心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)特定經(jīng)歷或事件中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。要注重語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊的表達(dá)。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇一
寒假即將過去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長了見識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書，如《撥云霧見日光》、《小狗錢錢》等。這些書從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這本書生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢錢》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢財(cái)。通過這些書的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書，比如《世界奇妙物語》，這本書集合了世界各地的文化和民間傳說。通過閱讀這本書，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫作能力。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語來描繪事物，提升了自己的語文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書來讀。無論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽臺(tái)上，我都可以享受到寧靜的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無窮無盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書，我都會(huì)想要讀更多的書籍，探索更多的知識(shí)。通過閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長。通過閱讀，我拓寬了眼界，增長了見識(shí)；提高了語文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇二
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥土中拼命掙扎著，它想飛，可是力不足。在一次次失敗中，我想它大概快要放棄時(shí)，它一再鼓起勇氣，再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一次次試飛，它終于離開了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀，在陽光中飛舞。多么堅(jiān)強(qiáng)?。∪欢驳膱?jiān)強(qiáng)，就在書中，他不斷的鼓勵(lì)我。要鼓起勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)。
《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》是寫：膽小愛哭鼻子卻是一年級(jí)大個(gè)子的正也和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢卻是二年級(jí)小個(gè)子的秋代之間發(fā)生的事，使正也由一個(gè)膽小的人變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。給作為讀者的我自信與激勵(lì)。
“堅(jiān)強(qiáng)”多么普通的字眼啊！但它卻有著不平凡的含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來”是什么含義。“堅(jiān)強(qiáng)起來”是什么意思？這是正也苦惱的問題，讀完這本書，我才明白，堅(jiān)強(qiáng)是：你在有挫折時(shí)不屈服，失敗時(shí)能從容，困難時(shí)能面對(duì)。正也在尋找紫斑風(fēng)鈴花時(shí)，遇到了多少坎坷??！但正也還是走了下來，他克服了膽小懦弱的缺點(diǎn)，超越了自己。
不知不覺之中，我又想起了，那只揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀飛舞著的蝴蝶，它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力。不知不覺我想起了自己，，真是一點(diǎn)挫折都承受不了。在家里，弟弟又開始橫行了，一不小心，竟把墨水倒在了我的作業(yè)上，我呆呆的望著這些黑色的魔鬼，只知道，當(dāng)時(shí)是媽媽幫忙收拾的，而我呆呆的'望著這些黑色的魔鬼，呆若木雞的聽他們的擺布。獨(dú)自在心靈哭泣，比起蝴蝶，比起女作家張海迪，我多么自愧不如?。]有風(fēng)雨哪來彩虹??！我也擦干了眼淚，開心的笑了。
“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”正也能采到紫斑風(fēng)鈴花，正是正也，一次次鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了心里的恐懼才可以做到的。我相信只要我們“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”去挑戰(zhàn)以前不敢做的事情，總有一天我們也可以看到屬于自己的彩虹。讓“堅(jiān)強(qiáng)”替我揚(yáng)帆起航，永遠(yuǎn)伴隨我，是駛向生活的彼岸。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇三
學(xué)習(xí)語文閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，由于在小學(xué)一年級(jí)階段學(xué)生的語文基礎(chǔ)尚不夠扎實(shí)，因此語文教師通常會(huì)注重閱讀技巧的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的講解。在學(xué)習(xí)一年級(jí)語文閱讀過程中，我也有了一些體會(huì)和心得，接下來將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行分享。
第二段：閱讀速度和流暢度的提升
在剛開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和流暢度都不太好，常常需要分神思考單詞的拼音和讀音，這導(dǎo)致我很難理解句子的整體意思。后來我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷的閱讀，才能逐漸提升自己的閱讀速度和流暢度。同時(shí)，在閱讀的過程中，我學(xué)會(huì)了盡可能地不停頓，通過整句整段的閱讀來更好地理解文章的含義。
第三段：理解閱讀的重要性
在學(xué)習(xí)語文閱讀時(shí)，我最重要的感悟是閱讀理解的重要性。理解閱讀并不只是理解其中的一個(gè)詞語或者一個(gè)段落，而是從整體上理解一篇文章。在閱讀理解中，積累生詞和常用詞匯的語感，有助于我們理解文章中難懂的句子。同時(shí)，在文章理解的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己理解能力的限制，因此我會(huì)更注重讓自己有意識(shí)地去學(xué)習(xí)通往全面理解文章的技能。
第四段：多讀書，多受益
在一年級(jí)的語文閱讀學(xué)習(xí)中，老師推薦我們多讀書，因?yàn)樽x書不僅有助于我們提升閱讀能力，還能開拓我們的視野。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)非常正確，因?yàn)樵谧x書的過程中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，豐富我們的閱讀知識(shí)，不斷提升自己的讀寫能力。同時(shí)，讀書還可以讓我們更好地理解人生、了解人性，從而更好地在生活中面對(duì)自己和他人。
第五段：總結(jié)
總體而言，學(xué)習(xí)一年級(jí)語文閱讀不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的講解，更要注重培養(yǎng)孩子的閱讀技能和閱讀興趣。通過不斷反思和總結(jié)，我不僅提升了自己的閱讀技能，還對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深層次的理解和感悟。期望在日后的閱讀學(xué)習(xí)中，我能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，更好地發(fā)掘閱讀背后的文化的深刻內(nèi)涵。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇四
從小學(xué)一年級(jí)起，孩子們開始接觸閱讀，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。然而，對(duì)于一些孩子來說，閱讀可能會(huì)成為一個(gè)困擾。他們不知道從何閱讀、如何理解并從中獲得樂趣。在我作為一名一年級(jí)老師的過程中，我親身體會(huì)到了這些難題，以及如何幫助孩子們克服這些困難，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣和熱愛。在這篇文章中，我將分享我對(duì)兒童一年級(jí)閱讀心得體會(huì)的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
首先，讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣是至關(guān)重要的。在一年級(jí)，在學(xué)習(xí)基本字母和詞匯的同時(shí)，教師應(yīng)該給予孩子們選擇不同類型的故事書進(jìn)行閱讀。采用繪本來吸引孩子們的注意力，并鼓勵(lì)他們觀察圖片，描述情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展。通過這樣的活動(dòng)，孩子們能夠獲得樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
第三段：提升閱讀理解能力。
其次，提升孩子們的閱讀理解能力也不可忽視。一個(gè)有趣和引人入勝的故事無疑可以吸引孩子們的注意力，但他們也需要學(xué)會(huì)理解故事中的細(xì)節(jié)和主要概念。在一年級(jí)，老師應(yīng)該通過提問、引導(dǎo)和解釋來幫助孩子們理解故事。同時(shí)，老師還可以通過繪本和字卡等輔助工具來幫助孩子們更好地掌握字詞和句子的含義。只有當(dāng)孩子們能夠理解所讀故事的意義時(shí)，他們才能真正從閱讀中獲得知識(shí)和滿足感。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
除了培養(yǎng)興趣和提升理解能力外，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子們的閱讀發(fā)展也非常重要。在一年級(jí)，我們每天都會(huì)為孩子們安排一些時(shí)間來閱讀。通過這樣的例行活動(dòng)，他們逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長和家庭成員參與其中，和孩子們一起分享閱讀的樂趣。這樣的實(shí)踐使孩子們在閱讀方面有了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，也有助于提高他們的閱讀水平和意識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)造性閱讀。
最后，一年級(jí)的閱讀應(yīng)該不僅僅是為了獲取知識(shí)，也應(yīng)該促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。除了經(jīng)典故事書之外，我們也鼓勵(lì)孩子們自己編寫故事，繪制插圖，并進(jìn)行分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助他們提高寫作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過創(chuàng)造性閱讀，孩子們能夠體驗(yàn)到閱讀的樂趣，并且培養(yǎng)了對(duì)閱讀持久的熱愛。
總結(jié)：
在我教授一年級(jí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣、提升他們的閱讀理解能力、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣以及鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，這些都是培養(yǎng)孩子們閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們從一年級(jí)開始就能夠培養(yǎng)出對(duì)閱讀持久的熱愛，他們將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中受益匪淺。作為一位教育者，我們應(yīng)該為孩子們建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在閱讀中感受到快樂和成就感。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇五
今天過得好充實(shí)。上午完成寫字一張，數(shù)學(xué)題一百道，背"弟子規(guī)"。下午練琴，做英語作業(yè)。晚上，我練習(xí)跳繩和仰臥起坐。在爸爸的指導(dǎo)下，我從一個(gè)仰臥起坐也不會(huì)做，到現(xiàn)在可以做20多個(gè)了，我很開心，還是要繼續(xù)鍛煉。今天回到家之后，我要幫奶奶掃地，拖地板。每天做一些家務(wù)活，可以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)的本領(lǐng)。比如掃地，拖地板，澆花，擦桌子，我感覺自己長大了。
今天，我參加了社區(qū)活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是"環(huán)保創(chuàng)意我來秀"，意思就是利用廢舊材料做成一個(gè)有用的東西，。走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，里面有很多同學(xué)，還有很多家長。老師說："用這些材料做出一個(gè)自己喜歡又有用的物品吧。"開始做了，我用塑料瓶做了一個(gè)"草裙娃娃"。活動(dòng)結(jié)束以前，老師要求每個(gè)同學(xué)介紹自己的作品。要說明用的是什么材料，做成什么樣的物品。我根據(jù)老師的要求，介紹了自己的`"草裙娃娃"，老師還表揚(yáng)了我呢，說我做得好，介紹得也好。通過這次活動(dòng)，我了解了什么叫做環(huán)保，什么叫做節(jié)約。小豌豆是一個(gè)聰明又可愛的小女孩，她愛唱歌，也愛跳舞。她上一年級(jí)以后，又多了很多好朋友。她尊敬老師，幫助同學(xué)，在老師和爸爸媽媽的幫助下，慢慢地成長。她給老師送賀卡，幫同學(xué)減肥，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她還會(huì)去看望他。我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛動(dòng)腦筋，幫助和關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇六
這本書是老師要求的看的，媽媽送給我的。書上寫著“首部專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說”。我覺得是的，因?yàn)槔锩娑际且荒昙?jí)的生，寫他們是怎么度過一年級(jí)的。但是讓我不解的是他們怎么是自己帶飯的`。
小豌豆是個(gè)短發(fā)的小姑娘，跟我是一樣的哦。還有很大的想象力也和我一樣。比如說在圣誕節(jié)的時(shí)候送給爸爸的禮物是一塊橡皮。因?yàn)榘职纸?jīng)常做錯(cuò)事，上床不洗腳，吃飯看報(bào)紙，吃好飯不幫媽媽洗碗等等。因?yàn)閷懥隋e(cuò)字可以用橡皮擦掉，小豌豆以為做了錯(cuò)事也可以用橡皮擦掉。
還有一件事是幫小雪人涂防曬油。這是阿隆的心愿，因?yàn)橄奶炜煲搅?，阿隆不希望雪人融化。小豌豆到媽媽在夏天總是涂防曬油，小豌豆就把媽媽的防曬油偷出來給雪人涂上。
小豌豆想做公主，可是公主一般都是長頭發(fā)的，而小碗豆是短發(fā)，怎么辦呢？小豌豆想出了個(gè)好辦法，就是用黑毛線做假發(fā)，可是到哪里找黑毛線呢。有了，把爸爸的黑毛褲拆了。毛線變成了彎彎曲曲的，可以做假發(fā)了?？墒前职值拿澴兂闪宋宸盅潯?BR> 我特別喜歡小豌豆，我覺得她的生活和我差不多。我覺得好像看到了我自己。比如今天是我報(bào)到的日子。我就想起了小豌豆的小學(xué)第一天。因?yàn)槭堑谝惶扉_學(xué)，小豌豆起的特別的早。媽媽起得特別早給小豌豆做早餐。早餐可豐盛啦，有牛奶、麥片、千克力香妃蛋糕、鹵雞蛋、小米粥、水果沙拉等。媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了連衣裙，一只新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，不過連衣裙的顏色還要深一點(diǎn)。小豌豆還去衛(wèi)生間把臉洗干凈，還偷偷的在臉上抹了點(diǎn)媽媽的護(hù)膚霜，讓自己聞起來香噴噴的。這和我真是一模一樣。
我覺得和我看過的《窗邊的小豆豆》這本書很相像。小豌豆和小豆豆都是充滿想象力的，小豆豆不是曾經(jīng)和小燕子說話嗎。我覺得想象力是很重要的，因?yàn)閯?chuàng)意課堂里要用到的呢。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇七
千字文被譽(yù)為中國古代經(jīng)典的名著之一，它集合了現(xiàn)代漢字的基本規(guī)律和用法，被廣泛地運(yùn)用于古代教育領(lǐng)域。而在現(xiàn)代社會(huì)中，人們也依然認(rèn)為閱讀千字文可以幫助提高漢字的理解和運(yùn)用能力。本文將就閱讀千字文的經(jīng)驗(yàn)與感受進(jìn)行探究。
第二段：千字文的基本知識(shí)。
千字文是由南朝時(shí)期的學(xué)者周興嗣所作，文中共有一千個(gè)漢字，分為十行，每行一百個(gè)字，同時(shí)每行的字?jǐn)?shù)從一到十遞增，標(biāo)志著古代教育的發(fā)展。千字文不僅為了闡述古代文化和漢字的基本規(guī)律，同時(shí)也被視為古代教育的基礎(chǔ)教材。閱讀千字文不僅有助于提高漢字的理解能力，還可以擴(kuò)大文化廣度和啟迪思維。
在閱讀千字文的過程中，我深刻地感受到了漢字的深?yuàn)W之處。每一個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與知識(shí)，而每一行的字?jǐn)?shù)遞增也更能夠反映漢字的演變和發(fā)展。同時(shí)，在閱讀千字文的過程中，我也漸漸地感受到了一種深刻的文化底蘊(yùn)和歷史文化的積淀。
閱讀千字文對(duì)于我來說，不僅拓寬了閱讀視野和提升了漢字的運(yùn)用能力，更是讓我對(duì)古代文化產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，在閱讀千字文的過程中，我也更加深刻地感受到了古代文化之于我們的重要性，更加珍視中華文化的博大精深與綿延不斷。
第五段：結(jié)語。
千字文作為中國古代經(jīng)典之一，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值，閱讀千字文可以幫助我們提高漢字的理解和運(yùn)用能力，拓寬文化廣度和啟迪思維。同時(shí)，閱讀千字文也可以讓我們更好地了解中華文化的博大精深與豐厚底蘊(yùn)，更加珍視和尊重祖國文化的瑰寶。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇八
在初中一年級(jí)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過閱讀，我們可以拓寬視野，增長知識(shí)，提升思維能力。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解教科書中的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和寫作能力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)被書中的情節(jié)所吸引，沉浸在它的世界中，這是一種心靈上的享受。因此，閱讀對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。
第二段：如何選擇好書
然而，在眾多的讀物中，如何選擇好書成為了一個(gè)問題。對(duì)于初中一年級(jí)學(xué)生來說，一方面，我們需要根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地激發(fā)我們的閱讀興趣；另一方面，我們也要選擇一些經(jīng)典的作品，這些作品不僅有助于我們積累更多的知識(shí)，而且能夠提高我們的文學(xué)修養(yǎng)?？傊x擇好書是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀帶來的收獲
通過一年級(jí)的閱讀，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前，我對(duì)閱讀并沒有太大的興趣，但是在初中一年級(jí)，老師們給我們推薦了許多精彩的讀物，我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，忘記了周圍的一切，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。其次，我提高了我的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到了大量的詞匯，并學(xué)會(huì)了正確使用它們。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠幫助我更好地理解文章，還能夠讓我在寫作中更加流暢地表達(dá)自己的想法。最后，我拓寬了自己的視野。我閱讀了很多關(guān)于歷史、地理、科學(xué)等方面的書籍，讓我對(duì)這些領(lǐng)域有了更深入的了解。
第四段：閱讀中遇到的困難
當(dāng)然，在閱讀的過程中我也遇到了一些困難。最大的困難之一就是理解難度較大的文章。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些生詞或者句子理解上的困難。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)借助字典或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。此外，閱讀速度也是我需要提高的方面。有時(shí)候，我會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在一篇短篇文章上，導(dǎo)致其他的閱讀任務(wù)無法完成。為了提高閱讀速度，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，從而提高我的閱讀效率。
第五段： 如何更好地閱讀
為了更好地閱讀，我將繼續(xù)努力。首先，我要多讀經(jīng)典名著，以便培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次，我會(huì)選擇一些與我興趣相關(guān)的書籍，提高我對(duì)讀書的興趣。同時(shí)，我也要注意閱讀的速度和效率，合理安排時(shí)間，做好時(shí)間管理，以便兼顧閱讀和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我要注意培養(yǎng)批判性思維能力，提高對(duì)文章的理解和分析能力。
通過初中一年級(jí)的閱讀，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我的重要性。閱讀不僅能夠幫助我增長知識(shí)，提升語言表達(dá)能力，還能夠拓寬我的視野，培養(yǎng)我的思維能力。在閱讀的過程中，我也遇到了一些困難，但是我相信只要我持續(xù)努力，就一定能夠克服這些困難，成為一位優(yōu)秀的讀者。未來，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷提升自己的讀書水平。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇九
自從開通精英特系統(tǒng)的正式訓(xùn)練權(quán)限后，我就開始了規(guī)規(guī)矩矩的速讀訓(xùn)練。因?yàn)橄胍嬲靥岣唛喿x速度，所以我并沒有很快地上傳成績、升級(jí)，而是一天抽個(gè)一兩個(gè)小時(shí)(雖然也沒有每天)訓(xùn)練。而今天，困惑了三四天的一個(gè)疑問總算想通了：為什么在測試環(huán)節(jié)有一個(gè)文章測試。
文章測試，有測試過的學(xué)友應(yīng)該知道，是把全部文章都讀完后才做的題目。但是，在起初訓(xùn)練的幾天里，我一直很是疑惑，明明速讀訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)是不要求記憶的，卻為什么在最后的測試環(huán)節(jié)有這么個(gè)如此追求細(xì)節(jié)的提問，提問的問題從文章到一些數(shù)據(jù)、判斷甚至是一些詞語。而我一直以為作為速讀訓(xùn)練來講，第二個(gè)環(huán)節(jié)的閃讀測試才是更加符合主題要求的。
想不通這個(gè)問題，我就繼續(xù)測試，并盡可能在快速閱讀時(shí)有意識(shí)地記憶一些數(shù)據(jù)、判斷和詞語。直到今天，我才想明白，文章測試的存在意義是與思維導(dǎo)圖互通的關(guān)鍵詞訓(xùn)練。
在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵詞是一個(gè)很重要的點(diǎn)，因?yàn)檎麄€(gè)導(dǎo)圖的繪制都離不開它。從主題詞的確定到主干、枝干再到末枝的填充，從一個(gè)導(dǎo)圖的宏觀開始到最終的微觀展現(xiàn)，都是要由關(guān)鍵詞來承擔(dān)的。思維導(dǎo)圖作為一個(gè)全方位的思考暢想的工具，就是從主題開始發(fā)散出相關(guān)的關(guān)鍵詞，再從每一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)想到更多相關(guān)的關(guān)鍵詞。即使是用于做一本書、一篇文章的思維導(dǎo)圖，也要從書中、文章中摘取合適的關(guān)鍵詞，把一本書(包括章節(jié))、一篇文章的全貌展示在思維導(dǎo)圖上。
而思維導(dǎo)圖又是一個(gè)以節(jié)省時(shí)間、減輕大腦壓力為優(yōu)點(diǎn)的工具，它會(huì)省掉重復(fù)的詞語，也會(huì)刪掉不必要的細(xì)枝末節(jié)，而重要與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)仍然在于關(guān)鍵詞的選定。也就是說，關(guān)鍵詞就是一張導(dǎo)圖的骨骼，也是向看導(dǎo)圖的人展示導(dǎo)圖內(nèi)容的向?qū)?，引?dǎo)著讀者一步步從導(dǎo)圖中窺到原作者的表達(dá)內(nèi)容或書、文章的全貌。
但對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)新手來講，無論是做學(xué)習(xí)、工作、生活的導(dǎo)圖還是做書或文章的導(dǎo)圖，關(guān)鍵詞的確定都是一件不易決定的事。僅拿閱讀型導(dǎo)圖來說，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者自己思維混亂、沒有閱讀目的，以致抓不住作品的重點(diǎn)，在畫導(dǎo)圖時(shí)要么只有光禿禿的主干，枝干內(nèi)容不豐富;要么眉毛胡子一把抓，把書上的主次乃至細(xì)枝末節(jié)都照搬到了圖上，卻沒有在思想上對(duì)書或文章的內(nèi)容達(dá)到內(nèi)在的升華。而這些反映到實(shí)際的閱讀過程中，就是讀完一遍，只有個(gè)大致印象，卻不知道文章講了哪幾方面的內(nèi)容。如果是在做閱讀理解，那么這一遍便基本等于白讀，因?yàn)檫@種閱讀并沒有有意識(shí)地搜尋文章信息、建立文章結(jié)構(gòu)、了解文章寫作的核心寫作目的。
再回到精英特速讀訓(xùn)練中的文章測試環(huán)節(jié)，其實(shí)它的題目并非是我在起初所理解的是要在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確記憶(新手不大可能在短暫的閱讀中記對(duì)全部細(xì)節(jié)信息，也不是初級(jí)速讀訓(xùn)練的目的)，而是要讓學(xué)習(xí)者在文章訓(xùn)練過程建立關(guān)鍵詞搜尋意識(shí)。雖然不同體裁的文章有不同的閱讀目的，但對(duì)于大多數(shù)需要認(rèn)真閱讀的文章來說，確定文章結(jié)構(gòu)、摸清寫作目的是最重要的兩個(gè)目的。而要做到這兩個(gè)目的，很重要的一項(xiàng)工作就是從文章中的重點(diǎn)信息摸出作者的行文目的。這些重點(diǎn)信息或許本身就組成了文章的骨骼結(jié)構(gòu)，或許為作者的寫作目的做旁證。在閱讀的過程中，如果忽視掉這些信息，就需要在讀完第一遍后重讀。記得上學(xué)時(shí)老師曾說要帶著問題讀文章，現(xiàn)在想來，其實(shí)是因?yàn)槌^99%的學(xué)生在閱讀一篇文章時(shí)，都是從第一段閱讀到最后一段，讀完后才根據(jù)自己的語感去判斷文章思想。而這時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)忘記了前文內(nèi)容，在判斷時(shí)很容易出現(xiàn)偏差。所以老師也會(huì)要求在閱讀時(shí)劃出每一段的主題句，可惜那時(shí)的我們也不過傻傻劃出句子，也不一定會(huì)去思考這些句子的意義。
所以速讀訓(xùn)練的文章測試環(huán)節(jié)的目的就是要讓訓(xùn)練者有意識(shí)地在閱讀中重視、記憶關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞往往就是被我們所忽視的文章中的重點(diǎn)信息。因?yàn)槲覀冊陂喿x時(shí)缺乏搜尋關(guān)鍵詞的意識(shí)，所以為了培養(yǎng)我們閱讀文章時(shí)重視文章結(jié)構(gòu)、重視文章重點(diǎn)信息的好習(xí)慣，盡可能免去重復(fù)閱讀的時(shí)間。精英特速讀訓(xùn)練才會(huì)在明明不重視記憶的測試環(huán)節(jié)可以加上文章測試，啟發(fā)我們在日常閱讀時(shí)邊閱讀、便尋找、邊思考，不僅僅實(shí)現(xiàn)快速閱讀，更在閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì)深入分析和思考。
最后建議大家在日常速讀訓(xùn)練和思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)中，都要注重自己的關(guān)鍵詞訓(xùn)練，有意識(shí)地在閱讀中搜集文章重要信息，組織文章的架構(gòu)，思考作者的行文目的，不僅能促進(jìn)閱讀，還能促進(jìn)思考和寫作。也才算是才是真的把速讀訓(xùn)練和思維導(dǎo)圖學(xué)真、學(xué)透了!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十
今天上午，用了不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間就讀完了這本書，書中故事雖不是連續(xù)的，但每一個(gè)小故事似乎都是自己孩子的生活寫照，作者用生動(dòng)、靈巧、易懂的語言描述了小豌豆一年級(jí)整學(xué)年的生活點(diǎn)滴和心里成長，書中情節(jié)很有趣，故事很真切，相信孩子一定會(huì)喜歡這本書的內(nèi)容，今后，這本書將會(huì)被列入我與孩子共讀的課外讀本之一。
書中的主人公小豌豆，是一個(gè)聰明、幼稚、頑皮、好奇、勇敢、善良、活潑、天真、可愛的小女孩，這正是剛?cè)雽W(xué)孩子的綜合特征，對(duì)照自己孩子的成長過程，其中“小公主”、“涂鴉口罩”、“理發(fā)師”的故事，在幼兒園時(shí)就發(fā)生過，特別是“理發(fā)師”，印象特深刻，在女兒上幼兒園中班時(shí)，有一天，倒與小豌豆相反，她是在鄰居家與鄰居姐姐一起玩理發(fā)的時(shí)候，扮演了被理發(fā)者的角色，滿頭長發(fā)被剪得參差不齊，多處露出了頭皮，最后，也和吉布的媽媽一樣，帶著孩子到理發(fā)店剃光了頭，等待新頭發(fā)快點(diǎn)長起來。相信，若現(xiàn)在把這個(gè)故事讀給女兒聽，她一定會(huì)覺得好笑，也一定會(huì)認(rèn)為當(dāng)年的她是多么的幼稚，會(huì)為自己做的傻事而感到不好意思，這正是孩子心靈成長過程中變化，會(huì)變得對(duì)事物有更好的判斷力。
媽雖不反對(duì)小豌豆獨(dú)自上學(xué)的想法，但實(shí)際上，小豌豆的媽媽是搭乘出租車緊跟其后，對(duì)其勇敢的行為進(jìn)行著監(jiān)督，確保著安全。
讀完這本書后，好像自己又回到了童年，孩童時(shí)的趣聞趣事很多，有與書中相同的情節(jié)，也有書中沒有的情節(jié)，這些情節(jié)不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，勾起了我對(duì)美好童年生活的回憶。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十一
假期里，我讀了許許多多的書，但我最喜歡《一年級(jí)的小碗豆》這本書，因?yàn)闀锏闹鹘切⊥攵垢乙粯樱际且荒昙?jí)的小學(xué)生，我們的經(jīng)歷非常相似，都在進(jìn)入一年級(jí)以后，經(jīng)歷了很多有趣的、有意義的、難忘的、開心的、難過的事。
每次翻開《一年級(jí)的小碗豆》這本書，總是讓我愛不釋手，讀著讀著自己就走進(jìn)了小碗豆的世界，變成了小碗豆，和她一起哭、一起笑、一起鬧。
書里的小碗豆和我一樣，有很多的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。記得開學(xué)的第一天，我也和小碗豆一樣，進(jìn)學(xué)校時(shí)，對(duì)一切都非常好奇，對(duì)老師好奇，對(duì)小同學(xué)也好奇。在我的腦袋里，總是裝著許多奇奇怪怪的想像。在第一個(gè)星期里，我因?yàn)椴欢畬W(xué)校的規(guī)矩，出現(xiàn)過一些小意外，比如說午睡不認(rèn)真、吃飯慢、排隊(duì)說小話等問題。當(dāng)然，最后還是我的班主任宋老師來拯救了我，在我犯錯(cuò)后，他告訴我，一定要做一個(gè)自律的孩子，因?yàn)樽月傻暮⒆幼羁蓯邸?BR> 在小碗豆的所有經(jīng)歷中，給我留下最深印象的有兩個(gè)小故事。第一個(gè)是《澆澆水快長大》，講的`是小碗豆在操場上看見高年級(jí)的大哥哥拿著噴壺給小花澆水，讓花兒快快長大。小碗豆是班里最矮小的孩子，也想像這些花兒一樣，快些長大。愛思考的小碗豆覺得花兒澆了水會(huì)長大，那如果用洗澡的蓮蓬頭給自己澆澆水，那肯定也能長得高。于是，從來不愛洗澡的小碗豆回到家就開始給自己澆水，讓自己快快長大。第二個(gè)故事是《消失的小碗豆》，講的是暑假期間小碗豆到姨媽家小住時(shí)，表妹小蕓豆竟然不認(rèn)識(shí)她了，因?yàn)橐荒隂]見，小碗豆個(gè)子長高了，頭發(fā)長長了，腳變大了，會(huì)買東西了，還認(rèn)識(shí)了很多很多的字。而在小蕓豆的印象里，表姐小碗豆的個(gè)子可不高，頭發(fā)短短的，也不認(rèn)識(shí)字。
從一個(gè)又一個(gè)有趣的小故事里，我仿佛看到了自己，因?yàn)槲覀兌际菒蹌?dòng)腦筋、愛吃零食、愛跑愛跳、愛唱愛笑的一年級(jí)小女生。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十二
通過看《家長必讀》，讓我學(xué)到了好多，我也反思了自己在教育孩子上的不正確的方法，初步知道了怎樣去更好地教育孩子。通過學(xué)習(xí)和反思，我覺得有三個(gè)方面在以后的教育有待于提高：一是要做孩子的知心人;二是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣;三是要學(xué)會(huì)控制大人們的情緒。讓孩子感受到有個(gè)知心、耐心的家長。
我們家長可能日常對(duì)小孩子都是用長輩的口氣說話的，完全是一種自上而下的方式。我覺得，孩子在很小的時(shí)候，也許是完全會(huì)按照大人的意思去做的，你叫她做什么，她就會(huì)做什么，但我覺得這種狀況在小孩子上小學(xué)后會(huì)很快改變的。我家的小孩子現(xiàn)在我就發(fā)覺我對(duì)她說的話她可能不會(huì)完全聽，有時(shí)還會(huì)同家長頂嘴了!以前，我在教育中會(huì)采勸強(qiáng)硬”的措施，逼她“就范”，但通過學(xué)習(xí)，我知道：10歲左右的孩子是發(fā)展獨(dú)立意識(shí)的時(shí)期，這時(shí)的孩子會(huì)有自己的.主張，常常表現(xiàn)得很任性，倔頭倔腦，甚至?xí)透改疙斪?，這是孩子成長的標(biāo)志。所以我明白了，小孩子在成長中和我們頂嘴也可以算是正?，F(xiàn)象，家長們大可不必憂心縱縱。另外，我們家長在教育孩子上不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評(píng)孩子，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥，家長這時(shí)最好的方法是認(rèn)真傾聽。
如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須要有規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對(duì)孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義。在這個(gè)過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)地快樂些。
現(xiàn)在家長們都有對(duì)小孩子期望很大，也特別關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)小孩子學(xué)習(xí)不好或做錯(cuò)作業(yè)等情況出現(xiàn)時(shí)，往往用訓(xùn)斥去解決問題，希望孩子能有更好的表現(xiàn)，但效果卻恰得其反。我在教育中就有親身的體會(huì)，一次我女兒數(shù)學(xué)考試成績很不好，因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好多不應(yīng)該做錯(cuò)的題目，我當(dāng)時(shí)火就上來了，大聲訓(xùn)斥，還動(dòng)了手。沒想到女兒對(duì)我說了一句話，讓我很后悔我的行為，她說：你罵我有什么用?你要是再這樣罵我打我的話，我考試就考零分。這也許是孩子倔強(qiáng)的表現(xiàn)，但也是足以讓我們當(dāng)家長的明白這種教育方法的不可取之處。我想作為家長是要和孩子一起調(diào)整心態(tài)一起學(xué)習(xí)，不是靠訓(xùn)斥來提高自己的權(quán)威，是要把孩子當(dāng)朋友一樣溝通，用心交流，并且會(huì)合理的客觀的要求與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也正確對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，多鼓勵(lì)讓她從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力，讓孩子心情平和，快樂學(xué)習(xí)，反而能產(chǎn)生更好的的學(xué)習(xí)效果。用家長的真誠而非命令，才能會(huì)感悟長大著的孩子。
通過看《家長必讀》，我知道了孩子的教育是一個(gè)長期的過程，作為家長，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不要把錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到小孩子身上去，其實(shí)作為我們家長也有好多做的不好的地方。只有這樣，才能在孩子的成長道路上做好一個(gè)合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽光下健康成長。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十三
當(dāng)你對(duì)某件事情抱著百分之一萬的相信，它最后就會(huì)變成事實(shí)。速讀訓(xùn)練也一樣，你相信速讀是可以練成的，那就一定可以。
2、期望定律。
期望定律告訴我們，當(dāng)我們懷著對(duì)某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。就像在速讀訓(xùn)練中一樣，你有很強(qiáng)烈的訓(xùn)練快速閱讀能力的期望，比如設(shè)定是一個(gè)月達(dá)到30級(jí)，那就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
3、情緒定律。
情緒定律告訴我們，人百分之百是情緒化的。即使有人說某人很理性，其實(shí)當(dāng)這個(gè)人很有"理性"地思考問題的時(shí)候，也是受到他當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的影響，"理性地思考"本身也是一種情緒狀態(tài)。所以人百分之百是情緒化的動(dòng)物，而且任何時(shí)候的決定都是情緒化的決定。這一個(gè)點(diǎn)我們同樣可以結(jié)合速讀訓(xùn)練來說，可能有的學(xué)員訓(xùn)練一周、兩周、甚至一個(gè)月之后，依然感覺自己沒有明顯變化，這時(shí)候情緒多半不會(huì)好，為什么呢?付出沒有回報(bào)。面對(duì)這種情況，我們要做到的就是理性思考這個(gè)結(jié)果以及過程。
4、因果定律。
任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。有因才有果。換句話說，當(dāng)你看到任何現(xiàn)象的時(shí)候，你不用覺得不可理解或者奇怪，因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都必有其原因。你今天的現(xiàn)狀結(jié)果是你過去種下的因?qū)е碌慕Y(jié)果。結(jié)合速讀訓(xùn)練來說，肯定有學(xué)員會(huì)奇怪，為什么我訓(xùn)練了十天半個(gè)月一點(diǎn)效果都沒有，而和我一起參加訓(xùn)練的某個(gè)朋友或同學(xué)她怎么就進(jìn)步非凡呢?道理很簡單，因?yàn)槟阍谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)付出的努力應(yīng)該沒那么多。
5、吸引定律。
當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)被你吸引而來。很多人對(duì)速讀很感興趣，因此他們就會(huì)到處搜集了解這方面的知識(shí)。
6、重復(fù)定律。
任何的行為和思維，只要你不斷的重復(fù)就會(huì)得到不斷的加強(qiáng)。在你的潛意識(shí)當(dāng)中，只要你能夠不斷地重復(fù)一些人、事、物，它們都會(huì)在潛意識(shí)里變成事實(shí)。說白了，任何學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，速讀訓(xùn)練也是，小編在此要說一下，總是有那么些學(xué)員剛開始學(xué)習(xí)就問我多少時(shí)間可以到幾級(jí)之類的問題，其實(shí)速讀訓(xùn)練沒有捷徑，就是要不斷重復(fù)，不斷運(yùn)用，才能掌握這門技能。
7、輻射定律。
當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，影響的并不只是這件事情的本身，它還會(huì)輻射到相關(guān)的其他領(lǐng)域。任何事情都有輻射作用。拿速讀這一門技能來說，掌握之后并不是單一的運(yùn)用在閱讀方面，像你的專注力，注意力，想象力、記憶力都會(huì)得到很大的提升，甚至因?yàn)榭梢钥焖匍喿x大量文字，因此獲取的智慧更多，人的思維方式都會(huì)得到很好的鍛煉。
8、慣性定律。
任何事情只要你能夠持續(xù)不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)變成一種習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，速讀習(xí)慣都是一個(gè)不斷加強(qiáng)的過程。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十四
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克吐溫的代表作，書里的主人公——湯姆·索亞，他在姨媽眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、鬼心眼多的孩子，可他在我眼里卻是一個(gè)心地善良，足智多謀的人。在他的事跡中，我仿佛看到了自己童年的影子。他為了擺脫枯燥無味的生活，選擇了去冒險(xiǎn)來找到生活的樂趣。
我從湯姆身上學(xué)到了很多，收獲最大的就是:我明白了擁有快樂的最有效的途徑就是笑對(duì)生活!細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍擁有快樂的人，不管是對(duì)自己，還是對(duì)他人都會(huì)以微笑以對(duì)，好象他們都好似沒有什么傷心事。所以，我們要從生活的角落抓起，不要讓微笑漏過每一個(gè)縫隙，這就會(huì)使自己的生活變的更加充實(shí)!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十五
讀完《愛的教育》這本書后，我掩卷深思，覺得愛在我的心目中更偉大了，愛無處不在?！稅鄣慕逃芬砸粋€(gè)愛字貫穿全文，使人讀起來特別親切自然。
這本書以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書的每篇故事都充滿了友愛，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛的陽光里。
《愛的教育》這本書里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛是多么的偉大，愛是多么的無私，是任何事物都無法阻擋的?！兑馔馐录芬晃淖屛疑钌畹馗惺艿接亚榈膫ゴ螅W(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已。《萬里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛和思念感人肺腑，簡直都無法用語言來形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對(duì)他無微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛的包圍中。清晨餐桌上一盤盤可口的飯菜是父母的愛;試卷上一句句鮮紅的評(píng)語是師長的愛;課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛……愛是冬日的陽光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。
讓我們手拉手，使世界充滿愛。讓世界的明天更加美好。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十六
這本書以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。
以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松?，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪?？墒撬頍o分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖國，感激之情頓時(shí)消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。
我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十七
有學(xué)友看到這個(gè)標(biāo)題大概會(huì)奇怪，“練”速讀的同時(shí)難道不是在“用”嗎?當(dāng)然在“用”，但問題是怎么“用”。
很多學(xué)友在接受精英特速讀訓(xùn)練時(shí)，目旳其實(shí)是不明確的。目的與目標(biāo)是不同的。目標(biāo)是為自己定下每分鐘的閱讀字?jǐn)?shù)，而目的則是練習(xí)快速閱讀的實(shí)際利益。有的學(xué)友是為了學(xué)習(xí)，有的學(xué)友是為了工作，有的學(xué)友單純?yōu)榱碎喿x……但是，這些目的歸根到底就是一個(gè)字：“用”!
然而，要用，還要知道怎么用。練習(xí)了卻不知道如何用，在實(shí)際閱讀過程中感受不到快速閱讀帶來的益處，自然就會(huì)失望。所以，在每一次訓(xùn)練結(jié)束退出界面時(shí)，軟件就會(huì)提示我們用這些技能進(jìn)行實(shí)際閱讀。
但是，在實(shí)際“用”的過程中，往往會(huì)有以下幾個(gè)問題：
首先，技能訓(xùn)練與實(shí)際閱讀脫節(jié)。出于慣性思維，我們在閱讀自己的文字材料時(shí)，往往不一定能及時(shí)或熟練地運(yùn)用速讀技能，默讀、回讀的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。也就是說，我們在初級(jí)的訓(xùn)練中，不能很好地學(xué)以致用，而是把訓(xùn)練僅僅當(dāng)成了訓(xùn)練。
其次，在這個(gè)問題上還有另一種極端，就是不知道速讀訓(xùn)練運(yùn)用的具體情境。同樣是閱讀，但是閱讀的材料是不一樣的，不同的語種，不同的專業(yè)范疇，不同的熟悉程度，不同的閱讀目的，都會(huì)讓快速閱讀的使用方法有不同。例如，同樣看一行材料，我們看英語與看漢語的理解速度是有不同的，如果對(duì)句子中的英文很熟悉，就可以達(dá)到與漢語同等的理解速度。但如果是看陌生度較高的英文句子，同樣的時(shí)間內(nèi)，理解速度一定會(huì)有不同。類似的不同還會(huì)出現(xiàn)在不同的專業(yè)文體，看小說的理解速度與看專業(yè)文獻(xiàn)的理解速度也是不會(huì)相同的。因此，對(duì)于個(gè)人本身比較熟悉的材料，理解速度是比較快的，而對(duì)于個(gè)人陌生的材料，如果一味用速讀訓(xùn)練的水平標(biāo)準(zhǔn)去要求，就會(huì)降低對(duì)內(nèi)容的理解性。而且，做閱讀題目與日常休閑的閱讀所需要的閱讀速度也是有不同的，因?yàn)榍罢咝枰鸭栊畔?，而后者很多情況下是可以愉情之后便不求甚解的。
因此，對(duì)于如何在自己的不同種類的閱讀材料中選取合適的閱讀方法和速度，是需要視具體情況而定的，包括所謂的“一目十行”也是指正常情況下的常識(shí)材料。所以，在實(shí)際“用”的過程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該有自己的把握。
還有一種情況，可能多數(shù)人不會(huì)存在這種問題，但個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該指出，以啟后學(xué)者。精英特速讀訓(xùn)練軟件根據(jù)不同的學(xué)習(xí)材料有不同的文章內(nèi)容。但對(duì)于大多數(shù)人來講，這些文章內(nèi)容可能是可有可無的。在有限的時(shí)間里，進(jìn)行多次尤其是要根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行多次不同項(xiàng)目的訓(xùn)練并提交成績并升級(jí)。對(duì)于時(shí)間比較緊俏的學(xué)生和在職者來說，花費(fèi)大量的時(shí)間只是為了訓(xùn)練不能在一日之內(nèi)見到明顯提升的速讀能力，似乎是有點(diǎn)考驗(yàn)時(shí)間的把控和內(nèi)在的耐心與毅力。而當(dāng)這些學(xué)習(xí)材料本身對(duì)于學(xué)習(xí)者沒有太大實(shí)際意義時(shí)，這種耐力就在面臨嚴(yán)重考驗(yàn)。
我個(gè)人在訓(xùn)練的過程中喜歡用自己的文字材料，將提前備好的txt材料復(fù)制進(jìn)自選訓(xùn)練文章框。在這，要提醒下各位學(xué)友，粘貼的文章內(nèi)容最多不要超過3----4萬字。個(gè)人親身試驗(yàn)，超過這個(gè)數(shù)，軟件會(huì)承受不住。我曾想過要把《聊齋志異》看完，但沒實(shí)現(xiàn)過，文言文有點(diǎn)看不懂，白話文無刪節(jié)版好長(80萬字上)。最近，把白話文版分成了好幾個(gè)部分，粘貼進(jìn)了自選訓(xùn)練文章。一個(gè)下午用訓(xùn)練的方式看了近二十萬字：整整一個(gè)半卷。但是出現(xiàn)的問題就是，由于速讀能力有限，且文本內(nèi)容(人名、地名)多數(shù)陌生，因此，按照7級(jí)的訓(xùn)練速度，在速讀實(shí)戰(zhàn)的提速環(huán)節(jié)就有部分章節(jié)遇到理解問題。所以，大家在日常訓(xùn)練快速閱讀時(shí)要多思多想，怎樣能讓訓(xùn)練的過程不那么辛苦，怎樣能讓學(xué)到的技能發(fā)揮到最大用處，怎樣能“用”的更廣泛，更科學(xué)，更高效，能真正地做到“用以促學(xué)”、“學(xué)以致用”!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十八
我被一本名為《海底2萬里》的書深深吸引了。這本書是著名的法國小說家和先知凡爾納的杰作。凡爾納1828年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”。他的代表作有《海底2萬里》、《環(huán)游地球80天》、《地下之旅》等。
看完這本書，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識(shí)淵博的教授，來到“鸚鵡螺”號(hào)后，把所有奇特而罕見的動(dòng)植物都記錄在筆記本上。回到陸地后，他在世界上公開了。真令人欽佩！康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，經(jīng)歷了幾十萬公里的海底航行，欣賞了許多壯麗的風(fēng)景。他們一起受苦，一起努力，成為真正的`朋友。尼德，魚叉王﹒蘭是一位勇敢而優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機(jī)時(shí)刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是海洋的“隱士”，勇敢而聰明，帶領(lǐng)水手成功脫離南極，勇敢地與鯊魚和章魚作戰(zhàn)。沒有人能比得上，但他一直隱居在海里，很少出現(xiàn)。
《海底2萬里》不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我參觀了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞了一個(gè)奇妙的海底世界?！逗５?萬里》富含地理、生物學(xué)等知識(shí)。它不僅是一部迷人的科幻小說，也是一本充滿海洋知識(shí)的百科全書。同學(xué)們，讓我們看看！
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇一
寒假即將過去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長了見識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書，如《撥云霧見日光》、《小狗錢錢》等。這些書從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這本書生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢錢》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢財(cái)。通過這些書的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書，比如《世界奇妙物語》，這本書集合了世界各地的文化和民間傳說。通過閱讀這本書，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫作能力。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語來描繪事物，提升了自己的語文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書來讀。無論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽臺(tái)上，我都可以享受到寧靜的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無窮無盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書，我都會(huì)想要讀更多的書籍，探索更多的知識(shí)。通過閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長。通過閱讀，我拓寬了眼界，增長了見識(shí)；提高了語文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇二
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥土中拼命掙扎著，它想飛，可是力不足。在一次次失敗中，我想它大概快要放棄時(shí)，它一再鼓起勇氣，再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一次次試飛，它終于離開了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀，在陽光中飛舞。多么堅(jiān)強(qiáng)?。∪欢驳膱?jiān)強(qiáng)，就在書中，他不斷的鼓勵(lì)我。要鼓起勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)。
《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》是寫：膽小愛哭鼻子卻是一年級(jí)大個(gè)子的正也和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢卻是二年級(jí)小個(gè)子的秋代之間發(fā)生的事，使正也由一個(gè)膽小的人變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。給作為讀者的我自信與激勵(lì)。
“堅(jiān)強(qiáng)”多么普通的字眼啊！但它卻有著不平凡的含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來”是什么含義。“堅(jiān)強(qiáng)起來”是什么意思？這是正也苦惱的問題，讀完這本書，我才明白，堅(jiān)強(qiáng)是：你在有挫折時(shí)不屈服，失敗時(shí)能從容，困難時(shí)能面對(duì)。正也在尋找紫斑風(fēng)鈴花時(shí)，遇到了多少坎坷??！但正也還是走了下來，他克服了膽小懦弱的缺點(diǎn)，超越了自己。
不知不覺之中，我又想起了，那只揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀飛舞著的蝴蝶，它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力。不知不覺我想起了自己，，真是一點(diǎn)挫折都承受不了。在家里，弟弟又開始橫行了，一不小心，竟把墨水倒在了我的作業(yè)上，我呆呆的望著這些黑色的魔鬼，只知道，當(dāng)時(shí)是媽媽幫忙收拾的，而我呆呆的'望著這些黑色的魔鬼，呆若木雞的聽他們的擺布。獨(dú)自在心靈哭泣，比起蝴蝶，比起女作家張海迪，我多么自愧不如?。]有風(fēng)雨哪來彩虹??！我也擦干了眼淚，開心的笑了。
“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”正也能采到紫斑風(fēng)鈴花，正是正也，一次次鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了心里的恐懼才可以做到的。我相信只要我們“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”去挑戰(zhàn)以前不敢做的事情，總有一天我們也可以看到屬于自己的彩虹。讓“堅(jiān)強(qiáng)”替我揚(yáng)帆起航，永遠(yuǎn)伴隨我，是駛向生活的彼岸。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇三
學(xué)習(xí)語文閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，由于在小學(xué)一年級(jí)階段學(xué)生的語文基礎(chǔ)尚不夠扎實(shí)，因此語文教師通常會(huì)注重閱讀技巧的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的講解。在學(xué)習(xí)一年級(jí)語文閱讀過程中，我也有了一些體會(huì)和心得，接下來將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行分享。
第二段：閱讀速度和流暢度的提升
在剛開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和流暢度都不太好，常常需要分神思考單詞的拼音和讀音，這導(dǎo)致我很難理解句子的整體意思。后來我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷的閱讀，才能逐漸提升自己的閱讀速度和流暢度。同時(shí)，在閱讀的過程中，我學(xué)會(huì)了盡可能地不停頓，通過整句整段的閱讀來更好地理解文章的含義。
第三段：理解閱讀的重要性
在學(xué)習(xí)語文閱讀時(shí)，我最重要的感悟是閱讀理解的重要性。理解閱讀并不只是理解其中的一個(gè)詞語或者一個(gè)段落，而是從整體上理解一篇文章。在閱讀理解中，積累生詞和常用詞匯的語感，有助于我們理解文章中難懂的句子。同時(shí)，在文章理解的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己理解能力的限制，因此我會(huì)更注重讓自己有意識(shí)地去學(xué)習(xí)通往全面理解文章的技能。
第四段：多讀書，多受益
在一年級(jí)的語文閱讀學(xué)習(xí)中，老師推薦我們多讀書，因?yàn)樽x書不僅有助于我們提升閱讀能力，還能開拓我們的視野。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)非常正確，因?yàn)樵谧x書的過程中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，豐富我們的閱讀知識(shí)，不斷提升自己的讀寫能力。同時(shí)，讀書還可以讓我們更好地理解人生、了解人性，從而更好地在生活中面對(duì)自己和他人。
第五段：總結(jié)
總體而言，學(xué)習(xí)一年級(jí)語文閱讀不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的講解，更要注重培養(yǎng)孩子的閱讀技能和閱讀興趣。通過不斷反思和總結(jié)，我不僅提升了自己的閱讀技能，還對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深層次的理解和感悟。期望在日后的閱讀學(xué)習(xí)中，我能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，更好地發(fā)掘閱讀背后的文化的深刻內(nèi)涵。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇四
從小學(xué)一年級(jí)起，孩子們開始接觸閱讀，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。然而，對(duì)于一些孩子來說，閱讀可能會(huì)成為一個(gè)困擾。他們不知道從何閱讀、如何理解并從中獲得樂趣。在我作為一名一年級(jí)老師的過程中，我親身體會(huì)到了這些難題，以及如何幫助孩子們克服這些困難，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣和熱愛。在這篇文章中，我將分享我對(duì)兒童一年級(jí)閱讀心得體會(huì)的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
首先，讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣是至關(guān)重要的。在一年級(jí)，在學(xué)習(xí)基本字母和詞匯的同時(shí)，教師應(yīng)該給予孩子們選擇不同類型的故事書進(jìn)行閱讀。采用繪本來吸引孩子們的注意力，并鼓勵(lì)他們觀察圖片，描述情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展。通過這樣的活動(dòng)，孩子們能夠獲得樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
第三段：提升閱讀理解能力。
其次，提升孩子們的閱讀理解能力也不可忽視。一個(gè)有趣和引人入勝的故事無疑可以吸引孩子們的注意力，但他們也需要學(xué)會(huì)理解故事中的細(xì)節(jié)和主要概念。在一年級(jí)，老師應(yīng)該通過提問、引導(dǎo)和解釋來幫助孩子們理解故事。同時(shí)，老師還可以通過繪本和字卡等輔助工具來幫助孩子們更好地掌握字詞和句子的含義。只有當(dāng)孩子們能夠理解所讀故事的意義時(shí)，他們才能真正從閱讀中獲得知識(shí)和滿足感。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
除了培養(yǎng)興趣和提升理解能力外，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子們的閱讀發(fā)展也非常重要。在一年級(jí)，我們每天都會(huì)為孩子們安排一些時(shí)間來閱讀。通過這樣的例行活動(dòng)，他們逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長和家庭成員參與其中，和孩子們一起分享閱讀的樂趣。這樣的實(shí)踐使孩子們在閱讀方面有了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，也有助于提高他們的閱讀水平和意識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)造性閱讀。
最后，一年級(jí)的閱讀應(yīng)該不僅僅是為了獲取知識(shí)，也應(yīng)該促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。除了經(jīng)典故事書之外，我們也鼓勵(lì)孩子們自己編寫故事，繪制插圖，并進(jìn)行分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助他們提高寫作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過創(chuàng)造性閱讀，孩子們能夠體驗(yàn)到閱讀的樂趣，并且培養(yǎng)了對(duì)閱讀持久的熱愛。
總結(jié)：
在我教授一年級(jí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣、提升他們的閱讀理解能力、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣以及鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，這些都是培養(yǎng)孩子們閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們從一年級(jí)開始就能夠培養(yǎng)出對(duì)閱讀持久的熱愛，他們將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中受益匪淺。作為一位教育者，我們應(yīng)該為孩子們建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在閱讀中感受到快樂和成就感。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇五
今天過得好充實(shí)。上午完成寫字一張，數(shù)學(xué)題一百道，背"弟子規(guī)"。下午練琴，做英語作業(yè)。晚上，我練習(xí)跳繩和仰臥起坐。在爸爸的指導(dǎo)下，我從一個(gè)仰臥起坐也不會(huì)做，到現(xiàn)在可以做20多個(gè)了，我很開心，還是要繼續(xù)鍛煉。今天回到家之后，我要幫奶奶掃地，拖地板。每天做一些家務(wù)活，可以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)的本領(lǐng)。比如掃地，拖地板，澆花，擦桌子，我感覺自己長大了。
今天，我參加了社區(qū)活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是"環(huán)保創(chuàng)意我來秀"，意思就是利用廢舊材料做成一個(gè)有用的東西，。走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，里面有很多同學(xué)，還有很多家長。老師說："用這些材料做出一個(gè)自己喜歡又有用的物品吧。"開始做了，我用塑料瓶做了一個(gè)"草裙娃娃"。活動(dòng)結(jié)束以前，老師要求每個(gè)同學(xué)介紹自己的作品。要說明用的是什么材料，做成什么樣的物品。我根據(jù)老師的要求，介紹了自己的`"草裙娃娃"，老師還表揚(yáng)了我呢，說我做得好，介紹得也好。通過這次活動(dòng)，我了解了什么叫做環(huán)保，什么叫做節(jié)約。小豌豆是一個(gè)聰明又可愛的小女孩，她愛唱歌，也愛跳舞。她上一年級(jí)以后，又多了很多好朋友。她尊敬老師，幫助同學(xué)，在老師和爸爸媽媽的幫助下，慢慢地成長。她給老師送賀卡，幫同學(xué)減肥，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她還會(huì)去看望他。我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛動(dòng)腦筋，幫助和關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇六
這本書是老師要求的看的，媽媽送給我的。書上寫著“首部專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說”。我覺得是的，因?yàn)槔锩娑际且荒昙?jí)的生，寫他們是怎么度過一年級(jí)的。但是讓我不解的是他們怎么是自己帶飯的`。
小豌豆是個(gè)短發(fā)的小姑娘，跟我是一樣的哦。還有很大的想象力也和我一樣。比如說在圣誕節(jié)的時(shí)候送給爸爸的禮物是一塊橡皮。因?yàn)榘职纸?jīng)常做錯(cuò)事，上床不洗腳，吃飯看報(bào)紙，吃好飯不幫媽媽洗碗等等。因?yàn)閷懥隋e(cuò)字可以用橡皮擦掉，小豌豆以為做了錯(cuò)事也可以用橡皮擦掉。
還有一件事是幫小雪人涂防曬油。這是阿隆的心愿，因?yàn)橄奶炜煲搅?，阿隆不希望雪人融化。小豌豆到媽媽在夏天總是涂防曬油，小豌豆就把媽媽的防曬油偷出來給雪人涂上。
小豌豆想做公主，可是公主一般都是長頭發(fā)的，而小碗豆是短發(fā)，怎么辦呢？小豌豆想出了個(gè)好辦法，就是用黑毛線做假發(fā)，可是到哪里找黑毛線呢。有了，把爸爸的黑毛褲拆了。毛線變成了彎彎曲曲的，可以做假發(fā)了?？墒前职值拿澴兂闪宋宸盅潯?BR> 我特別喜歡小豌豆，我覺得她的生活和我差不多。我覺得好像看到了我自己。比如今天是我報(bào)到的日子。我就想起了小豌豆的小學(xué)第一天。因?yàn)槭堑谝惶扉_學(xué)，小豌豆起的特別的早。媽媽起得特別早給小豌豆做早餐。早餐可豐盛啦，有牛奶、麥片、千克力香妃蛋糕、鹵雞蛋、小米粥、水果沙拉等。媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了連衣裙，一只新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，不過連衣裙的顏色還要深一點(diǎn)。小豌豆還去衛(wèi)生間把臉洗干凈，還偷偷的在臉上抹了點(diǎn)媽媽的護(hù)膚霜，讓自己聞起來香噴噴的。這和我真是一模一樣。
我覺得和我看過的《窗邊的小豆豆》這本書很相像。小豌豆和小豆豆都是充滿想象力的，小豆豆不是曾經(jīng)和小燕子說話嗎。我覺得想象力是很重要的，因?yàn)閯?chuàng)意課堂里要用到的呢。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇七
千字文被譽(yù)為中國古代經(jīng)典的名著之一，它集合了現(xiàn)代漢字的基本規(guī)律和用法，被廣泛地運(yùn)用于古代教育領(lǐng)域。而在現(xiàn)代社會(huì)中，人們也依然認(rèn)為閱讀千字文可以幫助提高漢字的理解和運(yùn)用能力。本文將就閱讀千字文的經(jīng)驗(yàn)與感受進(jìn)行探究。
第二段：千字文的基本知識(shí)。
千字文是由南朝時(shí)期的學(xué)者周興嗣所作，文中共有一千個(gè)漢字，分為十行，每行一百個(gè)字，同時(shí)每行的字?jǐn)?shù)從一到十遞增，標(biāo)志著古代教育的發(fā)展。千字文不僅為了闡述古代文化和漢字的基本規(guī)律，同時(shí)也被視為古代教育的基礎(chǔ)教材。閱讀千字文不僅有助于提高漢字的理解能力，還可以擴(kuò)大文化廣度和啟迪思維。
在閱讀千字文的過程中，我深刻地感受到了漢字的深?yuàn)W之處。每一個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與知識(shí)，而每一行的字?jǐn)?shù)遞增也更能夠反映漢字的演變和發(fā)展。同時(shí)，在閱讀千字文的過程中，我也漸漸地感受到了一種深刻的文化底蘊(yùn)和歷史文化的積淀。
閱讀千字文對(duì)于我來說，不僅拓寬了閱讀視野和提升了漢字的運(yùn)用能力，更是讓我對(duì)古代文化產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，在閱讀千字文的過程中，我也更加深刻地感受到了古代文化之于我們的重要性，更加珍視中華文化的博大精深與綿延不斷。
第五段：結(jié)語。
千字文作為中國古代經(jīng)典之一，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值，閱讀千字文可以幫助我們提高漢字的理解和運(yùn)用能力，拓寬文化廣度和啟迪思維。同時(shí)，閱讀千字文也可以讓我們更好地了解中華文化的博大精深與豐厚底蘊(yùn)，更加珍視和尊重祖國文化的瑰寶。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇八
在初中一年級(jí)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過閱讀，我們可以拓寬視野，增長知識(shí)，提升思維能力。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解教科書中的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和寫作能力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)被書中的情節(jié)所吸引，沉浸在它的世界中，這是一種心靈上的享受。因此，閱讀對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。
第二段：如何選擇好書
然而，在眾多的讀物中，如何選擇好書成為了一個(gè)問題。對(duì)于初中一年級(jí)學(xué)生來說，一方面，我們需要根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地激發(fā)我們的閱讀興趣；另一方面，我們也要選擇一些經(jīng)典的作品，這些作品不僅有助于我們積累更多的知識(shí)，而且能夠提高我們的文學(xué)修養(yǎng)?？傊x擇好書是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀帶來的收獲
通過一年級(jí)的閱讀，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前，我對(duì)閱讀并沒有太大的興趣，但是在初中一年級(jí)，老師們給我們推薦了許多精彩的讀物，我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，忘記了周圍的一切，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。其次，我提高了我的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到了大量的詞匯，并學(xué)會(huì)了正確使用它們。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠幫助我更好地理解文章，還能夠讓我在寫作中更加流暢地表達(dá)自己的想法。最后，我拓寬了自己的視野。我閱讀了很多關(guān)于歷史、地理、科學(xué)等方面的書籍，讓我對(duì)這些領(lǐng)域有了更深入的了解。
第四段：閱讀中遇到的困難
當(dāng)然，在閱讀的過程中我也遇到了一些困難。最大的困難之一就是理解難度較大的文章。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些生詞或者句子理解上的困難。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)借助字典或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。此外，閱讀速度也是我需要提高的方面。有時(shí)候，我會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在一篇短篇文章上，導(dǎo)致其他的閱讀任務(wù)無法完成。為了提高閱讀速度，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，從而提高我的閱讀效率。
第五段： 如何更好地閱讀
為了更好地閱讀，我將繼續(xù)努力。首先，我要多讀經(jīng)典名著，以便培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次，我會(huì)選擇一些與我興趣相關(guān)的書籍，提高我對(duì)讀書的興趣。同時(shí)，我也要注意閱讀的速度和效率，合理安排時(shí)間，做好時(shí)間管理，以便兼顧閱讀和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我要注意培養(yǎng)批判性思維能力，提高對(duì)文章的理解和分析能力。
通過初中一年級(jí)的閱讀，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我的重要性。閱讀不僅能夠幫助我增長知識(shí)，提升語言表達(dá)能力，還能夠拓寬我的視野，培養(yǎng)我的思維能力。在閱讀的過程中，我也遇到了一些困難，但是我相信只要我持續(xù)努力，就一定能夠克服這些困難，成為一位優(yōu)秀的讀者。未來，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷提升自己的讀書水平。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇九
自從開通精英特系統(tǒng)的正式訓(xùn)練權(quán)限后，我就開始了規(guī)規(guī)矩矩的速讀訓(xùn)練。因?yàn)橄胍嬲靥岣唛喿x速度，所以我并沒有很快地上傳成績、升級(jí)，而是一天抽個(gè)一兩個(gè)小時(shí)(雖然也沒有每天)訓(xùn)練。而今天，困惑了三四天的一個(gè)疑問總算想通了：為什么在測試環(huán)節(jié)有一個(gè)文章測試。
文章測試，有測試過的學(xué)友應(yīng)該知道，是把全部文章都讀完后才做的題目。但是，在起初訓(xùn)練的幾天里，我一直很是疑惑，明明速讀訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)是不要求記憶的，卻為什么在最后的測試環(huán)節(jié)有這么個(gè)如此追求細(xì)節(jié)的提問，提問的問題從文章到一些數(shù)據(jù)、判斷甚至是一些詞語。而我一直以為作為速讀訓(xùn)練來講，第二個(gè)環(huán)節(jié)的閃讀測試才是更加符合主題要求的。
想不通這個(gè)問題，我就繼續(xù)測試，并盡可能在快速閱讀時(shí)有意識(shí)地記憶一些數(shù)據(jù)、判斷和詞語。直到今天，我才想明白，文章測試的存在意義是與思維導(dǎo)圖互通的關(guān)鍵詞訓(xùn)練。
在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵詞是一個(gè)很重要的點(diǎn)，因?yàn)檎麄€(gè)導(dǎo)圖的繪制都離不開它。從主題詞的確定到主干、枝干再到末枝的填充，從一個(gè)導(dǎo)圖的宏觀開始到最終的微觀展現(xiàn)，都是要由關(guān)鍵詞來承擔(dān)的。思維導(dǎo)圖作為一個(gè)全方位的思考暢想的工具，就是從主題開始發(fā)散出相關(guān)的關(guān)鍵詞，再從每一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)想到更多相關(guān)的關(guān)鍵詞。即使是用于做一本書、一篇文章的思維導(dǎo)圖，也要從書中、文章中摘取合適的關(guān)鍵詞，把一本書(包括章節(jié))、一篇文章的全貌展示在思維導(dǎo)圖上。
而思維導(dǎo)圖又是一個(gè)以節(jié)省時(shí)間、減輕大腦壓力為優(yōu)點(diǎn)的工具，它會(huì)省掉重復(fù)的詞語，也會(huì)刪掉不必要的細(xì)枝末節(jié)，而重要與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)仍然在于關(guān)鍵詞的選定。也就是說，關(guān)鍵詞就是一張導(dǎo)圖的骨骼，也是向看導(dǎo)圖的人展示導(dǎo)圖內(nèi)容的向?qū)?，引?dǎo)著讀者一步步從導(dǎo)圖中窺到原作者的表達(dá)內(nèi)容或書、文章的全貌。
但對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)新手來講，無論是做學(xué)習(xí)、工作、生活的導(dǎo)圖還是做書或文章的導(dǎo)圖，關(guān)鍵詞的確定都是一件不易決定的事。僅拿閱讀型導(dǎo)圖來說，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者自己思維混亂、沒有閱讀目的，以致抓不住作品的重點(diǎn)，在畫導(dǎo)圖時(shí)要么只有光禿禿的主干，枝干內(nèi)容不豐富;要么眉毛胡子一把抓，把書上的主次乃至細(xì)枝末節(jié)都照搬到了圖上，卻沒有在思想上對(duì)書或文章的內(nèi)容達(dá)到內(nèi)在的升華。而這些反映到實(shí)際的閱讀過程中，就是讀完一遍，只有個(gè)大致印象，卻不知道文章講了哪幾方面的內(nèi)容。如果是在做閱讀理解，那么這一遍便基本等于白讀，因?yàn)檫@種閱讀并沒有有意識(shí)地搜尋文章信息、建立文章結(jié)構(gòu)、了解文章寫作的核心寫作目的。
再回到精英特速讀訓(xùn)練中的文章測試環(huán)節(jié)，其實(shí)它的題目并非是我在起初所理解的是要在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確記憶(新手不大可能在短暫的閱讀中記對(duì)全部細(xì)節(jié)信息，也不是初級(jí)速讀訓(xùn)練的目的)，而是要讓學(xué)習(xí)者在文章訓(xùn)練過程建立關(guān)鍵詞搜尋意識(shí)。雖然不同體裁的文章有不同的閱讀目的，但對(duì)于大多數(shù)需要認(rèn)真閱讀的文章來說，確定文章結(jié)構(gòu)、摸清寫作目的是最重要的兩個(gè)目的。而要做到這兩個(gè)目的，很重要的一項(xiàng)工作就是從文章中的重點(diǎn)信息摸出作者的行文目的。這些重點(diǎn)信息或許本身就組成了文章的骨骼結(jié)構(gòu)，或許為作者的寫作目的做旁證。在閱讀的過程中，如果忽視掉這些信息，就需要在讀完第一遍后重讀。記得上學(xué)時(shí)老師曾說要帶著問題讀文章，現(xiàn)在想來，其實(shí)是因?yàn)槌^99%的學(xué)生在閱讀一篇文章時(shí)，都是從第一段閱讀到最后一段，讀完后才根據(jù)自己的語感去判斷文章思想。而這時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)忘記了前文內(nèi)容，在判斷時(shí)很容易出現(xiàn)偏差。所以老師也會(huì)要求在閱讀時(shí)劃出每一段的主題句，可惜那時(shí)的我們也不過傻傻劃出句子，也不一定會(huì)去思考這些句子的意義。
所以速讀訓(xùn)練的文章測試環(huán)節(jié)的目的就是要讓訓(xùn)練者有意識(shí)地在閱讀中重視、記憶關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞往往就是被我們所忽視的文章中的重點(diǎn)信息。因?yàn)槲覀冊陂喿x時(shí)缺乏搜尋關(guān)鍵詞的意識(shí)，所以為了培養(yǎng)我們閱讀文章時(shí)重視文章結(jié)構(gòu)、重視文章重點(diǎn)信息的好習(xí)慣，盡可能免去重復(fù)閱讀的時(shí)間。精英特速讀訓(xùn)練才會(huì)在明明不重視記憶的測試環(huán)節(jié)可以加上文章測試，啟發(fā)我們在日常閱讀時(shí)邊閱讀、便尋找、邊思考，不僅僅實(shí)現(xiàn)快速閱讀，更在閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì)深入分析和思考。
最后建議大家在日常速讀訓(xùn)練和思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)中，都要注重自己的關(guān)鍵詞訓(xùn)練，有意識(shí)地在閱讀中搜集文章重要信息，組織文章的架構(gòu)，思考作者的行文目的，不僅能促進(jìn)閱讀，還能促進(jìn)思考和寫作。也才算是才是真的把速讀訓(xùn)練和思維導(dǎo)圖學(xué)真、學(xué)透了!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十
今天上午，用了不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間就讀完了這本書，書中故事雖不是連續(xù)的，但每一個(gè)小故事似乎都是自己孩子的生活寫照，作者用生動(dòng)、靈巧、易懂的語言描述了小豌豆一年級(jí)整學(xué)年的生活點(diǎn)滴和心里成長，書中情節(jié)很有趣，故事很真切，相信孩子一定會(huì)喜歡這本書的內(nèi)容，今后，這本書將會(huì)被列入我與孩子共讀的課外讀本之一。
書中的主人公小豌豆，是一個(gè)聰明、幼稚、頑皮、好奇、勇敢、善良、活潑、天真、可愛的小女孩，這正是剛?cè)雽W(xué)孩子的綜合特征，對(duì)照自己孩子的成長過程，其中“小公主”、“涂鴉口罩”、“理發(fā)師”的故事，在幼兒園時(shí)就發(fā)生過，特別是“理發(fā)師”，印象特深刻，在女兒上幼兒園中班時(shí)，有一天，倒與小豌豆相反，她是在鄰居家與鄰居姐姐一起玩理發(fā)的時(shí)候，扮演了被理發(fā)者的角色，滿頭長發(fā)被剪得參差不齊，多處露出了頭皮，最后，也和吉布的媽媽一樣，帶著孩子到理發(fā)店剃光了頭，等待新頭發(fā)快點(diǎn)長起來。相信，若現(xiàn)在把這個(gè)故事讀給女兒聽，她一定會(huì)覺得好笑，也一定會(huì)認(rèn)為當(dāng)年的她是多么的幼稚，會(huì)為自己做的傻事而感到不好意思，這正是孩子心靈成長過程中變化，會(huì)變得對(duì)事物有更好的判斷力。
媽雖不反對(duì)小豌豆獨(dú)自上學(xué)的想法，但實(shí)際上，小豌豆的媽媽是搭乘出租車緊跟其后，對(duì)其勇敢的行為進(jìn)行著監(jiān)督，確保著安全。
讀完這本書后，好像自己又回到了童年，孩童時(shí)的趣聞趣事很多，有與書中相同的情節(jié)，也有書中沒有的情節(jié)，這些情節(jié)不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，勾起了我對(duì)美好童年生活的回憶。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十一
假期里，我讀了許許多多的書，但我最喜歡《一年級(jí)的小碗豆》這本書，因?yàn)闀锏闹鹘切⊥攵垢乙粯樱际且荒昙?jí)的小學(xué)生，我們的經(jīng)歷非常相似，都在進(jìn)入一年級(jí)以后，經(jīng)歷了很多有趣的、有意義的、難忘的、開心的、難過的事。
每次翻開《一年級(jí)的小碗豆》這本書，總是讓我愛不釋手，讀著讀著自己就走進(jìn)了小碗豆的世界，變成了小碗豆，和她一起哭、一起笑、一起鬧。
書里的小碗豆和我一樣，有很多的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。記得開學(xué)的第一天，我也和小碗豆一樣，進(jìn)學(xué)校時(shí)，對(duì)一切都非常好奇，對(duì)老師好奇，對(duì)小同學(xué)也好奇。在我的腦袋里，總是裝著許多奇奇怪怪的想像。在第一個(gè)星期里，我因?yàn)椴欢畬W(xué)校的規(guī)矩，出現(xiàn)過一些小意外，比如說午睡不認(rèn)真、吃飯慢、排隊(duì)說小話等問題。當(dāng)然，最后還是我的班主任宋老師來拯救了我，在我犯錯(cuò)后，他告訴我，一定要做一個(gè)自律的孩子，因?yàn)樽月傻暮⒆幼羁蓯邸?BR> 在小碗豆的所有經(jīng)歷中，給我留下最深印象的有兩個(gè)小故事。第一個(gè)是《澆澆水快長大》，講的`是小碗豆在操場上看見高年級(jí)的大哥哥拿著噴壺給小花澆水，讓花兒快快長大。小碗豆是班里最矮小的孩子，也想像這些花兒一樣，快些長大。愛思考的小碗豆覺得花兒澆了水會(huì)長大，那如果用洗澡的蓮蓬頭給自己澆澆水，那肯定也能長得高。于是，從來不愛洗澡的小碗豆回到家就開始給自己澆水，讓自己快快長大。第二個(gè)故事是《消失的小碗豆》，講的是暑假期間小碗豆到姨媽家小住時(shí)，表妹小蕓豆竟然不認(rèn)識(shí)她了，因?yàn)橐荒隂]見，小碗豆個(gè)子長高了，頭發(fā)長長了，腳變大了，會(huì)買東西了，還認(rèn)識(shí)了很多很多的字。而在小蕓豆的印象里，表姐小碗豆的個(gè)子可不高，頭發(fā)短短的，也不認(rèn)識(shí)字。
從一個(gè)又一個(gè)有趣的小故事里，我仿佛看到了自己，因?yàn)槲覀兌际菒蹌?dòng)腦筋、愛吃零食、愛跑愛跳、愛唱愛笑的一年級(jí)小女生。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十二
通過看《家長必讀》，讓我學(xué)到了好多，我也反思了自己在教育孩子上的不正確的方法，初步知道了怎樣去更好地教育孩子。通過學(xué)習(xí)和反思，我覺得有三個(gè)方面在以后的教育有待于提高：一是要做孩子的知心人;二是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣;三是要學(xué)會(huì)控制大人們的情緒。讓孩子感受到有個(gè)知心、耐心的家長。
我們家長可能日常對(duì)小孩子都是用長輩的口氣說話的，完全是一種自上而下的方式。我覺得，孩子在很小的時(shí)候，也許是完全會(huì)按照大人的意思去做的，你叫她做什么，她就會(huì)做什么，但我覺得這種狀況在小孩子上小學(xué)后會(huì)很快改變的。我家的小孩子現(xiàn)在我就發(fā)覺我對(duì)她說的話她可能不會(huì)完全聽，有時(shí)還會(huì)同家長頂嘴了!以前，我在教育中會(huì)采勸強(qiáng)硬”的措施，逼她“就范”，但通過學(xué)習(xí)，我知道：10歲左右的孩子是發(fā)展獨(dú)立意識(shí)的時(shí)期，這時(shí)的孩子會(huì)有自己的.主張，常常表現(xiàn)得很任性，倔頭倔腦，甚至?xí)透改疙斪?，這是孩子成長的標(biāo)志。所以我明白了，小孩子在成長中和我們頂嘴也可以算是正?，F(xiàn)象，家長們大可不必憂心縱縱。另外，我們家長在教育孩子上不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評(píng)孩子，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥，家長這時(shí)最好的方法是認(rèn)真傾聽。
如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須要有規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對(duì)孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義。在這個(gè)過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)地快樂些。
現(xiàn)在家長們都有對(duì)小孩子期望很大，也特別關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)小孩子學(xué)習(xí)不好或做錯(cuò)作業(yè)等情況出現(xiàn)時(shí)，往往用訓(xùn)斥去解決問題，希望孩子能有更好的表現(xiàn)，但效果卻恰得其反。我在教育中就有親身的體會(huì)，一次我女兒數(shù)學(xué)考試成績很不好，因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好多不應(yīng)該做錯(cuò)的題目，我當(dāng)時(shí)火就上來了，大聲訓(xùn)斥，還動(dòng)了手。沒想到女兒對(duì)我說了一句話，讓我很后悔我的行為，她說：你罵我有什么用?你要是再這樣罵我打我的話，我考試就考零分。這也許是孩子倔強(qiáng)的表現(xiàn)，但也是足以讓我們當(dāng)家長的明白這種教育方法的不可取之處。我想作為家長是要和孩子一起調(diào)整心態(tài)一起學(xué)習(xí)，不是靠訓(xùn)斥來提高自己的權(quán)威，是要把孩子當(dāng)朋友一樣溝通，用心交流，并且會(huì)合理的客觀的要求與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也正確對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，多鼓勵(lì)讓她從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力，讓孩子心情平和，快樂學(xué)習(xí)，反而能產(chǎn)生更好的的學(xué)習(xí)效果。用家長的真誠而非命令，才能會(huì)感悟長大著的孩子。
通過看《家長必讀》，我知道了孩子的教育是一個(gè)長期的過程，作為家長，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不要把錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到小孩子身上去，其實(shí)作為我們家長也有好多做的不好的地方。只有這樣，才能在孩子的成長道路上做好一個(gè)合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽光下健康成長。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十三
當(dāng)你對(duì)某件事情抱著百分之一萬的相信，它最后就會(huì)變成事實(shí)。速讀訓(xùn)練也一樣，你相信速讀是可以練成的，那就一定可以。
2、期望定律。
期望定律告訴我們，當(dāng)我們懷著對(duì)某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。就像在速讀訓(xùn)練中一樣，你有很強(qiáng)烈的訓(xùn)練快速閱讀能力的期望，比如設(shè)定是一個(gè)月達(dá)到30級(jí)，那就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
3、情緒定律。
情緒定律告訴我們，人百分之百是情緒化的。即使有人說某人很理性，其實(shí)當(dāng)這個(gè)人很有"理性"地思考問題的時(shí)候，也是受到他當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的影響，"理性地思考"本身也是一種情緒狀態(tài)。所以人百分之百是情緒化的動(dòng)物，而且任何時(shí)候的決定都是情緒化的決定。這一個(gè)點(diǎn)我們同樣可以結(jié)合速讀訓(xùn)練來說，可能有的學(xué)員訓(xùn)練一周、兩周、甚至一個(gè)月之后，依然感覺自己沒有明顯變化，這時(shí)候情緒多半不會(huì)好，為什么呢?付出沒有回報(bào)。面對(duì)這種情況，我們要做到的就是理性思考這個(gè)結(jié)果以及過程。
4、因果定律。
任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。有因才有果。換句話說，當(dāng)你看到任何現(xiàn)象的時(shí)候，你不用覺得不可理解或者奇怪，因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都必有其原因。你今天的現(xiàn)狀結(jié)果是你過去種下的因?qū)е碌慕Y(jié)果。結(jié)合速讀訓(xùn)練來說，肯定有學(xué)員會(huì)奇怪，為什么我訓(xùn)練了十天半個(gè)月一點(diǎn)效果都沒有，而和我一起參加訓(xùn)練的某個(gè)朋友或同學(xué)她怎么就進(jìn)步非凡呢?道理很簡單，因?yàn)槟阍谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)付出的努力應(yīng)該沒那么多。
5、吸引定律。
當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)被你吸引而來。很多人對(duì)速讀很感興趣，因此他們就會(huì)到處搜集了解這方面的知識(shí)。
6、重復(fù)定律。
任何的行為和思維，只要你不斷的重復(fù)就會(huì)得到不斷的加強(qiáng)。在你的潛意識(shí)當(dāng)中，只要你能夠不斷地重復(fù)一些人、事、物，它們都會(huì)在潛意識(shí)里變成事實(shí)。說白了，任何學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，速讀訓(xùn)練也是，小編在此要說一下，總是有那么些學(xué)員剛開始學(xué)習(xí)就問我多少時(shí)間可以到幾級(jí)之類的問題，其實(shí)速讀訓(xùn)練沒有捷徑，就是要不斷重復(fù)，不斷運(yùn)用，才能掌握這門技能。
7、輻射定律。
當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，影響的并不只是這件事情的本身，它還會(huì)輻射到相關(guān)的其他領(lǐng)域。任何事情都有輻射作用。拿速讀這一門技能來說，掌握之后并不是單一的運(yùn)用在閱讀方面，像你的專注力，注意力，想象力、記憶力都會(huì)得到很大的提升，甚至因?yàn)榭梢钥焖匍喿x大量文字，因此獲取的智慧更多，人的思維方式都會(huì)得到很好的鍛煉。
8、慣性定律。
任何事情只要你能夠持續(xù)不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)變成一種習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，速讀習(xí)慣都是一個(gè)不斷加強(qiáng)的過程。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十四
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克吐溫的代表作，書里的主人公——湯姆·索亞，他在姨媽眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、鬼心眼多的孩子，可他在我眼里卻是一個(gè)心地善良，足智多謀的人。在他的事跡中，我仿佛看到了自己童年的影子。他為了擺脫枯燥無味的生活，選擇了去冒險(xiǎn)來找到生活的樂趣。
我從湯姆身上學(xué)到了很多，收獲最大的就是:我明白了擁有快樂的最有效的途徑就是笑對(duì)生活!細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍擁有快樂的人，不管是對(duì)自己，還是對(duì)他人都會(huì)以微笑以對(duì)，好象他們都好似沒有什么傷心事。所以，我們要從生活的角落抓起，不要讓微笑漏過每一個(gè)縫隙，這就會(huì)使自己的生活變的更加充實(shí)!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十五
讀完《愛的教育》這本書后，我掩卷深思，覺得愛在我的心目中更偉大了，愛無處不在?！稅鄣慕逃芬砸粋€(gè)愛字貫穿全文，使人讀起來特別親切自然。
這本書以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書的每篇故事都充滿了友愛，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛的陽光里。
《愛的教育》這本書里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛是多么的偉大，愛是多么的無私，是任何事物都無法阻擋的?！兑馔馐录芬晃淖屛疑钌畹馗惺艿接亚榈膫ゴ螅W(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已。《萬里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛和思念感人肺腑，簡直都無法用語言來形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對(duì)他無微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛的包圍中。清晨餐桌上一盤盤可口的飯菜是父母的愛;試卷上一句句鮮紅的評(píng)語是師長的愛;課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛……愛是冬日的陽光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。
讓我們手拉手，使世界充滿愛。讓世界的明天更加美好。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十六
這本書以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。
以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松?，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪?？墒撬頍o分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖國，感激之情頓時(shí)消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。
我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十七
有學(xué)友看到這個(gè)標(biāo)題大概會(huì)奇怪，“練”速讀的同時(shí)難道不是在“用”嗎?當(dāng)然在“用”，但問題是怎么“用”。
很多學(xué)友在接受精英特速讀訓(xùn)練時(shí)，目旳其實(shí)是不明確的。目的與目標(biāo)是不同的。目標(biāo)是為自己定下每分鐘的閱讀字?jǐn)?shù)，而目的則是練習(xí)快速閱讀的實(shí)際利益。有的學(xué)友是為了學(xué)習(xí)，有的學(xué)友是為了工作，有的學(xué)友單純?yōu)榱碎喿x……但是，這些目的歸根到底就是一個(gè)字：“用”!
然而，要用，還要知道怎么用。練習(xí)了卻不知道如何用，在實(shí)際閱讀過程中感受不到快速閱讀帶來的益處，自然就會(huì)失望。所以，在每一次訓(xùn)練結(jié)束退出界面時(shí)，軟件就會(huì)提示我們用這些技能進(jìn)行實(shí)際閱讀。
但是，在實(shí)際“用”的過程中，往往會(huì)有以下幾個(gè)問題：
首先，技能訓(xùn)練與實(shí)際閱讀脫節(jié)。出于慣性思維，我們在閱讀自己的文字材料時(shí)，往往不一定能及時(shí)或熟練地運(yùn)用速讀技能，默讀、回讀的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。也就是說，我們在初級(jí)的訓(xùn)練中，不能很好地學(xué)以致用，而是把訓(xùn)練僅僅當(dāng)成了訓(xùn)練。
其次，在這個(gè)問題上還有另一種極端，就是不知道速讀訓(xùn)練運(yùn)用的具體情境。同樣是閱讀，但是閱讀的材料是不一樣的，不同的語種，不同的專業(yè)范疇，不同的熟悉程度，不同的閱讀目的，都會(huì)讓快速閱讀的使用方法有不同。例如，同樣看一行材料，我們看英語與看漢語的理解速度是有不同的，如果對(duì)句子中的英文很熟悉，就可以達(dá)到與漢語同等的理解速度。但如果是看陌生度較高的英文句子，同樣的時(shí)間內(nèi)，理解速度一定會(huì)有不同。類似的不同還會(huì)出現(xiàn)在不同的專業(yè)文體，看小說的理解速度與看專業(yè)文獻(xiàn)的理解速度也是不會(huì)相同的。因此，對(duì)于個(gè)人本身比較熟悉的材料，理解速度是比較快的，而對(duì)于個(gè)人陌生的材料，如果一味用速讀訓(xùn)練的水平標(biāo)準(zhǔn)去要求，就會(huì)降低對(duì)內(nèi)容的理解性。而且，做閱讀題目與日常休閑的閱讀所需要的閱讀速度也是有不同的，因?yàn)榍罢咝枰鸭栊畔?，而后者很多情況下是可以愉情之后便不求甚解的。
因此，對(duì)于如何在自己的不同種類的閱讀材料中選取合適的閱讀方法和速度，是需要視具體情況而定的，包括所謂的“一目十行”也是指正常情況下的常識(shí)材料。所以，在實(shí)際“用”的過程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該有自己的把握。
還有一種情況，可能多數(shù)人不會(huì)存在這種問題，但個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該指出，以啟后學(xué)者。精英特速讀訓(xùn)練軟件根據(jù)不同的學(xué)習(xí)材料有不同的文章內(nèi)容。但對(duì)于大多數(shù)人來講，這些文章內(nèi)容可能是可有可無的。在有限的時(shí)間里，進(jìn)行多次尤其是要根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行多次不同項(xiàng)目的訓(xùn)練并提交成績并升級(jí)。對(duì)于時(shí)間比較緊俏的學(xué)生和在職者來說，花費(fèi)大量的時(shí)間只是為了訓(xùn)練不能在一日之內(nèi)見到明顯提升的速讀能力，似乎是有點(diǎn)考驗(yàn)時(shí)間的把控和內(nèi)在的耐心與毅力。而當(dāng)這些學(xué)習(xí)材料本身對(duì)于學(xué)習(xí)者沒有太大實(shí)際意義時(shí)，這種耐力就在面臨嚴(yán)重考驗(yàn)。
我個(gè)人在訓(xùn)練的過程中喜歡用自己的文字材料，將提前備好的txt材料復(fù)制進(jìn)自選訓(xùn)練文章框。在這，要提醒下各位學(xué)友，粘貼的文章內(nèi)容最多不要超過3----4萬字。個(gè)人親身試驗(yàn)，超過這個(gè)數(shù)，軟件會(huì)承受不住。我曾想過要把《聊齋志異》看完，但沒實(shí)現(xiàn)過，文言文有點(diǎn)看不懂，白話文無刪節(jié)版好長(80萬字上)。最近，把白話文版分成了好幾個(gè)部分，粘貼進(jìn)了自選訓(xùn)練文章。一個(gè)下午用訓(xùn)練的方式看了近二十萬字：整整一個(gè)半卷。但是出現(xiàn)的問題就是，由于速讀能力有限，且文本內(nèi)容(人名、地名)多數(shù)陌生，因此，按照7級(jí)的訓(xùn)練速度，在速讀實(shí)戰(zhàn)的提速環(huán)節(jié)就有部分章節(jié)遇到理解問題。所以，大家在日常訓(xùn)練快速閱讀時(shí)要多思多想，怎樣能讓訓(xùn)練的過程不那么辛苦，怎樣能讓學(xué)到的技能發(fā)揮到最大用處，怎樣能“用”的更廣泛，更科學(xué)，更高效，能真正地做到“用以促學(xué)”、“學(xué)以致用”!
閱讀千字文心得體會(huì)一年級(jí)和方法篇十八
我被一本名為《海底2萬里》的書深深吸引了。這本書是著名的法國小說家和先知凡爾納的杰作。凡爾納1828年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”。他的代表作有《海底2萬里》、《環(huán)游地球80天》、《地下之旅》等。
看完這本書，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識(shí)淵博的教授，來到“鸚鵡螺”號(hào)后，把所有奇特而罕見的動(dòng)植物都記錄在筆記本上。回到陸地后，他在世界上公開了。真令人欽佩！康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，經(jīng)歷了幾十萬公里的海底航行，欣賞了許多壯麗的風(fēng)景。他們一起受苦，一起努力，成為真正的`朋友。尼德，魚叉王﹒蘭是一位勇敢而優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機(jī)時(shí)刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是海洋的“隱士”，勇敢而聰明，帶領(lǐng)水手成功脫離南極，勇敢地與鯊魚和章魚作戰(zhàn)。沒有人能比得上，但他一直隱居在海里，很少出現(xiàn)。
《海底2萬里》不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我參觀了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞了一個(gè)奇妙的海底世界?！逗５?萬里》富含地理、生物學(xué)等知識(shí)。它不僅是一部迷人的科幻小說，也是一本充滿海洋知識(shí)的百科全書。同學(xué)們，讓我們看看！