通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高自身的素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。其次，要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受，以真實(shí)的語言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。同時(shí)，要注意條理清晰，遵循邏輯順序，使讀者能夠輕松理解。此外，要注意語言簡(jiǎn)潔明了，盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞語，讓讀者能夠輕松閱讀和理解。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文，值得一讀。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
思想教育整頓活動(dòng)是在中國共產(chǎn)黨發(fā)起的全國范圍內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，其目的是通過對(duì)黨員干部的思想教育整頓來糾正黨內(nèi)的不良風(fēng)氣、促進(jìn)黨的思想路線的進(jìn)一步正確。我作為一名黨員干部，在這次活動(dòng)中受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：
一、全面提高思想政治素質(zhì)
通過這次思想教育整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)對(duì)于一個(gè)黨員干部的重要性。只有具備高度的思想政治素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮其黨員的身份作用，發(fā)揮應(yīng)有的黨員擔(dān)當(dāng)。在這次整頓中，我更進(jìn)一步地了解到自己所存在的問題，并且改正了自己一些不當(dāng)?shù)乃枷牒托袨椋岣吡俗约旱乃枷胝嗡刭|(zhì)。
二、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)
在這次思想教育整頓活動(dòng)中，我明白了對(duì)于一個(gè)黨員干部來說，廉潔自律是一條紅線，一旦跨越了這條紅線，就是違反黨的紀(jì)律，最終要受到黨法的懲罰。因此，在平時(shí)的工作和生活中，我要時(shí)刻提醒自己維護(hù)黨的紀(jì)律處事。只有這樣，才能更好地建設(shè)一個(gè)廉潔的組織。
三、深入實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)
黨風(fēng)廉政建設(shè)是思想教育整頓活動(dòng)的重要組成部分，也是黨的根本建設(shè)。通過這次活動(dòng)，我堅(jiān)信黨風(fēng)廉政建設(shè)是每名黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在工作中要時(shí)刻要求自己“不以權(quán)謀私、不以贓化權(quán)、不以權(quán)壓法、不以權(quán)謀害”，深入地實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)，為黨建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)是我們面臨的重要問題。在這次思想教育整頓活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的相互關(guān)系，必須在思想政治教育上統(tǒng)一思想、凝聚力量、團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政能力的提升。同時(shí)，我也明白了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的互動(dòng)關(guān)系，必須在隊(duì)伍建設(shè)上完善組織架構(gòu)、合理配置干部，建設(shè)一個(gè)有凝聚力、執(zhí)行力、自我革命能力的執(zhí)政隊(duì)伍。
五、注重制度規(guī)范建設(shè)和執(zhí)行
制度規(guī)范是保證黨內(nèi)紀(jì)律、強(qiáng)化黨員干部自我管理的重要手段。通過思想教育整頓活動(dòng)，我明白了制度規(guī)范建設(shè)對(duì)于維護(hù)黨內(nèi)紀(jì)律的重要性。同時(shí)，在執(zhí)行制度的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持制度的重要性和難度所在。因此，在實(shí)踐中，我們要通過加強(qiáng)制度建設(shè)和執(zhí)行，堅(jiān)定信念、嚴(yán)格執(zhí)行、不打折扣，才能更好地遵循黨規(guī)國法，做到嚴(yán)格執(zhí)行，自然也能更有效地保障組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
總之，這次思想教育整頓活動(dòng)激發(fā)了我作為一名黨員干部應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為我個(gè)人的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我更好地為國家和人民服務(wù)指明了方向。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行集體教育和思想交流的重要形式，通過這種方式進(jìn)行思想教育，有利于團(tuán)隊(duì)成員的心理健康和成長(zhǎng)，也幫助團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我參與團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并探討這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)和意義。
第二段：團(tuán)日活動(dòng)的教育價(jià)值
團(tuán)日活動(dòng)作為一種團(tuán)體教育方式，不僅可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情，還能夠深入開展主題教育，引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。我們通過開展各種形式多樣的活動(dòng)，包括組織文藝演出、開展團(tuán)員個(gè)人演講比賽、舉行主題座談會(huì)等形式，幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
第三段：團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)踐意義
團(tuán)日活動(dòng)不僅僅是一種思想教育的形式，更是一種能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員將通過參與這些活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，解決問題和提升能力。例如，在舉行團(tuán)會(huì)時(shí)，我們邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)全體成員對(duì)跨界思考和多元價(jià)值觀念的理解。這些活動(dòng)能夠讓團(tuán)員更好地了解自己，找到自己的發(fā)展方向，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
第四段：團(tuán)日活動(dòng)的組織與反思
如同其他活動(dòng)一樣，團(tuán)日活動(dòng)的效果和質(zhì)量需要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思。我們應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合和主題，進(jìn)行活動(dòng)的策劃和實(shí)施，根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的方向和形式。同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，我們也一定要對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向。
第五段：總結(jié)
團(tuán)日活動(dòng)是一種有力的思想教育方式，能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情，并引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。通過開展各種形式多樣的活動(dòng)，幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，我們要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思，找到問題并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向。總而言之，團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行思想教育的重要形式，能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
思想教育整頓活動(dòng)，是我國黨的一項(xiàng)重要決策。經(jīng)過多年的發(fā)展，全面從嚴(yán)治黨已成為我們黨在新時(shí)代面臨的重大任務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)提出，要堅(jiān)定推進(jìn)“兩個(gè)維護(hù)”，健全完善機(jī)制體系，把整頓活動(dòng)作為“加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的有力抓手，切實(shí)做好思想教育整頓活動(dòng)，努力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
一、 正視問題
在思想教育整頓活動(dòng)中，我們要正視自身存在的問題。做到管黨治黨與治理現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，在工作和生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)找出關(guān)系到黨的純潔性和先進(jìn)性的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的政治建設(shè)這個(gè)核心，堅(jiān)決破除“四風(fēng)”，壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)措施，對(duì)涉及領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員的違紀(jì)違法行為，必須依法追究責(zé)任。
二、 深入剖析根源
要深入剖析問題的根源，發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體，深入剖析農(nóng)村基層黨建存在的問題和根源，明確理論、權(quán)力、制度、文化上的原因，徹底梳理問題發(fā)生的原因。同時(shí)，要圍繞中央、省委、市委部署，深入調(diào)研、聽取群眾意見建議，進(jìn)一步找到問題和矛盾的癥結(jié)所在。只有找準(zhǔn)問題的根源，才能有效的解決問題。
三、 精準(zhǔn)查找問題
要實(shí)施精準(zhǔn)查找問題的措施，動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)村基層黨建存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。完善工作機(jī)制，細(xì)化工作任務(wù)，制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)黨組織的補(bǔ)充完善、選人用人、宣傳教育、廉政建設(shè)等方面存在的問題，加強(qiáng)查找和輪訓(xùn)，及時(shí)制定整改方案，著重解決“不作為、亂作為、慢作為、假作為”等突出問題。查找問題不是一次性行動(dòng)，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到問題發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決。
四、 建立完善機(jī)制
要建立完善機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)。在思想教育整頓活動(dòng)中，要從加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、推進(jìn)基層黨建和農(nóng)村治理三個(gè)方面做好工作。要深入落實(shí)黨的組織生活制度，開展黨員小組會(huì)、黨員大會(huì)、支部委員會(huì)和支委會(huì)等各項(xiàng)服務(wù)群眾活動(dòng)，形成常態(tài)化和集體化的機(jī)制。要深入推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，整合社會(huì)資源，提高黨員服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高群眾滿意度。
五、 深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
思想教育整頓活動(dòng)的開展，縱向立意，橫向?qū)Ρ?，?yīng)用貫通。對(duì)于當(dāng)前，我們必須深刻總結(jié)思想教育整頓活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。廣泛聽取群眾意見，與群眾同呼吸共命運(yùn)，做到有問題及時(shí)解決，有情況及時(shí)處理。同時(shí)，要重視制度建設(shè)，建立健全制度，從制度上鞏固人民當(dāng)家作主的地位，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義健康持續(xù)發(fā)展?？傊?，思想教育整頓的開展，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，實(shí)施思想教育整頓應(yīng)細(xì)化剖析，突出重點(diǎn)，提高效果，充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，讓黨的純潔性和先進(jìn)性更加堅(jiān)定有力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的能力之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開始，而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑之一。本文將從我個(gè)人參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剟?chuàng)新活動(dòng)的重要性以及對(duì)我的啟發(fā)。
第一段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的背景和意義（200字）
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是指通過組織各種創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一種教育方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新被視為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要引擎，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是一種有效的途徑來激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛力，并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過創(chuàng)新活動(dòng)思想教育，孩子們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并且在知識(shí)的積累中逐漸變得越來越成熟。
第二段：參與創(chuàng)新活動(dòng)的親身經(jīng)歷（200字）
曾經(jīng)我也參與過一次創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐，那是我所在中學(xué)在暑假期間組織的一個(gè)暑期創(chuàng)新夏令營。在夏令營期間，我們組成了一個(gè)小組，每天都會(huì)進(jìn)行各種有關(guān)創(chuàng)新的活動(dòng)。最令我難忘的是一個(gè)有關(guān)“環(huán)?！钡闹黝}活動(dòng)。我們小組的任務(wù)是設(shè)計(jì)一種能解決某種環(huán)境問題的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)。我們組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，共同討論，各自提出了一些創(chuàng)新的想法，并最終選擇了一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。通過這個(gè)過程，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的啟示（200字）
通過參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是一種不斷思考和追求的過程，而不僅僅是一個(gè)成果。我們往往對(duì)創(chuàng)新有過高的期待，認(rèn)為一個(gè)好的答案就是創(chuàng)新，然而創(chuàng)新的過程是充滿困難和挫折的，需要不斷地反思和研究。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的意義不僅在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更在于培養(yǎng)解決問題的能力和對(duì)挫折的承受能力。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育鼓勵(lì)我們勇于嘗試新的想法，敢于在失敗中尋找成功的方向。
第四段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐困難與解決（200字）
然而，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過程中也會(huì)遇到一些困難。首先，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，使得創(chuàng)新活動(dòng)往往被邊緣化，給予的資源較少。其次，創(chuàng)新活動(dòng)需要集體合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而目前學(xué)校的教育體制偏重于競(jìng)爭(zhēng)，缺乏培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)與環(huán)境。解決這些問題需要改革教育制度，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。
第五段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對(duì)個(gè)人未來的影響（200字）
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的培養(yǎng)可以為個(gè)人的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在未來的社會(huì)中，創(chuàng)新能力將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。通過參與創(chuàng)新活動(dòng)，我們不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都是未來個(gè)人發(fā)展所必需的能力，也是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中取得成功所必備的素質(zhì)。
總結(jié)：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑，通過參與創(chuàng)新活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)也能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。然而，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過程中也面臨一些困難，需要改革教育制度，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。對(duì)于個(gè)人而言，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育不僅對(duì)未來的發(fā)展具有重要意義，更能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（概述黨員思想教育的重要性和目的）
黨員思想教育是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在加強(qiáng)黨員思想意識(shí)形態(tài)建設(shè)，提升黨員政治素質(zhì)和執(zhí)行力，推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了黨支部組織的一系列思想教育活動(dòng)，并深感這些活動(dòng)對(duì)于我們黨員的重要意義。在這篇心得體會(huì)中，我將介紹我參與的幾項(xiàng)思想教育活動(dòng)，以及對(duì)這些活動(dòng)的感悟和收獲。
第二段：思想教育活動(dòng)一（講黨課）
黨支部定期組織黨員進(jìn)行講黨課活動(dòng)，這是一種系統(tǒng)的思想教育方式，讓我們深入了解黨史、了解黨的理論和方針政策。通過這些活動(dòng)，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了共產(chǎn)黨員的使命感和責(zé)任感，更加堅(jiān)定了為人民服務(wù)的信念。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要講話，深入交流討論，并結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行了思考。這次講黨課活動(dòng)讓我明白了作為一名黨員，要時(shí)刻保持忠誠、純潔、可靠的黨性，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命。
第三段：思想教育活動(dòng)二（參觀黨史紀(jì)念館）
黨史紀(jì)念館是我們了解黨的歷史和發(fā)展過程的重要場(chǎng)所，我們黨支部組織了一次參觀活動(dòng)，讓我們近距離感受中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。在參觀中，我深受黨的先輩們的革命精神和奮斗意志的感染，他們?yōu)榱酥袊嗣窈兔褡鍙?fù)興不斷付出，并最終贏得了中國革命的偉大勝利。這讓我更加自豪地成為中國共產(chǎn)黨的一員。同時(shí)，通過參觀黨史紀(jì)念館，我理解到黨的發(fā)展離不開堅(jiān)定的政治意識(shí)和正確的理論引導(dǎo)，這對(duì)于我們黨員尤為重要。
第四段：思想教育活動(dòng)三（參與社會(huì)實(shí)踐）
黨員思想教育活動(dòng)也要求我們充分了解社會(huì)，了解人民群眾的需要和疾苦。黨支部組織了一次參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，讓我們走進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)入基層，與群眾親密接觸，了解他們的困難和需求。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我真切感受到黨員的責(zé)任重大，我們不能脫離群眾，要始終保持與他們心靈的契合。通過實(shí)踐中的交流和溝通，我學(xué)會(huì)了如何更好地為人民服務(wù)，如何更加緊密地團(tuán)結(jié)群眾為共同目標(biāo)而努力。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會(huì)并展望未來）
黨員思想教育活動(dòng)的參與，讓我受益匪淺。通過各種形式的思想教育活動(dòng)，我更加明確了作為一名黨員的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了對(duì)黨的忠誠和對(duì)人民的熱愛。但這只是一個(gè)開始，未來還有更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等待著我們。我期待著更多的思想教育活動(dòng)，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，成為一個(gè)更好的黨員，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
總之，黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育的重要方式，通過這些活動(dòng)，我們可以不斷深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升政治素質(zhì)。我相信，在黨支部的正確引導(dǎo)下，我們黨員可以在思想教育的道路上不斷前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大目標(biāo)而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生的思維受到限制，只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽、協(xié)商，并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生必須要互相合作，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，共同解決問題。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。
此外，創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識(shí)的傳授為主，學(xué)生在被動(dòng)接受的過程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問題解決為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過自己動(dòng)手解決問題，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中，提高學(xué)習(xí)積極性。
最后，創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問題為背景，學(xué)生需要通過自己的實(shí)踐和思考來解決問題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問題的過程中，學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法，這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)我而言，這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢(shì)，也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向，并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有幸參加了這次思想教育活動(dòng)，深受啟迪和教育。通過此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)于黨員的重要性，對(duì)我的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：認(rèn)識(shí)思想教育的目標(biāo)和意義（200字）。
思想教育的目標(biāo)在于增強(qiáng)黨員的思想覺悟，提高政治理論水平，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。通過參與思想教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為人民服務(wù)。思想教育可以引導(dǎo)黨員正確行使權(quán)力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，具有重要的政治、理論和實(shí)踐意義。
第三段：體會(huì)思想教育對(duì)個(gè)人的影響（400字）。
思想教育活動(dòng)對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我在思想教育中加強(qiáng)了對(duì)黨的覺悟，樹立了正確的政治方向，增強(qiáng)了黨的意識(shí)。其次，思想教育逼迫我檢視自己的思想觀念和行為習(xí)慣，激發(fā)了進(jìn)一步完善自我的動(dòng)力。通過思想的碰撞和交流，我更加理解了黨的綱領(lǐng)和政策，學(xué)習(xí)了黨的歷史和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，思想教育讓我認(rèn)識(shí)到“群眾路線”在黨的建設(shè)中的重要性，加深了我與人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)。
第四段：體會(huì)思想教育對(duì)黨組織的影響（300字）。
思想教育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有積極的影響，也對(duì)黨組織產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，黨組織通過思想教育活動(dòng)對(duì)黨員進(jìn)行規(guī)范和教育，增強(qiáng)了黨員的黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí)。其次，思想教育提高了黨組織的專業(yè)水平和行政效能。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，黨員們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫芈穆毐M責(zé)，提高解決問題的能力。最后，思想教育活動(dòng)加強(qiáng)了黨員之間的交流與互動(dòng)，形成了密切的黨內(nèi)民主生活，促進(jìn)了黨的組織建設(shè)和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。
第五段：總結(jié)思想教育活動(dòng)的意義和啟示（150字）。
思想教育活動(dòng)是黨的重要舉措，其意義和影響力不容小覷。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)個(gè)人和黨組織的重要性。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想教育，才能提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的活力。同時(shí)，思想教育活動(dòng)也提醒我們要不斷反思和改進(jìn)自身，時(shí)刻保持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念，不斷為黨和人民的事業(yè)奮斗。思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不斷深化思想理論建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引入問題（200字）
作為一名黨員，思想教育活動(dòng)一直是我黨組織對(duì)我們黨員進(jìn)行理論武裝和思想引領(lǐng)的重要方式。近年來，我所黨組織以更加貼近基層、更加深入群眾的方式組織了一系列思想教育活動(dòng)，讓我深切感受到了這些活動(dòng)的重要意義。通過參與這些活動(dòng)，我對(duì)黨員思想教育的目的和方法有了更深入的理解，并對(duì)自身黨性修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：活動(dòng)形式與目的（200字）
黨員思想教育活動(dòng)形式多樣，例如讀書討論、座談交流、集體學(xué)習(xí)等。這些形式都是為了通過集體學(xué)習(xí)和交流的方式，深入思考黨的路線方針政策以及當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)黨員的理論修養(yǎng)和思想覺悟。同時(shí)，這些活動(dòng)也是加強(qiáng)組織生活、增進(jìn)黨員之間的交流和凝聚力的重要途徑。
第三段：活動(dòng)的收獲與感悟（300字）
在黨員思想教育活動(dòng)中，我不僅深入學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，也從黨員同志們的交流中汲取了寶貴的思想營養(yǎng)。我明白了黨的性質(zhì)和宗旨，牢固樹立起為人民服務(wù)、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念。同時(shí)，通過與黨員同志們的熱烈討論，我思考了黨員應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員，除了要努力提高自身技能和業(yè)務(wù)能力外，更重要的是保持黨員身份的榮譽(yù)感，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極履行黨的各項(xiàng)任務(wù)和要求。
第四段：心得體會(huì)（300字）
通過這些思想教育活動(dòng)，我覺得自己的思想覺悟得到了新的提高。我深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)，保持了政治上的高度敏感性。在平常的工作中，我時(shí)刻以黨員的身份自我約束，嚴(yán)于律己，努力爭(zhēng)當(dāng)作風(fēng)優(yōu)良、忠誠奉獻(xiàn)的黨員。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地參與到黨組織的各項(xiàng)工作中，深入基層、調(diào)查研究，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)回顧（200字）
通過思想教育活動(dòng)，我意識(shí)到黨員的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一項(xiàng)持續(xù)不斷的任務(wù)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，才能不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和工作水平。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷改進(jìn)工作方法，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，用行動(dòng)詮釋黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，力爭(zhēng)把黨的事業(yè)推向前進(jìn)。
在黨員思想教育活動(dòng)中，我深切地感受到了作為一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過這些活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自身的理論修養(yǎng)，也深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨，明白了黨員的職責(zé)和義務(wù)。這些活動(dòng)讓我深思自己的人生價(jià)值和責(zé)任所在，并用實(shí)際行動(dòng)踐行著黨員的承諾和使命。我相信，通過不斷地思想教育與學(xué)習(xí)，我們黨員可以在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大征程中發(fā)揮更大的作用，為人民的幸福、國家的繁榮而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：實(shí)施愛的教育，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實(shí)施愛的教育，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴?，更要抓”“因?yàn)椴睿獝邸钡木礃I(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關(guān)注社會(huì)生活，即關(guān)注生活重于關(guān)注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識(shí)變活，而且使學(xué)生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí)，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中，書本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣，不僅使學(xué)生開闊了眼界，書本上的知識(shí)活了起來，而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識(shí)。
三、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力，即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng)，要獲取知識(shí)，人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官，發(fā)動(dòng)自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多，效果差，學(xué)生聽、記、背學(xué)得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學(xué)操作上，必須改變“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。”“先生教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子?！卑褜W(xué)生放在主體的地位，探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法，把教學(xué)過程變成“教學(xué)做合一”的過程。，教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用，但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂意學(xué)，才算是教學(xué)效果好。
四、實(shí)施“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護(hù)，并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒，加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù)，或限制時(shí)空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過全面、猛烈的批評(píng)，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來，去做事情，做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會(huì)，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿，給他們活動(dòng)的自由，把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程。
為此，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說的，觀念從“一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產(chǎn)物?！?BR> 教育觀念是指人們對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)的看法，這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺到無能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無力感，看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu)，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過程，而非片面的個(gè)別事件，避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時(shí)，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的，而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。在共同愿景的激勵(lì)下，每個(gè)人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大，工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒有形成同伴互動(dòng)，任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來，在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí)，不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性，進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來共同提升，減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景，以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過程時(shí)，才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性，在開放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)30日在京召開,劉云山強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作督導(dǎo)，各級(jí)黨組織要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任，黨支部要充分發(fā)揮主體作用，把抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的要求落到實(shí)處。要注重分類指導(dǎo)，區(qū)分不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體黨員特點(diǎn)，因地因人制宜、精準(zhǔn)精細(xì)施策。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。
基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。在農(nóng)村工作，要賴得住寂寞，守得住清貧。雖然條件艱苦，雖然工作繁重，但基層卻是最能鍛煉人的地方。從來的那一天起我就堅(jiān)定信念一定要在平凡的崗位上做出一點(diǎn)事情來，因?yàn)檗r(nóng)村也是一片廣闊的舞臺(tái)。堅(jiān)守做為一名共產(chǎn)黨員一定要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更要帶動(dòng)周圍的黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)并做好合格黨員。
村黨支部站在服務(wù)群眾的第一線，黨員干部更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為抓手，爭(zhēng)做合格黨員，切實(shí)做好服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作。
開展“兩學(xué)一做”，抓好思想教育是根本，只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)黨員干部凝神聚魂，勁往一處使，工作方可順利推進(jìn)。開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)系列講話，強(qiáng)化理論武裝。
要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，不斷深化習(xí)近平總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。習(xí)近平總書記系列重要講話是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。
開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)典型案例，受警醒學(xué)榜樣。通過反面典型警示，有助于黨員、干部防微杜漸拒腐防變。黨員、干部要自覺參加現(xiàn)場(chǎng)警示教育，吸教訓(xùn)、受警醒、明底線、知敬畏，加強(qiáng)主觀世界改造，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行動(dòng)上明確底線。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
近段時(shí)間，我校響應(yīng)教育局號(hào)召，進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育，我們?nèi)w教師積極參加，我也不例外，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)教育，我悟出很多為人師的道理，我對(duì)開展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義，重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。
2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。
3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。
5、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
總之我要通過這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)普通的四川青年，我深知思想教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。在四川的思想教育中，我得到了很多的啟發(fā)與思考，讓我更加堅(jiān)定自己的信念，塑造自己的人生觀和價(jià)值觀。下面我將就我在四川思想教育中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述與總結(jié)。
第一段：對(duì)思想教育的認(rèn)知與體驗(yàn)
通過參與四川思想教育，我對(duì)思想教育的認(rèn)知不再僅僅停留在課堂里的知識(shí)掌握，而是將其與實(shí)際生活緊密結(jié)合。在四川這個(gè)充滿著高山和大河的地方，我深刻感受到了思想教育的獨(dú)特魅力。在攀登四川的高山中，我體驗(yàn)到了心理上的挑戰(zhàn)與堅(jiān)持；在穿越四川的大河中，我領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作與順應(yīng)變化的重要。思想教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是讓我們用心去思考和感悟生活的真諦。
第二段：思想教育的精神張力
在四川思想教育中，我感受到了強(qiáng)烈的精神張力。四川作為一個(gè)多民族、多文化的地方，思想教育注重培養(yǎng)我們對(duì)于多樣性的尊重與包容。在與不同族群、不同思想背景的人交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了包容，從中領(lǐng)悟到了人與人之間的平等與友愛。這樣的精神張力讓我能夠更加理解和欣賞生活中的多樣性，也激發(fā)了我開闊思路、拓展眼界的意愿。
第三段：思想教育的自我理解
四川思想教育在傳遞知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)我們的自我理解能力。在思想教育中，我更加深入地思考了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀。通過多次的自我反思與對(duì)話，我對(duì)自己的特點(diǎn)和潛力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)未來有了更加明確的規(guī)劃。我相信，只有真正了解自己，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段：思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)
作為四川思想教育的一員，我深感思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。四川思想教育注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人的權(quán)益，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。思想教育讓我明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的成功，更關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步與繁榮，我愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
第五段：思想教育的啟示與展望
通過參與四川思想教育，我得到了很多的啟示與展望。思想教育讓我更加明白自己的價(jià)值與追求，也讓我對(duì)社會(huì)和世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在未來，我愿意繼續(xù)堅(jiān)守自己的信念，努力追求知識(shí)，學(xué)會(huì)思辨和表達(dá)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信，在四川思想教育的引領(lǐng)下，我會(huì)走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。
總結(jié)：
四川思想教育讓我體驗(yàn)到了思想成長(zhǎng)的快樂與挑戰(zhàn)，讓我以更加寬廣和深刻的眼界看待世界。思想教育不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是價(jià)值觀念的培養(yǎng)。通過思想教育，我明白了自身的特點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在未來，我將繼續(xù)努力在思想教育的引領(lǐng)下，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信，思想教育將引領(lǐng)我走向更廣闊的天地，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間，主要是教育見習(xí)的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課，然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案和備課，融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這頭一個(gè)星期的見習(xí)，我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后結(jié)合老師的意見全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課堂紀(jì)律不是很好，而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化的缺點(diǎn)，我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合康老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié)：對(duì)于初二學(xué)生的教育，需要通過實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過榜樣力量的激勵(lì)，才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過反思與總結(jié)，我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》，我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而且在整個(gè)課堂講學(xué)過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過單獨(dú)談話，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn)，開展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過兩個(gè)月以來與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛，用愛來關(guān)懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短，時(shí)間過得太快，我的鍛煉還很不夠，但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
思想教育整頓活動(dòng)是在中國共產(chǎn)黨發(fā)起的全國范圍內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，其目的是通過對(duì)黨員干部的思想教育整頓來糾正黨內(nèi)的不良風(fēng)氣、促進(jìn)黨的思想路線的進(jìn)一步正確。我作為一名黨員干部，在這次活動(dòng)中受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：
一、全面提高思想政治素質(zhì)
通過這次思想教育整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)對(duì)于一個(gè)黨員干部的重要性。只有具備高度的思想政治素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮其黨員的身份作用，發(fā)揮應(yīng)有的黨員擔(dān)當(dāng)。在這次整頓中，我更進(jìn)一步地了解到自己所存在的問題，并且改正了自己一些不當(dāng)?shù)乃枷牒托袨椋岣吡俗约旱乃枷胝嗡刭|(zhì)。
二、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)
在這次思想教育整頓活動(dòng)中，我明白了對(duì)于一個(gè)黨員干部來說，廉潔自律是一條紅線，一旦跨越了這條紅線，就是違反黨的紀(jì)律，最終要受到黨法的懲罰。因此，在平時(shí)的工作和生活中，我要時(shí)刻提醒自己維護(hù)黨的紀(jì)律處事。只有這樣，才能更好地建設(shè)一個(gè)廉潔的組織。
三、深入實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)
黨風(fēng)廉政建設(shè)是思想教育整頓活動(dòng)的重要組成部分，也是黨的根本建設(shè)。通過這次活動(dòng)，我堅(jiān)信黨風(fēng)廉政建設(shè)是每名黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在工作中要時(shí)刻要求自己“不以權(quán)謀私、不以贓化權(quán)、不以權(quán)壓法、不以權(quán)謀害”，深入地實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)，為黨建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)是我們面臨的重要問題。在這次思想教育整頓活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的相互關(guān)系，必須在思想政治教育上統(tǒng)一思想、凝聚力量、團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政能力的提升。同時(shí)，我也明白了隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)之間的互動(dòng)關(guān)系，必須在隊(duì)伍建設(shè)上完善組織架構(gòu)、合理配置干部，建設(shè)一個(gè)有凝聚力、執(zhí)行力、自我革命能力的執(zhí)政隊(duì)伍。
五、注重制度規(guī)范建設(shè)和執(zhí)行
制度規(guī)范是保證黨內(nèi)紀(jì)律、強(qiáng)化黨員干部自我管理的重要手段。通過思想教育整頓活動(dòng)，我明白了制度規(guī)范建設(shè)對(duì)于維護(hù)黨內(nèi)紀(jì)律的重要性。同時(shí)，在執(zhí)行制度的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持制度的重要性和難度所在。因此，在實(shí)踐中，我們要通過加強(qiáng)制度建設(shè)和執(zhí)行，堅(jiān)定信念、嚴(yán)格執(zhí)行、不打折扣，才能更好地遵循黨規(guī)國法，做到嚴(yán)格執(zhí)行，自然也能更有效地保障組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
總之，這次思想教育整頓活動(dòng)激發(fā)了我作為一名黨員干部應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為我個(gè)人的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我更好地為國家和人民服務(wù)指明了方向。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行集體教育和思想交流的重要形式，通過這種方式進(jìn)行思想教育，有利于團(tuán)隊(duì)成員的心理健康和成長(zhǎng)，也幫助團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我參與團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并探討這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)和意義。
第二段：團(tuán)日活動(dòng)的教育價(jià)值
團(tuán)日活動(dòng)作為一種團(tuán)體教育方式，不僅可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情，還能夠深入開展主題教育，引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。我們通過開展各種形式多樣的活動(dòng)，包括組織文藝演出、開展團(tuán)員個(gè)人演講比賽、舉行主題座談會(huì)等形式，幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
第三段：團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)踐意義
團(tuán)日活動(dòng)不僅僅是一種思想教育的形式，更是一種能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員將通過參與這些活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，解決問題和提升能力。例如，在舉行團(tuán)會(huì)時(shí)，我們邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)全體成員對(duì)跨界思考和多元價(jià)值觀念的理解。這些活動(dòng)能夠讓團(tuán)員更好地了解自己，找到自己的發(fā)展方向，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
第四段：團(tuán)日活動(dòng)的組織與反思
如同其他活動(dòng)一樣，團(tuán)日活動(dòng)的效果和質(zhì)量需要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思。我們應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合和主題，進(jìn)行活動(dòng)的策劃和實(shí)施，根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的方向和形式。同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，我們也一定要對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向。
第五段：總結(jié)
團(tuán)日活動(dòng)是一種有力的思想教育方式，能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和感情，并引導(dǎo)大家形成正確的價(jià)值觀和思想觀。通過開展各種形式多樣的活動(dòng)，幫助團(tuán)員明確自己的價(jià)值取向和理想信念，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，我們要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反思，找到問題并改進(jìn)團(tuán)隊(duì)的工作方法和方向。總而言之，團(tuán)日活動(dòng)是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中進(jìn)行思想教育的重要形式，能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
思想教育整頓活動(dòng)，是我國黨的一項(xiàng)重要決策。經(jīng)過多年的發(fā)展，全面從嚴(yán)治黨已成為我們黨在新時(shí)代面臨的重大任務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)提出，要堅(jiān)定推進(jìn)“兩個(gè)維護(hù)”，健全完善機(jī)制體系，把整頓活動(dòng)作為“加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的有力抓手，切實(shí)做好思想教育整頓活動(dòng)，努力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
一、 正視問題
在思想教育整頓活動(dòng)中，我們要正視自身存在的問題。做到管黨治黨與治理現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，在工作和生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)找出關(guān)系到黨的純潔性和先進(jìn)性的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的政治建設(shè)這個(gè)核心，堅(jiān)決破除“四風(fēng)”，壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)措施，對(duì)涉及領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員的違紀(jì)違法行為，必須依法追究責(zé)任。
二、 深入剖析根源
要深入剖析問題的根源，發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體，深入剖析農(nóng)村基層黨建存在的問題和根源，明確理論、權(quán)力、制度、文化上的原因，徹底梳理問題發(fā)生的原因。同時(shí)，要圍繞中央、省委、市委部署，深入調(diào)研、聽取群眾意見建議，進(jìn)一步找到問題和矛盾的癥結(jié)所在。只有找準(zhǔn)問題的根源，才能有效的解決問題。
三、 精準(zhǔn)查找問題
要實(shí)施精準(zhǔn)查找問題的措施，動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)村基層黨建存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。完善工作機(jī)制，細(xì)化工作任務(wù)，制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)。針對(duì)黨組織的補(bǔ)充完善、選人用人、宣傳教育、廉政建設(shè)等方面存在的問題，加強(qiáng)查找和輪訓(xùn)，及時(shí)制定整改方案，著重解決“不作為、亂作為、慢作為、假作為”等突出問題。查找問題不是一次性行動(dòng)，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到問題發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決。
四、 建立完善機(jī)制
要建立完善機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)。在思想教育整頓活動(dòng)中，要從加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、推進(jìn)基層黨建和農(nóng)村治理三個(gè)方面做好工作。要深入落實(shí)黨的組織生活制度，開展黨員小組會(huì)、黨員大會(huì)、支部委員會(huì)和支委會(huì)等各項(xiàng)服務(wù)群眾活動(dòng)，形成常態(tài)化和集體化的機(jī)制。要深入推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，整合社會(huì)資源，提高黨員服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高群眾滿意度。
五、 深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
思想教育整頓活動(dòng)的開展，縱向立意，橫向?qū)Ρ?，?yīng)用貫通。對(duì)于當(dāng)前，我們必須深刻總結(jié)思想教育整頓活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。廣泛聽取群眾意見，與群眾同呼吸共命運(yùn)，做到有問題及時(shí)解決，有情況及時(shí)處理。同時(shí)，要重視制度建設(shè)，建立健全制度，從制度上鞏固人民當(dāng)家作主的地位，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義健康持續(xù)發(fā)展?？傊?，思想教育整頓的開展，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，實(shí)施思想教育整頓應(yīng)細(xì)化剖析，突出重點(diǎn)，提高效果，充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，讓黨的純潔性和先進(jìn)性更加堅(jiān)定有力。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的能力之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開始，而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑之一。本文將從我個(gè)人參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剟?chuàng)新活動(dòng)的重要性以及對(duì)我的啟發(fā)。
第一段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的背景和意義（200字）
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是指通過組織各種創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一種教育方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新被視為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要引擎，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。而創(chuàng)新活動(dòng)思想教育則是一種有效的途徑來激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛力，并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過創(chuàng)新活動(dòng)思想教育，孩子們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并且在知識(shí)的積累中逐漸變得越來越成熟。
第二段：參與創(chuàng)新活動(dòng)的親身經(jīng)歷（200字）
曾經(jīng)我也參與過一次創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐，那是我所在中學(xué)在暑假期間組織的一個(gè)暑期創(chuàng)新夏令營。在夏令營期間，我們組成了一個(gè)小組，每天都會(huì)進(jìn)行各種有關(guān)創(chuàng)新的活動(dòng)。最令我難忘的是一個(gè)有關(guān)“環(huán)?！钡闹黝}活動(dòng)。我們小組的任務(wù)是設(shè)計(jì)一種能解決某種環(huán)境問題的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)。我們組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，共同討論，各自提出了一些創(chuàng)新的想法，并最終選擇了一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。通過這個(gè)過程，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的啟示（200字）
通過參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是一種不斷思考和追求的過程，而不僅僅是一個(gè)成果。我們往往對(duì)創(chuàng)新有過高的期待，認(rèn)為一個(gè)好的答案就是創(chuàng)新，然而創(chuàng)新的過程是充滿困難和挫折的，需要不斷地反思和研究。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的意義不僅在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更在于培養(yǎng)解決問題的能力和對(duì)挫折的承受能力。創(chuàng)新活動(dòng)思想教育鼓勵(lì)我們勇于嘗試新的想法，敢于在失敗中尋找成功的方向。
第四段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的實(shí)踐困難與解決（200字）
然而，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過程中也會(huì)遇到一些困難。首先，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，使得創(chuàng)新活動(dòng)往往被邊緣化，給予的資源較少。其次，創(chuàng)新活動(dòng)需要集體合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而目前學(xué)校的教育體制偏重于競(jìng)爭(zhēng)，缺乏培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)與環(huán)境。解決這些問題需要改革教育制度，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。
第五段：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對(duì)個(gè)人未來的影響（200字）
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的培養(yǎng)可以為個(gè)人的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在未來的社會(huì)中，創(chuàng)新能力將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。通過參與創(chuàng)新活動(dòng)，我們不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這些都是未來個(gè)人發(fā)展所必需的能力，也是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中取得成功所必備的素質(zhì)。
總結(jié)：創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑，通過參與創(chuàng)新活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)也能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。然而，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在實(shí)踐過程中也面臨一些困難，需要改革教育制度，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。對(duì)于個(gè)人而言，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育不僅對(duì)未來的發(fā)展具有重要意義，更能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（概述黨員思想教育的重要性和目的）
黨員思想教育是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在加強(qiáng)黨員思想意識(shí)形態(tài)建設(shè)，提升黨員政治素質(zhì)和執(zhí)行力，推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了黨支部組織的一系列思想教育活動(dòng)，并深感這些活動(dòng)對(duì)于我們黨員的重要意義。在這篇心得體會(huì)中，我將介紹我參與的幾項(xiàng)思想教育活動(dòng)，以及對(duì)這些活動(dòng)的感悟和收獲。
第二段：思想教育活動(dòng)一（講黨課）
黨支部定期組織黨員進(jìn)行講黨課活動(dòng)，這是一種系統(tǒng)的思想教育方式，讓我們深入了解黨史、了解黨的理論和方針政策。通過這些活動(dòng)，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了共產(chǎn)黨員的使命感和責(zé)任感，更加堅(jiān)定了為人民服務(wù)的信念。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要講話，深入交流討論，并結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行了思考。這次講黨課活動(dòng)讓我明白了作為一名黨員，要時(shí)刻保持忠誠、純潔、可靠的黨性，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命。
第三段：思想教育活動(dòng)二（參觀黨史紀(jì)念館）
黨史紀(jì)念館是我們了解黨的歷史和發(fā)展過程的重要場(chǎng)所，我們黨支部組織了一次參觀活動(dòng)，讓我們近距離感受中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。在參觀中，我深受黨的先輩們的革命精神和奮斗意志的感染，他們?yōu)榱酥袊嗣窈兔褡鍙?fù)興不斷付出，并最終贏得了中國革命的偉大勝利。這讓我更加自豪地成為中國共產(chǎn)黨的一員。同時(shí)，通過參觀黨史紀(jì)念館，我理解到黨的發(fā)展離不開堅(jiān)定的政治意識(shí)和正確的理論引導(dǎo)，這對(duì)于我們黨員尤為重要。
第四段：思想教育活動(dòng)三（參與社會(huì)實(shí)踐）
黨員思想教育活動(dòng)也要求我們充分了解社會(huì)，了解人民群眾的需要和疾苦。黨支部組織了一次參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，讓我們走進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)入基層，與群眾親密接觸，了解他們的困難和需求。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我真切感受到黨員的責(zé)任重大，我們不能脫離群眾，要始終保持與他們心靈的契合。通過實(shí)踐中的交流和溝通，我學(xué)會(huì)了如何更好地為人民服務(wù)，如何更加緊密地團(tuán)結(jié)群眾為共同目標(biāo)而努力。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會(huì)并展望未來）
黨員思想教育活動(dòng)的參與，讓我受益匪淺。通過各種形式的思想教育活動(dòng)，我更加明確了作為一名黨員的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了對(duì)黨的忠誠和對(duì)人民的熱愛。但這只是一個(gè)開始，未來還有更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等待著我們。我期待著更多的思想教育活動(dòng)，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，成為一個(gè)更好的黨員，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
總之，黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育的重要方式，通過這些活動(dòng)，我們可以不斷深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升政治素質(zhì)。我相信，在黨支部的正確引導(dǎo)下，我們黨員可以在思想教育的道路上不斷前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大目標(biāo)而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生的思維受到限制，只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽、協(xié)商，并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生必須要互相合作，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，共同解決問題。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。
此外，創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識(shí)的傳授為主，學(xué)生在被動(dòng)接受的過程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問題解決為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過自己動(dòng)手解決問題，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中，提高學(xué)習(xí)積極性。
最后，創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問題為背景，學(xué)生需要通過自己的實(shí)踐和思考來解決問題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問題的過程中，學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法，這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)我而言，這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢(shì)，也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向，并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
黨員思想教育活動(dòng)是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有幸參加了這次思想教育活動(dòng)，深受啟迪和教育。通過此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)于黨員的重要性，對(duì)我的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：認(rèn)識(shí)思想教育的目標(biāo)和意義（200字）。
思想教育的目標(biāo)在于增強(qiáng)黨員的思想覺悟，提高政治理論水平，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。通過參與思想教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為人民服務(wù)。思想教育可以引導(dǎo)黨員正確行使權(quán)力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，具有重要的政治、理論和實(shí)踐意義。
第三段：體會(huì)思想教育對(duì)個(gè)人的影響（400字）。
思想教育活動(dòng)對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我在思想教育中加強(qiáng)了對(duì)黨的覺悟，樹立了正確的政治方向，增強(qiáng)了黨的意識(shí)。其次，思想教育逼迫我檢視自己的思想觀念和行為習(xí)慣，激發(fā)了進(jìn)一步完善自我的動(dòng)力。通過思想的碰撞和交流，我更加理解了黨的綱領(lǐng)和政策，學(xué)習(xí)了黨的歷史和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，思想教育讓我認(rèn)識(shí)到“群眾路線”在黨的建設(shè)中的重要性，加深了我與人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)。
第四段：體會(huì)思想教育對(duì)黨組織的影響（300字）。
思想教育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有積極的影響，也對(duì)黨組織產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，黨組織通過思想教育活動(dòng)對(duì)黨員進(jìn)行規(guī)范和教育，增強(qiáng)了黨員的黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí)。其次，思想教育提高了黨組織的專業(yè)水平和行政效能。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，黨員們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫芈穆毐M責(zé)，提高解決問題的能力。最后，思想教育活動(dòng)加強(qiáng)了黨員之間的交流與互動(dòng)，形成了密切的黨內(nèi)民主生活，促進(jìn)了黨的組織建設(shè)和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。
第五段：總結(jié)思想教育活動(dòng)的意義和啟示（150字）。
思想教育活動(dòng)是黨的重要舉措，其意義和影響力不容小覷。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)個(gè)人和黨組織的重要性。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想教育，才能提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的活力。同時(shí)，思想教育活動(dòng)也提醒我們要不斷反思和改進(jìn)自身，時(shí)刻保持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念，不斷為黨和人民的事業(yè)奮斗。思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不斷深化思想理論建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引入問題（200字）
作為一名黨員，思想教育活動(dòng)一直是我黨組織對(duì)我們黨員進(jìn)行理論武裝和思想引領(lǐng)的重要方式。近年來，我所黨組織以更加貼近基層、更加深入群眾的方式組織了一系列思想教育活動(dòng)，讓我深切感受到了這些活動(dòng)的重要意義。通過參與這些活動(dòng)，我對(duì)黨員思想教育的目的和方法有了更深入的理解，并對(duì)自身黨性修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：活動(dòng)形式與目的（200字）
黨員思想教育活動(dòng)形式多樣，例如讀書討論、座談交流、集體學(xué)習(xí)等。這些形式都是為了通過集體學(xué)習(xí)和交流的方式，深入思考黨的路線方針政策以及當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)黨員的理論修養(yǎng)和思想覺悟。同時(shí)，這些活動(dòng)也是加強(qiáng)組織生活、增進(jìn)黨員之間的交流和凝聚力的重要途徑。
第三段：活動(dòng)的收獲與感悟（300字）
在黨員思想教育活動(dòng)中，我不僅深入學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，也從黨員同志們的交流中汲取了寶貴的思想營養(yǎng)。我明白了黨的性質(zhì)和宗旨，牢固樹立起為人民服務(wù)、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念。同時(shí)，通過與黨員同志們的熱烈討論，我思考了黨員應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員，除了要努力提高自身技能和業(yè)務(wù)能力外，更重要的是保持黨員身份的榮譽(yù)感，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極履行黨的各項(xiàng)任務(wù)和要求。
第四段：心得體會(huì)（300字）
通過這些思想教育活動(dòng)，我覺得自己的思想覺悟得到了新的提高。我深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)，保持了政治上的高度敏感性。在平常的工作中，我時(shí)刻以黨員的身份自我約束，嚴(yán)于律己，努力爭(zhēng)當(dāng)作風(fēng)優(yōu)良、忠誠奉獻(xiàn)的黨員。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地參與到黨組織的各項(xiàng)工作中，深入基層、調(diào)查研究，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)回顧（200字）
通過思想教育活動(dòng)，我意識(shí)到黨員的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一項(xiàng)持續(xù)不斷的任務(wù)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，才能不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和工作水平。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷改進(jìn)工作方法，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，用行動(dòng)詮釋黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，力爭(zhēng)把黨的事業(yè)推向前進(jìn)。
在黨員思想教育活動(dòng)中，我深切地感受到了作為一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過這些活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自身的理論修養(yǎng)，也深入了解了黨的性質(zhì)和宗旨，明白了黨員的職責(zé)和義務(wù)。這些活動(dòng)讓我深思自己的人生價(jià)值和責(zé)任所在，并用實(shí)際行動(dòng)踐行著黨員的承諾和使命。我相信，通過不斷地思想教育與學(xué)習(xí)，我們黨員可以在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大征程中發(fā)揮更大的作用，為人民的幸福、國家的繁榮而努力奮斗。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：實(shí)施愛的教育，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ);實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉;尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練;實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實(shí)施愛的教育，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴?，更要抓”“因?yàn)椴睿獝邸钡木礃I(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關(guān)注社會(huì)生活，即關(guān)注生活重于關(guān)注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識(shí)變活，而且使學(xué)生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí)，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中，書本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣，不僅使學(xué)生開闊了眼界，書本上的知識(shí)活了起來，而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識(shí)。
三、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力，即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng)，要獲取知識(shí)，人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官，發(fā)動(dòng)自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多，效果差，學(xué)生聽、記、背學(xué)得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學(xué)操作上，必須改變“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。”“先生教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子?！卑褜W(xué)生放在主體的地位，探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法，把教學(xué)過程變成“教學(xué)做合一”的過程。，教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用，但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂意學(xué)，才算是教學(xué)效果好。
四、實(shí)施“六大解放”，煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護(hù)，并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒，加以不適當(dāng)?shù)母深A(yù)，或限制時(shí)空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對(duì)我國當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過全面、猛烈的批評(píng)，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時(shí)間)可以說是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來，去做事情，做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會(huì)，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿，給他們活動(dòng)的自由，把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程。
為此，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說的，觀念從“一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產(chǎn)物?！?BR> 教育觀念是指人們對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)的看法，這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺到無能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無力感，看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu)，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過程，而非片面的個(gè)別事件，避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時(shí)，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的，而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。在共同愿景的激勵(lì)下，每個(gè)人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大，工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒有形成同伴互動(dòng)，任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來，在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí)，不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性，進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來共同提升，減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景，以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過程時(shí)，才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性，在開放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)30日在京召開,劉云山強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作督導(dǎo)，各級(jí)黨組織要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任，黨支部要充分發(fā)揮主體作用，把抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的要求落到實(shí)處。要注重分類指導(dǎo)，區(qū)分不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同群體黨員特點(diǎn)，因地因人制宜、精準(zhǔn)精細(xì)施策。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。
基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。在農(nóng)村工作，要賴得住寂寞，守得住清貧。雖然條件艱苦，雖然工作繁重，但基層卻是最能鍛煉人的地方。從來的那一天起我就堅(jiān)定信念一定要在平凡的崗位上做出一點(diǎn)事情來，因?yàn)檗r(nóng)村也是一片廣闊的舞臺(tái)。堅(jiān)守做為一名共產(chǎn)黨員一定要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更要帶動(dòng)周圍的黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)并做好合格黨員。
村黨支部站在服務(wù)群眾的第一線，黨員干部更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為抓手，爭(zhēng)做合格黨員，切實(shí)做好服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作。
開展“兩學(xué)一做”，抓好思想教育是根本，只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)黨員干部凝神聚魂，勁往一處使，工作方可順利推進(jìn)。開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)系列講話，強(qiáng)化理論武裝。
要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，不斷深化習(xí)近平總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。習(xí)近平總書記系列重要講話是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。
開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)典型案例，受警醒學(xué)榜樣。通過反面典型警示，有助于黨員、干部防微杜漸拒腐防變。黨員、干部要自覺參加現(xiàn)場(chǎng)警示教育，吸教訓(xùn)、受警醒、明底線、知敬畏，加強(qiáng)主觀世界改造，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行動(dòng)上明確底線。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
近段時(shí)間，我校響應(yīng)教育局號(hào)召，進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育，我們?nèi)w教師積極參加，我也不例外，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)教育，我悟出很多為人師的道理，我對(duì)開展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義，重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。
2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。
3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。
5、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
總之我要通過這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)普通的四川青年，我深知思想教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。在四川的思想教育中，我得到了很多的啟發(fā)與思考，讓我更加堅(jiān)定自己的信念，塑造自己的人生觀和價(jià)值觀。下面我將就我在四川思想教育中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述與總結(jié)。
第一段：對(duì)思想教育的認(rèn)知與體驗(yàn)
通過參與四川思想教育，我對(duì)思想教育的認(rèn)知不再僅僅停留在課堂里的知識(shí)掌握，而是將其與實(shí)際生活緊密結(jié)合。在四川這個(gè)充滿著高山和大河的地方，我深刻感受到了思想教育的獨(dú)特魅力。在攀登四川的高山中，我體驗(yàn)到了心理上的挑戰(zhàn)與堅(jiān)持；在穿越四川的大河中，我領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作與順應(yīng)變化的重要。思想教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是讓我們用心去思考和感悟生活的真諦。
第二段：思想教育的精神張力
在四川思想教育中，我感受到了強(qiáng)烈的精神張力。四川作為一個(gè)多民族、多文化的地方，思想教育注重培養(yǎng)我們對(duì)于多樣性的尊重與包容。在與不同族群、不同思想背景的人交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了包容，從中領(lǐng)悟到了人與人之間的平等與友愛。這樣的精神張力讓我能夠更加理解和欣賞生活中的多樣性，也激發(fā)了我開闊思路、拓展眼界的意愿。
第三段：思想教育的自我理解
四川思想教育在傳遞知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)我們的自我理解能力。在思想教育中，我更加深入地思考了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀。通過多次的自我反思與對(duì)話，我對(duì)自己的特點(diǎn)和潛力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)未來有了更加明確的規(guī)劃。我相信，只有真正了解自己，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段：思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)
作為四川思想教育的一員，我深感思想教育的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。四川思想教育注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人的權(quán)益，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。思想教育讓我明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的成功，更關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步與繁榮，我愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
第五段：思想教育的啟示與展望
通過參與四川思想教育，我得到了很多的啟示與展望。思想教育讓我更加明白自己的價(jià)值與追求，也讓我對(duì)社會(huì)和世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在未來，我愿意繼續(xù)堅(jiān)守自己的信念，努力追求知識(shí)，學(xué)會(huì)思辨和表達(dá)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信，在四川思想教育的引領(lǐng)下，我會(huì)走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。
總結(jié)：
四川思想教育讓我體驗(yàn)到了思想成長(zhǎng)的快樂與挑戰(zhàn)，讓我以更加寬廣和深刻的眼界看待世界。思想教育不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是價(jià)值觀念的培養(yǎng)。通過思想教育，我明白了自身的特點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在未來，我將繼續(xù)努力在思想教育的引領(lǐng)下，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的人。我相信，思想教育將引領(lǐng)我走向更廣闊的天地，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
思想教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間，主要是教育見習(xí)的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課，然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案和備課，融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這頭一個(gè)星期的見習(xí)，我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后結(jié)合老師的意見全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課堂紀(jì)律不是很好，而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化的缺點(diǎn)，我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合康老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié)：對(duì)于初二學(xué)生的教育，需要通過實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過榜樣力量的激勵(lì)，才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過反思與總結(jié)，我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》，我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而且在整個(gè)課堂講學(xué)過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過單獨(dú)談話，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn)，開展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過兩個(gè)月以來與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛，用愛來關(guān)懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短，時(shí)間過得太快，我的鍛煉還很不夠，但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。