CAD課程感悟(優(yōu)秀20篇)

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    感悟是人生智慧的結(jié)晶,能夠幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。為什么感悟?qū)ξ覀兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展非常重要?以下是一些來(lái)自大師們的感悟語(yǔ)錄,希望能夠?yàn)槟銈儙?lái)一些思考和啟示。
    CAD課程感悟篇一
    為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺(jué)這門(mén)課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難,再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開(kāi)闊思維的樂(lè)趣。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來(lái)都是學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),其中充滿(mǎn)樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做,才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義,這是顯而易見(jiàn)的.
    構(gòu)成是物體有序形成的要素,設(shè)計(jì)離不開(kāi)構(gòu)成,平面構(gòu)成,是一種視覺(jué)形象的構(gòu)成,是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律,進(jìn)行排列、組合,產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形,從而給人一種特殊的視覺(jué)效果。它不同于繪畫(huà),也不同于其它一些圖案,它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺(jué)元素如點(diǎn)、線、面等,運(yùn)用點(diǎn)的分布,線的節(jié)奏變化,面的組合,以及黑白、色彩的對(duì)比,形成不同的空間變化、組合關(guān)系,表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫(huà)面的關(guān)系,幾何化,圖案化等等,通過(guò)組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá),使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
    立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材,探討更合理,更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來(lái),按視覺(jué)效果,進(jìn)行設(shè)想來(lái)構(gòu)成理想的形態(tài)。
    學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力,同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖,以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料,從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深,從自然形、變形、夸張到裝飾形象,從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過(guò)程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉,它可分解為點(diǎn)(塊)、線(條)、面(板),作為形態(tài)要求的形體,可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀,無(wú)不具備特有的物象形態(tài)而無(wú)所不在。
    立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的,都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí),強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心,這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺(jué)中心,雜而不亂,亂而不失中心。
    立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是,它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯,那就不夠立體,通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。所以,不管作品是給人以舒適,堅(jiān)硬,令麼,還是親和的感覺(jué),除形狀外,體塊的質(zhì)量也在視覺(jué)感受中起著重要的作用。
    立體設(shè)計(jì)離不開(kāi)材料的因素。有些想法,用紙做出來(lái)的和用鐵絲做出來(lái)的東西,不僅感覺(jué)不一樣,還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果??梢赃\(yùn)用各種材料,哪怕是廢物,能使你的作品發(fā)光,就是有用的東西。作品在于求新。
    立體構(gòu)成可以說(shuō)是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知,從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺(jué)綜合訓(xùn)練,從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體,我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外,還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
    但這只是個(gè)開(kāi)始,想要更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究。
    課程感悟心得篇4
    CAD課程感悟篇二
    這本書(shū)的序中寫(xiě)到:我國(guó)一些優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)能得到及時(shí)的總結(jié),提高和傳播。在教學(xué)第一線的廣大英語(yǔ)教師忙于教學(xué),無(wú)暇顧及適時(shí)地將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上升為理論。我們對(duì)英語(yǔ)教育的科學(xué)性還缺乏認(rèn)識(shí),忽略了對(duì)英語(yǔ)教育與教學(xué)深入的分析和研究。
    讀完這本書(shū),我對(duì)自己近年來(lái)的教學(xué)做了反思。結(jié)合這本讀物,我認(rèn)為作為教師,首先要做到提高自身素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高不上去,素質(zhì)教育也就無(wú)從談起。其次,教師本人要注意學(xué)習(xí)策略的'使用。教學(xué)有法,教無(wú)定法。世界上沒(méi)有最好的教學(xué)方法,但是教學(xué)效果卻有好壞之分。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容,是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),這就需要一個(gè)評(píng)價(jià)的方法,而作業(yè)就是課堂的延伸,朱浦老師指出,目前,不少英語(yǔ)課堂教學(xué)已形成師生互動(dòng),學(xué)生積極參與,生動(dòng),和諧的課堂氣氛。但學(xué)生一走出課堂,還是體會(huì)不到成功的喜悅,這主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容和形式并未得到很大的改觀。我們現(xiàn)在的作業(yè)布置中有常規(guī)作業(yè),比如聽(tīng)磁帶,做練習(xí),背誦課文和對(duì)話(huà)等,這些都是作業(yè)的基礎(chǔ)部分,在這基礎(chǔ)上,我們還要會(huì)為學(xué)生布置一些拓展性的興趣型作業(yè)。第三,多組織一些課外活動(dòng),主要由學(xué)生組織參加,老師協(xié)助指導(dǎo),如英語(yǔ)角,英語(yǔ)小品,歌曲大賽等等。第四,掌握發(fā)展規(guī)律,深入了解學(xué)生。第五,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。第六,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七,采用科學(xué)的評(píng)價(jià)策略,從忽視情感評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重視情感評(píng)價(jià),讓學(xué)生從評(píng)價(jià)客體轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)主體。第八,從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,從單純重視語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
    在此書(shū)中,朱老師還提供了兩條有益的點(diǎn)。一點(diǎn)是自由安排作業(yè)時(shí)間:比如讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)不能少于10分鐘,如果你覺(jué)得對(duì)自己有益,可以多花點(diǎn)時(shí)間。還可以讓學(xué)生自己決定做家庭作業(yè)的時(shí)間,并堅(jiān)持在你定下的時(shí)間內(nèi)完成。另一點(diǎn)是自主創(chuàng)設(shè)編制作業(yè):教師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)基礎(chǔ),興致傾向,編制英語(yǔ)作業(yè),讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì),布置作業(yè)。這些成功的體驗(yàn)也會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)前所未有的推動(dòng)作用。
    總之,朱老師撰寫(xiě)的書(shū)中獨(dú)到的見(jiàn)解與心得體會(huì),使我得益非淺,這是一套對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)很有幫助的好書(shū),但是要完全讀懂消化這本書(shū),也不是一件很容易的事,還需要進(jìn)一步的閱讀和鉆研。
    CAD課程感悟篇三
    首先,在設(shè)計(jì)之前一定要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有較為深刻的了解,并對(duì)用戶(hù)的要求加以認(rèn)真的分析,對(duì)所有分類(lèi)進(jìn)行功能模塊化設(shè)計(jì),畫(huà)出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等,這樣在進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。
    其次,認(rèn)真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系,它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計(jì)一開(kāi)始就應(yīng)建立自己的設(shè)計(jì)思想,在信息管理的基礎(chǔ)上,再新建各種文件。
    第三,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,一定會(huì)遇到大量的公共變量,這些公共變量應(yīng)在各個(gè)功能模塊的一開(kāi)始就加以聲明,以便于今后對(duì)公共變量的管理。
    第四,從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的過(guò)程,必須勤動(dòng)手,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使自己得到真正的提高。
    總之,通過(guò)這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì),使我學(xué)到了很多知識(shí),讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)思想和方法加深了對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí),鞏固了所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí),提高了軟件開(kāi)發(fā)的水平,為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。并且通過(guò)這次做數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足,主要是動(dòng)手能力的不足,我會(huì)努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實(shí)自我,完善自我。
    CAD課程感悟篇四
    來(lái)公司快三年了,近期參加了公司的“非人的人”的培訓(xùn)課程。之前,作為一名事業(yè)部的員工,雖說(shuō)來(lái)公司時(shí)間也不算很短了,除必要需直接接洽的部門(mén),在一些與其他分部門(mén)的接洽溝通上總會(huì)有一些不知所措的感覺(jué),而且也似乎對(duì)這個(gè)公司的整體了解的不是很多。這次培訓(xùn)的開(kāi)展,讓我有了一個(gè)很直觀的對(duì)同事、對(duì)公司的接觸。首先,很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    7月29日,是我們“非人”課程的第二次課——職場(chǎng)禮儀。大學(xué)時(shí)雖然也學(xué)過(guò)禮儀的課程,但對(duì)于當(dāng)時(shí)還沒(méi)步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō),那樣的課程,總會(huì)讓當(dāng)時(shí)的我們有種無(wú)措的感覺(jué),對(duì)于職場(chǎng)的概念,帶人接物中需要的禮儀,很難有直觀的體會(huì)。這次禮儀課程中體會(huì)到,其實(shí)學(xué)禮儀的關(guān)鍵不在于學(xué)到了多少社交技能,而在于自身的品質(zhì)能否贏得他人的尊重。我們?nèi)粘5拇私游?、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和品德,以及對(duì)待生活的態(tài)度,是積極的,還是消極的等等。
    中華民族被譽(yù)為禮儀之邦,有著幾千年的歷史文化的沉淀,隨著社會(huì)的發(fā)展,我們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以各國(guó)各地區(qū)的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式流行下來(lái),但并非完一成不變的固定了,用課上張老師的一句來(lái)概括就是“怎么舒服怎么來(lái)”,不能因?yàn)槎Y儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見(jiàn),職場(chǎng)禮儀也是需要遵重對(duì)方的生活習(xí)慣為先的。
    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我再次認(rèn)識(shí)到:禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用,教會(huì)我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)待人接物。充分的掌握和得當(dāng)?shù)膽?yīng)用職場(chǎng)禮儀,不僅可以提升個(gè)人的修養(yǎng),言談得體,讓我們?cè)谌穗H交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個(gè)人的職業(yè)形象及溝通能力,使我們?cè)诼殘?chǎng)交往中,贏得更多的機(jī)會(huì)。讓工作更加順利,生活更加如意。毛主席說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)的'目的在于應(yīng)用。所以將今日所學(xué)習(xí)到的,應(yīng)用到今后的工作當(dāng)中,才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓(xùn)的真正意義所在。
    對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)企業(yè)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而今后我將如何把工作做出色,把生活過(guò)精彩,如何微笑地面對(duì)世事的種種,更是需要自己對(duì)禮儀更深層的了解和掌握。
    禮儀,是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,是中國(guó)古代文化的精髓,身居禮儀之邦,應(yīng)為禮儀之民。禮儀,是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ),同時(shí)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國(guó)家、管理好公司或企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ),禮儀和智慧、學(xué)識(shí)都一樣重要。我國(guó)歷史悠久,享有“禮儀之邦”的美譽(yù),可見(jiàn)禮儀對(duì)于人們有著多么重要的作用。我個(gè)人也認(rèn)為,在服務(wù)行業(yè)中,只有把良好的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到客人滿(mǎn)意的效果。
    沖突,甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜,緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺(jué)主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范,按照禮儀規(guī)范約束自己,就容易使人際間感情得以溝通,建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系,進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。所以,禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn),我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個(gè)滿(mǎn)意的地位。
    作為一個(gè)企業(yè)的管理人員,我感受到學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的重要性及其諸多好處:通過(guò)學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀修養(yǎng),有助于提高個(gè)人素質(zhì),體現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀可以豐富人的內(nèi)涵,增加人的“含金量”,從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實(shí)力,使我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)更具勇氣,更有信心,進(jìn)而更充分地實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于增進(jìn)人際交往,營(yíng)造和諧友善的氣氛。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀,處處注重禮儀,能使我在社會(huì)交往中左右逢源,無(wú)往不利。使我在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)我的尊敬,從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽,使我們的生存環(huán)境更為寬松,使我們的交往氣氛更加愉快。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文明,加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。職場(chǎng)禮儀的學(xué)習(xí),可以使我們每位社會(huì)成員進(jìn)一步強(qiáng)化文明意識(shí),端正自身行為,從而促進(jìn)整個(gè)民族總體文明程度的提高,加快社會(huì)的發(fā)展。
    這次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)禮儀在社會(huì)工作中很多細(xì)節(jié)
    的重要性,往往一點(diǎn)小行為小動(dòng)作都能決定別人對(duì)你的評(píng)價(jià),也恰恰是這個(gè)評(píng)價(jià)能直接影響到我們開(kāi)展工作時(shí)候的效率,讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí),告訴我們細(xì)節(jié)決定成敗,做大事者都是從小事做起,只有把小事和細(xì)節(jié)做好的人才能獲得更多的機(jī)會(huì)。
    2012年12月5日
    篇一:職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得
    今天我 們培訓(xùn)的內(nèi)容是職場(chǎng)禮儀的培訓(xùn),我們學(xué)校高薪聘請(qǐng)了全國(guó)著名講師黃彩子為我們培訓(xùn)職場(chǎng)禮儀,黃老師用她那高-潮的講課藝術(shù)為我們上了一堂精彩的課程,真的是使我受益匪淺。
    開(kāi)始的培訓(xùn)內(nèi)容是教我們學(xué)會(huì)控制情緒,照顧別人的感受,永不失態(tài)。怎么才能懂得欣賞呢?要求我們必須要有足夠的親和力,帶著欣賞的眼光去看每一位學(xué)生。人要有自信,怎么才能是人能夠有足夠的自信呢?一個(gè)人一定要得到3000 次表?yè)P(yáng)與肯定,才能有足夠的自信。
    我學(xué)到了尊重的重要性,尊重別人就是尊重自己,尊重上級(jí)是我們的天職;尊重同事是一種緣分;尊重下級(jí)和學(xué)生是一種美德;尊重對(duì)手是一種境界;尊重所有人是人格魅力的體現(xiàn)。我還學(xué)會(huì)了有前途的員工必須要擁有的六大能力:超強(qiáng)的形象力;超強(qiáng)的表達(dá)力;超強(qiáng)的親和力;超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力;超強(qiáng)的服務(wù)能力;超強(qiáng)的危機(jī)處理能力。
    那么何為禮儀?禮儀是一種心態(tài),禮儀是細(xì)節(jié),禮儀是尊重。在商務(wù)場(chǎng)合用以維護(hù)企業(yè)與自身形象,并向交往對(duì)象表示尊敬友好行為的規(guī)范與準(zhǔn)則市商務(wù)禮儀,懂得商務(wù)禮儀極其重要,我們?cè)谌粘I钪心苊鈺?huì)參加一些商務(wù)活動(dòng),在商務(wù)活動(dòng)中我們?nèi)绻蒙虅?wù)禮儀的話(huà),我們的自信會(huì)得到很大提高,也會(huì)提高我們自身的身份。
    我覺(jué)得我通過(guò)今天的培訓(xùn),精神層面得到了升華。我覺(jué)得我的情感和表達(dá)能力得到了提高,素質(zhì)修養(yǎng)也得到了提升。我非常感謝學(xué)校對(duì)我們的重視,我覺(jué)得我進(jìn)入昌職使我人生的一次飛躍。
    篇二:職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)
    剛接到職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)通知的時(shí)候,感覺(jué)多此一舉,禮儀之邦,這還用培訓(xùn)么?但是通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)職場(chǎng)禮儀有了正確地了解和認(rèn)識(shí),使我自身有了更進(jìn)一步的提高,同時(shí)也找到了自身的不足,為以后的職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后,我恍然大悟,原來(lái)在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位,從與他人交談到衣著服飾,似乎我都有太多的忽略,職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的,即所謂的沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾,在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么,個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位,能夠給人以美感。
    學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性,在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中,很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視,認(rèn)為是一些表面的東西,是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng),所謂的內(nèi)行看門(mén)道,外行看熱鬧,你受過(guò)哪樣的教育,上過(guò)哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來(lái)的。在與人交往的過(guò)程中,能否給人留下良好的印象,樹(shù)立自己良好的形象,更好地與人交往都是離不開(kāi)禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù),能夠更好地與人溝通,知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝。
    因此,不光是這些禮儀,還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意,也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得,通過(guò)這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí),我才明白在原來(lái)的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好,從小小的電話(huà),短信用語(yǔ),鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)工作中接電話(huà)是否在鈴響了三遍時(shí)接聽(tīng),是否先報(bào)自己的姓名部門(mén)以及工作單位,還有我們是否做到了語(yǔ)調(diào)熱情,大方自然,聲量適中表達(dá)清楚,簡(jiǎn)明扼要,文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí),還要做到學(xué)以致用。
    提升個(gè)人的素養(yǎng),不僅是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),它還有助于維護(hù)企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體,個(gè)人形象代表企業(yè)的形象,個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本企業(yè)看法。所以說(shuō),它是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
    CAD課程感悟篇五
    感悟新課程享受新作文
    -------《我說(shuō)你做》中年級(jí)作文課實(shí)錄及評(píng)析
    設(shè)計(jì)執(zhí)教:江蘇省金壇市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春明
    實(shí)錄評(píng)點(diǎn):江蘇省金壇市教研室周怡和
    一、激趣
    師(笑問(wèn)):同學(xué)們,我們先一起做個(gè)游戲,好嗎?
    生(大聲齊答):好!
    師:游戲的名字叫“我說(shuō)你做”,猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎?(會(huì))請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。(學(xué)生很興奮,產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。)
    師:“舉手”,(有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳,不知所措。)“摸鼻子”,“拎住右耳”,很好,放下。(學(xué)生很快放松了身心,神情自然。)
    師:“生氣的樣子”,“高興”呢?(完全進(jìn)入了角色,忘記了這是課堂,有的還站了起來(lái)。)
    師:好的。同學(xué)們,反應(yīng)敏捷,神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎?(喜歡。生似乎余興末哀,一雙雙眼睛期待地望著老師。)
    師:那好,今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“我說(shuō)你做”的游戲。(板書(shū):我說(shuō)你做。)
    師:誰(shuí)愿意暫時(shí)離開(kāi)我們?(生搶著去,目的是呆會(huì)兒可以表演。)
    (選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開(kāi)教室。)
    二、增趣
    師:那下面我就開(kāi)始表演了。(生個(gè)個(gè)拭目以待。)
    (師表演小品,生仔細(xì)觀察。)(隨著老師表演中的一記耳光,聽(tīng)課教師與學(xué)生哄堂大笑。)
    師:怎么樣?看清楚了嗎?還要不要再來(lái)一遍?(學(xué)生響亮回答:要。聽(tīng)課教師笑。)行,這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦!
    (師再表演,生再觀察。)(生目不轉(zhuǎn)睛,教室鴉雀無(wú)聲。)
    師:看清楚了吧?現(xiàn)在誰(shuí)能把剛才老師的表演說(shuō)清楚,說(shuō)具體?
    (生先是一愣,似乎在回味。)
    師:那大家還是先自己練習(xí)著說(shuō)說(shuō)吧。
    (生自由練習(xí)描述。)
    師:誰(shuí)來(lái)描述?好,其他人請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),看看他什么地方說(shuō)得特別好,還有什么地方不妥,呆會(huì)兒提出你的意見(jiàn)。
    (指名表述)
    生:一天,張老師正在專(zhuān)心致志地備課,忽然不知從哪飛來(lái)了一只蒼蠅,停在了張老師的臉上。張老師用手一拍,沒(méi)打到,反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí),他火了,就一下子把蒼蠅打死了。
    (末等老師開(kāi)口,同學(xué)們紛紛舉起了手。)
    生:他說(shuō)得不具體。蒼蠅一開(kāi)始是停在張老師耳邊的,并且張老師還用手一揮,說(shuō)了聲:“哪來(lái)的蒼蠅?去去去!”這點(diǎn)他沒(méi)說(shuō)。
    生:張老師那一巴掌打得很響,我聽(tīng)得很清楚。(生及聽(tīng)課教師大笑。)所以,他應(yīng)該說(shuō):“張老師狠狠地用力一拍。
    生:這時(shí)張老師很惱火,因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應(yīng)該說(shuō)。
    生:當(dāng)張老師看到蒼蠅被自己打死后,十分高興,還露出了笑容。這點(diǎn)他剛才也沒(méi)說(shuō)到。
    ……
    (生交流的.氣氛異常熱烈。)
    三、孕趣
    師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本,把它寫(xiě)下來(lái)。好嗎?(生笑答:好!且興趣盎然。)王玉婷(剛才,離開(kāi)教室的同學(xué)。),難為你了,從選你出去,到現(xiàn)在進(jìn)來(lái),你一定聽(tīng)到了許多,也想了許多吧?(生點(diǎn)頭)那好,你就把這些寫(xiě)下來(lái)吧!(生欣然接受。)
    ---------------------------
    (生寫(xiě)片斷)
    (指名王玉婷同學(xué)讀心理活動(dòng)的描寫(xiě)。)(言語(yǔ)間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。)
    師:真是惟妙惟肖。我們的所做是不是
    CAD課程感悟篇六
    通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前,我原以為我對(duì)新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但通過(guò)專(zhuān)家對(duì)新課程的分析講解以及和同示們的研討交流,使我感覺(jué)到了自身存在的差距與不足,因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的心得體會(huì)。
    通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到體育與健康的基本理念,1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式,努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心,幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成,奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。
    本次培訓(xùn)我認(rèn)為體育教師首先應(yīng)在思想上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變,1、認(rèn)真研究關(guān)于課改的資料,提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí);2、在實(shí)際教學(xué)中要打破以教師為中心,改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學(xué)模式。3、在實(shí)施新課程過(guò)程中,不能操之過(guò)急,要循序漸進(jìn);不能過(guò)激,失去教師的主導(dǎo)作用;4、不能保守,使學(xué)生失去主體地位;應(yīng)該新舊結(jié)合,取其精華,去其糟粕,這樣才能收到良好的教學(xué)效果。
    教育的生機(jī)與活力,就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義,培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣,會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法,從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
    體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè)趣,否則,我們就無(wú)法解釋為什么人類(lèi)要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,及時(shí)更新觀念,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)愉快感”,才能促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
    新課程改革的腳步剛剛開(kāi)始,在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處,有待在今后的教學(xué)中去完善提高。我堅(jiān)信只要我們積極推進(jìn)課程改革,一定會(huì)使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
    CAD課程感悟篇七
    若想在《戀愛(ài)課程》里搜尋愛(ài)的蹤跡,也許最先覓到的,盡是些與想象相悖的關(guān)系,譬如濫情,譬如出軌。英格瑪·伯格曼這部探討情愛(ài)的作品,讓一名情場(chǎng)浪子在情欲的流連中進(jìn)退有度地翻云覆雨,放到當(dāng)下來(lái)看,仍饒有趣味。
    婚姻床與愛(ài)情墓
    英格瑪·伯格曼佳作太多,提起他,難免先想起那些最為煊赫的電影。但看慣了他對(duì)宗教的探問(wèn)、對(duì)心理的摸索以及對(duì)政治的質(zhì)疑后,回過(guò)頭來(lái)觀賞《戀愛(ài)課程》,該會(huì)品出不少歡鬧樂(lè)趣。
    《戀愛(ài)課程》的上映時(shí)間是1954年,那時(shí)距離《第七封印》、《野草莓》的問(wèn)世還有3年,伯格曼還處在名聲鵲起的前夕。他借著這段故事,俏皮而乖張地探討起兩性關(guān)系的微妙。男主角大衛(wèi)(甘納爾·布耶恩施特蘭德飾)當(dāng)年從好友卡爾-亞當(dāng)(艾克·格隆伯格飾)手中奪走瑪麗安娜(伊娃·達(dá)爾貝克飾)后,結(jié)婚15年,并育有一女一子。然而當(dāng)身為婦科醫(yī)生的大衛(wèi)與病患蘇珊娜(依馮·隆巴德飾)胡混之時(shí),從女兒妮克斯(哈里特·安德森飾)口中得知瑪麗安娜重投卡爾-亞當(dāng)懷里。戲劇性的一點(diǎn)在于,面對(duì)蘇珊娜大吵大罵的分手,他忽而頓悟,趕上瑪麗安娜去跟卡爾-亞當(dāng)碰頭的列車(chē),又把當(dāng)年的搶妻事件重演一遍。伯格曼把每個(gè)角色的性格都勾勒得非常鮮明,更借大衛(wèi)與瑪麗安娜的相處,給婚姻、愛(ài)情的探討提供許多頗有意味的布景。
    瑪麗安娜當(dāng)年本要嫁給卡爾-亞當(dāng),卻在婚禮前躲在房?jī)?nèi)尋死覓活,直到大衛(wèi)尋上門(mén)來(lái),互訴衷情后推諉片刻,決定隨心而行走到一起。而15年后,大衛(wèi)面對(duì)蘇珊娜的勾引,再次一本正經(jīng)地拒絕,繼而雙唇交接。大衛(wèi)就像是很多中產(chǎn)階級(jí)男人的縮影,沒(méi)有生計(jì)之憂(yōu),身懷引人資本。他在情感的抉擇上頗有大浪漫主義傾向,會(huì)在情愛(ài)最為鮮嫩之時(shí),愿意不顧一切地采摘。屢次談起的一句“婚姻之床是愛(ài)情之墓”,印證著最初花團(tuán)錦簇的戀愛(ài)不過(guò)是一時(shí)美好,反正花容月貌的女子總是慕名而來(lái),前一朵紅玫瑰再艷,也成蚊子血了。當(dāng)然,瑪麗安娜本就不是省油的燈,既然當(dāng)年膽敢在親朋面前與準(zhǔn)新郎卡爾-亞當(dāng)撕破臉大打出手,那么如今面對(duì)丈夫的不忠,借前男友激發(fā)一些醋意也未嘗不可。而妮克斯面對(duì)父母關(guān)系的轉(zhuǎn)變,也顯現(xiàn)出桀驁不馴的一面,在父親面前還繼續(xù)表達(dá)想當(dāng)男孩的意愿,總覺(jué)得女人對(duì)于男人的依附是個(gè)不可理解的愚蠢行為。
    追溯伯格曼的過(guò)往,有太多能與電影對(duì)應(yīng)得上的地方。他的父親有著足夠出色的相貌與儀態(tài),身為路德教會(huì)的牧師,同樣能夠承載各式俊美女人的依戀。而出生中產(chǎn)階級(jí)的母親,同樣有著姣好面容,有著熾熱與浪漫的心性。她當(dāng)年曾有過(guò)婚姻之外的感情,與丈夫也有感情破裂以致于要分道揚(yáng)鑣的經(jīng)歷。至于伯格曼自己,拍攝本片時(shí),正在經(jīng)歷第三段婚姻,且開(kāi)始與另一個(gè)女人發(fā)展起關(guān)系。對(duì)于這些,《愛(ài)情課程》其實(shí)都有很多映照。片中角色口中的忠誠(chéng),成了一個(gè)值得嘆息甚或鄙夷的詞匯。而且,伯格曼的父母因?yàn)楹⒆佣鴽](méi)有離婚,電影中的大衛(wèi)也在面對(duì)女兒的發(fā)問(wèn)時(shí),其實(shí)已經(jīng)重燃起從舊情敵手上奪回妻子的熱忱。
    但即便夫婦二人車(chē)上重逢后,回想起許多昨日的快樂(lè),甚至在結(jié)尾又重歸于好,但這段婚姻所遮掩的暗礁,其實(shí)都已浮出水面。男人與女人之間不無(wú)黯然地討論著感情細(xì)水長(zhǎng)流后,如何步入一種平淡之中。男人掩飾著自己的呵欠,女人嘆息著對(duì)方的老去。男人尋找著新的刺激,女人擰起自己的神經(jīng)。男人的體面只維持得了三分鐘,女人的長(zhǎng)情打起了自己的嘴巴。
    家庭的叛逆者伯格曼,用鏡頭語(yǔ)言質(zhì)疑了一輪婚姻制度的蒼白與可笑,但是倒也沒(méi)有正兒八經(jīng)地兇神惡煞,反而任由戲謔之意,流竄在男女你進(jìn)我退的舞步間,讓一絲不經(jīng)意的狡黠,點(diǎn)亮這電影的色調(diào)。他構(gòu)建了一個(gè)自由的國(guó)度,有情欲,有誘惑,有追思,有競(jìng)逐,看似任意妄為其樂(lè)融融,其實(shí)在每個(gè)人追求快樂(lè)的`背后,又蒙受著精神上的煎熬。雖是煎熬,卻也沒(méi)有太多輾轉(zhuǎn)反側(cè)的不痛快,一旦動(dòng)力燃點(diǎn),其實(shí)都是明快劇情的推動(dòng)。
    可以說(shuō),《戀愛(ài)課程》著力在這種旋轉(zhuǎn)木馬般的叮當(dāng)作響中,讓一個(gè)個(gè)躁烈角色,以浪漫的名義,大行擾攘之事。這么一種明麗輕快的風(fēng)格,特別是最后酒吧里的一場(chǎng)心癢癢的勾引以及赤裸裸的刺激,也許不是很“伯格曼”。但當(dāng)然,對(duì)于一名建樹(shù)頗多的大師,也并不能用一條甚至一套標(biāo)準(zhǔn)去定義。在他漫長(zhǎng)的創(chuàng)作生涯中,能夠暢通無(wú)阻地嘗試各種各樣的風(fēng)格,倒不失為影迷的福音。再說(shuō),對(duì)于情愛(ài)的描摹,他之前就已在《夏日插曲》、《女人的期待》等片中有過(guò)很不錯(cuò)的嘗試,此番只是為這類(lèi)情愛(ài)探討的風(fēng)格增添一層濾鏡而已,內(nèi)核始終在雕琢情感的保鮮與摩擦,以及撕扯中產(chǎn)階級(jí)并不光鮮的到的外衣,那其實(shí)也是伯格曼擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
    這次跟隨伯格曼一同試水《戀愛(ài)課程》的演員陣容當(dāng)中,有兩個(gè)特別重要。女主角伊娃·達(dá)爾貝克不久之前才拍完《女人的期待》,又將立馬出現(xiàn)在伯格曼的下一部作品《夏夜的微笑》中,而以后,還會(huì)在《這些女人》等片中繼續(xù)合作,她那獨(dú)特的戲劇張力,給伯格曼的敘事帶來(lái)許多豐潤(rùn)的色彩。而男主角甘納爾·布耶恩施特蘭德,更可堪稱(chēng)伯格曼的御用演員,二者的合作超過(guò)了20部,時(shí)間跨度也有數(shù)十年。他的可塑性更讓人難忘,除了可以駕馭《戀愛(ài)課程》這類(lèi)乖張的喜劇,《冬日之光》、《第七封印》等風(fēng)格陡變的電影,也是手到擒來(lái)。一直到伯格曼自稱(chēng)的最后一部電影《芬妮和亞歷山大的誕生》,都能看到他的身影。
    CAD課程感悟篇八
    自通過(guò)暑假新課程培訓(xùn)后,我用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《新課程師資培訓(xùn)精要》,對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先,對(duì)我觸動(dòng)最大的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來(lái)注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。其次,我對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。在新課程改革中,教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的截然不同:教師教學(xué)要以人為本,呼喚人的主體精神,教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異,以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程中,放在揭示知識(shí)如何形成的規(guī)律上,從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練,既長(zhǎng)了知識(shí),又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式,師生共同討論、研究,建立平等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,勇于創(chuàng)新,形成教學(xué)特色。同時(shí)在新課程改革中,學(xué)生由單一的聽(tīng)教師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)了理論后,我們必須將它同實(shí)際相結(jié)合。教師應(yīng)對(duì)自己所教的學(xué)科進(jìn)行改革以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會(huì)行為等各個(gè)方面取得發(fā)展的重要時(shí)期,學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)展獨(dú)立生活能力。因此,我們初中英語(yǔ)教師的責(zé)任不只是單純的語(yǔ)言教學(xué),還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)隨不同年級(jí)的學(xué)生而定。為他們安排的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)程度一定要合適。按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定英語(yǔ)課程的目標(biāo)上從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),我們的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合這五個(gè)方面展開(kāi)。
    語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。在初一階段主要發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的技能。那么,如何發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力呢?我認(rèn)為可以從三個(gè)方面著手:其一,課本所附的錄音帶為學(xué)生提供了不同的聲音與口音。因此,聽(tīng)錄音很有好處。其二,教師本身也是聽(tīng)力材料的重要來(lái)源。教師在課堂上用英語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如與動(dòng)作相結(jié)合的聽(tīng)力活動(dòng)、用圖片輔助的聽(tīng)力活動(dòng)、與培養(yǎng)動(dòng)手能力相結(jié)合的聽(tīng)力活動(dòng)等,為學(xué)生提供真實(shí)的聽(tīng)力材料,教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供了在現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)人講英語(yǔ)的真情實(shí)景。
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)話(huà)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生善于模仿、不怕重復(fù)的特點(diǎn),反復(fù)實(shí)踐。按課本編排從詞匯、短語(yǔ)、短句入手,讓學(xué)生練習(xí)一些問(wèn)候語(yǔ)、請(qǐng)求用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單問(wèn)句。這樣可以使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和句子的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。隨著他們語(yǔ)言能力的提高,可以增加自由度較大的會(huì)話(huà)活動(dòng),如講故事、收集信息、英語(yǔ)晚會(huì)等,然后對(duì)活動(dòng)的“成果”進(jìn)行展出。
    初中階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題等五個(gè)方面的內(nèi)容。語(yǔ)音可以通過(guò)聽(tīng)錄音、朗讀繞口令等活動(dòng)來(lái)練習(xí)。新教材初一的詞匯量很大,我在教學(xué)中把重點(diǎn)放在詞匯上,因?yàn)樵~匯是語(yǔ)言的重要組成部分。教詞匯可以通過(guò)圖畫(huà)、實(shí)物和動(dòng)作來(lái)幫助,盡可能做到生動(dòng)直觀,給學(xué)生留下深刻的印象。在詞匯的學(xué)習(xí)中還可以開(kāi)展其他的活動(dòng),如網(wǎng)狀詞語(yǔ)圖,即圍繞一個(gè)主題詞提出一組相關(guān)的詞語(yǔ),教參上每個(gè)單元都有這個(gè)項(xiàng)目,可直接應(yīng)用或調(diào)整應(yīng)用,這對(duì)幫助學(xué)生記單詞很有好處,還有猜詞、找出不合群的詞等。
    學(xué)生的情感態(tài)度是這次課程改革的關(guān)注點(diǎn)之一。興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的主要因素,保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師的任務(wù)就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們樹(shù)立自信心,鍛煉克服困難的意志,認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,樂(lè)于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度可以從三項(xiàng)具體活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。第一,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,可以幫助記單詞,提高學(xué)習(xí)興趣。第二,玩游戲,培養(yǎng)他們的相互合作精神,正確對(duì)待竟?fàn)幹械某晒εc失敗。第三,課堂內(nèi)外開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),如畫(huà)圖、著色、制作卡片、會(huì)話(huà)表演等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流,給他們提供真正運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)結(jié)束后,把學(xué)生的成果放在學(xué)?;虬嗉?jí)展出,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。
    學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。在英語(yǔ)課程實(shí)施中,幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)步驟,不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向,采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率,而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力,為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我作為英語(yǔ)教師起的作用就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生,并且為他們提供條件。新學(xué)期開(kāi)始,幫助他們制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃;課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),如在英語(yǔ)會(huì)話(huà)、英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生分成2人一組或3至4人一組合作學(xué)習(xí),相互交流;在玩游戲、學(xué)唱歌的過(guò)程中幫助學(xué)生積極參與;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用詞典,查詢(xún)資料,搜集生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ);提供學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),如開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),表演英語(yǔ)會(huì)話(huà),制作信息卡片等。
    文化意識(shí)的培養(yǎng)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的重要方面之一,在以往的教材中很少涉及文化方面的內(nèi)容。實(shí)際上讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗,能讓他們加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。由于我國(guó)的改革開(kāi)放,西方國(guó)家的文化也逐步引入國(guó)內(nèi),世界性的生活、商貿(mào)、文娛、體育活動(dòng)等越來(lái)越頻繁,這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,激發(fā)他們自主地去學(xué)英語(yǔ),而不是一味地壓制他們學(xué)習(xí)。
    總之,教師如何教、學(xué)生如何學(xué)是新課程改革的重點(diǎn)。另外必須改革的就是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。要求打破傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制,采用多元的、多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制。我在平時(shí)的教學(xué)中已對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性、英語(yǔ)會(huì)話(huà)表演、英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用,信息卡片制作等作了等次記錄,再結(jié)合期末的成績(jī)考核來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在英語(yǔ)學(xué)科中的全面表現(xiàn)。
    主要參考文獻(xiàn):
    1.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國(guó)教育部制訂北京師范大學(xué)出版社出版。
    2.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě)北京師范大學(xué)出版社出版。
    3.《新課程師資培訓(xùn)精要》鐘啟泉主編北京大學(xué)出版社出版。
    12月8日
    CAD課程感悟篇九
    20xx年下半年,我的大三上學(xué)期。創(chuàng)業(yè)管理課在張燕老師的帶領(lǐng)下悄無(wú)聲息的開(kāi)始了,最后經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽轟轟烈烈的落下了帷幕。無(wú)可否認(rèn),創(chuàng)業(yè)管理這門(mén)課給了我很多非常寶貴的啟發(fā),原來(lái)隱藏于心的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也通過(guò)對(duì)這門(mén)課的深入學(xué)習(xí)思路變得漸漸清晰。他讓我明白了那些創(chuàng)業(yè)思路是空想、幻想。那些又是創(chuàng)新的可以實(shí)踐的。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)要不斷完善的過(guò)程,所以要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的管理。
    創(chuàng)業(yè)的道路是非常曲折的,沒(méi)有頑強(qiáng)的意志是無(wú)法完成預(yù)定的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的,所以在創(chuàng)業(yè)的道路上要時(shí)時(shí)刻刻以勵(lì)志作為前行的助推劑。但是,創(chuàng)業(yè)的道路也是幸福的,創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就如品味一杯烈性絕對(duì)伏特加,就如經(jīng)營(yíng)一段完美的婚姻,就如含辛茹苦的撫養(yǎng)子女功成名就、成家立業(yè),等等。
    創(chuàng)業(yè),顧名思義,就是在風(fēng)險(xiǎn)與不確定性條件下,為了獲利或成長(zhǎng)而創(chuàng)建新型組織的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)、資本、市場(chǎng),這些都是創(chuàng)業(yè)需要的核心要素。當(dāng)然創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,創(chuàng)業(yè)精神也是必不可少的。創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠維持創(chuàng)新成長(zhǎng)的生命力??梢苑譃閭€(gè)人的、企業(yè)的、組織的創(chuàng)業(yè)精神。勵(lì)志是創(chuàng)業(yè)精神的一個(gè)重要方面。要保持創(chuàng)業(yè)精神要做到以下步驟:1、建立愿景,2、鼓勵(lì)創(chuàng)新,3、營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新氛圍,4、建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。然而為什么要具備創(chuàng)業(yè)精神呢?因?yàn)橐媾R復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng),要面對(duì)不信任的傳統(tǒng)的企業(yè)管理方法,而分離出來(lái)的創(chuàng)業(yè)家是最優(yōu)秀的、最聰明的人。
    介紹兩本本我最喜歡看的書(shū)——《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》。這兩本書(shū)在我認(rèn)為是最優(yōu)秀的勵(lì)志書(shū),也可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)必讀書(shū)?!妒澜缟献顐ゴ蟮耐其N(xiāo)員》是介紹一個(gè)偉大推銷(xiāo)員是如何從一個(gè)自卑的、消極的、無(wú)賴(lài)的、迷茫的小推銷(xiāo)員逐漸在他的人生導(dǎo)師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)為一名強(qiáng)大的、上進(jìn)的、具有極大吸引力的推銷(xiāo)能手的故事,而且這本書(shū)附帶的《羊皮卷》也是非常經(jīng)典的勵(lì)志書(shū)。在我失落時(shí)我常喜歡拿出來(lái)讀讀,這樣不好的情緒就會(huì)煙消云散了。用一句話(huà)來(lái)總結(jié)這本書(shū)就是——只要決定成功,失敗永遠(yuǎn)不會(huì)將你擊垮!這本書(shū)美國(guó)勵(lì)志作家查爾斯?jié)h尼爾的經(jīng)典著作。他傳授的是為一切成就奠定基礎(chǔ)的終極原則、理念、因果和法則,奉獻(xiàn)的是一種開(kāi)發(fā)利用人類(lèi)智慧的手段,以及由此而來(lái)的相關(guān)人的雄心壯志相契合的無(wú)窮魅力。24個(gè)章節(jié),24把開(kāi)啟人生成功大門(mén)的鑰匙。勵(lì)志的言語(yǔ)在你看完這本書(shū)之后你就會(huì)覺(jué)得這里面無(wú)所不包了。我喜歡看這本書(shū),當(dāng)我缺乏行動(dòng)積極性時(shí)。這兩本書(shū)是因?yàn)槲矣X(jué)得如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中你如果擁有強(qiáng)大的精神支柱你就在創(chuàng)業(yè)的道路上成功了一半,而如果你真正看懂了這兩本書(shū),并且在創(chuàng)業(yè)道路上加以實(shí)踐,那么在擁有強(qiáng)大精神支柱方面你又成功了一半。如此說(shuō)來(lái),你就成功了1/4。
    在這個(gè)創(chuàng)業(yè)管理課上,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理的理論知識(shí)、我們一起探討創(chuàng)業(yè)道路上的七七八八,我們研究中外著名創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)業(yè)成功的重要原因,我們一起參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)選并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)個(gè)步驟中雖然沒(méi)有參加創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。但是理論學(xué)習(xí)與對(duì)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃管理方面的操控,我們都在這一堂堂實(shí)用的創(chuàng)業(yè)管理課上精準(zhǔn)把握了。這個(gè)非常讓我知足。在臨近期末結(jié)課是張燕老師告訴我們不考了,或者說(shuō)換一種考試評(píng)估的方式,那就是結(jié)課論文是,著實(shí)讓每一個(gè)同學(xué)高興了一陣子,啊哈,第一門(mén)修了不用考的課,但卻又讓我們每一位學(xué)習(xí)的成員學(xué)在其中、樂(lè)在其中。太好了!
    用品的專(zhuān)賣(mài)店,并且店中設(shè)置一個(gè)老年人用品免費(fèi)體驗(yàn)區(qū)與老年人活動(dòng)中心,這樣就可以吸引更多的老年人朋友光顧以及培養(yǎng)眾多的粉絲(忠實(shí)的顧客),因?yàn)橹袊?guó)正在步入老齡化社會(huì),老年人越來(lái)越多,老年人精神生活水平也亟待上升,基于全國(guó)開(kāi)設(shè)這種店面的公司太少,完全滿(mǎn)足不了市場(chǎng)需求,完全可以說(shuō)是一個(gè)重要的利基市場(chǎng)。但是被我的組員認(rèn)為是年輕大學(xué)生要去為老年人服務(wù),實(shí)在是想不通而否了,悲哉,豈不知,老年人也希望活力樂(lè)觀,而接近年輕人是最好的途徑,這么好的機(jī)會(huì),可惜了。另外我還提出了幾個(gè)其他的創(chuàng)想,但都被他們以“不切實(shí)際”否了,無(wú)言。其他組的,我覺(jué)得“中國(guó)紅”開(kāi)花店的最好,接近完美,看來(lái)他們花的功夫可能也是最多的。還有其他的也都還差強(qiáng)人意吧。在這不加細(xì)評(píng)了。
    CAD課程感悟篇十
    兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,其中包含著快樂(lè),也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是數(shù)字溫度計(jì),大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然,做了之后,發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單,但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì),不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。
    我們剛選該題目時(shí),真的是一頭霧水,硬件電路不知如何下手,更何談解決程序那塊,因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí),應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò),我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶,迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū),上網(wǎng)找一些相關(guān)資料,并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過(guò)不斷努力,終于把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路,剩下的去整理和修改程序。
    通過(guò)一番整理和修改后,在電腦上進(jìn)行仿真,仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中,我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局,然后確認(rèn)無(wú)誤后,在電路板上進(jìn)行焊接,這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的,以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
    焊接電路板完工,細(xì)心檢查后,進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液。
    晶lcd沒(méi)有顯示,通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原來(lái)是在放大電路的一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
    在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),特別是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
    作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生,我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的,而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里,我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí),如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
    這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期,在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧,但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來(lái),我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢,因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些知識(shí),更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?,F(xiàn)在想來(lái),也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧,它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!
    單片機(jī)作為我們的主要專(zhuān)業(yè)課之一,雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對(duì)這門(mén)課并沒(méi)有什么興趣。
    覺(jué)得那些程序枯燥乏味,但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì)單片機(jī)的興趣也在逐漸增加。
    過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義,它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié),雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多,但我相信我們得到的也會(huì)更多!
    在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家,他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔,而我們一切都要有據(jù)可依,有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
    要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣,一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能,而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路,這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常德,但我們應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),并分析清楚,以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。
    發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過(guò)程,好比是我們?nèi)祟?lèi)成長(zhǎng)的歷程,常有一些不如意,但畢竟這是第一次做,難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
    我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,并在小組中互相討論,交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,使自己學(xué)到了不少知識(shí),也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握,但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
    通過(guò)這次設(shè)計(jì),我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
    和講解下,漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
    我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程,但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處,以及自身的動(dòng)腦和努力,都是以后工作中需要的。
    為期兩周的以增強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力為目的的cad/cam課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束,作為3班第一組的組長(zhǎng),我感觸很多,學(xué)到很多。作為組長(zhǎng),我做了如下幾個(gè)工作:
    1.負(fù)責(zé)本組的人員安排(根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)將其分到指定的小組);
    2.材料尺寸大小、類(lèi)型的擬定,零件加工的工序設(shè)定;
    3.采購(gòu)原材料;
    4.在金工車(chē)間加工;
    5.完成工序卡、工藝卡以及刀具卡的制作。
    距的設(shè)定等等。后期的卡片制作,知道了如何安排最合理的工序,每個(gè)工序需要怎么樣的工藝以及刀具的選擇等等實(shí)用的知識(shí),為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
    兩周的實(shí)訓(xùn),我們將3年來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作能力,同時(shí)我們也感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。實(shí)訓(xùn),讓我們認(rèn)識(shí)到了我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)性,學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù),也學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在整個(gè)項(xiàng)目中的重要地位,更重要的是為我們以后從事機(jī)械行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    08機(jī)械3班0800101312。
    某某。
    《cad/cam技術(shù)訓(xùn)練》總結(jié)。
    動(dòng)編程操作。
    在本次課程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)、學(xué)生努力工作,最終圓滿(mǎn)的完成了本次教學(xué)任務(wù),取得了較好的效果。對(duì)本課程設(shè)計(jì)總結(jié)如下:
    1.教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師根據(jù)本教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的和大綱要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行甄選并反復(fù)進(jìn)行討論,選取的具有代表性的典型產(chǎn)品,做到難易適中,工作量飽滿(mǎn)并能全面訓(xùn)練和考核學(xué)生基本知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用。
    2.教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程。準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容,并制定了詳細(xì)可行的指導(dǎo)計(jì)劃,針對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行整體答疑,統(tǒng)一輔導(dǎo),安排機(jī)動(dòng)時(shí)間針對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行解答。
    3.最終成績(jī)?cè)u(píng)定。本課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)(30%),答。
    辯成績(jī)(30%),與課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)與圖紙繪制情況(40%)綜合評(píng)定獲得。
    通過(guò)本次設(shè)計(jì),學(xué)生重新梳理了所學(xué)的相關(guān)課程理論知識(shí),增強(qiáng)了信心,提高了自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)中,老師給予學(xué)生充分的自由度,使他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力,在復(fù)雜的思考過(guò)程中不斷地否定自己的設(shè)計(jì),不斷改進(jìn),不斷完善。在本次設(shè)計(jì)中還是存在一定不足,主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中有的學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性;個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不扎實(shí),此外部分學(xué)生課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式不規(guī)范,圖紙繪制欠規(guī)范等。
    材料加工工程系。
    CAD課程感悟篇十一
    電氣CAD是現(xiàn)代電氣工程中不可或缺的重要工具,而學(xué)習(xí)電氣CAD也成為電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可回避的任務(wù)之一。最近,我參加了一門(mén)電氣CAD課程,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我深感受益良多,收獲頗豐。在這篇文章中,我將對(duì)我在這門(mén)課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),與大家分享。
    第二段:課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式
    電氣CAD課程主要包括CAD的基礎(chǔ)知識(shí)、電氣CAD軟件的使用與應(yīng)用、電路圖設(shè)計(jì)與繪制等內(nèi)容。在課程中,老師以理論知識(shí)的講解為主,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和實(shí)踐操作。我通過(guò)課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí),逐漸掌握了Cadence Orcad、AutoCAD等常用的電氣CAD軟件的基本操作技巧。同時(shí),我也通過(guò)閱讀電路圖,設(shè)計(jì)并完成了一些電路圖的繪制。
    第三段:學(xué)習(xí)收獲
    在學(xué)習(xí)電氣CAD的過(guò)程中,我受益匪淺。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)電氣CAD,我對(duì)電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)電路原理圖進(jìn)行電路圖的繪制,并對(duì)電路的工作原理和電路元件的選擇有了更全面的認(rèn)識(shí)。其次,學(xué)習(xí)電氣CAD培養(yǎng)了我的邏輯思維和畫(huà)圖能力。在繪制電路圖的過(guò)程中,我需要將抽象的電路原理轉(zhuǎn)化為具體的圖形,這鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。最后,通過(guò)分析與實(shí)踐操作,我深刻體會(huì)到了電氣CAD在電路設(shè)計(jì)與優(yōu)化、故障分析與診斷等方面的重要性,增強(qiáng)了我對(duì)電氣CAD在工程實(shí)踐中的應(yīng)用能力。
    第四段:遇到的困難與解決方法
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些困難。首先,學(xué)習(xí)電氣CAD需要投入較多的時(shí)間和精力,我常常需要加班加點(diǎn)進(jìn)行課程作業(yè)的完成。其次,對(duì)于電氣CAD軟件的操作規(guī)則和命令的理解需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。為了克服這些困難,我及時(shí)向老師請(qǐng)教和請(qǐng)示,通過(guò)課外自學(xué)和反復(fù)練習(xí)加深了對(duì)軟件操作的理解和掌握。此外,我還積極參與課程的討論和實(shí)踐,與同學(xué)們進(jìn)行交流,共同解決問(wèn)題。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過(guò)這門(mén)電氣CAD課程,我不僅掌握了電氣CAD的基本理論知識(shí)和操作技巧,還培養(yǎng)了我在電氣工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中靈活運(yùn)用CAD進(jìn)行電路圖設(shè)計(jì)和優(yōu)化的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電氣CAD相關(guān)知識(shí),不斷提升自己的技能水平,為將來(lái)從事電氣工程領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    綜上所述,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這門(mén)課程,我掌握了電氣CAD的基本知識(shí)和技能,提升了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,電氣CAD這個(gè)強(qiáng)大的工具將助我在電氣工程領(lǐng)域取得更大的成就。
    CAD課程感悟篇十二
    CAD(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的工具,它不僅在建筑、機(jī)械、土木工程等行業(yè)中廣泛應(yīng)用,而且在多個(gè)學(xué)科的教學(xué)中也逐漸得到重視。我作為一名學(xué)習(xí)CAD課程的學(xué)生,在這門(mén)課程中收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這門(mén)課程的總結(jié)心得體會(huì)。
    首先,CAD課程為我打開(kāi)了設(shè)計(jì)的大門(mén)。在課堂上,我學(xué)會(huì)了使用CAD軟件進(jìn)行三維建模、二維繪圖等基本技術(shù)操作,這使我在設(shè)計(jì)方面的能力得到了極大的提升。我可以通過(guò)CAD軟件將自己的構(gòu)思以圖形的形式表達(dá)出來(lái),從而更好地與他人交流和溝通。同時(shí),CAD課程也為我提供了大量的設(shè)計(jì)案例,讓我學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,提高自己的審美水平和設(shè)計(jì)思維。
    其次,CAD課程培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。CAD軟件的使用需要細(xì)致入微的操作和高度集中的注意力。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,就需要耐心地找出問(wèn)題所在并進(jìn)行修正。在多次實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了對(duì)細(xì)節(jié)的專(zhuān)注和精益求精的態(tài)度。這種精確性的要求不僅在CAD課程中有所體現(xiàn),而且對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作也具有重要意義。
    再次,CAD課程鍛煉了我的解決問(wèn)題的能力。在CAD軟件的操作過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。例如,當(dāng)我在進(jìn)行三維建模時(shí),遇到一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)需要手動(dòng)繪制,我要靠自己分析問(wèn)題、探索方法來(lái)解決。這個(gè)過(guò)程雖然有時(shí)會(huì)讓我感到困惑和疲憊,但它培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種能力是我學(xué)習(xí)和工作中必不可少的。
    此外,CAD課程還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起進(jìn)行小組練習(xí)和項(xiàng)目完成。這要求我們要與他人進(jìn)行有效的溝通和合作,充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),形成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的想法,并能夠主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這不僅豐富了我的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn),也提高了我與人溝通和合作的能力。
    最后,CAD課程讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和發(fā)展方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新有著濃厚的興趣和天賦。CAD課程為我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái),使我更加自信和堅(jiān)定地選擇與設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和行業(yè)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將能夠更好地發(fā)掘自己的潛力,并在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總體而言,CAD課程是一門(mén)非常實(shí)用和有意義的課程,它不僅讓我學(xué)到了有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力,不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
    CAD課程感悟篇十三
    近年來(lái),隨著城市化進(jìn)程的加快,建筑行業(yè)也逐漸步入了數(shù)字化時(shí)代。而建筑cad技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了建筑行業(yè)不可或缺的一部分。為此,在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中,我選擇了學(xué)習(xí)建筑cad課程。在這一過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到建筑cad在建筑行業(yè)中的重要性,也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
    建筑cad課程是一門(mén)熟悉各種建筑圖樣繪制及編輯的課程,這一課程的重要意義非常明顯。首先,建筑cad技術(shù)在建筑行業(yè)中已經(jīng)成為了取代手工繪圖的必備技能。其次,建筑cad技術(shù)不僅可以實(shí)現(xiàn)2D繪圖,還可以制作各種樣式的3D模型,能夠讓人們更加形象,直觀地展現(xiàn)出建筑的全貌,方便溝通和協(xié)調(diào)。而通過(guò)建筑cad課程更深入的學(xué)習(xí)和熟練掌握,我們就可以在工作中更加得心應(yīng)手,提高工作效率。
    建筑cad課程學(xué)習(xí)需要具備較強(qiáng)的圖紙語(yǔ)言能力和幾何學(xué)基礎(chǔ),這是一般人難以逾越的難點(diǎn)。在這一過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了沉下心來(lái)好好學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程之前,我將自己的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為了一份平靜,不緊張、不浮躁,最大限度地避免了負(fù)面情緒對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展的影響。我在建筑cad課程中慢慢地適應(yīng)了計(jì)算機(jī)與手作圖設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)換,用工具的方式適應(yīng)設(shè)計(jì)思維的表達(dá),經(jīng)過(guò)不斷的嘗試,逐漸適應(yīng)了計(jì)算機(jī)繪圖所需要的角度、尺寸、細(xì)節(jié)等要求。
    建筑cad課程學(xué)習(xí)的方法要求具備耐心、細(xì)心、勤奮、好奇心,這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種關(guān)鍵問(wèn)題。當(dāng)我在學(xué)習(xí)建筑cad課程的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,比如某種命令無(wú)法變更符號(hào)、某些圖案無(wú)法導(dǎo)入到cad中等。面對(duì)這些問(wèn)題,我會(huì)仔細(xì)地閱讀書(shū)籍、尋找網(wǎng)絡(luò)資料、詢(xún)問(wèn)老師,再進(jìn)行不斷地實(shí)踐。在不斷地實(shí)踐和反復(fù)嘗試中,我逐漸掌握了建筑cad技術(shù)的繪圖方法和各種工具的使用。
    學(xué)習(xí)建筑cad課程,帶給了我很多啟示。首先,堅(jiān)持就能夠克服一切困難。學(xué)習(xí)建筑cad課程是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,但只要堅(jiān)持下去,耐心、細(xì)致地進(jìn)行學(xué)習(xí),就一定能夠得到成果。其次,學(xué)會(huì)了一項(xiàng)工具,還需學(xué)會(huì)將其靈活運(yùn)用。只有在實(shí)踐中不斷反思,積累和探索新的適合自己的設(shè)計(jì)方法,才能夠運(yùn)用建筑cad課程中的技術(shù)創(chuàng)造出更多精美的作品。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    在建筑cad課程中,我真正地體會(huì)到了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的力量,也從一個(gè)角度認(rèn)識(shí)到了建筑cad技術(shù)在建筑行業(yè)中的重要性。通過(guò)這一個(gè)過(guò)程,我掌握了許多基礎(chǔ)操作和技巧,更重要的是,我學(xué)會(huì)了如何去思考,如何認(rèn)真解決各種問(wèn)題。這些技能和思維方式會(huì)伴隨我一生。值得依靠一輸?shù)氖牵褐挥型ㄟ^(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和積累,我們才能夠在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),從而成為優(yōu)秀的建筑cad設(shè)計(jì)師。
    CAD課程感悟篇十四
    隨著科技的不斷進(jìn)步,虛擬世界中的制圖軟件CAD在現(xiàn)代化建設(shè)中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中,CAD也成為了一門(mén)必修的課程,讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)制圖技巧和實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。本文將介紹我學(xué)習(xí)CAD的心得體會(huì)。
    第二段:課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
    CAD課程包含了基礎(chǔ)操作、二維圖形繪制、三維圖形繪制、配合動(dòng)畫(huà)演示等多個(gè)方面,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),掌握基本操作是關(guān)鍵。同時(shí),學(xué)習(xí)CAD需要耐心和細(xì)心,每個(gè)步驟的操作都需要認(rèn)真仔細(xì)地完成,以確保最終繪制出的圖形符合設(shè)計(jì)要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我通常會(huì)先觀看老師的視頻講解,并在電腦上跟隨老師的步驟一步一步地完成練習(xí),然后自己重復(fù)練習(xí),直到熟練掌握。
    第三段:收獲與遇到的困難。
    通過(guò)學(xué)習(xí)CAD,我掌握了二維、三維圖形的繪制技巧,能夠?qū)崿F(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想,增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到了很多困難,比如一些復(fù)雜圖形的繪制、參數(shù)的設(shè)置等等。當(dāng)碰到困難時(shí),我會(huì)查找資料、向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)協(xié)同解決,這些都增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
    第四段:與實(shí)際工作的聯(lián)系。
    CAD的應(yīng)用范圍很廣,比如在建筑、機(jī)械、電子、交通等領(lǐng)域都有很多應(yīng)用。在今后的工作中,掌握CAD技術(shù)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的技能,不僅能夠提高工作效率,還能讓我們更為精準(zhǔn)地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。而學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程,也讓我更加深入地了解到了實(shí)際工作中CAD技術(shù)的重要性。
    第五段:結(jié)論。
    總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中,需要耐心和細(xì)心,多加實(shí)踐和練習(xí),也需要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。雖然在學(xué)習(xí)CAD的過(guò)程中,會(huì)遇到很多挫折和困難,但通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐,我們會(huì)取得更多的收獲,讓自己更快地成長(zhǎng)。希望通過(guò)自己的努力和汗水,在今后不斷提升自己,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    CAD課程感悟篇十五
    CAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的縮寫(xiě),是最常用的工業(yè)設(shè)計(jì),建筑設(shè)計(jì),機(jī)械制圖等專(zhuān)業(yè)繪圖軟件之一。在大學(xué)里,CAD課程是一個(gè)很有用的專(zhuān)業(yè)課程,許多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)接觸到CAD的學(xué)習(xí)。近年來(lái),隨著科技的快速發(fā)展,CAD軟件不斷升級(jí)和改變,我們大學(xué)課程中學(xué)習(xí)的CAD也相應(yīng)變得更為先進(jìn)和實(shí)用,對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)技能提升和未來(lái)的就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。
    第二段:學(xué)習(xí)CAD的體驗(yàn)。
    在開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD的課程之前,我心中充滿(mǎn)著對(duì)未知的探索和好奇。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)CAD軟件不像我們剛開(kāi)始想象的那樣難以理解,它很容易上手,幾乎每一個(gè)界面和功能都是為了方便使用者完成制圖。課程中老師教了我們?nèi)绾螐牧汩_(kāi)始了解CAD軟件,如何組合不同的工具和應(yīng)用程序,以及如何將它們應(yīng)用到日常的設(shè)計(jì)工作中。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我深深感受到,當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有任何預(yù)設(shè)的想法和框架時(shí),他會(huì)創(chuàng)造出更好的各種想象,這樣才能在設(shè)計(jì)工作中獲得更好的成就。
    第三段:學(xué)習(xí)CAD對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的提升和未來(lái)的就業(yè)。
    無(wú)論是建筑設(shè)計(jì),機(jī)械制圖,還是廣告設(shè)計(jì),都需要熟練掌握CAD技術(shù)來(lái)完成。此外,在科學(xué)研究和工程技術(shù)領(lǐng)域,使用CAD軟件制作模型和結(jié)構(gòu)也是必不可少的工作。我相信,通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)CAD課程,我的專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)得到了顯著的提升。我學(xué)習(xí)到了在設(shè)計(jì)中如何使用CAD軟件的技術(shù)和方法,并深入了解了常見(jiàn)的CAD功能和操作。當(dāng)我將來(lái)找工作時(shí),這些能力將成為我的優(yōu)勢(shì),使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
    第四段:學(xué)習(xí)CAD時(shí)的挑戰(zhàn)和解決方案。
    雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中我遇到了一些挑戰(zhàn),但我相信這是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。CAD學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題之一是需要耐心和持續(xù)的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多錯(cuò)誤和問(wèn)題,但我學(xué)會(huì)了如何處理和解決這些挑戰(zhàn),這也讓我更加自信和樂(lè)觀。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),我建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多交流和溝通,多多嘗試實(shí)踐和嘗試,這將有助于我們加快學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)習(xí)成效。
    第五段:總結(jié)感受和未來(lái)的期望。
    學(xué)習(xí)CAD讓我感受到了在設(shè)計(jì)中的美麗和藝術(shù),也讓我懂得了在實(shí)踐中的耐心和堅(jiān)韌。我希望這門(mén)課程將成為我的一生中寶貴的財(cái)富,讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。我相信,任何困難和挑戰(zhàn)都可以戰(zhàn)勝,只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),付出努力,便一定能取得成功。最后,我衷心感謝我的老師和同學(xué)支持我的學(xué)習(xí),也希望我們大家都能在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中有更多的進(jìn)展和成就。
    CAD課程感悟篇十六
    第一段:引言(大約200字)
    在過(guò)去的一學(xué)期里,我有幸參加了大學(xué)的CAD課程,這是一門(mén)旨在教授電腦輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的課程。通過(guò)這門(mén)課程,我學(xué)到了許多關(guān)于CAD軟件的基本知識(shí)和技能,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在這篇文章中,我將總結(jié)我在這門(mén)課程中學(xué)到的主要內(nèi)容,并分享一些心得體會(huì)。
    第二段:軟件基礎(chǔ)知識(shí)(大約250字)
    在CAD課程的最初幾周,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD軟件的基礎(chǔ)知識(shí)。我們了解了CAD軟件的起源和發(fā)展,學(xué)會(huì)了基本的CAD術(shù)語(yǔ)和功能。同時(shí),我們還學(xué)會(huì)了如何正確安裝和設(shè)置CAD軟件,并熟悉了軟件界面的各種工具和功能。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第三段:圖形建模與編輯(大約250字)
    隨著課程的深入,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD軟件中的圖形建模和編輯功能。我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)建基本圖形,如線條、圓形和矩形,并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行更復(fù)雜的圖形操作,如旋轉(zhuǎn)、縮放和偏移。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了如何使用CAD軟件進(jìn)行圖形編輯,包括移動(dòng)、復(fù)制和修改圖形,使其滿(mǎn)足特定的設(shè)計(jì)要求。通過(guò)這些實(shí)踐,我們加深了對(duì)CAD軟件的理解和掌握。
    第四段:三維建模與渲染(大約300字)
    在CAD課程的后期,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD軟件中的三維建模和渲染功能。我們學(xué)會(huì)了如何使用CAD軟件進(jìn)行三維建模,并學(xué)習(xí)了一些常用的三維模型設(shè)計(jì)技巧。同時(shí),我們還學(xué)會(huì)了如何給三維模型添加材質(zhì)、紋理和光照效果,以使其更真實(shí)、更具表現(xiàn)力。這些技能對(duì)于我今后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作非常重要,因?yàn)槿S建模和渲染已經(jīng)成為許多行業(yè)中的主流設(shè)計(jì)工具。
    第五段:心得體會(huì)與未來(lái)展望(大約200字)
    通過(guò)參加CAD課程,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于CAD軟件的知識(shí)和技能,而且對(duì)設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力也有了更深入的了解。我更加意識(shí)到CAD軟件的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域,它已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)工作的重要組成部分。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以進(jìn)一步提高自己在CAD設(shè)計(jì)方面的能力,并將其運(yùn)用于未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中。我期待著在將來(lái)與更多的設(shè)計(jì)師和工程師合作,共同探索并實(shí)現(xiàn)更好的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
    總結(jié)(大約150字)
    通過(guò)這門(mén)CAD課程,我不僅獲得了CAD軟件的基本知識(shí)和技能,而且培養(yǎng)了對(duì)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的興趣和熱情。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的CAD設(shè)計(jì)師,需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信,通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn),我能夠在CAD設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)展,并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??傊?,這門(mén)CAD課程為我開(kāi)啟了一扇通向設(shè)計(jì)世界的大門(mén),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
    CAD課程感悟篇十七
    隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,電氣CAD技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我有幸參加了電氣CAD課程,對(duì)這門(mén)課程有了更深入的了解和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)電氣CAD課程的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
    首先,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)電氣CAD軟件有了更深入的了解。在課程中,我學(xué)習(xí)了如何使用電氣CAD軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和布線,學(xué)習(xí)了電氣CAD軟件的常用功能和操作技巧。通過(guò)實(shí)踐操作,我掌握了電氣CAD軟件的基本操作方法,熟悉了各種工具和命令的使用。這不僅提高了我使用電氣CAD軟件的能力,還為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    其次,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)提高了我的電路設(shè)計(jì)能力。在課程中,我學(xué)習(xí)了電路的基本知識(shí)和原理,掌握了電路設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。通過(guò)實(shí)際的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作,我深入理解了電路設(shè)計(jì)的過(guò)程和難點(diǎn),提高了自己的電路設(shè)計(jì)能力。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我通過(guò)自主設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)多個(gè)項(xiàng)目,加深了對(duì)電路設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解,鍛煉了自己的實(shí)際操作能力。
    第三,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課程中,我和同學(xué)們常常需要一起完成電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在合作中,我們需要相互協(xié)作、相互配合,共同解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的密切合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中付出和奉獻(xiàn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系和解決沖突的能力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有價(jià)值。
    此外,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了電氣CAD技術(shù)的重要性和實(shí)用性。電氣CAD技術(shù)在電力系統(tǒng)、電子設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)電氣CAD課程,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到電氣CAD技術(shù)對(duì)于提高工作效率和優(yōu)化設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要性。掌握電氣CAD技術(shù)的人才在就業(yè)市場(chǎng)上也備受青睞,這對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
    最后,電氣CAD課程的學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)電氣CAD技術(shù)的進(jìn)一步研究和探索的興趣。在課程的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)會(huì)了基本的電氣CAD技術(shù),還了解到了電氣CAD技術(shù)的新發(fā)展和新趨勢(shì)。這讓我對(duì)電氣CAD技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我深入研究和探索電氣CAD技術(shù)的興趣和熱情。
    總結(jié)而言,通過(guò)學(xué)習(xí)電氣CAD課程,我對(duì)電氣CAD軟件有了更深入的了解,提高了電路設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,認(rèn)識(shí)到了電氣CAD技術(shù)的重要性和實(shí)用性,激發(fā)了我對(duì)電氣CAD技術(shù)的進(jìn)一步研究和探索的興趣。電氣CAD課程的學(xué)習(xí)是我大學(xué)生活中的一段寶貴經(jīng)歷,讓我受益匪淺。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)在電氣CAD技術(shù)的道路上取得更大的成就。
    CAD課程感悟篇十八
    目:
    三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    學(xué)院:**學(xué)院。
    目錄。
    三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    二、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)與目的1.性質(zhì)。
    cad輔助課程設(shè)計(jì)是開(kāi)設(shè)《工程制圖》課程之后進(jìn)行的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是autocad知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行機(jī)械新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造和系統(tǒng)集成的綜合應(yīng)用能力。它對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)有重要意義。
    2.目的:通過(guò)該課程設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生具備以下基本操作技能:
    1)。
    熟悉繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法,培養(yǎng)繪制和閱讀常見(jiàn)機(jī)器或部件零件圖和裝配圖的基本能力。
    2)熟悉autocad軟件,靈活并綜合運(yùn)用cad命令繪圖,進(jìn)一步加深對(duì)cad軟件的熟練程度。
    3)通過(guò)課程設(shè)計(jì),掌握新產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程和方法,培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力,訓(xùn)練和提高cad輔助設(shè)計(jì)技能。
    1.熟悉autocad軟件,進(jìn)一步加深對(duì)cad軟件的熟練程度。
    2.掌握綜合性的cad設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。掌握綜合性cad及二維工程圖樣設(shè)計(jì)、三維建模的方法。
    3.認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。
    每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)工作量及要求:
    左上:主視圖。
    左下:俯視圖。
    右上:東南等軸測(cè)右下:左視圖二、三維模型圖樣。
    三、裝配圖。
    四、步驟:
    一、角塊。
    3.將兩塊移動(dòng)至指定位置并合并,即成角塊。
    二、棱塊。
    2.繪出長(zhǎng)方體,并用slice截去多余塊,縮放(復(fù)制)后移動(dòng)到指定位置并求。
    差集;
    3.將兩塊移動(dòng)至指定位置并合并,即成棱塊。
    三、中心塊。
    2.在指定位置分割成上下兩塊;
    3.上塊下表面倒角并與4個(gè)圓柱合并;4.下塊其中心與圓柱求差,并倒圓角。
    四、十字架。
    1.將三圓柱成直角相交;
    3.將剩余兩個(gè)圓柱頭縮放(復(fù)制)后移動(dòng)到指定位置并求差集。
    五、螺釘。
    1.利用螺旋、掃掠做出螺紋,并與六棱柱合并。
    六、裝配。
    分別將各零件放入同一窗口中,復(fù)制、旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)到指定位置,即完成裝配;
    五、設(shè)計(jì)收獲與體驗(yàn)。
    在此次autocad課程設(shè)計(jì)中,我通過(guò)學(xué)習(xí)給定ppt以及自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)文檔和視頻教程完成了三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作。
    基本學(xué)會(huì)了autocad2007的使用方法及技巧.但在這個(gè)過(guò)程中我也因?yàn)閷?duì)其使用方法和操作一點(diǎn)小的不理解和不熟悉而感到沮喪。在今后的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐過(guò)程中我將盡力避免這樣的不成熟的個(gè)人因素,我也將繼續(xù)摸索autocad的更多的使用方法和技巧爭(zhēng)取能夠熟練使用。
    六、參考文獻(xiàn)。
    CAD課程感悟篇十九
    在做xxx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.
    在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
    通過(guò)這次xxx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.
    二、
    這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了xxx這門(mén)課程,它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來(lái)解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類(lèi)生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。xxx是aaa和實(shí)驗(yàn)的技術(shù),涉及到測(cè)試方法的分類(lèi)和選擇,xxx的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取,信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等,涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高,涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的'虛擬xxx的運(yùn)用等。
    對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。
    實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法,識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度xxx的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)aaa的基本方法;掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
    三、
    這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè),包括:金屬箔式應(yīng)變片:?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
    通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我大開(kāi)眼界,因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試,需要用軟件設(shè)計(jì),并且用電腦顯示輸出??梢哉f(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺:它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。
    在這次實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到很多東西,加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力,并且培
    養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話(huà),將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如:數(shù)據(jù)處理時(shí),遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取,這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫(huà)圖時(shí),也要用軟件畫(huà)圖,這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析實(shí)驗(yàn),獲取數(shù)據(jù)時(shí),注意讀取波形要改變采樣頻率,等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些,這里我就不多說(shuō)了。
    還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn),使xxx這門(mén)課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,更加深刻了我對(duì)xxx這門(mén)課的認(rèn)識(shí),鞏固了我的理論知識(shí)。
    不過(guò)這次實(shí)驗(yàn)雖好,但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好,還有xxx考試時(shí)間,因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突,使我不能專(zhuān)心于任一項(xiàng),結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量,所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
    四、
    經(jīng)過(guò)這次的xxx實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?,F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
    這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同,因?yàn)槲矣X(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴,最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的,這樣,我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用:弄懂實(shí)驗(yàn)原理,而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手,親自開(kāi)動(dòng)腦筋,親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。
    我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn),是利用頻率特性分析振動(dòng)的,就必須回顧課本的知識(shí),知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要aaa什么物理量,寫(xiě)報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。
    在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透電路圖,儀器面板的布置及各鍵的功能,瞎著接線,結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù),等到顯示到了又不正確,最后只好找同學(xué)幫忙。
    我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做電橋?qū)嶒?yàn)中,我們可以通過(guò)返回旋動(dòng),aaa回程誤差。
    在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問(wèn)題,和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)
    這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管你的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)老師檢查,我們的時(shí)域圖波形不太合要求,我首先是改變振動(dòng)的加速度,發(fā)現(xiàn)不行,再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù),發(fā)現(xiàn)有所改善,然后不斷提高逼近,最后解決問(wèn)題,興奮異常。在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)于思考題,有很多不懂,于是去問(wèn)老師,老師的啟發(fā)了我,其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會(huì)思考。
    在這次的實(shí)驗(yàn)中,我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō),我在電橋?qū)嶒?yàn)中,我知道應(yīng)變片是怎么樣的,面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中,我知道壓電xxx是如此微小的,怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析,濾波、窗函數(shù)的選擇,及怎樣使用labview采樣和分析,另外,用文檔形式寫(xiě)報(bào)告,是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的??梢哉f(shuō),做這次的xxx實(shí)驗(yàn),我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮,跟以往那些充滿(mǎn)條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
    本人認(rèn)為,在做這次的xxx實(shí)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)labview和xxx是一件最有趣的事情,因?yàn)閘abview這是一個(gè)虛擬的平臺(tái),它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而xxx則是xxx的一個(gè)必不可少的前提,所以我覺(jué)得labview和xxx對(duì)xxx的起到非常重要的作用。
    最后,通過(guò)這次的xxx實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解,對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn),我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設(shè)更多類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),能夠讓我們得到更好的鍛煉。
    五、
    有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力;具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握xxx的基本方法,具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力,對(duì)各門(mén)知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握,加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
    xxx實(shí)驗(yàn)課是本門(mén)課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而掌握機(jī)械工程xxx手段,為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗(yàn),以下能力得到了較大的提高:
    1、了解常用xxx的原理和應(yīng)用,以及xxx使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同xxx的選擇方法。
    2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論;
    3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
    我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想,以實(shí)踐證實(shí)理論,從實(shí)踐中加深對(duì)理論
    知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過(guò)程中,我們通過(guò)查找大量資料,請(qǐng)教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
    六、
    這是本學(xué)期我們zzzz的最后一次實(shí)驗(yàn),而且是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)fft,即快速傅里葉變換。通過(guò)本實(shí)驗(yàn),使得我在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)fft的理解,熟悉了應(yīng)用fft實(shí)現(xiàn)兩個(gè)序列的線性卷積的方法,掌握了應(yīng)用fft對(duì)典型信號(hào)進(jìn)行頻譜分析的方法。
    因?yàn)閤xx研究的方便性,所以對(duì)連續(xù)信號(hào)進(jìn)行數(shù)字分析方法是十分必要的,即aaa變換,再與計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制數(shù)表示結(jié)合即可導(dǎo)出fft,并且在本次實(shí)驗(yàn)中分析比較了相關(guān)時(shí)間復(fù)雜度。
    通過(guò)參考代碼設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn),我體會(huì)到了aaa作為具有高效的計(jì)算能力、靈活的。
    CAD課程感悟篇二十
    第一段:引言(大約200字)。
    在大學(xué)的四年中,我參加了許多不同類(lèi)型的課程。而其中最令我印象深刻的課程之一就是CAD(Computer-AidedDesign)課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我獲得了許多寶貴的技能,同時(shí)也體會(huì)到了CAD在現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)中的重要性。在這篇文章中,我將回顧我的CAD課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并總結(jié)出我在這門(mén)課程中所獲得的體會(huì)和心得。
    第二段:課程學(xué)習(xí)(大約300字)。
    在CAD課程中,我首先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪圖技能,包括二維和三維的草圖設(shè)計(jì)、測(cè)量和尺寸標(biāo)注等。這些基礎(chǔ)技能為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。緊接著,我進(jìn)一步研究了CAD軟件的高級(jí)功能,例如曲線和曲面建模、組件裝配和可視化表達(dá)等。通過(guò)靈活運(yùn)用這些工具,我得以更好地實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。除了學(xué)習(xí)軟件技術(shù),我的課程還注重培養(yǎng)我的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力。我們經(jīng)常參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,在小組合作中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。
    第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(大約300字)。
    除了課堂學(xué)習(xí),我們還有很多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用我們所學(xué)的CAD技能。我還參與了一個(gè)校內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,我與我的團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)了一個(gè)新型的行李箱。在這個(gè)過(guò)程中,CAD課程中的技能發(fā)揮了關(guān)鍵作用。我們使用CAD軟件創(chuàng)建了箱子的三維模型,并進(jìn)行了各種測(cè)試和調(diào)整。通過(guò)不斷地設(shè)計(jì)和修改,我們最終設(shè)計(jì)出一個(gè)既美觀又實(shí)用的行李箱,并最終贏得了比賽。這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更深入地認(rèn)識(shí)到CAD在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和重要性。
    第四段:職業(yè)發(fā)展(大約300字)。
    在CAD課程中,我也了解到CAD在職業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。CAD技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)、工程制圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中得到了廣泛使用。通過(guò)掌握CAD技巧,我能更好地適應(yīng)我未來(lái)職業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)要求。此外,CAD技能還使我更具競(jìng)爭(zhēng)力,使我能夠勝任更多的職位和項(xiàng)目。相信我在CAD課程中所獲得的技能和經(jīng)驗(yàn)將在我未來(lái)的求職中起到重要的作用。
    第五段:結(jié)語(yǔ)(大約200字)。
    總結(jié)來(lái)說(shuō),CAD課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門(mén)關(guān)鍵課程,它不僅提供了我所需的技術(shù)和設(shè)計(jì)知識(shí),也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這門(mén)課程,我不僅學(xué)到了CAD技術(shù),更了解了CAD在職業(yè)生涯中的重要性。我相信我所學(xué)到的CAD技術(shù)和設(shè)計(jì)思維將在我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展中大放異彩。我衷心地感謝我的CAD教師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì),他們讓我的CAD學(xué)習(xí)之旅充滿(mǎn)了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。