4.心得體會不僅僅是對經驗的記錄，更是我們對生活感悟的深入思考。寫心得體會時應注重文字的節(jié)奏和節(jié)制，使文章具有一定的音樂感和感染力。請閱讀以下精選的心得體會分享，相信會對你的寫作能力提升有所幫助。
心得體會英語作業(yè)和方法篇一
隨著全球化的發(fā)展，英語已成為了世界上最通用的語言之一。因此，在現(xiàn)代社會中，學好英語對我們來說變得尤為重要。在學習英語過程中，英語作業(yè)無疑是不可或缺的一部分。通過每天的積極完成作業(yè)，我在學習英語的過程中獲得了很多啟示和體會。
首先，英語作業(yè)促使我進行獨立思考。在完成作業(yè)的過程中，我們需要根據知識點進行思考，找到合適的解決方案。作業(yè)能夠激發(fā)我的思維，并提醒我將所學的知識應用到實際情境中。當我遇到困難時，我深思熟慮，尋找相關的資源和方法。
此外，完成英語作業(yè)有助于提高我對英語的理解和掌握。完成作業(yè)時，我需要鞏固基礎知識，并將其運用到具體的問題中。通過將理論知識與實際問題相結合，我深入了解了英語的一些復雜和困難之處。我發(fā)現(xiàn)，通過在作業(yè)中研究并解決各種問題，我提高了對語法、詞匯和用法的理解，使我能夠更自信地應對英語考試和口語交流。
此外，英語作業(yè)讓我規(guī)劃時間和提高自律能力。合理規(guī)劃時間對于完成作業(yè)是至關重要的。每天安排一定的時間來完成作業(yè)不僅可以避免拖延，還可以提高我的效率。作業(yè)還需要專注和耐心。通過長時間的專注和持續(xù)努力，我學會了更好地管理時間，提高了自律能力。
另外，通過完成英語作業(yè)，我增強了與老師和同學的交流和合作能力。在解決作業(yè)問題時，我經常需要向老師請教，與同學討論和交流。這不僅能幫助我解決問題，還能加深我們之間的理解和友誼。通過與同學一起完成作業(yè)，我們相互學習和幫助，形成良好的學習氛圍。
最后，英語作業(yè)教會了我堅持不懈的價值。完成作業(yè)時，我們有時會遇到難題或疲倦，但我們不能放棄。只有堅持不懈地努力，才能真正得到進步。通過堅持完成每一道作業(yè)，我學會了面對困難時持之以恒的態(tài)度，這對我的個人發(fā)展和成長非常重要。
總之，英語作業(yè)不僅是學習的一部分，也是培養(yǎng)自我能力和素質的一個重要途徑。通過完成作業(yè)，我不僅提高了對英語的理解和掌握，還增強了自律能力和合作能力。盡管有時候作業(yè)很繁重，但積極完成作業(yè)帶給我的收獲是巨大的。我希望在今后的學習中，能夠繼續(xù)通過完成作業(yè)來不斷提高自己的英語能力。
心得體會英語作業(yè)和方法篇二
隨著現(xiàn)代教育體制的進步，英語作業(yè)已經成為學生學習英語的一部分。幾乎所有的學生都會發(fā)現(xiàn)，英語作業(yè)是一項既重要又繁重的任務。通過完成英語作業(yè)，我認識到了它的重要性，并且從中得到了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將重點介紹我對英語作業(yè)的心得體會。
首先，完成英語作業(yè)是提高英語能力的重要途徑。作為一門語言，英語需要不斷的練習和運用才能熟練掌握。英語作業(yè)是老師對我們課堂學習內容的復習和鞏固，通過做作業(yè)，我們能夠再次回顧課堂上的知識點，加深對應用和理解。特別是在語法和詞匯方面，反復做作業(yè)可以幫助我們記憶和掌握語言的結構和用法。因此，完成英語作業(yè)是提高英語能力的重要途徑之一。
其次，英語作業(yè)能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主完成作業(yè)，我們可以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。遇到不懂的單詞或句子，我們可以自己查字典或上網搜索。有時候，我們可能會遇到一些困難和挫折，但是克服這些問題的過程也會讓我們變得更加堅強和自信。通過自主學習，我們能夠提高分析和解決問題的能力，這對我們的未來學習和工作都有很大的幫助。
第三，完成英語作業(yè)可以提高我們的時間管理能力。英語作業(yè)在我們繁忙的學習生活中占據了一部分時間。在有限的時間內，我們需要合理安排作業(yè)時間，將其與其他課程和活動協(xié)調起來。通過這樣的實踐，我們可以培養(yǎng)良好的時間管理習慣，提高工作效率，更好地利用我們的時間。時間管理是一項重要的生活技能，不僅在學業(yè)上有益，也在日常生活中非常有用。
其次，完成英語作業(yè)可以提高我們的寫作能力。英語作業(yè)通常包括寫作練習，如寫作文、短文或讀后感。通過這些寫作練習，我們可以鍛煉我們的寫作技巧和表達能力。學會正確的語言組織和邏輯思考，可以使我們的寫作更加清晰和有條理。同時，寫作練習也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們的作文更加生動和有趣。因此，完成英語作業(yè)是提高寫作能力的重要途徑。
最后，完成英語作業(yè)可以幫助我們鞏固和擴展我們的知識。英語作業(yè)要求我們運用已學的知識進行實踐，這可以幫助我們鞏固和加深對知識的理解。此外，一些英語作業(yè)還要求我們根據自己的興趣和經驗進行拓展，通過進一步閱讀和學習，我們可以了解更多的英語知識。通過不斷地做作業(yè)，我們能夠擴大我們的知識面，并在未來的學習和工作中受益匪淺。
總之，完成英語作業(yè)是提高英語學習能力的重要途徑。它不僅可以鍛煉我們的語言能力，還可以培養(yǎng)我們的自主學習能力、時間管理能力和寫作能力。通過不斷的實踐和努力，我們可以在英語作業(yè)中收獲豐富的經驗和知識，為我們的未來學習和生活奠定堅實的基礎。希望今后每個同學都能夠正確對待英語作業(yè)，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和價值，不斷提高自己的英語水平。
心得體會英語作業(yè)和方法篇三
在學習過程中，心得體會作業(yè)是一種常見的學習任務。它要求我們對所學的知識進行總結和歸納，從而加深對知識的理解和應用。為了幫助學生更好地完成心得體會作業(yè)，教師應該采取一些有效的輔導方法。在我與同學們的交流中，我總結出了一些實用的心得體會作業(yè)輔導方法。
首先，教師應該給予學生充分的指導和示范。對于初次接觸心得體會作業(yè)的學生來說，他們可能對如何進行心得體會寫作感到困惑。為了幫助他們克服這種困難，教師可以以給學生示范的方式，進行寫作指導。教師可以從選取適當?shù)闹黝}、進行頭腦風暴、收集素材和編寫結構等方面進行具體講解，讓學生清楚了解心得體會寫作的基本要素。通過教師的示范，學生可以更加具體地了解心得體會作業(yè)的寫作方法和技巧。
其次，在給學生輔導時，教師應鼓勵學生主動思考和表達。心得體會作業(yè)的目的在于讓學生思考并總結所學知識，因此，教師應該引導學生自主思考，并鼓勵學生將自己的思考表達出來。在輔導過程中，教師可以采用提問的方式，引導學生對知識進行深入思考。同時，教師還可以組織小組討論，鼓勵學生之間相互交流和合作。通過這些交流和合作，學生可以互相啟發(fā)，從而提高對心得體會作業(yè)的理解和寫作水平。
另外，教師還可以提供良好的學習環(huán)境和資源支持。對于學生來說，一個良好的學習環(huán)境可以提高他們的學習效果和寫作質量。教師可以在課堂上為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。同時，教師還可以提供一些學習資源，例如書籍、網站和文章等，供學生參考和借鑒。通過提供資源支持，學生可以更好地理解所學知識，從而在心得體會作業(yè)中表達得更準確、更深入。
此外，教師還需注重給學生進行及時的反饋和指導。學生在完成心得體會作業(yè)后，教師應該及時對其進行批改和反饋。在批改過程中，教師要重點關注學生的觀點是否清晰、邏輯是否嚴密以及表達是否準確等方面。對于學生的優(yōu)點，教師可以給予肯定和鼓勵，同時，對于學生的不足之處，教師應該進行指導和糾正。通過及時的反饋和指導，學生可以更好地了解自己的不足之處，從而進一步提高寫作和表達能力。
最后，教師還應該鼓勵學生多思考和多練習。心得體會作業(yè)的質量和水平需要學生不斷的思考和積累。因此，教師應該鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時，教師還可以要求學生多進行寫作練習，通過反復寫作，提高自己的表達能力和寫作水平。通過這些練習和反思，學生可以逐漸提高自己的心得體會寫作水平，從而更好地完成心得體會作業(yè)。
總之，心得體會作業(yè)是一種常見的學習任務，學生在完成這一任務時，教師應該采取一些有效的輔導方法。通過給予學生充分的指導和示范、鼓勵學生主動思考和表達、提供良好的學習環(huán)境和資源支持、給予學生及時的反饋和指導以及鼓勵學生多思考和多練習，可以幫助學生更好地完成心得體會作業(yè)，提高學習效果和寫作水平。
心得體會英語作業(yè)和方法篇四
心得體會作業(yè)輔導方法是一種幫助學生總結個人經驗和感受的方式，有助于提升他們的思考能力和表達能力。在我從事輔導工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下五種方法對于指導學生進行心得體會作業(yè)非常有效。
首先，我會啟發(fā)學生思考。我鼓勵他們自己找到問題的答案，而不是直接告訴他們。例如，在理科實驗的心得體會作業(yè)中，我會引導他們回顧實驗步驟、觀察結果，并詢問他們所觀察到的現(xiàn)象和他們的理解。這種方法能夠激發(fā)學生思考問題的能力，幫助他們培養(yǎng)獨立思考的習慣。
其次，我會引導學生以客觀的態(tài)度總結自己的體會與收獲。在寫作心得體會作業(yè)之前，我會鼓勵學生冷靜地回顧事件，并指導他們以客觀的角度觀察事物。學生常常傾向于主觀的看待問題，因此我會幫助他們從多個角度去思考，以得到更準確并全面的結論。
第三，我會教導學生如何組織自己的思路和表達。寫作是一種重要的交流方式，因此我會幫助學生整理他們的思考，并引導他們合理安排段落的結構。我會鼓勵他們先寫一個簡要的提綱，再將其拓展成一篇完整、連貫的文章。同時，我會給予學生詳細的寫作技巧和指導，并幫助他們提高寫作技巧，以更好地表達自己的心得體會。
第四，我會鼓勵學生用詞準確、語句通順地進行表達。一個好的心得體會作業(yè)應該能夠清晰地傳達學生的觀點和感受。因此，在輔導學生寫作時，我會注意指導他們選擇準確的詞匯和用具體的事例來支持他們的觀點。我會教授學生如何使用適當?shù)倪^渡詞和連接詞，以確保文章的結構清晰，語句通順。
最后，我會鼓勵學生在寫作之后進行審查和修改。寫作是一個反復修改的過程，我會引導學生學會關注自己寫作中存在的問題，并教給他們如何根據反饋進行修改。我強調“修剪”一詞，即在修改時去除冗余和無效的表達，使文章更加簡潔和有力。
根據我的經驗，以上五個方法對于指導學生進行心得體會作業(yè)有著重要的幫助。這些方法不僅有助于培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，還能幫助他們建立自信和自我評價的能力。通過這些輔導方法，學生能夠更好地理解和應用所學知識，并提高他們的學習效果。心得體會作業(yè)對學生的發(fā)展起著重要的推動作用，因此，我們應該重視并且扎實地進行此類作業(yè)的指導與輔導。
心得體會英語作業(yè)和方法篇五
初中英語教學方法心得體會 每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學好英語的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。
如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢 我認為，應做好如下幾方面。
首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。
其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。
最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學好英語的基礎
說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。
要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。
三、“氛圍”是學好英語的途徑
曾經有人向老外請教，what’s the best way of learning english(學英語的最佳方法是什么)老外隨口便說：“go to the united states or marry an american.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好work in pairs, read and say, speak out, group discuion和interview等各種口語活動，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。
四、“毅力”是學好英語的保證
在人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。
具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時，盡量挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學生對英語的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
心得體會英語作業(yè)和方法篇六
高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候專門講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。
第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。
外語學習心得
心得體會英語作業(yè)和方法篇七
作為學生，每當遇到英語作業(yè)時，我總是面臨困惑和挑戰(zhàn)。然而，通過這些寫作和閱讀任務，我逐漸獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在英語作業(yè)過程中學到的五個重要方面：堅持、認真、自信、多樣性和創(chuàng)新。
首先，堅持是取得英語作業(yè)成功的關鍵。面對長期語法練習和繁重的寫作任務，我曾經常陷入厭倦和放棄的狀態(tài)。然而，我逐漸明白，只有通過堅持不懈的努力，我才能取得突破。我學會了制定合理的學習計劃和目標，并按時完成作業(yè)。這種堅持的精神不僅改善了我的英語水平，而且激發(fā)了自我斗志。
其次，認真對待每個英語作業(yè)是提高寫作和閱讀能力的必要條件。通過這些作業(yè)，我體會到每個細節(jié)都很重要。在寫作時，我學會了審題，遵循要求，并且經常深入研究主題。在閱讀時，我注重理解每個單詞和句子，并注意作者的意圖。擺脫馬虎和敷衍的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)我的英語表達能力逐漸提高了。
自信也是英語作業(yè)中不可或缺的一部分。起初，我對自己的英語能力缺乏信心，害怕寫作和閱讀方面展示自己的水平。然而，通過這些作業(yè)，我開始相信自己的潛力和實力。每次當我完成一篇優(yōu)秀的作文或者解讀一篇難懂的文章時，我的自信心都得到了巨大的提升。這種自信激勵我在更多的作業(yè)中投入進去，不斷挑戰(zhàn)自我。
多樣性是我在英語作業(yè)中遇到的另一個重要方面。英語作業(yè)豐富多樣，包括寫作、閱讀、聽力和口語等等。通過不同類型的作業(yè)，我得以全面提高我的英語能力。寫作讓我表達思維，加深對詞匯和語法規(guī)則的理解；閱讀訓練了我的閱讀理解和辨析能力；聽力和口語使我能夠更好地與他人交流和理解真實的英語環(huán)境。這些多樣性使我的英語作業(yè)生動有趣，我從中受益匪淺。
最后，創(chuàng)新是我在英語作業(yè)中培養(yǎng)的一項重要技能。作為一個外語學習者，我經常面臨語言的限制。然而，通過作業(yè)，我學會了思維跳躍和跨文化思考。我學會了嘗試不同的寫作風格和表達方式，挖掘新的詞匯和句型，并運用他們進行創(chuàng)意性的寫作。這種創(chuàng)新意識幫助我在英語作業(yè)中找到興趣和動力，并且在學習中體現(xiàn)出個人的風格和魅力。
通過這些心得體會，我深刻理解了英語作業(yè)對于提高英語能力的重要性。在面對英語作業(yè)時，我會堅持并克服困難，認真對待每個作業(yè)，保持自信，充分利用作業(yè)中的多樣性，同時靈活運用創(chuàng)新的思維。我相信，在堅持努力下，我的英語水平將會有巨大突破。
心得體會英語作業(yè)和方法篇八
東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學程守美
當今社會是科學技術飛速發(fā)展的社會,新的知識層出不窮,原有知識迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學的責任也就越來越重要。那么我們的學生要能在如此變化萬千的社會中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質,作為教育工作者, 通過近幾年的初中英語教學，總結出了以下幾點心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
重視起始教學,讓學生對英語產生濃厚的興趣。初中生的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。
學習需要興趣。學英語更需要興趣。初一英語教學內容淺顯,更容易激發(fā)起學習的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時的,不穩(wěn)定的。作為教師應把握機遇,努力延長這種興趣,并將其轉化為學生學習英語的一種動力。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是興趣教學考慮的出發(fā)點。在教學中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調動興趣的形式。
(一)游戲教學
通過游戲引出新知識。比如在教交通工具時,讓學生聽錄音機內的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對應圖片進行對號入座、直觀教學。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學生的注意力,使他們身臨其境。另外，經常利用多媒體教學，這種聽覺和視覺的參與更有助于學習記憶傳授新知識。
(二)歌曲教學
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當然,也可在學生聽課疲勞的時候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達到放松的目的。比如在學字母的時候,把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學生學得快而好,還鍛煉學生的觀察能力,反應靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘學生的“閃光點”,樹立自尊和自信
大家都知道,每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能,每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。教師平時要留心學生的“閃光點”,及時予以表揚和鼓勵,尤其對后進生,要格外關注,認真幫扶,適時肯定,多予鼓勵。由于我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并不失時機地鼓勵他們,許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動,他們的英語成績在原有的基礎上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學中幫助學生形成發(fā)散性思維習慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識博大精深,知識點縱橫交錯。在教學中我注意多角度、多方位設計各種思考題,發(fā)展學生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學生不單單停留在理解和掌握所學內容的階段,而是引導學生對對話或課文內容進行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強化教學設計，優(yōu)化教學過程
課程改革成敗的關鍵在于教師，重點在于課堂教學，而課堂教學目的能否實現(xiàn)，關鍵在于課堂教學的設計。教學設教學設計應當體現(xiàn)新課標的基本理念，即以學生為主體，以學生的發(fā)展為根本。教學設計應當體現(xiàn)語言學習的過程，促進學生的參與、互動與交流，促進語言運用能力的生成。語言的學習過程包括輸入、吸收、內化和輸出四個階段。讓學生感知、領會、理解和體驗所學知識并形成自己的認識，并達到熟能生巧的程度；指導學生利用所學知識進行語言實踐，通過實踐形成自己的綜合語言運用能力。
總之，教師應該不斷提高自身業(yè)務素質，在新課標理念的指導下，樹立新的語言觀、教學觀、教材觀、學生主體觀，改進教學設計，提升教學能力，這樣才能切實提高課堂教學效率。
心得體會英語作業(yè)和方法篇九
考研英語是每個考研學子都要面對的一項挑戰(zhàn)。無論是聽力、閱讀、寫作還是翻譯，每個環(huán)節(jié)都需要我們投入大量的時間和精力進行備考。在這一過程中，我積累了一些心得體會，對于大家備考和應對英語作業(yè)可能是有所幫助的。
首先，我認為掌握基礎知識和技巧是提高英語作業(yè)水平的基礎。英語作業(yè)往往涉及到語法、詞匯、短語、句型等基礎內容。學好這些基礎知識，對于我們理解和處理作業(yè)問題具有重要作用。我們可以通過系統(tǒng)學習相關課本，參加專題講座，甚至自己整理筆記來加深對這些基礎知識的理解和記憶。此外，我們可以通過大量的閱讀和模仿，提高自己語感，積累詞匯和短語，豐富句型結構和表達方式，從而提高英語作業(yè)的質量。
其次，要提高英語作業(yè)水平，我們需要注重實踐和練習。只有在實際操作中，我們才能真正領會到知識的用處和技巧的應用。我們可以通過做課后習題、模擬考試、寫作練習等方式，加強對專業(yè)詞匯和表達方式的掌握，提高聽力和閱讀理解能力。同時，我們也要積極參與討論、交流和演講等活動，提升口語表達和聽說能力。通過不斷的實踐和練習，我們可以逐漸培養(yǎng)出靈活運用英語的能力，提高英語作業(yè)的質量和效率。
第三，對于英語作業(yè)中的難題和疑惑，我們要勇于求教和解決。在備考過程中，難免會遇到一些困難和障礙，這時我們不應該退縮和放棄，而是要積極主動地去解決。我們可以向老師請教，向同學交流，甚至參加課外輔導和培訓班等途徑，提升自己的問題解決能力。同時，我們還可以利用互聯(lián)網資源，如參與英語論壇、下載學習資料等方式，擴大搜索范圍，找到更多解答和幫助。只有善于求助和解決問題，我們才能更好地應對英語作業(yè)，提高成績。
第四，對于英語作業(yè)，我們要注重細節(jié)和方法。在做作業(yè)的過程中，我們應該注重細節(jié)，注意語言用詞的準確性和連貫性，注意語法、句式和標點符號的正確運用。同時，我們還要注重方法，合理規(guī)劃時間，掌握答題技巧，盡量做到有始有終，高效完成作業(yè)任務。此外，我們還要注重審題和思考，理清作業(yè)要求和思路，避免濫答和走題，從而提高作業(yè)質量和得分率。
最后，要提高英語作業(yè)水平，我們要保持良好的心態(tài)和習慣。備考考研英語是一個漫長的過程，我們需要具備足夠的耐心和毅力。在備考過程中，我們要學會自我調節(jié)和管理，遇到困難和挫折不應氣餒和放棄，而是要堅持下去。同時，我們還要培養(yǎng)規(guī)律的作息和學習習慣，保持良好的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)，從而更好地應對英語作業(yè)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，提高英語作業(yè)水平是一個系統(tǒng)性的過程，需要我們在基礎知識和技巧、實踐和練習、求教和解決問題、細節(jié)和方法、心態(tài)和習慣等方面加以努力和提升。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能逐漸掌握英語作業(yè)的方法和技巧，提高作業(yè)質量和效率，為考研英語取得好成績奠定基礎。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十
心得體會作業(yè)是學生在學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠加深對知識的理解，而且能夠鍛煉學生的思考能力和表達能力。作為教師，我們應該靈活運用各種教學方法，對學生進行心得體會作業(yè)的輔導，從而提高他們的學習效果。下面將介紹一些有效的心得體會作業(yè)輔導方法。
首先，給予學生足夠的時間和空間。在布置心得體會作業(yè)后，教師應該給予學生足夠的時間來完成作業(yè)，以免給他們過度的壓力。同時，教師還應該為學生提供一個安靜、舒適的環(huán)境，讓他們能夠專心致志地進行思考和寫作。在心得體會作業(yè)的過程中，學生需要進行深度思考，這需要一定的時間和空間來進行。
其次，在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，教師應該給予他們積極的鼓勵和正面的反饋。學生在完成心得體會作業(yè)時，可能會遇到各種各樣的問題和困難，這時教師應該及時給予他們幫助和支持。在學生完成作業(yè)后，教師要對他們的努力和成果進行肯定和表揚，激發(fā)他們的學習動力和自信心。這種正面的反饋不僅能夠促使學生更加積極地參與到學習中，而且能夠增強他們的學習興趣和自主學習的能力。
再次，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重引導和啟發(fā)學生思考。在學生完成作業(yè)后，教師可以適時地提出一些問題或者話題，引導學生思考和深化他們對知識的理解。通過這種引導和啟發(fā)，學生可以發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到了鍛煉，思維能力得到了提高。而且，教師的引導和啟發(fā)還能夠培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考的能力，提高他們的學習水平和綜合素質。
另外，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重對學生的個性化輔導。每個學生的學習風格和習慣是不同的，所以教師在輔導學生完成作業(yè)時，要根據學生的不同需求和特點，采用不同的教學方法和策略。有些學生可能更喜歡口頭交流和討論，教師可以組織小組討論或者座談會來輔導他們。有些學生可能更擅長于書面表達，教師可以給予他們更多的書寫材料和寫作練習，幫助他們提高寫作能力。通過個性化輔導，教師能夠更好地滿足學生的學習需求，促使他們在心得體會作業(yè)中取得更好的成績。
最后，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。心得體會作業(yè)是學生分享自己的學習心得和體會的重要機會，而創(chuàng)新和實踐能力是他們能夠有所收獲的關鍵。教師可以鼓勵學生從不同的角度思考和分析問題，提出自己獨特的見解和觀點。同時，教師還可以為學生提供一些實踐機會和實踐項目，讓他們將學到的知識應用到實際中去，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
總之，在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，教師需要給予學生足夠的時間和空間，積極鼓勵和肯定他們的努力，注重引導和啟發(fā)他們的思考，進行個性化輔導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。通過這些方法，教師能夠有效地提高學生的學習效果，幫助他們更好地理解和掌握知識，提高自己的學習能力和綜合素質。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十一
作為追求研究生學位的考生，考研英語作業(yè)是我們不可忽視的一環(huán)。在完成一年的考前復習后，我有了一些關于考研英語作業(yè)的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望對即將面臨考研英語作業(yè)的同學們有所幫助。
首先，我認為掌握基本的英語語法和單詞量是做好考研英語作業(yè)的基礎。英語語法是英語作文的基本要求，掌握基本的語法知識有助于我們構建正確的句子結構，使作文更加清晰準確。此外，擴大單詞量也是必須的。在考研英語作業(yè)中，我們需要使用各種各樣的詞匯來豐富作文，因此建議同學們平時多閱讀，積累更多的詞匯。
其次，了解寫作技巧是提高考研英語作業(yè)水平的關鍵。寫作技巧可以幫助我們提高表達的準確性和邏輯性。例如，在寫作中要注意使用一些連接詞和過渡詞，使文章的段落和句子之間更加連貫流暢。此外，也要注重句子的多樣性，避免重復使用同樣的句型和詞語。這些技巧的掌握需要不斷地練習和積累，同學們可以多讀一些優(yōu)秀的英語作文，學習其中的寫作技巧。
第三，培養(yǎng)良好的寫作習慣對于提高考研英語作業(yè)水平非常重要。在寫作的過程中，一定要注意清晰地表達自己的觀點和論證，并用恰當?shù)睦觼碇С肿约旱挠^點。另外，要注重修飾句子，使句子更加生動有趣。此外，要學會合理使用時間，避免因為時間不足而導致寫作質量下降。養(yǎng)成良好的寫作習慣有助于提高寫作效率和質量，對于我們日后的學習和工作也有很大的幫助。
第四，多進行模擬訓練可以提高考研英語作業(yè)的應試能力。模擬訓練可以幫助我們熟悉考研英語作業(yè)的題型和要求，并發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。推薦同學們通過做題來模擬考場環(huán)境，盡量在規(guī)定的時間內完成作文，并對作文進行評審和修改。通過不斷地模擬訓練，我們可以逐漸提高自己的應試能力，并在考試中有更好的發(fā)揮。
最后，要保持良好的心態(tài)，不斷地積極進取?？佳杏⒄Z作業(yè)是一個長期的過程，不能期望一蹴而就。我們要保持耐心和恒心，不斷地努力和進步。同時，也要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力。當遇到困難或者挫折時，不要放棄，要勇敢面對并克服。只有保持積極向上的心態(tài)，我們才能在考研英語作業(yè)中取得更好的成績。
總之，考研英語作業(yè)是提高我們英語水平的一個重要環(huán)節(jié)，我們應該重視起來并認真對待。通過掌握基本的語法和單詞量，了解寫作技巧，培養(yǎng)好的寫作習慣，進行模擬訓練，保持良好的心態(tài)，我們可以不斷地提高自己的考研英語作業(yè)水平，并取得令人滿意的成績。愿我們都能在考研英語作業(yè)中有所收獲，實現(xiàn)自己的夢想。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十二
---------頭鋪中學沈煥 中國加入wto及新課程改革的全面展開，英語學習的起始年級下降，中學三年級以上均開設英語課。農村中學大多地處偏僻，交通不便，經濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據主要地位?；谵r村中學的這一實際，目前，農村中學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法。其結果不但增加了學生的思想負擔，打擊了他們學習英語的興趣，而且還與素質教育的精神背道而馳，不利于學生的全面發(fā)展。
為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討中學英語教學方法，尤其是農村中學英語教學方法尤為重要。作為農村中學的英語教師應從農村中學學生的身心發(fā)展特點及農村中學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結自身教學經驗，探索適合農村中學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談談在農村中學英語教學中遇到的一些問題和這幾年的一些教學體會。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學方式
現(xiàn)行的中學英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書。這套教材在內容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項主要內容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學生還處在貪玩、好動的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边@一點在英語教學中尤為突出。所謂教學方式的靈活多樣就是根據不同內容的不同特點，設計不同的教學方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于學生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學條件較好，設備先進較齊全，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農村中學條件較差，設備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農村中學的英語教學就不需要靈活多樣了呢？不是的。農村中學的英語教學也需要靈活多樣的教學手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對教學內容加以精心的設計，充分調動學生的積極性。例如：我曾在外出學習時聽過中學三年級的《old macdonald》這堂課的教學。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內容，學生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂之中?？墒?，在設備落后的農村中學學生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時，就需要教師利用課余時間精心地設計教學方式，利用農村中學自身的優(yōu)勢進行教學。例如在上這一課時，我是這樣設計的：將學生帶到操場上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農場及遠處農民們在干活的情景，然后，一邊播放音樂，一邊讓學生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領略家鄉(xiāng)的風光。在下課之前，教師還可以適當?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學生體會農民干活的辛勞及教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農村的中學生來說這又何嘗不是另一番享受呢？通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。
二.新知舊識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學成果
時記憶和形象記憶較強，根據這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經常在學生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。先讓學生靜下心來，仔細地想一想，以前有沒有學過這個單詞。如果學生實在想不起來，教師就應告訴他們在書本的哪一課學到過，讓他們自己去翻看一遍。細心的教師還會發(fā)現(xiàn)，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。
三.聯(lián)系實際，采用多種教學手段，鞏固教學成果
根據記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣，所學的知識才能不斷得到運用，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多，如：
1.教育學生養(yǎng)成口語習慣，隨時隨地練習。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關系，而且還能鞏固課堂中所學的知識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關知識。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學校教育只是孩子生活中學習知識的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習慣等方面存在著巨大的潛能。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到中學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點，農村中學的英語教師尤其要重視。
4.建立家校學習聯(lián)系卡。農村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學活動中來。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務，特別是朗讀和聽力等內容，往往不會自覺地去完成，而這些內容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學習聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學手段。
家校學習聯(lián)系卡的形式和內容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學習態(tài)度、學習起訖時間、復習內容、自學新知、學習效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內容，由家長根據學生的實際情況，如實地填寫，再由學生帶回學校交給老師，由教師根據學習聯(lián)系卡的情況，對表現(xiàn)較好的學生予以表彰，以鼓勵其他學生自覺學習英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。
四.制約農村中學英語教學的特殊因素
中學英語教師的缺乏和班級學生人數(shù)較多是農村中學目前普遍存在的問題，嚴重制約了農村中學英語教學的發(fā)展?，F(xiàn)在評價一堂中學英語課是否優(yōu)秀，主要的一個方面是看學生的課堂活動是否充分。因此，一些課堂上學生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于學生的發(fā)展。而今，面對人數(shù)較多的農村中學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據班級的特殊實際，設計符合課堂教學的有效方法進行教學。如在學習let’s do 或let’s chant等內容時，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學生在自己的座位上做一些簡單的動作，同樣能夠收到較好的效果?；蛘咴诮虒W時間充裕及學生對所學知識有了一定的掌握等情況下，可將學生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練，效果會更佳，學生學習英語的興趣會更濃厚。
此外，農村中學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。在英語教學過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學效果。有些中學的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學英語教學的發(fā)展。
以上所述是我在農村中學任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質教育的時代，中學英語教學也要不斷地學習，不斷地研究，不斷地總結教學經驗，才能提高中學英語教學的水平和質量。尤其是信息滯后、設備落后、交通不便的農村中學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結出一套適合農村中學英語教學的方法，促進農村中學英語教學的發(fā)展。
讓中學英語教學充滿“笑”聲
照例打開了牛津中學英語課文準備備課，不經意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個別特殊的表情外，圖片重的每個人物都在“笑”著。
結合兩年多來的中學英語一線教育工作實踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學英語的教學離不開“笑”。作為中學英語教師，我們要把“笑”帶進中學英語教學。
一、“笑”代表著快樂 ，而快樂可以讓中學生在輕松的氛圍中更容易地學習英語
fun with english幾個單詞被大號字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學英語教科書的封面上，它似乎時刻在提醒著教師和學生快樂的重要性，讓師生笑著去面對英語。
教師是教學活動的主導者，教師的笑可以趨走學生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學生更好的投入到英語的學習中來，讓他們更有效地學習英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進教室門檻的那一科，請綻放出學生們最青睞的笑。
但如何讓學生“笑”，讓他們感到學習英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經過課堂實踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動，讓學生體會參與的快樂
中學生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據實際情況把所學內容和一些活動有機結合起來，讓學生們踴躍參加，體會參與的快樂。如，把part a中的主要句型用學過的熟悉的曲調去演唱，這樣，學生會為自己會編歌又容易地記住了課文的主要內容而感到無比的快樂。當然教師要注意時間的分配和活動選用，確保學生學有所獲。
2.及時對學生的表現(xiàn)給與肯定，讓學生感受到成功的快樂。
“好孩子是夸出來的?！睕]錯，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎”雨露的滋潤。在教學過程中，我經常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學生及時的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫勥^的學生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W英語的熱情。
3.多和學生交流，讓學生感受到被關心的快樂
作為英語教師，我們應該彎下腰來，多和學生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時給與輔導，通過交流，教師還可以知道學生的個人情況，在生活上給予及時的幫助。更重要的是，學生感受到了他是被關注的對象，感受到了被關心的快樂。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進中學英語教學
教師的職業(yè)是教書育人，在教給學生英語知道的同時，還應該有的放矢地給學生滲透正確的世界觀和價值觀。要教會學生樂觀面對英語學習，樂觀面對一切。
作為英語教育工作者，我們都希望學生在學習英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實的。要向把英語學精，學生也應該付出相應的努力，所以我們要把樂觀帶給學生，告訴他們，在遇到困難時，要以“笑”面對，相信陽光總在風雨后。
“笑”對英語的學習是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進英語教學，讓學生體會到學英語的樂趣同時又能樂觀面對學習英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學習會更精彩。
中學英語教學中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。中學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經驗。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，是十分重要的，這也是調動學生學習主動性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習興趣
沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學生才能把聲音和語言的意義結合起來。一個良好的環(huán)境氛圍, 對學習能起到事半功倍的效果。語言是用來表達的, 要讓學生把學到的知識運用到表達上, 就必須創(chuàng)設情景來激發(fā)學生興趣。
1、創(chuàng)設接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點：教學內容貼近學生的生活，符合中學生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學中,教師不可能將真實的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實情景。中學英語教材的這些特點,為教師創(chuàng)設情景提供了很好的素材,教師可以根據教材不同內容創(chuàng)設貼近學生生活、家庭生活或學校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動物園，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。
2、運用實物創(chuàng)設情景。中學英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時,應盡量通過實物或實物模型來呈現(xiàn)單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得??！
3、用有聲的音樂創(chuàng)設情景。教師在教學過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學為一體,為學生創(chuàng)設有聲環(huán)境,使學生全身心投入。在教唱過程中,可以根據歌曲內容進行問答, 讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,提高學習效率。例如,星期的名稱又長又難讀, 學生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明,無論從生理機制,還是從兒童心理特征來講,運用唱歌這種形式進行英語教學,確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣
游戲使中學生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來, 大聲說英語, 益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語言材料, 更重要的是能幫助中學生集中精力, 闖過思維低谷。因為中學生特別好強, 通過游戲,能促進學生積極參與。
1、游戲必須生動有趣。在英語課堂教學中將游戲轉化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣, 使學生樂學易學。在游戲中教師是“導演”, 學生是“演員”, 而舞臺是教室, 它是屬于學生的。學生積極參與, 成為學習的主人, 教師積極引導, 成為教學的主導, 充分體現(xiàn)出教師主導, 學生主體的原則。在英語教學中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲, 均能充分調動學生學習的積極性和主動性。既訓練了聽力, 又加強了口語, 真正達到寓教于樂之中。
2、游戲創(chuàng)設語言環(huán)境。交際是學生學習語言的重要途徑, 而它需要一定的語言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境, 使學生身臨其境, 主動去交流, 使情景與游戲結合, 效果明顯。目前我們的英語教學缺乏良好的語言環(huán)境, 而游戲使學生如魚得水, 既學習又娛樂, 符合“樂學”原則。
教學實踐證明, 游戲法不僅能調動學生積極性, 使學生
學好英語, 同時也能激發(fā)學生學習興趣, 學習娛樂兩不誤, 使
教學工作真正收到實效。
三、運用先進的多媒體提高學生的學習興趣
極性,同時促使學生對所學內容在大腦內進行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計算機引入課堂,教學由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務不再是單純的知識傳授者,而是教學的設計者,學習的引導者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術廣泛應用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力。多媒體技術集語言、圖形、文字、數(shù)據、動畫于一體,使“無聲”的課本內容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,但同時,我們也不可否認,多媒體技術在中學英語教學中得到大量運用的同時,課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術的使用,違背了學生的認知規(guī)律和我們的教學規(guī)律?？傊?我們應辯證的看待多媒體技術在課堂上的作用,恰當?shù)剡\用多媒體技術,教師在使用時必須根據學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內容、教學任務、學生的學習實際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。
俗話說，教學有法, 教無定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學生的有意注意和無意注意交替進行, 學生始終積極參與著, 才能使學生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣, 喚起他們的學習注意, 進而充分調動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果, 促進學生素質全面發(fā)展, 整體提高學生的英語水平。
“先學后教-當堂訓練”心得體會通過學習“雙領”“四清”的教學經驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據學生的具體情況，結合起來學洋思的經驗。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。
通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
一.進一步轉變教育觀念
１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十三
作為學生，英語作業(yè)是我們每天都要面對的任務之一。無論是課后練習還是寫作文，都離不開英語作業(yè)的存在。通過這些年的學習和實踐，我深深體會到英語作業(yè)對我們的影響和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望對大家在做英語作業(yè)的過程中有所啟示和幫助。
首先，做英語作業(yè)教會了我如何規(guī)劃時間。每天的英語作業(yè)各不相同，有時可能需要寫作文，有時可能是課后練習。面對不同的任務，我學會了分配時間。我會先評估每項任務的難易程度和所需時間，然后合理安排我的時間表。這樣不僅能夠保證每一項作業(yè)都能按時完成，還能讓我有足夠的時間來復習和總結。通過這種方式，我逐漸培養(yǎng)了良好的時間管理能力，對于將來的學習和工作都有著重要的意義。
其次，做英語作業(yè)提高了我的英語水平。作為一門外語，英語需要不斷地練習和鞏固。每天的英語作業(yè)都是一個練習的機會，通過不斷地重復和實踐，我的英語水平逐漸提高。當我在做練習題時，我會發(fā)現(xiàn)我對詞匯和語法的掌握更加熟練，而在寫作文的過程中，我會發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力和思維邏輯也得到了提升。作為一個學習外語的學生，英語作業(yè)是我提高英語水平的重要途徑，我會珍惜每一次練習的機會，將其變成我的進步動力。
此外，做英語作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。有時，英語作業(yè)可能會讓我感到困惑和沮喪，特別是在遇到難題時。然而，我明白只有堅持下去，耐心解決問題，才能真正理解和掌握知識。在這個過程中，我學會了不急躁，不放棄，耐心地分析和思考，解決問題。這種耐心和毅力不僅在做英語作業(yè)的過程中發(fā)揮了作用，更在其他學習和生活中具有重要價值。
最后，做英語作業(yè)促進了我的團隊合作意識。在課堂上，老師常常布置小組作業(yè)或合作練習，要求我們彼此合作，共同完成任務。這要求我與同學們進行積極的交流和合作，相互支持和協(xié)作。通過合作，我不僅能夠更好地理解知識，還能夠與他人分享觀點和經驗。團隊合作不僅是完成作業(yè)的手段，更是培養(yǎng)人際關系和人際溝通能力的機會。在與他人合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊合作意識和合作精神。
總之，做英語作業(yè)給了我很多寶貴的經驗和啟示。通過規(guī)劃時間、提高英語水平、培養(yǎng)耐心和毅力以及發(fā)展團隊合作意識，我不僅成為了一名更好的英語學習者，也在這個過程中提高了自己的綜合素質。英語作業(yè)是我們學習英語的重要組成部分，我希望通過我的心得體會能夠激發(fā)更多人對英語學習的興趣和熱情，共同進步。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十四
近年來，英語作業(yè)在學生的日常學習中占據了越來越重要的地位，因此，許多學生參加了各種英語作業(yè)培訓班。在過去的兩個月中，我也參加了一次英語作業(yè)培訓班，并獲得了許多有益的鍛煉和經驗。在這篇文章中，我想分享一些我在英語作業(yè)培訓中的心得體會。
首先，英語作業(yè)培訓班幫助我建立了良好的學習習慣。在培訓班中，每天都有固定的時間段用于做作業(yè)。這使我逐漸形成了良好的作息習慣，我開始養(yǎng)成了每天定時完成作業(yè)的習慣。同時，培訓班還教會了我如何合理安排學習時間，將重點放在最需要提高的部分上。在這個過程中，我不僅提高了自己的英語水平，還學會了高效率的學習方法。
其次，英語作業(yè)培訓班拓寬了我的學習思路。在傳統(tǒng)的學校學習中，我們通常只關注書本上的知識點，而培訓班更注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。在培訓班上，老師們鼓勵我們多看英文影視劇、聽英語廣播，積極與外國人交流。他們告訴我們，這些經驗能夠讓我們更好地理解和掌握英語。通過參加培訓班，我逐漸明白了學習英語不僅僅是為了應對考試，更重要的是能夠使用它與世界各地的人進行交流，了解不同文化背景。
第三，英語作業(yè)培訓班提供了良好的學習環(huán)境。在培訓班中，學生都是帶著相似的目標聚集在一起，這種集中學習的環(huán)境對我們的學習起到了很大的幫助。我們可以相互學習借鑒，互相糾正錯誤，共同進步。此外，培訓班的老師都是有豐富教學經驗的專業(yè)人士，他們能夠及時解答我們的問題，并給予我們及時的指導。這種學習環(huán)境幫助我更加自信，積極參與到學習中去。
第四，英語作業(yè)培訓班讓我找到了學習英語的動力。學習英語并不是一件容易的事情，而且在過程中常常會遇到困難和瓶頸。培訓班上的老師給了我很多鼓勵和肯定，他們告訴我只要堅持不懈，就一定會取得進步。同時，培訓班上的同學們也都很努力學習，他們的進步讓我看到了成功的希望。這些動力激勵著我不斷努力學習，不斷提高自己的英語水平。
最后，英語作業(yè)培訓班提供了一種豐富多樣的學習方式。在培訓班中，我們不僅僅通過書本學習知識，還會進行小組合作、角色扮演等活動。這些活動使我能夠在實際中運用所學的知識，增加了學習的樂趣。培訓班還鼓勵我們多參加各類英語競賽，提升自己的英語能力。通過這些多樣化的學習方式，我對英語產生了濃厚的興趣，更有動力去堅持學習下去。
總之，參加英語作業(yè)培訓班給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。我在培訓班中養(yǎng)成了良好的學習習慣，拓寬了學習思路，找到了學習英語的動力。培訓班為我提供了良好的學習環(huán)境和學習方式，使我在英語學習中能夠不斷進步。我相信，通過不斷努力的學習，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十五
英語作為一種國際語言，對于我們來說已經越來越重要。然而，學習英語并不是一件簡單的事情。隨著語言學習的進展，我已經嘗試了很多不同的方法來提高我的英語水平。今天，我想分享一些我認為最有效的英語學習方法和心得。
第二段：聽力和口語
聽力和口語是英語學習的基礎，也是英語學習最難的部分。要提高聽力和口語，首先需要大量的輸入和輸出。我會邊聽邊讀英文原版的電影、電視劇或者音樂，這樣可以幫助我提高我的聽力和口語。同時，我也會練習說英語，對著鏡子自言自語，模仿英語演講或者英語歌曲中的發(fā)音和語調。還可以加入語言交流群體，參加英語角或者線上語伴，多和外國朋友交流，提高交流能力。
第三段：閱讀和寫作
閱讀和寫作是英語學習中非常重要的一部分，但它們似乎比聽力和口語更容易掌握。我經常閱讀英文材料（例如英文報紙、雜志或者英文小說），以幫助我提高閱讀理解和詞匯量，同時也可以學習到英語寫作技巧和表達方式。寫作方面，我認為多寫多練才是提高寫作能力的有效方法。寫作過程中，可以使用APP或工具檢查語法、拼寫、標點等，捕捉自己的錯漏，并糾正錯誤。
第四段：詞匯積累
詞匯量是英語學習中不可或缺的一部分。我練習背單詞，不僅可以增加我的詞匯量，還可以幫助我更好地理解英語閱讀和聽力材料。我經常使用在線學習平臺和背單詞APP來輔助我的詞匯積累，同時，也可以將學到的單詞組成復合詞或者短語，運用到日常交流中。
第五段：總結
學習英語并不是一件簡單的事情，需要日積月累的堅持，同時也需要采用有效的方法。聽力和口語、閱讀和寫作、詞匯積累都是英語學習中必不可少的部分。如果這些能夠被系統(tǒng)地鍛煉和提升，那么英語學習的效率和成果就會快速提升。最重要的是保持積極的心態(tài)和對自我進步的信心，相信不斷的努力一定會有回報。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十六
作為學生，英語作業(yè)是我們日常學習中不可缺少的一部分。通過課下的練習鞏固和拓展知識，英語作業(yè)幫助我們提高聽說讀寫能力。在完成多年的英語作業(yè)后，我深深體會到其中的收獲和積累，下面我將從寫作能力、詞匯積累、語法掌握、閱讀理解、口語表達等方面分享我對英語作業(yè)的心得體會。
首先，完成英語作業(yè)能夠提高寫作能力。英語作文是英語學習的重要組成部分，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。在完成作業(yè)時，我們需要思考問題，組織語言，形成一篇完整、有邏輯結構的作文。通過不斷完成作文，我們可以鍛煉自己的寫作技巧，提高寫作水平。
其次，英語作業(yè)有助于詞匯積累。詞匯是英語學習的基礎，而通過大量的閱讀和作業(yè)練習，我們可以積累更多的詞匯量。在課堂上，老師會提供一些詞匯，而在作業(yè)中我們需要運用這些詞匯進行句子或段落的書寫。通過反復使用這些詞匯，我們能夠記住它們的拼寫和意思，豐富自己的詞匯庫。
再次，完成英語作業(yè)有利于語法掌握。英語語法作為學習英語的難點，需要我們不斷地復習和練習。而在完成作業(yè)的過程中，我們需要運用各種語法知識來完成句子或篇章的書寫，這使得我們能夠在實踐中熟練掌握語法規(guī)則和用法。通過多次的語法訓練，我們能夠逐漸掌握和運用各種語法知識，提高自己的語法水平。
另外，英語作業(yè)有助于閱讀理解能力的提升。英語作業(yè)的內容通常是與課文或語法知識相關的閱讀材料，通過閱讀和理解這些材料，我們能夠提高自己的閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我們需要注意抓住關鍵詞、掌握文章的主題和結構等，這些技巧的運用使我們能夠更好地理解英語文章，提高閱讀能力。
最后，完成英語作業(yè)還有助于口語表達的提升。在作業(yè)中，我們不僅可以通過寫作來提高口語表達的能力，還可以通過朗讀和背誦來提高發(fā)音和語調。作業(yè)中的對話練習、口語題目等都是為了提升我們的口語表達能力而設計的。通過不斷練習和反復訓練，我們能夠提高自己的口語表達能力，流利地使用英語進行交流。
綜上所述，英語作業(yè)是我們學習英語過程中必不可少的一環(huán)。通過完成作業(yè)，我們能夠提高寫作能力、積累詞匯、掌握語法、提升閱讀理解能力和口語表達能力。因此，我們應該將英語作業(yè)視為提高自己英語水平的機會，認真對待并從中汲取經驗和收獲。只有不斷努力，才能夠在英語學習的道路上不斷進步。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十七
英語是一門被廣泛使用的語言，也是現(xiàn)代社會中最重要的語言之一。因此，掌握英語對于我們的未來是非常有幫助的，無論是在學習、工作還是生活中，都會有所幫助。但是對于許多人而言，英語學習是一項非常困難的任務。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語學習方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽力
在開始學習英語時，我首先關注的是閱讀和聽力。我閱讀英語文章并且聽英語，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語法結構。這有助于我對于英語的語調、語感等方面的掌握。在閱讀和聽英語時，我經常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語與寫作
接下來，我重點學習口語和寫作。在學習口語方面，我沉浸在英語環(huán)境中，與說英語流利的人士交朋友，這激勵我說出更多的單詞和句子，并放松我通過口語表達自己的能力。同時，我也會參加口語培訓班，老師會給我一些基本的語言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語調。在寫作方面，我會寫一些日記和短篇文章，同時也會參加寫作培訓班。這有助于我提高英語寫作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時也提高了我的英語綜合素質。
第四段：聽力練習
在我的英語學習中，聽力練習被視為一個很重要的元素，因為它有助于我聽懂英語并理解說話人的意思。在學習英語聽說時，我會找一些英語電影、電視劇、新聞，并開始嘗試用英語聽寫。在一開始，它可能很難，但是經過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。
第五段：總結
在我使用了這些學習方法后，我已經取得了很大的進步。這不僅僅是我的英語語言技能，而且包括我的思考過程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語言已經成為了我的一個技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過分享我的經驗能夠幫助到更多的人，成為他們學習英語的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十八
在學習英語的過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題和困惑。為了更好地提高英語寫作能力，我參加了一次英語作業(yè)培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了許多寫作技巧，還深刻體會到了堅持不懈的重要性。
第二段：學習方法的改變。
在培訓課程中，我學習到了許多提高英語寫作水平的方法。首先，老師教給了我們一些常用的句型和詞匯，這些對于增強表達能力非常重要。其次，我們還進行了一些寫作練習，通過不斷地寫作來提高自己的寫作能力。最后，老師還鼓勵我們多讀英語原著和優(yōu)秀的英文文章，培養(yǎng)自己的閱讀習慣。
第三段：勤奮與堅持的重要性。
在培訓課程中，我深刻體會到了學習英語需要勤奮和堅持的重要性。寫作雖然是一項需要天賦的技能，但只有通過不斷地練習和努力，才能真正掌握。在培訓中，老師布置了大量的作業(yè)和練習，我每天堅持完成，并將不懂的地方記錄下來，隨后去請教老師。通過這種方式，我逐漸積累了一些寫作經驗，并且對于英語寫作變得更加自信。
第四段：培訓的收獲。
在培訓課程結束之后，我收獲了很多。首先，我的英語寫作水平得到了明顯的提高。之前我常常遇到詞窮的問題，寫作時總是無法表達自己的想法。但是在培訓中，我學會了一些替換詞和表達方式，使得我的寫作更加流暢和自信。其次，我還學到了如何進行思維的轉換和整合知識的能力。在寫作過程中，我們經常需要從不同的角度來思考問題，并且運用自己所學的知識，來支撐我們的觀點。
第五段：未來的計劃。
通過這次英語作業(yè)培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在英語寫作方面的不足，并且取得了明顯的進步。然而，在追求卓越的道路上，我仍然有很長的路要走。在未來的學習中，我計劃堅持每天進行英語寫作練習，并且多讀一些優(yōu)秀的英文文章，提高自己的寫作能力。同時，我還計劃加入英語寫作社團，通過和其他同學的交流和合作，不斷提高自己的寫作水平。我相信，在不懈的努力下，我一定能夠成為一名出色的英語寫作者。
總結。
在這次英語作業(yè)培訓中，我學習到了許多提高英語寫作水平的方法與技巧。通過勤奮與堅持，我取得了明顯的進步。這次培訓不僅幫助我提高了英語寫作能力，還培養(yǎng)了我的思維能力和整合知識的能力。在未來，我將堅持不懈地進行英語寫作練習，并不斷提高自己。培訓課程讓我深刻認識到了學習的樂趣和重要性，這將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十九
學英語是一項艱巨而有趣的任務。對于很多學生來說，學習英語可能是一種挑戰(zhàn)，因為英語和母語之間存在很大的差異。然而，通過采用一些適當?shù)姆椒ê图记?，并結合自己的經驗和心得，我們可以提高學習英語的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會，希望能幫助讀者更好地學習英語。
首先，要學好英語，我們不能只依賴課堂教學。課堂上的學習只是全面學習的一部分，需要我們通過閱讀、聽力、口語和寫作來鞏固所學知識。首先，閱讀英語文章是一個很好的學習途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應該選擇適當?shù)挠⒄Z讀物，并盡量多讀。其次，通過聽力練習可以幫助我們提高英語聽力能力。我們可以通過聽英語音樂、看英語電影和聽英語新聞等方式來提高聽力水平。此外，練習口語和寫作也是至關重要的。我們可以和其他學習英語的朋友進行對話練習，還可以寫一些簡單的英語短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學習計劃對于學好英語是非常重要的。學習英語需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應該制定一個清晰的學習計劃，將學習時間和目標明確化。例如，我們可以每天抽出一定時間來學習英語，可以設立階段性目標，如每周背誦一篇短文或開始聽力訓練等。一個良好的學習計劃有助于我們持續(xù)保持學習的動力，也更有利于我們的學習效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學習習慣也是學好英語的關鍵。如今，我們可以通過各種科技手段學習英語，如手機APP、在線課程等。然而，要想真正學好英語，我們需要養(yǎng)成一些習慣。首先，每天保持一定的學習時間，堅持自己的學習計劃。其次，做好學習筆記和總結，幫助鞏固所學知識。另外，要大膽地運用所學知識，勇于開口說英語，不畏語法錯誤和發(fā)音不準確。只有通過不斷的實踐和嘗試，我們才能真正掌握英語。
此外，多交流和實踐也是學習英語的關鍵。學習英語不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過與他人交流和實踐來使所學知識得以鞏固和運用。我們可以參加英語角、與外國朋友交流、參加英語演講比賽等方式來提高自己的口語表達能力。同時，我們也可以通過實踐來運用所學的詞匯和語法知識，不斷創(chuàng)造語境，提高自己的語言運用能力。只有將英語融入到日常生活中，我們才能真正做到學以致用。
總之，學習英語是一項需要長期堅持的任務。為了提高學習效果，我們需要采用多種方法并結合自己的經驗和心得進行學習。通過閱讀、聽力、口語和寫作的多方位訓練，制定學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣以及多交流和實踐，我們能夠更好地掌握英語，提高英語水平。不論是在學習英語中，還是在其他學科中，持之以恒、勇于嘗試和實踐都是成功的關鍵。相信只要我們堅持不懈，必將收獲成功。
心得體會英語作業(yè)和方法篇二十
學習一門外語是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一，英語作為國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有重要地位。然而，對于許多學生來說，學習英語卻是一件困難和煩惱的事情。然而，只要我們掌握正確的學習方法和運用科學的學習心得，我們就能夠輕松地掌握英語。
第二段：學習方法
學習英語的方法有很多，但其中最重要的一點是建立良好的英語基礎。首先，我們應該學好各種基本的語法規(guī)則和單詞，這是英語學習的基石。其次，我們應該注重聽、說、讀、寫四個方面的綜合訓練。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和閱讀英語書籍來提高自己的聽力和閱讀能力；我們還可以參加英語口語角或者找一個外國朋友進行口語練習；此外，我們應該注重寫作練習來提高自己的語言表達能力。最后，我們還應該經常進行模仿和跟讀，用英語來表達我們的思想和觀點。
第三段：學習心得
學習英語并不是一蹴而就的事情，我們需要持之以恒地去學習。首先，我們應該樹立信心，相信自己能夠征服英語。學習過程中會遇到各種困難和挫折，但只要我們相信自己，堅持下去，就一定能夠取得成功。其次，我們應該積極參與課堂活動，與老師和同學互動，提高自己的口語能力。同時，我們還可以利用網絡資源進行在線學習，通過和外國人交流來提高自己的聽說能力。最后，我們應該制定合理的學習計劃，每天按照計劃進行學習，不斷提高自己的學習效率。
第四段：合理安排時間
學習英語需要我們合理安排時間。我們應該根據自己的學習進度和時間安排，制定詳細的學習計劃。這樣一來，我們就能夠充分利用每一天的時間來學習英語，提高自己的學習效果。為了更好地安排時間，我們也可以減少一些不必要的娛樂活動，將更多的時間投入到英語學習中。當然，我們也要適度休息，避免過度疲勞對學習產生負面影響。
第五段：總結
學習英語的過程充滿艱辛，但只要我們掌握正確的學習方法和運用科學的學習心得，我們一定能夠輕松地學好英語。我們應該建立良好的英語基礎，注重聽、說、讀、寫綜合訓練，積極參與課堂活動，合理安排時間和制定學習計劃。相信自己，堅持下去，我們一定能夠在英語學習的道路上取得成功。
心得體會英語作業(yè)和方法篇一
隨著全球化的發(fā)展，英語已成為了世界上最通用的語言之一。因此，在現(xiàn)代社會中，學好英語對我們來說變得尤為重要。在學習英語過程中，英語作業(yè)無疑是不可或缺的一部分。通過每天的積極完成作業(yè)，我在學習英語的過程中獲得了很多啟示和體會。
首先，英語作業(yè)促使我進行獨立思考。在完成作業(yè)的過程中，我們需要根據知識點進行思考，找到合適的解決方案。作業(yè)能夠激發(fā)我的思維，并提醒我將所學的知識應用到實際情境中。當我遇到困難時，我深思熟慮，尋找相關的資源和方法。
此外，完成英語作業(yè)有助于提高我對英語的理解和掌握。完成作業(yè)時，我需要鞏固基礎知識，并將其運用到具體的問題中。通過將理論知識與實際問題相結合，我深入了解了英語的一些復雜和困難之處。我發(fā)現(xiàn)，通過在作業(yè)中研究并解決各種問題，我提高了對語法、詞匯和用法的理解，使我能夠更自信地應對英語考試和口語交流。
此外，英語作業(yè)讓我規(guī)劃時間和提高自律能力。合理規(guī)劃時間對于完成作業(yè)是至關重要的。每天安排一定的時間來完成作業(yè)不僅可以避免拖延，還可以提高我的效率。作業(yè)還需要專注和耐心。通過長時間的專注和持續(xù)努力，我學會了更好地管理時間，提高了自律能力。
另外，通過完成英語作業(yè)，我增強了與老師和同學的交流和合作能力。在解決作業(yè)問題時，我經常需要向老師請教，與同學討論和交流。這不僅能幫助我解決問題，還能加深我們之間的理解和友誼。通過與同學一起完成作業(yè)，我們相互學習和幫助，形成良好的學習氛圍。
最后，英語作業(yè)教會了我堅持不懈的價值。完成作業(yè)時，我們有時會遇到難題或疲倦，但我們不能放棄。只有堅持不懈地努力，才能真正得到進步。通過堅持完成每一道作業(yè)，我學會了面對困難時持之以恒的態(tài)度，這對我的個人發(fā)展和成長非常重要。
總之，英語作業(yè)不僅是學習的一部分，也是培養(yǎng)自我能力和素質的一個重要途徑。通過完成作業(yè)，我不僅提高了對英語的理解和掌握，還增強了自律能力和合作能力。盡管有時候作業(yè)很繁重，但積極完成作業(yè)帶給我的收獲是巨大的。我希望在今后的學習中，能夠繼續(xù)通過完成作業(yè)來不斷提高自己的英語能力。
心得體會英語作業(yè)和方法篇二
隨著現(xiàn)代教育體制的進步，英語作業(yè)已經成為學生學習英語的一部分。幾乎所有的學生都會發(fā)現(xiàn)，英語作業(yè)是一項既重要又繁重的任務。通過完成英語作業(yè)，我認識到了它的重要性，并且從中得到了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將重點介紹我對英語作業(yè)的心得體會。
首先，完成英語作業(yè)是提高英語能力的重要途徑。作為一門語言，英語需要不斷的練習和運用才能熟練掌握。英語作業(yè)是老師對我們課堂學習內容的復習和鞏固，通過做作業(yè)，我們能夠再次回顧課堂上的知識點，加深對應用和理解。特別是在語法和詞匯方面，反復做作業(yè)可以幫助我們記憶和掌握語言的結構和用法。因此，完成英語作業(yè)是提高英語能力的重要途徑之一。
其次，英語作業(yè)能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主完成作業(yè)，我們可以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。遇到不懂的單詞或句子，我們可以自己查字典或上網搜索。有時候，我們可能會遇到一些困難和挫折，但是克服這些問題的過程也會讓我們變得更加堅強和自信。通過自主學習，我們能夠提高分析和解決問題的能力，這對我們的未來學習和工作都有很大的幫助。
第三，完成英語作業(yè)可以提高我們的時間管理能力。英語作業(yè)在我們繁忙的學習生活中占據了一部分時間。在有限的時間內，我們需要合理安排作業(yè)時間，將其與其他課程和活動協(xié)調起來。通過這樣的實踐，我們可以培養(yǎng)良好的時間管理習慣，提高工作效率，更好地利用我們的時間。時間管理是一項重要的生活技能，不僅在學業(yè)上有益，也在日常生活中非常有用。
其次，完成英語作業(yè)可以提高我們的寫作能力。英語作業(yè)通常包括寫作練習，如寫作文、短文或讀后感。通過這些寫作練習，我們可以鍛煉我們的寫作技巧和表達能力。學會正確的語言組織和邏輯思考，可以使我們的寫作更加清晰和有條理。同時，寫作練習也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們的作文更加生動和有趣。因此，完成英語作業(yè)是提高寫作能力的重要途徑。
最后，完成英語作業(yè)可以幫助我們鞏固和擴展我們的知識。英語作業(yè)要求我們運用已學的知識進行實踐，這可以幫助我們鞏固和加深對知識的理解。此外，一些英語作業(yè)還要求我們根據自己的興趣和經驗進行拓展，通過進一步閱讀和學習，我們可以了解更多的英語知識。通過不斷地做作業(yè)，我們能夠擴大我們的知識面，并在未來的學習和工作中受益匪淺。
總之，完成英語作業(yè)是提高英語學習能力的重要途徑。它不僅可以鍛煉我們的語言能力，還可以培養(yǎng)我們的自主學習能力、時間管理能力和寫作能力。通過不斷的實踐和努力，我們可以在英語作業(yè)中收獲豐富的經驗和知識，為我們的未來學習和生活奠定堅實的基礎。希望今后每個同學都能夠正確對待英語作業(yè)，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和價值，不斷提高自己的英語水平。
心得體會英語作業(yè)和方法篇三
在學習過程中，心得體會作業(yè)是一種常見的學習任務。它要求我們對所學的知識進行總結和歸納，從而加深對知識的理解和應用。為了幫助學生更好地完成心得體會作業(yè)，教師應該采取一些有效的輔導方法。在我與同學們的交流中，我總結出了一些實用的心得體會作業(yè)輔導方法。
首先，教師應該給予學生充分的指導和示范。對于初次接觸心得體會作業(yè)的學生來說，他們可能對如何進行心得體會寫作感到困惑。為了幫助他們克服這種困難，教師可以以給學生示范的方式，進行寫作指導。教師可以從選取適當?shù)闹黝}、進行頭腦風暴、收集素材和編寫結構等方面進行具體講解，讓學生清楚了解心得體會寫作的基本要素。通過教師的示范，學生可以更加具體地了解心得體會作業(yè)的寫作方法和技巧。
其次，在給學生輔導時，教師應鼓勵學生主動思考和表達。心得體會作業(yè)的目的在于讓學生思考并總結所學知識，因此，教師應該引導學生自主思考，并鼓勵學生將自己的思考表達出來。在輔導過程中，教師可以采用提問的方式，引導學生對知識進行深入思考。同時，教師還可以組織小組討論，鼓勵學生之間相互交流和合作。通過這些交流和合作，學生可以互相啟發(fā)，從而提高對心得體會作業(yè)的理解和寫作水平。
另外，教師還可以提供良好的學習環(huán)境和資源支持。對于學生來說，一個良好的學習環(huán)境可以提高他們的學習效果和寫作質量。教師可以在課堂上為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。同時，教師還可以提供一些學習資源，例如書籍、網站和文章等，供學生參考和借鑒。通過提供資源支持，學生可以更好地理解所學知識，從而在心得體會作業(yè)中表達得更準確、更深入。
此外，教師還需注重給學生進行及時的反饋和指導。學生在完成心得體會作業(yè)后，教師應該及時對其進行批改和反饋。在批改過程中，教師要重點關注學生的觀點是否清晰、邏輯是否嚴密以及表達是否準確等方面。對于學生的優(yōu)點，教師可以給予肯定和鼓勵，同時，對于學生的不足之處，教師應該進行指導和糾正。通過及時的反饋和指導，學生可以更好地了解自己的不足之處，從而進一步提高寫作和表達能力。
最后，教師還應該鼓勵學生多思考和多練習。心得體會作業(yè)的質量和水平需要學生不斷的思考和積累。因此，教師應該鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時，教師還可以要求學生多進行寫作練習，通過反復寫作，提高自己的表達能力和寫作水平。通過這些練習和反思，學生可以逐漸提高自己的心得體會寫作水平，從而更好地完成心得體會作業(yè)。
總之，心得體會作業(yè)是一種常見的學習任務，學生在完成這一任務時，教師應該采取一些有效的輔導方法。通過給予學生充分的指導和示范、鼓勵學生主動思考和表達、提供良好的學習環(huán)境和資源支持、給予學生及時的反饋和指導以及鼓勵學生多思考和多練習，可以幫助學生更好地完成心得體會作業(yè)，提高學習效果和寫作水平。
心得體會英語作業(yè)和方法篇四
心得體會作業(yè)輔導方法是一種幫助學生總結個人經驗和感受的方式，有助于提升他們的思考能力和表達能力。在我從事輔導工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下五種方法對于指導學生進行心得體會作業(yè)非常有效。
首先，我會啟發(fā)學生思考。我鼓勵他們自己找到問題的答案，而不是直接告訴他們。例如，在理科實驗的心得體會作業(yè)中，我會引導他們回顧實驗步驟、觀察結果，并詢問他們所觀察到的現(xiàn)象和他們的理解。這種方法能夠激發(fā)學生思考問題的能力，幫助他們培養(yǎng)獨立思考的習慣。
其次，我會引導學生以客觀的態(tài)度總結自己的體會與收獲。在寫作心得體會作業(yè)之前，我會鼓勵學生冷靜地回顧事件，并指導他們以客觀的角度觀察事物。學生常常傾向于主觀的看待問題，因此我會幫助他們從多個角度去思考，以得到更準確并全面的結論。
第三，我會教導學生如何組織自己的思路和表達。寫作是一種重要的交流方式，因此我會幫助學生整理他們的思考，并引導他們合理安排段落的結構。我會鼓勵他們先寫一個簡要的提綱，再將其拓展成一篇完整、連貫的文章。同時，我會給予學生詳細的寫作技巧和指導，并幫助他們提高寫作技巧，以更好地表達自己的心得體會。
第四，我會鼓勵學生用詞準確、語句通順地進行表達。一個好的心得體會作業(yè)應該能夠清晰地傳達學生的觀點和感受。因此，在輔導學生寫作時，我會注意指導他們選擇準確的詞匯和用具體的事例來支持他們的觀點。我會教授學生如何使用適當?shù)倪^渡詞和連接詞，以確保文章的結構清晰，語句通順。
最后，我會鼓勵學生在寫作之后進行審查和修改。寫作是一個反復修改的過程，我會引導學生學會關注自己寫作中存在的問題，并教給他們如何根據反饋進行修改。我強調“修剪”一詞，即在修改時去除冗余和無效的表達，使文章更加簡潔和有力。
根據我的經驗，以上五個方法對于指導學生進行心得體會作業(yè)有著重要的幫助。這些方法不僅有助于培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，還能幫助他們建立自信和自我評價的能力。通過這些輔導方法，學生能夠更好地理解和應用所學知識，并提高他們的學習效果。心得體會作業(yè)對學生的發(fā)展起著重要的推動作用，因此，我們應該重視并且扎實地進行此類作業(yè)的指導與輔導。
心得體會英語作業(yè)和方法篇五
初中英語教學方法心得體會 每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學好英語的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。
如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢 我認為，應做好如下幾方面。
首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。
其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。
最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學好英語的基礎
說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。
要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。
三、“氛圍”是學好英語的途徑
曾經有人向老外請教，what’s the best way of learning english(學英語的最佳方法是什么)老外隨口便說：“go to the united states or marry an american.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好work in pairs, read and say, speak out, group discuion和interview等各種口語活動，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。
四、“毅力”是學好英語的保證
在人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。
具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時，盡量挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學生對英語的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
心得體會英語作業(yè)和方法篇六
高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候專門講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。
第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。
外語學習心得
心得體會英語作業(yè)和方法篇七
作為學生，每當遇到英語作業(yè)時，我總是面臨困惑和挑戰(zhàn)。然而，通過這些寫作和閱讀任務，我逐漸獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在英語作業(yè)過程中學到的五個重要方面：堅持、認真、自信、多樣性和創(chuàng)新。
首先，堅持是取得英語作業(yè)成功的關鍵。面對長期語法練習和繁重的寫作任務，我曾經常陷入厭倦和放棄的狀態(tài)。然而，我逐漸明白，只有通過堅持不懈的努力，我才能取得突破。我學會了制定合理的學習計劃和目標，并按時完成作業(yè)。這種堅持的精神不僅改善了我的英語水平，而且激發(fā)了自我斗志。
其次，認真對待每個英語作業(yè)是提高寫作和閱讀能力的必要條件。通過這些作業(yè)，我體會到每個細節(jié)都很重要。在寫作時，我學會了審題，遵循要求，并且經常深入研究主題。在閱讀時，我注重理解每個單詞和句子，并注意作者的意圖。擺脫馬虎和敷衍的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)我的英語表達能力逐漸提高了。
自信也是英語作業(yè)中不可或缺的一部分。起初，我對自己的英語能力缺乏信心，害怕寫作和閱讀方面展示自己的水平。然而，通過這些作業(yè)，我開始相信自己的潛力和實力。每次當我完成一篇優(yōu)秀的作文或者解讀一篇難懂的文章時，我的自信心都得到了巨大的提升。這種自信激勵我在更多的作業(yè)中投入進去，不斷挑戰(zhàn)自我。
多樣性是我在英語作業(yè)中遇到的另一個重要方面。英語作業(yè)豐富多樣，包括寫作、閱讀、聽力和口語等等。通過不同類型的作業(yè)，我得以全面提高我的英語能力。寫作讓我表達思維，加深對詞匯和語法規(guī)則的理解；閱讀訓練了我的閱讀理解和辨析能力；聽力和口語使我能夠更好地與他人交流和理解真實的英語環(huán)境。這些多樣性使我的英語作業(yè)生動有趣，我從中受益匪淺。
最后，創(chuàng)新是我在英語作業(yè)中培養(yǎng)的一項重要技能。作為一個外語學習者，我經常面臨語言的限制。然而，通過作業(yè)，我學會了思維跳躍和跨文化思考。我學會了嘗試不同的寫作風格和表達方式，挖掘新的詞匯和句型，并運用他們進行創(chuàng)意性的寫作。這種創(chuàng)新意識幫助我在英語作業(yè)中找到興趣和動力，并且在學習中體現(xiàn)出個人的風格和魅力。
通過這些心得體會，我深刻理解了英語作業(yè)對于提高英語能力的重要性。在面對英語作業(yè)時，我會堅持并克服困難，認真對待每個作業(yè)，保持自信，充分利用作業(yè)中的多樣性，同時靈活運用創(chuàng)新的思維。我相信，在堅持努力下，我的英語水平將會有巨大突破。
心得體會英語作業(yè)和方法篇八
東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學程守美
當今社會是科學技術飛速發(fā)展的社會,新的知識層出不窮,原有知識迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學的責任也就越來越重要。那么我們的學生要能在如此變化萬千的社會中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質,作為教育工作者, 通過近幾年的初中英語教學，總結出了以下幾點心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
重視起始教學,讓學生對英語產生濃厚的興趣。初中生的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。
學習需要興趣。學英語更需要興趣。初一英語教學內容淺顯,更容易激發(fā)起學習的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時的,不穩(wěn)定的。作為教師應把握機遇,努力延長這種興趣,并將其轉化為學生學習英語的一種動力。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是興趣教學考慮的出發(fā)點。在教學中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調動興趣的形式。
(一)游戲教學
通過游戲引出新知識。比如在教交通工具時,讓學生聽錄音機內的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對應圖片進行對號入座、直觀教學。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學生的注意力,使他們身臨其境。另外，經常利用多媒體教學，這種聽覺和視覺的參與更有助于學習記憶傳授新知識。
(二)歌曲教學
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當然,也可在學生聽課疲勞的時候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達到放松的目的。比如在學字母的時候,把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學生學得快而好,還鍛煉學生的觀察能力,反應靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘學生的“閃光點”,樹立自尊和自信
大家都知道,每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能,每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。教師平時要留心學生的“閃光點”,及時予以表揚和鼓勵,尤其對后進生,要格外關注,認真幫扶,適時肯定,多予鼓勵。由于我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并不失時機地鼓勵他們,許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動,他們的英語成績在原有的基礎上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學中幫助學生形成發(fā)散性思維習慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識博大精深,知識點縱橫交錯。在教學中我注意多角度、多方位設計各種思考題,發(fā)展學生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學生不單單停留在理解和掌握所學內容的階段,而是引導學生對對話或課文內容進行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強化教學設計，優(yōu)化教學過程
課程改革成敗的關鍵在于教師，重點在于課堂教學，而課堂教學目的能否實現(xiàn)，關鍵在于課堂教學的設計。教學設教學設計應當體現(xiàn)新課標的基本理念，即以學生為主體，以學生的發(fā)展為根本。教學設計應當體現(xiàn)語言學習的過程，促進學生的參與、互動與交流，促進語言運用能力的生成。語言的學習過程包括輸入、吸收、內化和輸出四個階段。讓學生感知、領會、理解和體驗所學知識并形成自己的認識，并達到熟能生巧的程度；指導學生利用所學知識進行語言實踐，通過實踐形成自己的綜合語言運用能力。
總之，教師應該不斷提高自身業(yè)務素質，在新課標理念的指導下，樹立新的語言觀、教學觀、教材觀、學生主體觀，改進教學設計，提升教學能力，這樣才能切實提高課堂教學效率。
心得體會英語作業(yè)和方法篇九
考研英語是每個考研學子都要面對的一項挑戰(zhàn)。無論是聽力、閱讀、寫作還是翻譯，每個環(huán)節(jié)都需要我們投入大量的時間和精力進行備考。在這一過程中，我積累了一些心得體會，對于大家備考和應對英語作業(yè)可能是有所幫助的。
首先，我認為掌握基礎知識和技巧是提高英語作業(yè)水平的基礎。英語作業(yè)往往涉及到語法、詞匯、短語、句型等基礎內容。學好這些基礎知識，對于我們理解和處理作業(yè)問題具有重要作用。我們可以通過系統(tǒng)學習相關課本，參加專題講座，甚至自己整理筆記來加深對這些基礎知識的理解和記憶。此外，我們可以通過大量的閱讀和模仿，提高自己語感，積累詞匯和短語，豐富句型結構和表達方式，從而提高英語作業(yè)的質量。
其次，要提高英語作業(yè)水平，我們需要注重實踐和練習。只有在實際操作中，我們才能真正領會到知識的用處和技巧的應用。我們可以通過做課后習題、模擬考試、寫作練習等方式，加強對專業(yè)詞匯和表達方式的掌握，提高聽力和閱讀理解能力。同時，我們也要積極參與討論、交流和演講等活動，提升口語表達和聽說能力。通過不斷的實踐和練習，我們可以逐漸培養(yǎng)出靈活運用英語的能力，提高英語作業(yè)的質量和效率。
第三，對于英語作業(yè)中的難題和疑惑，我們要勇于求教和解決。在備考過程中，難免會遇到一些困難和障礙，這時我們不應該退縮和放棄，而是要積極主動地去解決。我們可以向老師請教，向同學交流，甚至參加課外輔導和培訓班等途徑，提升自己的問題解決能力。同時，我們還可以利用互聯(lián)網資源，如參與英語論壇、下載學習資料等方式，擴大搜索范圍，找到更多解答和幫助。只有善于求助和解決問題，我們才能更好地應對英語作業(yè)，提高成績。
第四，對于英語作業(yè)，我們要注重細節(jié)和方法。在做作業(yè)的過程中，我們應該注重細節(jié)，注意語言用詞的準確性和連貫性，注意語法、句式和標點符號的正確運用。同時，我們還要注重方法，合理規(guī)劃時間，掌握答題技巧，盡量做到有始有終，高效完成作業(yè)任務。此外，我們還要注重審題和思考，理清作業(yè)要求和思路，避免濫答和走題，從而提高作業(yè)質量和得分率。
最后，要提高英語作業(yè)水平，我們要保持良好的心態(tài)和習慣。備考考研英語是一個漫長的過程，我們需要具備足夠的耐心和毅力。在備考過程中，我們要學會自我調節(jié)和管理，遇到困難和挫折不應氣餒和放棄，而是要堅持下去。同時，我們還要培養(yǎng)規(guī)律的作息和學習習慣，保持良好的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)，從而更好地應對英語作業(yè)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，提高英語作業(yè)水平是一個系統(tǒng)性的過程，需要我們在基礎知識和技巧、實踐和練習、求教和解決問題、細節(jié)和方法、心態(tài)和習慣等方面加以努力和提升。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能逐漸掌握英語作業(yè)的方法和技巧，提高作業(yè)質量和效率，為考研英語取得好成績奠定基礎。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十
心得體會作業(yè)是學生在學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠加深對知識的理解，而且能夠鍛煉學生的思考能力和表達能力。作為教師，我們應該靈活運用各種教學方法，對學生進行心得體會作業(yè)的輔導，從而提高他們的學習效果。下面將介紹一些有效的心得體會作業(yè)輔導方法。
首先，給予學生足夠的時間和空間。在布置心得體會作業(yè)后，教師應該給予學生足夠的時間來完成作業(yè)，以免給他們過度的壓力。同時，教師還應該為學生提供一個安靜、舒適的環(huán)境，讓他們能夠專心致志地進行思考和寫作。在心得體會作業(yè)的過程中，學生需要進行深度思考，這需要一定的時間和空間來進行。
其次，在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，教師應該給予他們積極的鼓勵和正面的反饋。學生在完成心得體會作業(yè)時，可能會遇到各種各樣的問題和困難，這時教師應該及時給予他們幫助和支持。在學生完成作業(yè)后，教師要對他們的努力和成果進行肯定和表揚，激發(fā)他們的學習動力和自信心。這種正面的反饋不僅能夠促使學生更加積極地參與到學習中，而且能夠增強他們的學習興趣和自主學習的能力。
再次，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重引導和啟發(fā)學生思考。在學生完成作業(yè)后，教師可以適時地提出一些問題或者話題，引導學生思考和深化他們對知識的理解。通過這種引導和啟發(fā)，學生可以發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到了鍛煉，思維能力得到了提高。而且，教師的引導和啟發(fā)還能夠培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考的能力，提高他們的學習水平和綜合素質。
另外，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重對學生的個性化輔導。每個學生的學習風格和習慣是不同的，所以教師在輔導學生完成作業(yè)時，要根據學生的不同需求和特點，采用不同的教學方法和策略。有些學生可能更喜歡口頭交流和討論，教師可以組織小組討論或者座談會來輔導他們。有些學生可能更擅長于書面表達，教師可以給予他們更多的書寫材料和寫作練習，幫助他們提高寫作能力。通過個性化輔導，教師能夠更好地滿足學生的學習需求，促使他們在心得體會作業(yè)中取得更好的成績。
最后，教師在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。心得體會作業(yè)是學生分享自己的學習心得和體會的重要機會，而創(chuàng)新和實踐能力是他們能夠有所收獲的關鍵。教師可以鼓勵學生從不同的角度思考和分析問題，提出自己獨特的見解和觀點。同時，教師還可以為學生提供一些實踐機會和實踐項目，讓他們將學到的知識應用到實際中去，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
總之，在輔導學生完成心得體會作業(yè)時，教師需要給予學生足夠的時間和空間，積極鼓勵和肯定他們的努力，注重引導和啟發(fā)他們的思考，進行個性化輔導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。通過這些方法，教師能夠有效地提高學生的學習效果，幫助他們更好地理解和掌握知識，提高自己的學習能力和綜合素質。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十一
作為追求研究生學位的考生，考研英語作業(yè)是我們不可忽視的一環(huán)。在完成一年的考前復習后，我有了一些關于考研英語作業(yè)的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望對即將面臨考研英語作業(yè)的同學們有所幫助。
首先，我認為掌握基本的英語語法和單詞量是做好考研英語作業(yè)的基礎。英語語法是英語作文的基本要求，掌握基本的語法知識有助于我們構建正確的句子結構，使作文更加清晰準確。此外，擴大單詞量也是必須的。在考研英語作業(yè)中，我們需要使用各種各樣的詞匯來豐富作文，因此建議同學們平時多閱讀，積累更多的詞匯。
其次，了解寫作技巧是提高考研英語作業(yè)水平的關鍵。寫作技巧可以幫助我們提高表達的準確性和邏輯性。例如，在寫作中要注意使用一些連接詞和過渡詞，使文章的段落和句子之間更加連貫流暢。此外，也要注重句子的多樣性，避免重復使用同樣的句型和詞語。這些技巧的掌握需要不斷地練習和積累，同學們可以多讀一些優(yōu)秀的英語作文，學習其中的寫作技巧。
第三，培養(yǎng)良好的寫作習慣對于提高考研英語作業(yè)水平非常重要。在寫作的過程中，一定要注意清晰地表達自己的觀點和論證，并用恰當?shù)睦觼碇С肿约旱挠^點。另外，要注重修飾句子，使句子更加生動有趣。此外，要學會合理使用時間，避免因為時間不足而導致寫作質量下降。養(yǎng)成良好的寫作習慣有助于提高寫作效率和質量，對于我們日后的學習和工作也有很大的幫助。
第四，多進行模擬訓練可以提高考研英語作業(yè)的應試能力。模擬訓練可以幫助我們熟悉考研英語作業(yè)的題型和要求，并發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。推薦同學們通過做題來模擬考場環(huán)境，盡量在規(guī)定的時間內完成作文，并對作文進行評審和修改。通過不斷地模擬訓練，我們可以逐漸提高自己的應試能力，并在考試中有更好的發(fā)揮。
最后，要保持良好的心態(tài)，不斷地積極進取?？佳杏⒄Z作業(yè)是一個長期的過程，不能期望一蹴而就。我們要保持耐心和恒心，不斷地努力和進步。同時，也要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力。當遇到困難或者挫折時，不要放棄，要勇敢面對并克服。只有保持積極向上的心態(tài)，我們才能在考研英語作業(yè)中取得更好的成績。
總之，考研英語作業(yè)是提高我們英語水平的一個重要環(huán)節(jié)，我們應該重視起來并認真對待。通過掌握基本的語法和單詞量，了解寫作技巧，培養(yǎng)好的寫作習慣，進行模擬訓練，保持良好的心態(tài)，我們可以不斷地提高自己的考研英語作業(yè)水平，并取得令人滿意的成績。愿我們都能在考研英語作業(yè)中有所收獲，實現(xiàn)自己的夢想。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十二
---------頭鋪中學沈煥 中國加入wto及新課程改革的全面展開，英語學習的起始年級下降，中學三年級以上均開設英語課。農村中學大多地處偏僻，交通不便，經濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據主要地位?；谵r村中學的這一實際，目前，農村中學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法。其結果不但增加了學生的思想負擔，打擊了他們學習英語的興趣，而且還與素質教育的精神背道而馳，不利于學生的全面發(fā)展。
為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討中學英語教學方法，尤其是農村中學英語教學方法尤為重要。作為農村中學的英語教師應從農村中學學生的身心發(fā)展特點及農村中學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結自身教學經驗，探索適合農村中學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談談在農村中學英語教學中遇到的一些問題和這幾年的一些教學體會。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學方式
現(xiàn)行的中學英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書。這套教材在內容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項主要內容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學生還處在貪玩、好動的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边@一點在英語教學中尤為突出。所謂教學方式的靈活多樣就是根據不同內容的不同特點，設計不同的教學方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于學生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學條件較好，設備先進較齊全，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農村中學條件較差，設備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農村中學的英語教學就不需要靈活多樣了呢？不是的。農村中學的英語教學也需要靈活多樣的教學手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對教學內容加以精心的設計，充分調動學生的積極性。例如：我曾在外出學習時聽過中學三年級的《old macdonald》這堂課的教學。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內容，學生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂之中?？墒?，在設備落后的農村中學學生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時，就需要教師利用課余時間精心地設計教學方式，利用農村中學自身的優(yōu)勢進行教學。例如在上這一課時，我是這樣設計的：將學生帶到操場上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農場及遠處農民們在干活的情景，然后，一邊播放音樂，一邊讓學生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領略家鄉(xiāng)的風光。在下課之前，教師還可以適當?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學生體會農民干活的辛勞及教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農村的中學生來說這又何嘗不是另一番享受呢？通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。
二.新知舊識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學成果
時記憶和形象記憶較強，根據這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經常在學生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。先讓學生靜下心來，仔細地想一想，以前有沒有學過這個單詞。如果學生實在想不起來，教師就應告訴他們在書本的哪一課學到過，讓他們自己去翻看一遍。細心的教師還會發(fā)現(xiàn)，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。
三.聯(lián)系實際，采用多種教學手段，鞏固教學成果
根據記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣，所學的知識才能不斷得到運用，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多，如：
1.教育學生養(yǎng)成口語習慣，隨時隨地練習。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關系，而且還能鞏固課堂中所學的知識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關知識。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學校教育只是孩子生活中學習知識的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習慣等方面存在著巨大的潛能。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到中學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點，農村中學的英語教師尤其要重視。
4.建立家校學習聯(lián)系卡。農村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學活動中來。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務，特別是朗讀和聽力等內容，往往不會自覺地去完成，而這些內容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學習聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學手段。
家校學習聯(lián)系卡的形式和內容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學習態(tài)度、學習起訖時間、復習內容、自學新知、學習效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內容，由家長根據學生的實際情況，如實地填寫，再由學生帶回學校交給老師，由教師根據學習聯(lián)系卡的情況，對表現(xiàn)較好的學生予以表彰，以鼓勵其他學生自覺學習英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。
四.制約農村中學英語教學的特殊因素
中學英語教師的缺乏和班級學生人數(shù)較多是農村中學目前普遍存在的問題，嚴重制約了農村中學英語教學的發(fā)展?，F(xiàn)在評價一堂中學英語課是否優(yōu)秀，主要的一個方面是看學生的課堂活動是否充分。因此，一些課堂上學生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于學生的發(fā)展。而今，面對人數(shù)較多的農村中學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據班級的特殊實際，設計符合課堂教學的有效方法進行教學。如在學習let’s do 或let’s chant等內容時，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學生在自己的座位上做一些簡單的動作，同樣能夠收到較好的效果?；蛘咴诮虒W時間充裕及學生對所學知識有了一定的掌握等情況下，可將學生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練，效果會更佳，學生學習英語的興趣會更濃厚。
此外，農村中學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。在英語教學過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學效果。有些中學的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學英語教學的發(fā)展。
以上所述是我在農村中學任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質教育的時代，中學英語教學也要不斷地學習，不斷地研究，不斷地總結教學經驗，才能提高中學英語教學的水平和質量。尤其是信息滯后、設備落后、交通不便的農村中學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結出一套適合農村中學英語教學的方法，促進農村中學英語教學的發(fā)展。
讓中學英語教學充滿“笑”聲
照例打開了牛津中學英語課文準備備課，不經意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個別特殊的表情外，圖片重的每個人物都在“笑”著。
結合兩年多來的中學英語一線教育工作實踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學英語的教學離不開“笑”。作為中學英語教師，我們要把“笑”帶進中學英語教學。
一、“笑”代表著快樂 ，而快樂可以讓中學生在輕松的氛圍中更容易地學習英語
fun with english幾個單詞被大號字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學英語教科書的封面上，它似乎時刻在提醒著教師和學生快樂的重要性，讓師生笑著去面對英語。
教師是教學活動的主導者，教師的笑可以趨走學生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學生更好的投入到英語的學習中來，讓他們更有效地學習英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進教室門檻的那一科，請綻放出學生們最青睞的笑。
但如何讓學生“笑”，讓他們感到學習英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經過課堂實踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動，讓學生體會參與的快樂
中學生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據實際情況把所學內容和一些活動有機結合起來，讓學生們踴躍參加，體會參與的快樂。如，把part a中的主要句型用學過的熟悉的曲調去演唱，這樣，學生會為自己會編歌又容易地記住了課文的主要內容而感到無比的快樂。當然教師要注意時間的分配和活動選用，確保學生學有所獲。
2.及時對學生的表現(xiàn)給與肯定，讓學生感受到成功的快樂。
“好孩子是夸出來的?！睕]錯，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎”雨露的滋潤。在教學過程中，我經常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學生及時的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫勥^的學生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W英語的熱情。
3.多和學生交流，讓學生感受到被關心的快樂
作為英語教師，我們應該彎下腰來，多和學生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時給與輔導，通過交流，教師還可以知道學生的個人情況，在生活上給予及時的幫助。更重要的是，學生感受到了他是被關注的對象，感受到了被關心的快樂。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進中學英語教學
教師的職業(yè)是教書育人，在教給學生英語知道的同時，還應該有的放矢地給學生滲透正確的世界觀和價值觀。要教會學生樂觀面對英語學習，樂觀面對一切。
作為英語教育工作者，我們都希望學生在學習英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實的。要向把英語學精，學生也應該付出相應的努力，所以我們要把樂觀帶給學生，告訴他們，在遇到困難時，要以“笑”面對，相信陽光總在風雨后。
“笑”對英語的學習是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進英語教學，讓學生體會到學英語的樂趣同時又能樂觀面對學習英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學習會更精彩。
中學英語教學中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。中學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經驗。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，是十分重要的，這也是調動學生學習主動性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習興趣
沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學生才能把聲音和語言的意義結合起來。一個良好的環(huán)境氛圍, 對學習能起到事半功倍的效果。語言是用來表達的, 要讓學生把學到的知識運用到表達上, 就必須創(chuàng)設情景來激發(fā)學生興趣。
1、創(chuàng)設接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點：教學內容貼近學生的生活，符合中學生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學中,教師不可能將真實的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實情景。中學英語教材的這些特點,為教師創(chuàng)設情景提供了很好的素材,教師可以根據教材不同內容創(chuàng)設貼近學生生活、家庭生活或學校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動物園，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。
2、運用實物創(chuàng)設情景。中學英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時,應盡量通過實物或實物模型來呈現(xiàn)單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得??！
3、用有聲的音樂創(chuàng)設情景。教師在教學過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學為一體,為學生創(chuàng)設有聲環(huán)境,使學生全身心投入。在教唱過程中,可以根據歌曲內容進行問答, 讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,提高學習效率。例如,星期的名稱又長又難讀, 學生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明,無論從生理機制,還是從兒童心理特征來講,運用唱歌這種形式進行英語教學,確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣
游戲使中學生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來, 大聲說英語, 益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語言材料, 更重要的是能幫助中學生集中精力, 闖過思維低谷。因為中學生特別好強, 通過游戲,能促進學生積極參與。
1、游戲必須生動有趣。在英語課堂教學中將游戲轉化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣, 使學生樂學易學。在游戲中教師是“導演”, 學生是“演員”, 而舞臺是教室, 它是屬于學生的。學生積極參與, 成為學習的主人, 教師積極引導, 成為教學的主導, 充分體現(xiàn)出教師主導, 學生主體的原則。在英語教學中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲, 均能充分調動學生學習的積極性和主動性。既訓練了聽力, 又加強了口語, 真正達到寓教于樂之中。
2、游戲創(chuàng)設語言環(huán)境。交際是學生學習語言的重要途徑, 而它需要一定的語言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境, 使學生身臨其境, 主動去交流, 使情景與游戲結合, 效果明顯。目前我們的英語教學缺乏良好的語言環(huán)境, 而游戲使學生如魚得水, 既學習又娛樂, 符合“樂學”原則。
教學實踐證明, 游戲法不僅能調動學生積極性, 使學生
學好英語, 同時也能激發(fā)學生學習興趣, 學習娛樂兩不誤, 使
教學工作真正收到實效。
三、運用先進的多媒體提高學生的學習興趣
極性,同時促使學生對所學內容在大腦內進行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計算機引入課堂,教學由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務不再是單純的知識傳授者,而是教學的設計者,學習的引導者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術廣泛應用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力。多媒體技術集語言、圖形、文字、數(shù)據、動畫于一體,使“無聲”的課本內容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,但同時,我們也不可否認,多媒體技術在中學英語教學中得到大量運用的同時,課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術的使用,違背了學生的認知規(guī)律和我們的教學規(guī)律?？傊?我們應辯證的看待多媒體技術在課堂上的作用,恰當?shù)剡\用多媒體技術,教師在使用時必須根據學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內容、教學任務、學生的學習實際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。
俗話說，教學有法, 教無定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學生的有意注意和無意注意交替進行, 學生始終積極參與著, 才能使學生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣, 喚起他們的學習注意, 進而充分調動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果, 促進學生素質全面發(fā)展, 整體提高學生的英語水平。
“先學后教-當堂訓練”心得體會通過學習“雙領”“四清”的教學經驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據學生的具體情況，結合起來學洋思的經驗。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。
通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
一.進一步轉變教育觀念
１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十三
作為學生，英語作業(yè)是我們每天都要面對的任務之一。無論是課后練習還是寫作文，都離不開英語作業(yè)的存在。通過這些年的學習和實踐，我深深體會到英語作業(yè)對我們的影響和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望對大家在做英語作業(yè)的過程中有所啟示和幫助。
首先，做英語作業(yè)教會了我如何規(guī)劃時間。每天的英語作業(yè)各不相同，有時可能需要寫作文，有時可能是課后練習。面對不同的任務，我學會了分配時間。我會先評估每項任務的難易程度和所需時間，然后合理安排我的時間表。這樣不僅能夠保證每一項作業(yè)都能按時完成，還能讓我有足夠的時間來復習和總結。通過這種方式，我逐漸培養(yǎng)了良好的時間管理能力，對于將來的學習和工作都有著重要的意義。
其次，做英語作業(yè)提高了我的英語水平。作為一門外語，英語需要不斷地練習和鞏固。每天的英語作業(yè)都是一個練習的機會，通過不斷地重復和實踐，我的英語水平逐漸提高。當我在做練習題時，我會發(fā)現(xiàn)我對詞匯和語法的掌握更加熟練，而在寫作文的過程中，我會發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力和思維邏輯也得到了提升。作為一個學習外語的學生，英語作業(yè)是我提高英語水平的重要途徑，我會珍惜每一次練習的機會，將其變成我的進步動力。
此外，做英語作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。有時，英語作業(yè)可能會讓我感到困惑和沮喪，特別是在遇到難題時。然而，我明白只有堅持下去，耐心解決問題，才能真正理解和掌握知識。在這個過程中，我學會了不急躁，不放棄，耐心地分析和思考，解決問題。這種耐心和毅力不僅在做英語作業(yè)的過程中發(fā)揮了作用，更在其他學習和生活中具有重要價值。
最后，做英語作業(yè)促進了我的團隊合作意識。在課堂上，老師常常布置小組作業(yè)或合作練習，要求我們彼此合作，共同完成任務。這要求我與同學們進行積極的交流和合作，相互支持和協(xié)作。通過合作，我不僅能夠更好地理解知識，還能夠與他人分享觀點和經驗。團隊合作不僅是完成作業(yè)的手段，更是培養(yǎng)人際關系和人際溝通能力的機會。在與他人合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊合作意識和合作精神。
總之，做英語作業(yè)給了我很多寶貴的經驗和啟示。通過規(guī)劃時間、提高英語水平、培養(yǎng)耐心和毅力以及發(fā)展團隊合作意識，我不僅成為了一名更好的英語學習者，也在這個過程中提高了自己的綜合素質。英語作業(yè)是我們學習英語的重要組成部分，我希望通過我的心得體會能夠激發(fā)更多人對英語學習的興趣和熱情，共同進步。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十四
近年來，英語作業(yè)在學生的日常學習中占據了越來越重要的地位，因此，許多學生參加了各種英語作業(yè)培訓班。在過去的兩個月中，我也參加了一次英語作業(yè)培訓班，并獲得了許多有益的鍛煉和經驗。在這篇文章中，我想分享一些我在英語作業(yè)培訓中的心得體會。
首先，英語作業(yè)培訓班幫助我建立了良好的學習習慣。在培訓班中，每天都有固定的時間段用于做作業(yè)。這使我逐漸形成了良好的作息習慣，我開始養(yǎng)成了每天定時完成作業(yè)的習慣。同時，培訓班還教會了我如何合理安排學習時間，將重點放在最需要提高的部分上。在這個過程中，我不僅提高了自己的英語水平，還學會了高效率的學習方法。
其次，英語作業(yè)培訓班拓寬了我的學習思路。在傳統(tǒng)的學校學習中，我們通常只關注書本上的知識點，而培訓班更注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。在培訓班上，老師們鼓勵我們多看英文影視劇、聽英語廣播，積極與外國人交流。他們告訴我們，這些經驗能夠讓我們更好地理解和掌握英語。通過參加培訓班，我逐漸明白了學習英語不僅僅是為了應對考試，更重要的是能夠使用它與世界各地的人進行交流，了解不同文化背景。
第三，英語作業(yè)培訓班提供了良好的學習環(huán)境。在培訓班中，學生都是帶著相似的目標聚集在一起，這種集中學習的環(huán)境對我們的學習起到了很大的幫助。我們可以相互學習借鑒，互相糾正錯誤，共同進步。此外，培訓班的老師都是有豐富教學經驗的專業(yè)人士，他們能夠及時解答我們的問題，并給予我們及時的指導。這種學習環(huán)境幫助我更加自信，積極參與到學習中去。
第四，英語作業(yè)培訓班讓我找到了學習英語的動力。學習英語并不是一件容易的事情，而且在過程中常常會遇到困難和瓶頸。培訓班上的老師給了我很多鼓勵和肯定，他們告訴我只要堅持不懈，就一定會取得進步。同時，培訓班上的同學們也都很努力學習，他們的進步讓我看到了成功的希望。這些動力激勵著我不斷努力學習，不斷提高自己的英語水平。
最后，英語作業(yè)培訓班提供了一種豐富多樣的學習方式。在培訓班中，我們不僅僅通過書本學習知識，還會進行小組合作、角色扮演等活動。這些活動使我能夠在實際中運用所學的知識，增加了學習的樂趣。培訓班還鼓勵我們多參加各類英語競賽，提升自己的英語能力。通過這些多樣化的學習方式，我對英語產生了濃厚的興趣，更有動力去堅持學習下去。
總之，參加英語作業(yè)培訓班給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。我在培訓班中養(yǎng)成了良好的學習習慣，拓寬了學習思路，找到了學習英語的動力。培訓班為我提供了良好的學習環(huán)境和學習方式，使我在英語學習中能夠不斷進步。我相信，通過不斷努力的學習，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十五
英語作為一種國際語言，對于我們來說已經越來越重要。然而，學習英語并不是一件簡單的事情。隨著語言學習的進展，我已經嘗試了很多不同的方法來提高我的英語水平。今天，我想分享一些我認為最有效的英語學習方法和心得。
第二段：聽力和口語
聽力和口語是英語學習的基礎，也是英語學習最難的部分。要提高聽力和口語，首先需要大量的輸入和輸出。我會邊聽邊讀英文原版的電影、電視劇或者音樂，這樣可以幫助我提高我的聽力和口語。同時，我也會練習說英語，對著鏡子自言自語，模仿英語演講或者英語歌曲中的發(fā)音和語調。還可以加入語言交流群體，參加英語角或者線上語伴，多和外國朋友交流，提高交流能力。
第三段：閱讀和寫作
閱讀和寫作是英語學習中非常重要的一部分，但它們似乎比聽力和口語更容易掌握。我經常閱讀英文材料（例如英文報紙、雜志或者英文小說），以幫助我提高閱讀理解和詞匯量，同時也可以學習到英語寫作技巧和表達方式。寫作方面，我認為多寫多練才是提高寫作能力的有效方法。寫作過程中，可以使用APP或工具檢查語法、拼寫、標點等，捕捉自己的錯漏，并糾正錯誤。
第四段：詞匯積累
詞匯量是英語學習中不可或缺的一部分。我練習背單詞，不僅可以增加我的詞匯量，還可以幫助我更好地理解英語閱讀和聽力材料。我經常使用在線學習平臺和背單詞APP來輔助我的詞匯積累，同時，也可以將學到的單詞組成復合詞或者短語，運用到日常交流中。
第五段：總結
學習英語并不是一件簡單的事情，需要日積月累的堅持，同時也需要采用有效的方法。聽力和口語、閱讀和寫作、詞匯積累都是英語學習中必不可少的部分。如果這些能夠被系統(tǒng)地鍛煉和提升，那么英語學習的效率和成果就會快速提升。最重要的是保持積極的心態(tài)和對自我進步的信心，相信不斷的努力一定會有回報。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十六
作為學生，英語作業(yè)是我們日常學習中不可缺少的一部分。通過課下的練習鞏固和拓展知識，英語作業(yè)幫助我們提高聽說讀寫能力。在完成多年的英語作業(yè)后，我深深體會到其中的收獲和積累，下面我將從寫作能力、詞匯積累、語法掌握、閱讀理解、口語表達等方面分享我對英語作業(yè)的心得體會。
首先，完成英語作業(yè)能夠提高寫作能力。英語作文是英語學習的重要組成部分，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。在完成作業(yè)時，我們需要思考問題，組織語言，形成一篇完整、有邏輯結構的作文。通過不斷完成作文，我們可以鍛煉自己的寫作技巧，提高寫作水平。
其次，英語作業(yè)有助于詞匯積累。詞匯是英語學習的基礎，而通過大量的閱讀和作業(yè)練習，我們可以積累更多的詞匯量。在課堂上，老師會提供一些詞匯，而在作業(yè)中我們需要運用這些詞匯進行句子或段落的書寫。通過反復使用這些詞匯，我們能夠記住它們的拼寫和意思，豐富自己的詞匯庫。
再次，完成英語作業(yè)有利于語法掌握。英語語法作為學習英語的難點，需要我們不斷地復習和練習。而在完成作業(yè)的過程中，我們需要運用各種語法知識來完成句子或篇章的書寫，這使得我們能夠在實踐中熟練掌握語法規(guī)則和用法。通過多次的語法訓練，我們能夠逐漸掌握和運用各種語法知識，提高自己的語法水平。
另外，英語作業(yè)有助于閱讀理解能力的提升。英語作業(yè)的內容通常是與課文或語法知識相關的閱讀材料，通過閱讀和理解這些材料，我們能夠提高自己的閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我們需要注意抓住關鍵詞、掌握文章的主題和結構等，這些技巧的運用使我們能夠更好地理解英語文章，提高閱讀能力。
最后，完成英語作業(yè)還有助于口語表達的提升。在作業(yè)中，我們不僅可以通過寫作來提高口語表達的能力，還可以通過朗讀和背誦來提高發(fā)音和語調。作業(yè)中的對話練習、口語題目等都是為了提升我們的口語表達能力而設計的。通過不斷練習和反復訓練，我們能夠提高自己的口語表達能力，流利地使用英語進行交流。
綜上所述，英語作業(yè)是我們學習英語過程中必不可少的一環(huán)。通過完成作業(yè)，我們能夠提高寫作能力、積累詞匯、掌握語法、提升閱讀理解能力和口語表達能力。因此，我們應該將英語作業(yè)視為提高自己英語水平的機會，認真對待并從中汲取經驗和收獲。只有不斷努力，才能夠在英語學習的道路上不斷進步。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十七
英語是一門被廣泛使用的語言，也是現(xiàn)代社會中最重要的語言之一。因此，掌握英語對于我們的未來是非常有幫助的，無論是在學習、工作還是生活中，都會有所幫助。但是對于許多人而言，英語學習是一項非常困難的任務。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語學習方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽力
在開始學習英語時，我首先關注的是閱讀和聽力。我閱讀英語文章并且聽英語，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語法結構。這有助于我對于英語的語調、語感等方面的掌握。在閱讀和聽英語時，我經常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語與寫作
接下來，我重點學習口語和寫作。在學習口語方面，我沉浸在英語環(huán)境中，與說英語流利的人士交朋友，這激勵我說出更多的單詞和句子，并放松我通過口語表達自己的能力。同時，我也會參加口語培訓班，老師會給我一些基本的語言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語調。在寫作方面，我會寫一些日記和短篇文章，同時也會參加寫作培訓班。這有助于我提高英語寫作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時也提高了我的英語綜合素質。
第四段：聽力練習
在我的英語學習中，聽力練習被視為一個很重要的元素，因為它有助于我聽懂英語并理解說話人的意思。在學習英語聽說時，我會找一些英語電影、電視劇、新聞，并開始嘗試用英語聽寫。在一開始，它可能很難，但是經過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。
第五段：總結
在我使用了這些學習方法后，我已經取得了很大的進步。這不僅僅是我的英語語言技能，而且包括我的思考過程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語言已經成為了我的一個技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過分享我的經驗能夠幫助到更多的人，成為他們學習英語的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十八
在學習英語的過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題和困惑。為了更好地提高英語寫作能力，我參加了一次英語作業(yè)培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了許多寫作技巧，還深刻體會到了堅持不懈的重要性。
第二段：學習方法的改變。
在培訓課程中，我學習到了許多提高英語寫作水平的方法。首先，老師教給了我們一些常用的句型和詞匯，這些對于增強表達能力非常重要。其次，我們還進行了一些寫作練習，通過不斷地寫作來提高自己的寫作能力。最后，老師還鼓勵我們多讀英語原著和優(yōu)秀的英文文章，培養(yǎng)自己的閱讀習慣。
第三段：勤奮與堅持的重要性。
在培訓課程中，我深刻體會到了學習英語需要勤奮和堅持的重要性。寫作雖然是一項需要天賦的技能，但只有通過不斷地練習和努力，才能真正掌握。在培訓中，老師布置了大量的作業(yè)和練習，我每天堅持完成，并將不懂的地方記錄下來，隨后去請教老師。通過這種方式，我逐漸積累了一些寫作經驗，并且對于英語寫作變得更加自信。
第四段：培訓的收獲。
在培訓課程結束之后，我收獲了很多。首先，我的英語寫作水平得到了明顯的提高。之前我常常遇到詞窮的問題，寫作時總是無法表達自己的想法。但是在培訓中，我學會了一些替換詞和表達方式，使得我的寫作更加流暢和自信。其次，我還學到了如何進行思維的轉換和整合知識的能力。在寫作過程中，我們經常需要從不同的角度來思考問題，并且運用自己所學的知識，來支撐我們的觀點。
第五段：未來的計劃。
通過這次英語作業(yè)培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在英語寫作方面的不足，并且取得了明顯的進步。然而，在追求卓越的道路上，我仍然有很長的路要走。在未來的學習中，我計劃堅持每天進行英語寫作練習，并且多讀一些優(yōu)秀的英文文章，提高自己的寫作能力。同時，我還計劃加入英語寫作社團，通過和其他同學的交流和合作，不斷提高自己的寫作水平。我相信，在不懈的努力下，我一定能夠成為一名出色的英語寫作者。
總結。
在這次英語作業(yè)培訓中，我學習到了許多提高英語寫作水平的方法與技巧。通過勤奮與堅持，我取得了明顯的進步。這次培訓不僅幫助我提高了英語寫作能力，還培養(yǎng)了我的思維能力和整合知識的能力。在未來，我將堅持不懈地進行英語寫作練習，并不斷提高自己。培訓課程讓我深刻認識到了學習的樂趣和重要性，這將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
心得體會英語作業(yè)和方法篇十九
學英語是一項艱巨而有趣的任務。對于很多學生來說，學習英語可能是一種挑戰(zhàn)，因為英語和母語之間存在很大的差異。然而，通過采用一些適當?shù)姆椒ê图记?，并結合自己的經驗和心得，我們可以提高學習英語的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會，希望能幫助讀者更好地學習英語。
首先，要學好英語，我們不能只依賴課堂教學。課堂上的學習只是全面學習的一部分，需要我們通過閱讀、聽力、口語和寫作來鞏固所學知識。首先，閱讀英語文章是一個很好的學習途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應該選擇適當?shù)挠⒄Z讀物，并盡量多讀。其次，通過聽力練習可以幫助我們提高英語聽力能力。我們可以通過聽英語音樂、看英語電影和聽英語新聞等方式來提高聽力水平。此外，練習口語和寫作也是至關重要的。我們可以和其他學習英語的朋友進行對話練習，還可以寫一些簡單的英語短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學習計劃對于學好英語是非常重要的。學習英語需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應該制定一個清晰的學習計劃，將學習時間和目標明確化。例如，我們可以每天抽出一定時間來學習英語，可以設立階段性目標，如每周背誦一篇短文或開始聽力訓練等。一個良好的學習計劃有助于我們持續(xù)保持學習的動力，也更有利于我們的學習效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學習習慣也是學好英語的關鍵。如今，我們可以通過各種科技手段學習英語，如手機APP、在線課程等。然而，要想真正學好英語，我們需要養(yǎng)成一些習慣。首先，每天保持一定的學習時間，堅持自己的學習計劃。其次，做好學習筆記和總結，幫助鞏固所學知識。另外，要大膽地運用所學知識，勇于開口說英語，不畏語法錯誤和發(fā)音不準確。只有通過不斷的實踐和嘗試，我們才能真正掌握英語。
此外，多交流和實踐也是學習英語的關鍵。學習英語不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過與他人交流和實踐來使所學知識得以鞏固和運用。我們可以參加英語角、與外國朋友交流、參加英語演講比賽等方式來提高自己的口語表達能力。同時，我們也可以通過實踐來運用所學的詞匯和語法知識，不斷創(chuàng)造語境，提高自己的語言運用能力。只有將英語融入到日常生活中，我們才能真正做到學以致用。
總之，學習英語是一項需要長期堅持的任務。為了提高學習效果，我們需要采用多種方法并結合自己的經驗和心得進行學習。通過閱讀、聽力、口語和寫作的多方位訓練，制定學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣以及多交流和實踐，我們能夠更好地掌握英語，提高英語水平。不論是在學習英語中，還是在其他學科中，持之以恒、勇于嘗試和實踐都是成功的關鍵。相信只要我們堅持不懈，必將收獲成功。
心得體會英語作業(yè)和方法篇二十
學習一門外語是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一，英語作為國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有重要地位。然而，對于許多學生來說，學習英語卻是一件困難和煩惱的事情。然而，只要我們掌握正確的學習方法和運用科學的學習心得，我們就能夠輕松地掌握英語。
第二段：學習方法
學習英語的方法有很多，但其中最重要的一點是建立良好的英語基礎。首先，我們應該學好各種基本的語法規(guī)則和單詞，這是英語學習的基石。其次，我們應該注重聽、說、讀、寫四個方面的綜合訓練。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和閱讀英語書籍來提高自己的聽力和閱讀能力；我們還可以參加英語口語角或者找一個外國朋友進行口語練習；此外，我們應該注重寫作練習來提高自己的語言表達能力。最后，我們還應該經常進行模仿和跟讀，用英語來表達我們的思想和觀點。
第三段：學習心得
學習英語并不是一蹴而就的事情，我們需要持之以恒地去學習。首先，我們應該樹立信心，相信自己能夠征服英語。學習過程中會遇到各種困難和挫折，但只要我們相信自己，堅持下去，就一定能夠取得成功。其次，我們應該積極參與課堂活動，與老師和同學互動，提高自己的口語能力。同時，我們還可以利用網絡資源進行在線學習，通過和外國人交流來提高自己的聽說能力。最后，我們應該制定合理的學習計劃，每天按照計劃進行學習，不斷提高自己的學習效率。
第四段：合理安排時間
學習英語需要我們合理安排時間。我們應該根據自己的學習進度和時間安排，制定詳細的學習計劃。這樣一來，我們就能夠充分利用每一天的時間來學習英語，提高自己的學習效果。為了更好地安排時間，我們也可以減少一些不必要的娛樂活動，將更多的時間投入到英語學習中。當然，我們也要適度休息，避免過度疲勞對學習產生負面影響。
第五段：總結
學習英語的過程充滿艱辛，但只要我們掌握正確的學習方法和運用科學的學習心得，我們一定能夠輕松地學好英語。我們應該建立良好的英語基礎，注重聽、說、讀、寫綜合訓練，積極參與課堂活動，合理安排時間和制定學習計劃。相信自己，堅持下去，我們一定能夠在英語學習的道路上取得成功。