心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和自我要求，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。心得體會(huì)要注重邏輯性和條理性，避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。在這里，大家可以找到各個(gè)方面的心得體會(huì)，從而更好地提高自己。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
初中階段，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是家長(zhǎng)們關(guān)注和操心的時(shí)期。近年來(lái)，國(guó)家推行“雙減”政策，旨在減負(fù)和減少學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師和培養(yǎng)者，如何充分落實(shí)“雙減”政策，對(duì)孩子積極健康發(fā)展十分重要。在我子女的初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，在此與大家分享一下。
首先，家庭教育是關(guān)鍵。在落實(shí)雙減政策的同時(shí)，家庭教育是決定孩子學(xué)習(xí)效果和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)要有明確的家庭教育目標(biāo)和計(jì)劃，指導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。雙減政策的實(shí)施意味著孩子們將有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣選擇適合的課外活動(dòng)，在培養(yǎng)孩子多元化發(fā)展的過(guò)程中，增強(qiáng)他們的自信心和能力。
其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是必要的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，但也并非完全是由家庭教育承擔(dān)的。我們家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)間，避免“沖刺”式的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要尊重孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。有些孩子學(xué)習(xí)效率較高，可以集中精力在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；有些孩子則需要較多的時(shí)間來(lái)理解和消化知識(shí)。我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)量身定制學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下發(fā)展。
再次，與老師保持緊密溝通是必要的。家長(zhǎng)和老師是同一條戰(zhàn)線上的雙方，只有相互配合、互相了解，才能更好地關(guān)注和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)要積極參與家長(zhǎng)會(huì)、家訪等學(xué)校組織的活動(dòng)，與班主任和任課老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。而當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大或其他原因出現(xiàn)困擾時(shí)，我們要及時(shí)與老師溝通，協(xié)助解決問(wèn)題，保護(hù)孩子的身心健康。
最后，樹(shù)立正確的家庭教育理念是關(guān)鍵。在初中階段，家長(zhǎng)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)為孩子過(guò)度操心、過(guò)多干預(yù)的情況。然而，我們要明確，孩子需要自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。家長(zhǎng)的角色不僅是監(jiān)督者和指導(dǎo)者，更是引導(dǎo)孩子走向自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我們要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，給孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)讓他們發(fā)展自己的能力和意識(shí)。
總之，初中階段是孩子自我發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。在落實(shí)雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)要明確家庭教育目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，與老師保持緊密溝通，樹(shù)立正確的家庭教育理念。只有通過(guò)家庭的努力和正確引導(dǎo)，我們的孩子才能在初中階段健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為一大社會(huì)問(wèn)題。雙減政策的出臺(tái)，旨在減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，降低學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。雙減政策在教育界引起了廣泛關(guān)注，然而，要真正實(shí)現(xiàn)雙減，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。本文將分享我在落實(shí)雙減政策過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
作為家長(zhǎng)，我們不能把孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)看得過(guò)重，要真正理解教育的宗旨是培養(yǎng)孩子的綜合能力。雙減政策要求減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，但這并不意味著放任孩子荒廢學(xué)業(yè)。相反，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子在興趣班、課外活動(dòng)中培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要督促孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題。
第三段：關(guān)注孩子的心理健康和品德培養(yǎng)。
雙減政策的核心之一是關(guān)注學(xué)生的心理健康，因此，家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)注他們的情緒變化和心理狀態(tài)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，我們還應(yīng)關(guān)注孩子的品德培養(yǎng)，教育他們積極向上的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，讓他們成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
第四段：與學(xué)校建立良好的家校合作關(guān)系。
落實(shí)雙減政策需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，只有兩者緊密配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校建立良好的家校合作關(guān)系。我們可以參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校和班級(jí)的教育方針，并與老師保持良好的溝通。在家庭作業(yè)方面，我們要理性對(duì)待，不僅要關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。只有與學(xué)校相互合作，才能讓孩子充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：為孩子塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)規(guī)劃。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的生活作息，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的未來(lái)規(guī)劃意識(shí)，讓他們明確自己的目標(biāo)，為自己的未來(lái)努力奮斗。
總結(jié)：
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)是非常重要的一支力量。只有家校共同努力，才能真正為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)關(guān)注孩子的心理健康和品德培養(yǎng)，與學(xué)校建立合作關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)規(guī)劃，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們擁有美好的未來(lái)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
近日，我參加了孩子所在初中舉行的雙減家長(zhǎng)會(huì)。在這次會(huì)議中，學(xué)校安排了多位專家、老師和家長(zhǎng)代表分享經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面談一談這次雙減家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。
第一，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們聽(tīng)取了校心理老師的介紹和建議，了解到了一些學(xué)生心理健康的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決辦法。像青春期煩惱、情緒失控、考試焦慮等問(wèn)題，既需要家長(zhǎng)的理解和關(guān)懷，也需要專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助。此外，校方還在學(xué)校內(nèi)設(shè)了心理咨詢室，隨時(shí)為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和支持。我們家長(zhǎng)也可以通過(guò)這次雙減家長(zhǎng)會(huì)，更好地了解孩子的心理狀況，并在日常生活中，注重關(guān)心孩子們的心理健康，尤其是在孩子面臨考試等重要事件前，要多關(guān)注孩子的情緒變化，提供支持和鼓勵(lì)。
第二，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立雙向溝通機(jī)制。孩子進(jìn)入初中階段，加重了學(xué)業(yè)的壓力，需要更多的自主性和獨(dú)立思考能力。因此，與孩子建立雙向溝通機(jī)制，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是非常必要的。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和老師代表分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提倡家長(zhǎng)要注重與孩子建立高效的溝通機(jī)制，耐心傾聽(tīng)孩子的言談，幫助孩子解決面臨的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)開(kāi)展家庭閱讀和游戲等活動(dòng)，與孩子一同度過(guò)愉快的時(shí)光，增強(qiáng)親子間的親密度。
第三，家長(zhǎng)要在日常生活中，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在當(dāng)前全球化時(shí)代，英語(yǔ)已成為溝通的重要工具，也是未來(lái)成功的重要因素。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境，讓孩子在輕松的氛圍中漸進(jìn)式地提高語(yǔ)言能力。在家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和教育專家強(qiáng)調(diào)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，除了注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還要多實(shí)踐。例如，孩子可以通過(guò)看英文電影、閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)等途徑，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，家長(zhǎng)還可以選擇一些適合孩子年齡的英文讀物，與孩子閱讀，增加詞匯量和文化素養(yǎng)，提高孩子的綜合英語(yǔ)能力。
第四，關(guān)注孩子的體育健康。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，孩子在日常生活中會(huì)更多地接觸電子產(chǎn)品，減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)了一定程度的損傷。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，校方也特別提醒大家，要關(guān)注孩子的體育健康，在日常生活中注重鍛煉，強(qiáng)身健體。家長(zhǎng)可以組織孩子進(jìn)行一些體育鍛煉，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得健康和快樂(lè)。
第五，理性看待孩子的教育成績(jī)。孩子的成績(jī)是衡量其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)之一，但也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，否則會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和教育專家提出，要理性看待孩子的教育成績(jī)。對(duì)于一些階段性的低分，家長(zhǎng)要勇于面對(duì)，鼓勵(lì)孩子找到改進(jìn)的方法，從而取得更好的成績(jī)。同時(shí)，也要特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，我們要注重孩子的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子更加全面地發(fā)展。
總之，通過(guò)這次雙減家長(zhǎng)會(huì)的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和家庭教育的關(guān)鍵性。家長(zhǎng)要給予孩子關(guān)心和指導(dǎo)，讓孩子擁有良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而取得更好的成績(jī)和品質(zhì)?，F(xiàn)代教育需要鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)家長(zhǎng)共同響應(yīng)和共同參與，在我們的共同努力之下，一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化和富民強(qiáng)村的雙豐收。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
初中雙減家長(zhǎng)會(huì)是每學(xué)年必須參與的家長(zhǎng)會(huì)之一，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活情況。雙減家長(zhǎng)會(huì)中的“雙減”指的是課程減負(fù)和作業(yè)減負(fù)，是近年來(lái)教育改革的重要方針之一。在雙減家長(zhǎng)會(huì)中，除了接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講解和詳細(xì)解答外，還可以與其他家長(zhǎng)互通經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)。
二、會(huì)議內(nèi)容回顧
在雙減家長(zhǎng)會(huì)中，學(xué)校校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校目前的教育改革方向，重點(diǎn)是減少學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和多元發(fā)展。隨后，老師從教育理念、教師職責(zé)、課程設(shè)置等多個(gè)角度詳細(xì)闡述了學(xué)校的雙減政策。最后，家長(zhǎng)們提出了問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)年級(jí)的不同情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了交流。
三、感受與收獲
通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)，我們更深入地了解了學(xué)校的教育理念和改革方向。在教育中，我們不應(yīng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的身心健康和多元發(fā)展。通過(guò)減少學(xué)生的課業(yè)壓力和作業(yè)量，學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間、自主學(xué)習(xí)和發(fā)展其他興趣愛(ài)好。此外，在會(huì)議中，曾經(jīng)有家長(zhǎng)提到他們孩子的課外興趣愛(ài)好，例如學(xué)習(xí)鋼琴、拳擊等，并且從中獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。這讓我們領(lǐng)悟到了智慧教育的精髓，讓學(xué)生在多元的方面得到發(fā)展，以便以后更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
四、繼續(xù)交流的意義
交流是一場(chǎng)相互的溝通和互動(dòng)，而教育交流尤為重要。在學(xué)校的雙減家長(zhǎng)會(huì)中，通過(guò)聽(tīng)取家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)和建議，學(xué)?？梢缘玫礁喾答仯M(jìn)行更好的改善。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解其他同學(xué)的情況，掌握更細(xì)致的信息。由此可以看出，教育交流有利于增進(jìn)雙方的理解和信任，促進(jìn)更好的教育發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
初中雙減家長(zhǎng)會(huì)是一場(chǎng)有益的教育交流會(huì)議。通過(guò)交流，我們能夠更好地理解學(xué)校的教育政策和方向，也能更加深入地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)與建議能夠?yàn)閷W(xué)校的教育改革提供參考，進(jìn)一步推動(dòng)教育更好地發(fā)展。(共 1143 字)
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
首段：引入雙減政策及其在中國(guó)教育領(lǐng)域中的重要性（200字）。
隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，教育問(wèn)題逐漸成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)。在過(guò)去的幾十年里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和壓力不斷增加，同時(shí)中國(guó)教育的繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)也成為了一大問(wèn)題。為了緩解學(xué)生與家長(zhǎng)的雙重壓力，中國(guó)政府近年來(lái)提出了“家長(zhǎng)雙減”政策，旨在創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一位國(guó)內(nèi)初中生的家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了這一政策，并希望通過(guò)本文來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第二段：減少家庭作業(yè)壓力（200字）。
“家長(zhǎng)雙減”政策的一大亮點(diǎn)是減少家庭作業(yè)壓力。在過(guò)去，學(xué)生的功課和作業(yè)數(shù)量巨大，往往需要大量時(shí)間來(lái)完成。然而，這導(dǎo)致了孩子們無(wú)法有足夠的時(shí)間進(jìn)行其他興趣愛(ài)好的發(fā)展，增加了學(xué)習(xí)壓力。而現(xiàn)在，學(xué)校和教育部門意識(shí)到了這一問(wèn)題，并采取了一系列措施減少作業(yè)數(shù)量和難度。我發(fā)現(xiàn)，減少了作業(yè)的壓力后，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好了，精力更集中，也更樂(lè)于參與其他課外活動(dòng)。
第三段：更加注重學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
除了減少作業(yè)壓力外，家長(zhǎng)雙減政策還更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去，教育往往以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，而今天的教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在日常的教育教學(xué)中，學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們參與各種社團(tuán)和課外活動(dòng)。這種變化使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展?jié)摿Γ嵘孕判?。作為家長(zhǎng)，我也更加注重孩子的全面發(fā)展，不再僅僅追求高分?jǐn)?shù)，而是希望他們能夠成為有足夠能力和素質(zhì)的綜合人才。
第四段：師生互動(dòng)更加積極（200字）。
家長(zhǎng)雙減政策的另一重要變化是改善了師生互動(dòng)。過(guò)去，由于學(xué)生的大量作業(yè)和額外輔導(dǎo)班，與老師的交流往往只能局限于課堂之內(nèi)。而現(xiàn)在，減少了作業(yè)和輔導(dǎo)班的時(shí)間，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種積極的互動(dòng)使得學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)，也增強(qiáng)了師生之間的信任和親近感。作為家長(zhǎng)，我非常欣喜看到孩子與老師之間的關(guān)系更加密切，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)及展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)雙減政策對(duì)中國(guó)教育有著積極的影響。減少了作業(yè)壓力、注重學(xué)生全面發(fā)展和改善了師生互動(dòng)，都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松和積極。然而，要想進(jìn)一步提升中國(guó)教育品質(zhì)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仍需提供更多的支持和改革。希望政府能持續(xù)關(guān)注教育問(wèn)題，并通過(guò)進(jìn)一步改革政策來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子都能夠擁有快樂(lè)而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
隨著教育改革的不斷深入，新的教育理念和政策逐漸落地生根。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校與家長(zhǎng)的合作變得更為重要。雙減政策的推行，無(wú)疑給中學(xué)生減負(fù)提供了很好的機(jī)會(huì)，而家長(zhǎng)的積極參與也成為了落實(shí)雙減的重要力量。在我孩子上初中的過(guò)程中，我深切感受到了家長(zhǎng)參與教育對(duì)孩子發(fā)展的積極影響。下面將從家庭教育理念的轉(zhuǎn)變、家長(zhǎng)參與方式的創(chuàng)新、家校合作的重要性、家長(zhǎng)參與教育成果和對(duì)雙減政策的肯定與反思等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，落實(shí)雙減政策需要家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽略了孩子的全面發(fā)展。而現(xiàn)在，我們逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一環(huán)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。比如，我將孩子原本每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間減少了一半，讓他有更多時(shí)間去發(fā)展其他愛(ài)好，例如音樂(lè)、繪畫(huà)等。這樣改變了我們家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，家長(zhǎng)參與方式的創(chuàng)新也是落實(shí)雙減政策的重要一環(huán)。在過(guò)去，家長(zhǎng)往往只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其他方面的參與較少。而現(xiàn)在，我們要將自己的角色從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺?。我?huì)定期與孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，不再一切都替他們解決，培養(yǎng)他們的自主性和自律性。
第三，家校合作的重要性不容忽視。學(xué)校作為孩子每天生活的地方，與家庭密切相關(guān)。而家校合作正是雙減政策的重要組成部分。通過(guò)與學(xué)校的合作，我們能夠更好地發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的作用。我們經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和家庭訪問(wèn)活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。與老師保持密切聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題和溝通困惑。同時(shí)，我們也愿意承擔(dān)起義務(wù)，積極參與學(xué)校的志愿者工作，為學(xué)校創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，家長(zhǎng)參與教育的成果也是令人欣慰的。落實(shí)雙減政策后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯減輕了，注意力也更容易集中。他們有更多的時(shí)間去做自己感興趣的事情，擴(kuò)展了自己的視野和知識(shí)面。這不僅提高了孩子的綜合素質(zhì)，也增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。同時(shí)，孩子也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持了興趣和動(dòng)力。
最后，對(duì)雙減政策的肯定與反思也是不能忽視的。雙減政策的推行為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但也存在一定的問(wèn)題。一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)雙減理念的認(rèn)識(shí)不夠深入，過(guò)度減負(fù)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)壓力的缺失，甚至懶惰等問(wèn)題出現(xiàn)。我們家長(zhǎng)要堅(jiān)持正確的教育理念，既要保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要給予他們足夠的發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，落實(shí)雙減家長(zhǎng)的積極參與對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新參與方式，與學(xué)校密切合作，共同促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。同時(shí)也要肯定雙減政策所取得的成果，不斷反思與改進(jìn)。只有家校合作，孩子的成長(zhǎng)才能更加健康、全面。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
雙減政策自2021年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，在我國(guó)教育領(lǐng)域引起了廣泛討論。作為初中家長(zhǎng)，我對(duì)這一政策有著深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合獨(dú)特的視角，探討雙減政策對(duì)初中生以及家庭的影響，并分享我的感悟和看法。
首先，我要承認(rèn)雙減政策對(duì)于初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一定程度的減輕。過(guò)去，學(xué)生們常常需要參加大量的課外培訓(xùn)班，幾乎沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行興趣愛(ài)好和自主發(fā)展。雙減政策的推行使得學(xué)生能夠在課余時(shí)間有更多的選擇，培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。我注意到，我的孩子現(xiàn)在不僅有更多的時(shí)間參加體育、音樂(lè)、美術(shù)等課外活動(dòng)，還能更好地享受和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這無(wú)疑是一件讓家長(zhǎng)們感到欣慰的事情。
然而，雙減政策也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。一方面，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于放松，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們可能無(wú)視課堂學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)知識(shí)的積極追求。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展可能會(huì)造成一定的影響。另一方面，雙減政策對(duì)一些傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)的傳承也可能帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。一些學(xué)校或許會(huì)減少相關(guān)的培訓(xùn)和教育，導(dǎo)致學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和了解不夠全面。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該在保證學(xué)生的興趣發(fā)展的同時(shí)，確保他們的學(xué)術(shù)水平不會(huì)因此而下降，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
與此同時(shí)，雙減政策給家庭生活也帶來(lái)了一些變化。以前，我家孩子的課后時(shí)間幾乎都被培訓(xùn)班占據(jù)，家庭交流的機(jī)會(huì)非常有限。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)家庭和睦和親子關(guān)系得到了更大程度的改善。我們有更多的時(shí)間和孩子聊天、游戲、共進(jìn)晚餐，相互之間的溝通和理解都更加順暢。這種家庭和諧氛圍讓我感到幸福和滿足，我們可以一同分享快樂(lè)和困難，共同成長(zhǎng)。雙減政策給了家庭更多的時(shí)間和空間，大家可以更好地彼此關(guān)心和陪伴。
然而，我也意識(shí)到雙減政策也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些家長(zhǎng)可能會(huì)更加擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)展。他們可能會(huì)在家庭中增加學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力，認(rèn)為額外的學(xué)習(xí)時(shí)間可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足。這種過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的觀念可能會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張和孩子心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)在給孩子提供學(xué)習(xí)支持的同時(shí)，要注意適度，保證孩子有充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間，鼓勵(lì)他們與家人進(jìn)行互動(dòng)和交流，塑造積極、健康的家庭氛圍。
總體而言，雙減政策對(duì)初中生和家庭都帶來(lái)了一定的正面影響。它為孩子提供了更多的時(shí)間和空間，讓他們能夠全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，它也促進(jìn)了家庭的和諧關(guān)系，增強(qiáng)了親子溝通和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，我們也要注意政策帶來(lái)的潛在問(wèn)題，要保持適度的教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能真正做到教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
雙減政策，即減負(fù)和減少考試，作為一項(xiàng)教育改革措施，自實(shí)施以來(lái)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議，家長(zhǎng)們作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是雙減政策的直接受益者與參與者。本文旨在探討初中家長(zhǎng)在雙減政策實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與理解
雙減政策實(shí)施后，孩子的學(xué)業(yè)壓力減輕，他們能夠有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，拓寬眼界。作為家長(zhǎng)，我們可以更多地傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求，增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和理解?？梢耘c孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和時(shí)間管理能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子積極參與體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
二、促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合
在雙減政策的推動(dòng)下，家庭教育與校園教育的結(jié)合更加緊密。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一同參與學(xué)校活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，深入了解教師對(duì)于教育改革的思考和具體實(shí)施方案。與此同時(shí)，我們家長(zhǎng)也可以更多地與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同協(xié)商出一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方式。在與教師的溝通中，我們也可以了解到其他家長(zhǎng)的建議和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)家庭教育與校園教育的互動(dòng)與發(fā)展。
三、引導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)與困難
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校的教育方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并通過(guò)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子多參加課外培訓(xùn)班或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以鍛煉孩子的交流、合作和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是十分重要的，我們應(yīng)該與孩子一起成長(zhǎng)，并及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
四、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀
雙減政策實(shí)施后，孩子們的學(xué)習(xí)壓力減輕，但其并不意味著他們可以松懈對(duì)待學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，并且樂(lè)于接受新知識(shí)與挑戰(zhàn)。我們可以與孩子一同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得成就感。同時(shí)，要注意不要過(guò)分追求成績(jī)，要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛(ài)好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
五、積極參與學(xué)校和社區(qū)建設(shè)
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)?？梢约尤爰椅瘯?huì)或家庭教育講座等組織，與其他家長(zhǎng)共同探討教育問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。此外，還可以參與社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，使他們懂得助人為樂(lè)的重要性和社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，雙減政策對(duì)于初中家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一次重要的教育改革。我們應(yīng)當(dāng)以一個(gè)積極的態(tài)度去理解和支持這一政策，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。通過(guò)與孩子的交流和交流，我們可以更好地了解他們的想法和需求，從而給予他們更好的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，要積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合，為孩子的綜合發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來(lái)，課堂上用心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的剛好背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。養(yǎng)成剛好訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣剛好訂正錯(cuò)誤，每天的.錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題剛好訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，激勵(lì)自己其次天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛(ài)好來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀實(shí)力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試須要很強(qiáng)的閱讀實(shí)力，理科學(xué)習(xí)也須要較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)視察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好?？梢赃M(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的`去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
自雙減政策的實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。作為家長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)對(duì)教育方式和理念的認(rèn)知，積極配合學(xué)校的工作，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與大家分享。
第二段：重視教育的多元化發(fā)展（250字）。
雙減政策的推行，使得我們家長(zhǎng)更加重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要激發(fā)孩子的興趣，幫助他們拓寬視野，培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好。這樣不僅可以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還能豐富他們的人生經(jīng)歷，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加從容。我們鼓勵(lì)孩子參加各類社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。
第三段：注重家庭教育的溝通與引導(dǎo)（300字）。
在雙減政策下，家庭教育的作用變得更加重要。我們要加強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的選擇權(quán)。同時(shí)，我們要為孩子提供正確的引導(dǎo)，在他們遇到困惑或艱難時(shí)，給予及時(shí)幫助和支持。我們盡量避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)和功利導(dǎo)向，而是鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第四段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
為了幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策下的學(xué)習(xí)要求，我們家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們提倡家庭閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我們要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，增加學(xué)習(xí)效率。此外，我們還要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源，如豐富的圖書(shū)、教育軟件等。通過(guò)這些措施，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們集中注意力，高效學(xué)習(xí)。
第五段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力（250字）。
在雙減政策的背景下，我們必須培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。我們家長(zhǎng)要適時(shí)放手，讓孩子自己解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我們可以給予他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和總結(jié)，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
雙減政策的實(shí)施給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，但是也給我們機(jī)會(huì)去反思教育方式和方法。通過(guò)配合學(xué)校，重視教育的多元化發(fā)展，加強(qiáng)家庭教育的溝通與引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們相信孩子們能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，走向成功和美好的未來(lái)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕。
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧。
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光。
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿足感。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
如今，由于社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展以及工作壓力的不斷增加，很多家長(zhǎng)加班加點(diǎn)，忙于自己的工作，卻忽略了陪伴孩子的重要性。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到雙減的重要性，即減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕課外培訓(xùn)的壓力。而雙減家長(zhǎng)也逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，希望能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
第二段：重視陪伴的重要性（200字）。
雙減家長(zhǎng)的第一個(gè)心得體會(huì)是重視陪伴的重要性。他們意識(shí)到，陪伴不僅僅是陪孩子做作業(yè)，更重要的是陪伴孩子一起成長(zhǎng)、一起玩樂(lè)、一起交流。與孩子建立親密的關(guān)系，了解他們的喜好和問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，雙減家長(zhǎng)會(huì)盡量安排自己的時(shí)間，與孩子共度一些有意義的時(shí)光，給孩子提供情感上的支持和安全感。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
其次，雙減家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不能永遠(yuǎn)依賴于家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，而應(yīng)該逐漸培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)上，雙減家長(zhǎng)通常會(huì)給孩子適量的自主決策權(quán)，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。他們相信，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子能夠更好地理解自己的需求，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)持久學(xué)習(xí)的意愿。
第四段：引導(dǎo)多元興趣的培養(yǎng)（300字）。
雙減家長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的多元興趣。他們認(rèn)為，僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)并不能全面發(fā)展孩子的個(gè)性和潛能。因此，雙減家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好和技能。除了學(xué)習(xí)，孩子也可以參加音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等各類培訓(xùn)，甚至是戶外運(yùn)動(dòng)或旅行。這樣的培養(yǎng)方式不僅可以為孩子提供更多的選擇，還能豐富孩子的社交圈子，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：靈活規(guī)劃的重要性（300字）。
最后，雙減家長(zhǎng)意識(shí)到靈活規(guī)劃的重要性。他們會(huì)理解和尊重孩子的需求，不強(qiáng)求孩子完全按照自己的意愿行事。雙減家長(zhǎng)懂得家庭教育要適度，要因時(shí)因地制宜，尊重孩子的個(gè)人差異。他們注重與孩子的溝通，共同商議學(xué)業(yè)壓力和興趣培養(yǎng)的安排。他們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們積極參與規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣既能保證孩子的身心健康，又能培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。
總結(jié)（100字）。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的參考，他們重視陪伴、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)多元興趣和靈活規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的關(guān)鍵不僅在于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于全面發(fā)展和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和生活能力。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
近期，國(guó)家及相關(guān)部委連續(xù)出臺(tái)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（簡(jiǎn)稱“雙減”）、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
作為一名高三生家長(zhǎng)，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負(fù)。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實(shí)是篩選，上篩選人才為國(guó)貢獻(xiàn)，下篩選勞力為國(guó)添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對(duì)于家長(zhǎng)減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是高考竟?fàn)幍腵壓力始終沒(méi)有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準(zhǔn)備。挑戰(zhàn)自我。
政策雖好，但對(duì)于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，稍有不慎，便會(huì)留下遺憾。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
現(xiàn)代社會(huì)，家庭生活的壓力日益增加，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。因此，家長(zhǎng)雙減成為了很多家庭的選擇，也有助于改善家庭氛圍。在我自己的家庭中，我和我妻子也嘗試過(guò)家長(zhǎng)雙減，取得了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)雙減的好處以及我們的體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)雙減可以幫助家庭成員更好地平衡工作和生活。現(xiàn)代社會(huì)的家庭中，常常是父母都需要工作，而孩子需要照料。父母?jìng)兠β涤诠ぷ髦?，仍需盡心照顧孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長(zhǎng)雙減便應(yīng)運(yùn)而生，父母可以分擔(dān)起家務(wù)和孩子的照料，讓家庭成員在工作與生活之間得到平衡。我們家庭中的父母雙方經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變后，工作和生活之間的平衡得到了很大的改善，整個(gè)家庭的氛圍也更加融洽。
其次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“捧在手心里的孩子無(wú)法長(zhǎng)大。”在雙減家庭中，孩子需要自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、洗碗等。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在我們家庭中，孩子們逐漸明白了家務(wù)的重要性，不再依賴父母的照顧，也從中獲得了成就感。
然后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員之間的溝通和理解。在忙碌的工作和生活中，很容易導(dǎo)致家庭成員之間的溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，家庭成員共同參與到家務(wù)和孩子的照料中，增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)。在我兒子上小學(xué)后，我妻子和我經(jīng)常一起陪他完成作業(yè)，這不僅減輕了彼此的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了我們夫妻的感情。同時(shí)，我們和孩子之間的溝通也更加順暢，我們能更好地理解他們的需求和想法。
再次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在忙碌的工作中，很容易忽視了家庭的重要性，忽視了與家人們合作的機(jī)會(huì)。然而，在家長(zhǎng)雙減的過(guò)程中，整個(gè)家庭成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，家庭成員們需要協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這種協(xié)作，家庭成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，彼此之間的支持和合作也更加緊密。在我家庭中，我和妻子經(jīng)常一起分擔(dān)家務(wù)，孩子們也會(huì)積極參與，這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們感受到了家庭的溫暖。
最后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員的自主能力和解決問(wèn)題的能力。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了培養(yǎng)自己的能力。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，我們不僅需要處理好自己的事務(wù)，還需要解決一些家庭問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我們的自主能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在我個(gè)人的體會(huì)中，通過(guò)家長(zhǎng)雙減，我漸漸學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、處理事務(wù)和解決問(wèn)題。
總之，家長(zhǎng)雙減作為一種家庭生活的模式，不僅有助于平衡工作和生活，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，提高家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及提高自主能力和解決問(wèn)題的能力。在我們家庭中的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這些好處，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)雙減將會(huì)成為越來(lái)越多家庭的選擇，這將有助于改善家庭的氛圍和成員之間的關(guān)系。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奮奮一息中又迎來(lái)了更大的打擊—本十將情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的'受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沿錢人的孩子就沿機(jī)會(huì)卜學(xué)。在日前國(guó)家政笛鄉(xiāng)下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿堂歡笑。寬松和諧的氛圍，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注重孩子的.品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買了稱斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書(shū)上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)“雙減”讓我更加注重孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
落實(shí)“雙減”也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
初中階段，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是家長(zhǎng)們關(guān)注和操心的時(shí)期。近年來(lái)，國(guó)家推行“雙減”政策，旨在減負(fù)和減少學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師和培養(yǎng)者，如何充分落實(shí)“雙減”政策，對(duì)孩子積極健康發(fā)展十分重要。在我子女的初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，在此與大家分享一下。
首先，家庭教育是關(guān)鍵。在落實(shí)雙減政策的同時(shí)，家庭教育是決定孩子學(xué)習(xí)效果和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)要有明確的家庭教育目標(biāo)和計(jì)劃，指導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。雙減政策的實(shí)施意味著孩子們將有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣選擇適合的課外活動(dòng)，在培養(yǎng)孩子多元化發(fā)展的過(guò)程中，增強(qiáng)他們的自信心和能力。
其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是必要的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，但也并非完全是由家庭教育承擔(dān)的。我們家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)間，避免“沖刺”式的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要尊重孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。有些孩子學(xué)習(xí)效率較高，可以集中精力在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；有些孩子則需要較多的時(shí)間來(lái)理解和消化知識(shí)。我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)量身定制學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下發(fā)展。
再次，與老師保持緊密溝通是必要的。家長(zhǎng)和老師是同一條戰(zhàn)線上的雙方，只有相互配合、互相了解，才能更好地關(guān)注和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)要積極參與家長(zhǎng)會(huì)、家訪等學(xué)校組織的活動(dòng)，與班主任和任課老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。而當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大或其他原因出現(xiàn)困擾時(shí)，我們要及時(shí)與老師溝通，協(xié)助解決問(wèn)題，保護(hù)孩子的身心健康。
最后，樹(shù)立正確的家庭教育理念是關(guān)鍵。在初中階段，家長(zhǎng)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)為孩子過(guò)度操心、過(guò)多干預(yù)的情況。然而，我們要明確，孩子需要自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。家長(zhǎng)的角色不僅是監(jiān)督者和指導(dǎo)者，更是引導(dǎo)孩子走向自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我們要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，給孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)讓他們發(fā)展自己的能力和意識(shí)。
總之，初中階段是孩子自我發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。在落實(shí)雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)要明確家庭教育目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，與老師保持緊密溝通，樹(shù)立正確的家庭教育理念。只有通過(guò)家庭的努力和正確引導(dǎo)，我們的孩子才能在初中階段健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為一大社會(huì)問(wèn)題。雙減政策的出臺(tái)，旨在減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，降低學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。雙減政策在教育界引起了廣泛關(guān)注，然而，要真正實(shí)現(xiàn)雙減，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。本文將分享我在落實(shí)雙減政策過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
作為家長(zhǎng)，我們不能把孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)看得過(guò)重，要真正理解教育的宗旨是培養(yǎng)孩子的綜合能力。雙減政策要求減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，但這并不意味著放任孩子荒廢學(xué)業(yè)。相反，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子在興趣班、課外活動(dòng)中培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要督促孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題。
第三段：關(guān)注孩子的心理健康和品德培養(yǎng)。
雙減政策的核心之一是關(guān)注學(xué)生的心理健康，因此，家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)注他們的情緒變化和心理狀態(tài)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，我們還應(yīng)關(guān)注孩子的品德培養(yǎng)，教育他們積極向上的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，讓他們成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
第四段：與學(xué)校建立良好的家校合作關(guān)系。
落實(shí)雙減政策需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，只有兩者緊密配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校建立良好的家校合作關(guān)系。我們可以參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校和班級(jí)的教育方針，并與老師保持良好的溝通。在家庭作業(yè)方面，我們要理性對(duì)待，不僅要關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。只有與學(xué)校相互合作，才能讓孩子充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：為孩子塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)規(guī)劃。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的生活作息，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的未來(lái)規(guī)劃意識(shí)，讓他們明確自己的目標(biāo)，為自己的未來(lái)努力奮斗。
總結(jié)：
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)是非常重要的一支力量。只有家校共同努力，才能真正為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)關(guān)注孩子的心理健康和品德培養(yǎng)，與學(xué)校建立合作關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)規(guī)劃，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們擁有美好的未來(lái)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
近日，我參加了孩子所在初中舉行的雙減家長(zhǎng)會(huì)。在這次會(huì)議中，學(xué)校安排了多位專家、老師和家長(zhǎng)代表分享經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面談一談這次雙減家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。
第一，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們聽(tīng)取了校心理老師的介紹和建議，了解到了一些學(xué)生心理健康的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決辦法。像青春期煩惱、情緒失控、考試焦慮等問(wèn)題，既需要家長(zhǎng)的理解和關(guān)懷，也需要專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助。此外，校方還在學(xué)校內(nèi)設(shè)了心理咨詢室，隨時(shí)為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和支持。我們家長(zhǎng)也可以通過(guò)這次雙減家長(zhǎng)會(huì)，更好地了解孩子的心理狀況，并在日常生活中，注重關(guān)心孩子們的心理健康，尤其是在孩子面臨考試等重要事件前，要多關(guān)注孩子的情緒變化，提供支持和鼓勵(lì)。
第二，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立雙向溝通機(jī)制。孩子進(jìn)入初中階段，加重了學(xué)業(yè)的壓力，需要更多的自主性和獨(dú)立思考能力。因此，與孩子建立雙向溝通機(jī)制，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是非常必要的。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和老師代表分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提倡家長(zhǎng)要注重與孩子建立高效的溝通機(jī)制，耐心傾聽(tīng)孩子的言談，幫助孩子解決面臨的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)開(kāi)展家庭閱讀和游戲等活動(dòng)，與孩子一同度過(guò)愉快的時(shí)光，增強(qiáng)親子間的親密度。
第三，家長(zhǎng)要在日常生活中，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在當(dāng)前全球化時(shí)代，英語(yǔ)已成為溝通的重要工具，也是未來(lái)成功的重要因素。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境，讓孩子在輕松的氛圍中漸進(jìn)式地提高語(yǔ)言能力。在家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和教育專家強(qiáng)調(diào)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，除了注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還要多實(shí)踐。例如，孩子可以通過(guò)看英文電影、閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)等途徑，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，家長(zhǎng)還可以選擇一些適合孩子年齡的英文讀物，與孩子閱讀，增加詞匯量和文化素養(yǎng)，提高孩子的綜合英語(yǔ)能力。
第四，關(guān)注孩子的體育健康。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，孩子在日常生活中會(huì)更多地接觸電子產(chǎn)品，減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)了一定程度的損傷。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，校方也特別提醒大家，要關(guān)注孩子的體育健康，在日常生活中注重鍛煉，強(qiáng)身健體。家長(zhǎng)可以組織孩子進(jìn)行一些體育鍛煉，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得健康和快樂(lè)。
第五，理性看待孩子的教育成績(jī)。孩子的成績(jī)是衡量其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)之一，但也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，否則會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在雙減家長(zhǎng)會(huì)上，多位家長(zhǎng)和教育專家提出，要理性看待孩子的教育成績(jī)。對(duì)于一些階段性的低分，家長(zhǎng)要勇于面對(duì)，鼓勵(lì)孩子找到改進(jìn)的方法，從而取得更好的成績(jī)。同時(shí)，也要特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，我們要注重孩子的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子更加全面地發(fā)展。
總之，通過(guò)這次雙減家長(zhǎng)會(huì)的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和家庭教育的關(guān)鍵性。家長(zhǎng)要給予孩子關(guān)心和指導(dǎo)，讓孩子擁有良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而取得更好的成績(jī)和品質(zhì)?，F(xiàn)代教育需要鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)家長(zhǎng)共同響應(yīng)和共同參與，在我們的共同努力之下，一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化和富民強(qiáng)村的雙豐收。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
初中雙減家長(zhǎng)會(huì)是每學(xué)年必須參與的家長(zhǎng)會(huì)之一，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活情況。雙減家長(zhǎng)會(huì)中的“雙減”指的是課程減負(fù)和作業(yè)減負(fù)，是近年來(lái)教育改革的重要方針之一。在雙減家長(zhǎng)會(huì)中，除了接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講解和詳細(xì)解答外，還可以與其他家長(zhǎng)互通經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)。
二、會(huì)議內(nèi)容回顧
在雙減家長(zhǎng)會(huì)中，學(xué)校校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校目前的教育改革方向，重點(diǎn)是減少學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和多元發(fā)展。隨后，老師從教育理念、教師職責(zé)、課程設(shè)置等多個(gè)角度詳細(xì)闡述了學(xué)校的雙減政策。最后，家長(zhǎng)們提出了問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)年級(jí)的不同情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了交流。
三、感受與收獲
通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)，我們更深入地了解了學(xué)校的教育理念和改革方向。在教育中，我們不應(yīng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的身心健康和多元發(fā)展。通過(guò)減少學(xué)生的課業(yè)壓力和作業(yè)量，學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間、自主學(xué)習(xí)和發(fā)展其他興趣愛(ài)好。此外，在會(huì)議中，曾經(jīng)有家長(zhǎng)提到他們孩子的課外興趣愛(ài)好，例如學(xué)習(xí)鋼琴、拳擊等，并且從中獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。這讓我們領(lǐng)悟到了智慧教育的精髓，讓學(xué)生在多元的方面得到發(fā)展，以便以后更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
四、繼續(xù)交流的意義
交流是一場(chǎng)相互的溝通和互動(dòng)，而教育交流尤為重要。在學(xué)校的雙減家長(zhǎng)會(huì)中，通過(guò)聽(tīng)取家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)和建議，學(xué)?？梢缘玫礁喾答仯M(jìn)行更好的改善。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解其他同學(xué)的情況，掌握更細(xì)致的信息。由此可以看出，教育交流有利于增進(jìn)雙方的理解和信任，促進(jìn)更好的教育發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
初中雙減家長(zhǎng)會(huì)是一場(chǎng)有益的教育交流會(huì)議。通過(guò)交流，我們能夠更好地理解學(xué)校的教育政策和方向，也能更加深入地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)與建議能夠?yàn)閷W(xué)校的教育改革提供參考，進(jìn)一步推動(dòng)教育更好地發(fā)展。(共 1143 字)
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
首段：引入雙減政策及其在中國(guó)教育領(lǐng)域中的重要性（200字）。
隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，教育問(wèn)題逐漸成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)。在過(guò)去的幾十年里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和壓力不斷增加，同時(shí)中國(guó)教育的繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)也成為了一大問(wèn)題。為了緩解學(xué)生與家長(zhǎng)的雙重壓力，中國(guó)政府近年來(lái)提出了“家長(zhǎng)雙減”政策，旨在創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一位國(guó)內(nèi)初中生的家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了這一政策，并希望通過(guò)本文來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第二段：減少家庭作業(yè)壓力（200字）。
“家長(zhǎng)雙減”政策的一大亮點(diǎn)是減少家庭作業(yè)壓力。在過(guò)去，學(xué)生的功課和作業(yè)數(shù)量巨大，往往需要大量時(shí)間來(lái)完成。然而，這導(dǎo)致了孩子們無(wú)法有足夠的時(shí)間進(jìn)行其他興趣愛(ài)好的發(fā)展，增加了學(xué)習(xí)壓力。而現(xiàn)在，學(xué)校和教育部門意識(shí)到了這一問(wèn)題，并采取了一系列措施減少作業(yè)數(shù)量和難度。我發(fā)現(xiàn)，減少了作業(yè)的壓力后，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好了，精力更集中，也更樂(lè)于參與其他課外活動(dòng)。
第三段：更加注重學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
除了減少作業(yè)壓力外，家長(zhǎng)雙減政策還更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去，教育往往以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，而今天的教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在日常的教育教學(xué)中，學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們參與各種社團(tuán)和課外活動(dòng)。這種變化使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展?jié)摿Γ嵘孕判?。作為家長(zhǎng)，我也更加注重孩子的全面發(fā)展，不再僅僅追求高分?jǐn)?shù)，而是希望他們能夠成為有足夠能力和素質(zhì)的綜合人才。
第四段：師生互動(dòng)更加積極（200字）。
家長(zhǎng)雙減政策的另一重要變化是改善了師生互動(dòng)。過(guò)去，由于學(xué)生的大量作業(yè)和額外輔導(dǎo)班，與老師的交流往往只能局限于課堂之內(nèi)。而現(xiàn)在，減少了作業(yè)和輔導(dǎo)班的時(shí)間，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種積極的互動(dòng)使得學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)，也增強(qiáng)了師生之間的信任和親近感。作為家長(zhǎng)，我非常欣喜看到孩子與老師之間的關(guān)系更加密切，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)及展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)雙減政策對(duì)中國(guó)教育有著積極的影響。減少了作業(yè)壓力、注重學(xué)生全面發(fā)展和改善了師生互動(dòng)，都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松和積極。然而，要想進(jìn)一步提升中國(guó)教育品質(zhì)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仍需提供更多的支持和改革。希望政府能持續(xù)關(guān)注教育問(wèn)題，并通過(guò)進(jìn)一步改革政策來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子都能夠擁有快樂(lè)而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
隨著教育改革的不斷深入，新的教育理念和政策逐漸落地生根。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校與家長(zhǎng)的合作變得更為重要。雙減政策的推行，無(wú)疑給中學(xué)生減負(fù)提供了很好的機(jī)會(huì)，而家長(zhǎng)的積極參與也成為了落實(shí)雙減的重要力量。在我孩子上初中的過(guò)程中，我深切感受到了家長(zhǎng)參與教育對(duì)孩子發(fā)展的積極影響。下面將從家庭教育理念的轉(zhuǎn)變、家長(zhǎng)參與方式的創(chuàng)新、家校合作的重要性、家長(zhǎng)參與教育成果和對(duì)雙減政策的肯定與反思等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，落實(shí)雙減政策需要家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽略了孩子的全面發(fā)展。而現(xiàn)在，我們逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一環(huán)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。比如，我將孩子原本每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間減少了一半，讓他有更多時(shí)間去發(fā)展其他愛(ài)好，例如音樂(lè)、繪畫(huà)等。這樣改變了我們家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，家長(zhǎng)參與方式的創(chuàng)新也是落實(shí)雙減政策的重要一環(huán)。在過(guò)去，家長(zhǎng)往往只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其他方面的參與較少。而現(xiàn)在，我們要將自己的角色從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺?。我?huì)定期與孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，不再一切都替他們解決，培養(yǎng)他們的自主性和自律性。
第三，家校合作的重要性不容忽視。學(xué)校作為孩子每天生活的地方，與家庭密切相關(guān)。而家校合作正是雙減政策的重要組成部分。通過(guò)與學(xué)校的合作，我們能夠更好地發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的作用。我們經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和家庭訪問(wèn)活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。與老師保持密切聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題和溝通困惑。同時(shí)，我們也愿意承擔(dān)起義務(wù)，積極參與學(xué)校的志愿者工作，為學(xué)校創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，家長(zhǎng)參與教育的成果也是令人欣慰的。落實(shí)雙減政策后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯減輕了，注意力也更容易集中。他們有更多的時(shí)間去做自己感興趣的事情，擴(kuò)展了自己的視野和知識(shí)面。這不僅提高了孩子的綜合素質(zhì)，也增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。同時(shí)，孩子也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持了興趣和動(dòng)力。
最后，對(duì)雙減政策的肯定與反思也是不能忽視的。雙減政策的推行為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但也存在一定的問(wèn)題。一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)雙減理念的認(rèn)識(shí)不夠深入，過(guò)度減負(fù)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)壓力的缺失，甚至懶惰等問(wèn)題出現(xiàn)。我們家長(zhǎng)要堅(jiān)持正確的教育理念，既要保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要給予他們足夠的發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，落實(shí)雙減家長(zhǎng)的積極參與對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新參與方式，與學(xué)校密切合作，共同促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。同時(shí)也要肯定雙減政策所取得的成果，不斷反思與改進(jìn)。只有家校合作，孩子的成長(zhǎng)才能更加健康、全面。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
雙減政策自2021年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，在我國(guó)教育領(lǐng)域引起了廣泛討論。作為初中家長(zhǎng)，我對(duì)這一政策有著深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合獨(dú)特的視角，探討雙減政策對(duì)初中生以及家庭的影響，并分享我的感悟和看法。
首先，我要承認(rèn)雙減政策對(duì)于初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一定程度的減輕。過(guò)去，學(xué)生們常常需要參加大量的課外培訓(xùn)班，幾乎沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行興趣愛(ài)好和自主發(fā)展。雙減政策的推行使得學(xué)生能夠在課余時(shí)間有更多的選擇，培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。我注意到，我的孩子現(xiàn)在不僅有更多的時(shí)間參加體育、音樂(lè)、美術(shù)等課外活動(dòng)，還能更好地享受和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這無(wú)疑是一件讓家長(zhǎng)們感到欣慰的事情。
然而，雙減政策也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。一方面，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于放松，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們可能無(wú)視課堂學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)知識(shí)的積極追求。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展可能會(huì)造成一定的影響。另一方面，雙減政策對(duì)一些傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)的傳承也可能帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。一些學(xué)校或許會(huì)減少相關(guān)的培訓(xùn)和教育，導(dǎo)致學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和了解不夠全面。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該在保證學(xué)生的興趣發(fā)展的同時(shí)，確保他們的學(xué)術(shù)水平不會(huì)因此而下降，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
與此同時(shí)，雙減政策給家庭生活也帶來(lái)了一些變化。以前，我家孩子的課后時(shí)間幾乎都被培訓(xùn)班占據(jù)，家庭交流的機(jī)會(huì)非常有限。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)家庭和睦和親子關(guān)系得到了更大程度的改善。我們有更多的時(shí)間和孩子聊天、游戲、共進(jìn)晚餐，相互之間的溝通和理解都更加順暢。這種家庭和諧氛圍讓我感到幸福和滿足，我們可以一同分享快樂(lè)和困難，共同成長(zhǎng)。雙減政策給了家庭更多的時(shí)間和空間，大家可以更好地彼此關(guān)心和陪伴。
然而，我也意識(shí)到雙減政策也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些家長(zhǎng)可能會(huì)更加擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)展。他們可能會(huì)在家庭中增加學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力，認(rèn)為額外的學(xué)習(xí)時(shí)間可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足。這種過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的觀念可能會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張和孩子心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)在給孩子提供學(xué)習(xí)支持的同時(shí)，要注意適度，保證孩子有充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間，鼓勵(lì)他們與家人進(jìn)行互動(dòng)和交流，塑造積極、健康的家庭氛圍。
總體而言，雙減政策對(duì)初中生和家庭都帶來(lái)了一定的正面影響。它為孩子提供了更多的時(shí)間和空間，讓他們能夠全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，它也促進(jìn)了家庭的和諧關(guān)系，增強(qiáng)了親子溝通和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，我們也要注意政策帶來(lái)的潛在問(wèn)題，要保持適度的教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能真正做到教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
雙減政策，即減負(fù)和減少考試，作為一項(xiàng)教育改革措施，自實(shí)施以來(lái)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱議，家長(zhǎng)們作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是雙減政策的直接受益者與參與者。本文旨在探討初中家長(zhǎng)在雙減政策實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與理解
雙減政策實(shí)施后，孩子的學(xué)業(yè)壓力減輕，他們能夠有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，拓寬眼界。作為家長(zhǎng)，我們可以更多地傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求，增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和理解?？梢耘c孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和時(shí)間管理能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子積極參與體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
二、促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合
在雙減政策的推動(dòng)下，家庭教育與校園教育的結(jié)合更加緊密。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一同參與學(xué)校活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，深入了解教師對(duì)于教育改革的思考和具體實(shí)施方案。與此同時(shí)，我們家長(zhǎng)也可以更多地與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同協(xié)商出一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方式。在與教師的溝通中，我們也可以了解到其他家長(zhǎng)的建議和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)家庭教育與校園教育的互動(dòng)與發(fā)展。
三、引導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)與困難
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校的教育方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并通過(guò)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子多參加課外培訓(xùn)班或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以鍛煉孩子的交流、合作和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是十分重要的，我們應(yīng)該與孩子一起成長(zhǎng)，并及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。
四、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀
雙減政策實(shí)施后，孩子們的學(xué)習(xí)壓力減輕，但其并不意味著他們可以松懈對(duì)待學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，并且樂(lè)于接受新知識(shí)與挑戰(zhàn)。我們可以與孩子一同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得成就感。同時(shí)，要注意不要過(guò)分追求成績(jī)，要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛(ài)好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
五、積極參與學(xué)校和社區(qū)建設(shè)
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)?？梢约尤爰椅瘯?huì)或家庭教育講座等組織，與其他家長(zhǎng)共同探討教育問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。此外，還可以參與社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，使他們懂得助人為樂(lè)的重要性和社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，雙減政策對(duì)于初中家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一次重要的教育改革。我們應(yīng)當(dāng)以一個(gè)積極的態(tài)度去理解和支持這一政策，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。通過(guò)與孩子的交流和交流，我們可以更好地了解他們的想法和需求，從而給予他們更好的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，要積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合，為孩子的綜合發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來(lái)，課堂上用心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的剛好背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。養(yǎng)成剛好訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣剛好訂正錯(cuò)誤，每天的.錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題剛好訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，激勵(lì)自己其次天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛(ài)好來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀實(shí)力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試須要很強(qiáng)的閱讀實(shí)力，理科學(xué)習(xí)也須要較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)視察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好?？梢赃M(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的`去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
自雙減政策的實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。作為家長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)對(duì)教育方式和理念的認(rèn)知，積極配合學(xué)校的工作，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與大家分享。
第二段：重視教育的多元化發(fā)展（250字）。
雙減政策的推行，使得我們家長(zhǎng)更加重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要激發(fā)孩子的興趣，幫助他們拓寬視野，培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好。這樣不僅可以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還能豐富他們的人生經(jīng)歷，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加從容。我們鼓勵(lì)孩子參加各類社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。
第三段：注重家庭教育的溝通與引導(dǎo)（300字）。
在雙減政策下，家庭教育的作用變得更加重要。我們要加強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的選擇權(quán)。同時(shí)，我們要為孩子提供正確的引導(dǎo)，在他們遇到困惑或艱難時(shí)，給予及時(shí)幫助和支持。我們盡量避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)和功利導(dǎo)向，而是鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第四段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
為了幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策下的學(xué)習(xí)要求，我們家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們提倡家庭閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我們要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，增加學(xué)習(xí)效率。此外，我們還要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源，如豐富的圖書(shū)、教育軟件等。通過(guò)這些措施，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們集中注意力，高效學(xué)習(xí)。
第五段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力（250字）。
在雙減政策的背景下，我們必須培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。我們家長(zhǎng)要適時(shí)放手，讓孩子自己解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我們可以給予他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和總結(jié)，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
雙減政策的實(shí)施給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，但是也給我們機(jī)會(huì)去反思教育方式和方法。通過(guò)配合學(xué)校，重視教育的多元化發(fā)展，加強(qiáng)家庭教育的溝通與引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們相信孩子們能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，走向成功和美好的未來(lái)。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕。
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧。
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光。
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿足感。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
如今，由于社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展以及工作壓力的不斷增加，很多家長(zhǎng)加班加點(diǎn)，忙于自己的工作，卻忽略了陪伴孩子的重要性。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到雙減的重要性，即減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕課外培訓(xùn)的壓力。而雙減家長(zhǎng)也逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，希望能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
第二段：重視陪伴的重要性（200字）。
雙減家長(zhǎng)的第一個(gè)心得體會(huì)是重視陪伴的重要性。他們意識(shí)到，陪伴不僅僅是陪孩子做作業(yè)，更重要的是陪伴孩子一起成長(zhǎng)、一起玩樂(lè)、一起交流。與孩子建立親密的關(guān)系，了解他們的喜好和問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，雙減家長(zhǎng)會(huì)盡量安排自己的時(shí)間，與孩子共度一些有意義的時(shí)光，給孩子提供情感上的支持和安全感。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
其次，雙減家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不能永遠(yuǎn)依賴于家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，而應(yīng)該逐漸培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)上，雙減家長(zhǎng)通常會(huì)給孩子適量的自主決策權(quán)，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。他們相信，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子能夠更好地理解自己的需求，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)持久學(xué)習(xí)的意愿。
第四段：引導(dǎo)多元興趣的培養(yǎng)（300字）。
雙減家長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的多元興趣。他們認(rèn)為，僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)并不能全面發(fā)展孩子的個(gè)性和潛能。因此，雙減家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好和技能。除了學(xué)習(xí)，孩子也可以參加音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等各類培訓(xùn)，甚至是戶外運(yùn)動(dòng)或旅行。這樣的培養(yǎng)方式不僅可以為孩子提供更多的選擇，還能豐富孩子的社交圈子，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：靈活規(guī)劃的重要性（300字）。
最后，雙減家長(zhǎng)意識(shí)到靈活規(guī)劃的重要性。他們會(huì)理解和尊重孩子的需求，不強(qiáng)求孩子完全按照自己的意愿行事。雙減家長(zhǎng)懂得家庭教育要適度，要因時(shí)因地制宜，尊重孩子的個(gè)人差異。他們注重與孩子的溝通，共同商議學(xué)業(yè)壓力和興趣培養(yǎng)的安排。他們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們積極參與規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣既能保證孩子的身心健康，又能培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。
總結(jié)（100字）。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的參考，他們重視陪伴、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)多元興趣和靈活規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的關(guān)鍵不僅在于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于全面發(fā)展和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和生活能力。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
近期，國(guó)家及相關(guān)部委連續(xù)出臺(tái)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（簡(jiǎn)稱“雙減”）、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
作為一名高三生家長(zhǎng)，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負(fù)。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實(shí)是篩選，上篩選人才為國(guó)貢獻(xiàn)，下篩選勞力為國(guó)添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對(duì)于家長(zhǎng)減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是高考竟?fàn)幍腵壓力始終沒(méi)有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準(zhǔn)備。挑戰(zhàn)自我。
政策雖好，但對(duì)于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，稍有不慎，便會(huì)留下遺憾。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
現(xiàn)代社會(huì)，家庭生活的壓力日益增加，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。因此，家長(zhǎng)雙減成為了很多家庭的選擇，也有助于改善家庭氛圍。在我自己的家庭中，我和我妻子也嘗試過(guò)家長(zhǎng)雙減，取得了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)雙減的好處以及我們的體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)雙減可以幫助家庭成員更好地平衡工作和生活。現(xiàn)代社會(huì)的家庭中，常常是父母都需要工作，而孩子需要照料。父母?jìng)兠β涤诠ぷ髦?，仍需盡心照顧孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長(zhǎng)雙減便應(yīng)運(yùn)而生，父母可以分擔(dān)起家務(wù)和孩子的照料，讓家庭成員在工作與生活之間得到平衡。我們家庭中的父母雙方經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變后，工作和生活之間的平衡得到了很大的改善，整個(gè)家庭的氛圍也更加融洽。
其次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“捧在手心里的孩子無(wú)法長(zhǎng)大。”在雙減家庭中，孩子需要自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、洗碗等。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在我們家庭中，孩子們逐漸明白了家務(wù)的重要性，不再依賴父母的照顧，也從中獲得了成就感。
然后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員之間的溝通和理解。在忙碌的工作和生活中，很容易導(dǎo)致家庭成員之間的溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，家庭成員共同參與到家務(wù)和孩子的照料中，增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)。在我兒子上小學(xué)后，我妻子和我經(jīng)常一起陪他完成作業(yè)，這不僅減輕了彼此的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了我們夫妻的感情。同時(shí)，我們和孩子之間的溝通也更加順暢，我們能更好地理解他們的需求和想法。
再次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在忙碌的工作中，很容易忽視了家庭的重要性，忽視了與家人們合作的機(jī)會(huì)。然而，在家長(zhǎng)雙減的過(guò)程中，整個(gè)家庭成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，家庭成員們需要協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這種協(xié)作，家庭成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，彼此之間的支持和合作也更加緊密。在我家庭中，我和妻子經(jīng)常一起分擔(dān)家務(wù)，孩子們也會(huì)積極參與，這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們感受到了家庭的溫暖。
最后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員的自主能力和解決問(wèn)題的能力。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了培養(yǎng)自己的能力。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，我們不僅需要處理好自己的事務(wù)，還需要解決一些家庭問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我們的自主能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在我個(gè)人的體會(huì)中，通過(guò)家長(zhǎng)雙減，我漸漸學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、處理事務(wù)和解決問(wèn)題。
總之，家長(zhǎng)雙減作為一種家庭生活的模式，不僅有助于平衡工作和生活，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，提高家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及提高自主能力和解決問(wèn)題的能力。在我們家庭中的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這些好處，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)雙減將會(huì)成為越來(lái)越多家庭的選擇，這將有助于改善家庭的氛圍和成員之間的關(guān)系。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奮奮一息中又迎來(lái)了更大的打擊—本十將情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的'受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沿錢人的孩子就沿機(jī)會(huì)卜學(xué)。在日前國(guó)家政笛鄉(xiāng)下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
初中雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿堂歡笑。寬松和諧的氛圍，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注重孩子的.品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買了稱斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書(shū)上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)“雙減”讓我更加注重孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
落實(shí)“雙減”也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。