感悟是一種通過文字將內(nèi)心的感受和領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為形式的過程。在進(jìn)行感悟時(shí)，我們可以向他人請(qǐng)教和求助，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。感悟是我們對(duì)生活感悟和心路歷程的真實(shí)記錄，希望能給讀者帶來一些共鳴和啟示。
騰訊課堂感悟篇一
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為目標(biāo)的“自主合作、實(shí)用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對(duì)課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實(shí)效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)流程。“以學(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時(shí)間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實(shí)施、取得的成果、遇到的具體問題以及進(jìn)入高三后如何進(jìn)行調(diào)整”等幾個(gè)方面談?wù)勎覀冊(cè)趯?shí)施高效課堂教學(xué)模式中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡(jiǎn)單點(diǎn)出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進(jìn)行課上進(jìn)一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對(duì)有困難的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時(shí)間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時(shí)間，各小組派本組1到2名成員上臺(tái)講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組的成員可以對(duì)講解不清楚的地方當(dāng)場(chǎng)提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，必要的難點(diǎn)可以精講，對(duì)做得好的小組提出表?yè)P(yáng)，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵(lì)。第35—40分鐘，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實(shí)施中，各個(gè)環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場(chǎng)分配的。因?yàn)楦鱾€(gè)小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時(shí)，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護(hù)好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時(shí)，就隨機(jī)分配，或以搶答的形式來分配。課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對(duì)性地進(jìn)一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺(tái)展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時(shí)間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯(cuò)解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對(duì)各種可能的突發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評(píng)語(yǔ)一方面起有評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用，另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對(duì)說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵(lì)。對(duì)語(yǔ)速太快的學(xué)生提醒慢點(diǎn)說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺(tái)時(shí)大家都給以掌聲鼓勵(lì)，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺(tái)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺(tái)，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場(chǎng)要求換人。在同學(xué)展示的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對(duì)質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補(bǔ)充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對(duì)質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵(lì)。如果學(xué)生無法解釋清楚時(shí)，由老師對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進(jìn)行糾錯(cuò)。
在改革的最初階段，教師隨時(shí)都要強(qiáng)調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會(huì)傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機(jī)會(huì)，課堂交流效率會(huì)大大提高。對(duì)于剛開始課改的班級(jí)，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時(shí)間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡(jiǎn)要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對(duì)本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表?yè)P(yáng)并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評(píng)教”、“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)思想，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實(shí)施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實(shí)行起來會(huì)很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺(tái)怎么辦。但實(shí)行了才發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時(shí)情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時(shí)去機(jī)械地聽和記，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實(shí)質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對(duì)同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實(shí)施了高效課堂模式的幾個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實(shí)施高效課堂教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進(jìn)作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個(gè)輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進(jìn)學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們?cè)趯?shí)施的過程中，既體會(huì)到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個(gè)：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績(jī)排定，致使學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實(shí)力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺(tái)展示的同學(xué)口才差異明顯，有時(shí)會(huì)影響進(jìn)度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時(shí)候?qū)W生上臺(tái)就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動(dòng)了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費(fèi)課上的寶貴時(shí)間，我們?cè)囍龑?dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點(diǎn)的步驟怎么去做的，難點(diǎn)如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會(huì)有所幫助，將小組展示情況與班級(jí)管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進(jìn)模式，更要走出模式。
高三是整個(gè)高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點(diǎn)，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識(shí)的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補(bǔ)漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時(shí)的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識(shí)梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個(gè)題目有的來自學(xué)案上的自我檢測(cè)部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進(jìn)了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗(yàn)課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過程，沒有浸潤(rùn)大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻(xiàn)！
騰訊課堂感悟篇二
課堂教學(xué)改革在我市試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)開展了進(jìn)兩年，我校也進(jìn)行一年，可是對(duì)也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對(duì)教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來說真是一場(chǎng)及時(shí)雨，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進(jìn)行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂45分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
騰訊課堂感悟篇三
第一段：引言（100字）。
騰訊課堂是一個(gè)非常受歡迎的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我近期也在該平臺(tái)上參加了幾門課程，對(duì)其學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容質(zhì)量有了深刻的體會(huì)。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了在線教育的優(yōu)點(diǎn)和帶來的便利，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和方法有了更深入的思考。在此，我將分享一下我在騰訊課堂學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
第二段：個(gè)人進(jìn)步（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識(shí)和技能，也提升了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。首先，騰訊課堂提供了大量豐富而又實(shí)用的課程資源，無論是專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)還是興趣愛好的學(xué)習(xí)，都能在平臺(tái)上找到合適的課程。我曾參加了一門關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的課程，通過老師的講解和案例分析，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理論和實(shí)踐有了更全面和深入的了解。其次，騰訊課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這讓我在工作和學(xué)習(xí)之間能夠更好地平衡，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過在線討論和互動(dòng)，我也能與其他參與者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的思路和視野。
第三段：挑戰(zhàn)與解決（250字）。
盡管騰訊課堂在學(xué)習(xí)上給予了我很多便利，但也遇到了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)的時(shí)效性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性。由于時(shí)間安排上的不同，我常常不能按時(shí)完成課程作業(yè)，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。而且在線學(xué)習(xí)需要一定的自覺性，沒有嚴(yán)格的考試和評(píng)分機(jī)制，容易讓人產(chǎn)生懈怠和松懈的心態(tài)。然而，我通過自己的努力和調(diào)整，逐漸克服了這些問題。我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且保持了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能按時(shí)完成課程內(nèi)容。我也積極參與在線討論，和其他學(xué)習(xí)者一起交流和互動(dòng)，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和工作能力。首先，我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，沒有老師實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找資源和解決問題。這讓我變得更加獨(dú)立和能動(dòng)，懂得了如何主動(dòng)獲取知識(shí)和技能。其次，我改善了時(shí)間管理和自律性。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，我需要合理安排時(shí)間，制定每日、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證進(jìn)度和質(zhì)量。這培養(yǎng)了我有效管理時(shí)間和自律的能力，讓我在學(xué)習(xí)和工作中都更加高效。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和我個(gè)人在學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。在線學(xué)習(xí)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。我將繼續(xù)利用騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。騰訊課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它不僅讓我成長(zhǎng)，也為我未來的發(fā)展鋪平了道路。
騰訊課堂感悟篇四
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師?，F(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒省Ｎ覀兘處焸湔n往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
騰訊課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師。現(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對(duì)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評(píng)，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化。
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)。
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵。
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)。
5.教不越位，學(xué)要到位。
6.植入文化，增加廣度。
7.滲透思想，增加深度。
8.適度拓展，增加廣度。
9.局部美容，增加亮度。
10。問題引領(lǐng)，增加溫度。
11.幾何直觀，化難為易。
12善于舉例，深化理解。
13.裸學(xué)裸思，深度參與。
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成。
15.讓出黑板，天地更寬。
16.題目變式，思維變活。
17.四基扎實(shí)，后勁充足。
18.既為經(jīng)師，又為人師。
19.洗盡鉛華，返璞歸真。
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國(guó)提倡一綱多本，面對(duì)同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對(duì)我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國(guó)講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對(duì)某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長(zhǎng)，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
騰訊課堂感悟篇六
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場(chǎng)需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。”班里傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們?cè)谕妗翱葱盘?hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡(jiǎn)單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺(tái)進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對(duì)一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺(tái)pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的`時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了。可文龍卻一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
騰訊課堂感悟篇七
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力。
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語(yǔ)，得體的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)。
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對(duì)可能性這一詞語(yǔ)做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語(yǔ)言，例如，“為什么呢?”“請(qǐng)大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂園。
四表?yè)P(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生。
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)充斥了整節(jié)課。對(duì)于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)還送給他們表?yè)P(yáng)信。對(duì)于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說。”這些充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對(duì)孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩。
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?BR> 上一篇：信訪維穩(wěn)工作會(huì)議下一篇：黨員群眾評(píng)議意見
騰訊課堂感悟篇八
我叫___________，系大荔縣移民搬遷安置對(duì)象，家住大荔縣________鎮(zhèn)________村_____組，舊宅東鄰________西鄰________南鄰________北鄰________，通過安置房搖號(hào)分得_____________小區(qū)單元樓。
我本人由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，無力籌措裝修資金，需要提前支取舊宅基地騰退補(bǔ)助金，我已向大荔縣移民搬遷辦公室申請(qǐng)了舊宅基地騰退補(bǔ)助金，若貴辦能夠批準(zhǔn)并提前支付，我將立即進(jìn)行裝修安置房，現(xiàn)承諾在新房裝修好后三個(gè)月內(nèi)將舊宅基地騰退并搬遷至新宅。
村委會(huì)（簽字蓋章）。
鎮(zhèn)政府（簽字蓋章）。
承諾人：
騰訊課堂感悟篇九
通過若干入口型產(chǎn)品來激活一個(gè)爆款產(chǎn)品，爆款產(chǎn)品之后有48個(gè)提供給用戶復(fù)購(gòu)的增值產(chǎn)品。產(chǎn)品邏輯非常清晰，在實(shí)際操作的過程中，爆款產(chǎn)品用戶評(píng)價(jià)不錯(cuò)，尤其是增值產(chǎn)品的復(fù)購(gòu)率做的非常好，幾乎購(gòu)買了爆款產(chǎn)品的用戶，90%都會(huì)購(gòu)買至少1個(gè)增值產(chǎn)品。
基于此，銷量迅速上升，同時(shí)在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的盈利。
但問題也隨之出現(xiàn)了——爆款產(chǎn)品不夠爆款，同時(shí)增值產(chǎn)品由于種類繁多導(dǎo)致品質(zhì)無法保障，出現(xiàn)了大量退貨和投訴。
整個(gè)項(xiàng)目組正經(jīng)在做產(chǎn)品研發(fā)的就兩個(gè)人，兩個(gè)人8個(gè)月的時(shí)間做了48個(gè)增值產(chǎn)品+1個(gè)爆款，品質(zhì)當(dāng)然是得不到保障的。這也直接導(dǎo)致了在這個(gè)賽道的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，我沒有跑到前三名。換個(gè)方式，如果兩個(gè)人用8個(gè)月的時(shí)間合力去打磨這一個(gè)爆款產(chǎn)品，先從用戶量上跑到全國(guó)前三，第二年有了錢有了資源再去開發(fā)后續(xù)的48個(gè)增值產(chǎn)品呢？可能我們都有精力去開發(fā)480個(gè)增值產(chǎn)品，并且第二年就能實(shí)現(xiàn)高額的凈利潤(rùn)。
錯(cuò)失良機(jī)，現(xiàn)如今就只能坐在這里寫公眾號(hào)，同時(shí)看到昔日和我爆款產(chǎn)品相似的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在市場(chǎng)中頑強(qiáng)的活了下來。
最后，談兩個(gè)《騰訊傳》的缺點(diǎn)吧。
1、結(jié)構(gòu)性的缺失，嚴(yán)重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫這本書做了5年調(diào)研。但這個(gè)調(diào)研光調(diào)研歷史了，沒調(diào)研騰訊的現(xiàn)在。3q大戰(zhàn)之后，以劉熾平為代表，騰訊進(jìn)行了大量的投資和收購(gòu)，尤其是在游戲產(chǎn)業(yè)、支付、o2o等多個(gè)渠道重金布局。
作為讀者，我關(guān)注的除了這些投資案例之外，更為關(guān)注的是爆發(fā)這些投資布局的背后戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)以及價(jià)值觀。而這本書的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結(jié)束了。
而騰訊，此刻才剛剛開始成為真正偉大的公司。
2、每章的開頭，強(qiáng)行出現(xiàn)兩段引文。一段引文是來自國(guó)外暢銷書，一段引文是來自騰訊高管的講話。
我深思了很久這些引文的意義，最終發(fā)現(xiàn)它只是要強(qiáng)行秀一波，因而引起了我的不適。
作者：中年老公。
騰訊課堂感悟篇十
騰訊課堂是近年來備受關(guān)注的一款在線教育工具，涵蓋了廣泛的教育范圍。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我通過騰訊課堂參與了多門學(xué)科的線上教學(xué)，獲得了許多體驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會(huì)，希望對(duì)初次使用騰訊課堂的同學(xué)有所幫助。
首先，我要說的是，使用騰訊課堂非常的方便易用，不需要下載、安裝，只要瀏覽器打開網(wǎng)頁(yè)，輸入代碼登錄就可以了。同時(shí)，騰訊課堂提供豐富的課程資源，包括直播課程、錄播課程、在線解答等，形式多樣，滿足了我不同的學(xué)習(xí)需要。
騰訊課堂的優(yōu)點(diǎn)在于其高效便捷的在線教育功能。通過騰訊課堂，在線聽課、在線交流討論能夠提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)少了很多外出上課帶來的麻煩。此外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，騰訊課堂課程內(nèi)容更加多元化，具有趣味性和開放性，幫助我更好的理解知識(shí)領(lǐng)域。
盡管騰訊課堂有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在問題。首先，教學(xué)過程中因網(wǎng)絡(luò)原因播放不流暢，給學(xué)生的聽課體驗(yàn)帶來了很多不便；其次，騰訊課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間與地點(diǎn)可能沒有統(tǒng)一性，同時(shí)需要保障學(xué)生聽課的紀(jì)律性。
第四段：個(gè)人的使用方法。
在使用騰訊課堂期間，我總結(jié)出了自己的使用方法。首先，認(rèn)真對(duì)待每一次課堂，在聽課過程中不要分心、不要著急；其次，隨時(shí)問問題、自我檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況；最后，在課后進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，有計(jì)劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)。
通過使用騰訊課堂，我發(fā)現(xiàn)它是非常適合在家自學(xué)的一個(gè)媒介。在課程廣泛、用戶體驗(yàn)高、學(xué)習(xí)氛圍溫馨的同時(shí)，也面對(duì)著龐大的用戶數(shù)量和零散化的課程質(zhì)量，建議大家可以在使用的過程中結(jié)合個(gè)人的需求挑選好的課程，充分發(fā)揮騰訊課堂在線教育的優(yōu)點(diǎn)，更好地提升自己。
騰訊課堂感悟篇十一
一、活動(dòng)介紹：
大賽名稱：北京師范大學(xué)第一屆研究生十佳歌手大賽。
大賽地點(diǎn)：北師大體育館（現(xiàn)場(chǎng)觀眾1000名左右，本校最大的劇場(chǎng)）大賽時(shí)間：前期宣傳階段：5月8日-5月11日、初賽：5月12日、復(fù)賽：5月13日、決賽：5月25日。
大賽范圍：北京師范大學(xué)大學(xué)研究生（在校研究生超過20,000名）大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)7名。
2、獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)：價(jià)值3000元獎(jiǎng)品。
二等獎(jiǎng)：價(jià)值1500元獎(jiǎng)品。
三等獎(jiǎng)：價(jià)值500元獎(jiǎng)品（所有進(jìn)入復(fù)賽選手都可獲得精美禮品一份）。
二、前期宣傳：
1、帶公司logo的橫幅：比賽期間懸掛于學(xué)校主干道（人流量大，宣傳效果好）。
2、帶公司logo的海報(bào)：為期10天的特大海報(bào)宣傳,在學(xué)校各區(qū)貼海報(bào)(海報(bào)內(nèi)容為賽程介紹和貴公司的相關(guān)宣傳)，活動(dòng)前3天粘貼在學(xué)生公寓宣傳欄等人流量最多的位置（粘貼時(shí)間是一天24小時(shí)不間斷性，海報(bào)可由貴公司提供）。
3、將活動(dòng)的相關(guān)資料以帖子的形式發(fā)布到系內(nèi)、校內(nèi)各班的qq群、學(xué)校bbs論壇、學(xué)生會(huì)微博、學(xué)生會(huì)官網(wǎng)上；活動(dòng)前后的校報(bào)和網(wǎng)站，也將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大規(guī)模報(bào)道。
4、我們可以把門票做成一張a5大小的銅板印刷光面紙，版面可做。
貴公司宣傳廣告。
二、現(xiàn)場(chǎng)宣傳：
1、比賽開始前屏幕上播放騰訊微博的宣傳廣告，并告訴大家參與。
方式。
2、主持人宣傳：在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人還會(huì)多次提及和鳴謝騰訊微。
博，也可以宣傳騰訊微博相關(guān)商品推廣活動(dòng)內(nèi)容。
3、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行微博互動(dòng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽獎(jiǎng)數(shù)量根據(jù)禮品數(shù)量，我們也。
在爭(zhēng)取別的贊助商的小禮品，盡全力活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4、獎(jiǎng)品定制：頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)貴公司可提供十名選手的紀(jì)念禮品，并由。
主持人宣讀頒獎(jiǎng)禮品。
5、評(píng)委：邀請(qǐng)貴企業(yè)出一名嘉賓評(píng)委，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作為頒獎(jiǎng)嘉賓參加最后的頒獎(jiǎng)儀式。
四、后期宣傳：
1、校內(nèi)媒體支持：我們將在活動(dòng)結(jié)束后通過校內(nèi)相關(guān)媒體對(duì)比賽。
進(jìn)行報(bào)道。
2、校外媒體支持：
我們將在結(jié)束后將大賽新聞稿發(fā)送到：人民網(wǎng)教育頻道、新浪網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道、網(wǎng)易教育頻道（至少此四家國(guó)內(nèi)頂級(jí)門戶網(wǎng)站）。
3、我們會(huì)將帶有貴公司展示的dv視頻作為紀(jì)念品送給每位參賽選手及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并上傳至各大視頻分享網(wǎng)站。
五、總結(jié)：
通過贊助此次歌手大賽活動(dòng)，通過海報(bào)、橫幅、噴繪等多種印刷品形式覆蓋全校范圍，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，傳遞給學(xué)生深刻的視覺感受?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們通過微博互動(dòng)，加大抽獎(jiǎng)禮品投入量，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，直接增加騰訊微博的用戶量已經(jīng)用戶活躍度。通過官方微博的開通及認(rèn)證，并后續(xù)的持續(xù)使用，使騰訊微博作為工具融入社團(tuán)的日常工作中。
非常期待能夠和貴公司達(dá)成此次深度合作！
2012.4.10。
騰訊課堂感悟篇十二
騰訊課堂作為一款在線教育平臺(tái)，已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也是其中之一，通過使用騰訊課堂，我積累了一些使用心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)騰訊課堂的主要體會(huì)，包括它的便捷性、多樣化的課程選擇、高質(zhì)量的教學(xué)資源以及互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
首先，騰訊課堂給我留下了非常便捷的印象。作為一款在線教育平臺(tái)，它可以讓我隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。我只需要在手機(jī)或電腦上下載安裝騰訊課堂的應(yīng)用程序，登錄我的賬號(hào)，就可以開始學(xué)習(xí)了。在家中、工作地點(diǎn)或者公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以進(jìn)入騰訊課堂，學(xué)習(xí)我感興趣的各種課程。這對(duì)于那些忙碌的上班族和學(xué)生來說，是非常有幫助的。
其次，騰訊課堂擁有豐富多樣的課程選擇。不論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、音樂、計(jì)算機(jī)編程還是職業(yè)技能提升，騰訊課堂都有相關(guān)的課程供選擇。這些課程由來自各行各業(yè)的專家和名師授課，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。在騰訊課堂上，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程。而且，騰訊課堂還不斷更新和發(fā)布新課程，保證了學(xué)習(xí)者有更多的選擇。
第三，騰訊課堂提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。在騰訊課堂上，每節(jié)課都提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、練習(xí)題等。這些資源具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。而且，騰訊課堂課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也非常高，清晰度和聲音效果都很好。通過觀看這些視頻，我可以像身臨其境般感受到課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。此外，騰訊課堂還提供了一些在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，可以幫助我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
最后，騰訊課堂給我?guī)砹嘶?dòng)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)較少，學(xué)習(xí)往往是單向的。而騰訊課堂通過在線直播和互動(dòng)功能，可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。我可以在課堂上提問問題、與老師和其他學(xué)生進(jìn)行討論。這種互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助我理解和掌握知識(shí)。
綜上所述，騰訊課堂的使用給我留下了許多積極的體會(huì)。其便捷性使我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；多樣化的課程選擇讓我有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；高質(zhì)量的教學(xué)資源幫助我更好地掌握知識(shí)；互動(dòng)學(xué)習(xí)則激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過使用騰訊課堂，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了技能水平，也加深了對(duì)在線教育的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在不久的將來，騰訊課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂感悟篇十三
騰訊是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的巨頭，擁有眾多優(yōu)秀的員工和令人羨慕的工作環(huán)境，因此，選擇離開騰訊并非易事。然而，我在騰訊工作的這段時(shí)間中，也積累了一些離職感悟和心得，讓我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：追求個(gè)人成長(zhǎng)。
騰訊是一個(gè)快節(jié)奏、高壓力的工作環(huán)境，每天都有不斷涌現(xiàn)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境下工作，我學(xué)會(huì)了高效解決問題的能力，也鍛煉了抗壓能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，固定的工作模式和職責(zé)范圍限制了個(gè)人的成長(zhǎng)空間。離開騰訊，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的行業(yè)和領(lǐng)域，拓寬自己的視野和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
第三段：追求人生目標(biāo)。
在騰訊工作的日子里，我會(huì)時(shí)常思考自己的人生目標(biāo)和意義。騰訊作為一家科技公司，以技術(shù)創(chuàng)新為核心，為用戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。然而，在這個(gè)過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和追求的人生意義無法完全與公司的目標(biāo)對(duì)齊。離開騰訊，我有機(jī)會(huì)重新審視自己的夢(mèng)想和追求，尋找與個(gè)人價(jià)值觀更為契合的事業(yè)和工作方向，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的探索和實(shí)現(xiàn)。
第四段：珍惜人際關(guān)系。
騰訊作為一家龐大的企業(yè)，有著眾多優(yōu)秀的員工和豐富的人際網(wǎng)絡(luò)。在這里，我結(jié)識(shí)了許許多多志同道合的同事和朋友，他們的聰明才智和勤奮工作精神讓我欽佩不已。在離職前，我充分地珍惜與他們的交流，深化了相互之間的了解和友誼，也希望能夠保持長(zhǎng)久的聯(lián)系。離職之后，我也主動(dòng)與他們保持聯(lián)系，相互支持和幫助，互利共贏。
第五段：感悟和展望。
在離職之際，我對(duì)于騰訊的感悟和心得讓我更加珍惜新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我將把在騰訊學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新的工作崗位，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更多的貢獻(xiàn)，以自己的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
在這段時(shí)間的離職感悟和心得中，我明白了追求個(gè)人成長(zhǎng)和人生目標(biāo)的重要性，珍惜人際關(guān)系的價(jià)值，同時(shí)也對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。離開騰訊，我將以更加積極的態(tài)度面對(duì)新的工作和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己更大的夢(mèng)想和目標(biāo)。
騰訊課堂感悟篇十四
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得遠(yuǎn)程教育變得越來越普及，而騰訊課堂作為一家業(yè)界知名的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，為人們提供了豐富多樣的在線學(xué)習(xí)資源。在多次使用騰訊課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，我深深感受到了它的便利和優(yōu)勢(shì)，下面將分享我的使用心得體會(huì)。
第二段：便利的學(xué)習(xí)方式。
騰訊課堂提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，無論是時(shí)間還是地點(diǎn)上，它都給予了學(xué)生更多的自主性。傳統(tǒng)的教育模式要求學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)前往學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，而騰訊課堂則打破了這種限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只需要一個(gè)手機(jī)或電腦，學(xué)生就可以選擇自己方便的時(shí)間，選取合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。
第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂聚集了眾多的優(yōu)秀教師和學(xué)習(xí)資源，無論是高校教授、知名專家還是行業(yè)精英，都可以在騰訊課堂上找到適合自己的課程。通過視頻、音頻、文本等多種形式，學(xué)習(xí)者可以更加直觀地掌握知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，騰訊課堂還提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和互動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到更多的幫助和支持。
第四段：個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
騰訊課堂注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程和推薦。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)更加高效和自主。同時(shí)，騰訊課堂還提供了在線測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)記錄，幫助學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
騰訊課堂致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過在線交流和互動(dòng)，學(xué)生可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)分享和學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，騰訊課堂還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的綜合能力。
綜上所述，騰訊課堂作為一家領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和靈活性，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這些優(yōu)勢(shì)使得騰訊課堂成為許多人理想的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過使用騰訊課堂，我獲得了更多的知識(shí)和技能，并且在學(xué)習(xí)中感受到了便利和快樂，相信騰訊課堂的未來會(huì)更加美好。
騰訊課堂感悟篇十五
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。課堂承諾書語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)。
準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助。
身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一。
定取得更好的成績(jī)。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。取得更好的成績(jī)。課堂承諾為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想篇2：“文明課堂”承諾書“課堂文明，從我做起，從一言一行做起”
承諾書。
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為，改善課堂環(huán)境，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。特簽定文明課堂承諾書如下：
儀表端莊，舉止得體。
二、衣冠整潔，服飾素雅，講究衛(wèi)生，清新和諧。三、在教室內(nèi)不抽煙，不吃零食，不接、打電話，不穿拖鞋、背心。四、上課鈴響，無論老師在否，需保持安靜。
五、尊重老師，不得以任何形式影響老師上課，認(rèn)真聽課。
六、不無故缺課，上課不遲到、不早退，不擅離課堂，更不得于課堂中睡覺。七、提高自我課堂參與度，積極回答老師問題，對(duì)有疑問的地方及時(shí)提出。八、課堂中，不談閑天，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話語(yǔ)。倡導(dǎo)使用普通話，聲音洪亮。
九、耐心細(xì)致，答問謹(jǐn)慎，忌用不文雅口頭禪。
十、要求提交的作業(yè)不拖沓，且字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范。
尊敬的學(xué)員：
擔(dān)后果。
“創(chuàng)建無手機(jī)課堂，爭(zhēng)做文明職大新人”承諾書。
為了更好地規(guī)范課堂秩序，創(chuàng)造文明有序、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，我作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的一員，愿意認(rèn)真執(zhí)行《揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)“無手機(jī)文明課堂”主題活動(dòng)實(shí)施細(xì)則（試行）》，主動(dòng)參與到“創(chuàng)建無手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，并承諾：1、進(jìn)教室前將手機(jī)關(guān)機(jī)放入書包或口袋，上課時(shí)手機(jī)決不放在課桌上。3、上課專心聽講，積極主動(dòng)，配合老師順利完成教學(xué)計(jì)劃，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，共同確保課堂教學(xué)質(zhì)量。4、共同維護(hù)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕影響課堂紀(jì)律的行為。
騰訊課堂感悟篇十六
深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“騰訊”）：
茲申請(qǐng)人向騰訊申請(qǐng)入駐騰訊課堂（）：
機(jī)構(gòu)名稱：申請(qǐng)人qq號(hào)：機(jī)構(gòu)主頁(yè)域名：申請(qǐng)人特向騰訊保證：
（2）承擔(dān)以上述申請(qǐng)人qq號(hào)為標(biāo)識(shí)進(jìn)行的一切行為的全部責(zé)任；
（3）申請(qǐng)人申請(qǐng)入駐騰訊課堂時(shí)所填寫的相關(guān)信息、提交的相關(guān)資質(zhì)材料真實(shí)、準(zhǔn)確；（4）承擔(dān)申請(qǐng)人qq號(hào)的其他相關(guān)行為所引起的一切法律責(zé)任。
2、申請(qǐng)人保證發(fā)布的任何信息及從事的任何行為不會(huì)違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、騰訊制定的相關(guān)協(xié)議、規(guī)則等。
3、申請(qǐng)人已審慎閱讀、充分理解并同意接受《騰訊服務(wù)協(xié)議》、《qq號(hào)碼規(guī)則》、《騰訊課堂課程發(fā)布者注冊(cè)協(xié)議》、《《騰訊課堂課程發(fā)布者注冊(cè)協(xié)議》之收益補(bǔ)充協(xié)議》以及《騰訊課堂服務(wù)協(xié)議》等相關(guān)規(guī)則、協(xié)議中的各條款內(nèi)容，特別是免責(zé)及限制責(zé)任的條款。同時(shí)，申請(qǐng)人同意：騰訊有權(quán)單方對(duì)前述相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等進(jìn)行修改、調(diào)整，對(duì)于騰訊單方修改、調(diào)整后的相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等均予以接受、同意。
特此承諾！
申請(qǐng)人：（打印并蓋章）。
申請(qǐng)人：聯(lián)系電話：郵箱：
聯(lián)系地址：
注：
騰訊課堂感悟篇十七
為了進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)學(xué)校的治安工作，創(chuàng)造平安的校園生活，切實(shí)做好學(xué)校的安全防護(hù)工作，特向?qū)W校承諾如下：
一、教學(xué)時(shí)間，按規(guī)定準(zhǔn)時(shí)開關(guān)校門；學(xué)校假期校門關(guān)閉。非開門時(shí)間，學(xué)生要進(jìn)入校門，及時(shí)詢問、報(bào)告；無班主任審批外出的學(xué)生不得讓其外出。
二、教師進(jìn)出校門時(shí)要及時(shí)開關(guān)。家長(zhǎng)、客人及其他人員進(jìn)入校園辦事要詢問、登記，然后讓其進(jìn)入。制止商人、閑散人員進(jìn)入校園。勸阻與學(xué)?；顒?dòng)無關(guān)的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校內(nèi)。
三、經(jīng)常檢查校門的牢固程度，發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)或校產(chǎn)科，催促學(xué)校及時(shí)處理。
四、堅(jiān)守工作崗位，按時(shí)交接班，無特殊事由，保證時(shí)時(shí)雙人在崗。及時(shí)向校長(zhǎng)和政教處反映門衛(wèi)安全等情況，對(duì)需要緊急處理的，周密考慮，及時(shí)而完好地處理。
五、做好門口衛(wèi)生工作，及時(shí)清理門口雜物垃圾，保證門口干凈。
如違背承諾，責(zé)任自負(fù)。
門衛(wèi)：
學(xué)校簽章。
2018年3月8日。
騰訊課堂感悟篇一
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為目標(biāo)的“自主合作、實(shí)用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對(duì)課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實(shí)效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)流程。“以學(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時(shí)間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實(shí)施、取得的成果、遇到的具體問題以及進(jìn)入高三后如何進(jìn)行調(diào)整”等幾個(gè)方面談?wù)勎覀冊(cè)趯?shí)施高效課堂教學(xué)模式中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡(jiǎn)單點(diǎn)出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進(jìn)行課上進(jìn)一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對(duì)有困難的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時(shí)間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時(shí)間，各小組派本組1到2名成員上臺(tái)講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組的成員可以對(duì)講解不清楚的地方當(dāng)場(chǎng)提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，必要的難點(diǎn)可以精講，對(duì)做得好的小組提出表?yè)P(yáng)，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵(lì)。第35—40分鐘，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實(shí)施中，各個(gè)環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場(chǎng)分配的。因?yàn)楦鱾€(gè)小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時(shí)，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護(hù)好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時(shí)，就隨機(jī)分配，或以搶答的形式來分配。課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對(duì)性地進(jìn)一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺(tái)展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時(shí)間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯(cuò)解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對(duì)各種可能的突發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評(píng)語(yǔ)一方面起有評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用，另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對(duì)說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵(lì)。對(duì)語(yǔ)速太快的學(xué)生提醒慢點(diǎn)說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺(tái)時(shí)大家都給以掌聲鼓勵(lì)，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺(tái)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺(tái)，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場(chǎng)要求換人。在同學(xué)展示的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對(duì)質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補(bǔ)充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對(duì)質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵(lì)。如果學(xué)生無法解釋清楚時(shí)，由老師對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進(jìn)行糾錯(cuò)。
在改革的最初階段，教師隨時(shí)都要強(qiáng)調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會(huì)傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機(jī)會(huì)，課堂交流效率會(huì)大大提高。對(duì)于剛開始課改的班級(jí)，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時(shí)間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡(jiǎn)要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對(duì)本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表?yè)P(yáng)并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評(píng)教”、“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)思想，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實(shí)施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實(shí)行起來會(huì)很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺(tái)怎么辦。但實(shí)行了才發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時(shí)情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時(shí)去機(jī)械地聽和記，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實(shí)質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對(duì)同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實(shí)施了高效課堂模式的幾個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實(shí)施高效課堂教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進(jìn)作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個(gè)輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進(jìn)學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們?cè)趯?shí)施的過程中，既體會(huì)到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個(gè)：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績(jī)排定，致使學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實(shí)力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺(tái)展示的同學(xué)口才差異明顯，有時(shí)會(huì)影響進(jìn)度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時(shí)候?qū)W生上臺(tái)就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動(dòng)了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費(fèi)課上的寶貴時(shí)間，我們?cè)囍龑?dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點(diǎn)的步驟怎么去做的，難點(diǎn)如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會(huì)有所幫助，將小組展示情況與班級(jí)管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進(jìn)模式，更要走出模式。
高三是整個(gè)高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點(diǎn)，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識(shí)的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補(bǔ)漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時(shí)的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識(shí)梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個(gè)題目有的來自學(xué)案上的自我檢測(cè)部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進(jìn)了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗(yàn)課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過程，沒有浸潤(rùn)大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻(xiàn)！
騰訊課堂感悟篇二
課堂教學(xué)改革在我市試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)開展了進(jìn)兩年，我校也進(jìn)行一年，可是對(duì)也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對(duì)教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來說真是一場(chǎng)及時(shí)雨，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進(jìn)行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂45分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
騰訊課堂感悟篇三
第一段：引言（100字）。
騰訊課堂是一個(gè)非常受歡迎的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我近期也在該平臺(tái)上參加了幾門課程，對(duì)其學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容質(zhì)量有了深刻的體會(huì)。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了在線教育的優(yōu)點(diǎn)和帶來的便利，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和方法有了更深入的思考。在此，我將分享一下我在騰訊課堂學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
第二段：個(gè)人進(jìn)步（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識(shí)和技能，也提升了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。首先，騰訊課堂提供了大量豐富而又實(shí)用的課程資源，無論是專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)還是興趣愛好的學(xué)習(xí)，都能在平臺(tái)上找到合適的課程。我曾參加了一門關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的課程，通過老師的講解和案例分析，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理論和實(shí)踐有了更全面和深入的了解。其次，騰訊課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這讓我在工作和學(xué)習(xí)之間能夠更好地平衡，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過在線討論和互動(dòng)，我也能與其他參與者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的思路和視野。
第三段：挑戰(zhàn)與解決（250字）。
盡管騰訊課堂在學(xué)習(xí)上給予了我很多便利，但也遇到了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)的時(shí)效性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性。由于時(shí)間安排上的不同，我常常不能按時(shí)完成課程作業(yè)，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。而且在線學(xué)習(xí)需要一定的自覺性，沒有嚴(yán)格的考試和評(píng)分機(jī)制，容易讓人產(chǎn)生懈怠和松懈的心態(tài)。然而，我通過自己的努力和調(diào)整，逐漸克服了這些問題。我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且保持了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能按時(shí)完成課程內(nèi)容。我也積極參與在線討論，和其他學(xué)習(xí)者一起交流和互動(dòng)，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和工作能力。首先，我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，沒有老師實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找資源和解決問題。這讓我變得更加獨(dú)立和能動(dòng)，懂得了如何主動(dòng)獲取知識(shí)和技能。其次，我改善了時(shí)間管理和自律性。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，我需要合理安排時(shí)間，制定每日、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證進(jìn)度和質(zhì)量。這培養(yǎng)了我有效管理時(shí)間和自律的能力，讓我在學(xué)習(xí)和工作中都更加高效。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和我個(gè)人在學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。在線學(xué)習(xí)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。我將繼續(xù)利用騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。騰訊課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它不僅讓我成長(zhǎng)，也為我未來的發(fā)展鋪平了道路。
騰訊課堂感悟篇四
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師?，F(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒省Ｎ覀兘處焸湔n往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
騰訊課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師。現(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級(jí)教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對(duì)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評(píng)，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化。
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)。
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵。
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)。
5.教不越位，學(xué)要到位。
6.植入文化，增加廣度。
7.滲透思想，增加深度。
8.適度拓展，增加廣度。
9.局部美容，增加亮度。
10。問題引領(lǐng)，增加溫度。
11.幾何直觀，化難為易。
12善于舉例，深化理解。
13.裸學(xué)裸思，深度參與。
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成。
15.讓出黑板，天地更寬。
16.題目變式，思維變活。
17.四基扎實(shí)，后勁充足。
18.既為經(jīng)師，又為人師。
19.洗盡鉛華，返璞歸真。
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國(guó)提倡一綱多本，面對(duì)同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對(duì)我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國(guó)講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對(duì)某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長(zhǎng)，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
騰訊課堂感悟篇六
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場(chǎng)需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。”班里傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們?cè)谕妗翱葱盘?hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡(jiǎn)單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺(tái)進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對(duì)一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺(tái)pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的`時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了。可文龍卻一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
騰訊課堂感悟篇七
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力。
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語(yǔ)，得體的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)。
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對(duì)可能性這一詞語(yǔ)做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語(yǔ)言，例如，“為什么呢?”“請(qǐng)大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂園。
四表?yè)P(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生。
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)充斥了整節(jié)課。對(duì)于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)還送給他們表?yè)P(yáng)信。對(duì)于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說。”這些充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對(duì)孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩。
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?BR> 上一篇：信訪維穩(wěn)工作會(huì)議下一篇：黨員群眾評(píng)議意見
騰訊課堂感悟篇八
我叫___________，系大荔縣移民搬遷安置對(duì)象，家住大荔縣________鎮(zhèn)________村_____組，舊宅東鄰________西鄰________南鄰________北鄰________，通過安置房搖號(hào)分得_____________小區(qū)單元樓。
我本人由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，無力籌措裝修資金，需要提前支取舊宅基地騰退補(bǔ)助金，我已向大荔縣移民搬遷辦公室申請(qǐng)了舊宅基地騰退補(bǔ)助金，若貴辦能夠批準(zhǔn)并提前支付，我將立即進(jìn)行裝修安置房，現(xiàn)承諾在新房裝修好后三個(gè)月內(nèi)將舊宅基地騰退并搬遷至新宅。
村委會(huì)（簽字蓋章）。
鎮(zhèn)政府（簽字蓋章）。
承諾人：
騰訊課堂感悟篇九
通過若干入口型產(chǎn)品來激活一個(gè)爆款產(chǎn)品，爆款產(chǎn)品之后有48個(gè)提供給用戶復(fù)購(gòu)的增值產(chǎn)品。產(chǎn)品邏輯非常清晰，在實(shí)際操作的過程中，爆款產(chǎn)品用戶評(píng)價(jià)不錯(cuò)，尤其是增值產(chǎn)品的復(fù)購(gòu)率做的非常好，幾乎購(gòu)買了爆款產(chǎn)品的用戶，90%都會(huì)購(gòu)買至少1個(gè)增值產(chǎn)品。
基于此，銷量迅速上升，同時(shí)在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的盈利。
但問題也隨之出現(xiàn)了——爆款產(chǎn)品不夠爆款，同時(shí)增值產(chǎn)品由于種類繁多導(dǎo)致品質(zhì)無法保障，出現(xiàn)了大量退貨和投訴。
整個(gè)項(xiàng)目組正經(jīng)在做產(chǎn)品研發(fā)的就兩個(gè)人，兩個(gè)人8個(gè)月的時(shí)間做了48個(gè)增值產(chǎn)品+1個(gè)爆款，品質(zhì)當(dāng)然是得不到保障的。這也直接導(dǎo)致了在這個(gè)賽道的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，我沒有跑到前三名。換個(gè)方式，如果兩個(gè)人用8個(gè)月的時(shí)間合力去打磨這一個(gè)爆款產(chǎn)品，先從用戶量上跑到全國(guó)前三，第二年有了錢有了資源再去開發(fā)后續(xù)的48個(gè)增值產(chǎn)品呢？可能我們都有精力去開發(fā)480個(gè)增值產(chǎn)品，并且第二年就能實(shí)現(xiàn)高額的凈利潤(rùn)。
錯(cuò)失良機(jī)，現(xiàn)如今就只能坐在這里寫公眾號(hào)，同時(shí)看到昔日和我爆款產(chǎn)品相似的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在市場(chǎng)中頑強(qiáng)的活了下來。
最后，談兩個(gè)《騰訊傳》的缺點(diǎn)吧。
1、結(jié)構(gòu)性的缺失，嚴(yán)重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫這本書做了5年調(diào)研。但這個(gè)調(diào)研光調(diào)研歷史了，沒調(diào)研騰訊的現(xiàn)在。3q大戰(zhàn)之后，以劉熾平為代表，騰訊進(jìn)行了大量的投資和收購(gòu)，尤其是在游戲產(chǎn)業(yè)、支付、o2o等多個(gè)渠道重金布局。
作為讀者，我關(guān)注的除了這些投資案例之外，更為關(guān)注的是爆發(fā)這些投資布局的背后戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)以及價(jià)值觀。而這本書的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結(jié)束了。
而騰訊，此刻才剛剛開始成為真正偉大的公司。
2、每章的開頭，強(qiáng)行出現(xiàn)兩段引文。一段引文是來自國(guó)外暢銷書，一段引文是來自騰訊高管的講話。
我深思了很久這些引文的意義，最終發(fā)現(xiàn)它只是要強(qiáng)行秀一波，因而引起了我的不適。
作者：中年老公。
騰訊課堂感悟篇十
騰訊課堂是近年來備受關(guān)注的一款在線教育工具，涵蓋了廣泛的教育范圍。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我通過騰訊課堂參與了多門學(xué)科的線上教學(xué)，獲得了許多體驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會(huì)，希望對(duì)初次使用騰訊課堂的同學(xué)有所幫助。
首先，我要說的是，使用騰訊課堂非常的方便易用，不需要下載、安裝，只要瀏覽器打開網(wǎng)頁(yè)，輸入代碼登錄就可以了。同時(shí)，騰訊課堂提供豐富的課程資源，包括直播課程、錄播課程、在線解答等，形式多樣，滿足了我不同的學(xué)習(xí)需要。
騰訊課堂的優(yōu)點(diǎn)在于其高效便捷的在線教育功能。通過騰訊課堂，在線聽課、在線交流討論能夠提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)少了很多外出上課帶來的麻煩。此外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，騰訊課堂課程內(nèi)容更加多元化，具有趣味性和開放性，幫助我更好的理解知識(shí)領(lǐng)域。
盡管騰訊課堂有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在問題。首先，教學(xué)過程中因網(wǎng)絡(luò)原因播放不流暢，給學(xué)生的聽課體驗(yàn)帶來了很多不便；其次，騰訊課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間與地點(diǎn)可能沒有統(tǒng)一性，同時(shí)需要保障學(xué)生聽課的紀(jì)律性。
第四段：個(gè)人的使用方法。
在使用騰訊課堂期間，我總結(jié)出了自己的使用方法。首先，認(rèn)真對(duì)待每一次課堂，在聽課過程中不要分心、不要著急；其次，隨時(shí)問問題、自我檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況；最后，在課后進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，有計(jì)劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)。
通過使用騰訊課堂，我發(fā)現(xiàn)它是非常適合在家自學(xué)的一個(gè)媒介。在課程廣泛、用戶體驗(yàn)高、學(xué)習(xí)氛圍溫馨的同時(shí)，也面對(duì)著龐大的用戶數(shù)量和零散化的課程質(zhì)量，建議大家可以在使用的過程中結(jié)合個(gè)人的需求挑選好的課程，充分發(fā)揮騰訊課堂在線教育的優(yōu)點(diǎn)，更好地提升自己。
騰訊課堂感悟篇十一
一、活動(dòng)介紹：
大賽名稱：北京師范大學(xué)第一屆研究生十佳歌手大賽。
大賽地點(diǎn)：北師大體育館（現(xiàn)場(chǎng)觀眾1000名左右，本校最大的劇場(chǎng)）大賽時(shí)間：前期宣傳階段：5月8日-5月11日、初賽：5月12日、復(fù)賽：5月13日、決賽：5月25日。
大賽范圍：北京師范大學(xué)大學(xué)研究生（在校研究生超過20,000名）大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)7名。
2、獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)：價(jià)值3000元獎(jiǎng)品。
二等獎(jiǎng)：價(jià)值1500元獎(jiǎng)品。
三等獎(jiǎng)：價(jià)值500元獎(jiǎng)品（所有進(jìn)入復(fù)賽選手都可獲得精美禮品一份）。
二、前期宣傳：
1、帶公司logo的橫幅：比賽期間懸掛于學(xué)校主干道（人流量大，宣傳效果好）。
2、帶公司logo的海報(bào)：為期10天的特大海報(bào)宣傳,在學(xué)校各區(qū)貼海報(bào)(海報(bào)內(nèi)容為賽程介紹和貴公司的相關(guān)宣傳)，活動(dòng)前3天粘貼在學(xué)生公寓宣傳欄等人流量最多的位置（粘貼時(shí)間是一天24小時(shí)不間斷性，海報(bào)可由貴公司提供）。
3、將活動(dòng)的相關(guān)資料以帖子的形式發(fā)布到系內(nèi)、校內(nèi)各班的qq群、學(xué)校bbs論壇、學(xué)生會(huì)微博、學(xué)生會(huì)官網(wǎng)上；活動(dòng)前后的校報(bào)和網(wǎng)站，也將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大規(guī)模報(bào)道。
4、我們可以把門票做成一張a5大小的銅板印刷光面紙，版面可做。
貴公司宣傳廣告。
二、現(xiàn)場(chǎng)宣傳：
1、比賽開始前屏幕上播放騰訊微博的宣傳廣告，并告訴大家參與。
方式。
2、主持人宣傳：在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人還會(huì)多次提及和鳴謝騰訊微。
博，也可以宣傳騰訊微博相關(guān)商品推廣活動(dòng)內(nèi)容。
3、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行微博互動(dòng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽獎(jiǎng)數(shù)量根據(jù)禮品數(shù)量，我們也。
在爭(zhēng)取別的贊助商的小禮品，盡全力活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4、獎(jiǎng)品定制：頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)貴公司可提供十名選手的紀(jì)念禮品，并由。
主持人宣讀頒獎(jiǎng)禮品。
5、評(píng)委：邀請(qǐng)貴企業(yè)出一名嘉賓評(píng)委，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作為頒獎(jiǎng)嘉賓參加最后的頒獎(jiǎng)儀式。
四、后期宣傳：
1、校內(nèi)媒體支持：我們將在活動(dòng)結(jié)束后通過校內(nèi)相關(guān)媒體對(duì)比賽。
進(jìn)行報(bào)道。
2、校外媒體支持：
我們將在結(jié)束后將大賽新聞稿發(fā)送到：人民網(wǎng)教育頻道、新浪網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道、網(wǎng)易教育頻道（至少此四家國(guó)內(nèi)頂級(jí)門戶網(wǎng)站）。
3、我們會(huì)將帶有貴公司展示的dv視頻作為紀(jì)念品送給每位參賽選手及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并上傳至各大視頻分享網(wǎng)站。
五、總結(jié)：
通過贊助此次歌手大賽活動(dòng)，通過海報(bào)、橫幅、噴繪等多種印刷品形式覆蓋全校范圍，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，傳遞給學(xué)生深刻的視覺感受?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們通過微博互動(dòng)，加大抽獎(jiǎng)禮品投入量，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，直接增加騰訊微博的用戶量已經(jīng)用戶活躍度。通過官方微博的開通及認(rèn)證，并后續(xù)的持續(xù)使用，使騰訊微博作為工具融入社團(tuán)的日常工作中。
非常期待能夠和貴公司達(dá)成此次深度合作！
2012.4.10。
騰訊課堂感悟篇十二
騰訊課堂作為一款在線教育平臺(tái)，已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也是其中之一，通過使用騰訊課堂，我積累了一些使用心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)騰訊課堂的主要體會(huì)，包括它的便捷性、多樣化的課程選擇、高質(zhì)量的教學(xué)資源以及互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
首先，騰訊課堂給我留下了非常便捷的印象。作為一款在線教育平臺(tái)，它可以讓我隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。我只需要在手機(jī)或電腦上下載安裝騰訊課堂的應(yīng)用程序，登錄我的賬號(hào)，就可以開始學(xué)習(xí)了。在家中、工作地點(diǎn)或者公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以進(jìn)入騰訊課堂，學(xué)習(xí)我感興趣的各種課程。這對(duì)于那些忙碌的上班族和學(xué)生來說，是非常有幫助的。
其次，騰訊課堂擁有豐富多樣的課程選擇。不論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、音樂、計(jì)算機(jī)編程還是職業(yè)技能提升，騰訊課堂都有相關(guān)的課程供選擇。這些課程由來自各行各業(yè)的專家和名師授課，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。在騰訊課堂上，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程。而且，騰訊課堂還不斷更新和發(fā)布新課程，保證了學(xué)習(xí)者有更多的選擇。
第三，騰訊課堂提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。在騰訊課堂上，每節(jié)課都提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、練習(xí)題等。這些資源具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。而且，騰訊課堂課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也非常高，清晰度和聲音效果都很好。通過觀看這些視頻，我可以像身臨其境般感受到課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。此外，騰訊課堂還提供了一些在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，可以幫助我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
最后，騰訊課堂給我?guī)砹嘶?dòng)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)較少，學(xué)習(xí)往往是單向的。而騰訊課堂通過在線直播和互動(dòng)功能，可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。我可以在課堂上提問問題、與老師和其他學(xué)生進(jìn)行討論。這種互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助我理解和掌握知識(shí)。
綜上所述，騰訊課堂的使用給我留下了許多積極的體會(huì)。其便捷性使我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；多樣化的課程選擇讓我有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；高質(zhì)量的教學(xué)資源幫助我更好地掌握知識(shí)；互動(dòng)學(xué)習(xí)則激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過使用騰訊課堂，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了技能水平，也加深了對(duì)在線教育的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在不久的將來，騰訊課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂感悟篇十三
騰訊是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的巨頭，擁有眾多優(yōu)秀的員工和令人羨慕的工作環(huán)境，因此，選擇離開騰訊并非易事。然而，我在騰訊工作的這段時(shí)間中，也積累了一些離職感悟和心得，讓我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：追求個(gè)人成長(zhǎng)。
騰訊是一個(gè)快節(jié)奏、高壓力的工作環(huán)境，每天都有不斷涌現(xiàn)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境下工作，我學(xué)會(huì)了高效解決問題的能力，也鍛煉了抗壓能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，固定的工作模式和職責(zé)范圍限制了個(gè)人的成長(zhǎng)空間。離開騰訊，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的行業(yè)和領(lǐng)域，拓寬自己的視野和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
第三段：追求人生目標(biāo)。
在騰訊工作的日子里，我會(huì)時(shí)常思考自己的人生目標(biāo)和意義。騰訊作為一家科技公司，以技術(shù)創(chuàng)新為核心，為用戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。然而，在這個(gè)過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和追求的人生意義無法完全與公司的目標(biāo)對(duì)齊。離開騰訊，我有機(jī)會(huì)重新審視自己的夢(mèng)想和追求，尋找與個(gè)人價(jià)值觀更為契合的事業(yè)和工作方向，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的探索和實(shí)現(xiàn)。
第四段：珍惜人際關(guān)系。
騰訊作為一家龐大的企業(yè)，有著眾多優(yōu)秀的員工和豐富的人際網(wǎng)絡(luò)。在這里，我結(jié)識(shí)了許許多多志同道合的同事和朋友，他們的聰明才智和勤奮工作精神讓我欽佩不已。在離職前，我充分地珍惜與他們的交流，深化了相互之間的了解和友誼，也希望能夠保持長(zhǎng)久的聯(lián)系。離職之后，我也主動(dòng)與他們保持聯(lián)系，相互支持和幫助，互利共贏。
第五段：感悟和展望。
在離職之際，我對(duì)于騰訊的感悟和心得讓我更加珍惜新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我將把在騰訊學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新的工作崗位，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更多的貢獻(xiàn)，以自己的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
在這段時(shí)間的離職感悟和心得中，我明白了追求個(gè)人成長(zhǎng)和人生目標(biāo)的重要性，珍惜人際關(guān)系的價(jià)值，同時(shí)也對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。離開騰訊，我將以更加積極的態(tài)度面對(duì)新的工作和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己更大的夢(mèng)想和目標(biāo)。
騰訊課堂感悟篇十四
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得遠(yuǎn)程教育變得越來越普及，而騰訊課堂作為一家業(yè)界知名的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，為人們提供了豐富多樣的在線學(xué)習(xí)資源。在多次使用騰訊課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，我深深感受到了它的便利和優(yōu)勢(shì)，下面將分享我的使用心得體會(huì)。
第二段：便利的學(xué)習(xí)方式。
騰訊課堂提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，無論是時(shí)間還是地點(diǎn)上，它都給予了學(xué)生更多的自主性。傳統(tǒng)的教育模式要求學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)前往學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，而騰訊課堂則打破了這種限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只需要一個(gè)手機(jī)或電腦，學(xué)生就可以選擇自己方便的時(shí)間，選取合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。
第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂聚集了眾多的優(yōu)秀教師和學(xué)習(xí)資源，無論是高校教授、知名專家還是行業(yè)精英，都可以在騰訊課堂上找到適合自己的課程。通過視頻、音頻、文本等多種形式，學(xué)習(xí)者可以更加直觀地掌握知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，騰訊課堂還提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和互動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到更多的幫助和支持。
第四段：個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
騰訊課堂注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程和推薦。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)更加高效和自主。同時(shí)，騰訊課堂還提供了在線測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)記錄，幫助學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
騰訊課堂致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過在線交流和互動(dòng)，學(xué)生可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)分享和學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，騰訊課堂還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的綜合能力。
綜上所述，騰訊課堂作為一家領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和靈活性，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還致力于打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這些優(yōu)勢(shì)使得騰訊課堂成為許多人理想的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過使用騰訊課堂，我獲得了更多的知識(shí)和技能，并且在學(xué)習(xí)中感受到了便利和快樂，相信騰訊課堂的未來會(huì)更加美好。
騰訊課堂感悟篇十五
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。課堂承諾書語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽課并履行老。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)。
準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助。
身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一。
定取得更好的成績(jī)。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。取得更好的成績(jī)。課堂承諾為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想篇2：“文明課堂”承諾書“課堂文明，從我做起，從一言一行做起”
承諾書。
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為，改善課堂環(huán)境，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。特簽定文明課堂承諾書如下：
儀表端莊，舉止得體。
二、衣冠整潔，服飾素雅，講究衛(wèi)生，清新和諧。三、在教室內(nèi)不抽煙，不吃零食，不接、打電話，不穿拖鞋、背心。四、上課鈴響，無論老師在否，需保持安靜。
五、尊重老師，不得以任何形式影響老師上課，認(rèn)真聽課。
六、不無故缺課，上課不遲到、不早退，不擅離課堂，更不得于課堂中睡覺。七、提高自我課堂參與度，積極回答老師問題，對(duì)有疑問的地方及時(shí)提出。八、課堂中，不談閑天，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話語(yǔ)。倡導(dǎo)使用普通話，聲音洪亮。
九、耐心細(xì)致，答問謹(jǐn)慎，忌用不文雅口頭禪。
十、要求提交的作業(yè)不拖沓，且字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范。
尊敬的學(xué)員：
擔(dān)后果。
“創(chuàng)建無手機(jī)課堂，爭(zhēng)做文明職大新人”承諾書。
為了更好地規(guī)范課堂秩序，創(chuàng)造文明有序、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，我作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的一員，愿意認(rèn)真執(zhí)行《揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)“無手機(jī)文明課堂”主題活動(dòng)實(shí)施細(xì)則（試行）》，主動(dòng)參與到“創(chuàng)建無手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，并承諾：1、進(jìn)教室前將手機(jī)關(guān)機(jī)放入書包或口袋，上課時(shí)手機(jī)決不放在課桌上。3、上課專心聽講，積極主動(dòng)，配合老師順利完成教學(xué)計(jì)劃，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，共同確保課堂教學(xué)質(zhì)量。4、共同維護(hù)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕影響課堂紀(jì)律的行為。
騰訊課堂感悟篇十六
深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“騰訊”）：
茲申請(qǐng)人向騰訊申請(qǐng)入駐騰訊課堂（）：
機(jī)構(gòu)名稱：申請(qǐng)人qq號(hào)：機(jī)構(gòu)主頁(yè)域名：申請(qǐng)人特向騰訊保證：
（2）承擔(dān)以上述申請(qǐng)人qq號(hào)為標(biāo)識(shí)進(jìn)行的一切行為的全部責(zé)任；
（3）申請(qǐng)人申請(qǐng)入駐騰訊課堂時(shí)所填寫的相關(guān)信息、提交的相關(guān)資質(zhì)材料真實(shí)、準(zhǔn)確；（4）承擔(dān)申請(qǐng)人qq號(hào)的其他相關(guān)行為所引起的一切法律責(zé)任。
2、申請(qǐng)人保證發(fā)布的任何信息及從事的任何行為不會(huì)違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、騰訊制定的相關(guān)協(xié)議、規(guī)則等。
3、申請(qǐng)人已審慎閱讀、充分理解并同意接受《騰訊服務(wù)協(xié)議》、《qq號(hào)碼規(guī)則》、《騰訊課堂課程發(fā)布者注冊(cè)協(xié)議》、《《騰訊課堂課程發(fā)布者注冊(cè)協(xié)議》之收益補(bǔ)充協(xié)議》以及《騰訊課堂服務(wù)協(xié)議》等相關(guān)規(guī)則、協(xié)議中的各條款內(nèi)容，特別是免責(zé)及限制責(zé)任的條款。同時(shí)，申請(qǐng)人同意：騰訊有權(quán)單方對(duì)前述相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等進(jìn)行修改、調(diào)整，對(duì)于騰訊單方修改、調(diào)整后的相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等均予以接受、同意。
特此承諾！
申請(qǐng)人：（打印并蓋章）。
申請(qǐng)人：聯(lián)系電話：郵箱：
聯(lián)系地址：
注：
騰訊課堂感悟篇十七
為了進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)學(xué)校的治安工作，創(chuàng)造平安的校園生活，切實(shí)做好學(xué)校的安全防護(hù)工作，特向?qū)W校承諾如下：
一、教學(xué)時(shí)間，按規(guī)定準(zhǔn)時(shí)開關(guān)校門；學(xué)校假期校門關(guān)閉。非開門時(shí)間，學(xué)生要進(jìn)入校門，及時(shí)詢問、報(bào)告；無班主任審批外出的學(xué)生不得讓其外出。
二、教師進(jìn)出校門時(shí)要及時(shí)開關(guān)。家長(zhǎng)、客人及其他人員進(jìn)入校園辦事要詢問、登記，然后讓其進(jìn)入。制止商人、閑散人員進(jìn)入校園。勸阻與學(xué)?；顒?dòng)無關(guān)的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校內(nèi)。
三、經(jīng)常檢查校門的牢固程度，發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)或校產(chǎn)科，催促學(xué)校及時(shí)處理。
四、堅(jiān)守工作崗位，按時(shí)交接班，無特殊事由，保證時(shí)時(shí)雙人在崗。及時(shí)向校長(zhǎng)和政教處反映門衛(wèi)安全等情況，對(duì)需要緊急處理的，周密考慮，及時(shí)而完好地處理。
五、做好門口衛(wèi)生工作，及時(shí)清理門口雜物垃圾，保證門口干凈。
如違背承諾，責(zé)任自負(fù)。
門衛(wèi)：
學(xué)校簽章。
2018年3月8日。