總結是一個反思的過程，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃和執(zhí)行下一步的計劃。寫總結時要注意準確使用專業(yè)術語，表達自己對于某個問題的深入理解。閱讀這些總結范文，可以加深對學習或工作的認識和理解，同時也能夠反思自己的學習或工作方法和態(tài)度。
暑期幼兒教師培訓總結篇一
為提高我縣中小學教師的業(yè)務素質和課堂教學能力，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓。幾天以來，我校英語組的各位教師能認真聽講、專心筆記、積極交流。現(xiàn)將本次培訓工作做以下總結：
（一）聽課收獲。
我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺?？傮w來說，有以下特點：
1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。
三位老師所講的課型雖然不同，但都能結合自身實際，精心設計貫穿整節(jié)課的教學活動。比如孟宛容老師能讓學生就富縣境內(nèi)的特有景觀進行對話練習。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學活動。讓學生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學習的生活化的特點，達到學以致用的目的。另外，每節(jié)課的教學活動都能根據(jù)課型的不同，圍繞重點進行展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學生多方面多角度地參與。達到聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的提高。
2、以小組管理為抓手，合作交流共進步。
幾位老師都對學生進行了分組教學，且對學生進行了小組內(nèi)不同的任務分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學活動的過程中，讓學生組內(nèi)討論、對話、競賽、交流、展示、反饋、檢測。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多，但老師們后續(xù)的微型報告對小組管理介紹得明確又清晰。而且學生們的學習熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學效果。
3、以思維導圖為手段，圖文結合更有效。
幾節(jié)課下來，不論是板書還是總結。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現(xiàn)出來，確是有大智慧。
4、以積極評價為輔助，鼓勵表揚啟智慧。
愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學生在學習知識的同時感受到來自老師的關心和認可。從一開始接觸就產(chǎn)生近師心里，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關于情感的東西。這和知識同樣重要。
（二）聽課優(yōu)點。
幾天以來，本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認真聽講、及時記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結合自身教學的實際與授課教師溝通，虛心請教她們的教學經(jīng)驗和實際做法。發(fā)言時也能提出有針對性、具體實際的問題和困惑，并認真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風景。
聽課之后能結合自身實際，談出真切實際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學習法，任姣會老師明確具體的改進措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續(xù)加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標設定入手、徐金蓮老師的加強細節(jié)教學，吉淑莉老師學習后自己總結的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做研究型教師，張亭亭老師的培訓前、培訓中和培訓后的反思成長，李娟老師的課堂教學活動多樣化呈現(xiàn)，趙玲霞老師的明確寫作課教學方法，王婧老師的外在學習終要轉化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學重要性的認識等等。部分教師還能將自己教學中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤柺窃鷮嵱行У?。結合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的提高。
我們學校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉崗教師居多。大部分教師對初中英語教材編排體系不是很熟悉。對初中學生的學習特點也把握不準確。對初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學中認真鉆研、不斷學習，但還總體處于教育教學的探索階段。因而存在的問題也比較多。
（一）課堂教學目標制定不明確、不清晰。
對于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關注到了教材內(nèi)容上。往往只是設計了教學知識目標，對于技能目標和情感目標設計過于隨意、不夠具體規(guī)范。從而使得課堂教學效率大打折扣。
（二）集體備課活動不夠扎實、流于形式。
雖然每周都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反饋與檢測，備課效果到底如何也無從得知。可以說這樣的活動只搞了一半，不夠完整。
（三）閱讀和寫作課堂教學有待改進。
對于閱讀課和寫作課的課堂教學方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學習和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷實踐與摸索之中。
（四）沒有樹立質量意識、英語成績總體偏低。
一部分英語教師沒有從內(nèi)心深處樹立質量意識，沒有認真想辦法研究考題考綱，也沒有真真切切在提高學生成績方面動腦、想方法。雖然學生的基礎不好是客觀現(xiàn)實，但只要重視質量的話，教學成績就會在原有基礎上有所提高。
結合本次培訓的收獲與反思，我們學校英語教研組將從以下方面加以改進：
（一）加強自身學習，豐富內(nèi)涵儲備。
不僅要學習專業(yè)知識，贏得學生的尊重；更要學習理論知識，從而站得更高、看得更遠。
（二）有效研究教學，精彩課堂陣地。
積極主動研究教育教學規(guī)律和課堂教學方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。
（三）抓常規(guī)和細節(jié)，樹立質量意識。
華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師。”因而，每位英語教師都要牢牢樹立質量觀，向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。
以上是我對我們英語教研組關于本次培訓活動的全面總結和反思。我們要在總結中反思、在反思中提高！
20xx年xx月xx日。
暑期幼兒教師培訓總結篇二
20xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師范學院，參加了全省農(nóng)村體育教師素質提高工程的培訓。
培訓學習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農(nóng)村體育教學注入了一股新鮮的血液。
十來天的。中封閉學習，是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學實踐課，學習上和同學們互相關照；生活的上相互關心；課余時間相互交流，這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂，是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務精神；要有奉獻精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養(yǎng)與引導，不斷調(diào)。心態(tài)，與時俱進，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參與；運動技能；身體健康；心里健康；社會適應?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。
課堂上，我認真聽講，做筆記，授課教師理論聯(lián)系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點，給我排除了困難。學習是單調(diào)無味的，生活的是堅苦的，但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓，應適當減少理論課堂的學習，增加一些實踐課，多學一些專業(yè)的知識技能。
十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助。我要用這次學習所得，努力提高專業(yè)知識水平，加強身體素質的訓練，指導今后的農(nóng)村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。
暑期幼兒教師培訓總結篇三
7月19日--29日，長清一中暑期教師全員培訓工作如期開展。7月19--29日，15個學科的300名教師參加了山東省高中教師遠程研修。29日上午遠程研修結束后，學校還組織進行了校本培訓，進行了教師素質能力測試。
在這次全員培訓之前，學術課程中心做了大量的準備工作，通過學校的信息管理員，在6月底前完成了全員培訓的教師信息錄入、報名、研修平臺賬號測試工作。以學科為單位安排了培訓研修教室，并進行了培訓教室多媒體的檢查與維修。學術課程中心還制定出完善的全員培訓方案，并印發(fā)了《學科組觀看視頻面對面交流記錄》、《學科組情況匯總表》等文件。7月16日下午，全校召開了暑期教師全員培訓動員大會，長清一中的全員培訓工作正式開展。
整個培訓工作持續(xù)10天，在第一階段中，全體教師以學科組為單位，上午觀看視頻，進行面對面交流和研討，下午可以在根據(jù)個人實際情況，在學校計算機房、辦公室或家里完成并提交作業(yè)，發(fā)表評論，參與在線研討等活動。學術課程中心每天派專人跟蹤檢查培訓考勤和面對面交流情況。在整個培訓過程中，物理組、生物組、政治組的出勤率較高，面對面交流情況較好，政治組的付玉軍主任、語文組的高勇主任、數(shù)學組的閆學海主任、物理組的趙中業(yè)主任責任心強，管理細致到位，對本學科教師的培訓工作進行了認真的指導和落實。
在為期10天的全省高中教師遠程研修中，多數(shù)教師能夠按時按要求完成作業(yè)，發(fā)表評論，表現(xiàn)出較高的積極性和工作熱情。按照省教育廳的要求，作業(yè)完成6篇，評論發(fā)表50條，即為培訓合格，而我校全體教師作業(yè)和評論數(shù)全部達到合格要求，許多教師完成了研修學科所設計的全部作業(yè)，發(fā)表評論多在50條以上，部分教師評論數(shù)達到100條以上，美術組的劉剛老師評論達到358條，張同金老師的評論數(shù)達到830條之多。部分教師的作業(yè)還被指導教師和專家推薦，并得到廣大教師的一致好評，被推薦作業(yè)多為0-2篇，部分教師達到3篇，物理組的趙中業(yè)主任共完成作業(yè)12篇，被推薦的作業(yè)就多達9篇。在培訓中，大部分學科班長重視培訓內(nèi)容的學習和交流，并通過簡報、研修總結等形式上傳至教師培訓網(wǎng)，利用專業(yè)學習的平臺展示了長清一中教師的風采。在最后一天的校本培訓中，學術課程中心組織全體教師在教學樓的三個多媒體報告廳，進行了教師素質能力測試，測試內(nèi)容為山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試題選編，每人還需就對新課程高考的認識及教學啟示寫一篇教研文章，派專人參與閱卷評比，并將其作為教師素質和專業(yè)能力評價的重要依據(jù)。
1．個別教師對于全員培訓的重視程度不夠。培訓中，存在著遲到、早退、曠修、考勤過程中代人簽到，簽退、不進行在線研討和面對面研討、在培訓研修室聊天、做與培訓無關的事情等情況。
2．個別教師的在完成作業(yè)和發(fā)表評論的過程中存在著應付現(xiàn)象。如作業(yè)照搬照抄網(wǎng)絡文章，發(fā)表評論重數(shù)量不重質量，對評論進行大量重復粘貼、不觀看視頻，不進行在線研討，不進行深入的學習領會就做作業(yè)等現(xiàn)象，從而造成了作業(yè)的整體推薦率較低，學校的整體關注度不夠高。
3．個別領導干部未起到帶頭作用，不履行學科班長的職責，，造成全員培訓過程中人浮于事、應付塞責等現(xiàn)象的存在。
4．在最后一天校本培訓中，個別老師缺勤，不參加或不在指定地點教師素質能力測試、代人完成測試試卷、不進行獨立思考直接照搬照抄標準答案等現(xiàn)象。
在為期10天的過程中，王校長多次詢問培訓情況，多次指示要組織好培訓、要達到培訓的效果。學?；ㄙM很多人力、財力開展教師全員培訓，目的是盡快提升教師素質、提升管理水平、提高教育教學質量。培訓時間是有限的，但學習是無止境的，我們要在工作中學習、在學習中研究，做學者型的、專家型的優(yōu)秀教師。
暑期幼兒教師培訓總結篇四
7月8日——13日及8月20日——22日，我們外國語附小組織全校40多名教師，利用暑假休息時間，在學校多媒體教室進行了為期9天的培訓，取得了圓滿成功。
此次培訓按照xx區(qū)教育局的文件精神，從現(xiàn)代教育理論與思想研究、新課程新教材學習與研究、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育新技術學習等四個方面認真組織廣大教師學習了《關于認真做好學期結束和暑假現(xiàn)代教育技術工作的通知》;《關于認真做好20xx年暑假教師培訓的通知》;《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》;《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;《關于未成年人思想道德建設》;《加強未成年人思想道德建設極為緊迫》;《努力使教師盡早走進新課堂》;《加強教師管理，促進教育發(fā)展》;《淺談新課程與新理念》;《學習英語的重要性》;共10篇文章。除此以外還進行了5次英語培訓;8次電腦培訓(學校的硬件系統(tǒng)配置、計算機的病毒和防治、常見殺毒軟件的應用、創(chuàng)建新網(wǎng)頁和新站點、網(wǎng)頁的鏈接、基本動畫制作、動畫編輯、如何準備多媒體素材)所有這些活動，使參加培訓的教師開闊了眼界，拓寬了思路，學到了本領，對提高教師的教學能力和素質水平有很大幫助，對推進和深化當前的教育改革具有重要意義。
培訓后，學校還組織全體教師討論，每個教師均寫出心得體會。學校并就此項工作進行了檢查。通過檢查教師培訓筆記和上交的心得體會來看，感到此次培訓，收到了很好的效果。九天培訓時間里，沒有一名教師缺席，大家都能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。教師們紛紛表示，今后希望多參加這樣的培訓。同時也要加強自學，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代的發(fā)展要求的合格教師。
總的來說，這次培訓，學校領導和老師都很重視，珍惜這次學習的機會，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，堅持學習，成績是值得顯著的，但也看到了在教師中存在的一些問題，不容忽視，必須重視起來。具體有以下幾方面：
在此次培訓前，學校就要求全體教師在培訓期間認真聽講，做好筆記，培訓后寫好心得體會。但在培訓時，因學習有困難，發(fā)音不準，故學習時有極個別教師講小話。這些教師還是沒有端正此次培訓學習的態(tài)度，認為跟自己關系不大，無所謂，可聽可不聽，一次培訓學習不會多得到什么，也不會影響到自己什么。
從培訓過程及培訓后檢查筆記、心得中看到，有一些教師還沒有搞清楚在今天這樣的新形勢下，應該如何做一名合格的教師?古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點?？梢?，抓師德建設的重要意義。而我們的一些教師恰恰沒有這樣的意識。在教育理念方面，一些教師還是沿用傳統(tǒng)的教學模式和思維定式，許多東西根本已不適應現(xiàn)在的要求，而我們的教師卻依然當一天和尚撞一天鐘，得過且過。通過培訓，大家普遍感到，我們老師的綜合素質確實需要提高了，自己真的是差的太多了。我們應該人人成為教學基本功扎實、自信自律、禮貌大方、團結協(xié)助等各個方面都很強的人民教師。同時，大家還認識到，我們不但應該使自己的專業(yè)知識出類拔萃，而且在語言表達、體態(tài)教態(tài)等方面也應是引經(jīng)據(jù)典、談笑風生、自然得體，讓人能感受到一名真正合格教師的魅力。只有這樣，我們的老師才能每天心安理得地面對自己的學生。
因而，在今后的工作中，我校還要重點抓好以下幾方面工作：
一、加強師德建設，深化教育改革，開拓視野，轉變觀念，求真務實，全面提高教師的整體素質。
二、要增強全體教師的責任感、緊迫感，使他們認識到學習的重要性。每個人都要多思考如何面對學生、面對未來，要多充實自己，努力提高自己的綜合實力。
三、要加強學校的行政班子建設，每個班子成員都要多思考學校未來發(fā)展的問題，團結協(xié)作、使學校的教育教學工作更上一層樓。
總之，通過此次學習活動，使我校的每一個教師都有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，會更多一些思考，多一些緊迫感。我們相信，只要我們?nèi)９餐?，一定會有一個更美好的明天!
暑期幼兒教師培訓總結篇五
畢業(yè)回國之后，很長一段時間在為工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷。后來因為種種原因，放棄了北京的工作機會?？墒?，那時的放棄，很是牽強，自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術時，由于學校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了成功學院。
由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的美麗與靜謐，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質、績效”被視為辦學理念，“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓；“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”，被奉為辦學精神；“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則。
她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴管更為其特色。她有今天的成功，離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面了解其詳細的規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學生、老師的自由和創(chuàng)新能力?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守，制度就會被質疑，從而無法執(zhí)行。
她之所以成功，不僅僅是因為有良好的制度，更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師，最根本最直接的任務是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規(guī)范”，生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備學生、備策略。課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會使教學更加完善、成熟。要想達到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要熱愛教師這份職業(yè)。當一個人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學生的尊重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學生的良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn)。
如果說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質，需要慢慢去體味、細細去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的，當是最后一天半的拓展訓練了。在這一天半中，我感觸良多。團隊七巧板游戲，讓我們認識到了，團隊協(xié)作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措，都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散；相信背摔活動，使我們加強了對隊友、同事的信任，同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應背負的責任；高空跨板活動，讓我們在今后的人生道路上，無論面對什么情況，都學會果斷的克服自己的心理障礙，因為：凡事，嘗試了，總會有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人，因為：彼此的價值觀不同，思維方法不同，所以對待事物的態(tài)度就會不同了。要想達成共識，要學會換位思考，抓準對方心目中最重要的點；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強的執(zhí)行能力。
最后的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認識到了，人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友，總是那么的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違背。可是，當我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷？我總以為我是最重情義的孩子，可自認為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以為我是最稱職的gf，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點一滴？我總以為人生如果是場悲劇，會來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，恍然大悟時，他們都還在身邊，不曾走開。
曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，終于找到了久違的清晰。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“成功”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢想的安心；選擇“成功”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心?，F(xiàn)在，終于可以坦然一笑，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇。
暑期幼兒教師培訓總結篇六
為期 x天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質教學，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1．以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗 堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)歷，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學設計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
2．以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3．改變學習方式，拓展學習時空
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究（探究）性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規(guī)律，因學而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5．實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術，改進學習方式，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質的考察；不僅關注結果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。?到底什么是師德師風？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過討論、交流，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說應該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山小！
暑期幼兒教師培訓總結篇七
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。劉老師的專題講座對我的影響是意義非常深刻地，及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認識到在今后的教育教學中，我要仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，劉老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學有了很深的啟發(fā)。
高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的小學教師。
暑期幼兒教師培訓總結篇八
8月25日-30日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在園長xx的帶領下參加了為期教師暑期培訓活動，現(xiàn)將本次培訓工作總結如下：
一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共6天時間，從8月25日至30日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無故不參加培訓一次扣款六十元。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
十天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了學習體會，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
全體教師一起進行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，編排了新學期的各年級幼兒體操。實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平。
總之，十天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學年的到來。
暑期幼兒教師培訓總結篇九
我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育、新課堂、新文化”的'主題中心，開展了暑期教師培訓工作。根據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結合本校實際，在暑期中開展了多種培訓學習活動，并展開了積極的討論，學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀?，F(xiàn)將學習情況總結如下。
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構建學習平臺，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學觀念。本學期，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流。
期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識，明確目標和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的發(fā)展打下基礎。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。
為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的學生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學目標和計劃，對開學后的工作都做好了安排。
通過這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期幼兒教師培訓總結篇十
7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學語文教師暑期培訓。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學校書法教學講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學中的幾個關系》印象尤為深刻。通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的.是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
暑期幼兒教師培訓總結篇十一
教師對學生影響很大，教師是知識的傳播者也是學生的指路人，所以這個指路人要時時刻刻完善自己，不斷學習和拓展學科知識。下面是小編為大家整理的暑期教師培訓總結，歡迎大家的閱讀。
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期幼兒教師培訓總結篇十二
做學生的良師益友董萍短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期幼兒教師培訓總結篇十三
20xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學，對素質教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質。
我們認識到，促進教育教學方式與學生學習方式的變革，關系到我們的教育質量，是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學觀念上，真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中達到積極主動建構知識的目的。在教材的運用問題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合學生學習的內(nèi)容，發(fā)揮教師和學生兩方面的創(chuàng)造性。
（2）教師角色的轉變。轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
（3）教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習，加強社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。
新課程提倡培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習初中物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。十幾天下來，習慣了靜靜地聆聽、思考，習慣了學員間的坦誠交流，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開展假期學習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)學習在資源共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程，將教師的學習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術支持而得以實現(xiàn)。
總之，通過假期學習，提高了自己的能力，學到了教學上平時無法學到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了，但在我心里感到自己的學習之路才剛剛開始，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
暑期幼兒教師培訓總結篇十四
20xx年8月10、11日，正值酷暑，在廈門市教育局、廈門市教科院的統(tǒng)一領導下，在區(qū)教文體局、區(qū)教研中心的精心組織和安排下，翔安區(qū)初中化學教師暑期培訓如期在翔安一中舉行。本次暑期教師專題培訓，為我區(qū)化學老師們提供了一個學習、交流、思考、提升的廣闊平臺。
8月10日上午8點30分，翔安區(qū)全體初中化學教師準時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓。區(qū)化學教研員楊振煌老師主持會議，市教科院化學教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準確把握課標，高效實施新課程——兼談課程實施的若干問題》的精彩講座，王老師從課程價值取向、課程總目標、化學科學素養(yǎng)等幾個方面進行課標的詳細解讀，講座后，王老師和我區(qū)教師進行了廣泛的交流。
下午，各校備課組長根據(jù)放假前布置的任務，展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題，并介紹了試題特點，素材來源和命題思路，王鋒老師和楊振煌老師——進行點評，從科學命題的角度評析試題，指出試題的亮點和試題存在的問題，提出改進意見。老師們也踴躍發(fā)言，提出自己的看法，并對自己平時的命題進行了反思。
8月11日上午，老師們分別聆聽了福建省初中化學教學創(chuàng)新大賽二等者獲得者，廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學生為主體的“學案”如何設計》的講座；廈門市優(yōu)秀教師、同安區(qū)育才中學林少輝老師《元素化合物知識及化學與社會發(fā)展導學案的設計與實施》的講座；市初中化學學科指導組成員、省農(nóng)村優(yōu)秀教師、我區(qū)“十佳教師”、大嶝中學宋文評老師《新課程背景下化學學案的設計與實施》的講座，三位老師用豐富、具體的實例，系統(tǒng)地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導學案，演示了導學案運用的實例、闡述了應用導學案的實踐經(jīng)驗和體會。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣。很多老師表示，將向三位名師學習，在今后的教學中，努力轉變教學觀念，確實樹立以學生為學習主體的教學觀，運用新課程倡導的教學模式，提高課堂教學效率。
下午，湖里區(qū)教師進修學校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術》的講座，王老師歷時近三個小時的講座，其豐富的理論基礎、操作性強的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學教師。
本次培訓活動，緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學及評價、試題命制等教師最為關切的內(nèi)容，通過名師翔實生動的理論指導、案例剖析、經(jīng)驗介紹及教師間近距離的交流研討，引發(fā)了我區(qū)初中化學教師對教育教學思想與行為的新思考。
暑期幼兒教師培訓總結篇十五
為期xx天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質教學，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1．以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)歷，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學設計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的'統(tǒng)一。
2．以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3．改變學習方式，拓展學習時空。
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究（探究）性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規(guī)律，因學而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5．實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術，改進學習方式，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質的考察；不僅關注結果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。?到底什么是師德師風？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過討論、交流，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說應該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山?。?BR> 暑期幼兒教師培訓總結篇十六
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學此文轉自資源，積極為教師構建學習平臺，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學此文轉自觀念。本學期，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流。
期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識，明確目標和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的發(fā)展打下基礎。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。
為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的學生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學目標和計劃，對開學后的工作都做好了安排。
通過這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期幼兒教師培訓總結篇十七
根據(jù)上級有關精神，結合我校實際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。
1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計劃，以婁洪澤校長為組長的師德領導小組學習了有關市局師德培訓的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
2.內(nèi)容豐富，注重實效。在學校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織教師集中學習了學習《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》。以及自學了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務。
3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采用集中學習，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學反思等多種形式。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤。三天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，并都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風狀態(tài)。
4.注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學習結束后每位撰寫了師德自我總結材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施，使這次師德培訓取得了良好的效果。
暑期幼兒教師培訓總結篇十八
根據(jù)學校工作布署，教師集中培訓在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作情況總結匯報如下：
學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，確定了暑期培訓領導機構。
凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學的實際情況，結合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
教學工作是學校工作的根本，觀看優(yōu)質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
暑期幼兒教師培訓總結篇十九
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的'不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為中心。就學校體育目標而言，強調(diào)“以增強學生體質為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
暑期幼兒教師培訓總結篇一
為提高我縣中小學教師的業(yè)務素質和課堂教學能力，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓。幾天以來，我校英語組的各位教師能認真聽講、專心筆記、積極交流。現(xiàn)將本次培訓工作做以下總結：
（一）聽課收獲。
我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺?？傮w來說，有以下特點：
1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。
三位老師所講的課型雖然不同，但都能結合自身實際，精心設計貫穿整節(jié)課的教學活動。比如孟宛容老師能讓學生就富縣境內(nèi)的特有景觀進行對話練習。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學活動。讓學生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學習的生活化的特點，達到學以致用的目的。另外，每節(jié)課的教學活動都能根據(jù)課型的不同，圍繞重點進行展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學生多方面多角度地參與。達到聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的提高。
2、以小組管理為抓手，合作交流共進步。
幾位老師都對學生進行了分組教學，且對學生進行了小組內(nèi)不同的任務分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學活動的過程中，讓學生組內(nèi)討論、對話、競賽、交流、展示、反饋、檢測。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多，但老師們后續(xù)的微型報告對小組管理介紹得明確又清晰。而且學生們的學習熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學效果。
3、以思維導圖為手段，圖文結合更有效。
幾節(jié)課下來，不論是板書還是總結。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現(xiàn)出來，確是有大智慧。
4、以積極評價為輔助，鼓勵表揚啟智慧。
愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學生在學習知識的同時感受到來自老師的關心和認可。從一開始接觸就產(chǎn)生近師心里，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關于情感的東西。這和知識同樣重要。
（二）聽課優(yōu)點。
幾天以來，本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認真聽講、及時記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結合自身教學的實際與授課教師溝通，虛心請教她們的教學經(jīng)驗和實際做法。發(fā)言時也能提出有針對性、具體實際的問題和困惑，并認真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風景。
聽課之后能結合自身實際，談出真切實際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學習法，任姣會老師明確具體的改進措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續(xù)加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標設定入手、徐金蓮老師的加強細節(jié)教學，吉淑莉老師學習后自己總結的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做研究型教師，張亭亭老師的培訓前、培訓中和培訓后的反思成長，李娟老師的課堂教學活動多樣化呈現(xiàn)，趙玲霞老師的明確寫作課教學方法，王婧老師的外在學習終要轉化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學重要性的認識等等。部分教師還能將自己教學中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤柺窃鷮嵱行У?。結合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的提高。
我們學校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉崗教師居多。大部分教師對初中英語教材編排體系不是很熟悉。對初中學生的學習特點也把握不準確。對初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學中認真鉆研、不斷學習，但還總體處于教育教學的探索階段。因而存在的問題也比較多。
（一）課堂教學目標制定不明確、不清晰。
對于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關注到了教材內(nèi)容上。往往只是設計了教學知識目標，對于技能目標和情感目標設計過于隨意、不夠具體規(guī)范。從而使得課堂教學效率大打折扣。
（二）集體備課活動不夠扎實、流于形式。
雖然每周都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反饋與檢測，備課效果到底如何也無從得知。可以說這樣的活動只搞了一半，不夠完整。
（三）閱讀和寫作課堂教學有待改進。
對于閱讀課和寫作課的課堂教學方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學習和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷實踐與摸索之中。
（四）沒有樹立質量意識、英語成績總體偏低。
一部分英語教師沒有從內(nèi)心深處樹立質量意識，沒有認真想辦法研究考題考綱，也沒有真真切切在提高學生成績方面動腦、想方法。雖然學生的基礎不好是客觀現(xiàn)實，但只要重視質量的話，教學成績就會在原有基礎上有所提高。
結合本次培訓的收獲與反思，我們學校英語教研組將從以下方面加以改進：
（一）加強自身學習，豐富內(nèi)涵儲備。
不僅要學習專業(yè)知識，贏得學生的尊重；更要學習理論知識，從而站得更高、看得更遠。
（二）有效研究教學，精彩課堂陣地。
積極主動研究教育教學規(guī)律和課堂教學方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。
（三）抓常規(guī)和細節(jié)，樹立質量意識。
華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師。”因而，每位英語教師都要牢牢樹立質量觀，向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。
以上是我對我們英語教研組關于本次培訓活動的全面總結和反思。我們要在總結中反思、在反思中提高！
20xx年xx月xx日。
暑期幼兒教師培訓總結篇二
20xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師范學院，參加了全省農(nóng)村體育教師素質提高工程的培訓。
培訓學習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農(nóng)村體育教學注入了一股新鮮的血液。
十來天的。中封閉學習，是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學實踐課，學習上和同學們互相關照；生活的上相互關心；課余時間相互交流，這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂，是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務精神；要有奉獻精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養(yǎng)與引導，不斷調(diào)。心態(tài)，與時俱進，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參與；運動技能；身體健康；心里健康；社會適應?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。
課堂上，我認真聽講，做筆記，授課教師理論聯(lián)系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點，給我排除了困難。學習是單調(diào)無味的，生活的是堅苦的，但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓，應適當減少理論課堂的學習，增加一些實踐課，多學一些專業(yè)的知識技能。
十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助。我要用這次學習所得，努力提高專業(yè)知識水平，加強身體素質的訓練，指導今后的農(nóng)村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。
暑期幼兒教師培訓總結篇三
7月19日--29日，長清一中暑期教師全員培訓工作如期開展。7月19--29日，15個學科的300名教師參加了山東省高中教師遠程研修。29日上午遠程研修結束后，學校還組織進行了校本培訓，進行了教師素質能力測試。
在這次全員培訓之前，學術課程中心做了大量的準備工作，通過學校的信息管理員，在6月底前完成了全員培訓的教師信息錄入、報名、研修平臺賬號測試工作。以學科為單位安排了培訓研修教室，并進行了培訓教室多媒體的檢查與維修。學術課程中心還制定出完善的全員培訓方案，并印發(fā)了《學科組觀看視頻面對面交流記錄》、《學科組情況匯總表》等文件。7月16日下午，全校召開了暑期教師全員培訓動員大會，長清一中的全員培訓工作正式開展。
整個培訓工作持續(xù)10天，在第一階段中，全體教師以學科組為單位，上午觀看視頻，進行面對面交流和研討，下午可以在根據(jù)個人實際情況，在學校計算機房、辦公室或家里完成并提交作業(yè)，發(fā)表評論，參與在線研討等活動。學術課程中心每天派專人跟蹤檢查培訓考勤和面對面交流情況。在整個培訓過程中，物理組、生物組、政治組的出勤率較高，面對面交流情況較好，政治組的付玉軍主任、語文組的高勇主任、數(shù)學組的閆學海主任、物理組的趙中業(yè)主任責任心強，管理細致到位，對本學科教師的培訓工作進行了認真的指導和落實。
在為期10天的全省高中教師遠程研修中，多數(shù)教師能夠按時按要求完成作業(yè)，發(fā)表評論，表現(xiàn)出較高的積極性和工作熱情。按照省教育廳的要求，作業(yè)完成6篇，評論發(fā)表50條，即為培訓合格，而我校全體教師作業(yè)和評論數(shù)全部達到合格要求，許多教師完成了研修學科所設計的全部作業(yè)，發(fā)表評論多在50條以上，部分教師評論數(shù)達到100條以上，美術組的劉剛老師評論達到358條，張同金老師的評論數(shù)達到830條之多。部分教師的作業(yè)還被指導教師和專家推薦，并得到廣大教師的一致好評，被推薦作業(yè)多為0-2篇，部分教師達到3篇，物理組的趙中業(yè)主任共完成作業(yè)12篇，被推薦的作業(yè)就多達9篇。在培訓中，大部分學科班長重視培訓內(nèi)容的學習和交流，并通過簡報、研修總結等形式上傳至教師培訓網(wǎng)，利用專業(yè)學習的平臺展示了長清一中教師的風采。在最后一天的校本培訓中，學術課程中心組織全體教師在教學樓的三個多媒體報告廳，進行了教師素質能力測試，測試內(nèi)容為山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試題選編，每人還需就對新課程高考的認識及教學啟示寫一篇教研文章，派專人參與閱卷評比，并將其作為教師素質和專業(yè)能力評價的重要依據(jù)。
1．個別教師對于全員培訓的重視程度不夠。培訓中，存在著遲到、早退、曠修、考勤過程中代人簽到，簽退、不進行在線研討和面對面研討、在培訓研修室聊天、做與培訓無關的事情等情況。
2．個別教師的在完成作業(yè)和發(fā)表評論的過程中存在著應付現(xiàn)象。如作業(yè)照搬照抄網(wǎng)絡文章，發(fā)表評論重數(shù)量不重質量，對評論進行大量重復粘貼、不觀看視頻，不進行在線研討，不進行深入的學習領會就做作業(yè)等現(xiàn)象，從而造成了作業(yè)的整體推薦率較低，學校的整體關注度不夠高。
3．個別領導干部未起到帶頭作用，不履行學科班長的職責，，造成全員培訓過程中人浮于事、應付塞責等現(xiàn)象的存在。
4．在最后一天校本培訓中，個別老師缺勤，不參加或不在指定地點教師素質能力測試、代人完成測試試卷、不進行獨立思考直接照搬照抄標準答案等現(xiàn)象。
在為期10天的過程中，王校長多次詢問培訓情況，多次指示要組織好培訓、要達到培訓的效果。學?；ㄙM很多人力、財力開展教師全員培訓，目的是盡快提升教師素質、提升管理水平、提高教育教學質量。培訓時間是有限的，但學習是無止境的，我們要在工作中學習、在學習中研究，做學者型的、專家型的優(yōu)秀教師。
暑期幼兒教師培訓總結篇四
7月8日——13日及8月20日——22日，我們外國語附小組織全校40多名教師，利用暑假休息時間，在學校多媒體教室進行了為期9天的培訓，取得了圓滿成功。
此次培訓按照xx區(qū)教育局的文件精神，從現(xiàn)代教育理論與思想研究、新課程新教材學習與研究、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育新技術學習等四個方面認真組織廣大教師學習了《關于認真做好學期結束和暑假現(xiàn)代教育技術工作的通知》;《關于認真做好20xx年暑假教師培訓的通知》;《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》;《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;《關于未成年人思想道德建設》;《加強未成年人思想道德建設極為緊迫》;《努力使教師盡早走進新課堂》;《加強教師管理，促進教育發(fā)展》;《淺談新課程與新理念》;《學習英語的重要性》;共10篇文章。除此以外還進行了5次英語培訓;8次電腦培訓(學校的硬件系統(tǒng)配置、計算機的病毒和防治、常見殺毒軟件的應用、創(chuàng)建新網(wǎng)頁和新站點、網(wǎng)頁的鏈接、基本動畫制作、動畫編輯、如何準備多媒體素材)所有這些活動，使參加培訓的教師開闊了眼界，拓寬了思路，學到了本領，對提高教師的教學能力和素質水平有很大幫助，對推進和深化當前的教育改革具有重要意義。
培訓后，學校還組織全體教師討論，每個教師均寫出心得體會。學校并就此項工作進行了檢查。通過檢查教師培訓筆記和上交的心得體會來看，感到此次培訓，收到了很好的效果。九天培訓時間里，沒有一名教師缺席，大家都能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。教師們紛紛表示，今后希望多參加這樣的培訓。同時也要加強自學，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代的發(fā)展要求的合格教師。
總的來說，這次培訓，學校領導和老師都很重視，珍惜這次學習的機會，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，堅持學習，成績是值得顯著的，但也看到了在教師中存在的一些問題，不容忽視，必須重視起來。具體有以下幾方面：
在此次培訓前，學校就要求全體教師在培訓期間認真聽講，做好筆記，培訓后寫好心得體會。但在培訓時，因學習有困難，發(fā)音不準，故學習時有極個別教師講小話。這些教師還是沒有端正此次培訓學習的態(tài)度，認為跟自己關系不大，無所謂，可聽可不聽，一次培訓學習不會多得到什么，也不會影響到自己什么。
從培訓過程及培訓后檢查筆記、心得中看到，有一些教師還沒有搞清楚在今天這樣的新形勢下，應該如何做一名合格的教師?古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點?？梢?，抓師德建設的重要意義。而我們的一些教師恰恰沒有這樣的意識。在教育理念方面，一些教師還是沿用傳統(tǒng)的教學模式和思維定式，許多東西根本已不適應現(xiàn)在的要求，而我們的教師卻依然當一天和尚撞一天鐘，得過且過。通過培訓，大家普遍感到，我們老師的綜合素質確實需要提高了，自己真的是差的太多了。我們應該人人成為教學基本功扎實、自信自律、禮貌大方、團結協(xié)助等各個方面都很強的人民教師。同時，大家還認識到，我們不但應該使自己的專業(yè)知識出類拔萃，而且在語言表達、體態(tài)教態(tài)等方面也應是引經(jīng)據(jù)典、談笑風生、自然得體，讓人能感受到一名真正合格教師的魅力。只有這樣，我們的老師才能每天心安理得地面對自己的學生。
因而，在今后的工作中，我校還要重點抓好以下幾方面工作：
一、加強師德建設，深化教育改革，開拓視野，轉變觀念，求真務實，全面提高教師的整體素質。
二、要增強全體教師的責任感、緊迫感，使他們認識到學習的重要性。每個人都要多思考如何面對學生、面對未來，要多充實自己，努力提高自己的綜合實力。
三、要加強學校的行政班子建設，每個班子成員都要多思考學校未來發(fā)展的問題，團結協(xié)作、使學校的教育教學工作更上一層樓。
總之，通過此次學習活動，使我校的每一個教師都有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，會更多一些思考，多一些緊迫感。我們相信，只要我們?nèi)９餐?，一定會有一個更美好的明天!
暑期幼兒教師培訓總結篇五
畢業(yè)回國之后，很長一段時間在為工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷。后來因為種種原因，放棄了北京的工作機會?？墒?，那時的放棄，很是牽強，自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術時，由于學校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了成功學院。
由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的美麗與靜謐，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質、績效”被視為辦學理念，“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓；“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”，被奉為辦學精神；“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則。
她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴管更為其特色。她有今天的成功，離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面了解其詳細的規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學生、老師的自由和創(chuàng)新能力?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守，制度就會被質疑，從而無法執(zhí)行。
她之所以成功，不僅僅是因為有良好的制度，更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師，最根本最直接的任務是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規(guī)范”，生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備學生、備策略。課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會使教學更加完善、成熟。要想達到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要熱愛教師這份職業(yè)。當一個人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學生的尊重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學生的良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn)。
如果說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質，需要慢慢去體味、細細去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的，當是最后一天半的拓展訓練了。在這一天半中，我感觸良多。團隊七巧板游戲，讓我們認識到了，團隊協(xié)作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措，都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散；相信背摔活動，使我們加強了對隊友、同事的信任，同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應背負的責任；高空跨板活動，讓我們在今后的人生道路上，無論面對什么情況，都學會果斷的克服自己的心理障礙，因為：凡事，嘗試了，總會有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人，因為：彼此的價值觀不同，思維方法不同，所以對待事物的態(tài)度就會不同了。要想達成共識，要學會換位思考，抓準對方心目中最重要的點；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強的執(zhí)行能力。
最后的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認識到了，人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友，總是那么的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違背。可是，當我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷？我總以為我是最重情義的孩子，可自認為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以為我是最稱職的gf，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點一滴？我總以為人生如果是場悲劇，會來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，恍然大悟時，他們都還在身邊，不曾走開。
曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，終于找到了久違的清晰。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“成功”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢想的安心；選擇“成功”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心?，F(xiàn)在，終于可以坦然一笑，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇。
暑期幼兒教師培訓總結篇六
為期 x天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質教學，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1．以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗 堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)歷，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學設計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
2．以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3．改變學習方式，拓展學習時空
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究（探究）性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規(guī)律，因學而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5．實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術，改進學習方式，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質的考察；不僅關注結果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。?到底什么是師德師風？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過討論、交流，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說應該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山小！
暑期幼兒教師培訓總結篇七
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。劉老師的專題講座對我的影響是意義非常深刻地，及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認識到在今后的教育教學中，我要仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，劉老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學有了很深的啟發(fā)。
高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的小學教師。
暑期幼兒教師培訓總結篇八
8月25日-30日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在園長xx的帶領下參加了為期教師暑期培訓活動，現(xiàn)將本次培訓工作總結如下：
一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共6天時間，從8月25日至30日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無故不參加培訓一次扣款六十元。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
十天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了學習體會，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
全體教師一起進行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，編排了新學期的各年級幼兒體操。實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平。
總之，十天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學年的到來。
暑期幼兒教師培訓總結篇九
我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育、新課堂、新文化”的'主題中心，開展了暑期教師培訓工作。根據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結合本校實際，在暑期中開展了多種培訓學習活動，并展開了積極的討論，學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀?，F(xiàn)將學習情況總結如下。
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構建學習平臺，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學觀念。本學期，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流。
期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識，明確目標和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的發(fā)展打下基礎。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。
為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的學生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學目標和計劃，對開學后的工作都做好了安排。
通過這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期幼兒教師培訓總結篇十
7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學語文教師暑期培訓。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學校書法教學講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學中的幾個關系》印象尤為深刻。通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的.是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
暑期幼兒教師培訓總結篇十一
教師對學生影響很大，教師是知識的傳播者也是學生的指路人，所以這個指路人要時時刻刻完善自己，不斷學習和拓展學科知識。下面是小編為大家整理的暑期教師培訓總結，歡迎大家的閱讀。
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期幼兒教師培訓總結篇十二
做學生的良師益友董萍短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期幼兒教師培訓總結篇十三
20xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學，對素質教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質。
我們認識到，促進教育教學方式與學生學習方式的變革，關系到我們的教育質量，是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學觀念上，真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中達到積極主動建構知識的目的。在教材的運用問題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合學生學習的內(nèi)容，發(fā)揮教師和學生兩方面的創(chuàng)造性。
（2）教師角色的轉變。轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
（3）教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習，加強社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。
新課程提倡培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習初中物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。十幾天下來，習慣了靜靜地聆聽、思考，習慣了學員間的坦誠交流，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開展假期學習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)學習在資源共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程，將教師的學習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術支持而得以實現(xiàn)。
總之，通過假期學習，提高了自己的能力，學到了教學上平時無法學到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了，但在我心里感到自己的學習之路才剛剛開始，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
暑期幼兒教師培訓總結篇十四
20xx年8月10、11日，正值酷暑，在廈門市教育局、廈門市教科院的統(tǒng)一領導下，在區(qū)教文體局、區(qū)教研中心的精心組織和安排下，翔安區(qū)初中化學教師暑期培訓如期在翔安一中舉行。本次暑期教師專題培訓，為我區(qū)化學老師們提供了一個學習、交流、思考、提升的廣闊平臺。
8月10日上午8點30分，翔安區(qū)全體初中化學教師準時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓。區(qū)化學教研員楊振煌老師主持會議，市教科院化學教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準確把握課標，高效實施新課程——兼談課程實施的若干問題》的精彩講座，王老師從課程價值取向、課程總目標、化學科學素養(yǎng)等幾個方面進行課標的詳細解讀，講座后，王老師和我區(qū)教師進行了廣泛的交流。
下午，各校備課組長根據(jù)放假前布置的任務，展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題，并介紹了試題特點，素材來源和命題思路，王鋒老師和楊振煌老師——進行點評，從科學命題的角度評析試題，指出試題的亮點和試題存在的問題，提出改進意見。老師們也踴躍發(fā)言，提出自己的看法，并對自己平時的命題進行了反思。
8月11日上午，老師們分別聆聽了福建省初中化學教學創(chuàng)新大賽二等者獲得者，廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學生為主體的“學案”如何設計》的講座；廈門市優(yōu)秀教師、同安區(qū)育才中學林少輝老師《元素化合物知識及化學與社會發(fā)展導學案的設計與實施》的講座；市初中化學學科指導組成員、省農(nóng)村優(yōu)秀教師、我區(qū)“十佳教師”、大嶝中學宋文評老師《新課程背景下化學學案的設計與實施》的講座，三位老師用豐富、具體的實例，系統(tǒng)地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導學案，演示了導學案運用的實例、闡述了應用導學案的實踐經(jīng)驗和體會。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣。很多老師表示，將向三位名師學習，在今后的教學中，努力轉變教學觀念，確實樹立以學生為學習主體的教學觀，運用新課程倡導的教學模式，提高課堂教學效率。
下午，湖里區(qū)教師進修學校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術》的講座，王老師歷時近三個小時的講座，其豐富的理論基礎、操作性強的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學教師。
本次培訓活動，緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學及評價、試題命制等教師最為關切的內(nèi)容，通過名師翔實生動的理論指導、案例剖析、經(jīng)驗介紹及教師間近距離的交流研討，引發(fā)了我區(qū)初中化學教師對教育教學思想與行為的新思考。
暑期幼兒教師培訓總結篇十五
為期xx天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質教學，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1．以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗堅持全體學生的全面發(fā)展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)歷，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學設計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的'統(tǒng)一。
2．以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3．改變學習方式，拓展學習時空。
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究（探究）性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規(guī)律，因學而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5．實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合；加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術，改進學習方式，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關注學生學業(yè)成績，更注重對學生綜合素質的考察；不僅關注結果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。?到底什么是師德師風？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過討論、交流，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說應該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山?。?BR> 暑期幼兒教師培訓總結篇十六
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學此文轉自資源，積極為教師構建學習平臺，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學此文轉自觀念。本學期，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流。
期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識，明確目標和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的發(fā)展打下基礎。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。
為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的學生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學目標和計劃，對開學后的工作都做好了安排。
通過這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期幼兒教師培訓總結篇十七
根據(jù)上級有關精神，結合我校實際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。
1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實可行的計劃，以婁洪澤校長為組長的師德領導小組學習了有關市局師德培訓的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
2.內(nèi)容豐富，注重實效。在學校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織教師集中學習了學習《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》。以及自學了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務。
3.形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采用集中學習，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學反思等多種形式。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤。三天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，并都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風狀態(tài)。
4.注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學習結束后每位撰寫了師德自我總結材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施，使這次師德培訓取得了良好的效果。
暑期幼兒教師培訓總結篇十八
根據(jù)學校工作布署，教師集中培訓在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作情況總結匯報如下：
學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，確定了暑期培訓領導機構。
凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學的實際情況，結合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
教學工作是學校工作的根本，觀看優(yōu)質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
暑期幼兒教師培訓總結篇十九
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的'不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為中心。就學校體育目標而言，強調(diào)“以增強學生體質為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。