總結(jié)心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。要寫一篇較為完美的心得體會，要善于歸納和概括，將復(fù)雜的思想整理成簡潔明了的語言。建議大家閱讀以下這些心得體會范文，從中找到適合自己的寫作方法和思路。
整合培訓(xùn)心得體會篇一
“年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望”，這是習(xí)近平總書記在20xx年春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上對年輕干部寄予的希望。新時代賦予新使命，新目標(biāo)開啟新征程。作為一名年輕干部，要積極響應(yīng)偉大號召，筑牢理想信念，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實事求是，敢于創(chuàng)新，以躬耕實踐的實際行動答好時代“考卷”。
一、以“忠”的品德“信念堅定，對黨忠誠”
理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。黨員干部有了堅定理想信念，才能經(jīng)得住各種考驗，走得穩(wěn)走得遠。馬克思主義信仰，共產(chǎn)主義遠大理想，中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。年輕干部接好班，最重要的是接好堅持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。對于年輕干部來說，只有胸懷天下，志存高遠，不忘初心使命，把人生理想融入到黨和人民事業(yè)之中，把為人民幸福而奮斗作為自己最大的幸福，才能擁有高尚的、充實的人生。是意志消沉不思進取，還是意氣風(fēng)發(fā)敢為人先，我選擇后者。
二、以“學(xué)”的習(xí)慣“勤學(xué)苦練、增強本領(lǐng)”
也對我們能力本領(lǐng)提出了新的更高要求。不管是服務(wù)民生、推動鄉(xiāng)村振興，還是聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展、扎實做好疫情防控，每一項事業(yè)的發(fā)展都要靠本領(lǐng)成就?？梢哉f，新時代是終身學(xué)習(xí)的時代，不懂的和不熟悉的東西很多，因此，在新的形勢下，我們一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)，一刻不停提高自己。不論時間有多緊、工作有多忙，都要擠出時間來學(xué)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)政策、學(xué)法律法規(guī)、學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)各類新知識新技能，讓日常的學(xué)習(xí)積少成多、聚沙成塔，把學(xué)習(xí)作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實需要，不斷完善崗位工作必備的政策知識，讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆起航的動力，讓增長本領(lǐng)成為搏擊取勝的能量。是做一天和尚撞一天鐘，還是學(xué)海無涯勤可渡，我選擇后者。
三、以“干”的行動“勇于擔(dān)當(dāng)，善于作為”
干部成長無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長才干。習(xí)近平總書記強調(diào)，“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”。年輕干部在自己的崗位上是擔(dān)當(dāng)干事，而不是做官享福。作為社保一線工作者，每天直接為企業(yè)和群眾服務(wù)，會遇到各種各樣的困惑難題，在本職崗位上勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負責(zé)、樂于奉獻，面對困難挑戰(zhàn)迎難而上、開拓進取、沖鋒在前，永葆‘闖’的精神、‘創(chuàng)’的勁頭、‘干’的作風(fēng)，為棗莊市社保事業(yè)貢獻自己的力量。是逃避問題一拖再拖，還是迎難而上積極應(yīng)對，我選擇后者。
四、以“正”的要求“嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線?！?BR> “興廉政之風(fēng)，樹浩然正氣。”全面從嚴(yán)治黨、錘煉過硬作風(fēng)，年輕干部要切實做到以身作則，不斷涵養(yǎng)政治品格、凈化政治生態(tài)。年輕干部既要不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，又要靠政治紀(jì)律和政治規(guī)矩指導(dǎo)與約束，在思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持高度一致。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷形成不敢腐、不能腐、不想腐的思想自覺和行動自覺，做一名堂堂正正的共產(chǎn)黨員。是散漫平庸碌碌無為，還是踔厲奮發(fā)擔(dān)當(dāng)作為，我選擇后者。
青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。只要我們信念堅定、深學(xué)細思、練就本領(lǐng)、一身正氣，就一定能成為可堪大用，能擔(dān)重任的棟梁之才，不辜負黨和人民的期望和重托。
整合培訓(xùn)心得體會篇二
大單元整合課培訓(xùn)是學(xué)校為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成效而實施的一項重要培訓(xùn)。該培訓(xùn)旨在通過整合學(xué)科知識和課程內(nèi)容，將教學(xué)與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。本次培訓(xùn)我有幸參加，收獲頗豐，下面我將就本次培訓(xùn)的心得體會進行分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹和感受。
本次大單元整合課培訓(xùn)涵蓋了多個學(xué)科的知識和技能，包括教學(xué)設(shè)計、課程整合、教學(xué)策略、評價方法等方面。通過導(dǎo)師的講解和實踐例子的分析，我對如何將學(xué)科內(nèi)容整合進行了深刻的理解和體驗，更加清晰地認(rèn)識了學(xué)科之間相互聯(lián)系的內(nèi)在邏輯，找到了跨學(xué)科教學(xué)的契機、有效的教學(xué)方法以及適合不同學(xué)生的評估方式。在此過程中，我體驗到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，學(xué)會了如何帶領(lǐng)團隊前進，如何管理資源，如何排除干擾。
第三段：知識技能的運用和提高。
在培訓(xùn)過程中，我不僅理論與實踐并重，還有小組討論及個人分享的環(huán)節(jié)，讓我與各個領(lǐng)域來自不同背景的教育工作者交流切磋。我對教學(xué)設(shè)計和評估方法的水平得到了顯著提高。在學(xué)科教學(xué)中，我開始學(xué)會進行拉齊課堂，萃取大主題，建立橫向聯(lián)系的能力。在授課過程中，我開始引入創(chuàng)新元素，使學(xué)生更加活躍，對學(xué)習(xí)充滿熱情，提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：培訓(xùn)對工作的影響和啟示。
本次大單元整合課培訓(xùn)，讓我回顧了自己的教學(xué)生涯，認(rèn)清了自己的不足之處，并且有了更進一步的發(fā)展思路。我認(rèn)識到，在實施跨學(xué)科整合教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的知識背景、基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)有充分的了解，從而能夠打造一個有認(rèn)知深度和知識連接的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，也是塑造人的思想，尊重每個學(xué)生的存在，為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)全文，展望未來。
通過本次大單元整合課培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強教學(xué)與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我相信，在未來的工作中，我可以將所學(xué)到的知識和技能融入到實際教育教學(xué)中，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換思維方式，激活內(nèi)在潛力。最后，我要感謝培訓(xùn)的組織者和導(dǎo)師，讓我有機會成長和提高。
整合培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著人們高壓工作和生活節(jié)奏的加快，心理健康問題逐漸受到重視。然而，很多人并不知道如何排解負能量和調(diào)整心態(tài)。為了幫助員工更好地管理自己的情緒和意識，公司特別組織了一次自我整合培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識，也在實踐中找到了自我調(diào)整的方法。
首先，培訓(xùn)教導(dǎo)我們了解身心健康的重要性。我們經(jīng)常忽視自己的身心健康，將工作和生活的壓力扛在肩上，但這種方式并不能帶來真正的效果。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有保持良好的身心狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。身心健康不只是單純的身體健康，還包括心理健康的平衡。只有身心合一，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高工作生活的質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)通過實踐讓我們體驗到了自我整合的效果。通過冥想、放松訓(xùn)練和情緒管理等方法，我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，減輕壓力。在冥想中，我學(xué)會了遠離雜念，將注意力集中在內(nèi)心的平靜上，調(diào)整自己的呼吸，放松身體。不同于電子產(chǎn)品的騷擾，我們通過自我冥想，重拾了內(nèi)心的寧靜。在放松訓(xùn)練中，我學(xué)會了放松自己的身體，通過深呼吸和舒展肢體，使自己逐漸進入放松狀態(tài)。在情緒管理中，我學(xué)會了逐漸釋放消極情緒，通過積極的思考，找到解決問題的辦法。這些實踐讓我感受到自我整合帶來的平靜和力量。
然后，培訓(xùn)強調(diào)了建立積極心態(tài)的重要性。每個人都會面臨挫折和困難，但積極的心態(tài)可以讓我們更好地應(yīng)對。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到積極心態(tài)是一種習(xí)慣，通過調(diào)整自己的思維方式和觀念，我們能夠更加樂觀面對事實。不要過分夸大問題的嚴(yán)重性，也不要過于悲觀看待困境，而是要尋找解決問題的方法和機會。只有保持積極心態(tài)，我們才能在壓力和挫折面前堅持不懈，找到解決問題的辦法。
最后，培訓(xùn)提醒我們培養(yǎng)自律和規(guī)劃的重要性。生活中的不確定性和工作中的忙碌常常讓人迷失自己，感到無所適從。通過規(guī)劃自己的時間和任務(wù)，我們可以更好地分配精力和資源。每天給予自己一些時間進行自我反思和提升，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。同時，通過培訓(xùn)，我也意識到了自律的重要性。不要被誘惑和浮躁所迷惑，堅持自己的目標(biāo)，并按照規(guī)劃去執(zhí)行。
通過這次自我整合培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識，也找到了一些適合自己的調(diào)整方法。我深刻認(rèn)識到身心健康對個人和工作的重要性，通過冥想、放松訓(xùn)練和情緒管理，我可以更好地幫助自己排解壓力和調(diào)整心態(tài)。同時，積極的心態(tài)和自律規(guī)劃可以讓我更好地應(yīng)對挫折和困難。最重要的是，我學(xué)會了將這些知識和實踐運用于實際生活中，以實現(xiàn)全面的整合和提升。希望以后能繼續(xù)參加這樣的培訓(xùn)并保持持久的效果。
整合培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和各行各業(yè)的競爭加劇，培訓(xùn)已成為企業(yè)提升員工素質(zhì)和促進業(yè)績增長的重要手段。然而，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式面臨著資源有限、內(nèi)容過于單一、效果難以保證等問題。為了更好地滿足培訓(xùn)需求，許多企業(yè)開始積極探索整合資源開展培訓(xùn)。整合資源開展培訓(xùn)是指通過充分利用內(nèi)外部資源，結(jié)合不同的培訓(xùn)方式和工具，以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，探討整合資源開展培訓(xùn)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)以及相關(guān)的心得體會。
整合資源開展培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，整合資源可以充分利用內(nèi)外部資源，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。企業(yè)可以通過與高校、培訓(xùn)機構(gòu)等合作，引入專業(yè)的教育資源；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展線上培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的覆蓋面。其次，整合資源可以多樣化培訓(xùn)方式和工具，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。除了傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)，還可以開展案例研究、團隊協(xié)作、實地考察等形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。然而，整合資源開展培訓(xùn)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，資源整合需要大量的時間和人力成本，而且合作過程中可能存在信息透明度不高、合作難度大等問題。此外，整合資源可能引發(fā)資源的稀缺性，從而導(dǎo)致資源過度集中在少數(shù)人身上。
本人曾參與一家跨國公司的培訓(xùn)項目，該項目采用了整合資源的方式。在該項目中，我們結(jié)合了公司內(nèi)部的專業(yè)培訓(xùn)師、外部的培訓(xùn)機構(gòu)以及專業(yè)的在線學(xué)習(xí)平臺，提供了多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。通過整合資源，不僅滿足了不同員工的學(xué)習(xí)需求，也提高了培訓(xùn)的實效性。我參與其中的一個線上學(xué)習(xí)項目，通過自主學(xué)習(xí)、在線討論和實踐任務(wù)等環(huán)節(jié)，提高了我的專業(yè)知識和解決問題的能力。而在面授培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我與其他同事一起進行案例分析和團隊協(xié)作，更好地理解和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容。整合資源的開展方式給我?guī)砹松钊雽W(xué)習(xí)和交流的機會，使我在短時間內(nèi)提升了自身的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
通過個人的心得體會，我認(rèn)為整合資源開展培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的必要途徑。首先，企業(yè)應(yīng)充分意識到培訓(xùn)資源的有限性，與外部專業(yè)機構(gòu)合作，引入多樣化的培訓(xùn)資源，以提高培訓(xùn)的專業(yè)性和實效性。其次，企業(yè)可以加強內(nèi)部員工的互助學(xué)習(xí)和團隊合作，通過搭建學(xué)習(xí)社區(qū)、組織案例分享等形式，利用內(nèi)部資源開展培訓(xùn)。此外，企業(yè)應(yīng)積極探索線上學(xué)習(xí)的機會，通過在線課程平臺、社交媒體等形式，實現(xiàn)資源的共享和互動。最后，企業(yè)要重視培訓(xùn)的監(jiān)測和評估，通過對學(xué)員學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用效果的跟蹤，不斷完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容。
整合資源開展培訓(xùn)是適應(yīng)時代發(fā)展需要的必然選擇。通過充分利用內(nèi)外部資源，多樣化培訓(xùn)方式和工具，可以提高培訓(xùn)的實效性和個性化。面對激烈的市場競爭和員工培養(yǎng)的需求，企業(yè)應(yīng)積極推進整合資源開展培訓(xùn)，并注重開展監(jiān)測和評估，以進一步提升培訓(xùn)的效果和培訓(xùn)者的滿意度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，以及人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，整合資源開展培訓(xùn)的前景將更加廣闊。企業(yè)和個人要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的社會和市場需求。
整合培訓(xùn)心得體會篇五
這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺十分充實和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學(xué)習(xí)資料中，每個模塊都有作業(yè)和思考題;個性讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學(xué)實踐中。這次培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在那里眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓(xùn)的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠程研修，我更加全面的認(rèn)識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓學(xué)生在簡單的環(huán)境中學(xué)到知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)識到了就應(yīng)在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。
這次培訓(xùn)給大家?guī)Ыo了一個更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)交流，使我們能夠充分的利用時間進行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。個性是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行應(yīng)對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學(xué)實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習(xí)，彌補自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。
在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一齊進行交流、研討。
在參加培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每一天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸構(gòu)成一種習(xí)慣。因為這個平臺為班主任帶給了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會。
此刻，遠程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我必須在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)習(xí)平臺，給了我們這樣一個交流學(xué)習(xí)的機會，真的十分感謝他們!
整合培訓(xùn)心得體會篇六
整合培訓(xùn)是一種將不同領(lǐng)域的知識、技能與經(jīng)驗進行整合和綜合應(yīng)用的培訓(xùn)方法。在當(dāng)今社會，知識的更新速度越來越快，傳統(tǒng)的單一學(xué)科培訓(xùn)無法滿足人們的綜合能力需求。因此，整合培訓(xùn)被提出，并得到了廣泛應(yīng)用。我最近參加了一次整合培訓(xùn)課程，收獲頗豐，下面將與大家分享一下我的心得體會。
第二段（議論）：從知識整合的角度談?wù)吓嘤?xùn)的重要性。
整合培訓(xùn)的核心思想是將不同學(xué)科的知識進行整合和綜合應(yīng)用，在實踐中發(fā)揮更大的作用。我們知道，單一學(xué)科的知識在現(xiàn)實問題解決中的應(yīng)用可能存在一定的局限性。而整合培訓(xùn)可以打破學(xué)科邊界，將各學(xué)科的知識進行整合，形成一種全新的解決問題的能力。通過整合培訓(xùn)，我深刻體會到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進的作用，這讓我更加清晰地認(rèn)識到了整合培訓(xùn)的重要性。
第三段（例證）：個人經(jīng)歷說明整合培訓(xùn)的效果。
我曾經(jīng)參加過一次整合培訓(xùn)課程，該課程集合了知識管理、創(chuàng)新思維、團隊合作等多個學(xué)科的知識。在課程中，我們通過小組合作完成了一個綜合性項目。我負責(zé)團隊協(xié)作和項目管理，需要借助知識管理和創(chuàng)新思維的方法來提高團隊效率和解決問題。通過整合利用這些知識，我們的項目得到了成功實施，同時也提高了我們自身的綜合能力。這個例子充分說明了整合培訓(xùn)對于知識的整合和應(yīng)用的重要性。
第四段（評價）：整合培訓(xùn)的優(yōu)勢與局限。
整合培訓(xùn)具有許多優(yōu)勢，首先是能夠提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。通過整合不同學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)者可以從多個角度來解決問題，培養(yǎng)綜合思考的能力。其次，整合培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團隊合作能力。在項目中，我們需要與他人合作，學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)各方意見，這對于今后的工作和生活都非常重要。但整合培訓(xùn)也存在一些局限性，例如整合學(xué)科的過程可能較為復(fù)雜，需要投入更多的時間和精力。此外，整合培訓(xùn)還要求學(xué)習(xí)者具備較為廣泛的知識儲備，對于初學(xué)者來說可能較為困難。
第五段（總結(jié)）：展望整合培訓(xùn)的未來發(fā)展。
整合培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識的更新速度將會越來越快，單一學(xué)科的知識將無法滿足人們的需求。而整合培訓(xùn)可以幫助人們更好地整合和綜合不同學(xué)科的知識，提升綜合能力。未來，我相信整合培訓(xùn)將會得到更廣泛的應(yīng)用，成為培養(yǎng)人才的重要途徑。
通過以上對整合培訓(xùn)的心得體會的總結(jié)，我更加深入地認(rèn)識到整合培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。未來，我將積極參與各種整合培訓(xùn)活動，在實踐中不斷提升自己的綜合能力。相信通過整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我會取得更大的進步，并為我自己和社會做出更多的貢獻。
整合培訓(xùn)心得體會篇七
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領(lǐng)團隊。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中，更好地服務(wù)于我的團隊。
整合培訓(xùn)心得體會篇八
在充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓(xùn)者培訓(xùn)。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的核心體驗和感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力與團隊協(xié)作”，地點設(shè)在美麗的海邊度假村。培訓(xùn)項目包括團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們共同期待的是通過這次培訓(xùn)，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團隊，提升團隊績效。
在培訓(xùn)過程中，我親身經(jīng)歷了許多生動的案例、實用的技能和策略，這些內(nèi)容加深了我對領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作的理解。我們一起進行了許多團隊活動，包括“信任行走”、“團隊辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
我不僅在理論學(xué)習(xí)上有了很大的提升，更是在實踐技能上有了明顯的進步。在模擬團隊辯論中，我學(xué)會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運用邏輯和情感去引導(dǎo)團隊。同時，我也明白了，作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，要勇于承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團隊走出困境。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我更加了解領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作的重要性，也讓我在實際操作中提高了我的領(lǐng)導(dǎo)和團隊協(xié)作技能。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有強大的領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。這讓我更加堅定地決定，要更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作能力，成為一名更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，它讓我在理論和實踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認(rèn)識到，每一次的培訓(xùn)經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
整合培訓(xùn)心得體會篇九
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計合乎學(xué)生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
整合培訓(xùn)心得體會篇十
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹(jǐn)慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認(rèn)真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
整合培訓(xùn)心得體會篇十一
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達到了自己的期許，結(jié)識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預(yù)演未來、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點，事前重點準(zhǔn)備好自己，其次是聽眾和內(nèi)容；過程重點處理好與聽眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”。“怎么說”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學(xué)員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內(nèi)涵如：知識、經(jīng)驗、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應(yīng)對員工提問，如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”，內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進，標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進而教我所做?！蔽艺嬲_始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學(xué)，進而教我所做”。
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整合培訓(xùn)心得體會篇十二
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進分享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際，讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務(wù)的進一步推進，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù)，保障服務(wù)點需求的情況下，提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時，增強民間服務(wù)機構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強調(diào)的是對直接負責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運用與服務(wù)拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認(rèn)識更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
整合培訓(xùn)心得體會篇一
“年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望”，這是習(xí)近平總書記在20xx年春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上對年輕干部寄予的希望。新時代賦予新使命，新目標(biāo)開啟新征程。作為一名年輕干部，要積極響應(yīng)偉大號召，筑牢理想信念，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實事求是，敢于創(chuàng)新，以躬耕實踐的實際行動答好時代“考卷”。
一、以“忠”的品德“信念堅定，對黨忠誠”
理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。黨員干部有了堅定理想信念，才能經(jīng)得住各種考驗，走得穩(wěn)走得遠。馬克思主義信仰，共產(chǎn)主義遠大理想，中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。年輕干部接好班，最重要的是接好堅持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。對于年輕干部來說，只有胸懷天下，志存高遠，不忘初心使命，把人生理想融入到黨和人民事業(yè)之中，把為人民幸福而奮斗作為自己最大的幸福，才能擁有高尚的、充實的人生。是意志消沉不思進取，還是意氣風(fēng)發(fā)敢為人先，我選擇后者。
二、以“學(xué)”的習(xí)慣“勤學(xué)苦練、增強本領(lǐng)”
也對我們能力本領(lǐng)提出了新的更高要求。不管是服務(wù)民生、推動鄉(xiāng)村振興，還是聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展、扎實做好疫情防控，每一項事業(yè)的發(fā)展都要靠本領(lǐng)成就?？梢哉f，新時代是終身學(xué)習(xí)的時代，不懂的和不熟悉的東西很多，因此，在新的形勢下，我們一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)，一刻不停提高自己。不論時間有多緊、工作有多忙，都要擠出時間來學(xué)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)政策、學(xué)法律法規(guī)、學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)各類新知識新技能，讓日常的學(xué)習(xí)積少成多、聚沙成塔，把學(xué)習(xí)作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實需要，不斷完善崗位工作必備的政策知識，讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆起航的動力，讓增長本領(lǐng)成為搏擊取勝的能量。是做一天和尚撞一天鐘，還是學(xué)海無涯勤可渡，我選擇后者。
三、以“干”的行動“勇于擔(dān)當(dāng)，善于作為”
干部成長無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長才干。習(xí)近平總書記強調(diào)，“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”。年輕干部在自己的崗位上是擔(dān)當(dāng)干事，而不是做官享福。作為社保一線工作者，每天直接為企業(yè)和群眾服務(wù)，會遇到各種各樣的困惑難題，在本職崗位上勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負責(zé)、樂于奉獻，面對困難挑戰(zhàn)迎難而上、開拓進取、沖鋒在前，永葆‘闖’的精神、‘創(chuàng)’的勁頭、‘干’的作風(fēng)，為棗莊市社保事業(yè)貢獻自己的力量。是逃避問題一拖再拖，還是迎難而上積極應(yīng)對，我選擇后者。
四、以“正”的要求“嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線?！?BR> “興廉政之風(fēng)，樹浩然正氣。”全面從嚴(yán)治黨、錘煉過硬作風(fēng)，年輕干部要切實做到以身作則，不斷涵養(yǎng)政治品格、凈化政治生態(tài)。年輕干部既要不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，又要靠政治紀(jì)律和政治規(guī)矩指導(dǎo)與約束，在思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持高度一致。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷形成不敢腐、不能腐、不想腐的思想自覺和行動自覺，做一名堂堂正正的共產(chǎn)黨員。是散漫平庸碌碌無為，還是踔厲奮發(fā)擔(dān)當(dāng)作為，我選擇后者。
青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。只要我們信念堅定、深學(xué)細思、練就本領(lǐng)、一身正氣，就一定能成為可堪大用，能擔(dān)重任的棟梁之才，不辜負黨和人民的期望和重托。
整合培訓(xùn)心得體會篇二
大單元整合課培訓(xùn)是學(xué)校為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成效而實施的一項重要培訓(xùn)。該培訓(xùn)旨在通過整合學(xué)科知識和課程內(nèi)容，將教學(xué)與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。本次培訓(xùn)我有幸參加，收獲頗豐，下面我將就本次培訓(xùn)的心得體會進行分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹和感受。
本次大單元整合課培訓(xùn)涵蓋了多個學(xué)科的知識和技能，包括教學(xué)設(shè)計、課程整合、教學(xué)策略、評價方法等方面。通過導(dǎo)師的講解和實踐例子的分析，我對如何將學(xué)科內(nèi)容整合進行了深刻的理解和體驗，更加清晰地認(rèn)識了學(xué)科之間相互聯(lián)系的內(nèi)在邏輯，找到了跨學(xué)科教學(xué)的契機、有效的教學(xué)方法以及適合不同學(xué)生的評估方式。在此過程中，我體驗到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，學(xué)會了如何帶領(lǐng)團隊前進，如何管理資源，如何排除干擾。
第三段：知識技能的運用和提高。
在培訓(xùn)過程中，我不僅理論與實踐并重，還有小組討論及個人分享的環(huán)節(jié)，讓我與各個領(lǐng)域來自不同背景的教育工作者交流切磋。我對教學(xué)設(shè)計和評估方法的水平得到了顯著提高。在學(xué)科教學(xué)中，我開始學(xué)會進行拉齊課堂，萃取大主題，建立橫向聯(lián)系的能力。在授課過程中，我開始引入創(chuàng)新元素，使學(xué)生更加活躍，對學(xué)習(xí)充滿熱情，提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：培訓(xùn)對工作的影響和啟示。
本次大單元整合課培訓(xùn)，讓我回顧了自己的教學(xué)生涯，認(rèn)清了自己的不足之處，并且有了更進一步的發(fā)展思路。我認(rèn)識到，在實施跨學(xué)科整合教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的知識背景、基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)有充分的了解，從而能夠打造一個有認(rèn)知深度和知識連接的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，也是塑造人的思想，尊重每個學(xué)生的存在，為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)全文，展望未來。
通過本次大單元整合課培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強教學(xué)與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我相信，在未來的工作中，我可以將所學(xué)到的知識和技能融入到實際教育教學(xué)中，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換思維方式，激活內(nèi)在潛力。最后，我要感謝培訓(xùn)的組織者和導(dǎo)師，讓我有機會成長和提高。
整合培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，隨著人們高壓工作和生活節(jié)奏的加快，心理健康問題逐漸受到重視。然而，很多人并不知道如何排解負能量和調(diào)整心態(tài)。為了幫助員工更好地管理自己的情緒和意識，公司特別組織了一次自我整合培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識，也在實踐中找到了自我調(diào)整的方法。
首先，培訓(xùn)教導(dǎo)我們了解身心健康的重要性。我們經(jīng)常忽視自己的身心健康，將工作和生活的壓力扛在肩上，但這種方式并不能帶來真正的效果。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有保持良好的身心狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。身心健康不只是單純的身體健康，還包括心理健康的平衡。只有身心合一，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高工作生活的質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)通過實踐讓我們體驗到了自我整合的效果。通過冥想、放松訓(xùn)練和情緒管理等方法，我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，減輕壓力。在冥想中，我學(xué)會了遠離雜念，將注意力集中在內(nèi)心的平靜上，調(diào)整自己的呼吸，放松身體。不同于電子產(chǎn)品的騷擾，我們通過自我冥想，重拾了內(nèi)心的寧靜。在放松訓(xùn)練中，我學(xué)會了放松自己的身體，通過深呼吸和舒展肢體，使自己逐漸進入放松狀態(tài)。在情緒管理中，我學(xué)會了逐漸釋放消極情緒，通過積極的思考，找到解決問題的辦法。這些實踐讓我感受到自我整合帶來的平靜和力量。
然后，培訓(xùn)強調(diào)了建立積極心態(tài)的重要性。每個人都會面臨挫折和困難，但積極的心態(tài)可以讓我們更好地應(yīng)對。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到積極心態(tài)是一種習(xí)慣，通過調(diào)整自己的思維方式和觀念，我們能夠更加樂觀面對事實。不要過分夸大問題的嚴(yán)重性，也不要過于悲觀看待困境，而是要尋找解決問題的方法和機會。只有保持積極心態(tài)，我們才能在壓力和挫折面前堅持不懈，找到解決問題的辦法。
最后，培訓(xùn)提醒我們培養(yǎng)自律和規(guī)劃的重要性。生活中的不確定性和工作中的忙碌常常讓人迷失自己，感到無所適從。通過規(guī)劃自己的時間和任務(wù)，我們可以更好地分配精力和資源。每天給予自己一些時間進行自我反思和提升，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。同時，通過培訓(xùn)，我也意識到了自律的重要性。不要被誘惑和浮躁所迷惑，堅持自己的目標(biāo)，并按照規(guī)劃去執(zhí)行。
通過這次自我整合培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識，也找到了一些適合自己的調(diào)整方法。我深刻認(rèn)識到身心健康對個人和工作的重要性，通過冥想、放松訓(xùn)練和情緒管理，我可以更好地幫助自己排解壓力和調(diào)整心態(tài)。同時，積極的心態(tài)和自律規(guī)劃可以讓我更好地應(yīng)對挫折和困難。最重要的是，我學(xué)會了將這些知識和實踐運用于實際生活中，以實現(xiàn)全面的整合和提升。希望以后能繼續(xù)參加這樣的培訓(xùn)并保持持久的效果。
整合培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和各行各業(yè)的競爭加劇，培訓(xùn)已成為企業(yè)提升員工素質(zhì)和促進業(yè)績增長的重要手段。然而，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式面臨著資源有限、內(nèi)容過于單一、效果難以保證等問題。為了更好地滿足培訓(xùn)需求，許多企業(yè)開始積極探索整合資源開展培訓(xùn)。整合資源開展培訓(xùn)是指通過充分利用內(nèi)外部資源，結(jié)合不同的培訓(xùn)方式和工具，以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，探討整合資源開展培訓(xùn)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)以及相關(guān)的心得體會。
整合資源開展培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，整合資源可以充分利用內(nèi)外部資源，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。企業(yè)可以通過與高校、培訓(xùn)機構(gòu)等合作，引入專業(yè)的教育資源；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展線上培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的覆蓋面。其次，整合資源可以多樣化培訓(xùn)方式和工具，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。除了傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)，還可以開展案例研究、團隊協(xié)作、實地考察等形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。然而，整合資源開展培訓(xùn)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，資源整合需要大量的時間和人力成本，而且合作過程中可能存在信息透明度不高、合作難度大等問題。此外，整合資源可能引發(fā)資源的稀缺性，從而導(dǎo)致資源過度集中在少數(shù)人身上。
本人曾參與一家跨國公司的培訓(xùn)項目，該項目采用了整合資源的方式。在該項目中，我們結(jié)合了公司內(nèi)部的專業(yè)培訓(xùn)師、外部的培訓(xùn)機構(gòu)以及專業(yè)的在線學(xué)習(xí)平臺，提供了多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。通過整合資源，不僅滿足了不同員工的學(xué)習(xí)需求，也提高了培訓(xùn)的實效性。我參與其中的一個線上學(xué)習(xí)項目，通過自主學(xué)習(xí)、在線討論和實踐任務(wù)等環(huán)節(jié)，提高了我的專業(yè)知識和解決問題的能力。而在面授培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我與其他同事一起進行案例分析和團隊協(xié)作，更好地理解和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容。整合資源的開展方式給我?guī)砹松钊雽W(xué)習(xí)和交流的機會，使我在短時間內(nèi)提升了自身的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
通過個人的心得體會，我認(rèn)為整合資源開展培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的必要途徑。首先，企業(yè)應(yīng)充分意識到培訓(xùn)資源的有限性，與外部專業(yè)機構(gòu)合作，引入多樣化的培訓(xùn)資源，以提高培訓(xùn)的專業(yè)性和實效性。其次，企業(yè)可以加強內(nèi)部員工的互助學(xué)習(xí)和團隊合作，通過搭建學(xué)習(xí)社區(qū)、組織案例分享等形式，利用內(nèi)部資源開展培訓(xùn)。此外，企業(yè)應(yīng)積極探索線上學(xué)習(xí)的機會，通過在線課程平臺、社交媒體等形式，實現(xiàn)資源的共享和互動。最后，企業(yè)要重視培訓(xùn)的監(jiān)測和評估，通過對學(xué)員學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用效果的跟蹤，不斷完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容。
整合資源開展培訓(xùn)是適應(yīng)時代發(fā)展需要的必然選擇。通過充分利用內(nèi)外部資源，多樣化培訓(xùn)方式和工具，可以提高培訓(xùn)的實效性和個性化。面對激烈的市場競爭和員工培養(yǎng)的需求，企業(yè)應(yīng)積極推進整合資源開展培訓(xùn)，并注重開展監(jiān)測和評估，以進一步提升培訓(xùn)的效果和培訓(xùn)者的滿意度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，以及人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，整合資源開展培訓(xùn)的前景將更加廣闊。企業(yè)和個人要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的社會和市場需求。
整合培訓(xùn)心得體會篇五
這一學(xué)期我參加了“班主任遠程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺十分充實和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學(xué)習(xí)資料中，每個模塊都有作業(yè)和思考題;個性讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學(xué)實踐中。這次培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在那里眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓(xùn)的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠程研修，我更加全面的認(rèn)識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓學(xué)生在簡單的環(huán)境中學(xué)到知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)識到了就應(yīng)在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。
這次培訓(xùn)給大家?guī)Ыo了一個更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)交流，使我們能夠充分的利用時間進行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。個性是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行應(yīng)對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學(xué)實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習(xí)，彌補自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。
在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一齊進行交流、研討。
在參加培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每一天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸構(gòu)成一種習(xí)慣。因為這個平臺為班主任帶給了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會。
此刻，遠程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我必須在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)習(xí)平臺，給了我們這樣一個交流學(xué)習(xí)的機會，真的十分感謝他們!
整合培訓(xùn)心得體會篇六
整合培訓(xùn)是一種將不同領(lǐng)域的知識、技能與經(jīng)驗進行整合和綜合應(yīng)用的培訓(xùn)方法。在當(dāng)今社會，知識的更新速度越來越快，傳統(tǒng)的單一學(xué)科培訓(xùn)無法滿足人們的綜合能力需求。因此，整合培訓(xùn)被提出，并得到了廣泛應(yīng)用。我最近參加了一次整合培訓(xùn)課程，收獲頗豐，下面將與大家分享一下我的心得體會。
第二段（議論）：從知識整合的角度談?wù)吓嘤?xùn)的重要性。
整合培訓(xùn)的核心思想是將不同學(xué)科的知識進行整合和綜合應(yīng)用，在實踐中發(fā)揮更大的作用。我們知道，單一學(xué)科的知識在現(xiàn)實問題解決中的應(yīng)用可能存在一定的局限性。而整合培訓(xùn)可以打破學(xué)科邊界，將各學(xué)科的知識進行整合，形成一種全新的解決問題的能力。通過整合培訓(xùn)，我深刻體會到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進的作用，這讓我更加清晰地認(rèn)識到了整合培訓(xùn)的重要性。
第三段（例證）：個人經(jīng)歷說明整合培訓(xùn)的效果。
我曾經(jīng)參加過一次整合培訓(xùn)課程，該課程集合了知識管理、創(chuàng)新思維、團隊合作等多個學(xué)科的知識。在課程中，我們通過小組合作完成了一個綜合性項目。我負責(zé)團隊協(xié)作和項目管理，需要借助知識管理和創(chuàng)新思維的方法來提高團隊效率和解決問題。通過整合利用這些知識，我們的項目得到了成功實施，同時也提高了我們自身的綜合能力。這個例子充分說明了整合培訓(xùn)對于知識的整合和應(yīng)用的重要性。
第四段（評價）：整合培訓(xùn)的優(yōu)勢與局限。
整合培訓(xùn)具有許多優(yōu)勢，首先是能夠提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。通過整合不同學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)者可以從多個角度來解決問題，培養(yǎng)綜合思考的能力。其次，整合培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團隊合作能力。在項目中，我們需要與他人合作，學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)各方意見，這對于今后的工作和生活都非常重要。但整合培訓(xùn)也存在一些局限性，例如整合學(xué)科的過程可能較為復(fù)雜，需要投入更多的時間和精力。此外，整合培訓(xùn)還要求學(xué)習(xí)者具備較為廣泛的知識儲備，對于初學(xué)者來說可能較為困難。
第五段（總結(jié)）：展望整合培訓(xùn)的未來發(fā)展。
整合培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識的更新速度將會越來越快，單一學(xué)科的知識將無法滿足人們的需求。而整合培訓(xùn)可以幫助人們更好地整合和綜合不同學(xué)科的知識，提升綜合能力。未來，我相信整合培訓(xùn)將會得到更廣泛的應(yīng)用，成為培養(yǎng)人才的重要途徑。
通過以上對整合培訓(xùn)的心得體會的總結(jié)，我更加深入地認(rèn)識到整合培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。未來，我將積極參與各種整合培訓(xùn)活動，在實踐中不斷提升自己的綜合能力。相信通過整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我會取得更大的進步，并為我自己和社會做出更多的貢獻。
整合培訓(xùn)心得體會篇七
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領(lǐng)團隊。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中，更好地服務(wù)于我的團隊。
整合培訓(xùn)心得體會篇八
在充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓(xùn)者培訓(xùn)。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的核心體驗和感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力與團隊協(xié)作”，地點設(shè)在美麗的海邊度假村。培訓(xùn)項目包括團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們共同期待的是通過這次培訓(xùn)，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團隊，提升團隊績效。
在培訓(xùn)過程中，我親身經(jīng)歷了許多生動的案例、實用的技能和策略，這些內(nèi)容加深了我對領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作的理解。我們一起進行了許多團隊活動，包括“信任行走”、“團隊辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
我不僅在理論學(xué)習(xí)上有了很大的提升，更是在實踐技能上有了明顯的進步。在模擬團隊辯論中，我學(xué)會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運用邏輯和情感去引導(dǎo)團隊。同時，我也明白了，作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，要勇于承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團隊走出困境。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我更加了解領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作的重要性，也讓我在實際操作中提高了我的領(lǐng)導(dǎo)和團隊協(xié)作技能。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有強大的領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。這讓我更加堅定地決定，要更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作能力，成為一名更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，它讓我在理論和實踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認(rèn)識到，每一次的培訓(xùn)經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
整合培訓(xùn)心得體會篇九
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計合乎學(xué)生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
整合培訓(xùn)心得體會篇十
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹(jǐn)慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認(rèn)真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
整合培訓(xùn)心得體會篇十一
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達到了自己的期許，結(jié)識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預(yù)演未來、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點，事前重點準(zhǔn)備好自己，其次是聽眾和內(nèi)容；過程重點處理好與聽眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”。“怎么說”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學(xué)員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內(nèi)涵如：知識、經(jīng)驗、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應(yīng)對員工提問，如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”，內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進，標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進而教我所做?！蔽艺嬲_始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學(xué)，進而教我所做”。
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整合培訓(xùn)心得體會篇十二
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進分享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際，讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務(wù)的進一步推進，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù)，保障服務(wù)點需求的情況下，提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時，增強民間服務(wù)機構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強調(diào)的是對直接負責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運用與服務(wù)拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認(rèn)識更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。