一個好的教案可以提供給其他教師進行參考和借鑒，促進教學交流和共享。教案的評價要客觀公正，能夠準確反映學生的學習情況和教學效果。教案范文展示了不同學科和不同層次的教學設計，適合各種不同的教學環(huán)境。
幼兒園垃圾分類教案篇一
1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園垃圾分類教案篇二
1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
了解垃圾危害，學會保護環(huán)境。
（一）談話導入課題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）。
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
（二）看課件1，談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、引導幼兒討論。
（1）你們看見了什么？
（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？
（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環(huán)境。
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）。
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）。
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）。
五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。
1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢？
六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
幼兒園垃圾分類教案篇三
認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
1、創(chuàng)設情境，活動導入。
（1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
（2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"。
（3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"。
2、認識垃圾分類的標記。
（1)教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2)檢查分類情況。
（3)教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。)。
（4)教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)。
4、教師小結。
（1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
（2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的.，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案篇四
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
（一）故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
（二）出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
（三）考一考（教學ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
（四）觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇五
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇六
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案篇七
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設情境，活動導入。
（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾。”
（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。
（3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應該把垃圾扔到垃圾桶里?！苯處煟?對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）。
（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）。
4、教師小結。
（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案篇八
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程。
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
幼兒園垃圾分類教案篇九
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）。
師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）。
二、基本環(huán)節(jié)。
提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
幼兒園垃圾分類教案篇十
學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
幼兒園垃圾分類教案篇十一
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案篇十二
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）——垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案篇十三
幼兒對自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達人》，孩子們經(jīng)過一段時間環(huán)保小達人的學習已經(jīng)初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環(huán)保意識根植于幼兒心中。
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣。
重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
一、開始部分
故事情景導入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?
師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認識廚余垃圾
師：助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結：對身體有害的物質對環(huán)境有污染的`廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內
1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
三、結束環(huán)節(jié)
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。
四活動延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。
3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。
不足：在個別細節(jié)還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。
優(yōu)點：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環(huán)節(jié)時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數(shù)不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
幼兒園垃圾分類教案篇十四
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園垃圾分類教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
垃圾分類 從我做起
1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標志。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）
小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的`土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類教案篇十五
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇十六
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的`好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學難點：獨立制作出陀螺。
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR> 4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類。
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）。
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。
三、變廢為寶，制作陀螺。
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
幼兒園垃圾分類教案篇十七
發(fā)展的節(jié)約型社會。
根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。
1、xx幼兒園垃圾分類工作小組
組長：
成員：
2、召開全體教職工大會
進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。
(一)幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：
(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。
(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
(一)分類垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
(二)垃圾收集的方法
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。
4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
(三)統(tǒng)一分類收集時間
1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
分類，按要求責令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類教案篇一
1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園垃圾分類教案篇二
1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
了解垃圾危害，學會保護環(huán)境。
（一）談話導入課題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）。
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
（二）看課件1，談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、引導幼兒討論。
（1）你們看見了什么？
（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？
（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環(huán)境。
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）。
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）。
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）。
五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。
1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢？
六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
幼兒園垃圾分類教案篇三
認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
1、創(chuàng)設情境，活動導入。
（1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
（2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"。
（3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"。
2、認識垃圾分類的標記。
（1)教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2)檢查分類情況。
（3)教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。)。
（4)教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)。
4、教師小結。
（1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
（2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的.，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案篇四
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
（一）故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
（二）出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
（三）考一考（教學ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
（四）觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇五
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇六
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案篇七
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設情境，活動導入。
（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾。”
（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。
（3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應該把垃圾扔到垃圾桶里?！苯處煟?對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）。
（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）。
4、教師小結。
（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案篇八
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程。
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
幼兒園垃圾分類教案篇九
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）。
師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）。
二、基本環(huán)節(jié)。
提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
幼兒園垃圾分類教案篇十
學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
幼兒園垃圾分類教案篇十一
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案篇十二
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）——垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案篇十三
幼兒對自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達人》，孩子們經(jīng)過一段時間環(huán)保小達人的學習已經(jīng)初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環(huán)保意識根植于幼兒心中。
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣。
重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
一、開始部分
故事情景導入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?
師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認識廚余垃圾
師：助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結：對身體有害的物質對環(huán)境有污染的`廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內
1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
三、結束環(huán)節(jié)
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。
四活動延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。
3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。
不足：在個別細節(jié)還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。
優(yōu)點：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環(huán)節(jié)時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數(shù)不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
幼兒園垃圾分類教案篇十四
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園垃圾分類教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
垃圾分類 從我做起
1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標志。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）
小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的`土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類教案篇十五
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案篇十六
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的`好習慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學難點：獨立制作出陀螺。
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR> 4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類。
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）。
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。
三、變廢為寶，制作陀螺。
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
幼兒園垃圾分類教案篇十七
發(fā)展的節(jié)約型社會。
根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。
1、xx幼兒園垃圾分類工作小組
組長：
成員：
2、召開全體教職工大會
進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。
(一)幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：
(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。
(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
(一)分類垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
(二)垃圾收集的方法
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。
4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
(三)統(tǒng)一分類收集時間
1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
分類，按要求責令班保育員立即整改。