心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學的知識和經(jīng)驗。心得體會不僅要表達個人的情感和體驗，還要有一定的理性和客觀性。如果你對心得體會的寫作還有困惑和疑惑，不妨參考以下的心得體會范文，或許能給你帶來靈感和啟示。
閱讀課標的心得體會篇一
閱讀是我們學習和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學校中，各級各類課程的閱讀要求也越來越高，閱讀課標因此而重要。本文就總結了自己在學習中對于閱讀課標的心得體會，來幫助大家更好地理解并應用于閱讀中。
第二段：認識閱讀課標。
閱讀課標被認為是提高閱讀水平的重要手段之一，它是學校和各級教育機構制定的指導閱讀的標準、規(guī)范和要求。通過閱讀課標，我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識，清楚地了解到學習目標，從而為我們的學習提供幫助。
閱讀課標不僅僅是規(guī)定我們必須學會什么，還提供了我們需要學習的方法和技巧。首先，課標為我們規(guī)定了課程目標，告訴我們與學什么內(nèi)容，我們需要達到何種水平。其次，它為我們提供了學習方法和技巧，如提高注重細節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認識閱讀課標的作用，能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力，提高學習效率和價值。
第四段：如何有效地利用閱讀課標。
閱讀課標是非常重要的學習資源，而如何利用它來提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問題。第一，我們要認真學習課標，了解它的內(nèi)容；第二，我們需要對課標進行分析，了解其中蘊含的技巧和知識點；第三，我們也要堅持實踐，在實踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力；第四，我們需要綜合運用各類閱讀資源，如圖書、文章和報紙等，來加強我們的閱讀能力。
第五段：結論。
閱讀課標是我們提高閱讀能力的重要工具，課標提供的是我們學習的目標和方法。只有正確認識閱讀課標的作用，我們才能更好地利用它，幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認真學習閱讀課標，將其應用到生活學習中，提高自身的綜合素質。
閱讀課標的心得體會篇二
近年來，閱讀課程已成為教育領域熱門話題。閱讀是一項非常重要的技能，是成功學習和豐富生活的基礎。因此，閱讀課程的學習和實踐也變得尤為關鍵。閱讀課標作為課程標準之一，為學生提供了重要的指導和幫助。在我對閱讀課標學習的體會中，我發(fā)現(xiàn)了幾個重要的點。以下是我對閱讀課標的心得體會。
第一段，起始段，介紹閱讀課標的基礎信息。閱讀是一種基本技能，是學習的基礎。閱讀能夠為人們打開世界，開闊視野，助力于成功的學習和工作。而閱讀課標是指明課程目標，并為學生和教師提供學習和教學目的的指導標準。閱讀課標通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個方面，并根據(jù)不同的年級和課程進行了細分。
第二段，介紹閱讀課標的技術標準。閱讀技能包括識字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標提供的指引包括了對閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質、批判性思維和應用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學生測量和發(fā)展他們的閱讀技能，并使他們在不同的任務和學科領域中變得更加自信。
第三段，介紹閱讀課標的戰(zhàn)略標準。閱讀戰(zhàn)略包括預測、概括、猜測詞意、評估和使用上下文等技巧。閱讀課標為學生提供了這些不同的策略指導，幫助他們經(jīng)驗豐富的閱讀體驗并提高閱讀效率。這些看似簡單的技術可以大大幫助學生更好地組織材料，分析、解釋和銜接事實，并提高閱讀的質量和深度。
第四段，銜接閱讀課標和個人閱讀實踐的體會。盡管課標為學生提供了閱讀指南，但在實際的閱讀練習中，學生也應該學習閱讀資料并開展獨立的閱讀活動。我個人深刻體會到實踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過各種建立閱讀計劃或閱讀日記來提高閱讀技巧。此外，我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡論壇和社交媒體等方式，積極參與學術討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段，結束段，結合個人實踐來點評閱讀課標的作用。閱讀課標作為一項非常重要的工具，為學生提供了全面和系統(tǒng)的指導。我們不僅要仔細閱讀課標，而且要將其與實際的閱讀活動聯(lián)系起來。個人閱讀計劃和實踐可以幫助我們實現(xiàn)課標中所描述的理論知識和技術。綜上，我相信，通過課標和個人實踐的結合，每一個人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之，閱讀課標是學習和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過閱讀課標，我們可以獲得知識和技能，使自己在閱讀能力上取得更大的進步。如果我們能夠認真對待課標，體驗不同類型的閱讀實踐，我們一定能夠獲得更好的學習和生活質量。
閱讀課標的心得體會篇三
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”。可想而知這是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標的心得體會篇四
閱讀是我們學習的基本技能之一，也是獲取知識和提升自我素養(yǎng)的重要途徑。課標作為教學的指導綱領，對于學生的閱讀能力提升起到了重要的作用。經(jīng)過學習和實踐，我深覺課標對于閱讀的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，課標的設定很有針對性，對不同年級、不同階段的學生有著明確的指導。例如，在小學階段，課標強調培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣，提高學生的閱讀速度和理解能力。而在中學階段，課標注重學生擴大閱讀的范圍，涵蓋文學、科技、文化等多個領域，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。課標的設定合理，符合學生的成長規(guī)律，能夠更好地引導學生進行有針對性的閱讀訓練。
其次，課標的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個領域的經(jīng)典作品。無論是文學、歷史、科學還是哲學，課標翔實地介紹了各個領域的經(jīng)典作品，并提供了相應的指導教材。通過閱讀這些經(jīng)典作品，學生可以接觸到不同領域的知識，拓寬自己的思維視野。例如，在閱讀課標中，我接觸到了《紅樓夢》、《論語》、《黑駿馬》等優(yōu)秀作品，這些作品不僅讓我了解到了文學的魅力，同時也讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。
再次，課標強調培養(yǎng)學生的閱讀策略和閱讀技巧。閱讀課標中的指導教材中，為學生提供了大量的閱讀策略和技巧，如獲取主旨大意、理解詞義、推理判斷等。這些策略和技巧可以使學生快速抓住文章的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。同時，課標教育我們進行積極思考和批判性思維，培養(yǎng)我們對待問題的多角度思考和分析能力。通過課標的指導，我們能夠更好地應對各類閱讀題目，同時也能夠運用所學的閱讀策略進行理解和發(fā)表觀點。
最后，課標注重學生的閱讀實踐和應用能力。在課標中，我們不僅學習了理論知識，更重要的是要進行實踐和應用。閱讀是需要大量實踐的，通過大量的閱讀實踐，我們才能真正提升我們的閱讀能力。課標中提供的多種閱讀任務和作業(yè)使我們有機會進行實踐和應用，同時，還有大量的閱讀材料供我們選擇，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
總而言之，閱讀課標給我們提供了一個全面而系統(tǒng)的閱讀教材和指導，為我們提供了豐富的經(jīng)典文學作品和科普知識。通過學習課標，我們不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和積極思考的能力。因此，我們在今后的閱讀學習中，應當更加注重課標的學習和應用，通過不斷閱讀和實踐，提高自己的閱讀能力，為將來的學習打下堅實的基礎。
閱讀課標的心得體會篇五
閱讀是學生學習的基礎，是提高學習能力和素養(yǎng)的重要途徑。近年來，針對學生的閱讀需求和現(xiàn)狀，教育部門制定了新的閱讀課標。我在閱讀課標的實施中深有體會，下面將從閱讀課標的重要性、對學生閱讀能力的提升、教師的角色轉變、家庭和社會的關系等方面談談我的心得體會。
首先，閱讀課標的制定具有重要意義。閱讀是學生掌握知識和獲取信息的重要手段，而閱讀課標是為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和提高閱讀能力而制定的標準。閱讀課標的制定不僅有助于明確學生需要達到的學習目標和學習內(nèi)容，而且有助于教師合理安排教學，提供有效的教學方法和資源，使閱讀教學更加科學和有效。
其次，閱讀課標的實施對學生閱讀能力的提升起到了積極的推動作用。新的閱讀課標強調培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，幫助學生提高對文章的理解和分析能力。通過實施閱讀課標，學生的閱讀能力得到了全面提升，不僅在學業(yè)上取得了更好的成績，而且在生活中的閱讀實踐中也更加游刃有余。
再次，閱讀課標的實施要求教師發(fā)揮更加積極的角色轉變。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，而新的閱讀課標鼓勵學生積極參與其中，教師的角色也發(fā)生了轉變。教師不再是知識的傳授者，而是學生的學習指導者和學習資源的提供者。教師需要根據(jù)學生的實際情況合理安排閱讀教學，引導學生進行有針對性的閱讀訓練，積極與學生互動，提供幫助和反饋。
最后，閱讀課標的實施需要家庭和社會的積極參與。家庭和社會對于學生閱讀能力的培養(yǎng)起著重要的支持和推動作用。家長可以提供豐富的閱讀資源，鼓勵學生多讀書，多閱讀不同題材的文章。社會可以提供更多的閱讀機會，如圖書館、書店等，為學生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。閱讀不僅僅發(fā)生在課堂上，而是貫穿在學生的整個學習和生活中，需要家庭和社會的共同呵護和引導。
總之，閱讀課標的實施對學生的閱讀能力提升起到了重要推動作用。在實施閱讀課標的過程中，教師需要轉變角色，學生需要積極參與，家庭和社會需要積極支持。只有形成家校社會共同參與的良好氛圍，才能真正提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓閱讀成為學生生命中的一部分，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
閱讀課標的心得體會篇六
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。
閱讀課標的心得體會篇七
閱讀課標是在小學階段中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生的閱讀能力的提高有著至關重要的作用。自己在三年級的時候，也學習了關于閱讀的課程，并且收獲了很多。
第二段：讀書的習慣。
通過學習閱讀課標，我更深刻地意識到了讀書的重要性。不僅是學校安排的課本，還有更加有趣的文學作品。在班級和學校圖書館里可以找到各種各樣的書籍，通過讀書，可以開闊自己的視野，豐富自己的知識，同時也能夠享受到閱讀的樂趣。
第三段：閱讀理解的提高。
學習閱讀課標還教會了我更有效地理解所讀的文本。通讀全文，仔細閱讀，提出問題，概括歸納，預測結果，都是提高我閱讀理解能力的必要方法。在閱讀中，識別關鍵詞，進行思維拓展，尋找和解決疑點，也是進一步提高閱讀能力的必要途徑。
第四段：閱讀的價值。
在學習閱讀課標的過程中，我逐漸認識到閱讀的價值。通過閱讀，我們能夠開闊自己的眼界，了解更多人物故事和文化背景，豐富自己的語言表達能力和文化內(nèi)涵，認識不同領域的知識以及處理問題的能力等也能獲得提高，讓我感受到閱讀無處不在，且意義非凡。
第五段：總結。
總之，以三年級作為分界線，學習閱讀課標的經(jīng)歷讓我獲益匪淺，以至于閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。這也讓我更加堅定了自己對閱讀的熱愛，我相信，通過閱讀，我們能更加豐富生活，開拓未來。
閱讀課標的心得體會篇八
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經(jīng)為紙月送給作業(yè)，板倉小學的.同學欺侮她，他就去教訓他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，教師也對他很是關懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個字，桑桑便不怕了。
細馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟。€去放羊，愛護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學了，但他們不一樣，細馬是不想上學，而杜小康是被迫停學，意思是他很想上學，但是給他父親治病錢就是他的學費。
這個故事告知我們，只有堅持，就能看到盼望。
閱讀課標的心得體會篇九
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產(chǎn)生完全相反的結果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。
閱讀課標的心得體會篇十
其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機勃勃呀！
“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人。”我長大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
閱讀課標的心得體會篇十一
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時光?！皶Χ嗟?，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯。”談起讀書，她說這是自己課余時間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動，在我市不少社區(qū)進行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學生到社區(qū)為孩子們義教，4年時間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學習書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動，都是我市“全民閱讀進社區(qū)”活動的一個縮影，目前，“全民閱讀進社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個個書香社區(qū)。
今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動。活動中，社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗，楊律師語言生動活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎知識問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學老師高興地說：“這樣的活動非常有意義，既增長了知識，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個這么好的平臺?！?BR> x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動，引導黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊伍整體素質。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進社區(qū)”活動，希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設書香社區(qū)、文化社區(qū)。
閱讀課標的心得體會篇十二
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內(nèi)容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非常快樂的體驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀課標的心得體會篇十三
劉的《長吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡單，但很美好?；钪婧?，特別是能彼此相愛，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡單，很自由，就是運氣，就是幸福。”別人為什么給我教書我說不上來，但是我真的覺得我喜歡上班。沒有很好的理由，我也不是因為做作才這么說的。雖然每天早上起來都想睡懶覺，但是起床上班都沒什么負擔。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺，雖然有時候會感覺嗓子冒煙?？吹胶⒆痈杏X好可愛。我特別喜歡低年級的孩子，但是我沒有教他們?？吹剿麄兊臅r候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時甜美的笑容，沒有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動落淚的文章是《愛心傳承》。它講述了一個父親和一個女兒為山區(qū)的孩子上學而獻身教育的故事。因為父親的愛和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因為父親的.家鄉(xiāng)情結，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻給了關山的孩子們，用自己的心血和汗水為關山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ?。我不能說是故事還是作者的寫作水平打動了我，但我讀的時候真的很感動。也許是因為這個物欲橫流的社會有那么多心靈凈土，所以我被感動了。又或許他們是教育者，更能體會其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個故事了。記錄這些，只是因為那一刻內(nèi)心被觸動了。還好我沒有對這一切無動于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
閱讀課標的心得體會篇一
閱讀是我們學習和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學校中，各級各類課程的閱讀要求也越來越高，閱讀課標因此而重要。本文就總結了自己在學習中對于閱讀課標的心得體會，來幫助大家更好地理解并應用于閱讀中。
第二段：認識閱讀課標。
閱讀課標被認為是提高閱讀水平的重要手段之一，它是學校和各級教育機構制定的指導閱讀的標準、規(guī)范和要求。通過閱讀課標，我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識，清楚地了解到學習目標，從而為我們的學習提供幫助。
閱讀課標不僅僅是規(guī)定我們必須學會什么，還提供了我們需要學習的方法和技巧。首先，課標為我們規(guī)定了課程目標，告訴我們與學什么內(nèi)容，我們需要達到何種水平。其次，它為我們提供了學習方法和技巧，如提高注重細節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認識閱讀課標的作用，能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力，提高學習效率和價值。
第四段：如何有效地利用閱讀課標。
閱讀課標是非常重要的學習資源，而如何利用它來提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問題。第一，我們要認真學習課標，了解它的內(nèi)容；第二，我們需要對課標進行分析，了解其中蘊含的技巧和知識點；第三，我們也要堅持實踐，在實踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力；第四，我們需要綜合運用各類閱讀資源，如圖書、文章和報紙等，來加強我們的閱讀能力。
第五段：結論。
閱讀課標是我們提高閱讀能力的重要工具，課標提供的是我們學習的目標和方法。只有正確認識閱讀課標的作用，我們才能更好地利用它，幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認真學習閱讀課標，將其應用到生活學習中，提高自身的綜合素質。
閱讀課標的心得體會篇二
近年來，閱讀課程已成為教育領域熱門話題。閱讀是一項非常重要的技能，是成功學習和豐富生活的基礎。因此，閱讀課程的學習和實踐也變得尤為關鍵。閱讀課標作為課程標準之一，為學生提供了重要的指導和幫助。在我對閱讀課標學習的體會中，我發(fā)現(xiàn)了幾個重要的點。以下是我對閱讀課標的心得體會。
第一段，起始段，介紹閱讀課標的基礎信息。閱讀是一種基本技能，是學習的基礎。閱讀能夠為人們打開世界，開闊視野，助力于成功的學習和工作。而閱讀課標是指明課程目標，并為學生和教師提供學習和教學目的的指導標準。閱讀課標通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個方面，并根據(jù)不同的年級和課程進行了細分。
第二段，介紹閱讀課標的技術標準。閱讀技能包括識字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標提供的指引包括了對閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質、批判性思維和應用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學生測量和發(fā)展他們的閱讀技能，并使他們在不同的任務和學科領域中變得更加自信。
第三段，介紹閱讀課標的戰(zhàn)略標準。閱讀戰(zhàn)略包括預測、概括、猜測詞意、評估和使用上下文等技巧。閱讀課標為學生提供了這些不同的策略指導，幫助他們經(jīng)驗豐富的閱讀體驗并提高閱讀效率。這些看似簡單的技術可以大大幫助學生更好地組織材料，分析、解釋和銜接事實，并提高閱讀的質量和深度。
第四段，銜接閱讀課標和個人閱讀實踐的體會。盡管課標為學生提供了閱讀指南，但在實際的閱讀練習中，學生也應該學習閱讀資料并開展獨立的閱讀活動。我個人深刻體會到實踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過各種建立閱讀計劃或閱讀日記來提高閱讀技巧。此外，我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡論壇和社交媒體等方式，積極參與學術討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段，結束段，結合個人實踐來點評閱讀課標的作用。閱讀課標作為一項非常重要的工具，為學生提供了全面和系統(tǒng)的指導。我們不僅要仔細閱讀課標，而且要將其與實際的閱讀活動聯(lián)系起來。個人閱讀計劃和實踐可以幫助我們實現(xiàn)課標中所描述的理論知識和技術。綜上，我相信，通過課標和個人實踐的結合，每一個人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之，閱讀課標是學習和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過閱讀課標，我們可以獲得知識和技能，使自己在閱讀能力上取得更大的進步。如果我們能夠認真對待課標，體驗不同類型的閱讀實踐，我們一定能夠獲得更好的學習和生活質量。
閱讀課標的心得體會篇三
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”。可想而知這是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標的心得體會篇四
閱讀是我們學習的基本技能之一，也是獲取知識和提升自我素養(yǎng)的重要途徑。課標作為教學的指導綱領，對于學生的閱讀能力提升起到了重要的作用。經(jīng)過學習和實踐，我深覺課標對于閱讀的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，課標的設定很有針對性，對不同年級、不同階段的學生有著明確的指導。例如，在小學階段，課標強調培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣，提高學生的閱讀速度和理解能力。而在中學階段，課標注重學生擴大閱讀的范圍，涵蓋文學、科技、文化等多個領域，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。課標的設定合理，符合學生的成長規(guī)律，能夠更好地引導學生進行有針對性的閱讀訓練。
其次，課標的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個領域的經(jīng)典作品。無論是文學、歷史、科學還是哲學，課標翔實地介紹了各個領域的經(jīng)典作品，并提供了相應的指導教材。通過閱讀這些經(jīng)典作品，學生可以接觸到不同領域的知識，拓寬自己的思維視野。例如，在閱讀課標中，我接觸到了《紅樓夢》、《論語》、《黑駿馬》等優(yōu)秀作品，這些作品不僅讓我了解到了文學的魅力，同時也讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。
再次，課標強調培養(yǎng)學生的閱讀策略和閱讀技巧。閱讀課標中的指導教材中，為學生提供了大量的閱讀策略和技巧，如獲取主旨大意、理解詞義、推理判斷等。這些策略和技巧可以使學生快速抓住文章的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。同時，課標教育我們進行積極思考和批判性思維，培養(yǎng)我們對待問題的多角度思考和分析能力。通過課標的指導，我們能夠更好地應對各類閱讀題目，同時也能夠運用所學的閱讀策略進行理解和發(fā)表觀點。
最后，課標注重學生的閱讀實踐和應用能力。在課標中，我們不僅學習了理論知識，更重要的是要進行實踐和應用。閱讀是需要大量實踐的，通過大量的閱讀實踐，我們才能真正提升我們的閱讀能力。課標中提供的多種閱讀任務和作業(yè)使我們有機會進行實踐和應用，同時，還有大量的閱讀材料供我們選擇，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
總而言之，閱讀課標給我們提供了一個全面而系統(tǒng)的閱讀教材和指導，為我們提供了豐富的經(jīng)典文學作品和科普知識。通過學習課標，我們不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和積極思考的能力。因此，我們在今后的閱讀學習中，應當更加注重課標的學習和應用，通過不斷閱讀和實踐，提高自己的閱讀能力，為將來的學習打下堅實的基礎。
閱讀課標的心得體會篇五
閱讀是學生學習的基礎，是提高學習能力和素養(yǎng)的重要途徑。近年來，針對學生的閱讀需求和現(xiàn)狀，教育部門制定了新的閱讀課標。我在閱讀課標的實施中深有體會，下面將從閱讀課標的重要性、對學生閱讀能力的提升、教師的角色轉變、家庭和社會的關系等方面談談我的心得體會。
首先，閱讀課標的制定具有重要意義。閱讀是學生掌握知識和獲取信息的重要手段，而閱讀課標是為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和提高閱讀能力而制定的標準。閱讀課標的制定不僅有助于明確學生需要達到的學習目標和學習內(nèi)容，而且有助于教師合理安排教學，提供有效的教學方法和資源，使閱讀教學更加科學和有效。
其次，閱讀課標的實施對學生閱讀能力的提升起到了積極的推動作用。新的閱讀課標強調培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，幫助學生提高對文章的理解和分析能力。通過實施閱讀課標，學生的閱讀能力得到了全面提升，不僅在學業(yè)上取得了更好的成績，而且在生活中的閱讀實踐中也更加游刃有余。
再次，閱讀課標的實施要求教師發(fā)揮更加積極的角色轉變。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，而新的閱讀課標鼓勵學生積極參與其中，教師的角色也發(fā)生了轉變。教師不再是知識的傳授者，而是學生的學習指導者和學習資源的提供者。教師需要根據(jù)學生的實際情況合理安排閱讀教學，引導學生進行有針對性的閱讀訓練，積極與學生互動，提供幫助和反饋。
最后，閱讀課標的實施需要家庭和社會的積極參與。家庭和社會對于學生閱讀能力的培養(yǎng)起著重要的支持和推動作用。家長可以提供豐富的閱讀資源，鼓勵學生多讀書，多閱讀不同題材的文章。社會可以提供更多的閱讀機會，如圖書館、書店等，為學生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。閱讀不僅僅發(fā)生在課堂上，而是貫穿在學生的整個學習和生活中，需要家庭和社會的共同呵護和引導。
總之，閱讀課標的實施對學生的閱讀能力提升起到了重要推動作用。在實施閱讀課標的過程中，教師需要轉變角色，學生需要積極參與，家庭和社會需要積極支持。只有形成家校社會共同參與的良好氛圍，才能真正提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓閱讀成為學生生命中的一部分，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
閱讀課標的心得體會篇六
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。
閱讀課標的心得體會篇七
閱讀課標是在小學階段中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生的閱讀能力的提高有著至關重要的作用。自己在三年級的時候，也學習了關于閱讀的課程，并且收獲了很多。
第二段：讀書的習慣。
通過學習閱讀課標，我更深刻地意識到了讀書的重要性。不僅是學校安排的課本，還有更加有趣的文學作品。在班級和學校圖書館里可以找到各種各樣的書籍，通過讀書，可以開闊自己的視野，豐富自己的知識，同時也能夠享受到閱讀的樂趣。
第三段：閱讀理解的提高。
學習閱讀課標還教會了我更有效地理解所讀的文本。通讀全文，仔細閱讀，提出問題，概括歸納，預測結果，都是提高我閱讀理解能力的必要方法。在閱讀中，識別關鍵詞，進行思維拓展，尋找和解決疑點，也是進一步提高閱讀能力的必要途徑。
第四段：閱讀的價值。
在學習閱讀課標的過程中，我逐漸認識到閱讀的價值。通過閱讀，我們能夠開闊自己的眼界，了解更多人物故事和文化背景，豐富自己的語言表達能力和文化內(nèi)涵，認識不同領域的知識以及處理問題的能力等也能獲得提高，讓我感受到閱讀無處不在，且意義非凡。
第五段：總結。
總之，以三年級作為分界線，學習閱讀課標的經(jīng)歷讓我獲益匪淺，以至于閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。這也讓我更加堅定了自己對閱讀的熱愛，我相信，通過閱讀，我們能更加豐富生活，開拓未來。
閱讀課標的心得體會篇八
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經(jīng)為紙月送給作業(yè)，板倉小學的.同學欺侮她，他就去教訓他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，教師也對他很是關懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個字，桑桑便不怕了。
細馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟。€去放羊，愛護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學了，但他們不一樣，細馬是不想上學，而杜小康是被迫停學，意思是他很想上學，但是給他父親治病錢就是他的學費。
這個故事告知我們，只有堅持，就能看到盼望。
閱讀課標的心得體會篇九
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產(chǎn)生完全相反的結果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。
閱讀課標的心得體會篇十
其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機勃勃呀！
“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人。”我長大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
閱讀課標的心得體會篇十一
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時光?！皶Χ嗟?，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯。”談起讀書，她說這是自己課余時間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動，在我市不少社區(qū)進行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學生到社區(qū)為孩子們義教，4年時間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學習書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動，都是我市“全民閱讀進社區(qū)”活動的一個縮影，目前，“全民閱讀進社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個個書香社區(qū)。
今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動。活動中，社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗，楊律師語言生動活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎知識問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學老師高興地說：“這樣的活動非常有意義，既增長了知識，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個這么好的平臺?！?BR> x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動，引導黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊伍整體素質。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進社區(qū)”活動，希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設書香社區(qū)、文化社區(qū)。
閱讀課標的心得體會篇十二
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內(nèi)容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非常快樂的體驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀課標的心得體會篇十三
劉的《長吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡單，但很美好?；钪婧?，特別是能彼此相愛，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡單，很自由，就是運氣，就是幸福。”別人為什么給我教書我說不上來，但是我真的覺得我喜歡上班。沒有很好的理由，我也不是因為做作才這么說的。雖然每天早上起來都想睡懶覺，但是起床上班都沒什么負擔。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺，雖然有時候會感覺嗓子冒煙?？吹胶⒆痈杏X好可愛。我特別喜歡低年級的孩子，但是我沒有教他們?？吹剿麄兊臅r候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時甜美的笑容，沒有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動落淚的文章是《愛心傳承》。它講述了一個父親和一個女兒為山區(qū)的孩子上學而獻身教育的故事。因為父親的愛和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因為父親的.家鄉(xiāng)情結，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻給了關山的孩子們，用自己的心血和汗水為關山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ?。我不能說是故事還是作者的寫作水平打動了我，但我讀的時候真的很感動。也許是因為這個物欲橫流的社會有那么多心靈凈土，所以我被感動了。又或許他們是教育者，更能體會其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個故事了。記錄這些，只是因為那一刻內(nèi)心被觸動了。還好我沒有對這一切無動于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。