總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式?？偨Y(jié)需要突出重點(diǎn)、深入分析，具備批判性思維。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，希望能夠幫助大家寫出更具價(jià)值和深度的總結(jié)。
課前分享總結(jié)篇一
根據(jù)公司團(tuán)辦119號(hào)《關(guān)于開展“青春建功夢(mèng)-青安崗在行動(dòng)”暨20xx年度山東省青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動(dòng)的通知》要求，項(xiàng)目部全面深入開展了“安全生產(chǎn)”月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
項(xiàng)目部利用宣傳欄、標(biāo)語等形式大力宣傳安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
1、組織項(xiàng)目部青年員工討論和座談，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，觀看安全操作規(guī)程，安全事故案例及案例分析，充分把安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)和“我的中國(guó)夢(mèng)”主體教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，不斷普及安全知識(shí)，提高安全管理制度執(zhí)行能力。
2、深入開展安全隱患排查整改活動(dòng)，項(xiàng)目部堅(jiān)持每周組織相關(guān)安全人員進(jìn)行安全檢查和安全員日常巡視檢查相結(jié)合，對(duì)施工危險(xiǎn)區(qū)域的危險(xiǎn)源進(jìn)行排查。對(duì)查出的安全隱患及時(shí)通知有關(guān)人員進(jìn)行整改，對(duì)重大危險(xiǎn)源制定安全措施，進(jìn)行安全技術(shù)交底。
3、組織安全技能崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合公司傳、幫、帶的活。
動(dòng)，以師帶徒增強(qiáng)青年員工的`業(yè)務(wù)水平。
4、開展安全生產(chǎn)“五小攻關(guān)”活動(dòng)，組織項(xiàng)目部青年員工。
以小革新、小建議、小創(chuàng)造、小絕活、小竅門的形式，提出施工中存在的問題，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目部將繼續(xù)開展安全生產(chǎn)活動(dòng)，做到安全工作大家有責(zé)，相互協(xié)作，齊抓共管，把安全工作落到實(shí)處。項(xiàng)目部定期或經(jīng)常性的進(jìn)行安全思想教育，使每個(gè)施工人員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全思想，明確“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”安全責(zé)任，切實(shí)做好安全生產(chǎn)工作。
通過本次活動(dòng)，提高了施工人員對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了其安全意識(shí)和安全責(zé)任心。意識(shí)到安全生產(chǎn)人命關(guān)天，安全無小事，安全責(zé)任重于泰山。
課前分享總結(jié)篇二
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃：
為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣：
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、
營(yíng)造閱讀氛圍：
班級(jí)氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣――樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的`管理，制定班級(jí)圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。
3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì)，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。
3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，方面，人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課前分享總結(jié)篇三
無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。
訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來說看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。
在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時(shí)，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機(jī)會(huì)太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這三天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。
我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，讓我們?cè)诠ぷ髦畜w悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對(duì)我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！蘊(yùn)涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀！
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目并不是靠一個(gè)人的智力，體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
聽著大家的嘶喊聲，又充滿了勇氣。終于帶著對(duì)隊(duì)員的信賴我義無反顧的倒了下去，當(dāng)她重重的砸在隊(duì)友的手上時(shí)她哭了。不是因?yàn)樗铝?。而是因?yàn)殚_心，因?yàn)楦袆?dòng)。因?yàn)樗倪@些隊(duì)友們她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，那一刻的心情是多么的澎湃。我想只有親身體會(huì)才能懂。還有一個(gè)項(xiàng)目就是爬人梯墻，一個(gè)3米多高的'木墻不借任何外力，靠團(tuán)隊(duì)合作征服它。
有一個(gè)場(chǎng)景很多同學(xué)都深深的記得，大個(gè)子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學(xué)們當(dāng)踏口。其他女生在周圍作護(hù)手，防止同學(xué)從上面摔下，大家各司其職。在短短的2分多鐘就已經(jīng)完成了挑戰(zhàn)?？粗猩鷤兊募绨虮徊鹊眉t腫腫的，感受莫深，讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)了。
在這次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，同學(xué)們的體驗(yàn)和收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，要充分相信隊(duì)友，相信他們的能力，相信他們是盡力的；
2、做好團(tuán)隊(duì)中的一員，維護(hù)團(tuán)隊(duì)要不遺余力；
是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量。而是在團(tuán)隊(duì)的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖。一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了。
“拓展是一種培訓(xùn)，是震撼下的理念，體驗(yàn)下地感悟”。
的確，回頭再細(xì)細(xì)看這些項(xiàng)目的設(shè)置，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為學(xué)生開啟了這道門，使他們親身體會(huì)到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神。并認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
團(tuán)隊(duì)中個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)，合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證。世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己。很多同學(xué)表示通過這次的訓(xùn)練，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
同時(shí)也明白了，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)的集體負(fù)責(zé)。沒有承諾，團(tuán)隊(duì)就如一盤散沙。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。使學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：
它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展了，落腳在實(shí)踐上。在這次活動(dòng)中，大家都感觸很多，也學(xué)到了很多很多。不僅僅懂得了，更加深刻的體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過這次素質(zhì)拓展，我相信大家都能加以改進(jìn)自己的本身不足，成長(zhǎng)成才。
拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗(yàn)快樂、感知盲點(diǎn)、深受震撼；認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
學(xué)生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)成員而言，考驗(yàn)無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗(yàn)。這一天，我們都很成功，都很自豪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升華到了游戲項(xiàng)目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。
全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。
起初是懷著一種不想去的心態(tài)，但是當(dāng)?shù)竭_(dá)目的的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方真的是適合出來放松自己！而后是開拓者的一番教導(dǎo)使自己心態(tài)有所改變！
在這一天里所有的伙伴都有代號(hào)，我是地瓜，一個(gè)很好記的名字，看來我也很適合做地瓜??！每個(gè)人的代號(hào)都很好玩，（水桶，八哥，餅干，男人，女人，南瓜，葫蘆娃，櫻桃…。。）心情更是放松！
第二個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到了合作的重要性，開始我不相信這個(gè)任務(wù)會(huì)在1分鐘全部站起來，但是后來經(jīng)過我們的多次練習(xí)，終于把這個(gè)任務(wù)完成了，雖然那時(shí)的自己出了一身汗，但是還是很開心，不過得感謝老師的相助！提到那個(gè)讓我現(xiàn)在還是比較害怕的任務(wù)，很大一部分原因是自己不相信自己，目前我都還沒有確定下來，以前一直都是自己只相信自己，也許還有一點(diǎn)點(diǎn)跟那時(shí)的心態(tài)有關(guān)，但是真的在掉下來的一瞬間，覺得團(tuán)隊(duì)的合作真的是非常默契！（踩傷了華仔，在此感謝啦）午餐吃的不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一大沖動(dòng)，自己應(yīng)該叫做飯桶了！現(xiàn)在還惦記著涼拌芹菜和黃瓜！下次有機(jī)會(huì)一定還會(huì)去！
下午的第一項(xiàng)馬蘭花的游戲自己很幸慶地瓜我是惟一的一位沒有輸?shù)膮①愓?，看著伙伴的懲罰，好笑，好玩。不過讓我想起抄寫的16份資料，真的就是在什么地方有什么樣的游戲規(guī)則！到什么地方做什么遵守游戲規(guī)則了！
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)想起家中的親人。雖然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸媽媽奶奶永遠(yuǎn)都是我背后忠實(shí)的支持者！成功的時(shí)候爸爸媽媽奶奶會(huì)替我高興，失敗的時(shí)候他們會(huì)安慰我，所以我更應(yīng)該想起他們，更應(yīng)該去關(guān)心他們！小小的一份回報(bào)會(huì)讓他們很開心，很知足！生命中有你們的存在，我很幸福！很感謝你們讓我有這么愉快的一天，也希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦写蠹乙黄鸺佑?！?chuàng)造更好的成績(jī)！加油實(shí)踐家的各位優(yōu)秀伙伴！
在合作中能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量與精神，在競(jìng)爭(zhēng)中能體會(huì)到自我的潛能和智慧，體會(huì)到了這兩點(diǎn)，這是一個(gè)非常有趣的戶外活動(dòng)，比上半年的旅游有意義多了，激發(fā)了大家集體協(xié)作的能力，提高了大家共同面對(duì)問題共同解決的意識(shí)。
一天的活動(dòng)，項(xiàng)目很多，我記得的有攀越高墻、穿越電網(wǎng)、空中鋼絲、孤島求生等等，項(xiàng)目意義非凡，考察我們的團(tuán)隊(duì)的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力，這絕對(duì)是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)最好的方法和活動(dòng)。通過這些項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。在活動(dòng)中，我們?cè)谂试礁邏r(shí)，失敗了四次，甘當(dāng)人梯的同志為了團(tuán)隊(duì)，肩膀都受了傷。一個(gè)人在事業(yè)上能取得成功，他的腳下必定有人甘當(dāng)基石。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)能有輝煌的成績(jī)，離不開各個(gè)成員的密切配合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次訓(xùn)練活動(dòng)毫無疑問，這次員工戶外活動(dòng)達(dá)到了既豐富員工的業(yè)余生活，又能磨練意志、超越自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、協(xié)作創(chuàng)新的目的，這樣的體驗(yàn)?zāi)Ｊ礁兄谕诰騿T工的內(nèi)在潛能，提高團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)工作意識(shí)。在訓(xùn)練中依靠彼此間的信任、協(xié)作和支持，一次次地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難，加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)精神理解，體會(huì)到了工作中信任、協(xié)作的重要性，并表示要將本次拓展訓(xùn)練活動(dòng)受到的教育啟示運(yùn)用到工作中去，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓我們明白完美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要靠我們每一個(gè)人去努力，讓我們共同創(chuàng)建一個(gè)相互信任、相互合作、有效溝通、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境，并把這種優(yōu)秀的作風(fēng)帶給我們的每一個(gè)客戶。
課前分享總結(jié)篇四
1、形式：以講座的形式在室內(nèi)播放ppt,并讓同學(xué)們分組討論由主題題材引出的問題。
2、目的：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,使同學(xué)們?nèi)娜饧尤氲秸麄€(gè)活動(dòng)中來;教育同學(xué)們,生命的價(jià)值所在,并鼓勵(lì)他們做有意義的事情,來證明我們90后的大學(xué)生不會(huì)是玩物喪志的一代;進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神,將中國(guó)人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)并傳承下來。
2、地點(diǎn)：文瀾105。
（四）參加人員：商務(wù)英語0903班全體同學(xué)。
（一）準(zhǔn)備工作。
1、由班長(zhǎng)劉瑞準(zhǔn)備材料并制作ppt;。
2、由生活委員柯玲昌負(fù)責(zé)借教室;。
3、班長(zhǎng)劉瑞和團(tuán)支書姚丹對(duì)提出討論的問題作出了深刻地探討。
本次活動(dòng)由團(tuán)支書姚丹主持,活動(dòng)的第一個(gè)步驟是觀看“長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生勇救落水兒童”事件的有關(guān)新聞報(bào)道。視頻結(jié)束后,團(tuán)支書詢問“有誰記住了這三位英勇犧牲的大學(xué)生的名字”的問題,同學(xué)朱曉林積極地站起來,并作出了正確的回答。然后,團(tuán)支書又組織大家為三位英雄作十秒鐘的默哀。接下來，針對(duì)該事件提出問題——三位大學(xué)生因救兩名落水兒童而犧牲到底值不值得，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了分組討論。全班總分成五組，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛極為熱烈，討論時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十分鐘之久，最后由每組派出代表進(jìn)行發(fā)言。每個(gè)小組的代表都作出了積極而深刻的回答，這五位代表分別是李悅?cè)赝瑢W(xué)、蒙濛同學(xué)、田卓然同學(xué)、何凱同學(xué)、柯玲昌同學(xué)和邱戈同學(xué)。
蒙濛同學(xué)說，生命的價(jià)值是不能用天平來衡量的，是不能用數(shù)量去比較的；田卓然說，生命是無價(jià)的，重要的是人們?cè)诤跛湎?，就如電影《拯救大兵瑞恩》中，用一支部?duì)來拯救一個(gè)戰(zhàn)士，這是珍惜生命的最好的體現(xiàn)；柯玲昌說，在現(xiàn)代的教育模式下，這樣做已經(jīng)成為我們大學(xué)生的本能。作為一個(gè)人，特別是作為一個(gè)有知識(shí)、有道德的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)這樣做。簡(jiǎn)而言之，這是我們應(yīng)該做的。
………。
聽，一句句簡(jiǎn)短有力的話語，無不體現(xiàn)出90后大學(xué)生的正義之心，無不顯示出新一代大學(xué)生崇高而偉大的思想境界。同學(xué)們說，假如是他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的話，也會(huì)毫不猶豫地投入到拯救生命的行列中去。這也正說明我國(guó)的素質(zhì)教育正在蓬勃向上地發(fā)展，舍己為人的精神已經(jīng)深深地嵌入了大家心中。
同學(xué)普遍認(rèn)為，大學(xué)生的英勇行為給社會(huì)帶來了一股暖流，期待這種精神能被發(fā)揚(yáng)光大。還有同學(xué)說，三個(gè)年輕美麗的生命譜寫出壯美的仁愛之歌，舍己救人的精神在我們90后身上放出奪目的光芒！他們青春的光芒照亮了很多人的心！之后又播放了一段中央電視臺(tái)《新聞1+1》欄目關(guān)于此事的報(bào)道，主持人評(píng)論90后是值得前人欽佩的一代，90后的大學(xué)生沒有拋棄自己應(yīng)該繼承的優(yōu)良品質(zhì)。這極大地激勵(lì)了所有90后的大學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)的積極性。
最后，本次團(tuán)日活動(dòng)在歌曲《生命》低沉而動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束。
雖然，此次活動(dòng)從準(zhǔn)備到舉辦都略微有些倉(cāng)促，但從活動(dòng)過程中同學(xué)們的積極表現(xiàn)可以看出，此次活動(dòng)達(dá)到了教育同學(xué)的預(yù)期目的。
首先，在播放視頻的過程中，所有的同學(xué)都在認(rèn)真地觀看，這足以證明同學(xué)們都積極地加入到活動(dòng)中來。然后，在小組討論的過程中，同學(xué)們熱烈討論的氣氛帶動(dòng)著活動(dòng)順利地進(jìn)行，特別是班長(zhǎng)劉瑞，他拿著話筒在各個(gè)小組之間來回走動(dòng)，時(shí)而采訪一個(gè)小組，時(shí)而又和另一個(gè)小組展開激烈的討論，忙得不亦樂乎。此外，幾位代表慷慨激昂地回答，尤其令人震撼。
課前分享總結(jié)篇五
生產(chǎn)路社區(qū)“家長(zhǎng)教子”活動(dòng)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一．家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給他檢查一遍。發(fā)現(xiàn)他字寫得潦草，會(huì)要求他擦了重寫。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
投越猛，最后竟投入 30 個(gè)球。兒子笑著對(duì)我說：“媽媽，我成功了！”看著兒子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪。亮亮很喜歡玩具，家里的玩具也很多，現(xiàn)在上學(xué)，如果他特別喜歡，我們就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，完成的好，就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。兒子的書包是自己整理的。他睡覺以后，我有時(shí)會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？如果沒帶，我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他注意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
反而把它當(dāng)成生活的一部分，不可分割。這是他純真，稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地。看著兒子畫出的動(dòng)物，人物，神態(tài)各異，表現(xiàn)方式靈活，表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。雖然他得過幾次獎(jiǎng)，但我從來不要求他為得獎(jiǎng)而畫畫。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡的事就夠了。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為這次活動(dòng)的總結(jié)。 良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)##及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
課前分享總結(jié)篇六
首先祝賀我們讀書會(huì)的成立。我覺得現(xiàn)在在學(xué)校成立讀書會(huì)是一件很有意義的事情。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，20xx年，全國(guó)人均每天讀書不足15分鐘。國(guó)民整體閱讀現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂。在社會(huì)上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，出版界出現(xiàn)的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營(yíng)銷三十六計(jì)”、“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個(gè)時(shí)代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應(yīng)是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變?yōu)橹\取現(xiàn)實(shí)的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實(shí)際上已經(jīng)背離了閱讀本身的意義，徹底和實(shí)用主義聯(lián)系了起來。對(duì)于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據(jù)一份“全國(guó)少年兒童閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示，中國(guó)7歲——14歲的少年兒童每個(gè)學(xué)期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學(xué)生的“淺閱讀”》的報(bào)道披露，現(xiàn)在的部分大學(xué)生很少讀經(jīng)典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時(shí)尚、省時(shí)、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內(nèi)涵和人文底蘊(yùn)的“淺閱讀”為主。
一個(gè)民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時(shí)尚閱讀，娛樂閱讀，消費(fèi)閱讀，不能只有功利性的、實(shí)用主義的閱讀。
20xx年11月，由21世紀(jì)教育發(fā)展研究院、《人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊》主辦，福特基金會(huì)、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)、《文匯讀書周報(bào)》、教育在線網(wǎng)站協(xié)辦的第三屆21世紀(jì)教育沙龍，在蘇州市會(huì)議中心舉行。來自全國(guó)各地的專家學(xué)者、政府官員、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)及部分新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師代表等約120人參加了此次活動(dòng)。此次沙龍活動(dòng)的主題是“營(yíng)造書香校園”二會(huì)議通過了一個(gè)閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會(huì)議一直開到晚上11點(diǎn)多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個(gè)古老而又年輕的話題，牽動(dòng)著到會(huì)的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營(yíng)造書香校園”的活動(dòng)?我認(rèn)為主要是讀書本身的價(jià)值。讀書對(duì)于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長(zhǎng)具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長(zhǎng)的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。
縱觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)（將出生時(shí)的預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和實(shí)際人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等衡量人生三大要素的指標(biāo)合成一個(gè)復(fù)合指數(shù)）居全世界第21位，是中東地區(qū)最高的國(guó)家?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又能重新復(fù)國(guó)的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國(guó)之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族;熱愛讀書的國(guó)家，必定是不斷向上的國(guó)度。
通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營(yíng)造書香校園的基木途徑。
在美國(guó)，克林頓時(shí)期即開展了“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，該計(jì)劃希望孩子在童年時(shí)，家長(zhǎng)就為他們鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀而成功學(xué)習(xí)的道路。除了政府大力倡導(dǎo)閱讀以外，美國(guó)許多機(jī)構(gòu)或民間組織也在開展自已的閱讀計(jì)劃。加州的“紅木城”組織開展了一個(gè)閱讀計(jì)劃，該計(jì)劃以志愿者為基礎(chǔ)免費(fèi)為成人、兒童和家庭提供閱讀機(jī)會(huì);華盛頓中心在1998年發(fā)起了“‘一本書閱讀促進(jìn)計(jì)劃”，也被稱為“社區(qū)廣泛閱讀計(jì)劃，大學(xué)自然不甘落后，例如美國(guó)懷俄明州立大學(xué)成立了“自由閱讀聯(lián)盟"，專為新生提供培養(yǎng)專業(yè)興趣的閱讀方案。
英國(guó)的目標(biāo)是“打造一個(gè)舉國(guó)皆是讀書人的國(guó)度。由于移民增多，笑國(guó)逐漸成為多種族、多語言的國(guó)家，兒童的識(shí)字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養(yǎng)兒童對(duì)語文的興趣，成為當(dāng)務(wù)之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動(dòng)員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)和媒體共同推動(dòng)閱讀運(yùn)動(dòng)，讓全國(guó)都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。
學(xué)習(xí)圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進(jìn)行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。同時(shí)，“作為一種方法，它已經(jīng)引起了其他國(guó)家人們的仿效”，“……對(duì)許多國(guó)家的成人教育思想起到了顯著的促進(jìn)作用。瑞典之所以能夠從一個(gè)歐洲最貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成為世界上發(fā)達(dá)、先進(jìn)的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)圈在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學(xué)習(xí)圈，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)成人教育的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)具有重要的借鑒意義。學(xué)習(xí)圈又稱“學(xué)習(xí)小組”或“讀書會(huì)”。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，建立各個(gè)階層的讀書會(huì)應(yīng)該成為我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策。我們成立讀書會(huì)對(duì)于推動(dòng)學(xué)校的讀書風(fēng)氣，對(duì)于建立書香校園，應(yīng)該說是有促進(jìn)和示范作用的。
我認(rèn)為讀書會(huì)是成年人繼續(xù)教育和終生學(xué)習(xí)的一種有效的組織形式。對(duì)高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養(yǎng)很重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育一個(gè)重要的途徑是把人文教育與科學(xué)教育集合結(jié)合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻的影響。美國(guó)北肯塔基大學(xué)的校長(zhǎng)與他的學(xué)生對(duì)“印象最深刻的老師所具備的特征”進(jìn)行在線調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，75%的被調(diào)查者（尤其是在校學(xué)生）首選特征是教師的人文素質(zhì)可見，教師的人文素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。
讀書會(huì)在提高教師人文素質(zhì)方面可以起積極的作用。
一、文學(xué)類的書。中外文學(xué)名著、中外文學(xué)史著作。
二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國(guó)際教育新理念》。
三、人文類的書。夏中義主編大學(xué)人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個(gè)生活原理》。
四、國(guó)學(xué)，如李澤厚《論語今讀》。
五、哲學(xué)類的書。
可以采取的形式：
1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報(bào)告，或進(jìn)行導(dǎo)讀，再留一些時(shí)間進(jìn)行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會(huì)類似，且因花費(fèi)較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對(duì)某一陌生領(lǐng)域剛要入門時(shí)，適合采用此種方式建立入門基礎(chǔ)。
2.報(bào)告式（表達(dá)式）：以成員報(bào)告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報(bào)告人要充份準(zhǔn)備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報(bào)告（可采一次一位或一次數(shù)位），則成員皆有機(jī)會(huì)擔(dān)任主角，增加參與感，同時(shí)，成員人數(shù)可比較多，事先來閱讀的成員可經(jīng)由聆聽報(bào)告而了解要點(diǎn)，此種方式適合尚未形成討論文化的團(tuán)體，因此，有蠻多讀書會(huì)采用此方式進(jìn)行。
3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報(bào)告、導(dǎo)讀或問答，至少需有一位帶領(lǐng)人主持研討（可采固定專人或輪流擔(dān)任）。為產(chǎn)生研討效果，人數(shù)不宜太多（約十五人以內(nèi)），帶領(lǐng)人要有充份準(zhǔn)備（如：熟悉材料，預(yù)擬討論問題等），如果成員對(duì)材料不熟，則要適時(shí)導(dǎo)讀協(xié)助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發(fā)言冗長(zhǎng)、對(duì)立等）。此種方式著重成員的互動(dòng)、激蕩及深探，最符合讀書會(huì)的原始精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課前分享總結(jié)篇七
今年的冬至,我們還是集體吃餃子，下午兩點(diǎn)半,我們水二班的兄弟姐妹們便在教室里集合了，同學(xué)們帶了面粉,餃子餡等各種材料，幾位女同學(xué)先做了餃子餡,忙的熱火朝天。全班分為六組,每組領(lǐng)了面和餡后,便開始了餃子大賽.和面,搟皮,包餡…分工明確，人人都有活干，全班同學(xué)都沉浸在勞動(dòng)的喜悅之中。邊干邊聊天，對(duì)別人的工作做出評(píng)判，往往伴隨著灑脫的笑聲。
這時(shí)，每位同學(xué)的臉龐都是天真無邪的，仿佛回到了孩童時(shí)代。平時(shí)的煩憂，同學(xué)間的隔閡，在這個(gè)溫暖的大家庭里，已被暖意熔化殆盡了。我們會(huì)感覺到真的好幸福，雖然遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可我們并不乏溫暖和幸福。
在同學(xué)的團(tuán)結(jié)與配合下，各組的餃子先后包好。看著那些形狀各異的餃子，不禁失笑，雖然看上去與“群組”不相稱，但能看得出來，那是用心做成的。接下來的就是煮餃子，之后同學(xué)們就可以嘗到豐收的喜悅了。同學(xué)們各自拿著餐具，等著盼著能快點(diǎn)吃到，有的甚至直接蹲在鍋邊…很多人也拿出了相機(jī)，開始記錄這美好的時(shí)刻。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們都還是孩子啊!……終于可以吃了，兄弟姐妹們?cè)谝欢眩叧赃呎f邊笑，好不快活!一口餃子下肚，一股暖流也擁入體內(nèi)，餃子的香味在口中縈繞……閉上眼睛，聽著旁邊同學(xué)的歡聲笑語，感受著餃子的美味，不禁慶幸能有這樣一個(gè)班集體，能有這么多的朋友、家人。
睜眼看去，洋溢在同學(xué)們臉上的笑容，好溫暖。平時(shí)的我們，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的忙碌，很少有機(jī)會(huì)這樣聚在一起。長(zhǎng)久的分離，以為之間都有了距離。可是，看到眼前的場(chǎng)景，不禁眼中含淚，羞怯的笑了。發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉矶际清e(cuò)的。
后來，我們還煮了湯圓，看著它們個(gè)個(gè)晶瑩剔透，好不可愛。突然想到，正如我們的班集體，也是團(tuán)團(tuán)圓圓的，過去是，以后也是，心中欣慰。
冬至到來，雖然天氣愈來愈冷了，我們的心里卻是火熱的，因?yàn)橛心敲炊嗟男值芙忝迷谝黄?。我們雖然來自祖國(guó)各地，可相聚是一種緣分，我們的心早已走在了一起，這種同學(xué)情我們定會(huì)珍惜。從此以后我們便不怕嚴(yán)寒和困苦，因?yàn)槲覀兯嘤肋h(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。
課前分享總結(jié)篇八
近年來，越來越多的學(xué)校在課前安排一段時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行分享和交流。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生們分享他們的心得體會(huì)，促進(jìn)彼此間的交流和學(xué)習(xí)。在我參加學(xué)校的課前分享活動(dòng)之后，我深感這個(gè)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。在接下來的文章中，我將分享我對(duì)課前分享活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，課前分享活動(dòng)給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以分享自己的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和創(chuàng)意。對(duì)于我來說，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來展示自己的才華和智慧。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且得到其他同學(xué)的認(rèn)同和鼓勵(lì)。這對(duì)于我來說是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，課前分享活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以聽到來自不同班級(jí)和年級(jí)的同學(xué)的分享。通過這樣的交流，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，拓寬自己的思維和視野。而且，分享的過程也會(huì)讓學(xué)生們更加注重傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和想法。這種交流和溝通的能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來說是非常重要的。
第三，課前分享活動(dòng)可以幫助學(xué)生們建立正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。通過聽取其他同學(xué)分享的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們能夠?qū)W習(xí)到一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠讓我們更高效地學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，來自其他同學(xué)的積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也會(huì)讓我們更加有信心和勇氣去追求我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的正向?qū)W習(xí)氛圍和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起到了至關(guān)重要的作用。
第四，課前分享活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)和演講能力。通過參與這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們需要將自己的觀點(diǎn)和想法組織起來，并表達(dá)出來。這不僅需要我們有一定的口頭表達(dá)能力，還需要我們具備一些演講和演示的技巧。通過這樣的練習(xí)，我們能夠提升自己的表達(dá)能力和演講技巧。而這些能力在我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展中都是非常重要的。
最后，課前分享活動(dòng)可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在分享的過程中，我們不僅可以將自己的學(xué)習(xí)成果分享出來，還可以借此機(jī)會(huì)回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維和口頭表達(dá)能力。這樣的過程有助于我們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，課前分享活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己、交流溝通的機(jī)會(huì)。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我們能夠提升自己的表達(dá)能力、演講技巧，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的心得體會(huì)，拓寬自己的思維和視野。這樣的活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，也為學(xué)校營(yíng)造了正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。相信通過課前分享活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)生活中邁出更大的步伐。
課前分享總結(jié)篇九
課前分享，即在開課前與同學(xué)們交流討論自己在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)，是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要方式。通過分享，我們可以互相啟發(fā)，互相傾聽，激發(fā)自己更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課前分享中，我感受到了分享的力量和價(jià)值。下面，我將分為五個(gè)部分，分享我的心得體會(huì)。
首先，課前分享讓我更加勇敢。在課前分享時(shí)，我們要將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和故事分享出來，有時(shí)候這要求我們暴露自己的不足之處。最開始，我有些不自信，懷疑自己是否能給同學(xué)們帶來價(jià)值，但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到分享是一種勇氣，是一種鼓勵(lì)自己和他人的行為。經(jīng)過多次的課前分享，我嘗試分享了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)通過和別人交流，我不僅能夠接受到他人的認(rèn)可和贊賞，也能從他們的建議和反饋中找到自己的不足，并得到一種及時(shí)糾正和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這樣一來，我的學(xué)習(xí)自信心也逐漸增強(qiáng)了。
其次，課前分享讓我更加注重學(xué)習(xí)的效果。在課前分享中，我們要總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向同學(xué)們分享自己的見解和思考。通過總結(jié)和分享，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于深度思考和有效管理。過去，我常常只是機(jī)械地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有真正地思考問題背后的原理和規(guī)律。然而，在課前分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果能夠深入思考并向他人分享，思維會(huì)變得更加清晰，知識(shí)會(huì)變得更加扎實(shí)。因此，我開始意識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增加自己的見識(shí)和思考能力，這種改變對(duì)我來說是極大的，讓我在學(xué)習(xí)上更有方向感和動(dòng)力。
再次，在課前分享中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)們時(shí)，我不僅能夠幫助他們，也能夠重新溫習(xí)鞏固自己的知識(shí)。與同學(xué)們一起分享，我不僅能夠感受到他們的欣賞和認(rèn)可，也能夠聽到他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。每次分享完畢，我都能夠獲得滿滿的成就感和滿足感。這種樂趣不僅能夠提高我在學(xué)習(xí)中的投入程度，也能夠讓我保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而更加主動(dòng)地探索新的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方法。
最后，在課前分享中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在分享的過程中，我們能夠互相啟發(fā)，互相傾聽，通過將自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)分享給別人，不僅能夠幫助他人，也能夠受益于他人的分享。每一次的課前分享，我們都能夠找到各自的優(yōu)勢(shì)和不足，并一起加以改進(jìn)。在課堂上，我也能夠感受到同學(xué)們之間的互助和支持。當(dāng)我遇到問題時(shí)，他們總是愿意耐心解答和幫助我，這種合作氛圍讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得更加融洽和愉快。
總之，課前分享給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。首先，它讓我更加勇敢，敢于與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。其次，它讓我更加注重學(xué)習(xí)的效果，深度思考并有效管理我的學(xué)習(xí)。再次，它讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得了滿滿的成就感和滿足感。最后，它讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，與同學(xué)們一起互相傾聽和支持。因此，我相信課前分享不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠提升學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義和有趣。我希望將來能夠繼續(xù)參與課前分享，并將自己的心得體會(huì)通過分享為他人帶來幫助。
課前分享總結(jié)篇十
游戲開始了，很多孩子在科學(xué)區(qū)玩，學(xué)會(huì)與人分享?？煽尚∨笥褞砹艘患浅：猛娴耐婢咄h(yuǎn)鏡，小朋友見了十分羨慕，都想玩玩，而可可卻害怕被別的小朋友弄壞，不愿借給他們，孩子們都挺失望，我一看，見正是對(duì)孩子們進(jìn)行分享教育的有利時(shí)機(jī)。于是，我當(dāng)著孩子們的面拿過望遠(yuǎn)鏡，對(duì)可可說：“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡現(xiàn)在是我的了，如果你想玩，該怎么辦？”“問你借唄！”他毫不猶豫的回答?！翱墒牵也唤枘阃?，你現(xiàn)在心里怎么樣?。俊蔽覕[出一副趾高氣昂的樣子，可可想了想說：“好象有點(diǎn)難過?！薄澳悄銈兇蠹夷?？”“我也有點(diǎn)難過！”孩子們你一句我一句?！翱煽?，你看，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣難過，你知道為什么嗎？”可可不說話了，他拿過望遠(yuǎn)鏡塞到小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來，孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接觸到了兩種角色，體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫不及待、被人拒絕時(shí)的失望、與人分享時(shí)的滿足感等多種內(nèi)在的情感，從而擺脫了自我這一中心，提高了自我意識(shí)的水平，正如霍夫曼所指出的那樣，移情是親社會(huì)行為的推動(dòng)力，幼教之友《學(xué)會(huì)與人分享》。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài)，從而來培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會(huì)行為。
游戲結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了可可。子總喜歡老師的表?yè)P(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他以旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。所以，幼兒日分享行為的形成確實(shí)離不開外部激勵(lì)。
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過有目的的'教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
課前分享總結(jié)篇十一
班主任是中小學(xué)的重要崗位之一，擔(dān)任班主任一職既是一份責(zé)任，更是一種使命。作為學(xué)生的第一任領(lǐng)路人，班主任在日常工作中需要全力以赴，盡心盡力地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而班主任課前分享心得體會(huì)，不僅是對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，也是與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。下面，我將分享我對(duì)班主任課前分享的心得體會(huì)。
二、激發(fā)教育熱情。
每天開始一天的工作前，班主任課前分享是我激發(fā)教育熱情的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我會(huì)回顧昨天的工作，思考哪些做得好，哪些可以改進(jìn)。同時(shí)，我通過簡(jiǎn)短的發(fā)言、分享成功教學(xué)案例等方式，激發(fā)自己的教學(xué)熱情。這不僅能夠讓我保持在正確的工作軌道上，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教育效果。
三、提高工作效率。
班主任課前分享心得體會(huì)的一個(gè)重要目的就是提高工作效率。通過分享和交流，可以了解其他班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。與其他班主任交流的過程中，我對(duì)課堂管理、班務(wù)管理等方面的工作方法進(jìn)行反思和探討，這有助于我提高工作效率，更好地完成自己的職責(zé)和使命。
四、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
班主任課前分享的另一個(gè)重要作用就是增進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)的合作與凝聚力。在分享的過程中，我有機(jī)會(huì)與其他班主任交流心得體會(huì)、分享工作經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠增進(jìn)和其他班主任的情感交流，加深彼此的了解和聯(lián)系。更重要的是，通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相支持和鼓勵(lì)，共同面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，共同解決問題，共同進(jìn)步。
五、建立良好的工作氛圍。
班主任課前分享還能夠建立良好的工作氛圍。在課前分享的過程中，我會(huì)分享一些與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)、與家長(zhǎng)溝通的技巧等內(nèi)容。通過這種方式，我希望能夠在班主任團(tuán)隊(duì)中樹立起尊重、信任和互助的工作氛圍。這樣的工作氛圍對(duì)于我們共同的工作需要非常重要，它能夠促使我們更好地協(xié)作，做好各自的本職工作，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
總之，班主任課前分享心得體會(huì)不僅是一種總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)班主任個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展的重要平臺(tái)。通過激發(fā)教育熱情、提高工作效率、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和建立良好的工作氛圍，我們將能夠更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望每一位班主任都能夠認(rèn)識(shí)到班主任課前分享無論對(duì)自身還是對(duì)學(xué)生都有著重要的意義，并付諸實(shí)踐。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能不斷適應(yīng)教育改革的需要，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
課前分享總結(jié)篇十二
醫(yī)生是社會(huì)的守護(hù)者之一，每個(gè)醫(yī)生都肩負(fù)著救死扶傷的責(zé)任和使命。隨著醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)生也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，在醫(yī)學(xué)生涯的路途上，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)顯得尤為重要，也成為了越來越多醫(yī)院和醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)舉辦的日?；顒?dòng)。
第二段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的意義
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)，可以促進(jìn)醫(yī)生之間的交流和學(xué)習(xí)。每個(gè)人在實(shí)踐中都會(huì)遇到不一樣的問題和困難，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，可以讓其他醫(yī)生受益于此，避免踩雷和犯錯(cuò)。同時(shí)，也可以激發(fā)醫(yī)生的學(xué)習(xí)熱情，充實(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高能力水平，使醫(yī)生更加專業(yè)化。
第三段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的特點(diǎn)
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)，注重的是分享和合作。不同職稱和經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生都可以分享自己的心得體會(huì)，不論是新晉醫(yī)生還是老手醫(yī)生，都可以從中得到新的收獲。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和針對(duì)性，分享內(nèi)容必須貼近臨床實(shí)踐中的問題和困難，具有針對(duì)性和解決能力。
第四段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的實(shí)踐案例
在我所就職的醫(yī)院，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)是一個(gè)非常常見的活動(dòng)，主要通過定期的座談會(huì)和報(bào)告會(huì)來分享經(jīng)驗(yàn)和心得。我自己也曾經(jīng)參與了這樣的活動(dòng)，希望通過分享自己的思考和實(shí)踐，給更多的醫(yī)生提供啟示和指引。我所分享的內(nèi)容主要涉及診斷、治療、防范和醫(yī)患關(guān)系等方面，通過總結(jié)挖掘自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：結(jié)論
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。醫(yī)生需要不斷進(jìn)步和提高，這需要依靠交流和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。通過分享經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，每個(gè)醫(yī)生都可以從中受益，提高職業(yè)水平和素質(zhì)。因此，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)不僅應(yīng)該被看作是醫(yī)院或者醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)，更應(yīng)該成為每個(gè)醫(yī)生自我提高的一種認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
課前分享總結(jié)篇十三
第一段：引言（200字）。
課前雞湯是一種鼓勵(lì)和激勵(lì)人們積極面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的短文。隨著課堂環(huán)境的改善，越來越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始在教室里進(jìn)行這種特別的分享活動(dòng)。我最近參加了一次課前雞湯分享會(huì)，深深地被其中蘊(yùn)含的積極力量所打動(dòng)。通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多啟示和體會(huì)。
第二段：分享與互助（200字）。
在課前雞湯分享會(huì)上，每個(gè)人都被鼓勵(lì)分享他們的故事、感悟和體驗(yàn)。當(dāng)我分享了自己成功克服困難的經(jīng)歷時(shí)，我感受到了同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也聽到了其他同學(xué)分享的許多勵(lì)志故事，這些故事帶給我巨大的鼓舞和動(dòng)力。這種分享與互助的氛圍讓人感到溫暖和安慰，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三段：積極思維與心態(tài)調(diào)整（200字）。
課前雞湯分享會(huì)中，我們經(jīng)常接觸到許多積極向上的思維方式和心態(tài)調(diào)整的方法。例如，有人分享了心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出的“樂觀心態(tài)”理論。這個(gè)理論告訴我們，積極的思維可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難，讓我們更加堅(jiān)韌和樂觀地面對(duì)生活。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們能夠改變自己的思維方式，培養(yǎng)積極的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定（200字）。
在分享會(huì)上，我還學(xué)到了自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的重要性。我們被鼓勵(lì)制定明確的、可行的目標(biāo)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力，盡管外界條件不理想，但我們要始終保持動(dòng)力和堅(jiān)持。通過這種方式，我們能夠在追求自己的目標(biāo)時(shí)更加有效地排除干擾和困難。
第五段：雞湯分享的意義與影響力（200字）。
課前雞湯分享會(huì)在鼓勵(lì)與激勵(lì)的同時(shí)，也帶給我們更深層次的思考。它們不僅影響著個(gè)人的態(tài)度和行為，還會(huì)改變個(gè)人與群體之間的關(guān)系。雞湯分享會(huì)為我們提供了一個(gè)交流和啟發(fā)的平臺(tái)，讓我們從他人成功和經(jīng)驗(yàn)中汲取力量。通過分享感動(dòng)和鼓舞他人，同時(shí)也能夠傳播一種積極的價(jià)值觀，并促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的向上向善。
結(jié)尾（100字）。
課前雞湯分享給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅激發(fā)了我內(nèi)心深處的力量，還讓我重新思考自己的生活態(tài)度和目標(biāo)設(shè)定。通過積極思維和自我激勵(lì)，我相信我能夠戰(zhàn)勝困難、追逐夢(mèng)想。同時(shí)，這種分享與互助的氛圍也讓我感覺到身邊的支持和關(guān)愛。我將會(huì)將這種積極的力量傳遞下去，影響更多的人。
課前分享總結(jié)篇十四
第一段：引言（200字）。
課前雞湯是一種越來越流行的社交現(xiàn)象，它起源于網(wǎng)絡(luò)，逐漸進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活。雞湯這一術(shù)語本指的是富有感染力的勵(lì)志文章，能夠給人們帶來內(nèi)心的溫暖和鼓舞。而在課堂上進(jìn)行雞湯分享則更是豐富了人們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本文將從個(gè)人角度談?wù)剠⑴c課前雞湯分享所帶來的收獲和體會(huì)。
第二段：分享的價(jià)值（200字）。
課前雞湯分享之所以受到學(xué)生們的歡迎，主要是因?yàn)樗軌蚪o人們帶來積極的情緒和正能量。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我們時(shí)常會(huì)感到壓抑和困惑。而通過與同學(xué)們分享動(dòng)人的雞湯故事，我們可以暫時(shí)擺脫煩惱，感受到友情的力量。此外，分享的過程也能夠提高我們的表達(dá)能力和公眾演講能力，這對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
第三段：雞湯分享的啟示（300字）。
每一次課前雞湯分享都會(huì)給我?guī)砩羁痰膯⑹尽＠?，有一次，我的同學(xué)分享了一篇關(guān)于如何面對(duì)失敗的文章。作者在文章中提到，只有經(jīng)歷過失敗，我們才會(huì)真正成長(zhǎng)。聽完這篇雞湯后，我深深體會(huì)到生活中困難與挫折并不可怕，而是一種寶貴的財(cái)富。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加堅(jiān)韌不拔地面對(duì)各種困難，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此外，雞湯也讓我明白了與他人分享快樂和鼓勵(lì)的重要性。我意識(shí)到通過雞湯分享可以傳遞愛和關(guān)懷，提高人們的幸福感和滿足感。
第四段：雞湯分享的局限性（300字）。
課前雞湯分享雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，雞湯的文章內(nèi)容過于簡(jiǎn)單和膚淺，不能真正解決問題和提供實(shí)用的幫助。其次，分享的時(shí)間可能影響到正常課堂的進(jìn)行。有時(shí)候，課前短時(shí)間的雞湯分享可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地延伸，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容得不到充分掌握。最后，有些同學(xué)在雞湯分享中可能只是作為應(yīng)付之舉，流于形式。對(duì)于這些同學(xué)來說，雞湯并不能夠帶給他們真正的改變和啟發(fā)。因此，在進(jìn)行課前雞湯分享時(shí)，我們需要找到平衡點(diǎn)，讓其既能夠帶來正面影響，又不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，課前雞湯分享是一種受歡迎的社交現(xiàn)象，它給人們帶來了積極的情緒和正能量。通過分享雞湯，我們可以感受到友情的力量，鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)也從中獲得啟示。然而，雞湯分享也存在一些局限性，內(nèi)容膚淺、時(shí)間延長(zhǎng)以及部分同學(xué)敷衍應(yīng)付等問題。因此，在進(jìn)行課前雞湯分享時(shí)，我們需要充分利用其中的正面因素，同時(shí)注意避免其負(fù)面影響。只有這樣，課前雞湯分享才能真正成為促進(jìn)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系發(fā)展的有效方式。
課前分享總結(jié)篇十五
今天是我們學(xué)校的例行課前講話時(shí)間，我有幸被安排為分享者，今天我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：引言。
人生中，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我們的必修課。而課前講話正是學(xué)校為了更好地幫助我們成長(zhǎng)而設(shè)置的，在這里，我們能夠了解到更多的教育資訊、體會(huì)更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更能夠發(fā)掘我們自身的潛能。因此，作為同學(xué)中的一員，我十分珍視這個(gè)機(jī)會(huì)。
第二段：反思過往。
在過去的幾次課前講話中，我都是作為一個(gè)聽眾的身份來參加的。我們的老師會(huì)和我們分享他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的難題，以及他們是如何解決的，也會(huì)為我們講解諸如如何選定專業(yè)、如何制定人生規(guī)劃等實(shí)用性問題，這讓我感覺到自己受益匪淺。
第三段：深入認(rèn)識(shí)自己。
這一次課前講話的身份換成了我，我有幸站在了臺(tái)上分享我的心得體會(huì)。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我把這看作一種深入認(rèn)識(shí)自己和發(fā)掘自己的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備過程中，我思考了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，思考了自己的人生規(guī)劃，并且從中找到了方向。
在講話中，我分享了我對(duì)人脈關(guān)系的思考和看法。我總結(jié)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)與他人交往，并且主動(dòng)為他人提供幫助。也正因?yàn)槲易约赫J(rèn)真思考這個(gè)問題，才可以在講話中真實(shí)地分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，讓這個(gè)講話顯得十分的有深度。
第五段：總結(jié)。
課前講話給了我們更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己和成長(zhǎng)，或許在講話的過程中我們體會(huì)頗深，或許我們?cè)诼牨姷慕嵌人玫降母?，無論如何，這次講話肯定都是別具意義的。我也相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們都會(huì)像老師給我們的那樣，可以經(jīng)常地回想起往日里的經(jīng)驗(yàn)和感受，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
課前分享總結(jié)篇十六
班主任課前分享心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于班級(jí)管理和教育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。作為一名班主任，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性和意義。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，班主任課前分享是為了促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。分享可以讓學(xué)生了解到自己的不足之處，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，分享也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)內(nèi)的其他同學(xué)可能存在的亮點(diǎn)和潛力。通過分享，學(xué)生們可以相互幫助、相互借鑒，形成互學(xué)互贏的局面。例如，我曾分享過一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的經(jīng)歷，其他同學(xué)聽后紛紛向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)氛圍逐漸活躍起來。
其次，班主任課前分享是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在分享中，班主任可以提到學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)、社團(tuán)、班級(jí)競(jìng)賽等方面取得的一些成績(jī)和榮譽(yù)。這不僅是對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)整個(gè)班級(jí)集體的肯定和激勵(lì)。通過分享，學(xué)生們可以感受到彼此之間的團(tuán)結(jié)和支持，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我曾經(jīng)分享過一個(gè)班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得全年級(jí)冠軍的經(jīng)歷，學(xué)生們聽后紛紛表示要為班級(jí)榮譽(yù)再接再厲，這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能體現(xiàn)出來。
第三，班主任課前分享是為了傳遞班級(jí)規(guī)則和班級(jí)管理的重要性。在分享中，班主任可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、活動(dòng)安排等一系列規(guī)章制度和管理措施的重要性。通過分享，班主任可以讓學(xué)生們了解到班級(jí)管理的目的和意義，以及遵守班級(jí)規(guī)定的重要性。我曾分享過一個(gè)班級(jí)文明禮儀的主題，講解了一些班級(jí)行為規(guī)范，并與學(xué)生一起討論如何共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。通過分享，學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則和管理措施的認(rèn)識(shí)得到了增強(qiáng)。
第四，班主任課前分享是為了提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的參考和借鑒。在分享中，班主任可以提及一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過分享，學(xué)生們可以了解到班主任的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，從而在學(xué)習(xí)中有所借鑒。同時(shí)，分享也可以激勵(lì)學(xué)生們樹立自信心和努力拼搏的人生態(tài)度。我曾分享過一位學(xué)生在高中階段追求自己理想的故事，學(xué)生們聽后紛紛表示要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的理想。通過分享，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
最后，班主任課前分享是為了加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。通過分享，班主任可以了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、問題和困惑，從而更好地關(guān)心和幫助他們。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過分享向班主任提出建議和意見，促進(jìn)雙向溝通和互動(dòng)。我曾分享過一次學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，并與同學(xué)們一起商討如何改進(jìn)。通過分享，班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系更加密切，班級(jí)關(guān)系也更加和諧。
綜上所述，班主任課前分享心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作。通過分享，可以促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，傳遞班級(jí)規(guī)則和管理的重要性，提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的參考和借鑒，加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，用心分享，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng)。
課前分享總結(jié)篇十七
課前講話是現(xiàn)代教育中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，它通過講話者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，起到了激勵(lì)、教育、幫助學(xué)生走向正確道路的作用。在這篇文章中，筆者將分享自己在課前講話中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：引言。
每一次課前講話，都是老師和學(xué)生之間的一次交流和心靈的溝通。它不僅僅是傳播知識(shí)，更是傳遞理念和價(jià)值觀念。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)只有好的課前講話才能真正達(dá)到幫助學(xué)生成長(zhǎng)的目的。
課前講話雖然往往只有短短的幾分鐘，但它卻能夠激勵(lì)學(xué)生、鼓舞士氣、引導(dǎo)思想、增強(qiáng)自信、加深思考等。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常在課前講話中運(yùn)用類比、故事、反思、化腐朽為神奇等方法，用心去準(zhǔn)備每一次課前講話，通過生動(dòng)形象的講解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性和自我激勵(lì)力。
第三段：如何寫好課前講話。
寫好課前講話的技巧并不復(fù)雜，但需要老師充分準(zhǔn)備、用心、感受到學(xué)生需要什么，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求做出講話的形式、風(fēng)格等的調(diào)整。此外，講話者需要注意措辭，要用簡(jiǎn)潔的話語，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到講話者的親切和溫暖。
在進(jìn)行課前講話的過程中，講話者需要遵循以下幾個(gè)原則。首先，讓講話內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，讓學(xué)生明白講話的重要性和必要性。其次，講話者要認(rèn)真準(zhǔn)備，避免拾遺補(bǔ)漏和強(qiáng)行硬傷，追求思想深度和實(shí)用性。再次，講話者需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過不斷地溝通和反饋，使課前講話變得更加生動(dòng)、有效。
第五段：總結(jié)。
在我們的教育教學(xué)工作中，課前講話是一項(xiàng)非常重要的組成部分，它不僅僅是關(guān)心學(xué)生、關(guān)注成長(zhǎng)的體現(xiàn)，更是指導(dǎo)學(xué)生、啟迪思想的一個(gè)重要階段。通過課前講話，老師不僅能夠傳播知識(shí)、使學(xué)生充滿激情和動(dòng)力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和快樂的心態(tài)。相信只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極探索，一定會(huì)寫好一篇精彩的課前講話，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上，更在成長(zhǎng)和生活中受益匪淺。
課前分享總結(jié)篇十八
課前雞湯，是指在每天上課前，老師會(huì)與學(xué)生分享一段激勵(lì)性語言或思想的活動(dòng)。這些分享旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的積極性。對(duì)于我個(gè)人而言，課前雞湯分享給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
首先，課前雞湯分享幫助我建立了良好的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，這可能會(huì)讓我們感到沮喪和無力。然而，每天課前的雞湯分享提醒我，困難是不可避免的一部分，重要的是如何應(yīng)對(duì)它們。通過聽取他人的經(jīng)歷和智慧，我學(xué)會(huì)了將困難視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且相信自己有能力克服它們。這種積極的心態(tài)幫助我更加堅(jiān)定地面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，使我更加有動(dòng)力去克服困難。
其次，課前雞湯分享提供了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過老師或其他同學(xué)的分享，我學(xué)到了許多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)包括如何更有效地管理時(shí)間、如何保持積極的態(tài)度以及如何在人際關(guān)系中取得成功。這些智慧為我提供了實(shí)用的指導(dǎo)，并且在我日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的角色。這些分享還增加了我的見識(shí)，讓我看到了其他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地理解和尊重他人。
第三，課前雞湯分享激發(fā)了我的思考。在老師或其他同學(xué)的分享之后，我常常會(huì)停下來反思他們所講的內(nèi)容，思考如何將這些智慧應(yīng)用于我的生活中。這種思考讓我更加有目標(biāo)和方向感，幫助我在學(xué)習(xí)和生活中做出更好的決策。例如，一個(gè)關(guān)于目標(biāo)設(shè)置和時(shí)間管理的分享啟發(fā)了我創(chuàng)建了一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且定期評(píng)估和調(diào)整我的進(jìn)展。這種積極的反思和思考幫助我更加有效地利用時(shí)間和資源，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，課前雞湯分享建立了積極的學(xué)習(xí)氛圍。這種每天上課前的分享活動(dòng)不僅僅是老師給予我們鼓勵(lì)，也是同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)和激勵(lì)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都可以分享他們的成功故事，或者鼓勵(lì)其他同學(xué)克服困難。這種積極的交流和分享建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，讓我們覺得我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。這種團(tuán)隊(duì)精神幫助我感到支持和鼓舞，在學(xué)習(xí)中感到更加安全和自信。
最后，課前雞湯分享是一個(gè)改變生活的機(jī)會(huì)。在過去的時(shí)間里，我通過這個(gè)機(jī)會(huì)接觸到了許多令人鼓舞的故事和智慧。這些分享激發(fā)了我的動(dòng)力，讓我更加努力追求我的目標(biāo)和夢(mèng)想。這些分享也讓我更加感激生活中的點(diǎn)滴和幸福，并且鼓勵(lì)我積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，為他人的幸福和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過每天的課前雞湯分享，我將會(huì)成為一個(gè)更加積極向上和有意義的個(gè)體。
總的來說，課前雞湯分享為我?guī)砹朔e極的影響，幫助我建立了良好的心態(tài)，提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，激發(fā)了我的思考，建立了積極的學(xué)習(xí)氛圍，并且改變了我的生活。我相信，這種每天的鼓勵(lì)和啟發(fā)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我成長(zhǎng)和取得成功的重要推動(dòng)力量。我也希望更多的人能夠通過這種形式的雞湯分享，感受到積極的力量，積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
課前分享總結(jié)篇一
根據(jù)公司團(tuán)辦119號(hào)《關(guān)于開展“青春建功夢(mèng)-青安崗在行動(dòng)”暨20xx年度山東省青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動(dòng)的通知》要求，項(xiàng)目部全面深入開展了“安全生產(chǎn)”月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
項(xiàng)目部利用宣傳欄、標(biāo)語等形式大力宣傳安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
1、組織項(xiàng)目部青年員工討論和座談，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，觀看安全操作規(guī)程，安全事故案例及案例分析，充分把安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)和“我的中國(guó)夢(mèng)”主體教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，不斷普及安全知識(shí)，提高安全管理制度執(zhí)行能力。
2、深入開展安全隱患排查整改活動(dòng)，項(xiàng)目部堅(jiān)持每周組織相關(guān)安全人員進(jìn)行安全檢查和安全員日常巡視檢查相結(jié)合，對(duì)施工危險(xiǎn)區(qū)域的危險(xiǎn)源進(jìn)行排查。對(duì)查出的安全隱患及時(shí)通知有關(guān)人員進(jìn)行整改，對(duì)重大危險(xiǎn)源制定安全措施，進(jìn)行安全技術(shù)交底。
3、組織安全技能崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合公司傳、幫、帶的活。
動(dòng)，以師帶徒增強(qiáng)青年員工的`業(yè)務(wù)水平。
4、開展安全生產(chǎn)“五小攻關(guān)”活動(dòng)，組織項(xiàng)目部青年員工。
以小革新、小建議、小創(chuàng)造、小絕活、小竅門的形式，提出施工中存在的問題，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目部將繼續(xù)開展安全生產(chǎn)活動(dòng)，做到安全工作大家有責(zé)，相互協(xié)作，齊抓共管，把安全工作落到實(shí)處。項(xiàng)目部定期或經(jīng)常性的進(jìn)行安全思想教育，使每個(gè)施工人員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全思想，明確“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”安全責(zé)任，切實(shí)做好安全生產(chǎn)工作。
通過本次活動(dòng)，提高了施工人員對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了其安全意識(shí)和安全責(zé)任心。意識(shí)到安全生產(chǎn)人命關(guān)天，安全無小事，安全責(zé)任重于泰山。
課前分享總結(jié)篇二
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃：
為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣：
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、
營(yíng)造閱讀氛圍：
班級(jí)氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣――樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的`管理，制定班級(jí)圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。
3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì)，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。
3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，方面，人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課前分享總結(jié)篇三
無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。
訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來說看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。
在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時(shí)，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機(jī)會(huì)太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這三天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。
我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，讓我們?cè)诠ぷ髦畜w悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對(duì)我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！蘊(yùn)涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀！
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目并不是靠一個(gè)人的智力，體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
聽著大家的嘶喊聲，又充滿了勇氣。終于帶著對(duì)隊(duì)員的信賴我義無反顧的倒了下去，當(dāng)她重重的砸在隊(duì)友的手上時(shí)她哭了。不是因?yàn)樗铝?。而是因?yàn)殚_心，因?yàn)楦袆?dòng)。因?yàn)樗倪@些隊(duì)友們她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，那一刻的心情是多么的澎湃。我想只有親身體會(huì)才能懂。還有一個(gè)項(xiàng)目就是爬人梯墻，一個(gè)3米多高的'木墻不借任何外力，靠團(tuán)隊(duì)合作征服它。
有一個(gè)場(chǎng)景很多同學(xué)都深深的記得，大個(gè)子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學(xué)們當(dāng)踏口。其他女生在周圍作護(hù)手，防止同學(xué)從上面摔下，大家各司其職。在短短的2分多鐘就已經(jīng)完成了挑戰(zhàn)?？粗猩鷤兊募绨虮徊鹊眉t腫腫的，感受莫深，讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)了。
在這次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，同學(xué)們的體驗(yàn)和收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，要充分相信隊(duì)友，相信他們的能力，相信他們是盡力的；
2、做好團(tuán)隊(duì)中的一員，維護(hù)團(tuán)隊(duì)要不遺余力；
是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量。而是在團(tuán)隊(duì)的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖。一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了。
“拓展是一種培訓(xùn)，是震撼下的理念，體驗(yàn)下地感悟”。
的確，回頭再細(xì)細(xì)看這些項(xiàng)目的設(shè)置，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，拓展便為學(xué)生開啟了這道門，使他們親身體會(huì)到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神。并認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
團(tuán)隊(duì)中個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)，合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證。世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己。很多同學(xué)表示通過這次的訓(xùn)練，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
同時(shí)也明白了，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)的集體負(fù)責(zé)。沒有承諾，團(tuán)隊(duì)就如一盤散沙。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。使學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：
它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展了，落腳在實(shí)踐上。在這次活動(dòng)中，大家都感觸很多，也學(xué)到了很多很多。不僅僅懂得了，更加深刻的體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過這次素質(zhì)拓展，我相信大家都能加以改進(jìn)自己的本身不足，成長(zhǎng)成才。
拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗(yàn)快樂、感知盲點(diǎn)、深受震撼；認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
學(xué)生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)成員而言，考驗(yàn)無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗(yàn)。這一天，我們都很成功，都很自豪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升華到了游戲項(xiàng)目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。
全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。
起初是懷著一種不想去的心態(tài)，但是當(dāng)?shù)竭_(dá)目的的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方真的是適合出來放松自己！而后是開拓者的一番教導(dǎo)使自己心態(tài)有所改變！
在這一天里所有的伙伴都有代號(hào)，我是地瓜，一個(gè)很好記的名字，看來我也很適合做地瓜??！每個(gè)人的代號(hào)都很好玩，（水桶，八哥，餅干，男人，女人，南瓜，葫蘆娃，櫻桃…。。）心情更是放松！
第二個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到了合作的重要性，開始我不相信這個(gè)任務(wù)會(huì)在1分鐘全部站起來，但是后來經(jīng)過我們的多次練習(xí)，終于把這個(gè)任務(wù)完成了，雖然那時(shí)的自己出了一身汗，但是還是很開心，不過得感謝老師的相助！提到那個(gè)讓我現(xiàn)在還是比較害怕的任務(wù)，很大一部分原因是自己不相信自己，目前我都還沒有確定下來，以前一直都是自己只相信自己，也許還有一點(diǎn)點(diǎn)跟那時(shí)的心態(tài)有關(guān)，但是真的在掉下來的一瞬間，覺得團(tuán)隊(duì)的合作真的是非常默契！（踩傷了華仔，在此感謝啦）午餐吃的不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一大沖動(dòng)，自己應(yīng)該叫做飯桶了！現(xiàn)在還惦記著涼拌芹菜和黃瓜！下次有機(jī)會(huì)一定還會(huì)去！
下午的第一項(xiàng)馬蘭花的游戲自己很幸慶地瓜我是惟一的一位沒有輸?shù)膮①愓?，看著伙伴的懲罰，好笑，好玩。不過讓我想起抄寫的16份資料，真的就是在什么地方有什么樣的游戲規(guī)則！到什么地方做什么遵守游戲規(guī)則了！
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)想起家中的親人。雖然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸媽媽奶奶永遠(yuǎn)都是我背后忠實(shí)的支持者！成功的時(shí)候爸爸媽媽奶奶會(huì)替我高興，失敗的時(shí)候他們會(huì)安慰我，所以我更應(yīng)該想起他們，更應(yīng)該去關(guān)心他們！小小的一份回報(bào)會(huì)讓他們很開心，很知足！生命中有你們的存在，我很幸福！很感謝你們讓我有這么愉快的一天，也希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦写蠹乙黄鸺佑?！?chuàng)造更好的成績(jī)！加油實(shí)踐家的各位優(yōu)秀伙伴！
在合作中能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量與精神，在競(jìng)爭(zhēng)中能體會(huì)到自我的潛能和智慧，體會(huì)到了這兩點(diǎn)，這是一個(gè)非常有趣的戶外活動(dòng)，比上半年的旅游有意義多了，激發(fā)了大家集體協(xié)作的能力，提高了大家共同面對(duì)問題共同解決的意識(shí)。
一天的活動(dòng)，項(xiàng)目很多，我記得的有攀越高墻、穿越電網(wǎng)、空中鋼絲、孤島求生等等，項(xiàng)目意義非凡，考察我們的團(tuán)隊(duì)的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力，這絕對(duì)是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)最好的方法和活動(dòng)。通過這些項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。在活動(dòng)中，我們?cè)谂试礁邏r(shí)，失敗了四次，甘當(dāng)人梯的同志為了團(tuán)隊(duì)，肩膀都受了傷。一個(gè)人在事業(yè)上能取得成功，他的腳下必定有人甘當(dāng)基石。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)能有輝煌的成績(jī)，離不開各個(gè)成員的密切配合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次訓(xùn)練活動(dòng)毫無疑問，這次員工戶外活動(dòng)達(dá)到了既豐富員工的業(yè)余生活，又能磨練意志、超越自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、協(xié)作創(chuàng)新的目的，這樣的體驗(yàn)?zāi)Ｊ礁兄谕诰騿T工的內(nèi)在潛能，提高團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)工作意識(shí)。在訓(xùn)練中依靠彼此間的信任、協(xié)作和支持，一次次地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難，加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)精神理解，體會(huì)到了工作中信任、協(xié)作的重要性，并表示要將本次拓展訓(xùn)練活動(dòng)受到的教育啟示運(yùn)用到工作中去，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓我們明白完美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要靠我們每一個(gè)人去努力，讓我們共同創(chuàng)建一個(gè)相互信任、相互合作、有效溝通、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境，并把這種優(yōu)秀的作風(fēng)帶給我們的每一個(gè)客戶。
課前分享總結(jié)篇四
1、形式：以講座的形式在室內(nèi)播放ppt,并讓同學(xué)們分組討論由主題題材引出的問題。
2、目的：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,使同學(xué)們?nèi)娜饧尤氲秸麄€(gè)活動(dòng)中來;教育同學(xué)們,生命的價(jià)值所在,并鼓勵(lì)他們做有意義的事情,來證明我們90后的大學(xué)生不會(huì)是玩物喪志的一代;進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神,將中國(guó)人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)并傳承下來。
2、地點(diǎn)：文瀾105。
（四）參加人員：商務(wù)英語0903班全體同學(xué)。
（一）準(zhǔn)備工作。
1、由班長(zhǎng)劉瑞準(zhǔn)備材料并制作ppt;。
2、由生活委員柯玲昌負(fù)責(zé)借教室;。
3、班長(zhǎng)劉瑞和團(tuán)支書姚丹對(duì)提出討論的問題作出了深刻地探討。
本次活動(dòng)由團(tuán)支書姚丹主持,活動(dòng)的第一個(gè)步驟是觀看“長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生勇救落水兒童”事件的有關(guān)新聞報(bào)道。視頻結(jié)束后,團(tuán)支書詢問“有誰記住了這三位英勇犧牲的大學(xué)生的名字”的問題,同學(xué)朱曉林積極地站起來,并作出了正確的回答。然后,團(tuán)支書又組織大家為三位英雄作十秒鐘的默哀。接下來，針對(duì)該事件提出問題——三位大學(xué)生因救兩名落水兒童而犧牲到底值不值得，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了分組討論。全班總分成五組，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛極為熱烈，討論時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十分鐘之久，最后由每組派出代表進(jìn)行發(fā)言。每個(gè)小組的代表都作出了積極而深刻的回答，這五位代表分別是李悅?cè)赝瑢W(xué)、蒙濛同學(xué)、田卓然同學(xué)、何凱同學(xué)、柯玲昌同學(xué)和邱戈同學(xué)。
蒙濛同學(xué)說，生命的價(jià)值是不能用天平來衡量的，是不能用數(shù)量去比較的；田卓然說，生命是無價(jià)的，重要的是人們?cè)诤跛湎?，就如電影《拯救大兵瑞恩》中，用一支部?duì)來拯救一個(gè)戰(zhàn)士，這是珍惜生命的最好的體現(xiàn)；柯玲昌說，在現(xiàn)代的教育模式下，這樣做已經(jīng)成為我們大學(xué)生的本能。作為一個(gè)人，特別是作為一個(gè)有知識(shí)、有道德的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)這樣做。簡(jiǎn)而言之，這是我們應(yīng)該做的。
………。
聽，一句句簡(jiǎn)短有力的話語，無不體現(xiàn)出90后大學(xué)生的正義之心，無不顯示出新一代大學(xué)生崇高而偉大的思想境界。同學(xué)們說，假如是他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的話，也會(huì)毫不猶豫地投入到拯救生命的行列中去。這也正說明我國(guó)的素質(zhì)教育正在蓬勃向上地發(fā)展，舍己為人的精神已經(jīng)深深地嵌入了大家心中。
同學(xué)普遍認(rèn)為，大學(xué)生的英勇行為給社會(huì)帶來了一股暖流，期待這種精神能被發(fā)揚(yáng)光大。還有同學(xué)說，三個(gè)年輕美麗的生命譜寫出壯美的仁愛之歌，舍己救人的精神在我們90后身上放出奪目的光芒！他們青春的光芒照亮了很多人的心！之后又播放了一段中央電視臺(tái)《新聞1+1》欄目關(guān)于此事的報(bào)道，主持人評(píng)論90后是值得前人欽佩的一代，90后的大學(xué)生沒有拋棄自己應(yīng)該繼承的優(yōu)良品質(zhì)。這極大地激勵(lì)了所有90后的大學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)的積極性。
最后，本次團(tuán)日活動(dòng)在歌曲《生命》低沉而動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束。
雖然，此次活動(dòng)從準(zhǔn)備到舉辦都略微有些倉(cāng)促，但從活動(dòng)過程中同學(xué)們的積極表現(xiàn)可以看出，此次活動(dòng)達(dá)到了教育同學(xué)的預(yù)期目的。
首先，在播放視頻的過程中，所有的同學(xué)都在認(rèn)真地觀看，這足以證明同學(xué)們都積極地加入到活動(dòng)中來。然后，在小組討論的過程中，同學(xué)們熱烈討論的氣氛帶動(dòng)著活動(dòng)順利地進(jìn)行，特別是班長(zhǎng)劉瑞，他拿著話筒在各個(gè)小組之間來回走動(dòng)，時(shí)而采訪一個(gè)小組，時(shí)而又和另一個(gè)小組展開激烈的討論，忙得不亦樂乎。此外，幾位代表慷慨激昂地回答，尤其令人震撼。
課前分享總結(jié)篇五
生產(chǎn)路社區(qū)“家長(zhǎng)教子”活動(dòng)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一．家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給他檢查一遍。發(fā)現(xiàn)他字寫得潦草，會(huì)要求他擦了重寫。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
投越猛，最后竟投入 30 個(gè)球。兒子笑著對(duì)我說：“媽媽，我成功了！”看著兒子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪。亮亮很喜歡玩具，家里的玩具也很多，現(xiàn)在上學(xué)，如果他特別喜歡，我們就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，完成的好，就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。兒子的書包是自己整理的。他睡覺以后，我有時(shí)會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？如果沒帶，我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他注意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
反而把它當(dāng)成生活的一部分，不可分割。這是他純真，稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地。看著兒子畫出的動(dòng)物，人物，神態(tài)各異，表現(xiàn)方式靈活，表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。雖然他得過幾次獎(jiǎng)，但我從來不要求他為得獎(jiǎng)而畫畫。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡的事就夠了。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，對(duì)社會(huì)有用的人。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為這次活動(dòng)的總結(jié)。 良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)##及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
課前分享總結(jié)篇六
首先祝賀我們讀書會(huì)的成立。我覺得現(xiàn)在在學(xué)校成立讀書會(huì)是一件很有意義的事情。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，20xx年，全國(guó)人均每天讀書不足15分鐘。國(guó)民整體閱讀現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂。在社會(huì)上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，出版界出現(xiàn)的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營(yíng)銷三十六計(jì)”、“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個(gè)時(shí)代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應(yīng)是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變?yōu)橹\取現(xiàn)實(shí)的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實(shí)際上已經(jīng)背離了閱讀本身的意義，徹底和實(shí)用主義聯(lián)系了起來。對(duì)于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據(jù)一份“全國(guó)少年兒童閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示，中國(guó)7歲——14歲的少年兒童每個(gè)學(xué)期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學(xué)生的“淺閱讀”》的報(bào)道披露，現(xiàn)在的部分大學(xué)生很少讀經(jīng)典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時(shí)尚、省時(shí)、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內(nèi)涵和人文底蘊(yùn)的“淺閱讀”為主。
一個(gè)民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時(shí)尚閱讀，娛樂閱讀，消費(fèi)閱讀，不能只有功利性的、實(shí)用主義的閱讀。
20xx年11月，由21世紀(jì)教育發(fā)展研究院、《人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊》主辦，福特基金會(huì)、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)、《文匯讀書周報(bào)》、教育在線網(wǎng)站協(xié)辦的第三屆21世紀(jì)教育沙龍，在蘇州市會(huì)議中心舉行。來自全國(guó)各地的專家學(xué)者、政府官員、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)及部分新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師代表等約120人參加了此次活動(dòng)。此次沙龍活動(dòng)的主題是“營(yíng)造書香校園”二會(huì)議通過了一個(gè)閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會(huì)議一直開到晚上11點(diǎn)多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個(gè)古老而又年輕的話題，牽動(dòng)著到會(huì)的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營(yíng)造書香校園”的活動(dòng)?我認(rèn)為主要是讀書本身的價(jià)值。讀書對(duì)于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長(zhǎng)具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長(zhǎng)的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。
縱觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)（將出生時(shí)的預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和實(shí)際人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等衡量人生三大要素的指標(biāo)合成一個(gè)復(fù)合指數(shù)）居全世界第21位，是中東地區(qū)最高的國(guó)家?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又能重新復(fù)國(guó)的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國(guó)之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族;熱愛讀書的國(guó)家，必定是不斷向上的國(guó)度。
通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營(yíng)造書香校園的基木途徑。
在美國(guó)，克林頓時(shí)期即開展了“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，該計(jì)劃希望孩子在童年時(shí)，家長(zhǎng)就為他們鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀而成功學(xué)習(xí)的道路。除了政府大力倡導(dǎo)閱讀以外，美國(guó)許多機(jī)構(gòu)或民間組織也在開展自已的閱讀計(jì)劃。加州的“紅木城”組織開展了一個(gè)閱讀計(jì)劃，該計(jì)劃以志愿者為基礎(chǔ)免費(fèi)為成人、兒童和家庭提供閱讀機(jī)會(huì);華盛頓中心在1998年發(fā)起了“‘一本書閱讀促進(jìn)計(jì)劃”，也被稱為“社區(qū)廣泛閱讀計(jì)劃，大學(xué)自然不甘落后，例如美國(guó)懷俄明州立大學(xué)成立了“自由閱讀聯(lián)盟"，專為新生提供培養(yǎng)專業(yè)興趣的閱讀方案。
英國(guó)的目標(biāo)是“打造一個(gè)舉國(guó)皆是讀書人的國(guó)度。由于移民增多，笑國(guó)逐漸成為多種族、多語言的國(guó)家，兒童的識(shí)字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養(yǎng)兒童對(duì)語文的興趣，成為當(dāng)務(wù)之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動(dòng)員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)和媒體共同推動(dòng)閱讀運(yùn)動(dòng)，讓全國(guó)都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。
學(xué)習(xí)圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進(jìn)行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。同時(shí)，“作為一種方法，它已經(jīng)引起了其他國(guó)家人們的仿效”，“……對(duì)許多國(guó)家的成人教育思想起到了顯著的促進(jìn)作用。瑞典之所以能夠從一個(gè)歐洲最貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成為世界上發(fā)達(dá)、先進(jìn)的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)圈在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學(xué)習(xí)圈，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)成人教育的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)具有重要的借鑒意義。學(xué)習(xí)圈又稱“學(xué)習(xí)小組”或“讀書會(huì)”。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，建立各個(gè)階層的讀書會(huì)應(yīng)該成為我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策。我們成立讀書會(huì)對(duì)于推動(dòng)學(xué)校的讀書風(fēng)氣，對(duì)于建立書香校園，應(yīng)該說是有促進(jìn)和示范作用的。
我認(rèn)為讀書會(huì)是成年人繼續(xù)教育和終生學(xué)習(xí)的一種有效的組織形式。對(duì)高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養(yǎng)很重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育一個(gè)重要的途徑是把人文教育與科學(xué)教育集合結(jié)合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻的影響。美國(guó)北肯塔基大學(xué)的校長(zhǎng)與他的學(xué)生對(duì)“印象最深刻的老師所具備的特征”進(jìn)行在線調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，75%的被調(diào)查者（尤其是在校學(xué)生）首選特征是教師的人文素質(zhì)可見，教師的人文素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。
讀書會(huì)在提高教師人文素質(zhì)方面可以起積極的作用。
一、文學(xué)類的書。中外文學(xué)名著、中外文學(xué)史著作。
二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國(guó)際教育新理念》。
三、人文類的書。夏中義主編大學(xué)人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個(gè)生活原理》。
四、國(guó)學(xué)，如李澤厚《論語今讀》。
五、哲學(xué)類的書。
可以采取的形式：
1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報(bào)告，或進(jìn)行導(dǎo)讀，再留一些時(shí)間進(jìn)行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會(huì)類似，且因花費(fèi)較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對(duì)某一陌生領(lǐng)域剛要入門時(shí)，適合采用此種方式建立入門基礎(chǔ)。
2.報(bào)告式（表達(dá)式）：以成員報(bào)告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報(bào)告人要充份準(zhǔn)備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報(bào)告（可采一次一位或一次數(shù)位），則成員皆有機(jī)會(huì)擔(dān)任主角，增加參與感，同時(shí)，成員人數(shù)可比較多，事先來閱讀的成員可經(jīng)由聆聽報(bào)告而了解要點(diǎn)，此種方式適合尚未形成討論文化的團(tuán)體，因此，有蠻多讀書會(huì)采用此方式進(jìn)行。
3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報(bào)告、導(dǎo)讀或問答，至少需有一位帶領(lǐng)人主持研討（可采固定專人或輪流擔(dān)任）。為產(chǎn)生研討效果，人數(shù)不宜太多（約十五人以內(nèi)），帶領(lǐng)人要有充份準(zhǔn)備（如：熟悉材料，預(yù)擬討論問題等），如果成員對(duì)材料不熟，則要適時(shí)導(dǎo)讀協(xié)助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發(fā)言冗長(zhǎng)、對(duì)立等）。此種方式著重成員的互動(dòng)、激蕩及深探，最符合讀書會(huì)的原始精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課前分享總結(jié)篇七
今年的冬至,我們還是集體吃餃子，下午兩點(diǎn)半,我們水二班的兄弟姐妹們便在教室里集合了，同學(xué)們帶了面粉,餃子餡等各種材料，幾位女同學(xué)先做了餃子餡,忙的熱火朝天。全班分為六組,每組領(lǐng)了面和餡后,便開始了餃子大賽.和面,搟皮,包餡…分工明確，人人都有活干，全班同學(xué)都沉浸在勞動(dòng)的喜悅之中。邊干邊聊天，對(duì)別人的工作做出評(píng)判，往往伴隨著灑脫的笑聲。
這時(shí)，每位同學(xué)的臉龐都是天真無邪的，仿佛回到了孩童時(shí)代。平時(shí)的煩憂，同學(xué)間的隔閡，在這個(gè)溫暖的大家庭里，已被暖意熔化殆盡了。我們會(huì)感覺到真的好幸福，雖然遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可我們并不乏溫暖和幸福。
在同學(xué)的團(tuán)結(jié)與配合下，各組的餃子先后包好。看著那些形狀各異的餃子，不禁失笑，雖然看上去與“群組”不相稱，但能看得出來，那是用心做成的。接下來的就是煮餃子，之后同學(xué)們就可以嘗到豐收的喜悅了。同學(xué)們各自拿著餐具，等著盼著能快點(diǎn)吃到，有的甚至直接蹲在鍋邊…很多人也拿出了相機(jī)，開始記錄這美好的時(shí)刻。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們都還是孩子啊!……終于可以吃了，兄弟姐妹們?cè)谝欢眩叧赃呎f邊笑，好不快活!一口餃子下肚，一股暖流也擁入體內(nèi)，餃子的香味在口中縈繞……閉上眼睛，聽著旁邊同學(xué)的歡聲笑語，感受著餃子的美味，不禁慶幸能有這樣一個(gè)班集體，能有這么多的朋友、家人。
睜眼看去，洋溢在同學(xué)們臉上的笑容，好溫暖。平時(shí)的我們，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的忙碌，很少有機(jī)會(huì)這樣聚在一起。長(zhǎng)久的分離，以為之間都有了距離。可是，看到眼前的場(chǎng)景，不禁眼中含淚，羞怯的笑了。發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉矶际清e(cuò)的。
后來，我們還煮了湯圓，看著它們個(gè)個(gè)晶瑩剔透，好不可愛。突然想到，正如我們的班集體，也是團(tuán)團(tuán)圓圓的，過去是，以后也是，心中欣慰。
冬至到來，雖然天氣愈來愈冷了，我們的心里卻是火熱的，因?yàn)橛心敲炊嗟男值芙忝迷谝黄?。我們雖然來自祖國(guó)各地，可相聚是一種緣分，我們的心早已走在了一起，這種同學(xué)情我們定會(huì)珍惜。從此以后我們便不怕嚴(yán)寒和困苦，因?yàn)槲覀兯嘤肋h(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。
課前分享總結(jié)篇八
近年來，越來越多的學(xué)校在課前安排一段時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行分享和交流。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生們分享他們的心得體會(huì)，促進(jìn)彼此間的交流和學(xué)習(xí)。在我參加學(xué)校的課前分享活動(dòng)之后，我深感這個(gè)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。在接下來的文章中，我將分享我對(duì)課前分享活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，課前分享活動(dòng)給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以分享自己的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和創(chuàng)意。對(duì)于我來說，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來展示自己的才華和智慧。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且得到其他同學(xué)的認(rèn)同和鼓勵(lì)。這對(duì)于我來說是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，課前分享活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以聽到來自不同班級(jí)和年級(jí)的同學(xué)的分享。通過這樣的交流，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，拓寬自己的思維和視野。而且，分享的過程也會(huì)讓學(xué)生們更加注重傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和想法。這種交流和溝通的能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來說是非常重要的。
第三，課前分享活動(dòng)可以幫助學(xué)生們建立正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。通過聽取其他同學(xué)分享的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們能夠?qū)W習(xí)到一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠讓我們更高效地學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，來自其他同學(xué)的積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也會(huì)讓我們更加有信心和勇氣去追求我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的正向?qū)W習(xí)氛圍和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起到了至關(guān)重要的作用。
第四，課前分享活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)和演講能力。通過參與這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們需要將自己的觀點(diǎn)和想法組織起來，并表達(dá)出來。這不僅需要我們有一定的口頭表達(dá)能力，還需要我們具備一些演講和演示的技巧。通過這樣的練習(xí)，我們能夠提升自己的表達(dá)能力和演講技巧。而這些能力在我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展中都是非常重要的。
最后，課前分享活動(dòng)可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在分享的過程中，我們不僅可以將自己的學(xué)習(xí)成果分享出來，還可以借此機(jī)會(huì)回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維和口頭表達(dá)能力。這樣的過程有助于我們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，課前分享活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己、交流溝通的機(jī)會(huì)。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我們能夠提升自己的表達(dá)能力、演講技巧，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的心得體會(huì)，拓寬自己的思維和視野。這樣的活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，也為學(xué)校營(yíng)造了正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。相信通過課前分享活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)生活中邁出更大的步伐。
課前分享總結(jié)篇九
課前分享，即在開課前與同學(xué)們交流討論自己在學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)，是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要方式。通過分享，我們可以互相啟發(fā)，互相傾聽，激發(fā)自己更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課前分享中，我感受到了分享的力量和價(jià)值。下面，我將分為五個(gè)部分，分享我的心得體會(huì)。
首先，課前分享讓我更加勇敢。在課前分享時(shí)，我們要將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和故事分享出來，有時(shí)候這要求我們暴露自己的不足之處。最開始，我有些不自信，懷疑自己是否能給同學(xué)們帶來價(jià)值，但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到分享是一種勇氣，是一種鼓勵(lì)自己和他人的行為。經(jīng)過多次的課前分享，我嘗試分享了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)通過和別人交流，我不僅能夠接受到他人的認(rèn)可和贊賞，也能從他們的建議和反饋中找到自己的不足，并得到一種及時(shí)糾正和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這樣一來，我的學(xué)習(xí)自信心也逐漸增強(qiáng)了。
其次，課前分享讓我更加注重學(xué)習(xí)的效果。在課前分享中，我們要總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向同學(xué)們分享自己的見解和思考。通過總結(jié)和分享，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于深度思考和有效管理。過去，我常常只是機(jī)械地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有真正地思考問題背后的原理和規(guī)律。然而，在課前分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果能夠深入思考并向他人分享，思維會(huì)變得更加清晰，知識(shí)會(huì)變得更加扎實(shí)。因此，我開始意識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增加自己的見識(shí)和思考能力，這種改變對(duì)我來說是極大的，讓我在學(xué)習(xí)上更有方向感和動(dòng)力。
再次，在課前分享中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)們時(shí)，我不僅能夠幫助他們，也能夠重新溫習(xí)鞏固自己的知識(shí)。與同學(xué)們一起分享，我不僅能夠感受到他們的欣賞和認(rèn)可，也能夠聽到他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。每次分享完畢，我都能夠獲得滿滿的成就感和滿足感。這種樂趣不僅能夠提高我在學(xué)習(xí)中的投入程度，也能夠讓我保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而更加主動(dòng)地探索新的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方法。
最后，在課前分享中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在分享的過程中，我們能夠互相啟發(fā)，互相傾聽，通過將自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)分享給別人，不僅能夠幫助他人，也能夠受益于他人的分享。每一次的課前分享，我們都能夠找到各自的優(yōu)勢(shì)和不足，并一起加以改進(jìn)。在課堂上，我也能夠感受到同學(xué)們之間的互助和支持。當(dāng)我遇到問題時(shí)，他們總是愿意耐心解答和幫助我，這種合作氛圍讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得更加融洽和愉快。
總之，課前分享給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。首先，它讓我更加勇敢，敢于與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。其次，它讓我更加注重學(xué)習(xí)的效果，深度思考并有效管理我的學(xué)習(xí)。再次，它讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得了滿滿的成就感和滿足感。最后，它讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，與同學(xué)們一起互相傾聽和支持。因此，我相信課前分享不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠提升學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義和有趣。我希望將來能夠繼續(xù)參與課前分享，并將自己的心得體會(huì)通過分享為他人帶來幫助。
課前分享總結(jié)篇十
游戲開始了，很多孩子在科學(xué)區(qū)玩，學(xué)會(huì)與人分享?？煽尚∨笥褞砹艘患浅：猛娴耐婢咄h(yuǎn)鏡，小朋友見了十分羨慕，都想玩玩，而可可卻害怕被別的小朋友弄壞，不愿借給他們，孩子們都挺失望，我一看，見正是對(duì)孩子們進(jìn)行分享教育的有利時(shí)機(jī)。于是，我當(dāng)著孩子們的面拿過望遠(yuǎn)鏡，對(duì)可可說：“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡現(xiàn)在是我的了，如果你想玩，該怎么辦？”“問你借唄！”他毫不猶豫的回答?！翱墒牵也唤枘阃?，你現(xiàn)在心里怎么樣?。俊蔽覕[出一副趾高氣昂的樣子，可可想了想說：“好象有點(diǎn)難過?！薄澳悄銈兇蠹夷?？”“我也有點(diǎn)難過！”孩子們你一句我一句?！翱煽?，你看，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣難過，你知道為什么嗎？”可可不說話了，他拿過望遠(yuǎn)鏡塞到小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來，孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接觸到了兩種角色，體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫不及待、被人拒絕時(shí)的失望、與人分享時(shí)的滿足感等多種內(nèi)在的情感，從而擺脫了自我這一中心，提高了自我意識(shí)的水平，正如霍夫曼所指出的那樣，移情是親社會(huì)行為的推動(dòng)力，幼教之友《學(xué)會(huì)與人分享》。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài)，從而來培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會(huì)行為。
游戲結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了可可。子總喜歡老師的表?yè)P(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他以旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、自尊、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。所以，幼兒日分享行為的形成確實(shí)離不開外部激勵(lì)。
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過有目的的'教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
課前分享總結(jié)篇十一
班主任是中小學(xué)的重要崗位之一，擔(dān)任班主任一職既是一份責(zé)任，更是一種使命。作為學(xué)生的第一任領(lǐng)路人，班主任在日常工作中需要全力以赴，盡心盡力地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而班主任課前分享心得體會(huì)，不僅是對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，也是與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。下面，我將分享我對(duì)班主任課前分享的心得體會(huì)。
二、激發(fā)教育熱情。
每天開始一天的工作前，班主任課前分享是我激發(fā)教育熱情的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我會(huì)回顧昨天的工作，思考哪些做得好，哪些可以改進(jìn)。同時(shí)，我通過簡(jiǎn)短的發(fā)言、分享成功教學(xué)案例等方式，激發(fā)自己的教學(xué)熱情。這不僅能夠讓我保持在正確的工作軌道上，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教育效果。
三、提高工作效率。
班主任課前分享心得體會(huì)的一個(gè)重要目的就是提高工作效率。通過分享和交流，可以了解其他班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。與其他班主任交流的過程中，我對(duì)課堂管理、班務(wù)管理等方面的工作方法進(jìn)行反思和探討，這有助于我提高工作效率，更好地完成自己的職責(zé)和使命。
四、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
班主任課前分享的另一個(gè)重要作用就是增進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)的合作與凝聚力。在分享的過程中，我有機(jī)會(huì)與其他班主任交流心得體會(huì)、分享工作經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠增進(jìn)和其他班主任的情感交流，加深彼此的了解和聯(lián)系。更重要的是，通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相支持和鼓勵(lì)，共同面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，共同解決問題，共同進(jìn)步。
五、建立良好的工作氛圍。
班主任課前分享還能夠建立良好的工作氛圍。在課前分享的過程中，我會(huì)分享一些與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)、與家長(zhǎng)溝通的技巧等內(nèi)容。通過這種方式，我希望能夠在班主任團(tuán)隊(duì)中樹立起尊重、信任和互助的工作氛圍。這樣的工作氛圍對(duì)于我們共同的工作需要非常重要，它能夠促使我們更好地協(xié)作，做好各自的本職工作，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
總之，班主任課前分享心得體會(huì)不僅是一種總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)班主任個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展的重要平臺(tái)。通過激發(fā)教育熱情、提高工作效率、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和建立良好的工作氛圍，我們將能夠更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望每一位班主任都能夠認(rèn)識(shí)到班主任課前分享無論對(duì)自身還是對(duì)學(xué)生都有著重要的意義，并付諸實(shí)踐。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能不斷適應(yīng)教育改革的需要，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
課前分享總結(jié)篇十二
醫(yī)生是社會(huì)的守護(hù)者之一，每個(gè)醫(yī)生都肩負(fù)著救死扶傷的責(zé)任和使命。隨著醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)生也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，在醫(yī)學(xué)生涯的路途上，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)顯得尤為重要，也成為了越來越多醫(yī)院和醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)舉辦的日?；顒?dòng)。
第二段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的意義
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)，可以促進(jìn)醫(yī)生之間的交流和學(xué)習(xí)。每個(gè)人在實(shí)踐中都會(huì)遇到不一樣的問題和困難，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，可以讓其他醫(yī)生受益于此，避免踩雷和犯錯(cuò)。同時(shí)，也可以激發(fā)醫(yī)生的學(xué)習(xí)熱情，充實(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高能力水平，使醫(yī)生更加專業(yè)化。
第三段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的特點(diǎn)
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)，注重的是分享和合作。不同職稱和經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生都可以分享自己的心得體會(huì)，不論是新晉醫(yī)生還是老手醫(yī)生，都可以從中得到新的收獲。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和針對(duì)性，分享內(nèi)容必須貼近臨床實(shí)踐中的問題和困難，具有針對(duì)性和解決能力。
第四段：醫(yī)生課前分享心得體會(huì)的實(shí)踐案例
在我所就職的醫(yī)院，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)是一個(gè)非常常見的活動(dòng)，主要通過定期的座談會(huì)和報(bào)告會(huì)來分享經(jīng)驗(yàn)和心得。我自己也曾經(jīng)參與了這樣的活動(dòng)，希望通過分享自己的思考和實(shí)踐，給更多的醫(yī)生提供啟示和指引。我所分享的內(nèi)容主要涉及診斷、治療、防范和醫(yī)患關(guān)系等方面，通過總結(jié)挖掘自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：結(jié)論
醫(yī)生課前分享心得體會(huì)是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。醫(yī)生需要不斷進(jìn)步和提高，這需要依靠交流和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。通過分享經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，每個(gè)醫(yī)生都可以從中受益，提高職業(yè)水平和素質(zhì)。因此，醫(yī)生課前分享心得體會(huì)不僅應(yīng)該被看作是醫(yī)院或者醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)，更應(yīng)該成為每個(gè)醫(yī)生自我提高的一種認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
課前分享總結(jié)篇十三
第一段：引言（200字）。
課前雞湯是一種鼓勵(lì)和激勵(lì)人們積極面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的短文。隨著課堂環(huán)境的改善，越來越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始在教室里進(jìn)行這種特別的分享活動(dòng)。我最近參加了一次課前雞湯分享會(huì)，深深地被其中蘊(yùn)含的積極力量所打動(dòng)。通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多啟示和體會(huì)。
第二段：分享與互助（200字）。
在課前雞湯分享會(huì)上，每個(gè)人都被鼓勵(lì)分享他們的故事、感悟和體驗(yàn)。當(dāng)我分享了自己成功克服困難的經(jīng)歷時(shí)，我感受到了同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也聽到了其他同學(xué)分享的許多勵(lì)志故事，這些故事帶給我巨大的鼓舞和動(dòng)力。這種分享與互助的氛圍讓人感到溫暖和安慰，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三段：積極思維與心態(tài)調(diào)整（200字）。
課前雞湯分享會(huì)中，我們經(jīng)常接觸到許多積極向上的思維方式和心態(tài)調(diào)整的方法。例如，有人分享了心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出的“樂觀心態(tài)”理論。這個(gè)理論告訴我們，積極的思維可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難，讓我們更加堅(jiān)韌和樂觀地面對(duì)生活。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們能夠改變自己的思維方式，培養(yǎng)積極的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定（200字）。
在分享會(huì)上，我還學(xué)到了自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的重要性。我們被鼓勵(lì)制定明確的、可行的目標(biāo)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力，盡管外界條件不理想，但我們要始終保持動(dòng)力和堅(jiān)持。通過這種方式，我們能夠在追求自己的目標(biāo)時(shí)更加有效地排除干擾和困難。
第五段：雞湯分享的意義與影響力（200字）。
課前雞湯分享會(huì)在鼓勵(lì)與激勵(lì)的同時(shí)，也帶給我們更深層次的思考。它們不僅影響著個(gè)人的態(tài)度和行為，還會(huì)改變個(gè)人與群體之間的關(guān)系。雞湯分享會(huì)為我們提供了一個(gè)交流和啟發(fā)的平臺(tái)，讓我們從他人成功和經(jīng)驗(yàn)中汲取力量。通過分享感動(dòng)和鼓舞他人，同時(shí)也能夠傳播一種積極的價(jià)值觀，并促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的向上向善。
結(jié)尾（100字）。
課前雞湯分享給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅激發(fā)了我內(nèi)心深處的力量，還讓我重新思考自己的生活態(tài)度和目標(biāo)設(shè)定。通過積極思維和自我激勵(lì)，我相信我能夠戰(zhàn)勝困難、追逐夢(mèng)想。同時(shí)，這種分享與互助的氛圍也讓我感覺到身邊的支持和關(guān)愛。我將會(huì)將這種積極的力量傳遞下去，影響更多的人。
課前分享總結(jié)篇十四
第一段：引言（200字）。
課前雞湯是一種越來越流行的社交現(xiàn)象，它起源于網(wǎng)絡(luò)，逐漸進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活。雞湯這一術(shù)語本指的是富有感染力的勵(lì)志文章，能夠給人們帶來內(nèi)心的溫暖和鼓舞。而在課堂上進(jìn)行雞湯分享則更是豐富了人們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本文將從個(gè)人角度談?wù)剠⑴c課前雞湯分享所帶來的收獲和體會(huì)。
第二段：分享的價(jià)值（200字）。
課前雞湯分享之所以受到學(xué)生們的歡迎，主要是因?yàn)樗軌蚪o人們帶來積極的情緒和正能量。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我們時(shí)常會(huì)感到壓抑和困惑。而通過與同學(xué)們分享動(dòng)人的雞湯故事，我們可以暫時(shí)擺脫煩惱，感受到友情的力量。此外，分享的過程也能夠提高我們的表達(dá)能力和公眾演講能力，這對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
第三段：雞湯分享的啟示（300字）。
每一次課前雞湯分享都會(huì)給我?guī)砩羁痰膯⑹尽＠?，有一次，我的同學(xué)分享了一篇關(guān)于如何面對(duì)失敗的文章。作者在文章中提到，只有經(jīng)歷過失敗，我們才會(huì)真正成長(zhǎng)。聽完這篇雞湯后，我深深體會(huì)到生活中困難與挫折并不可怕，而是一種寶貴的財(cái)富。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加堅(jiān)韌不拔地面對(duì)各種困難，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此外，雞湯也讓我明白了與他人分享快樂和鼓勵(lì)的重要性。我意識(shí)到通過雞湯分享可以傳遞愛和關(guān)懷，提高人們的幸福感和滿足感。
第四段：雞湯分享的局限性（300字）。
課前雞湯分享雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，雞湯的文章內(nèi)容過于簡(jiǎn)單和膚淺，不能真正解決問題和提供實(shí)用的幫助。其次，分享的時(shí)間可能影響到正常課堂的進(jìn)行。有時(shí)候，課前短時(shí)間的雞湯分享可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地延伸，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容得不到充分掌握。最后，有些同學(xué)在雞湯分享中可能只是作為應(yīng)付之舉，流于形式。對(duì)于這些同學(xué)來說，雞湯并不能夠帶給他們真正的改變和啟發(fā)。因此，在進(jìn)行課前雞湯分享時(shí)，我們需要找到平衡點(diǎn)，讓其既能夠帶來正面影響，又不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
第五段：結(jié)論（200字）。
總之，課前雞湯分享是一種受歡迎的社交現(xiàn)象，它給人們帶來了積極的情緒和正能量。通過分享雞湯，我們可以感受到友情的力量，鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)也從中獲得啟示。然而，雞湯分享也存在一些局限性，內(nèi)容膚淺、時(shí)間延長(zhǎng)以及部分同學(xué)敷衍應(yīng)付等問題。因此，在進(jìn)行課前雞湯分享時(shí)，我們需要充分利用其中的正面因素，同時(shí)注意避免其負(fù)面影響。只有這樣，課前雞湯分享才能真正成為促進(jìn)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系發(fā)展的有效方式。
課前分享總結(jié)篇十五
今天是我們學(xué)校的例行課前講話時(shí)間，我有幸被安排為分享者，今天我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：引言。
人生中，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我們的必修課。而課前講話正是學(xué)校為了更好地幫助我們成長(zhǎng)而設(shè)置的，在這里，我們能夠了解到更多的教育資訊、體會(huì)更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更能夠發(fā)掘我們自身的潛能。因此，作為同學(xué)中的一員，我十分珍視這個(gè)機(jī)會(huì)。
第二段：反思過往。
在過去的幾次課前講話中，我都是作為一個(gè)聽眾的身份來參加的。我們的老師會(huì)和我們分享他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的難題，以及他們是如何解決的，也會(huì)為我們講解諸如如何選定專業(yè)、如何制定人生規(guī)劃等實(shí)用性問題，這讓我感覺到自己受益匪淺。
第三段：深入認(rèn)識(shí)自己。
這一次課前講話的身份換成了我，我有幸站在了臺(tái)上分享我的心得體會(huì)。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我把這看作一種深入認(rèn)識(shí)自己和發(fā)掘自己的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備過程中，我思考了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，思考了自己的人生規(guī)劃，并且從中找到了方向。
在講話中，我分享了我對(duì)人脈關(guān)系的思考和看法。我總結(jié)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)與他人交往，并且主動(dòng)為他人提供幫助。也正因?yàn)槲易约赫J(rèn)真思考這個(gè)問題，才可以在講話中真實(shí)地分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，讓這個(gè)講話顯得十分的有深度。
第五段：總結(jié)。
課前講話給了我們更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己和成長(zhǎng)，或許在講話的過程中我們體會(huì)頗深，或許我們?cè)诼牨姷慕嵌人玫降母?，無論如何，這次講話肯定都是別具意義的。我也相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們都會(huì)像老師給我們的那樣，可以經(jīng)常地回想起往日里的經(jīng)驗(yàn)和感受，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
課前分享總結(jié)篇十六
班主任課前分享心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于班級(jí)管理和教育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。作為一名班主任，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性和意義。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，班主任課前分享是為了促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。分享可以讓學(xué)生了解到自己的不足之處，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，分享也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)內(nèi)的其他同學(xué)可能存在的亮點(diǎn)和潛力。通過分享，學(xué)生們可以相互幫助、相互借鑒，形成互學(xué)互贏的局面。例如，我曾分享過一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的經(jīng)歷，其他同學(xué)聽后紛紛向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)氛圍逐漸活躍起來。
其次，班主任課前分享是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在分享中，班主任可以提到學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)、社團(tuán)、班級(jí)競(jìng)賽等方面取得的一些成績(jī)和榮譽(yù)。這不僅是對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)整個(gè)班級(jí)集體的肯定和激勵(lì)。通過分享，學(xué)生們可以感受到彼此之間的團(tuán)結(jié)和支持，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我曾經(jīng)分享過一個(gè)班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得全年級(jí)冠軍的經(jīng)歷，學(xué)生們聽后紛紛表示要為班級(jí)榮譽(yù)再接再厲，這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能體現(xiàn)出來。
第三，班主任課前分享是為了傳遞班級(jí)規(guī)則和班級(jí)管理的重要性。在分享中，班主任可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、活動(dòng)安排等一系列規(guī)章制度和管理措施的重要性。通過分享，班主任可以讓學(xué)生們了解到班級(jí)管理的目的和意義，以及遵守班級(jí)規(guī)定的重要性。我曾分享過一個(gè)班級(jí)文明禮儀的主題，講解了一些班級(jí)行為規(guī)范，并與學(xué)生一起討論如何共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。通過分享，學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則和管理措施的認(rèn)識(shí)得到了增強(qiáng)。
第四，班主任課前分享是為了提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的參考和借鑒。在分享中，班主任可以提及一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過分享，學(xué)生們可以了解到班主任的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，從而在學(xué)習(xí)中有所借鑒。同時(shí)，分享也可以激勵(lì)學(xué)生們樹立自信心和努力拼搏的人生態(tài)度。我曾分享過一位學(xué)生在高中階段追求自己理想的故事，學(xué)生們聽后紛紛表示要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的理想。通過分享，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
最后，班主任課前分享是為了加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。通過分享，班主任可以了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、問題和困惑，從而更好地關(guān)心和幫助他們。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過分享向班主任提出建議和意見，促進(jìn)雙向溝通和互動(dòng)。我曾分享過一次學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，并與同學(xué)們一起商討如何改進(jìn)。通過分享，班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系更加密切，班級(jí)關(guān)系也更加和諧。
綜上所述，班主任課前分享心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作。通過分享，可以促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，傳遞班級(jí)規(guī)則和管理的重要性，提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的參考和借鑒，加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，用心分享，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng)。
課前分享總結(jié)篇十七
課前講話是現(xiàn)代教育中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，它通過講話者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，起到了激勵(lì)、教育、幫助學(xué)生走向正確道路的作用。在這篇文章中，筆者將分享自己在課前講話中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：引言。
每一次課前講話，都是老師和學(xué)生之間的一次交流和心靈的溝通。它不僅僅是傳播知識(shí)，更是傳遞理念和價(jià)值觀念。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)只有好的課前講話才能真正達(dá)到幫助學(xué)生成長(zhǎng)的目的。
課前講話雖然往往只有短短的幾分鐘，但它卻能夠激勵(lì)學(xué)生、鼓舞士氣、引導(dǎo)思想、增強(qiáng)自信、加深思考等。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常在課前講話中運(yùn)用類比、故事、反思、化腐朽為神奇等方法，用心去準(zhǔn)備每一次課前講話，通過生動(dòng)形象的講解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性和自我激勵(lì)力。
第三段：如何寫好課前講話。
寫好課前講話的技巧并不復(fù)雜，但需要老師充分準(zhǔn)備、用心、感受到學(xué)生需要什么，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求做出講話的形式、風(fēng)格等的調(diào)整。此外，講話者需要注意措辭，要用簡(jiǎn)潔的話語，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到講話者的親切和溫暖。
在進(jìn)行課前講話的過程中，講話者需要遵循以下幾個(gè)原則。首先，讓講話內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，讓學(xué)生明白講話的重要性和必要性。其次，講話者要認(rèn)真準(zhǔn)備，避免拾遺補(bǔ)漏和強(qiáng)行硬傷，追求思想深度和實(shí)用性。再次，講話者需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過不斷地溝通和反饋，使課前講話變得更加生動(dòng)、有效。
第五段：總結(jié)。
在我們的教育教學(xué)工作中，課前講話是一項(xiàng)非常重要的組成部分，它不僅僅是關(guān)心學(xué)生、關(guān)注成長(zhǎng)的體現(xiàn)，更是指導(dǎo)學(xué)生、啟迪思想的一個(gè)重要階段。通過課前講話，老師不僅能夠傳播知識(shí)、使學(xué)生充滿激情和動(dòng)力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和快樂的心態(tài)。相信只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極探索，一定會(huì)寫好一篇精彩的課前講話，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上，更在成長(zhǎng)和生活中受益匪淺。
課前分享總結(jié)篇十八
課前雞湯，是指在每天上課前，老師會(huì)與學(xué)生分享一段激勵(lì)性語言或思想的活動(dòng)。這些分享旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的積極性。對(duì)于我個(gè)人而言，課前雞湯分享給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
首先，課前雞湯分享幫助我建立了良好的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，這可能會(huì)讓我們感到沮喪和無力。然而，每天課前的雞湯分享提醒我，困難是不可避免的一部分，重要的是如何應(yīng)對(duì)它們。通過聽取他人的經(jīng)歷和智慧，我學(xué)會(huì)了將困難視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且相信自己有能力克服它們。這種積極的心態(tài)幫助我更加堅(jiān)定地面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，使我更加有動(dòng)力去克服困難。
其次，課前雞湯分享提供了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過老師或其他同學(xué)的分享，我學(xué)到了許多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)包括如何更有效地管理時(shí)間、如何保持積極的態(tài)度以及如何在人際關(guān)系中取得成功。這些智慧為我提供了實(shí)用的指導(dǎo)，并且在我日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的角色。這些分享還增加了我的見識(shí)，讓我看到了其他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地理解和尊重他人。
第三，課前雞湯分享激發(fā)了我的思考。在老師或其他同學(xué)的分享之后，我常常會(huì)停下來反思他們所講的內(nèi)容，思考如何將這些智慧應(yīng)用于我的生活中。這種思考讓我更加有目標(biāo)和方向感，幫助我在學(xué)習(xí)和生活中做出更好的決策。例如，一個(gè)關(guān)于目標(biāo)設(shè)置和時(shí)間管理的分享啟發(fā)了我創(chuàng)建了一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且定期評(píng)估和調(diào)整我的進(jìn)展。這種積極的反思和思考幫助我更加有效地利用時(shí)間和資源，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，課前雞湯分享建立了積極的學(xué)習(xí)氛圍。這種每天上課前的分享活動(dòng)不僅僅是老師給予我們鼓勵(lì)，也是同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)和激勵(lì)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都可以分享他們的成功故事，或者鼓勵(lì)其他同學(xué)克服困難。這種積極的交流和分享建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，讓我們覺得我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。這種團(tuán)隊(duì)精神幫助我感到支持和鼓舞，在學(xué)習(xí)中感到更加安全和自信。
最后，課前雞湯分享是一個(gè)改變生活的機(jī)會(huì)。在過去的時(shí)間里，我通過這個(gè)機(jī)會(huì)接觸到了許多令人鼓舞的故事和智慧。這些分享激發(fā)了我的動(dòng)力，讓我更加努力追求我的目標(biāo)和夢(mèng)想。這些分享也讓我更加感激生活中的點(diǎn)滴和幸福，并且鼓勵(lì)我積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，為他人的幸福和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過每天的課前雞湯分享，我將會(huì)成為一個(gè)更加積極向上和有意義的個(gè)體。
總的來說，課前雞湯分享為我?guī)砹朔e極的影響，幫助我建立了良好的心態(tài)，提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，激發(fā)了我的思考，建立了積極的學(xué)習(xí)氛圍，并且改變了我的生活。我相信，這種每天的鼓勵(lì)和啟發(fā)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我成長(zhǎng)和取得成功的重要推動(dòng)力量。我也希望更多的人能夠通過這種形式的雞湯分享，感受到積極的力量，積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。