小班美術(shù)教案畫楓葉(熱門13篇)

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    教案的編寫過程需要仔細(xì)考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案編寫要有條理,注意分段和標(biāo)題的設(shè)置,方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學(xué)問題和困惑。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇一
    1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
    2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
    3、喜歡泥工活動,體驗(yàn)活動的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    能搓均勻的香蕉并組合。
    泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
    1、情景表演:水果店。
    今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
    師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
    (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說)。
    2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
    它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
    小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
    3、幼兒嘗試制作香蕉。
    (1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
    師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
    (2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
    4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比。
    5、教師以兒歌的方式示范。
    教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
    通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
    6、展示作品:送到水果店。
    師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
    7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗(yàn)活動的快樂。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇二
    1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
    2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫。
    3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
    2、自制的不一樣形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
    一、經(jīng)過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、"今日,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
    2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一齊來幫忙它們,好嗎"。
    二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。
    1、教師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
    2、教師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最終把印泥提上來。
    3、提出活動要求:
    (1)選一個(gè)你喜歡的小雞。
    (2)蓋完一個(gè)圖形后,我們能夠換一個(gè)印章。
    (3)如果換顏色,必須要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
    (4)圖形不要印在一齊,分開一點(diǎn)。
    4、幼兒進(jìn)行操作活動。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
    (2)教師巡視幼兒的活動情景,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙,使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。
    三、展示幼兒作品,相互交流評價(jià)。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇三
    1、幼兒初步學(xué)會撕紙片,用膠棒粘貼。
    2、明白小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
    3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
    3、背景音樂《歡樂的小鳥》。
    (一)、創(chuàng)設(shè)情境,經(jīng)過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。
    聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”
    “那里原先是小鳥的家,可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”
    “大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎”
    (二)、教師示范方法步驟。
    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐?。
    教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
    (三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
    (四)、出示小鳥,送小鳥回家。
    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個(gè)別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽十分開心,也十分感激你們幫忙了它,它期望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇四
    1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
    2、體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
    繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
    欣賞過故事《愛吃水果的?!?。
    一、經(jīng)驗(yàn)回憶,出示奶牛。
    你們看它是誰?它就是愛吃水果的牛!
    二、激發(fā)想像,發(fā)散思維
    愛吃水果的牛身體里的水果不見了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,逐一揭示相應(yīng)水果?。?BR>    小結(jié):因?yàn)閻鄢运呐?,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營養(yǎng),對我們的身體特別的有幫助,會讓我們的身體更健康。
    三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
    愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎?
    共同提煉草莓的形狀和簡單特征,了解草莓的外形特征,學(xué)會畫草莓的基本方法。(先畫三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫小綠葉。)每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲子咬過(涂色時(shí)不留白點(diǎn))。
    四、交流與分享
    1、欣賞作品:說說神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。
    2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質(zhì)量)。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇五
    1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對色彩的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
    3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
    1、引起興趣。
    2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
    3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
    教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
    4、幼兒操作。
    教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
    5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
    對幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
    幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇六
    歌曲旋律簡單優(yōu)美,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。
    藝術(shù)《蘋果》。
    1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
    2、用各種水果替換原歌詞,并據(jù)歌詞自編表演動作。
    3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
    蘋果樹一棵。
    已認(rèn)識蘋果,知道其特征。
    1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
    2、學(xué)唱新歌。
    出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
    在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。
    老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。
    老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。
    3、放聲唱與默唱交替。
    邊唱歌曲邊拍手。
    不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。
    唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
    4、創(chuàng)編新歌詞。
    引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
    老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
    5、即興歌表演。
    鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。
    蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂?;顒臃此迹?BR>    整個(gè)活動層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇七
    1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動手能力。
    2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.幾塊用印章印好的花床單。
    2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。
    3.印章若干。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
    “花布上有什么?”
    “它們是什么顏色的?”
    “猜一猜是怎么印出來的?”
    2.講解示范印畫的步驟。
    選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
    3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
    (2)提示幼兒將床單印滿圖案。
    (3)對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
    4.展示幼兒作品。
    提問:“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
    反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇八
    1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
    2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぃ瑢κ^有初步的探索興趣。
    二.
    玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;
    在區(qū)角活動中使用過彩泥。
    小花園情境創(chuàng)設(shè),人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。
    三.
    1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)場并尋找小石頭。)
    2、哇!每個(gè)朋友都找到石頭了,趕快找個(gè)座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?
    小結(jié):小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現(xiàn)在請小石頭住回家(每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對應(yīng)的盒子里。)
    1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。
    教師示范,用動作分步驟解說。
    :找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚?。。ㄖ貜?fù)演示)
    2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo),語言引導(dǎo)幼兒:
    小石頭,變變變,變成小魚真好看;
    橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領(lǐng)大。
    (提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)
    3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。
    1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?
    小結(jié):原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。
    2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。
    3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇九
    1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
    2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。
    3.對用棉簽添畫的活動感興趣。
    1.人手一張畫好的狗圖片。
    2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。
    3.斑點(diǎn)狗圖片
    一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……
    2、師:這只小狗在干什么?(哭)
    3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
    4、師:那我來問問它啊。
    5、師:你怎么啦,小狗?
    6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
    師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
    師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。
    師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。
    2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
    師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
    師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
    二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
    1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)
    2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?
    3.教師示范
    師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)
    幼:看不出來,沒有顏色。
    師:沒有顏色怎么辦呢?
    幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)
    師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。
    教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
    師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
    幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
    師:好的(教師再次正確示范)
    師:誰愿意來幫我畫畫?
    幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
    幼:好的。
    師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
    三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:
    1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
    2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
    四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽
    師:今天,我們來進(jìn)行一場斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)
    師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇十
    1.通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動。
    2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
    3.通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    蘋果圖片 ,固體膠 ,紙(畫有蘋果),紅色卡紙
    一、出示蘋果
    1.師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
    2.師:今天呀,老師也給小朋友們帶來了好吃的水果,我們用歡迎的方式把它請出來吧
    4.播放哭的背景音
    師:小朋友們聽到什么聲音啦?老師瞧瞧是誰在哭?
    5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
    師:小朋友們,誰在哭呢?問一下蘋果寶寶,為什么要哭?
    師:小朋友們,天氣這么冷,蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐,我們來給它穿新衣好不好?
    二、教師范畫
    1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下紙片(不要太大,也不要太?。?,然后將紙片抹上固體膠,在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
    三、幼兒操作
    1.提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小
    2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi),不要疊在一起。
    四、欣賞作品
    表揚(yáng)畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。
    活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色,該讓孩子畫圈圈的方法涂色,更是由外向內(nèi)涂色的.方法。另外,由于之前對蘋果的認(rèn)識,孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,作畫時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇十一
    1、認(rèn)識桔黃色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
    1、圖片-菠蘿。
    2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
    活動過程。
    1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
    教師以神秘的口吻:
    滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
    說來不是動物,水果店里見它。
    請小朋友猜猜這是什么呢?
    (謎底:菠蘿)。
    2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
    1.感知菠蘿的顏色。
    課件播放:
    引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
    2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
    (1)教師講解示范涂色的方法。
    認(rèn)識橘黃色。
    這只油畫棒是什么顏色的?
    今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
    重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
    (2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
    (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
    3.布置涂色任務(wù),提出要求:
    涂色時(shí)身體坐正,
    右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
    按一定方向仔細(xì)涂色,
    比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
    4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
    5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評,
    對涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
    展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇十二
    1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動手操作能力。
    1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
    2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
    3、操作材料:各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
    4、歡快的音樂。
    1、欣賞樹葉裝飾物。
    欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈,說說這是什么,是怎么做成的。
    討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
    我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)
    2、嘗試用樹葉打扮自己。
    你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
    幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴幫助)。
    引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
    教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動。
    3、歡樂舞會。
    引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
    在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
    在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。
    在實(shí)際的教學(xué)活動中,教師常會把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
    1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷τ變旱膶?shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會對葉子裝飾感興趣,會動手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒有重點(diǎn)。
    2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
    在裝飾自己的過程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動,結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的想象機(jī)會。
    3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展。活動中,有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧??墒呛⒆赢吘故呛⒆樱?dāng)有小朋友覺得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。
    4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,“眼觀四路,耳聽八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。
    通過這次活動,我更深刻地體會到,教師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
    小班美術(shù)教案畫楓葉篇十三
    1、認(rèn)識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
    2、初步嘗試用漸變色印染。
    3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
    活動準(zhǔn)備
    1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
    2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
    3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
    活動過程
    一、配同類色。
    1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
    2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來了一個(gè)紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動作。
    2、用同樣的方法找到另三對同類色。
    二、觀察印染手帕的方法。
    2、教師示范印染手帕的方法。
    教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
    將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
    三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
    1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。
    2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
    四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
    2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
    3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
    五、作品展示。
    2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。