)時(shí)的問(wèn)題，著不得不是我們呼喚法律來(lái)維護(hù)我們的社會(huì)秩序。
所以，我們?cè)谖辗芍R(shí)的同時(shí)還要懂得有自制力。在面對(duì)沖突的時(shí)候，要懂得克制住自己的脾氣;在面對(duì)金錢(qián)誘-惑的時(shí)候，要懂得克制住自身的貪念。只有這樣，學(xué)習(xí)法律才有真正的意義。
我堅(jiān)信法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義，當(dāng)然就我國(guó)先階段的法律體制而言，的確存在著一些洞漏，也有一些人為了金錢(qián)為了一個(gè)“利”字背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍然要說(shuō)我們的法律正在不斷健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性并捍衛(wèi)法律!
在遵守法律的同時(shí)，我們還要努力爭(zhēng)取自己的權(quán)利。當(dāng)別人侵犯到自己的利益時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的利益。
法律會(huì)伴隨著一個(gè)人的一生，約束著我們的行為，而我們要時(shí)時(shí)刻刻遵守法律，法規(guī)，做一名合格守法公民。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)-法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)-法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校組織法律知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。
平常教育工作中，我常遇到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這些學(xué)生都屬于未成年，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)，不對(duì)他們實(shí)施體罰和變相體罰，更不能侮辱他們的人格。我認(rèn)為應(yīng)該用“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式對(duì)其進(jìn)行教育。
像我們學(xué)校是小學(xué)生，我班是中餐生，學(xué)生未按時(shí)到校及曠課的，我們帶班老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)遵循保障其合法權(quán)益，尊重其人格，教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。
所以，我們教師的職責(zé)、責(zé)任是要求我們對(duì)未成年人做好保護(hù)工作，為他們的健康成長(zhǎng)付出努力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇四
社區(qū)的“六五”普法工作在農(nóng)場(chǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，緊緊圍繞“六五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)普法宣傳和依法治理工作進(jìn)程。轄區(qū)干部群眾法律素質(zhì)和依法管理水平有了明顯提高，法制宣傳和依法治理工作有了新的成效，為我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將社區(qū)的普法工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保普法工作有序開(kāi)展。
1、一年來(lái)，社區(qū)黨工委始終高度重視普法工作的開(kāi)展，把“六五”普法工作列為我社區(qū)中心工作來(lái)抓，認(rèn)真對(duì)照“六五”普法規(guī)劃方案組織開(kāi)展普法活動(dòng)。
2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我社區(qū)成立了以社區(qū)主任為組長(zhǎng)，社區(qū)黨工委書(shū)記為副組長(zhǎng)，社區(qū)其他工作人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，嚴(yán)格按照“六五”普法規(guī)劃及具體實(shí)施方案，分年度逐步實(shí)施，注重工作開(kāi)展的連續(xù)性，確保了“六五”普法扎實(shí)有效開(kāi)展。
二、根據(jù)“六五”普法要求我社區(qū)制訂了“六五”普法的相關(guān)制度、社區(qū)干部法律知識(shí)學(xué)習(xí)等系列制度，為學(xué)法普法提供了制度保障。
1、大力開(kāi)展法制宣傳工作?！傲濉逼辗ㄖ卦谛麄髌占埃荒陙?lái)社區(qū)圍繞“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)提高”的普法目標(biāo)，發(fā)揮“六五”普法骨干隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)社區(qū)干部的積極性組織開(kāi)展多種形式，多種內(nèi)容的法律知識(shí)宣傳。20，社區(qū)通過(guò)多種形式，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展了學(xué)習(xí)計(jì)劃生育、食品衛(wèi)生法、安全生產(chǎn)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等多部法律條例，取得了良好效果。
2、“六五”普法工作開(kāi)展以來(lái)，社區(qū)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容抓好重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作。一是抓好干部學(xué)法。社區(qū)干部既是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)還肩負(fù)著向群眾宣傳有關(guān)法律法規(guī)的重要職責(zé)。二是抓好青少年的法制教育。組織社區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)，收到較好效果。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，預(yù)防減少青少年違法犯罪的發(fā)生。
三、普法工作取得實(shí)效和存在的不足。
1、依法行政得到加強(qiáng)。提高全社區(qū)干部和社區(qū)居民的法律素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)由增強(qiáng)公民的法律意識(shí)向提高公民的法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段管理各項(xiàng)事業(yè)向注重運(yùn)用法律手段管理各項(xiàng)事業(yè)的轉(zhuǎn)變，不斷提高法制化管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了社區(qū)干部依法行政能力的自覺(jué)性，行政意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，依法治理工作扎實(shí)推進(jìn)。
2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在普法工作中堅(jiān)持把學(xué)法與依法管理相結(jié)合，自覺(jué)依法規(guī)范自身行為，積極推進(jìn)服務(wù)建設(shè)，為居民辦實(shí)事力度進(jìn)一步加大，依法辦事取得了一定的成績(jī)。廣大居民學(xué)法守法，參政議政意識(shí)提高，社會(huì)秩序穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
3、部分居民還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，主動(dòng)普法的意識(shí)還不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)法的不多，合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，更多的是憑感情靠人際關(guān)心來(lái)處理。
4、人民群眾的面對(duì)面宣傳難度大，很難確保居民普及率達(dá)到100%，普法的力度、深度有待進(jìn)一步深化。
四、下一步工作計(jì)劃。
以“三個(gè)代表”重要思想和十八大會(huì)議精神關(guān)于引導(dǎo)公民自覺(jué)守法作為推進(jìn)公民道德建設(shè)工程的重要內(nèi)容為指導(dǎo)，按照“六五”普法工作的要求部署，以人為本，認(rèn)真總結(jié)這一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新思路，更好地開(kāi)展依法治理各項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇五
段落一：引言（200字）。
在人們的生活中，繼承法是一個(gè)重要的法律領(lǐng)域，涉及到財(cái)產(chǎn)的分配、權(quán)益的保護(hù)等重要問(wèn)題。而在我學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)《繼承法》時(shí)，我深深地感受到了這部法律的不同尋常之處。通過(guò)研讀《繼承法》，我對(duì)繼承法的概念、制度和實(shí)施等方面有了更加深刻的理解，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
段落二：對(duì)繼承法的認(rèn)識(shí)（200字）。
繼承法是一門(mén)全球公認(rèn)的法律學(xué)科，用于調(diào)整和安排繼承人對(duì)遺產(chǎn)的權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)《繼承法》，我了解到繼承權(quán)的歸屬涉及到傳統(tǒng)的家族責(zé)任觀念、財(cái)產(chǎn)保護(hù)以及社會(huì)公平等多個(gè)方面的因素。在中國(guó)，繼承法的制定和修訂與社會(huì)歷史、文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。在繼承權(quán)歸屬和分配上，中國(guó)法律強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)，并保障配偶的合法權(quán)益。我深感繼承法是一門(mén)有著深厚文化背景的法學(xué)科。
段落三：繼承權(quán)的保護(hù)與繼承的限制（300字）。
學(xué)習(xí)《繼承法》使我明白，盡管繼承權(quán)具有不可侵犯的特性，但它并不是無(wú)限制的。根據(jù)不同的情況，繼承可能會(huì)受到多種因素的限制。對(duì)被繼承人是否存在遺囑、是否有下落不明人、是否有上級(jí)法院的裁定等都會(huì)對(duì)繼承權(quán)的行使產(chǎn)生影響。同時(shí)，繼承法在保護(hù)繼承權(quán)的同時(shí)也對(duì)繼承人的行為和責(zé)任做出規(guī)定，使得繼承過(guò)程更加公正合理。享受繼承權(quán)就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，在這個(gè)過(guò)程中，法律規(guī)范起到了至關(guān)重要的作用。
段落四：批判性思考和現(xiàn)實(shí)意義（300字）。
《繼承法》在保障繼承權(quán)利的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題。例如，法律在贍養(yǎng)義務(wù)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)利之間的平衡可能不夠合理，導(dǎo)致一些繼承案件爭(zhēng)議頻發(fā)。此外，現(xiàn)實(shí)生活中，繼承案件中人們的各種利益沖突也給繼承法的實(shí)踐帶來(lái)了一定的復(fù)雜性。因此，法律界和學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼承法的研究與改進(jìn)，以更好地保護(hù)繼承人的合法權(quán)益。
段落五：對(duì)繼承法的個(gè)人啟示（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)《繼承法》，我深刻認(rèn)識(shí)到繼承是一個(gè)綜合法律和社會(huì)倫理問(wèn)題，需要全面考慮。作為一名法學(xué)生，我將更加努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升綜合能力，為保護(hù)繼承人的權(quán)益作出貢獻(xiàn)。此外，我們每個(gè)人也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到繼承法對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，保護(hù)繼承人的權(quán)益不僅是法律的責(zé)任，也是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和研究《繼承法》，我對(duì)繼承法的概念、制度和實(shí)施等方面有了更加深刻的理解。繼承法的多方面制度設(shè)計(jì)與社會(huì)歷史和文化密切相關(guān)，既保護(hù)了繼承權(quán)的特殊性，又對(duì)行為和責(zé)任做出規(guī)定。然而，繼承法也存在問(wèn)題，需要不斷的研究與改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)繼承法，我深感保護(hù)繼承人的權(quán)益是每個(gè)人的責(zé)任，也是我們應(yīng)該共同努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
繼承法學(xué)法心得篇六
繼承法是一門(mén)涉及人們生死關(guān)系的法律學(xué)科，即使對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，也是具有一定參照和實(shí)際意義的。我有幸參加了大學(xué)的法學(xué)課程，學(xué)習(xí)了我國(guó)的繼承法。通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)于《民典繼承法》略有心得體會(huì)。本文將從認(rèn)識(shí)繼承權(quán)、繼承方式、繼承糾紛以及司法解決和繼承制度改革等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，對(duì)于繼承權(quán)的認(rèn)識(shí)是繼承法中的核心。繼承權(quán)是繼承人從被繼承人那里取得的權(quán)益。我國(guó)的民法規(guī)定了繼承權(quán)的幾種方式，如遺囑繼承、法定繼承和遺贈(zèng)繼承等。遺囑繼承是被繼承人通過(guò)遺囑來(lái)確定繼承人和分配遺產(chǎn)。法定繼承是繼承人根據(jù)法律規(guī)定的順序和比例繼承被繼承人的財(cái)產(chǎn)。遺贈(zèng)繼承是被繼承人以遺贈(zèng)的形式將財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給繼承人。不同的方式體現(xiàn)了個(gè)人意愿和家庭關(guān)系，使得繼承權(quán)在法律體系中得以有效保護(hù)。
其次，關(guān)于繼承方式，我國(guó)的法律體系允許多種方式的繼承，以滿足不同的需求和實(shí)際情況。繼承方式可以根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行遺囑繼承，也可以根據(jù)法定繼承順序和比例進(jìn)行繼承。遺囑繼承為個(gè)人自由選擇提供了空間，但也容易引發(fā)繼承糾紛。而法定繼承則遵循了固定的規(guī)則，減少了爭(zhēng)議，但卻可能不完全符合個(gè)人意愿。因此，在實(shí)踐中，繼承人應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人意愿而進(jìn)行選擇，合理規(guī)劃繼承方式。
繼承糾紛是繼承法中常見(jiàn)的問(wèn)題之一。遺產(chǎn)的分配涉及到財(cái)產(chǎn)、地權(quán)、債權(quán)等各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，容易引發(fā)糾紛。在解決糾紛問(wèn)題上，我國(guó)的繼承法賦予了法庭一定的裁量權(quán)和解釋權(quán)，以便更好地適應(yīng)實(shí)際情況，維護(hù)正義。在實(shí)踐中，法院在處理繼承糾紛時(shí)也要權(quán)衡利益，依法解決各種矛盾和沖突。同時(shí)，繼承糾紛也需要民眾積極維權(quán)，主動(dòng)運(yùn)用法律手段解決爭(zhēng)議，維護(hù)自身權(quán)益。
司法解決是解決繼承糾紛的一種方式，也是我們國(guó)家法制建設(shè)的一部分。司法解決是通過(guò)法院等司法機(jī)關(guān)進(jìn)行仲裁、調(diào)解和訴訟等方式來(lái)解決爭(zhēng)議。法院作為繼承糾紛處理的場(chǎng)所，具有公正、公平、獨(dú)立的特點(diǎn)，可以通過(guò)調(diào)查取證、聽(tīng)證辯論等程序來(lái)對(duì)案件進(jìn)行審理和判決。與此同時(shí)，在司法解決的過(guò)程中，繼承人和相關(guān)當(dāng)事人也應(yīng)積極合作，提供相關(guān)證據(jù)和信息，促進(jìn)案件的順利進(jìn)行。
最后，隨著社會(huì)的發(fā)展和法制建設(shè)的完善，繼承制度也需要不斷改革和完善。繼承制度應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，貼近社會(huì)需求和民眾利益。在現(xiàn)代化的繼承制度中，應(yīng)注重杜絕腐敗和動(dòng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)等不法行為，加強(qiáng)對(duì)繼承過(guò)程的監(jiān)督和管理。同時(shí)，應(yīng)提倡公平、公正、公正的繼承理念，根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人意愿確定繼承方式和遺產(chǎn)分配比例，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
總之，繼承法作為一門(mén)立足于個(gè)人生死和家族傳承的法律科目，具有重要的實(shí)際意義。通過(guò)學(xué)習(xí)《民典繼承法》等相關(guān)法律文本，我對(duì)繼承權(quán)的認(rèn)識(shí)、繼承方式的選擇、繼承糾紛的解決和繼承制度的改革等方面有了一定的了解和體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和研究，不斷完善自己的繼承法知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人權(quán)益的維護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
繼承法學(xué)法心得篇七
2019年社區(qū)的“六五”普法工作在農(nóng)場(chǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，緊緊圍繞“六五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)普法宣傳和依法治理工作進(jìn)程。轄區(qū)干部群眾法律素質(zhì)和依法管理水平有了明顯提高，法制宣傳和依法治理工作有了新的成效，為我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將社區(qū)2012年的普法工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保普法工作有序開(kāi)展。
1、一年來(lái)，社區(qū)黨工委始終高度重視普法工作的開(kāi)展，把“六五”普法工作列為我社區(qū)中心工作來(lái)抓，認(rèn)真對(duì)照“六五”普法規(guī)劃方案組織開(kāi)展普法活動(dòng)。
2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我社區(qū)成立了以社區(qū)主任為組長(zhǎng)，社區(qū)黨工委書(shū)記為副組長(zhǎng)，社區(qū)其他工作人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，嚴(yán)格按照“六五”普法規(guī)劃及具體實(shí)施方案，分年度逐步實(shí)施，注重工作開(kāi)展的連續(xù)性，確保了“六五”普法扎實(shí)有效開(kāi)展。
二、根據(jù)“六五”普法要求我社區(qū)制訂了“六五”普法的相關(guān)制度、社區(qū)干部法律知識(shí)學(xué)習(xí)等系列制度，為學(xué)法普法提供了制度保障。
1、大力開(kāi)展法制宣傳工作?！傲濉逼辗ㄖ卦谛麄髌占埃荒陙?lái)社區(qū)圍繞“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)提高”的普法目標(biāo)，發(fā)揮“六五”普法骨干隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)社區(qū)干部的積極性組織開(kāi)展多種形式，多種內(nèi)容的法律知識(shí)宣傳。2019年，社區(qū)通過(guò)多種形式，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展了學(xué)習(xí)計(jì)劃生育、食品衛(wèi)生法、安全生產(chǎn)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等多部法律條例，取得了良好效果。
2、“六五”普法工作開(kāi)展以來(lái)，社區(qū)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容抓好重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作。一是抓好干部學(xué)法。社區(qū)干部既是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)還肩負(fù)著向群眾宣傳有關(guān)法律法規(guī)的重要職責(zé)。二是抓好青少年的法制教育。組織社區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)，收到較好效果。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，預(yù)防減少青少年違法犯罪的發(fā)生。
三、普法工作取得實(shí)效和存在的不足。
1、依法行政得到加強(qiáng)。提高全社區(qū)干部和社區(qū)居民的法律素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)由增強(qiáng)公民的法律意識(shí)向提高公民的法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段管理各項(xiàng)事業(yè)向注重運(yùn)用法律手段管理各項(xiàng)事業(yè)的轉(zhuǎn)變，不斷提高法制化管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了社區(qū)干部依法行政能力的自覺(jué)性，行政意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，依法治理工作扎實(shí)推進(jìn)。
2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在普法工作中堅(jiān)持把學(xué)法與依法管理相結(jié)合，自覺(jué)依法規(guī)范自身行為，積極推進(jìn)服務(wù)建設(shè)，為居民辦實(shí)事力度進(jìn)一步加大，依法辦事取得了一定的成績(jī)。廣大居民學(xué)法守法，參政議政意識(shí)提高，社會(huì)秩序穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
3、部分居民還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，主動(dòng)普法的意識(shí)還不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)法的不多，合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，更多的是憑感情靠人際關(guān)心來(lái)處理。
4、人民群眾的面對(duì)面宣傳難度大，很難確保居民普及率達(dá)到100%，普法的力度、深度有待進(jìn)一步深化。
四、下一步工作計(jì)劃。
以“三個(gè)代表”重要思想和十八大會(huì)議精神關(guān)于引導(dǎo)公民自覺(jué)守法作為推進(jìn)公民道德建設(shè)工程的重要內(nèi)容為指導(dǎo)，按照“六五”普法工作的要求部署，以人為本，認(rèn)真總結(jié)這一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新思路，更好地開(kāi)展依法治理各項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇八
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹(shù)立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開(kāi)展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門(mén)和普法工作者的"專(zhuān)利"。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺(jué)的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹(shù)立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解本事千差萬(wàn)別，所以要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類(lèi)施教。
“以人為本”還要堅(jiān)持把握普法的時(shí)間性和空間性，增強(qiáng)時(shí)效性。人們的思想和行為總是在必須的時(shí)空范圍內(nèi)活動(dòng)，普法教育要取得預(yù)期效果，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r(shí)間和空間，了解人們?cè)谛碌臍v史條件下思考什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不喜歡枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。所以，僅有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂(lè)，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛(ài)。
堅(jiān)持“以人為本”需拓寬普法渠道和載體，增強(qiáng)滲透性。普法已走過(guò)了啟蒙階段，早期經(jīng)常運(yùn)用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式?，F(xiàn)代社會(huì)信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，此刻的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在滲透和結(jié)合上做文章，把法律知識(shí)滲透于司法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳;從過(guò)去把法律置于"事后"，到此刻把法律置于"事前"，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把"法治"精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在"灌輸條文"上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
堅(jiān)持“以人為本”目的是為了滿足人們的內(nèi)在需求。僅有滿足人們的內(nèi)在需要時(shí)，普法教育才能持之以恒和深化發(fā)展。從心理學(xué)角度來(lái)將，僅有普法的資料、形式貼合普法對(duì)象的個(gè)人需要時(shí)，他才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)進(jìn)取的態(tài)度。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
繼承法學(xué)法心得篇九
學(xué)習(xí)法學(xué)法，讓我深感學(xué)法的重要性和學(xué)法的方法的必要性。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。學(xué)法需要有耐心和毅力，需要善于思考和分析，需要靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式。通過(guò)學(xué)法學(xué)法，我不僅提高了自己的法學(xué)水平，也獲得了更為廣闊的視野和思維方式。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要有耐心和毅力。法學(xué)是一門(mén)廣博而深?yuàn)W的學(xué)科，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解。不同的法律條文、案例、學(xué)說(shuō)都需要進(jìn)行細(xì)致的分析和比較。而這一切都需要耐心和毅力去完成。在初學(xué)階段，我曾遇到過(guò)很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)，用耐心和毅力去克服困難，這使我更加深入地理解了法學(xué)的本質(zhì)和核心。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要善于思考和分析。法學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)法律知識(shí)的記憶，更是對(duì)法律原理和規(guī)則的理解和應(yīng)用。面對(duì)一個(gè)案例或一個(gè)法律問(wèn)題，我們需要做到善于思考，善于分析。只有通過(guò)深入思考和細(xì)致分析，才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給出合理的解決方法。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我不斷地培養(yǎng)和提高了自己的思考和分析能力，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的法律問(wèn)題。
再次，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同。有些人適合通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有些人適合通過(guò)討論來(lái)深入理解，有些人適合通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深記憶。因此，我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我的學(xué)習(xí)中，我不斷嘗試和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，找到了最適合自己的方式，這使得我的學(xué)習(xí)效果得到了大大的提高。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式。法學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了眾多的法律原理、法規(guī)和學(xué)說(shuō)。學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅能夠使我們了解法律的具體內(nèi)容，更能夠培養(yǎng)我們的法律思維和判斷能力。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)法，我們可以學(xué)會(huì)將法律理論和實(shí)踐相結(jié)合，可以運(yùn)用法學(xué)的思維方式去解決實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕疃加兄匾囊饬x。
綜上所述，學(xué)習(xí)法學(xué)法是一項(xiàng)重要而挑戰(zhàn)性的任務(wù)。它需要我們有耐心和毅力，善于思考和分析，靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)法，我們不僅能夠提高自己的法學(xué)水平，還能夠獲得更廣闊的知識(shí)和思維方式。學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)法，不斷提升自己的法學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
繼承法學(xué)法心得篇十
學(xué)習(xí)法律知識(shí)是每一個(gè)法律工作者必須要具備的技能。只有了解法規(guī)法律的相關(guān)知識(shí)，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民群眾提供法律咨詢(xún)和幫助。在學(xué)法的過(guò)程中，需要具備認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，有耐心、有恒心。學(xué)法與其他學(xué)科不同，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣泛，也需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。
二、學(xué)法的技巧和方法。
學(xué)法的技巧和方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)法律時(shí)，需要注重學(xué)習(xí)筆記的做法，因?yàn)榉芍R(shí)非常繁雜，需要通過(guò)記筆記的方式來(lái)鞏固理解。同時(shí)，在學(xué)法的過(guò)程中，要善于與他人交流，與老師、同學(xué)、專(zhuān)家進(jìn)行交流、研討和討論。這些人可以相互提供意見(jiàn)和建議，獲取更好的學(xué)習(xí)效果。此外，不忘記熟練使用各種法律常用工具和資料庫(kù)，了解和掌握各種法律的具體適用情況。
三、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
只有將學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，才能真正地將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際意義的操作技能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握之后，需要通過(guò)案例分析、走訪調(diào)查等方式，深入實(shí)際貼近生活，獨(dú)立思考，提高法律技能的實(shí)用性和有效性。在實(shí)踐中，還需要具備實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)和人際交往的能力，學(xué)會(huì)平衡利益和選擇正確的表達(dá)方式。
四、學(xué)習(xí)和評(píng)估。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的自我評(píng)估。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地改進(jìn)缺點(diǎn)和提高自己的表現(xiàn)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)從他人和周?chē)沫h(huán)境中獲取有價(jià)值的反饋。通過(guò)找到錯(cuò)誤和成功，做到逐步攀登，提高自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)。
五、成長(zhǎng)與反思。
學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不斷的反思過(guò)程。在學(xué)法的過(guò)程中，要時(shí)刻反思，并在自己的學(xué)習(xí)路上保持不斷地更新和進(jìn)步。要堅(jiān)信自己的能力，面對(duì)挑戰(zhàn)，獨(dú)立思考，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式和手段。同時(shí)，要有若干個(gè)明確的目標(biāo)，從而達(dá)到成長(zhǎng)和不斷超越自己的目的。
以上就是我的學(xué)法心得體會(huì)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在不斷地自我評(píng)估和反思過(guò)程中，不斷進(jìn)步，才能取得良好的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。
繼承法學(xué)法心得篇十一
學(xué)法作為一種學(xué)習(xí)方法，從古至今一直被廣泛應(yīng)用。每個(gè)人的學(xué)法習(xí)慣不同，不同的學(xué)法也能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和短處。本文將分享我的學(xué)法心得和體會(huì)。
第二段：我采用的學(xué)法
我的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)朗讀和重復(fù)記憶來(lái)提高記憶效果和理解力。特別是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我總是會(huì)找到一篇英語(yǔ)文章，反復(fù)朗讀并記錄下生詞，然后再進(jìn)行理解和思考。由于我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也喜歡聽(tīng)輕音樂(lè)，以幫助我集中注意力。
第三段：學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)
每種學(xué)法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。 在我學(xué)習(xí)中使用的學(xué)習(xí)方法有助于增強(qiáng)記憶和理解力，但有時(shí)會(huì)過(guò)于依賴(lài)重復(fù)記憶，這可能會(huì)導(dǎo)致我忽略了更重要的理解和分析過(guò)程。此外，如果我僅通過(guò)朗讀來(lái)學(xué)習(xí)，可能會(huì)影響我的演講能力以及在溝通和交流方面的技能。
第四段：學(xué)習(xí)小貼士
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些小貼士可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。首先，了解自己的習(xí)慣和能力，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如MOOC學(xué)習(xí)，線上公共教育資源等。最后，建立學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下去，不能輕易放棄。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，都有值得學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。我相信，只要我們保持耐心和堅(jiān)韌的信念，我們就可以取得更好的學(xué)習(xí)成果和人生收獲。
繼承法學(xué)法心得篇十二
學(xué)法心得，是指通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠幫助我們高效地學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我不斷摸索和嘗試，終于找到了適合自己的學(xué)法心得。以下是我對(duì)學(xué)法心得的心得體會(huì)。
第一段：找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法的重要性。
找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法是學(xué)法心得的核心。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，因此我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)嘗試過(guò)多種學(xué)習(xí)方法，包括聽(tīng)課、閱讀、討論等。通過(guò)反復(fù)的嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法：深入理解和靈活運(yùn)用。深入理解要求我對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行徹底的理解和掌握，而靈活運(yùn)用則要求我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣才能夠真正將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。
第二段：積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)法心得的關(guān)鍵。我堅(jiān)信，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得學(xué)習(xí)成功的基石。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻保持著積極的心態(tài)，不論是面對(duì)困難還是挫折，我都會(huì)積極地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑，不滿足于課堂上的知識(shí)，還會(huì)利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)法心得的必備條件。我發(fā)現(xiàn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助我提高學(xué)習(xí)效率，使我在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。為了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為具體的小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持按時(shí)完成每個(gè)小目標(biāo)，并合理調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這種合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，我能夠更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是學(xué)法心得的重要組成部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，使我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。例如，我會(huì)定時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，使之牢固地記在腦海中；我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，比如在等車(chē)或等人的時(shí)候，我會(huì)拉出手機(jī)進(jìn)行時(shí)事新聞的閱讀。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也能夠提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，能夠更好地理清知識(shí)的脈絡(luò)；積極參與討論能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解等。
第五段：不斷總結(jié)和反思的重要性。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。為了不斷提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。例如，我會(huì)在每筆考試結(jié)束后，進(jìn)行回顧和總結(jié)，找出自己的不足和問(wèn)題，然后針對(duì)性地提出改進(jìn)的方案。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我能夠不斷修正和完善學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)法心得對(duì)于我們學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們需要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。相信通過(guò)不斷地摸索和實(shí)踐，我們一定能夠找到適合自己的學(xué)法心得，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
繼承法學(xué)法心得篇十三
繼承法作為一門(mén)法律學(xué)科，涉及到財(cái)產(chǎn)傳承與分配，直接關(guān)系到個(gè)人與家庭的利益。在學(xué)習(xí)繼承法的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了法律的理論知識(shí)，更深刻體會(huì)到了其實(shí)踐意義和價(jià)值。下面將從五個(gè)方面，分別探討我對(duì)繼承法的心得體會(huì)。
首先，繼承法是解決財(cái)產(chǎn)分配問(wèn)題的重要法律。在人生的各個(gè)階段，財(cái)產(chǎn)分配問(wèn)題無(wú)處不在。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的財(cái)富積累越來(lái)越多。而適當(dāng)而公正的財(cái)產(chǎn)分配是社會(huì)穩(wěn)定和家庭和睦的基礎(chǔ)。繼承法為我們提供了一個(gè)明確的法律框架，確保財(cái)產(chǎn)在一代人之間的平穩(wěn)流轉(zhuǎn)。
其次，繼承法教會(huì)了我關(guān)于家庭價(jià)值觀和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。家庭是社會(huì)的基本單位，家庭的和諧與幸福是社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的保障。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，由于個(gè)人主義的思潮影響，家庭的關(guān)系變得越來(lái)越脆弱。繼承法讓我明白，家庭的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物質(zhì)利益，更關(guān)乎家人們的情感聯(lián)系和責(zé)任義務(wù)。
第三，繼承法提升了我對(duì)正義與公平的理解。在財(cái)產(chǎn)分配方面，正義與公平的觀念是非常主觀的，因?yàn)閭€(gè)體對(duì)于正義與公平的理解往往有所偏差。然而，繼承法通過(guò)具體的法律規(guī)定和規(guī)范，將正義與公平這種觀念抽象化，具體化，讓人們?cè)跔?zhēng)議的情況下能夠得出結(jié)論。正義與公平的實(shí)現(xiàn)并不能滿足所有人的利益，但繼承法的存在和應(yīng)用，可以保證國(guó)家法律秩序的穩(wěn)定和統(tǒng)一性。
第四，繼承法教會(huì)了我如何正確處理家庭糾紛。家庭糾紛在社會(huì)生活中屢見(jiàn)不鮮，并且往往伴隨著極大的情感壓力和矛盾。繼承法提供了一套合理的法律程序，幫助當(dāng)事人解決家庭糾紛。通過(guò)法律的渠道和方式，繼承爭(zhēng)議的當(dāng)事人可以獲得公正的對(duì)待，而不是以暴力和對(duì)抗的方式進(jìn)行解決。
最后，繼承法開(kāi)拓了我的法律思維和解決問(wèn)題的能力。繼承案例的研討和分析，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，了解到法律有其規(guī)定和約束。通過(guò)學(xué)習(xí)繼承法，我不僅僅是了解了一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，更是養(yǎng)成了條理清晰，邏輯嚴(yán)密的思考習(xí)慣。
總之，在學(xué)習(xí)繼承法的過(guò)程中，我體會(huì)到了它的重要性和實(shí)踐意義。繼承法在促進(jìn)家庭和睦共處、社會(huì)穩(wěn)定、財(cái)產(chǎn)公正分配等方面起到重要作用。通過(guò)繼承法的學(xué)習(xí)，我不僅僅是獲取了法律知識(shí)，更是積累了與家庭、社會(huì)和諧相處的經(jīng)驗(yàn)和能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入研究法律，進(jìn)一步提升自己的繼承法水平，并用所學(xué)來(lái)為家庭和社會(huì)作出更有意義的貢獻(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇一
今年，“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”正式寫(xiě)入政府工作報(bào)告和“十二五”規(guī)劃綱要草案。這對(duì)于各級(jí)政府來(lái)講，都是一個(gè)全新的課題。因此，在普法層面，做好這項(xiàng)工作，最基礎(chǔ)的任務(wù)就是要了解居民的需求，要積極適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的新要求和人民群眾法律需求的新變化，積極推進(jìn)法制宣傳教育工作創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
理念創(chuàng)新。從“一五”普法的啟動(dòng)到“五五”普法的驗(yàn)收，我們已經(jīng)在普法的道路上摸爬打滾了20年，每年都在普法，每年都在總結(jié)，每年都在講創(chuàng)新。但事實(shí)上，在實(shí)踐的過(guò)程中，很多時(shí)候都在千篇一律，而很多工作確實(shí)是日常性的，具有重復(fù)性，這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦邪l(fā)掘亮點(diǎn)，根據(jù)所處的環(huán)境對(duì)日常工作進(jìn)行變通，這樣，我們的普法才能不斷創(chuàng)新和提高。一要進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的理念，把促進(jìn)解決民生問(wèn)題作為法制宣傳教育工作的重中之重，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。那么，這就要我們深入基層去調(diào)查和了解，從而知道群眾最需要的什么，不同的地方不同的環(huán)境，所需要的東西是不同的。當(dāng)然，我們普法的最終目標(biāo)是希望人人都懂法知法，但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，并不能達(dá)到所有人都對(duì)所有法都了如指掌，況且對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的法律人士來(lái)說(shuō)都無(wú)法對(duì)我國(guó)龐大的法律全面的知曉。因此，普法的初衷是讓所有的民眾對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定的法律都能知曉，因而做一個(gè)知法守法的好公民，讓普通民眾都能了解與自身權(quán)益相關(guān)的法律，在權(quán)益受到侵害的時(shí)候能夠首先想到用法律維護(hù)自身的權(quán)益，如果真的達(dá)到以上兩點(diǎn)，那么我們的社會(huì)會(huì)穩(wěn)定和諧的多。但是，對(duì)于目前來(lái)說(shuō)，還是任重而道遠(yuǎn)的。二要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，把為群眾服務(wù)貫穿于法制宣傳教育工作的全過(guò)程，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在服務(wù)群眾中教育群眾。司法行政部門(mén)不僅承擔(dān)著法治宣傳教育的任務(wù)，而另一個(gè)基本的職能就是在民眾的權(quán)益受到侵害的時(shí)候提供法律上的支持和援助。因此，這就要求司法行政工作人員進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將法律宣傳和法律援助一起抓。
工作創(chuàng)新。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，探索新途徑，豐富新載體，不斷提高法制宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里，我們充分借助利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)媒體開(kāi)展法制宣傳教育，不斷提高法制宣傳教育的覆蓋面和滲透力，起到了積極的作用。但是，這些方式畢竟也有其局限性，特別是在農(nóng)村地區(qū)，還有一些群眾并不識(shí)字，沒(méi)辦法通過(guò)這些途徑來(lái)了解法律。
我們的普法隊(duì)伍中許多并不是學(xué)法律的，當(dāng)然并不是說(shuō)普法隊(duì)伍中所有的人員都必須是學(xué)法的，但是至少對(duì)每個(gè)普法工作者來(lái)說(shuō)，都要基本法律嘗試素養(yǎng)，具備專(zhuān)業(yè)的普法業(yè)務(wù)能力。因此，我們要建立科學(xué)有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)普法工作者進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面提高法制宣傳教育工作者的宣傳能力水平，提高法制宣傳教育的社會(huì)效果。二要建立健全保障機(jī)制。隨著法制宣傳工作的不斷深入，基于法治方式上不斷創(chuàng)新的要求，要從根本上解決普法經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題，保障基層普法辦基本的普法輔助設(shè)備，保證基層普法工作者在開(kāi)展活動(dòng)中有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)去嘗試現(xiàn)代的普法手段，從而保障普法教育活動(dòng)正常開(kāi)展，以提高普法的工作效率。當(dāng)然，同時(shí)也要配套以監(jiān)督機(jī)制，保障所有的經(jīng)費(fèi)都用到普法工作當(dāng)中來(lái)。
深入開(kāi)展法制宣傳教育，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。當(dāng)然，法制宣傳教育是一項(xiàng)全民普法活動(dòng)，需要長(zhǎng)期不懈的努力，也需要全民的共同參與。
繼承法學(xué)法心得篇二
我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到“五個(gè)有”：
一是依法治國(guó)有目標(biāo)，中學(xué)生學(xué)法守法心得體會(huì)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，并寫(xiě)進(jìn)了憲法，依法治國(guó)的`核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，都需要一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確保有法可依、有法必必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾方針的落實(shí)。
二是黨和國(guó)家有號(hào)召。黨中央、國(guó)務(wù)院在批轉(zhuǎn)中宣部、司法部“四五”普法規(guī)劃時(shí)，都把領(lǐng)導(dǎo)干部列為重點(diǎn)。江總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法律知識(shí)要先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一些。中央從1994年以來(lái)連續(xù)舉辦了十四次法制講座，做到率先垂范，以身作則，領(lǐng)導(dǎo)干部必須響應(yīng)中央號(hào)召，抓住有利契機(jī)，以極大地?zé)崆橥度氲綆ь^學(xué)法中去，心得體會(huì)《中學(xué)生學(xué)法守法心得體會(huì)》。
三是改革開(kāi)放有需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握保護(hù)市場(chǎng)主體權(quán)利，規(guī)范市場(chǎng)行為，維護(hù)市場(chǎng)秩序，加強(qiáng)宏觀管理以及與國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往涉及的慣例等方面的法律知識(shí)。特別是前年我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，更需要通過(guò)學(xué)法來(lái)更新觀念，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則。
四是自身建設(shè)有要求。領(lǐng)導(dǎo)干部分別掌握著一定的權(quán)力，是各項(xiàng)事業(yè)的組織者、管理者和決策者，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的帶頭人，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到主管的一大片部門(mén)能不能依法辦事的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，學(xué)在前，用在前，還能調(diào)動(dòng)廣大干部和群眾學(xué)法用法的積極性。
五是人民群眾有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育，廣大公民既積極要求國(guó)家機(jī)關(guān)依法行政公正司法，又能運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時(shí)“民告官”案件也逐年增多，這進(jìn)一步說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢(shì)在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來(lái)抓。
繼承法學(xué)法心得篇三
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學(xué)生變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!年齡的特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有的同學(xué)愛(ài)打架或盜取別人的錢(qián)財(cái)。小小的年紀(jì)，就沾上了許多惡習(xí)。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在我們這個(gè)階段、我們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)建議：
一、不帶通訊工具進(jìn)入校園，不準(zhǔn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。要充分地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)的利弊，認(rèn)識(shí)小學(xué)生熱衷于交往和娛樂(lè)、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長(zhǎng)、給成就學(xué)業(yè)帶來(lái)的不良影響。自覺(jué)不將通訊工具帶進(jìn)校園，糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上養(yǎng)寵、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。
二、不亂拋亂扔，不準(zhǔn)損壞公物。潔凈的環(huán)境、完好的設(shè)施，能體現(xiàn)一個(gè)集體的精神面貌，也反映集體中的個(gè)體的文明素養(yǎng)水平。潔凈的環(huán)境不能僅依靠打掃，完好的設(shè)施不能僅依靠裝備，而要靠同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。
三、不“說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事”。在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發(fā)展的青少年犯罪中，消費(fèi)觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學(xué)生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過(guò)度的高消費(fèi)使他們產(chǎn)生不勞而獲的寄生蟲(chóng)思想，得不到滿足就去偷去搶?zhuān)瑝嬋脒`法犯罪的深淵。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快，而毀掉自己的一生。
四、不要因?yàn)椤跋嗷ブg磕磕碰碰，就出現(xiàn)打架斗毆”只要我們心胸放得開(kāi)闊一點(diǎn)，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多惡性事件，又何必逞一時(shí)之強(qiáng)，釀終身大錯(cuò)呢?而案件中因?yàn)橹v義氣出手幫忙的同學(xué)，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實(shí)就是我剛才所說(shuō)的“義氣用事”，沒(méi)有約束好自己的行為，導(dǎo)致發(fā)生如此后果。
總之，人，不可能自然而能變得優(yōu)秀，是內(nèi)力自我約束和外力強(qiáng)制作用所然。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)。
法律，一個(gè)有些嚴(yán)肅的詞語(yǔ)。常人總覺(jué)得法律是一個(gè)離自己遙遠(yuǎn)的詞，其實(shí)，法律一直在伴隨我們生活中的任何一個(gè)舉動(dòng)，一件小事上。人們時(shí)時(shí)刻在和法律打交道，無(wú)論生活，學(xué)習(xí)，還是工作中都是如此。
法律對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是神圣的，誰(shuí)都是不能觸犯的，不論是學(xué)生、大人、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們都必須遵守國(guó)家的法律，我們每一個(gè)人在遇到種.種危險(xiǎn)時(shí)或其它事情時(shí)，都要用法律維護(hù)自己的合法利益不受傷害。學(xué)法用法之責(zé)任：
作為一位公民，我們應(yīng)經(jīng)常為自己增加法律知識(shí)，不要因?yàn)閷?duì)法律的無(wú)知而走上歧途?？赡軙?huì)有人說(shuō)你多慮了，我們是未成年人，只要不殺人放火，法律就約束不了我們。這是多么的無(wú)知啊!我想那些輕視法律的人是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律的重要性，有一句法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看的見(jiàn)的方式家以實(shí)現(xiàn)?！狈删褪菍?shí)現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，正確規(guī)范人們的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今社會(huì)人們?cè)诓粩嗟梢庾R(shí)，甚至有人在討論一些傳統(tǒng)美德是否已經(jīng)過(guò)時(shí)的問(wèn)題，著不得不是我們呼喚法律來(lái)維護(hù)我們的社會(huì)秩序。
所以，我們?cè)谖辗芍R(shí)的同時(shí)還要懂得有自制力。在面對(duì)沖突的時(shí)候，要懂得克制住自己的脾氣;在面對(duì)金錢(qián)誘-惑的時(shí)候，要懂得克制住自身的貪念。只有這樣，學(xué)習(xí)法律才有真正的意義。
我堅(jiān)信法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義，當(dāng)然就我國(guó)先階段的法律體制而言，的確存在著一些洞漏，也有一些人為了金錢(qián)為了一個(gè)“利”字背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍然要說(shuō)我們的法律正在不斷健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性并捍衛(wèi)法律!
在遵守法律的同時(shí)，我們還要努力爭(zhēng)取自己的權(quán)利。當(dāng)別人侵犯到自己的利益時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的利益。
法律會(huì)伴隨著一個(gè)人的一生，約束著我們的行為，而我們要時(shí)時(shí)刻刻遵守法律，法規(guī)，做一名合格守法公民。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)-法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)-法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校組織法律知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。
平常教育工作中，我常遇到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這些學(xué)生都屬于未成年，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)，不對(duì)他們實(shí)施體罰和變相體罰，更不能侮辱他們的人格。我認(rèn)為應(yīng)該用“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式對(duì)其進(jìn)行教育。
像我們學(xué)校是小學(xué)生，我班是中餐生，學(xué)生未按時(shí)到校及曠課的，我們帶班老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)遵循保障其合法權(quán)益，尊重其人格，教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。
所以，我們教師的職責(zé)、責(zé)任是要求我們對(duì)未成年人做好保護(hù)工作，為他們的健康成長(zhǎng)付出努力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇四
社區(qū)的“六五”普法工作在農(nóng)場(chǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，緊緊圍繞“六五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)普法宣傳和依法治理工作進(jìn)程。轄區(qū)干部群眾法律素質(zhì)和依法管理水平有了明顯提高，法制宣傳和依法治理工作有了新的成效，為我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將社區(qū)的普法工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保普法工作有序開(kāi)展。
1、一年來(lái)，社區(qū)黨工委始終高度重視普法工作的開(kāi)展，把“六五”普法工作列為我社區(qū)中心工作來(lái)抓，認(rèn)真對(duì)照“六五”普法規(guī)劃方案組織開(kāi)展普法活動(dòng)。
2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我社區(qū)成立了以社區(qū)主任為組長(zhǎng)，社區(qū)黨工委書(shū)記為副組長(zhǎng)，社區(qū)其他工作人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，嚴(yán)格按照“六五”普法規(guī)劃及具體實(shí)施方案，分年度逐步實(shí)施，注重工作開(kāi)展的連續(xù)性，確保了“六五”普法扎實(shí)有效開(kāi)展。
二、根據(jù)“六五”普法要求我社區(qū)制訂了“六五”普法的相關(guān)制度、社區(qū)干部法律知識(shí)學(xué)習(xí)等系列制度，為學(xué)法普法提供了制度保障。
1、大力開(kāi)展法制宣傳工作?！傲濉逼辗ㄖ卦谛麄髌占埃荒陙?lái)社區(qū)圍繞“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)提高”的普法目標(biāo)，發(fā)揮“六五”普法骨干隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)社區(qū)干部的積極性組織開(kāi)展多種形式，多種內(nèi)容的法律知識(shí)宣傳。20，社區(qū)通過(guò)多種形式，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展了學(xué)習(xí)計(jì)劃生育、食品衛(wèi)生法、安全生產(chǎn)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等多部法律條例，取得了良好效果。
2、“六五”普法工作開(kāi)展以來(lái)，社區(qū)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容抓好重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作。一是抓好干部學(xué)法。社區(qū)干部既是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)還肩負(fù)著向群眾宣傳有關(guān)法律法規(guī)的重要職責(zé)。二是抓好青少年的法制教育。組織社區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)，收到較好效果。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，預(yù)防減少青少年違法犯罪的發(fā)生。
三、普法工作取得實(shí)效和存在的不足。
1、依法行政得到加強(qiáng)。提高全社區(qū)干部和社區(qū)居民的法律素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)由增強(qiáng)公民的法律意識(shí)向提高公民的法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段管理各項(xiàng)事業(yè)向注重運(yùn)用法律手段管理各項(xiàng)事業(yè)的轉(zhuǎn)變，不斷提高法制化管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了社區(qū)干部依法行政能力的自覺(jué)性，行政意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，依法治理工作扎實(shí)推進(jìn)。
2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在普法工作中堅(jiān)持把學(xué)法與依法管理相結(jié)合，自覺(jué)依法規(guī)范自身行為，積極推進(jìn)服務(wù)建設(shè)，為居民辦實(shí)事力度進(jìn)一步加大，依法辦事取得了一定的成績(jī)。廣大居民學(xué)法守法，參政議政意識(shí)提高，社會(huì)秩序穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
3、部分居民還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，主動(dòng)普法的意識(shí)還不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)法的不多，合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，更多的是憑感情靠人際關(guān)心來(lái)處理。
4、人民群眾的面對(duì)面宣傳難度大，很難確保居民普及率達(dá)到100%，普法的力度、深度有待進(jìn)一步深化。
四、下一步工作計(jì)劃。
以“三個(gè)代表”重要思想和十八大會(huì)議精神關(guān)于引導(dǎo)公民自覺(jué)守法作為推進(jìn)公民道德建設(shè)工程的重要內(nèi)容為指導(dǎo)，按照“六五”普法工作的要求部署，以人為本，認(rèn)真總結(jié)這一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新思路，更好地開(kāi)展依法治理各項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇五
段落一：引言（200字）。
在人們的生活中，繼承法是一個(gè)重要的法律領(lǐng)域，涉及到財(cái)產(chǎn)的分配、權(quán)益的保護(hù)等重要問(wèn)題。而在我學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)《繼承法》時(shí)，我深深地感受到了這部法律的不同尋常之處。通過(guò)研讀《繼承法》，我對(duì)繼承法的概念、制度和實(shí)施等方面有了更加深刻的理解，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
段落二：對(duì)繼承法的認(rèn)識(shí)（200字）。
繼承法是一門(mén)全球公認(rèn)的法律學(xué)科，用于調(diào)整和安排繼承人對(duì)遺產(chǎn)的權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)《繼承法》，我了解到繼承權(quán)的歸屬涉及到傳統(tǒng)的家族責(zé)任觀念、財(cái)產(chǎn)保護(hù)以及社會(huì)公平等多個(gè)方面的因素。在中國(guó)，繼承法的制定和修訂與社會(huì)歷史、文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。在繼承權(quán)歸屬和分配上，中國(guó)法律強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)，并保障配偶的合法權(quán)益。我深感繼承法是一門(mén)有著深厚文化背景的法學(xué)科。
段落三：繼承權(quán)的保護(hù)與繼承的限制（300字）。
學(xué)習(xí)《繼承法》使我明白，盡管繼承權(quán)具有不可侵犯的特性，但它并不是無(wú)限制的。根據(jù)不同的情況，繼承可能會(huì)受到多種因素的限制。對(duì)被繼承人是否存在遺囑、是否有下落不明人、是否有上級(jí)法院的裁定等都會(huì)對(duì)繼承權(quán)的行使產(chǎn)生影響。同時(shí)，繼承法在保護(hù)繼承權(quán)的同時(shí)也對(duì)繼承人的行為和責(zé)任做出規(guī)定，使得繼承過(guò)程更加公正合理。享受繼承權(quán)就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，在這個(gè)過(guò)程中，法律規(guī)范起到了至關(guān)重要的作用。
段落四：批判性思考和現(xiàn)實(shí)意義（300字）。
《繼承法》在保障繼承權(quán)利的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題。例如，法律在贍養(yǎng)義務(wù)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)利之間的平衡可能不夠合理，導(dǎo)致一些繼承案件爭(zhēng)議頻發(fā)。此外，現(xiàn)實(shí)生活中，繼承案件中人們的各種利益沖突也給繼承法的實(shí)踐帶來(lái)了一定的復(fù)雜性。因此，法律界和學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼承法的研究與改進(jìn)，以更好地保護(hù)繼承人的合法權(quán)益。
段落五：對(duì)繼承法的個(gè)人啟示（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)《繼承法》，我深刻認(rèn)識(shí)到繼承是一個(gè)綜合法律和社會(huì)倫理問(wèn)題，需要全面考慮。作為一名法學(xué)生，我將更加努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升綜合能力，為保護(hù)繼承人的權(quán)益作出貢獻(xiàn)。此外，我們每個(gè)人也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到繼承法對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，保護(hù)繼承人的權(quán)益不僅是法律的責(zé)任，也是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和研究《繼承法》，我對(duì)繼承法的概念、制度和實(shí)施等方面有了更加深刻的理解。繼承法的多方面制度設(shè)計(jì)與社會(huì)歷史和文化密切相關(guān)，既保護(hù)了繼承權(quán)的特殊性，又對(duì)行為和責(zé)任做出規(guī)定。然而，繼承法也存在問(wèn)題，需要不斷的研究與改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)繼承法，我深感保護(hù)繼承人的權(quán)益是每個(gè)人的責(zé)任，也是我們應(yīng)該共同努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
繼承法學(xué)法心得篇六
繼承法是一門(mén)涉及人們生死關(guān)系的法律學(xué)科，即使對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，也是具有一定參照和實(shí)際意義的。我有幸參加了大學(xué)的法學(xué)課程，學(xué)習(xí)了我國(guó)的繼承法。通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)于《民典繼承法》略有心得體會(huì)。本文將從認(rèn)識(shí)繼承權(quán)、繼承方式、繼承糾紛以及司法解決和繼承制度改革等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，對(duì)于繼承權(quán)的認(rèn)識(shí)是繼承法中的核心。繼承權(quán)是繼承人從被繼承人那里取得的權(quán)益。我國(guó)的民法規(guī)定了繼承權(quán)的幾種方式，如遺囑繼承、法定繼承和遺贈(zèng)繼承等。遺囑繼承是被繼承人通過(guò)遺囑來(lái)確定繼承人和分配遺產(chǎn)。法定繼承是繼承人根據(jù)法律規(guī)定的順序和比例繼承被繼承人的財(cái)產(chǎn)。遺贈(zèng)繼承是被繼承人以遺贈(zèng)的形式將財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給繼承人。不同的方式體現(xiàn)了個(gè)人意愿和家庭關(guān)系，使得繼承權(quán)在法律體系中得以有效保護(hù)。
其次，關(guān)于繼承方式，我國(guó)的法律體系允許多種方式的繼承，以滿足不同的需求和實(shí)際情況。繼承方式可以根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行遺囑繼承，也可以根據(jù)法定繼承順序和比例進(jìn)行繼承。遺囑繼承為個(gè)人自由選擇提供了空間，但也容易引發(fā)繼承糾紛。而法定繼承則遵循了固定的規(guī)則，減少了爭(zhēng)議，但卻可能不完全符合個(gè)人意愿。因此，在實(shí)踐中，繼承人應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人意愿而進(jìn)行選擇，合理規(guī)劃繼承方式。
繼承糾紛是繼承法中常見(jiàn)的問(wèn)題之一。遺產(chǎn)的分配涉及到財(cái)產(chǎn)、地權(quán)、債權(quán)等各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，容易引發(fā)糾紛。在解決糾紛問(wèn)題上，我國(guó)的繼承法賦予了法庭一定的裁量權(quán)和解釋權(quán)，以便更好地適應(yīng)實(shí)際情況，維護(hù)正義。在實(shí)踐中，法院在處理繼承糾紛時(shí)也要權(quán)衡利益，依法解決各種矛盾和沖突。同時(shí)，繼承糾紛也需要民眾積極維權(quán)，主動(dòng)運(yùn)用法律手段解決爭(zhēng)議，維護(hù)自身權(quán)益。
司法解決是解決繼承糾紛的一種方式，也是我們國(guó)家法制建設(shè)的一部分。司法解決是通過(guò)法院等司法機(jī)關(guān)進(jìn)行仲裁、調(diào)解和訴訟等方式來(lái)解決爭(zhēng)議。法院作為繼承糾紛處理的場(chǎng)所，具有公正、公平、獨(dú)立的特點(diǎn)，可以通過(guò)調(diào)查取證、聽(tīng)證辯論等程序來(lái)對(duì)案件進(jìn)行審理和判決。與此同時(shí)，在司法解決的過(guò)程中，繼承人和相關(guān)當(dāng)事人也應(yīng)積極合作，提供相關(guān)證據(jù)和信息，促進(jìn)案件的順利進(jìn)行。
最后，隨著社會(huì)的發(fā)展和法制建設(shè)的完善，繼承制度也需要不斷改革和完善。繼承制度應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，貼近社會(huì)需求和民眾利益。在現(xiàn)代化的繼承制度中，應(yīng)注重杜絕腐敗和動(dòng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)等不法行為，加強(qiáng)對(duì)繼承過(guò)程的監(jiān)督和管理。同時(shí)，應(yīng)提倡公平、公正、公正的繼承理念，根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人意愿確定繼承方式和遺產(chǎn)分配比例，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
總之，繼承法作為一門(mén)立足于個(gè)人生死和家族傳承的法律科目，具有重要的實(shí)際意義。通過(guò)學(xué)習(xí)《民典繼承法》等相關(guān)法律文本，我對(duì)繼承權(quán)的認(rèn)識(shí)、繼承方式的選擇、繼承糾紛的解決和繼承制度的改革等方面有了一定的了解和體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和研究，不斷完善自己的繼承法知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人權(quán)益的維護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
繼承法學(xué)法心得篇七
2019年社區(qū)的“六五”普法工作在農(nóng)場(chǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，緊緊圍繞“六五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)普法宣傳和依法治理工作進(jìn)程。轄區(qū)干部群眾法律素質(zhì)和依法管理水平有了明顯提高，法制宣傳和依法治理工作有了新的成效，為我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將社區(qū)2012年的普法工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保普法工作有序開(kāi)展。
1、一年來(lái)，社區(qū)黨工委始終高度重視普法工作的開(kāi)展，把“六五”普法工作列為我社區(qū)中心工作來(lái)抓，認(rèn)真對(duì)照“六五”普法規(guī)劃方案組織開(kāi)展普法活動(dòng)。
2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我社區(qū)成立了以社區(qū)主任為組長(zhǎng)，社區(qū)黨工委書(shū)記為副組長(zhǎng)，社區(qū)其他工作人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，嚴(yán)格按照“六五”普法規(guī)劃及具體實(shí)施方案，分年度逐步實(shí)施，注重工作開(kāi)展的連續(xù)性，確保了“六五”普法扎實(shí)有效開(kāi)展。
二、根據(jù)“六五”普法要求我社區(qū)制訂了“六五”普法的相關(guān)制度、社區(qū)干部法律知識(shí)學(xué)習(xí)等系列制度，為學(xué)法普法提供了制度保障。
1、大力開(kāi)展法制宣傳工作?！傲濉逼辗ㄖ卦谛麄髌占埃荒陙?lái)社區(qū)圍繞“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)提高”的普法目標(biāo)，發(fā)揮“六五”普法骨干隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)社區(qū)干部的積極性組織開(kāi)展多種形式，多種內(nèi)容的法律知識(shí)宣傳。2019年，社區(qū)通過(guò)多種形式，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展了學(xué)習(xí)計(jì)劃生育、食品衛(wèi)生法、安全生產(chǎn)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等多部法律條例，取得了良好效果。
2、“六五”普法工作開(kāi)展以來(lái)，社區(qū)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容抓好重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作。一是抓好干部學(xué)法。社區(qū)干部既是“六五”普法的重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)還肩負(fù)著向群眾宣傳有關(guān)法律法規(guī)的重要職責(zé)。二是抓好青少年的法制教育。組織社區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)，收到較好效果。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，預(yù)防減少青少年違法犯罪的發(fā)生。
三、普法工作取得實(shí)效和存在的不足。
1、依法行政得到加強(qiáng)。提高全社區(qū)干部和社區(qū)居民的法律素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)由增強(qiáng)公民的法律意識(shí)向提高公民的法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重依靠行政手段管理各項(xiàng)事業(yè)向注重運(yùn)用法律手段管理各項(xiàng)事業(yè)的轉(zhuǎn)變，不斷提高法制化管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了社區(qū)干部依法行政能力的自覺(jué)性，行政意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，依法治理工作扎實(shí)推進(jìn)。
2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在普法工作中堅(jiān)持把學(xué)法與依法管理相結(jié)合，自覺(jué)依法規(guī)范自身行為，積極推進(jìn)服務(wù)建設(shè)，為居民辦實(shí)事力度進(jìn)一步加大，依法辦事取得了一定的成績(jī)。廣大居民學(xué)法守法，參政議政意識(shí)提高，社會(huì)秩序穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
3、部分居民還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要，主動(dòng)普法的意識(shí)還不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)法的不多，合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，更多的是憑感情靠人際關(guān)心來(lái)處理。
4、人民群眾的面對(duì)面宣傳難度大，很難確保居民普及率達(dá)到100%，普法的力度、深度有待進(jìn)一步深化。
四、下一步工作計(jì)劃。
以“三個(gè)代表”重要思想和十八大會(huì)議精神關(guān)于引導(dǎo)公民自覺(jué)守法作為推進(jìn)公民道德建設(shè)工程的重要內(nèi)容為指導(dǎo)，按照“六五”普法工作的要求部署，以人為本，認(rèn)真總結(jié)這一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新思路，更好地開(kāi)展依法治理各項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
繼承法學(xué)法心得篇八
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹(shù)立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開(kāi)展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門(mén)和普法工作者的"專(zhuān)利"。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺(jué)的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹(shù)立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解本事千差萬(wàn)別，所以要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類(lèi)施教。
“以人為本”還要堅(jiān)持把握普法的時(shí)間性和空間性，增強(qiáng)時(shí)效性。人們的思想和行為總是在必須的時(shí)空范圍內(nèi)活動(dòng)，普法教育要取得預(yù)期效果，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r(shí)間和空間，了解人們?cè)谛碌臍v史條件下思考什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不喜歡枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。所以，僅有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂(lè)，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛(ài)。
堅(jiān)持“以人為本”需拓寬普法渠道和載體，增強(qiáng)滲透性。普法已走過(guò)了啟蒙階段，早期經(jīng)常運(yùn)用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式?，F(xiàn)代社會(huì)信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，此刻的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在滲透和結(jié)合上做文章，把法律知識(shí)滲透于司法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳;從過(guò)去把法律置于"事后"，到此刻把法律置于"事前"，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把"法治"精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在"灌輸條文"上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
堅(jiān)持“以人為本”目的是為了滿足人們的內(nèi)在需求。僅有滿足人們的內(nèi)在需要時(shí)，普法教育才能持之以恒和深化發(fā)展。從心理學(xué)角度來(lái)將，僅有普法的資料、形式貼合普法對(duì)象的個(gè)人需要時(shí)，他才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)進(jìn)取的態(tài)度。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
繼承法學(xué)法心得篇九
學(xué)習(xí)法學(xué)法，讓我深感學(xué)法的重要性和學(xué)法的方法的必要性。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。學(xué)法需要有耐心和毅力，需要善于思考和分析，需要靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式。通過(guò)學(xué)法學(xué)法，我不僅提高了自己的法學(xué)水平，也獲得了更為廣闊的視野和思維方式。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要有耐心和毅力。法學(xué)是一門(mén)廣博而深?yuàn)W的學(xué)科，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解。不同的法律條文、案例、學(xué)說(shuō)都需要進(jìn)行細(xì)致的分析和比較。而這一切都需要耐心和毅力去完成。在初學(xué)階段，我曾遇到過(guò)很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)，用耐心和毅力去克服困難，這使我更加深入地理解了法學(xué)的本質(zhì)和核心。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要善于思考和分析。法學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)法律知識(shí)的記憶，更是對(duì)法律原理和規(guī)則的理解和應(yīng)用。面對(duì)一個(gè)案例或一個(gè)法律問(wèn)題，我們需要做到善于思考，善于分析。只有通過(guò)深入思考和細(xì)致分析，才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給出合理的解決方法。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我不斷地培養(yǎng)和提高了自己的思考和分析能力，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的法律問(wèn)題。
再次，學(xué)習(xí)法學(xué)法需要靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同。有些人適合通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有些人適合通過(guò)討論來(lái)深入理解，有些人適合通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深記憶。因此，我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我的學(xué)習(xí)中，我不斷嘗試和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，找到了最適合自己的方式，這使得我的學(xué)習(xí)效果得到了大大的提高。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式。法學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了眾多的法律原理、法規(guī)和學(xué)說(shuō)。學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅能夠使我們了解法律的具體內(nèi)容，更能夠培養(yǎng)我們的法律思維和判斷能力。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)法，我們可以學(xué)會(huì)將法律理論和實(shí)踐相結(jié)合，可以運(yùn)用法學(xué)的思維方式去解決實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕疃加兄匾囊饬x。
綜上所述，學(xué)習(xí)法學(xué)法是一項(xiàng)重要而挑戰(zhàn)性的任務(wù)。它需要我們有耐心和毅力，善于思考和分析，靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)法，我們不僅能夠提高自己的法學(xué)水平，還能夠獲得更廣闊的知識(shí)和思維方式。學(xué)習(xí)法學(xué)法不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了理解法學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用法學(xué)的思維方式，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)法，不斷提升自己的法學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
繼承法學(xué)法心得篇十
學(xué)習(xí)法律知識(shí)是每一個(gè)法律工作者必須要具備的技能。只有了解法規(guī)法律的相關(guān)知識(shí)，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民群眾提供法律咨詢(xún)和幫助。在學(xué)法的過(guò)程中，需要具備認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，有耐心、有恒心。學(xué)法與其他學(xué)科不同，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣泛，也需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。
二、學(xué)法的技巧和方法。
學(xué)法的技巧和方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)法律時(shí)，需要注重學(xué)習(xí)筆記的做法，因?yàn)榉芍R(shí)非常繁雜，需要通過(guò)記筆記的方式來(lái)鞏固理解。同時(shí)，在學(xué)法的過(guò)程中，要善于與他人交流，與老師、同學(xué)、專(zhuān)家進(jìn)行交流、研討和討論。這些人可以相互提供意見(jiàn)和建議，獲取更好的學(xué)習(xí)效果。此外，不忘記熟練使用各種法律常用工具和資料庫(kù)，了解和掌握各種法律的具體適用情況。
三、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
只有將學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，才能真正地將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際意義的操作技能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握之后，需要通過(guò)案例分析、走訪調(diào)查等方式，深入實(shí)際貼近生活，獨(dú)立思考，提高法律技能的實(shí)用性和有效性。在實(shí)踐中，還需要具備實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)和人際交往的能力，學(xué)會(huì)平衡利益和選擇正確的表達(dá)方式。
四、學(xué)習(xí)和評(píng)估。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的自我評(píng)估。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地改進(jìn)缺點(diǎn)和提高自己的表現(xiàn)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)從他人和周?chē)沫h(huán)境中獲取有價(jià)值的反饋。通過(guò)找到錯(cuò)誤和成功，做到逐步攀登，提高自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)。
五、成長(zhǎng)與反思。
學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不斷的反思過(guò)程。在學(xué)法的過(guò)程中，要時(shí)刻反思，并在自己的學(xué)習(xí)路上保持不斷地更新和進(jìn)步。要堅(jiān)信自己的能力，面對(duì)挑戰(zhàn)，獨(dú)立思考，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式和手段。同時(shí)，要有若干個(gè)明確的目標(biāo)，從而達(dá)到成長(zhǎng)和不斷超越自己的目的。
以上就是我的學(xué)法心得體會(huì)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在不斷地自我評(píng)估和反思過(guò)程中，不斷進(jìn)步，才能取得良好的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。
繼承法學(xué)法心得篇十一
學(xué)法作為一種學(xué)習(xí)方法，從古至今一直被廣泛應(yīng)用。每個(gè)人的學(xué)法習(xí)慣不同，不同的學(xué)法也能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和短處。本文將分享我的學(xué)法心得和體會(huì)。
第二段：我采用的學(xué)法
我的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)朗讀和重復(fù)記憶來(lái)提高記憶效果和理解力。特別是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我總是會(huì)找到一篇英語(yǔ)文章，反復(fù)朗讀并記錄下生詞，然后再進(jìn)行理解和思考。由于我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也喜歡聽(tīng)輕音樂(lè)，以幫助我集中注意力。
第三段：學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)
每種學(xué)法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。 在我學(xué)習(xí)中使用的學(xué)習(xí)方法有助于增強(qiáng)記憶和理解力，但有時(shí)會(huì)過(guò)于依賴(lài)重復(fù)記憶，這可能會(huì)導(dǎo)致我忽略了更重要的理解和分析過(guò)程。此外，如果我僅通過(guò)朗讀來(lái)學(xué)習(xí)，可能會(huì)影響我的演講能力以及在溝通和交流方面的技能。
第四段：學(xué)習(xí)小貼士
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些小貼士可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。首先，了解自己的習(xí)慣和能力，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如MOOC學(xué)習(xí)，線上公共教育資源等。最后，建立學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下去，不能輕易放棄。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，都有值得學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。我相信，只要我們保持耐心和堅(jiān)韌的信念，我們就可以取得更好的學(xué)習(xí)成果和人生收獲。
繼承法學(xué)法心得篇十二
學(xué)法心得，是指通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠幫助我們高效地學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我不斷摸索和嘗試，終于找到了適合自己的學(xué)法心得。以下是我對(duì)學(xué)法心得的心得體會(huì)。
第一段：找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法的重要性。
找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法是學(xué)法心得的核心。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，因此我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)嘗試過(guò)多種學(xué)習(xí)方法，包括聽(tīng)課、閱讀、討論等。通過(guò)反復(fù)的嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法：深入理解和靈活運(yùn)用。深入理解要求我對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行徹底的理解和掌握，而靈活運(yùn)用則要求我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣才能夠真正將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。
第二段：積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)法心得的關(guān)鍵。我堅(jiān)信，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得學(xué)習(xí)成功的基石。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻保持著積極的心態(tài)，不論是面對(duì)困難還是挫折，我都會(huì)積極地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑，不滿足于課堂上的知識(shí)，還會(huì)利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)法心得的必備條件。我發(fā)現(xiàn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助我提高學(xué)習(xí)效率，使我在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。為了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為具體的小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持按時(shí)完成每個(gè)小目標(biāo)，并合理調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這種合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，我能夠更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是學(xué)法心得的重要組成部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，使我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。例如，我會(huì)定時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，使之牢固地記在腦海中；我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，比如在等車(chē)或等人的時(shí)候，我會(huì)拉出手機(jī)進(jìn)行時(shí)事新聞的閱讀。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也能夠提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，能夠更好地理清知識(shí)的脈絡(luò)；積極參與討論能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解等。
第五段：不斷總結(jié)和反思的重要性。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。為了不斷提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。例如，我會(huì)在每筆考試結(jié)束后，進(jìn)行回顧和總結(jié)，找出自己的不足和問(wèn)題，然后針對(duì)性地提出改進(jìn)的方案。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我能夠不斷修正和完善學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)法心得對(duì)于我們學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們需要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。相信通過(guò)不斷地摸索和實(shí)踐，我們一定能夠找到適合自己的學(xué)法心得，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
繼承法學(xué)法心得篇十三
繼承法作為一門(mén)法律學(xué)科，涉及到財(cái)產(chǎn)傳承與分配，直接關(guān)系到個(gè)人與家庭的利益。在學(xué)習(xí)繼承法的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了法律的理論知識(shí)，更深刻體會(huì)到了其實(shí)踐意義和價(jià)值。下面將從五個(gè)方面，分別探討我對(duì)繼承法的心得體會(huì)。
首先，繼承法是解決財(cái)產(chǎn)分配問(wèn)題的重要法律。在人生的各個(gè)階段，財(cái)產(chǎn)分配問(wèn)題無(wú)處不在。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的財(cái)富積累越來(lái)越多。而適當(dāng)而公正的財(cái)產(chǎn)分配是社會(huì)穩(wěn)定和家庭和睦的基礎(chǔ)。繼承法為我們提供了一個(gè)明確的法律框架，確保財(cái)產(chǎn)在一代人之間的平穩(wěn)流轉(zhuǎn)。
其次，繼承法教會(huì)了我關(guān)于家庭價(jià)值觀和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。家庭是社會(huì)的基本單位，家庭的和諧與幸福是社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的保障。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，由于個(gè)人主義的思潮影響，家庭的關(guān)系變得越來(lái)越脆弱。繼承法讓我明白，家庭的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物質(zhì)利益，更關(guān)乎家人們的情感聯(lián)系和責(zé)任義務(wù)。
第三，繼承法提升了我對(duì)正義與公平的理解。在財(cái)產(chǎn)分配方面，正義與公平的觀念是非常主觀的，因?yàn)閭€(gè)體對(duì)于正義與公平的理解往往有所偏差。然而，繼承法通過(guò)具體的法律規(guī)定和規(guī)范，將正義與公平這種觀念抽象化，具體化，讓人們?cè)跔?zhēng)議的情況下能夠得出結(jié)論。正義與公平的實(shí)現(xiàn)并不能滿足所有人的利益，但繼承法的存在和應(yīng)用，可以保證國(guó)家法律秩序的穩(wěn)定和統(tǒng)一性。
第四，繼承法教會(huì)了我如何正確處理家庭糾紛。家庭糾紛在社會(huì)生活中屢見(jiàn)不鮮，并且往往伴隨著極大的情感壓力和矛盾。繼承法提供了一套合理的法律程序，幫助當(dāng)事人解決家庭糾紛。通過(guò)法律的渠道和方式，繼承爭(zhēng)議的當(dāng)事人可以獲得公正的對(duì)待，而不是以暴力和對(duì)抗的方式進(jìn)行解決。
最后，繼承法開(kāi)拓了我的法律思維和解決問(wèn)題的能力。繼承案例的研討和分析，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，了解到法律有其規(guī)定和約束。通過(guò)學(xué)習(xí)繼承法，我不僅僅是了解了一門(mén)學(xué)科的知識(shí)，更是養(yǎng)成了條理清晰，邏輯嚴(yán)密的思考習(xí)慣。
總之，在學(xué)習(xí)繼承法的過(guò)程中，我體會(huì)到了它的重要性和實(shí)踐意義。繼承法在促進(jìn)家庭和睦共處、社會(huì)穩(wěn)定、財(cái)產(chǎn)公正分配等方面起到重要作用。通過(guò)繼承法的學(xué)習(xí)，我不僅僅是獲取了法律知識(shí)，更是積累了與家庭、社會(huì)和諧相處的經(jīng)驗(yàn)和能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入研究法律，進(jìn)一步提升自己的繼承法水平，并用所學(xué)來(lái)為家庭和社會(huì)作出更有意義的貢獻(xiàn)。