一個好的計劃可以為我們的目標設(shè)定清晰的方向和步驟。注重反思和總結(jié)，從計劃中提取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后的計劃提供參考。如果計劃的執(zhí)行遇到了困難或挫折，不要輕易放棄，可以尋求外界幫助或調(diào)整策略。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇一
減輕學(xué)生過重負擔，不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負擔有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：(一)進一步加強學(xué)習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常。將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負”落到實處。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇三
在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、學(xué)生家長均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負擔，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還學(xué)生一個健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下，本學(xué)期我是從以下幾個方面去做的：
首先，給學(xué)生對體育課的情感“減負”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì)，注重與學(xué)生交流、溝通，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對學(xué)生要和藹友愛，公平對待每一位學(xué)生，上課既要嚴格又要有幽默感，讓學(xué)生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象，得體的言行，使學(xué)生從熱愛教師開始進而熱愛參與體育鍛煉，從而使學(xué)生對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺積極地學(xué)習、訓(xùn)練，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
其次，在教學(xué)方法上優(yōu)化，練習方法上為學(xué)生“減負”。體育教師必須與時俱進，認真學(xué)習鉆研新課標，領(lǐng)會新教材的精神，選擇適合學(xué)生年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學(xué)都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀律性。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習方法，使廣大學(xué)生在歡樂、和諧的氣氛中既學(xué)到知識又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，真正為學(xué)生在練習方法上“減負”。
再者，要為學(xué)生在教學(xué)評價上“減負”。過去，體育課對學(xué)生的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素質(zhì)的達標測試、還有各項技術(shù)能力的考評，往往使學(xué)生綜合成績很不理想，雖經(jīng)學(xué)生努力，成績還是不能提高，久而久之，就會傷害學(xué)生自尊心，使其失去學(xué)習的興趣甚至動力，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價上為學(xué)生“減負”，減輕學(xué)生負擔，建立一套科學(xué)、合理的評價體系，刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕學(xué)生負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學(xué)、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識，也可以是平時講述的，像這樣，既增加了學(xué)生知識的獲得和對知識的求知欲，又不是一味地要求學(xué)生花時間背誦，也減輕了學(xué)生的考試壓力。
總之，只要廣大體育教師能認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣大學(xué)生“減負”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標?！皽p負”不是目的，它只是一種教學(xué)手段，是全面貫徹實施素質(zhì)教育的突破口，讓我們廣大體育教師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負”“提質(zhì)”而努力。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇四
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
教師減負工作計劃與總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，愉快的寒假生活即將開始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學(xué)期的疲憊。
我校的小科教學(xué)一直都處在不受重視的狀態(tài)，小科的實際情況就是這樣，沒有一個專任教師，甚至讓一些老教師教自己最不善長的內(nèi)容。所以以往也放松了對小科教學(xué)的要求和管理。近幾學(xué)期里，武校長一再強調(diào)小科教學(xué)管理，并為小科教學(xué)提出了發(fā)展方向，就是會啥教啥、學(xué)啥教啥，邊學(xué)邊教。本學(xué)期也加大了對小科教學(xué)的管理，也和其它科目一樣進行聽課，評課，期末進行了測試和抽查。最主要的是，每位教師的辛勤努力?？梢哉f成績是意想不到的，是令所有教師、家長、學(xué)生滿意的。比如說：王春海老師，聽了他的一節(jié)美術(shù)課，讓人意想不到，沒聽說王老師會畫畫，沒看過王老師畫畫，但那天畫的很好，講的也很細。其它教師的課沒聽到，但聽其它聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師反應(yīng)，都很好?，F(xiàn)在看咱們的學(xué)生狀態(tài)，只要一聽到是課任課，都喜歡上，這與老師的有內(nèi)容教，教得細是分不開的，所以說，我校的小科教學(xué)有了很大的發(fā)展，取得的成績是令人滿意的。
語、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽課的力度，與教學(xué)競賽相結(jié)合，與教研活動相結(jié)合進行聽評課。武校長全程參與，聽課后與大家一起交流。找到了我校教學(xué)中共性的毛病：
1.不敢放手讓學(xué)生自主，牽著學(xué)生走，沒有真正的做到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。
我們的大部分教師，不愿讓學(xué)生為主體，自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化，讓學(xué)生按照老師設(shè)計的步驟走，不能變，直至完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生只能被動的學(xué)習，能力得不到提升。
2.重形式的花色，不注重方式的實效。
我們的一部教師，講課還是注重花樣，練習題的設(shè)計，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境，這些不是不好，我只是想說，在注重這些的同時，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲。你設(shè)計的競賽類的練習題，能不能檢驗學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習情況，練習題都是一加一，形式再新也無用。一節(jié)課設(shè)計一種情境，很好，但是我們更要注重的是知識點的傳授，學(xué)生都沒學(xué)會，你的情境在吸引孩子也無用。所以說，我們的教學(xué)應(yīng)先注重實效，再去考慮這些新穎的形式，這樣才能錦上添花。
3.不讀懂教材，準備課過分的依賴于網(wǎng)絡(luò)，在教材還沒讀懂的情況下去查現(xiàn)成的資料，導(dǎo)致自己的教學(xué)華而不實。
這個不足是備課方面的，有部分老師接到講課任務(wù)，定下哪個課，不是去讀教材，而是去上網(wǎng)查資料，去看視頻課，更嚴重的是先去找課件，然后在去設(shè)計課。曾問老師一個問題，一節(jié)課先有設(shè)計，還是先有課件，教師都心中有數(shù)，但做起來卻是巔倒。
4.不背學(xué)生。
在我們備課時，都少一個環(huán)節(jié)，都不會去考慮學(xué)情。一個問題，本班學(xué)生會怎么樣回答，學(xué)生能學(xué)到什么程度，有多少學(xué)生能聽懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。
這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足，但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中，為什么，我想，這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲，找到毛病，才能對癥下藥。之后，我們針對問題，針對各別教師也進行了指導(dǎo)，跟蹤聽課，進步很大。到什么時候我們都要正視自己的缺點毛病，我想，我們只有時刻有一顆對自己不滿意的心，我們才會進步。
本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語這三得都開展了教研活動。語文的教研主題“讓批注悄悄走進語文課堂”，數(shù)學(xué)是集體備課，同課異構(gòu)。英語是創(chuàng)設(shè)故事情境進行詞匯教學(xué)。每科的教研活動都取了一點成就，語文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力，閆玉環(huán)老師展示了三年級剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個人上，方法不同，各具特色，英語編故事，創(chuàng)情境是對以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試。課下交流時大家談的最多的不是收獲，而是在教學(xué)實踐中的困惑。這樣是不是我們的教研活動沒有成功呢？不是，有問題的內(nèi)容才值得去研究，去探索。如果我們的教研活動結(jié)束后，有的只是一片贊嘆，有的只是兩個字挺好，沒有問題，我想我們的教研活動還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。
本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示，有特崗教師的希望杯教學(xué)競賽、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核、有中層干部和教師的基本功比賽?？梢哉f，這些比賽我們都取得了一定的'成績。成績并不重要，重要的是在比賽磨課的過程中我們表現(xiàn)出的那種團隊精神。每次磨課，武校和親自參與，各位參與的教師都盡職盡責，犧牲了很多休息時間，提出自己的改進意見。任何時候，團隊的力量是最強的。很感謝大家。
反思這一學(xué)期工作，成績是有的，但不足也是存在。我校學(xué)生的課堂習慣還沒有養(yǎng)成，這個工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞，最終要看我們的學(xué)生。在外面常聽人說，其中大部分是我們教師自己說。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀。每一次聽到這些，我都一笑而過。的確，與其它學(xué)校相比，我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的。那是因為我們的比的對象的問題。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想，語文，在我們的課堂上，有幾個班能做到學(xué)生發(fā)言積極，語言表達流利，有內(nèi)容，對文本理解深刻的。在我們的期末考試中，有幾個班學(xué)生作文都能行云流水，有幾個班課外閱讀學(xué)生回答的完整，具體。在基礎(chǔ)知識測查上，我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué)，一個班有幾個思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生。說到這，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這個是從小培養(yǎng)的，所以我們的責任很大。你說一個不行，兩個不行，全班都不行，那就是從小沒培養(yǎng)出來。所以，我們在下學(xué)期的工作中，還有通過具體的方法，比如說課題的研究，教學(xué)活動的開展，來提高我們學(xué)生這些的不足。
成績是可喜的，發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的，我們應(yīng)該總是查找的足，不滿足現(xiàn)狀，不因成績而停止不前，這樣，我校的教學(xué)工作才能提高。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇六
貫徹落實重慶市教委《減負提質(zhì)十條規(guī)定》及《減負體制“1+5”行動計劃》，結(jié)合我校實際情況，以全面育人為宗旨，采取相應(yīng)措施，在全校開設(shè)實踐大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，開設(shè)科技、閱讀、演講、英語能力提升課及書法教育課。嚴格控制學(xué)生書面作業(yè)量，保證必要的閱讀時間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，促進素質(zhì)教育的不斷深化。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強管理。
成立菱角小學(xué)減負提質(zhì)“1+5”行動及課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責相關(guān)教育教學(xué)活動的策劃、組織、開展、考核工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單。
組長：
組員：
三、活動內(nèi)容及具體實施辦法。
1、一至六年級每周五第五節(jié)組織開展實踐大課堂活動，任課教師參照《重慶市中小學(xué)實踐大課堂實施方案（試行）》，確定符合本班學(xué)生年齡特征、可操作性強的活動內(nèi)容，精心組織教學(xué)，收集整理好相關(guān)資料。學(xué)校定于十月舉行全校性的生活技能實踐活動。
2、一至六年級每天朝會時間開設(shè)一節(jié)閱讀能力提升課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)閱讀能力提升行動計劃》、《菱角小學(xué)書香校園建設(shè)方案》、《國學(xué)經(jīng)典進校園活動方案》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一、十二月分年級段舉辦學(xué)生演講、經(jīng)典詩文誦讀大賽及閱讀成果展覽。
3、一至六年級每天利用課間操時間組織實施體育課程輔助活動及陽光體育大課間活動，具體工作由姚磊老師負責，組織學(xué)生進行跳繩、廣播操、武術(shù)操、籃球、乒乓球等體育活動。
4、一至六年級每天中午開設(shè)一節(jié)書法教育課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)書法教育行動計劃》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一月分年級段舉辦學(xué)生硬筆書法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。
5、各班依據(jù)任課教師特長，周二、周三最后一節(jié)組織實施課程輔助活動，扎實推進特長班級建設(shè)，各班依據(jù)實際情況擬寫計劃、組織活動、整理資料。具體安排如下：
四、督查考核。
加強過程督查，要求活動有計劃、有主題、有過程、有記錄、有成果展示，過程督查實行扣分制（0.1分—1分），計入常規(guī)考核月考評中，成果展示按具體方案實行加分制（0.5分—2分），計入年度考核總分，不累計加分，最高分不超過2分，不與其他部門相關(guān)活動考核重復(fù)計分。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇七
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路，靠補課來提高學(xué)生的成績的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇八
愚者千慮，必有一得，現(xiàn)就“減負增效”這一話題，有所針對，淺談一二。
“減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習優(yōu)劣的主要手段，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評選中占有相當分量的一個指標，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開始“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營”。
于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負面效應(yīng)，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的！
或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進取，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學(xué)生，教師在這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！
一、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路開闊，教學(xué)方法新奇，教學(xué)重點突出；作業(yè)量少效大，“一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學(xué)生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包容，不以學(xué)績分等級，不以品行論優(yōu)劣，做學(xué)生忠實信賴的朋友。
所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實在體現(xiàn)，也是從“減負”升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。
二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約，學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)“減負增效”目標的中心和宗旨。
三、師者，無才、無德、無信不立也！“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)時刻謹記慎獨律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模，意志堅強，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力，淵博學(xué)識，處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。
所以說，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，實踐，尋求突破，勇于攀登。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇九
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習能力，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
1、嚴格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習。
3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生;術(shù)科要考查實際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀;以考風促學(xué)風;評分要求客觀公正;及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學(xué)生的課外活動。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
7、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價教師的唯一標準。
8、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護每一個學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。
9、學(xué)校要做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負目的、意義和要求。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十
針對小學(xué)生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的.過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習中也會感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習是快樂的！
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我們體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。
我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習。經(jīng)常是講的多，而練的少。
二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。
有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
三、課堂沒有真正還給學(xué)生。
多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我們準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十一
全面貫徹落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質(zhì)，減負更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負擔、實際情況情況，特制定本本校2016-2017學(xué)年減負工作計劃。
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負”工作的有效實施。
(1)嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
(2)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請了有經(jīng)驗的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動中獲得很實在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔高質(zhì)量。
(3)嚴格遵守作息時間，控制學(xué)生在校時間，學(xué)生到校時間為7點30分到8點之間，下午4點半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。
(4)加強作業(yè)管理。嚴格按照上級文件要求1-2年級不留書面作業(yè);3-4年級作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級作業(yè)總量不超過1小時。教務(wù)處不定期對學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負。
(5)嚴格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進行學(xué)生個別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實。
(6)規(guī)范考試制度。嚴格控制考試次數(shù)。4-6年級每學(xué)期只進行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不以考試成績排名次。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，實行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學(xué)生的健康成長。
二、具體措拖：
(一)認真學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識。
1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開全體教師會議，組織學(xué)習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎(chǔ)上，認真查實學(xué)生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔，會對學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負”工作。
(二)健全機構(gòu)與制度，落實“減負”責任。
1、成立“減負”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規(guī)的教師按上級要求追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會等，定期聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。
(三)嚴格管理，減輕學(xué)生負擔。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動時間。
2、以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅決禁止給學(xué)生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補課或辦各類補習班，一經(jīng)查實從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种疲瑖澜o學(xué)生按成績排名。
7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。
8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。
9、構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。
10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時間為學(xué)生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十三
學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。下面我們來看看初中教師減負工作計劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識。一是經(jīng)常學(xué)習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實踐教學(xué)活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的：重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的'課，使學(xué)生毫無學(xué)習興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負擔嗎？所以每個教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學(xué)生過重負擔，不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負擔有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路，靠補課來提高學(xué)生的成績的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十四
一、總體目標：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習能力，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、工作措施：
1、嚴格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習。
3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生;術(shù)科要考查實際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀;以考風促學(xué)風;評分要求客觀公正;及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學(xué)生的課外活動。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
7、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價教師的唯一標準。
8、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護每一個學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。
9、學(xué)校要做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負目的、意義和要求。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
(一)進一步加強學(xué)習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十六
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實縣教育局關(guān)于切實減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質(zhì)，減負更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負擔、實際情況情況，特制我校學(xué)生減負工作方案。
組長：
成員：
三、具體措施：
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障減負工作的有效實施。
（1）嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（2）提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請了有經(jīng)驗的名師來校指導(dǎo)，在指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與名師的互動中獲得很實在的收獲。向課堂要質(zhì)量，真正做到輕負擔高質(zhì)量。
（3）嚴格遵守作息時間，控制學(xué)生在校時間，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。
（4）加強作業(yè)管理。嚴格按照上級文件要求控制作業(yè)量，不得增加額外作業(yè)負擔。教務(wù)處不定期對學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，確保學(xué)生真正減負。
（5）嚴格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進行學(xué)生個別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實。
（6）規(guī)范考試制度。嚴格控制考試次數(shù)。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不以考試成績排名次。
（7）對學(xué)生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
（8）嚴格控制補課。教師不準利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習班。
2、豐富學(xué)生的課外活動。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，增強指導(dǎo)學(xué)生的實效性。
學(xué)校將對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，幫助學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習，體驗學(xué)習成功的快樂。減負不是簡單讓學(xué)生減少學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容，更重要的是要減負增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題；教師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，讓學(xué)生重點掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點、有效率地學(xué)習，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習能力，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個性特長，提高綜合素質(zhì)。從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。
4、做到家校聯(lián)動齊減負。
我們要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確減負的目的、意義，并且支持學(xué)校減負的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。利用學(xué)校的家長會、微信群下發(fā)相關(guān)減負宣傳材料，向社會和家長宣傳減負工作。
我校將切實加強對減負工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監(jiān)督，確保減負的各項規(guī)定落到實處。同時將向?qū)W生家長廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負形成共識，合力促進學(xué)生健康、快樂成長。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇一
減輕學(xué)生過重負擔，不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負擔有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：(一)進一步加強學(xué)習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常。將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負”落到實處。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇三
在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、學(xué)生家長均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負擔，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還學(xué)生一個健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下，本學(xué)期我是從以下幾個方面去做的：
首先，給學(xué)生對體育課的情感“減負”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì)，注重與學(xué)生交流、溝通，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對學(xué)生要和藹友愛，公平對待每一位學(xué)生，上課既要嚴格又要有幽默感，讓學(xué)生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象，得體的言行，使學(xué)生從熱愛教師開始進而熱愛參與體育鍛煉，從而使學(xué)生對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺積極地學(xué)習、訓(xùn)練，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
其次，在教學(xué)方法上優(yōu)化，練習方法上為學(xué)生“減負”。體育教師必須與時俱進，認真學(xué)習鉆研新課標，領(lǐng)會新教材的精神，選擇適合學(xué)生年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學(xué)都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀律性。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習方法，使廣大學(xué)生在歡樂、和諧的氣氛中既學(xué)到知識又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，真正為學(xué)生在練習方法上“減負”。
再者，要為學(xué)生在教學(xué)評價上“減負”。過去，體育課對學(xué)生的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素質(zhì)的達標測試、還有各項技術(shù)能力的考評，往往使學(xué)生綜合成績很不理想，雖經(jīng)學(xué)生努力，成績還是不能提高，久而久之，就會傷害學(xué)生自尊心，使其失去學(xué)習的興趣甚至動力，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價上為學(xué)生“減負”，減輕學(xué)生負擔，建立一套科學(xué)、合理的評價體系，刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕學(xué)生負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學(xué)、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識，也可以是平時講述的，像這樣，既增加了學(xué)生知識的獲得和對知識的求知欲，又不是一味地要求學(xué)生花時間背誦，也減輕了學(xué)生的考試壓力。
總之，只要廣大體育教師能認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣大學(xué)生“減負”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標?！皽p負”不是目的，它只是一種教學(xué)手段，是全面貫徹實施素質(zhì)教育的突破口，讓我們廣大體育教師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負”“提質(zhì)”而努力。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇四
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
教師減負工作計劃與總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，愉快的寒假生活即將開始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學(xué)期的疲憊。
我校的小科教學(xué)一直都處在不受重視的狀態(tài)，小科的實際情況就是這樣，沒有一個專任教師，甚至讓一些老教師教自己最不善長的內(nèi)容。所以以往也放松了對小科教學(xué)的要求和管理。近幾學(xué)期里，武校長一再強調(diào)小科教學(xué)管理，并為小科教學(xué)提出了發(fā)展方向，就是會啥教啥、學(xué)啥教啥，邊學(xué)邊教。本學(xué)期也加大了對小科教學(xué)的管理，也和其它科目一樣進行聽課，評課，期末進行了測試和抽查。最主要的是，每位教師的辛勤努力?？梢哉f成績是意想不到的，是令所有教師、家長、學(xué)生滿意的。比如說：王春海老師，聽了他的一節(jié)美術(shù)課，讓人意想不到，沒聽說王老師會畫畫，沒看過王老師畫畫，但那天畫的很好，講的也很細。其它教師的課沒聽到，但聽其它聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師反應(yīng)，都很好?，F(xiàn)在看咱們的學(xué)生狀態(tài)，只要一聽到是課任課，都喜歡上，這與老師的有內(nèi)容教，教得細是分不開的，所以說，我校的小科教學(xué)有了很大的發(fā)展，取得的成績是令人滿意的。
語、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽課的力度，與教學(xué)競賽相結(jié)合，與教研活動相結(jié)合進行聽評課。武校長全程參與，聽課后與大家一起交流。找到了我校教學(xué)中共性的毛病：
1.不敢放手讓學(xué)生自主，牽著學(xué)生走，沒有真正的做到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。
我們的大部分教師，不愿讓學(xué)生為主體，自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化，讓學(xué)生按照老師設(shè)計的步驟走，不能變，直至完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生只能被動的學(xué)習，能力得不到提升。
2.重形式的花色，不注重方式的實效。
我們的一部教師，講課還是注重花樣，練習題的設(shè)計，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境，這些不是不好，我只是想說，在注重這些的同時，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲。你設(shè)計的競賽類的練習題，能不能檢驗學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習情況，練習題都是一加一，形式再新也無用。一節(jié)課設(shè)計一種情境，很好，但是我們更要注重的是知識點的傳授，學(xué)生都沒學(xué)會，你的情境在吸引孩子也無用。所以說，我們的教學(xué)應(yīng)先注重實效，再去考慮這些新穎的形式，這樣才能錦上添花。
3.不讀懂教材，準備課過分的依賴于網(wǎng)絡(luò)，在教材還沒讀懂的情況下去查現(xiàn)成的資料，導(dǎo)致自己的教學(xué)華而不實。
這個不足是備課方面的，有部分老師接到講課任務(wù)，定下哪個課，不是去讀教材，而是去上網(wǎng)查資料，去看視頻課，更嚴重的是先去找課件，然后在去設(shè)計課。曾問老師一個問題，一節(jié)課先有設(shè)計，還是先有課件，教師都心中有數(shù)，但做起來卻是巔倒。
4.不背學(xué)生。
在我們備課時，都少一個環(huán)節(jié)，都不會去考慮學(xué)情。一個問題，本班學(xué)生會怎么樣回答，學(xué)生能學(xué)到什么程度，有多少學(xué)生能聽懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。
這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足，但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中，為什么，我想，這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲，找到毛病，才能對癥下藥。之后，我們針對問題，針對各別教師也進行了指導(dǎo)，跟蹤聽課，進步很大。到什么時候我們都要正視自己的缺點毛病，我想，我們只有時刻有一顆對自己不滿意的心，我們才會進步。
本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語這三得都開展了教研活動。語文的教研主題“讓批注悄悄走進語文課堂”，數(shù)學(xué)是集體備課，同課異構(gòu)。英語是創(chuàng)設(shè)故事情境進行詞匯教學(xué)。每科的教研活動都取了一點成就，語文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力，閆玉環(huán)老師展示了三年級剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個人上，方法不同，各具特色，英語編故事，創(chuàng)情境是對以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試。課下交流時大家談的最多的不是收獲，而是在教學(xué)實踐中的困惑。這樣是不是我們的教研活動沒有成功呢？不是，有問題的內(nèi)容才值得去研究，去探索。如果我們的教研活動結(jié)束后，有的只是一片贊嘆，有的只是兩個字挺好，沒有問題，我想我們的教研活動還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。
本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示，有特崗教師的希望杯教學(xué)競賽、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核、有中層干部和教師的基本功比賽?？梢哉f，這些比賽我們都取得了一定的'成績。成績并不重要，重要的是在比賽磨課的過程中我們表現(xiàn)出的那種團隊精神。每次磨課，武校和親自參與，各位參與的教師都盡職盡責，犧牲了很多休息時間，提出自己的改進意見。任何時候，團隊的力量是最強的。很感謝大家。
反思這一學(xué)期工作，成績是有的，但不足也是存在。我校學(xué)生的課堂習慣還沒有養(yǎng)成，這個工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞，最終要看我們的學(xué)生。在外面常聽人說，其中大部分是我們教師自己說。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀。每一次聽到這些，我都一笑而過。的確，與其它學(xué)校相比，我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的。那是因為我們的比的對象的問題。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想，語文，在我們的課堂上，有幾個班能做到學(xué)生發(fā)言積極，語言表達流利，有內(nèi)容，對文本理解深刻的。在我們的期末考試中，有幾個班學(xué)生作文都能行云流水，有幾個班課外閱讀學(xué)生回答的完整，具體。在基礎(chǔ)知識測查上，我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué)，一個班有幾個思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生。說到這，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這個是從小培養(yǎng)的，所以我們的責任很大。你說一個不行，兩個不行，全班都不行，那就是從小沒培養(yǎng)出來。所以，我們在下學(xué)期的工作中，還有通過具體的方法，比如說課題的研究，教學(xué)活動的開展，來提高我們學(xué)生這些的不足。
成績是可喜的，發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的，我們應(yīng)該總是查找的足，不滿足現(xiàn)狀，不因成績而停止不前，這樣，我校的教學(xué)工作才能提高。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇六
貫徹落實重慶市教委《減負提質(zhì)十條規(guī)定》及《減負體制“1+5”行動計劃》，結(jié)合我校實際情況，以全面育人為宗旨，采取相應(yīng)措施，在全校開設(shè)實踐大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，開設(shè)科技、閱讀、演講、英語能力提升課及書法教育課。嚴格控制學(xué)生書面作業(yè)量，保證必要的閱讀時間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，促進素質(zhì)教育的不斷深化。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強管理。
成立菱角小學(xué)減負提質(zhì)“1+5”行動及課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責相關(guān)教育教學(xué)活動的策劃、組織、開展、考核工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單。
組長：
組員：
三、活動內(nèi)容及具體實施辦法。
1、一至六年級每周五第五節(jié)組織開展實踐大課堂活動，任課教師參照《重慶市中小學(xué)實踐大課堂實施方案（試行）》，確定符合本班學(xué)生年齡特征、可操作性強的活動內(nèi)容，精心組織教學(xué)，收集整理好相關(guān)資料。學(xué)校定于十月舉行全校性的生活技能實踐活動。
2、一至六年級每天朝會時間開設(shè)一節(jié)閱讀能力提升課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)閱讀能力提升行動計劃》、《菱角小學(xué)書香校園建設(shè)方案》、《國學(xué)經(jīng)典進校園活動方案》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一、十二月分年級段舉辦學(xué)生演講、經(jīng)典詩文誦讀大賽及閱讀成果展覽。
3、一至六年級每天利用課間操時間組織實施體育課程輔助活動及陽光體育大課間活動，具體工作由姚磊老師負責，組織學(xué)生進行跳繩、廣播操、武術(shù)操、籃球、乒乓球等體育活動。
4、一至六年級每天中午開設(shè)一節(jié)書法教育課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)書法教育行動計劃》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一月分年級段舉辦學(xué)生硬筆書法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。
5、各班依據(jù)任課教師特長，周二、周三最后一節(jié)組織實施課程輔助活動，扎實推進特長班級建設(shè)，各班依據(jù)實際情況擬寫計劃、組織活動、整理資料。具體安排如下：
四、督查考核。
加強過程督查，要求活動有計劃、有主題、有過程、有記錄、有成果展示，過程督查實行扣分制（0.1分—1分），計入常規(guī)考核月考評中，成果展示按具體方案實行加分制（0.5分—2分），計入年度考核總分，不累計加分，最高分不超過2分，不與其他部門相關(guān)活動考核重復(fù)計分。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇七
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路，靠補課來提高學(xué)生的成績的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇八
愚者千慮，必有一得，現(xiàn)就“減負增效”這一話題，有所針對，淺談一二。
“減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習優(yōu)劣的主要手段，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評選中占有相當分量的一個指標，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開始“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營”。
于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負面效應(yīng)，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的！
或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進取，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學(xué)生，教師在這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！
一、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路開闊，教學(xué)方法新奇，教學(xué)重點突出；作業(yè)量少效大，“一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學(xué)生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包容，不以學(xué)績分等級，不以品行論優(yōu)劣，做學(xué)生忠實信賴的朋友。
所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實在體現(xiàn)，也是從“減負”升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。
二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約，學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)“減負增效”目標的中心和宗旨。
三、師者，無才、無德、無信不立也！“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)時刻謹記慎獨律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模，意志堅強，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力，淵博學(xué)識，處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。
所以說，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，實踐，尋求突破，勇于攀登。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇九
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習能力，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
1、嚴格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習。
3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生;術(shù)科要考查實際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀;以考風促學(xué)風;評分要求客觀公正;及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學(xué)生的課外活動。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
7、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價教師的唯一標準。
8、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護每一個學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。
9、學(xué)校要做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負目的、意義和要求。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十
針對小學(xué)生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的.過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習中也會感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習是快樂的！
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我們體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。
我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習。經(jīng)常是講的多，而練的少。
二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。
有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
三、課堂沒有真正還給學(xué)生。
多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我們準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十一
全面貫徹落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質(zhì)，減負更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負擔、實際情況情況，特制定本本校2016-2017學(xué)年減負工作計劃。
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負”工作的有效實施。
(1)嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
(2)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請了有經(jīng)驗的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動中獲得很實在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔高質(zhì)量。
(3)嚴格遵守作息時間，控制學(xué)生在校時間，學(xué)生到校時間為7點30分到8點之間，下午4點半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。
(4)加強作業(yè)管理。嚴格按照上級文件要求1-2年級不留書面作業(yè);3-4年級作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級作業(yè)總量不超過1小時。教務(wù)處不定期對學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負。
(5)嚴格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進行學(xué)生個別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實。
(6)規(guī)范考試制度。嚴格控制考試次數(shù)。4-6年級每學(xué)期只進行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不以考試成績排名次。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，實行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學(xué)生的健康成長。
二、具體措拖：
(一)認真學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識。
1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開全體教師會議，組織學(xué)習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎(chǔ)上，認真查實學(xué)生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔，會對學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負”工作。
(二)健全機構(gòu)與制度，落實“減負”責任。
1、成立“減負”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規(guī)的教師按上級要求追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會等，定期聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。
(三)嚴格管理，減輕學(xué)生負擔。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動時間。
2、以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅決禁止給學(xué)生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補課或辦各類補習班，一經(jīng)查實從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种疲瑖澜o學(xué)生按成績排名。
7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。
8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。
9、構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。
10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時間為學(xué)生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十三
學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。下面我們來看看初中教師減負工作計劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識。一是經(jīng)常學(xué)習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實踐教學(xué)活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的：重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的'課，使學(xué)生毫無學(xué)習興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負擔嗎？所以每個教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學(xué)生過重負擔，不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負擔有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路，靠補課來提高學(xué)生的成績的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十四
一、總體目標：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習能力，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、工作措施：
1、嚴格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習。
3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生;術(shù)科要考查實際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀;以考風促學(xué)風;評分要求客觀公正;及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學(xué)生的課外活動。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
7、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價教師的唯一標準。
8、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護每一個學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。
9、學(xué)校要做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負目的、意義和要求。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
(一)進一步加強學(xué)習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。
教師減負工作計劃與總結(jié)篇十六
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實縣教育局關(guān)于切實減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質(zhì)，減負更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負擔、實際情況情況，特制我校學(xué)生減負工作方案。
組長：
成員：
三、具體措施：
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障減負工作的有效實施。
（1）嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（2）提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請了有經(jīng)驗的名師來校指導(dǎo)，在指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與名師的互動中獲得很實在的收獲。向課堂要質(zhì)量，真正做到輕負擔高質(zhì)量。
（3）嚴格遵守作息時間，控制學(xué)生在校時間，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。
（4）加強作業(yè)管理。嚴格按照上級文件要求控制作業(yè)量，不得增加額外作業(yè)負擔。教務(wù)處不定期對學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，確保學(xué)生真正減負。
（5）嚴格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進行學(xué)生個別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實。
（6）規(guī)范考試制度。嚴格控制考試次數(shù)。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不以考試成績排名次。
（7）對學(xué)生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
（8）嚴格控制補課。教師不準利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習班。
2、豐富學(xué)生的課外活動。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，增強指導(dǎo)學(xué)生的實效性。
學(xué)校將對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，幫助學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習，體驗學(xué)習成功的快樂。減負不是簡單讓學(xué)生減少學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容，更重要的是要減負增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題；教師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，讓學(xué)生重點掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點、有效率地學(xué)習，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習能力，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個性特長，提高綜合素質(zhì)。從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。
4、做到家校聯(lián)動齊減負。
我們要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確減負的目的、意義，并且支持學(xué)校減負的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。利用學(xué)校的家長會、微信群下發(fā)相關(guān)減負宣傳材料，向社會和家長宣傳減負工作。
我校將切實加強對減負工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監(jiān)督，確保減負的各項規(guī)定落到實處。同時將向?qū)W生家長廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負形成共識，合力促進學(xué)生健康、快樂成長。