總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些總結(jié)范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫出更出色的總結(jié)。
員工自主管理的心得篇一
員工自主管理是一種新型的管理方式，它強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我管理能力。近期，我所在的公司也推行了員工自主管理規(guī)定，使我們有更多的自主權(quán)和責(zé)任。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到員工自主管理的重要性，并從中獲得了很多收獲。
第二段：自律帶來高效。
員工自主管理規(guī)定讓我深刻認(rèn)識(shí)到自律的重要性。在以往的工作中，我常常被瑣碎的任務(wù)和定期的檢查所束縛，缺少自主性和主動(dòng)性。然而，現(xiàn)在的自主管理規(guī)定給予了我更多的自由，不僅能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排工作時(shí)間和工作方式，還能更加自由地決策和解決問題。這種自主管理的過程帶給我前所未有的動(dòng)力和刺激，通過自律和高效的時(shí)間管理，我的工作效率得到了大大提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作加強(qiáng)。
員工自主管理的另一個(gè)重要方面是團(tuán)隊(duì)合作。通過自主管理規(guī)定，我們的公司鼓勵(lì)員工之間相互合作，形成一個(gè)更加高效的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與其他團(tuán)隊(duì)成員充分合作能夠更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，相互協(xié)作和提供幫助也極大地提高了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友好氛圍。團(tuán)隊(duì)成員的自主管理能力得到了增強(qiáng)，共同完成了一些原本只有領(lǐng)導(dǎo)層才能完成的任務(wù)，使我們獲得了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：自我激勵(lì)帶來成長(zhǎng)。
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我通過制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，不斷提高自己的專業(yè)技能和能力，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并通過不斷學(xué)習(xí)和提升來逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。員工自主管理規(guī)定激勵(lì)我們主動(dòng)參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中獲得更大的成功。
第五段：總結(jié)。
通過員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我充分體會(huì)到了自主管理的重要性。自律和高效幫助我提高了工作效率，團(tuán)隊(duì)合作增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，自我激勵(lì)和成長(zhǎng)讓我更好地實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我相信，通過員工自主管理規(guī)定的推行，員工們將會(huì)獲得更多的自由和發(fā)展機(jī)會(huì)，為公司的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇二
自主管理是指員工在工作中能夠自主決策、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，以達(dá)到最佳工作效果的一種管理方式。員工自主管理規(guī)定則為員工提供了自主管理的框架和指導(dǎo)原則。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了員工自主管理規(guī)定的重要性和效果。下面我將從理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面，總結(jié)自己對(duì)員工自主管理規(guī)定的心得體會(huì)。
一、理解與貫徹。
對(duì)員工自主管理規(guī)定的理解與貫徹是實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，了解和遵守公司的規(guī)定是必不可少的。深入學(xué)習(xí)員工自主管理規(guī)定，我逐漸明確了自己在工作中所需要遵守的原則和職責(zé)。例如，規(guī)定要求員工主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，不推責(zé)和抱怨。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)溝通，盡量解決問題。同時(shí)，我也意識(shí)到需要把自主管理與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。
二、自我調(diào)控。
自主管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我調(diào)控能力。在具體的工作中，我通過自我調(diào)控來管理自己的時(shí)間和工作進(jìn)度。比如，在工作日的前一天晚上，我會(huì)制定第二天的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度對(duì)任務(wù)進(jìn)行排序。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我注重自我激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極的工作狀態(tài)。這種自我調(diào)控的能力讓我的工作效率大幅提升，同時(shí)也提高了自我滿意度。
三、團(tuán)隊(duì)合作。
員工自主管理規(guī)定并不意味著獨(dú)善其身，而是要求員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我意識(shí)到個(gè)人的成功離不開團(tuán)隊(duì)的支持。我們相互合作，傾聽對(duì)方的建議和意見，通過共同努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提升所有成員的工作效率和積極性，也可以促進(jìn)個(gè)人能力的提升和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了彼此的信任和認(rèn)同，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更富有活力和凝聚力。
四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在工作中，我通過自主管理找到了更多的工作樂趣和滿足感。我不再是簡(jiǎn)單地完成了任務(wù)，而是盡可能地提高工作效率，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升。通過自主管理，我逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特長(zhǎng)，成功地實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的突破。這種突破不僅促進(jìn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也增強(qiáng)了我對(duì)工作的投入和熱情。
五、職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理規(guī)定為員工的職業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過自主管理，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的工作機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，擴(kuò)寬了自己的工作領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我也在自主管理的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了專業(yè)能力和自我素質(zhì)。通過自主管理規(guī)定，我逐漸掌握了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，更加明確了職業(yè)道路上的努力方向，從而為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，在員工自主管理規(guī)定的指導(dǎo)下，我通過理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面的努力，取得了不小的進(jìn)步。員工自主管理規(guī)定為員工提供了施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，只有通過自主管理，員工才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展目標(biāo)。
員工自主管理的心得篇三
第一段：引言（約200字）。
自主管理是現(xiàn)代社會(huì)中一種重要的管理理念和實(shí)踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了這種管理方式的重要性和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，積極主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，要有良好的時(shí)間管理能力。在工作中，時(shí)間是最寶貴的資源，如何有效地利用時(shí)間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免浪費(fèi)時(shí)間和降低效率。
此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時(shí)解決問題，減少?zèng)_突和摩擦。通過提升溝通和協(xié)調(diào)能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（約300字）。
企業(yè)員工的自主管理不僅對(duì)個(gè)人而言，也對(duì)企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個(gè)人才能，并形成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。同時(shí)，自主管理也可以減輕領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，提高組織的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持和認(rèn)可，才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。最后是需要明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，員工需要清楚知道自己的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的實(shí)踐效果（約200字）。
在我的工作中，自主管理給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我能夠更加有效地掌控自己的工作進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動(dòng)地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導(dǎo)和幫助，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
另外，我通過自主管理還鍛煉了自己的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過自主管理，我深刻體會(huì)到了個(gè)人的潛能和能力是無限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也明白自主管理需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇四
自主管理是指企業(yè)員工在工作及生活中能夠自我管理和自我激勵(lì)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)為了提高員工的工作效率和個(gè)人能力，越來越重視培養(yǎng)員工的自主管理能力。通過自主管理，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在我自主管理的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自主管理的重要性，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面來闡述我對(duì)員工自主管理心得的體會(huì)。
首先，要明確目標(biāo)。在工作中，我們往往面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。想要安然度過種種艱難險(xiǎn)阻，就必須有明確的目標(biāo)和方向。作為一名企業(yè)員工，我始終牢記明確目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，才能有針對(duì)性地制定計(jì)劃，確保最終的成果。例如，當(dāng)我需要完成一個(gè)重要的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)先考慮項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來分解任務(wù)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作計(jì)劃。這樣一來，我就能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度，更加明確地向目標(biāo)邁進(jìn)。
其次，要制定計(jì)劃。明確了目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)制定出詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃是為了更好地安排自己的工作，確保能夠按時(shí)、高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃的過程中，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作要求，合理分配時(shí)間和資源。同時(shí)，我也會(huì)考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，并設(shè)定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。只有制定了科學(xué)合理的計(jì)劃，才能在工作中更好地把握主動(dòng)，提高工作效率。
然后，要執(zhí)行計(jì)劃。制定好了計(jì)劃，就需要付諸行動(dòng)，努力去執(zhí)行。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我會(huì)時(shí)刻保持專注和自律，確保自己能夠按照計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，我也會(huì)不斷做好調(diào)整，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題和難題，以保證工作的順利進(jìn)行。只有在執(zhí)行中，才能真正體會(huì)到自主管理的力量和價(jià)值。
接下來，要進(jìn)行反思總結(jié)。在完成任務(wù)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過反思總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和提升的空間。同時(shí)，我還可以總結(jié)出一份詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備將來參考。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上存在著過度自信和不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，因此我會(huì)在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)和謙虛的態(tài)度。
最后，要不斷學(xué)習(xí)。自主管理不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣和思維方式。在我自主管理的過程中，我也意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的思維和視野。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。
總之，企業(yè)員工自主管理是一項(xiàng)不容忽視的能力。通過明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)，我不斷提升了自己的自主管理能力。作為一名企業(yè)員工，我將繼續(xù)保持自主管理的思維方式，不斷挑戰(zhàn)自我，追求突破，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理的心得篇五
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)管理模式也在不斷更新和改進(jìn)，越來越多的企業(yè)開始注重員工的主動(dòng)性和自主管理能力。員工自主管理不僅可以提高工作效率和績(jī)效，也可以增強(qiáng)員工的自信心和自主意識(shí)。本文將從目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、情緒管理、決策能力和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，探討企業(yè)員工在自主管理中的心得體會(huì)。
目標(biāo)設(shè)定是員工自主管理的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。作為一個(gè)優(yōu)秀員工，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)定明確的工作目標(biāo)，并且給自己設(shè)定一些短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)的過程中，要考慮自身的職業(yè)規(guī)劃和實(shí)際情況，確保目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性。同時(shí)，目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)員工的積極性和敬業(yè)精神。通過不斷進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和考核，員工可以更好地管理自己的工作，并且度量自己的工作表現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供動(dòng)力。
時(shí)間管理是高效自主管理的關(guān)鍵。在快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境中，合理分配和安排時(shí)間非常重要。制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行，能夠幫助員工更好地掌握工作進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)優(yōu)先級(jí)安排任務(wù)的順序，避免低效的工作方式和無效的時(shí)間消耗。合理的時(shí)間管理不僅能夠提升個(gè)人工作效率，還可以增加工作的成就感和滿足感，從而提升工作積極性。
情緒管理是自主管理中至關(guān)重要的一環(huán)。面對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力，員工需要學(xué)會(huì)控制情緒，保持積極向上的心態(tài)。首先，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，盡量避免情緒的過度波動(dòng)。其次，要有良好的心理預(yù)期，接受工作和生活中的失望和挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，積極參加一些藝術(shù)和體育活動(dòng)，可以幫助緩解工作壓力，保持心情愉悅。情緒穩(wěn)定和良好的心態(tài)對(duì)于員工的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作都具有重要意義。
決策能力是自主管理的核心能力之一。在工作中，每個(gè)員工都會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要做出決策來解決。一個(gè)優(yōu)秀的員工應(yīng)該具備良好的決策能力，能夠獨(dú)立分析問題并做出客觀合理的決策。在做決策時(shí)，要有全面的信息和數(shù)據(jù)，同時(shí)要權(quán)衡各種因素和利益，做到公正和公平。此外，要勇于承擔(dān)決策的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，在決策結(jié)果出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)調(diào)整和改變。
團(tuán)隊(duì)合作是員工自主管理的延伸和擴(kuò)展。雖然員工在進(jìn)行自主管理時(shí)更加注重個(gè)人能力和責(zé)任，但在團(tuán)隊(duì)合作中，也需要學(xué)會(huì)與他人合作和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)合作需要員工具備一定的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，并且要能夠在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色。在參與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要積極主動(dòng)地與他人溝通和交流，分享自己的想法和意見，同時(shí)要傾聽他人的意見和建議，形成共識(shí)和合作。
總之，企業(yè)員工自主管理是提高工作效率和自我發(fā)展的關(guān)鍵。作為員工，我們應(yīng)該注重目標(biāo)設(shè)定和時(shí)間管理，學(xué)會(huì)控制情緒和擁有良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的決策能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過自主管理的實(shí)踐和深化，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇六
（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：
1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動(dòng)爭(zhēng)議。
受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動(dòng)關(guān)系；2）勞務(wù)派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；4）勞動(dòng)者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。
2、確保人員穩(wěn)定。
3、確保和諧解決勞動(dòng)糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。
（二）勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：
1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時(shí)間跨度長(zhǎng)。
2、變動(dòng)性大。
3、社會(huì)保障體系及勞動(dòng)法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。
人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的.力量來優(yōu)化：
1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。
2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。
3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會(huì)與自己續(xù)約的問題。
三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”
1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競(jìng)業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競(jìng)業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會(huì)議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。
20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競(jìng)業(yè)限制協(xié)議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。
2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。
法律法規(guī)對(duì)員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒辦法做到“勞”、“資”雙方都對(duì)人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動(dòng)離職"管理五大誤區(qū)與“被動(dòng)離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會(huì)大大降低。本公司人員流動(dòng)性比較大，因?yàn)楸@個(gè)原則出發(fā)，我們還沒有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。
員工自主管理的心得篇七
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
員工自主管理的心得篇八
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
員工自主管理的心得篇九
自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過我們觀察，不難看出現(xiàn)在的學(xué)生都有獨(dú)立處理和管理的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。學(xué)生在管理班級(jí)的過程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來心情是愉悅的。每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，能煥發(fā)出他們管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。我自從接手14班以來，我一直在進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。在整過程中，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足的地方。
下面就談?wù)勎以诎嗉?jí)自主管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)生自主管理，并不是班主任的全盤放手，而是在班主任的指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。班主任是參與者、引導(dǎo)者、決策者。這一點(diǎn)，我一開始并沒有完全意識(shí)到，也是在失敗中得到了教訓(xùn)。
我會(huì)利用周會(huì)課，課間操點(diǎn)評(píng)時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)成學(xué)生參與班級(jí)日常事務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。
比如：明確每個(gè)人的職責(zé)，要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，過程自己想辦法。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭”。班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。因此，建立好一個(gè)班級(jí)，首先要培養(yǎng)好一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。我首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)他們對(duì)集體事情的關(guān)注的熱情；其次，從班級(jí)共同利益和榮譽(yù)出發(fā)，培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽(yù)感。我利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)競(jìng)賽作為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)，同時(shí)在班級(jí)中組織一些特色活動(dòng)，如主題班會(huì)活動(dòng)、小組智力競(jìng)賽、小組常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。通過比賽，學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感，真正體驗(yàn)到了“我以班為榮”、“班以我為榮”的自豪感，這樣無形之中促進(jìn)了學(xué)生自主管理班級(jí)。
（一）建立健全班委會(huì)
班長(zhǎng)：楊士龍副班長(zhǎng)：史培炎
學(xué)習(xí)委員：劉祝萌生活委員：張妍、郭習(xí)文
體育委員：岳梓葉文娛委員：崔皓笛
法制委員：熊偉
（二）為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班采取“人人都是班干部”，將班級(jí)管理工作分細(xì)分小，讓每個(gè)同學(xué)“人人都有事”“事事都有人做”，具體工作實(shí)施方案如下：
1、學(xué)習(xí)方面：
第一：收發(fā)作業(yè)本：
班級(jí)設(shè)立了十個(gè)小組，每組自行安排每科收發(fā)作業(yè)人員，讓每個(gè)小組成員都肩負(fù)起責(zé)任。
第二：檢查早讀——盧亞伲：主要任務(wù)，早讀前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好早讀的課本。
第三：作業(yè)登記本的檢查：張文軒
每天早讀前，檢查作業(yè)登記本的家長(zhǎng)簽字和學(xué)生完成作業(yè)情況。
2、紀(jì)律衛(wèi)生方面：
總的負(fù)責(zé)人是：史培炎。
然后課代表協(xié)助史培炎管理紀(jì)律。
3、值日：
張妍、郭習(xí)文總負(fù)責(zé)。
具體細(xì)化，讓每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)。我們班的值日組有：掃地組、墩地組、擺自行車組、打水組、衛(wèi)生區(qū)組、擦玻璃組、擺課桌組、課間維持衛(wèi)生組、圖書角衛(wèi)生組、墩布角衛(wèi)生組、飲水機(jī)衛(wèi)生組等。
提倡每個(gè)成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后，要主動(dòng)積極的互幫互助，使班級(jí)衛(wèi)生做到又快又凈。
4、檢查工作分工：
負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生（頭發(fā)，校服）——王浩然；
負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生——張妍；
負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生——郭習(xí)文；
負(fù)責(zé)檢查清掃工具擺放——張浩田；
負(fù)責(zé)擦黑板和講臺(tái)桌衛(wèi)生——岳揚(yáng)
充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。只有學(xué)生把安排給自己的工作當(dāng)成一個(gè)責(zé)任，才能真正將工作落實(shí)好，也才能真正鍛煉他們的能力。應(yīng)該說，沒有親身的體驗(yàn)，就不會(huì)有覺悟?！叭巳硕加惺伦觯率露加腥俗觥弊屓嗨型瑢W(xué)都參與班級(jí)管理，成為管理者，與此同時(shí)，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項(xiàng)目的管理。因此，整個(gè)班級(jí)層層管理，“面面俱到”，每個(gè)學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會(huì)更加遵守規(guī)章制度，更加主動(dòng)、自覺地維護(hù)到班級(jí)的秩序，成為真正的班級(jí)主人。
責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。
沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個(gè)性化的班規(guī)制度。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由全體學(xué)生一起制定的班級(jí)規(guī)章制度，內(nèi)容必須是適合班情、可操作性強(qiáng)。制度的形成會(huì)使班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級(jí)自主管理中的盲目性和隨意性。實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)組織、管理、教育的規(guī)范化，自主化。
1、實(shí)施綜合素質(zhì)量化管理。
定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級(jí)管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級(jí)自主管理的一種內(nèi)在需求。每天進(jìn)行量化考評(píng)，每周一總結(jié)，對(duì)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化，每月評(píng)一次分，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲。這樣，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)。也使班級(jí)自主管理落到了實(shí)處。
2、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評(píng)。
班干部，各課代表，各組長(zhǎng)就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表?yè)P(yáng)，對(duì)違反班級(jí)制度的人要立即制止，并記錄下來。
3、鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)懲分明。
我就舉一個(gè)例子，每學(xué)期的優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的評(píng)選。不以學(xué)生的期末成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)尺度。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評(píng)成績(jī)=月考成績(jī)×25% +期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)×25%+期末成績(jī)×50%，排名。然后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)排名在40%名次內(nèi)。
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不讓他們寫什么保證書，而是寫如何在班級(jí)中生活得更好，想讓我們的班級(jí)成為一個(gè)什么樣的班級(jí)，我們應(yīng)該做什么，不必限定字?jǐn)?shù)，但要寫自己的真實(shí)想法。換個(gè)角度，學(xué)生也能消除對(duì)班主任的敵意和防范，也能調(diào)到學(xué)生的建設(shè)班級(jí)的積極性。
從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來看，普通班學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，要經(jīng)常組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
總之，正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級(jí)管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級(jí)的民主意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)，更能提高班級(jí)管理效益。學(xué)生們會(huì)對(duì)自己的班級(jí)充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取、爭(zhēng)取為班爭(zhēng)光。
員工自主管理的心得篇十
全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。
學(xué)生成長(zhǎng)路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。
王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。
老師的一句贊美的話語，一個(gè)微笑，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢(mèng)想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔。
鄭學(xué)志老師在班級(jí)自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。全員參與，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤觯f別替他去做?！遍_展輪值比賽，建立一個(gè)陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。
員工自主管理的心得篇十一
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
員工自主管理的心得篇十二
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校展開各項(xiàng)工作的和諧者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤奮、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
一個(gè)健康的.學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、展開情勢(shì)多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
員工自主管理的心得篇十三
魏書生老師說過，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度。
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理。
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》。
員工自主管理的心得篇十四
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨。科學(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?，我要干好”的思想意識(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
員工：xxx
20xx年xx月xx日
員工自主管理的心得篇十五
初三的老師總愛說，七年級(jí)的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍。
選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出班級(jí)班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會(huì)開出文明之花。
在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
二、探索學(xué)生自主管理模式。
曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無言以對(duì)，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作：
1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶。
從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。
3、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評(píng)。
孩子成長(zhǎng)難免犯錯(cuò)，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。
我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動(dòng)，平時(shí)就愛嬉鬧，可那次居然較真動(dòng)起手來。當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)周悅就制止了。后來，我對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對(duì)方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u(píng)了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。
我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。
半年摸索下來，我感受到了成長(zhǎng)的快樂。成長(zhǎng)是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高、成熟而涌起的欣慰，成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。
員工自主管理的心得篇十六
1、抓好常規(guī)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動(dòng)習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)隨著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)，講授安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如展開班會(huì)主題“遵照交通規(guī)則”，知道走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袆?dòng)是不安全的行動(dòng)，都不能做，來杜絕不安全的行動(dòng)。
4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。展開了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份展開了“種樹”的活動(dòng)，五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。展開了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺(tái)”專欄。展現(xiàn)臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。
6、采取多夸獎(jiǎng)，多嘉獎(jiǎng)，少批評(píng)的工作方法。多夸獎(jiǎng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)行一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行動(dòng)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、班級(jí)的'學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)判體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)判制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行動(dòng)習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情形，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別情形，我總是及時(shí)地以家訪、電話的情勢(shì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的知道與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我總是耐心腸教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐漸學(xué)會(huì)了遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，知道了遵照課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛勞的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
員工自主管理的心得篇十七
20世紀(jì)80年代末，美國(guó)著名的福特公司和通用公司同時(shí)取消了“監(jiān)工”這一職位?？梢哉f，這是企業(yè)對(duì)員工自主管理及其效果的充分肯定。實(shí)踐證明，員工自主管理能力越強(qiáng)，企業(yè)的生命力就越強(qiáng)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會(huì)逃避責(zé)任，相反會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。也就是說，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會(huì)積極主動(dòng)地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動(dòng)作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的雙贏局面。具體來說，員工自主管理的范疇大致包括：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對(duì)一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵(lì)能力；工作中所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和能動(dòng)性；對(duì)所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對(duì)同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長(zhǎng)李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干?！?BR> 塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個(gè)工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤(rùn)的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤(rùn)分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會(huì)負(fù)責(zé)。顯然，每個(gè)組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤(rùn)。這樣一來，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請(qǐng)調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會(huì)要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會(huì)適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰有損害其他工友利益的情況，員工委員會(huì)將給予暫停工作6個(gè)月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)被辭退。同時(shí)，還對(duì)部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開評(píng)議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會(huì)議對(duì)所有員工開放，員工可以隨意出席會(huì)議和發(fā)表意見。公司還會(huì)重獎(jiǎng)提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長(zhǎng)塞姆勒中肯地說：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開，他們也不會(huì)有怨言?！?BR> “自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的`重要作用開始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高工作效率。
國(guó)內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性——力求使每個(gè)員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂螅瑔T工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)拖延問題、推卸責(zé)任的情況，而會(huì)去主動(dòng)解決問題，那么，業(yè)績(jī)也會(huì)隨之提高，企業(yè)的前景就會(huì)更加光明。
開展員工自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)自下而上的長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的管理活動(dòng)，活動(dòng)主體為基層員工。為保證自主管理活動(dòng)的順利實(shí)施，企業(yè)應(yīng)成立了自主管理活動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)。公司成立總經(jīng)理?yè)?dān)任主任的自主管理推進(jìn)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)自主管理開展過程中重大問題的解決，對(duì)自主管理工作總體設(shè)計(jì)、推進(jìn)、督導(dǎo)與成果驗(yàn)收，相關(guān)推行辦法及事項(xiàng)的審議，對(duì)自主管理活動(dòng)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)及驗(yàn)收，并組織自主管理活動(dòng)成果的評(píng)審與發(fā)布等工作。推進(jìn)委員會(huì)辦公室設(shè)在人事管理部門，主要負(fù)責(zé)自主管理活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等日常工作，下設(shè)推行事務(wù)、培訓(xùn)和宣導(dǎo)三個(gè)工作小組，明確各小組的管理職責(zé)，使得自主管理活動(dòng)得到有效的開展。
（二）對(duì)員工進(jìn)行自主管理活動(dòng)培訓(xùn)
由于自主管理活動(dòng)本身有一套完整的運(yùn)作程序。所以在開展自主管理活動(dòng)前，需要對(duì)活動(dòng)圈成員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，公司和站隊(duì)分別組織開展教育培訓(xùn)工作。對(duì)自主管理的活動(dòng)程序進(jìn)行宣講，并對(duì)開展自主管理活動(dòng)應(yīng)用的工具進(jìn)行講解，使員工更好地掌握自主管理活動(dòng)的理念、手法、步驟等方面的知識(shí)和技能。。
（三）選擇自主管理活動(dòng)內(nèi)容
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性特別強(qiáng)的工作，所有活動(dòng)內(nèi)容要求比較寬泛，凡是有關(guān)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議及企業(yè)文化等方面，對(duì)技術(shù)進(jìn)步、深化管理、提升品質(zhì)、節(jié)能降耗、控制成本、增加產(chǎn)量、優(yōu)化流程、提高效率、改善裝備、保證質(zhì)量、加強(qiáng)安全、防治污染、規(guī)范操作、工作簡(jiǎn)化、整理整頓及其他有關(guān)生產(chǎn)、維護(hù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)輸、人力等有助于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的事項(xiàng)均可列為活動(dòng)內(nèi)容。
（四）自主管理活動(dòng)程序
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃有目標(biāo)的活動(dòng)，開展自主管理活動(dòng)有規(guī)范的程序，主要包括以下程序和步驟：選定主題、組建活動(dòng)小組、活動(dòng)登記、分析現(xiàn)狀、設(shè)定目標(biāo)、研討對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果確認(rèn)、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化、成果發(fā)布及再次循環(huán)。
1、選定主題。主題的選定是自主管理活動(dòng)的第一步，要在活動(dòng)小組的成員能力范圍內(nèi)選取主題，主題必須由活動(dòng)小組成員自主地選取，重點(diǎn)選取本單位或本崗位的重點(diǎn)問題、與工作場(chǎng)所大多數(shù)人員有關(guān)的問題及提高個(gè)人能力的課題。
2、組建活動(dòng)小組。根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、難易程度、所涉及的工作區(qū)域和專業(yè)等因素自愿組合為活動(dòng)小組?；顒?dòng)小組一般以5～10人最為恰當(dāng)?；顒?dòng)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名，主要負(fù)責(zé)組織本活動(dòng)小組所選定主題的推進(jìn)工作，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生一般由活動(dòng)小組成員輪流擔(dān)任或互相推選兩種方法。
3、活動(dòng)登記。組建活動(dòng)小組并確定了目標(biāo)值之后，及時(shí)辦理登記手續(xù)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫自主活動(dòng)登記表，經(jīng)輔導(dǎo)員及小組員認(rèn)可并經(jīng)基層單位登記編號(hào)后，報(bào)公司推進(jìn)委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu)備案管理。
4、分析現(xiàn)狀。通過分析現(xiàn)狀，確定問題的所在，并找出阻礙達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)的真正要因。
5、設(shè)定目標(biāo)。以現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，擬定對(duì)策并考慮改善的可能程度，由小組員共同決定主題在“何時(shí)以前”改善至“何種程度”等所謂的“達(dá)成期限”與“目標(biāo)值”。
6、研討對(duì)策。根據(jù)主題的現(xiàn)狀及改進(jìn)目標(biāo)，對(duì)擬采取的措施、方法、步驟及小組員分工等事項(xiàng)進(jìn)行研究，并注重最能發(fā)揮大家創(chuàng)意的進(jìn)行方法以及小組員對(duì)問題的改善欲望等，以保證達(dá)到預(yù)期改善的效果。
7、對(duì)策實(shí)施。由小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)，全體小組成員按照分工及進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行對(duì)策實(shí)施。要在活動(dòng)小組全員認(rèn)識(shí)自身的重要性，并樂意充分地完成本身所承擔(dān)的職責(zé)基礎(chǔ)上來實(shí)踐對(duì)策。
8、效果的確認(rèn)。根據(jù)活動(dòng)主題的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)實(shí)施效果跟蹤檢查和監(jiān)督管理，并組織專家對(duì)活動(dòng)小組的實(shí)施效果進(jìn)行鑒定，采取現(xiàn)場(chǎng)鑒定與書面審查相結(jié)合的方式，確定其直接效果、間接效果、有形效果、無形效果，并對(duì)其進(jìn)行整理，形成完整的活動(dòng)資料。
9、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化。為鞏固主題實(shí)施的效果，將自主管理活動(dòng)產(chǎn)生效果的各種作業(yè)方法的變更，通過制定操作規(guī)程或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)等方式予以固化，并要求有關(guān)人員按照新的作業(yè)方法開展工作，以便將實(shí)施具體對(duì)策時(shí)產(chǎn)生的各種效果持續(xù)保持下去。
10、成果報(bào)告書。活動(dòng)小組主題活動(dòng)完結(jié)以后，在效果確認(rèn)的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定的格式，及時(shí)形成活動(dòng)成果報(bào)告書。報(bào)告書主要包括主題、主題作業(yè)概要、目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、活動(dòng)狀況、改善對(duì)策、效果、標(biāo)準(zhǔn)化、檢討及今后計(jì)劃等。報(bào)告書形成后，報(bào)自主管理推進(jìn)委員會(huì)進(jìn)行鑒定與評(píng)審。
11、成果發(fā)布與獎(jiǎng)勵(lì)
企業(yè)就采取相應(yīng)的制度對(duì)實(shí)行自主管理活動(dòng)成果進(jìn)行發(fā)布，并進(jìn)行評(píng)選和表彰。一般情況，公司根據(jù)活動(dòng)小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，每年至少召開一次成果發(fā)布會(huì)，可與其下屬基層單位合并召開，對(duì)本單位的優(yōu)秀成果進(jìn)行評(píng)選和表彰，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
員工自主管理的心得篇一
員工自主管理是一種新型的管理方式，它強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我管理能力。近期，我所在的公司也推行了員工自主管理規(guī)定，使我們有更多的自主權(quán)和責(zé)任。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到員工自主管理的重要性，并從中獲得了很多收獲。
第二段：自律帶來高效。
員工自主管理規(guī)定讓我深刻認(rèn)識(shí)到自律的重要性。在以往的工作中，我常常被瑣碎的任務(wù)和定期的檢查所束縛，缺少自主性和主動(dòng)性。然而，現(xiàn)在的自主管理規(guī)定給予了我更多的自由，不僅能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排工作時(shí)間和工作方式，還能更加自由地決策和解決問題。這種自主管理的過程帶給我前所未有的動(dòng)力和刺激，通過自律和高效的時(shí)間管理，我的工作效率得到了大大提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作加強(qiáng)。
員工自主管理的另一個(gè)重要方面是團(tuán)隊(duì)合作。通過自主管理規(guī)定，我們的公司鼓勵(lì)員工之間相互合作，形成一個(gè)更加高效的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與其他團(tuán)隊(duì)成員充分合作能夠更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，相互協(xié)作和提供幫助也極大地提高了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友好氛圍。團(tuán)隊(duì)成員的自主管理能力得到了增強(qiáng)，共同完成了一些原本只有領(lǐng)導(dǎo)層才能完成的任務(wù)，使我們獲得了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：自我激勵(lì)帶來成長(zhǎng)。
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我通過制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，不斷提高自己的專業(yè)技能和能力，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并通過不斷學(xué)習(xí)和提升來逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。員工自主管理規(guī)定激勵(lì)我們主動(dòng)參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中獲得更大的成功。
第五段：總結(jié)。
通過員工自主管理規(guī)定的實(shí)施，我充分體會(huì)到了自主管理的重要性。自律和高效幫助我提高了工作效率，團(tuán)隊(duì)合作增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，自我激勵(lì)和成長(zhǎng)讓我更好地實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我相信，通過員工自主管理規(guī)定的推行，員工們將會(huì)獲得更多的自由和發(fā)展機(jī)會(huì)，為公司的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇二
自主管理是指員工在工作中能夠自主決策、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，以達(dá)到最佳工作效果的一種管理方式。員工自主管理規(guī)定則為員工提供了自主管理的框架和指導(dǎo)原則。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了員工自主管理規(guī)定的重要性和效果。下面我將從理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面，總結(jié)自己對(duì)員工自主管理規(guī)定的心得體會(huì)。
一、理解與貫徹。
對(duì)員工自主管理規(guī)定的理解與貫徹是實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，了解和遵守公司的規(guī)定是必不可少的。深入學(xué)習(xí)員工自主管理規(guī)定，我逐漸明確了自己在工作中所需要遵守的原則和職責(zé)。例如，規(guī)定要求員工主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，不推責(zé)和抱怨。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)溝通，盡量解決問題。同時(shí)，我也意識(shí)到需要把自主管理與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。
二、自我調(diào)控。
自主管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)員工的主動(dòng)性和自我調(diào)控能力。在具體的工作中，我通過自我調(diào)控來管理自己的時(shí)間和工作進(jìn)度。比如，在工作日的前一天晚上，我會(huì)制定第二天的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度對(duì)任務(wù)進(jìn)行排序。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我注重自我激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極的工作狀態(tài)。這種自我調(diào)控的能力讓我的工作效率大幅提升，同時(shí)也提高了自我滿意度。
三、團(tuán)隊(duì)合作。
員工自主管理規(guī)定并不意味著獨(dú)善其身，而是要求員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我意識(shí)到個(gè)人的成功離不開團(tuán)隊(duì)的支持。我們相互合作，傾聽對(duì)方的建議和意見，通過共同努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提升所有成員的工作效率和積極性，也可以促進(jìn)個(gè)人能力的提升和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了彼此的信任和認(rèn)同，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更富有活力和凝聚力。
四、價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
員工自主管理規(guī)定鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在工作中，我通過自主管理找到了更多的工作樂趣和滿足感。我不再是簡(jiǎn)單地完成了任務(wù)，而是盡可能地提高工作效率，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升。通過自主管理，我逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和特長(zhǎng)，成功地實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的突破。這種突破不僅促進(jìn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也增強(qiáng)了我對(duì)工作的投入和熱情。
五、職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理規(guī)定為員工的職業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過自主管理，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的工作機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，擴(kuò)寬了自己的工作領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我也在自主管理的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了專業(yè)能力和自我素質(zhì)。通過自主管理規(guī)定，我逐漸掌握了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，更加明確了職業(yè)道路上的努力方向，從而為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，在員工自主管理規(guī)定的指導(dǎo)下，我通過理解與貫徹、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面的努力，取得了不小的進(jìn)步。員工自主管理規(guī)定為員工提供了施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，只有通過自主管理，員工才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展目標(biāo)。
員工自主管理的心得篇三
第一段：引言（約200字）。
自主管理是現(xiàn)代社會(huì)中一種重要的管理理念和實(shí)踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了這種管理方式的重要性和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，積極主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，要有良好的時(shí)間管理能力。在工作中，時(shí)間是最寶貴的資源，如何有效地利用時(shí)間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免浪費(fèi)時(shí)間和降低效率。
此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時(shí)解決問題，減少?zèng)_突和摩擦。通過提升溝通和協(xié)調(diào)能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（約300字）。
企業(yè)員工的自主管理不僅對(duì)個(gè)人而言，也對(duì)企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個(gè)人才能，并形成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。同時(shí)，自主管理也可以減輕領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，提高組織的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持和認(rèn)可，才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。最后是需要明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，員工需要清楚知道自己的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的實(shí)踐效果（約200字）。
在我的工作中，自主管理給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我能夠更加有效地掌控自己的工作進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動(dòng)地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導(dǎo)和幫助，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
另外，我通過自主管理還鍛煉了自己的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
通過自主管理，我深刻體會(huì)到了個(gè)人的潛能和能力是無限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也明白自主管理需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇四
自主管理是指企業(yè)員工在工作及生活中能夠自我管理和自我激勵(lì)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)為了提高員工的工作效率和個(gè)人能力，越來越重視培養(yǎng)員工的自主管理能力。通過自主管理，員工能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在我自主管理的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自主管理的重要性，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面來闡述我對(duì)員工自主管理心得的體會(huì)。
首先，要明確目標(biāo)。在工作中，我們往往面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。想要安然度過種種艱難險(xiǎn)阻，就必須有明確的目標(biāo)和方向。作為一名企業(yè)員工，我始終牢記明確目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，才能有針對(duì)性地制定計(jì)劃，確保最終的成果。例如，當(dāng)我需要完成一個(gè)重要的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)先考慮項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來分解任務(wù)，并設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作計(jì)劃。這樣一來，我就能夠更好地掌控項(xiàng)目進(jìn)度，更加明確地向目標(biāo)邁進(jìn)。
其次，要制定計(jì)劃。明確了目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)制定出詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃是為了更好地安排自己的工作，確保能夠按時(shí)、高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃的過程中，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作要求，合理分配時(shí)間和資源。同時(shí)，我也會(huì)考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，并設(shè)定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。只有制定了科學(xué)合理的計(jì)劃，才能在工作中更好地把握主動(dòng)，提高工作效率。
然后，要執(zhí)行計(jì)劃。制定好了計(jì)劃，就需要付諸行動(dòng)，努力去執(zhí)行。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我會(huì)時(shí)刻保持專注和自律，確保自己能夠按照計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，我也會(huì)不斷做好調(diào)整，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題和難題，以保證工作的順利進(jìn)行。只有在執(zhí)行中，才能真正體會(huì)到自主管理的力量和價(jià)值。
接下來，要進(jìn)行反思總結(jié)。在完成任務(wù)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過反思總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和提升的空間。同時(shí)，我還可以總結(jié)出一份詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以備將來參考。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上存在著過度自信和不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，因此我會(huì)在以后的工作中更加注重細(xì)節(jié)和謙虛的態(tài)度。
最后，要不斷學(xué)習(xí)。自主管理不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣和思維方式。在我自主管理的過程中，我也意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的思維和視野。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐。
總之，企業(yè)員工自主管理是一項(xiàng)不容忽視的能力。通過明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、反思總結(jié)以及不斷學(xué)習(xí)，我不斷提升了自己的自主管理能力。作為一名企業(yè)員工，我將繼續(xù)保持自主管理的思維方式，不斷挑戰(zhàn)自我，追求突破，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。
員工自主管理的心得篇五
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)管理模式也在不斷更新和改進(jìn)，越來越多的企業(yè)開始注重員工的主動(dòng)性和自主管理能力。員工自主管理不僅可以提高工作效率和績(jī)效，也可以增強(qiáng)員工的自信心和自主意識(shí)。本文將從目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、情緒管理、決策能力和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，探討企業(yè)員工在自主管理中的心得體會(huì)。
目標(biāo)設(shè)定是員工自主管理的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。作為一個(gè)優(yōu)秀員工，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)定明確的工作目標(biāo)，并且給自己設(shè)定一些短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)的過程中，要考慮自身的職業(yè)規(guī)劃和實(shí)際情況，確保目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性。同時(shí)，目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)員工的積極性和敬業(yè)精神。通過不斷進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和考核，員工可以更好地管理自己的工作，并且度量自己的工作表現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供動(dòng)力。
時(shí)間管理是高效自主管理的關(guān)鍵。在快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境中，合理分配和安排時(shí)間非常重要。制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行，能夠幫助員工更好地掌握工作進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)優(yōu)先級(jí)安排任務(wù)的順序，避免低效的工作方式和無效的時(shí)間消耗。合理的時(shí)間管理不僅能夠提升個(gè)人工作效率，還可以增加工作的成就感和滿足感，從而提升工作積極性。
情緒管理是自主管理中至關(guān)重要的一環(huán)。面對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力，員工需要學(xué)會(huì)控制情緒，保持積極向上的心態(tài)。首先，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，盡量避免情緒的過度波動(dòng)。其次，要有良好的心理預(yù)期，接受工作和生活中的失望和挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，積極參加一些藝術(shù)和體育活動(dòng)，可以幫助緩解工作壓力，保持心情愉悅。情緒穩(wěn)定和良好的心態(tài)對(duì)于員工的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作都具有重要意義。
決策能力是自主管理的核心能力之一。在工作中，每個(gè)員工都會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要做出決策來解決。一個(gè)優(yōu)秀的員工應(yīng)該具備良好的決策能力，能夠獨(dú)立分析問題并做出客觀合理的決策。在做決策時(shí)，要有全面的信息和數(shù)據(jù)，同時(shí)要權(quán)衡各種因素和利益，做到公正和公平。此外，要勇于承擔(dān)決策的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，在決策結(jié)果出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)調(diào)整和改變。
團(tuán)隊(duì)合作是員工自主管理的延伸和擴(kuò)展。雖然員工在進(jìn)行自主管理時(shí)更加注重個(gè)人能力和責(zé)任，但在團(tuán)隊(duì)合作中，也需要學(xué)會(huì)與他人合作和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)合作需要員工具備一定的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，并且要能夠在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色。在參與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要積極主動(dòng)地與他人溝通和交流，分享自己的想法和意見，同時(shí)要傾聽他人的意見和建議，形成共識(shí)和合作。
總之，企業(yè)員工自主管理是提高工作效率和自我發(fā)展的關(guān)鍵。作為員工，我們應(yīng)該注重目標(biāo)設(shè)定和時(shí)間管理，學(xué)會(huì)控制情緒和擁有良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的決策能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過自主管理的實(shí)踐和深化，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
員工自主管理的心得篇六
（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：
1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動(dòng)爭(zhēng)議。
受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動(dòng)關(guān)系；2）勞務(wù)派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；4）勞動(dòng)者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。
2、確保人員穩(wěn)定。
3、確保和諧解決勞動(dòng)糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。
（二）勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：
1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時(shí)間跨度長(zhǎng)。
2、變動(dòng)性大。
3、社會(huì)保障體系及勞動(dòng)法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。
人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的.力量來優(yōu)化：
1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。
2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。
3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會(huì)與自己續(xù)約的問題。
三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”
1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競(jìng)業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競(jìng)業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會(huì)議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。
20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競(jìng)業(yè)限制協(xié)議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。
2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。
法律法規(guī)對(duì)員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒辦法做到“勞”、“資”雙方都對(duì)人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動(dòng)離職"管理五大誤區(qū)與“被動(dòng)離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會(huì)大大降低。本公司人員流動(dòng)性比較大，因?yàn)楸@個(gè)原則出發(fā)，我們還沒有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。
員工自主管理的心得篇七
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
員工自主管理的心得篇八
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
員工自主管理的心得篇九
自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過我們觀察，不難看出現(xiàn)在的學(xué)生都有獨(dú)立處理和管理的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。學(xué)生在管理班級(jí)的過程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來心情是愉悅的。每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，能煥發(fā)出他們管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。我自從接手14班以來，我一直在進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。在整過程中，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足的地方。
下面就談?wù)勎以诎嗉?jí)自主管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)生自主管理，并不是班主任的全盤放手，而是在班主任的指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。班主任是參與者、引導(dǎo)者、決策者。這一點(diǎn)，我一開始并沒有完全意識(shí)到，也是在失敗中得到了教訓(xùn)。
我會(huì)利用周會(huì)課，課間操點(diǎn)評(píng)時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)成學(xué)生參與班級(jí)日常事務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。
比如：明確每個(gè)人的職責(zé)，要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，過程自己想辦法。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭”。班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。因此，建立好一個(gè)班級(jí)，首先要培養(yǎng)好一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。我首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)他們對(duì)集體事情的關(guān)注的熱情；其次，從班級(jí)共同利益和榮譽(yù)出發(fā)，培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽(yù)感。我利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)競(jìng)賽作為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)，同時(shí)在班級(jí)中組織一些特色活動(dòng)，如主題班會(huì)活動(dòng)、小組智力競(jìng)賽、小組常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。通過比賽，學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感，真正體驗(yàn)到了“我以班為榮”、“班以我為榮”的自豪感，這樣無形之中促進(jìn)了學(xué)生自主管理班級(jí)。
（一）建立健全班委會(huì)
班長(zhǎng)：楊士龍副班長(zhǎng)：史培炎
學(xué)習(xí)委員：劉祝萌生活委員：張妍、郭習(xí)文
體育委員：岳梓葉文娛委員：崔皓笛
法制委員：熊偉
（二）為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班采取“人人都是班干部”，將班級(jí)管理工作分細(xì)分小，讓每個(gè)同學(xué)“人人都有事”“事事都有人做”，具體工作實(shí)施方案如下：
1、學(xué)習(xí)方面：
第一：收發(fā)作業(yè)本：
班級(jí)設(shè)立了十個(gè)小組，每組自行安排每科收發(fā)作業(yè)人員，讓每個(gè)小組成員都肩負(fù)起責(zé)任。
第二：檢查早讀——盧亞伲：主要任務(wù)，早讀前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好早讀的課本。
第三：作業(yè)登記本的檢查：張文軒
每天早讀前，檢查作業(yè)登記本的家長(zhǎng)簽字和學(xué)生完成作業(yè)情況。
2、紀(jì)律衛(wèi)生方面：
總的負(fù)責(zé)人是：史培炎。
然后課代表協(xié)助史培炎管理紀(jì)律。
3、值日：
張妍、郭習(xí)文總負(fù)責(zé)。
具體細(xì)化，讓每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)。我們班的值日組有：掃地組、墩地組、擺自行車組、打水組、衛(wèi)生區(qū)組、擦玻璃組、擺課桌組、課間維持衛(wèi)生組、圖書角衛(wèi)生組、墩布角衛(wèi)生組、飲水機(jī)衛(wèi)生組等。
提倡每個(gè)成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后，要主動(dòng)積極的互幫互助，使班級(jí)衛(wèi)生做到又快又凈。
4、檢查工作分工：
負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生（頭發(fā)，校服）——王浩然；
負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生——張妍；
負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生——郭習(xí)文；
負(fù)責(zé)檢查清掃工具擺放——張浩田；
負(fù)責(zé)擦黑板和講臺(tái)桌衛(wèi)生——岳揚(yáng)
充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。只有學(xué)生把安排給自己的工作當(dāng)成一個(gè)責(zé)任，才能真正將工作落實(shí)好，也才能真正鍛煉他們的能力。應(yīng)該說，沒有親身的體驗(yàn)，就不會(huì)有覺悟?！叭巳硕加惺伦觯率露加腥俗觥弊屓嗨型瑢W(xué)都參與班級(jí)管理，成為管理者，與此同時(shí)，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項(xiàng)目的管理。因此，整個(gè)班級(jí)層層管理，“面面俱到”，每個(gè)學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會(huì)更加遵守規(guī)章制度，更加主動(dòng)、自覺地維護(hù)到班級(jí)的秩序，成為真正的班級(jí)主人。
責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。
沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)自主管理更要如此，更需要一套完整、細(xì)致、個(gè)性化的班規(guī)制度。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由全體學(xué)生一起制定的班級(jí)規(guī)章制度，內(nèi)容必須是適合班情、可操作性強(qiáng)。制度的形成會(huì)使班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級(jí)自主管理中的盲目性和隨意性。實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)組織、管理、教育的規(guī)范化，自主化。
1、實(shí)施綜合素質(zhì)量化管理。
定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級(jí)管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級(jí)自主管理的一種內(nèi)在需求。每天進(jìn)行量化考評(píng)，每周一總結(jié)，對(duì)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化，每月評(píng)一次分，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)懲。這樣，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)。也使班級(jí)自主管理落到了實(shí)處。
2、每天有記錄，每周有總結(jié)，每月一考評(píng)。
班干部，各課代表，各組長(zhǎng)就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表?yè)P(yáng)，對(duì)違反班級(jí)制度的人要立即制止，并記錄下來。
3、鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)懲分明。
我就舉一個(gè)例子，每學(xué)期的優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的評(píng)選。不以學(xué)生的期末成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)尺度。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評(píng)成績(jī)=月考成績(jī)×25% +期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)×25%+期末成績(jī)×50%，排名。然后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)排名在40%名次內(nèi)。
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不讓他們寫什么保證書，而是寫如何在班級(jí)中生活得更好，想讓我們的班級(jí)成為一個(gè)什么樣的班級(jí)，我們應(yīng)該做什么，不必限定字?jǐn)?shù)，但要寫自己的真實(shí)想法。換個(gè)角度，學(xué)生也能消除對(duì)班主任的敵意和防范，也能調(diào)到學(xué)生的建設(shè)班級(jí)的積極性。
從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來看，普通班學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，要經(jīng)常組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
總之，正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級(jí)管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級(jí)的民主意識(shí)也會(huì)出現(xiàn)，更能提高班級(jí)管理效益。學(xué)生們會(huì)對(duì)自己的班級(jí)充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取、爭(zhēng)取為班爭(zhēng)光。
員工自主管理的心得篇十
全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。
學(xué)生成長(zhǎng)路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。
王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。
老師的一句贊美的話語，一個(gè)微笑，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢(mèng)想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔。
鄭學(xué)志老師在班級(jí)自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。全員參與，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤觯f別替他去做?！遍_展輪值比賽，建立一個(gè)陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。
員工自主管理的心得篇十一
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
員工自主管理的心得篇十二
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校展開各項(xiàng)工作的和諧者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤奮、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
一個(gè)健康的.學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、展開情勢(shì)多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
員工自主管理的心得篇十三
魏書生老師說過，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度。
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理。
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》。
員工自主管理的心得篇十四
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨。科學(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?，我要干好”的思想意識(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
員工：xxx
20xx年xx月xx日
員工自主管理的心得篇十五
初三的老師總愛說，七年級(jí)的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍。
選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出班級(jí)班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會(huì)開出文明之花。
在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
二、探索學(xué)生自主管理模式。
曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無言以對(duì)，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作：
1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶。
從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。
3、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評(píng)。
孩子成長(zhǎng)難免犯錯(cuò)，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。
我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動(dòng)，平時(shí)就愛嬉鬧，可那次居然較真動(dòng)起手來。當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)周悅就制止了。后來，我對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對(duì)方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u(píng)了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。
我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。
半年摸索下來，我感受到了成長(zhǎng)的快樂。成長(zhǎng)是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高、成熟而涌起的欣慰，成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。
員工自主管理的心得篇十六
1、抓好常規(guī)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動(dòng)習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)隨著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)，講授安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如展開班會(huì)主題“遵照交通規(guī)則”，知道走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袆?dòng)是不安全的行動(dòng)，都不能做，來杜絕不安全的行動(dòng)。
4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。展開了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份展開了“種樹”的活動(dòng)，五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。展開了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺(tái)”專欄。展現(xiàn)臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。
6、采取多夸獎(jiǎng)，多嘉獎(jiǎng)，少批評(píng)的工作方法。多夸獎(jiǎng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)行一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行動(dòng)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、班級(jí)的'學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)判體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)判制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行動(dòng)習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情形，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別情形，我總是及時(shí)地以家訪、電話的情勢(shì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的知道與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我總是耐心腸教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐漸學(xué)會(huì)了遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，知道了遵照課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛勞的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
員工自主管理的心得篇十七
20世紀(jì)80年代末，美國(guó)著名的福特公司和通用公司同時(shí)取消了“監(jiān)工”這一職位?？梢哉f，這是企業(yè)對(duì)員工自主管理及其效果的充分肯定。實(shí)踐證明，員工自主管理能力越強(qiáng)，企業(yè)的生命力就越強(qiáng)。
管理學(xué)家麥克格雷指出，人們普遍存在著解決問題的智力、創(chuàng)造力和想象力，如果條件適當(dāng)，人們不但不會(huì)逃避責(zé)任，相反會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。也就是說，如果企業(yè)為員工提供了良好的自主管理制度，員工就會(huì)積極主動(dòng)地去做自己該做的工作，實(shí)現(xiàn)自主管理。這樣，不僅提高了員工的積極性、充分發(fā)揮了員工的能動(dòng)作用，更有利于提高企業(yè)生產(chǎn)效率。
什么是員工的自主管理呢？自主管理就是在企業(yè)統(tǒng)一目標(biāo)和共同價(jià)值規(guī)范的前提下，在溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，員工自我管理、自我規(guī)范，合理使用自己的工作方法、技巧，進(jìn)而形成企業(yè)與員工共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的雙贏局面。具體來說，員工自主管理的范疇大致包括：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度；對(duì)一定的文化價(jià)值體系的理解和興趣程度；自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵(lì)能力；工作中所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和能動(dòng)性；對(duì)所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心；克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣；對(duì)同事的尊敬和在工作中體現(xiàn)出的協(xié)作精神等。
如今，一些公司的成功做法已經(jīng)證實(shí)，讓員工實(shí)現(xiàn)自主管理，不受過多約束，能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，企業(yè)一定要努力創(chuàng)造員工自主管理的良好環(huán)境，使他們自覺自愿、負(fù)責(zé)任地工作。
巴西的南美系統(tǒng)工程和管理公司就是推行員工“自主管理”的企業(yè)。董事長(zhǎng)李嘉圖·塞姆勒認(rèn)為：“管理的關(guān)鍵是要擺脫管理者，公司贏利的最好方法是放手讓員工去干?！?BR> 塞姆勒1984年接手南美系統(tǒng)工程和管理公司后，首先打破了傳統(tǒng)的管理方式：將員工分成若干工作組，由各個(gè)工作組自己制定生產(chǎn)目標(biāo)，員工自然分工。公司規(guī)定：各組總利潤(rùn)的1/4為員工的工資，各組的決策和利潤(rùn)分配由員工民-主選舉產(chǎn)生的委員會(huì)負(fù)責(zé)。顯然，每個(gè)組都希望自己能夠以最低的成本賺取最大的利潤(rùn)。這樣一來，員工的工作積極性大大提高了。
在該公司，員工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇工作組以及擔(dān)任的職務(wù)，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，如不滿意可申請(qǐng)調(diào)換。員工還可以根據(jù)自己的工作量和工作時(shí)間自行確定工資。當(dāng)然，全部薪水要張榜公布。如果有人自定的工資偏高，公司會(huì)要求他提高生產(chǎn)率，若不能勝任的話，公司則會(huì)適當(dāng)降低其工資檔次或調(diào)崗。而如果誰有損害其他工友利益的情況，員工委員會(huì)將給予暫停工作6個(gè)月的處罰。
讓員工自主管理，也不排除對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益要承擔(dān)責(zé)任。因此，該公司員工的工作實(shí)行問責(zé)制，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)，如達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)被辭退。同時(shí)，還對(duì)部門經(jīng)理以上的管理人員實(shí)行公開評(píng)議和打分，不滿75分者就要被撤換，包括塞姆勒本人。
另外，該公司所有決策會(huì)議對(duì)所有員工開放，員工可以隨意出席會(huì)議和發(fā)表意見。公司還會(huì)重獎(jiǎng)提出建議并取得重大效益的員工。
這些舉措，可以說都是員工自主管理的真實(shí)體現(xiàn)。該公司董事長(zhǎng)塞姆勒中肯地說：“我要讓員工明白公司的一切，即使有一天公司要他們離開，他們也不會(huì)有怨言?！?BR> “自主管理”，并不是領(lǐng)導(dǎo)者完全不管，而是從尊重員工、肯定員工的`重要作用開始，給予員工最大的空間，從而實(shí)現(xiàn)“無為而治”的管理境界。當(dāng)然，這家公司的做法并不是所有的公司都可以全盤復(fù)制。但這種方式的好處在于：能使員工圍繞企業(yè)目標(biāo)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高工作效率。
國(guó)內(nèi)著名的海爾集團(tuán)也十分重視員工的自主管理。其主要做法是，讓員工在各自的領(lǐng)域真正處于主導(dǎo)地位：尊重人的價(jià)值，提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性——力求使每個(gè)員工的聰明才智都有用武之地，使他們自覺地各得其所，各盡所能。
在海爾，從最普通的員工到最高決策者，人人都有自主精神。正是這種精神，締造了令世界為之矚目的輝煌成就。
如今，隨著人本經(jīng)濟(jì)的深入，企業(yè)管理的最高境界就是“不管理”?？梢韵胂螅瑔T工如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，就不會(huì)出現(xiàn)拖延問題、推卸責(zé)任的情況，而會(huì)去主動(dòng)解決問題，那么，業(yè)績(jī)也會(huì)隨之提高，企業(yè)的前景就會(huì)更加光明。
開展員工自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)自下而上的長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的管理活動(dòng)，活動(dòng)主體為基層員工。為保證自主管理活動(dòng)的順利實(shí)施，企業(yè)應(yīng)成立了自主管理活動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)。公司成立總經(jīng)理?yè)?dān)任主任的自主管理推進(jìn)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)自主管理開展過程中重大問題的解決，對(duì)自主管理工作總體設(shè)計(jì)、推進(jìn)、督導(dǎo)與成果驗(yàn)收，相關(guān)推行辦法及事項(xiàng)的審議，對(duì)自主管理活動(dòng)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)及驗(yàn)收，并組織自主管理活動(dòng)成果的評(píng)審與發(fā)布等工作。推進(jìn)委員會(huì)辦公室設(shè)在人事管理部門，主要負(fù)責(zé)自主管理活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等日常工作，下設(shè)推行事務(wù)、培訓(xùn)和宣導(dǎo)三個(gè)工作小組，明確各小組的管理職責(zé)，使得自主管理活動(dòng)得到有效的開展。
（二）對(duì)員工進(jìn)行自主管理活動(dòng)培訓(xùn)
由于自主管理活動(dòng)本身有一套完整的運(yùn)作程序。所以在開展自主管理活動(dòng)前，需要對(duì)活動(dòng)圈成員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，公司和站隊(duì)分別組織開展教育培訓(xùn)工作。對(duì)自主管理的活動(dòng)程序進(jìn)行宣講，并對(duì)開展自主管理活動(dòng)應(yīng)用的工具進(jìn)行講解，使員工更好地掌握自主管理活動(dòng)的理念、手法、步驟等方面的知識(shí)和技能。。
（三）選擇自主管理活動(dòng)內(nèi)容
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性特別強(qiáng)的工作，所有活動(dòng)內(nèi)容要求比較寬泛，凡是有關(guān)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議及企業(yè)文化等方面，對(duì)技術(shù)進(jìn)步、深化管理、提升品質(zhì)、節(jié)能降耗、控制成本、增加產(chǎn)量、優(yōu)化流程、提高效率、改善裝備、保證質(zhì)量、加強(qiáng)安全、防治污染、規(guī)范操作、工作簡(jiǎn)化、整理整頓及其他有關(guān)生產(chǎn)、維護(hù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)輸、人力等有助于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的事項(xiàng)均可列為活動(dòng)內(nèi)容。
（四）自主管理活動(dòng)程序
自主管理活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃有目標(biāo)的活動(dòng)，開展自主管理活動(dòng)有規(guī)范的程序，主要包括以下程序和步驟：選定主題、組建活動(dòng)小組、活動(dòng)登記、分析現(xiàn)狀、設(shè)定目標(biāo)、研討對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果確認(rèn)、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化、成果發(fā)布及再次循環(huán)。
1、選定主題。主題的選定是自主管理活動(dòng)的第一步，要在活動(dòng)小組的成員能力范圍內(nèi)選取主題，主題必須由活動(dòng)小組成員自主地選取，重點(diǎn)選取本單位或本崗位的重點(diǎn)問題、與工作場(chǎng)所大多數(shù)人員有關(guān)的問題及提高個(gè)人能力的課題。
2、組建活動(dòng)小組。根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、難易程度、所涉及的工作區(qū)域和專業(yè)等因素自愿組合為活動(dòng)小組?；顒?dòng)小組一般以5～10人最為恰當(dāng)?；顒?dòng)小組設(shè)小組長(zhǎng)一名，主要負(fù)責(zé)組織本活動(dòng)小組所選定主題的推進(jìn)工作，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生一般由活動(dòng)小組成員輪流擔(dān)任或互相推選兩種方法。
3、活動(dòng)登記。組建活動(dòng)小組并確定了目標(biāo)值之后，及時(shí)辦理登記手續(xù)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫自主活動(dòng)登記表，經(jīng)輔導(dǎo)員及小組員認(rèn)可并經(jīng)基層單位登記編號(hào)后，報(bào)公司推進(jìn)委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu)備案管理。
4、分析現(xiàn)狀。通過分析現(xiàn)狀，確定問題的所在，并找出阻礙達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)的真正要因。
5、設(shè)定目標(biāo)。以現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，擬定對(duì)策并考慮改善的可能程度，由小組員共同決定主題在“何時(shí)以前”改善至“何種程度”等所謂的“達(dá)成期限”與“目標(biāo)值”。
6、研討對(duì)策。根據(jù)主題的現(xiàn)狀及改進(jìn)目標(biāo)，對(duì)擬采取的措施、方法、步驟及小組員分工等事項(xiàng)進(jìn)行研究，并注重最能發(fā)揮大家創(chuàng)意的進(jìn)行方法以及小組員對(duì)問題的改善欲望等，以保證達(dá)到預(yù)期改善的效果。
7、對(duì)策實(shí)施。由小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)，全體小組成員按照分工及進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行對(duì)策實(shí)施。要在活動(dòng)小組全員認(rèn)識(shí)自身的重要性，并樂意充分地完成本身所承擔(dān)的職責(zé)基礎(chǔ)上來實(shí)踐對(duì)策。
8、效果的確認(rèn)。根據(jù)活動(dòng)主題的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)實(shí)施效果跟蹤檢查和監(jiān)督管理，并組織專家對(duì)活動(dòng)小組的實(shí)施效果進(jìn)行鑒定，采取現(xiàn)場(chǎng)鑒定與書面審查相結(jié)合的方式，確定其直接效果、間接效果、有形效果、無形效果，并對(duì)其進(jìn)行整理，形成完整的活動(dòng)資料。
9、對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化。為鞏固主題實(shí)施的效果，將自主管理活動(dòng)產(chǎn)生效果的各種作業(yè)方法的變更，通過制定操作規(guī)程或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)等方式予以固化，并要求有關(guān)人員按照新的作業(yè)方法開展工作，以便將實(shí)施具體對(duì)策時(shí)產(chǎn)生的各種效果持續(xù)保持下去。
10、成果報(bào)告書。活動(dòng)小組主題活動(dòng)完結(jié)以后，在效果確認(rèn)的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定的格式，及時(shí)形成活動(dòng)成果報(bào)告書。報(bào)告書主要包括主題、主題作業(yè)概要、目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、活動(dòng)狀況、改善對(duì)策、效果、標(biāo)準(zhǔn)化、檢討及今后計(jì)劃等。報(bào)告書形成后，報(bào)自主管理推進(jìn)委員會(huì)進(jìn)行鑒定與評(píng)審。
11、成果發(fā)布與獎(jiǎng)勵(lì)
企業(yè)就采取相應(yīng)的制度對(duì)實(shí)行自主管理活動(dòng)成果進(jìn)行發(fā)布，并進(jìn)行評(píng)選和表彰。一般情況，公司根據(jù)活動(dòng)小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，每年至少召開一次成果發(fā)布會(huì)，可與其下屬基層單位合并召開，對(duì)本單位的優(yōu)秀成果進(jìn)行評(píng)選和表彰，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。