通過寫心得體會，我們可以加深對所學(xué)知識和經(jīng)歷的理解和消化。寫心得體會時(shí)，我們可以借鑒一些心得體會寫作的常用模板和句式，幫助我們更好地展開思路。2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對于心得體會的分享和總結(jié)，大家可以一起來看看。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，它通過觀摩別人的教學(xué)方式、聽取專家的建議，對自己的教學(xué)思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學(xué)技巧和效果。在近期的聽評課培訓(xùn)中，我深刻理解了“走進(jìn)課堂，學(xué)會思考”的含義，在教育實(shí)踐中通過不斷地反思提升自己的教學(xué)效果。
第一段，是對聽評課培訓(xùn)的初步印象。在聽評課培訓(xùn)中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學(xué)上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學(xué)技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學(xué)科相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。聽評課培訓(xùn)中，對別人的教學(xué)方式和教學(xué)案例進(jìn)行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓(xùn)中，通過不斷觀察別人的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，認(rèn)真做出自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
第三段，是認(rèn)識到提升教學(xué)方法對課堂實(shí)踐的貢獻(xiàn)。當(dāng)自己制定不同課程的教學(xué)計(jì)劃后，開始了實(shí)施。自己或者教學(xué)同事們需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的計(jì)劃進(jìn)行，深入思考、意識到和識別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之間的差距，能夠提高課程實(shí)施的效果。
第四段，是聽評課培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。新的教學(xué)理念和教學(xué)方法共同推動著課堂的實(shí)踐。這時(shí)候，聽評課培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)非常重要的要素，這就是教學(xué)重點(diǎn)。通過聽取專家的指導(dǎo)，認(rèn)真了解學(xué)生的潛在動機(jī)和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)LOS（學(xué)習(xí)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的整體性提高，使學(xué)生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學(xué)思考。通過聽評課培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐是由多個(gè)單獨(dú)教學(xué)中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)標(biāo)段組成，這些目標(biāo)在教學(xué)演練開始時(shí)就必須被突出并考慮。準(zhǔn)確認(rèn)識到這點(diǎn)，教室教學(xué)中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學(xué)方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓(xùn)，是我們贏得更高評價(jià)和認(rèn)可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：介紹教師初入行業(yè)的情況和重要性（約200字）。
作為新教師，面對復(fù)雜的學(xué)生群體和繁重的教學(xué)任務(wù)，我們既充滿了熱情，又感到力量不足。因此，接受一定程度的培訓(xùn)是必不可少的。而聽評課則是一種特別有效的培訓(xùn)方式。聽評課不僅可以讓我們了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在接受了一段時(shí)間的新教師培訓(xùn)后，我對聽評課有了更深刻的理解和體會。
第二段：聽評課通過老師互助促進(jìn)教學(xué)提高（約250字）。
聽評課是新教師培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)之一，借此我們能夠觀察到其他老師的教學(xué)方式和技巧，了解到他們在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問題，并從中獲取啟發(fā)與靈感。在聽評課過程中，我們可以看到其他老師的教學(xué)方法與自己的差異，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以通過與其他老師的交流互動，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。通過這種以點(diǎn)帶面的方法，我們很快能夠找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三段：聽評課中的三種角色（約250字）。
在聽評課過程中，我們能夠扮演三種不同的角色：聽課者、講評者和被聽課者。作為聽課者，我們通過觀察和分析其他老師的教學(xué)情況來獲取經(jīng)驗(yàn)和技巧；作為講評者，我們要以客觀公正的態(tài)度，對其他老師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出合理的建議；作為被聽課者，我們要耐心傾聽他人的評價(jià)，并虛心接受對自己教學(xué)水平的評估。通過這三種不同的角色轉(zhuǎn)換，我們能夠全面地了解到教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且在反思中找到提高之道。
第四段：聽評課對教師發(fā)展的意義（約250字）。
聽評課不僅對新教師的發(fā)展有著重要的意義，對于老師們長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展也是不可或缺的一環(huán)。通過聽評課，我們在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提高了自身的教育能力，培養(yǎng)了理論思維與實(shí)踐能力的結(jié)合。在這個(gè)過程中，我們還能夠充分利用自身的專業(yè)知識，不斷探索教育教學(xué)的新疆域，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。而這些進(jìn)步和成果將為我們今后的教育職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（約250字）。
總之，新教師培訓(xùn)中的聽評課環(huán)節(jié)十分重要，它為我們提供了與其他老師交流互動、改進(jìn)教學(xué)方法的機(jī)會。通過分析他人的教學(xué)過程，我們可以更好地觀察到問題，并在改正它們的過程中不斷提高自己的教育水平。然而，聽評課只是培訓(xùn)的開始，將來的道路上仍然需要我們自己不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，持續(xù)提高自己的教育能力。在今后的職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，并將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，不斷提升自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
注：以上文字為AI協(xié)助生成，僅供參考。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，我國教育改革愈加深入，提高教師教學(xué)水平成為關(guān)鍵。為此，學(xué)校開展了數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)，旨在為教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，探討優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，提高教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施。在這次聽評課中，我深刻領(lǐng)悟到了自己的不足、缺失和不完善，也借此機(jī)會更新了自己的教育觀念和思路，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，真正意義上做到了師者自改，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：分享聽課心得
聽課中我發(fā)現(xiàn)教師對于課程的缺乏深入的思考，導(dǎo)致了課堂內(nèi)容的流于表面，沒有真正涉及學(xué)生的靈活運(yùn)用，無法讓學(xué)生真正了解和掌握優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師缺乏多樣化的教學(xué)方法，局限于純理論知識講解，無法將理論知識有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，也無法讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握深層次的知識。
第三段：總結(jié)聽課不足并認(rèn)識到的問題
在聽完課程之后，我認(rèn)真總結(jié)了通過聽課了解到的不足和存在的問題，這對自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教育觀念有著深刻的影響。我意識到自己的教育理念和教育目標(biāo)需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)楫?dāng)今社會對教師提出了更高要求，需要教師的教育思想和理念緊跟時(shí)代潮流，注重創(chuàng)新和多元化，推動學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：分享自己的教育思想和方法
在聽完課程后，我對自己的教育思想和方法進(jìn)行了調(diào)整和升華。在上課中，我引入了多媒體和現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動有趣，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，探索新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和靈活性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次聽評課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題并逐漸解決，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己思想的欠缺，需要不斷提醒自己時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育思想和方法，以滿足學(xué)生的多彩發(fā)展需求。因此，我深刻認(rèn)識到，教育活動不是單純的知識傳授，而是為每個(gè)學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在人生的道路上有更多的選擇，更好的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇四
新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)水平的重要途徑，其中聽評課是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)。近期，我參加了一場新教師培訓(xùn)的聽評課教學(xué)活動。通過這次活動，我深刻體會到了聽評課的重要性，同時(shí)也有了一些心得體會。
首先，聽評課是提高專業(yè)能力的有效途徑。在這次新教師培訓(xùn)中，我有幸聆聽到了一些老師們的課堂教學(xué)。這些老師們在課堂上能夠豐富多樣地運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓課堂生動有趣。他們還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和反饋，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識。通過聽評課，我對于優(yōu)秀教師的專業(yè)能力有了更清晰的認(rèn)識，也明白了自己在教學(xué)中需要提升的方面。
其次，聽評課有助于我發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面存在的問題。例如，我在課堂組織和管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)會感覺課堂有些混亂；我在教學(xué)過程中還需要更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中。這些問題通過聽評課，我意識到了自己的不足，并能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
再次，通過聽評課我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略。有些老師在教學(xué)過程中能夠很好地抓住學(xué)生的注意力，通過一些趣味性的教學(xué)活動使得學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。還有一些老師在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)技巧，使得知識更易于理解和記憶。通過聽評課，我學(xué)到了這些教學(xué)方法和策略，并會在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用。
最后，聽評課能夠激發(fā)我教學(xué)的熱情。在聽評課過程中，我聽到了一些優(yōu)秀教師的分享和心得體會，他們對教學(xué)充滿熱情和激情，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也看到了一些教學(xué)案例，這些案例展示了教師在教育教學(xué)中的所取得的成就，使我對于教育事業(yè)更加熱愛和堅(jiān)定。
總之，新教師培訓(xùn)的聽評課活動是提升教師專業(yè)能力的重要方式。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了聽評課的意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略，并且對于教育事業(yè)保持了更加堅(jiān)定和熱情的態(tài)度。我相信，通過不斷地參加聽評課活動，我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（大約200字）。
在我參加新教師培訓(xùn)的過程中，我有幸聆聽了一場評課活動，這給我留下了深刻的印象。評課是一種教師們相互學(xué)習(xí)與提高的途徑，通過聽評課，我不僅充分了解了別人的教學(xué)特點(diǎn)，也意識到了自身教學(xué)中存在的問題，并且得到了一些建設(shè)性的意見和建議。接下來，我將從課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動、資料準(zhǔn)備和教學(xué)效果等方面，分享我的心得與體會。
第二段：課程設(shè)置（大約200字）。
在評課過程中，我注意到課程設(shè)置對于教學(xué)的重要性。好的課程設(shè)置能夠幫助學(xué)生建立知識的框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。通過評課，我學(xué)到了將課程目標(biāo)明確化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)。另外，在評課中，我還體會到了教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有足夠的針對性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，并幫助他們解決問題。
第三段：教學(xué)技巧（大約200字）。
在評課中，我也對教學(xué)技巧有了更深的認(rèn)識，這對我今后的教學(xué)將起到積極的指導(dǎo)作用。評課中，我看到一位老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，吸引了學(xué)生的注意力。此外，我還了解到合理運(yùn)用教學(xué)資源，如圖表、實(shí)驗(yàn)等，可以提高學(xué)生參與度和實(shí)踐能力。此外，在評課過程中，我還注意到老師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，比如教學(xué)示范、小組合作、討論、問題解答等，這種多元化的教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第四段：學(xué)生互動（大約200字）。
評課讓我深刻地認(rèn)識到教師和學(xué)生之間的互動對于教學(xué)的重要性。在評課中，我看到一位老師注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流，幫助學(xué)生克服問題和困惑。這種互動的教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。此外，評課中，我還了解到學(xué)生之間的小組討論和合作也是一種有益的互動方式，它可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：教學(xué)效果（大約200字）。
最后，評課對于教學(xué)效果的提升也起到了重要的作用。通過聽評課，我看到一位老師在教學(xué)過程中高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和重視。此外，在評課中，我還了解到靈活的評價(jià)方法能夠鼓勵(lì)學(xué)生的潛力發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
結(jié)尾段（大約200字）。
通過參加新教師培訓(xùn)聽評課，我深刻認(rèn)識到了課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動和教學(xué)效果等方面對于教學(xué)的重要性。作為新教師，我將會在今后的教學(xué)中運(yùn)用這些心得和體會，不斷提高自身的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，并為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。評課以及相關(guān)的培訓(xùn)活動，必將成為新教師成長和發(fā)展的重要途徑和動力。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇六
聽課評課對教師的成長,特別是提高教師群體教學(xué)水平有著現(xiàn)實(shí)意義。你知道數(shù)學(xué)聽評課
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)聽評課心得體會，供大家閱讀!
在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。
首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們在實(shí)踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進(jìn)學(xué)校大門的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時(shí)光去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。。，我談?wù)勛约旱亩嗌冱c(diǎn)體會：
一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動參加而不落伍，尤其
課件
處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評課運(yùn)動，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視， 但通過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識了有三點(diǎn)是最重要的。
一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野
關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課
教案
去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果,這樣的說課也失去了意義。
二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦
關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
三、評課是打開教評相長的通道
只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機(jī)會，我會好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評課。
該書出版及時(shí)，特別是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是非常重要的。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇七
5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。
在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會和心得。
首先，我意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘，還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我有充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從而更好地鞏固知識點(diǎn)和提高解題能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力，有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解，而不是機(jī)械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。另外，掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如，通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題，通過逆向推理的方法解決代數(shù)題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目。
第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師們會設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時(shí)，我們更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何正確面對挫折和困難。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，解題過程中時(shí)常會遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)會了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時(shí)，我不再盲目焦慮和放棄，而是學(xué)會分析問題、思考解決方案。同時(shí)，我也學(xué)會了與同學(xué)們和老師交流和合作，共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高，也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我意識到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折，提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會，并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇九
20__年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時(shí)調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十
xxxx年xx月xx日上午，我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動，這次活動分了三部分：首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊(duì)列表演》，課后郝老師點(diǎn)評，最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。通過活動，我的收獲匪淺，它使我真正認(rèn)識到：作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能應(yīng)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)習(xí)方法多種多樣，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上，我首先感受到的是一個(gè)教師的教師素養(yǎng)相當(dāng)重要。整堂課，王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合具體，借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實(shí)踐感悟中來體驗(yàn)知識的形成過程，并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，王老師的課給我最大的一個(gè)感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，從而激起思維的'碰撞，學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。
王老師的課給我最大的收獲就是，她課前設(shè)計(jì)時(shí)所下的苦功，對教材靈活應(yīng)用，對目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，以及她的專研精神都是我未能達(dá)到還要為止努力奮斗的。
總之，這次的培訓(xùn)活動讓我收獲了很多，更讓我堅(jiān)定了以后努力的決心和信心。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十一
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十二
參加了新教材培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
首先，開闊了我的視野。平時(shí)在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)該承認(rèn)，對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因?yàn)槿绱?，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。
最后，豐富了我對全冊教材知識的認(rèn)識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵。
新教材的出臺是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧。
我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認(rèn)為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)眼光，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊、更精彩!
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短，見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點(diǎn)思考：
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十三
無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外，在培訓(xùn)班會議之前的半個(gè)月，于科長就下達(dá)了通知，對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的'《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
看課沒有思考，就不會前進(jìn)。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號上午，每個(gè)研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議，看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學(xué)生的熱愛，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵(lì)，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十四
一、第一段（導(dǎo)入）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)令人望而生畏的學(xué)科。尤其是在初中階段，上課時(shí)將更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。日前，我參加了數(shù)學(xué)聽評課，深深感受到了數(shù)學(xué)聽評課所帶來的積極影響。通過這次聽評課，我有幸見證了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^語言的運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟，并在認(rèn)識上有所突破。就此展開話題，我將展示我對于這次聽評課的心得體會。
二、第二段（接續(xù)）
首先，語言運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在課堂上，老師通過豐富多彩的語言形式來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生通過語言的橋梁建立起對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。比如，在一次聽評課中，教師巧妙運(yùn)用類比的方式來幫助我們理解因式分解，將因式分解比喻成“拍扁泡泡糖”這一活動，通過形象生動的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加通俗易懂，使我們易于理解。
三、第三段（轉(zhuǎn)折）
另外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在實(shí)際應(yīng)用中，我們常常遇到將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際解決問題的情景。在聽評課中，我看到老師們通過語言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，在一次聽評課中，教師通過講解三角函數(shù)的航空應(yīng)用，將航空領(lǐng)域的實(shí)際問題融入到課堂，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際中的能力。
四、第四段（延伸）
此外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，而語言運(yùn)用則是一個(gè)有效的輔助手段。在聽評課中，我發(fā)現(xiàn)老師們經(jīng)常使用引導(dǎo)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高學(xué)生的思維能力。比如，老師在解決一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，常常詢問學(xué)生“你覺得應(yīng)該怎么做？”“你有更好的解法嗎？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，鍛煉了學(xué)生的解題能力。
五、第五段（總結(jié)）
總的來說，我通過這次數(shù)學(xué)聽評課，深刻地理解了語言如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。語言的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解；語言的運(yùn)用也使得學(xué)生更加熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；同時(shí)，語言的引導(dǎo)還能夠提高學(xué)生的思維能力，使他們擁有更高層次的數(shù)學(xué)思維。因此，有效的語言運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是不可或缺的。通過這次聽評課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中語言的重要性，也意識到了自己要提高語言運(yùn)用的能力，以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，它通過觀摩別人的教學(xué)方式、聽取專家的建議，對自己的教學(xué)思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學(xué)技巧和效果。在近期的聽評課培訓(xùn)中，我深刻理解了“走進(jìn)課堂，學(xué)會思考”的含義，在教育實(shí)踐中通過不斷地反思提升自己的教學(xué)效果。
第一段，是對聽評課培訓(xùn)的初步印象。在聽評課培訓(xùn)中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學(xué)上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學(xué)技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學(xué)科相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。聽評課培訓(xùn)中，對別人的教學(xué)方式和教學(xué)案例進(jìn)行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓(xùn)中，通過不斷觀察別人的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，認(rèn)真做出自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
第三段，是認(rèn)識到提升教學(xué)方法對課堂實(shí)踐的貢獻(xiàn)。當(dāng)自己制定不同課程的教學(xué)計(jì)劃后，開始了實(shí)施。自己或者教學(xué)同事們需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的計(jì)劃進(jìn)行，深入思考、意識到和識別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之間的差距，能夠提高課程實(shí)施的效果。
第四段，是聽評課培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。新的教學(xué)理念和教學(xué)方法共同推動著課堂的實(shí)踐。這時(shí)候，聽評課培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)非常重要的要素，這就是教學(xué)重點(diǎn)。通過聽取專家的指導(dǎo)，認(rèn)真了解學(xué)生的潛在動機(jī)和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)LOS（學(xué)習(xí)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的整體性提高，使學(xué)生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學(xué)思考。通過聽評課培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐是由多個(gè)單獨(dú)教學(xué)中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)標(biāo)段組成，這些目標(biāo)在教學(xué)演練開始時(shí)就必須被突出并考慮。準(zhǔn)確認(rèn)識到這點(diǎn)，教室教學(xué)中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學(xué)方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓(xùn)，是我們贏得更高評價(jià)和認(rèn)可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：介紹教師初入行業(yè)的情況和重要性（約200字）。
作為新教師，面對復(fù)雜的學(xué)生群體和繁重的教學(xué)任務(wù)，我們既充滿了熱情，又感到力量不足。因此，接受一定程度的培訓(xùn)是必不可少的。而聽評課則是一種特別有效的培訓(xùn)方式。聽評課不僅可以讓我們了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在接受了一段時(shí)間的新教師培訓(xùn)后，我對聽評課有了更深刻的理解和體會。
第二段：聽評課通過老師互助促進(jìn)教學(xué)提高（約250字）。
聽評課是新教師培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)之一，借此我們能夠觀察到其他老師的教學(xué)方式和技巧，了解到他們在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問題，并從中獲取啟發(fā)與靈感。在聽評課過程中，我們可以看到其他老師的教學(xué)方法與自己的差異，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以通過與其他老師的交流互動，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。通過這種以點(diǎn)帶面的方法，我們很快能夠找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三段：聽評課中的三種角色（約250字）。
在聽評課過程中，我們能夠扮演三種不同的角色：聽課者、講評者和被聽課者。作為聽課者，我們通過觀察和分析其他老師的教學(xué)情況來獲取經(jīng)驗(yàn)和技巧；作為講評者，我們要以客觀公正的態(tài)度，對其他老師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出合理的建議；作為被聽課者，我們要耐心傾聽他人的評價(jià)，并虛心接受對自己教學(xué)水平的評估。通過這三種不同的角色轉(zhuǎn)換，我們能夠全面地了解到教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且在反思中找到提高之道。
第四段：聽評課對教師發(fā)展的意義（約250字）。
聽評課不僅對新教師的發(fā)展有著重要的意義，對于老師們長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展也是不可或缺的一環(huán)。通過聽評課，我們在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提高了自身的教育能力，培養(yǎng)了理論思維與實(shí)踐能力的結(jié)合。在這個(gè)過程中，我們還能夠充分利用自身的專業(yè)知識，不斷探索教育教學(xué)的新疆域，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。而這些進(jìn)步和成果將為我們今后的教育職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（約250字）。
總之，新教師培訓(xùn)中的聽評課環(huán)節(jié)十分重要，它為我們提供了與其他老師交流互動、改進(jìn)教學(xué)方法的機(jī)會。通過分析他人的教學(xué)過程，我們可以更好地觀察到問題，并在改正它們的過程中不斷提高自己的教育水平。然而，聽評課只是培訓(xùn)的開始，將來的道路上仍然需要我們自己不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，持續(xù)提高自己的教育能力。在今后的職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，并將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，不斷提升自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
注：以上文字為AI協(xié)助生成，僅供參考。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，我國教育改革愈加深入，提高教師教學(xué)水平成為關(guān)鍵。為此，學(xué)校開展了數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)，旨在為教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，探討優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，提高教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施。在這次聽評課中，我深刻領(lǐng)悟到了自己的不足、缺失和不完善，也借此機(jī)會更新了自己的教育觀念和思路，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，真正意義上做到了師者自改，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：分享聽課心得
聽課中我發(fā)現(xiàn)教師對于課程的缺乏深入的思考，導(dǎo)致了課堂內(nèi)容的流于表面，沒有真正涉及學(xué)生的靈活運(yùn)用，無法讓學(xué)生真正了解和掌握優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師缺乏多樣化的教學(xué)方法，局限于純理論知識講解，無法將理論知識有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，也無法讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握深層次的知識。
第三段：總結(jié)聽課不足并認(rèn)識到的問題
在聽完課程之后，我認(rèn)真總結(jié)了通過聽課了解到的不足和存在的問題，這對自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教育觀念有著深刻的影響。我意識到自己的教育理念和教育目標(biāo)需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)楫?dāng)今社會對教師提出了更高要求，需要教師的教育思想和理念緊跟時(shí)代潮流，注重創(chuàng)新和多元化，推動學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：分享自己的教育思想和方法
在聽完課程后，我對自己的教育思想和方法進(jìn)行了調(diào)整和升華。在上課中，我引入了多媒體和現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動有趣，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，探索新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和靈活性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次聽評課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題并逐漸解決，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己思想的欠缺，需要不斷提醒自己時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育思想和方法，以滿足學(xué)生的多彩發(fā)展需求。因此，我深刻認(rèn)識到，教育活動不是單純的知識傳授，而是為每個(gè)學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在人生的道路上有更多的選擇，更好的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇四
新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)水平的重要途徑，其中聽評課是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)。近期，我參加了一場新教師培訓(xùn)的聽評課教學(xué)活動。通過這次活動，我深刻體會到了聽評課的重要性，同時(shí)也有了一些心得體會。
首先，聽評課是提高專業(yè)能力的有效途徑。在這次新教師培訓(xùn)中，我有幸聆聽到了一些老師們的課堂教學(xué)。這些老師們在課堂上能夠豐富多樣地運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓課堂生動有趣。他們還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和反饋，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識。通過聽評課，我對于優(yōu)秀教師的專業(yè)能力有了更清晰的認(rèn)識，也明白了自己在教學(xué)中需要提升的方面。
其次，聽評課有助于我發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面存在的問題。例如，我在課堂組織和管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)會感覺課堂有些混亂；我在教學(xué)過程中還需要更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中。這些問題通過聽評課，我意識到了自己的不足，并能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
再次，通過聽評課我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略。有些老師在教學(xué)過程中能夠很好地抓住學(xué)生的注意力，通過一些趣味性的教學(xué)活動使得學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。還有一些老師在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)技巧，使得知識更易于理解和記憶。通過聽評課，我學(xué)到了這些教學(xué)方法和策略，并會在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用。
最后，聽評課能夠激發(fā)我教學(xué)的熱情。在聽評課過程中，我聽到了一些優(yōu)秀教師的分享和心得體會，他們對教學(xué)充滿熱情和激情，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也看到了一些教學(xué)案例，這些案例展示了教師在教育教學(xué)中的所取得的成就，使我對于教育事業(yè)更加熱愛和堅(jiān)定。
總之，新教師培訓(xùn)的聽評課活動是提升教師專業(yè)能力的重要方式。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了聽評課的意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略，并且對于教育事業(yè)保持了更加堅(jiān)定和熱情的態(tài)度。我相信，通過不斷地參加聽評課活動，我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（大約200字）。
在我參加新教師培訓(xùn)的過程中，我有幸聆聽了一場評課活動，這給我留下了深刻的印象。評課是一種教師們相互學(xué)習(xí)與提高的途徑，通過聽評課，我不僅充分了解了別人的教學(xué)特點(diǎn)，也意識到了自身教學(xué)中存在的問題，并且得到了一些建設(shè)性的意見和建議。接下來，我將從課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動、資料準(zhǔn)備和教學(xué)效果等方面，分享我的心得與體會。
第二段：課程設(shè)置（大約200字）。
在評課過程中，我注意到課程設(shè)置對于教學(xué)的重要性。好的課程設(shè)置能夠幫助學(xué)生建立知識的框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。通過評課，我學(xué)到了將課程目標(biāo)明確化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)。另外，在評課中，我還體會到了教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有足夠的針對性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，并幫助他們解決問題。
第三段：教學(xué)技巧（大約200字）。
在評課中，我也對教學(xué)技巧有了更深的認(rèn)識，這對我今后的教學(xué)將起到積極的指導(dǎo)作用。評課中，我看到一位老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，吸引了學(xué)生的注意力。此外，我還了解到合理運(yùn)用教學(xué)資源，如圖表、實(shí)驗(yàn)等，可以提高學(xué)生參與度和實(shí)踐能力。此外，在評課過程中，我還注意到老師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，比如教學(xué)示范、小組合作、討論、問題解答等，這種多元化的教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第四段：學(xué)生互動（大約200字）。
評課讓我深刻地認(rèn)識到教師和學(xué)生之間的互動對于教學(xué)的重要性。在評課中，我看到一位老師注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流，幫助學(xué)生克服問題和困惑。這種互動的教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。此外，評課中，我還了解到學(xué)生之間的小組討論和合作也是一種有益的互動方式，它可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：教學(xué)效果（大約200字）。
最后，評課對于教學(xué)效果的提升也起到了重要的作用。通過聽評課，我看到一位老師在教學(xué)過程中高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和重視。此外，在評課中，我還了解到靈活的評價(jià)方法能夠鼓勵(lì)學(xué)生的潛力發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
結(jié)尾段（大約200字）。
通過參加新教師培訓(xùn)聽評課，我深刻認(rèn)識到了課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動和教學(xué)效果等方面對于教學(xué)的重要性。作為新教師，我將會在今后的教學(xué)中運(yùn)用這些心得和體會，不斷提高自身的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，并為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。評課以及相關(guān)的培訓(xùn)活動，必將成為新教師成長和發(fā)展的重要途徑和動力。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇六
聽課評課對教師的成長,特別是提高教師群體教學(xué)水平有著現(xiàn)實(shí)意義。你知道數(shù)學(xué)聽評課
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)聽評課心得體會，供大家閱讀!
在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。
首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們在實(shí)踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進(jìn)學(xué)校大門的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時(shí)光去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。。，我談?wù)勛约旱亩嗌冱c(diǎn)體會：
一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動參加而不落伍，尤其
課件
處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評課運(yùn)動，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視， 但通過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識了有三點(diǎn)是最重要的。
一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野
關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課
教案
去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果,這樣的說課也失去了意義。
二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦
關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
三、評課是打開教評相長的通道
只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機(jī)會，我會好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評課。
該書出版及時(shí)，特別是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是非常重要的。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇七
5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。
在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會和心得。
首先，我意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘，還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我有充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從而更好地鞏固知識點(diǎn)和提高解題能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力，有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解，而不是機(jī)械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。另外，掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如，通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題，通過逆向推理的方法解決代數(shù)題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目。
第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師們會設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時(shí)，我們更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何正確面對挫折和困難。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，解題過程中時(shí)常會遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)會了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時(shí)，我不再盲目焦慮和放棄，而是學(xué)會分析問題、思考解決方案。同時(shí)，我也學(xué)會了與同學(xué)們和老師交流和合作，共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高，也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我意識到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折，提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會，并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇九
20__年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時(shí)調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十
xxxx年xx月xx日上午，我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動，這次活動分了三部分：首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊(duì)列表演》，課后郝老師點(diǎn)評，最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。通過活動，我的收獲匪淺，它使我真正認(rèn)識到：作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能應(yīng)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)習(xí)方法多種多樣，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上，我首先感受到的是一個(gè)教師的教師素養(yǎng)相當(dāng)重要。整堂課，王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合具體，借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實(shí)踐感悟中來體驗(yàn)知識的形成過程，并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，王老師的課給我最大的一個(gè)感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，從而激起思維的'碰撞，學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。
王老師的課給我最大的收獲就是，她課前設(shè)計(jì)時(shí)所下的苦功，對教材靈活應(yīng)用，對目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，以及她的專研精神都是我未能達(dá)到還要為止努力奮斗的。
總之，這次的培訓(xùn)活動讓我收獲了很多，更讓我堅(jiān)定了以后努力的決心和信心。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十一
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十二
參加了新教材培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
首先，開闊了我的視野。平時(shí)在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)該承認(rèn)，對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因?yàn)槿绱?，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。
最后，豐富了我對全冊教材知識的認(rèn)識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵。
新教材的出臺是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧。
我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認(rèn)為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)眼光，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊、更精彩!
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短，見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點(diǎn)思考：
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十三
無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外，在培訓(xùn)班會議之前的半個(gè)月，于科長就下達(dá)了通知，對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的'《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
看課沒有思考，就不會前進(jìn)。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號上午，每個(gè)研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議，看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學(xué)生的熱愛，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵(lì)，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十四
一、第一段（導(dǎo)入）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)令人望而生畏的學(xué)科。尤其是在初中階段，上課時(shí)將更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。日前，我參加了數(shù)學(xué)聽評課，深深感受到了數(shù)學(xué)聽評課所帶來的積極影響。通過這次聽評課，我有幸見證了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^語言的運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟，并在認(rèn)識上有所突破。就此展開話題，我將展示我對于這次聽評課的心得體會。
二、第二段（接續(xù)）
首先，語言運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在課堂上，老師通過豐富多彩的語言形式來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生通過語言的橋梁建立起對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。比如，在一次聽評課中，教師巧妙運(yùn)用類比的方式來幫助我們理解因式分解，將因式分解比喻成“拍扁泡泡糖”這一活動，通過形象生動的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加通俗易懂，使我們易于理解。
三、第三段（轉(zhuǎn)折）
另外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在實(shí)際應(yīng)用中，我們常常遇到將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際解決問題的情景。在聽評課中，我看到老師們通過語言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，在一次聽評課中，教師通過講解三角函數(shù)的航空應(yīng)用，將航空領(lǐng)域的實(shí)際問題融入到課堂，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際中的能力。
四、第四段（延伸）
此外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，而語言運(yùn)用則是一個(gè)有效的輔助手段。在聽評課中，我發(fā)現(xiàn)老師們經(jīng)常使用引導(dǎo)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高學(xué)生的思維能力。比如，老師在解決一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，常常詢問學(xué)生“你覺得應(yīng)該怎么做？”“你有更好的解法嗎？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，鍛煉了學(xué)生的解題能力。
五、第五段（總結(jié)）
總的來說，我通過這次數(shù)學(xué)聽評課，深刻地理解了語言如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。語言的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解；語言的運(yùn)用也使得學(xué)生更加熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；同時(shí)，語言的引導(dǎo)還能夠提高學(xué)生的思維能力，使他們擁有更高層次的數(shù)學(xué)思維。因此，有效的語言運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是不可或缺的。通過這次聽評課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中語言的重要性，也意識到了自己要提高語言運(yùn)用的能力，以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。