教案涉及到教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面內容。編寫教案需要明確教學目標，確保教學內容的合理安排。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會，供大家參考和借鑒。
小烏龜找朋友小班教案篇一
教育理念：
《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。
活動目標：
1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
活動過程：
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜的各種動態(tài)。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
1、請幼兒將做好的.烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
活動反思：
觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。
小烏龜找朋友小班教案篇二
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.體會集體合作游戲的快樂。
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現小烏龜的明顯特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的。
（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。
豐富詞匯縮進去。
我們不碰它時有什么反應？
豐富詞匯伸出來。
（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。
（6）為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的'本領吧！（爬）。
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。
小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
小烏龜找朋友小班教案篇三
1.喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。
2.掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。
3.游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.能根據指令做相應的動作。
1.經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領大》。
2.物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3.場地準備：見圖。
(1)鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。
(2)設有不同路障的場地。
重點：掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。
難點：能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。
1.聽音樂做小動物模仿操。
播放音樂，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導幼兒充分活動身體各個部位。
(1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本領大?”
(2)學習動作要領。
教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領大》，強調手膝爬的動作要領。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協(xié)調地爬行。其次指導幼兒選擇人數少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。
(3)練習與指導。
組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路(榻榻米)，或是通過小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜的本領大，能動作靈活地爬回家?”請幼兒分組有序地進行游戲，教師給予指導。
(4)安靜游戲。游戲進行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，如果覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續(xù)“工作”。
3.放松活動。
播放節(jié)奏鮮明的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。
活動延伸。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。
附兒歌：小動物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，
走起路來靜悄悄。(走路)。
小兔小兔尾巴小，
走起路來蹦蹦跳。(跳躍)。
小馬走路呱噠噠，
抬起腳呀抬起腳。(踢腿)。
小熊小熊愛睡覺，
伸了一個大懶腰。(伸展)。
一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，
爬呀爬呀爬回家。
本次活動以游戲情境貫穿整個過程，適合小班幼兒年齡特點，有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動的重點是掌握手膝爬的動作要領。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌，引導幼兒邊說兒歌邊嘗試學習動作。這樣，不僅增加了活動的游戲性，更強調了動作要領，使兒歌起到了指導動作的作用。另外，教師請能力較強的幼兒先做動作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學習作用，從而較好地完成了活動的重點——技能目標。
問題與不足。
活動中，雖然有動靜游戲的結合，但關于安靜游戲，教師提供的材料比較單一。教師還應該在豐富材料的同時，創(chuàng)設更有趣的`情節(jié)，引導幼兒愉快地安靜游戲。
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創(chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。
總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：1.在語言上還不簡練；2.在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。４.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。
小烏龜找朋友小班教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認識它嗎?它是誰呀?
(二)引導幼兒說出小烏龜的特征。
師：它長得什么樣子呀?
(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
(三)教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)。
(四)幼兒動手操作，教師巡回指導。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相忙裝飾烏龜的花衣裳。
師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現著“新陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小烏龜找朋友小班教案篇五
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的.快樂。
3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
難點形成原因：
思維替換與表達協(xié)調性的薄弱。
難點解決策略：
以圖示支架支持幼兒嘗試。
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4.學習演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
小烏龜找朋友小班教案篇六
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的`協(xié)調和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
1、音樂：動物狂歡節(jié)。
2、頭飾若干。
一、熱身活動。
1、扮演角色，幼兒戴上頭飾。
教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧！
點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。
二、開始游戲。
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。
三、聽信號爬。
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動。
放松活動“烏龜游泳”。
小烏龜找朋友小班教案篇七
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
學習和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調地向前爬的動作技能。
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
一.準備部分。
1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二、教學與練習部分。
1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)。
你們想不想把玩具運回家?(想)但是現在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)。
2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)。
3.烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)。
爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好?(好)。
2)烏龜媽媽：草地的`前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)。
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。
三、結束部分。
烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
四、教學反思。
爬對于小班的幼兒并不是一件難以達成的目標，但是在群體練習中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調并用。所以在活動過程中臨時設計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。
小烏龜找朋友小班教案篇八
1、能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。
2、學習在難度不同的情境中爬，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲帶來的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
7、了解多運動對身體有好處。
1、老師一個小烏龜，頭飾，孩子每人一個頭巾；
2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數一致)；
3、利用環(huán)境創(chuàng)設小路、山坡、山洞等情境；
4、背景音樂。
一、熱身運動。
師：今天天氣真好，寶寶們，我們一起到草地上做做操，運動運動吧！(師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜，在老師的.帶領下隨著音樂做各種模仿動作，活動四肢)。
二、探索各種爬的方法。
1、自由探索。
師：烏龜寶寶最喜歡爬了，讓我們在草地上自由自在的爬一爬，看誰的方法最多？(幼兒自由爬行，師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵幼兒嘗試不同的方法)。
2、展示交流，分享成果。
(1)、師：你是怎么爬的？(請幼兒甲示范)。
師：你身體的哪里著地呢？甲：手和膝蓋著地。
師：真棒！我們跟著他學一學！
(2)、師：還有誰的方法不一樣？(幼兒乙示范)。
師：你身體的哪里著地呢？乙：兩手兩腳著地。
師：真棒！我們跟著他學一學！
(3)、師：還有誰的方法不一樣？(幼兒丙示范)。
師：你身體的哪里著地呢？丙：整個人都在地上爬。
師：我們也跟著他學一學吧！
三、以各種不同的游戲，在難度不同的情境中練習爬。
(一)游戲：《聽聲音找媽媽》練習蒙住眼睛，聽聲音向前爬。
師提出游戲玩法：烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛，讓寶寶聽媽媽的呼喚聲，爬著去找媽媽。
練習三次即可，距離越來越遠，可以變換聲調。
(二)、游戲：《到奶奶家做客》，練習爬小路，鉆山洞，爬小山坡等越過障礙。
師介紹游戲玩法：烏龜寶寶到奶奶家做客，要經過一條綠色的小路，路上有個山洞，還有一座小山坡，寶寶們要鉆過山洞，爬過小路，再爬上小山坡，看看哪個寶寶爬得又快又好！準備好了嗎？我們出發(fā)吧！
(三)、游戲：《幫奶奶運東西》練習用不同的方法幫奶奶運東西，并放到指定的筐里。
師：奶奶年紀大了，她買了好多東西可是沒運回來，我們一起幫助她想想辦法吧！
帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西？可以怎么運呢？
1、師：孩子們，你們要想一個辦法不讓東西掉下來的，在爬的時候可以放在什么地方呢？(幼兒自由選擇運東西，只要運過來不掉就可以)。
2、幼兒再次運東西。
師：寶寶們，你們看還有呢？這次我們要用和剛才不一樣的方法運東西喲！看看誰最聰明！(幼兒運東西，鼓勵幼兒嘗試不一樣的方法，運完為止)。
3、師幼共同檢查游戲結果，看看是否完成任務。
聽音樂放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務。爬行時我班孩子比較喜歡的活動，在日常的活動中經常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據本班孩子的興趣特點，于是就有了我今天這個活動——《烏龜寶寶真能干》。
讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。
小烏龜找朋友小班教案篇九
1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。
2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。
能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸8個，大小品種不一的烏龜16個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋?
2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。
提問：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現。
重點引導幼兒觀察：烏龜的外形特征、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1.“學一學”，模仿小烏龜的行動爬行。
教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜的樣子回到座位上
2.“講一講”，總結小烏龜的外形特征。
教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”，結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻，了解小烏龜的食性。
2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜的情感。
小烏龜找朋友小班教案篇十
1、了解烏龜的名稱和外部特征。
2、對觀賞烏龜有興趣。
3、初步了解烏龜的習性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
有關烏龜的ppt,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。
1、談話導入：今天，老師給大家?guī)硪粋€好朋友。它是誰呢？
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。
3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。
4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的.殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現烏龜的習性。
（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。
（2）、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。
6、結束活動：
老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好？”
喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里，我沒有采用講述，直接把烏龜的特征進行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察——表述——再觀察——再表述，因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中，幼兒們都很專注。在小結的時候，我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。
這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察，也可以增加一個環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外，有幾個孩子沒有參與講述，主要是因為他們對在集體場合中發(fā)言有點膽怯。
小烏龜找朋友小班教案篇十一
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的`角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。
(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作：
師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡要評價。
(三)成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”
小烏龜找朋友小班教案篇十二
1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。
2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
掛圖15號，《小朋友的書親親小動物》，故事錄音。
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰看到了？
3.出示掛圖三：
狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了？
狐貍去咬烏龜的腳，烏龜怎么做的？
狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？
最后狐貍怎么樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復述內容。
在本節(jié)課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與，體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
小烏龜找朋友小班教案篇十三
爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協(xié)調性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節(jié)小班爬行活動。
小烏龜找朋友小班教案篇十四
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、增強思維的靈活性。
1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的.?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
小烏龜找朋友小班教案篇十五
1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。
2、掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
1、經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領的》。
2、物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場地準備：如圖。
（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設有不同路障的場地。
掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。
1、聽音樂做小動物模仿操。
2、組織玩游戲“小烏龜本領大”。
（1）交待游戲角色。
（2）學習動作要領。
（3）聯(lián)系與指導。
（4）安靜游戲。
3、放松活動。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。
附兒歌：
小動物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄。（走路）。
小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳。（跳躍）。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。
小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰。（伸展）。
小烏龜本領大。
小烏龜，本領大，一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。
小烏龜找朋友小班教案篇十六
1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。
2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。
3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1.音樂、ppt。
2.小兔、小羊、小魚以及他們的家。
一、情景導入，欣賞音樂。
師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領幼兒入場。)。
(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。
(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。
(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。
師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!
二、初步學唱。
師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的'爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)。
師:現在我們去誰的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)。
師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)。
師：我們會了去朋友家的好辦法，現在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現力地帶領幼兒邊唱邊到三個朋友家)。
三、活動結束。
師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!
1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。
2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。
3：在后面游戲時，注意幼兒安全。
小烏龜找朋友小班教案篇十七
藝術領域“小烏龜”
1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。
2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”。
愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。
能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”
音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干。
（一）開始部分。
教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對了，就是小烏。
龜，今天我還帶來了一個關于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽啊？
師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣?。?BR> （二）基本部分。
1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，
田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。
師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！
2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。
師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。
師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我。
們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧?，F在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。
4、請幼兒跟著音樂玩游戲。
師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！
（三）結束部分。
師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。
小烏龜找朋友小班教案篇十八
1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.主動參與實驗探索。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的`爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
小烏龜找朋友小班教案篇十九
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的.興趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
小烏龜找朋友小班教案篇一
教育理念：
《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。
活動目標：
1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
活動過程：
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜的各種動態(tài)。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
1、請幼兒將做好的.烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
活動反思：
觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。
小烏龜找朋友小班教案篇二
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.體會集體合作游戲的快樂。
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現小烏龜的明顯特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的。
（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。
豐富詞匯縮進去。
我們不碰它時有什么反應？
豐富詞匯伸出來。
（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。
（6）為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的'本領吧！（爬）。
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。
小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。
小烏龜找朋友小班教案篇三
1.喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。
2.掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。
3.游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.能根據指令做相應的動作。
1.經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領大》。
2.物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3.場地準備：見圖。
(1)鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。
(2)設有不同路障的場地。
重點：掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。
難點：能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。
1.聽音樂做小動物模仿操。
播放音樂，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導幼兒充分活動身體各個部位。
(1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本領大?”
(2)學習動作要領。
教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領大》，強調手膝爬的動作要領。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協(xié)調地爬行。其次指導幼兒選擇人數少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。
(3)練習與指導。
組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路(榻榻米)，或是通過小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜的本領大，能動作靈活地爬回家?”請幼兒分組有序地進行游戲，教師給予指導。
(4)安靜游戲。游戲進行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，如果覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續(xù)“工作”。
3.放松活動。
播放節(jié)奏鮮明的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。
活動延伸。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。
附兒歌：小動物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，
走起路來靜悄悄。(走路)。
小兔小兔尾巴小，
走起路來蹦蹦跳。(跳躍)。
小馬走路呱噠噠，
抬起腳呀抬起腳。(踢腿)。
小熊小熊愛睡覺，
伸了一個大懶腰。(伸展)。
一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，
爬呀爬呀爬回家。
本次活動以游戲情境貫穿整個過程，適合小班幼兒年齡特點，有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動的重點是掌握手膝爬的動作要領。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌，引導幼兒邊說兒歌邊嘗試學習動作。這樣，不僅增加了活動的游戲性，更強調了動作要領，使兒歌起到了指導動作的作用。另外，教師請能力較強的幼兒先做動作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學習作用，從而較好地完成了活動的重點——技能目標。
問題與不足。
活動中，雖然有動靜游戲的結合，但關于安靜游戲，教師提供的材料比較單一。教師還應該在豐富材料的同時，創(chuàng)設更有趣的`情節(jié)，引導幼兒愉快地安靜游戲。
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創(chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。
總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：1.在語言上還不簡練；2.在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。４.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。
小烏龜找朋友小班教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;。
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認識它嗎?它是誰呀?
(二)引導幼兒說出小烏龜的特征。
師：它長得什么樣子呀?
(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
(三)教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)。
(四)幼兒動手操作，教師巡回指導。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相忙裝飾烏龜的花衣裳。
師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現著“新陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小烏龜找朋友小班教案篇五
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的.快樂。
3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
難點形成原因：
思維替換與表達協(xié)調性的薄弱。
難點解決策略：
以圖示支架支持幼兒嘗試。
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4.學習演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
小烏龜找朋友小班教案篇六
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的`協(xié)調和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
1、音樂：動物狂歡節(jié)。
2、頭飾若干。
一、熱身活動。
1、扮演角色，幼兒戴上頭飾。
教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧！
點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。
二、開始游戲。
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。
三、聽信號爬。
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動。
放松活動“烏龜游泳”。
小烏龜找朋友小班教案篇七
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
學習和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調地向前爬的動作技能。
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
一.準備部分。
1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二、教學與練習部分。
1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)。
你們想不想把玩具運回家?(想)但是現在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)。
2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)。
3.烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)。
爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好?(好)。
2)烏龜媽媽：草地的`前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)。
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。
三、結束部分。
烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
四、教學反思。
爬對于小班的幼兒并不是一件難以達成的目標，但是在群體練習中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調并用。所以在活動過程中臨時設計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。
小烏龜找朋友小班教案篇八
1、能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。
2、學習在難度不同的情境中爬，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲帶來的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
7、了解多運動對身體有好處。
1、老師一個小烏龜，頭飾，孩子每人一個頭巾；
2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數一致)；
3、利用環(huán)境創(chuàng)設小路、山坡、山洞等情境；
4、背景音樂。
一、熱身運動。
師：今天天氣真好，寶寶們，我們一起到草地上做做操，運動運動吧！(師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜，在老師的.帶領下隨著音樂做各種模仿動作，活動四肢)。
二、探索各種爬的方法。
1、自由探索。
師：烏龜寶寶最喜歡爬了，讓我們在草地上自由自在的爬一爬，看誰的方法最多？(幼兒自由爬行，師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵幼兒嘗試不同的方法)。
2、展示交流，分享成果。
(1)、師：你是怎么爬的？(請幼兒甲示范)。
師：你身體的哪里著地呢？甲：手和膝蓋著地。
師：真棒！我們跟著他學一學！
(2)、師：還有誰的方法不一樣？(幼兒乙示范)。
師：你身體的哪里著地呢？乙：兩手兩腳著地。
師：真棒！我們跟著他學一學！
(3)、師：還有誰的方法不一樣？(幼兒丙示范)。
師：你身體的哪里著地呢？丙：整個人都在地上爬。
師：我們也跟著他學一學吧！
三、以各種不同的游戲，在難度不同的情境中練習爬。
(一)游戲：《聽聲音找媽媽》練習蒙住眼睛，聽聲音向前爬。
師提出游戲玩法：烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛，讓寶寶聽媽媽的呼喚聲，爬著去找媽媽。
練習三次即可，距離越來越遠，可以變換聲調。
(二)、游戲：《到奶奶家做客》，練習爬小路，鉆山洞，爬小山坡等越過障礙。
師介紹游戲玩法：烏龜寶寶到奶奶家做客，要經過一條綠色的小路，路上有個山洞，還有一座小山坡，寶寶們要鉆過山洞，爬過小路，再爬上小山坡，看看哪個寶寶爬得又快又好！準備好了嗎？我們出發(fā)吧！
(三)、游戲：《幫奶奶運東西》練習用不同的方法幫奶奶運東西，并放到指定的筐里。
師：奶奶年紀大了，她買了好多東西可是沒運回來，我們一起幫助她想想辦法吧！
帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西？可以怎么運呢？
1、師：孩子們，你們要想一個辦法不讓東西掉下來的，在爬的時候可以放在什么地方呢？(幼兒自由選擇運東西，只要運過來不掉就可以)。
2、幼兒再次運東西。
師：寶寶們，你們看還有呢？這次我們要用和剛才不一樣的方法運東西喲！看看誰最聰明！(幼兒運東西，鼓勵幼兒嘗試不一樣的方法，運完為止)。
3、師幼共同檢查游戲結果，看看是否完成任務。
聽音樂放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務。爬行時我班孩子比較喜歡的活動，在日常的活動中經常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據本班孩子的興趣特點，于是就有了我今天這個活動——《烏龜寶寶真能干》。
讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。
小烏龜找朋友小班教案篇九
1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。
2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。
能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸8個，大小品種不一的烏龜16個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋?
2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。
提問：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現。
重點引導幼兒觀察：烏龜的外形特征、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1.“學一學”，模仿小烏龜的行動爬行。
教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜的樣子回到座位上
2.“講一講”，總結小烏龜的外形特征。
教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”，結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻，了解小烏龜的食性。
2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜的情感。
小烏龜找朋友小班教案篇十
1、了解烏龜的名稱和外部特征。
2、對觀賞烏龜有興趣。
3、初步了解烏龜的習性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
有關烏龜的ppt,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。
1、談話導入：今天，老師給大家?guī)硪粋€好朋友。它是誰呢？
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。
3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。
4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的.殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現烏龜的習性。
（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。
（2）、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。
6、結束活動：
老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好？”
喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里，我沒有采用講述，直接把烏龜的特征進行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察——表述——再觀察——再表述，因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中，幼兒們都很專注。在小結的時候，我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。
這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察，也可以增加一個環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外，有幾個孩子沒有參與講述，主要是因為他們對在集體場合中發(fā)言有點膽怯。
小烏龜找朋友小班教案篇十一
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的`角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。
(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作：
師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡要評價。
(三)成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”
小烏龜找朋友小班教案篇十二
1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。
2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
掛圖15號，《小朋友的書親親小動物》，故事錄音。
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問：故事中有哪些小動物。你喜歡誰？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰看到了？
3.出示掛圖三：
狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了？
狐貍去咬烏龜的腳，烏龜怎么做的？
狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？
最后狐貍怎么樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說它是一只聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”復述內容。
在本節(jié)課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，幼兒積極參與，體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
小烏龜找朋友小班教案篇十三
爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協(xié)調性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節(jié)小班爬行活動。
小烏龜找朋友小班教案篇十四
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、增強思維的靈活性。
1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的.?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
小烏龜找朋友小班教案篇十五
1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。
2、掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
1、經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領的》。
2、物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場地準備：如圖。
（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。
（2）設有不同路障的場地。
掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。
能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。
1、聽音樂做小動物模仿操。
2、組織玩游戲“小烏龜本領大”。
（1）交待游戲角色。
（2）學習動作要領。
（3）聯(lián)系與指導。
（4）安靜游戲。
3、放松活動。
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。
附兒歌：
小動物模仿操。
小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄。（走路）。
小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳。（跳躍）。
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。
小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰。（伸展）。
小烏龜本領大。
小烏龜，本領大，一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。
小烏龜找朋友小班教案篇十六
1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。
2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。
3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1.音樂、ppt。
2.小兔、小羊、小魚以及他們的家。
一、情景導入，欣賞音樂。
師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領幼兒入場。)。
(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。
(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。
(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。
師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!
二、初步學唱。
師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的'爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)。
師:現在我們去誰的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)。
師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)。
師：我們會了去朋友家的好辦法，現在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現力地帶領幼兒邊唱邊到三個朋友家)。
三、活動結束。
師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!
1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。
2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。
3：在后面游戲時，注意幼兒安全。
小烏龜找朋友小班教案篇十七
藝術領域“小烏龜”
1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。
2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”。
愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。
能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”
音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干。
（一）開始部分。
教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么??？對了，就是小烏。
龜，今天我還帶來了一個關于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽啊？
師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣?。?BR> （二）基本部分。
1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，
田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。
師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！
2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。
師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。
師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我。
們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧?，F在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。
4、請幼兒跟著音樂玩游戲。
師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！
（三）結束部分。
師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。
小烏龜找朋友小班教案篇十八
1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.主動參與實驗探索。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的`爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
小烏龜找朋友小班教案篇十九
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的.興趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。