通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)需要關(guān)注問(wèn)題的分析和解決方法，提出改進(jìn)的建議和措施。小編為大家整理了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 支教電影心得體會(huì)及感悟篇一
我來(lái)到阜康市第五小學(xué)才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到邊疆，來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。
支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些援疆的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧](méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選取了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些邊疆的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援邊疆地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了邊疆的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有好處的大學(xué)生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)的教室窗口，穿透土地，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的.孩子獲得知識(shí)。盡管邊疆義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它有好的硬件設(shè)施，也有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒(méi)有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和邊疆的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有期望！
支教電影心得體會(huì)及感悟篇二
犯罪題材的電影一直備受觀眾喜愛(ài)，它們以其引人入勝的情節(jié)、扣人心弦的劇情和充滿張力的演繹，吸引了一大批觀影者。當(dāng)我們?cè)谟^影中真實(shí)于心，從犯罪電影中汲取智慧，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些電影除了給我們帶來(lái)了多層次的情感體驗(yàn)，更鼓舞、激發(fā)了我們內(nèi)心深處的某些共鳴。下面，我將從犯罪電影所傳達(dá)的反腐倡廉、道德困境、人性光輝等角度，表達(dá)出自己的感悟和體會(huì)。
首先，犯罪電影不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)社會(huì)反腐倡廉的一種呼喚。許多犯罪電影都以主角與犯罪者斗智斗勇的形式展開(kāi)，既扣人心弦，又富有哲理。在電影中，我們能夠看到各種各樣的反腐倡廉角色，他們對(duì)抗黑暗勢(shì)力，以自己堅(jiān)定的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)正義而奮斗。正是這些英雄形象的呈現(xiàn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的重要性，同時(shí)也啟發(fā)我們要勇敢面對(duì)不正之風(fēng)，積極參與到反腐倡廉行動(dòng)中。
其次，在犯罪電影中，我們也常常遇到道德困境的描繪。主角往往面臨著抉擇：是選擇忍辱負(fù)重，合作犯罪，還是毫不猶豫地揭發(fā)罪惡，維護(hù)正義。這種道德困境的呈現(xiàn)，讓我們每一個(gè)觀眾都不由得思考起自己的處境。隨著劇情的發(fā)展，我們不禁會(huì)思考自己在此類情境下是否能夠堅(jiān)守底線，如何去理智地選擇。通過(guò)這些道德困境的揭示，犯罪電影在啟發(fā)我們思考和探索人性的同時(shí)，也喚起了我們對(duì)正義的追求。
此外，犯罪電影中關(guān)于人性的探討也是觸動(dòng)人心的。無(wú)論是主角還是反派，都展現(xiàn)出了不同的人性光輝。主角或許表面看似不入世故、麻木、冷酷，但他們內(nèi)心深處卻往往充滿正義感和堅(jiān)守原則的勇氣。反派也有著各自的眷戀、迷茫、困頓與恐懼。這一切，讓我們深深體會(huì)到，人性光輝并不在于外表表現(xiàn)，而在于我們內(nèi)心真實(shí)的感受。犯罪電影中人性的展現(xiàn)，鼓勵(lì)我們?nèi)ジ兄约旱膬?nèi)心、探索自己的真實(shí)想法，同時(shí)也提醒我們看待他人時(shí)要多一份寬容和理解。
最后，犯罪電影的觀影體驗(yàn)也將我們帶入了一個(gè)充滿未知、扣人心弦的世界。觀影過(guò)程中，我們會(huì)隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生緊張、刺激的情緒，犢犢生疑，期待和恐懼交織在一起。它們激發(fā)了我們的好奇心，讓我們不由自主地投身于情節(jié)的演繹中。這樣的觀影體驗(yàn)，不僅從視覺(jué)上帶來(lái)刺激，更在情感上喚起我們內(nèi)心深處的某種沖動(dòng)，讓我們意識(shí)到生活的復(fù)雜和多變。雖然我們并不是主角，但我們能夠通過(guò)欣賞犯罪電影，理清自己的思緒，做出明智的決策。
總之，犯罪電影作為一種特殊的類型，以其深入人心的情節(jié)和對(duì)社會(huì)及人性的深刻反思，給觀影者帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)、情感和思考上的觸動(dòng)。通過(guò)觀影，我們能夠汲取智慧，相互啟發(fā)，激活內(nèi)心深處某些共鳴。犯罪電影帶來(lái)的感悟和體會(huì)并不限于滿足觀影的娛樂(lè)需求，更進(jìn)一步?jīng)_擊和影響了我們的思維和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該善于借鑒犯罪電影中展現(xiàn)的勇敢、正直和責(zé)任感，以正義的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一方向。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇三
走出校園，去到鄉(xiāng)村，是很多大學(xué)生對(duì)于支教這個(gè)詞匯的第一印象。作為一名參加過(guò)支教活動(dòng)的大學(xué)生，我不僅僅是親身經(jīng)歷了支教活動(dòng)的過(guò)程，更重要的是深刻體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的意義。本文將會(huì)分享我在支教過(guò)程中所得到的感悟與體會(huì)。
第二段：第一感受。
在我首次走入支教校園的時(shí)候，幾乎所有的學(xué)生都卷著被子在教室中午休息，可是現(xiàn)場(chǎng)的老師卻要求我去和他們交朋友，讓他們守紀(jì)律。雖然我知道這不是我的工作，但我還是走到他們跟前，和他們嬉笑打鬧起來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到了支教的意義，它是一種互惠互利的行為，你為他們做出了改變，但他們同樣也影響了你的成長(zhǎng)。
第三段：教學(xué)過(guò)程中的收獲。
作為一名支教老師，我不僅僅是一名課堂上的傳播者，更是一名所支教學(xué)生的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題、思考方式和想法都不盡相同，而這些挑戰(zhàn)也在強(qiáng)化著我作為一名教師的能力，提升著我的技能和水平。教育是珍貴的，它不僅可以改變受教育者的命運(yùn)，還可以影響著教育者的成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于貧困地區(qū)的思考。
支教不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)注，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)貧困地區(qū)的關(guān)注。在我們支教的貧困地區(qū)，很多孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失去了接受教育的機(jī)會(huì)。我在支教過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，他們的經(jīng)濟(jì)狀況不僅僅影響了他們的學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，也限制了他們的成長(zhǎng)。因此，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)我們要更多地關(guān)注這個(gè)群體，而支教就是為他們引領(lǐng)一條光明的道路。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
支教是一種對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的行為，是心靈與精神的升華。我相信，在這個(gè)過(guò)程中我們可以提高自己的素養(yǎng)和能力，同時(shí)為社會(huì)和他人帶來(lái)改變。在支教過(guò)程中，我意識(shí)到不僅僅是要傳授知識(shí)，更是要倡導(dǎo)一種精神，一個(gè)人應(yīng)該要有為社會(huì)付出的責(zé)任心，為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的美好。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇四
本人畢業(yè)于__師范大學(xué)，__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到__找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
支教電影心得體會(huì)及感悟篇五
支教電影通常是指一些以揭示教育不平等問(wèn)題、關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展為題材的影片。這些電影通過(guò)講述支教者的故事，展現(xiàn)他們?cè)谪毨У貐^(qū)教育一線帶來(lái)的變化和影響力。在觀影的過(guò)程中，我深深感受到了支教的艱辛與意義，在幫助他人的同時(shí)也改變了自己的思維方式。本文將從電影背景、影片故事、主題探討、個(gè)人感悟以及展望未來(lái)五個(gè)方面，分享對(duì)支教電影的心得體會(huì)。
第一段：電影背景。
支教電影通常都發(fā)生在貧困地區(qū)的農(nóng)村山區(qū)。由于經(jīng)濟(jì)落后、交通不便等原因，許多貧困農(nóng)村地區(qū)面臨著教育資源匱乏的問(wèn)題。這些地區(qū)的學(xué)校條件差、教師素質(zhì)低、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等，給教育事業(yè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。支教電影通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景和人物來(lái)展現(xiàn)這些問(wèn)題，并以支教者的視角為觀眾帶來(lái)對(duì)貧困地區(qū)教育的思考。
第二段：影片故事。
支教電影的主人公通常是來(lái)自城市的年輕教師或志愿者，他們選擇到貧困地區(qū)進(jìn)行支教。電影通過(guò)講述這些教師或志愿者在農(nóng)村學(xué)校的生活和工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)來(lái)展現(xiàn)支教的艱辛。故事情節(jié)中，主人公通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，逐漸獲得學(xué)生們的尊重和信任。在面對(duì)教育困境時(shí)，主人公通過(guò)教學(xué)改革、用心教學(xué)等方式帶給學(xué)生們更好的教育體驗(yàn)。最終，主人公與學(xué)生們一同戰(zhàn)勝困難，取得了巨大的進(jìn)步和成就。
第三段：主題探討。
支教電影的主題通常是探討教育不平等問(wèn)題和教育的意義。電影通過(guò)展示貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)公平正義的思考。同時(shí)，電影也強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于孩子們未來(lái)的重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。支教電影通過(guò)真實(shí)的故事情節(jié)，喚起觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，引發(fā)社會(huì)關(guān)懷和行動(dòng)。
第四段：個(gè)人感悟。
在觀看支教電影的過(guò)程中，我深深感受到了支教的艱辛和對(duì)學(xué)生們的深情。主人公們放棄了舒適的城市生活，毅然選擇到貧困地區(qū)去支教，他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神令人敬佩。電影中的學(xué)生們雖然生活貧困，但他們對(duì)知識(shí)充滿渴望，通過(guò)與支教者的互動(dòng)，他們的眼神中透露出對(duì)未來(lái)的希望和對(duì)支教者的感激之情。同時(shí)，電影也讓我明白了教育的力量和教師的責(zé)任，每一個(gè)教師都應(yīng)該以身作則，用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生。
第五段：展望未來(lái)。
支教電影通過(guò)講述教育的故事，喚起人們對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注和思考。希望這些電影能夠激勵(lì)更多人加入到支教行列，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和改變。除了支教者的努力，改善貧困地區(qū)教育的問(wèn)題還需要政府、社會(huì)、家庭等多方面的合力。將來(lái)希望能夠看到更多的教育資源投入到貧困地區(qū)，改善學(xué)校條件和教師素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能平等地接受良好的教育。
總結(jié)：
通過(guò)觀看支教電影，我深切感受到了支教的艱辛和意義，也對(duì)貧困地區(qū)教育問(wèn)題有了更深入的了解。希望這些影片能夠引起更多人的關(guān)注和關(guān)心，為改善教育不平等問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要每個(gè)人都能以行動(dòng)支持教育事業(yè)，未來(lái)必將有更多的孩子能夠享受到公平的教育。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇六
支教電影是以義務(wù)教育為主題的電影類型，通過(guò)描述支教故事和情感來(lái)傳遞關(guān)愛(ài)教育的力量。近年來(lái)，這類電影備受關(guān)注，其中《南方車站的聚會(huì)》、《夏洛特?zé)馈返扔捌l(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。我也通過(guò)觀看這些電影，深切感受到了支教電影所傳遞的情感和意義。下面，我將從情感觸動(dòng)、社會(huì)關(guān)懷、親情友情、成長(zhǎng)與堅(jiān)持、教育意義這五個(gè)方面，談?wù)勎以谟^看支教電影中的體會(huì)與感想。
首先，支教電影所帶來(lái)的最深刻的觸動(dòng)就是情感觸動(dòng)。影片中的支教故事往往涉及到弱勢(shì)群體，孩子們的遭遇讓人無(wú)法不被觸動(dòng)。無(wú)論是生活在貧困山區(qū)的孩子，還是親身經(jīng)歷了創(chuàng)傷的孩子，他們內(nèi)心的困惑、迷茫和無(wú)助都使人動(dòng)容。在觀看電影的過(guò)程中，我深深地感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)與努力，也明白到了教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的重要。這種情感觸動(dòng)讓我更加關(guān)注社會(huì)的弱勢(shì)群體，也讓我思考自己能夠做些什么來(lái)幫助他們。
其次，支教電影向我們傳遞了社會(huì)關(guān)懷的力量。影片中的支教志愿者常常是大城市里的年輕人，他們主動(dòng)選擇放棄優(yōu)越的生活條件，來(lái)到偏遠(yuǎn)地區(qū)為孩子們提供教育幫助。他們的行動(dòng)展現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)懷之心。這種對(duì)他人的關(guān)懷以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我對(duì)義務(wù)教育事業(yè)的興趣。我開(kāi)始思考，自己在未來(lái)是否能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)一份力量，通過(guò)自己的努力去關(guān)心弱勢(shì)群體，為他們提供更好的教育條件。
第三，支教電影描繪了親情友情的溫暖。電影中，支教志愿者與孩子們的關(guān)系常常被描繪為一種充滿愛(ài)和溫暖的親情友情。志愿者們?cè)诮逃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也與他們建立了一種特殊的情感聯(lián)系。這種情感聯(lián)系讓我明白到，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種真摯的情感交流。我們不僅需要給予孩子們知識(shí)，還需要給予他們溫暖、關(guān)愛(ài)和理解。只有真正理解孩子們的內(nèi)心世界，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第四，支教電影讓我意識(shí)到成長(zhǎng)與堅(jiān)持的重要。影片中的孩子們常常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他們從不放棄，堅(jiān)持努力向前。他們的故事讓我明白到逆境并不可怕，重要的是如何勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。只有通過(guò)堅(jiān)持努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。與此同時(shí)，作為支教志愿者的他們也經(jīng)歷了成長(zhǎng)與摸索的過(guò)程。這種成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一種啟示和鼓舞，讓我更加堅(jiān)定了朝著目標(biāo)邁進(jìn)的勇氣和決心。
最后，支教電影傳遞了關(guān)于教育的深刻意義。教育是人類進(jìn)步的核心，而支教電影所展現(xiàn)的是一種有關(guān)教育的理念和思考。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品德和生活態(tài)度，通過(guò)教育可以讓孩子們有更好的未來(lái)。影片中的故事讓我意識(shí)到，每一個(gè)孩子都是有潛力和價(jià)值的，只要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和教育，他們就能夠展現(xiàn)出自己的光芒。因此，我相信，在未來(lái)教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與，努力為每一個(gè)孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)。
總之，支教電影以其感人的故事和情感傳達(dá)出了關(guān)愛(ài)教育的力量。通過(guò)觀看這些電影，我深刻感受到了教育的重要性和影響力。支教電影帶給我情感觸動(dòng)、社會(huì)關(guān)懷、親情友情、成長(zhǎng)與堅(jiān)持以及教育意義等方面的思考，使我明白了教育的深刻內(nèi)涵和影響力。我相信，在未來(lái)的教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去為每一個(gè)孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們有更美好的未來(lái)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇七
北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花，愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng)，愛(ài)那春盤上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時(shí)刻，是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下，從晨起朗朗書聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足，這是我的清歡之時(shí)，洋溢著的就是幸福！
這已經(jīng)兩個(gè)多月，心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活，思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候，粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí)，我們充滿好奇，滿心歡喜，期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦，但不足為懼，宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友，不到一周我們相處地便十分融洽。
初到學(xué)校，召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班，起了個(gè)大早；第一次聽(tīng)課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進(jìn)教室；第一次以老師的身份批改作業(yè)，作業(yè)堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將其反饋給指導(dǎo)老師，學(xué)生在其中獲得進(jìn)步，又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，雖然不是自己帶的學(xué)生，自豪感卻油然而生。那一刻，好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路，而今桃李一片香而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
不久，迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái)，沒(méi)有學(xué)校試講的緊張，沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的.第一次代課為期兩天，是三年級(jí)191班，第一次走進(jìn)教室，孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題：“你是什么老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來(lái)？我們的老師為什么請(qǐng)假？”。一連串的問(wèn)題，問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了，他們開(kāi)始叛逆了，整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像，巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結(jié)，并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師，經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng)，或委婉的批評(píng)、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論，我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上，用小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友，開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友，我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開(kāi)門！
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保n不斷增加，自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件，一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”，沒(méi)有心靈的碰撞，沒(méi)有思想的融會(huì)，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì)，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇八
支教電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它通過(guò)影像的傳達(dá)使觀眾能夠親身感受到教育的力量和對(duì)社區(qū)的影響。這些電影不僅講述了學(xué)生和教師的故事，更聚焦于教育的重要性和改變社會(huì)的希望。在觀看一系列支教電影后，我深感到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它能夠塑造人們的人生，改變社會(huì)的未來(lái)。
第二段：關(guān)于教育的力量。
支教電影向我們展示了教育的力量。在電影中，志愿者教師們以自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心，滿懷熱情地傳授知識(shí)給學(xué)生們。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和自信心。通過(guò)教育，孩子們能夠展現(xiàn)出驚人的潛力，超越自我，追求自己的夢(mèng)想。支教電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種正能量的引導(dǎo)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。
第三段：教育對(duì)社區(qū)的影響。
支教電影還表現(xiàn)出教育對(duì)社區(qū)的深遠(yuǎn)影響。在艱苦條件下，教師們努力改善學(xué)校的資源和環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。通過(guò)教育的力量，社區(qū)的整體素質(zhì)得以提升，貧困的孩子們有了更多的機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。教育打破了社會(huì)的邊界，讓弱勢(shì)群體有了與其他人平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。支教電影讓我理解到，教育不僅僅是改變個(gè)體，更是為社會(huì)帶來(lái)公平和進(jìn)步的關(guān)鍵。
第四段：教育與人生的啟迪。
支教電影在展示教育的同時(shí)，也給觀眾帶來(lái)了一些思考。電影中的教育方式和教育環(huán)境讓人深思：優(yōu)質(zhì)的教育資源和智慧的教育方法能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)更好的未來(lái)，而落后和不公平的教育則可能毀掉一個(gè)孩子的人生。觀看這些電影，我思考了自己生活中的教育方式，反思了我如何去傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。支教電影是對(duì)教育者的一種警示和啟迪，激勵(lì)我們用心去教育，讓每一個(gè)孩子都能得到平等和優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：我的行動(dòng)計(jì)劃。
在觀看支教電影后，我有了自己的行動(dòng)計(jì)劃。我決定積極參與志愿者教育活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助。我希望能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為他們提供更好的教育資源和指導(dǎo)，讓他們獲得更多的機(jī)會(huì)。我還計(jì)劃參與一些教育公益項(xiàng)目，為改善教育條件和推動(dòng)教育公平做出自己的努力。支教電影使我明白，改變教育，需要每一個(gè)人的共同努力，我將以行動(dòng)的方式回饋社會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的堅(jiān)持和熱愛(ài)。
總結(jié)：
觀看支教電影是一次心靈的洗禮，它讓我深刻領(lǐng)悟到教育的力量和對(duì)社會(huì)的影響。教育能夠塑造人們的人生，并改變社會(huì)的未來(lái)。支教電影給予了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)，讓我決心為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)積極參與志愿者教育活動(dòng)和教育公益項(xiàng)目，我將努力為改善教育環(huán)境和推動(dòng)教育公平盡自己的一份力量。我相信，通過(guò)這樣的努力，我們可以共同營(yíng)造一個(gè)更加公平和美好的教育環(huán)境。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇九
“把期待值降到最低，所有遇見(jiàn)的都是禮物”，這是我支教前一直為自己做的心理建設(shè)。2023年3月15日下午一點(diǎn)多，我終于踏上了支教之旅。從拿上重重行李離開(kāi)學(xué)校的那一刻，平靜許久的心終于又興奮起來(lái)。路途不算遠(yuǎn)，僅半個(gè)多小時(shí)，我們就到達(dá)了原平的一個(gè)廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)上，我們被每個(gè)支教點(diǎn)負(fù)責(zé)人接上。經(jīng)過(guò)20分鐘的車程，我們九人到達(dá)了支教點(diǎn)學(xué)校——原平市大牛店學(xué)校。
時(shí)間飛逝，今天是20xx年5月17日，來(lái)原平大牛店學(xué)校支教整整兩個(gè)月了。來(lái)時(shí)的各種窘迫還歷歷在目。兩個(gè)月，支教時(shí)間過(guò)半。我已經(jīng)從開(kāi)始的不習(xí)慣這里，到適應(yīng)再到現(xiàn)在的融入。時(shí)間很神奇，兩個(gè)月的時(shí)間教給了很多東西。從一開(kāi)始的只有理論沒(méi)有實(shí)踐，到理論與實(shí)踐可以結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐。時(shí)間沒(méi)有停歇，我的成長(zhǎng)也在不斷前進(jìn)。
我教四、五、六年級(jí)的道德與法治。三個(gè)年級(jí)，人數(shù)占全校人數(shù)小一半。我很恐慌，第一次支教，還與自己專業(yè)不對(duì)口。不知道從何下手。清楚記得我給他們上的第一節(jié)課時(shí)，我的自己介紹“大家好！我是你們的道德與法治老師。我姓王，來(lái)自忻州師范學(xué)院中文系?！?。介紹的時(shí)候還有一點(diǎn)小緊張。代道德與法治課，是我的工作之一。隨后，負(fù)責(zé)我們的邸老師，讓我和另一個(gè)中文系的姑娘（小宋）負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)校的廣播站。說(shuō)：“廣播站是咱們學(xué)校的特色，每年都是支教生負(fù)責(zé)，而且大多數(shù)是中文系的'”。聽(tīng)完，推脫了一下，沒(méi)能逃掉。感覺(jué)多少有點(diǎn)“趕鴨子上架”。
隨后我和小宋接手了廣播站，開(kāi)始了合作。從做公眾號(hào)里的東西開(kāi)始學(xué)，每?jī)蓚€(gè)星期出一期。從定稿到選廣播員再到錄稿，最后剪輯錄音，完成。一步一步摸索，學(xué)習(xí)。在這期間，我還解鎖了一個(gè)新技能，那就是剪輯錄音。對(duì)了，廣播站還負(fù)責(zé)每個(gè)星期一的升國(guó)旗活動(dòng)，選主持人。這個(gè)感覺(jué)比公眾號(hào)里的難了一些，公眾號(hào)里的錄音，不好再錄一次。而升國(guó)旗活動(dòng)不能重來(lái)，盡管每次會(huì)提前練習(xí)，但還是會(huì)出錯(cuò)。每當(dāng)他們出錯(cuò)或者緊張的讀稿、錄稿時(shí)，我都能聯(lián)想到他們那個(gè)年紀(jì)的自己，看到好多自己的影子。
兩個(gè)月，我參加了好多活動(dòng)。期間好像是在剛來(lái)的三月末左右，原平有了疫情，還去做了一天核酸采集信息錄入志愿者，去了一個(gè)名叫陽(yáng)武一村，一上午錄入700多人的信息工作，真實(shí)體會(huì)到了醫(yī)護(hù)人員的辛苦。還有，廣播站負(fù)責(zé)做的一個(gè)關(guān)于學(xué)校“雙減政策”落實(shí)的視頻，前期收集資料、拍照片，后期，小宋還為視頻錄了音頻介紹，后續(xù)小宋還做了美篇。隨著我和小宋不斷的磨合，我們的默契增加了不少。讓我知道團(tuán)隊(duì)合作的力量。嗯，還有前幾天，參加了原平市教育局舉辦的支教生教學(xué)技能大賽。是無(wú)生試講，下面沒(méi)有學(xué)生，坐著十幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、老師。雖然沒(méi)能進(jìn)入復(fù)賽，但我對(duì)我自己第一次公開(kāi)試講已經(jīng)給予了一點(diǎn)點(diǎn)小肯定。
收獲滿滿，還做了好多筆記、拍了好多照片記錄了下來(lái)。有記錄了，第一次做了公眾號(hào)下面署名的截圖、有當(dāng)志愿者時(shí)拍的（可惜沒(méi)拍自己）、有第一次公開(kāi)試講。。
光陰未可輕，上下而求索。愿自己在剩下有限的支教日子里，可以，以歡喜之心，慢度日常，可以去做無(wú)限有意義的事情。
不虛此行！
以支教致青春！
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十
隨著深化改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的城鄉(xiāng)差距不斷縮小，但仍存在教育方面的落差，尤其是在貧困地區(qū)。于是，越來(lái)越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教，幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作，我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教，并在其中獲得了很多感悟和體會(huì)。下面是我從中總結(jié)出來(lái)的五個(gè)方面。
一、城鄉(xiāng)教育差距的反思
在支教之前，我并沒(méi)有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而，當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué)，看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源，才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。貧困地區(qū)的教育資源很少，學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難，這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，只有加強(qiáng)教育的投入和介入，才能使教育更加平等。
二、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來(lái)自困難家庭，由于各種原因，他們經(jīng)常感到自卑，缺乏自信。所以比起知識(shí)的傳授，幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的，他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西，但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心，在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此，我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活，學(xué)習(xí)，否則，他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐。
三、語(yǔ)言和文化的重要性
我所去的學(xué)校，是一所民族特大班，出生在貧困的農(nóng)村家庭，很多孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)好的教育，更不懂得怎樣用普通話和文化來(lái)教育孩子們。因此，缺乏語(yǔ)言和文化訓(xùn)練的孩子們，會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后。因此，在支教的過(guò)程中，我特別注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們熟悉和使用普通話，增加他們的語(yǔ)言能力，力求縮小他們和其他孩子的差距。
四、感受到的孩子的純真和善良
貧困地區(qū)的孩子，因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣，他們常常比其他孩子更容易受傷害，更容易感動(dòng)。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來(lái)自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善。每天早上，當(dāng)我進(jìn)入教室，孩子們都會(huì)熱情地歡呼著：“老師，早上好！”然后他們就會(huì)在我的問(wèn)候下，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講課。由此可見(jiàn)，貧困環(huán)境并沒(méi)有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì)。相反，他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌，這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的，對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng)。
五、勇氣是成功的關(guān)鍵
最后，我認(rèn)為，在支教活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，勇氣是成功不可缺少的一部分。這是在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響，所以我們作為教師，不能追究他們的能力、智商等因素。相反，我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力，并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難，不斷地提高自己的能力。只有這樣，他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里，獲得快樂(lè)和成功。同樣的，我們也需要在支教的過(guò)程中充滿勇氣，不斷地去探索和創(chuàng)新，才能幫助他們克服各種困難，獲得更好的發(fā)展。
在支教的整個(gè)過(guò)程中，我感到充滿收獲和成長(zhǎng)，這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì)，這令人感到欣慰。當(dāng)我與他們相處的時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我認(rèn)為，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我也希望我們能共同努力，給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十一
犯罪電影一直以來(lái)都是影片類型中備受關(guān)注的一類，那種扣人心弦的劇情、離奇又真實(shí)的故事情節(jié)，以及一群扮演犯罪分子的精湛演技，都讓人難以忽視。而觀看這類電影也讓我獲得了很多感悟和體會(huì)。
首先，犯罪電影給了我對(duì)犯罪行為的深刻認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)犯罪分子往往有著不同程度的恐懼和排斥。然而，通過(guò)觀看犯罪電影，我逐漸意識(shí)到，犯罪者并不是天生的惡魔，他們背后通常都有著悲慘的經(jīng)歷和復(fù)雜的人性。這些電影通過(guò)精細(xì)的鋪陳和描繪，讓我深入了解了他們的內(nèi)心世界和背后的故事。這讓我更加客觀地看待犯罪行為，也讓我相信每個(gè)人都有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。
其次，犯罪電影讓我反思社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的影響。社會(huì)環(huán)境往往是引發(fā)犯罪行為的一大因素，犯罪電影恰好為我提供了一個(gè)展望社會(huì)黑暗面的窗口。在這些電影中，我看到了貧窮、社會(huì)不公、道德淪喪等等問(wèn)題，這些問(wèn)題都在各種程度上對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生著沖擊。通過(guò)電影所呈現(xiàn)的社會(huì)案例和人物命運(yùn)，我開(kāi)始反思社會(huì)對(duì)個(gè)體的拋棄和壓迫是否是導(dǎo)致犯罪行為蔓延的一大原因。這讓我更加關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的問(wèn)題，也更加關(guān)注與其相關(guān)的解決方法。
再次，犯罪電影提醒了我人性的復(fù)雜與多元。在這些電影中，每個(gè)人物都有著獨(dú)特的命運(yùn)，復(fù)雜的人性也在紛紛展現(xiàn)。有的犯罪分子因?yàn)榧彝?wèn)題才步入了犯罪的深淵，有的是因?yàn)樯鐣?huì)逼迫才走上了這條道路。而那些追求正義與公平的警察、律師，也常常陷入到黑暗的困境中。這些電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人性是復(fù)雜而豐富的，每個(gè)人都有著自己的內(nèi)心沖突和價(jià)值觀，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)判不能僅僅以表象行為作為依據(jù)。
最后，犯罪電影給了我一種審視社會(huì)問(wèn)題和人性的新視角。在一部部犯罪電影中，我看到了人性善惡的較量、正義與邪惡的對(duì)抗，也看到了社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)重性和個(gè)人責(zé)任的承擔(dān)。這種新視角讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也更加喜歡探尋電影背后深層次的含義。通過(guò)觀看這些電影，我逐漸學(xué)會(huì)了思考、關(guān)注并呼吁改善社會(huì)現(xiàn)狀。
總的來(lái)說(shuō)，犯罪電影不僅僅是一種娛樂(lè)形式，它更是引起人們深思和反思的一種媒介。通過(guò)觀看這些電影，我對(duì)犯罪行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的影響，反思人性的復(fù)雜與多元，以及審視社會(huì)問(wèn)題和人性的新視角。這些感悟和體會(huì)讓我更加成熟和理性，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為之努力奮斗。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來(lái)，我們可以看到越來(lái)越多的優(yōu)秀電影涌現(xiàn)出來(lái)，這些電影不僅在表達(dá)情感和思想上有了很大的突破，也引起了觀眾們對(duì)電影藝術(shù)的深思。通過(guò)觀影，我們可以領(lǐng)略到人性的邊界和社會(huì)的多樣性，體驗(yàn)到情感的起伏和思考的刺激。在這些優(yōu)秀電影中，我深深地感受到了諸多啟示和感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：人性的邊界
優(yōu)秀電影往往從人性的角度切入，深入挖掘人性的邊界，讓觀眾們產(chǎn)生共鳴。例如，在《肖申克的救贖》中，我們看到即使在困境中，人們依舊能保持希望和堅(jiān)持。這讓我明白到，人性的邊界并不是惡和善的界限，而是人對(duì)正義、希望和自由的向往。只有在困難面前不放棄，我們才能真正探索自己的人性。
第三段：社會(huì)的多樣性
優(yōu)秀電影還能夠展現(xiàn)社會(huì)的多樣性，讓我們了解不同文化、背景和價(jià)值觀的差異。比如，《看不見(jiàn)的客人》通過(guò)講述一個(gè)犯罪故事，揭示了社會(huì)中的權(quán)力與利益的紛爭(zhēng)，讓觀眾們思考為何會(huì)有人為了自身的利益不擇手段。這讓我意識(shí)到，我們生活在一個(gè)多元的社會(huì)中，要尊重不同背景的人，并且要有自己的獨(dú)立思考。
第四段：情感的起伏
優(yōu)秀電影往往能夠帶動(dòng)觀眾的情感，讓我們感受到喜怒哀樂(lè)的起伏。有時(shí)，我們?cè)凇督谈浮分锌吹胶趲图易宓呐d衰，感受到身份、權(quán)力和家庭之間的沖突；有時(shí)，我們?cè)凇冻T的世界》中看到主人公為了自由擺脫虛假的世界，讓我們思考我們是否處于真實(shí)的人生。通過(guò)這些電影，我體會(huì)到情感的力量，以及如何保持純真和堅(jiān)持信仰。
第五段：思考的刺激
通過(guò)觀影，我們可以收獲思考的刺激，激發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。優(yōu)秀電影往往扎根于現(xiàn)實(shí)，通過(guò)對(duì)人物、情節(jié)的刻畫，引發(fā)我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。例如，《少年派的奇幻漂流》中通過(guò)少年派的經(jīng)歷，讓我們思考人與自然、人與動(dòng)物以及人與宗教之間的關(guān)系。這些電影讓我明白到，通過(guò)思考，我們能夠更好地理解自己，也能夠更好地與世界相處。
結(jié)尾：總結(jié)
通過(guò)觀影，我深深地感受到了人性的邊界、社會(huì)的多樣性、情感的起伏以及思考的刺激。這些優(yōu)秀電影給予了我許多啟示和感悟，讓我對(duì)生活和自己有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，只有通過(guò)體驗(yàn)和思考，我們才能更好地成長(zhǎng)和突破自我。我期待著更多優(yōu)秀電影的呈現(xiàn)，希望它們能繼續(xù)引發(fā)人們的思考和感悟。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十三
近年來(lái)，電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，總是有一部部新片不斷刷新我們的視覺(jué)體驗(yàn)?？墒?，老電影也同樣令人心馳神往。那些經(jīng)典的故事情節(jié)和老演員們的表演，充滿了歷史和文化底蘊(yùn)，讓人不禁感慨時(shí)光荏苒。我們之所以喜歡看老電影，是因?yàn)樗鼈儙Ыo我們的不僅僅是一次次電影觀影的經(jīng)歷，更是一次次文化和歷史的體驗(yàn)。
二、看老電影的收獲
在老電影中，我們可以感受到不同年代和社會(huì)的風(fēng)貌。那些上個(gè)世紀(jì)的電影，即使拍出來(lái)的是當(dāng)代的故事，也會(huì)有很多影像元素是現(xiàn)在不再出現(xiàn)的，比如類似于手繪動(dòng)畫的轉(zhuǎn)場(chǎng)，老式攝像機(jī)的呈現(xiàn)方式等等。這些元素都成為了歷史的一個(gè)印記，為我們記錄了一個(gè)特定的時(shí)期。同時(shí)，通過(guò)某些老演員的表演，我們可以了解到那個(gè)年代的文化和審美情趣。像如今因商業(yè)化而顯得越來(lái)越平面的電影中，很難再看到那些演員演出的真情實(shí)感。
三、老電影帶來(lái)的思考
老電影里的故事敘述方式與當(dāng)下略有不同，主張比傳達(dá)，更多的是通過(guò)人物的碰撞和對(duì)話去描繪一件事。讓我想起自己在看《孟姜女》這部老電影時(shí)，我被主角孟姜女的感人故事所深深觸動(dòng)。這部影片有著它獨(dú)有的傳統(tǒng)敘事手法，打動(dòng)了我的不僅是人物的命運(yùn)，還有當(dāng)時(shí)的文學(xué)與審美內(nèi)涵等，讓我重新審視了這個(gè)故事之后更深刻的內(nèi)涵。
四、重溫老電影的意義
看老電影對(duì)任何人都是一次激勵(lì)。我深愛(ài)節(jié)儉和環(huán)保，在看了一部80年代的歐洲黑白經(jīng)典電影，筆者驚訝地發(fā)現(xiàn)影片中出現(xiàn)了一些環(huán)保概念，如節(jié)約水和電，減少碳排放等等。這些與當(dāng)今社會(huì)所提倡的理念簡(jiǎn)直如出一轍，讓我感到一種時(shí)空跨越的震撼。老電影經(jīng)常能夠帶給我們啟示，成為我們遵循的方向。
五、如何看待老電影
我們不應(yīng)該只予以老電影的推崇，更應(yīng)該認(rèn)真分析那些被歷史銘記的經(jīng)典之作，并從中發(fā)掘潛在的育人價(jià)值。通過(guò)觀看老電影能教育我們廉潔、貞潔，守信承諾等等思想道德品質(zhì)，為我們提供一種積極的價(jià)值引導(dǎo)。當(dāng)然，由于老電影的拍攝技術(shù)、表演方式和敘事風(fēng)格等多種原因，其真實(shí)性和客觀性是很有所缺陷的。所以，對(duì)于老電影，我們不應(yīng)該止于表面欣賞，而需加強(qiáng)對(duì)影片的解構(gòu)和評(píng)判，才能切實(shí)獲得它背后的湛藍(lán)之光。
總之，通過(guò)老電影，我們能感受到一個(gè)時(shí)代的跨越和歷史文化的魅力。更重要的是，我們可以在看電影的過(guò)程中找到令人信服的價(jià)值理念。所以，我們不妨花費(fèi)一些時(shí)間，重溫“老”電影，體驗(yàn)歷史的震撼和現(xiàn)代洞見(jiàn)的啟發(fā)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十四
支教電影是一種特殊的電影類型，它以真實(shí)的故事為基礎(chǔ)，展示了人們?cè)谄D苦的支教環(huán)境中努力奮斗，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的情景。這些電影通常具有感人的劇情和深刻的社會(huì)意義，觀看支教電影不僅能感受到其中蘊(yùn)含的人物情感，還能體會(huì)到支教事業(yè)的重要性及其對(duì)于社會(huì)的積極影響。在觀看了多部支教電影后，我深受觸動(dòng)，對(duì)支教事業(yè)充滿了憧憬和感激之情。
首先，觀看支教電影讓我了解到農(nóng)村教育的困境和農(nóng)村學(xué)生的特殊成長(zhǎng)環(huán)境。這些電影中的主角們大多都是通過(guò)申請(qǐng)參與支教項(xiàng)目，來(lái)到農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任教職。他們面對(duì)的教學(xué)條件艱苦，學(xué)生們的家庭背景各異，往往生活在貧困的環(huán)境中，教育資源匱乏，無(wú)法獲得良好的教育。觀看電影中主角和學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我感受到了他們對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)和對(duì)教育使命的熱愛(ài)，同時(shí)也看到了農(nóng)村學(xué)生們?cè)谄D苦環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的勤奮和堅(jiān)韌。這樣的觀察讓我更加珍惜自己擁有的良好教育資源，更加期待能為改善農(nóng)村教育獻(xiàn)出一份力量。
其次，支教電影給我?guī)?lái)了對(duì)人性的思考和對(duì)世界的思量。在這些電影中，主角往往是年輕的志愿者，他們放棄了舒適的城市生活，毅然決然地選擇了支教工作。他們用愛(ài)心呵護(hù)著這片土地上的每一個(gè)孩子，用自己的行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出了一份力量。觀看這些故事令我深信，愛(ài)是一種偉大的力量，無(wú)論我們身在何處，我們都能夠用愛(ài)心去感染他人，幫助他人。這讓我開(kāi)始思考，我作為一個(gè)年輕人，應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如何利用自己的愛(ài)心和能力去影響他人，從而讓世界變得更加美好。
此外，支教電影也給我?guī)?lái)了對(duì)于教育的重要性的思考。觀看電影中，主角們?cè)谄D苦的環(huán)境里不畏艱辛，為學(xué)生們提供了良好的教育資源和教育環(huán)境。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的教育是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基石。支教電影中的主角們通過(guò)教育，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們打開(kāi)了更加廣闊的未來(lái)。改變一個(gè)人的命運(yùn)，就是改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，進(jìn)而改變整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，我有義務(wù)去關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育問(wèn)題，去為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，觀看支教電影給我?guī)?lái)了勇氣和動(dòng)力。支教電影中的主角充滿正能量，他們面對(duì)困難從不退縮，在逆境中奮起，始終堅(jiān)持為學(xué)生們帶來(lái)希望。他們的故事激勵(lì)著我，讓我明白，只要真心投入，每個(gè)人都能夠做出改變，做出讓世界變得更加美好的貢獻(xiàn)。觀看這些支教電影，我感受到了面對(duì)困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，同時(shí)也受到了啟發(fā)和鼓舞，決心在自己的生活和工作中也做出積極的改變。
總之，觀看支教電影是一種心靈的洗禮。通過(guò)這些電影，我了解到了農(nóng)村教育的困境，體會(huì)到了人性的偉大和愛(ài)的力量，思考了教育的重要性，并汲取了勇氣和動(dòng)力。這些深入內(nèi)心的體會(huì)和思考，將成為我在今后的生活中堅(jiān)守信念、勇往直前的動(dòng)力源泉。同時(shí)，我也會(huì)秉承觀看支教電影所得的啟發(fā)，盡自己的一份力量，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，激勵(lì)更多的人加入到支教行列中。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十五
電影是現(xiàn)代文化的重要載體之一，它不僅提供了視覺(jué)上的享受，還能讓人們?cè)谛蕾p故事劇情的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生思考和深入的認(rèn)識(shí)。在觀看電影的過(guò)程中，我們往往會(huì)被某個(gè)角色的經(jīng)歷所打動(dòng)，或者被某個(gè)場(chǎng)景的布置所吸引。而電影中的鉆探場(chǎng)景往往給人們留下了深刻的印象，不僅令人驚嘆于其艱辛、壓力和危險(xiǎn)，同時(shí)也讓人們?cè)诟行岳斫獾幕A(chǔ)上，體悟到了很多真實(shí)生活中的事情。
第二段：鉆探電影的生動(dòng)表現(xiàn)和價(jià)值。
鉆探作為一項(xiàng)高危高壓重體力勞動(dòng)，是非常緊張而危險(xiǎn)的。它可能涉及到人員安全、生命財(cái)產(chǎn)、政治穩(wěn)定等眾多方面的風(fēng)險(xiǎn)。因此，鉆探電影往往能夠通過(guò)生動(dòng)的方式表現(xiàn)鉆探過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。例如，電影《蝴蝶效應(yīng)》中的勘探工程師馬克在阿拉斯加油田的鉆探過(guò)程中，遭遇到一連串意外問(wèn)題，他們不知疲倦地克服困難，最終獲得成功。鉆探電影還能夠傳遞其背后的各種價(jià)值觀，例如勇氣、無(wú)私、執(zhí)著、團(tuán)隊(duì)合作等等，這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
電影中的人物形象往往是電影的核心，因?yàn)檫@是電影故事展開(kāi)的重要線索。在鉆探電影中，主人公們通常都是團(tuán)隊(duì)的一員，他們之間的合作非常緊密?！斗怄i線》這一電影中的勘探隊(duì)，其中不同性格的人物也十分鮮明，這讓我們感受到組成一個(gè)完整團(tuán)隊(duì)的必要性。故事主角的性格特點(diǎn)、言談舉止等等，都是構(gòu)建電影中人物形象的重要元素。通過(guò)這些人物形象，我們不僅可以了解這些人物的生活背景，還能夠理解他們的內(nèi)心情感，同時(shí)也能夠感受到他們之間的感情紐帶。
鉆探電影通常都會(huì)體現(xiàn)出某些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的存在。例如，有些電影中可能會(huì)體現(xiàn)出某些國(guó)家或地區(qū)的危機(jī)，甚至是缺乏安全保障等問(wèn)題。此外，鉆探電影也可能會(huì)涉及到能源、資源和環(huán)境等方面的話題。這些問(wèn)題都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題，反觀電影中人物們所經(jīng)歷的，我們或許能夠從中獲得啟發(fā)和借鑒，更好地為現(xiàn)實(shí)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
鉆探電影以其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和主題價(jià)值，引起了廣大觀眾的關(guān)注和追捧。在觀影的過(guò)程中，我們之所以能夠受到電影中鉆探場(chǎng)景的感染和啟示，往往是因?yàn)樗鼈兒臀覀冇H身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)有某些相似之處，同時(shí)也和我們心靈的共鳴密切相關(guān)。作為觀眾，我們需要用心去感受這些能夠提升我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的電影作品。同時(shí)，我們也需要保持批判性思維，更好地理解和評(píng)估影片背后的信息。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十六
電影是一種能夠引發(fā)觀眾共鳴的藝術(shù)形式，它以其獨(dú)特的敘事方式和視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言，將觀眾帶入一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、溫馨感人、思考人生的故事世界。每當(dāng)我們欣賞完一部電影后，我們都會(huì)在心中產(chǎn)生種種情感、思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人觀看電影的心得體會(huì)和所得到的感悟。電影解讀有時(shí)迥異于表面，我們需要通過(guò)細(xì)心觀察和思考，去尋找其中的深層含義。
首先，觀看一部電影需要打開(kāi)我們的心靈之窗，去感受導(dǎo)演所想要傳達(dá)的情感和信息。有時(shí)，電影中的視覺(jué)效果和劇情人物會(huì)在我們的心靈深處引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。例如，在電影《肖申克的救贖》中，主人公安迪在獄中不屈不撓地追求自由和正義的精神讓我深受觸動(dòng)。這種奮斗精神、對(duì)人生的積極態(tài)度和不甘平庸的決心都給予了我巨大的鼓舞。
其次，通過(guò)解讀電影中的隱喻和象征，我們可以發(fā)現(xiàn)許多深層次的思考和啟示。電影中的象征往往是通過(guò)特定的形象、場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)的。譬如，在電影《楚門的世界》中，楚門一直生活在一個(gè)被電視制造的虛構(gòu)世界中，其實(shí)象征了人們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與人為虛構(gòu)的社會(huì)。通過(guò)電影中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，觀眾逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)往往被掩蓋和改變，我們需要加以懷疑和思考。
第三，電影解讀也需要關(guān)注導(dǎo)演所選擇的表現(xiàn)手法和影像語(yǔ)言。導(dǎo)演通過(guò)攝影、剪輯、音效等手段來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。例如，在電影《阿甘正傳》中，導(dǎo)演通過(guò)使用大量的運(yùn)動(dòng)鏡頭和特殊的音效，將觀眾帶入到主人公阿甘的視角中，讓觀眾與他一同感受激動(dòng)人心的瞬間。這種表現(xiàn)手法讓我深刻地感受到電影所帶來(lái)的情感沖擊和觀影體驗(yàn)。
此外，電影也是一種反映社會(huì)問(wèn)題和啟發(fā)人們思考的媒介。通過(guò)觀看電影，我們可以看到社會(huì)各個(gè)方面的問(wèn)題，如不公平、貧富差距、歧視等。電影通過(guò)講述這些問(wèn)題，提醒人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，促使人們思考和行動(dòng)起來(lái)。例如，在電影《華爾街之狼》中，主人公在金融市場(chǎng)上的貪婪和不道德行為，反映了當(dāng)今社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象。電影表達(dá)了對(duì)金融道德和金錢至上的批判，引發(fā)了觀眾對(duì)社會(huì)制度的反思和對(duì)人性的悲觀。
最后，電影可以給我們帶來(lái)情感的教育和治療。每個(gè)人都有自己的情感和心結(jié)，而電影能夠通過(guò)情節(jié)和角色的塑造激發(fā)觀眾的情感共鳴，帶給觀眾啟發(fā)和消解情感上的痛苦。例如，在電影《少年派的奇幻漂流》中，主人公少年派在漂流的船上面對(duì)各種生死考驗(yàn)，不斷與自己內(nèi)心的恐懼和無(wú)助作斗爭(zhēng)。觀眾通過(guò)與他的情感共鳴，能夠從中尋找到內(nèi)心的勇氣和希望，與電影中的角色一同成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，電影不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種傳遞情感、反思社會(huì)、啟發(fā)思考的媒介。通過(guò)觀看電影，并對(duì)其進(jìn)行解讀，我們可以從中獲得思考和啟示，感受到人性的復(fù)雜和社會(huì)的善惡。電影給予我們的心靈深處以洞察力和觸動(dòng)力，讓我們更加關(guān)注人性和社會(huì)，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十七
近年來(lái)，隨著電影產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，一批批打仗電影陸續(xù)上映。這些影片以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，展現(xiàn)了戰(zhàn)火紛飛、生死搏殺的殘酷一幕。通過(guò)觀看這些電影，我深刻地感悟到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕與人性的偉大，在其中體會(huì)到了愛(ài)、友情，以及對(duì)和平的向往與渴望。下面我將就這一主題展開(kāi)，談?wù)勎覍?duì)打仗電影的感悟與體會(huì)。
首先，打仗電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。電影中，戰(zhàn)斗場(chǎng)面的逼真呈現(xiàn)讓我仿佛親身置身于戰(zhàn)場(chǎng)之中。士兵們的拼命作戰(zhàn)，死傷人員的慘狀，無(wú)不使人心寒。電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景也讓我看到了大規(guī)模破壞、無(wú)辜受傷的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的痛苦和傷害是無(wú)法想象的。電影中的戰(zhàn)場(chǎng)鏡頭雖然僅僅是片刻，但卻能讓人深入體味到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的摧毀力量。
其次，打仗電影給予了我對(duì)人性偉大一面的啟示。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們面臨死亡的威脅，面對(duì)痛苦和折磨，卻依然能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗，保護(hù)自己的同胞和家人。這些電影中的主人公在極其艱苦的環(huán)境中展現(xiàn)出的不屈不撓、勇敢無(wú)畏的精神讓我深感敬佩。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不顧一切地投身戰(zhàn)斗，付出了巨大的犧牲。我意識(shí)到，每一個(gè)人都有無(wú)盡的潛力，只有在最需要時(shí)才能勇敢地發(fā)揮出來(lái)。
再者，打仗電影展現(xiàn)了愛(ài)與友情的寶貴。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)友之間的情誼顯得尤為珍貴。他們相互扶持，共同面對(duì)敵人的進(jìn)攻，共同分擔(dān)困苦。朋友們?cè)谀婢持斜舜思?lì)，彼此支持，從而更加堅(jiān)定地走向戰(zhàn)場(chǎng)。而這份深厚的友誼也無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)中最珍貴的財(cái)富。而在戰(zhàn)火中，電影中也展示了人們?yōu)楸Ｗo(hù)家人安全不惜一切的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，激勵(lì)人們?yōu)榱俗约核鶒?ài)的人不顧一切地戰(zhàn)斗下去。
最后，打仗電影讓我更加珍惜和平的寶貴。電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面讓人震撼，戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕讓人害怕。電影通過(guò)對(duì)恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)展示，讓我深感和平的可貴。電影結(jié)束后，我還在思考著如何保護(hù)和維護(hù)我們的和平，如何讓我們的世界變得更加美好。因此，我對(duì)和平的向往更加強(qiáng)烈，我的內(nèi)心充滿了對(duì)和平的敬畏和追求。
總之，打仗電影是人們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的一扇窗戶。通過(guò)這些電影，我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的偉大。在感悟和領(lǐng)悟的過(guò)程中，我深感愛(ài)、友情以及對(duì)和平的向往與渴望，我們每個(gè)人都有著堅(jiān)定的價(jià)值觀和信仰，為了守護(hù)這些，每一個(gè)人都可以成為偉大的英雄。打仗電影讓我意識(shí)到了個(gè)人力量的不可忽視性和偉大性，更讓我明白和平的可貴和寶貴。希望通過(guò)這些電影，能夠讓更多的人珍愛(ài)和平，為構(gòu)建和諧的世界而努力。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十八
電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載著影片制作者對(duì)于某個(gè)特定年代的思考與回憶。每一部影片都是對(duì)于當(dāng)時(shí)歷史、社會(huì)、文化氛圍的再現(xiàn)，給觀眾帶來(lái)一種沉浸式的時(shí)光穿越體驗(yàn)。當(dāng)我們欣賞一部關(guān)于過(guò)去年代的電影時(shí)，不僅是欣賞了故事情節(jié)的發(fā)展，更是被喚起了關(guān)于那個(gè)年代的記憶。這種時(shí)光的見(jiàn)證讓觀眾更加深入地了解歷史，反思過(guò)去，思考現(xiàn)在。
第二段：年代電影揭示社會(huì)發(fā)展變遷
人們常說(shuō)一部電影時(shí)代感很強(qiáng)，正是因?yàn)殡娪翱梢酝ㄟ^(guò)講述一個(gè)時(shí)代的故事，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展變遷。年代電影往往會(huì)涉及到一些具體的歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象或者人們的思想觀念，通過(guò)這些元素的展現(xiàn)，呈現(xiàn)出了一個(gè)年代的風(fēng)貌。例如《大江大河》這部電視劇，通過(guò)描述改革開(kāi)放年代的農(nóng)村故事，生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村改革的艱辛與輝煌，讓觀眾感受到了那個(gè)年代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活方式。通過(guò)觀看這樣的電影，我們可以更加全面地了解一個(gè)特定的年代，以及其中的人與事。
第三段：年代電影傳遞價(jià)值觀念與思考
年代電影不僅僅是對(duì)于歷史的展現(xiàn)，更是對(duì)于某種價(jià)值觀念的傳遞和思考。影片中的角色和劇情往往是制作者對(duì)于社會(huì)、人性等問(wèn)題的思考和探索。當(dāng)我們觀看這些電影時(shí)，除了欣賞故事情節(jié)的發(fā)展，更要思考其中所體現(xiàn)的價(jià)值觀念。例如，《活著》這部電影通過(guò)講述一個(gè)普通老百姓的生活遭遇，深刻地探討了人生的意義以及對(duì)生活的態(tài)度。通過(guò)這部影片，觀眾不僅僅可以了解那個(gè)年代的社會(huì)環(huán)境，更能深入思考自己對(duì)生命的理解與追求。年代電影的價(jià)值觀念與思考為觀眾提供了一種思考自己與社會(huì)的契機(jī)。
第四段：年代電影的藝術(shù)魅力與創(chuàng)作思想
年代電影除了在內(nèi)容上有所體現(xiàn)，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作思想也是讓人難以割舍的。每個(gè)年代的電影都有自己的特色和風(fēng)格，通過(guò)鏡頭、音樂(lè)、服裝等各個(gè)方面的呈現(xiàn)，讓觀眾沉浸在那個(gè)年代的氛圍之中。同時(shí)，不同導(dǎo)演的創(chuàng)作思想也為電影增添了獨(dú)特的魅力。例如，張藝謀的作品往往強(qiáng)調(diào)主題的獨(dú)特性和審美的表現(xiàn)形式，讓觀眾感受到了一種深入人心的情感體驗(yàn)。年代電影的藝術(shù)魅力與創(chuàng)作思想使得這些作品更加引人入勝，讓觀眾享受到了不同的觀影體驗(yàn)。
第五段：年代電影的意義與價(jià)值
年代電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先，年代電影使觀眾追憶過(guò)去，了解歷史，喚起對(duì)于過(guò)去歲月的思考和回憶；其次，年代電影反映了社會(huì)的變遷和人們的生活方式，為觀眾提供了了解和認(rèn)識(shí)一個(gè)特定年代的機(jī)會(huì)；再次，年代電影傳遞了某種價(jià)值觀念和思考，引導(dǎo)觀眾思考生活的意義和價(jià)值；最后，年代電影通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)形式和創(chuàng)作思想，魅力十足，給觀眾帶來(lái)了一種全新的觀影體驗(yàn)。綜上所述，年代電影具有重要的意義與價(jià)值，讓人們看到了歷史的厚重和人性的真實(shí)，值得我們深入探索和欣賞。
我來(lái)到阜康市第五小學(xué)才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到邊疆，來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。
支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些援疆的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧](méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選取了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些邊疆的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援邊疆地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了邊疆的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有好處的大學(xué)生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)的教室窗口，穿透土地，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的.孩子獲得知識(shí)。盡管邊疆義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它有好的硬件設(shè)施，也有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒(méi)有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和邊疆的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有期望！
支教電影心得體會(huì)及感悟篇二
犯罪題材的電影一直備受觀眾喜愛(ài)，它們以其引人入勝的情節(jié)、扣人心弦的劇情和充滿張力的演繹，吸引了一大批觀影者。當(dāng)我們?cè)谟^影中真實(shí)于心，從犯罪電影中汲取智慧，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些電影除了給我們帶來(lái)了多層次的情感體驗(yàn)，更鼓舞、激發(fā)了我們內(nèi)心深處的某些共鳴。下面，我將從犯罪電影所傳達(dá)的反腐倡廉、道德困境、人性光輝等角度，表達(dá)出自己的感悟和體會(huì)。
首先，犯罪電影不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)社會(huì)反腐倡廉的一種呼喚。許多犯罪電影都以主角與犯罪者斗智斗勇的形式展開(kāi)，既扣人心弦，又富有哲理。在電影中，我們能夠看到各種各樣的反腐倡廉角色，他們對(duì)抗黑暗勢(shì)力，以自己堅(jiān)定的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)正義而奮斗。正是這些英雄形象的呈現(xiàn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的重要性，同時(shí)也啟發(fā)我們要勇敢面對(duì)不正之風(fēng)，積極參與到反腐倡廉行動(dòng)中。
其次，在犯罪電影中，我們也常常遇到道德困境的描繪。主角往往面臨著抉擇：是選擇忍辱負(fù)重，合作犯罪，還是毫不猶豫地揭發(fā)罪惡，維護(hù)正義。這種道德困境的呈現(xiàn)，讓我們每一個(gè)觀眾都不由得思考起自己的處境。隨著劇情的發(fā)展，我們不禁會(huì)思考自己在此類情境下是否能夠堅(jiān)守底線，如何去理智地選擇。通過(guò)這些道德困境的揭示，犯罪電影在啟發(fā)我們思考和探索人性的同時(shí)，也喚起了我們對(duì)正義的追求。
此外，犯罪電影中關(guān)于人性的探討也是觸動(dòng)人心的。無(wú)論是主角還是反派，都展現(xiàn)出了不同的人性光輝。主角或許表面看似不入世故、麻木、冷酷，但他們內(nèi)心深處卻往往充滿正義感和堅(jiān)守原則的勇氣。反派也有著各自的眷戀、迷茫、困頓與恐懼。這一切，讓我們深深體會(huì)到，人性光輝并不在于外表表現(xiàn)，而在于我們內(nèi)心真實(shí)的感受。犯罪電影中人性的展現(xiàn)，鼓勵(lì)我們?nèi)ジ兄约旱膬?nèi)心、探索自己的真實(shí)想法，同時(shí)也提醒我們看待他人時(shí)要多一份寬容和理解。
最后，犯罪電影的觀影體驗(yàn)也將我們帶入了一個(gè)充滿未知、扣人心弦的世界。觀影過(guò)程中，我們會(huì)隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生緊張、刺激的情緒，犢犢生疑，期待和恐懼交織在一起。它們激發(fā)了我們的好奇心，讓我們不由自主地投身于情節(jié)的演繹中。這樣的觀影體驗(yàn)，不僅從視覺(jué)上帶來(lái)刺激，更在情感上喚起我們內(nèi)心深處的某種沖動(dòng)，讓我們意識(shí)到生活的復(fù)雜和多變。雖然我們并不是主角，但我們能夠通過(guò)欣賞犯罪電影，理清自己的思緒，做出明智的決策。
總之，犯罪電影作為一種特殊的類型，以其深入人心的情節(jié)和對(duì)社會(huì)及人性的深刻反思，給觀影者帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)、情感和思考上的觸動(dòng)。通過(guò)觀影，我們能夠汲取智慧，相互啟發(fā)，激活內(nèi)心深處某些共鳴。犯罪電影帶來(lái)的感悟和體會(huì)并不限于滿足觀影的娛樂(lè)需求，更進(jìn)一步?jīng)_擊和影響了我們的思維和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該善于借鑒犯罪電影中展現(xiàn)的勇敢、正直和責(zé)任感，以正義的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一方向。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇三
走出校園，去到鄉(xiāng)村，是很多大學(xué)生對(duì)于支教這個(gè)詞匯的第一印象。作為一名參加過(guò)支教活動(dòng)的大學(xué)生，我不僅僅是親身經(jīng)歷了支教活動(dòng)的過(guò)程，更重要的是深刻體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的意義。本文將會(huì)分享我在支教過(guò)程中所得到的感悟與體會(huì)。
第二段：第一感受。
在我首次走入支教校園的時(shí)候，幾乎所有的學(xué)生都卷著被子在教室中午休息，可是現(xiàn)場(chǎng)的老師卻要求我去和他們交朋友，讓他們守紀(jì)律。雖然我知道這不是我的工作，但我還是走到他們跟前，和他們嬉笑打鬧起來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到了支教的意義，它是一種互惠互利的行為，你為他們做出了改變，但他們同樣也影響了你的成長(zhǎng)。
第三段：教學(xué)過(guò)程中的收獲。
作為一名支教老師，我不僅僅是一名課堂上的傳播者，更是一名所支教學(xué)生的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題、思考方式和想法都不盡相同，而這些挑戰(zhàn)也在強(qiáng)化著我作為一名教師的能力，提升著我的技能和水平。教育是珍貴的，它不僅可以改變受教育者的命運(yùn)，還可以影響著教育者的成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于貧困地區(qū)的思考。
支教不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)注，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)貧困地區(qū)的關(guān)注。在我們支教的貧困地區(qū)，很多孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失去了接受教育的機(jī)會(huì)。我在支教過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，他們的經(jīng)濟(jì)狀況不僅僅影響了他們的學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，也限制了他們的成長(zhǎng)。因此，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)我們要更多地關(guān)注這個(gè)群體，而支教就是為他們引領(lǐng)一條光明的道路。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
支教是一種對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的行為，是心靈與精神的升華。我相信，在這個(gè)過(guò)程中我們可以提高自己的素養(yǎng)和能力，同時(shí)為社會(huì)和他人帶來(lái)改變。在支教過(guò)程中，我意識(shí)到不僅僅是要傳授知識(shí)，更是要倡導(dǎo)一種精神，一個(gè)人應(yīng)該要有為社會(huì)付出的責(zé)任心，為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的美好。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇四
本人畢業(yè)于__師范大學(xué)，__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到__找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
支教電影心得體會(huì)及感悟篇五
支教電影通常是指一些以揭示教育不平等問(wèn)題、關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展為題材的影片。這些電影通過(guò)講述支教者的故事，展現(xiàn)他們?cè)谪毨У貐^(qū)教育一線帶來(lái)的變化和影響力。在觀影的過(guò)程中，我深深感受到了支教的艱辛與意義，在幫助他人的同時(shí)也改變了自己的思維方式。本文將從電影背景、影片故事、主題探討、個(gè)人感悟以及展望未來(lái)五個(gè)方面，分享對(duì)支教電影的心得體會(huì)。
第一段：電影背景。
支教電影通常都發(fā)生在貧困地區(qū)的農(nóng)村山區(qū)。由于經(jīng)濟(jì)落后、交通不便等原因，許多貧困農(nóng)村地區(qū)面臨著教育資源匱乏的問(wèn)題。這些地區(qū)的學(xué)校條件差、教師素質(zhì)低、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等，給教育事業(yè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。支教電影通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景和人物來(lái)展現(xiàn)這些問(wèn)題，并以支教者的視角為觀眾帶來(lái)對(duì)貧困地區(qū)教育的思考。
第二段：影片故事。
支教電影的主人公通常是來(lái)自城市的年輕教師或志愿者，他們選擇到貧困地區(qū)進(jìn)行支教。電影通過(guò)講述這些教師或志愿者在農(nóng)村學(xué)校的生活和工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)來(lái)展現(xiàn)支教的艱辛。故事情節(jié)中，主人公通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，逐漸獲得學(xué)生們的尊重和信任。在面對(duì)教育困境時(shí)，主人公通過(guò)教學(xué)改革、用心教學(xué)等方式帶給學(xué)生們更好的教育體驗(yàn)。最終，主人公與學(xué)生們一同戰(zhàn)勝困難，取得了巨大的進(jìn)步和成就。
第三段：主題探討。
支教電影的主題通常是探討教育不平等問(wèn)題和教育的意義。電影通過(guò)展示貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)公平正義的思考。同時(shí)，電影也強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于孩子們未來(lái)的重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。支教電影通過(guò)真實(shí)的故事情節(jié)，喚起觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，引發(fā)社會(huì)關(guān)懷和行動(dòng)。
第四段：個(gè)人感悟。
在觀看支教電影的過(guò)程中，我深深感受到了支教的艱辛和對(duì)學(xué)生們的深情。主人公們放棄了舒適的城市生活，毅然選擇到貧困地區(qū)去支教，他們的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神令人敬佩。電影中的學(xué)生們雖然生活貧困，但他們對(duì)知識(shí)充滿渴望，通過(guò)與支教者的互動(dòng)，他們的眼神中透露出對(duì)未來(lái)的希望和對(duì)支教者的感激之情。同時(shí)，電影也讓我明白了教育的力量和教師的責(zé)任，每一個(gè)教師都應(yīng)該以身作則，用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生。
第五段：展望未來(lái)。
支教電影通過(guò)講述教育的故事，喚起人們對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注和思考。希望這些電影能夠激勵(lì)更多人加入到支教行列，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和改變。除了支教者的努力，改善貧困地區(qū)教育的問(wèn)題還需要政府、社會(huì)、家庭等多方面的合力。將來(lái)希望能夠看到更多的教育資源投入到貧困地區(qū)，改善學(xué)校條件和教師素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能平等地接受良好的教育。
總結(jié)：
通過(guò)觀看支教電影，我深切感受到了支教的艱辛和意義，也對(duì)貧困地區(qū)教育問(wèn)題有了更深入的了解。希望這些影片能夠引起更多人的關(guān)注和關(guān)心，為改善教育不平等問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要每個(gè)人都能以行動(dòng)支持教育事業(yè)，未來(lái)必將有更多的孩子能夠享受到公平的教育。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇六
支教電影是以義務(wù)教育為主題的電影類型，通過(guò)描述支教故事和情感來(lái)傳遞關(guān)愛(ài)教育的力量。近年來(lái)，這類電影備受關(guān)注，其中《南方車站的聚會(huì)》、《夏洛特?zé)馈返扔捌l(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。我也通過(guò)觀看這些電影，深切感受到了支教電影所傳遞的情感和意義。下面，我將從情感觸動(dòng)、社會(huì)關(guān)懷、親情友情、成長(zhǎng)與堅(jiān)持、教育意義這五個(gè)方面，談?wù)勎以谟^看支教電影中的體會(huì)與感想。
首先，支教電影所帶來(lái)的最深刻的觸動(dòng)就是情感觸動(dòng)。影片中的支教故事往往涉及到弱勢(shì)群體，孩子們的遭遇讓人無(wú)法不被觸動(dòng)。無(wú)論是生活在貧困山區(qū)的孩子，還是親身經(jīng)歷了創(chuàng)傷的孩子，他們內(nèi)心的困惑、迷茫和無(wú)助都使人動(dòng)容。在觀看電影的過(guò)程中，我深深地感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)與努力，也明白到了教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的重要。這種情感觸動(dòng)讓我更加關(guān)注社會(huì)的弱勢(shì)群體，也讓我思考自己能夠做些什么來(lái)幫助他們。
其次，支教電影向我們傳遞了社會(huì)關(guān)懷的力量。影片中的支教志愿者常常是大城市里的年輕人，他們主動(dòng)選擇放棄優(yōu)越的生活條件，來(lái)到偏遠(yuǎn)地區(qū)為孩子們提供教育幫助。他們的行動(dòng)展現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)懷之心。這種對(duì)他人的關(guān)懷以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我對(duì)義務(wù)教育事業(yè)的興趣。我開(kāi)始思考，自己在未來(lái)是否能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)一份力量，通過(guò)自己的努力去關(guān)心弱勢(shì)群體，為他們提供更好的教育條件。
第三，支教電影描繪了親情友情的溫暖。電影中，支教志愿者與孩子們的關(guān)系常常被描繪為一種充滿愛(ài)和溫暖的親情友情。志愿者們?cè)诮逃⒆觽兊耐瑫r(shí)，也與他們建立了一種特殊的情感聯(lián)系。這種情感聯(lián)系讓我明白到，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種真摯的情感交流。我們不僅需要給予孩子們知識(shí)，還需要給予他們溫暖、關(guān)愛(ài)和理解。只有真正理解孩子們的內(nèi)心世界，才能夠更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第四，支教電影讓我意識(shí)到成長(zhǎng)與堅(jiān)持的重要。影片中的孩子們常常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他們從不放棄，堅(jiān)持努力向前。他們的故事讓我明白到逆境并不可怕，重要的是如何勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。只有通過(guò)堅(jiān)持努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。與此同時(shí)，作為支教志愿者的他們也經(jīng)歷了成長(zhǎng)與摸索的過(guò)程。這種成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一種啟示和鼓舞，讓我更加堅(jiān)定了朝著目標(biāo)邁進(jìn)的勇氣和決心。
最后，支教電影傳遞了關(guān)于教育的深刻意義。教育是人類進(jìn)步的核心，而支教電影所展現(xiàn)的是一種有關(guān)教育的理念和思考。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品德和生活態(tài)度，通過(guò)教育可以讓孩子們有更好的未來(lái)。影片中的故事讓我意識(shí)到，每一個(gè)孩子都是有潛力和價(jià)值的，只要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和教育，他們就能夠展現(xiàn)出自己的光芒。因此，我相信，在未來(lái)教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與，努力為每一個(gè)孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)。
總之，支教電影以其感人的故事和情感傳達(dá)出了關(guān)愛(ài)教育的力量。通過(guò)觀看這些電影，我深刻感受到了教育的重要性和影響力。支教電影帶給我情感觸動(dòng)、社會(huì)關(guān)懷、親情友情、成長(zhǎng)與堅(jiān)持以及教育意義等方面的思考，使我明白了教育的深刻內(nèi)涵和影響力。我相信，在未來(lái)的教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去為每一個(gè)孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們有更美好的未來(lái)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇七
北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花，愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng)，愛(ài)那春盤上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時(shí)刻，是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下，從晨起朗朗書聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足，這是我的清歡之時(shí)，洋溢著的就是幸福！
這已經(jīng)兩個(gè)多月，心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活，思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候，粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí)，我們充滿好奇，滿心歡喜，期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦，但不足為懼，宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友，不到一周我們相處地便十分融洽。
初到學(xué)校，召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班，起了個(gè)大早；第一次聽(tīng)課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進(jìn)教室；第一次以老師的身份批改作業(yè)，作業(yè)堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將其反饋給指導(dǎo)老師，學(xué)生在其中獲得進(jìn)步，又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，雖然不是自己帶的學(xué)生，自豪感卻油然而生。那一刻，好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路，而今桃李一片香而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
不久，迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái)，沒(méi)有學(xué)校試講的緊張，沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的.第一次代課為期兩天，是三年級(jí)191班，第一次走進(jìn)教室，孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題：“你是什么老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來(lái)？我們的老師為什么請(qǐng)假？”。一連串的問(wèn)題，問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了，他們開(kāi)始叛逆了，整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像，巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結(jié)，并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師，經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng)，或委婉的批評(píng)、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論，我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上，用小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友，開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友，我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開(kāi)門！
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保n不斷增加，自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件，一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”，沒(méi)有心靈的碰撞，沒(méi)有思想的融會(huì)，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì)，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇八
支教電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它通過(guò)影像的傳達(dá)使觀眾能夠親身感受到教育的力量和對(duì)社區(qū)的影響。這些電影不僅講述了學(xué)生和教師的故事，更聚焦于教育的重要性和改變社會(huì)的希望。在觀看一系列支教電影后，我深感到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它能夠塑造人們的人生，改變社會(huì)的未來(lái)。
第二段：關(guān)于教育的力量。
支教電影向我們展示了教育的力量。在電影中，志愿者教師們以自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心，滿懷熱情地傳授知識(shí)給學(xué)生們。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和自信心。通過(guò)教育，孩子們能夠展現(xiàn)出驚人的潛力，超越自我，追求自己的夢(mèng)想。支教電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種正能量的引導(dǎo)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。
第三段：教育對(duì)社區(qū)的影響。
支教電影還表現(xiàn)出教育對(duì)社區(qū)的深遠(yuǎn)影響。在艱苦條件下，教師們努力改善學(xué)校的資源和環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。通過(guò)教育的力量，社區(qū)的整體素質(zhì)得以提升，貧困的孩子們有了更多的機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。教育打破了社會(huì)的邊界，讓弱勢(shì)群體有了與其他人平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。支教電影讓我理解到，教育不僅僅是改變個(gè)體，更是為社會(huì)帶來(lái)公平和進(jìn)步的關(guān)鍵。
第四段：教育與人生的啟迪。
支教電影在展示教育的同時(shí)，也給觀眾帶來(lái)了一些思考。電影中的教育方式和教育環(huán)境讓人深思：優(yōu)質(zhì)的教育資源和智慧的教育方法能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)更好的未來(lái)，而落后和不公平的教育則可能毀掉一個(gè)孩子的人生。觀看這些電影，我思考了自己生活中的教育方式，反思了我如何去傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。支教電影是對(duì)教育者的一種警示和啟迪，激勵(lì)我們用心去教育，讓每一個(gè)孩子都能得到平等和優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：我的行動(dòng)計(jì)劃。
在觀看支教電影后，我有了自己的行動(dòng)計(jì)劃。我決定積極參與志愿者教育活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助。我希望能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為他們提供更好的教育資源和指導(dǎo)，讓他們獲得更多的機(jī)會(huì)。我還計(jì)劃參與一些教育公益項(xiàng)目，為改善教育條件和推動(dòng)教育公平做出自己的努力。支教電影使我明白，改變教育，需要每一個(gè)人的共同努力，我將以行動(dòng)的方式回饋社會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的堅(jiān)持和熱愛(ài)。
總結(jié)：
觀看支教電影是一次心靈的洗禮，它讓我深刻領(lǐng)悟到教育的力量和對(duì)社會(huì)的影響。教育能夠塑造人們的人生，并改變社會(huì)的未來(lái)。支教電影給予了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)，讓我決心為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)積極參與志愿者教育活動(dòng)和教育公益項(xiàng)目，我將努力為改善教育環(huán)境和推動(dòng)教育公平盡自己的一份力量。我相信，通過(guò)這樣的努力，我們可以共同營(yíng)造一個(gè)更加公平和美好的教育環(huán)境。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇九
“把期待值降到最低，所有遇見(jiàn)的都是禮物”，這是我支教前一直為自己做的心理建設(shè)。2023年3月15日下午一點(diǎn)多，我終于踏上了支教之旅。從拿上重重行李離開(kāi)學(xué)校的那一刻，平靜許久的心終于又興奮起來(lái)。路途不算遠(yuǎn)，僅半個(gè)多小時(shí)，我們就到達(dá)了原平的一個(gè)廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)上，我們被每個(gè)支教點(diǎn)負(fù)責(zé)人接上。經(jīng)過(guò)20分鐘的車程，我們九人到達(dá)了支教點(diǎn)學(xué)校——原平市大牛店學(xué)校。
時(shí)間飛逝，今天是20xx年5月17日，來(lái)原平大牛店學(xué)校支教整整兩個(gè)月了。來(lái)時(shí)的各種窘迫還歷歷在目。兩個(gè)月，支教時(shí)間過(guò)半。我已經(jīng)從開(kāi)始的不習(xí)慣這里，到適應(yīng)再到現(xiàn)在的融入。時(shí)間很神奇，兩個(gè)月的時(shí)間教給了很多東西。從一開(kāi)始的只有理論沒(méi)有實(shí)踐，到理論與實(shí)踐可以結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐。時(shí)間沒(méi)有停歇，我的成長(zhǎng)也在不斷前進(jìn)。
我教四、五、六年級(jí)的道德與法治。三個(gè)年級(jí)，人數(shù)占全校人數(shù)小一半。我很恐慌，第一次支教，還與自己專業(yè)不對(duì)口。不知道從何下手。清楚記得我給他們上的第一節(jié)課時(shí)，我的自己介紹“大家好！我是你們的道德與法治老師。我姓王，來(lái)自忻州師范學(xué)院中文系?！?。介紹的時(shí)候還有一點(diǎn)小緊張。代道德與法治課，是我的工作之一。隨后，負(fù)責(zé)我們的邸老師，讓我和另一個(gè)中文系的姑娘（小宋）負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)校的廣播站。說(shuō)：“廣播站是咱們學(xué)校的特色，每年都是支教生負(fù)責(zé)，而且大多數(shù)是中文系的'”。聽(tīng)完，推脫了一下，沒(méi)能逃掉。感覺(jué)多少有點(diǎn)“趕鴨子上架”。
隨后我和小宋接手了廣播站，開(kāi)始了合作。從做公眾號(hào)里的東西開(kāi)始學(xué)，每?jī)蓚€(gè)星期出一期。從定稿到選廣播員再到錄稿，最后剪輯錄音，完成。一步一步摸索，學(xué)習(xí)。在這期間，我還解鎖了一個(gè)新技能，那就是剪輯錄音。對(duì)了，廣播站還負(fù)責(zé)每個(gè)星期一的升國(guó)旗活動(dòng)，選主持人。這個(gè)感覺(jué)比公眾號(hào)里的難了一些，公眾號(hào)里的錄音，不好再錄一次。而升國(guó)旗活動(dòng)不能重來(lái)，盡管每次會(huì)提前練習(xí)，但還是會(huì)出錯(cuò)。每當(dāng)他們出錯(cuò)或者緊張的讀稿、錄稿時(shí)，我都能聯(lián)想到他們那個(gè)年紀(jì)的自己，看到好多自己的影子。
兩個(gè)月，我參加了好多活動(dòng)。期間好像是在剛來(lái)的三月末左右，原平有了疫情，還去做了一天核酸采集信息錄入志愿者，去了一個(gè)名叫陽(yáng)武一村，一上午錄入700多人的信息工作，真實(shí)體會(huì)到了醫(yī)護(hù)人員的辛苦。還有，廣播站負(fù)責(zé)做的一個(gè)關(guān)于學(xué)校“雙減政策”落實(shí)的視頻，前期收集資料、拍照片，后期，小宋還為視頻錄了音頻介紹，后續(xù)小宋還做了美篇。隨著我和小宋不斷的磨合，我們的默契增加了不少。讓我知道團(tuán)隊(duì)合作的力量。嗯，還有前幾天，參加了原平市教育局舉辦的支教生教學(xué)技能大賽。是無(wú)生試講，下面沒(méi)有學(xué)生，坐著十幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、老師。雖然沒(méi)能進(jìn)入復(fù)賽，但我對(duì)我自己第一次公開(kāi)試講已經(jīng)給予了一點(diǎn)點(diǎn)小肯定。
收獲滿滿，還做了好多筆記、拍了好多照片記錄了下來(lái)。有記錄了，第一次做了公眾號(hào)下面署名的截圖、有當(dāng)志愿者時(shí)拍的（可惜沒(méi)拍自己）、有第一次公開(kāi)試講。。
光陰未可輕，上下而求索。愿自己在剩下有限的支教日子里，可以，以歡喜之心，慢度日常，可以去做無(wú)限有意義的事情。
不虛此行！
以支教致青春！
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十
隨著深化改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的城鄉(xiāng)差距不斷縮小，但仍存在教育方面的落差，尤其是在貧困地區(qū)。于是，越來(lái)越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教，幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作，我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教，并在其中獲得了很多感悟和體會(huì)。下面是我從中總結(jié)出來(lái)的五個(gè)方面。
一、城鄉(xiāng)教育差距的反思
在支教之前，我并沒(méi)有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而，當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué)，看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源，才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。貧困地區(qū)的教育資源很少，學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難，這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，只有加強(qiáng)教育的投入和介入，才能使教育更加平等。
二、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來(lái)自困難家庭，由于各種原因，他們經(jīng)常感到自卑，缺乏自信。所以比起知識(shí)的傳授，幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的，他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西，但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心，在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此，我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活，學(xué)習(xí)，否則，他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐。
三、語(yǔ)言和文化的重要性
我所去的學(xué)校，是一所民族特大班，出生在貧困的農(nóng)村家庭，很多孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)好的教育，更不懂得怎樣用普通話和文化來(lái)教育孩子們。因此，缺乏語(yǔ)言和文化訓(xùn)練的孩子們，會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后。因此，在支教的過(guò)程中，我特別注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們熟悉和使用普通話，增加他們的語(yǔ)言能力，力求縮小他們和其他孩子的差距。
四、感受到的孩子的純真和善良
貧困地區(qū)的孩子，因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣，他們常常比其他孩子更容易受傷害，更容易感動(dòng)。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來(lái)自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善。每天早上，當(dāng)我進(jìn)入教室，孩子們都會(huì)熱情地歡呼著：“老師，早上好！”然后他們就會(huì)在我的問(wèn)候下，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講課。由此可見(jiàn)，貧困環(huán)境并沒(méi)有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì)。相反，他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌，這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的，對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng)。
五、勇氣是成功的關(guān)鍵
最后，我認(rèn)為，在支教活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，勇氣是成功不可缺少的一部分。這是在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響，所以我們作為教師，不能追究他們的能力、智商等因素。相反，我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力，并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難，不斷地提高自己的能力。只有這樣，他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里，獲得快樂(lè)和成功。同樣的，我們也需要在支教的過(guò)程中充滿勇氣，不斷地去探索和創(chuàng)新，才能幫助他們克服各種困難，獲得更好的發(fā)展。
在支教的整個(gè)過(guò)程中，我感到充滿收獲和成長(zhǎng)，這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì)，這令人感到欣慰。當(dāng)我與他們相處的時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我認(rèn)為，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我也希望我們能共同努力，給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十一
犯罪電影一直以來(lái)都是影片類型中備受關(guān)注的一類，那種扣人心弦的劇情、離奇又真實(shí)的故事情節(jié)，以及一群扮演犯罪分子的精湛演技，都讓人難以忽視。而觀看這類電影也讓我獲得了很多感悟和體會(huì)。
首先，犯罪電影給了我對(duì)犯罪行為的深刻認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)犯罪分子往往有著不同程度的恐懼和排斥。然而，通過(guò)觀看犯罪電影，我逐漸意識(shí)到，犯罪者并不是天生的惡魔，他們背后通常都有著悲慘的經(jīng)歷和復(fù)雜的人性。這些電影通過(guò)精細(xì)的鋪陳和描繪，讓我深入了解了他們的內(nèi)心世界和背后的故事。這讓我更加客觀地看待犯罪行為，也讓我相信每個(gè)人都有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。
其次，犯罪電影讓我反思社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的影響。社會(huì)環(huán)境往往是引發(fā)犯罪行為的一大因素，犯罪電影恰好為我提供了一個(gè)展望社會(huì)黑暗面的窗口。在這些電影中，我看到了貧窮、社會(huì)不公、道德淪喪等等問(wèn)題，這些問(wèn)題都在各種程度上對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生著沖擊。通過(guò)電影所呈現(xiàn)的社會(huì)案例和人物命運(yùn)，我開(kāi)始反思社會(huì)對(duì)個(gè)體的拋棄和壓迫是否是導(dǎo)致犯罪行為蔓延的一大原因。這讓我更加關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的問(wèn)題，也更加關(guān)注與其相關(guān)的解決方法。
再次，犯罪電影提醒了我人性的復(fù)雜與多元。在這些電影中，每個(gè)人物都有著獨(dú)特的命運(yùn)，復(fù)雜的人性也在紛紛展現(xiàn)。有的犯罪分子因?yàn)榧彝?wèn)題才步入了犯罪的深淵，有的是因?yàn)樯鐣?huì)逼迫才走上了這條道路。而那些追求正義與公平的警察、律師，也常常陷入到黑暗的困境中。這些電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到，人性是復(fù)雜而豐富的，每個(gè)人都有著自己的內(nèi)心沖突和價(jià)值觀，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)判不能僅僅以表象行為作為依據(jù)。
最后，犯罪電影給了我一種審視社會(huì)問(wèn)題和人性的新視角。在一部部犯罪電影中，我看到了人性善惡的較量、正義與邪惡的對(duì)抗，也看到了社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)重性和個(gè)人責(zé)任的承擔(dān)。這種新視角讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也更加喜歡探尋電影背后深層次的含義。通過(guò)觀看這些電影，我逐漸學(xué)會(huì)了思考、關(guān)注并呼吁改善社會(huì)現(xiàn)狀。
總的來(lái)說(shuō)，犯罪電影不僅僅是一種娛樂(lè)形式，它更是引起人們深思和反思的一種媒介。通過(guò)觀看這些電影，我對(duì)犯罪行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的影響，反思人性的復(fù)雜與多元，以及審視社會(huì)問(wèn)題和人性的新視角。這些感悟和體會(huì)讓我更加成熟和理性，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為之努力奮斗。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來(lái)，我們可以看到越來(lái)越多的優(yōu)秀電影涌現(xiàn)出來(lái)，這些電影不僅在表達(dá)情感和思想上有了很大的突破，也引起了觀眾們對(duì)電影藝術(shù)的深思。通過(guò)觀影，我們可以領(lǐng)略到人性的邊界和社會(huì)的多樣性，體驗(yàn)到情感的起伏和思考的刺激。在這些優(yōu)秀電影中，我深深地感受到了諸多啟示和感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：人性的邊界
優(yōu)秀電影往往從人性的角度切入，深入挖掘人性的邊界，讓觀眾們產(chǎn)生共鳴。例如，在《肖申克的救贖》中，我們看到即使在困境中，人們依舊能保持希望和堅(jiān)持。這讓我明白到，人性的邊界并不是惡和善的界限，而是人對(duì)正義、希望和自由的向往。只有在困難面前不放棄，我們才能真正探索自己的人性。
第三段：社會(huì)的多樣性
優(yōu)秀電影還能夠展現(xiàn)社會(huì)的多樣性，讓我們了解不同文化、背景和價(jià)值觀的差異。比如，《看不見(jiàn)的客人》通過(guò)講述一個(gè)犯罪故事，揭示了社會(huì)中的權(quán)力與利益的紛爭(zhēng)，讓觀眾們思考為何會(huì)有人為了自身的利益不擇手段。這讓我意識(shí)到，我們生活在一個(gè)多元的社會(huì)中，要尊重不同背景的人，并且要有自己的獨(dú)立思考。
第四段：情感的起伏
優(yōu)秀電影往往能夠帶動(dòng)觀眾的情感，讓我們感受到喜怒哀樂(lè)的起伏。有時(shí)，我們?cè)凇督谈浮分锌吹胶趲图易宓呐d衰，感受到身份、權(quán)力和家庭之間的沖突；有時(shí)，我們?cè)凇冻T的世界》中看到主人公為了自由擺脫虛假的世界，讓我們思考我們是否處于真實(shí)的人生。通過(guò)這些電影，我體會(huì)到情感的力量，以及如何保持純真和堅(jiān)持信仰。
第五段：思考的刺激
通過(guò)觀影，我們可以收獲思考的刺激，激發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。優(yōu)秀電影往往扎根于現(xiàn)實(shí)，通過(guò)對(duì)人物、情節(jié)的刻畫，引發(fā)我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。例如，《少年派的奇幻漂流》中通過(guò)少年派的經(jīng)歷，讓我們思考人與自然、人與動(dòng)物以及人與宗教之間的關(guān)系。這些電影讓我明白到，通過(guò)思考，我們能夠更好地理解自己，也能夠更好地與世界相處。
結(jié)尾：總結(jié)
通過(guò)觀影，我深深地感受到了人性的邊界、社會(huì)的多樣性、情感的起伏以及思考的刺激。這些優(yōu)秀電影給予了我許多啟示和感悟，讓我對(duì)生活和自己有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，只有通過(guò)體驗(yàn)和思考，我們才能更好地成長(zhǎng)和突破自我。我期待著更多優(yōu)秀電影的呈現(xiàn)，希望它們能繼續(xù)引發(fā)人們的思考和感悟。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十三
近年來(lái)，電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，總是有一部部新片不斷刷新我們的視覺(jué)體驗(yàn)?？墒?，老電影也同樣令人心馳神往。那些經(jīng)典的故事情節(jié)和老演員們的表演，充滿了歷史和文化底蘊(yùn)，讓人不禁感慨時(shí)光荏苒。我們之所以喜歡看老電影，是因?yàn)樗鼈儙Ыo我們的不僅僅是一次次電影觀影的經(jīng)歷，更是一次次文化和歷史的體驗(yàn)。
二、看老電影的收獲
在老電影中，我們可以感受到不同年代和社會(huì)的風(fēng)貌。那些上個(gè)世紀(jì)的電影，即使拍出來(lái)的是當(dāng)代的故事，也會(huì)有很多影像元素是現(xiàn)在不再出現(xiàn)的，比如類似于手繪動(dòng)畫的轉(zhuǎn)場(chǎng)，老式攝像機(jī)的呈現(xiàn)方式等等。這些元素都成為了歷史的一個(gè)印記，為我們記錄了一個(gè)特定的時(shí)期。同時(shí)，通過(guò)某些老演員的表演，我們可以了解到那個(gè)年代的文化和審美情趣。像如今因商業(yè)化而顯得越來(lái)越平面的電影中，很難再看到那些演員演出的真情實(shí)感。
三、老電影帶來(lái)的思考
老電影里的故事敘述方式與當(dāng)下略有不同，主張比傳達(dá)，更多的是通過(guò)人物的碰撞和對(duì)話去描繪一件事。讓我想起自己在看《孟姜女》這部老電影時(shí)，我被主角孟姜女的感人故事所深深觸動(dòng)。這部影片有著它獨(dú)有的傳統(tǒng)敘事手法，打動(dòng)了我的不僅是人物的命運(yùn)，還有當(dāng)時(shí)的文學(xué)與審美內(nèi)涵等，讓我重新審視了這個(gè)故事之后更深刻的內(nèi)涵。
四、重溫老電影的意義
看老電影對(duì)任何人都是一次激勵(lì)。我深愛(ài)節(jié)儉和環(huán)保，在看了一部80年代的歐洲黑白經(jīng)典電影，筆者驚訝地發(fā)現(xiàn)影片中出現(xiàn)了一些環(huán)保概念，如節(jié)約水和電，減少碳排放等等。這些與當(dāng)今社會(huì)所提倡的理念簡(jiǎn)直如出一轍，讓我感到一種時(shí)空跨越的震撼。老電影經(jīng)常能夠帶給我們啟示，成為我們遵循的方向。
五、如何看待老電影
我們不應(yīng)該只予以老電影的推崇，更應(yīng)該認(rèn)真分析那些被歷史銘記的經(jīng)典之作，并從中發(fā)掘潛在的育人價(jià)值。通過(guò)觀看老電影能教育我們廉潔、貞潔，守信承諾等等思想道德品質(zhì)，為我們提供一種積極的價(jià)值引導(dǎo)。當(dāng)然，由于老電影的拍攝技術(shù)、表演方式和敘事風(fēng)格等多種原因，其真實(shí)性和客觀性是很有所缺陷的。所以，對(duì)于老電影，我們不應(yīng)該止于表面欣賞，而需加強(qiáng)對(duì)影片的解構(gòu)和評(píng)判，才能切實(shí)獲得它背后的湛藍(lán)之光。
總之，通過(guò)老電影，我們能感受到一個(gè)時(shí)代的跨越和歷史文化的魅力。更重要的是，我們可以在看電影的過(guò)程中找到令人信服的價(jià)值理念。所以，我們不妨花費(fèi)一些時(shí)間，重溫“老”電影，體驗(yàn)歷史的震撼和現(xiàn)代洞見(jiàn)的啟發(fā)。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十四
支教電影是一種特殊的電影類型，它以真實(shí)的故事為基礎(chǔ)，展示了人們?cè)谄D苦的支教環(huán)境中努力奮斗，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的情景。這些電影通常具有感人的劇情和深刻的社會(huì)意義，觀看支教電影不僅能感受到其中蘊(yùn)含的人物情感，還能體會(huì)到支教事業(yè)的重要性及其對(duì)于社會(huì)的積極影響。在觀看了多部支教電影后，我深受觸動(dòng)，對(duì)支教事業(yè)充滿了憧憬和感激之情。
首先，觀看支教電影讓我了解到農(nóng)村教育的困境和農(nóng)村學(xué)生的特殊成長(zhǎng)環(huán)境。這些電影中的主角們大多都是通過(guò)申請(qǐng)參與支教項(xiàng)目，來(lái)到農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任教職。他們面對(duì)的教學(xué)條件艱苦，學(xué)生們的家庭背景各異，往往生活在貧困的環(huán)境中，教育資源匱乏，無(wú)法獲得良好的教育。觀看電影中主角和學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我感受到了他們對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)和對(duì)教育使命的熱愛(ài)，同時(shí)也看到了農(nóng)村學(xué)生們?cè)谄D苦環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的勤奮和堅(jiān)韌。這樣的觀察讓我更加珍惜自己擁有的良好教育資源，更加期待能為改善農(nóng)村教育獻(xiàn)出一份力量。
其次，支教電影給我?guī)?lái)了對(duì)人性的思考和對(duì)世界的思量。在這些電影中，主角往往是年輕的志愿者，他們放棄了舒適的城市生活，毅然決然地選擇了支教工作。他們用愛(ài)心呵護(hù)著這片土地上的每一個(gè)孩子，用自己的行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出了一份力量。觀看這些故事令我深信，愛(ài)是一種偉大的力量，無(wú)論我們身在何處，我們都能夠用愛(ài)心去感染他人，幫助他人。這讓我開(kāi)始思考，我作為一個(gè)年輕人，應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如何利用自己的愛(ài)心和能力去影響他人，從而讓世界變得更加美好。
此外，支教電影也給我?guī)?lái)了對(duì)于教育的重要性的思考。觀看電影中，主角們?cè)谄D苦的環(huán)境里不畏艱辛，為學(xué)生們提供了良好的教育資源和教育環(huán)境。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，良好的教育是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基石。支教電影中的主角們通過(guò)教育，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們打開(kāi)了更加廣闊的未來(lái)。改變一個(gè)人的命運(yùn)，就是改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，進(jìn)而改變整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，我有義務(wù)去關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育問(wèn)題，去為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，觀看支教電影給我?guī)?lái)了勇氣和動(dòng)力。支教電影中的主角充滿正能量，他們面對(duì)困難從不退縮，在逆境中奮起，始終堅(jiān)持為學(xué)生們帶來(lái)希望。他們的故事激勵(lì)著我，讓我明白，只要真心投入，每個(gè)人都能夠做出改變，做出讓世界變得更加美好的貢獻(xiàn)。觀看這些支教電影，我感受到了面對(duì)困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，同時(shí)也受到了啟發(fā)和鼓舞，決心在自己的生活和工作中也做出積極的改變。
總之，觀看支教電影是一種心靈的洗禮。通過(guò)這些電影，我了解到了農(nóng)村教育的困境，體會(huì)到了人性的偉大和愛(ài)的力量，思考了教育的重要性，并汲取了勇氣和動(dòng)力。這些深入內(nèi)心的體會(huì)和思考，將成為我在今后的生活中堅(jiān)守信念、勇往直前的動(dòng)力源泉。同時(shí)，我也會(huì)秉承觀看支教電影所得的啟發(fā)，盡自己的一份力量，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，激勵(lì)更多的人加入到支教行列中。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十五
電影是現(xiàn)代文化的重要載體之一，它不僅提供了視覺(jué)上的享受，還能讓人們?cè)谛蕾p故事劇情的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生思考和深入的認(rèn)識(shí)。在觀看電影的過(guò)程中，我們往往會(huì)被某個(gè)角色的經(jīng)歷所打動(dòng)，或者被某個(gè)場(chǎng)景的布置所吸引。而電影中的鉆探場(chǎng)景往往給人們留下了深刻的印象，不僅令人驚嘆于其艱辛、壓力和危險(xiǎn)，同時(shí)也讓人們?cè)诟行岳斫獾幕A(chǔ)上，體悟到了很多真實(shí)生活中的事情。
第二段：鉆探電影的生動(dòng)表現(xiàn)和價(jià)值。
鉆探作為一項(xiàng)高危高壓重體力勞動(dòng)，是非常緊張而危險(xiǎn)的。它可能涉及到人員安全、生命財(cái)產(chǎn)、政治穩(wěn)定等眾多方面的風(fēng)險(xiǎn)。因此，鉆探電影往往能夠通過(guò)生動(dòng)的方式表現(xiàn)鉆探過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。例如，電影《蝴蝶效應(yīng)》中的勘探工程師馬克在阿拉斯加油田的鉆探過(guò)程中，遭遇到一連串意外問(wèn)題，他們不知疲倦地克服困難，最終獲得成功。鉆探電影還能夠傳遞其背后的各種價(jià)值觀，例如勇氣、無(wú)私、執(zhí)著、團(tuán)隊(duì)合作等等，這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
電影中的人物形象往往是電影的核心，因?yàn)檫@是電影故事展開(kāi)的重要線索。在鉆探電影中，主人公們通常都是團(tuán)隊(duì)的一員，他們之間的合作非常緊密?！斗怄i線》這一電影中的勘探隊(duì)，其中不同性格的人物也十分鮮明，這讓我們感受到組成一個(gè)完整團(tuán)隊(duì)的必要性。故事主角的性格特點(diǎn)、言談舉止等等，都是構(gòu)建電影中人物形象的重要元素。通過(guò)這些人物形象，我們不僅可以了解這些人物的生活背景，還能夠理解他們的內(nèi)心情感，同時(shí)也能夠感受到他們之間的感情紐帶。
鉆探電影通常都會(huì)體現(xiàn)出某些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的存在。例如，有些電影中可能會(huì)體現(xiàn)出某些國(guó)家或地區(qū)的危機(jī)，甚至是缺乏安全保障等問(wèn)題。此外，鉆探電影也可能會(huì)涉及到能源、資源和環(huán)境等方面的話題。這些問(wèn)題都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題，反觀電影中人物們所經(jīng)歷的，我們或許能夠從中獲得啟發(fā)和借鑒，更好地為現(xiàn)實(shí)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
鉆探電影以其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和主題價(jià)值，引起了廣大觀眾的關(guān)注和追捧。在觀影的過(guò)程中，我們之所以能夠受到電影中鉆探場(chǎng)景的感染和啟示，往往是因?yàn)樗鼈兒臀覀冇H身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)有某些相似之處，同時(shí)也和我們心靈的共鳴密切相關(guān)。作為觀眾，我們需要用心去感受這些能夠提升我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的電影作品。同時(shí)，我們也需要保持批判性思維，更好地理解和評(píng)估影片背后的信息。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十六
電影是一種能夠引發(fā)觀眾共鳴的藝術(shù)形式，它以其獨(dú)特的敘事方式和視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言，將觀眾帶入一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、溫馨感人、思考人生的故事世界。每當(dāng)我們欣賞完一部電影后，我們都會(huì)在心中產(chǎn)生種種情感、思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人觀看電影的心得體會(huì)和所得到的感悟。電影解讀有時(shí)迥異于表面，我們需要通過(guò)細(xì)心觀察和思考，去尋找其中的深層含義。
首先，觀看一部電影需要打開(kāi)我們的心靈之窗，去感受導(dǎo)演所想要傳達(dá)的情感和信息。有時(shí)，電影中的視覺(jué)效果和劇情人物會(huì)在我們的心靈深處引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。例如，在電影《肖申克的救贖》中，主人公安迪在獄中不屈不撓地追求自由和正義的精神讓我深受觸動(dòng)。這種奮斗精神、對(duì)人生的積極態(tài)度和不甘平庸的決心都給予了我巨大的鼓舞。
其次，通過(guò)解讀電影中的隱喻和象征，我們可以發(fā)現(xiàn)許多深層次的思考和啟示。電影中的象征往往是通過(guò)特定的形象、場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)的。譬如，在電影《楚門的世界》中，楚門一直生活在一個(gè)被電視制造的虛構(gòu)世界中，其實(shí)象征了人們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與人為虛構(gòu)的社會(huì)。通過(guò)電影中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，觀眾逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)往往被掩蓋和改變，我們需要加以懷疑和思考。
第三，電影解讀也需要關(guān)注導(dǎo)演所選擇的表現(xiàn)手法和影像語(yǔ)言。導(dǎo)演通過(guò)攝影、剪輯、音效等手段來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。例如，在電影《阿甘正傳》中，導(dǎo)演通過(guò)使用大量的運(yùn)動(dòng)鏡頭和特殊的音效，將觀眾帶入到主人公阿甘的視角中，讓觀眾與他一同感受激動(dòng)人心的瞬間。這種表現(xiàn)手法讓我深刻地感受到電影所帶來(lái)的情感沖擊和觀影體驗(yàn)。
此外，電影也是一種反映社會(huì)問(wèn)題和啟發(fā)人們思考的媒介。通過(guò)觀看電影，我們可以看到社會(huì)各個(gè)方面的問(wèn)題，如不公平、貧富差距、歧視等。電影通過(guò)講述這些問(wèn)題，提醒人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，促使人們思考和行動(dòng)起來(lái)。例如，在電影《華爾街之狼》中，主人公在金融市場(chǎng)上的貪婪和不道德行為，反映了當(dāng)今社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象。電影表達(dá)了對(duì)金融道德和金錢至上的批判，引發(fā)了觀眾對(duì)社會(huì)制度的反思和對(duì)人性的悲觀。
最后，電影可以給我們帶來(lái)情感的教育和治療。每個(gè)人都有自己的情感和心結(jié)，而電影能夠通過(guò)情節(jié)和角色的塑造激發(fā)觀眾的情感共鳴，帶給觀眾啟發(fā)和消解情感上的痛苦。例如，在電影《少年派的奇幻漂流》中，主人公少年派在漂流的船上面對(duì)各種生死考驗(yàn)，不斷與自己內(nèi)心的恐懼和無(wú)助作斗爭(zhēng)。觀眾通過(guò)與他的情感共鳴，能夠從中尋找到內(nèi)心的勇氣和希望，與電影中的角色一同成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，電影不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種傳遞情感、反思社會(huì)、啟發(fā)思考的媒介。通過(guò)觀看電影，并對(duì)其進(jìn)行解讀，我們可以從中獲得思考和啟示，感受到人性的復(fù)雜和社會(huì)的善惡。電影給予我們的心靈深處以洞察力和觸動(dòng)力，讓我們更加關(guān)注人性和社會(huì)，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十七
近年來(lái)，隨著電影產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，一批批打仗電影陸續(xù)上映。這些影片以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，展現(xiàn)了戰(zhàn)火紛飛、生死搏殺的殘酷一幕。通過(guò)觀看這些電影，我深刻地感悟到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕與人性的偉大，在其中體會(huì)到了愛(ài)、友情，以及對(duì)和平的向往與渴望。下面我將就這一主題展開(kāi)，談?wù)勎覍?duì)打仗電影的感悟與體會(huì)。
首先，打仗電影讓我深刻認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。電影中，戰(zhàn)斗場(chǎng)面的逼真呈現(xiàn)讓我仿佛親身置身于戰(zhàn)場(chǎng)之中。士兵們的拼命作戰(zhàn)，死傷人員的慘狀，無(wú)不使人心寒。電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景也讓我看到了大規(guī)模破壞、無(wú)辜受傷的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的痛苦和傷害是無(wú)法想象的。電影中的戰(zhàn)場(chǎng)鏡頭雖然僅僅是片刻，但卻能讓人深入體味到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的摧毀力量。
其次，打仗電影給予了我對(duì)人性偉大一面的啟示。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們面臨死亡的威脅，面對(duì)痛苦和折磨，卻依然能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗，保護(hù)自己的同胞和家人。這些電影中的主人公在極其艱苦的環(huán)境中展現(xiàn)出的不屈不撓、勇敢無(wú)畏的精神讓我深感敬佩。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不顧一切地投身戰(zhàn)斗，付出了巨大的犧牲。我意識(shí)到，每一個(gè)人都有無(wú)盡的潛力，只有在最需要時(shí)才能勇敢地發(fā)揮出來(lái)。
再者，打仗電影展現(xiàn)了愛(ài)與友情的寶貴。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)友之間的情誼顯得尤為珍貴。他們相互扶持，共同面對(duì)敵人的進(jìn)攻，共同分擔(dān)困苦。朋友們?cè)谀婢持斜舜思?lì)，彼此支持，從而更加堅(jiān)定地走向戰(zhàn)場(chǎng)。而這份深厚的友誼也無(wú)疑是戰(zhàn)爭(zhēng)中最珍貴的財(cái)富。而在戰(zhàn)火中，電影中也展示了人們?yōu)楸Ｗo(hù)家人安全不惜一切的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，激勵(lì)人們?yōu)榱俗约核鶒?ài)的人不顧一切地戰(zhàn)斗下去。
最后，打仗電影讓我更加珍惜和平的寶貴。電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面讓人震撼，戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕讓人害怕。電影通過(guò)對(duì)恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)展示，讓我深感和平的可貴。電影結(jié)束后，我還在思考著如何保護(hù)和維護(hù)我們的和平，如何讓我們的世界變得更加美好。因此，我對(duì)和平的向往更加強(qiáng)烈，我的內(nèi)心充滿了對(duì)和平的敬畏和追求。
總之，打仗電影是人們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的一扇窗戶。通過(guò)這些電影，我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的偉大。在感悟和領(lǐng)悟的過(guò)程中，我深感愛(ài)、友情以及對(duì)和平的向往與渴望，我們每個(gè)人都有著堅(jiān)定的價(jià)值觀和信仰，為了守護(hù)這些，每一個(gè)人都可以成為偉大的英雄。打仗電影讓我意識(shí)到了個(gè)人力量的不可忽視性和偉大性，更讓我明白和平的可貴和寶貴。希望通過(guò)這些電影，能夠讓更多的人珍愛(ài)和平，為構(gòu)建和諧的世界而努力。
支教電影心得體會(huì)及感悟篇十八
電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載著影片制作者對(duì)于某個(gè)特定年代的思考與回憶。每一部影片都是對(duì)于當(dāng)時(shí)歷史、社會(huì)、文化氛圍的再現(xiàn)，給觀眾帶來(lái)一種沉浸式的時(shí)光穿越體驗(yàn)。當(dāng)我們欣賞一部關(guān)于過(guò)去年代的電影時(shí)，不僅是欣賞了故事情節(jié)的發(fā)展，更是被喚起了關(guān)于那個(gè)年代的記憶。這種時(shí)光的見(jiàn)證讓觀眾更加深入地了解歷史，反思過(guò)去，思考現(xiàn)在。
第二段：年代電影揭示社會(huì)發(fā)展變遷
人們常說(shuō)一部電影時(shí)代感很強(qiáng)，正是因?yàn)殡娪翱梢酝ㄟ^(guò)講述一個(gè)時(shí)代的故事，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展變遷。年代電影往往會(huì)涉及到一些具體的歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象或者人們的思想觀念，通過(guò)這些元素的展現(xiàn)，呈現(xiàn)出了一個(gè)年代的風(fēng)貌。例如《大江大河》這部電視劇，通過(guò)描述改革開(kāi)放年代的農(nóng)村故事，生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村改革的艱辛與輝煌，讓觀眾感受到了那個(gè)年代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活方式。通過(guò)觀看這樣的電影，我們可以更加全面地了解一個(gè)特定的年代，以及其中的人與事。
第三段：年代電影傳遞價(jià)值觀念與思考
年代電影不僅僅是對(duì)于歷史的展現(xiàn)，更是對(duì)于某種價(jià)值觀念的傳遞和思考。影片中的角色和劇情往往是制作者對(duì)于社會(huì)、人性等問(wèn)題的思考和探索。當(dāng)我們觀看這些電影時(shí)，除了欣賞故事情節(jié)的發(fā)展，更要思考其中所體現(xiàn)的價(jià)值觀念。例如，《活著》這部電影通過(guò)講述一個(gè)普通老百姓的生活遭遇，深刻地探討了人生的意義以及對(duì)生活的態(tài)度。通過(guò)這部影片，觀眾不僅僅可以了解那個(gè)年代的社會(huì)環(huán)境，更能深入思考自己對(duì)生命的理解與追求。年代電影的價(jià)值觀念與思考為觀眾提供了一種思考自己與社會(huì)的契機(jī)。
第四段：年代電影的藝術(shù)魅力與創(chuàng)作思想
年代電影除了在內(nèi)容上有所體現(xiàn)，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作思想也是讓人難以割舍的。每個(gè)年代的電影都有自己的特色和風(fēng)格，通過(guò)鏡頭、音樂(lè)、服裝等各個(gè)方面的呈現(xiàn)，讓觀眾沉浸在那個(gè)年代的氛圍之中。同時(shí)，不同導(dǎo)演的創(chuàng)作思想也為電影增添了獨(dú)特的魅力。例如，張藝謀的作品往往強(qiáng)調(diào)主題的獨(dú)特性和審美的表現(xiàn)形式，讓觀眾感受到了一種深入人心的情感體驗(yàn)。年代電影的藝術(shù)魅力與創(chuàng)作思想使得這些作品更加引人入勝，讓觀眾享受到了不同的觀影體驗(yàn)。
第五段：年代電影的意義與價(jià)值
年代電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先，年代電影使觀眾追憶過(guò)去，了解歷史，喚起對(duì)于過(guò)去歲月的思考和回憶；其次，年代電影反映了社會(huì)的變遷和人們的生活方式，為觀眾提供了了解和認(rèn)識(shí)一個(gè)特定年代的機(jī)會(huì)；再次，年代電影傳遞了某種價(jià)值觀念和思考，引導(dǎo)觀眾思考生活的意義和價(jià)值；最后，年代電影通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)形式和創(chuàng)作思想，魅力十足，給觀眾帶來(lái)了一種全新的觀影體驗(yàn)。綜上所述，年代電影具有重要的意義與價(jià)值，讓人們看到了歷史的厚重和人性的真實(shí)，值得我們深入探索和欣賞。