一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作生活讓我有了很多心得體會(huì)。心得體會(huì)要注意適時(shí)添加一些個(gè)人的感情色彩，不要過(guò)于冷靜和客觀，讓讀者感受到你的情感。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇一
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了————《boots歷險(xiǎn)記》（boots是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
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一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二
一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇三
這本書是老師要求的看的，媽媽送給我的。書上寫著“首部專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō)”。我覺(jué)得是的，因?yàn)槔锩娑际且荒昙?jí)的生，寫他們是怎么度過(guò)一年級(jí)的。但是讓我不解的是他們?cè)趺词亲约簬э埖腵。
小豌豆是個(gè)短發(fā)的小姑娘，跟我是一樣的哦。還有很大的想象力也和我一樣。比如說(shuō)在圣誕節(jié)的時(shí)候送給爸爸的禮物是一塊橡皮。因?yàn)榘职纸?jīng)常做錯(cuò)事，上床不洗腳，吃飯看報(bào)紙，吃好飯不幫媽媽洗碗等等。因?yàn)閷懥隋e(cuò)字可以用橡皮擦掉，小豌豆以為做了錯(cuò)事也可以用橡皮擦掉。
還有一件事是幫小雪人涂防曬油。這是阿隆的心愿，因?yàn)橄奶炜煲搅?，阿隆不希望雪人融化。小豌豆到媽媽在夏天總是涂防曬油，小豌豆就把媽媽的防曬油偷出?lái)給雪人涂上。
小豌豆想做公主，可是公主一般都是長(zhǎng)頭發(fā)的，而小碗豆是短發(fā)，怎么辦呢？小豌豆想出了個(gè)好辦法，就是用黑毛線做假發(fā)，可是到哪里找黑毛線呢。有了，把爸爸的黑毛褲拆了。毛線變成了彎彎曲曲的，可以做假發(fā)了?？墒前职值拿澴兂闪宋宸盅?。
我特別喜歡小豌豆，我覺(jué)得她的生活和我差不多。我覺(jué)得好像看到了我自己。比如今天是我報(bào)到的日子。我就想起了小豌豆的小學(xué)第一天。因?yàn)槭堑谝惶扉_(kāi)學(xué)，小豌豆起的特別的早。媽媽起得特別早給小豌豆做早餐。早餐可豐盛啦，有牛奶、麥片、千克力香妃蛋糕、鹵雞蛋、小米粥、水果沙拉等。媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了連衣裙，一只新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，不過(guò)連衣裙的顏色還要深一點(diǎn)。小豌豆還去衛(wèi)生間把臉洗干凈，還偷偷的在臉上抹了點(diǎn)媽媽的護(hù)膚霜，讓自己聞起來(lái)香噴噴的。這和我真是一模一樣。
我覺(jué)得和我看過(guò)的《窗邊的小豆豆》這本書很相像。小豌豆和小豆豆都是充滿想象力的，小豆豆不是曾經(jīng)和小燕子說(shuō)話嗎。我覺(jué)得想象力是很重要的，因?yàn)閯?chuàng)意課堂里要用到的呢。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇四
女兒上一年級(jí)了，和孩子一起參加讀書，培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上經(jīng)常工作，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪女兒一起讀書。每到周末，讓我能有些時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!孩子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。每周我堅(jiān)持把自己看到的文質(zhì)兼美的、貼近生活的一到兩篇文章繪聲繪色地讀給孩子，趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)女兒有著強(qiáng)烈的感染力。和孩子一齊讀書中我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。
剛過(guò)去的寒假，我們一起閱讀了《365天天好故事》、《三字經(jīng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇五
在初中一年級(jí)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升思維能力。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解教科書中的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)被書中的情節(jié)所吸引，沉浸在它的世界中，這是一種心靈上的享受。因此，閱讀對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第二段：如何選擇好書
然而，在眾多的讀物中，如何選擇好書成為了一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于初中一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面，我們需要根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地激發(fā)我們的閱讀興趣；另一方面，我們也要選擇一些經(jīng)典的作品，這些作品不僅有助于我們積累更多的知識(shí)，而且能夠提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。總之，選擇好書是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀帶來(lái)的收獲
通過(guò)一年級(jí)的閱讀，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。以前，我對(duì)閱讀并沒(méi)有太大的興趣，但是在初中一年級(jí)，老師們給我們推薦了許多精彩的讀物，我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂(lè)趣。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，忘記了周圍的一切，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。其次，我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了大量的詞匯，并學(xué)會(huì)了正確使用它們。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠幫助我更好地理解文章，還能夠讓我在寫作中更加流暢地表達(dá)自己的想法。最后，我拓寬了自己的視野。我閱讀了很多關(guān)于歷史、地理、科學(xué)等方面的書籍，讓我對(duì)這些領(lǐng)域有了更深入的了解。
第四段：閱讀中遇到的困難
當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中我也遇到了一些困難。最大的困難之一就是理解難度較大的文章。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些生詞或者句子理解上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)借助字典或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。此外，閱讀速度也是我需要提高的方面。有時(shí)候，我會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在一篇短篇文章上，導(dǎo)致其他的閱讀任務(wù)無(wú)法完成。為了提高閱讀速度，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，從而提高我的閱讀效率。
第五段： 如何更好地閱讀
為了更好地閱讀，我將繼續(xù)努力。首先，我要多讀經(jīng)典名著，以便培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次，我會(huì)選擇一些與我興趣相關(guān)的書籍，提高我對(duì)讀書的興趣。同時(shí)，我也要注意閱讀的速度和效率，合理安排時(shí)間，做好時(shí)間管理，以便兼顧閱讀和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我要注意培養(yǎng)批判性思維能力，提高對(duì)文章的理解和分析能力。
通過(guò)初中一年級(jí)的閱讀，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我的重要性。閱讀不僅能夠幫助我增長(zhǎng)知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠拓寬我的視野，培養(yǎng)我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困難，但是我相信只要我持續(xù)努力，就一定能夠克服這些困難，成為一位優(yōu)秀的讀者。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷提升自己的讀書水平。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇六
俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要，“書是知識(shí)的海洋”，有了良好的閱讀能力，人們可以輕松地從書中汲取無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的大腦。可是我的孩子在幼兒園時(shí)雖然給她買了很多書籍但是從來(lái)都沒(méi)有靜下心來(lái)看過(guò)書,我們平常又沒(méi)注意到這一點(diǎn),如今，學(xué)校里組織了親子閱讀活動(dòng),這讓我們一下子把注意力集中到了這里,才深深的體會(huì)到了閱讀的重要性。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀讓我體會(huì)有一下幾點(diǎn)：
一、陪伴閱讀 培養(yǎng)興趣
在一年級(jí)學(xué)完拼音后，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己閱讀，一開(kāi)始她總是會(huì)找各種理由和借口不愿意自己讀書，還是喜歡讓我讀給她聽(tīng)，于是我和她一起制定了一個(gè)計(jì)劃，對(duì)自己對(duì)她都有一個(gè)明確的要求，對(duì)自己的要求就是不管工作多忙，每天至少要陪伴她讀半小時(shí)以上的書，對(duì)她的要求就是計(jì)劃開(kāi)始第一天先讀一句，以后每天增加一句，就這樣慢慢培養(yǎng)她的閱讀興趣。
二、賞識(shí)教育 樹立自信
在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子每次面對(duì)一篇文章的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“媽媽，這么長(zhǎng)的文章我會(huì)讀不完的，我不想讀…”這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)孩子，并表?yè)P(yáng)她每天都在進(jìn)步的表現(xiàn)，并按計(jì)劃完成任務(wù)的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉(貼紙)。每次她都會(huì)在我期待的眼神中完成閱讀計(jì)劃，因此，在賞識(shí)中樹立孩子的自信，也是非常重要的。
三、因勢(shì)利導(dǎo) 循序漸進(jìn)
在親子閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)問(wèn)一些與故事有關(guān)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的說(shuō)話技巧，通過(guò)問(wèn)答，一方面可以讓我們了解孩子對(duì)故事的理解和記憶，也正是這種方式，讓孩子聽(tīng)故事的注意力能夠更加集中，也促使她試著用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事。同時(shí)，我也提醒她對(duì)待每一件要做的事都要認(rèn)真，都要盡自己的力量做得最好。每次孩子的回答，我都會(huì)作出一定的評(píng)價(jià)，有時(shí)還會(huì)聯(lián)系日常生活來(lái)擴(kuò)展她的回答。讓孩子邊看邊表演，邊讀邊討論，讓她自己有種成就感。
最后，我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇七
我是一位一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，全家人沒(méi)有一個(gè)是做文學(xué)工作的，說(shuō)到底就是文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
書是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些小得：
我們晚上8：30——9：30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當(dāng)日作業(yè)，家長(zhǎng)也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機(jī)和電視，全家一起享受讀書的快樂(lè)。
我們?cè)诤秃⒆幼x書時(shí)注意平和的語(yǔ)調(diào)，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
在閱讀過(guò)程中，如果孩子提出問(wèn)題，就說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，我們要耐心的回答孩子的問(wèn)題或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。
讀書是快樂(lè)的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?BR> 總之，親子閱讀不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)；相信，每一次用心的參與都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感到親子閱讀的魅力！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇八
作為初中一年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為閱讀是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)閱讀，我們能夠擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，而這些都是我們成長(zhǎng)和發(fā)展所必不可少的。在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸接觸到了許多精彩的書籍，讓我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。在閱讀中，我獲得了不少心得與體會(huì)。
首先，在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和理解文章的主旨。以前，我常常在字里行間迷失方向，然后就很難理解整篇文章。但在老師和同學(xué)們的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了從文章的標(biāo)題、段落開(kāi)頭和結(jié)尾、重復(fù)的詞語(yǔ)等來(lái)推測(cè)文章的大意。同時(shí)，我也開(kāi)始注重文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，這有助于我更好地理解文章中的觀點(diǎn)和內(nèi)容。通過(guò)不斷提升這些閱讀技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更快速地消化和吸收大量信息，而這在日常學(xué)習(xí)中非常重要。
其次，閱讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。在閱讀中，我不僅學(xué)到了許多新詞匯和短語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我也學(xué)會(huì)了觀察和分析作者使用的修辭手法，如比喻、擬人等，這使得我的寫作更加豐富和生動(dòng)。同時(shí)，閱讀也拓寬了我的視野，讓我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)的背景和文化內(nèi)涵。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀一些想象力豐富的故事、科學(xué)文化方面的書籍，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和質(zhì)疑。我開(kāi)始思考一些問(wèn)題的各種可能解釋和解決辦法，而不僅僅接受作者的觀點(diǎn)。這種批判性思維的養(yǎng)成，讓我更加自信和有能力面對(duì)解決問(wèn)題的挑戰(zhàn)。同時(shí)，閱讀還給予了我很大的想象力。許多文學(xué)作品中的奇幻場(chǎng)景和角色，激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我能夠在寫作和表達(dá)中更加獨(dú)特和富有創(chuàng)意。我相信，這些批判性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展是我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
最后，閱讀帶給我了極大的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入一個(gè)絢麗多彩的新世界，與作者和主人公一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。我能夠與書中的角色建立情感上的共鳴，感受到他們的喜怒哀樂(lè)，這讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了更多的情感和體驗(yàn)。此外，通過(guò)閱讀，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的作家和他們的作品，讓我常常感到自己在人類歷史長(zhǎng)河中擁有無(wú)盡的智慧財(cái)富。這樣的樂(lè)趣和滿足感讓我對(duì)閱讀充滿了熱愛(ài)和動(dòng)力，愿意不斷地探索更多的書籍和故事。
總之，初中一年級(jí)的閱讀讓我受益匪淺。從提取關(guān)鍵信息和理解主旨，到提高語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，再到獲得樂(lè)趣和滿足感，我漸漸邁入了一個(gè)全新的閱讀世界。我相信，這種學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣將伴隨著我進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)階段，并在我以后的人生中發(fā)揮著重要的作用。我會(huì)繼續(xù)保持并發(fā)展好這種良好的閱讀習(xí)慣，不斷拓寬自己的知識(shí)面，并運(yùn)用所學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和成就。閱讀讓我成長(zhǎng)，也讓我快樂(lè)！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇九
親子閱讀是一種非常有效的親子互動(dòng)方式，通過(guò)閱讀，孩子們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，提高思維能力。同時(shí)，閱讀也為家長(zhǎng)和孩子之間建立了一種親密的交流方式。針對(duì)年級(jí)親子閱讀，我和我的孩子也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容。
年級(jí)親子閱讀活動(dòng)的內(nèi)容主要是提供一個(gè)親子共讀的書單，家長(zhǎng)和孩子可以選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，同時(shí)學(xué)校還組織了一些編外的親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與到這些活動(dòng)中來(lái)。我和孩子選擇了《小王子》這本書進(jìn)行閱讀，我們每天晚上都會(huì)花上半小時(shí)來(lái)一起讀這本書。
第三段：體會(huì)分享。
在活動(dòng)中，我深深地感受到了和孩子共讀的快樂(lè)和收獲。通過(guò)閱讀《小王子》，我和孩子一起探討了許多艱深的問(wèn)題，例如人與人之間的關(guān)系、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、自由與選擇等等。我不僅能夠更好地了解孩子的想法和想象，還能夠幫助他更好地理解閱讀內(nèi)容，并引導(dǎo)他對(duì)生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行思考。這種閱讀方式讓我們的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，家庭氛圍更加溫馨和睦。
第四段：收益和意義。
在我的體驗(yàn)中，年級(jí)親子閱讀不僅僅是一種閱讀方式，更是一種家庭教育和親子交流的方式。它能夠幫助孩子更廣闊地認(rèn)識(shí)世界和人生，更好地了解自我和他人。同時(shí)，它也能夠讓家長(zhǎng)更好地關(guān)注和理解孩子，建立起更深的親子關(guān)系。這種閱讀方式不僅能夠幫助孩子在文化素質(zhì)上得到提高，還能夠讓他們更好地了解自己的父母，建立更為親密的親子關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加年級(jí)親子閱讀活動(dòng)，我和孩子感受到了閱讀的力量和快樂(lè)，更深刻地了解了我們之間的親子關(guān)系。我相信，只要我們能夠堅(jiān)持下去，年級(jí)親子閱讀將會(huì)成為孩子生命中重要的一部分，也將成為我和孩子更深層次的情感紐帶。我鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)都能夠參與到這樣的親子閱讀活動(dòng)中來(lái)，讓閱讀成為你和孩子共同成長(zhǎng)中的重要組成部分。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十
年級(jí)親子閱讀是學(xué)校推行的一項(xiàng)新的閱讀活動(dòng)，旨在通過(guò)親子共讀的方式幫助孩子提高閱讀能力、建立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)世界的能力。我和我的孩子在參加這個(gè)活動(dòng)中收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。通過(guò)閱讀，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到很多關(guān)于人生、社會(huì)、歷史等方面的知識(shí)，更重要的是，他們會(huì)在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力，增強(qiáng)自我價(jià)值感和自信心。此外，親子閱讀也是加強(qiáng)家庭親子關(guān)系的有力手段，家長(zhǎng)可以從閱讀中更深入地了解孩子的性格、愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地幫助和支持孩子的成長(zhǎng)。
三段：閱讀帶給我們的啟示。
通過(guò)親子共讀，我們深刻體會(huì)到閱讀帶給我們的巨大收益：閱讀能讓我們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，提升我們的思考能力和創(chuàng)造力。孩子在閱讀中不僅僅學(xué)習(xí)到一些生活常識(shí)，更是吸收到方方面面的知識(shí)，所以要讓孩子有個(gè)多方面的視野，多種類的書，多令和諧的故事書，教育孩子善待他人，任何人都有他的價(jià)值。
親子閱讀的方式可以有很多種：可以看圖書，可以講故事，可以選擇合適的卡通或書籍，并與孩子互動(dòng)交流。需要注意的是，親子閱讀最重要的是互動(dòng)和交流，而不僅僅是讀完了書就算了。在交流中，家長(zhǎng)可以向孩子提出問(wèn)題，讓他們分享自己的閱讀感受和體會(huì)，這樣不僅可以加深家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和溝通，也可以讓孩子更深入地記憶和理解書中的內(nèi)容。
五段：結(jié)尾。
親子閱讀是我們帶動(dòng)孩子探索世界的好方法，很多時(shí)候，閱讀能夠在孩子的成長(zhǎng)道路上起到“金鑰匙”的作用。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極投入到親子閱讀中去，與孩子共享閱讀的樂(lè)趣，給孩子營(yíng)造一個(gè)多彩的閱讀環(huán)境，讓孩子更加熱愛(ài)閱讀，更好地成長(zhǎng)。閱讀不僅是孩子的事情，更是家庭的事情。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十一
今天過(guò)得好充實(shí)。上午完成寫字一張，數(shù)學(xué)題一百道，背"弟子規(guī)"。下午練琴，做英語(yǔ)作業(yè)。晚上，我練習(xí)跳繩和仰臥起坐。在爸爸的指導(dǎo)下，我從一個(gè)仰臥起坐也不會(huì)做，到現(xiàn)在可以做20多個(gè)了，我很開(kāi)心，還是要繼續(xù)鍛煉。今天回到家之后，我要幫奶奶掃地，拖地板。每天做一些家務(wù)活，可以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)的本領(lǐng)。比如掃地，拖地板，澆花，擦桌子，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。
今天，我參加了社區(qū)活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是"環(huán)保創(chuàng)意我來(lái)秀"，意思就是利用廢舊材料做成一個(gè)有用的東西，。走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，里面有很多同學(xué)，還有很多家長(zhǎng)。老師說(shuō)："用這些材料做出一個(gè)自己喜歡又有用的物品吧。"開(kāi)始做了，我用塑料瓶做了一個(gè)"草裙娃娃"?；顒?dòng)結(jié)束以前，老師要求每個(gè)同學(xué)介紹自己的作品。要說(shuō)明用的是什么材料，做成什么樣的物品。我根據(jù)老師的要求，介紹了自己的`"草裙娃娃"，老師還表?yè)P(yáng)了我呢，說(shuō)我做得好，介紹得也好。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了什么叫做環(huán)保，什么叫做節(jié)約。小豌豆是一個(gè)聰明又可愛(ài)的小女孩，她愛(ài)唱歌，也愛(ài)跳舞。她上一年級(jí)以后，又多了很多好朋友。她尊敬老師，幫助同學(xué)，在老師和爸爸媽媽的幫助下，慢慢地成長(zhǎng)。她給老師送賀卡，幫同學(xué)減肥，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她還會(huì)去看望他。我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)動(dòng)腦筋，幫助和關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十二
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥土中拼命掙扎著，它想飛，可是力不足。在一次次失敗中，我想它大概快要放棄時(shí)，它一再鼓起勇氣，再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一次次試飛，它終于離開(kāi)了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀，在陽(yáng)光中飛舞。多么堅(jiān)強(qiáng)??！然而正也的堅(jiān)強(qiáng)，就在書中，他不斷的鼓勵(lì)我。要鼓起勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)。
《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》是寫：膽小愛(ài)哭鼻子卻是一年級(jí)大個(gè)子的正也和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢卻是二年級(jí)小個(gè)子的秋代之間發(fā)生的事，使正也由一個(gè)膽小的人變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。給作為讀者的我自信與激勵(lì)。
“堅(jiān)強(qiáng)”多么普通的字眼?。〉鼌s有著不平凡的含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來(lái)”是什么含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來(lái)”是什么意思？這是正也苦惱的問(wèn)題，讀完這本書，我才明白，堅(jiān)強(qiáng)是：你在有挫折時(shí)不屈服，失敗時(shí)能從容，困難時(shí)能面對(duì)。正也在尋找紫斑風(fēng)鈴花時(shí)，遇到了多少坎坷?。〉策€是走了下來(lái)，他克服了膽小懦弱的缺點(diǎn)，超越了自己。
不知不覺(jué)之中，我又想起了，那只揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀飛舞著的蝴蝶，它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力。不知不覺(jué)我想起了自己，，真是一點(diǎn)挫折都承受不了。在家里，弟弟又開(kāi)始橫行了，一不小心，竟把墨水倒在了我的作業(yè)上，我呆呆的望著這些黑色的魔鬼，只知道，當(dāng)時(shí)是媽媽幫忙收拾的，而我呆呆的'望著這些黑色的魔鬼，呆若木雞的聽(tīng)他們的擺布。獨(dú)自在心靈哭泣，比起蝴蝶，比起女作家張海迪，我多么自愧不如?。](méi)有風(fēng)雨哪來(lái)彩虹??！我也擦干了眼淚，開(kāi)心的笑了。
“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”正也能采到紫斑風(fēng)鈴花，正是正也，一次次鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了心里的恐懼才可以做到的。我相信只要我們“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”去挑戰(zhàn)以前不敢做的事情，總有一天我們也可以看到屬于自己的彩虹。讓“堅(jiān)強(qiáng)”替我揚(yáng)帆起航，永遠(yuǎn)伴隨我，是駛向生活的彼岸。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十三
作為一年級(jí)學(xué)生，我每天都會(huì)接觸到各種各樣的課本。這些課本內(nèi)容豐富多樣，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等。但是，我最喜歡的還是語(yǔ)文課本。語(yǔ)文課本里有許多有趣的故事和有意義的道理。通過(guò)閱讀這些故事，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還體會(huì)到了很多真理。下面我將分享我在一年級(jí)課本閱讀中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)一年級(jí)語(yǔ)文課本，我學(xué)到了諸多的知識(shí)。比如，我了解了神奇的生物——蜘蛛，它有八條腿，會(huì)緊緊地織網(wǎng)捕捉昆蟲。我還學(xué)到了一些有趣的成語(yǔ)，像是“井底之蛙”、“紙上談兵”，這些成語(yǔ)讓我對(duì)語(yǔ)言有了更深刻的理解。此外，還有許多開(kāi)闊視野的作品，比如《竹籃子和粗石板》，它讓我明白了付出的價(jià)值和努力的意義。在這些課文中，我一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界。
其次，閱讀一年級(jí)語(yǔ)文課本，我了解到了很多道理。在課文《神奇的飛機(jī)》中，我了解到了兒童的夢(mèng)想和理想的重要性。這個(gè)故事告訴我們要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。還有，課文《媽媽的信》讓我感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，我明白了要珍惜家人的愛(ài)，用心去感恩。通過(guò)這些故事，我懂得了做人的道理，更加明確了自己的方向。
再次，一年級(jí)課本閱讀讓我對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解。通過(guò)閱讀不同的文章，我可以感受到作者的情感和思想。比如，《小貓釣魚》這篇文章，通過(guò)描寫小貓和魚兒之間的趣事，讓我感受到了快樂(lè)和愉悅。還有，《鵝媽媽》這篇文章，通過(guò)描寫鵝媽媽為了保護(hù)自己的孩子不惜與猛獸拼命的情景，讓我感受到了母愛(ài)的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。這些文章讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量，也讓我更加熱愛(ài)閱讀和寫作。
最后，一年級(jí)課本的閱讀讓我擁有了更廣闊的想象力。課本中的故事、詩(shī)歌、寓言等，給了我豐富的想象空間。比如，《團(tuán)隊(duì)合作》這篇文章，通過(guò)描述小豬、小貓、小狗一起努力戰(zhàn)勝困難的故事，讓我明白了團(tuán)結(jié)和合作的重要性。想象是一種創(chuàng)造力，通過(guò)閱讀，我可以建立自己的世界，用想象去創(chuàng)造自己更美好的未來(lái)。
總之，一年級(jí)課本的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了許多道理，對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解，擁有了更廣闊的想象力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)愛(ài)上閱讀，堅(jiān)持不懈地讀完每一本書，繼續(xù)感受到知識(shí)的魅力和智慧的力量！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十四
讀曹文軒寫的書總是給人一種美好的享受。我剛讀完的《草屋》也是如此。每次我拿起《草屋》，它都會(huì)吸引我不忍心讀書。
《草屋》以油麻地小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的老師和學(xué)生之間的許多故事為主。如果你仔細(xì)品嘗，你就會(huì)感到悲傷和快樂(lè)，書中的人物。看來(lái)他們不是文字積累起來(lái)的，而是有血有肉有生命的人和你在一起。
書中的主人公是桑桑，桑桑是個(gè)異想天開(kāi)的男孩，在很多人眼里，桑桑還是個(gè)不正常的孩子。因?yàn)樗麜?huì)在炎熱的夏天穿上父親的棉襖棉褲，在學(xué)校操場(chǎng)上戴上棉帽，汗流浹背，睜不開(kāi)眼睛，不脫冬裝。桑桑會(huì)把父母的蚊帳做成魚網(wǎng)釣魚。我媽生氣地把桑桑床上的蚊帳拿去自己用。然后他晚上睡覺(jué)的.時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有蚊帳，被蚊子咬了。桑桑為了給白雀發(fā)信，爬到白三家的屋頂，然后打開(kāi)屋頂上的天窗，想在里面撒尿。后來(lái)，她忍住了，決定用水代替尿液倒進(jìn)白三家的房子里。這一切還沒(méi)有讓白三發(fā)現(xiàn)他在做。桑桑真是個(gè)天才，太可笑了。
你知道為什么這本書叫《草屋》嗎？不要以為草房是茅草造成的草房，但是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)草房！“它們不是用普通的稻草或麥橙蓋成的，而是用300英里外海灘上的茅草蓋成的。茅草旺盛地生長(zhǎng)在海灘上，被海風(fēng)吹拂，沒(méi)有遮擋的陽(yáng)光曝曬，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，像銅絲一樣閃閃發(fā)光，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲音……”。麻油地上所有的房子無(wú)一例外都是草屋，大大小小的草屋有不同的用途。從高處看，草屋總是給人無(wú)限的遐想和無(wú)盡的視覺(jué)享受。
《草屋》的美是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)窮無(wú)盡的，只有當(dāng)你拿著書，你才能真正感受到書中更多的幸福，更多的悲傷，更多有趣的生活，更多美麗的風(fēng)景。你想知道嗎？然后快速閱讀《草屋》！讀這本書，讓你放下，回味無(wú)窮。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十五
寒假即將結(jié)束，回顧這個(gè)假期，我對(duì)自己閱讀的經(jīng)歷有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。閱讀是一種能夠豐富我們知識(shí)和情感的活動(dòng)，也是我個(gè)人最喜歡的一種娛樂(lè)方式。在寒假期間，我除了享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣外，還通過(guò)閱讀拓寬了視野，提升了寫作能力，并且更加明白閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。
首先，閱讀帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。在這個(gè)寒假，我讀了很多經(jīng)典的故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。這些書里的故事情節(jié)精彩紛呈，不僅讓我從中體會(huì)到了善良的力量，還深深地留下了深入人心的印象。在讀故事的時(shí)候，我不僅進(jìn)入了故事的情節(jié)中，還感受到了作者的用心。每當(dāng)故事中的主人公遇到困難時(shí)，我都會(huì)為他們打起精神，想法設(shè)法幫助他們。這些趣味橫生又智慧的故事，讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與快樂(lè)。
其次，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我從不同的書籍中了解到了不同的知識(shí)和文化。我讀了《中國(guó)歷史故事》、《科學(xué)百科》等書籍，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。比如，在讀《中國(guó)歷史故事》時(shí)，我了解到了將軍們的勇敢和智慧；在讀《科學(xué)百科》時(shí)，我對(duì)科學(xué)的奧妙有了更深的理解。讀書的過(guò)程中，我感覺(jué)自己像一只蜜蜂，從一本書中采集花蜜，然后飛向另一本書，不斷拓寬自己的視野。
再次，閱讀提高了我的寫作能力。讀書不僅能夠增加知識(shí)，還可以給我提供寫作素材。在閱讀的過(guò)程中，我可以欣賞作家的用詞和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。通過(guò)模仿和練習(xí)，我可以提高自己的寫作能力。寒假期間，我讀了一些經(jīng)典的散文和詩(shī)歌，并做了一些讀后感。這讓我在寫作方面有了一些新的突破。我的寫作變得更加流暢、準(zhǔn)確，也更能夠表達(dá)我的意思和情感。
最后，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我更加明白了閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。閱讀是一種修煉，它可以讓我變得更加聰明、有趣。閱讀還可以培養(yǎng)我的閱讀和思考能力，讓我具備更好的理解和分析問(wèn)題的能力。未來(lái)，我希望能夠保持自己的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和內(nèi)涵，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，寒假期間的閱讀給我?guī)?lái)了很多的收獲和快樂(lè)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種愉悅的旅程。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，拓寬了視野，提高了寫作能力，并深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。希望未來(lái)，我能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地閱讀下去，讓閱讀給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和收獲。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十六
一年級(jí)是小學(xué)階段的開(kāi)端，這也是我初次接觸正式的課本閱讀。當(dāng)我拿到第一本課本時(shí)，感受到了一種新的責(zé)任感和期待。在課本中，我看到了許多陌生的字詞，還有許多美麗的插圖。我知道，通過(guò)閱讀課本，我將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，拓寬自己的知識(shí)和視野。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我迫不及待地翻開(kāi)課本，希望盡快進(jìn)入故事的世界。開(kāi)始時(shí)，每頁(yè)只有幾個(gè)字，但我還是盡力去讀。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)自己可以與書中的人物一起踏上冒險(xiǎn)之旅，可以了解到不同的文化和歷史。課本中的每一個(gè)故事都讓我充滿好奇心，鼓勵(lì)我不斷閱讀，培養(yǎng)了我閱讀的習(xí)慣。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
通過(guò)閱讀課本，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。課本中的故事情節(jié)刺激我的想象力，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字來(lái)描繪事物和情感。我開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這讓我在寫作時(shí)更加自信和流暢，也提高了我的語(yǔ)文成績(jī)。
第四段：知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)充
除了語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，通過(guò)閱讀課本，我還學(xué)到了許多新的知識(shí)。課本中有許多科學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)，這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的思維。例如，在課本中我了解到了一些國(guó)內(nèi)外的名人和文化，也學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。這些知識(shí)不僅在課堂上幫助我更好地理解老師的講解，也在生活中幫助了我回答一些問(wèn)題。
第五段：閱讀帶給我的啟示
通過(guò)一年級(jí)課本的閱讀，我得到了許多啟示。我意識(shí)到閱讀是一種無(wú)形的財(cái)富，它可以給我?guī)?lái)豐富的知識(shí)和快樂(lè)，也能幫助我成為一個(gè)更有思考力和創(chuàng)造力的人。同時(shí)，閱讀也需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈地閱讀才能獲得更多的收獲。我明白了閱讀是一種修煉，通過(guò)閱讀我可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)：一年級(jí)的課本閱讀給我?guī)?lái)了許多收獲。除了培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，我還學(xué)到了許多新知識(shí)。更重要的是，閱讀的過(guò)程讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣和探索的欲望。通過(guò)一年級(jí)的課本閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀是無(wú)限寶藏的鑰匙，我愿意一直去開(kāi)啟這扇大門，去追求更多的知識(shí)和快樂(lè)。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十七
通過(guò)看《家長(zhǎng)必讀》，讓我學(xué)到了好多，我也反思了自己在教育孩子上的不正確的方法，初步知道了怎樣去更好地教育孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我覺(jué)得有三個(gè)方面在以后的教育有待于提高：一是要做孩子的知心人;二是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣;三是要學(xué)會(huì)控制大人們的情緒。讓孩子感受到有個(gè)知心、耐心的家長(zhǎng)。
我們家長(zhǎng)可能日常對(duì)小孩子都是用長(zhǎng)輩的口氣說(shuō)話的，完全是一種自上而下的方式。我覺(jué)得，孩子在很小的時(shí)候，也許是完全會(huì)按照大人的意思去做的，你叫她做什么，她就會(huì)做什么，但我覺(jué)得這種狀況在小孩子上小學(xué)后會(huì)很快改變的。我家的小孩子現(xiàn)在我就發(fā)覺(jué)我對(duì)她說(shuō)的話她可能不會(huì)完全聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)同家長(zhǎng)頂嘴了!以前，我在教育中會(huì)采勸強(qiáng)硬”的措施，逼她“就范”，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道：10歲左右的孩子是發(fā)展獨(dú)立意識(shí)的時(shí)期，這時(shí)的孩子會(huì)有自己的.主張，常常表現(xiàn)得很任性，倔頭倔腦，甚至?xí)透改疙斪欤@是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志。所以我明白了，小孩子在成長(zhǎng)中和我們頂嘴也可以算是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)們大可不必憂心縱縱。另外，我們家長(zhǎng)在教育孩子上不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來(lái)了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長(zhǎng)或者說(shuō)粗話等，家長(zhǎng)往往并沒(méi)有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評(píng)孩子，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)這時(shí)最好的方法是認(rèn)真傾聽(tīng)。
如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開(kāi)始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須要有規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問(wèn)題上是沒(méi)有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在快樂(lè)中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一句話，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后才能真正體會(huì)得到“快樂(lè)”的意義。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問(wèn)題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)地快樂(lè)些。
現(xiàn)在家長(zhǎng)們都有對(duì)小孩子期望很大，也特別關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)小孩子學(xué)習(xí)不好或做錯(cuò)作業(yè)等情況出現(xiàn)時(shí)，往往用訓(xùn)斥去解決問(wèn)題，希望孩子能有更好的表現(xiàn)，但效果卻恰得其反。我在教育中就有親身的體會(huì)，一次我女兒數(shù)學(xué)考試成績(jī)很不好，因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好多不應(yīng)該做錯(cuò)的題目，我當(dāng)時(shí)火就上來(lái)了，大聲訓(xùn)斥，還動(dòng)了手。沒(méi)想到女兒對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我很后悔我的行為，她說(shuō)：你罵我有什么用?你要是再這樣罵我打我的話，我考試就考零分。這也許是孩子倔強(qiáng)的表現(xiàn)，但也是足以讓我們當(dāng)家長(zhǎng)的明白這種教育方法的不可取之處。我想作為家長(zhǎng)是要和孩子一起調(diào)整心態(tài)一起學(xué)習(xí)，不是靠訓(xùn)斥來(lái)提高自己的權(quán)威，是要把孩子當(dāng)朋友一樣溝通，用心交流，并且會(huì)合理的客觀的要求與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也正確對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，多鼓勵(lì)讓她從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力，讓孩子心情平和，快樂(lè)學(xué)習(xí)，反而能產(chǎn)生更好的的學(xué)習(xí)效果。用家長(zhǎng)的真誠(chéng)而非命令，才能會(huì)感悟長(zhǎng)大著的孩子。
通過(guò)看《家長(zhǎng)必讀》，我知道了孩子的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不要把錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到小孩子身上去，其實(shí)作為我們家長(zhǎng)也有好多做的不好的地方。只有這樣，才能在孩子的成長(zhǎng)道路上做好一個(gè)合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十八
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。
更多。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十九
拿到薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，我是迫不及待、愛(ài)不釋手，因?yàn)樽约簞倓偨掏暌荒昙?jí)，很想知道自己哪些地方做得不足，需要學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。讀了薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，好比是一次心靈的洗滌，學(xué)習(xí)的鞭策。她那種鍥而不舍的坦誠(chéng)筆錄、癡愛(ài)讀書的境界、與家長(zhǎng)不間斷的心靈溝通、真切的反省與思考以及富含哲理性的'語(yǔ)言，讓我倍感受益。
現(xiàn)摘錄幾段，與大家共享：
沒(méi)有懲戒的教育是不可想象的，但一定要讓孩子感覺(jué)到你的處罰是必須的和善良的——同時(shí)又不能讓他們將懲戒看成游戲。這里有一個(gè)微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù)，蓋因如此。
秩序生成的時(shí)機(jī)一旦錯(cuò)過(guò)，補(bǔ)救艱難——鬧的荒草一旦生根，必定亂蓬蓬擁塞孩子的心靈，其中難以開(kāi)出靜思的花朵。
課堂發(fā)言，應(yīng)當(dāng)是海面上起舞的浪花，大海，則是他們內(nèi)心的優(yōu)雅寧?kù)o。
“語(yǔ)言修養(yǎng)”——蘇大師認(rèn)為，無(wú)論你教什么學(xué)科，這都是作為老師必須具備的基本素養(yǎng)。否則，學(xué)生聽(tīng)課如同受刑，為了取得好的成績(jī)，孩子們將以健康為代價(jià)。
清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)新鮮的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)你的每一節(jié)課心存期待。他們知道：從你嘴里出來(lái)的話，絕不會(huì)重復(fù)昨天，絕不會(huì)是機(jī)械迂腐的陳詞老調(diào)。無(wú)論教學(xué)輔助手段多么發(fā)達(dá)，語(yǔ)言——永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識(shí)、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。
每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的心愿來(lái)到學(xué)校。他們把無(wú)限的信任給了教師，教師怎能不報(bào)以一樣程度的信任。
能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大，點(diǎn)燃——而不是用懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。
也許放松更好些?？刻焓瞻?，讓他們投身于學(xué)校生活的洪流，高高興興跟著混，順勢(shì)而行，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。心急火燎，怒氣沖天地抓，只能使他們對(duì)功課產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒，走向愿望的反面。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二十
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬(wàn)分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開(kāi)心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過(guò)閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書，如《撥云霧見(jiàn)日光》、《小狗錢錢》等。這些書從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見(jiàn)日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這本書生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢錢》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢財(cái)。通過(guò)這些書的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語(yǔ)文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書，比如《世界奇妙物語(yǔ)》，這本書集合了世界各地的文化和民間傳說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語(yǔ)法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢(mèng)》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪事物，提升了自己的語(yǔ)文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書來(lái)讀。無(wú)論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽(yáng)臺(tái)上，我都可以享受到寧?kù)o的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺(jué)真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見(jiàn)聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書，我都會(huì)想要讀更多的書籍，探索更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；提高了語(yǔ)文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二十一
隨著時(shí)間的推移，我從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣不僅讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣，還讓我不斷地學(xué)到了知識(shí)和思考的智慧。在一年級(jí)的這段時(shí)間里，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解和體會(huì)。
在一年級(jí)的開(kāi)始，我并不熱衷于閱讀。我覺(jué)得看書是一件枯燥乏味的事情，完全沒(méi)有意義。然而，老師一次次強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，我才逐漸開(kāi)始改變自己的看法。老師告訴我們，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬眼界，了解世界的奇妙之處。這讓我覺(jué)得閱讀似乎不那么無(wú)聊了。
我從一開(kāi)始養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我每天晚上都會(huì)抽出一段時(shí)間，靜靜地讀書，完全沉浸在故事的世界中。有時(shí)候，故事的情節(jié)令我忍不住捧腹大笑；有時(shí)候，作者的感悟讓我深思不已。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以放松心情，還能夠豐富我的內(nèi)心世界，讓我從中獲得快樂(lè)與滿足。
通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文字的敏感度。我開(kāi)始懂得用心品味文字中的美，感受到文字給我?guī)?lái)的情感體驗(yàn)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)故事中的主人公感同身受；有時(shí)候，我會(huì)為故事中的美好而感動(dòng)落淚。閱讀不僅開(kāi)拓了我的思維，還培養(yǎng)了我的情感。我漸漸體會(huì)到，閱讀是一扇通向世界的窗戶，更是一座連接心靈的橋梁。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)會(huì)了思考與表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，遇到問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案；當(dāng)我有了新的知識(shí)后，我可以通過(guò)閱讀來(lái)和他人分享。一本書就像是一位智者，通過(guò)閱讀，我可以和智者對(duì)話，獲得他們的啟示與指引。同時(shí)，我也開(kāi)始喜歡寫作，將自己的想法和感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。閱讀讓我有了更多的話題與思考，也讓我變得更加自信和善于表達(dá)。
一年級(jí)的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我獲得了知識(shí)的力量，培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀還讓我提高了閱讀理解和審辨能力，讓我能夠更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的文章。我漸漸地明白，閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種生活方式，一種成長(zhǎng)的方式。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更廣闊的閱讀世界。我相信，通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)啟一扇新的大門，探索更多未知的領(lǐng)域。我也會(huì)努力用自己的筆觸，表達(dá)自己的思考和想法，將閱讀所帶給我的智慧和感悟與他人分享。
一年級(jí)的閱讀，讓我明白了閱讀的樂(lè)趣，也讓我從中受益匪淺。我將一直堅(jiān)持閱讀下去，不斷地追尋智慧的足跡，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)與滿足。閱讀，將伴隨我一生。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇一
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了————《boots歷險(xiǎn)記》（boots是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
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一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二
一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇三
這本書是老師要求的看的，媽媽送給我的。書上寫著“首部專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō)”。我覺(jué)得是的，因?yàn)槔锩娑际且荒昙?jí)的生，寫他們是怎么度過(guò)一年級(jí)的。但是讓我不解的是他們?cè)趺词亲约簬э埖腵。
小豌豆是個(gè)短發(fā)的小姑娘，跟我是一樣的哦。還有很大的想象力也和我一樣。比如說(shuō)在圣誕節(jié)的時(shí)候送給爸爸的禮物是一塊橡皮。因?yàn)榘职纸?jīng)常做錯(cuò)事，上床不洗腳，吃飯看報(bào)紙，吃好飯不幫媽媽洗碗等等。因?yàn)閷懥隋e(cuò)字可以用橡皮擦掉，小豌豆以為做了錯(cuò)事也可以用橡皮擦掉。
還有一件事是幫小雪人涂防曬油。這是阿隆的心愿，因?yàn)橄奶炜煲搅?，阿隆不希望雪人融化。小豌豆到媽媽在夏天總是涂防曬油，小豌豆就把媽媽的防曬油偷出?lái)給雪人涂上。
小豌豆想做公主，可是公主一般都是長(zhǎng)頭發(fā)的，而小碗豆是短發(fā)，怎么辦呢？小豌豆想出了個(gè)好辦法，就是用黑毛線做假發(fā)，可是到哪里找黑毛線呢。有了，把爸爸的黑毛褲拆了。毛線變成了彎彎曲曲的，可以做假發(fā)了?？墒前职值拿澴兂闪宋宸盅?。
我特別喜歡小豌豆，我覺(jué)得她的生活和我差不多。我覺(jué)得好像看到了我自己。比如今天是我報(bào)到的日子。我就想起了小豌豆的小學(xué)第一天。因?yàn)槭堑谝惶扉_(kāi)學(xué)，小豌豆起的特別的早。媽媽起得特別早給小豌豆做早餐。早餐可豐盛啦，有牛奶、麥片、千克力香妃蛋糕、鹵雞蛋、小米粥、水果沙拉等。媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了連衣裙，一只新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，不過(guò)連衣裙的顏色還要深一點(diǎn)。小豌豆還去衛(wèi)生間把臉洗干凈，還偷偷的在臉上抹了點(diǎn)媽媽的護(hù)膚霜，讓自己聞起來(lái)香噴噴的。這和我真是一模一樣。
我覺(jué)得和我看過(guò)的《窗邊的小豆豆》這本書很相像。小豌豆和小豆豆都是充滿想象力的，小豆豆不是曾經(jīng)和小燕子說(shuō)話嗎。我覺(jué)得想象力是很重要的，因?yàn)閯?chuàng)意課堂里要用到的呢。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇四
女兒上一年級(jí)了，和孩子一起參加讀書，培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上經(jīng)常工作，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪女兒一起讀書。每到周末，讓我能有些時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!孩子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。每周我堅(jiān)持把自己看到的文質(zhì)兼美的、貼近生活的一到兩篇文章繪聲繪色地讀給孩子，趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)女兒有著強(qiáng)烈的感染力。和孩子一齊讀書中我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。
剛過(guò)去的寒假，我們一起閱讀了《365天天好故事》、《三字經(jīng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇五
在初中一年級(jí)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升思維能力。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解教科書中的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)被書中的情節(jié)所吸引，沉浸在它的世界中，這是一種心靈上的享受。因此，閱讀對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第二段：如何選擇好書
然而，在眾多的讀物中，如何選擇好書成為了一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于初中一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面，我們需要根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地激發(fā)我們的閱讀興趣；另一方面，我們也要選擇一些經(jīng)典的作品，這些作品不僅有助于我們積累更多的知識(shí)，而且能夠提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。總之，選擇好書是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀帶來(lái)的收獲
通過(guò)一年級(jí)的閱讀，我收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。以前，我對(duì)閱讀并沒(méi)有太大的興趣，但是在初中一年級(jí)，老師們給我們推薦了許多精彩的讀物，我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂(lè)趣。每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，忘記了周圍的一切，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。其次，我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了大量的詞匯，并學(xué)會(huì)了正確使用它們。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠幫助我更好地理解文章，還能夠讓我在寫作中更加流暢地表達(dá)自己的想法。最后，我拓寬了自己的視野。我閱讀了很多關(guān)于歷史、地理、科學(xué)等方面的書籍，讓我對(duì)這些領(lǐng)域有了更深入的了解。
第四段：閱讀中遇到的困難
當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中我也遇到了一些困難。最大的困難之一就是理解難度較大的文章。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些生詞或者句子理解上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)借助字典或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。此外，閱讀速度也是我需要提高的方面。有時(shí)候，我會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在一篇短篇文章上，導(dǎo)致其他的閱讀任務(wù)無(wú)法完成。為了提高閱讀速度，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，從而提高我的閱讀效率。
第五段： 如何更好地閱讀
為了更好地閱讀，我將繼續(xù)努力。首先，我要多讀經(jīng)典名著，以便培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次，我會(huì)選擇一些與我興趣相關(guān)的書籍，提高我對(duì)讀書的興趣。同時(shí)，我也要注意閱讀的速度和效率，合理安排時(shí)間，做好時(shí)間管理，以便兼顧閱讀和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我要注意培養(yǎng)批判性思維能力，提高對(duì)文章的理解和分析能力。
通過(guò)初中一年級(jí)的閱讀，我體會(huì)到了閱讀對(duì)我的重要性。閱讀不僅能夠幫助我增長(zhǎng)知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠拓寬我的視野，培養(yǎng)我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困難，但是我相信只要我持續(xù)努力，就一定能夠克服這些困難，成為一位優(yōu)秀的讀者。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷提升自己的讀書水平。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇六
俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要，“書是知識(shí)的海洋”，有了良好的閱讀能力，人們可以輕松地從書中汲取無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的大腦。可是我的孩子在幼兒園時(shí)雖然給她買了很多書籍但是從來(lái)都沒(méi)有靜下心來(lái)看過(guò)書,我們平常又沒(méi)注意到這一點(diǎn),如今，學(xué)校里組織了親子閱讀活動(dòng),這讓我們一下子把注意力集中到了這里,才深深的體會(huì)到了閱讀的重要性。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀讓我體會(huì)有一下幾點(diǎn)：
一、陪伴閱讀 培養(yǎng)興趣
在一年級(jí)學(xué)完拼音后，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己閱讀，一開(kāi)始她總是會(huì)找各種理由和借口不愿意自己讀書，還是喜歡讓我讀給她聽(tīng)，于是我和她一起制定了一個(gè)計(jì)劃，對(duì)自己對(duì)她都有一個(gè)明確的要求，對(duì)自己的要求就是不管工作多忙，每天至少要陪伴她讀半小時(shí)以上的書，對(duì)她的要求就是計(jì)劃開(kāi)始第一天先讀一句，以后每天增加一句，就這樣慢慢培養(yǎng)她的閱讀興趣。
二、賞識(shí)教育 樹立自信
在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子每次面對(duì)一篇文章的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“媽媽，這么長(zhǎng)的文章我會(huì)讀不完的，我不想讀…”這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)孩子，并表?yè)P(yáng)她每天都在進(jìn)步的表現(xiàn)，并按計(jì)劃完成任務(wù)的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉(貼紙)。每次她都會(huì)在我期待的眼神中完成閱讀計(jì)劃，因此，在賞識(shí)中樹立孩子的自信，也是非常重要的。
三、因勢(shì)利導(dǎo) 循序漸進(jìn)
在親子閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)問(wèn)一些與故事有關(guān)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的說(shuō)話技巧，通過(guò)問(wèn)答，一方面可以讓我們了解孩子對(duì)故事的理解和記憶，也正是這種方式，讓孩子聽(tīng)故事的注意力能夠更加集中，也促使她試著用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事。同時(shí)，我也提醒她對(duì)待每一件要做的事都要認(rèn)真，都要盡自己的力量做得最好。每次孩子的回答，我都會(huì)作出一定的評(píng)價(jià)，有時(shí)還會(huì)聯(lián)系日常生活來(lái)擴(kuò)展她的回答。讓孩子邊看邊表演，邊讀邊討論，讓她自己有種成就感。
最后，我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇七
我是一位一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，全家人沒(méi)有一個(gè)是做文學(xué)工作的，說(shuō)到底就是文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
書是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些小得：
我們晚上8：30——9：30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當(dāng)日作業(yè)，家長(zhǎng)也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機(jī)和電視，全家一起享受讀書的快樂(lè)。
我們?cè)诤秃⒆幼x書時(shí)注意平和的語(yǔ)調(diào)，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
在閱讀過(guò)程中，如果孩子提出問(wèn)題，就說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，我們要耐心的回答孩子的問(wèn)題或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。
讀書是快樂(lè)的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?BR> 總之，親子閱讀不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)；相信，每一次用心的參與都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感到親子閱讀的魅力！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇八
作為初中一年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為閱讀是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)閱讀，我們能夠擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，而這些都是我們成長(zhǎng)和發(fā)展所必不可少的。在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸接觸到了許多精彩的書籍，讓我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。在閱讀中，我獲得了不少心得與體會(huì)。
首先，在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和理解文章的主旨。以前，我常常在字里行間迷失方向，然后就很難理解整篇文章。但在老師和同學(xué)們的幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)了從文章的標(biāo)題、段落開(kāi)頭和結(jié)尾、重復(fù)的詞語(yǔ)等來(lái)推測(cè)文章的大意。同時(shí)，我也開(kāi)始注重文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，這有助于我更好地理解文章中的觀點(diǎn)和內(nèi)容。通過(guò)不斷提升這些閱讀技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更快速地消化和吸收大量信息，而這在日常學(xué)習(xí)中非常重要。
其次，閱讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。在閱讀中，我不僅學(xué)到了許多新詞匯和短語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我也學(xué)會(huì)了觀察和分析作者使用的修辭手法，如比喻、擬人等，這使得我的寫作更加豐富和生動(dòng)。同時(shí)，閱讀也拓寬了我的視野，讓我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)的背景和文化內(nèi)涵。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀一些想象力豐富的故事、科學(xué)文化方面的書籍，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和質(zhì)疑。我開(kāi)始思考一些問(wèn)題的各種可能解釋和解決辦法，而不僅僅接受作者的觀點(diǎn)。這種批判性思維的養(yǎng)成，讓我更加自信和有能力面對(duì)解決問(wèn)題的挑戰(zhàn)。同時(shí)，閱讀還給予了我很大的想象力。許多文學(xué)作品中的奇幻場(chǎng)景和角色，激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我能夠在寫作和表達(dá)中更加獨(dú)特和富有創(chuàng)意。我相信，這些批判性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展是我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
最后，閱讀帶給我了極大的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入一個(gè)絢麗多彩的新世界，與作者和主人公一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。我能夠與書中的角色建立情感上的共鳴，感受到他們的喜怒哀樂(lè)，這讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了更多的情感和體驗(yàn)。此外，通過(guò)閱讀，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的作家和他們的作品，讓我常常感到自己在人類歷史長(zhǎng)河中擁有無(wú)盡的智慧財(cái)富。這樣的樂(lè)趣和滿足感讓我對(duì)閱讀充滿了熱愛(ài)和動(dòng)力，愿意不斷地探索更多的書籍和故事。
總之，初中一年級(jí)的閱讀讓我受益匪淺。從提取關(guān)鍵信息和理解主旨，到提高語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，再到獲得樂(lè)趣和滿足感，我漸漸邁入了一個(gè)全新的閱讀世界。我相信，這種學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣將伴隨著我進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)階段，并在我以后的人生中發(fā)揮著重要的作用。我會(huì)繼續(xù)保持并發(fā)展好這種良好的閱讀習(xí)慣，不斷拓寬自己的知識(shí)面，并運(yùn)用所學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和成就。閱讀讓我成長(zhǎng)，也讓我快樂(lè)！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇九
親子閱讀是一種非常有效的親子互動(dòng)方式，通過(guò)閱讀，孩子們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，提高思維能力。同時(shí)，閱讀也為家長(zhǎng)和孩子之間建立了一種親密的交流方式。針對(duì)年級(jí)親子閱讀，我和我的孩子也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容。
年級(jí)親子閱讀活動(dòng)的內(nèi)容主要是提供一個(gè)親子共讀的書單，家長(zhǎng)和孩子可以選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，同時(shí)學(xué)校還組織了一些編外的親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與到這些活動(dòng)中來(lái)。我和孩子選擇了《小王子》這本書進(jìn)行閱讀，我們每天晚上都會(huì)花上半小時(shí)來(lái)一起讀這本書。
第三段：體會(huì)分享。
在活動(dòng)中，我深深地感受到了和孩子共讀的快樂(lè)和收獲。通過(guò)閱讀《小王子》，我和孩子一起探討了許多艱深的問(wèn)題，例如人與人之間的關(guān)系、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、自由與選擇等等。我不僅能夠更好地了解孩子的想法和想象，還能夠幫助他更好地理解閱讀內(nèi)容，并引導(dǎo)他對(duì)生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行思考。這種閱讀方式讓我們的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，家庭氛圍更加溫馨和睦。
第四段：收益和意義。
在我的體驗(yàn)中，年級(jí)親子閱讀不僅僅是一種閱讀方式，更是一種家庭教育和親子交流的方式。它能夠幫助孩子更廣闊地認(rèn)識(shí)世界和人生，更好地了解自我和他人。同時(shí)，它也能夠讓家長(zhǎng)更好地關(guān)注和理解孩子，建立起更深的親子關(guān)系。這種閱讀方式不僅能夠幫助孩子在文化素質(zhì)上得到提高，還能夠讓他們更好地了解自己的父母，建立更為親密的親子關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加年級(jí)親子閱讀活動(dòng)，我和孩子感受到了閱讀的力量和快樂(lè)，更深刻地了解了我們之間的親子關(guān)系。我相信，只要我們能夠堅(jiān)持下去，年級(jí)親子閱讀將會(huì)成為孩子生命中重要的一部分，也將成為我和孩子更深層次的情感紐帶。我鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)都能夠參與到這樣的親子閱讀活動(dòng)中來(lái)，讓閱讀成為你和孩子共同成長(zhǎng)中的重要組成部分。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十
年級(jí)親子閱讀是學(xué)校推行的一項(xiàng)新的閱讀活動(dòng)，旨在通過(guò)親子共讀的方式幫助孩子提高閱讀能力、建立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)世界的能力。我和我的孩子在參加這個(gè)活動(dòng)中收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。通過(guò)閱讀，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到很多關(guān)于人生、社會(huì)、歷史等方面的知識(shí)，更重要的是，他們會(huì)在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力，增強(qiáng)自我價(jià)值感和自信心。此外，親子閱讀也是加強(qiáng)家庭親子關(guān)系的有力手段，家長(zhǎng)可以從閱讀中更深入地了解孩子的性格、愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地幫助和支持孩子的成長(zhǎng)。
三段：閱讀帶給我們的啟示。
通過(guò)親子共讀，我們深刻體會(huì)到閱讀帶給我們的巨大收益：閱讀能讓我們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，提升我們的思考能力和創(chuàng)造力。孩子在閱讀中不僅僅學(xué)習(xí)到一些生活常識(shí)，更是吸收到方方面面的知識(shí)，所以要讓孩子有個(gè)多方面的視野，多種類的書，多令和諧的故事書，教育孩子善待他人，任何人都有他的價(jià)值。
親子閱讀的方式可以有很多種：可以看圖書，可以講故事，可以選擇合適的卡通或書籍，并與孩子互動(dòng)交流。需要注意的是，親子閱讀最重要的是互動(dòng)和交流，而不僅僅是讀完了書就算了。在交流中，家長(zhǎng)可以向孩子提出問(wèn)題，讓他們分享自己的閱讀感受和體會(huì)，這樣不僅可以加深家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和溝通，也可以讓孩子更深入地記憶和理解書中的內(nèi)容。
五段：結(jié)尾。
親子閱讀是我們帶動(dòng)孩子探索世界的好方法，很多時(shí)候，閱讀能夠在孩子的成長(zhǎng)道路上起到“金鑰匙”的作用。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極投入到親子閱讀中去，與孩子共享閱讀的樂(lè)趣，給孩子營(yíng)造一個(gè)多彩的閱讀環(huán)境，讓孩子更加熱愛(ài)閱讀，更好地成長(zhǎng)。閱讀不僅是孩子的事情，更是家庭的事情。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十一
今天過(guò)得好充實(shí)。上午完成寫字一張，數(shù)學(xué)題一百道，背"弟子規(guī)"。下午練琴，做英語(yǔ)作業(yè)。晚上，我練習(xí)跳繩和仰臥起坐。在爸爸的指導(dǎo)下，我從一個(gè)仰臥起坐也不會(huì)做，到現(xiàn)在可以做20多個(gè)了，我很開(kāi)心，還是要繼續(xù)鍛煉。今天回到家之后，我要幫奶奶掃地，拖地板。每天做一些家務(wù)活，可以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了做各種家務(wù)的本領(lǐng)。比如掃地，拖地板，澆花，擦桌子，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。
今天，我參加了社區(qū)活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是"環(huán)保創(chuàng)意我來(lái)秀"，意思就是利用廢舊材料做成一個(gè)有用的東西，。走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，里面有很多同學(xué)，還有很多家長(zhǎng)。老師說(shuō)："用這些材料做出一個(gè)自己喜歡又有用的物品吧。"開(kāi)始做了，我用塑料瓶做了一個(gè)"草裙娃娃"?；顒?dòng)結(jié)束以前，老師要求每個(gè)同學(xué)介紹自己的作品。要說(shuō)明用的是什么材料，做成什么樣的物品。我根據(jù)老師的要求，介紹了自己的`"草裙娃娃"，老師還表?yè)P(yáng)了我呢，說(shuō)我做得好，介紹得也好。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了什么叫做環(huán)保，什么叫做節(jié)約。小豌豆是一個(gè)聰明又可愛(ài)的小女孩，她愛(ài)唱歌，也愛(ài)跳舞。她上一年級(jí)以后，又多了很多好朋友。她尊敬老師，幫助同學(xué)，在老師和爸爸媽媽的幫助下，慢慢地成長(zhǎng)。她給老師送賀卡，幫同學(xué)減肥，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她還會(huì)去看望他。我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)動(dòng)腦筋，幫助和關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十二
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥土中拼命掙扎著，它想飛，可是力不足。在一次次失敗中，我想它大概快要放棄時(shí)，它一再鼓起勇氣，再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一次次試飛，它終于離開(kāi)了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀，在陽(yáng)光中飛舞。多么堅(jiān)強(qiáng)??！然而正也的堅(jiān)強(qiáng)，就在書中，他不斷的鼓勵(lì)我。要鼓起勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)。
《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》是寫：膽小愛(ài)哭鼻子卻是一年級(jí)大個(gè)子的正也和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢卻是二年級(jí)小個(gè)子的秋代之間發(fā)生的事，使正也由一個(gè)膽小的人變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。給作為讀者的我自信與激勵(lì)。
“堅(jiān)強(qiáng)”多么普通的字眼?。〉鼌s有著不平凡的含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來(lái)”是什么含義?！皥?jiān)強(qiáng)起來(lái)”是什么意思？這是正也苦惱的問(wèn)題，讀完這本書，我才明白，堅(jiān)強(qiáng)是：你在有挫折時(shí)不屈服，失敗時(shí)能從容，困難時(shí)能面對(duì)。正也在尋找紫斑風(fēng)鈴花時(shí)，遇到了多少坎坷?。〉策€是走了下來(lái)，他克服了膽小懦弱的缺點(diǎn)，超越了自己。
不知不覺(jué)之中，我又想起了，那只揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀飛舞著的蝴蝶，它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力。不知不覺(jué)我想起了自己，，真是一點(diǎn)挫折都承受不了。在家里，弟弟又開(kāi)始橫行了，一不小心，竟把墨水倒在了我的作業(yè)上，我呆呆的望著這些黑色的魔鬼，只知道，當(dāng)時(shí)是媽媽幫忙收拾的，而我呆呆的'望著這些黑色的魔鬼，呆若木雞的聽(tīng)他們的擺布。獨(dú)自在心靈哭泣，比起蝴蝶，比起女作家張海迪，我多么自愧不如?。](méi)有風(fēng)雨哪來(lái)彩虹??！我也擦干了眼淚，開(kāi)心的笑了。
“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”正也能采到紫斑風(fēng)鈴花，正是正也，一次次鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了心里的恐懼才可以做到的。我相信只要我們“鼓起勇氣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”去挑戰(zhàn)以前不敢做的事情，總有一天我們也可以看到屬于自己的彩虹。讓“堅(jiān)強(qiáng)”替我揚(yáng)帆起航，永遠(yuǎn)伴隨我，是駛向生活的彼岸。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十三
作為一年級(jí)學(xué)生，我每天都會(huì)接觸到各種各樣的課本。這些課本內(nèi)容豐富多樣，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等。但是，我最喜歡的還是語(yǔ)文課本。語(yǔ)文課本里有許多有趣的故事和有意義的道理。通過(guò)閱讀這些故事，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還體會(huì)到了很多真理。下面我將分享我在一年級(jí)課本閱讀中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)一年級(jí)語(yǔ)文課本，我學(xué)到了諸多的知識(shí)。比如，我了解了神奇的生物——蜘蛛，它有八條腿，會(huì)緊緊地織網(wǎng)捕捉昆蟲。我還學(xué)到了一些有趣的成語(yǔ)，像是“井底之蛙”、“紙上談兵”，這些成語(yǔ)讓我對(duì)語(yǔ)言有了更深刻的理解。此外，還有許多開(kāi)闊視野的作品，比如《竹籃子和粗石板》，它讓我明白了付出的價(jià)值和努力的意義。在這些課文中，我一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界。
其次，閱讀一年級(jí)語(yǔ)文課本，我了解到了很多道理。在課文《神奇的飛機(jī)》中，我了解到了兒童的夢(mèng)想和理想的重要性。這個(gè)故事告訴我們要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。還有，課文《媽媽的信》讓我感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，我明白了要珍惜家人的愛(ài)，用心去感恩。通過(guò)這些故事，我懂得了做人的道理，更加明確了自己的方向。
再次，一年級(jí)課本閱讀讓我對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解。通過(guò)閱讀不同的文章，我可以感受到作者的情感和思想。比如，《小貓釣魚》這篇文章，通過(guò)描寫小貓和魚兒之間的趣事，讓我感受到了快樂(lè)和愉悅。還有，《鵝媽媽》這篇文章，通過(guò)描寫鵝媽媽為了保護(hù)自己的孩子不惜與猛獸拼命的情景，讓我感受到了母愛(ài)的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。這些文章讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量，也讓我更加熱愛(ài)閱讀和寫作。
最后，一年級(jí)課本的閱讀讓我擁有了更廣闊的想象力。課本中的故事、詩(shī)歌、寓言等，給了我豐富的想象空間。比如，《團(tuán)隊(duì)合作》這篇文章，通過(guò)描述小豬、小貓、小狗一起努力戰(zhàn)勝困難的故事，讓我明白了團(tuán)結(jié)和合作的重要性。想象是一種創(chuàng)造力，通過(guò)閱讀，我可以建立自己的世界，用想象去創(chuàng)造自己更美好的未來(lái)。
總之，一年級(jí)課本的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了許多道理，對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解，擁有了更廣闊的想象力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)愛(ài)上閱讀，堅(jiān)持不懈地讀完每一本書，繼續(xù)感受到知識(shí)的魅力和智慧的力量！
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十四
讀曹文軒寫的書總是給人一種美好的享受。我剛讀完的《草屋》也是如此。每次我拿起《草屋》，它都會(huì)吸引我不忍心讀書。
《草屋》以油麻地小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的老師和學(xué)生之間的許多故事為主。如果你仔細(xì)品嘗，你就會(huì)感到悲傷和快樂(lè)，書中的人物。看來(lái)他們不是文字積累起來(lái)的，而是有血有肉有生命的人和你在一起。
書中的主人公是桑桑，桑桑是個(gè)異想天開(kāi)的男孩，在很多人眼里，桑桑還是個(gè)不正常的孩子。因?yàn)樗麜?huì)在炎熱的夏天穿上父親的棉襖棉褲，在學(xué)校操場(chǎng)上戴上棉帽，汗流浹背，睜不開(kāi)眼睛，不脫冬裝。桑桑會(huì)把父母的蚊帳做成魚網(wǎng)釣魚。我媽生氣地把桑桑床上的蚊帳拿去自己用。然后他晚上睡覺(jué)的.時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有蚊帳，被蚊子咬了。桑桑為了給白雀發(fā)信，爬到白三家的屋頂，然后打開(kāi)屋頂上的天窗，想在里面撒尿。后來(lái)，她忍住了，決定用水代替尿液倒進(jìn)白三家的房子里。這一切還沒(méi)有讓白三發(fā)現(xiàn)他在做。桑桑真是個(gè)天才，太可笑了。
你知道為什么這本書叫《草屋》嗎？不要以為草房是茅草造成的草房，但是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)草房！“它們不是用普通的稻草或麥橙蓋成的，而是用300英里外海灘上的茅草蓋成的。茅草旺盛地生長(zhǎng)在海灘上，被海風(fēng)吹拂，沒(méi)有遮擋的陽(yáng)光曝曬，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，像銅絲一樣閃閃發(fā)光，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲音……”。麻油地上所有的房子無(wú)一例外都是草屋，大大小小的草屋有不同的用途。從高處看，草屋總是給人無(wú)限的遐想和無(wú)盡的視覺(jué)享受。
《草屋》的美是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)窮無(wú)盡的，只有當(dāng)你拿著書，你才能真正感受到書中更多的幸福，更多的悲傷，更多有趣的生活，更多美麗的風(fēng)景。你想知道嗎？然后快速閱讀《草屋》！讀這本書，讓你放下，回味無(wú)窮。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十五
寒假即將結(jié)束，回顧這個(gè)假期，我對(duì)自己閱讀的經(jīng)歷有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。閱讀是一種能夠豐富我們知識(shí)和情感的活動(dòng)，也是我個(gè)人最喜歡的一種娛樂(lè)方式。在寒假期間，我除了享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣外，還通過(guò)閱讀拓寬了視野，提升了寫作能力，并且更加明白閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。
首先，閱讀帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。在這個(gè)寒假，我讀了很多經(jīng)典的故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。這些書里的故事情節(jié)精彩紛呈，不僅讓我從中體會(huì)到了善良的力量，還深深地留下了深入人心的印象。在讀故事的時(shí)候，我不僅進(jìn)入了故事的情節(jié)中，還感受到了作者的用心。每當(dāng)故事中的主人公遇到困難時(shí)，我都會(huì)為他們打起精神，想法設(shè)法幫助他們。這些趣味橫生又智慧的故事，讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與快樂(lè)。
其次，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我從不同的書籍中了解到了不同的知識(shí)和文化。我讀了《中國(guó)歷史故事》、《科學(xué)百科》等書籍，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。比如，在讀《中國(guó)歷史故事》時(shí)，我了解到了將軍們的勇敢和智慧；在讀《科學(xué)百科》時(shí)，我對(duì)科學(xué)的奧妙有了更深的理解。讀書的過(guò)程中，我感覺(jué)自己像一只蜜蜂，從一本書中采集花蜜，然后飛向另一本書，不斷拓寬自己的視野。
再次，閱讀提高了我的寫作能力。讀書不僅能夠增加知識(shí)，還可以給我提供寫作素材。在閱讀的過(guò)程中，我可以欣賞作家的用詞和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。通過(guò)模仿和練習(xí)，我可以提高自己的寫作能力。寒假期間，我讀了一些經(jīng)典的散文和詩(shī)歌，并做了一些讀后感。這讓我在寫作方面有了一些新的突破。我的寫作變得更加流暢、準(zhǔn)確，也更能夠表達(dá)我的意思和情感。
最后，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我更加明白了閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。閱讀是一種修煉，它可以讓我變得更加聰明、有趣。閱讀還可以培養(yǎng)我的閱讀和思考能力，讓我具備更好的理解和分析問(wèn)題的能力。未來(lái)，我希望能夠保持自己的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和內(nèi)涵，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，寒假期間的閱讀給我?guī)?lái)了很多的收獲和快樂(lè)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種愉悅的旅程。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，拓寬了視野，提高了寫作能力，并深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。希望未來(lái)，我能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地閱讀下去，讓閱讀給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和收獲。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十六
一年級(jí)是小學(xué)階段的開(kāi)端，這也是我初次接觸正式的課本閱讀。當(dāng)我拿到第一本課本時(shí)，感受到了一種新的責(zé)任感和期待。在課本中，我看到了許多陌生的字詞，還有許多美麗的插圖。我知道，通過(guò)閱讀課本，我將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，拓寬自己的知識(shí)和視野。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我迫不及待地翻開(kāi)課本，希望盡快進(jìn)入故事的世界。開(kāi)始時(shí)，每頁(yè)只有幾個(gè)字，但我還是盡力去讀。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)自己可以與書中的人物一起踏上冒險(xiǎn)之旅，可以了解到不同的文化和歷史。課本中的每一個(gè)故事都讓我充滿好奇心，鼓勵(lì)我不斷閱讀，培養(yǎng)了我閱讀的習(xí)慣。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
通過(guò)閱讀課本，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。課本中的故事情節(jié)刺激我的想象力，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字來(lái)描繪事物和情感。我開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這讓我在寫作時(shí)更加自信和流暢，也提高了我的語(yǔ)文成績(jī)。
第四段：知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)充
除了語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，通過(guò)閱讀課本，我還學(xué)到了許多新的知識(shí)。課本中有許多科學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)，這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的思維。例如，在課本中我了解到了一些國(guó)內(nèi)外的名人和文化，也學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。這些知識(shí)不僅在課堂上幫助我更好地理解老師的講解，也在生活中幫助了我回答一些問(wèn)題。
第五段：閱讀帶給我的啟示
通過(guò)一年級(jí)課本的閱讀，我得到了許多啟示。我意識(shí)到閱讀是一種無(wú)形的財(cái)富，它可以給我?guī)?lái)豐富的知識(shí)和快樂(lè)，也能幫助我成為一個(gè)更有思考力和創(chuàng)造力的人。同時(shí)，閱讀也需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈地閱讀才能獲得更多的收獲。我明白了閱讀是一種修煉，通過(guò)閱讀我可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)：一年級(jí)的課本閱讀給我?guī)?lái)了許多收獲。除了培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，我還學(xué)到了許多新知識(shí)。更重要的是，閱讀的過(guò)程讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣和探索的欲望。通過(guò)一年級(jí)的課本閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀是無(wú)限寶藏的鑰匙，我愿意一直去開(kāi)啟這扇大門，去追求更多的知識(shí)和快樂(lè)。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十七
通過(guò)看《家長(zhǎng)必讀》，讓我學(xué)到了好多，我也反思了自己在教育孩子上的不正確的方法，初步知道了怎樣去更好地教育孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我覺(jué)得有三個(gè)方面在以后的教育有待于提高：一是要做孩子的知心人;二是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣;三是要學(xué)會(huì)控制大人們的情緒。讓孩子感受到有個(gè)知心、耐心的家長(zhǎng)。
我們家長(zhǎng)可能日常對(duì)小孩子都是用長(zhǎng)輩的口氣說(shuō)話的，完全是一種自上而下的方式。我覺(jué)得，孩子在很小的時(shí)候，也許是完全會(huì)按照大人的意思去做的，你叫她做什么，她就會(huì)做什么，但我覺(jué)得這種狀況在小孩子上小學(xué)后會(huì)很快改變的。我家的小孩子現(xiàn)在我就發(fā)覺(jué)我對(duì)她說(shuō)的話她可能不會(huì)完全聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)同家長(zhǎng)頂嘴了!以前，我在教育中會(huì)采勸強(qiáng)硬”的措施，逼她“就范”，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道：10歲左右的孩子是發(fā)展獨(dú)立意識(shí)的時(shí)期，這時(shí)的孩子會(huì)有自己的.主張，常常表現(xiàn)得很任性，倔頭倔腦，甚至?xí)透改疙斪欤@是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志。所以我明白了，小孩子在成長(zhǎng)中和我們頂嘴也可以算是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)們大可不必憂心縱縱。另外，我們家長(zhǎng)在教育孩子上不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來(lái)了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長(zhǎng)或者說(shuō)粗話等，家長(zhǎng)往往并沒(méi)有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評(píng)孩子，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)這時(shí)最好的方法是認(rèn)真傾聽(tīng)。
如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開(kāi)始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須要有規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問(wèn)題上是沒(méi)有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在快樂(lè)中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一句話，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后才能真正體會(huì)得到“快樂(lè)”的意義。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問(wèn)題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)地快樂(lè)些。
現(xiàn)在家長(zhǎng)們都有對(duì)小孩子期望很大，也特別關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)小孩子學(xué)習(xí)不好或做錯(cuò)作業(yè)等情況出現(xiàn)時(shí)，往往用訓(xùn)斥去解決問(wèn)題，希望孩子能有更好的表現(xiàn)，但效果卻恰得其反。我在教育中就有親身的體會(huì)，一次我女兒數(shù)學(xué)考試成績(jī)很不好，因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好多不應(yīng)該做錯(cuò)的題目，我當(dāng)時(shí)火就上來(lái)了，大聲訓(xùn)斥，還動(dòng)了手。沒(méi)想到女兒對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我很后悔我的行為，她說(shuō)：你罵我有什么用?你要是再這樣罵我打我的話，我考試就考零分。這也許是孩子倔強(qiáng)的表現(xiàn)，但也是足以讓我們當(dāng)家長(zhǎng)的明白這種教育方法的不可取之處。我想作為家長(zhǎng)是要和孩子一起調(diào)整心態(tài)一起學(xué)習(xí)，不是靠訓(xùn)斥來(lái)提高自己的權(quán)威，是要把孩子當(dāng)朋友一樣溝通，用心交流，并且會(huì)合理的客觀的要求與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也正確對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，多鼓勵(lì)讓她從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力，讓孩子心情平和，快樂(lè)學(xué)習(xí)，反而能產(chǎn)生更好的的學(xué)習(xí)效果。用家長(zhǎng)的真誠(chéng)而非命令，才能會(huì)感悟長(zhǎng)大著的孩子。
通過(guò)看《家長(zhǎng)必讀》，我知道了孩子的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不要把錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到小孩子身上去，其實(shí)作為我們家長(zhǎng)也有好多做的不好的地方。只有這樣，才能在孩子的成長(zhǎng)道路上做好一個(gè)合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十八
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。
更多。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇十九
拿到薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，我是迫不及待、愛(ài)不釋手，因?yàn)樽约簞倓偨掏暌荒昙?jí)，很想知道自己哪些地方做得不足，需要學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。讀了薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，好比是一次心靈的洗滌，學(xué)習(xí)的鞭策。她那種鍥而不舍的坦誠(chéng)筆錄、癡愛(ài)讀書的境界、與家長(zhǎng)不間斷的心靈溝通、真切的反省與思考以及富含哲理性的'語(yǔ)言，讓我倍感受益。
現(xiàn)摘錄幾段，與大家共享：
沒(méi)有懲戒的教育是不可想象的，但一定要讓孩子感覺(jué)到你的處罰是必須的和善良的——同時(shí)又不能讓他們將懲戒看成游戲。這里有一個(gè)微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù)，蓋因如此。
秩序生成的時(shí)機(jī)一旦錯(cuò)過(guò)，補(bǔ)救艱難——鬧的荒草一旦生根，必定亂蓬蓬擁塞孩子的心靈，其中難以開(kāi)出靜思的花朵。
課堂發(fā)言，應(yīng)當(dāng)是海面上起舞的浪花，大海，則是他們內(nèi)心的優(yōu)雅寧?kù)o。
“語(yǔ)言修養(yǎng)”——蘇大師認(rèn)為，無(wú)論你教什么學(xué)科，這都是作為老師必須具備的基本素養(yǎng)。否則，學(xué)生聽(tīng)課如同受刑，為了取得好的成績(jī)，孩子們將以健康為代價(jià)。
清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)新鮮的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)你的每一節(jié)課心存期待。他們知道：從你嘴里出來(lái)的話，絕不會(huì)重復(fù)昨天，絕不會(huì)是機(jī)械迂腐的陳詞老調(diào)。無(wú)論教學(xué)輔助手段多么發(fā)達(dá)，語(yǔ)言——永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識(shí)、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。
每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的心愿來(lái)到學(xué)校。他們把無(wú)限的信任給了教師，教師怎能不報(bào)以一樣程度的信任。
能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大，點(diǎn)燃——而不是用懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。
也許放松更好些?？刻焓瞻?，讓他們投身于學(xué)校生活的洪流，高高興興跟著混，順勢(shì)而行，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。心急火燎，怒氣沖天地抓，只能使他們對(duì)功課產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒，走向愿望的反面。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二十
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬(wàn)分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開(kāi)心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過(guò)閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書，如《撥云霧見(jiàn)日光》、《小狗錢錢》等。這些書從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見(jiàn)日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這本書生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢錢》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢財(cái)。通過(guò)這些書的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語(yǔ)文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書，比如《世界奇妙物語(yǔ)》，這本書集合了世界各地的文化和民間傳說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語(yǔ)法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢(mèng)》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪事物，提升了自己的語(yǔ)文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書來(lái)讀。無(wú)論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽(yáng)臺(tái)上，我都可以享受到寧?kù)o的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺(jué)真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見(jiàn)聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書，我都會(huì)想要讀更多的書籍，探索更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；提高了語(yǔ)文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
一年級(jí)親子閱讀心得體會(huì)篇二十一
隨著時(shí)間的推移，我從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣不僅讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣，還讓我不斷地學(xué)到了知識(shí)和思考的智慧。在一年級(jí)的這段時(shí)間里，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解和體會(huì)。
在一年級(jí)的開(kāi)始，我并不熱衷于閱讀。我覺(jué)得看書是一件枯燥乏味的事情，完全沒(méi)有意義。然而，老師一次次強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，我才逐漸開(kāi)始改變自己的看法。老師告訴我們，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬眼界，了解世界的奇妙之處。這讓我覺(jué)得閱讀似乎不那么無(wú)聊了。
我從一開(kāi)始養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我每天晚上都會(huì)抽出一段時(shí)間，靜靜地讀書，完全沉浸在故事的世界中。有時(shí)候，故事的情節(jié)令我忍不住捧腹大笑；有時(shí)候，作者的感悟讓我深思不已。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以放松心情，還能夠豐富我的內(nèi)心世界，讓我從中獲得快樂(lè)與滿足。
通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文字的敏感度。我開(kāi)始懂得用心品味文字中的美，感受到文字給我?guī)?lái)的情感體驗(yàn)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)故事中的主人公感同身受；有時(shí)候，我會(huì)為故事中的美好而感動(dòng)落淚。閱讀不僅開(kāi)拓了我的思維，還培養(yǎng)了我的情感。我漸漸體會(huì)到，閱讀是一扇通向世界的窗戶，更是一座連接心靈的橋梁。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)會(huì)了思考與表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，遇到問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案；當(dāng)我有了新的知識(shí)后，我可以通過(guò)閱讀來(lái)和他人分享。一本書就像是一位智者，通過(guò)閱讀，我可以和智者對(duì)話，獲得他們的啟示與指引。同時(shí)，我也開(kāi)始喜歡寫作，將自己的想法和感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。閱讀讓我有了更多的話題與思考，也讓我變得更加自信和善于表達(dá)。
一年級(jí)的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我獲得了知識(shí)的力量，培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀還讓我提高了閱讀理解和審辨能力，讓我能夠更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的文章。我漸漸地明白，閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種生活方式，一種成長(zhǎng)的方式。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更廣闊的閱讀世界。我相信，通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)啟一扇新的大門，探索更多未知的領(lǐng)域。我也會(huì)努力用自己的筆觸，表達(dá)自己的思考和想法，將閱讀所帶給我的智慧和感悟與他人分享。
一年級(jí)的閱讀，讓我明白了閱讀的樂(lè)趣，也讓我從中受益匪淺。我將一直堅(jiān)持閱讀下去，不斷地追尋智慧的足跡，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)與滿足。閱讀，將伴隨我一生。