教案中應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等內(nèi)容的詳細說明。教師在編寫教案時應靈活運用不同的教學方法和教學手段，提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學習吧。
美術美育教案篇一
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。
3、培養(yǎng)學生對色彩的情感
二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色
三、教學難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應用
四、課前準備
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。 學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。
4、作業(yè)評講：對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。
美術美育教案篇二
活動準備： 掛圖、故事
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分
1、出示掛圖
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
美術美育教案篇三
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結(jié)。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
美術美育教案篇四
1.了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。
2.會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3.體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2―3個男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
美術美育教案篇五
學習了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）
（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。
：在理解的基礎上大膽表現(xiàn)。
：共1~2課時 線條的動與靜
人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）
學習教材p2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調(diào)不要用尺子。
學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。
美術美育教案篇六
通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
2、教學內(nèi)容與目標
（1）、顯性內(nèi)容與目標
應知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
（2）、隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學的重點與難點
重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。
難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學習工具
油畫棒、水彩筆等
1、組織教學 ：檢查學生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。看來大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來了，誰回來了?。繉π⊙嘧?。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么?。空l來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
3、布置作業(yè)
4、講評作業(yè)
恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
教學中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學生以視覺上的強烈感受，并通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結(jié)果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的'色彩，讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用，并能運用點線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。
美術美育教案篇七
1.欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2.能夠利用冰雪進行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
3.表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
1.通過圖片師生共同欣賞冰雪景色。
2.能用通俗的語言描繪雪景。
3.選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
4.師生評述。
造型：造型獨特巧奪天工
色彩：色彩純凈玲瓏剔透
內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊
小結(jié)：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。
滑冰堆雪人滑雪打雪仗
1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場景？
2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動？
3.怎樣使自己的畫有激情？
4.教師引導學生多說，具體用什么方法來表現(xiàn)畫面。
1.構(gòu)思。
想要表現(xiàn)什么活動
2.用動態(tài)線畫出主要人物，表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.畫出主要人物的活動，使其有情節(jié)性。
4.添畫背景。
5.勾線。
6.涂色。
人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對比是這次繪畫作業(yè)的重點。
1.教師鼓勵學生描寫真情實境，抒發(fā)自己的感受。
2.注意人物的動態(tài)，人物之間動態(tài)的相互協(xié)調(diào)。
3.背景的情節(jié)是否符合人物的動態(tài)。
4.教師示范怎樣畫動態(tài)骨線，讓學生初步學習動態(tài)骨線的畫法，以便于以后進一步地學習美術繪畫技法。
教師講評有情趣的作品，鼓勵學生大膽想象，大膽做畫。
美術美育教案篇八
通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
1、調(diào)動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟?，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達出來。 游戲第六步：結(jié)合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
美術美育教案篇九
教學目的：(1)通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計能力得到訓練和提高。（2）在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)和設計策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學過程：
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
教師小結(jié)，提出希望。
美術美育教案篇十
1.使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教師準備用各種材料編織的動物成品、
學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
1.利用cai課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。
今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？
根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！
2.揭題
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
1.教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。
你們今天是不是也想來學著編織一個呢？
老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！
2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學生匯報，教師。
聽了同學們的討論相信應該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！
1.拓展思路，激發(fā)學生的想象力
2.學生動手制作，教師巡視指導
1.學生自評、互評
2.教師點評
1.利用cai課件展示生活中的編織品，教師講解。
2.教學升華，學科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
美術美育教案篇十一
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
（二）教學目標：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、vcd（機、光盤）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站）。
評價的改革：
由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時)
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系
第一課時
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.
二.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
三.學生作品展示：學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四.拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
教學反思：
第2課民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。
教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的`時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。
三、小組探究
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術美育教案篇十二
出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）
用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術（第六、七、周）
一、組織教學： （1分鐘）按中學美術常規(guī)進行。
二、引入新課： （2分鐘）總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) ：分析幾何形體的長、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。
四、學生實踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。（2） 學習作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導要點：（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學生按方法步驟臨摹。（3） 引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節(jié)課通過臨摹，學習了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進行實物寫生。
三、講授新課： （15分鐘）寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
美術美育教案篇十三
1、訓練同學根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。
通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。
能夠運用不同的藝術形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。
1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。
2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓同學作畫時選擇。
今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。
大家都是遵守《小同學守則》的好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。
板書課題：上學路上
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內(nèi)容。
2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。
提示構(gòu)圖要點：
1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請同學嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。
同學組合后欣賞范圖。
《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風趣。
教學
后記
本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。
美術美育教案篇十四
教學目標：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）引導階段：
1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？
（二）發(fā)展階段：
1、教師示范
（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。
（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。
四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
美術美育教案篇十五
1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標：從不同的角度對手進行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達出來。
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯(lián)想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學流程設計意圖
小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情啊？
2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮?。焕呛凸酚悬c不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W生注意力，又為創(chuàng)作做準備。
聯(lián)想添畫：我們的手本領可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？
1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）
2、兩只手擺在一起呢，像什么？（老鷹）
3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）
1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？
2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。
3、學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。
教師點評，畫上大拇指。
教學反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創(chuàng)作前，應適當?shù)脑俳o學生一個思考的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應再細致深入一些。
美術美育教案篇一
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。
3、培養(yǎng)學生對色彩的情感
二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色
三、教學難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應用
四、課前準備
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。 學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。
4、作業(yè)評講：對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。
美術美育教案篇二
活動準備： 掛圖、故事
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分
1、出示掛圖
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
美術美育教案篇三
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結(jié)。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
美術美育教案篇四
1.了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。
2.會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3.體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的`幼兒，盡量畫出2―3個男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
美術美育教案篇五
學習了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）
（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。
：在理解的基礎上大膽表現(xiàn)。
：共1~2課時 線條的動與靜
人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）
學習教材p2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。
怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調(diào)不要用尺子。
學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。
美術美育教案篇六
通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
2、教學內(nèi)容與目標
（1）、顯性內(nèi)容與目標
應知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
（2）、隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學的重點與難點
重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。
難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學習工具
油畫棒、水彩筆等
1、組織教學 ：檢查學生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。看來大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來了，誰回來了?。繉π⊙嘧?。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么?。空l來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
3、布置作業(yè)
4、講評作業(yè)
恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
教學中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學生以視覺上的強烈感受，并通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結(jié)果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的'色彩，讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用，并能運用點線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。
美術美育教案篇七
1.欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2.能夠利用冰雪進行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
3.表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
1.通過圖片師生共同欣賞冰雪景色。
2.能用通俗的語言描繪雪景。
3.選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。
4.師生評述。
造型：造型獨特巧奪天工
色彩：色彩純凈玲瓏剔透
內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊
小結(jié)：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。
滑冰堆雪人滑雪打雪仗
1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場景？
2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動？
3.怎樣使自己的畫有激情？
4.教師引導學生多說，具體用什么方法來表現(xiàn)畫面。
1.構(gòu)思。
想要表現(xiàn)什么活動
2.用動態(tài)線畫出主要人物，表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.畫出主要人物的活動，使其有情節(jié)性。
4.添畫背景。
5.勾線。
6.涂色。
人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對比是這次繪畫作業(yè)的重點。
1.教師鼓勵學生描寫真情實境，抒發(fā)自己的感受。
2.注意人物的動態(tài)，人物之間動態(tài)的相互協(xié)調(diào)。
3.背景的情節(jié)是否符合人物的動態(tài)。
4.教師示范怎樣畫動態(tài)骨線，讓學生初步學習動態(tài)骨線的畫法，以便于以后進一步地學習美術繪畫技法。
教師講評有情趣的作品，鼓勵學生大膽想象，大膽做畫。
美術美育教案篇八
通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
1、調(diào)動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟?，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達出來。 游戲第六步：結(jié)合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
美術美育教案篇九
教學目的：(1)通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計能力得到訓練和提高。（2）在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)和設計策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學過程：
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
教師小結(jié)，提出希望。
美術美育教案篇十
1.使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教師準備用各種材料編織的動物成品、
學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
1.利用cai課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。
今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？
根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！
2.揭題
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
1.教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。
你們今天是不是也想來學著編織一個呢？
老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！
2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學生匯報，教師。
聽了同學們的討論相信應該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！
1.拓展思路，激發(fā)學生的想象力
2.學生動手制作，教師巡視指導
1.學生自評、互評
2.教師點評
1.利用cai課件展示生活中的編織品，教師講解。
2.教學升華，學科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
美術美育教案篇十一
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
（二）教學目標：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、vcd（機、光盤）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站）。
評價的改革：
由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時)
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系
第一課時
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.
二.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
三.學生作品展示：學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四.拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
教學反思：
第2課民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。
教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的`時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。
三、小組探究
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術美育教案篇十二
出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）
用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術（第六、七、周）
一、組織教學： （1分鐘）按中學美術常規(guī)進行。
二、引入新課： （2分鐘）總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) ：分析幾何形體的長、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。
四、學生實踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。（2） 學習作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導要點：（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學生按方法步驟臨摹。（3） 引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節(jié)課通過臨摹，學習了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進行實物寫生。
三、講授新課： （15分鐘）寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
美術美育教案篇十三
1、訓練同學根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。
通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。
能夠運用不同的藝術形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。
1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。
2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓同學作畫時選擇。
今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。
大家都是遵守《小同學守則》的好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。
板書課題：上學路上
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內(nèi)容。
2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。
提示構(gòu)圖要點：
1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請同學嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。
同學組合后欣賞范圖。
《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風趣。
教學
后記
本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。
美術美育教案篇十四
教學目標：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）引導階段：
1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？
（二）發(fā)展階段：
1、教師示范
（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。
（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。
四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
美術美育教案篇十五
1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標：從不同的角度對手進行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達出來。
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯(lián)想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學流程設計意圖
小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情啊？
2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮?。焕呛凸酚悬c不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W生注意力，又為創(chuàng)作做準備。
聯(lián)想添畫：我們的手本領可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？
1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）
2、兩只手擺在一起呢，像什么？（老鷹）
3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）
1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？
2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。
3、學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。
教師點評，畫上大拇指。
教學反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創(chuàng)作前，應適當?shù)脑俳o學生一個思考的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應再細致深入一些。