通過總結，我們可以進一步明確自己的目標和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。此外，在總結時要注重語言的準確性和表達的簡潔性，使總結更容易被理解和接受。小編為大家整理了一些相關領域的總結范文，供大家參考和借鑒。
名師工作室個人總結篇一
工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業(yè)指導，每次參加工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。
工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽，涪陵區(qū)基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
名師工作室個人總結篇二
日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經一年有余了，短短的一年時間當中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質：不僅為我的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我認識到自身的.不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結：
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
（一）工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業(yè)務能力，是我的業(yè)務能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結題。
（二）教學實踐。
1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學理論，探索新的教學方法，結合幼兒特點和我園教學特色，帶領老師探索游戲化教學課程，爭取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學中探索適合自己的教學之路。
2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學，本學期我承擔了小班組的示范課教學《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學習和交流，要堅持經常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學要落到實處，根據自己的實踐及時反思、總結，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力。
2、撰寫論文以及教育心得：在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平，不斷反思自己的教學實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網絡平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項，并成功結題。
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
名師工作室個人總結篇三
“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
一、在學習中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，
聽了工作室成員羅xx、李xx等優(yōu)秀教師的高效精彩數學課。
羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數學符號意識的培養(yǎng)，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態(tài)親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。
二、在磨課中成長。
20xx年9月，陜西?。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。
在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---xx縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫xx老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭xx作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應數學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。
名師工作室個人總結篇四
我有幸成為“xx名師工作室”成員之一，這個團隊的凝聚力令我深感驚奇和欽佩。盡管由于困境，我未能充分把握學習機會，但我收獲頗豐。
“xx名師工作室”在此學期承舉辦了區(qū)公開課活動，這項活動加深了我對于課程設計的認識。我認識到一堂45分鐘的課程可以變得趣味盎然，這激發(fā)了我對于備課的.興趣，我不再固執(zhí)于以前的思維、方法，而是環(huán)繞著學生掌握知識的難點設計教學內容，并與其他工作室成員分享，以拓寬自己的視野。
我們深知，教學的關鍵在于提高自己的專業(yè)水平和科研的能力。在這個工作室中，我們以提高自身素養(yǎng)為主要目標之一。在最近的時間內，我重新學習了《英語課程標準》，閱讀大量知網論文和雜志，并積極了解英語教學的新理念和發(fā)展動態(tài)?；诖?，我發(fā)表了兩篇cn論文，但我深感自己還需進一步努力。我期待著更多地參與各種比賽和活動并與工作室成員一起進行深入的研究和探討。我也希望能有機會參觀學習，擴展專業(yè)視野，成為一名卓越教師。
名師工作室個人總結篇五
（一）教授教化角逐：
1．20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲一等獎。
2．20xx年12月，微課《內容要具體記敘文寫作指導》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲二等獎。
3．20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”粵教云互動講堂（翻轉講堂）利用大賽一等獎。
4．20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
5．20xx年4月，課例《第四單元寫作記敘中的描寫和抒情》被評為20xx―20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
（二）論文獲獎。
1．20xx年1月，論文《“互聯(lián)網+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2．20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3．20xx年10月，論文《“互聯(lián)網+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
（三）公開課、講座。
1．20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考（試卷闡發(fā)）》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2．20xx年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
（四）課題。
1．本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2．本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
名師工作室個人總結篇六
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
名師工作室個人總結篇七
在明確工作室工作任務與努力方向、根據工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
名師工作室個人總結篇八
時間如白駒過隙，轉眼間，進入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領銜指導下，基本完成了工作室的預期目標和自己制定的研修計劃。
名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻課，學習課堂教學；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己的業(yè)務能力快速得到了提高。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。結合學校實際，我?guī)ьI青年教師進行市級課題“小學生學業(yè)負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。通過不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學習。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學科帶頭人，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每學期給青年教師上兩節(jié)示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節(jié)，并積極指導他們的教學常規(guī)工作，如備課、改作業(yè)、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^自身不懈努力和我的點滴幫帶，在教科研方面取得了優(yōu)異的成績。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
名師工作室個人總結篇九
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自己。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室個人總結篇十
時間如白駒過隙，轉眼間，進入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領銜指導下，基本完成了工作室的預期目標和自己制定的研修計劃。
一、不斷學習，提升理論水平
名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻課，學習課堂教學；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己的業(yè)務能力快速得到了提高。
二、主動實踐，提高教學教研能力
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。結合學校實際，我?guī)ьI青年教師進行市級課題“小學生學業(yè)負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。通過不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的.實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學習。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學科帶頭人，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每學期給青年教師上兩節(jié)示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節(jié)，并積極指導他們的教學常規(guī)工作，如備課、改作業(yè)、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^自身不懈努力和我的點滴幫帶，在教科研方面取得了優(yōu)異的成績。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿?、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
名師工作室個人總結篇十一
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學年的學習與工作回顧總結如下：
這一學年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開展了多次集體活動，為我們提供了寶貴的學習機會。參加城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，我更加明確了教學一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，在觀課、評課、議課中提高自己的教學思想和教學技能；聆聽葉所講座“寫景文教什么與怎么教”，使我產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的門道，明白了寫景文教學的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說教學教什么，怎么教有了新的認識。
無論是閱讀專業(yè)書籍，還是觀摩課例，或是聆聽講座，一次次的學習，使我逐漸積淀了一些理論素養(yǎng)，有了關注語言、關注文章表達的專業(yè)敏感。在日常教學中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法，努力學以致用。
名師工作為我們提供了學習的平臺，使我們學有所獲。我們作為學校語文教師中的一員就應該發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我主動在學校上研討課《文成公主進藏》，和大家一起交流神話類文章的教學；到義和送教《紅領巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說教學。一次次的活動既記載了我的成長足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。
雖學年將盡，然學無止境。在今后的學習中，我將繼續(xù)向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
工作室總結會議：踐行總結，追求卓越-小學計劃總結。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師工作室個人總結篇十二
一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學業(yè)務骨干，引領片區(qū)的學科建設，指導片區(qū)學校做好相關的課題研究及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。
一、理論引領，加強學習提高
一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。
8月25日，參加了南川區(qū)暑期學校分管領導及骨干教師“兩課”專題培訓，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領導與管理》的專題講座。
9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市20xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權力構建“語用”課堂》為題作的學術報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建設小語卓越課堂》為題作的會議綜述。
11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學的認識與實踐《專題報告。
11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。
其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實踐研究
一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。
1月，參與主研的全國教育科學“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進義務教育均衡反戰(zhàn)的實踐研究”子課題“義務教育學校課堂教學優(yōu)質化研究”通過三年的研究實踐，順利結題。
3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務骨干成長搭建了平臺。
11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。
一年來，結合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。
5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。
7月，擔任南川區(qū)20xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作《為學生生命成長奠基——識字寫字口語交際教學策略研究》專題講座。
3—12月，組織片區(qū)教學分管領導，到片區(qū)6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進行業(yè)務指導。
四、同伴互助，促進專業(yè)成長
一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結合，根據自身的實際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學語文教學》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和qq群，和學員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網絡互動，實現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。《片區(qū)小學教學質量分析報告》《首批課改實驗學校驗收活動心得體會》《加強班級文化建設，提高德育實效》《兩課建設回顧》分別在片區(qū)專項會議上做交流，撰寫論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評選三等獎，指導學生習作分別獲第十四屆世界華人學生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來，積極參加上級組織的各項活動，在片區(qū)內外努力發(fā)揮骨干引領作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領教師，繁榮語文，提升質量。
名師工作室個人總結篇十三
定位：為進一步發(fā)揮學前教育名師工作室的示范、輻射和引領作用，促進我市學前教育教師隊伍建設向縱深發(fā)展，成立xx市學前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》為指導，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶領全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學習的支持者、合作者、引導者，在新課程改革中成長為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應。
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養(yǎng)對象，1-2人學科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學前教育學會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學活動，組織教育教學研討活動，建設高質量的教學資源庫。
開展業(yè)務培訓活動，開展省市專家來儀講學活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設各類各級講座，擴大工作室的影響力。
（一）組織名師培訓輔導：
1、專題培訓：
（1）每年邀請專家開展學前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結題等工作。
（三）組織教學研討活動：
1、組織教學大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學展示活動：
指導教師、工作教師每學期結合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進行2次以上示范教學展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設：
1、及時更新活動的相關資料。
2、將已經結題的課題報告上傳。
3、將已經公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質教學資源。
（六）做好年度結束組織考核工作。
名師工作室個人總結篇十四
時間過得飛快，一年的工作又畫上了完美的句號！回想起在工作室學習和工作的點點滴滴，讓人難以忘懷！在導師葉所的指導下，我成功地完成了自己設定的研修計劃。盡管感覺很忙碌和辛苦，但更多的是從成長中感受到的快樂和收獲?，F(xiàn)在來回顧學年內的學習工作：
在這一學年內，工作室組織了多次集體活動，葉所導師帶領我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W習機會。我們參加了城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，更加明確了教學應該從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，通過觀課、評課、議課來提高我們的教學思想和教學技巧；聆聽葉所的.講座“寫景文教什么與怎么教”，讓我開始文本解讀的自覺，發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學內容的訣竅，明白了寫景文教學的有效方法；我們參與小組研課《少年閏土》，深化了對小說教學的認識。
閱讀專業(yè)性書籍、觀摩課程和聆聽講座，不斷地學習，讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng)，并培養(yǎng)了關注語言和文章表達的專業(yè)靈敏度。在日常的教學中，我注重根據每個級級段的目標、單元主題、不同文體和學情等方面的情況，積極探索并嘗試開創(chuàng)出一種全新的課堂教學方法，真正實現(xiàn)了學以致用。
名師工作室為我們提供了學習的平臺，讓我們獲益匪淺。我們作為學校語文教師的一員，應該充分發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我積極參加了學校上的研討課《文成公主進藏》，與他人一起討論了神話類文章的教學；到了義和送教《紅領巾真好》，與老師們分享了低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，與年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，與老師們分享小說教學。這些不斷的活動既記錄了我的成長歷程，也將我在工作室的收獲傳遞出去。
雖然學年結束了，學習的道路卻永不停息。在今后的學習中，我將繼續(xù)向專家、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學習，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
名師工作室個人總結篇十五
光陰似箭，一學年悄然而過，加入“董秀清名師工作室”已經有兩年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年多我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及同行們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的.人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
兩年來，我積極參加了名師工作室的各項活動，沒有一次缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎。過去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以學校的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了學校的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟與全校語文教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關系，在平時的教學中，我盡我的最大努力去幫助她，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她，她隨時可以聽我的課，甚至有時我認為這節(jié)課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語文教師中的領頭羊。一年來的努力，田老師的教學水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
20xx年xx月xx日。
名師工作室個人總結篇十六
通化市第一中校
政治張文軍名師工作室（成員）工作總結
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動下，工作室在年初就制定了豐富的學習計劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動章程，在執(zhí)行中不斷加強交流，在交流中不斷成長，具體如下：
（一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質》和《我這樣做班主任――李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關理論書籍，通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的.講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學習，分享教育教學智慧。開學初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質課展示，通過課堂觀察和不斷學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學新秀比賽并獲優(yōu)勝獎，參賽回來后也及時交流參賽感想和經驗教訓，共同成長。
二、工作的問題與成績
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長的良好平臺，但是在成長中也存在著一些困惑。
成績：本學年，工作室的科研任務進展順利，關于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成，結題順利結束，該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過各種學習與交流，學會很多寶貴的教學經驗，尤其對課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對有效備考復習起了積極作用。
問題：成員來自不同學校，集中學習比較困難，自學的時間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學自律性不好。集中交流學習時間相對來說較少，以后應該積極建議和參加相關學習。
三、工作經驗體會
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責任，在張文軍老師和同伴們的帶動下，大家潛心教學收獲很多。
一年學來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我對高中學生和高中課程有了更深的理解，結合自己的教學實踐，我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數學教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。
2、提問的技能?！疤釂枴保刺岢鰡栴}求答。課堂提問，是指在課堂教學中，教師根據一定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思考回答，以促進學生積極思維，提高教學質量。結合張老師指導和自我反思，對于提問有了更深刻的認識。
教師在設計問題時要注意：
1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的問題要能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平。
2、教師設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解文本的內容。
4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
四、未來工作設想
通過參加工作室，與同伴們互學互助，不斷的聽課和學習使我進一步認識到：新時期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會責任心的教育者。教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為此，在教學工作中要時刻學習，具體來說：
堅持多讀書，讀好書，不斷為自己充電，為實際教學增添力量。
堅持多聽課，多觀察，在辯證學習中，取長補短，自我發(fā)展。
堅持多交流，會分享，在團隊中，在團隊外，努力學習，分享智慧。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
成員：通化一中杜秀杰
名師工作室個人總結篇一
工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業(yè)指導，每次參加工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。
工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽，涪陵區(qū)基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
名師工作室個人總結篇二
日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經一年有余了，短短的一年時間當中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質：不僅為我的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我認識到自身的.不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結：
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
（一）工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業(yè)務能力，是我的業(yè)務能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結題。
（二）教學實踐。
1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學理論，探索新的教學方法，結合幼兒特點和我園教學特色，帶領老師探索游戲化教學課程，爭取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學中探索適合自己的教學之路。
2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學，本學期我承擔了小班組的示范課教學《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學習和交流，要堅持經常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學要落到實處，根據自己的實踐及時反思、總結，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力。
2、撰寫論文以及教育心得：在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平，不斷反思自己的教學實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網絡平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項，并成功結題。
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
名師工作室個人總結篇三
“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
一、在學習中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，
聽了工作室成員羅xx、李xx等優(yōu)秀教師的高效精彩數學課。
羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數學符號意識的培養(yǎng)，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態(tài)親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。
二、在磨課中成長。
20xx年9月，陜西?。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。
在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---xx縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫xx老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭xx作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應數學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。
名師工作室個人總結篇四
我有幸成為“xx名師工作室”成員之一，這個團隊的凝聚力令我深感驚奇和欽佩。盡管由于困境，我未能充分把握學習機會，但我收獲頗豐。
“xx名師工作室”在此學期承舉辦了區(qū)公開課活動，這項活動加深了我對于課程設計的認識。我認識到一堂45分鐘的課程可以變得趣味盎然，這激發(fā)了我對于備課的.興趣，我不再固執(zhí)于以前的思維、方法，而是環(huán)繞著學生掌握知識的難點設計教學內容，并與其他工作室成員分享，以拓寬自己的視野。
我們深知，教學的關鍵在于提高自己的專業(yè)水平和科研的能力。在這個工作室中，我們以提高自身素養(yǎng)為主要目標之一。在最近的時間內，我重新學習了《英語課程標準》，閱讀大量知網論文和雜志，并積極了解英語教學的新理念和發(fā)展動態(tài)?；诖?，我發(fā)表了兩篇cn論文，但我深感自己還需進一步努力。我期待著更多地參與各種比賽和活動并與工作室成員一起進行深入的研究和探討。我也希望能有機會參觀學習，擴展專業(yè)視野，成為一名卓越教師。
名師工作室個人總結篇五
（一）教授教化角逐：
1．20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲一等獎。
2．20xx年12月，微課《內容要具體記敘文寫作指導》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲二等獎。
3．20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”粵教云互動講堂（翻轉講堂）利用大賽一等獎。
4．20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
5．20xx年4月，課例《第四單元寫作記敘中的描寫和抒情》被評為20xx―20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
（二）論文獲獎。
1．20xx年1月，論文《“互聯(lián)網+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2．20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3．20xx年10月，論文《“互聯(lián)網+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
（三）公開課、講座。
1．20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考（試卷闡發(fā)）》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2．20xx年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
（四）課題。
1．本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2．本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
名師工作室個人總結篇六
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
名師工作室個人總結篇七
在明確工作室工作任務與努力方向、根據工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
名師工作室個人總結篇八
時間如白駒過隙，轉眼間，進入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領銜指導下，基本完成了工作室的預期目標和自己制定的研修計劃。
名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻課，學習課堂教學；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己的業(yè)務能力快速得到了提高。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。結合學校實際，我?guī)ьI青年教師進行市級課題“小學生學業(yè)負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。通過不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學習。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學科帶頭人，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每學期給青年教師上兩節(jié)示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節(jié)，并積極指導他們的教學常規(guī)工作，如備課、改作業(yè)、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^自身不懈努力和我的點滴幫帶，在教科研方面取得了優(yōu)異的成績。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
名師工作室個人總結篇九
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自己。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室個人總結篇十
時間如白駒過隙，轉眼間，進入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領銜指導下，基本完成了工作室的預期目標和自己制定的研修計劃。
一、不斷學習，提升理論水平
名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻課，學習課堂教學；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己的業(yè)務能力快速得到了提高。
二、主動實踐，提高教學教研能力
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。結合學校實際，我?guī)ьI青年教師進行市級課題“小學生學業(yè)負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。通過不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的.實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學習。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學科帶頭人，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每學期給青年教師上兩節(jié)示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節(jié)，并積極指導他們的教學常規(guī)工作，如備課、改作業(yè)、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^自身不懈努力和我的點滴幫帶，在教科研方面取得了優(yōu)異的成績。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿?、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
名師工作室個人總結篇十一
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學年的學習與工作回顧總結如下：
這一學年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開展了多次集體活動，為我們提供了寶貴的學習機會。參加城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，我更加明確了教學一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，在觀課、評課、議課中提高自己的教學思想和教學技能；聆聽葉所講座“寫景文教什么與怎么教”，使我產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的門道，明白了寫景文教學的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說教學教什么，怎么教有了新的認識。
無論是閱讀專業(yè)書籍，還是觀摩課例，或是聆聽講座，一次次的學習，使我逐漸積淀了一些理論素養(yǎng)，有了關注語言、關注文章表達的專業(yè)敏感。在日常教學中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法，努力學以致用。
名師工作為我們提供了學習的平臺，使我們學有所獲。我們作為學校語文教師中的一員就應該發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我主動在學校上研討課《文成公主進藏》，和大家一起交流神話類文章的教學；到義和送教《紅領巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說教學。一次次的活動既記載了我的成長足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。
雖學年將盡，然學無止境。在今后的學習中，我將繼續(xù)向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
工作室總結會議：踐行總結，追求卓越-小學計劃總結。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師工作室個人總結篇十二
一年來，作為陸清華小學語文名師工作室學員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實際，圍繞“課題引領、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學視導、教學競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學業(yè)務骨干，引領片區(qū)的學科建設，指導片區(qū)學校做好相關的課題研究及工作開展，指導或踐行語文教學，提高教學實效。
一、理論引領，加強學習提高
一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。
8月25日，參加了南川區(qū)暑期學校分管領導及骨干教師“兩課”專題培訓，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學教育科研領導與管理》的專題講座。
9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市20xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權力構建“語用”課堂》為題作的學術報告，張詠梅以《落實語言文字運用，建設小語卓越課堂》為題作的會議綜述。
11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學的認識與實踐《專題報告。
11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。
其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實踐研究
一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。
1月，參與主研的全國教育科學“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進義務教育均衡反戰(zhàn)的實踐研究”子課題“義務教育學校課堂教學優(yōu)質化研究”通過三年的研究實踐，順利結題。
3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務骨干成長搭建了平臺。
11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。
一年來，結合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學競賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。
5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學目標，提高識字教學實效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。
7月，擔任南川區(qū)20xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作《為學生生命成長奠基——識字寫字口語交際教學策略研究》專題講座。
3—12月，組織片區(qū)教學分管領導，到片區(qū)6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進行業(yè)務指導。
四、同伴互助，促進專業(yè)成長
一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結合，根據自身的實際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學語文教學》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和qq群，和學員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網絡互動，實現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。《片區(qū)小學教學質量分析報告》《首批課改實驗學校驗收活動心得體會》《加強班級文化建設，提高德育實效》《兩課建設回顧》分別在片區(qū)專項會議上做交流，撰寫論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評選三等獎，指導學生習作分別獲第十四屆世界華人學生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來，積極參加上級組織的各項活動，在片區(qū)內外努力發(fā)揮骨干引領作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領教師，繁榮語文，提升質量。
名師工作室個人總結篇十三
定位：為進一步發(fā)揮學前教育名師工作室的示范、輻射和引領作用，促進我市學前教育教師隊伍建設向縱深發(fā)展，成立xx市學前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》為指導，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶領全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學習的支持者、合作者、引導者，在新課程改革中成長為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應。
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養(yǎng)對象，1-2人學科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學前教育學會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學活動，組織教育教學研討活動，建設高質量的教學資源庫。
開展業(yè)務培訓活動，開展省市專家來儀講學活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設各類各級講座，擴大工作室的影響力。
（一）組織名師培訓輔導：
1、專題培訓：
（1）每年邀請專家開展學前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結題等工作。
（三）組織教學研討活動：
1、組織教學大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學展示活動：
指導教師、工作教師每學期結合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進行2次以上示范教學展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設：
1、及時更新活動的相關資料。
2、將已經結題的課題報告上傳。
3、將已經公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質教學資源。
（六）做好年度結束組織考核工作。
名師工作室個人總結篇十四
時間過得飛快，一年的工作又畫上了完美的句號！回想起在工作室學習和工作的點點滴滴，讓人難以忘懷！在導師葉所的指導下，我成功地完成了自己設定的研修計劃。盡管感覺很忙碌和辛苦，但更多的是從成長中感受到的快樂和收獲?，F(xiàn)在來回顧學年內的學習工作：
在這一學年內，工作室組織了多次集體活動，葉所導師帶領我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W習機會。我們參加了城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，更加明確了教學應該從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，通過觀課、評課、議課來提高我們的教學思想和教學技巧；聆聽葉所的.講座“寫景文教什么與怎么教”，讓我開始文本解讀的自覺，發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學內容的訣竅，明白了寫景文教學的有效方法；我們參與小組研課《少年閏土》，深化了對小說教學的認識。
閱讀專業(yè)性書籍、觀摩課程和聆聽講座，不斷地學習，讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng)，并培養(yǎng)了關注語言和文章表達的專業(yè)靈敏度。在日常的教學中，我注重根據每個級級段的目標、單元主題、不同文體和學情等方面的情況，積極探索并嘗試開創(chuàng)出一種全新的課堂教學方法，真正實現(xiàn)了學以致用。
名師工作室為我們提供了學習的平臺，讓我們獲益匪淺。我們作為學校語文教師的一員，應該充分發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我積極參加了學校上的研討課《文成公主進藏》，與他人一起討論了神話類文章的教學；到了義和送教《紅領巾真好》，與老師們分享了低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，與年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，與老師們分享小說教學。這些不斷的活動既記錄了我的成長歷程，也將我在工作室的收獲傳遞出去。
雖然學年結束了，學習的道路卻永不停息。在今后的學習中，我將繼續(xù)向專家、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學習，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
名師工作室個人總結篇十五
光陰似箭，一學年悄然而過，加入“董秀清名師工作室”已經有兩年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年多我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及同行們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的.人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
兩年來，我積極參加了名師工作室的各項活動，沒有一次缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎。過去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以學校的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了學校的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟與全校語文教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關系，在平時的教學中，我盡我的最大努力去幫助她，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她，她隨時可以聽我的課，甚至有時我認為這節(jié)課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語文教師中的領頭羊。一年來的努力，田老師的教學水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
20xx年xx月xx日。
名師工作室個人總結篇十六
通化市第一中校
政治張文軍名師工作室（成員）工作總結
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動下，工作室在年初就制定了豐富的學習計劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動章程，在執(zhí)行中不斷加強交流，在交流中不斷成長，具體如下：
（一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質》和《我這樣做班主任――李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關理論書籍，通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的.講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學習，分享教育教學智慧。開學初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質課展示，通過課堂觀察和不斷學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學新秀比賽并獲優(yōu)勝獎，參賽回來后也及時交流參賽感想和經驗教訓，共同成長。
二、工作的問題與成績
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長的良好平臺，但是在成長中也存在著一些困惑。
成績：本學年，工作室的科研任務進展順利，關于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成，結題順利結束，該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過各種學習與交流，學會很多寶貴的教學經驗，尤其對課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對有效備考復習起了積極作用。
問題：成員來自不同學校，集中學習比較困難，自學的時間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學自律性不好。集中交流學習時間相對來說較少，以后應該積極建議和參加相關學習。
三、工作經驗體會
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責任，在張文軍老師和同伴們的帶動下，大家潛心教學收獲很多。
一年學來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我對高中學生和高中課程有了更深的理解，結合自己的教學實踐，我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數學教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。
2、提問的技能?！疤釂枴保刺岢鰡栴}求答。課堂提問，是指在課堂教學中，教師根據一定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思考回答，以促進學生積極思維，提高教學質量。結合張老師指導和自我反思，對于提問有了更深刻的認識。
教師在設計問題時要注意：
1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的問題要能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平。
2、教師設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解文本的內容。
4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
四、未來工作設想
通過參加工作室，與同伴們互學互助，不斷的聽課和學習使我進一步認識到：新時期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會責任心的教育者。教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為此，在教學工作中要時刻學習，具體來說：
堅持多讀書，讀好書，不斷為自己充電，為實際教學增添力量。
堅持多聽課，多觀察，在辯證學習中，取長補短，自我發(fā)展。
堅持多交流，會分享，在團隊中，在團隊外，努力學習，分享智慧。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
成員：通化一中杜秀杰