在教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。編寫教案時(shí)要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
有趣的雙人游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
有趣的雙人游戲教案篇二
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
：cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?BR> 指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚(yáng)好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
有趣的雙人游戲教案篇三
在日常生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書，喜歡聽故事，卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒有興趣，這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲――貪吃蟲。
在這個(gè)游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲，通過孩子對(duì)每只毛毛蟲身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷，為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰吃得多
游戲準(zhǔn)備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一群剛剛吃飽的毛毛蟲聚到了一起。
一只毛毛蟲爬了出來，說：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰都比不過我。
”其他毛毛蟲都不服氣，大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲說：“誰比我吃得多，請(qǐng)你們站出來。
”這只毛毛蟲說得對(duì)不對(duì)呢，我們一起來驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
這時(shí)又有一只毛毛蟲說：“誰比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來。
”同樣先在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲，擺放在它的下面。
3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一只毛毛蟲說：“誰吃的和我一樣多呢?快站出來吧。
”在你的小卡片中，找出說話的.這只毛毛蟲，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行，讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰最貪吃
游戲準(zhǔn)備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1．孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲和綠毛毛蟲所吃食物的數(shù)量，判斷哪個(gè)蟲子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語
毛毛蟲們學(xué)會(huì)了一種判斷誰貪吃的新方法，就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，誰吃的食物數(shù)量多，就是誰最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲誰更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)裁判，誰吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào)，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語：想一想問號(hào)處放哪幾張毛毛蟲卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲卡片，孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào)，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰的一邊；并引導(dǎo)孩子通過游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的雙人游戲教案篇四
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看，這些是什么呀？（腳?。?。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳）。
四、游戲（走小路）提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的雙人游戲教案篇五
：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話
：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
：教學(xué)流程
教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢幔浚▽W(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說得怎樣。
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?BR> 2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫得怎樣，該如何修改。
有趣的雙人游戲教案篇六
游戲主題由來：
在離園等待的一段時(shí)間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時(shí)，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動(dòng)作，一個(gè)拉著一個(gè)拔蘿卜。孩子們的動(dòng)作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標(biāo)：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對(duì)話，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。
五、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對(duì)話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場(chǎng)的順序，大膽展開表演。
游戲準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事中的角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場(chǎng)景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場(chǎng)順序及角色對(duì)話。
師提問：
（一）拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，都是怎么說的？
（三）師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)角色對(duì)話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場(chǎng)景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點(diǎn)觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對(duì)話情況及按順序出場(chǎng)的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請(qǐng)個(gè)別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個(gè)地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進(jìn)：
外，幼兒在表演中過于注重角色的對(duì)話，忽略了動(dòng)作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。
游戲總目標(biāo)：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。
7、 教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。 游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。 2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
（1） 認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：
（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
（2）連接時(shí)用力拼緊。
5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。
6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。
觀察與推進(jìn)：
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時(shí)，很多幼兒就對(duì)娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會(huì)看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個(gè)家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗(yàn)以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
有趣的雙人游戲教案篇七
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。
活動(dòng)過程。
一、出示木偶激趣。
出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》。
1．交代游戲規(guī)則與玩法。
教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場(chǎng)地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形中的某一圖卡時(shí)，請(qǐng)幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木。
1.交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。
2.積木印畫組。
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。
3.積木排序組。
選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對(duì)應(yīng)印在圖卡上。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。
有趣的雙人游戲教案篇八
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的.時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
有趣的雙人游戲教案篇九
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時(shí)玩過哪些游戲呢?(生自由說)。
(二)、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個(gè)游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時(shí)的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺得這個(gè)游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過渡。
(1)介紹一個(gè)有趣的游戲，先說說這個(gè)游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的'同學(xué)覺得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說一說、問一問、評(píng)一評(píng)。
每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問一問。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。
有趣的雙人游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探究一次性紙杯的多種玩法。
2.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、簍子、紙杯玩具、小球。
活動(dòng)過程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！
小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？
你在哪里見過紙杯？
它是用來干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。
紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個(gè)是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個(gè)小動(dòng)物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。
紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？
2.帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?。
（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。
（4）帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)一起參加游戲好嗎？注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵(lì)一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請(qǐng)我們小朋友們把紙杯放在腳下。
（5）用紙杯搭塔。
剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?BR> 看，一座寶塔，搭好了！
我們小朋友每人手上有一個(gè)紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。
“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”
三、探索新的玩法。
紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請(qǐng)小朋友們把紙杯送回家吧！
有趣的雙人游戲教案篇十一
活動(dòng)前言：不讓孩子輸在起跑線上，一直以來都是家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題，有的小孩子們總小就不愛學(xué)習(xí)，但是有趣的親子游戲不僅僅可以增加孩子們的樂趣，并且還能夠不知不覺中增長(zhǎng)寶寶的知識(shí)！
兔子跳圈。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞，有趣的親子游戲（秋季幼兒園活動(dòng)教案）。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一，幼兒教案《有趣的親子游戲（秋季幼兒園活動(dòng)教案）》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
鉆山洞。
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的能力。
2、訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。
游戲準(zhǔn)備：山洞玩具。
游戲方法：
1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
有趣的雙人游戲教案篇十二
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、自讀自改。
2、互讀提建議。
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）。
板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的雙人游戲教案篇十三
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編為你帶來的小班游戲教案:有趣的水 ，歡迎閱讀。
玩水
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的`容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水，請(qǐng)幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語言表達(dá)出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。
有趣的雙人游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
有趣的雙人游戲教案篇二
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
：cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?BR> 指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚(yáng)好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
有趣的雙人游戲教案篇三
在日常生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書，喜歡聽故事，卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒有興趣，這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲――貪吃蟲。
在這個(gè)游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲，通過孩子對(duì)每只毛毛蟲身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷，為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰吃得多
游戲準(zhǔn)備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一群剛剛吃飽的毛毛蟲聚到了一起。
一只毛毛蟲爬了出來，說：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰都比不過我。
”其他毛毛蟲都不服氣，大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲說：“誰比我吃得多，請(qǐng)你們站出來。
”這只毛毛蟲說得對(duì)不對(duì)呢，我們一起來驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
這時(shí)又有一只毛毛蟲說：“誰比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來。
”同樣先在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲，擺放在它的下面。
3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一只毛毛蟲說：“誰吃的和我一樣多呢?快站出來吧。
”在你的小卡片中，找出說話的.這只毛毛蟲，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行，讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰最貪吃
游戲準(zhǔn)備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1．孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲和綠毛毛蟲所吃食物的數(shù)量，判斷哪個(gè)蟲子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語
毛毛蟲們學(xué)會(huì)了一種判斷誰貪吃的新方法，就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，誰吃的食物數(shù)量多，就是誰最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲誰更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)裁判，誰吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào)，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語：想一想問號(hào)處放哪幾張毛毛蟲卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲卡片，孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào)，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰的一邊；并引導(dǎo)孩子通過游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的雙人游戲教案篇四
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看，這些是什么呀？（腳?。?。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳）。
四、游戲（走小路）提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的雙人游戲教案篇五
：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話
：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
：教學(xué)流程
教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢幔浚▽W(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說得怎樣。
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?BR> 2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫得怎樣，該如何修改。
有趣的雙人游戲教案篇六
游戲主題由來：
在離園等待的一段時(shí)間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時(shí)，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動(dòng)作，一個(gè)拉著一個(gè)拔蘿卜。孩子們的動(dòng)作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標(biāo)：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對(duì)話，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。
五、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對(duì)話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場(chǎng)的順序，大膽展開表演。
游戲準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事中的角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場(chǎng)景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場(chǎng)順序及角色對(duì)話。
師提問：
（一）拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，都是怎么說的？
（三）師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)角色對(duì)話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場(chǎng)景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點(diǎn)觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對(duì)話情況及按順序出場(chǎng)的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請(qǐng)個(gè)別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個(gè)地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進(jìn)：
外，幼兒在表演中過于注重角色的對(duì)話，忽略了動(dòng)作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。
游戲總目標(biāo)：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。
7、 教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。 游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。 2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
（1） 認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：
（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
（2）連接時(shí)用力拼緊。
5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。
6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。
觀察與推進(jìn)：
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時(shí)，很多幼兒就對(duì)娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會(huì)看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個(gè)家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗(yàn)以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
有趣的雙人游戲教案篇七
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。
活動(dòng)過程。
一、出示木偶激趣。
出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》。
1．交代游戲規(guī)則與玩法。
教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場(chǎng)地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形中的某一圖卡時(shí)，請(qǐng)幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木。
1.交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。
2.積木印畫組。
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。
3.積木排序組。
選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對(duì)應(yīng)印在圖卡上。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。
有趣的雙人游戲教案篇八
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的.時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
有趣的雙人游戲教案篇九
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時(shí)玩過哪些游戲呢?(生自由說)。
(二)、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個(gè)游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時(shí)的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺得這個(gè)游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過渡。
(1)介紹一個(gè)有趣的游戲，先說說這個(gè)游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的'同學(xué)覺得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說一說、問一問、評(píng)一評(píng)。
每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問一問。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。
有趣的雙人游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探究一次性紙杯的多種玩法。
2.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、簍子、紙杯玩具、小球。
活動(dòng)過程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！
小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？
你在哪里見過紙杯？
它是用來干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。
紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個(gè)是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個(gè)小動(dòng)物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。
紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？
2.帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?。
（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。
（4）帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)一起參加游戲好嗎？注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵(lì)一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請(qǐng)我們小朋友們把紙杯放在腳下。
（5）用紙杯搭塔。
剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?BR> 看，一座寶塔，搭好了！
我們小朋友每人手上有一個(gè)紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。
“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”
三、探索新的玩法。
紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請(qǐng)小朋友們把紙杯送回家吧！
有趣的雙人游戲教案篇十一
活動(dòng)前言：不讓孩子輸在起跑線上，一直以來都是家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題，有的小孩子們總小就不愛學(xué)習(xí)，但是有趣的親子游戲不僅僅可以增加孩子們的樂趣，并且還能夠不知不覺中增長(zhǎng)寶寶的知識(shí)！
兔子跳圈。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞，有趣的親子游戲（秋季幼兒園活動(dòng)教案）。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一，幼兒教案《有趣的親子游戲（秋季幼兒園活動(dòng)教案）》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
鉆山洞。
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的能力。
2、訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。
游戲準(zhǔn)備：山洞玩具。
游戲方法：
1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
有趣的雙人游戲教案篇十二
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、自讀自改。
2、互讀提建議。
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）。
板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的雙人游戲教案篇十三
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編為你帶來的小班游戲教案:有趣的水 ，歡迎閱讀。
玩水
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的`容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水，請(qǐng)幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語言表達(dá)出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。