比喻是一種修辭手法，通過(guò)將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)形成鮮明的形象。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來(lái)的過(guò)程。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)的總結(jié)寫作錯(cuò)誤，并避免它們。
我的三年規(guī)劃初中篇一
時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)流走，留給我們的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，回想當(dāng)初，剛踏進(jìn)棠外的時(shí)候，我還是一個(gè)乳臭未干的小孩子。
時(shí)光流逝，我覺(jué)得才剛剛適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，這個(gè)和諧的班級(jí)，可是，就當(dāng)這是，我們正面臨這分開(kāi)。
這三年所發(fā)生的事，請(qǐng)你讓我統(tǒng)統(tǒng)道來(lái)。
初一，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)經(jīng)后的打算，自己總是過(guò)得渾渾噩噩，對(duì)于這個(gè)新的環(huán)境，新的班級(jí)，陌生的面孔，我的心里還有許許多多的好奇心，以至于讓我無(wú)法好好的學(xué)習(xí)。
初二，比較懂事，想要改變，可是我初一是所擁有的惡習(xí)，以至于讓我初二無(wú)法改變，無(wú)法自拔，依舊如此。
初三，是一個(gè)重要的年級(jí)，我們所有人都要面臨著升學(xué)以及離別，我舍不得，我舍不得可是所有人都曾有面臨這樣的問(wèn)題，我也不例外，但是我們要笑著面對(duì)。
在此感謝，為我們辛勤勞作的老師，我們的淘氣，讓你們操心。你們不辭辛苦的培育我們長(zhǎng)大成人，你們未曾想要過(guò)回報(bào)。
我們一起走過(guò)三年，當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我難忘，我們一起走過(guò)的路，我們一起的日子，我們一起去食堂搶飯時(shí)候，那些快樂(lè)是我生命當(dāng)中不可少有的，希望我們的友誼長(zhǎng)存。
初三十二班，這個(gè)神經(jīng)兮兮而又團(tuán)結(jié)開(kāi)心的班級(jí)，就要分開(kāi)了。我舍不得啊，不知多少年后我們才能相聚，我希望大家，記得班上每一位同學(xué)，希望每位同學(xué)，都能在人生的道路中，找到屬于自己的幸福以及自己夢(mèng)想的高中。
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我的三年規(guī)劃初中篇二
時(shí)光匆匆、轉(zhuǎn)眼間我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)走過(guò)了整整三年。這三年、我們走過(guò)了太多。走過(guò)了悲傷，走過(guò)了幸福走過(guò)了青澀。三年這短暫又漫長(zhǎng)的日子謝謝有你們和我走過(guò)。
還記得我們?cè)瓉?lái)有多么稚嫩么？還記得我們?cè)瓉?lái)有多么的羞澀么？還記得我們63個(gè)人初次相見(jiàn)的場(chǎng)景么？在那個(gè)夏天，63個(gè)人聚集到了這個(gè)似家班溫暖的班級(jí)?；蛟S那時(shí)的我們都帶著羞澀，面對(duì)著這個(gè)陌生的集體有著激動(dòng)，有著欣喜，也有著那小小的恐懼。
忘了是哪一次籃球賽，只記得運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上揮汗如雨，拉拉隊(duì)們?cè)趫?chǎng)下喊得聲嘶力竭；只記得那次我們的心緊緊地靠在了一起。只記得我們坐在一起，我想訴說(shuō)著：沒(méi)關(guān)系，還有下一次。
這些片段仿佛像張張老照片在我腦海中播放，嘴角也漸漸上揚(yáng)。曾經(jīng)的你，昔日的我，今日的他，都是我最最珍惜的。不知道多年后的我，想起這些，會(huì)不會(huì)走到窗邊，望著藍(lán)天，大喊一句：朋友、我想你了。
幾天前班級(jí)開(kāi)了圣誕聯(lián)歡會(huì)，很多在初三不念的人都回來(lái)了，看著彼此熟悉的臉，想著以前，真的有很多話說(shuō)?？粗脽羝舜嗽?jīng)稚嫩又帶有青澀的臉，感覺(jué)到有東西從眼角滑落。流進(jìn)嘴里，也滴在心中。明白了什么是苦，明白了什么是痛，更明白了什么是不舍。
我還有很多很多的不懂。不懂得如何分離，不懂得如何應(yīng)對(duì)以后沒(méi)有你們的日子，不懂得如何放棄?；蛟S人生中有十幾二十個(gè)三年，但我發(fā)誓，這是我青春路上過(guò)的最精彩的三年。
請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)彼此擁有；請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槟切┤缁▋喊嘟k麗的回憶；請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槲乙銈儓?jiān)強(qiáng)。我的朋友，謝謝你們陪我一起走過(guò)這短暫而漫長(zhǎng)的日子。
很難忘記，我們一起走過(guò)的日子。
我的三年規(guī)劃初中篇三
一恍間，十多年的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在我身上了。這十多年來(lái)我為自己訂了很多規(guī)劃，并且也一步步的完成這些計(jì)劃。那接下去的三年我就應(yīng)往哪個(gè)方向努力呢？作為一個(gè)不已經(jīng)太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一向是我所有努力的目標(biāo)，為此，我制訂如下個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃：
一、個(gè)人分析
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠用心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于理解別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠用心參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫作潛力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教師，力求優(yōu)秀的教師。
三、具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身潛力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、用心參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)潛力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控潛力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代里正親身經(jīng)歷著偉大的教育改革的教師，作為應(yīng)對(duì)著一群群求知若渴的孩子的教師，我務(wù)必振作起來(lái)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代做一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、做一個(gè)用心的參與者、做一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者。我愿與新課程同行，與課程改革一同成長(zhǎng)，與全體教師一齊共創(chuàng)輝煌。
我的三年規(guī)劃初中篇四
在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以“博學(xué)于文，約之以禮”的教學(xué)理念開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。我級(jí)將從初一的良好行為和良好習(xí)慣的初步形成，到初二良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、再到初三教育教學(xué)成果的凸現(xiàn)，分三步將初一年級(jí)辦成級(jí)風(fēng)優(yōu)良，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚的級(jí)組，把學(xué)生培養(yǎng)成為健康、均衡發(fā)展的、具有“自主、踏實(shí)、刻苦、進(jìn)取”人格素養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)創(chuàng)新型社會(huì)需要的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。教育教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)區(qū)統(tǒng)考總成績(jī)居花都區(qū)前6名，新華街前3名。
（一）德育工作分析：
較疲軟，時(shí)有怨言，教育學(xué)生的方法有時(shí)比較簡(jiǎn)單、態(tài)度比較粗暴，存在急功近利等不良現(xiàn)象。個(gè)別班級(jí)學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，再加上部分學(xué)生受單親家庭環(huán)境影響，更難教育。目前已出現(xiàn)厭學(xué)、說(shuō)話不文明、在與師生相處過(guò)程中“唯我主義”表現(xiàn)突出。
（二）教育教學(xué)工作分析。
1、當(dāng)前教學(xué)成績(jī)分析：
初一年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，334名學(xué)生，生源欠理想，三分之二是擇校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是藝術(shù)特長(zhǎng)班。在小升中考試中，我校七年級(jí)成績(jī)與上屆比較有明顯退步，語(yǔ)文平均分62.1分，數(shù)學(xué)平均分70.5，英語(yǔ)平均分61.1分，總分193.7。從入學(xué)成績(jī)看，總體情況不是很好，尖子生不夠尖，差生面比較大。不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課喜歡講小話，做小動(dòng)作，作業(yè)未能按時(shí)完成，甚至個(gè)別有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。我們也應(yīng)該1清醒的看到我們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，如英語(yǔ)學(xué)科是我級(jí)的薄弱學(xué)科，制約和困擾著我級(jí)的發(fā)展。
2、教師課堂教學(xué)水平情況：
過(guò)初三教學(xué)，知識(shí)面比較窄，教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時(shí)間戰(zhàn)等問(wèn)題。
三、具體措施1、建設(shè)一支教育教學(xué)水平過(guò)硬的班主任工作者隊(duì)伍。建設(shè)一支教育教學(xué)水平過(guò)硬的班主任工作者隊(duì)伍，班主任培訓(xùn)抓務(wù)實(shí)，求高效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。班主任的培訓(xùn)形式關(guān)鍵是搞好每周一次的年級(jí)班主任培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)這一學(xué)期的具體內(nèi)容為：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如何建立一支作風(fēng)正，能力強(qiáng)，會(huì)管理的班干部隊(duì)伍；探索初一年級(jí)班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；交流畢業(yè)生的思想工作方法等。（每周二第7節(jié)班主任會(huì)議）。
2、級(jí)組、班級(jí)積極開(kāi)展與德育工作相關(guān)的各項(xiàng)主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)。
級(jí)組、班級(jí)積極開(kāi)展與德育工作相關(guān)的各項(xiàng)主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造具有德育特色的級(jí)組文化環(huán)境、班級(jí)文化環(huán)境，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現(xiàn)代氣息，學(xué)生參與面廣。（主題班會(huì)：如何養(yǎng)成良好行為和良好習(xí)慣；愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家；團(tuán)結(jié)誠(chéng)信；如何做一個(gè)有責(zé)任心的人等。第二課堂活動(dòng)：跳繩訓(xùn)練；我歌我唱我快樂(lè)；廣播操比賽；拔河比賽等）。
3、級(jí)組、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)好每周的備課組活動(dòng)。
時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人），通過(guò)集體備課來(lái)共同研究教材的教法與學(xué)法，共同編寫復(fù)習(xí)資料，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究試題，共同研究考試說(shuō)明，以便發(fā)揮集體智慧，群策群力，力爭(zhēng)級(jí)科組教師的教學(xué)質(zhì)量共同進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)區(qū)統(tǒng)考總成績(jī)居花都區(qū)前6名，新華街前3名的目標(biāo)。
4、建立各種激勵(lì)機(jī)制，在級(jí)組開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，精心打造級(jí)組文化，創(chuàng)健康、文明的和諧的級(jí)組，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。
（a）、開(kāi)展級(jí)組“文明班”的評(píng)比活動(dòng)。
各個(gè)班級(jí)要根據(jù)本班級(jí)的自身特點(diǎn)，擬好強(qiáng)化常規(guī)管理計(jì)劃，分階段抓好常規(guī)管理，做到常規(guī)管理“狠抓開(kāi)學(xué)三兩周，嚴(yán)抓前后一個(gè)月，假日過(guò)后要整頓，全期過(guò)程不放松”。各個(gè)班級(jí)在開(kāi)學(xué)初必須組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、“文明班”的扣分細(xì)則以及其他規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)抓學(xué)生的形象工程，強(qiáng)化坐姿、出操隊(duì)列訓(xùn)練、課間紀(jì)律、午休等日常行為，務(wù)必做到行為規(guī)范、秩序井然、有良好的習(xí)慣。抓好早讀、午休等管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律和學(xué)生作業(yè)管理，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。以上各項(xiàng)管理都與班級(jí)量化掛鉤，并按照“文明班”的評(píng)比條例評(píng)出年級(jí)的文明班，以推動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
（b）、各班級(jí)開(kāi)展每月一“星”的.評(píng)比活動(dòng)。
“班級(jí)之星”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“級(jí)組之星”的評(píng)比，以全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。各個(gè)班級(jí)采用教師、學(xué)生推薦，班級(jí)民主選舉的形式，每月評(píng)出“班級(jí)之星”，然后班名單推薦級(jí)組參評(píng)“級(jí)組之星”。每月一“星”的評(píng)比內(nèi)容：9月：文明之星；10月：學(xué)習(xí)之星；11月：進(jìn)步之星；12月：誠(chéng)信之星；1月：助人之星。
5、抓好級(jí)組各項(xiàng)常規(guī)管理，包括：學(xué)生儀容儀表、早讀午休工作、班級(jí)衛(wèi)生情況等。
為了讓學(xué)生一到校園就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，投身到濃厚的讀書氛圍之中，讓他們養(yǎng)成“來(lái)到學(xué)校就是要讀書學(xué)習(xí)”的意識(shí)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，早讀時(shí)間：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。為了保證早讀午休的質(zhì)量和讓學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的早讀午讀習(xí)慣，開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，要求班主任和科任老師都盡可能親自到場(chǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。嚴(yán)禁任何老師占有早讀時(shí)間，一定要讓所有學(xué)生讀起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
級(jí)均分，同時(shí)對(duì)部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)做好輔優(yōu)工作。
具體要求班主任把每科的兩生名額分配到每個(gè)教師，實(shí)施教師負(fù)責(zé)制。要求教師做到“四定”：定輔導(dǎo)目標(biāo)、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)內(nèi)容、定輔導(dǎo)方法。對(duì)在每次月考達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
7、全年級(jí)全面開(kāi)展心理健康教育工作，各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)落。
到實(shí)處。（具體負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)老師何婉文）。
8、充分利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)級(jí)組、班級(jí)工作的支持和配合，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外合一的育人環(huán)境。
我的三年規(guī)劃初中篇五
初一，吃得苦中苦，方為人上人，有人說(shuō)初中的生活像軍人的闊步，洋溢著青春的風(fēng)采，呈現(xiàn)著青春的張揚(yáng)。在我的眼里，我的初中生活像一首交響樂(lè)曲，主旋律只有六個(gè)字：磨練、考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。這也是伴隨我度過(guò)初中三年。
磨練總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)六年的寒窗苦讀總算沒(méi)有白費(fèi)直到去年9月份我終于邁進(jìn)了棠外中學(xué)的大門跨上了人生第二個(gè)臺(tái)階，棠外是培養(yǎng)人才的基地，他們相賞識(shí)人才，在這里，棠外教會(huì)了我許多做人的道理，豐富的我的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
有磨練，有考驗(yàn)，當(dāng)然也少不了挑戰(zhàn)，尤其要挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樘魬?zhàn)是經(jīng)過(guò)磨練和考驗(yàn)后的一種檢驗(yàn)。
為了將一個(gè)個(gè)憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，課堂上，我越來(lái)越集中精力，做作業(yè)，盡量讓自己做到一絲不茍，體考練習(xí)時(shí)，我拼命努力。棠外真的教會(huì)了我許多，讓我明白了許多。
我相信只要努力，是會(huì)有收獲的。每次的月考，我都很努力地往上爬，希望中考時(shí)，我能夠爬到山的頂峰。
還有不到50的天的時(shí)刻，就要中考了，這也意味著，我在棠外的初中生活要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我憧憬過(guò)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)，努力過(guò)，如今都變成了值得我珍藏的記憶。
學(xué)習(xí)生活中是充滿了酸甜苦辣的，而只有酸甜苦辣的人生才能叫做有意義的人生，生活不能缺少滋味，學(xué)習(xí)生活更不能缺少能辨別味道的舌頭，只有用心的把好學(xué)習(xí)的舵，用酸甜苦辣做進(jìn)取的帆，用知識(shí)做前進(jìn)的風(fēng)，才能更好地享受學(xué)習(xí)生活。
起航吧，快來(lái)?yè)P(yáng)帆，讓我們漂洋過(guò)海，阻擋困難，讓學(xué)習(xí)有滋有味，不讓初中三年留下遺憾。
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我的三年規(guī)劃初中篇六
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家收集的我的初中三年作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
悄悄是離別的笙簫，我在原地徘徊，面對(duì)這突然的一切，我開(kāi)始慌張。時(shí)間似流水，永遠(yuǎn)不回頭，我悲傷，我沉默，卻也無(wú)可奈何。
時(shí)間讓我摸不著，抓不到，身影敏捷似狐貍。明明天剛剛亮，現(xiàn)在卻又黑了，我煩惱，我奔潰?？蓵r(shí)間一樣在走，絲毫沒(méi)有影響它，它似乎永遠(yuǎn)也不知道自己的珍貴。
眨眼間，日出又變成了日落，人們各回各家，一陣忙碌后，躺在床上等待著天明的到來(lái)。就這樣，日復(fù)一日，初中生活也走到了盡頭。
走進(jìn)考場(chǎng)，意味著我們的'初中三年即將結(jié)束，我們將踏入更高一層的學(xué)習(xí)生涯。曾經(jīng)的那些美好，那些小小的不愉快，那幾個(gè)好伙伴。那幾個(gè)好老師，許多許多的人事物，我都將會(huì)牢記在心。我知道；短暫的離別是更好的開(kāi)端，也許多年后，我們遇見(jiàn)，見(jiàn)到的都是最美的自己。
成功離不開(kāi)離別，因?yàn)槲覀円ジ玫沫h(huán)境，更好的學(xué)校來(lái)培養(yǎng)自己，好環(huán)境、好學(xué)風(fēng)、才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)更好的自己。路還長(zhǎng)，時(shí)間在走，我們要努力。時(shí)間永遠(yuǎn)流不完，我們的路卻是充滿了坎坷辛苦；時(shí)間擁有永久的生命，我們的生命卻是有限的；時(shí)間不用擔(dān)心它的未來(lái)，而我們將來(lái)的一席之地卻是要靠我們自己打拼出來(lái)；朋友，流年路遠(yuǎn)，我們不放棄。
也許這條路充滿了坎坷艱辛；也許這條路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭；也許這條路是萬(wàn)丈深淵；也許這條路是成功之徑。但是無(wú)論如何，不管路有多遠(yuǎn)，要知道我還在一方等你，千萬(wàn)莫要忘了君。
不舍，憂傷，緊張，難過(guò)，興奮的情緒充滿在我們的心中，揮手告別的過(guò)去是美好的回憶，招手遙望的未來(lái)是成功的開(kāi)端，長(zhǎng)路漫漫，路遠(yuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，我們要抓緊再抓緊，當(dāng)然時(shí)間是抓不到的，所以我們只能緊緊地把握時(shí)間，把握住我們心中想要的生活。你我一樣，一起奮斗，一起努力，一起開(kāi)拓，相信光明就在前方。
朋友，朋友啊！路途艱辛，少不了朋友的幫助，我不在你的身邊，你是否會(huì)怨我？我難過(guò)，我不安，卻也只能用沉默來(lái)代替。你會(huì)交上新的朋友、新的老師、新的一切的一切，但請(qǐng)你無(wú)論如何都不要忘記我這個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)是過(guò)去式的朋友。
朋友啊！流年路遠(yuǎn)，請(qǐng)你莫忘君！
我的三年規(guī)劃初中篇七
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的初中三年作文，歡迎大家分享。
初一，吃得苦中苦，方為人上人，有人說(shuō)初中的生活像軍人的闊步，洋溢著青春的風(fēng)采，呈現(xiàn)著青春的張揚(yáng)。在我的眼里，我的初中生活像一首交響樂(lè)曲，主旋律只有六個(gè)字：磨練、考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。這也是伴隨我度過(guò)初中三年。
磨練總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)六年的寒窗苦讀總算沒(méi)有白費(fèi)直到去年9月份我終于邁進(jìn)了棠外中學(xué)的大門跨上了人生第二個(gè)臺(tái)階，棠外是培養(yǎng)人才的基地，他們相賞識(shí)人才，在這里，棠外教會(huì)了我許多做人的道理，豐富的我的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
有磨練，有考驗(yàn)，當(dāng)然也少不了挑戰(zhàn)，尤其要挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樘魬?zhàn)是經(jīng)過(guò)磨練和考驗(yàn)后的一種檢驗(yàn)。
為了將一個(gè)個(gè)憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，課堂上，我越來(lái)越集中精力，做作業(yè)，盡量讓自己做到一絲不茍，體考練習(xí)時(shí)，我拼命努力。棠外真的教會(huì)了我許多，讓我明白了許多。
我相信只要努力，是會(huì)有收獲的。每次的月考，我都很努力地往上爬，希望中考時(shí)，我能夠爬到山的.頂峰。
還有不到50的天的時(shí)刻，就要中考了，這也意味著，我在棠外的初中生活要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我憧憬過(guò)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)，努力過(guò)，如今都變成了值得我珍藏的記憶。
學(xué)習(xí)生活中是充滿了酸甜苦辣的，而只有酸甜苦辣的人生才能叫做有意義的人生，生活不能缺少滋味，學(xué)習(xí)生活更不能缺少能辨別味道的舌頭，只有用心的把好學(xué)習(xí)的舵，用酸甜苦辣做進(jìn)取的帆，用知識(shí)做前進(jìn)的風(fēng)，才能更好地享受學(xué)習(xí)生活。
起航吧，快來(lái)?yè)P(yáng)帆，讓我們漂洋過(guò)海，阻擋困難，讓學(xué)習(xí)有滋有味，不讓初中三年留下遺憾。
我的三年規(guī)劃初中篇八
今年已經(jīng)是我在時(shí)思小學(xué)工作的第四個(gè)年頭，在過(guò)去的這段日子中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的幸福，但也留下過(guò)委屈的淚水；我感受到了成功的快樂(lè)，但也留下了些許遺憾?；叵胪簦铱吹搅俗约旱狞c(diǎn)滴成長(zhǎng)，展望未來(lái)，我更是充滿著期待。
雖然我不贊同做事太拘泥于條條框框，每天都在計(jì)算今天的目標(biāo)完成了沒(méi)，但是我不得不承認(rèn)，為自己制定一個(gè)總體的發(fā)展目標(biāo)能讓自己更有目的地去實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得整體的`提升。我為自己制定的總體目標(biāo)是：
第一年：
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，反思總結(jié)課堂的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)記錄課堂的精彩生成，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.思考實(shí)踐有效的課堂管理手段和評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀一本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇論文。
5.積極參加各項(xiàng)比賽，并認(rèn)真對(duì)待。
6.選拔、輔導(dǎo)新一批科學(xué)興趣小組成員，并積極參加各類比賽，爭(zhēng)取好的表現(xiàn)。
第二年：
1.認(rèn)真鉆研教材，力求凸顯自己的教學(xué)個(gè)性。堅(jiān)持反思并撰寫具有一定質(zhì)量的隨筆。
2.不斷改進(jìn)完善課堂管理手段和評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀二本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇具有一定質(zhì)量的論文。
5.重點(diǎn)培養(yǎng)幾位有科技專長(zhǎng)的學(xué)生，并積極參加各類比賽，并在創(chuàng)造發(fā)明方面有所突破。
6.爭(zhēng)取上市級(jí)公開(kāi)課，或在基本功優(yōu)課中比賽中有好的表現(xiàn)。
第三年：
1.鉆研教材，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。，并堅(jiān)持高質(zhì)量的反思。
2.不斷改進(jìn)完善課堂管理手段的評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀三本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇高質(zhì)量論文。
5.爭(zhēng)取上市級(jí)公開(kāi)課。
6.輔導(dǎo)學(xué)生在科技方面有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
7.爭(zhēng)取成長(zhǎng)為校級(jí)或市級(jí)骨干教師。
我的三年規(guī)劃初中篇九
等待仿佛是一個(gè)五味瓶，等待的滋味。
有時(shí)等待是酸的，有時(shí)等待是甜的，有時(shí)等待是苦的，有時(shí)等待是辣的，有時(shí)等待是咸的。
等待讓我嘗到了失敗的痛苦，也讓我品嘗過(guò)成功的喜悅。
三百六十五個(gè)日日夜夜，仿佛都在等待之中度過(guò)。
等待的滋味就像一杯綠茶，讓我慢慢地品嘗那苦中帶甜的滋味。
從呱呱附地我在等待，牙牙學(xué)語(yǔ)我在等待，蹣跚學(xué)步我在等待，上幼兒園我在等待，上了幼兒園我還在等待，等待什么時(shí)候可以戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待什么時(shí)候可以成為優(yōu)秀的班長(zhǎng)，等待什么時(shí)候可以成為優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上優(yōu)秀的少先隊(duì)員時(shí)，我在等待，等待當(dāng)上優(yōu)秀的班長(zhǎng)，當(dāng)上了優(yōu)秀的班長(zhǎng)，我在等待，等待當(dāng)上優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上了優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，我在等待畢業(yè)，上了中學(xué)我在等待，上課我在等待下課，下課我在等待放學(xué)，放學(xué)我在等待吃午飯，吃午飯我在等待訓(xùn)練，訓(xùn)練我在等待放學(xué)，放學(xué)我在等待到家，到家我在等待晚上，媽媽出去我在等待媽媽回來(lái)。
等待是火，正在燃燒的火；
等待是風(fēng)，正在弄舞的風(fēng)；
等待是詩(shī)，正在書寫的詩(shī)。
等待像火一樣，描繪了夢(mèng)想之路，沿途的風(fēng)光，等待自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想需要等待來(lái)實(shí)現(xiàn)。
漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人，無(wú)濟(jì)于事，只有在拼搏過(guò)程中不斷等待，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。
夢(mèng)想、等待、超越，我們只有處理好這三者的關(guān)系，才能讓我們的未來(lái)大放異彩，無(wú)限希望。
我的三年規(guī)劃初中篇十
自從走上了中學(xué)的路，一晃就是三年。三年的時(shí)光帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)與歡笑。體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛和同學(xué)之間的友情。這些都是我在之前從未感受到的。
上小學(xué)時(shí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松的事，到考前隨便復(fù)習(xí)兩下就能蒙混過(guò)關(guān)，完全沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛。直至我上了中學(xué)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中步履蹣跚的我才正真感受到前所未有的壓力。要知道，想在中學(xué)考試中保持優(yōu)秀穩(wěn)定的成績(jī)是很難的。但正是因?yàn)檫@種壓力才使我鍛煉出了堅(jiān)定的意志。雖然我在考試中屢屢遭受”滑鐵盧”，但失敗過(guò)后我總能站起來(lái)迎接下一次挑戰(zhàn)。在這三年中，每一年的進(jìn)步都讓我深有感觸。不過(guò)，在我的記憶中空氣中漫著恬靜的氣息，夾著幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學(xué)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗，仰頭而望，哦，陽(yáng)光的明眸靈動(dòng)著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來(lái)了你——我的新生活，我的初三。
從此以后，我們相伴左右，朝朝暮暮……。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，齊捧課本用心而讀。在早讀這趟早班車上穩(wěn)穩(wěn)前行。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！安靜的扶攔邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們，靜立著，時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋，似在側(cè)耳聆聽(tīng)，對(duì)，聆聽(tīng)著我們的朗朗書聲。
是你，對(duì)吧？是你讓那可愛(ài)的小鳥(niǎo)靜聽(tīng)著我的書聲朗朗，是你希望我們的早晨美好而有趣。
是你，對(duì)吧？是你希望我擁有足夠的精力面對(duì)學(xué)業(yè)，是你讓我擁有同學(xué)間如此溫馨的關(guān)切。
是你，對(duì)吧？是你讓那閃爍的星星，趨走我淡淡的疲憊，是你希望我不要停滯，讓美麗的星語(yǔ)傳達(dá)你的心愿。
你是那樣默默而又親密相伴與我，靜靜為我點(diǎn)起人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你：我的初三生活。
我的三年規(guī)劃初中篇十一
我是一個(gè)平凡普通的孩子，沒(méi)有像馬丁·路得·金等偉人那樣宏偉的夢(mèng)想，我有的只是那些短暫的小小的夢(mèng)想。
自從上初三以后，我就忙的不可開(kāi)交，生活永遠(yuǎn)是那么緊張乏味。我永遠(yuǎn)過(guò)著三點(diǎn)一線的生活：在學(xué)校，緊張的上10節(jié)課和焦慮的等待著某一科的考試;在路上，在飛馳的車?yán)铮v無(wú)聊的與同學(xué)爭(zhēng)論試卷答案;在家中，應(yīng)付眼花繚亂的作業(yè)和參考書。唉……多么煩悶啊!我多么想有一天的空閑時(shí)間供我發(fā)呆，睡覺(jué)啊!
很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在上了初三的我的夢(mèng)想是輕松愉快，空閑的呆一天。
很快機(jī)會(huì)來(lái)了，在寒假中的某一天，爸爸媽媽同意我像我夢(mèng)想的那樣，輕松愉快的呆一天，我高興極了。早上8點(diǎn)我才從被窩里爬出來(lái)，然后開(kāi)始吃零食，然后發(fā)了會(huì)兒呆，到12點(diǎn)接著又看電視，一直到下午4點(diǎn)，后來(lái)覺(jué)著無(wú)聊，揉了揉看電視看累了的眼睛，到小院里溜達(dá)了一圈，到了5點(diǎn)，然后開(kāi)始吃飯，看小說(shuō)，上網(wǎng)，看電視……可不是嗎，這就是我的夢(mèng)想啊!我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我應(yīng)該高興呢!
可是不知為什么，我并不像想的那樣高興，輕松，反而倒覺(jué)得少了點(diǎn)什么。是什么呢?想了許久，我終于明白了，原來(lái)以前的生活雖然忙亂疲憊，但它卻給我一種充實(shí)，成就感，可是今天的生活呢，它無(wú)法使我有精神上的滿足。
所以我突然明白了，不要老說(shuō)現(xiàn)在的生活多么不好而去憧憬某些自以為美好的東西，其實(shí)就如同城里的人和城外的人，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來(lái)，可城里的人出去后卻發(fā)現(xiàn)城里的景色也很美。
是的，我就是這樣，有的只是那些小小的易碎的夢(mèng)想，但我因?yàn)橛袎?mèng)想而快樂(lè)。
最后我衷心的希望，總有一天我能像馬丁·路得·金那樣有一個(gè)偉大的，長(zhǎng)久的夢(mèng)想，并能為之奮斗，最后站在成功的面前自豪的說(shuō)一句：我有一個(gè)夢(mèng)想!
我的三年規(guī)劃初中篇十二
進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)課程和數(shù)量都和小學(xué)有很的大差別，對(duì)于想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃。大家都知道初中數(shù)學(xué)對(duì)于以后的中考很重要，只有先把基礎(chǔ)打穩(wěn)了，中考試的時(shí)候才不會(huì)亂了腳步。以下是學(xué)而思網(wǎng)校朱韜老師對(duì)于如何做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃做一個(gè)簡(jiǎn)要的講解，希望對(duì)大家有幫助。
1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的.基礎(chǔ)上記憶，
每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉中考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)中考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少中考試中無(wú)謂的失分。
我的三年規(guī)劃初中篇十三
1.空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。
3.每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。
4.循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х?。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。
5.認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。
6.根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。
以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。
詩(shī)人席慕容曾說(shuō)過(guò)：“逝去的時(shí)光被歲月之手裝訂成一本級(jí)為拙劣的書”。然而，書可以修改，青春卻沒(méi)有涂改液。與其望洋興嘆，任時(shí)光在嘆息中流出很遠(yuǎn)，不如踏進(jìn)泥濘，哪怕讓污淖沾滿雙足，也好收獲心靈的潔凈和清涼;與其為花兒褪去殘紅傷感，不如把多愁善感的心晾曬在日漸成熟與燦爛的陽(yáng)光中。
花謝了，有青春的果實(shí)留在枝頭;水流去，有清晰的波紋印在河床;鳥(niǎo)掠過(guò)，有盈盈的飛痕飄在藍(lán)天。新的學(xué)期是新的起點(diǎn)。我們猶如一片片柔嫩的綠芽，植入肥沃的土地—校園，繼續(xù)著上一年未完成的夢(mèng)。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的氣象，新的愿景!悔恨終究只是徒勞，只有厚積而薄發(fā)，才能從容面對(duì)挑戰(zhàn);只有養(yǎng)成腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能豐富自己，從而把自己培養(yǎng)成一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀人才。要想獲得明天那片廣闊的天空，必需從現(xiàn)在起一步一個(gè)腳印走下去。
高中生是朝陽(yáng)下的嫩柳，洋溢著青春的朝氣;高中生是風(fēng)中的翠竹，發(fā)揚(yáng)著堅(jiān)毅的品格?，槵樧x書聲是我們獻(xiàn)給未來(lái)的贊禮，晶瑩的露珠是我們迎接希望的明燈。
昨天曾擁有的輝煌，已是枕邊的一段回憶;昨日曾遭受的挫折，已成為腮邊幾道淚痕。忘記過(guò)去的花環(huán)與荊棘，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心，放眼新學(xué)期。
存在，就意味著要以切實(shí)的行動(dòng)去詮釋這“新”。在我的眼里，“新”并非只是“舊”的延續(xù)。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進(jìn)取;新，就是發(fā)展;新，就是創(chuàng)造。
新學(xué)期，新氣象，新愿景。在新的學(xué)期，我要不斷求新，求變化，求進(jìn)取，求發(fā)展，求創(chuàng)造。我要珍惜每一個(gè)早晨，用生命中最熱切的期待迎接日出，讓那明媚的朝陽(yáng)點(diǎn)燃我們的人生!
我的三年規(guī)劃初中篇十四
一、自身狀況分析：
我從1996年至今從事教學(xué)工作已十多年了?；仡欉@十幾年的教學(xué)之路，心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作取得了一點(diǎn)小小進(jìn)步，但自身專業(yè)性發(fā)展較慢。學(xué)科更換頻繁，結(jié)合學(xué)校的要求，特制定自己的三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
二、三年個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。
作為一名教師，我感覺(jué)自己每天忙忙碌碌，可業(yè)余時(shí)間讀的書太少也不夠計(jì)劃性。這也是自己教育理論落后和專業(yè)知識(shí)匱乏的一個(gè)原因。我決定以后一方面加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多讀教育理論方面的書籍，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，不斷提高自身教育教學(xué)能力。平時(shí)注重教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)案例和教育教學(xué)論文。另一方面，多看數(shù)學(xué)專業(yè)方面的書籍和學(xué)校閱覽室的數(shù)學(xué)雜志，吸取上面的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己。使自己能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教師這一光榮的職責(zé)。
具體安排：
1.《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學(xué)案例，兩篇教育教學(xué)論文。一萬(wàn)字讀書筆記。
2.《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。()一萬(wàn)字讀書筆記，兩篇有質(zhì)量的論文。五本數(shù)學(xué)雜志。
3.《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的`原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬(wàn)字讀書筆記，兩篇有質(zhì)量的論文。五本數(shù)學(xué)雜志。
三、三年專業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。
無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，新課程怎樣改革，作為立足講臺(tái)的教師，專業(yè)發(fā)展總是第一位。這些年的教學(xué)實(shí)踐，我在專業(yè)上獲得了一定的發(fā)展。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，每月讀一本數(shù)學(xué)專業(yè)雜志，并堅(jiān)持寫教學(xué)反思。2、每星期至少聽(tīng)同行兩節(jié)課。吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的課堂上。3、鉆研教材，加強(qiáng)備課，積極主動(dòng)參與校、區(qū)評(píng)優(yōu)課。并能取得教好成績(jī)。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并能運(yùn)用于教學(xué)，提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)水平。5、不斷完善自身教學(xué)，提高教學(xué)水平，形成自身教學(xué)風(fēng)格。受到學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)、同事、學(xué)校的信任。
四、計(jì)劃后言。
計(jì)劃是學(xué)校的要求，也是教師個(gè)人的需要。在接下來(lái)的三年里，我一定認(rèn)真執(zhí)行，也希望同行領(lǐng)導(dǎo)給予關(guān)心和督促。使自己盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小學(xué)教師。
我的三年規(guī)劃初中篇十五
你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一本書的聲音？它指引著你探索的欲望。
題記。
捧一本好書，攬一束陽(yáng)光，擁一點(diǎn)溫暖，一坐就是一下午。
初見(jiàn)你，只覺(jué)得你不同。自小被送入舅母家中，寄人籬下，受盡虐待，而你卻一直都在努力生活。反抗，掙扎，再到逆來(lái)順受。只有你自己明白，這些強(qiáng)加在你肉體上的摧殘和精神上的壓迫有多么的重。最終，你病倒了，這次病情加快了你遠(yuǎn)離的步伐。然而在你離開(kāi)之前，舅母對(duì)你進(jìn)行百般詆毀、污蔑。在你離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何人為你送行。你來(lái)到了洛伍德寄宿學(xué)校，在這里，你又一次教會(huì)了我怎樣努力生活。不論多難的環(huán)境，只要播下心中的種子，用心照料，就一定能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，這是你告訴我的。
再見(jiàn)你，更覺(jué)得你不同。在洛伍德學(xué)校，面對(duì)那位偽君子校長(zhǎng)和斯凱丘小姐，你選擇忍耐。在這個(gè)過(guò)程中，你用你的隱忍和真情，收獲了兩位摯友對(duì)你的欣賞海倫和譚波爾小姐。她們?nèi)缤张?yáng)，照亮你的同時(shí)，溫暖了你的心靈，讓洛伍德學(xué)校的天空出現(xiàn)了縷縷光線。然而，大雪過(guò)后的那場(chǎng)傳染性疾病，帶走了海倫年輕的生命。幾年后，譚波爾小姐也離開(kāi)了，你失去了留在學(xué)校的理由。于是你來(lái)到了羅切斯特的莊園，在你身上，我看到了堅(jiān)持、真誠(chéng)、忍讓，那樣的你，是如此的美麗。
那一天，我在莊園中看到你在教阿黛爾學(xué)習(xí)，你認(rèn)真教授的樣子一如既往的動(dòng)人。此時(shí)的你，是充滿愛(ài)，充滿責(zé)任感的仙女。日子一天天過(guò)去，你與羅切斯特漸生情愫。但是在發(fā)現(xiàn)他欺騙你的時(shí)候，你果斷選擇離開(kāi)，你需要時(shí)間去思考這段感情。日月經(jīng)天，江河行地，真愛(ài)是永恒的，歷經(jīng)波折之后，你選擇了愛(ài)情你再次讓我懂得責(zé)任、冷靜與勇敢，愛(ài)情的魅力不負(fù)你奔跑向前，這是幸福的你告訴我的。
因?yàn)槟闶呛?jiǎn)愛(ài)，因?yàn)槟阒档?。那些?yōu)秀的美好的品質(zhì)在你身上熠熠生輝，而你也找到了屬于自己人生的歸宿。這，就是生活的魅力。你告訴我的很多很多，我也將告訴更多的人！
我的三年規(guī)劃初中篇十六
小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問(wèn)題是不會(huì)聽(tīng)講、不會(huì)記筆記，會(huì)的做不對(duì)。
小學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，偶而聽(tīng)一耳朵就能明白，沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，另外一個(gè)點(diǎn)接不上，導(dǎo)致不會(huì)做題。所以小學(xué)時(shí)候家長(zhǎng)可以有意識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力和坐功練習(xí)，比如聽(tīng)完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復(fù)述，學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂(lè)器，并不是要成為音樂(lè)家，讓孩子得坐得住，靜下心來(lái)。
小學(xué)時(shí)候有意識(shí)可以培養(yǎng)孩子做筆記的習(xí)慣，我看很多家長(zhǎng)小升初時(shí)候幫助孩子記筆記，我認(rèn)為這需要對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉。記筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么。
最重要的兩件事情，一個(gè)是改變思維習(xí)慣，一個(gè)是做好文科知識(shí)的積累。改變思維習(xí)慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況。無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)，需要很長(zhǎng)時(shí)間去改變這種思維習(xí)慣。
文科知識(shí)的積累在初一做好也很關(guān)鍵，初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，思維量不大。需要做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累，想總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡，不可能一科、兩科打天下。尤其是小學(xué)很多很聰明的小男生，語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項(xiàng)，到初三想短時(shí)間補(bǔ)上來(lái)難度相當(dāng)大，記憶量太大，不可能牢固和扎實(shí)。再加上物理和化學(xué)難度的增加，初三只能疲于應(yīng)付，很容易失去斗志。初一時(shí)間比較充裕，做點(diǎn)文科知識(shí)儲(chǔ)備工作很有必要。
家長(zhǎng)做什么：督促認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課堂筆記的整理情況，及時(shí)改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
文科積累需要日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持很重要，
語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養(yǎng)的。
理科數(shù)學(xué)的知識(shí)難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習(xí)。要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣，更重要!!
我的三年規(guī)劃初中篇十七
時(shí)光匆匆流逝。轉(zhuǎn)眼間，初中三年的學(xué)習(xí)生涯即將過(guò)去。當(dāng)我回想起那個(gè)小窗口，往事歷歷在目。這一刻，我的臉上總是掛著微笑，卻又覺(jué)得時(shí)間是多么的轉(zhuǎn)瞬即逝。
那扇小窗戶陪伴了我兩年。兩年前，我剛被老師調(diào)到這里。我和同桌不熟，所以喜歡看窗外。窗外是一座毛石房，屋外是一片綠地。每到夏天，到處都是小花和綠草。微風(fēng)吹過(guò)，草和花搖擺閃爍。在草地旁邊，有一條路。每天早上放學(xué)后，都會(huì)有一個(gè)白胡子老人大喊：“米花糕……”這時(shí)候我的肚子在咆哮，無(wú)奈之下只好抱怨：“哦，我餓了！”同桌附和：“我也是！”一下課，我們就趕到爺爺家買了兩盒年糕吃。
每天都一起吃年糕，我和同桌成了很好的朋友。我們總是喜歡玩撕，有時(shí)候上課聽(tīng)不好，老師也沒(méi)注意到我們下面玩撕了多少遍。那次我們又開(kāi)始開(kāi)小差了。他給我講了個(gè)笑話，我忍不住笑了，但是我不記得這個(gè)課了。老師注意到了我們，喊了我們的名字，讓我們?cè)诮淌液竺嫠伎?。他憤怒的看了我一眼，我暗笑?BR> 有時(shí)候因?yàn)樗匾饨o我準(zhǔn)備的糖果，他重重地拍了拍肩膀，滿嘴糖含糊地說(shuō)：“好哥們！”有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)物理問(wèn)題和他爭(zhēng)論。即使后來(lái)真的意識(shí)到自己錯(cuò)了，我也會(huì)當(dāng)面反駁：“其實(shí)我會(huì)做這道題，只是突然……”他總是不情愿地接上：“腦子不夠好！”我在一邊暗笑，然后把頭伸出窗外，假裝什么都沒(méi)發(fā)生，心里笑。有時(shí)候成績(jī)差點(diǎn)不及格，看著滿滿一堆叉的卷子，我流淚。每次我看到他回到座位上，他都把頭伸出窗外，試圖忍住眼淚，但他總是發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候他就像個(gè)大哥哥一樣，總是給我塞紙巾，然后拿著他不及格的卷子在我面前晃來(lái)晃去。我總是破涕為笑，立馬嘲諷他掛紅燈。他聽(tīng)到后，在教室里到處追我。想到這，我又開(kāi)始笑了。當(dāng)時(shí)太美好了，太耐人尋味了。久而久之，我不會(huì)忘記。在那扇小窗旁，有太多我的歡笑和淚水，太多美好的回憶。那扇窗，那所房子，那片田野，那位老人，他，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)......
我的三年規(guī)劃初中篇一
時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)流走，留給我們的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，回想當(dāng)初，剛踏進(jìn)棠外的時(shí)候，我還是一個(gè)乳臭未干的小孩子。
時(shí)光流逝，我覺(jué)得才剛剛適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，這個(gè)和諧的班級(jí)，可是，就當(dāng)這是，我們正面臨這分開(kāi)。
這三年所發(fā)生的事，請(qǐng)你讓我統(tǒng)統(tǒng)道來(lái)。
初一，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)經(jīng)后的打算，自己總是過(guò)得渾渾噩噩，對(duì)于這個(gè)新的環(huán)境，新的班級(jí)，陌生的面孔，我的心里還有許許多多的好奇心，以至于讓我無(wú)法好好的學(xué)習(xí)。
初二，比較懂事，想要改變，可是我初一是所擁有的惡習(xí)，以至于讓我初二無(wú)法改變，無(wú)法自拔，依舊如此。
初三，是一個(gè)重要的年級(jí)，我們所有人都要面臨著升學(xué)以及離別，我舍不得，我舍不得可是所有人都曾有面臨這樣的問(wèn)題，我也不例外，但是我們要笑著面對(duì)。
在此感謝，為我們辛勤勞作的老師，我們的淘氣，讓你們操心。你們不辭辛苦的培育我們長(zhǎng)大成人，你們未曾想要過(guò)回報(bào)。
我們一起走過(guò)三年，當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我難忘，我們一起走過(guò)的路，我們一起的日子，我們一起去食堂搶飯時(shí)候，那些快樂(lè)是我生命當(dāng)中不可少有的，希望我們的友誼長(zhǎng)存。
初三十二班，這個(gè)神經(jīng)兮兮而又團(tuán)結(jié)開(kāi)心的班級(jí)，就要分開(kāi)了。我舍不得啊，不知多少年后我們才能相聚，我希望大家，記得班上每一位同學(xué)，希望每位同學(xué)，都能在人生的道路中，找到屬于自己的幸福以及自己夢(mèng)想的高中。
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我的三年規(guī)劃初中篇二
時(shí)光匆匆、轉(zhuǎn)眼間我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)走過(guò)了整整三年。這三年、我們走過(guò)了太多。走過(guò)了悲傷，走過(guò)了幸福走過(guò)了青澀。三年這短暫又漫長(zhǎng)的日子謝謝有你們和我走過(guò)。
還記得我們?cè)瓉?lái)有多么稚嫩么？還記得我們?cè)瓉?lái)有多么的羞澀么？還記得我們63個(gè)人初次相見(jiàn)的場(chǎng)景么？在那個(gè)夏天，63個(gè)人聚集到了這個(gè)似家班溫暖的班級(jí)?；蛟S那時(shí)的我們都帶著羞澀，面對(duì)著這個(gè)陌生的集體有著激動(dòng)，有著欣喜，也有著那小小的恐懼。
忘了是哪一次籃球賽，只記得運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上揮汗如雨，拉拉隊(duì)們?cè)趫?chǎng)下喊得聲嘶力竭；只記得那次我們的心緊緊地靠在了一起。只記得我們坐在一起，我想訴說(shuō)著：沒(méi)關(guān)系，還有下一次。
這些片段仿佛像張張老照片在我腦海中播放，嘴角也漸漸上揚(yáng)。曾經(jīng)的你，昔日的我，今日的他，都是我最最珍惜的。不知道多年后的我，想起這些，會(huì)不會(huì)走到窗邊，望著藍(lán)天，大喊一句：朋友、我想你了。
幾天前班級(jí)開(kāi)了圣誕聯(lián)歡會(huì)，很多在初三不念的人都回來(lái)了，看著彼此熟悉的臉，想著以前，真的有很多話說(shuō)?？粗脽羝舜嗽?jīng)稚嫩又帶有青澀的臉，感覺(jué)到有東西從眼角滑落。流進(jìn)嘴里，也滴在心中。明白了什么是苦，明白了什么是痛，更明白了什么是不舍。
我還有很多很多的不懂。不懂得如何分離，不懂得如何應(yīng)對(duì)以后沒(méi)有你們的日子，不懂得如何放棄?；蛟S人生中有十幾二十個(gè)三年，但我發(fā)誓，這是我青春路上過(guò)的最精彩的三年。
請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)彼此擁有；請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槟切┤缁▋喊嘟k麗的回憶；請(qǐng)微笑著分開(kāi)，因?yàn)槲乙銈儓?jiān)強(qiáng)。我的朋友，謝謝你們陪我一起走過(guò)這短暫而漫長(zhǎng)的日子。
很難忘記，我們一起走過(guò)的日子。
我的三年規(guī)劃初中篇三
一恍間，十多年的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在我身上了。這十多年來(lái)我為自己訂了很多規(guī)劃，并且也一步步的完成這些計(jì)劃。那接下去的三年我就應(yīng)往哪個(gè)方向努力呢？作為一個(gè)不已經(jīng)太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一向是我所有努力的目標(biāo)，為此，我制訂如下個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃：
一、個(gè)人分析
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠用心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于理解別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠用心參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫作潛力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教師，力求優(yōu)秀的教師。
三、具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身潛力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、用心參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)潛力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控潛力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代里正親身經(jīng)歷著偉大的教育改革的教師，作為應(yīng)對(duì)著一群群求知若渴的孩子的教師，我務(wù)必振作起來(lái)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代做一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、做一個(gè)用心的參與者、做一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者。我愿與新課程同行，與課程改革一同成長(zhǎng)，與全體教師一齊共創(chuàng)輝煌。
我的三年規(guī)劃初中篇四
在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以“博學(xué)于文，約之以禮”的教學(xué)理念開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。我級(jí)將從初一的良好行為和良好習(xí)慣的初步形成，到初二良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、再到初三教育教學(xué)成果的凸現(xiàn)，分三步將初一年級(jí)辦成級(jí)風(fēng)優(yōu)良，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚的級(jí)組，把學(xué)生培養(yǎng)成為健康、均衡發(fā)展的、具有“自主、踏實(shí)、刻苦、進(jìn)取”人格素養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)創(chuàng)新型社會(huì)需要的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。教育教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)區(qū)統(tǒng)考總成績(jī)居花都區(qū)前6名，新華街前3名。
（一）德育工作分析：
較疲軟，時(shí)有怨言，教育學(xué)生的方法有時(shí)比較簡(jiǎn)單、態(tài)度比較粗暴，存在急功近利等不良現(xiàn)象。個(gè)別班級(jí)學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，再加上部分學(xué)生受單親家庭環(huán)境影響，更難教育。目前已出現(xiàn)厭學(xué)、說(shuō)話不文明、在與師生相處過(guò)程中“唯我主義”表現(xiàn)突出。
（二）教育教學(xué)工作分析。
1、當(dāng)前教學(xué)成績(jī)分析：
初一年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，334名學(xué)生，生源欠理想，三分之二是擇校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是藝術(shù)特長(zhǎng)班。在小升中考試中，我校七年級(jí)成績(jī)與上屆比較有明顯退步，語(yǔ)文平均分62.1分，數(shù)學(xué)平均分70.5，英語(yǔ)平均分61.1分，總分193.7。從入學(xué)成績(jī)看，總體情況不是很好，尖子生不夠尖，差生面比較大。不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課喜歡講小話，做小動(dòng)作，作業(yè)未能按時(shí)完成，甚至個(gè)別有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。我們也應(yīng)該1清醒的看到我們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，如英語(yǔ)學(xué)科是我級(jí)的薄弱學(xué)科，制約和困擾著我級(jí)的發(fā)展。
2、教師課堂教學(xué)水平情況：
過(guò)初三教學(xué)，知識(shí)面比較窄，教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時(shí)間戰(zhàn)等問(wèn)題。
三、具體措施1、建設(shè)一支教育教學(xué)水平過(guò)硬的班主任工作者隊(duì)伍。建設(shè)一支教育教學(xué)水平過(guò)硬的班主任工作者隊(duì)伍，班主任培訓(xùn)抓務(wù)實(shí)，求高效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。班主任的培訓(xùn)形式關(guān)鍵是搞好每周一次的年級(jí)班主任培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)這一學(xué)期的具體內(nèi)容為：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如何建立一支作風(fēng)正，能力強(qiáng)，會(huì)管理的班干部隊(duì)伍；探索初一年級(jí)班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；交流畢業(yè)生的思想工作方法等。（每周二第7節(jié)班主任會(huì)議）。
2、級(jí)組、班級(jí)積極開(kāi)展與德育工作相關(guān)的各項(xiàng)主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)。
級(jí)組、班級(jí)積極開(kāi)展與德育工作相關(guān)的各項(xiàng)主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造具有德育特色的級(jí)組文化環(huán)境、班級(jí)文化環(huán)境，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現(xiàn)代氣息，學(xué)生參與面廣。（主題班會(huì)：如何養(yǎng)成良好行為和良好習(xí)慣；愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家；團(tuán)結(jié)誠(chéng)信；如何做一個(gè)有責(zé)任心的人等。第二課堂活動(dòng)：跳繩訓(xùn)練；我歌我唱我快樂(lè)；廣播操比賽；拔河比賽等）。
3、級(jí)組、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)好每周的備課組活動(dòng)。
時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人），通過(guò)集體備課來(lái)共同研究教材的教法與學(xué)法，共同編寫復(fù)習(xí)資料，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究試題，共同研究考試說(shuō)明，以便發(fā)揮集體智慧，群策群力，力爭(zhēng)級(jí)科組教師的教學(xué)質(zhì)量共同進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)區(qū)統(tǒng)考總成績(jī)居花都區(qū)前6名，新華街前3名的目標(biāo)。
4、建立各種激勵(lì)機(jī)制，在級(jí)組開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，精心打造級(jí)組文化，創(chuàng)健康、文明的和諧的級(jí)組，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。
（a）、開(kāi)展級(jí)組“文明班”的評(píng)比活動(dòng)。
各個(gè)班級(jí)要根據(jù)本班級(jí)的自身特點(diǎn)，擬好強(qiáng)化常規(guī)管理計(jì)劃，分階段抓好常規(guī)管理，做到常規(guī)管理“狠抓開(kāi)學(xué)三兩周，嚴(yán)抓前后一個(gè)月，假日過(guò)后要整頓，全期過(guò)程不放松”。各個(gè)班級(jí)在開(kāi)學(xué)初必須組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、“文明班”的扣分細(xì)則以及其他規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)抓學(xué)生的形象工程，強(qiáng)化坐姿、出操隊(duì)列訓(xùn)練、課間紀(jì)律、午休等日常行為，務(wù)必做到行為規(guī)范、秩序井然、有良好的習(xí)慣。抓好早讀、午休等管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律和學(xué)生作業(yè)管理，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。以上各項(xiàng)管理都與班級(jí)量化掛鉤，并按照“文明班”的評(píng)比條例評(píng)出年級(jí)的文明班，以推動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
（b）、各班級(jí)開(kāi)展每月一“星”的.評(píng)比活動(dòng)。
“班級(jí)之星”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“級(jí)組之星”的評(píng)比，以全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。各個(gè)班級(jí)采用教師、學(xué)生推薦，班級(jí)民主選舉的形式，每月評(píng)出“班級(jí)之星”，然后班名單推薦級(jí)組參評(píng)“級(jí)組之星”。每月一“星”的評(píng)比內(nèi)容：9月：文明之星；10月：學(xué)習(xí)之星；11月：進(jìn)步之星；12月：誠(chéng)信之星；1月：助人之星。
5、抓好級(jí)組各項(xiàng)常規(guī)管理，包括：學(xué)生儀容儀表、早讀午休工作、班級(jí)衛(wèi)生情況等。
為了讓學(xué)生一到校園就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，投身到濃厚的讀書氛圍之中，讓他們養(yǎng)成“來(lái)到學(xué)校就是要讀書學(xué)習(xí)”的意識(shí)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，早讀時(shí)間：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。為了保證早讀午休的質(zhì)量和讓學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的早讀午讀習(xí)慣，開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，要求班主任和科任老師都盡可能親自到場(chǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。嚴(yán)禁任何老師占有早讀時(shí)間，一定要讓所有學(xué)生讀起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
級(jí)均分，同時(shí)對(duì)部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)做好輔優(yōu)工作。
具體要求班主任把每科的兩生名額分配到每個(gè)教師，實(shí)施教師負(fù)責(zé)制。要求教師做到“四定”：定輔導(dǎo)目標(biāo)、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)內(nèi)容、定輔導(dǎo)方法。對(duì)在每次月考達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
7、全年級(jí)全面開(kāi)展心理健康教育工作，各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)落。
到實(shí)處。（具體負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)老師何婉文）。
8、充分利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)級(jí)組、班級(jí)工作的支持和配合，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外合一的育人環(huán)境。
我的三年規(guī)劃初中篇五
初一，吃得苦中苦，方為人上人，有人說(shuō)初中的生活像軍人的闊步，洋溢著青春的風(fēng)采，呈現(xiàn)著青春的張揚(yáng)。在我的眼里，我的初中生活像一首交響樂(lè)曲，主旋律只有六個(gè)字：磨練、考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。這也是伴隨我度過(guò)初中三年。
磨練總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)六年的寒窗苦讀總算沒(méi)有白費(fèi)直到去年9月份我終于邁進(jìn)了棠外中學(xué)的大門跨上了人生第二個(gè)臺(tái)階，棠外是培養(yǎng)人才的基地，他們相賞識(shí)人才，在這里，棠外教會(huì)了我許多做人的道理，豐富的我的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
有磨練，有考驗(yàn)，當(dāng)然也少不了挑戰(zhàn)，尤其要挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樘魬?zhàn)是經(jīng)過(guò)磨練和考驗(yàn)后的一種檢驗(yàn)。
為了將一個(gè)個(gè)憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，課堂上，我越來(lái)越集中精力，做作業(yè)，盡量讓自己做到一絲不茍，體考練習(xí)時(shí)，我拼命努力。棠外真的教會(huì)了我許多，讓我明白了許多。
我相信只要努力，是會(huì)有收獲的。每次的月考，我都很努力地往上爬，希望中考時(shí)，我能夠爬到山的頂峰。
還有不到50的天的時(shí)刻，就要中考了，這也意味著，我在棠外的初中生活要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我憧憬過(guò)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)，努力過(guò)，如今都變成了值得我珍藏的記憶。
學(xué)習(xí)生活中是充滿了酸甜苦辣的，而只有酸甜苦辣的人生才能叫做有意義的人生，生活不能缺少滋味，學(xué)習(xí)生活更不能缺少能辨別味道的舌頭，只有用心的把好學(xué)習(xí)的舵，用酸甜苦辣做進(jìn)取的帆，用知識(shí)做前進(jìn)的風(fēng)，才能更好地享受學(xué)習(xí)生活。
起航吧，快來(lái)?yè)P(yáng)帆，讓我們漂洋過(guò)海，阻擋困難，讓學(xué)習(xí)有滋有味，不讓初中三年留下遺憾。
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我的三年規(guī)劃初中篇六
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家收集的我的初中三年作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
悄悄是離別的笙簫，我在原地徘徊，面對(duì)這突然的一切，我開(kāi)始慌張。時(shí)間似流水，永遠(yuǎn)不回頭，我悲傷，我沉默，卻也無(wú)可奈何。
時(shí)間讓我摸不著，抓不到，身影敏捷似狐貍。明明天剛剛亮，現(xiàn)在卻又黑了，我煩惱，我奔潰?？蓵r(shí)間一樣在走，絲毫沒(méi)有影響它，它似乎永遠(yuǎn)也不知道自己的珍貴。
眨眼間，日出又變成了日落，人們各回各家，一陣忙碌后，躺在床上等待著天明的到來(lái)。就這樣，日復(fù)一日，初中生活也走到了盡頭。
走進(jìn)考場(chǎng)，意味著我們的'初中三年即將結(jié)束，我們將踏入更高一層的學(xué)習(xí)生涯。曾經(jīng)的那些美好，那些小小的不愉快，那幾個(gè)好伙伴。那幾個(gè)好老師，許多許多的人事物，我都將會(huì)牢記在心。我知道；短暫的離別是更好的開(kāi)端，也許多年后，我們遇見(jiàn)，見(jiàn)到的都是最美的自己。
成功離不開(kāi)離別，因?yàn)槲覀円ジ玫沫h(huán)境，更好的學(xué)校來(lái)培養(yǎng)自己，好環(huán)境、好學(xué)風(fēng)、才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)更好的自己。路還長(zhǎng)，時(shí)間在走，我們要努力。時(shí)間永遠(yuǎn)流不完，我們的路卻是充滿了坎坷辛苦；時(shí)間擁有永久的生命，我們的生命卻是有限的；時(shí)間不用擔(dān)心它的未來(lái)，而我們將來(lái)的一席之地卻是要靠我們自己打拼出來(lái)；朋友，流年路遠(yuǎn)，我們不放棄。
也許這條路充滿了坎坷艱辛；也許這條路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭；也許這條路是萬(wàn)丈深淵；也許這條路是成功之徑。但是無(wú)論如何，不管路有多遠(yuǎn)，要知道我還在一方等你，千萬(wàn)莫要忘了君。
不舍，憂傷，緊張，難過(guò)，興奮的情緒充滿在我們的心中，揮手告別的過(guò)去是美好的回憶，招手遙望的未來(lái)是成功的開(kāi)端，長(zhǎng)路漫漫，路遠(yuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，我們要抓緊再抓緊，當(dāng)然時(shí)間是抓不到的，所以我們只能緊緊地把握時(shí)間，把握住我們心中想要的生活。你我一樣，一起奮斗，一起努力，一起開(kāi)拓，相信光明就在前方。
朋友，朋友啊！路途艱辛，少不了朋友的幫助，我不在你的身邊，你是否會(huì)怨我？我難過(guò)，我不安，卻也只能用沉默來(lái)代替。你會(huì)交上新的朋友、新的老師、新的一切的一切，但請(qǐng)你無(wú)論如何都不要忘記我這個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)是過(guò)去式的朋友。
朋友啊！流年路遠(yuǎn)，請(qǐng)你莫忘君！
我的三年規(guī)劃初中篇七
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的初中三年作文，歡迎大家分享。
初一，吃得苦中苦，方為人上人，有人說(shuō)初中的生活像軍人的闊步，洋溢著青春的風(fēng)采，呈現(xiàn)著青春的張揚(yáng)。在我的眼里，我的初中生活像一首交響樂(lè)曲，主旋律只有六個(gè)字：磨練、考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。這也是伴隨我度過(guò)初中三年。
磨練總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)六年的寒窗苦讀總算沒(méi)有白費(fèi)直到去年9月份我終于邁進(jìn)了棠外中學(xué)的大門跨上了人生第二個(gè)臺(tái)階，棠外是培養(yǎng)人才的基地，他們相賞識(shí)人才，在這里，棠外教會(huì)了我許多做人的道理，豐富的我的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
有磨練，有考驗(yàn)，當(dāng)然也少不了挑戰(zhàn)，尤其要挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樘魬?zhàn)是經(jīng)過(guò)磨練和考驗(yàn)后的一種檢驗(yàn)。
為了將一個(gè)個(gè)憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，課堂上，我越來(lái)越集中精力，做作業(yè)，盡量讓自己做到一絲不茍，體考練習(xí)時(shí)，我拼命努力。棠外真的教會(huì)了我許多，讓我明白了許多。
我相信只要努力，是會(huì)有收獲的。每次的月考，我都很努力地往上爬，希望中考時(shí)，我能夠爬到山的.頂峰。
還有不到50的天的時(shí)刻，就要中考了，這也意味著，我在棠外的初中生活要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我憧憬過(guò)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)，努力過(guò)，如今都變成了值得我珍藏的記憶。
學(xué)習(xí)生活中是充滿了酸甜苦辣的，而只有酸甜苦辣的人生才能叫做有意義的人生，生活不能缺少滋味，學(xué)習(xí)生活更不能缺少能辨別味道的舌頭，只有用心的把好學(xué)習(xí)的舵，用酸甜苦辣做進(jìn)取的帆，用知識(shí)做前進(jìn)的風(fēng)，才能更好地享受學(xué)習(xí)生活。
起航吧，快來(lái)?yè)P(yáng)帆，讓我們漂洋過(guò)海，阻擋困難，讓學(xué)習(xí)有滋有味，不讓初中三年留下遺憾。
我的三年規(guī)劃初中篇八
今年已經(jīng)是我在時(shí)思小學(xué)工作的第四個(gè)年頭，在過(guò)去的這段日子中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的幸福，但也留下過(guò)委屈的淚水；我感受到了成功的快樂(lè)，但也留下了些許遺憾?；叵胪簦铱吹搅俗约旱狞c(diǎn)滴成長(zhǎng)，展望未來(lái)，我更是充滿著期待。
雖然我不贊同做事太拘泥于條條框框，每天都在計(jì)算今天的目標(biāo)完成了沒(méi)，但是我不得不承認(rèn)，為自己制定一個(gè)總體的發(fā)展目標(biāo)能讓自己更有目的地去實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得整體的`提升。我為自己制定的總體目標(biāo)是：
第一年：
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，反思總結(jié)課堂的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)記錄課堂的精彩生成，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.思考實(shí)踐有效的課堂管理手段和評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀一本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇論文。
5.積極參加各項(xiàng)比賽，并認(rèn)真對(duì)待。
6.選拔、輔導(dǎo)新一批科學(xué)興趣小組成員，并積極參加各類比賽，爭(zhēng)取好的表現(xiàn)。
第二年：
1.認(rèn)真鉆研教材，力求凸顯自己的教學(xué)個(gè)性。堅(jiān)持反思并撰寫具有一定質(zhì)量的隨筆。
2.不斷改進(jìn)完善課堂管理手段和評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀二本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇具有一定質(zhì)量的論文。
5.重點(diǎn)培養(yǎng)幾位有科技專長(zhǎng)的學(xué)生，并積極參加各類比賽，并在創(chuàng)造發(fā)明方面有所突破。
6.爭(zhēng)取上市級(jí)公開(kāi)課，或在基本功優(yōu)課中比賽中有好的表現(xiàn)。
第三年：
1.鉆研教材，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。，并堅(jiān)持高質(zhì)量的反思。
2.不斷改進(jìn)完善課堂管理手段的評(píng)價(jià)方式。
3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，泛讀多本書，精讀三本書。
4.堅(jiān)持寫兩篇高質(zhì)量論文。
5.爭(zhēng)取上市級(jí)公開(kāi)課。
6.輔導(dǎo)學(xué)生在科技方面有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
7.爭(zhēng)取成長(zhǎng)為校級(jí)或市級(jí)骨干教師。
我的三年規(guī)劃初中篇九
等待仿佛是一個(gè)五味瓶，等待的滋味。
有時(shí)等待是酸的，有時(shí)等待是甜的，有時(shí)等待是苦的，有時(shí)等待是辣的，有時(shí)等待是咸的。
等待讓我嘗到了失敗的痛苦，也讓我品嘗過(guò)成功的喜悅。
三百六十五個(gè)日日夜夜，仿佛都在等待之中度過(guò)。
等待的滋味就像一杯綠茶，讓我慢慢地品嘗那苦中帶甜的滋味。
從呱呱附地我在等待，牙牙學(xué)語(yǔ)我在等待，蹣跚學(xué)步我在等待，上幼兒園我在等待，上了幼兒園我還在等待，等待什么時(shí)候可以戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待什么時(shí)候可以成為優(yōu)秀的班長(zhǎng)，等待什么時(shí)候可以成為優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上優(yōu)秀的少先隊(duì)員時(shí)，我在等待，等待當(dāng)上優(yōu)秀的班長(zhǎng)，當(dāng)上了優(yōu)秀的班長(zhǎng)，我在等待，等待當(dāng)上優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上了優(yōu)秀的中隊(duì)長(zhǎng)，我在等待畢業(yè)，上了中學(xué)我在等待，上課我在等待下課，下課我在等待放學(xué)，放學(xué)我在等待吃午飯，吃午飯我在等待訓(xùn)練，訓(xùn)練我在等待放學(xué)，放學(xué)我在等待到家，到家我在等待晚上，媽媽出去我在等待媽媽回來(lái)。
等待是火，正在燃燒的火；
等待是風(fēng)，正在弄舞的風(fēng)；
等待是詩(shī)，正在書寫的詩(shī)。
等待像火一樣，描繪了夢(mèng)想之路，沿途的風(fēng)光，等待自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想需要等待來(lái)實(shí)現(xiàn)。
漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人，無(wú)濟(jì)于事，只有在拼搏過(guò)程中不斷等待，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。
夢(mèng)想、等待、超越，我們只有處理好這三者的關(guān)系，才能讓我們的未來(lái)大放異彩，無(wú)限希望。
我的三年規(guī)劃初中篇十
自從走上了中學(xué)的路，一晃就是三年。三年的時(shí)光帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)與歡笑。體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛和同學(xué)之間的友情。這些都是我在之前從未感受到的。
上小學(xué)時(shí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松的事，到考前隨便復(fù)習(xí)兩下就能蒙混過(guò)關(guān)，完全沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛。直至我上了中學(xué)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中步履蹣跚的我才正真感受到前所未有的壓力。要知道，想在中學(xué)考試中保持優(yōu)秀穩(wěn)定的成績(jī)是很難的。但正是因?yàn)檫@種壓力才使我鍛煉出了堅(jiān)定的意志。雖然我在考試中屢屢遭受”滑鐵盧”，但失敗過(guò)后我總能站起來(lái)迎接下一次挑戰(zhàn)。在這三年中，每一年的進(jìn)步都讓我深有感觸。不過(guò)，在我的記憶中空氣中漫著恬靜的氣息，夾著幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學(xué)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗，仰頭而望，哦，陽(yáng)光的明眸靈動(dòng)著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來(lái)了你——我的新生活，我的初三。
從此以后，我們相伴左右，朝朝暮暮……。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，齊捧課本用心而讀。在早讀這趟早班車上穩(wěn)穩(wěn)前行。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！安靜的扶攔邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們，靜立著，時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋，似在側(cè)耳聆聽(tīng)，對(duì)，聆聽(tīng)著我們的朗朗書聲。
是你，對(duì)吧？是你讓那可愛(ài)的小鳥(niǎo)靜聽(tīng)著我的書聲朗朗，是你希望我們的早晨美好而有趣。
是你，對(duì)吧？是你希望我擁有足夠的精力面對(duì)學(xué)業(yè)，是你讓我擁有同學(xué)間如此溫馨的關(guān)切。
是你，對(duì)吧？是你讓那閃爍的星星，趨走我淡淡的疲憊，是你希望我不要停滯，讓美麗的星語(yǔ)傳達(dá)你的心愿。
你是那樣默默而又親密相伴與我，靜靜為我點(diǎn)起人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你：我的初三生活。
我的三年規(guī)劃初中篇十一
我是一個(gè)平凡普通的孩子，沒(méi)有像馬丁·路得·金等偉人那樣宏偉的夢(mèng)想，我有的只是那些短暫的小小的夢(mèng)想。
自從上初三以后，我就忙的不可開(kāi)交，生活永遠(yuǎn)是那么緊張乏味。我永遠(yuǎn)過(guò)著三點(diǎn)一線的生活：在學(xué)校，緊張的上10節(jié)課和焦慮的等待著某一科的考試;在路上，在飛馳的車?yán)铮v無(wú)聊的與同學(xué)爭(zhēng)論試卷答案;在家中，應(yīng)付眼花繚亂的作業(yè)和參考書。唉……多么煩悶啊!我多么想有一天的空閑時(shí)間供我發(fā)呆，睡覺(jué)啊!
很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在上了初三的我的夢(mèng)想是輕松愉快，空閑的呆一天。
很快機(jī)會(huì)來(lái)了，在寒假中的某一天，爸爸媽媽同意我像我夢(mèng)想的那樣，輕松愉快的呆一天，我高興極了。早上8點(diǎn)我才從被窩里爬出來(lái)，然后開(kāi)始吃零食，然后發(fā)了會(huì)兒呆，到12點(diǎn)接著又看電視，一直到下午4點(diǎn)，后來(lái)覺(jué)著無(wú)聊，揉了揉看電視看累了的眼睛，到小院里溜達(dá)了一圈，到了5點(diǎn)，然后開(kāi)始吃飯，看小說(shuō)，上網(wǎng)，看電視……可不是嗎，這就是我的夢(mèng)想啊!我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我應(yīng)該高興呢!
可是不知為什么，我并不像想的那樣高興，輕松，反而倒覺(jué)得少了點(diǎn)什么。是什么呢?想了許久，我終于明白了，原來(lái)以前的生活雖然忙亂疲憊，但它卻給我一種充實(shí)，成就感，可是今天的生活呢，它無(wú)法使我有精神上的滿足。
所以我突然明白了，不要老說(shuō)現(xiàn)在的生活多么不好而去憧憬某些自以為美好的東西，其實(shí)就如同城里的人和城外的人，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來(lái)，可城里的人出去后卻發(fā)現(xiàn)城里的景色也很美。
是的，我就是這樣，有的只是那些小小的易碎的夢(mèng)想，但我因?yàn)橛袎?mèng)想而快樂(lè)。
最后我衷心的希望，總有一天我能像馬丁·路得·金那樣有一個(gè)偉大的，長(zhǎng)久的夢(mèng)想，并能為之奮斗，最后站在成功的面前自豪的說(shuō)一句：我有一個(gè)夢(mèng)想!
我的三年規(guī)劃初中篇十二
進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)課程和數(shù)量都和小學(xué)有很的大差別，對(duì)于想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃。大家都知道初中數(shù)學(xué)對(duì)于以后的中考很重要，只有先把基礎(chǔ)打穩(wěn)了，中考試的時(shí)候才不會(huì)亂了腳步。以下是學(xué)而思網(wǎng)校朱韜老師對(duì)于如何做好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃做一個(gè)簡(jiǎn)要的講解，希望對(duì)大家有幫助。
1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的.基礎(chǔ)上記憶，
每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉中考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)中考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少中考試中無(wú)謂的失分。
我的三年規(guī)劃初中篇十三
1.空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。
3.每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。
4.循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х?。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。
5.認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。
6.根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。
以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。
詩(shī)人席慕容曾說(shuō)過(guò)：“逝去的時(shí)光被歲月之手裝訂成一本級(jí)為拙劣的書”。然而，書可以修改，青春卻沒(méi)有涂改液。與其望洋興嘆，任時(shí)光在嘆息中流出很遠(yuǎn)，不如踏進(jìn)泥濘，哪怕讓污淖沾滿雙足，也好收獲心靈的潔凈和清涼;與其為花兒褪去殘紅傷感，不如把多愁善感的心晾曬在日漸成熟與燦爛的陽(yáng)光中。
花謝了，有青春的果實(shí)留在枝頭;水流去，有清晰的波紋印在河床;鳥(niǎo)掠過(guò)，有盈盈的飛痕飄在藍(lán)天。新的學(xué)期是新的起點(diǎn)。我們猶如一片片柔嫩的綠芽，植入肥沃的土地—校園，繼續(xù)著上一年未完成的夢(mèng)。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的氣象，新的愿景!悔恨終究只是徒勞，只有厚積而薄發(fā)，才能從容面對(duì)挑戰(zhàn);只有養(yǎng)成腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能豐富自己，從而把自己培養(yǎng)成一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀人才。要想獲得明天那片廣闊的天空，必需從現(xiàn)在起一步一個(gè)腳印走下去。
高中生是朝陽(yáng)下的嫩柳，洋溢著青春的朝氣;高中生是風(fēng)中的翠竹，發(fā)揚(yáng)著堅(jiān)毅的品格?，槵樧x書聲是我們獻(xiàn)給未來(lái)的贊禮，晶瑩的露珠是我們迎接希望的明燈。
昨天曾擁有的輝煌，已是枕邊的一段回憶;昨日曾遭受的挫折，已成為腮邊幾道淚痕。忘記過(guò)去的花環(huán)與荊棘，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心，放眼新學(xué)期。
存在，就意味著要以切實(shí)的行動(dòng)去詮釋這“新”。在我的眼里，“新”并非只是“舊”的延續(xù)。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進(jìn)取;新，就是發(fā)展;新，就是創(chuàng)造。
新學(xué)期，新氣象，新愿景。在新的學(xué)期，我要不斷求新，求變化，求進(jìn)取，求發(fā)展，求創(chuàng)造。我要珍惜每一個(gè)早晨，用生命中最熱切的期待迎接日出，讓那明媚的朝陽(yáng)點(diǎn)燃我們的人生!
我的三年規(guī)劃初中篇十四
一、自身狀況分析：
我從1996年至今從事教學(xué)工作已十多年了?；仡欉@十幾年的教學(xué)之路，心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作取得了一點(diǎn)小小進(jìn)步，但自身專業(yè)性發(fā)展較慢。學(xué)科更換頻繁，結(jié)合學(xué)校的要求，特制定自己的三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
二、三年個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。
作為一名教師，我感覺(jué)自己每天忙忙碌碌，可業(yè)余時(shí)間讀的書太少也不夠計(jì)劃性。這也是自己教育理論落后和專業(yè)知識(shí)匱乏的一個(gè)原因。我決定以后一方面加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多讀教育理論方面的書籍，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，不斷提高自身教育教學(xué)能力。平時(shí)注重教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)案例和教育教學(xué)論文。另一方面，多看數(shù)學(xué)專業(yè)方面的書籍和學(xué)校閱覽室的數(shù)學(xué)雜志，吸取上面的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己。使自己能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教師這一光榮的職責(zé)。
具體安排：
1.《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學(xué)案例，兩篇教育教學(xué)論文。一萬(wàn)字讀書筆記。
2.《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。()一萬(wàn)字讀書筆記，兩篇有質(zhì)量的論文。五本數(shù)學(xué)雜志。
3.《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的`原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬(wàn)字讀書筆記，兩篇有質(zhì)量的論文。五本數(shù)學(xué)雜志。
三、三年專業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。
無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，新課程怎樣改革，作為立足講臺(tái)的教師，專業(yè)發(fā)展總是第一位。這些年的教學(xué)實(shí)踐，我在專業(yè)上獲得了一定的發(fā)展。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，每月讀一本數(shù)學(xué)專業(yè)雜志，并堅(jiān)持寫教學(xué)反思。2、每星期至少聽(tīng)同行兩節(jié)課。吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的課堂上。3、鉆研教材，加強(qiáng)備課，積極主動(dòng)參與校、區(qū)評(píng)優(yōu)課。并能取得教好成績(jī)。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并能運(yùn)用于教學(xué)，提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)水平。5、不斷完善自身教學(xué)，提高教學(xué)水平，形成自身教學(xué)風(fēng)格。受到學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)、同事、學(xué)校的信任。
四、計(jì)劃后言。
計(jì)劃是學(xué)校的要求，也是教師個(gè)人的需要。在接下來(lái)的三年里，我一定認(rèn)真執(zhí)行，也希望同行領(lǐng)導(dǎo)給予關(guān)心和督促。使自己盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小學(xué)教師。
我的三年規(guī)劃初中篇十五
你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一本書的聲音？它指引著你探索的欲望。
題記。
捧一本好書，攬一束陽(yáng)光，擁一點(diǎn)溫暖，一坐就是一下午。
初見(jiàn)你，只覺(jué)得你不同。自小被送入舅母家中，寄人籬下，受盡虐待，而你卻一直都在努力生活。反抗，掙扎，再到逆來(lái)順受。只有你自己明白，這些強(qiáng)加在你肉體上的摧殘和精神上的壓迫有多么的重。最終，你病倒了，這次病情加快了你遠(yuǎn)離的步伐。然而在你離開(kāi)之前，舅母對(duì)你進(jìn)行百般詆毀、污蔑。在你離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何人為你送行。你來(lái)到了洛伍德寄宿學(xué)校，在這里，你又一次教會(huì)了我怎樣努力生活。不論多難的環(huán)境，只要播下心中的種子，用心照料，就一定能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，這是你告訴我的。
再見(jiàn)你，更覺(jué)得你不同。在洛伍德學(xué)校，面對(duì)那位偽君子校長(zhǎng)和斯凱丘小姐，你選擇忍耐。在這個(gè)過(guò)程中，你用你的隱忍和真情，收獲了兩位摯友對(duì)你的欣賞海倫和譚波爾小姐。她們?nèi)缤张?yáng)，照亮你的同時(shí)，溫暖了你的心靈，讓洛伍德學(xué)校的天空出現(xiàn)了縷縷光線。然而，大雪過(guò)后的那場(chǎng)傳染性疾病，帶走了海倫年輕的生命。幾年后，譚波爾小姐也離開(kāi)了，你失去了留在學(xué)校的理由。于是你來(lái)到了羅切斯特的莊園，在你身上，我看到了堅(jiān)持、真誠(chéng)、忍讓，那樣的你，是如此的美麗。
那一天，我在莊園中看到你在教阿黛爾學(xué)習(xí)，你認(rèn)真教授的樣子一如既往的動(dòng)人。此時(shí)的你，是充滿愛(ài)，充滿責(zé)任感的仙女。日子一天天過(guò)去，你與羅切斯特漸生情愫。但是在發(fā)現(xiàn)他欺騙你的時(shí)候，你果斷選擇離開(kāi)，你需要時(shí)間去思考這段感情。日月經(jīng)天，江河行地，真愛(ài)是永恒的，歷經(jīng)波折之后，你選擇了愛(ài)情你再次讓我懂得責(zé)任、冷靜與勇敢，愛(ài)情的魅力不負(fù)你奔跑向前，這是幸福的你告訴我的。
因?yàn)槟闶呛?jiǎn)愛(ài)，因?yàn)槟阒档?。那些?yōu)秀的美好的品質(zhì)在你身上熠熠生輝，而你也找到了屬于自己人生的歸宿。這，就是生活的魅力。你告訴我的很多很多，我也將告訴更多的人！
我的三年規(guī)劃初中篇十六
小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問(wèn)題是不會(huì)聽(tīng)講、不會(huì)記筆記，會(huì)的做不對(duì)。
小學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，偶而聽(tīng)一耳朵就能明白，沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，另外一個(gè)點(diǎn)接不上，導(dǎo)致不會(huì)做題。所以小學(xué)時(shí)候家長(zhǎng)可以有意識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力和坐功練習(xí)，比如聽(tīng)完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復(fù)述，學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂(lè)器，并不是要成為音樂(lè)家，讓孩子得坐得住，靜下心來(lái)。
小學(xué)時(shí)候有意識(shí)可以培養(yǎng)孩子做筆記的習(xí)慣，我看很多家長(zhǎng)小升初時(shí)候幫助孩子記筆記，我認(rèn)為這需要對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉。記筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么。
最重要的兩件事情，一個(gè)是改變思維習(xí)慣，一個(gè)是做好文科知識(shí)的積累。改變思維習(xí)慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況。無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)，需要很長(zhǎng)時(shí)間去改變這種思維習(xí)慣。
文科知識(shí)的積累在初一做好也很關(guān)鍵，初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，思維量不大。需要做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累，想總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡，不可能一科、兩科打天下。尤其是小學(xué)很多很聰明的小男生，語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項(xiàng)，到初三想短時(shí)間補(bǔ)上來(lái)難度相當(dāng)大，記憶量太大，不可能牢固和扎實(shí)。再加上物理和化學(xué)難度的增加，初三只能疲于應(yīng)付，很容易失去斗志。初一時(shí)間比較充裕，做點(diǎn)文科知識(shí)儲(chǔ)備工作很有必要。
家長(zhǎng)做什么：督促認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課堂筆記的整理情況，及時(shí)改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
文科積累需要日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持很重要，
語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養(yǎng)的。
理科數(shù)學(xué)的知識(shí)難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習(xí)。要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣，更重要!!
我的三年規(guī)劃初中篇十七
時(shí)光匆匆流逝。轉(zhuǎn)眼間，初中三年的學(xué)習(xí)生涯即將過(guò)去。當(dāng)我回想起那個(gè)小窗口，往事歷歷在目。這一刻，我的臉上總是掛著微笑，卻又覺(jué)得時(shí)間是多么的轉(zhuǎn)瞬即逝。
那扇小窗戶陪伴了我兩年。兩年前，我剛被老師調(diào)到這里。我和同桌不熟，所以喜歡看窗外。窗外是一座毛石房，屋外是一片綠地。每到夏天，到處都是小花和綠草。微風(fēng)吹過(guò)，草和花搖擺閃爍。在草地旁邊，有一條路。每天早上放學(xué)后，都會(huì)有一個(gè)白胡子老人大喊：“米花糕……”這時(shí)候我的肚子在咆哮，無(wú)奈之下只好抱怨：“哦，我餓了！”同桌附和：“我也是！”一下課，我們就趕到爺爺家買了兩盒年糕吃。
每天都一起吃年糕，我和同桌成了很好的朋友。我們總是喜歡玩撕，有時(shí)候上課聽(tīng)不好，老師也沒(méi)注意到我們下面玩撕了多少遍。那次我們又開(kāi)始開(kāi)小差了。他給我講了個(gè)笑話，我忍不住笑了，但是我不記得這個(gè)課了。老師注意到了我們，喊了我們的名字，讓我們?cè)诮淌液竺嫠伎?。他憤怒的看了我一眼，我暗笑?BR> 有時(shí)候因?yàn)樗匾饨o我準(zhǔn)備的糖果，他重重地拍了拍肩膀，滿嘴糖含糊地說(shuō)：“好哥們！”有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)物理問(wèn)題和他爭(zhēng)論。即使后來(lái)真的意識(shí)到自己錯(cuò)了，我也會(huì)當(dāng)面反駁：“其實(shí)我會(huì)做這道題，只是突然……”他總是不情愿地接上：“腦子不夠好！”我在一邊暗笑，然后把頭伸出窗外，假裝什么都沒(méi)發(fā)生，心里笑。有時(shí)候成績(jī)差點(diǎn)不及格，看著滿滿一堆叉的卷子，我流淚。每次我看到他回到座位上，他都把頭伸出窗外，試圖忍住眼淚，但他總是發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候他就像個(gè)大哥哥一樣，總是給我塞紙巾，然后拿著他不及格的卷子在我面前晃來(lái)晃去。我總是破涕為笑，立馬嘲諷他掛紅燈。他聽(tīng)到后，在教室里到處追我。想到這，我又開(kāi)始笑了。當(dāng)時(shí)太美好了，太耐人尋味了。久而久之，我不會(huì)忘記。在那扇小窗旁，有太多我的歡笑和淚水，太多美好的回憶。那扇窗，那所房子，那片田野，那位老人，他，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)......