音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)小論文日記篇一
每天，都是媽媽買(mǎi)菜付賬。今天買(mǎi)菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)使用錢(qián)了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看到媽媽在買(mǎi)西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買(mǎi)西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)骷t柿買(mǎi)多少斤?”媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢(qián)?”賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買(mǎi)多少斤?”我回答她：“兩斤。”說(shuō)的時(shí)候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢(qián)，交給了阿姨。
媽媽又帶著我來(lái)到了賣(mài)雞翅的地方，知道她要買(mǎi)雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)I(mǎi)多少斤雞翅?”
媽媽說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢(qián)，我想了想，知道賣(mài)雞翅的叔叔要找給我三塊錢(qián)。我把錢(qián)一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f(shuō)：“好嘞!”過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢(qián)。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢(qián)。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買(mǎi)西紅柿花掉了五元。買(mǎi)雞翅花掉了七元錢(qián)。5.00+7.00=12.00(元)。買(mǎi)菜一共花掉了十二元錢(qián)。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢(qián)。
把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦!
數(shù)學(xué)小論文日記篇二
今天，老師教了我們“比的基本性質(zhì)”。
“比的基本性質(zhì)”與“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”差不多，都是比的前項(xiàng)與后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，0除外，比值不變。這可不是空穴來(lái)風(fēng)！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細(xì)觀察一下兩組數(shù)。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說(shuō)“16：4的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以了4”，比值依然是4，那么反過(guò)來(lái)看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說(shuō)明4：1的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)成了4，比值依然是4。
從這一個(gè)例子中就可見(jiàn)一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)2，0除外，比值不變。
不過(guò)需要注意的是，一定要是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)“同時(shí)”，如果前項(xiàng)先乘，后項(xiàng)再乘那就不行了；也一定要是“相同的數(shù)”，如果不是相同的數(shù)，一個(gè)乘3，一個(gè)乘4，那就更不行了；當(dāng)然，0就要除外了！
我在這里可是給大家提了個(gè)醒呦，六年級(jí)的朋友們可一定要注意哦！
數(shù)學(xué)小論文日記篇三
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手?。?BR> 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿(mǎn)奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)小論文日記篇四
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤(pán)上一稱(chēng)，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)?，雞蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖。”終于，水把碗都漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
數(shù)學(xué)小論文日記篇五
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個(gè)很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)，數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書(shū)后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計(jì)算、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫(xiě)道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國(guó)13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫(xiě)道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢(qián)的話(huà)，全國(guó)那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢(qián)可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想呀！學(xué)生能從這些角度通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫(xiě)這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫(xiě)到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒(méi)有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和思考這些看似平常的生活問(wèn)題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫(huà)三角形高的時(shí)候，書(shū)上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過(guò)自己的思考和嘗試，畫(huà)出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬(wàn)分，連忙寫(xiě)下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。主要指學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫(xiě)出自己在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的想法和體會(huì)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話(huà)。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話(huà)的形式來(lái)記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓老師耳目一新。
數(shù)學(xué)小論文日記篇六
重量王國(guó)里亂了套了，大家來(lái)看一看吧！
大象搶先說(shuō)：“我的重量是5克。”
馬接著說(shuō)：“我有300噸重?！?BR> 小螞蟻不緊不慢地說(shuō)道：“我有1千克重?！?BR> 麻雀嘰嘰喳喳地說(shuō)：“我的重量是300千克。”
小豬也趕來(lái)湊熱鬧：“我有10克重?！?BR> 這時(shí)，重量國(guó)的國(guó)王來(lái)了，動(dòng)物們紛紛把剛才說(shuō)的各自的重量告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了后，哈哈大笑起來(lái)。
國(guó)王不慌不忙地說(shuō)：“照你們的說(shuō)法，大象還是螞蟻重，小豬還是麻雀重了。你們知道克與千克、噸的關(guān)系嗎？它們之間的進(jìn)率都是一千。你們的重量單位都用錯(cuò)了，大象應(yīng)該是5噸；馬是300千克；螞蟻是1克；麻雀重300克、小豬重10千克，大家明白了嗎？”
動(dòng)物們聽(tīng)了國(guó)王的話(huà)，才恍然大悟，個(gè)個(gè)都難為情地笑了起來(lái)。
小朋友們，我們以后可要注意了，否則就要鬧笑話(huà)了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇七
今天早上媽媽帶我去發(fā)聯(lián)超市購(gòu)物。到了店內(nèi)，琳瑯滿(mǎn)目商品看得都不知道該買(mǎi)什么了。
首先我們來(lái)到食品區(qū)，我選了上好佳天然薯片和蒙牛鮮奶干吃片，媽媽挑了一瓶成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片。
接著我們又到了電器區(qū)買(mǎi)了一臺(tái)潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)，最后我們來(lái)到生活用品區(qū)買(mǎi)了一支三笑牙刷。
這時(shí)媽媽想起來(lái)了，她身上只帶來(lái)一百元，也不知道夠不夠。
我把所有商品價(jià)格都看了一下：上好佳天然薯片4·8元、蒙牛鮮奶干吃片13元、三笑牙刷3·5元、成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片29·9元、潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)62元。接著我估算了一下，差不多要113元。我趕緊告訴媽媽錢(qián)不夠。我們便把成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片放回原處。
這次多虧我學(xué)會(huì)了計(jì)算，要不然還要出丑呢！
數(shù)學(xué)小論文日記篇八
大家好!我是量角器。低年級(jí)同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)我，今天我來(lái)做一下自我介紹。
我是一個(gè)半圓形的尺子，叫量角器。我身上有2圈數(shù)字，分別是0—180和180—0，是10、10的數(shù)的，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間都有10個(gè)小格，每格表示一度，用符號(hào)“o”表示，就是一個(gè)空的小圓圈。我的最低下是0刻度線(xiàn)，0刻度線(xiàn)中間是量角器的中心點(diǎn)，下面我就教你怎么量角吧!
大家都知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，所以用0刻度線(xiàn)對(duì)著角的一條邊，再用量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)對(duì)齊，然后看對(duì)著0刻度線(xiàn)的那條邊，對(duì)著的是內(nèi)圈的0，還是外圈的0，要是對(duì)著內(nèi)圈的0就讀內(nèi)圈的數(shù)，要是對(duì)著外圈的0就讀外圈的數(shù)。然后再看沒(méi)對(duì)著0刻度線(xiàn)的指著幾，這個(gè)角就是幾度。
你知道怎么畫(huà)一個(gè)定度數(shù)的角嗎?我告訴你吧。先畫(huà)一條射線(xiàn)，用0刻度對(duì)著射線(xiàn)的邊，再用量角器的中心點(diǎn)和射線(xiàn)的端點(diǎn)對(duì)齊，再在想畫(huà)的度數(shù)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，比方說(shuō)想畫(huà)75度的角，按上面的方法做完之后在75度的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再用射線(xiàn)的端點(diǎn)和75度這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)相連，就行了。
你學(xué)會(huì)了嗎?
數(shù)學(xué)小論文日記篇九
多巴芬是宇宙的和平使者，一天他開(kāi)著“奧利斯”號(hào)超豪華版八引擎星際飛碟在太空巡邏，發(fā)現(xiàn)羅西星球硝煙彌漫，這里可能又發(fā)生了戰(zhàn)事了，忙緊急降落。剛好降落到了羅西國(guó)王住的地方，羅西國(guó)王跟多巴芬說(shuō)了自己的國(guó)家被魯克國(guó)侵略，請(qǐng)求幫助。于是多巴芬說(shuō)到：“維護(hù)星際和平是我的使命，我現(xiàn)在就去魯克國(guó)走一趟?！?BR> 多巴芬的飛碟還沒(méi)落地，魯克國(guó)王就得到了情報(bào)，于是就召集大臣們來(lái)商議，太學(xué)院院士加斯里想到了一個(gè)辦法來(lái)考多巴芬。
不過(guò)一會(huì)兒，多巴芬就來(lái)了，走進(jìn)魯克國(guó)王的城堡，大聲說(shuō)到：“您對(duì)羅西國(guó)的侵略該停止了!”魯克國(guó)王說(shuō)：“我憑什么就得乖乖聽(tīng)你的的啊?”多巴芬說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，你可別忘了，你在‘星際公約’上還寫(xiě)了每個(gè)太空的公民都有義務(wù)維護(hù)星際和平，不得主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，如果有人挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，我將發(fā)動(dòng)整個(gè)星際的力量來(lái)譴責(zé)您?！?BR> 魯克國(guó)王便說(shuō)：“要我放棄戰(zhàn)斗也可以，不過(guò)天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你總得幫我一個(gè)小小的忙，作為交換吧?”多巴芬的口氣緩和了一些：“說(shuō)吧，只要我能辦到。”
魯克國(guó)王傲慢地說(shuō)：“剛剛我讓我的仆人去采購(gòu)500根鐵釘回來(lái)，前不久我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)仆人有些嘴饞，每次讓他去買(mǎi)東西，總會(huì)缺斤少兩，他將省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)好吃的了，今天我倒要看看這個(gè)傳說(shuō)，是真是假，親愛(ài)的先生，你能告訴我這堆鐵釘?shù)降子卸嗌俑鶈?當(dāng)然可不能用數(shù)的哦，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了?！?BR> 聽(tīng)完魯克國(guó)王的話(huà)，多巴芬微微一笑說(shuō)：“我能借您的天平一用嗎?”魯克國(guó)王大方地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我就把我們國(guó)家最精準(zhǔn)的天平借給你用，不過(guò)，這次你要是答不上來(lái)，別怪我不客氣了?！?BR> 天平很快擺在了多巴芬的面前，只見(jiàn)多巴芬不慌不忙地把一根鐵釘放在天平的左端，然后在右端放上砝碼，天平平衡了，原來(lái)一根鐵釘?shù)腵質(zhì)量是2克，緊接著他將所有的鐵釘一起放在天平的左端稱(chēng)了一稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)這些鐵釘?shù)目傎|(zhì)量為958克，多巴芬從容地說(shuō)：“這里一共只有479根鐵釘。”
國(guó)王大吃一驚：“你……你這是瞎蒙的。要想我相信，除非你能講出你是怎么算出來(lái)的。”多巴芬說(shuō)：“1根鐵釘是2克，那么我們來(lái)稱(chēng)下2根是4克，3根是6克，您發(fā)現(xiàn)沒(méi)，鐵釘?shù)馁|(zhì)量和根數(shù)是成正比例關(guān)系的，總共的鐵釘是958克，可以列一個(gè)等式：2÷1=958÷x，兩個(gè)數(shù)相除，又叫作兩個(gè)數(shù)的比，比還可以用比號(hào)‘：’來(lái)表示，而表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例，那么我們可以列出一個(gè)比例式：2：1=958：x，解得x=479?！?BR> 魯克國(guó)王半信半疑，他叫了十個(gè)士兵來(lái)數(shù)，很快就分別都數(shù)出來(lái)了：42根，47根，53根，38根，36根，55根，40噸，60根，50根，58根，加斯里拿著一個(gè)計(jì)算機(jī)這算：“42+47+53+……+58=479?！眹?guó)王只好宣布撤兵，星際終于重歸和平了。
看完這個(gè)故事，我明白了，兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，其中一個(gè)變化，另一個(gè)也隨著變化，但它們的比值不變，這兩個(gè)量就成正比例關(guān)系。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫作比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫作比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫作比例的內(nèi)項(xiàng)，在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫作比例的基本性質(zhì)。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十
嬰兒期的.數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。
三歲的麥克菲莉曼看著計(jì)時(shí)器上出現(xiàn)的號(hào)碼，告訴祖母說(shuō)：“上面寫(xiě)著十點(diǎn)二十七分，就是說(shuō)三十三分鐘后便是十一點(diǎn)了?！?BR> 麥克的祖母是一位數(shù)學(xué)專(zhuān)家，在麥克還是一個(gè)嬰兒時(shí)就用很多具體的游戲做數(shù)學(xué)智能提升。麥克不但學(xué)得快，而且凡是跟數(shù)學(xué)稍為扯一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的事物，他都極感興趣。因此祖母配合他的興趣，不斷地和他做很多數(shù)學(xué)智能提升游戲，在很自然的薰陶下，就讓麥克在算術(shù)、代數(shù)、幾何、拓樸學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)上都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
嬰兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。做過(guò)數(shù)學(xué)智能提升的嬰兒長(zhǎng)大入學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績(jī)斐然，自然不會(huì)有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的大頭痛!這些幫寶寶做數(shù)學(xué)智能提升的游戲，在課程設(shè)計(jì)時(shí)使用了兩百多種，其中有七種任何家長(zhǎng)都有辦法做的簡(jiǎn)易方法，介紹如下。
在寶寶尚未能說(shuō)話(huà)之前，家長(zhǎng)就已可以讀書(shū)給他聽(tīng)。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，家長(zhǎng)讀給寶寶的書(shū)本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”?！敖裉焓抢蠋煹纳眨鶄€(gè)小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買(mǎi)了十二個(gè)橘子給小朋友分享，每個(gè)小朋友都分到了兩個(gè)橘子，老師說(shuō)：‘兩個(gè)橘子，一個(gè)自己吃，留下一個(gè)回家送給媽媽吃?！?BR> 算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除四法的運(yùn)算，都可透過(guò)讀帶數(shù)故事的游戲，介紹寶寶學(xué)習(xí)能力雷霆萬(wàn)鈞的大腦。
家長(zhǎng)陪孩子上樓梯時(shí)，可以大聲計(jì)算階梯的數(shù)量：“一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)……哇，你自己走了十二級(jí)樓梯!”吃葡萄的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆?六顆好不好?一、二、三、四、五、六顆葡萄給你!吃完了這六顆還要的話(huà)，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你?！焙茏匀坏貙殞毦蜁?huì)對(duì)數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨(dú)數(shù)點(diǎn)過(guò)，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點(diǎn)一次，不可重復(fù)。
把一盤(pán)積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會(huì)開(kāi)始把積木堆高，或把積木排長(zhǎng)(當(dāng)然也有些會(huì)一個(gè)個(gè)撿起來(lái)丟)，智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋、造車(chē)或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。
堆高積木夠高時(shí)就會(huì)倒，使用的積木在那里多放或少放就會(huì)改變形狀，要做一樣長(zhǎng)短或高度時(shí)兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類(lèi)的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時(shí)給寶寶在無(wú)意中學(xué)到了。
量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個(gè)度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來(lái)有幾“腳”寬。
一個(gè)大杯子可以裝多少水?并不一定用五百立方厘米來(lái)表達(dá)，可以讓孩子拿一根調(diào)味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看著一共裝了幾次，就可以說(shuō)這個(gè)杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。
數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué)、三角學(xué)、拓樸學(xué)、解析幾何學(xué)上都會(huì)用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，最簡(jiǎn)易有趣又有效的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個(gè)別拼入不同形狀的幾何框框里;有一種由一幅圖畫(huà)切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會(huì)出現(xiàn)原來(lái)的一幅畫(huà);還有一種是中國(guó)的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強(qiáng)他對(duì)形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。
乘和除這兩種算術(shù)概念，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來(lái)讓寶寶接觸，假設(shè)有七個(gè)人要在這一桌用餐，應(yīng)該擺設(shè)筷子、湯匙、碗、碟的數(shù)量，可以用實(shí)際擺設(shè)的游戲去算出：“對(duì)，在這七個(gè)位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子?七雙?好棒!每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了。現(xiàn)在我們來(lái)排碗，七個(gè)人需要幾個(gè)飯碗呢?”這種一配一的概念當(dāng)然不久就會(huì)延伸到除與乘的概念了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十一
今天，我們是在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的是《乘車(chē)》，通過(guò)乘車(chē)學(xué)習(xí)加減混合計(jì)算，我知道了當(dāng)加法在算式的前面時(shí)先算加法，減法在算式的.前面就先算減法，在計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，先從各位加減起。
進(jìn)位要加，借位后要減，我最喜歡數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十二
上午九時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”賽場(chǎng)，參賽隊(duì)員早已落了座，我趕緊找到自己的座位號(hào)坐了下來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的座位正好在講臺(tái)前，置身于監(jiān)考老師的眼皮下，我的心頓時(shí)緊張起來(lái)。
試卷很快發(fā)了下來(lái)，緊張的心情更加緊張起來(lái)：頭腦發(fā)脹，兩眼昏暗，看不清試題。怎么辦？這時(shí)我突然想起賽前老師的囑咐：要沉著冷靜，切不可慌亂；奧賽試題肯定難，但請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要怕，要認(rèn)真審題，慎重答題；先做會(huì)做的題，難題復(fù)雜題最后再做?！毕氲竭@，我的心情開(kāi)始放松起來(lái)，眼睛也能看清了。
半個(gè)小時(shí)以后，我的心情完全平靜了下來(lái)，試題也做了一半。帶著這樣的心情，我又繼續(xù)做下去，一個(gè)個(gè)難題都讓我解了出來(lái)，真讓我高興。老師教的.辦法真靈??！
競(jìng)賽結(jié)束了，同學(xué)們向我祝賀，問(wèn)我有啥體會(huì)，我說(shuō)，奧林匹克競(jìng)賽，不光考你的智力，而我且還是考你的綜合素質(zhì)；你的素質(zhì)高，不僅不怕考，而且還會(huì)考出好成績(jī)！
愿我們的同學(xué)都能在提高自身素質(zhì)方面下功夫！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十三
星期天,我表哥要來(lái)我家做客,我便要求媽媽到市場(chǎng)上買(mǎi)西瓜，媽媽剛出門(mén)數(shù)久表哥就到，我與表哥玩了很久，突然一聲門(mén)鈴，哇！媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，我高興地拿起刀來(lái)剛要切下去，表哥笑著說(shuō)：
“等一等，我先問(wèn)你，你一刀能把西瓜切成幾塊？”
“兩塊”。我不假思索地回答。
“那兩刀能把西瓜切成幾塊呢？”表哥繼續(xù)問(wèn)。
我想了想回答說(shuō)：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分開(kāi)，那兩刀可以把西瓜切成四塊?！?BR> “回答得好。如果在沒(méi)有切完以前，仍將西瓜并在一起，那么三刀最多可將西瓜切成幾塊？”
“六塊?！?BR> “不對(duì)了，六塊并不是最多的”
“噢，想起來(lái)了。兩刀切成四塊后，再橫過(guò)來(lái)在腰上切一刀，就成了八塊?！?BR> “對(duì)！那末四刀最多可切幾塊呢？”
“十二塊。”
“又不對(duì)了。不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題回答起來(lái)比較難一些。我來(lái)告訴你，最多可切成十五塊，少一點(diǎn)可切成十四塊。
接著表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四塊的切法;開(kāi)始三刀兩兩相交得七,再橫切一刀就可得十四塊。2、四刀切十五塊的.切法:先用三刀將西瓜切成八塊,然后在靠近西瓜心{但不經(jīng)過(guò)中心}的位置再斜切一刀.在八塊中,這一塊可以得到七塊,這樣就成了十五塊。
通過(guò)這次切西瓜,使我懂得了一個(gè)道理,這個(gè)道理就是,數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。
簡(jiǎn)評(píng)：生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它帶給我們思考與快樂(lè)！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十四
又是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，我滿(mǎn)懷著信心去打最后一仗——數(shù)學(xué)階段性檢測(cè)。
一大早，我便到了學(xué)校，忙著收作業(yè)，到了7：30分夏老師捧著一疊練習(xí)卷到了教室，她朝氣蓬勃的樣子讓我感到這次的題目并不難。開(kāi)始考試了，我急急忙忙寫(xiě)完名字便開(kāi)始審題了，“平方分米到平方米往左移還往右移？”我小聲嘀咕道，“應(yīng)該是往左移?！毕肫鹎皫状螖?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我總是沒(méi)有時(shí)間檢查，就加快了速度。做到了后面的解決問(wèn)題的第一題時(shí)，我一開(kāi)始做的還算順利，但一到后面的計(jì)算就愣住了，我算了好幾遍都是不同的答案“怎么辦呢？只能再算咯。”我自言自語(yǔ)道。“還有15分鐘。”夏老師一個(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我心想：要來(lái)不及了，隨便寫(xiě)一個(gè)吧。于是我就把“1”字開(kāi)頭的數(shù)字寫(xiě)在了試卷上。下一題又來(lái)了什么又是“100倍”，又是“534.6”的。做不出來(lái)也不能干等著呀，先坐下一題。我心中想著。我剛做到一半下課鈴就響了“怎么辦呀，誰(shuí)教教我?！蔽壹痹甑卣f(shuō)著。我稀里糊涂亂寫(xiě)了一陣。
我知道自己考得不好，上我喜歡的語(yǔ)文課也沒(méi)勁了，但在沈老師的一番開(kāi)導(dǎo)下，我很快就明白了：人不能總想著過(guò)去的事，要先前看。于是我們打起了精神上好了每一節(jié)課，到了中午，夏老師又捧著一疊試卷進(jìn)來(lái)了，但這一次，她的.表情很?chē)?yán)肅，我心里打起了小鼓。交到我名字時(shí)，我趕快走了上去，一看，天啊！怎么才只有這么可憐的一點(diǎn)點(diǎn)！我不都是優(yōu)以上的嗎？我很想哭，但馬上就打住了，想道：我哭又有什么用呢？難道就會(huì)讓我考到優(yōu)嗎？分?jǐn)?shù)已經(jīng)是過(guò)去了，我要下次加油才行呀！
放學(xué)了媽媽在校園外等著我，我看得出來(lái)她對(duì)我很有信心，但是我一說(shuō)成績(jī)，馬上笑容就沒(méi)了，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我，這時(shí)天也灰蒙蒙的，好像也在批評(píng)我的成績(jī)。
反思過(guò)后，我決定，以后一定要努力，我想這次沒(méi)考好與我的態(tài)度也有一定的關(guān)系。以后我要把自己最好的水平發(fā)揮出來(lái)，讓我的成績(jī)名列前茅，做作業(yè)時(shí)我會(huì)多檢查幾遍，盡量做到少錯(cuò)，不錯(cuò)。夏老師請(qǐng)您相信我，爸爸媽媽也請(qǐng)相信我！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十五
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占面積和另一個(gè)三角形面積，這怎么求嗎？坐在椅子上母親看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"。
我知道母親用是激將法，目是激怒我好勝心，讓我把這題做完。為了讓母親認(rèn)為她激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形一半，而綠色三角形面積占矩形面積15%那么黃色三角形占矩形面積50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了母親激將法??！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十六
我是一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的女孩子，或許，你會(huì)問(wèn)：“你一個(gè)女孩子怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)呢?”其實(shí)，真正的答案我也不知道，有可能是因?yàn)槲业牟磺粨?，也有可能是因?yàn)槲业挠掠谔角蟀?
愛(ài)數(shù)學(xué)，從小就應(yīng)該去培養(yǎng)，我小班的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因?yàn)椋隹谒闶亲羁菰锓ξ兜囊患虑椤?BR> 但是，有一次我哥哥到我家之后，我的態(tài)度完全改變了，我哥哥向我挑戰(zhàn)：“我們來(lái)比口算，怎么樣?”當(dāng)時(shí)，我心里很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說(shuō)：“膽小鬼!”當(dāng)時(shí)，我就很生氣!一時(shí)之下說(shuō)：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”，我們兩的'筆就像小雞啄米，寫(xiě)個(gè)不停!時(shí)間過(guò)的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來(lái)，我比他多做對(duì)整整十題!當(dāng)時(shí)，那高興勁就別提了!
從那以后，我就天天練口算，后來(lái)，媽媽訓(xùn)練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然后她讀口算題目，我在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實(shí)，對(duì)我在數(shù)學(xué)方面引想很大的，應(yīng)該是小學(xué)里的一件事情。
記得，我那年兩年級(jí)，因?yàn)?，我扎?shí)的口算功夫，所以很讓數(shù)學(xué)老師陸老師看好，第一節(jié)課，我只要發(fā)言他就叫我，而且，就在那節(jié)課上，我解了一道很難的數(shù)奧題，解出那道題，并得到老師肯定的時(shí)候，我身體里每一個(gè)細(xì)胞都在舞動(dòng)。
后來(lái)的幾年，陸老師就開(kāi)始培訓(xùn)我數(shù)奧，因?yàn)殛懤蠋熓俏覀兊陌嘀魅危阅菚r(shí)數(shù)學(xué)尖子都在我們班，我也在一個(gè)很好的數(shù)學(xué)氛圍下，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活。
如果，平時(shí)你看見(jiàn)有四五個(gè)女生男生湊在一起的話(huà)，那肯定是我們?cè)谟懻撽P(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我們“會(huì)為一個(gè)新策略而討論，會(huì)為一個(gè)新結(jié)論而爭(zhēng)執(zhí)。”但是，當(dāng)?shù)贸鲂路椒ǖ哪强?，我們每個(gè)人都沸騰了!
也是因?yàn)殛懤蠋?，我在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他教書(shū)的方法很特別，他會(huì)那你把每課重要的概念拿好一本專(zhuān)門(mén)的小本摘上去，我現(xiàn)在翻以前的書(shū)籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因?yàn)槲遗龅降亩际切┖玫臄?shù)學(xué)老師，他們上課生動(dòng)活潑，課后耐心教同學(xué)不懂的題目。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十七
我們平時(shí)看見(jiàn)的足球是用黑白兩種顏色的的皮縫制而成的。黑皮是正五邊形的，白皮是正六邊形的.，那么如果其中黑皮有12塊，白皮有多少塊，這就是一個(gè)足球幾塊白皮的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
怎么樣?是不是覺(jué)得非常困難，無(wú)處下手啊?
提示一下：利用“所有正六邊形的總邊數(shù)=所有正五邊形的總邊數(shù)”來(lái)求解。
過(guò)程如下：
每塊黑皮有五條邊，十二塊黑皮共有5×12=60條邊，每塊白皮有三條邊與黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20塊。我檢驗(yàn)了一下，足球真的是有20塊白皮。
數(shù)學(xué)小論文日記篇一
每天，都是媽媽買(mǎi)菜付賬。今天買(mǎi)菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)使用錢(qián)了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看到媽媽在買(mǎi)西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買(mǎi)西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)骷t柿買(mǎi)多少斤?”媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢(qián)?”賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買(mǎi)多少斤?”我回答她：“兩斤。”說(shuō)的時(shí)候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢(qián)，交給了阿姨。
媽媽又帶著我來(lái)到了賣(mài)雞翅的地方，知道她要買(mǎi)雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)I(mǎi)多少斤雞翅?”
媽媽說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢(qián)，我想了想，知道賣(mài)雞翅的叔叔要找給我三塊錢(qián)。我把錢(qián)一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f(shuō)：“好嘞!”過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢(qián)。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢(qián)。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買(mǎi)西紅柿花掉了五元。買(mǎi)雞翅花掉了七元錢(qián)。5.00+7.00=12.00(元)。買(mǎi)菜一共花掉了十二元錢(qián)。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢(qián)。
把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦!
數(shù)學(xué)小論文日記篇二
今天，老師教了我們“比的基本性質(zhì)”。
“比的基本性質(zhì)”與“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”差不多，都是比的前項(xiàng)與后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，0除外，比值不變。這可不是空穴來(lái)風(fēng)！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細(xì)觀察一下兩組數(shù)。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說(shuō)“16：4的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以了4”，比值依然是4，那么反過(guò)來(lái)看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說(shuō)明4：1的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)成了4，比值依然是4。
從這一個(gè)例子中就可見(jiàn)一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)2，0除外，比值不變。
不過(guò)需要注意的是，一定要是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)“同時(shí)”，如果前項(xiàng)先乘，后項(xiàng)再乘那就不行了；也一定要是“相同的數(shù)”，如果不是相同的數(shù)，一個(gè)乘3，一個(gè)乘4，那就更不行了；當(dāng)然，0就要除外了！
我在這里可是給大家提了個(gè)醒呦，六年級(jí)的朋友們可一定要注意哦！
數(shù)學(xué)小論文日記篇三
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手?。?BR> 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿(mǎn)奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)小論文日記篇四
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤(pán)上一稱(chēng)，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)?，雞蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖。”終于，水把碗都漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
數(shù)學(xué)小論文日記篇五
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個(gè)很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)，數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書(shū)后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計(jì)算、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫(xiě)道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國(guó)13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫(xiě)道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢(qián)的話(huà)，全國(guó)那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢(qián)可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想呀！學(xué)生能從這些角度通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫(xiě)這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫(xiě)到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒(méi)有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和思考這些看似平常的生活問(wèn)題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫(huà)三角形高的時(shí)候，書(shū)上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過(guò)自己的思考和嘗試，畫(huà)出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬(wàn)分，連忙寫(xiě)下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。主要指學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫(xiě)出自己在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的想法和體會(huì)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話(huà)。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話(huà)的形式來(lái)記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓老師耳目一新。
數(shù)學(xué)小論文日記篇六
重量王國(guó)里亂了套了，大家來(lái)看一看吧！
大象搶先說(shuō)：“我的重量是5克。”
馬接著說(shuō)：“我有300噸重?！?BR> 小螞蟻不緊不慢地說(shuō)道：“我有1千克重?！?BR> 麻雀嘰嘰喳喳地說(shuō)：“我的重量是300千克。”
小豬也趕來(lái)湊熱鬧：“我有10克重?！?BR> 這時(shí)，重量國(guó)的國(guó)王來(lái)了，動(dòng)物們紛紛把剛才說(shuō)的各自的重量告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了后，哈哈大笑起來(lái)。
國(guó)王不慌不忙地說(shuō)：“照你們的說(shuō)法，大象還是螞蟻重，小豬還是麻雀重了。你們知道克與千克、噸的關(guān)系嗎？它們之間的進(jìn)率都是一千。你們的重量單位都用錯(cuò)了，大象應(yīng)該是5噸；馬是300千克；螞蟻是1克；麻雀重300克、小豬重10千克，大家明白了嗎？”
動(dòng)物們聽(tīng)了國(guó)王的話(huà)，才恍然大悟，個(gè)個(gè)都難為情地笑了起來(lái)。
小朋友們，我們以后可要注意了，否則就要鬧笑話(huà)了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇七
今天早上媽媽帶我去發(fā)聯(lián)超市購(gòu)物。到了店內(nèi)，琳瑯滿(mǎn)目商品看得都不知道該買(mǎi)什么了。
首先我們來(lái)到食品區(qū)，我選了上好佳天然薯片和蒙牛鮮奶干吃片，媽媽挑了一瓶成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片。
接著我們又到了電器區(qū)買(mǎi)了一臺(tái)潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)，最后我們來(lái)到生活用品區(qū)買(mǎi)了一支三笑牙刷。
這時(shí)媽媽想起來(lái)了，她身上只帶來(lái)一百元，也不知道夠不夠。
我把所有商品價(jià)格都看了一下：上好佳天然薯片4·8元、蒙牛鮮奶干吃片13元、三笑牙刷3·5元、成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片29·9元、潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)62元。接著我估算了一下，差不多要113元。我趕緊告訴媽媽錢(qián)不夠。我們便把成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片放回原處。
這次多虧我學(xué)會(huì)了計(jì)算，要不然還要出丑呢！
數(shù)學(xué)小論文日記篇八
大家好!我是量角器。低年級(jí)同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)我，今天我來(lái)做一下自我介紹。
我是一個(gè)半圓形的尺子，叫量角器。我身上有2圈數(shù)字，分別是0—180和180—0，是10、10的數(shù)的，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間都有10個(gè)小格，每格表示一度，用符號(hào)“o”表示，就是一個(gè)空的小圓圈。我的最低下是0刻度線(xiàn)，0刻度線(xiàn)中間是量角器的中心點(diǎn)，下面我就教你怎么量角吧!
大家都知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，所以用0刻度線(xiàn)對(duì)著角的一條邊，再用量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)對(duì)齊，然后看對(duì)著0刻度線(xiàn)的那條邊，對(duì)著的是內(nèi)圈的0，還是外圈的0，要是對(duì)著內(nèi)圈的0就讀內(nèi)圈的數(shù)，要是對(duì)著外圈的0就讀外圈的數(shù)。然后再看沒(méi)對(duì)著0刻度線(xiàn)的指著幾，這個(gè)角就是幾度。
你知道怎么畫(huà)一個(gè)定度數(shù)的角嗎?我告訴你吧。先畫(huà)一條射線(xiàn)，用0刻度對(duì)著射線(xiàn)的邊，再用量角器的中心點(diǎn)和射線(xiàn)的端點(diǎn)對(duì)齊，再在想畫(huà)的度數(shù)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，比方說(shuō)想畫(huà)75度的角，按上面的方法做完之后在75度的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再用射線(xiàn)的端點(diǎn)和75度這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)相連，就行了。
你學(xué)會(huì)了嗎?
數(shù)學(xué)小論文日記篇九
多巴芬是宇宙的和平使者，一天他開(kāi)著“奧利斯”號(hào)超豪華版八引擎星際飛碟在太空巡邏，發(fā)現(xiàn)羅西星球硝煙彌漫，這里可能又發(fā)生了戰(zhàn)事了，忙緊急降落。剛好降落到了羅西國(guó)王住的地方，羅西國(guó)王跟多巴芬說(shuō)了自己的國(guó)家被魯克國(guó)侵略，請(qǐng)求幫助。于是多巴芬說(shuō)到：“維護(hù)星際和平是我的使命，我現(xiàn)在就去魯克國(guó)走一趟?！?BR> 多巴芬的飛碟還沒(méi)落地，魯克國(guó)王就得到了情報(bào)，于是就召集大臣們來(lái)商議，太學(xué)院院士加斯里想到了一個(gè)辦法來(lái)考多巴芬。
不過(guò)一會(huì)兒，多巴芬就來(lái)了，走進(jìn)魯克國(guó)王的城堡，大聲說(shuō)到：“您對(duì)羅西國(guó)的侵略該停止了!”魯克國(guó)王說(shuō)：“我憑什么就得乖乖聽(tīng)你的的啊?”多巴芬說(shuō)：“尊敬的國(guó)王陛下，你可別忘了，你在‘星際公約’上還寫(xiě)了每個(gè)太空的公民都有義務(wù)維護(hù)星際和平，不得主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，如果有人挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，我將發(fā)動(dòng)整個(gè)星際的力量來(lái)譴責(zé)您?！?BR> 魯克國(guó)王便說(shuō)：“要我放棄戰(zhàn)斗也可以，不過(guò)天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你總得幫我一個(gè)小小的忙，作為交換吧?”多巴芬的口氣緩和了一些：“說(shuō)吧，只要我能辦到。”
魯克國(guó)王傲慢地說(shuō)：“剛剛我讓我的仆人去采購(gòu)500根鐵釘回來(lái)，前不久我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)仆人有些嘴饞，每次讓他去買(mǎi)東西，總會(huì)缺斤少兩，他將省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)好吃的了，今天我倒要看看這個(gè)傳說(shuō)，是真是假，親愛(ài)的先生，你能告訴我這堆鐵釘?shù)降子卸嗌俑鶈?當(dāng)然可不能用數(shù)的哦，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了?！?BR> 聽(tīng)完魯克國(guó)王的話(huà)，多巴芬微微一笑說(shuō)：“我能借您的天平一用嗎?”魯克國(guó)王大方地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我就把我們國(guó)家最精準(zhǔn)的天平借給你用，不過(guò)，這次你要是答不上來(lái)，別怪我不客氣了?！?BR> 天平很快擺在了多巴芬的面前，只見(jiàn)多巴芬不慌不忙地把一根鐵釘放在天平的左端，然后在右端放上砝碼，天平平衡了，原來(lái)一根鐵釘?shù)腵質(zhì)量是2克，緊接著他將所有的鐵釘一起放在天平的左端稱(chēng)了一稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)這些鐵釘?shù)目傎|(zhì)量為958克，多巴芬從容地說(shuō)：“這里一共只有479根鐵釘。”
國(guó)王大吃一驚：“你……你這是瞎蒙的。要想我相信，除非你能講出你是怎么算出來(lái)的。”多巴芬說(shuō)：“1根鐵釘是2克，那么我們來(lái)稱(chēng)下2根是4克，3根是6克，您發(fā)現(xiàn)沒(méi)，鐵釘?shù)馁|(zhì)量和根數(shù)是成正比例關(guān)系的，總共的鐵釘是958克，可以列一個(gè)等式：2÷1=958÷x，兩個(gè)數(shù)相除，又叫作兩個(gè)數(shù)的比，比還可以用比號(hào)‘：’來(lái)表示，而表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例，那么我們可以列出一個(gè)比例式：2：1=958：x，解得x=479?！?BR> 魯克國(guó)王半信半疑，他叫了十個(gè)士兵來(lái)數(shù)，很快就分別都數(shù)出來(lái)了：42根，47根，53根，38根，36根，55根，40噸，60根，50根，58根，加斯里拿著一個(gè)計(jì)算機(jī)這算：“42+47+53+……+58=479?！眹?guó)王只好宣布撤兵，星際終于重歸和平了。
看完這個(gè)故事，我明白了，兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，其中一個(gè)變化，另一個(gè)也隨著變化，但它們的比值不變，這兩個(gè)量就成正比例關(guān)系。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫作比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫作比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫作比例的內(nèi)項(xiàng)，在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫作比例的基本性質(zhì)。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十
嬰兒期的.數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。
三歲的麥克菲莉曼看著計(jì)時(shí)器上出現(xiàn)的號(hào)碼，告訴祖母說(shuō)：“上面寫(xiě)著十點(diǎn)二十七分，就是說(shuō)三十三分鐘后便是十一點(diǎn)了?！?BR> 麥克的祖母是一位數(shù)學(xué)專(zhuān)家，在麥克還是一個(gè)嬰兒時(shí)就用很多具體的游戲做數(shù)學(xué)智能提升。麥克不但學(xué)得快，而且凡是跟數(shù)學(xué)稍為扯一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的事物，他都極感興趣。因此祖母配合他的興趣，不斷地和他做很多數(shù)學(xué)智能提升游戲，在很自然的薰陶下，就讓麥克在算術(shù)、代數(shù)、幾何、拓樸學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)上都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
嬰兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，真是事半功倍。做過(guò)數(shù)學(xué)智能提升的嬰兒長(zhǎng)大入學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績(jī)斐然，自然不會(huì)有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的大頭痛!這些幫寶寶做數(shù)學(xué)智能提升的游戲，在課程設(shè)計(jì)時(shí)使用了兩百多種，其中有七種任何家長(zhǎng)都有辦法做的簡(jiǎn)易方法，介紹如下。
在寶寶尚未能說(shuō)話(huà)之前，家長(zhǎng)就已可以讀書(shū)給他聽(tīng)。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，家長(zhǎng)讀給寶寶的書(shū)本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”?！敖裉焓抢蠋煹纳眨鶄€(gè)小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買(mǎi)了十二個(gè)橘子給小朋友分享，每個(gè)小朋友都分到了兩個(gè)橘子，老師說(shuō)：‘兩個(gè)橘子，一個(gè)自己吃，留下一個(gè)回家送給媽媽吃?！?BR> 算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除四法的運(yùn)算，都可透過(guò)讀帶數(shù)故事的游戲，介紹寶寶學(xué)習(xí)能力雷霆萬(wàn)鈞的大腦。
家長(zhǎng)陪孩子上樓梯時(shí)，可以大聲計(jì)算階梯的數(shù)量：“一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)……哇，你自己走了十二級(jí)樓梯!”吃葡萄的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆?六顆好不好?一、二、三、四、五、六顆葡萄給你!吃完了這六顆還要的話(huà)，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你?！焙茏匀坏貙殞毦蜁?huì)對(duì)數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨(dú)數(shù)點(diǎn)過(guò)，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點(diǎn)一次，不可重復(fù)。
把一盤(pán)積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會(huì)開(kāi)始把積木堆高，或把積木排長(zhǎng)(當(dāng)然也有些會(huì)一個(gè)個(gè)撿起來(lái)丟)，智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋、造車(chē)或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。
堆高積木夠高時(shí)就會(huì)倒，使用的積木在那里多放或少放就會(huì)改變形狀，要做一樣長(zhǎng)短或高度時(shí)兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類(lèi)的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時(shí)給寶寶在無(wú)意中學(xué)到了。
量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個(gè)度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來(lái)有幾“腳”寬。
一個(gè)大杯子可以裝多少水?并不一定用五百立方厘米來(lái)表達(dá)，可以讓孩子拿一根調(diào)味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看著一共裝了幾次，就可以說(shuō)這個(gè)杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。
數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué)、三角學(xué)、拓樸學(xué)、解析幾何學(xué)上都會(huì)用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，最簡(jiǎn)易有趣又有效的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個(gè)別拼入不同形狀的幾何框框里;有一種由一幅圖畫(huà)切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會(huì)出現(xiàn)原來(lái)的一幅畫(huà);還有一種是中國(guó)的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強(qiáng)他對(duì)形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。
乘和除這兩種算術(shù)概念，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來(lái)讓寶寶接觸，假設(shè)有七個(gè)人要在這一桌用餐，應(yīng)該擺設(shè)筷子、湯匙、碗、碟的數(shù)量，可以用實(shí)際擺設(shè)的游戲去算出：“對(duì)，在這七個(gè)位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子?七雙?好棒!每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了。現(xiàn)在我們來(lái)排碗，七個(gè)人需要幾個(gè)飯碗呢?”這種一配一的概念當(dāng)然不久就會(huì)延伸到除與乘的概念了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十一
今天，我們是在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的是《乘車(chē)》，通過(guò)乘車(chē)學(xué)習(xí)加減混合計(jì)算，我知道了當(dāng)加法在算式的前面時(shí)先算加法，減法在算式的.前面就先算減法，在計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，先從各位加減起。
進(jìn)位要加，借位后要減，我最喜歡數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十二
上午九時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”賽場(chǎng)，參賽隊(duì)員早已落了座，我趕緊找到自己的座位號(hào)坐了下來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的座位正好在講臺(tái)前，置身于監(jiān)考老師的眼皮下，我的心頓時(shí)緊張起來(lái)。
試卷很快發(fā)了下來(lái)，緊張的心情更加緊張起來(lái)：頭腦發(fā)脹，兩眼昏暗，看不清試題。怎么辦？這時(shí)我突然想起賽前老師的囑咐：要沉著冷靜，切不可慌亂；奧賽試題肯定難，但請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要怕，要認(rèn)真審題，慎重答題；先做會(huì)做的題，難題復(fù)雜題最后再做?！毕氲竭@，我的心情開(kāi)始放松起來(lái)，眼睛也能看清了。
半個(gè)小時(shí)以后，我的心情完全平靜了下來(lái)，試題也做了一半。帶著這樣的心情，我又繼續(xù)做下去，一個(gè)個(gè)難題都讓我解了出來(lái)，真讓我高興。老師教的.辦法真靈??！
競(jìng)賽結(jié)束了，同學(xué)們向我祝賀，問(wèn)我有啥體會(huì)，我說(shuō)，奧林匹克競(jìng)賽，不光考你的智力，而我且還是考你的綜合素質(zhì)；你的素質(zhì)高，不僅不怕考，而且還會(huì)考出好成績(jī)！
愿我們的同學(xué)都能在提高自身素質(zhì)方面下功夫！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十三
星期天,我表哥要來(lái)我家做客,我便要求媽媽到市場(chǎng)上買(mǎi)西瓜，媽媽剛出門(mén)數(shù)久表哥就到，我與表哥玩了很久，突然一聲門(mén)鈴，哇！媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，我高興地拿起刀來(lái)剛要切下去，表哥笑著說(shuō)：
“等一等，我先問(wèn)你，你一刀能把西瓜切成幾塊？”
“兩塊”。我不假思索地回答。
“那兩刀能把西瓜切成幾塊呢？”表哥繼續(xù)問(wèn)。
我想了想回答說(shuō)：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分開(kāi)，那兩刀可以把西瓜切成四塊?！?BR> “回答得好。如果在沒(méi)有切完以前，仍將西瓜并在一起，那么三刀最多可將西瓜切成幾塊？”
“六塊?！?BR> “不對(duì)了，六塊并不是最多的”
“噢，想起來(lái)了。兩刀切成四塊后，再橫過(guò)來(lái)在腰上切一刀，就成了八塊?！?BR> “對(duì)！那末四刀最多可切幾塊呢？”
“十二塊。”
“又不對(duì)了。不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題回答起來(lái)比較難一些。我來(lái)告訴你，最多可切成十五塊，少一點(diǎn)可切成十四塊。
接著表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四塊的切法;開(kāi)始三刀兩兩相交得七,再橫切一刀就可得十四塊。2、四刀切十五塊的.切法:先用三刀將西瓜切成八塊,然后在靠近西瓜心{但不經(jīng)過(guò)中心}的位置再斜切一刀.在八塊中,這一塊可以得到七塊,這樣就成了十五塊。
通過(guò)這次切西瓜,使我懂得了一個(gè)道理,這個(gè)道理就是,數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。
簡(jiǎn)評(píng)：生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它帶給我們思考與快樂(lè)！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十四
又是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，我滿(mǎn)懷著信心去打最后一仗——數(shù)學(xué)階段性檢測(cè)。
一大早，我便到了學(xué)校，忙著收作業(yè)，到了7：30分夏老師捧著一疊練習(xí)卷到了教室，她朝氣蓬勃的樣子讓我感到這次的題目并不難。開(kāi)始考試了，我急急忙忙寫(xiě)完名字便開(kāi)始審題了，“平方分米到平方米往左移還往右移？”我小聲嘀咕道，“應(yīng)該是往左移?！毕肫鹎皫状螖?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我總是沒(méi)有時(shí)間檢查，就加快了速度。做到了后面的解決問(wèn)題的第一題時(shí)，我一開(kāi)始做的還算順利，但一到后面的計(jì)算就愣住了，我算了好幾遍都是不同的答案“怎么辦呢？只能再算咯。”我自言自語(yǔ)道。“還有15分鐘。”夏老師一個(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我心想：要來(lái)不及了，隨便寫(xiě)一個(gè)吧。于是我就把“1”字開(kāi)頭的數(shù)字寫(xiě)在了試卷上。下一題又來(lái)了什么又是“100倍”，又是“534.6”的。做不出來(lái)也不能干等著呀，先坐下一題。我心中想著。我剛做到一半下課鈴就響了“怎么辦呀，誰(shuí)教教我?！蔽壹痹甑卣f(shuō)著。我稀里糊涂亂寫(xiě)了一陣。
我知道自己考得不好，上我喜歡的語(yǔ)文課也沒(méi)勁了，但在沈老師的一番開(kāi)導(dǎo)下，我很快就明白了：人不能總想著過(guò)去的事，要先前看。于是我們打起了精神上好了每一節(jié)課，到了中午，夏老師又捧著一疊試卷進(jìn)來(lái)了，但這一次，她的.表情很?chē)?yán)肅，我心里打起了小鼓。交到我名字時(shí)，我趕快走了上去，一看，天啊！怎么才只有這么可憐的一點(diǎn)點(diǎn)！我不都是優(yōu)以上的嗎？我很想哭，但馬上就打住了，想道：我哭又有什么用呢？難道就會(huì)讓我考到優(yōu)嗎？分?jǐn)?shù)已經(jīng)是過(guò)去了，我要下次加油才行呀！
放學(xué)了媽媽在校園外等著我，我看得出來(lái)她對(duì)我很有信心，但是我一說(shuō)成績(jī)，馬上笑容就沒(méi)了，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我，這時(shí)天也灰蒙蒙的，好像也在批評(píng)我的成績(jī)。
反思過(guò)后，我決定，以后一定要努力，我想這次沒(méi)考好與我的態(tài)度也有一定的關(guān)系。以后我要把自己最好的水平發(fā)揮出來(lái)，讓我的成績(jī)名列前茅，做作業(yè)時(shí)我會(huì)多檢查幾遍，盡量做到少錯(cuò)，不錯(cuò)。夏老師請(qǐng)您相信我，爸爸媽媽也請(qǐng)相信我！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十五
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占面積和另一個(gè)三角形面積，這怎么求嗎？坐在椅子上母親看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"。
我知道母親用是激將法，目是激怒我好勝心，讓我把這題做完。為了讓母親認(rèn)為她激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形一半，而綠色三角形面積占矩形面積15%那么黃色三角形占矩形面積50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了母親激將法??！
數(shù)學(xué)小論文日記篇十六
我是一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的女孩子，或許，你會(huì)問(wèn)：“你一個(gè)女孩子怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)呢?”其實(shí)，真正的答案我也不知道，有可能是因?yàn)槲业牟磺粨?，也有可能是因?yàn)槲业挠掠谔角蟀?
愛(ài)數(shù)學(xué)，從小就應(yīng)該去培養(yǎng)，我小班的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因?yàn)椋隹谒闶亲羁菰锓ξ兜囊患虑椤?BR> 但是，有一次我哥哥到我家之后，我的態(tài)度完全改變了，我哥哥向我挑戰(zhàn)：“我們來(lái)比口算，怎么樣?”當(dāng)時(shí)，我心里很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說(shuō)：“膽小鬼!”當(dāng)時(shí)，我就很生氣!一時(shí)之下說(shuō)：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始!”，我們兩的'筆就像小雞啄米，寫(xiě)個(gè)不停!時(shí)間過(guò)的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來(lái)，我比他多做對(duì)整整十題!當(dāng)時(shí)，那高興勁就別提了!
從那以后，我就天天練口算，后來(lái)，媽媽訓(xùn)練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然后她讀口算題目，我在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實(shí)，對(duì)我在數(shù)學(xué)方面引想很大的，應(yīng)該是小學(xué)里的一件事情。
記得，我那年兩年級(jí)，因?yàn)?，我扎?shí)的口算功夫，所以很讓數(shù)學(xué)老師陸老師看好，第一節(jié)課，我只要發(fā)言他就叫我，而且，就在那節(jié)課上，我解了一道很難的數(shù)奧題，解出那道題，并得到老師肯定的時(shí)候，我身體里每一個(gè)細(xì)胞都在舞動(dòng)。
后來(lái)的幾年，陸老師就開(kāi)始培訓(xùn)我數(shù)奧，因?yàn)殛懤蠋熓俏覀兊陌嘀魅危阅菚r(shí)數(shù)學(xué)尖子都在我們班，我也在一個(gè)很好的數(shù)學(xué)氛圍下，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活。
如果，平時(shí)你看見(jiàn)有四五個(gè)女生男生湊在一起的話(huà)，那肯定是我們?cè)谟懻撽P(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我們“會(huì)為一個(gè)新策略而討論，會(huì)為一個(gè)新結(jié)論而爭(zhēng)執(zhí)。”但是，當(dāng)?shù)贸鲂路椒ǖ哪强?，我們每個(gè)人都沸騰了!
也是因?yàn)殛懤蠋?，我在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他教書(shū)的方法很特別，他會(huì)那你把每課重要的概念拿好一本專(zhuān)門(mén)的小本摘上去，我現(xiàn)在翻以前的書(shū)籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因?yàn)槲遗龅降亩际切┖玫臄?shù)學(xué)老師，他們上課生動(dòng)活潑，課后耐心教同學(xué)不懂的題目。
數(shù)學(xué)小論文日記篇十七
我們平時(shí)看見(jiàn)的足球是用黑白兩種顏色的的皮縫制而成的。黑皮是正五邊形的，白皮是正六邊形的.，那么如果其中黑皮有12塊，白皮有多少塊，這就是一個(gè)足球幾塊白皮的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
怎么樣?是不是覺(jué)得非常困難，無(wú)處下手啊?
提示一下：利用“所有正六邊形的總邊數(shù)=所有正五邊形的總邊數(shù)”來(lái)求解。
過(guò)程如下：
每塊黑皮有五條邊，十二塊黑皮共有5×12=60條邊，每塊白皮有三條邊與黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20塊。我檢驗(yàn)了一下，足球真的是有20塊白皮。