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人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇一
“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);
2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3 了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?BR> 能力目標(biāo)
2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2 通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 亞洲的位置特點(diǎn);
2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?BR> 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)一 1題
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)
完成p3活動(dòng)一 2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動(dòng)一 3題
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3 亞洲地形圖)
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)
a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)
b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)
c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)
d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
完成p5 活動(dòng) 4、5題
板書(shū)設(shè)計(jì):
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇二
1、初步理解區(qū)域劃分的依據(jù)
2、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
3、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2、使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
重點(diǎn)：我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
難點(diǎn)：結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學(xué)生）口述臺(tái)詞（課文中的敘述）配套，依次打開(kāi)。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說(shuō)出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國(guó)的地理差異。
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場(chǎng)、南方的水田圖片
承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國(guó)地形圖）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：我國(guó)疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國(guó)分成四大地理區(qū)域，既北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
閱讀3頁(yè)材料，了解區(qū)域劃分的依據(jù)。
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
——做第2頁(yè)活動(dòng)題，同學(xué)們可互相討論，交流活動(dòng)結(jié)果
青藏地區(qū)主要位于我國(guó)地勢(shì)的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側(cè)的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區(qū)和西北地區(qū)以大興安嶺為界，這里是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，由此看出，四大區(qū)域的劃分主要根據(jù)氣候和地形等要素的不同進(jìn)行的。
利用空白紙描畫(huà)中國(guó)四大區(qū)域圖，標(biāo)出主要的分界線和區(qū)域名稱。（過(guò)渡）在區(qū)域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下。
展示秦嶺和淮河的圖片
（學(xué)生活動(dòng)）根據(jù)讀圖冊(cè)中的我國(guó)氣溫和降水分布圖，還有干濕地區(qū)和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過(guò)。
秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長(zhǎng)，猶如一道天然屏障，橫亙?cè)跂|部季風(fēng)區(qū)的中部，使山脈兩側(cè)氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過(guò)的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過(guò)的地方，又是濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線。因此在它的南北兩側(cè)，地形、水文、農(nóng)業(yè)、文化存在明顯的區(qū)別。
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值乩韰^(qū)域，一個(gè)地區(qū)可同時(shí)兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級(jí)別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。重點(diǎn)是四大區(qū)域的范圍和界限，我們還要加深對(duì)于秦嶺-淮河一線是我國(guó)重要地理分界線的理解。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇三
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、海洋和島嶼
1、東臨四海一洋
2、領(lǐng)海和內(nèi)海
3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
4、優(yōu)越的海陸位置
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋
2、領(lǐng)海和內(nèi)海
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮
東南亞――越南、老撾、緬甸
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾
西亞――阿富汗
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦
北亞――俄羅斯
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇四
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)及由此產(chǎn)生的人口問(wèn)題;
2、理解我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因;
3、了解我國(guó)的人口政策和人口分布特點(diǎn);
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì);
2、運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況;
3、通過(guò)讓學(xué)生收集計(jì)劃生育標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識(shí)。
情感和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù);
2、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，樹(shù)立正確的人口觀;
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家大事的意識(shí)和辨證思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國(guó)人口的基本國(guó)情和分布特點(diǎn);
2、解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對(duì)比分析法
教學(xué)過(guò)程：
生：我國(guó)人口已超過(guò)13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國(guó)
師：這位同學(xué)說(shuō)中國(guó)人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據(jù)表1-2，分別計(jì)算不同年份中國(guó)人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計(jì)圖。)
(知識(shí)拓展)：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示)
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計(jì)圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對(duì)自己有用的東西。)
結(jié)論：中國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過(guò)渡:知道了我國(guó)人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國(guó)近五十年以來(lái)我國(guó)的人口數(shù)量。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我國(guó)五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)
結(jié)論:
二、我國(guó)人口增長(zhǎng)快。
課件展示：中國(guó)、敘利亞、阿曼三國(guó)自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)的對(duì)比圖。 1 、我國(guó)人口增長(zhǎng)原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，
討論：人口眾多且增長(zhǎng)迅速對(duì)我國(guó)社會(huì)帶來(lái)什么影響?
2、我國(guó)的人口問(wèn)題
1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力較多。
5、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重。
7、流動(dòng)人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重。
3、我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育
控制人口數(shù)量 使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適
應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。
實(shí)行計(jì)劃生育
提高人口素質(zhì)
過(guò)渡：人口的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么人口的分布會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布
課件展示“中國(guó)分省區(qū)人口密度圖” ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問(wèn)題：
1、人口密度如何計(jì)算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)
[教學(xué)點(diǎn)評(píng)]
我國(guó)的人口，是中國(guó)地理非常重要的人文地理知識(shí)，是同學(xué)們學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)、繪圖等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過(guò)課件中三個(gè)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖的展示，得出：我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高。
我國(guó)從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國(guó)人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹
二、視頻播放
三、圖片展示獲取信息
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎？
1、中國(guó)的面積有多大？
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里？
3、五岳中的南岳指哪座？
4、我國(guó)最大的淡水湖是？
5、《西游記》中的火焰山是今天的？
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是？
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人？
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是？
9、北京和東京相差幾小時(shí)？
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化？
11、如何在野外判斷自己的方位？
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針；
方法2：房屋坐北朝南；
方法3：植物觀察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏剑L(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈剑?BR> 方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)
蝎子洞口：朝北開(kāi)
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎？
1、借東風(fēng)與季風(fēng)
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題？（生活中的地理）
（一）地理與日常生活
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
（二）地理與生產(chǎn)建設(shè)
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？
（三）地理與風(fēng)土人情
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
（1）會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣
（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇六
(一)知識(shí)與能力
1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);
2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。
(二)過(guò)程與方法
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ： 1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ： 我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
(板書(shū))第二節(jié) 眾多的人口
[講授新課]
(板書(shū))一、人口數(shù)量
請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。
(板書(shū))12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?
(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：
1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?
2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。
(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。
(板書(shū))二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快
(活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。
1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?
2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開(kāi)始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。
為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?
主要是因?yàn)榻夥藕螅t(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開(kāi)始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開(kāi)正反兩方的辯論)
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
(大屏幕展示投影片 明確重點(diǎn))：
人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請(qǐng)大家讀p11頁(yè)課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。
(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書(shū))三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
(活動(dòng))大屏幕展示投影片
國(guó)家 面積(萬(wàn)平方千米) 人口(億) 人口密度(人/平方千米)
中國(guó) 960 12.95
俄羅斯 1700 1.5
美國(guó) 930 2.5
讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。
(活動(dòng) )大屏幕展示投影片： 我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動(dòng))學(xué)生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)
學(xué)生各抒己見(jiàn)、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。
板書(shū)
一、人口數(shù)量
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇七
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過(guò)渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問(wèn)題：
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間?
(2)觀察課文圖象，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)?
(3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來(lái)的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū)，我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。
(2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書(shū))三、臺(tái)風(fēng)
1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后10年，定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 寒潮 臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害
一、水旱災(zāi)害
1.原因和危害
2.措施
二.寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺(tái)風(fēng)
1.臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2.臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
探究活動(dòng)
活動(dòng)一
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方式：
安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門(mén)，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書(shū)的形式呈交給教師。
活動(dòng)二
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)生辯證、全面看待問(wèn)題的意識(shí)。
活動(dòng)方式：
在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和臺(tái)風(fēng)，并寫(xiě)成小論文。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的好處。而通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。臺(tái)風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來(lái)介紹的，但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來(lái)了豐沛的降水。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇八
本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和后果。
(二)能力目標(biāo)。
1、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。
2、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)。
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
一、導(dǎo)入(以黃土高原的圖片來(lái)導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
師出示，生代表朗讀，生明確目標(biāo)。
一、世界最大的黃土堆積區(qū)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：學(xué)習(xí)一個(gè)地方我們首先要知道它的位置)。
(師出示圖片，生讀圖找到黃土高原的位置和主要跨越的省區(qū)，小組派代表回答，師出示答案)。
1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城。
2、主要跨越的省區(qū)：跨越了晉、陜、寧、甘等四省。
3、黃土的厚度：一般超過(guò)100米。
(過(guò)渡語(yǔ)句：這么多的黃土是怎么形成的?)。
4、成因：科學(xué)家提出了多種假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的。
(師出示出示圖片，生思考“刮得風(fēng)的方向”師提問(wèn)，生代表回答)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：專家們到底找到了什么證據(jù)證明“風(fēng)成說(shuō)”說(shuō)呢?)。
(師布置學(xué)生從課本上找到證據(jù)，并理解這些證據(jù)的所證明的東西)。
5、證據(jù)。
第一條證據(jù)“黃土的厚度均勻”，說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的;。
第三條證據(jù)說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能從中亞、蒙古一帶而來(lái);。
第四條證據(jù)說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了黃土高原的位置和形成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)為什么它呈現(xiàn)給我們的是溝壑縱橫的模樣)。
二、嚴(yán)重的水土流失。
(師布置學(xué)生看課本，總結(jié)其水土流失的原因;師提問(wèn)，生回答，師出示)。
1、原因。
(1)自然原因：植被、土壤、降水、地形。
(2)人為原因。
(為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下的水上流失圖”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不同，得出自己的結(jié)論，生代表發(fā)表自己的結(jié)論，師最后總結(jié))。
(師布置學(xué)生記憶“水土流失嚴(yán)重的原因”，生互相檢查，師巡視抽查)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的問(wèn)題呢?)。
2、后果。
(過(guò)渡語(yǔ)句：最直觀的后果就是使得黃土高原變得溝壑縱橫，但是整個(gè)黃土高原水土流失的程度不同，所以呈現(xiàn)的'景觀也不同的)。
(師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原不同的景觀;讓學(xué)生思考人口和村莊主要分布在哪種區(qū)域;生代表回答)。
黃土塬(人類和村莊主要分布的區(qū)域)、黃土梁、黃土峁。
(過(guò)渡語(yǔ)句：除了這最直觀的后果，還有哪些呢?)。
(1)水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;。
(2)使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;。
(3)還向黃河下游輸送了大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
(師生一塊分析水土流失帶來(lái)的后果)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響)。
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境。
1、氣候。
(師布置生完成p83活動(dòng)題，做完后小組內(nèi)討論;組內(nèi)派代表回答，師總結(jié)，
口述答案)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才分析黃土高原的氣候，我們了解黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、
澇災(zāi)害，黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?)。
2、常見(jiàn)災(zāi)害：干旱、洪澇、滑坡、泥石流、塌陷。
(師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原生態(tài)環(huán)境的脆弱，也了解了其脆弱的自然原因)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：人類活動(dòng)又對(duì)黃土高原造成了什么影響呢?)。
3、人類活動(dòng)——人為原因。
(師出示黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，師引導(dǎo)學(xué)生理解該圖)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，
如何解決這一問(wèn)題)。
四、生態(tài)建設(shè)。
1、采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
五、小結(jié)。
(生代表總結(jié)本節(jié)知識(shí)，不足之處由另一名學(xué)生補(bǔ)充)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇九
1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
3.使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布,人口過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放電視畫(huà)面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過(guò)類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國(guó)家
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
(1)我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
(2)增長(zhǎng)速度過(guò)快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
(2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
(3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想
讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(huà)(或做成課件)分析人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
(1)第一幅畫(huà)：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥(niǎo)等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫(huà)：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒(méi)有現(xiàn)代科技)(砍樹(shù)、開(kāi)荒)
(3)第三幅畫(huà)：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫(huà)說(shuō)明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫(huà)，提問(wèn)：如果人們不通過(guò)開(kāi)荒增加耕地，能不能采取其他方式來(lái)養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來(lái)解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過(guò)多的人口，過(guò)快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。
5.舉例說(shuō)負(fù)面
我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
三、人口東多西少
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來(lái)總結(jié)。
2.(師問(wèn))感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對(duì)課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
四、課外作業(yè)
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度。
2.【分析】說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)面臨的主要人口問(wèn)題。(人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過(guò)千人。)
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來(lái)的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)
4.【想一想】針對(duì)以上人口問(wèn)題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利。)
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳。(說(shuō)明：以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行宣講。)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系
2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系
3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)
4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)
1.能運(yùn)用資料,說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】工業(yè)
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)(投影展示)
轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問(wèn)題:
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子。
3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。
中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開(kāi),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國(guó)工業(yè)的分布
教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師: 通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:
教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問(wèn)題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?
(2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
引入:近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
【活動(dòng)】讀圖分析
(教師)我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”,回答:
1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
【活動(dòng)】梳理歸納
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十一
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過(guò)一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。
三、教材分析
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。
第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的`問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
德育目標(biāo)：
1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。
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人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十二
[學(xué)生討論]略
[出示圖表]長(zhǎng)江流域各方面占全國(guó)的比重
面積1/5
人口1/3
稻谷70%
棉花1/3
淡水魚(yú)60%
輕工業(yè)產(chǎn)品1/2
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3
[解釋]長(zhǎng)江流域面積只占全國(guó)的1/5，但其他各項(xiàng)都超過(guò)1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的2/3，其中稻谷、淡水魚(yú)的比重超過(guò)了一半，所以說(shuō)長(zhǎng)江中下游地區(qū)是的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。這些都是長(zhǎng)江給我們帶來(lái)的好處。
[補(bǔ)充]長(zhǎng)江的通航里程達(dá)7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3。在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，在世界上也是極為罕見(jiàn)的，自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。
[板書(shū)]1、“黃金水道”
[補(bǔ)充]但是目前的航運(yùn)量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，只開(kāi)發(fā)了其通航能力的1/14。長(zhǎng)江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運(yùn)力只是它的1/5;長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍，運(yùn)力卻只是它的1/10。由此看來(lái)，長(zhǎng)江還大有潛力可挖。
[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富，我們?nèi)绾蝸?lái)利用它？(發(fā)電)
[板書(shū)]2、“水能寶庫(kù)”
[講解]長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2.6億千瓦，占全國(guó)水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國(guó)已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學(xué)生活動(dòng)]在“長(zhǎng)江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號(hào)稱長(zhǎng)江第一壩，是目前我國(guó)的水利樞紐，發(fā)電能力270萬(wàn)千瓦，相當(dāng)于1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長(zhǎng)江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬(wàn)千瓦，遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦)。
[補(bǔ)充]建好三峽工程以后，長(zhǎng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊(duì)可以到達(dá)重慶，運(yùn)力可以提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫(kù)調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡(jiǎn)介
[討論]三峽工程的主要作用有哪些？(防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)
[轉(zhuǎn)折]長(zhǎng)江有哪些不利的方面？(洪水)
[播放錄像]1998年長(zhǎng)江洪水
[板書(shū)]4、防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
[提問(wèn)]為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？
[學(xué)生發(fā)言、老師補(bǔ)充]
1)近年來(lái)長(zhǎng)江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月。據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來(lái)的樹(shù)木。
2)人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少是又一個(gè)重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量。
3)長(zhǎng)江中下游地勢(shì)過(guò)于低平。(結(jié)合前面的“長(zhǎng)江干流剖面圖”)
4)天氣的異常。
[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補(bǔ)充]
改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹(shù)造林，保持水土。
大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合。1954年以來(lái)，我國(guó)政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。
修建水庫(kù)，調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。
下游地區(qū)退耕還湖。
總之，對(duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹(shù)造林，保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡。
[小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)。長(zhǎng)江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時(shí)，特征又直接影響我們的開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)：正因?yàn)殚L(zhǎng)江是祖國(guó)第一大河，中下游又流經(jīng)平原地區(qū)，因而成為“黃金水道”;又因?yàn)樯嫌瘟鹘?jīng)三級(jí)階梯，使之成為巨大的“水能寶庫(kù)”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、利用和保護(hù)
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫(kù)”
3、防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)
探究活動(dòng)
“長(zhǎng)江洪水治理”模擬研討會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)分析討論，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念；樹(shù)立“解決一個(gè)具體問(wèn)題，要涉及方方面面”的意識(shí)。
活動(dòng)措施：將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別扮演長(zhǎng)江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長(zhǎng)江沿岸的企業(yè)代表等，一起討論長(zhǎng)江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便于對(duì)更細(xì)致的問(wèn)題進(jìn)行研究。
“長(zhǎng)江三峽的利弊分析”辯證會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)三峽工程的建設(shè)有更深入的了解，同時(shí)對(duì)三峽工程形成辨證的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)措施：先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料，然后按照學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進(jìn)行辯論交流。注意：要說(shuō)出理由。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十三
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]
1、 了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開(kāi)羅。
2、 運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、 根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、 收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、 收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作 出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹(shù)立遠(yuǎn)大理 想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè) )的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過(guò)程及方法
1、 學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、 學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、 學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、 從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛 圖、板圖
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵 墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們 的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱其 為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)
(展示課件)埃及的地理位置
(提問(wèn)思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河
(提問(wèn))
(1)蘇伊士運(yùn) 河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開(kāi)鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)
(課件展示)埃及的地形
(復(fù)習(xí)提問(wèn))從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)
(課件展示)尼羅河流域圖
(提問(wèn))
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米，是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒(méi)有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色 走廊，古代和現(xiàn)代埃及 的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫
(課件展示)阿斯旺大壩
(提問(wèn))1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)
(教師簡(jiǎn)要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題一分為二的辯證觀點(diǎn))
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用
(歸納總結(jié))(利用課件演示)
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開(kāi)鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號(hào)稱“世界石油寶庫(kù)”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn) 區(qū)
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開(kāi)采量和出口量增長(zhǎng)很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門(mén)首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多，這既支援了這些國(guó)家石油的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó) 情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
埃及
一、 地跨兩洲的國(guó)家
1、 位置
2、 蘇伊士
3、 領(lǐng)土、人口、宗教
4、 首都
二、沙漠廣布
1. 沙漠之國(guó)
2. 尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度
3. 尼羅河對(duì)埃及的作用
三、文明古國(guó)
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
(1)過(guò)去：長(zhǎng)絨棉
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主 體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大 量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十四
一、引入：
復(fù)習(xí)：農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布：（1）東西差異;
(2)南北差異，（秦嶺——淮河為界）
新授：
（一）工業(yè)及其重要性：
1、什么是工業(yè)
讀圖4.17從采礦—煉鋼—機(jī)械制造圖片分析什么是工業(yè)？（工業(yè)是從自然界獲得原料、對(duì)原料進(jìn)行加工、再加工的過(guò)程，從事這三階段中任一過(guò)程都為工業(yè)）
學(xué)生完成課本102頁(yè)活動(dòng)1、2；（讓學(xué)生理解工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)）
2、工業(yè)的重要性
讀圖4.19分析工業(yè)在我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的地位
（二）我國(guó)工業(yè)的分布
1、讓學(xué)生分析討論影響工業(yè)發(fā)展的條件
活動(dòng)（暢所欲言）：你長(zhǎng)大后想投資辦廠，工廠選址考慮因素
2、讀圖4.21了解我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)：
（1）讓學(xué)生找出我國(guó)沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心
（2）沿長(zhǎng)江從上游到下游，找出我國(guó)主要的工業(yè)中心
（3）討論分析小結(jié)我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)，沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
（空間：東部，密集；中部，較多；西部，較少，稀疏）
3、閱讀4.22，說(shuō)出我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。
（1）比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論？
（2）比較內(nèi)蒙古自治區(qū)和山東省工業(yè)總產(chǎn)值的差異
（3）小組討論人均工業(yè)總產(chǎn)值高的地區(qū)，工業(yè)總產(chǎn)值并不一定高的原因。
（三）、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本105頁(yè)圖4.24“中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)舉例”，幫助學(xué)生了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。
（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本閱讀材料“中關(guān)村”分析發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)。（舉例）
沿海地區(qū)：
沿邊地區(qū)：
內(nèi)地：
三、課堂小結(jié)
四、反饋練習(xí)：連線
滬寧杭地區(qū)我國(guó)著名的重工業(yè)基地
遼中南地區(qū)我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地
珠江三角洲我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地
京津唐地區(qū)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地
一、工業(yè)及其重要性
二、工業(yè)空間分布
1、影響工業(yè)分布的條件
2、我國(guó)主要工業(yè)中心
3、四大沿海工業(yè)基地
4.積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十五
1、半球位置：東半球、北半球;海陸位置：海陸兼?zhèn)?，亞洲東部，太平洋西岸;經(jīng)緯度位置：東西跨經(jīng)度60多度(跨5個(gè)時(shí)區(qū)，相差4個(gè)小時(shí))存在時(shí)差，南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南：曾母暗沙(海南省)最西：帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積：960萬(wàn)平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級(jí)行政區(qū)劃：省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級(jí)
7、34個(gè)省級(jí)行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)
8、各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心：簡(jiǎn)稱和行政中心：p8，p9
9、北回歸線自西向東穿過(guò)云南、廣西、廣東、臺(tái)灣(云(滇)、桂、粵、臺(tái))四省，海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省，鄰國(guó)最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)，人口最多是廣東省，面積最小的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最大的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國(guó)人口數(shù)量世界第一：人口最多：廣東省人口最少：澳門(mén)
12、人口增長(zhǎng)速度較快，我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈上升趨勢(shì)。
13、人口分界線：黑河——騰沖線，此線以東人口稠密，以西稀疏。
14、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
15、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，漢族人口最多;少數(shù)民族55個(gè)。
17、少數(shù)民族中，壯族人口最多，珞巴族人口最少
18、民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。
19、民族分布地區(qū)：漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨(dú)特的民族風(fēng)情：
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)
蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十六
同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材49～53頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。
1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個(gè)海洋？上、中、下游是如何劃分的？主要支流有哪些？
2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？
黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過(guò)青海省、甘肅省兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門(mén)”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。是中國(guó)的第二長(zhǎng)河。
3．在中國(guó)地形圖上，指出黃河發(fā)源于哪座山脈？黃河流域的主要地形特點(diǎn)是什么？(發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈，黃河流域以高原、平原為主。)
4．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)？(黃河中、下游流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東??；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原)。
讀“我國(guó)主要河流長(zhǎng)度、流域面積年徑流量對(duì)比表”，黃河、長(zhǎng)江的長(zhǎng)度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。
黃河、長(zhǎng)江的長(zhǎng)度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤(rùn)區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。
與長(zhǎng)江比，黃河水文特征還有什么差異？
與長(zhǎng)江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)(7～9月)，黃河的含沙量大，黃河在冬季會(huì)出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。
黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)？利用多媒體適當(dāng)根據(jù)學(xué)生反饋情況予以補(bǔ)充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。出示河套平原和寧夏平原景觀圖，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”美譽(yù)的寧夏平原和河套平原。
出示黃河梯級(jí)開(kāi)發(fā)示意圖、中國(guó)地形圖。通過(guò)讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門(mén)峽等八座大型的水利樞紐和水電站。這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。壺口瀑布以其水勢(shì)洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國(guó)內(nèi)外的游客來(lái)此參觀游覽。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十七
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領(lǐng)會(huì)人類在利用自然資源的同時(shí)更應(yīng)保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):西氣東輸工程的概況、意義。
難點(diǎn):明確我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系,逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學(xué)們猜猜這是我國(guó)的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因?yàn)樗锬九璧刂惺?、天然氣資源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)塔里木盆地中油氣資源的開(kāi)發(fā)。
(板書(shū)課題)干旱的寶地——塔里木盆地。
講授新課:
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲(chǔ)量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲(chǔ)量豐富,尤其是天然氣儲(chǔ)量占全國(guó)陸上儲(chǔ)量的1/4左右。
(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長(zhǎng)期得不到開(kāi)發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們?cè)谌僳E罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長(zhǎng)期以來(lái),塔里木盆地氣候嚴(yán)酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā),萬(wàn)古荒原開(kāi)始煥發(fā)勃勃生機(jī)。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開(kāi)發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過(guò)管道運(yùn)輸。
(師)這個(gè)工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過(guò)了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國(guó)東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺; 使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無(wú)一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開(kāi)發(fā)利用油氣資源的同時(shí),需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強(qiáng)綠洲的環(huán)境保護(hù)。工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。
(師)對(duì),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能忘記保護(hù)環(huán)境,在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們要注意保護(hù)環(huán)境,做到人地和諧,實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結(jié)
(師)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要的內(nèi)容?
(生)各抒已見(jiàn)。
(課件展示)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè):
課本第81、82頁(yè)第1、2活動(dòng)題。
板書(shū)
第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地
油氣資源的開(kāi)發(fā)
油氣儲(chǔ)量:豐富
西氣東輸工程
(1)起止點(diǎn):一線:輪南油氣田——上海
二線:霍爾果斯口岸—-廣州
(2)意義:帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;
緩解了東部地區(qū)的能源短缺;
使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護(hù):實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十八
1、東北地區(qū)位于中國(guó)東北部，地處東北亞的核心位置。東北地區(qū)包括黑、吉、遼三省，東、北兩面與朝鮮 、俄羅斯為鄰，南連 河北省，西接內(nèi)蒙古自治區(qū) ，與山東半島 隔海相望，戰(zhàn)略地位十分重要。
2、東北地區(qū)地理地位十分重要。東北地區(qū)陸上與朝鮮、俄羅斯接壤，有利于開(kāi)展對(duì)外貿(mào)易;通過(guò)南面渤海、 黃海海域可與韓國(guó)、日本等眾多海外國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、地形特征：東北地區(qū)的地形以平原、丘陵和山地為主，地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部則是廣闊的平原。(山環(huán)水繞，平原居中)， 東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。
4、氣候類型及特點(diǎn)：東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)：夏季溫暖短暫，冬季寒冷漫長(zhǎng)。(夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)。東北地區(qū)最突出的氣候特征是長(zhǎng)東嚴(yán)寒。
第二節(jié) 東北地區(qū)的人口與城市分布
1、東北地區(qū)人口分布不均勻。中部和南部平原地區(qū)人口多，工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區(qū)人口多，山地地區(qū)人口偏少。
2、東北地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族的民族的主要分布區(qū)之一，主要少數(shù)民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區(qū)分布較廣，是東北地區(qū)人數(shù)最多的少數(shù)民族。赫哲族是我國(guó) 北方長(zhǎng)期以漁獵為生的民族，有吃生魚(yú)的飲食習(xí)慣。旗袍是中國(guó)女性特色服飾之一，源于滿族女性傳統(tǒng)的旗裝。
3、在東北地區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中鐵路占主要地位，縱橫交錯(cuò)的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。
4、東北地區(qū)是我國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū)，特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。
5、哈爾濱市東北地區(qū)北部的中心城市長(zhǎng)春是東北地區(qū)中部的中心城市，、沈陽(yáng)是東北最大的綜合性城市中心和交通樞紐。1大連是中國(guó)北方著名的港口，是東北地區(qū)重要的出海門(mén)戶,素有“北方香港”的美譽(yù)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇一
“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);
2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3 了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?BR> 能力目標(biāo)
2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2 通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 亞洲的位置特點(diǎn);
2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?BR> 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)一 1題
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)
完成p3活動(dòng)一 2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動(dòng)一 3題
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3 亞洲地形圖)
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)
a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)
b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)
c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)
d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
完成p5 活動(dòng) 4、5題
板書(shū)設(shè)計(jì):
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇二
1、初步理解區(qū)域劃分的依據(jù)
2、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
3、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2、使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
重點(diǎn)：我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
難點(diǎn)：結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學(xué)生）口述臺(tái)詞（課文中的敘述）配套，依次打開(kāi)。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說(shuō)出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國(guó)的地理差異。
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場(chǎng)、南方的水田圖片
承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國(guó)地形圖）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：我國(guó)疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國(guó)分成四大地理區(qū)域，既北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
閱讀3頁(yè)材料，了解區(qū)域劃分的依據(jù)。
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
——做第2頁(yè)活動(dòng)題，同學(xué)們可互相討論，交流活動(dòng)結(jié)果
青藏地區(qū)主要位于我國(guó)地勢(shì)的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側(cè)的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區(qū)和西北地區(qū)以大興安嶺為界，這里是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，由此看出，四大區(qū)域的劃分主要根據(jù)氣候和地形等要素的不同進(jìn)行的。
利用空白紙描畫(huà)中國(guó)四大區(qū)域圖，標(biāo)出主要的分界線和區(qū)域名稱。（過(guò)渡）在區(qū)域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下。
展示秦嶺和淮河的圖片
（學(xué)生活動(dòng)）根據(jù)讀圖冊(cè)中的我國(guó)氣溫和降水分布圖，還有干濕地區(qū)和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過(guò)。
秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長(zhǎng)，猶如一道天然屏障，橫亙?cè)跂|部季風(fēng)區(qū)的中部，使山脈兩側(cè)氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過(guò)的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過(guò)的地方，又是濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線。因此在它的南北兩側(cè)，地形、水文、農(nóng)業(yè)、文化存在明顯的區(qū)別。
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值乩韰^(qū)域，一個(gè)地區(qū)可同時(shí)兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級(jí)別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。重點(diǎn)是四大區(qū)域的范圍和界限，我們還要加深對(duì)于秦嶺-淮河一線是我國(guó)重要地理分界線的理解。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇三
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、海洋和島嶼
1、東臨四海一洋
2、領(lǐng)海和內(nèi)海
3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
4、優(yōu)越的海陸位置
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋
2、領(lǐng)海和內(nèi)海
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮
東南亞――越南、老撾、緬甸
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾
西亞――阿富汗
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦
北亞――俄羅斯
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇四
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)及由此產(chǎn)生的人口問(wèn)題;
2、理解我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因;
3、了解我國(guó)的人口政策和人口分布特點(diǎn);
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì);
2、運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況;
3、通過(guò)讓學(xué)生收集計(jì)劃生育標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識(shí)。
情感和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù);
2、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，樹(shù)立正確的人口觀;
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家大事的意識(shí)和辨證思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國(guó)人口的基本國(guó)情和分布特點(diǎn);
2、解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對(duì)比分析法
教學(xué)過(guò)程：
生：我國(guó)人口已超過(guò)13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國(guó)
師：這位同學(xué)說(shuō)中國(guó)人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據(jù)表1-2，分別計(jì)算不同年份中國(guó)人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計(jì)圖。)
(知識(shí)拓展)：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示)
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計(jì)圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對(duì)自己有用的東西。)
結(jié)論：中國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過(guò)渡:知道了我國(guó)人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國(guó)近五十年以來(lái)我國(guó)的人口數(shù)量。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我國(guó)五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)
結(jié)論:
二、我國(guó)人口增長(zhǎng)快。
課件展示：中國(guó)、敘利亞、阿曼三國(guó)自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)的對(duì)比圖。 1 、我國(guó)人口增長(zhǎng)原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，
討論：人口眾多且增長(zhǎng)迅速對(duì)我國(guó)社會(huì)帶來(lái)什么影響?
2、我國(guó)的人口問(wèn)題
1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力較多。
5、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重。
7、流動(dòng)人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重。
3、我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育
控制人口數(shù)量 使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適
應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。
實(shí)行計(jì)劃生育
提高人口素質(zhì)
過(guò)渡：人口的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么人口的分布會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布
課件展示“中國(guó)分省區(qū)人口密度圖” ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問(wèn)題：
1、人口密度如何計(jì)算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)
[教學(xué)點(diǎn)評(píng)]
我國(guó)的人口，是中國(guó)地理非常重要的人文地理知識(shí)，是同學(xué)們學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)、繪圖等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過(guò)課件中三個(gè)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖的展示，得出：我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高。
我國(guó)從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國(guó)人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹
二、視頻播放
三、圖片展示獲取信息
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎？
1、中國(guó)的面積有多大？
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里？
3、五岳中的南岳指哪座？
4、我國(guó)最大的淡水湖是？
5、《西游記》中的火焰山是今天的？
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是？
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人？
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是？
9、北京和東京相差幾小時(shí)？
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化？
11、如何在野外判斷自己的方位？
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針；
方法2：房屋坐北朝南；
方法3：植物觀察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏剑L(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈剑?BR> 方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)
蝎子洞口：朝北開(kāi)
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎？
1、借東風(fēng)與季風(fēng)
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題？（生活中的地理）
（一）地理與日常生活
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
（二）地理與生產(chǎn)建設(shè)
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？
（三）地理與風(fēng)土人情
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
（1）會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣
（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇六
(一)知識(shí)與能力
1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);
2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。
(二)過(guò)程與方法
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ： 1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ： 我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
(板書(shū))第二節(jié) 眾多的人口
[講授新課]
(板書(shū))一、人口數(shù)量
請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。
(板書(shū))12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?
(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：
1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?
2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。
(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。
(板書(shū))二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快
(活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。
1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?
2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開(kāi)始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。
為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?
主要是因?yàn)榻夥藕螅t(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開(kāi)始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開(kāi)正反兩方的辯論)
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
(大屏幕展示投影片 明確重點(diǎn))：
人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請(qǐng)大家讀p11頁(yè)課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。
(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書(shū))三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
(活動(dòng))大屏幕展示投影片
國(guó)家 面積(萬(wàn)平方千米) 人口(億) 人口密度(人/平方千米)
中國(guó) 960 12.95
俄羅斯 1700 1.5
美國(guó) 930 2.5
讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。
(活動(dòng) )大屏幕展示投影片： 我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動(dòng))學(xué)生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)
學(xué)生各抒己見(jiàn)、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。
板書(shū)
一、人口數(shù)量
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇七
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過(guò)渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問(wèn)題：
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間?
(2)觀察課文圖象，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)?
(3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來(lái)的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū)，我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。
(2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書(shū))三、臺(tái)風(fēng)
1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后10年，定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 寒潮 臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害
一、水旱災(zāi)害
1.原因和危害
2.措施
二.寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺(tái)風(fēng)
1.臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑
2.臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
探究活動(dòng)
活動(dòng)一
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方式：
安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門(mén)，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書(shū)的形式呈交給教師。
活動(dòng)二
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)生辯證、全面看待問(wèn)題的意識(shí)。
活動(dòng)方式：
在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和臺(tái)風(fēng)，并寫(xiě)成小論文。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的好處。而通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。臺(tái)風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來(lái)介紹的，但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來(lái)了豐沛的降水。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇八
本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和后果。
(二)能力目標(biāo)。
1、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。
2、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)。
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
一、導(dǎo)入(以黃土高原的圖片來(lái)導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
師出示，生代表朗讀，生明確目標(biāo)。
一、世界最大的黃土堆積區(qū)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：學(xué)習(xí)一個(gè)地方我們首先要知道它的位置)。
(師出示圖片，生讀圖找到黃土高原的位置和主要跨越的省區(qū)，小組派代表回答，師出示答案)。
1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城。
2、主要跨越的省區(qū)：跨越了晉、陜、寧、甘等四省。
3、黃土的厚度：一般超過(guò)100米。
(過(guò)渡語(yǔ)句：這么多的黃土是怎么形成的?)。
4、成因：科學(xué)家提出了多種假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的。
(師出示出示圖片，生思考“刮得風(fēng)的方向”師提問(wèn)，生代表回答)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：專家們到底找到了什么證據(jù)證明“風(fēng)成說(shuō)”說(shuō)呢?)。
(師布置學(xué)生從課本上找到證據(jù)，并理解這些證據(jù)的所證明的東西)。
5、證據(jù)。
第一條證據(jù)“黃土的厚度均勻”，說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的;。
第三條證據(jù)說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能從中亞、蒙古一帶而來(lái);。
第四條證據(jù)說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了黃土高原的位置和形成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)為什么它呈現(xiàn)給我們的是溝壑縱橫的模樣)。
二、嚴(yán)重的水土流失。
(師布置學(xué)生看課本，總結(jié)其水土流失的原因;師提問(wèn)，生回答，師出示)。
1、原因。
(1)自然原因：植被、土壤、降水、地形。
(2)人為原因。
(為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下的水上流失圖”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不同，得出自己的結(jié)論，生代表發(fā)表自己的結(jié)論，師最后總結(jié))。
(師布置學(xué)生記憶“水土流失嚴(yán)重的原因”，生互相檢查，師巡視抽查)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的問(wèn)題呢?)。
2、后果。
(過(guò)渡語(yǔ)句：最直觀的后果就是使得黃土高原變得溝壑縱橫，但是整個(gè)黃土高原水土流失的程度不同，所以呈現(xiàn)的'景觀也不同的)。
(師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原不同的景觀;讓學(xué)生思考人口和村莊主要分布在哪種區(qū)域;生代表回答)。
黃土塬(人類和村莊主要分布的區(qū)域)、黃土梁、黃土峁。
(過(guò)渡語(yǔ)句：除了這最直觀的后果，還有哪些呢?)。
(1)水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;。
(2)使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;。
(3)還向黃河下游輸送了大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
(師生一塊分析水土流失帶來(lái)的后果)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響)。
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境。
1、氣候。
(師布置生完成p83活動(dòng)題，做完后小組內(nèi)討論;組內(nèi)派代表回答，師總結(jié)，
口述答案)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才分析黃土高原的氣候，我們了解黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、
澇災(zāi)害，黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?)。
2、常見(jiàn)災(zāi)害：干旱、洪澇、滑坡、泥石流、塌陷。
(師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原生態(tài)環(huán)境的脆弱，也了解了其脆弱的自然原因)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：人類活動(dòng)又對(duì)黃土高原造成了什么影響呢?)。
3、人類活動(dòng)——人為原因。
(師出示黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，師引導(dǎo)學(xué)生理解該圖)。
(過(guò)渡語(yǔ)句：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，
如何解決這一問(wèn)題)。
四、生態(tài)建設(shè)。
1、采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
五、小結(jié)。
(生代表總結(jié)本節(jié)知識(shí)，不足之處由另一名學(xué)生補(bǔ)充)。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇九
1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
3.使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布,人口過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放電視畫(huà)面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過(guò)類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國(guó)家
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
(1)我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
(2)增長(zhǎng)速度過(guò)快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
(2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
(3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想
讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(huà)(或做成課件)分析人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
(1)第一幅畫(huà)：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥(niǎo)等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫(huà)：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒(méi)有現(xiàn)代科技)(砍樹(shù)、開(kāi)荒)
(3)第三幅畫(huà)：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫(huà)說(shuō)明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫(huà)，提問(wèn)：如果人們不通過(guò)開(kāi)荒增加耕地，能不能采取其他方式來(lái)養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來(lái)解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過(guò)多的人口，過(guò)快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。
5.舉例說(shuō)負(fù)面
我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
三、人口東多西少
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來(lái)總結(jié)。
2.(師問(wèn))感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對(duì)課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
四、課外作業(yè)
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度。
2.【分析】說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)面臨的主要人口問(wèn)題。(人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過(guò)千人。)
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來(lái)的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)
4.【想一想】針對(duì)以上人口問(wèn)題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利。)
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳。(說(shuō)明：以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行宣講。)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系
2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系
3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)
4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)
1.能運(yùn)用資料,說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】工業(yè)
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)(投影展示)
轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問(wèn)題:
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子。
3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。
中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開(kāi),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國(guó)工業(yè)的分布
教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師: 通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:
教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問(wèn)題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?
(2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
引入:近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
【活動(dòng)】讀圖分析
(教師)我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”,回答:
1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
【活動(dòng)】梳理歸納
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十一
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過(guò)一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。
三、教材分析
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。
第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的`問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
德育目標(biāo)：
1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。
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人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十二
[學(xué)生討論]略
[出示圖表]長(zhǎng)江流域各方面占全國(guó)的比重
面積1/5
人口1/3
稻谷70%
棉花1/3
淡水魚(yú)60%
輕工業(yè)產(chǎn)品1/2
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3
[解釋]長(zhǎng)江流域面積只占全國(guó)的1/5，但其他各項(xiàng)都超過(guò)1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的2/3，其中稻谷、淡水魚(yú)的比重超過(guò)了一半，所以說(shuō)長(zhǎng)江中下游地區(qū)是的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。這些都是長(zhǎng)江給我們帶來(lái)的好處。
[補(bǔ)充]長(zhǎng)江的通航里程達(dá)7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3。在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，在世界上也是極為罕見(jiàn)的，自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。
[板書(shū)]1、“黃金水道”
[補(bǔ)充]但是目前的航運(yùn)量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，只開(kāi)發(fā)了其通航能力的1/14。長(zhǎng)江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運(yùn)力只是它的1/5;長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍，運(yùn)力卻只是它的1/10。由此看來(lái)，長(zhǎng)江還大有潛力可挖。
[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富，我們?nèi)绾蝸?lái)利用它？(發(fā)電)
[板書(shū)]2、“水能寶庫(kù)”
[講解]長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2.6億千瓦，占全國(guó)水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國(guó)已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學(xué)生活動(dòng)]在“長(zhǎng)江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號(hào)稱長(zhǎng)江第一壩，是目前我國(guó)的水利樞紐，發(fā)電能力270萬(wàn)千瓦，相當(dāng)于1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長(zhǎng)江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬(wàn)千瓦，遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦)。
[補(bǔ)充]建好三峽工程以后，長(zhǎng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊(duì)可以到達(dá)重慶，運(yùn)力可以提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫(kù)調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡(jiǎn)介
[討論]三峽工程的主要作用有哪些？(防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)
[轉(zhuǎn)折]長(zhǎng)江有哪些不利的方面？(洪水)
[播放錄像]1998年長(zhǎng)江洪水
[板書(shū)]4、防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
[提問(wèn)]為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？
[學(xué)生發(fā)言、老師補(bǔ)充]
1)近年來(lái)長(zhǎng)江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月。據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來(lái)的樹(shù)木。
2)人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少是又一個(gè)重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量。
3)長(zhǎng)江中下游地勢(shì)過(guò)于低平。(結(jié)合前面的“長(zhǎng)江干流剖面圖”)
4)天氣的異常。
[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補(bǔ)充]
改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹(shù)造林，保持水土。
大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合。1954年以來(lái)，我國(guó)政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。
修建水庫(kù)，調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。
下游地區(qū)退耕還湖。
總之，對(duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹(shù)造林，保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡。
[小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)。長(zhǎng)江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時(shí)，特征又直接影響我們的開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)：正因?yàn)殚L(zhǎng)江是祖國(guó)第一大河，中下游又流經(jīng)平原地區(qū)，因而成為“黃金水道”;又因?yàn)樯嫌瘟鹘?jīng)三級(jí)階梯，使之成為巨大的“水能寶庫(kù)”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、利用和保護(hù)
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫(kù)”
3、防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)
探究活動(dòng)
“長(zhǎng)江洪水治理”模擬研討會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)分析討論，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念；樹(shù)立“解決一個(gè)具體問(wèn)題，要涉及方方面面”的意識(shí)。
活動(dòng)措施：將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別扮演長(zhǎng)江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長(zhǎng)江沿岸的企業(yè)代表等，一起討論長(zhǎng)江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便于對(duì)更細(xì)致的問(wèn)題進(jìn)行研究。
“長(zhǎng)江三峽的利弊分析”辯證會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)三峽工程的建設(shè)有更深入的了解，同時(shí)對(duì)三峽工程形成辨證的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)措施：先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料，然后按照學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進(jìn)行辯論交流。注意：要說(shuō)出理由。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十三
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]
1、 了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開(kāi)羅。
2、 運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、 根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、 收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、 收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作 出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹(shù)立遠(yuǎn)大理 想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè) )的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過(guò)程及方法
1、 學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、 學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、 學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、 從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛 圖、板圖
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵 墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們 的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱其 為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)
(展示課件)埃及的地理位置
(提問(wèn)思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河
(提問(wèn))
(1)蘇伊士運(yùn) 河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開(kāi)鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)
(課件展示)埃及的地形
(復(fù)習(xí)提問(wèn))從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)
(課件展示)尼羅河流域圖
(提問(wèn))
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米，是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒(méi)有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色 走廊，古代和現(xiàn)代埃及 的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫
(課件展示)阿斯旺大壩
(提問(wèn))1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)
(教師簡(jiǎn)要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題一分為二的辯證觀點(diǎn))
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用
(歸納總結(jié))(利用課件演示)
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開(kāi)鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號(hào)稱“世界石油寶庫(kù)”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn) 區(qū)
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開(kāi)采量和出口量增長(zhǎng)很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門(mén)首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多，這既支援了這些國(guó)家石油的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó) 情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
埃及
一、 地跨兩洲的國(guó)家
1、 位置
2、 蘇伊士
3、 領(lǐng)土、人口、宗教
4、 首都
二、沙漠廣布
1. 沙漠之國(guó)
2. 尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度
3. 尼羅河對(duì)埃及的作用
三、文明古國(guó)
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
(1)過(guò)去：長(zhǎng)絨棉
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主 體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大 量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十四
一、引入：
復(fù)習(xí)：農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布：（1）東西差異;
(2)南北差異，（秦嶺——淮河為界）
新授：
（一）工業(yè)及其重要性：
1、什么是工業(yè)
讀圖4.17從采礦—煉鋼—機(jī)械制造圖片分析什么是工業(yè)？（工業(yè)是從自然界獲得原料、對(duì)原料進(jìn)行加工、再加工的過(guò)程，從事這三階段中任一過(guò)程都為工業(yè)）
學(xué)生完成課本102頁(yè)活動(dòng)1、2；（讓學(xué)生理解工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)）
2、工業(yè)的重要性
讀圖4.19分析工業(yè)在我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的地位
（二）我國(guó)工業(yè)的分布
1、讓學(xué)生分析討論影響工業(yè)發(fā)展的條件
活動(dòng)（暢所欲言）：你長(zhǎng)大后想投資辦廠，工廠選址考慮因素
2、讀圖4.21了解我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)：
（1）讓學(xué)生找出我國(guó)沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心
（2）沿長(zhǎng)江從上游到下游，找出我國(guó)主要的工業(yè)中心
（3）討論分析小結(jié)我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)，沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
（空間：東部，密集；中部，較多；西部，較少，稀疏）
3、閱讀4.22，說(shuō)出我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。
（1）比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論？
（2）比較內(nèi)蒙古自治區(qū)和山東省工業(yè)總產(chǎn)值的差異
（3）小組討論人均工業(yè)總產(chǎn)值高的地區(qū)，工業(yè)總產(chǎn)值并不一定高的原因。
（三）、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本105頁(yè)圖4.24“中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)舉例”，幫助學(xué)生了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。
（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本閱讀材料“中關(guān)村”分析發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)。（舉例）
沿海地區(qū)：
沿邊地區(qū)：
內(nèi)地：
三、課堂小結(jié)
四、反饋練習(xí)：連線
滬寧杭地區(qū)我國(guó)著名的重工業(yè)基地
遼中南地區(qū)我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地
珠江三角洲我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地
京津唐地區(qū)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地
一、工業(yè)及其重要性
二、工業(yè)空間分布
1、影響工業(yè)分布的條件
2、我國(guó)主要工業(yè)中心
3、四大沿海工業(yè)基地
4.積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十五
1、半球位置：東半球、北半球;海陸位置：海陸兼?zhèn)?，亞洲東部，太平洋西岸;經(jīng)緯度位置：東西跨經(jīng)度60多度(跨5個(gè)時(shí)區(qū)，相差4個(gè)小時(shí))存在時(shí)差，南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南：曾母暗沙(海南省)最西：帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積：960萬(wàn)平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級(jí)行政區(qū)劃：省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級(jí)
7、34個(gè)省級(jí)行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)
8、各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心：簡(jiǎn)稱和行政中心：p8，p9
9、北回歸線自西向東穿過(guò)云南、廣西、廣東、臺(tái)灣(云(滇)、桂、粵、臺(tái))四省，海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省，鄰國(guó)最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)，人口最多是廣東省，面積最小的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最大的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國(guó)人口數(shù)量世界第一：人口最多：廣東省人口最少：澳門(mén)
12、人口增長(zhǎng)速度較快，我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈上升趨勢(shì)。
13、人口分界線：黑河——騰沖線，此線以東人口稠密，以西稀疏。
14、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
15、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，漢族人口最多;少數(shù)民族55個(gè)。
17、少數(shù)民族中，壯族人口最多，珞巴族人口最少
18、民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。
19、民族分布地區(qū)：漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨(dú)特的民族風(fēng)情：
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)
蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十六
同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材49～53頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。
1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個(gè)海洋？上、中、下游是如何劃分的？主要支流有哪些？
2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？
黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過(guò)青海省、甘肅省兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門(mén)”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。是中國(guó)的第二長(zhǎng)河。
3．在中國(guó)地形圖上，指出黃河發(fā)源于哪座山脈？黃河流域的主要地形特點(diǎn)是什么？(發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈，黃河流域以高原、平原為主。)
4．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)？(黃河中、下游流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東??；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原)。
讀“我國(guó)主要河流長(zhǎng)度、流域面積年徑流量對(duì)比表”，黃河、長(zhǎng)江的長(zhǎng)度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。
黃河、長(zhǎng)江的長(zhǎng)度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤(rùn)區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。
與長(zhǎng)江比，黃河水文特征還有什么差異？
與長(zhǎng)江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)(7～9月)，黃河的含沙量大，黃河在冬季會(huì)出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。
黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)？利用多媒體適當(dāng)根據(jù)學(xué)生反饋情況予以補(bǔ)充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。出示河套平原和寧夏平原景觀圖，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”美譽(yù)的寧夏平原和河套平原。
出示黃河梯級(jí)開(kāi)發(fā)示意圖、中國(guó)地形圖。通過(guò)讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門(mén)峽等八座大型的水利樞紐和水電站。這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。壺口瀑布以其水勢(shì)洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國(guó)內(nèi)外的游客來(lái)此參觀游覽。
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十七
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領(lǐng)會(huì)人類在利用自然資源的同時(shí)更應(yīng)保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):西氣東輸工程的概況、意義。
難點(diǎn):明確我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系,逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學(xué)們猜猜這是我國(guó)的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因?yàn)樗锬九璧刂惺?、天然氣資源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)塔里木盆地中油氣資源的開(kāi)發(fā)。
(板書(shū)課題)干旱的寶地——塔里木盆地。
講授新課:
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲(chǔ)量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲(chǔ)量豐富,尤其是天然氣儲(chǔ)量占全國(guó)陸上儲(chǔ)量的1/4左右。
(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長(zhǎng)期得不到開(kāi)發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們?cè)谌僳E罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長(zhǎng)期以來(lái),塔里木盆地氣候嚴(yán)酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā),萬(wàn)古荒原開(kāi)始煥發(fā)勃勃生機(jī)。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開(kāi)發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過(guò)管道運(yùn)輸。
(師)這個(gè)工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過(guò)了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國(guó)東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺; 使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無(wú)一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開(kāi)發(fā)利用油氣資源的同時(shí),需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強(qiáng)綠洲的環(huán)境保護(hù)。工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。
(師)對(duì),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能忘記保護(hù)環(huán)境,在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們要注意保護(hù)環(huán)境,做到人地和諧,實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結(jié)
(師)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要的內(nèi)容?
(生)各抒已見(jiàn)。
(課件展示)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè):
課本第81、82頁(yè)第1、2活動(dòng)題。
板書(shū)
第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地
油氣資源的開(kāi)發(fā)
油氣儲(chǔ)量:豐富
西氣東輸工程
(1)起止點(diǎn):一線:輪南油氣田——上海
二線:霍爾果斯口岸—-廣州
(2)意義:帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;
緩解了東部地區(qū)的能源短缺;
使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護(hù):實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏
人教版八年級(jí)地理黃土高原教案篇十八
1、東北地區(qū)位于中國(guó)東北部，地處東北亞的核心位置。東北地區(qū)包括黑、吉、遼三省，東、北兩面與朝鮮 、俄羅斯為鄰，南連 河北省，西接內(nèi)蒙古自治區(qū) ，與山東半島 隔海相望，戰(zhàn)略地位十分重要。
2、東北地區(qū)地理地位十分重要。東北地區(qū)陸上與朝鮮、俄羅斯接壤，有利于開(kāi)展對(duì)外貿(mào)易;通過(guò)南面渤海、 黃海海域可與韓國(guó)、日本等眾多海外國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、地形特征：東北地區(qū)的地形以平原、丘陵和山地為主，地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部則是廣闊的平原。(山環(huán)水繞，平原居中)， 東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。
4、氣候類型及特點(diǎn)：東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)：夏季溫暖短暫，冬季寒冷漫長(zhǎng)。(夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)。東北地區(qū)最突出的氣候特征是長(zhǎng)東嚴(yán)寒。
第二節(jié) 東北地區(qū)的人口與城市分布
1、東北地區(qū)人口分布不均勻。中部和南部平原地區(qū)人口多，工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區(qū)人口多，山地地區(qū)人口偏少。
2、東北地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族的民族的主要分布區(qū)之一，主要少數(shù)民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區(qū)分布較廣，是東北地區(qū)人數(shù)最多的少數(shù)民族。赫哲族是我國(guó) 北方長(zhǎng)期以漁獵為生的民族，有吃生魚(yú)的飲食習(xí)慣。旗袍是中國(guó)女性特色服飾之一，源于滿族女性傳統(tǒng)的旗裝。
3、在東北地區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中鐵路占主要地位，縱橫交錯(cuò)的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。
4、東北地區(qū)是我國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū)，特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。
5、哈爾濱市東北地區(qū)北部的中心城市長(zhǎng)春是東北地區(qū)中部的中心城市，、沈陽(yáng)是東北最大的綜合性城市中心和交通樞紐。1大連是中國(guó)北方著名的港口，是東北地區(qū)重要的出海門(mén)戶,素有“北方香港”的美譽(yù)。