教案是教師進行教學(xué)前準備工作的重要組成部分。教案的評價要客觀準確，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有效的反饋。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家編寫教案時有所幫助。
春曉舞蹈教案篇一
1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí)，教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作，可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
春曉舞蹈教案篇二
增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練，
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。
春曉舞蹈教案篇三
1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。
2、能控制身體的`關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。
敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。
提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！
（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。
但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。
春曉舞蹈教案篇四
1、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。
2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
一、接龍游戲
二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠苓B貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。
3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。
春曉舞蹈教案篇五
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難 點：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作 。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
春曉舞蹈教案篇六
有一個小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞?！薄昂⒆樱愕耐取闭f著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?！?BR> 春曉舞蹈教案篇七
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。
1、幼兒律動進入活動場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?BR> 4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導(dǎo)，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。
（2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。
（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進行表演。
春曉舞蹈教案篇八
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝，強健體魄，同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全，完美的品格。
1.增強學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）
2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）
8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）
基訓(xùn)課方面最終目的：
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒
第二個舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：
春曉舞蹈教案篇九
垚：大家知道十二生肖都就是什么嗎？（幼兒集體說十二生肖，大家說完以后接著說）瞧！他們也來拜年了?。ㄊぐ荽竽辏?BR> 苒：下面請聽相聲《我愛幼兒園》。
萌：小朋友們，大家想和爸爸媽媽游戲嗎？()（想）那就請徐老師來說說游戲《猜猜樂》的規(guī)則吧！
垚：我們班的女孩子跳舞可好了，瞧！一群美麗的公主來了（舞蹈：美麗的公主）
蕾：小朋友們，大家見過小熊嗎？小熊可愛嗎？下面請欣賞舞蹈《三只熊》
苒：我們在幼兒園里學(xué)習(xí)了很多的歌曲，下面請欣賞《歌曲大聯(lián)唱》
萌：我們都在一天一天的長大。
垚：我們身邊的人都為我們付出了很多。
蕾：伴隨我們的'長大我們懂得也知道了。
苒：在此，我們向我們的親人，我們的老師說一聲謝謝您。
春曉舞蹈教案篇十
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"。
（2）跟音樂分段模仿。
春曉舞蹈教案篇十一
1、認識目標：讓學(xué)生認識音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。
2、能力目標：通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會演唱歌曲《音階歌》。
掌握并唱準音階中的七個唱名。
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
2課時。
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做動作?BR> 師：恩，孩子們真會模仿老師的動作。
2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來認識認識。這是？（ppt,師教認一遍科爾文手勢）。
3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）。
4、師：你們能自己來唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。
師：恩，真好聽。
三、新授。
1、用做游戲揭示課題，進一步熟悉音符。
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？
（展示小矮人音符2）。
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？
（展示小矮人音符3）。
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？
（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）。
生：我來。
師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？
生：能。
生：是re。
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）。
師：它是誰？手勢怎么做呢？
師：誰能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個)。
3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？
生：能。
師：試一下，準備。
師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎。
生：能。
師：這個小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來檢查一下看他們做的對不對？
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準備。
師：輕輕的唱。
（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢）。
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當小老師，誰勇敢，誰來，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）。
（獎勵小矮人）。
三．新授。
2.聽一聽。
師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什。
么歌呢？我們來看一下。
（展示課題）。
師：什么歌呢？生：音階歌。
師：我們一起來聽一下。
3、做一做。
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。
（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）。
師：你來找。
師：真不錯。
師：老師發(fā)現(xiàn)這個手勢，有的小朋友沒有打?qū)?，這是什么？小朋友真聰明，你們。
把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍。
師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）。
師：最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作，你歡迎別人的時候都是什么動作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）。
師：最后一句想一個動作來歡迎它，隨便什么動作都可以，保持住，老師看誰最可愛。
師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動畫）。
5、唱一唱。
（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）。
2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。
（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）。
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
（教師先示范劃，鋼琴彈奏）。
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。
（放伴奏）。
（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）。
（糾正最后一句小矮人）。
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。
（放伴奏）。
7）、師：誰會唱？恩，舉手的小朋友請起立，會唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一。
起來唱。
（放伴奏）。
（抽生上臺演唱，放伴奏）。
(獎勵小矮人）。
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。
（放伴奏）。
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們。
一起來唱。
師：輕輕的唱。
（做手勢唱）。
（放伴奏）。
3、演一演。
a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰坐姿最端正。
（把八個小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友）。
師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來。
師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會唱歌，還會模仿動物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。
（老師唱第一句，學(xué)生模仿）。
師：啊，當你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼，可以嗎？
全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。
師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課。
師：今天，我們認識了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。
春曉舞蹈教案篇十二
春曉舞蹈是一種融合了音樂和舞蹈元素的表演形式，它展現(xiàn)了春天的美妙景象和生機勃勃的氣息。近日，我有幸觀賞了一場精彩的春曉舞蹈表演，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也使我對舞蹈的理解和認識有了更多的思考。
第二段：賞析。
春曉舞蹈表演以婀娜多姿的舞姿和優(yōu)美的音樂為特點，展現(xiàn)了春天的萬物復(fù)蘇和春天的美麗畫卷。舞蹈者通過舞蹈動作的優(yōu)美與諧和，生動表現(xiàn)了春天的花朵盛開、陽光明媚、鳥兒歌唱的場景。舞蹈動作的舒展與跳躍，仿佛讓人們身臨其境，感受到了春天的喜悅和活力。尤其令人印象深刻的是舞蹈演員們以婀娜多姿的身姿展現(xiàn)出了春天的絢麗色彩，給人們帶來了極大的視覺沖擊力與藝術(shù)享受。
第三段：情感共鳴。
春曉舞蹈表演中，舞者們通過舞動展示了內(nèi)心的情感和感受，令觀眾能夠產(chǎn)生共鳴。在欣賞舞蹈的過程中，我仿佛走進了舞者們的內(nèi)心世界，感受到他們對春天的熱愛和追逐。舞者們優(yōu)雅的動作與舞蹈的音樂和諧相統(tǒng)一，將自己的心情與情感展現(xiàn)得淋漓盡致，令觀眾們也感受到了春天的美好和激情。舞者們的熱情和激情也激發(fā)了我的內(nèi)心，使我對生活充滿了激動和熱愛。我仿佛能夠感受到春天的力量與活力注入自己，激發(fā)了我對生活的熱情和追求。
第四段：對舞蹈的思考。
通過觀賞春曉舞蹈表演，我進一步思考了舞蹈藝術(shù)的意義和價值。舞蹈藝術(shù)以其獨特的方式展現(xiàn)了生活的美好與矛盾，它是一種語言，能夠表達人們的內(nèi)心情感和思想。無需言語的交流，通過舞蹈動作和音樂的結(jié)合，舞蹈藝術(shù)能夠與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，觸動人們的內(nèi)心。舞蹈藝術(shù)不僅是一種表演形式，更是一種藝術(shù)表達，通過舞蹈藝術(shù)，人們能夠深入感受生活的美與矛盾，增強自身的情感體驗和對生活的理解。
第五段：總結(jié)。
春曉舞蹈表演給我留下了深刻的印象和收獲，它讓我更加深刻地認識到了舞蹈藝術(shù)的魅力和價值。舞蹈能夠與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，令人陶醉其中。通過舞蹈藝術(shù)，人們能夠深入感受生活的美好和矛盾，增強自身的情感體驗和對生活的理解。春曉舞蹈表演激發(fā)了我對生活的熱情和追求，使我更加熱愛生活，積極向上地面對生活的各種挑戰(zhàn)。我相信，只要我們保持對舞蹈藝術(shù)的熱愛和追求，在生活中，我們也能夠綻放出美麗和希望的春天。
春曉舞蹈教案篇十三
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中。
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
：小班音樂活動《我愛洗澡》
1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)動作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動作，其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
春曉舞蹈教案篇十四
孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆?yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。
一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了。
1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。
3、學(xué)會感動、學(xué)會尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。
2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編，來表達自己對美的感受。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。
2、教師準備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。
一、開始。
1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團結(jié)友愛的感情。
2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》。
1、欣賞《千手觀音》的圖片。
提問：為什么叫“千手觀音”？
2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。
帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”
問：她們手的動作一樣嗎？
不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、高低、角度）。
這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）。
幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。
除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）。
小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。
三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。
1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。
你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么？
出示圖片讓幼兒進行比較，認識手型：蘭花指，理解造型的含義。
欣賞舞蹈片段，鼓勵幼兒邊看邊模仿。
2、合作表演。
“這么好看的動作，想不想試一試？”
“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”
“你們還能想出什么動作和造型？”
“愿意上來表演給大家看嗎？”
3、第二次欣賞片段。
“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧?！?BR> 欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧靜、感動)。
“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”
個別幼兒介紹。
老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團結(jié)，看手勢來達到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。
4、邊欣賞邊模仿。
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）。
邊欣賞邊合作模仿。
四、總結(jié)，結(jié)束。
總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
春曉舞蹈教案篇十五
舞蹈，作為一門藝術(shù)形式，與人們的生活息息相關(guān)。它可以通過表演者的身體語言和肢體動作傳遞出豐富的情感和體驗，使觀眾在欣賞的過程中沉浸其中，獲得愉悅和共鳴。近期，我有幸觀賞了一場名為“春曉”的舞蹈表演，這是一次令人難以忘懷的藝術(shù)盛宴。在此，我愿以此為話題，分享一下我對這次舞蹈表演的心得和體會。
首先，春曉舞蹈給我留下了深刻的印象。整個表演以春天為主題，通過舞者們的翩翩起舞展現(xiàn)了春天的美好和活力。表演開始，一幅樹木枝繁葉茂的圖景映入眼簾，漸漸展現(xiàn)了陽光明媚、鳥語花香的春天景象。舞者們以輕松靈動的舞姿表達出春天的溫暖和生機，猶如春風(fēng)拂面般讓人感到舒適和愜意。整場表演充滿了活力和美麗，不禁使我產(chǎn)生了探尋美好與渴望自由的強烈欲望。
其次，春曉舞蹈給我?guī)砹怂伎?。舞者們在表演中以一種純粹的姿勢展示出自然的力量與表情，使我在觀賞的過程中感受到了生命的力量和活力。他們用肢體語言傳遞出的情感讓人深思，讓我思考生活中的自由與束縛、美麗與平凡的對比。舞者們通過優(yōu)美的動作與舞蹈步驟，表達了對自然的敬畏和對人生的熱愛，這使我在欣賞的同時也對自身的狀態(tài)進行了反思和思考。
其三，春曉舞蹈給我?guī)砹斯缠Q。舞者們用舞蹈的形式表達了內(nèi)心的情感和體驗，讓觀眾不僅被動地欣賞，也參與到了表演中。所以，觀眾不僅僅是靜靜地坐在椅子上看著舞者們表演，而是能夠與表演者心有靈犀地共鳴，感受到同樣的情感和體驗。舞者們的精湛技藝和情感傳達喚起了我內(nèi)心深處的共鳴，也激發(fā)了我對舞蹈藝術(shù)的熱愛和探索。
然后，春曉舞蹈給我?guī)砹藛l(fā)。在觀看春曉舞蹈表演過程中，我對舞蹈的美感有了更深的理解和體驗。它不僅是簡單的動作設(shè)計和舞臺表演，更是一種心靈的溝通和情感的表達。舞者們的激情和熱愛讓我感受到了舞蹈的魅力和力量，同時也讓我深刻地認識到舞蹈需要背后的執(zhí)著和堅持，以及對藝術(shù)的敬畏和追求。這啟發(fā)了我，讓我明白如果要成為一個出色的舞者，就需要不斷努力和鍛煉，以及熱愛和追求舞蹈藝術(shù)。
最后，春曉舞蹈讓我感受到了美與希望。表演中舞者們用舞蹈的形式傳遞出了對春天的向往和對未來的憧憬，這種美好的愿望讓我心生溫暖與希望。通過對春天的展現(xiàn)，使觀眾不僅僅感受到視覺上的美，更是心靈的愉悅和滿足。春曉舞蹈表演讓我明白美與希望是一種能夠使人奮發(fā)向前的力量，它能夠激發(fā)人們不斷追尋夢想和追求卓越的動力。
總之，春曉舞蹈表演讓我享受到了一次藝術(shù)的盛宴，同時也激發(fā)了我對舞蹈藝術(shù)的熱愛和探索。在這次表演中，舞者們的精湛技藝、情感傳達與觀眾的共鳴和啟發(fā)都使我受益匪淺。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈，用自己的方式詮釋和傳遞美與希望。
春曉舞蹈教案篇一
1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí)，教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作，可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
春曉舞蹈教案篇二
增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練，
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。
春曉舞蹈教案篇三
1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。
2、能控制身體的`關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。
敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。
提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！
（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。
但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。
春曉舞蹈教案篇四
1、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。
2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
一、接龍游戲
二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠苓B貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。
3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。
春曉舞蹈教案篇五
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難 點：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作 。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
春曉舞蹈教案篇六
有一個小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞?！薄昂⒆樱愕耐取闭f著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?！?BR> 春曉舞蹈教案篇七
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。
1、幼兒律動進入活動場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?BR> 4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導(dǎo)，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。
（2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。
（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進行表演。
春曉舞蹈教案篇八
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝，強健體魄，同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全，完美的品格。
1.增強學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）
2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）
8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）
基訓(xùn)課方面最終目的：
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒
第二個舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：
春曉舞蹈教案篇九
垚：大家知道十二生肖都就是什么嗎？（幼兒集體說十二生肖，大家說完以后接著說）瞧！他們也來拜年了?。ㄊぐ荽竽辏?BR> 苒：下面請聽相聲《我愛幼兒園》。
萌：小朋友們，大家想和爸爸媽媽游戲嗎？()（想）那就請徐老師來說說游戲《猜猜樂》的規(guī)則吧！
垚：我們班的女孩子跳舞可好了，瞧！一群美麗的公主來了（舞蹈：美麗的公主）
蕾：小朋友們，大家見過小熊嗎？小熊可愛嗎？下面請欣賞舞蹈《三只熊》
苒：我們在幼兒園里學(xué)習(xí)了很多的歌曲，下面請欣賞《歌曲大聯(lián)唱》
萌：我們都在一天一天的長大。
垚：我們身邊的人都為我們付出了很多。
蕾：伴隨我們的'長大我們懂得也知道了。
苒：在此，我們向我們的親人，我們的老師說一聲謝謝您。
春曉舞蹈教案篇十
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"。
（2）跟音樂分段模仿。
春曉舞蹈教案篇十一
1、認識目標：讓學(xué)生認識音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。
2、能力目標：通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會演唱歌曲《音階歌》。
掌握并唱準音階中的七個唱名。
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
2課時。
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做動作?BR> 師：恩，孩子們真會模仿老師的動作。
2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來認識認識。這是？（ppt,師教認一遍科爾文手勢）。
3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）。
4、師：你們能自己來唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。
師：恩，真好聽。
三、新授。
1、用做游戲揭示課題，進一步熟悉音符。
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？
（展示小矮人音符2）。
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？
（展示小矮人音符3）。
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？
（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）。
生：我來。
師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？
生：能。
生：是re。
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）。
師：它是誰？手勢怎么做呢？
師：誰能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個)。
3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？
生：能。
師：試一下，準備。
師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎。
生：能。
師：這個小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來檢查一下看他們做的對不對？
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準備。
師：輕輕的唱。
（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢）。
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當小老師，誰勇敢，誰來，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）。
（獎勵小矮人）。
三．新授。
2.聽一聽。
師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什。
么歌呢？我們來看一下。
（展示課題）。
師：什么歌呢？生：音階歌。
師：我們一起來聽一下。
3、做一做。
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。
（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）。
師：你來找。
師：真不錯。
師：老師發(fā)現(xiàn)這個手勢，有的小朋友沒有打?qū)?，這是什么？小朋友真聰明，你們。
把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍。
師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）。
師：最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作，你歡迎別人的時候都是什么動作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）。
師：最后一句想一個動作來歡迎它，隨便什么動作都可以，保持住，老師看誰最可愛。
師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動畫）。
5、唱一唱。
（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）。
2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。
（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）。
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
（教師先示范劃，鋼琴彈奏）。
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。
（放伴奏）。
（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）。
（糾正最后一句小矮人）。
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。
（放伴奏）。
7）、師：誰會唱？恩，舉手的小朋友請起立，會唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一。
起來唱。
（放伴奏）。
（抽生上臺演唱，放伴奏）。
(獎勵小矮人）。
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。
（放伴奏）。
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們。
一起來唱。
師：輕輕的唱。
（做手勢唱）。
（放伴奏）。
3、演一演。
a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰坐姿最端正。
（把八個小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友）。
師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來。
師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會唱歌，還會模仿動物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。
（老師唱第一句，學(xué)生模仿）。
師：啊，當你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼，可以嗎？
全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。
師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課。
師：今天，我們認識了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。
春曉舞蹈教案篇十二
春曉舞蹈是一種融合了音樂和舞蹈元素的表演形式，它展現(xiàn)了春天的美妙景象和生機勃勃的氣息。近日，我有幸觀賞了一場精彩的春曉舞蹈表演，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也使我對舞蹈的理解和認識有了更多的思考。
第二段：賞析。
春曉舞蹈表演以婀娜多姿的舞姿和優(yōu)美的音樂為特點，展現(xiàn)了春天的萬物復(fù)蘇和春天的美麗畫卷。舞蹈者通過舞蹈動作的優(yōu)美與諧和，生動表現(xiàn)了春天的花朵盛開、陽光明媚、鳥兒歌唱的場景。舞蹈動作的舒展與跳躍，仿佛讓人們身臨其境，感受到了春天的喜悅和活力。尤其令人印象深刻的是舞蹈演員們以婀娜多姿的身姿展現(xiàn)出了春天的絢麗色彩，給人們帶來了極大的視覺沖擊力與藝術(shù)享受。
第三段：情感共鳴。
春曉舞蹈表演中，舞者們通過舞動展示了內(nèi)心的情感和感受，令觀眾能夠產(chǎn)生共鳴。在欣賞舞蹈的過程中，我仿佛走進了舞者們的內(nèi)心世界，感受到他們對春天的熱愛和追逐。舞者們優(yōu)雅的動作與舞蹈的音樂和諧相統(tǒng)一，將自己的心情與情感展現(xiàn)得淋漓盡致，令觀眾們也感受到了春天的美好和激情。舞者們的熱情和激情也激發(fā)了我的內(nèi)心，使我對生活充滿了激動和熱愛。我仿佛能夠感受到春天的力量與活力注入自己，激發(fā)了我對生活的熱情和追求。
第四段：對舞蹈的思考。
通過觀賞春曉舞蹈表演，我進一步思考了舞蹈藝術(shù)的意義和價值。舞蹈藝術(shù)以其獨特的方式展現(xiàn)了生活的美好與矛盾，它是一種語言，能夠表達人們的內(nèi)心情感和思想。無需言語的交流，通過舞蹈動作和音樂的結(jié)合，舞蹈藝術(shù)能夠與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，觸動人們的內(nèi)心。舞蹈藝術(shù)不僅是一種表演形式，更是一種藝術(shù)表達，通過舞蹈藝術(shù)，人們能夠深入感受生活的美與矛盾，增強自身的情感體驗和對生活的理解。
第五段：總結(jié)。
春曉舞蹈表演給我留下了深刻的印象和收獲，它讓我更加深刻地認識到了舞蹈藝術(shù)的魅力和價值。舞蹈能夠與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，令人陶醉其中。通過舞蹈藝術(shù)，人們能夠深入感受生活的美好和矛盾，增強自身的情感體驗和對生活的理解。春曉舞蹈表演激發(fā)了我對生活的熱情和追求，使我更加熱愛生活，積極向上地面對生活的各種挑戰(zhàn)。我相信，只要我們保持對舞蹈藝術(shù)的熱愛和追求，在生活中，我們也能夠綻放出美麗和希望的春天。
春曉舞蹈教案篇十三
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中。
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
：小班音樂活動《我愛洗澡》
1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)動作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動作，其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
春曉舞蹈教案篇十四
孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆?yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。
一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了。
1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。
3、學(xué)會感動、學(xué)會尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。
2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編，來表達自己對美的感受。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。
2、教師準備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。
一、開始。
1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團結(jié)友愛的感情。
2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》。
1、欣賞《千手觀音》的圖片。
提問：為什么叫“千手觀音”？
2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。
帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”
問：她們手的動作一樣嗎？
不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、高低、角度）。
這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）。
幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。
除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）。
小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。
三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。
1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。
你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么？
出示圖片讓幼兒進行比較，認識手型：蘭花指，理解造型的含義。
欣賞舞蹈片段，鼓勵幼兒邊看邊模仿。
2、合作表演。
“這么好看的動作，想不想試一試？”
“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”
“你們還能想出什么動作和造型？”
“愿意上來表演給大家看嗎？”
3、第二次欣賞片段。
“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧?！?BR> 欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧靜、感動)。
“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”
個別幼兒介紹。
老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團結(jié)，看手勢來達到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。
4、邊欣賞邊模仿。
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）。
邊欣賞邊合作模仿。
四、總結(jié)，結(jié)束。
總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
春曉舞蹈教案篇十五
舞蹈，作為一門藝術(shù)形式，與人們的生活息息相關(guān)。它可以通過表演者的身體語言和肢體動作傳遞出豐富的情感和體驗，使觀眾在欣賞的過程中沉浸其中，獲得愉悅和共鳴。近期，我有幸觀賞了一場名為“春曉”的舞蹈表演，這是一次令人難以忘懷的藝術(shù)盛宴。在此，我愿以此為話題，分享一下我對這次舞蹈表演的心得和體會。
首先，春曉舞蹈給我留下了深刻的印象。整個表演以春天為主題，通過舞者們的翩翩起舞展現(xiàn)了春天的美好和活力。表演開始，一幅樹木枝繁葉茂的圖景映入眼簾，漸漸展現(xiàn)了陽光明媚、鳥語花香的春天景象。舞者們以輕松靈動的舞姿表達出春天的溫暖和生機，猶如春風(fēng)拂面般讓人感到舒適和愜意。整場表演充滿了活力和美麗，不禁使我產(chǎn)生了探尋美好與渴望自由的強烈欲望。
其次，春曉舞蹈給我?guī)砹怂伎?。舞者們在表演中以一種純粹的姿勢展示出自然的力量與表情，使我在觀賞的過程中感受到了生命的力量和活力。他們用肢體語言傳遞出的情感讓人深思，讓我思考生活中的自由與束縛、美麗與平凡的對比。舞者們通過優(yōu)美的動作與舞蹈步驟，表達了對自然的敬畏和對人生的熱愛，這使我在欣賞的同時也對自身的狀態(tài)進行了反思和思考。
其三，春曉舞蹈給我?guī)砹斯缠Q。舞者們用舞蹈的形式表達了內(nèi)心的情感和體驗，讓觀眾不僅被動地欣賞，也參與到了表演中。所以，觀眾不僅僅是靜靜地坐在椅子上看著舞者們表演，而是能夠與表演者心有靈犀地共鳴，感受到同樣的情感和體驗。舞者們的精湛技藝和情感傳達喚起了我內(nèi)心深處的共鳴，也激發(fā)了我對舞蹈藝術(shù)的熱愛和探索。
然后，春曉舞蹈給我?guī)砹藛l(fā)。在觀看春曉舞蹈表演過程中，我對舞蹈的美感有了更深的理解和體驗。它不僅是簡單的動作設(shè)計和舞臺表演，更是一種心靈的溝通和情感的表達。舞者們的激情和熱愛讓我感受到了舞蹈的魅力和力量，同時也讓我深刻地認識到舞蹈需要背后的執(zhí)著和堅持，以及對藝術(shù)的敬畏和追求。這啟發(fā)了我，讓我明白如果要成為一個出色的舞者，就需要不斷努力和鍛煉，以及熱愛和追求舞蹈藝術(shù)。
最后，春曉舞蹈讓我感受到了美與希望。表演中舞者們用舞蹈的形式傳遞出了對春天的向往和對未來的憧憬，這種美好的愿望讓我心生溫暖與希望。通過對春天的展現(xiàn)，使觀眾不僅僅感受到視覺上的美，更是心靈的愉悅和滿足。春曉舞蹈表演讓我明白美與希望是一種能夠使人奮發(fā)向前的力量，它能夠激發(fā)人們不斷追尋夢想和追求卓越的動力。
總之，春曉舞蹈表演讓我享受到了一次藝術(shù)的盛宴，同時也激發(fā)了我對舞蹈藝術(shù)的熱愛和探索。在這次表演中，舞者們的精湛技藝、情感傳達與觀眾的共鳴和啟發(fā)都使我受益匪淺。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈，用自己的方式詮釋和傳遞美與希望。