心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和思考，有助于我們在今后的發(fā)展中避免犯同樣的錯誤。撰寫心得體會時，我們應(yīng)該從全面、客觀和深入的角度去分析和總結(jié)。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?BR> 畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇一
大家好，我叫z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月就讀于平建縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)，三年的學(xué)習(xí)生活我不僅學(xué)到了各項專業(yè)的教育教學(xué)技能，而且通過學(xué)校組織舉辦的各項活動，我更加提高了自己的實踐能力，20xx年9月我考上了朝陽師范高等?？茖W(xué)校，因為高中時期培養(yǎng)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，所以在大學(xué)期間擔(dān)任了系學(xué)生會主席并在畢業(yè)時獲得了“省級優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號，20xx年我順利的來到省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作至今，薪資每個月在2700左右，享有五險待遇。
作為幼兒教師的這兩年，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我深切地感受到愛的力量，我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。我始終堅信自己當(dāng)初的選擇，并且我相信今天播下了“愛的種子”，明天等待我的將會是“明媚的希望”。
努力不一定成功，但放棄絕對會失敗。我是一個多愁善感的女孩，總是把一些事情看得很重，經(jīng)過幾年的磨練，我發(fā)現(xiàn)有些事情你不必看的太重，心態(tài)要好，現(xiàn)在的我改變了以前的一些想法與看法，我就是刁美文，我畢業(yè)于平建縣職業(yè)高中20xx年6月，現(xiàn)工作在東北大學(xué)幼兒園，月工資兩千多。
我出生于朝陽市平建縣奎德素鎮(zhèn)z村，在那個村子里有我很多很多的.童年故事，20xx年6月我在奎德素中學(xué)畢業(yè)了，那時很迷茫，考不上高中，不知道自己要不要繼續(xù)讀書了，就在我迷失方向的時候，一次偶然的機(jī)會讓我來到了平建縣職業(yè)高中。
20xx年8月，當(dāng)我踏入職高的第一步時，我的命運(yùn)從此就改變了，經(jīng)過在職高的三年學(xué)習(xí)生涯中，讓我懂得了什么叫付出，什么叫收獲，什么叫理想，讓我學(xué)會了不要放棄自己的目標(biāo)。就這樣我一直努力著，等到了高考，那一天，我顯得很淡定，我沒有心跳加速，我也沒有緊張的不得了，考完以后，我回到家里耐心的等待分?jǐn)?shù)，最后我得到了沈陽師范大學(xué)入取通知書，那一刻，我很激動，感慨萬千，在大學(xué)讀書的那些日子里很開心，我覺得一個人，讀了一次大學(xué)他的人生才會更完美，更有意義。
20xx年7月我在沈陽師范大學(xué)畢業(yè)了，我找到了我人生中第一份工作，在這個單位讓我收獲了很多知識，這個單位就是東北大學(xué)幼兒園，我在這里工作兩年多了，在這里的點點滴滴讓我很難忘，我剛工作的時候?qū)@份工作不之所錯，一片茫然，因為現(xiàn)在接觸的全是孩子，后來我慢慢的發(fā)現(xiàn)，和孩子們在一起很開心很快樂，有些時候他們說出來的話很讓我感動，有一次我在設(shè)計主題墻，有一個小朋友走過來向我說，老師你辛苦了，我喜歡你。他們有時候還會抱抱你親親你，那時你會覺得你這個職業(yè)很高尚，當(dāng)你把這些孩子帶畢業(yè)了以后，你會覺得你當(dāng)一名幼兒園教師很了不起，你會感到很驕傲的。
在工作中，我們要一定要把孩子的安全放在第一位，還有就是在與家長溝通的時候，我們一定要注重自己的言行舉止，做好家長工作這一塊是一個很深的學(xué)問，得靠自己不斷的去摸索，去研究。
在此，我要特別感謝陳海霞老師，我曾經(jīng)抱著她哭過、笑過，她給了我無限的動力，我也要告訴我的同行們堅持自己的選擇，珍惜在職高三年的生活，一定要豐富自己，然后你才會更優(yōu)秀。
大家好，我叫潘z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月來到平建縣職教中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考入沈陽師范大學(xué)，現(xiàn)工作于遼寧省政府機(jī)關(guān)幼兒園。薪資每個月在2800左右，享有五險待遇。
“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好！”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風(fēng)雨后！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇二
畢業(yè)生心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的畢業(yè)生心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【畢業(yè)生心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己已經(jīng)在慢慢的適應(yīng)這個新的生活，這是對自己教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，現(xiàn)在的我對上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是在關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上得更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著學(xué)生可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課，快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄地進(jìn)步。
在這周二和周三我所在的實習(xí)學(xué)校進(jìn)行了一次月考。在監(jiān)考之前我非常興奮，想起了自己以前坐在考場考試的情景，想起之前我的老師是如何監(jiān)考的，當(dāng)時我就在心里面想監(jiān)考的時候看見哪個學(xué)生不會就一直盯著他看或者搬個板凳坐在角落里面玩手機(jī)，想到這個就覺得興奮?？墒钦嬲O(jiān)考的時候我才發(fā)現(xiàn)原來監(jiān)考是很無聊的一件事情，不能玩手機(jī)也不能總坐著。現(xiàn)在我才知道我以前的老師是因為無聊才一直看學(xué)生答題，而不是因為為了體現(xiàn)老師的地位。
周三上午考完試，當(dāng)天下午我們老師們就開始判卷子，并且也讓部分學(xué)生幫忙閱卷。整整一下午的時間我們把卷子判了七七八八，晚自習(xí)的時候我們又忙了一節(jié)課終于把卷子判完了。成績出來以后我感覺學(xué)生們考的還算理想，就是有個別的學(xué)生分?jǐn)?shù)考的不理想。總體來說，我教的兩個班比別的老師教的班級還是有差距的，以后我要多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，爭取提高自己的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生們的成績，趕上甚至超過其他老師。
在這一周里，指導(dǎo)老師還聽我講了一節(jié)課。我真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真正含義。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。老師說：你能感到糾結(jié)就說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，指導(dǎo)老師的鼓勵。慢慢地，我開始感受到當(dāng)初老師的辛苦了。
兩會精神中很重要的一點就是民生問題，民生中首當(dāng)其沖的就是就業(yè)問題，其中農(nóng)民工就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)又是重中之重，都屬于勞動就業(yè)范疇。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)越來越難，就業(yè)壓力越來越大已經(jīng)引起人門的密切關(guān)注，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點：
1。從中國的基本國情考慮。中國有超過13億人口，農(nóng)民超過8億，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過600萬。而就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)接納不了如此龐大的就業(yè)人數(shù)。因此大學(xué)生的就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。
2.思想觀念是根本?，F(xiàn)如今畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)都瞄準(zhǔn)那些工資待遇高，生活穩(wěn)定的公務(wù)員，企事業(yè)單位，國企，私企等，而很少一部分選擇到基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。這樣以來就產(chǎn)生了畢業(yè)大學(xué)生有業(yè)不就，高不成，低不就的矛盾現(xiàn)象。
3.針對大學(xué)的普及教育，越來越多的大學(xué)，不注重優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不注重面向就業(yè)市場培育學(xué)生，導(dǎo)致建立了一些無關(guān)緊要的學(xué)科，致使畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)無技能，無專長，僅僅有畢業(yè)證書的尷尬現(xiàn)象。
4.國家地方行政部門，企事業(yè)單位，國企等人員流動性差，開放性差，更新?lián)Q代速度慢，致使吸收新鮮血液的能力差，吸收外來人員能力差。
綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。加之今年深受金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)下滑，公司裁員，員工下崗，致使09年2000萬農(nóng)民工加600萬畢業(yè)大學(xué)生競爭工作崗位?？梢娋蜆I(yè)壓力之大，形勢之嚴(yán)峻。
畢業(yè)就等于失業(yè)，這句話不是沒有道理的。當(dāng)今作為大學(xué)生個人來講，怎么樣才能做到符合自己心愿的就業(yè)，找到自己滿意的崗位，我認(rèn)為有以下幾點建議：
首先，努力提高自身各個方面的知識能力，完善自己不足，提高自我核心競爭力。俗話說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。因此我們要做好一切準(zhǔn)備等待機(jī)會的到來。其次，針對自身原因，考取選調(diào)生，公務(wù)員，事業(yè)編制，村官等，走從政之路。下基層加強(qiáng)自己鍛煉，增長社會經(jīng)驗。廣泛參加社會招聘，單位招聘，從基層做起，從一點小事做起，不斷積蓄能量，為以后博得更好工作崗位和培養(yǎng)自己一技之長大好基矗最后，自我創(chuàng)業(yè)。可以向銀行申請小額貸款，發(fā)揮自我能動性，開展自己的一片天空。
這段時間以來的實習(xí)結(jié)束了，我是真切的體會到了自己的進(jìn)步，在這一點上面我是很有信心的，現(xiàn)在在實習(xí)當(dāng)中，我是感受到了這一點，在這一點上面我是感覺非常有意義的，感激周圍同事對我個人能力的提高，在學(xué)校的時候我還是感覺到了這一點，我的工作能力還是做的不夠好的，學(xué)校所學(xué)習(xí)到的東西還是充分的意識到了這一點的，實習(xí)期間我了解到了這一點，在學(xué)習(xí)方面，我也有一番心得體會。
在實習(xí)的過程當(dāng)中我對自己還是要求很高的，在這方面我也是不斷的在提高自己各方面的職責(zé)，大學(xué)期間所經(jīng)歷的點點滴滴，我還是深刻的感受到了這一點，這對實習(xí)也是一個不錯的調(diào)整，作為一名大學(xué)生我也是深刻的體會到了的這一點，在實習(xí)期間我也是做的足夠多，在這一點上面我還是對自己各個方面做的更好一點，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我也是維持了的一個好的態(tài)度，在這個過程當(dāng)中，我是深刻的感受到了自己從實踐當(dāng)中，獲得的經(jīng)驗，在這一點上面我還是做的足夠認(rèn)真的，在這畢業(yè)之際，我還是能夠做的認(rèn)真一點的，在實習(xí)期間有些方面還是有更加深刻的體會，這對我個人而言有著非常有意義的體會。
雖然每天在工作方面我還是做的足夠認(rèn)真的，作為一名大學(xué)生我需要認(rèn)真的去做好才是，現(xiàn)在回想起來的時候，我也和周圍的同時學(xué)習(xí)到了很多，我清晰的了解到了這一點，確實是讓我感觸很深刻的，在這實習(xí)期間的過程當(dāng)中，我也想要讓自己做得更好一點，每天都應(yīng)該堅定好自己的心態(tài)，一點點的積累工作經(jīng)驗，這對我個人能力也是非常不錯的提高，在這個過程當(dāng)中應(yīng)該要考慮到這些，在實習(xí)期間我應(yīng)該要去調(diào)整好，未來還會有很多我應(yīng)該要去學(xué)習(xí)好，出來實習(xí)我真切的感受到了這一點，我希望自己以后可以做的更好一點，也應(yīng)該更加的用心，我非常清楚在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該耐心的去體會好這些。
一年來的工作我希望自己可以做的更加細(xì)心的一點，也是有了非常多的進(jìn)步，我認(rèn)為自己應(yīng)該要做出更多的準(zhǔn)備，在實習(xí)的過程當(dāng)中我也是調(diào)整好了心態(tài)，在這一點上面我覺得自己還是做的比較認(rèn)真的，我一定會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中把自己個人能力提高上去，出了社會更加的有底氣一點。
經(jīng)過在銀行的1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是第三方存管業(yè)務(wù)，其他一般了解的有儲蓄業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。工作包括最先簡單的錄入、統(tǒng)計和后來的前臺營銷、接待工作。
實習(xí)內(nèi)容
在實習(xí)的前兩個星期，我在五角場支行的電子產(chǎn)品部學(xué)習(xí)銀行的最基本工作，如錄入、統(tǒng)計、制表、復(fù)核等。通過這些簡單的工作，我了解了銀行卡業(yè)務(wù)的基本操作流程，未接觸銀行工作前看似簡單的一張信用卡，是必須經(jīng)過評估、審核、錄入、復(fù)核、存檔、編制、打印等一系列完整嚴(yán)密的手續(xù)才能完成的。
當(dāng)中任何一個環(huán)節(jié)出了差錯，都會帶來繁瑣的糾正工作。剛開始認(rèn)為對于簡單的電腦操作完全可以勝任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是準(zhǔn)。除了銀行卡的操作流程，在做一些雜事，如電話聯(lián)絡(luò)各所業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理等工作時，我也深刻體會到銀行不是簡單的存款取款的渠道，而是一個具有性的完整的金融機(jī)構(gòu)。銀行的后臺業(yè)務(wù)也包羅萬象，每個部門都有自己工作的操作流程，而我這次接觸的是電子產(chǎn)品部，主要學(xué)習(xí)的是第三方存管業(yè)務(wù)。
經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，我有幸有機(jī)會被分配到黃興所營業(yè)網(wǎng)點進(jìn)行前臺的第三方存管業(yè)務(wù)處理。每天我和一名銀行操作人員還有三名實習(xí)生一組人來到營口路上的中心建投證券所，推廣第三方存管業(yè)務(wù)。第三方存管是指證券公司客戶證券交易結(jié)算資金交由銀行存管，由存管銀行按照法律、法規(guī)的要求，負(fù)責(zé)客戶資金的存取與資金交收，證券交易操作保持不變。對于這個國家剛出臺的新型業(yè)務(wù)，我們要做好介紹和營銷工作。
在證券所，接觸到的大部分人都是退休離職人員，年長的不在少數(shù)。我們除了需要耐心講解外，還會根據(jù)他們的需要為他們提供各種便利幫助他們申請和使用。介紹、答疑、填表、復(fù)印、裝訂、跑上跑下這些看似簡單的活拼湊在一起，比起在辦公室里的電腦錄入工作可是辛苦多了。不過這樣的親民實習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多，收獲頗豐：要做好一份工作甚至一個業(yè)務(wù)，要從顧客的角度切實為他們著想，要用誠心感動他們，尤其是銀行這樣一個公立的角色，更要時時以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己服務(wù)大眾。
第三方存管作為一個新出臺的業(yè)務(wù)，不僅給了證券市場一股新的氣象，也給了我全新的力量，讓我收獲的不僅僅是簡單的業(yè)務(wù)操作方法，且是工作背后那份深刻的認(rèn)知體會該如何做好一個銀行人員。
經(jīng)過這次6周的工廠的實習(xí)，讓我深深的認(rèn)識到自己的不足，認(rèn)識到自己的動手潛力相對較差，對機(jī)械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習(xí)中，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種種困難，既要去分析，又要有堅強(qiáng)的毅力。使得無時無刻都要認(rèn)為自己必須能夠克服那些所謂的困難，要對機(jī)械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機(jī)械的各種結(jié)構(gòu)要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次實習(xí)之后卻跟實習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運(yùn)用自如，但至少對它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個大概的了解，大概的掌握。
從我們這一組做的機(jī)械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有到達(dá)要求，跟我們所看到的圖紙能夠說是大相徑庭。然而值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費(fèi)”的材料能夠說是讓人“受不了”，沒有哪一組能夠與我們那一組相匹配，然而老師卻并不明白。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結(jié)局就應(yīng)是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標(biāo)明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發(fā)現(xiàn)，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依靠性。所以這個是比較不好的。在那里我們也克服了自己的心里。
在這期間我學(xué)到了好多東西，原本還以為搞機(jī)械這種東西很簡單，只是擺弄機(jī)器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不必須能做得十分精確，看來老師們說得很對，機(jī)械這種東西還就是越老學(xué)得越精。
從這次實習(xí)中，我感到做什么都務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。對于3次的工件機(jī)械加工，要先做好合理的運(yùn)算，不管是材料還是安排。無規(guī)矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功能夠算是天方夜譚，絕對無從談起，準(zhǔn)備就已經(jīng)成功了一半，另一半就是動手去做。只有團(tuán)結(jié)，只有具有團(tuán)隊精神，才能把圖紙的產(chǎn)品合格的完成好。
在那里感謝這次我們的3位實習(xí)老師。你們辛苦了。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺?。真的很感謝你們。
我以后會更加努力去學(xué)習(xí)機(jī)械加工的知識，學(xué)習(xí)一些自己不明白，不了解的專業(yè)知識。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇三
微課堂是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供的一種在線學(xué)習(xí)模式，以小班或個別學(xué)習(xí)為主，通過課程視頻、互動討論、在線作業(yè)等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教育形式。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂具有靈活性高、學(xué)習(xí)效率高、互動性強(qiáng)等特點。這些特點使得微課堂成為大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。
在大學(xué)期間，畢業(yè)生經(jīng)歷了各種課堂教學(xué)模式，而微課堂在傳統(tǒng)課堂之外，為畢業(yè)生提供了另一種學(xué)習(xí)平臺。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，微課堂的出現(xiàn)有著積極的影響。首先，微課堂帶給畢業(yè)生更多的學(xué)習(xí)選擇。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程，而不僅限于所學(xué)專業(yè)。其次，微課堂可以提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和地點。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，無論是在家里還是在外出旅行時。再者，微課堂提供了更多的互動機(jī)會。畢業(yè)生可以通過在線討論與其他學(xué)員交流，提問問題并得到解答。這種互動的方式可以豐富畢業(yè)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
微課堂的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂有很大不同，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在微課堂中，學(xué)生需要根據(jù)課程表安排自己的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃并按時完成作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式要求畢業(yè)生具備良好的自我管理能力和學(xué)習(xí)計劃能力。此外，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，需要主動與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動、交流和討論，這對畢業(yè)生的溝通能力和與他人合作能力的培養(yǎng)也是一種鍛煉。通過微課堂，畢業(yè)生可以在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出更多的能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
四、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力的提升。
畢業(yè)生的就業(yè)競爭力一直是社會關(guān)注的焦點。微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，可以幫助畢業(yè)生提升個人競爭力。首先，微課堂可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。畢業(yè)生可以通過微課堂學(xué)習(xí)到更豐富的知識和技能，拓寬自己的專業(yè)能力，從而在就業(yè)市場更具競爭力。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式注重實踐和應(yīng)用，通過參與實際項目的模擬和實踐活動，畢業(yè)生可以增強(qiáng)解決問題的能力和實踐經(jīng)驗，這對于就業(yè)競爭力的提升是非常有益的。最后，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)生需要與其他學(xué)員進(jìn)行互動和合作，這樣可以培養(yǎng)畢業(yè)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，這些能力對于就業(yè)成功至關(guān)重要。
五、微課堂的局限性與發(fā)展。
微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)模式，也存在一些局限性。首先，畢業(yè)生在微課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對有限，不能完全替代傳統(tǒng)課堂的全面教學(xué)。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的自覺性和自律性有較高要求，可能不適合所有畢業(yè)生。另外，微課堂的發(fā)展在某些領(lǐng)域尚不夠成熟，需要繼續(xù)完善和改進(jìn)。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育模式的創(chuàng)新，相信微課堂的發(fā)展前景是很廣闊的。
綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，在畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。它不僅提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)選擇，培養(yǎng)了畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，還提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。盡管微課堂也存在一些局限性，但相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會需求的增加，微課堂的發(fā)展將會越來越好。大學(xué)畢業(yè)生可以充分利用微課堂這個學(xué)習(xí)平臺，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇四
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇五
作為一名畢業(yè)生，面對畢業(yè)離校的大好形勢，我們都裝載了滿腔的熱血和懷揣著一顆愉悅的心，但同時也充滿了無盡的焦慮和迷茫。在這種情況下，我們?nèi)⒓赢厴I(yè)生微課堂，這是一種非常好的方式來收集信息和培養(yǎng)自己的能力。本文將通過一系列案例，解釋畢業(yè)生微課堂的重要性，并探討我在畢業(yè)生微課堂中的心得體會。
畢業(yè)生微課堂是由學(xué)?；蚱髽I(yè)組織的一種有聲有色、通俗易懂的課程形式，適用于畢業(yè)生們的需求，涉及到與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、簡歷制作、面試模擬等各種方面。在這些課程中，畢業(yè)生可以獲得與學(xué)校不同的一系列信息來源，可以通過參與活動與其他畢業(yè)生進(jìn)行交流，從而擴(kuò)展自己的信息渠道和人脈。
畢業(yè)生微課堂的另一個重要作用是幫助畢業(yè)生尋找到優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會。在課程中，專業(yè)人士通常會為畢業(yè)生講解行業(yè)的就業(yè)趨勢，讓他們了解組織的文化和管理方式，同時也會介紹一些企業(yè)的招聘信息。通過畢業(yè)生微課堂這種方式，畢業(yè)生可以了解工作環(huán)境和具體要求，并采取有針對性的措施來應(yīng)對。
畢業(yè)生微課堂能夠為畢業(yè)生們提供一個去了解職場、了解社會的機(jī)會，讓畢業(yè)生了解不同的行業(yè)，了解隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展，所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。畢業(yè)生微課堂為畢業(yè)生提供了一個接觸各種類型人群的機(jī)會，包括從其他學(xué)校來的、不同地區(qū)的、不同文化背景的等等。通過交流，畢業(yè)生不僅可以加深對這個世界的理解，也可以認(rèn)識到更多可能的發(fā)展機(jī)會，這對于他們的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展大有幫助。
雖然我是一個畢業(yè)生，但是我參加畢業(yè)生微課堂的時候，我意識到我并沒有像我以為的那么了解自己，也不了解自己的需求。在課堂中，我認(rèn)識到每個人都會畢業(yè)，但是什么樣的人能夠更好地適應(yīng)將來的工作和生活環(huán)境，卻是一個值得考慮的問題。在這個過程中，我也深得一些關(guān)于簡歷制作和面試技巧的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)。
畢業(yè)生微課堂是一個了解畢業(yè)生需求、尋找工作機(jī)會、擴(kuò)大交際網(wǎng)絡(luò)、提高職業(yè)能力并了解職場和社會的絕佳方式。對于我們而言，參加畢業(yè)生微課堂不僅可以使我們起步走得更好也可以為我們的職業(yè)發(fā)展更好地鋪陳。通過畢業(yè)生微課堂這種渠道，我們可以打破陳舊的思維方式和狹隘的眼界，可以進(jìn)一步擴(kuò)展我們的世界觀和認(rèn)知范圍，這對于未來的發(fā)展大有裨益。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇六
如果說工作是人生的真正開始，那么金寶利無疑是我人生的起點。從這里，我從學(xué)校邁入了社會，也是在這里，使我由少年漸漸成長為青年。這里如師長般教誨的領(lǐng)導(dǎo)，親身體驗到的工作感悟，以及一個是非曲直復(fù)雜的人際關(guān)系，使我稚嫩的心漸趨成熟，也漸趨穩(wěn)重，盡管現(xiàn)在看來我還是那樣的單純，甚至有些童心未泯。但是我已經(jīng)接受了許多。
走進(jìn)振華制帽也已近兩個月，這段時間內(nèi)，工作發(fā)生過變動，從一個完全熟悉了的地方到一個印象模糊的環(huán)境，心理上總會存在著許多的不適應(yīng)，一段時間內(nèi)不能完全的放松自己，不能使自己游刃有余地投入到工作當(dāng)中。所以工作中不可避免的出現(xiàn)了難以挽回的紕漏，我內(nèi)疚，我反思。是我真的不知道，抑或是工作上不夠認(rèn)真，不夠細(xì)心。想來是二者兼有吧。學(xué)無止境，我當(dāng)然不可能從別人那里學(xué)到我所必備的一切。況且是很多的東西都是靠自己在實踐中領(lǐng)悟得到的，非這樣不能隨心所欲的去運(yùn)用，也只有這樣才能在身處復(fù)雜的環(huán)境中穿插自如。這樣看來很大的一方面恐怕是自己工作不夠用心不夠細(xì)心了。
這是實實在在的，對于一些瑣碎的事情也許我沒有足夠的耐心和恒心去消磨。很多的事情對于我來說似乎不屑一顧的，簡單、程序化、枯燥、乏味，給人的感覺是嚼著一顆早已失去了甜味的泡泡糖。但這卻又無疑是我人生發(fā)展上的一大阻礙。偉人畢竟高瞻遠(yuǎn)矚：“一室不掃，何以掃天下?”小事不為，何以成大業(yè)。一個程序代的工作要的就是耐心和細(xì)心去拼湊，一個創(chuàng)造性的工作也是要耐心加才氣凝練而成的。今后，不管我在那里，我想我會吸取其中的教訓(xùn)，而銘記于心的。工作中我的缺點又是顯而易見的，沉悶，不善言談，所以不長于交際，所以人際關(guān)系的處理上就顯得僵硬。也許是性格使然，但愿時間能改變這一切。
如果一個人總會不斷地成熟，那么這一切對于我來說又是一筆莫大的財富。所以即使面對最嚴(yán)厲最無法忍受的批評，我也誠心接受。一切因你而起，理應(yīng)承擔(dān)一切，但我作為一個小小的職員自是顯得力不從心，我憑什么去承擔(dān)，所以我只有黯然。但我若能從其中得到我所要的，一切便也淡然了。
但每個人的心里，總會存在著別人無法體會到的感受，難言卻又易言，難為卻還易為，糾葛著每一個人的心。每個人的心底里，不管是意氣風(fēng)發(fā)或抑郁寡歡，總會存在著不可了卻的感傷。在這里，總有一種冷清的孤獨(dú)，生活就像是鐘表，圍著表盤嘀達(dá)嘀達(dá)地旋轉(zhuǎn)。仿佛一切總是永不停息。
話外之言，扯遠(yuǎn)了，還是讓自己努力吧。愿自己以后能做得更好，更出色。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇七
20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：
一、課前（在家）觀看微課視頻，學(xué)生對照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。（微課學(xué)習(xí)單內(nèi)容：1、課題信息；2、學(xué)習(xí)指南；3、學(xué)習(xí)檢測；4、收獲與困惑。）。
二、上課時學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點與難點部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：
預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，使得他們預(yù)習(xí)沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。
學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
課堂合作學(xué)習(xí)的時間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大。“微課”的問題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，讓他們自己通過微課的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學(xué)生都有機(jī)會并且敢于表達(dá)自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學(xué)生來說是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂趣與學(xué)習(xí)動力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程的疑難問題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問題、點拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學(xué)生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學(xué)生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇八
近年來，畢業(yè)生微課堂逐漸成為了大學(xué)生們深入了解企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)劃等方面的重要途徑。作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，我近期也參加了一些微課堂活動，從中收獲頗豐，得到了不少啟發(fā)和收獲。
一、認(rèn)知變革。
參加畢業(yè)生微課堂的第一堂課程是關(guān)于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的選擇。雖然之前也有過一定的了解，但參加了這次微課堂后，我對自己的職業(yè)選擇更明確了。原來上大學(xué)的初衷是為了找工作，但通過這次微課堂的學(xué)習(xí)，我開始意識到自己并不想去做一份“找工作”的工作，而是想去追求自己的夢想，發(fā)掘自己的潛力，通過自己的努力創(chuàng)造出價值。
二、服務(wù)意識培養(yǎng)。
通過參加“企業(yè)文化的落地與培養(yǎng)”這一微課堂，我深刻理解到一個優(yōu)秀的企業(yè)必須有明確的企業(yè)文化，并且改革開放以來，我國企業(yè)的企業(yè)文化也越來越受到重視。在微課堂的授課中，授課老師詳細(xì)地講解了企業(yè)文化的構(gòu)建和實現(xiàn)。通過對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我也更加意識到作為一名員工，要不斷提升自己，才能真正為企業(yè)和客戶提供真正有價值的服務(wù)。
三、職業(yè)規(guī)劃的重要性。
參加“優(yōu)秀人才的職業(yè)規(guī)劃”這一微課堂，讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我明白了人生的路是自己的，要讓自己走得更遠(yuǎn)，就要制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，同時更要認(rèn)真梳理自己的優(yōu)勢和不足、分析未來的發(fā)展趨勢，制訂適合自己的職業(yè)發(fā)展計劃。
四、拓寬視野，開闊思路。
參加“世界名企的文化傳承與經(jīng)營管理”這一課程，我除了學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀企業(yè)的運(yùn)營經(jīng)驗，還了解到了各個不同行業(yè)的企業(yè)文化之間的差異，這讓我對不同行業(yè)的企業(yè)管理和發(fā)展方式產(chǎn)生了更多的好奇心和探索欲。
五、四否認(rèn)勤奮。
參加“四否定勤奮”的微課堂，我對打磨自己習(xí)慣的原則有了很多啟發(fā)。微課堂講師指出了尊重自己的專業(yè)和興趣，以及平衡學(xué)業(yè)與生活的原則，讓我認(rèn)識到不應(yīng)該盲目地迎合市場和別人的期望，而應(yīng)該找到適合自己的方法去貢獻(xiàn)和創(chuàng)造價值。
總之，參加畢業(yè)生微課堂，讓我對自己的職業(yè)方向有了進(jìn)一步的了解，也為自己的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。同時，也拓寬了我的眼界，打破了我的思維定式，讓我更有信心地邁入職場。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)，我們一定能夠讓自己成為優(yōu)秀人才，為建設(shè)更加美好的社會做出貢獻(xiàn)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇九
大學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，在這個階段，我們不僅要接受正規(guī)教育，還要不斷提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。近年來，為了更好地滿足大學(xué)生的需求，各高校紛紛開設(shè)了微課堂，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和能力培養(yǎng)機(jī)會。在我大學(xué)生涯的最后一年，我有幸參加了一門名為“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到了它對大學(xué)生成長的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
第二段：課程介紹。
“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”是一種以學(xué)生為主體的跨學(xué)科綜合實踐課程。這門課程的學(xué)習(xí)形式多樣，包括課堂教學(xué)、實踐演練、案例分析等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，結(jié)合社會實踐，采用案例學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的知識，通過課堂學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。
第三段：學(xué)習(xí)體會。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我受益匪淺。首先，課程注重與實踐相結(jié)合，將我所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中的實踐環(huán)節(jié)，讓我真正理解并掌握了所學(xué)的知識。其次，老師還布置了很多實踐任務(wù)和案例研究，通過分析實際案例，鍛煉了我的判斷力和解決問題的能力。此外，課程還加強(qiáng)了我與同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊意識，在小組項目中培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力，讓我在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和引導(dǎo)，提高了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊協(xié)作能力。
第四段：收獲和成長。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我不僅獲得了專業(yè)知識，更重要的是收獲了自信和成功的經(jīng)驗。在實踐過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持自己的目標(biāo)，并實施相應(yīng)的解決方案。在反復(fù)嘗試和總結(jié)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自信心和堅韌的毅力。同時，這門課程還提高了我的自我管理能力和職業(yè)規(guī)劃能力，讓我更好地面對畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我深深地感受到了它對大學(xué)生成長的促進(jìn)作用。它不僅幫助我們掌握了更多實用的職業(yè)技能，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也具備了面對職場挑戰(zhàn)和困難的能力。雖然大學(xué)畢業(yè)后的生活充滿不確定性，但我對未來充滿信心，相信通過自己的努力和實踐，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想和人生價值。
以上是我參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，還為自己的未來職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。我相信，在不斷提升自己的能力和永不放棄的精神下，我必將找到自己人生的方向，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，微課堂已成為我國教育教學(xué)的一種重要形式，尤其是在疫情期間，微課堂更是為學(xué)生提供了便利。近期，我參加了畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)，通過這一形式，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲和體會。
第二段：正文一——學(xué)習(xí)認(rèn)識。
由于微課堂不需要大量的空間和設(shè)備，學(xué)習(xí)過程更為靈活，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)生微課堂中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等方面的知識，使我更全面地認(rèn)識到了自己的職業(yè)定位和未來的發(fā)展方向。
第三段：正文二——獲得技能。
畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識認(rèn)識方面，更是注重于技能的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真研究了一些職業(yè)技能，如面試技巧、自我展示能力等，這些方面的學(xué)習(xí)對我未來的求職和工作都具有積極意義。
第四段：正文三——社交體驗。
微課堂的特殊學(xué)習(xí)形式也給了我更多的社交體驗。我積極參與了學(xué)習(xí)中的互動環(huán)節(jié)，和其他同學(xué)交流討論，增加了自己的社交經(jīng)驗，廣泛了解了業(yè)內(nèi)的行業(yè)情況和就業(yè)情況。
第五段：結(jié)論。
總的來說，畢業(yè)生微課堂學(xué)習(xí)讓我獲得了大量的干貨，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這一形式的學(xué)習(xí)方式更適合我這樣一個忙碌的大學(xué)生，在未來的學(xué)習(xí)中我也會時常利用微課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校為我們提供這樣的教育資源。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十一
近年來，微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，逐漸在高校中普及起來。作為一名大學(xué)生，在校期間我也有機(jī)會參加了一些微課堂的學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從微課堂的定義、效果、特點、優(yōu)勢和不足五個方面分享自己的觀點。
首先，微課堂是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式，通過在線視頻課程的形式向?qū)W生傳授知識。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂利用了信息化技術(shù)，實現(xiàn)了時間、空間上的解綁，使學(xué)習(xí)更加自由靈活。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地學(xué)習(xí)。
其次，微課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。首先，通過在線視頻的形式，微課堂提供了更直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易于理解和掌握知識。其次，微課堂采用了多種互動手段，如討論區(qū)、在線提問等，增加了學(xué)生與教師之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。最后，微課堂還可以提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和個性化學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，微課堂具有一些獨(dú)特的特點。首先，微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，可以涵蓋各個學(xué)科的知識點，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。其次，微課堂在教學(xué)形式上更加多樣化，不僅包括視頻講解，還可以有實驗演示、案例分析等形式，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
第四，微課堂相對于傳統(tǒng)課堂有一些明顯的優(yōu)勢。首先，微課堂打破了時間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加自由靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度。其次，微課堂可以提供更精準(zhǔn)、個性化的學(xué)習(xí)建議，針對學(xué)生的不同需求，給予合適的指導(dǎo)和支持。最后，微課堂的互動性更強(qiáng)，通過討論區(qū)、在線提問等形式，學(xué)生可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。
然而，微課堂也存在一些不足之處。首先，由于微課堂的學(xué)習(xí)方式主要依賴于網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，將會影響學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，由于微課堂的學(xué)習(xí)是基于自主選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律性非常重要。如果學(xué)生缺乏自律，可能會影響學(xué)習(xí)效果。最后，微課堂雖然提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，但學(xué)生在選擇上也可能面臨困惑。如果缺乏指導(dǎo)和選擇的能力，可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)迷茫。
綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，在教學(xué)效果、學(xué)習(xí)特點、優(yōu)勢和不足等方面都有其獨(dú)特之處。微課堂的興起為大學(xué)生提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，使他們更加方便地獲取知識。然而，微課堂仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要大學(xué)生在使用過程中認(rèn)識到并加以解決。通過不斷的實踐和探索，微課堂的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)效果將會逐步完善和提高。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，熟練運(yùn)用微課堂的學(xué)習(xí)方式，將對自己的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十二
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容。
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運(yùn)用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演。
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力。
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心。
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊合作意識。
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團(tuán)隊合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十三
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）。
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）。
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進(jìn)之處（300字）。
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進(jìn)行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）。
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）。
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十四
隨著全球疫情的蔓延，我們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校停課，人們被迫居家，而這也意味著我們要面對新的學(xué)習(xí)方式——家課堂。在經(jīng)歷了一段時間的家庭學(xué)習(xí)后，我對家課堂有了一些新的體會和思考。
首先，我意識到了家課堂的靈活性和方便性。在家里上課，我們可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再需要花費(fèi)大量的時間和精力來上學(xué)，穿梭于擁擠的交通中，我們可以更好地利用這些時間來學(xué)習(xí)。另外，家課堂還可以讓我們根據(jù)自己的時間安排來合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。毫無疑問，這種靈活性和方便性讓我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，我深刻認(rèn)識到家課堂需要更高的自律性。在學(xué)校上課時，老師嚴(yán)格監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，時間表嚴(yán)密安排。而在家課堂中，所有的自律性都在我們自己身上。沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，我們很容易被分心和不安排好時間。因此，我們必須提高自律意識，遵守自己制定的學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)家課堂的學(xué)習(xí)方式。
然而，我也認(rèn)識到了家課堂的局限性。在課堂上，老師可以直接和學(xué)生互動，提出問題，解答疑惑，并且可以開展各種形式的合作活動。但在家課堂中，這些形式和機(jī)會都受到限制。雖然可以通過線上平臺進(jìn)行互動，但與面對面的交流相比，互動會存在一定的困難。此外，在家課堂中，我們難以獲得來自同學(xué)和老師的及時反饋，這對于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步來說是一種挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)識到家課堂是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要我們不斷適應(yīng)和改進(jìn)。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同，家課堂對學(xué)生和家長提出了新的要求。家長需要扮演更主動的角色，與學(xué)校和老師更密切地溝通協(xié)作，更好地幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生則需要更加積極主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和習(xí)慣。此外，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需要不斷改進(jìn)家課堂的教育模式，提供更多更好的資源和支持。
總之，家課堂是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，既有其優(yōu)勢，也有其局限性。我們應(yīng)該善于利用家課堂的靈活性和方便性，提高自己的自律能力，同時也要認(rèn)識到其中的挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。我相信，在這次疫情中，家課堂的經(jīng)驗和體會將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。通過家課堂，我們不僅能夠掌握學(xué)科知識，還能培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，為我們將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十五
BIM，即“建筑信息模型”，是一種通過使用3D技術(shù)對建筑項目進(jìn)行全面管理的方法。在我的建筑專業(yè)課程中，我有幸接觸到了BIM課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在BIM課堂中的心得體會，包括對BIM概念的理解、對BIM技術(shù)的應(yīng)用以及對未來發(fā)展方向的展望。
首先，通過BIM課堂，我對BIM的概念有了更深入的理解。在過去，我只是簡單地將BIM理解為一種3D建模技術(shù)，但在課堂上，我意識到BIM遠(yuǎn)不止于此。BIM不僅僅是建筑模型的三維表示，更是建筑過程管理的一種方法。它通過整合設(shè)計、施工和運(yùn)營階段的信息，實現(xiàn)項目的全程管理和最優(yōu)化。這種系統(tǒng)性的理念改變了我對BIM的認(rèn)識，并促使我重新思考了建筑設(shè)計和施工的方式。
其次，在BIM課堂上，我學(xué)會了如何應(yīng)用BIM技術(shù)。通過學(xué)習(xí)軟件操作和案例分析，我逐漸掌握了BIM軟件的使用技巧。我學(xué)會了建立三維建筑模型，引入不同專業(yè)的信息，進(jìn)行模型協(xié)同和碰撞檢測。在課堂上，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊合作的實踐，通過多個團(tuán)隊成員的協(xié)作，共同完成了一個BIM項目。這種實踐讓我深刻體會到BIM在項目中的應(yīng)用優(yōu)勢，包括減少錯誤和沖突、提高效率和溝通等。這些技術(shù)的應(yīng)用對我以后的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
此外，BIM課堂也使我對建筑行業(yè)的未來發(fā)展方向有了更深入的思考。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了BIM的基本概念和技術(shù)，還了解了BIM在不同國家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用案例。我發(fā)現(xiàn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和全球建筑行業(yè)的發(fā)展，BIM已經(jīng)成為建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。它不僅可以提高建筑設(shè)計和施工的效率，還可以提供更全面的建筑信息和數(shù)據(jù)支持，為建筑的運(yùn)營和維護(hù)提供更好的支持。我相信，未來的建筑行業(yè)將借助BIM技術(shù)實現(xiàn)更智能化、可持續(xù)化的發(fā)展。
最后，BIM課堂還讓我意識到自己在BIM領(lǐng)域的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的熱情。在課堂上，我看到了許多優(yōu)秀的案例和應(yīng)用，這讓我意識到BIM領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展空間。為了更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求，我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)BIM技術(shù)和應(yīng)用，提高自己的專業(yè)水平。我將積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和比賽，努力提升自己在BIM領(lǐng)域的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié)起來，通過BIM課堂的學(xué)習(xí)，我對BIM有了更深入的認(rèn)識，并學(xué)會了BIM技術(shù)的應(yīng)用。我相信，隨著BIM在建筑行業(yè)的推廣和應(yīng)用，它將對建筑行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名建筑專業(yè)學(xué)生，我將積極適應(yīng)這個變化，并努力提升自己的專業(yè)水平，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 BIM課堂不僅給我?guī)砹酥R上的收獲，更讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和職業(yè)道路的選擇。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我將在BIM領(lǐng)域取得更多的成就，并為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十六
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十七
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十八
近幾年，隨著教育的發(fā)展和變革，名課堂成為教育界熱議的話題。名課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，嶄露頭角，并逐漸受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。自從我開始參與名課堂學(xué)習(xí)以來，我對這種教學(xué)模式有了深刻的體會和認(rèn)識。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學(xué)生的思維能力。
首先，名課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往把學(xué)生安排在教師的身后，被動地接受知識，缺少互動和思考。而名課堂則打破了這一局限，創(chuàng)造了活躍的教學(xué)氛圍。比如，在名課堂上，教師與學(xué)生之間的互動是非常頻繁的。教師會提出一系列的問題，學(xué)生可以立即給出自己的答案或者解釋，這樣就能激發(fā)學(xué)生思考和參與討論的興趣。同時，名課堂還可以通過多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，以畫面、聲音、互動等多種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。
其次，名課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們有著不同的特點和學(xué)習(xí)需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只能按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃和進(jìn)度來教學(xué)，很難滿足每一個學(xué)生的需求。而名課堂則能夠針對不同學(xué)生的特點和需求進(jìn)行教學(xué)。在名課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助每一個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如，在一個名課堂中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時給予幫助和指導(dǎo)。這樣，每一個學(xué)生都能得到個性化的教育，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，名課堂能夠深化學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識的灌輸和記憶，忽視了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。而名課堂則注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。在名課堂上，教師會提出一系列的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，名課堂還可以通過案例分析、小組合作等多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，名課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學(xué)生的思維能力。我深信，在名課堂的學(xué)習(xí)中，我們將迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相信有了名課堂，教育的質(zhì)量將得到提高，學(xué)生的能力將得到充分發(fā)揮。讓我們共同努力，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十九
近年來，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入“型課堂”的教學(xué)模式。作為一位學(xué)生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學(xué)模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細(xì)分析這次“型課堂”的心得體會。
首先，通過這種“型課堂”的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認(rèn)知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易陷入被動學(xué)習(xí)的境地，只是機(jī)械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設(shè)計多種多樣的任務(wù)與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。
其次，“型課堂”對于學(xué)習(xí)效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學(xué)習(xí)效果。
再次，“型課堂”也顯著地促進(jìn)了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽與尊重，還獲得了團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短，凝聚了團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。
另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機(jī)械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學(xué)們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，“型課堂”教學(xué)模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了巨大的變化。通過認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學(xué)模式的積極意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，這種“型課堂”的教學(xué)模式將得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。
大家好，我叫z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月就讀于平建縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)，三年的學(xué)習(xí)生活我不僅學(xué)到了各項專業(yè)的教育教學(xué)技能，而且通過學(xué)校組織舉辦的各項活動，我更加提高了自己的實踐能力，20xx年9月我考上了朝陽師范高等?？茖W(xué)校，因為高中時期培養(yǎng)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，所以在大學(xué)期間擔(dān)任了系學(xué)生會主席并在畢業(yè)時獲得了“省級優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號，20xx年我順利的來到省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作至今，薪資每個月在2700左右，享有五險待遇。
作為幼兒教師的這兩年，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我深切地感受到愛的力量，我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。我始終堅信自己當(dāng)初的選擇，并且我相信今天播下了“愛的種子”，明天等待我的將會是“明媚的希望”。
努力不一定成功，但放棄絕對會失敗。我是一個多愁善感的女孩，總是把一些事情看得很重，經(jīng)過幾年的磨練，我發(fā)現(xiàn)有些事情你不必看的太重，心態(tài)要好，現(xiàn)在的我改變了以前的一些想法與看法，我就是刁美文，我畢業(yè)于平建縣職業(yè)高中20xx年6月，現(xiàn)工作在東北大學(xué)幼兒園，月工資兩千多。
我出生于朝陽市平建縣奎德素鎮(zhèn)z村，在那個村子里有我很多很多的.童年故事，20xx年6月我在奎德素中學(xué)畢業(yè)了，那時很迷茫，考不上高中，不知道自己要不要繼續(xù)讀書了，就在我迷失方向的時候，一次偶然的機(jī)會讓我來到了平建縣職業(yè)高中。
20xx年8月，當(dāng)我踏入職高的第一步時，我的命運(yùn)從此就改變了，經(jīng)過在職高的三年學(xué)習(xí)生涯中，讓我懂得了什么叫付出，什么叫收獲，什么叫理想，讓我學(xué)會了不要放棄自己的目標(biāo)。就這樣我一直努力著，等到了高考，那一天，我顯得很淡定，我沒有心跳加速，我也沒有緊張的不得了，考完以后，我回到家里耐心的等待分?jǐn)?shù)，最后我得到了沈陽師范大學(xué)入取通知書，那一刻，我很激動，感慨萬千，在大學(xué)讀書的那些日子里很開心，我覺得一個人，讀了一次大學(xué)他的人生才會更完美，更有意義。
20xx年7月我在沈陽師范大學(xué)畢業(yè)了，我找到了我人生中第一份工作，在這個單位讓我收獲了很多知識，這個單位就是東北大學(xué)幼兒園，我在這里工作兩年多了，在這里的點點滴滴讓我很難忘，我剛工作的時候?qū)@份工作不之所錯，一片茫然，因為現(xiàn)在接觸的全是孩子，后來我慢慢的發(fā)現(xiàn)，和孩子們在一起很開心很快樂，有些時候他們說出來的話很讓我感動，有一次我在設(shè)計主題墻，有一個小朋友走過來向我說，老師你辛苦了，我喜歡你。他們有時候還會抱抱你親親你，那時你會覺得你這個職業(yè)很高尚，當(dāng)你把這些孩子帶畢業(yè)了以后，你會覺得你當(dāng)一名幼兒園教師很了不起，你會感到很驕傲的。
在工作中，我們要一定要把孩子的安全放在第一位，還有就是在與家長溝通的時候，我們一定要注重自己的言行舉止，做好家長工作這一塊是一個很深的學(xué)問，得靠自己不斷的去摸索，去研究。
在此，我要特別感謝陳海霞老師，我曾經(jīng)抱著她哭過、笑過，她給了我無限的動力，我也要告訴我的同行們堅持自己的選擇，珍惜在職高三年的生活，一定要豐富自己，然后你才會更優(yōu)秀。
大家好，我叫潘z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月來到平建縣職教中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考入沈陽師范大學(xué)，現(xiàn)工作于遼寧省政府機(jī)關(guān)幼兒園。薪資每個月在2800左右，享有五險待遇。
“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好！”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風(fēng)雨后！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇二
畢業(yè)生心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的畢業(yè)生心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【畢業(yè)生心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己已經(jīng)在慢慢的適應(yīng)這個新的生活，這是對自己教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，現(xiàn)在的我對上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是在關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上得更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著學(xué)生可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課，快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄地進(jìn)步。
在這周二和周三我所在的實習(xí)學(xué)校進(jìn)行了一次月考。在監(jiān)考之前我非常興奮，想起了自己以前坐在考場考試的情景，想起之前我的老師是如何監(jiān)考的，當(dāng)時我就在心里面想監(jiān)考的時候看見哪個學(xué)生不會就一直盯著他看或者搬個板凳坐在角落里面玩手機(jī)，想到這個就覺得興奮?？墒钦嬲O(jiān)考的時候我才發(fā)現(xiàn)原來監(jiān)考是很無聊的一件事情，不能玩手機(jī)也不能總坐著。現(xiàn)在我才知道我以前的老師是因為無聊才一直看學(xué)生答題，而不是因為為了體現(xiàn)老師的地位。
周三上午考完試，當(dāng)天下午我們老師們就開始判卷子，并且也讓部分學(xué)生幫忙閱卷。整整一下午的時間我們把卷子判了七七八八，晚自習(xí)的時候我們又忙了一節(jié)課終于把卷子判完了。成績出來以后我感覺學(xué)生們考的還算理想，就是有個別的學(xué)生分?jǐn)?shù)考的不理想。總體來說，我教的兩個班比別的老師教的班級還是有差距的，以后我要多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，爭取提高自己的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生們的成績，趕上甚至超過其他老師。
在這一周里，指導(dǎo)老師還聽我講了一節(jié)課。我真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真正含義。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。老師說：你能感到糾結(jié)就說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，指導(dǎo)老師的鼓勵。慢慢地，我開始感受到當(dāng)初老師的辛苦了。
兩會精神中很重要的一點就是民生問題，民生中首當(dāng)其沖的就是就業(yè)問題，其中農(nóng)民工就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)又是重中之重，都屬于勞動就業(yè)范疇。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)越來越難，就業(yè)壓力越來越大已經(jīng)引起人門的密切關(guān)注，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點：
1。從中國的基本國情考慮。中國有超過13億人口，農(nóng)民超過8億，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過600萬。而就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)接納不了如此龐大的就業(yè)人數(shù)。因此大學(xué)生的就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。
2.思想觀念是根本?，F(xiàn)如今畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)都瞄準(zhǔn)那些工資待遇高，生活穩(wěn)定的公務(wù)員，企事業(yè)單位，國企，私企等，而很少一部分選擇到基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。這樣以來就產(chǎn)生了畢業(yè)大學(xué)生有業(yè)不就，高不成，低不就的矛盾現(xiàn)象。
3.針對大學(xué)的普及教育，越來越多的大學(xué)，不注重優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不注重面向就業(yè)市場培育學(xué)生，導(dǎo)致建立了一些無關(guān)緊要的學(xué)科，致使畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)無技能，無專長，僅僅有畢業(yè)證書的尷尬現(xiàn)象。
4.國家地方行政部門，企事業(yè)單位，國企等人員流動性差，開放性差，更新?lián)Q代速度慢，致使吸收新鮮血液的能力差，吸收外來人員能力差。
綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。加之今年深受金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)下滑，公司裁員，員工下崗，致使09年2000萬農(nóng)民工加600萬畢業(yè)大學(xué)生競爭工作崗位?？梢娋蜆I(yè)壓力之大，形勢之嚴(yán)峻。
畢業(yè)就等于失業(yè)，這句話不是沒有道理的。當(dāng)今作為大學(xué)生個人來講，怎么樣才能做到符合自己心愿的就業(yè)，找到自己滿意的崗位，我認(rèn)為有以下幾點建議：
首先，努力提高自身各個方面的知識能力，完善自己不足，提高自我核心競爭力。俗話說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。因此我們要做好一切準(zhǔn)備等待機(jī)會的到來。其次，針對自身原因，考取選調(diào)生，公務(wù)員，事業(yè)編制，村官等，走從政之路。下基層加強(qiáng)自己鍛煉，增長社會經(jīng)驗。廣泛參加社會招聘，單位招聘，從基層做起，從一點小事做起，不斷積蓄能量，為以后博得更好工作崗位和培養(yǎng)自己一技之長大好基矗最后，自我創(chuàng)業(yè)。可以向銀行申請小額貸款，發(fā)揮自我能動性，開展自己的一片天空。
這段時間以來的實習(xí)結(jié)束了，我是真切的體會到了自己的進(jìn)步，在這一點上面我是很有信心的，現(xiàn)在在實習(xí)當(dāng)中，我是感受到了這一點，在這一點上面我是感覺非常有意義的，感激周圍同事對我個人能力的提高，在學(xué)校的時候我還是感覺到了這一點，我的工作能力還是做的不夠好的，學(xué)校所學(xué)習(xí)到的東西還是充分的意識到了這一點的，實習(xí)期間我了解到了這一點，在學(xué)習(xí)方面，我也有一番心得體會。
在實習(xí)的過程當(dāng)中我對自己還是要求很高的，在這方面我也是不斷的在提高自己各方面的職責(zé)，大學(xué)期間所經(jīng)歷的點點滴滴，我還是深刻的感受到了這一點，這對實習(xí)也是一個不錯的調(diào)整，作為一名大學(xué)生我也是深刻的體會到了的這一點，在實習(xí)期間我也是做的足夠多，在這一點上面我還是對自己各個方面做的更好一點，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我也是維持了的一個好的態(tài)度，在這個過程當(dāng)中，我是深刻的感受到了自己從實踐當(dāng)中，獲得的經(jīng)驗，在這一點上面我還是做的足夠認(rèn)真的，在這畢業(yè)之際，我還是能夠做的認(rèn)真一點的，在實習(xí)期間有些方面還是有更加深刻的體會，這對我個人而言有著非常有意義的體會。
雖然每天在工作方面我還是做的足夠認(rèn)真的，作為一名大學(xué)生我需要認(rèn)真的去做好才是，現(xiàn)在回想起來的時候，我也和周圍的同時學(xué)習(xí)到了很多，我清晰的了解到了這一點，確實是讓我感觸很深刻的，在這實習(xí)期間的過程當(dāng)中，我也想要讓自己做得更好一點，每天都應(yīng)該堅定好自己的心態(tài)，一點點的積累工作經(jīng)驗，這對我個人能力也是非常不錯的提高，在這個過程當(dāng)中應(yīng)該要考慮到這些，在實習(xí)期間我應(yīng)該要去調(diào)整好，未來還會有很多我應(yīng)該要去學(xué)習(xí)好，出來實習(xí)我真切的感受到了這一點，我希望自己以后可以做的更好一點，也應(yīng)該更加的用心，我非常清楚在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該耐心的去體會好這些。
一年來的工作我希望自己可以做的更加細(xì)心的一點，也是有了非常多的進(jìn)步，我認(rèn)為自己應(yīng)該要做出更多的準(zhǔn)備，在實習(xí)的過程當(dāng)中我也是調(diào)整好了心態(tài)，在這一點上面我覺得自己還是做的比較認(rèn)真的，我一定會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中把自己個人能力提高上去，出了社會更加的有底氣一點。
經(jīng)過在銀行的1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是第三方存管業(yè)務(wù)，其他一般了解的有儲蓄業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。工作包括最先簡單的錄入、統(tǒng)計和后來的前臺營銷、接待工作。
實習(xí)內(nèi)容
在實習(xí)的前兩個星期，我在五角場支行的電子產(chǎn)品部學(xué)習(xí)銀行的最基本工作，如錄入、統(tǒng)計、制表、復(fù)核等。通過這些簡單的工作，我了解了銀行卡業(yè)務(wù)的基本操作流程，未接觸銀行工作前看似簡單的一張信用卡，是必須經(jīng)過評估、審核、錄入、復(fù)核、存檔、編制、打印等一系列完整嚴(yán)密的手續(xù)才能完成的。
當(dāng)中任何一個環(huán)節(jié)出了差錯，都會帶來繁瑣的糾正工作。剛開始認(rèn)為對于簡單的電腦操作完全可以勝任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是準(zhǔn)。除了銀行卡的操作流程，在做一些雜事，如電話聯(lián)絡(luò)各所業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理等工作時，我也深刻體會到銀行不是簡單的存款取款的渠道，而是一個具有性的完整的金融機(jī)構(gòu)。銀行的后臺業(yè)務(wù)也包羅萬象，每個部門都有自己工作的操作流程，而我這次接觸的是電子產(chǎn)品部，主要學(xué)習(xí)的是第三方存管業(yè)務(wù)。
經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，我有幸有機(jī)會被分配到黃興所營業(yè)網(wǎng)點進(jìn)行前臺的第三方存管業(yè)務(wù)處理。每天我和一名銀行操作人員還有三名實習(xí)生一組人來到營口路上的中心建投證券所，推廣第三方存管業(yè)務(wù)。第三方存管是指證券公司客戶證券交易結(jié)算資金交由銀行存管，由存管銀行按照法律、法規(guī)的要求，負(fù)責(zé)客戶資金的存取與資金交收，證券交易操作保持不變。對于這個國家剛出臺的新型業(yè)務(wù)，我們要做好介紹和營銷工作。
在證券所，接觸到的大部分人都是退休離職人員，年長的不在少數(shù)。我們除了需要耐心講解外，還會根據(jù)他們的需要為他們提供各種便利幫助他們申請和使用。介紹、答疑、填表、復(fù)印、裝訂、跑上跑下這些看似簡單的活拼湊在一起，比起在辦公室里的電腦錄入工作可是辛苦多了。不過這樣的親民實習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多，收獲頗豐：要做好一份工作甚至一個業(yè)務(wù)，要從顧客的角度切實為他們著想，要用誠心感動他們，尤其是銀行這樣一個公立的角色，更要時時以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己服務(wù)大眾。
第三方存管作為一個新出臺的業(yè)務(wù)，不僅給了證券市場一股新的氣象，也給了我全新的力量，讓我收獲的不僅僅是簡單的業(yè)務(wù)操作方法，且是工作背后那份深刻的認(rèn)知體會該如何做好一個銀行人員。
經(jīng)過這次6周的工廠的實習(xí)，讓我深深的認(rèn)識到自己的不足，認(rèn)識到自己的動手潛力相對較差，對機(jī)械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習(xí)中，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種種困難，既要去分析，又要有堅強(qiáng)的毅力。使得無時無刻都要認(rèn)為自己必須能夠克服那些所謂的困難，要對機(jī)械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機(jī)械的各種結(jié)構(gòu)要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次實習(xí)之后卻跟實習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運(yùn)用自如，但至少對它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個大概的了解，大概的掌握。
從我們這一組做的機(jī)械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有到達(dá)要求，跟我們所看到的圖紙能夠說是大相徑庭。然而值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費(fèi)”的材料能夠說是讓人“受不了”，沒有哪一組能夠與我們那一組相匹配，然而老師卻并不明白。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結(jié)局就應(yīng)是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標(biāo)明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發(fā)現(xiàn)，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依靠性。所以這個是比較不好的。在那里我們也克服了自己的心里。
在這期間我學(xué)到了好多東西，原本還以為搞機(jī)械這種東西很簡單，只是擺弄機(jī)器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不必須能做得十分精確，看來老師們說得很對，機(jī)械這種東西還就是越老學(xué)得越精。
從這次實習(xí)中，我感到做什么都務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。對于3次的工件機(jī)械加工，要先做好合理的運(yùn)算，不管是材料還是安排。無規(guī)矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功能夠算是天方夜譚，絕對無從談起，準(zhǔn)備就已經(jīng)成功了一半，另一半就是動手去做。只有團(tuán)結(jié)，只有具有團(tuán)隊精神，才能把圖紙的產(chǎn)品合格的完成好。
在那里感謝這次我們的3位實習(xí)老師。你們辛苦了。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺?。真的很感謝你們。
我以后會更加努力去學(xué)習(xí)機(jī)械加工的知識，學(xué)習(xí)一些自己不明白，不了解的專業(yè)知識。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇三
微課堂是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供的一種在線學(xué)習(xí)模式，以小班或個別學(xué)習(xí)為主，通過課程視頻、互動討論、在線作業(yè)等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教育形式。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂具有靈活性高、學(xué)習(xí)效率高、互動性強(qiáng)等特點。這些特點使得微課堂成為大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。
在大學(xué)期間，畢業(yè)生經(jīng)歷了各種課堂教學(xué)模式，而微課堂在傳統(tǒng)課堂之外，為畢業(yè)生提供了另一種學(xué)習(xí)平臺。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，微課堂的出現(xiàn)有著積極的影響。首先，微課堂帶給畢業(yè)生更多的學(xué)習(xí)選擇。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程，而不僅限于所學(xué)專業(yè)。其次，微課堂可以提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和地點。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，無論是在家里還是在外出旅行時。再者，微課堂提供了更多的互動機(jī)會。畢業(yè)生可以通過在線討論與其他學(xué)員交流，提問問題并得到解答。這種互動的方式可以豐富畢業(yè)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
微課堂的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂有很大不同，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在微課堂中，學(xué)生需要根據(jù)課程表安排自己的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃并按時完成作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式要求畢業(yè)生具備良好的自我管理能力和學(xué)習(xí)計劃能力。此外，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，需要主動與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動、交流和討論，這對畢業(yè)生的溝通能力和與他人合作能力的培養(yǎng)也是一種鍛煉。通過微課堂，畢業(yè)生可以在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出更多的能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
四、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力的提升。
畢業(yè)生的就業(yè)競爭力一直是社會關(guān)注的焦點。微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，可以幫助畢業(yè)生提升個人競爭力。首先，微課堂可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。畢業(yè)生可以通過微課堂學(xué)習(xí)到更豐富的知識和技能，拓寬自己的專業(yè)能力，從而在就業(yè)市場更具競爭力。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式注重實踐和應(yīng)用，通過參與實際項目的模擬和實踐活動，畢業(yè)生可以增強(qiáng)解決問題的能力和實踐經(jīng)驗，這對于就業(yè)競爭力的提升是非常有益的。最后，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)生需要與其他學(xué)員進(jìn)行互動和合作，這樣可以培養(yǎng)畢業(yè)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，這些能力對于就業(yè)成功至關(guān)重要。
五、微課堂的局限性與發(fā)展。
微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)模式，也存在一些局限性。首先，畢業(yè)生在微課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對有限，不能完全替代傳統(tǒng)課堂的全面教學(xué)。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的自覺性和自律性有較高要求，可能不適合所有畢業(yè)生。另外，微課堂的發(fā)展在某些領(lǐng)域尚不夠成熟，需要繼續(xù)完善和改進(jìn)。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育模式的創(chuàng)新，相信微課堂的發(fā)展前景是很廣闊的。
綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，在畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。它不僅提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)選擇，培養(yǎng)了畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，還提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。盡管微課堂也存在一些局限性，但相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會需求的增加，微課堂的發(fā)展將會越來越好。大學(xué)畢業(yè)生可以充分利用微課堂這個學(xué)習(xí)平臺，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇四
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇五
作為一名畢業(yè)生，面對畢業(yè)離校的大好形勢，我們都裝載了滿腔的熱血和懷揣著一顆愉悅的心，但同時也充滿了無盡的焦慮和迷茫。在這種情況下，我們?nèi)⒓赢厴I(yè)生微課堂，這是一種非常好的方式來收集信息和培養(yǎng)自己的能力。本文將通過一系列案例，解釋畢業(yè)生微課堂的重要性，并探討我在畢業(yè)生微課堂中的心得體會。
畢業(yè)生微課堂是由學(xué)?；蚱髽I(yè)組織的一種有聲有色、通俗易懂的課程形式，適用于畢業(yè)生們的需求，涉及到與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、簡歷制作、面試模擬等各種方面。在這些課程中，畢業(yè)生可以獲得與學(xué)校不同的一系列信息來源，可以通過參與活動與其他畢業(yè)生進(jìn)行交流，從而擴(kuò)展自己的信息渠道和人脈。
畢業(yè)生微課堂的另一個重要作用是幫助畢業(yè)生尋找到優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會。在課程中，專業(yè)人士通常會為畢業(yè)生講解行業(yè)的就業(yè)趨勢，讓他們了解組織的文化和管理方式，同時也會介紹一些企業(yè)的招聘信息。通過畢業(yè)生微課堂這種方式，畢業(yè)生可以了解工作環(huán)境和具體要求，并采取有針對性的措施來應(yīng)對。
畢業(yè)生微課堂能夠為畢業(yè)生們提供一個去了解職場、了解社會的機(jī)會，讓畢業(yè)生了解不同的行業(yè)，了解隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展，所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。畢業(yè)生微課堂為畢業(yè)生提供了一個接觸各種類型人群的機(jī)會，包括從其他學(xué)校來的、不同地區(qū)的、不同文化背景的等等。通過交流，畢業(yè)生不僅可以加深對這個世界的理解，也可以認(rèn)識到更多可能的發(fā)展機(jī)會，這對于他們的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展大有幫助。
雖然我是一個畢業(yè)生，但是我參加畢業(yè)生微課堂的時候，我意識到我并沒有像我以為的那么了解自己，也不了解自己的需求。在課堂中，我認(rèn)識到每個人都會畢業(yè)，但是什么樣的人能夠更好地適應(yīng)將來的工作和生活環(huán)境，卻是一個值得考慮的問題。在這個過程中，我也深得一些關(guān)于簡歷制作和面試技巧的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)。
畢業(yè)生微課堂是一個了解畢業(yè)生需求、尋找工作機(jī)會、擴(kuò)大交際網(wǎng)絡(luò)、提高職業(yè)能力并了解職場和社會的絕佳方式。對于我們而言，參加畢業(yè)生微課堂不僅可以使我們起步走得更好也可以為我們的職業(yè)發(fā)展更好地鋪陳。通過畢業(yè)生微課堂這種渠道，我們可以打破陳舊的思維方式和狹隘的眼界，可以進(jìn)一步擴(kuò)展我們的世界觀和認(rèn)知范圍，這對于未來的發(fā)展大有裨益。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇六
如果說工作是人生的真正開始，那么金寶利無疑是我人生的起點。從這里，我從學(xué)校邁入了社會，也是在這里，使我由少年漸漸成長為青年。這里如師長般教誨的領(lǐng)導(dǎo)，親身體驗到的工作感悟，以及一個是非曲直復(fù)雜的人際關(guān)系，使我稚嫩的心漸趨成熟，也漸趨穩(wěn)重，盡管現(xiàn)在看來我還是那樣的單純，甚至有些童心未泯。但是我已經(jīng)接受了許多。
走進(jìn)振華制帽也已近兩個月，這段時間內(nèi)，工作發(fā)生過變動，從一個完全熟悉了的地方到一個印象模糊的環(huán)境，心理上總會存在著許多的不適應(yīng)，一段時間內(nèi)不能完全的放松自己，不能使自己游刃有余地投入到工作當(dāng)中。所以工作中不可避免的出現(xiàn)了難以挽回的紕漏，我內(nèi)疚，我反思。是我真的不知道，抑或是工作上不夠認(rèn)真，不夠細(xì)心。想來是二者兼有吧。學(xué)無止境，我當(dāng)然不可能從別人那里學(xué)到我所必備的一切。況且是很多的東西都是靠自己在實踐中領(lǐng)悟得到的，非這樣不能隨心所欲的去運(yùn)用，也只有這樣才能在身處復(fù)雜的環(huán)境中穿插自如。這樣看來很大的一方面恐怕是自己工作不夠用心不夠細(xì)心了。
這是實實在在的，對于一些瑣碎的事情也許我沒有足夠的耐心和恒心去消磨。很多的事情對于我來說似乎不屑一顧的，簡單、程序化、枯燥、乏味，給人的感覺是嚼著一顆早已失去了甜味的泡泡糖。但這卻又無疑是我人生發(fā)展上的一大阻礙。偉人畢竟高瞻遠(yuǎn)矚：“一室不掃，何以掃天下?”小事不為，何以成大業(yè)。一個程序代的工作要的就是耐心和細(xì)心去拼湊，一個創(chuàng)造性的工作也是要耐心加才氣凝練而成的。今后，不管我在那里，我想我會吸取其中的教訓(xùn)，而銘記于心的。工作中我的缺點又是顯而易見的，沉悶，不善言談，所以不長于交際，所以人際關(guān)系的處理上就顯得僵硬。也許是性格使然，但愿時間能改變這一切。
如果一個人總會不斷地成熟，那么這一切對于我來說又是一筆莫大的財富。所以即使面對最嚴(yán)厲最無法忍受的批評，我也誠心接受。一切因你而起，理應(yīng)承擔(dān)一切，但我作為一個小小的職員自是顯得力不從心，我憑什么去承擔(dān)，所以我只有黯然。但我若能從其中得到我所要的，一切便也淡然了。
但每個人的心里，總會存在著別人無法體會到的感受，難言卻又易言，難為卻還易為，糾葛著每一個人的心。每個人的心底里，不管是意氣風(fēng)發(fā)或抑郁寡歡，總會存在著不可了卻的感傷。在這里，總有一種冷清的孤獨(dú)，生活就像是鐘表，圍著表盤嘀達(dá)嘀達(dá)地旋轉(zhuǎn)。仿佛一切總是永不停息。
話外之言，扯遠(yuǎn)了，還是讓自己努力吧。愿自己以后能做得更好，更出色。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇七
20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：
一、課前（在家）觀看微課視頻，學(xué)生對照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。（微課學(xué)習(xí)單內(nèi)容：1、課題信息；2、學(xué)習(xí)指南；3、學(xué)習(xí)檢測；4、收獲與困惑。）。
二、上課時學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點與難點部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：
預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，使得他們預(yù)習(xí)沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。
學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
課堂合作學(xué)習(xí)的時間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大。“微課”的問題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，讓他們自己通過微課的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學(xué)生都有機(jī)會并且敢于表達(dá)自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學(xué)生來說是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂趣與學(xué)習(xí)動力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程的疑難問題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問題、點拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學(xué)生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學(xué)生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇八
近年來，畢業(yè)生微課堂逐漸成為了大學(xué)生們深入了解企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)劃等方面的重要途徑。作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，我近期也參加了一些微課堂活動，從中收獲頗豐，得到了不少啟發(fā)和收獲。
一、認(rèn)知變革。
參加畢業(yè)生微課堂的第一堂課程是關(guān)于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的選擇。雖然之前也有過一定的了解，但參加了這次微課堂后，我對自己的職業(yè)選擇更明確了。原來上大學(xué)的初衷是為了找工作，但通過這次微課堂的學(xué)習(xí)，我開始意識到自己并不想去做一份“找工作”的工作，而是想去追求自己的夢想，發(fā)掘自己的潛力，通過自己的努力創(chuàng)造出價值。
二、服務(wù)意識培養(yǎng)。
通過參加“企業(yè)文化的落地與培養(yǎng)”這一微課堂，我深刻理解到一個優(yōu)秀的企業(yè)必須有明確的企業(yè)文化，并且改革開放以來，我國企業(yè)的企業(yè)文化也越來越受到重視。在微課堂的授課中，授課老師詳細(xì)地講解了企業(yè)文化的構(gòu)建和實現(xiàn)。通過對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我也更加意識到作為一名員工，要不斷提升自己，才能真正為企業(yè)和客戶提供真正有價值的服務(wù)。
三、職業(yè)規(guī)劃的重要性。
參加“優(yōu)秀人才的職業(yè)規(guī)劃”這一微課堂，讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我明白了人生的路是自己的，要讓自己走得更遠(yuǎn)，就要制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，同時更要認(rèn)真梳理自己的優(yōu)勢和不足、分析未來的發(fā)展趨勢，制訂適合自己的職業(yè)發(fā)展計劃。
四、拓寬視野，開闊思路。
參加“世界名企的文化傳承與經(jīng)營管理”這一課程，我除了學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀企業(yè)的運(yùn)營經(jīng)驗，還了解到了各個不同行業(yè)的企業(yè)文化之間的差異，這讓我對不同行業(yè)的企業(yè)管理和發(fā)展方式產(chǎn)生了更多的好奇心和探索欲。
五、四否認(rèn)勤奮。
參加“四否定勤奮”的微課堂，我對打磨自己習(xí)慣的原則有了很多啟發(fā)。微課堂講師指出了尊重自己的專業(yè)和興趣，以及平衡學(xué)業(yè)與生活的原則，讓我認(rèn)識到不應(yīng)該盲目地迎合市場和別人的期望，而應(yīng)該找到適合自己的方法去貢獻(xiàn)和創(chuàng)造價值。
總之，參加畢業(yè)生微課堂，讓我對自己的職業(yè)方向有了進(jìn)一步的了解，也為自己的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。同時，也拓寬了我的眼界，打破了我的思維定式，讓我更有信心地邁入職場。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)，我們一定能夠讓自己成為優(yōu)秀人才，為建設(shè)更加美好的社會做出貢獻(xiàn)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇九
大學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，在這個階段，我們不僅要接受正規(guī)教育，還要不斷提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。近年來，為了更好地滿足大學(xué)生的需求，各高校紛紛開設(shè)了微課堂，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和能力培養(yǎng)機(jī)會。在我大學(xué)生涯的最后一年，我有幸參加了一門名為“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到了它對大學(xué)生成長的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
第二段：課程介紹。
“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”是一種以學(xué)生為主體的跨學(xué)科綜合實踐課程。這門課程的學(xué)習(xí)形式多樣，包括課堂教學(xué)、實踐演練、案例分析等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，結(jié)合社會實踐，采用案例學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的知識，通過課堂學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。
第三段：學(xué)習(xí)體會。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我受益匪淺。首先，課程注重與實踐相結(jié)合，將我所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中的實踐環(huán)節(jié)，讓我真正理解并掌握了所學(xué)的知識。其次，老師還布置了很多實踐任務(wù)和案例研究，通過分析實際案例，鍛煉了我的判斷力和解決問題的能力。此外，課程還加強(qiáng)了我與同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊意識，在小組項目中培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力，讓我在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和引導(dǎo)，提高了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊協(xié)作能力。
第四段：收獲和成長。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我不僅獲得了專業(yè)知識，更重要的是收獲了自信和成功的經(jīng)驗。在實踐過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持自己的目標(biāo)，并實施相應(yīng)的解決方案。在反復(fù)嘗試和總結(jié)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自信心和堅韌的毅力。同時，這門課程還提高了我的自我管理能力和職業(yè)規(guī)劃能力，讓我更好地面對畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我深深地感受到了它對大學(xué)生成長的促進(jìn)作用。它不僅幫助我們掌握了更多實用的職業(yè)技能，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也具備了面對職場挑戰(zhàn)和困難的能力。雖然大學(xué)畢業(yè)后的生活充滿不確定性，但我對未來充滿信心，相信通過自己的努力和實踐，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想和人生價值。
以上是我參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，還為自己的未來職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。我相信，在不斷提升自己的能力和永不放棄的精神下，我必將找到自己人生的方向，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，微課堂已成為我國教育教學(xué)的一種重要形式，尤其是在疫情期間，微課堂更是為學(xué)生提供了便利。近期，我參加了畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)，通過這一形式，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲和體會。
第二段：正文一——學(xué)習(xí)認(rèn)識。
由于微課堂不需要大量的空間和設(shè)備，學(xué)習(xí)過程更為靈活，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)生微課堂中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等方面的知識，使我更全面地認(rèn)識到了自己的職業(yè)定位和未來的發(fā)展方向。
第三段：正文二——獲得技能。
畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識認(rèn)識方面，更是注重于技能的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真研究了一些職業(yè)技能，如面試技巧、自我展示能力等，這些方面的學(xué)習(xí)對我未來的求職和工作都具有積極意義。
第四段：正文三——社交體驗。
微課堂的特殊學(xué)習(xí)形式也給了我更多的社交體驗。我積極參與了學(xué)習(xí)中的互動環(huán)節(jié)，和其他同學(xué)交流討論，增加了自己的社交經(jīng)驗，廣泛了解了業(yè)內(nèi)的行業(yè)情況和就業(yè)情況。
第五段：結(jié)論。
總的來說，畢業(yè)生微課堂學(xué)習(xí)讓我獲得了大量的干貨，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這一形式的學(xué)習(xí)方式更適合我這樣一個忙碌的大學(xué)生，在未來的學(xué)習(xí)中我也會時常利用微課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校為我們提供這樣的教育資源。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十一
近年來，微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，逐漸在高校中普及起來。作為一名大學(xué)生，在校期間我也有機(jī)會參加了一些微課堂的學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從微課堂的定義、效果、特點、優(yōu)勢和不足五個方面分享自己的觀點。
首先，微課堂是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式，通過在線視頻課程的形式向?qū)W生傳授知識。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂利用了信息化技術(shù)，實現(xiàn)了時間、空間上的解綁，使學(xué)習(xí)更加自由靈活。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地學(xué)習(xí)。
其次，微課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。首先，通過在線視頻的形式，微課堂提供了更直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易于理解和掌握知識。其次，微課堂采用了多種互動手段，如討論區(qū)、在線提問等，增加了學(xué)生與教師之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。最后，微課堂還可以提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和個性化學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，微課堂具有一些獨(dú)特的特點。首先，微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，可以涵蓋各個學(xué)科的知識點，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。其次，微課堂在教學(xué)形式上更加多樣化，不僅包括視頻講解，還可以有實驗演示、案例分析等形式，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
第四，微課堂相對于傳統(tǒng)課堂有一些明顯的優(yōu)勢。首先，微課堂打破了時間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加自由靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度。其次，微課堂可以提供更精準(zhǔn)、個性化的學(xué)習(xí)建議，針對學(xué)生的不同需求，給予合適的指導(dǎo)和支持。最后，微課堂的互動性更強(qiáng)，通過討論區(qū)、在線提問等形式，學(xué)生可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。
然而，微課堂也存在一些不足之處。首先，由于微課堂的學(xué)習(xí)方式主要依賴于網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，將會影響學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，由于微課堂的學(xué)習(xí)是基于自主選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律性非常重要。如果學(xué)生缺乏自律，可能會影響學(xué)習(xí)效果。最后，微課堂雖然提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，但學(xué)生在選擇上也可能面臨困惑。如果缺乏指導(dǎo)和選擇的能力，可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)迷茫。
綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，在教學(xué)效果、學(xué)習(xí)特點、優(yōu)勢和不足等方面都有其獨(dú)特之處。微課堂的興起為大學(xué)生提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，使他們更加方便地獲取知識。然而，微課堂仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要大學(xué)生在使用過程中認(rèn)識到并加以解決。通過不斷的實踐和探索，微課堂的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)效果將會逐步完善和提高。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，熟練運(yùn)用微課堂的學(xué)習(xí)方式，將對自己的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十二
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容。
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運(yùn)用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演。
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力。
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心。
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊合作意識。
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團(tuán)隊合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十三
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）。
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）。
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進(jìn)之處（300字）。
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進(jìn)行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）。
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）。
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十四
隨著全球疫情的蔓延，我們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校停課，人們被迫居家，而這也意味著我們要面對新的學(xué)習(xí)方式——家課堂。在經(jīng)歷了一段時間的家庭學(xué)習(xí)后，我對家課堂有了一些新的體會和思考。
首先，我意識到了家課堂的靈活性和方便性。在家里上課，我們可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再需要花費(fèi)大量的時間和精力來上學(xué)，穿梭于擁擠的交通中，我們可以更好地利用這些時間來學(xué)習(xí)。另外，家課堂還可以讓我們根據(jù)自己的時間安排來合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。毫無疑問，這種靈活性和方便性讓我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，我深刻認(rèn)識到家課堂需要更高的自律性。在學(xué)校上課時，老師嚴(yán)格監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，時間表嚴(yán)密安排。而在家課堂中，所有的自律性都在我們自己身上。沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，我們很容易被分心和不安排好時間。因此，我們必須提高自律意識，遵守自己制定的學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)家課堂的學(xué)習(xí)方式。
然而，我也認(rèn)識到了家課堂的局限性。在課堂上，老師可以直接和學(xué)生互動，提出問題，解答疑惑，并且可以開展各種形式的合作活動。但在家課堂中，這些形式和機(jī)會都受到限制。雖然可以通過線上平臺進(jìn)行互動，但與面對面的交流相比，互動會存在一定的困難。此外，在家課堂中，我們難以獲得來自同學(xué)和老師的及時反饋，這對于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步來說是一種挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)識到家課堂是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要我們不斷適應(yīng)和改進(jìn)。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同，家課堂對學(xué)生和家長提出了新的要求。家長需要扮演更主動的角色，與學(xué)校和老師更密切地溝通協(xié)作，更好地幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生則需要更加積極主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和習(xí)慣。此外，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需要不斷改進(jìn)家課堂的教育模式，提供更多更好的資源和支持。
總之，家課堂是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，既有其優(yōu)勢，也有其局限性。我們應(yīng)該善于利用家課堂的靈活性和方便性，提高自己的自律能力，同時也要認(rèn)識到其中的挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。我相信，在這次疫情中，家課堂的經(jīng)驗和體會將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。通過家課堂，我們不僅能夠掌握學(xué)科知識，還能培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，為我們將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十五
BIM，即“建筑信息模型”，是一種通過使用3D技術(shù)對建筑項目進(jìn)行全面管理的方法。在我的建筑專業(yè)課程中，我有幸接觸到了BIM課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在BIM課堂中的心得體會，包括對BIM概念的理解、對BIM技術(shù)的應(yīng)用以及對未來發(fā)展方向的展望。
首先，通過BIM課堂，我對BIM的概念有了更深入的理解。在過去，我只是簡單地將BIM理解為一種3D建模技術(shù)，但在課堂上，我意識到BIM遠(yuǎn)不止于此。BIM不僅僅是建筑模型的三維表示，更是建筑過程管理的一種方法。它通過整合設(shè)計、施工和運(yùn)營階段的信息，實現(xiàn)項目的全程管理和最優(yōu)化。這種系統(tǒng)性的理念改變了我對BIM的認(rèn)識，并促使我重新思考了建筑設(shè)計和施工的方式。
其次，在BIM課堂上，我學(xué)會了如何應(yīng)用BIM技術(shù)。通過學(xué)習(xí)軟件操作和案例分析，我逐漸掌握了BIM軟件的使用技巧。我學(xué)會了建立三維建筑模型，引入不同專業(yè)的信息，進(jìn)行模型協(xié)同和碰撞檢測。在課堂上，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊合作的實踐，通過多個團(tuán)隊成員的協(xié)作，共同完成了一個BIM項目。這種實踐讓我深刻體會到BIM在項目中的應(yīng)用優(yōu)勢，包括減少錯誤和沖突、提高效率和溝通等。這些技術(shù)的應(yīng)用對我以后的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
此外，BIM課堂也使我對建筑行業(yè)的未來發(fā)展方向有了更深入的思考。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了BIM的基本概念和技術(shù)，還了解了BIM在不同國家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用案例。我發(fā)現(xiàn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和全球建筑行業(yè)的發(fā)展，BIM已經(jīng)成為建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。它不僅可以提高建筑設(shè)計和施工的效率，還可以提供更全面的建筑信息和數(shù)據(jù)支持，為建筑的運(yùn)營和維護(hù)提供更好的支持。我相信，未來的建筑行業(yè)將借助BIM技術(shù)實現(xiàn)更智能化、可持續(xù)化的發(fā)展。
最后，BIM課堂還讓我意識到自己在BIM領(lǐng)域的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的熱情。在課堂上，我看到了許多優(yōu)秀的案例和應(yīng)用，這讓我意識到BIM領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展空間。為了更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求，我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)BIM技術(shù)和應(yīng)用，提高自己的專業(yè)水平。我將積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和比賽，努力提升自己在BIM領(lǐng)域的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié)起來，通過BIM課堂的學(xué)習(xí)，我對BIM有了更深入的認(rèn)識，并學(xué)會了BIM技術(shù)的應(yīng)用。我相信，隨著BIM在建筑行業(yè)的推廣和應(yīng)用，它將對建筑行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名建筑專業(yè)學(xué)生，我將積極適應(yīng)這個變化，并努力提升自己的專業(yè)水平，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 BIM課堂不僅給我?guī)砹酥R上的收獲，更讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和職業(yè)道路的選擇。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我將在BIM領(lǐng)域取得更多的成就，并為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十六
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十七
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十八
近幾年，隨著教育的發(fā)展和變革，名課堂成為教育界熱議的話題。名課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，嶄露頭角，并逐漸受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。自從我開始參與名課堂學(xué)習(xí)以來，我對這種教學(xué)模式有了深刻的體會和認(rèn)識。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學(xué)生的思維能力。
首先，名課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往把學(xué)生安排在教師的身后，被動地接受知識，缺少互動和思考。而名課堂則打破了這一局限，創(chuàng)造了活躍的教學(xué)氛圍。比如，在名課堂上，教師與學(xué)生之間的互動是非常頻繁的。教師會提出一系列的問題，學(xué)生可以立即給出自己的答案或者解釋，這樣就能激發(fā)學(xué)生思考和參與討論的興趣。同時，名課堂還可以通過多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，以畫面、聲音、互動等多種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。
其次，名課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們有著不同的特點和學(xué)習(xí)需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只能按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃和進(jìn)度來教學(xué)，很難滿足每一個學(xué)生的需求。而名課堂則能夠針對不同學(xué)生的特點和需求進(jìn)行教學(xué)。在名課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助每一個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如，在一個名課堂中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時給予幫助和指導(dǎo)。這樣，每一個學(xué)生都能得到個性化的教育，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，名課堂能夠深化學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識的灌輸和記憶，忽視了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。而名課堂則注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。在名課堂上，教師會提出一系列的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，名課堂還可以通過案例分析、小組合作等多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，名課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學(xué)生的思維能力。我深信，在名課堂的學(xué)習(xí)中，我們將迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相信有了名課堂，教育的質(zhì)量將得到提高，學(xué)生的能力將得到充分發(fā)揮。讓我們共同努力，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
畢業(yè)生微課堂心得體會篇篇十九
近年來，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入“型課堂”的教學(xué)模式。作為一位學(xué)生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學(xué)模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細(xì)分析這次“型課堂”的心得體會。
首先，通過這種“型課堂”的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認(rèn)知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易陷入被動學(xué)習(xí)的境地，只是機(jī)械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設(shè)計多種多樣的任務(wù)與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。
其次，“型課堂”對于學(xué)習(xí)效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學(xué)習(xí)效果。
再次，“型課堂”也顯著地促進(jìn)了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽與尊重，還獲得了團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短，凝聚了團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。
另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機(jī)械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學(xué)們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，“型課堂”教學(xué)模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了巨大的變化。通過認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學(xué)模式的積極意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，這種“型課堂”的教學(xué)模式將得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。