教案中的教學(xué)步驟和活動需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)組織和管理能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運用教案，達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
幼兒園中班愚公移山教案篇一
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰??？
——一個老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會來念的?。空垈€別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班愚公移山教案篇二
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結(jié)束部分。
幼兒評價、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請自認(rèn)為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班愚公移山教案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書20~21頁。
2、語言磁帶。
三、活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動過程：
1、討論：幾個人能搬動一座山嗎？
（1）小朋友，你覺得只靠幾個人的力量能搬動一座大山嗎？
（2）那么，如果搬山的人是一個九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音，幼兒傾聽。
（1）愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來解決？引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會議，率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石，開道移山。
（2）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（4）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（5）愚公移山的精神感動了誰？發(fā)生了什么事情？
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
六、活動反思：
通過寓言的學(xué)習(xí)，幼兒基本上能領(lǐng)會文章的寓意，認(rèn)識到愚公精神的偉大，知道做事要堅持到底、有始有終；在以后的生活和學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)愚公精神，排除萬難，爭取勝利。
在活動中，我鼓勵幼兒在活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交流，也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗和情感的熏陶。
幼兒園中班愚公移山教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
四、活動過程：
（一）問題導(dǎo)入，引起興趣。
1、導(dǎo)入。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、提問。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
3、播放故事錄音，幼兒傾聽（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的.對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇五
教材分析在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個人都是不同的，感受自我的一無二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無二的我》、班級幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。
2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?
小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片
小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說說一無二的自己
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班愚公移山教案篇六
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么啊？
對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）
1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請小朋友來說說看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班愚公移山教案篇七
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。
3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價值。
1、師：今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調(diào)動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機(jī)會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班愚公移山教案篇八
1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡短的語句。
flash。
一、完整欣賞flash。
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事。
提問：
1、小烏龜給誰送蘋果樹？
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?BR> 3、討論：蘋果樹有什么變化？
三、說說學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下，還會用動作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。
幼兒園中班愚公移山教案篇九
愚公移山是一個中國比較古老的寓言故事了這個故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅持只要堅持到底就一定能夠成功我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇十
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班
張莉李鑫幼兒
健康：
1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語言：
1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受，樂于與人交流。
社會：
1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學(xué)：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
藝術(shù)：
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學(xué)習(xí)運用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)
2、實踐活動：和泥
3、信息交流：捏面人的老爺爺
4、信息交流：紫砂壺
5、藝術(shù)體操：小泥人
1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》
2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué)：花朵里
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：玩泥巴——陶藝
美術(shù)區(qū)：
古陶藝品欣賞
音樂區(qū)：瓷碟舞
科學(xué)區(qū)：我們來統(tǒng)計
家長工作：
請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。
語言：膽小先生
表演游戲：小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
社會：你別害怕四
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班愚公移山教案篇十一
幼兒園大班語言愚公移山教案，愚公移山是一個中國比較古老的寓言故事了，這個故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅持，只要堅持到底就一定能夠成功，我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇十二
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。
4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認(rèn)識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。
（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園中班愚公移山教案篇十三
1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班愚公移山教案篇十四
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動過程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）
4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
幼兒園中班愚公移山教案篇十五
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。
2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園中班愚公移山教案篇十六
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班愚公移山教案篇十七
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識。活動準(zhǔn)備：
1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?
(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。
(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?
(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園中班愚公移山教案篇十八
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計它的棲息場景。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。
難點：學(xué)會設(shè)計七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
3.設(shè)計七星瓢蟲的場景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班愚公移山教案篇十九
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻(xiàn)愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計手套，獻(xiàn)出愛心。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十一
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點，看的時間不能長；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
1.課件。
請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班愚公移山教案篇一
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰??？
——一個老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會來念的?。空垈€別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班愚公移山教案篇二
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結(jié)束部分。
幼兒評價、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請自認(rèn)為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班愚公移山教案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書20~21頁。
2、語言磁帶。
三、活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動過程：
1、討論：幾個人能搬動一座山嗎？
（1）小朋友，你覺得只靠幾個人的力量能搬動一座大山嗎？
（2）那么，如果搬山的人是一個九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音，幼兒傾聽。
（1）愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來解決？引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會議，率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石，開道移山。
（2）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（4）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（5）愚公移山的精神感動了誰？發(fā)生了什么事情？
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
六、活動反思：
通過寓言的學(xué)習(xí)，幼兒基本上能領(lǐng)會文章的寓意，認(rèn)識到愚公精神的偉大，知道做事要堅持到底、有始有終；在以后的生活和學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)愚公精神，排除萬難，爭取勝利。
在活動中，我鼓勵幼兒在活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交流，也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗和情感的熏陶。
幼兒園中班愚公移山教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
四、活動過程：
（一）問題導(dǎo)入，引起興趣。
1、導(dǎo)入。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、提問。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
3、播放故事錄音，幼兒傾聽（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的.對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇五
教材分析在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個人都是不同的，感受自我的一無二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無二的我》、班級幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。
2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?
提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?
小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片
小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說說一無二的自己
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班愚公移山教案篇六
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么啊？
對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）
1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請小朋友來說說看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班愚公移山教案篇七
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。
3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價值。
1、師：今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調(diào)動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機(jī)會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班愚公移山教案篇八
1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡短的語句。
flash。
一、完整欣賞flash。
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事。
提問：
1、小烏龜給誰送蘋果樹？
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?BR> 3、討論：蘋果樹有什么變化？
三、說說學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下，還會用動作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。
幼兒園中班愚公移山教案篇九
愚公移山是一個中國比較古老的寓言故事了這個故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅持只要堅持到底就一定能夠成功我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇十
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班
張莉李鑫幼兒
健康：
1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語言：
1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受，樂于與人交流。
社會：
1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學(xué)：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
藝術(shù)：
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學(xué)習(xí)運用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)
2、實踐活動：和泥
3、信息交流：捏面人的老爺爺
4、信息交流：紫砂壺
5、藝術(shù)體操：小泥人
1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》
2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué)：花朵里
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：玩泥巴——陶藝
美術(shù)區(qū)：
古陶藝品欣賞
音樂區(qū)：瓷碟舞
科學(xué)區(qū)：我們來統(tǒng)計
家長工作：
請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。
語言：膽小先生
表演游戲：小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
社會：你別害怕四
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班愚公移山教案篇十一
幼兒園大班語言愚公移山教案，愚公移山是一個中國比較古老的寓言故事了，這個故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅持，只要堅持到底就一定能夠成功，我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻。
活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢？
（2）那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？
（2）愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢？
（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？
（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園中班愚公移山教案篇十二
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。
4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認(rèn)識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。
（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園中班愚公移山教案篇十三
1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班愚公移山教案篇十四
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動過程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）
4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
幼兒園中班愚公移山教案篇十五
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。
2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園中班愚公移山教案篇十六
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班愚公移山教案篇十七
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識。活動準(zhǔn)備：
1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?
(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。
(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?
(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園中班愚公移山教案篇十八
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設(shè)計它的棲息場景。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。
難點：學(xué)會設(shè)計七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
3.設(shè)計七星瓢蟲的場景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班愚公移山教案篇十九
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻(xiàn)愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計手套，獻(xiàn)出愛心。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十一
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細(xì)了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀(jì)大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）。
老師站在電視機(jī)前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點，看的時間不能長；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）。
打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班愚公移山教案篇二十二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
1.課件。
請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形？