最新一師一優(yōu)課活動簡報大全(17篇)

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    作文是語文學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練,它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。怎樣寫好一篇總結(jié),是許多人在寫總結(jié)過程中遇到的難題。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)各行業(yè)的總結(jié)寫作方法和要點。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇一
    解放路小學(xué)信息中心在校內(nèi)開展了教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動。至目前為止,全校已成功制作和上傳作品138件。其中有1人獲省級優(yōu)課,12人獲市級優(yōu)課,23人獲區(qū)級有課。
    活動期間信息中心舉辦了多期專題培訓(xùn),錄播室專人輪流負(fù)責(zé)錄制。扎實做好今年的優(yōu)課錄制、制作、上傳等工作。學(xué)校制定了詳細(xì)的實施方案,并成立了“優(yōu)課”推進(jìn)工作小組。老師們通過備課、上課、錄課、曬課、評課等活動,進(jìn)一步增強了信息技術(shù)對推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識,充分調(diào)動了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
    吳桐老師的《黃鶴樓送別》一課運用了光與影的現(xiàn)代媒體技術(shù),向?qū)W生呈現(xiàn)了煙霧迷蒙、繁花似錦的長江岸邊,讓學(xué)生深切地感受到了朋友分離,心中不免依戀的傷感。成姝宇《atweekends》一課利用學(xué)校新添置的西沃智能互聯(lián)屏,和學(xué)生一起玩起了快速說出圖片內(nèi)容,遇到炸彈說“boom”的游戲,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到了更多的樂趣。江莉莉老師在教授圓的認(rèn)識這節(jié)課中,通過白板的標(biāo)注,讓學(xué)生找出了自己喜歡的圓,利用聚光燈的投射功能,做出了一個圓,并用電子筆拖動黑色區(qū)域調(diào)節(jié)聚光燈的位置來改變圓的大小,讓學(xué)生初步感知了圓的動態(tài)顯示。
    本次活動的'開展,很好的提升了教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力;積極推進(jìn)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊伍的建設(shè);并有效的促進(jìn)了學(xué)校各年級課程生成性資源體系的組建。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇二
    同志們:
    “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動自去年下半年在我省開展以來,通過各地各學(xué)校共同努力,已經(jīng)取得了初步成效,我省報名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國前列,但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問題。為了進(jìn)一步提高活動組織水平,圓滿實現(xiàn)預(yù)期的各項目標(biāo),經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意,決定召開本次推進(jìn)會議,主要任務(wù)是:總結(jié)回顧前一階段工作,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗,組織專家深度培訓(xùn),安排部署下一階段優(yōu)課推薦評審工作。下面,我講三點意見。
    一、前期工作回顧
    截止到20xx年3月20日,全省已有29.41萬名教師報名參加活動,占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬名教師在網(wǎng)上曬課,完成曬課19.35萬節(jié);其中,帶有課堂實錄視頻的課例近1.7萬節(jié)。報名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國第一,分別占全國報名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中,報名教師人數(shù)居前三名的省轄市為:洛陽市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為:洛陽市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為:許昌市(37615節(jié))、洛陽市(36298節(jié))、開封市(25522節(jié))。應(yīng)該說,在短短的半年多時間里,我省的活動已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。
    前期這些成績的取得,主要得益于以下幾個方面:
    一是各級教育行政部門高度重視,為活動順利開展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動,刁玉華副廳長先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動辦法,制定活動實施方案及“優(yōu)課”評價標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時向縣區(qū)教育主管局長發(fā)送短信通報情況,定期發(fā)布簡報公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強調(diào)過程管理,實行周匯總和月匯總,并設(shè)立市級獎項。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績效考核。這次在會上介紹經(jīng)驗的鄭州市金水區(qū)教體局就是因為領(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯,為全省縣級層面活動開展提供了很好的借鑒。
    二是各級電教、教研部門通力合作,為活動順利開展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級管理員賬號的分配和使用工作,積極做好用戶注冊、實名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日,我省建成了將近4萬名的省、市、縣、校四級平臺管理員隊伍,為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級教研部門積極組織對參與活動教師的培訓(xùn),為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo),幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動上網(wǎng)注冊點評專家,對曬課進(jìn)行網(wǎng)上點評。同時,“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”開辟了專門活動報名通道,方便我省教師完成相關(guān)實名注冊,進(jìn)行實名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄,宣傳報道各地活動動態(tài);在網(wǎng)站論壇開辟了活動專區(qū),為廣大教師供及時交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動專線、建立qq群,及時就活動中的問題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享,實時幫助曬課教師解決實際問題。
    三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與,為活動順利開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長對活動的認(rèn)識非常到位,普遍認(rèn)為曬課活動不僅僅是評優(yōu)、選優(yōu),更重要的是通過本次活動提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力,從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時,對于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件,組織教師進(jìn)行培訓(xùn),幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課,晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計,反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。
    以上這些成功的經(jīng)驗和做法,保障了我省前期活動的順利開展,也為下一階段活動上水平、上臺階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此,我代表省教育廳向大家為活動付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!
    二、前期工作中存在的問題
    在肯定成績的同時,我們也要清醒的認(rèn)識到,與國家的要求相比,我省的活動開展還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在:
    一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個別地方對活動的認(rèn)識還不到位,組織推動不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊,工作進(jìn)展緩慢,活動報名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。
    二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上沒有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,在教學(xué)過程中信息技術(shù)手段運用流于形式,等等。
    三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實錄的曬課比例偏低現(xiàn)象,目前全省的這一比例只有8.78%。同時,從已經(jīng)上傳的課堂實錄視頻看,有的教師在課堂教學(xué)過程中對信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位,課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰,鏡頭切換不太流暢,視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求,制作水準(zhǔn)偏低,等等。
    四是支撐平臺不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個突出問題。在這里要給大家說明一下,這次活動的網(wǎng)絡(luò)平臺是由教育部依托國家教育資源公共服務(wù)平臺統(tǒng)一開發(fā)、搭建,總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級進(jìn)行管理員管理,配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)?;顒娱_展以來由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因,平臺的上傳和訪問并發(fā)數(shù)越來越多,網(wǎng)站壓力逐步加大,有時表現(xiàn)不太穩(wěn)定,直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。
    對于以上問題,各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視,進(jìn)一步明確責(zé)任,采取切實措施認(rèn)真加以解決。對于支撐平臺方面存在的問題,省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋,目前正在加緊升級平臺,解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會及時在活動官網(wǎng)和微信訂閱號上發(fā)布。
    三、下一步工作要求
    首先,要進(jìn)一步提高對活動的認(rèn)識。
    這次活動是在全國貫徹落實《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來的。圍繞到基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo),國家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而,這些花費巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此,這幾年,“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時時處處強調(diào)的一個重點。為了強化應(yīng)用,教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,并計劃從20xx年開始,每年一屆,連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識,充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍,使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系,推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
    開展這項活動,對于我省而言更具現(xiàn)實意義。
    一是能夠切實提升我省中小學(xué)校校長、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道,我省是教育大省,全省近百萬中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平,經(jīng)過近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高,但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求,仍有一定的差距。這從活動開始后的報名過程就可以反映出這一問題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)站注冊應(yīng)該是一項基本的常規(guī)性操作了。然而,我們的活動網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話,恰恰就是不會注冊、或密碼丟失,有時甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號、密碼過兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說明,我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個方面來看,通過這次活動,可以實實在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過參與活動,原來不會的學(xué)會了,原來生疏的熟練了,原來熟練的精通了,對于提高教師隊伍的整體素質(zhì)意義非凡。
    二是能夠切實提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來少有人用,現(xiàn)在不夠用了。原來很多教師只知道上百度搜索資源,不知道國家、省平臺上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費,現(xiàn)在他們知道了。原來很多校長總想著購買資源,現(xiàn)在明白了“以用為重,學(xué)會分享”的道理,發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源,而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來“為我所用”。這種理念的建立才是對教育現(xiàn)代化最真實的擁抱。
    三是能夠切實促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點,也是難點。要解決這個難點,唯有實踐、總結(jié),再實踐、再提高。這次活動就是一個動員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個極好的抓手。因此,我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個活動,切實做好工作,以教育信息化帶動全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。
    其次,要處理好兩個關(guān)系。
    一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報名、曬課要強調(diào)參與的廣泛度,因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評,要強調(diào)課的質(zhì)量,既要有一定的數(shù)量支撐,但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、課后點評、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平,確保先進(jìn)性、示范性。
    二是要處理好活動與日常教學(xué)工作的關(guān)系?;顒佑须A段性,但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動而活動,活動期間熱火朝天,活動過后擱在一邊。為此,學(xué)校要建立健全相關(guān)制度,要求并激勵廣大教師常常用、喜歡用,但不一定是堂堂用,而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況,做到恰當(dāng)運用、有效運用。
    第三,要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。
    各地基教、教研、電教等部門要切實負(fù)起責(zé)任,做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對于活動進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校,要作為重點督促對象,促其采取措施,集中力量,迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度,特別是對優(yōu)課參評備選對象,要重點幫助其完善、提高;對視頻錄制條件較差的學(xué)校,要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡,現(xiàn)在參加語、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多,音樂、美術(shù)等學(xué)科偏少,要鼓勵大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù),特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕,必定會帶來訪問高峰,一方面技術(shù)上要做好保障,另一方面要告訴老師們盡早上傳,避免都趕在截止日期之前造成擁堵。
    第四,要認(rèn)真做好優(yōu)課評審的準(zhǔn)備和評審工作。
    “優(yōu)課”的評選,是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上,采取縣、市、省和國家分級評選的方式,對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。到4月中旬,我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動,即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評選階段。各地要按照《活動方案》的有關(guān)要求和評審標(biāo)準(zhǔn),組織好評審專家隊伍,嚴(yán)格評審程序,一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評選出來、推薦出去。市、縣兩級要按照推選比例,在5月5日前完成優(yōu)課評選結(jié)果并上報省里。評選工作具體的時間節(jié)點、推薦比例,評審辦法和注意事項等,下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。
    第五,要做好經(jīng)費保障和獎勵工作。
    各級評選工作要提倡厲行節(jié)約,但必須保障基本經(jīng)費。這次,省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費預(yù)算十分緊張的情況下,專門擠出200多萬元用于活動開展。有條件的地方,也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況,提供一定的獎補資金,鼓勵學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。
    第六、要做好活動成果的應(yīng)用推廣工作。
    全國活動評選出的“優(yōu)課”,將會覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級各學(xué)科各版本課程教材,可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門,結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選,組織看課評課,開展網(wǎng)絡(luò)教研,分享典型經(jīng)驗,推廣優(yōu)秀案例,鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式,踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué),促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新,形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利,推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
    同志們,20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的后期工作,時間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力,一鼓作氣,圓滿完成各項曬課、優(yōu)課評選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后,再次感謝大家對此項工作的大力支持,預(yù)祝各地在本次活動中取得優(yōu)異成績。
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    一師一優(yōu)課活動簡報篇三
    日前,“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動正在淮安市清江浦區(qū)教育系統(tǒng)如火如荼開展。區(qū)教育局高度重視,采取有效措施,積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)運用活動成果。
    為保證“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動扎實開展,區(qū)教育局成立專職領(lǐng)導(dǎo)小組,提出了活動目標(biāo)和具體要求。各學(xué)校分層召開動員會,成立學(xué)科指導(dǎo)組,指導(dǎo)教師在“研課”基礎(chǔ)上積極“曬課”。廣大教師熱烈響應(yīng),踴躍參加。僅原清河區(qū)教師“曬課”數(shù)就高達(dá)1599節(jié),人均達(dá)1.2節(jié)以上,上傳教學(xué)錄像623節(jié)。區(qū)教研室努力為廣大教師提供理論指導(dǎo)和技術(shù)支持,積極上線點評“曬課”,組織全區(qū)教師集中觀摩研討教學(xué)錄像,從中擇優(yōu)推薦一批參加市級評優(yōu),并通過“教研”“問答”“知道”等曬課平臺進(jìn)行互動交流,努力引領(lǐng)教師在日常教學(xué)中借鑒運用。據(jù)悉,區(qū)教育局將把本次活動中的優(yōu)秀課例充實到區(qū)教育資源平臺,供廣大教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、交流使用。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇四
    為了深化課程與教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課,一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”,使我對當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識,新的體會。
    一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo),讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。
    教育改革是一場挑戰(zhàn),我們每位教師必須重新審視自己的課堂,用先進(jìn)的理念,全新的框架,明確的目標(biāo)來武裝自己的大腦,有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo),讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心,扎根課堂。
    而且課堂上,我們在運用各種媒體設(shè)備時,應(yīng)遵循“簡單、實用”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。
    二、尊重學(xué)生,師生互動,共同發(fā)展。
    課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,讓課堂教學(xué)成為是師生之間,學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的平臺。
    在開展課堂教學(xué)時,也要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)方案,讓課堂更高效,讓學(xué)生學(xué)得更扎實。
    三、創(chuàng)新評價,促進(jìn)發(fā)展。
    評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式,使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    一份耕耘,一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動,讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”,讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍,就像“蠶的一次次蛻變,最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇五
    照自治區(qū)教育廳“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的部署,各盟市需在10月30日前,結(jié)束市級推優(yōu)。烏海市從10月13日開始推優(yōu),到10月29日結(jié)束。
    全市有44個學(xué)段-學(xué)科共計3553節(jié)課參加了推優(yōu)。烏海市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心負(fù)責(zé)將國家教育資源公共服務(wù)平臺中曬課數(shù)據(jù)導(dǎo)出,創(chuàng)建評審任務(wù),生成任務(wù)碼,分配到市、區(qū)兩級評審專家。經(jīng)過我市81位專家的評審,推出區(qū)級優(yōu)課550節(jié),市級優(yōu)課372節(jié)。
    根據(jù)教育部的總體安排,11月8日前將完成省級推優(yōu),經(jīng)過14日--18日的'網(wǎng)絡(luò)投票,于11月21日--12月5日進(jìn)行部級優(yōu)課評審,12月9日--14日公布評審結(jié)果。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇六
    截止2016年10月底,八師石河子市2015-2016學(xué)年,“一師一優(yōu)課一課一名師”曬課師市級推優(yōu)環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束,曬課總量和數(shù)量較去年有較大幅度提升。
    在教育局的統(tǒng)一組織下,各學(xué)校積極響應(yīng),年曬課總數(shù)達(dá)4505節(jié)(有課堂實錄1804節(jié)),其中:兵團(tuán)學(xué)校曬課2936節(jié),占全兵團(tuán)曬課量的42.8%;自治區(qū)學(xué)校曬課1569節(jié)。經(jīng)專家評審,八師向兵團(tuán)推優(yōu)724節(jié),向自治區(qū)推優(yōu)655節(jié)。
    根據(jù)教育部統(tǒng)一安排,2015-2016年度全國計劃組織200萬名教師在全國教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”,從中重點征集2萬堂“優(yōu)課”納入國家平臺優(yōu)質(zhì)資源庫。兵團(tuán)計劃組織10000名教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”。兵團(tuán)要求各師、兵團(tuán)直屬學(xué)校應(yīng)該做到學(xué)科覆蓋,參加“曬課”活動的教師比例不得少于50%,且參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的教師必須每人曬一節(jié)課例,以檢驗教師培訓(xùn)成果。
    經(jīng)驗,查缺補漏,為明年活動的順利開展做好充分的準(zhǔn)備。教研部門及早準(zhǔn)備,將教師錄課、評課活動設(shè)為常態(tài)化教研活動,積累充分的經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的資源;各專任教師,在今年曬課的`基礎(chǔ)上,認(rèn)真準(zhǔn)備,加強學(xué)習(xí),爭取在明年的活動中取得更優(yōu)異的成績。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇七
    為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長,深化高效課堂教學(xué)改革,凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,著力打造高效魅力課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動的通知精神,遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神,結(jié)合我校實際,開展了一系列相關(guān)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,任課教師精心準(zhǔn)備,全員參與,講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研,取得了階段性成果。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
    一、召開動員會,進(jìn)行安排部署
    繼中心學(xué)校召開動員會后,我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實際情況,制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開全體教師參與的動員大會,對此項活動進(jìn)行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項活動的必要性和迫切性,從行動上密切配合,并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
    二、分步培訓(xùn),提升技能
    為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動,我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn),包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容,為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
    三、扎實開展高效課堂曬課,穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研
    學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點,成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個賽課小組,每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組,并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。每周一集體備課時間,各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討活動,周二至周四主講教師在本班教室講公開課,教研組教師參與聽課、評課,主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇八
    作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what;從本次曬課來看,我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語;我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    (1)準(zhǔn)備不夠充分;
    (2)態(tài)度不夠端正;
    (3)心理素質(zhì)不夠好;
    (4)掌控課堂能力較差;
    (5)授課內(nèi)容太多,授課目標(biāo)不夠明確;
    (6)總是拋出無效
    “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動我的曬課心得如下:
    作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師,能夠參加此次曬課活動,我感到非常幸運,同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義,很多老師對我也寄予了很高的期望,下面,我就此次曬課,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
    我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c,教學(xué)重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動,教學(xué)難點是過去式的使用。
    從本次曬課來看,我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上:肢體語言比較豐富并且富有感染力,從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力,使課堂氣氛更活躍。在我看來,一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒,從而起到活躍課堂氣氛的作用。
    我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    (1)準(zhǔn)備不夠充分。俗話說,機會總是留給有準(zhǔn)備的人的,但是,由于種種原因,我還是沒有預(yù)知到教學(xué)過程中的一些基本問題比如白板操作問題,學(xué)生配合問題,教具準(zhǔn)備問題,課前熱身問題,教室布局問題,等等。
    (2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題,但是對教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講,我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機會,更好的展示自己、成長自己、貢獻(xiàn)力量。
    (3)心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化,在正常教學(xué)中,課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況,此次曬課中,由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤,導(dǎo)致課堂狀況百出,在此情境下,我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜,但仍有些慌張,不夠坦然,沒有及時進(jìn)行補救。
    (4)掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個輔助工具,而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的,非常被動。
    (5)授課內(nèi)容太多,授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點,而且學(xué)生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出,使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上,都是源于自己沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會什么樣的知識,達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),只有認(rèn)真?zhèn)湔n,才能在授課過程中分清重點、次重點,達(dá)到有的放矢。
    (6)總是拋出無效問題。我的教學(xué)缺少設(shè)計,怎樣拋出新知識,怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受,是需要我們備課時精心設(shè)計的,多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題,對于可問可不問的問題,就不能問。這也是自己要改進(jìn)的地方,問題設(shè)計要合理。
    要突出重點,層次分明,大膽設(shè)計課堂,做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導(dǎo),它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識和提升自我的良好平臺,也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機會,我會更加努力,排除萬難,完善自己,完善教學(xué)。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇九
    新學(xué)期伊始我就積極參加學(xué)校組織開展的“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動。雖然活動還在進(jìn)行中,但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革,教育已經(jīng)邁進(jìn)了一個新的發(fā)展時期,凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得:
    一、資源數(shù)據(jù)信息化
    眼下,教育教學(xué)資源已邁進(jìn)了數(shù)據(jù)信息化時代,如果大家每人上傳一節(jié)課的話,那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W(xué)資源數(shù)據(jù)庫,尤其是經(jīng)過大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課,當(dāng)有老師再講這節(jié)課的時候,可以做一份參考和學(xué)習(xí),我們也就多了一個學(xué)習(xí)和提升的平臺,老師也會進(jìn)步更快的。而且這個學(xué)習(xí)的平臺,縮短了城鄉(xiāng)的差距,因為這個平臺只需一根網(wǎng)線,只要是能夠上網(wǎng)的地方,登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實錄視頻,可以向同行面對面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課,和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計新穎,制作精美,還可以通過從校到市,從市到省,從省到國家的逐層推薦,還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程,而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課,因為沒有評審員現(xiàn)場聽課,所以就不會很緊張,一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化,也是國家的教育改革具體化的身影,這樣的平臺為我們教師提供了方便??梢哉f資源就是財富。
    二、專業(yè)發(fā)展多元化
    作為教師每天都需要“自我更新”,借國家推行《一師一優(yōu)課,一課一名師》的活動作為載體。一方面,教師在不能像過去只當(dāng)個教書匠了,全國廣大教師必須學(xué)會的一些基本技能,如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護(hù)等等這些看似很專業(yè),實際很基本的職業(yè)技能,作業(yè)新時代教師都應(yīng)具備,才能適應(yīng)今天的學(xué)生的需要,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,理論到實踐還是有一些距離的,我們只有親自去做了,才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,我們一定不能放松自己,要緊跟時代步伐,一步一個腳印地往前走,一邊摸索一邊實踐,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教學(xué)質(zhì)量!
    三、課程教學(xué)精品化
    自學(xué)校制定了《“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動實施方案》以來,結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課活動,全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下,自然就收集了很多教師精心準(zhǔn)備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課,主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié),然后其他教師進(jìn)行補充,主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化打分,授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示,及時開展評課議課,首先是授課教師自己講,然后是聽課教師評,主要是指出缺點和不足。為了給教師留下授課資料,方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié),我校對教師的授課安排錄像,并精選課程報送到縣教育局進(jìn)行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi),再次篩選后展示在全國教育資源平臺上,這個平臺里有很多同仁的精品課堂實錄、精品課件展示、配套習(xí)題測試、完整實驗操作,為我們提供了很大的幫助,每當(dāng)我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己,這樣一個良性循環(huán)就實現(xiàn)了“一師一優(yōu)課,一課一名師”的價值。如果我們把課程比喻成一首樂譜,有效的教學(xué)則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學(xué)方法呈現(xiàn)給“觀眾”,記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》中這樣寫道,所謂“教學(xué)”,是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面:
    (3)采用易于學(xué)生理解的方式,即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白,因此,需要借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件,那么即使教師教得十分辛苦,也不能稱之為真正的教學(xué)。因此,有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學(xué)的完美結(jié)合。
    四、師生互動平等化
    倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,直到今天真真切切的得以實現(xiàn),最近聽了幾節(jié)學(xué)校公開課,給我印象最深的就是無論文理科都在給學(xué)生展示的機會,理科生自己設(shè)計實驗、小組完成,學(xué)生授課,文科生自拍話劇,演繹課堂人生。學(xué)生在學(xué)的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂,當(dāng)然在實施的過程中難免也會出錯,這就需要教師給予他們幫助。學(xué)生喜歡了課堂,老師課堂輕松了,留下更大的空間給學(xué)生發(fā)揮,教師的空間則是課后的準(zhǔn)備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與,學(xué)生都在實踐。
    五、結(jié)束語
    “一師一優(yōu)課,一課一名師”這個活動平臺,給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機會,我也不例外,在此次活動中我也展示了自己風(fēng)采,并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。此次活動給了我很大的動力,讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情,教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度,不斷地豐富自己頭腦,不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過:一個有學(xué)識的、善于思考的、有經(jīng)驗的教師,他并不花很長的時間去準(zhǔn)備明天的課,他直接花在備課上的時間是很少的。……但他確實一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠(yuǎn)不會說:我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西,它永遠(yuǎn)在更新。知識也在陳舊和死亡,就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識的源泉,就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展,年輕的我們更應(yīng)該謙虛學(xué)習(xí),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。
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    一師一優(yōu)課活動簡報篇十
    為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。6月22日,牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動?;顒訛槠谝恢埽帜昙夁M(jìn)行,全園共有30名教師參加此次活動。
    在活動中,各位教師積極探索、精心設(shè)計,展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》,她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計,讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂,展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。
    本次“一師一優(yōu)課”活動,為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺,有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十一
    同志們:
    20xx年11月20日,省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)會,宣告該項活動在我省正式啟動。近四個月來,各市縣教育局高度重視,各級教研部門、電教部門通力合作,認(rèn)真組織培訓(xùn),積極為中小學(xué)和一線教師參與活動提供專業(yè)支持和技術(shù)保障,確保活動得以廣泛、順利進(jìn)行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評選工作,結(jié)合教育部有關(guān)要求,就做好下一階段活動的有關(guān)問題講幾點意見。
    一、充分認(rèn)識活動意義,高度重視這次活動的開展?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”評選工作是教育部20xx年安排部署的一項重要活動,省教育廳去年也下發(fā)了文件對這項活動進(jìn)行了部署。國家、省開展這項大規(guī)模的活動,旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這項活動的開展既是對我省各市、縣學(xué)科教學(xué)水平的一次集中檢驗,是對學(xué)校教研氛圍、教師合作意識、學(xué)科研究成果的一次綜合展示,也是促進(jìn)教師專業(yè)能力提高、推動信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)深度融合、有效運用的良好契機。各級教研部門要把該活動做為現(xiàn)階段的重點工作,充分發(fā)揮學(xué)科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用,深入開展課例研討,調(diào)動學(xué)校和教師的積極性,提高活動的學(xué)校覆蓋面和教師參與度,提高“曬課”質(zhì)量,爭取做到“校校有曬課、課課有名師”。
    二、鼓勵優(yōu)秀教師“曬課”。省特級教師、各級名師、骨干教師是我省學(xué)科教學(xué)的中堅力量,在學(xué)科教學(xué)方面具有較高水平。在這次活動中,要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,自身要積極參與,設(shè)計出精品課例進(jìn)行網(wǎng)上展示,還要發(fā)揮導(dǎo)師作用,指導(dǎo)年輕教師設(shè)計課例、開展網(wǎng)上“曬課”,幫助其他老師共同提高。
    三、各級教研室要加強區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理,盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復(fù)。各中小學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò),開展基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動。學(xué)校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導(dǎo),原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級評選,學(xué)??砂茨昙?、學(xué)科、教材版本將“曬課”任務(wù)分解到對應(yīng)年級、教研組,落實到人,落實到章節(jié)課時。對上傳課例要進(jìn)行適當(dāng)審核把關(guān),提高上傳課例的質(zhì)量。各級教研部門要組織骨干教師對參加評選的優(yōu)課進(jìn)行點評。
    四、各級教研部門采取適當(dāng)方式對積極參與網(wǎng)絡(luò)教研且成果顯著的地區(qū)和學(xué)校給予表彰。對各地、各學(xué)科、各學(xué)?!皶裾n”進(jìn)展情況進(jìn)行及時通報和反饋,表揚先進(jìn)、督促后進(jìn)。
    五、全面推進(jìn),突出重點。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時,還要突出重點,對一些水平較高的課例進(jìn)行重點幫助和指導(dǎo),形成精品,爭取在國家和省級優(yōu)課評選中獲獎,能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學(xué)的最高水平。
    六、細(xì)化優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)密組織,切實做好優(yōu)課評審工作。各地市要成立學(xué)科專家組,對國家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評價標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步的細(xì)化,既要具有科學(xué)性,符合優(yōu)課評選的要求,又要便于操作,方便評委把握。同時,制定科學(xué)周密的評審辦法,規(guī)范評審操作流程,做到公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)高效,真正把本地最優(yōu)的課評選推薦出來。
    七、注意時間節(jié)點,把握好工作節(jié)奏。
    1.4月15日是曬課活動的截止日,各地要加快進(jìn)度,按時上傳。同時,要保證參加優(yōu)課評選的課例要件完備。從目前情況看,有一部分課例沒有視頻,有許多課例沒有專家點評意見,都需要盡快補充,否則不具備優(yōu)課參評資格。專家點評意見可由高?;蜓芯繖C構(gòu)學(xué)科專家、各級教研員及學(xué)科骨干教師撰寫。
    2.市級“優(yōu)課”評選須在220xx年5月5日前完成?!皶裾n”結(jié)束后,市、縣要組織評委會,根據(jù)省教育廳的評審標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重對符合要求的課例進(jìn)行認(rèn)真評審,評選出縣、市級優(yōu)課,并按省教育廳下達(dá)的名額比例推薦參加省級優(yōu)課評選。
    省教育廳將組織相關(guān)學(xué)科專家對各地上報的“優(yōu)課”進(jìn)行評審(網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評選的參考),按上報數(shù)量的適當(dāng)比例評選出省級優(yōu)課一、二、三等獎,并按要求擇優(yōu)報送國家參評。
    有關(guān)材料報送要求,省教育廳隨后將下文明確。
    預(yù)祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo),取得豐碩成果。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十二
    3月17號以來,教研室通過下鄉(xiāng)校聽課查資料,對“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動進(jìn)行檢查,本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,活動組織有序,涉及12個學(xué)科,75節(jié)上報參選優(yōu)課,經(jīng)過大家共同努力,51節(jié)優(yōu)課上報市級參評。為了激勵廣大教師積極參加優(yōu)課評選活動,在此對示范課活動情況及結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
    1、大部分學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。激活人人通綜合服務(wù)平臺,并注冊學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課流程,讓教師能夠熟練操作流程,進(jìn)一步增強教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識,使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。
    2、各校教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。在活動中各教研組長率先垂范,積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù),精心設(shè)計、錄課、檢測環(huán)節(jié),課件制作,優(yōu)課資料齊全。課堂教學(xué)效果好。
    3、曬課程序規(guī)范,曬課質(zhì)量高?;顒娱_展初期全體教師都按照省教育廳要求,在“陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”注冊登記,開通個人空間,為“曬課”做好準(zhǔn)備。各校以教研組為單位重點研究如何運用信息技術(shù)手段資源實施有效教學(xué),各校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課、評課,評出“優(yōu)課”,參與活動全過程并選出最優(yōu)秀的運用信息技術(shù)開展教學(xué)的課參加縣級評選,并大力表彰優(yōu)秀課教師,有力推動了教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動。
    4、講課教師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,教學(xué)思路清晰。無論是整堂課,還是各環(huán)節(jié),均有鮮明的主題和明確的目標(biāo),能較好地將知識、能力、情感融為一體,符合新課程標(biāo)準(zhǔn),部分教師的教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹,豐富;注重學(xué)法指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以活動為主線的教育理念;教師精心備課,教學(xué)設(shè)計思路清晰,良好的師生互動,都能體現(xiàn)出每位參賽教師教學(xué)技能和手段。
    二、存在問題。
    1、錄像課中:部分視頻不清晰,視頻音頻不同步,銜接不完整等情況存在,有的視頻分為兩部分,還有時間不足35分鐘,甚至超過50分鐘現(xiàn)象。
    2、材料不全:由于各校對文件理解不同,優(yōu)課上報材料的內(nèi)容格式都有所不同,有缺少課件,有缺少說課稿,無課后反思等現(xiàn)象。
    3、平臺問題:對平臺運行掌握不熟練,檢查過程中大部分學(xué)校因視頻容量格式,或端口問題而不能及時上傳視頻。
    4、課件制作過于簡單:部分教師課件制作過于簡單不足10張,沒有特色有照搬書本,或引用較多等現(xiàn)象。
    5、上課過程:有的導(dǎo)課時間過長,對教材掌握不夠熟練,課堂重、難點突破條理不清,邏輯性不強;有的課堂雖然運用了多媒體,但課件只留于形式,沒有做到“師生互動、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”,有“穿新鞋,走老路”的感覺;有教師仍然不寫板書,只依賴于多媒體。
    三、改進(jìn)意見。
    1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時應(yīng)做好充分準(zhǔn)備??朔щy,充分利用錄播室和專業(yè)人員對“優(yōu)課”進(jìn)行錄制;讓“優(yōu)課”制作有一定的藝術(shù)性,整體標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一,視頻清晰完整,語言規(guī)范簡明,聲音清晰無雜音,最后做好錄制完成的剪輯工作。
    2、各校對于下發(fā)的文件應(yīng)該仔細(xì)解讀并做好安排工作。學(xué)校由專人負(fù)責(zé),做到上報“優(yōu)課”統(tǒng)一目錄格式,統(tǒng)一封面,統(tǒng)一材料項目,避免材料不全造成的評比缺憾。
    3、各校對教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺,學(xué)會運用優(yōu)質(zhì)資源技能,把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評課、評優(yōu)樹模條件之一,推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
    4、課件制作緊扣教材,科學(xué)合理,有利于學(xué)生理解知識,有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,針對性強,內(nèi)容完整,具有較強的啟發(fā)性,有效輔助教學(xué)。
    5、上報“優(yōu)課”要熟悉教材進(jìn)行多次教研組研討,博采眾長,做到“胸有成竹”;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計獨特新穎,每個環(huán)節(jié)設(shè)計目的一定要明確;課件切入教材恰到好處,以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式;在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。
    通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍,也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師,每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,力爭使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評選活動中取得優(yōu)異成績。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十三
    通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,進(jìn)一步增強教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識,充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍,以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
    1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:
    副組長:
    成員:
    2、工作小組:
    組長:
    副組長:
    成員:各教研組長。
    3、宣傳小組:
    4、技術(shù)保障組:
    參與人員:全體學(xué)科教師。
    1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排本次源思學(xué)?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動。
    2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)具體安排落實本次源思學(xué)?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動,組織“曬課”,選取5名學(xué)科教師上報縣教育局作為“優(yōu)課”評選推薦者。
    3、工作小組成員負(fù)責(zé)組織各學(xué)科教師在學(xué)校錄播室錄課,在湖南省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺網(wǎng)上“曬課”。
    4、宣傳小組負(fù)責(zé)本次活動的照相、新聞報道。
    5、技術(shù)保障組負(fù)責(zé)本次活動的設(shè)備調(diào)試及視頻剪輯制作。
    1、宣傳發(fā)動階段(11月27日-12月15日):學(xué)校張貼省、州、縣文件通知及相關(guān)材料并召開全體教師會議進(jìn)行宣傳發(fā)動,營造氛圍。所有在職在崗教師完成湖南省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺注冊工作。
    2、安排落實階段(12月2日-12月15日):制定實施方案,各教研組確定“曬課”教師名單及課題名稱上報教科室、教導(dǎo)處。
    3、具體實施階段。
    (1)、(2xxxx年12月22日-2xxxx年4月22日前):利用湖南基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺提供的“曬課”功能,組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進(jìn)行實名制網(wǎng)上“曬課”。
    (2)、從全體學(xué)科教師網(wǎng)上“曬課”評選推薦5節(jié)課上報教育局,并將其“曬課”的內(nèi)容(包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄、評測練習(xí)于2xxxx年4月22日前上報教科室。
    1、學(xué)校各處室要密切配合,分工協(xié)作。教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌規(guī)劃,教科室配合教研組做好活動的'組織實施,信息技術(shù)教師做好活動的相關(guān)條件保障工作和設(shè)備調(diào)試工作。
    2、各學(xué)科教師必須嚴(yán)格按文件規(guī)定、要求及學(xué)校實施方案認(rèn)真開展活動,每一位教師不得以任何理由拒絕參加?;顒悠陂g,同學(xué)科教師請自行調(diào)課,按時參加聽評課活動,鼓勵跨學(xué)科聽課,教研組長在本組活動完成后及時組織評課,并負(fù)責(zé)聽評課簽到。
    3、各教研組組織完活動后收齊評價相關(guān)資料和教師授課資料及時交學(xué)校教科室存檔。
    4、獎項設(shè)立:
    按教研組人數(shù)的20%為一等獎,50%為二等獎,30%為三等獎。
    5、評委安排:
    評委1組:
    評委2組:
    評委3組:
    評委4組:
    評委5組:
    源思實驗學(xué)校。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十四
    岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神,積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展,有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗,也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認(rèn)識,推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗,特對本次活動做如下總結(jié):
    12月1日,市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知,我縣仔細(xì)研讀文件精神,認(rèn)真謀劃,積極作為。
    12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室,由教研室主任。
    12月8日,縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案》,及時將實施方案下發(fā)給各普高,各中心學(xué)校,實驗小學(xué),職教中心及民辦學(xué)校,共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
    12月15日前,各校認(rèn)真研讀文件,紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課,選好課題,撰寫好教學(xué)設(shè)計,制作好課件,并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各??朔夹g(shù)和資金難關(guān),反復(fù)研討如何錄好視頻,如何剪輯好課堂實錄,并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi),將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室,全縣共收集視頻作品465節(jié)次,是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
    為客觀公正評選優(yōu)課,活動辦公室制定了評選工作崗位責(zé)任制,分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學(xué)科,對各校報送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計編號,從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評審專家。
    活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標(biāo)準(zhǔn),擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細(xì)則》,要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評審。
    活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細(xì)則》,從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進(jìn)行賦分評定,以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動,姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實驗小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
    各組評定的初步一等獎結(jié)果,由評審審核小組再次審核,對于單機位拍攝的視頻作品,一律降等級授獎。
    一師一優(yōu)課活動的進(jìn)行有利于充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的,歡迎大家閱讀。(一)......
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十五
    這一次的賽課,我的收獲很多,不僅是在比賽的過程中,聽到了其他學(xué)校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn),更是在準(zhǔn)備賽課的過程中,驚嘆于她們精湛的教學(xué)藝術(shù),有了深刻體會。
    “一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)有工匠精神,在自己的工作上精益求精?!痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學(xué)語言的經(jīng)歷之后,我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟。“我們聽講座時,周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點,你今天也可以當(dāng)一回“瘋子”啦?!痹诜治鐾暾?jié)課的用語后,劉主任如是說。聽在耳里,記在心里。放學(xué)后,我在空蕩蕩的教室里,又開始了新一輪的磨課,就這樣,上一遍,改一遍,再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來,我一看手表,已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久,很晚才睡覺,但是心里是踏實而又滿足的,對于第二天的比賽,心里有了一些把握。
    賽課后,一些聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流,給予好評,我滿心歡喜。欣喜之余,也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過這次比賽,我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師有多遠(yuǎn),也同時體會到教學(xué)這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯,而我作為一位年輕教師,在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”,在以后的每一節(jié)課上精益求精。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十六
    通過活動,進(jìn)一步增強我校教師對信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合對教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識,充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,使每位教師能夠自覺在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,形成一套各學(xué)科教材的生成性資源體系,推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
    由教務(wù)處負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施;電教組提供技術(shù)支撐。
    教務(wù)處結(jié)合學(xué)校打造“四動五導(dǎo)”美麗課堂活動,組織教師進(jìn)行利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)的理論研討,幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。分批做好“曬課”活動;做好“優(yōu)課”評選和向上一級推薦“優(yōu)課”工作。
    電教組要按照“優(yōu)課”評價指標(biāo)(附件1),指導(dǎo)教師課程資源制作,在創(chuàng)建“優(yōu)課”過程中及時提供技術(shù)和資源支持;按照活動要求,建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)平臺,建立優(yōu)質(zhì)課程資源群建共享機制,為“優(yōu)課”活動提供平臺支持。參加學(xué)校課堂教學(xué)改革整體展示活動的'教師,全程錄像,優(yōu)先推薦參加優(yōu)課評選。
    根據(jù)安排,做好“一師一優(yōu)課”工作三年規(guī)劃;組織開展參與教師全員培訓(xùn)、校本研修;指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計并安排課堂實錄的拍攝、編輯;組織上傳“曬課”資源包。
    力爭通過三年時間,實現(xiàn)90%以上的在編在崗教師參加網(wǎng)上“曬課”。
    主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。
    一師一優(yōu)課活動簡報篇十七
    6月12日下午,慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會議,就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動進(jìn)行了總結(jié),并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
    會上,吳校長對本次活動進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié),鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出:活動開展以來,全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課,全校共聽課386節(jié),組織評課及教研活動30多次?;顒悠陂g,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與,出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用,教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思,很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破,課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚,改變傳統(tǒng)聽評課模式,在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,落實了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”,課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時,吳校長也指出了活動開展中存在的問題,提出了指導(dǎo)性建議。
    為提高老師們參與的積極性,學(xué)校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合,經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定,最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié),二等獎5節(jié),三等獎7節(jié);通過教師互評,最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié),二等獎4節(jié)。
    最后,吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定,為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開,激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動力,為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長,提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。