寫心得體會(huì)是對自己成長的一種回顧和思考，也是對自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃。要注意邏輯性，讓心得體會(huì)的行文條理清晰、層次分明。小編為大家整理了一些相關(guān)的心得體會(huì)文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀。
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣和對運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料。
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽儲(chǔ)備人才。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二
最近觀看了模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告特別是王克忠的演講,深受感動(dòng)。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：
作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇三
近期，中宣部將在中央電視臺(tái)綜合頻道連續(xù)播出10集電視專題片《將改革進(jìn)行到底》，迎接黨的十九大。紀(jì)錄片用真實(shí)的改革題材反應(yīng)出當(dāng)代改革之路的總體情況，鼓舞和撼動(dòng)每個(gè)中華兒女的心?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》以細(xì)致全面的角度為我們講述了我國深化改革的決策過程，形象地記錄了習(xí)近平總書記思考改革、部署改革，推動(dòng)改革的很多細(xì)節(jié)。開篇首章《時(shí)代之問》一經(jīng)播出，就引發(fā)了無數(shù)熱議。
時(shí)代的進(jìn)步必然帶來系列的改革，我們在感受種種社會(huì)為我們帶來滿足感、幸福感的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自身該做些什么，才能跟上社會(huì)的步伐，才能做一個(gè)對祖國有用的人？想來，只有自己的不斷“改革”、不斷進(jìn)步，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能求得生存。
在觀看將革命進(jìn)行到底的過程中，給予了我很多啟發(fā)。將革命進(jìn)行到底反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央為推進(jìn)全面深化改革的決心和輝煌成就，反映了習(xí)總書記治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略和新方針。并展示了各領(lǐng)域改革取得的若干重大成果和突破，展示出各部門為推進(jìn)改革落地、見效做出的積極作為，展示了改革背后的攻堅(jiān)克難歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)新、奮斗。
勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。每個(gè)時(shí)代都有不同的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們當(dāng)前的時(shí)代使命是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)的飛躍的革命，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢。我們要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己在新時(shí)代的使命和責(zé)任，用真情真心實(shí)意去實(shí)干，堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，在做好做實(shí)上狠下功夫，砥礪前行，奮發(fā)圖強(qiáng)。
新的時(shí)代賦予我們新的使命，年輕一代的我們應(yīng)該保持高度的使命感和責(zé)任感，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)能量，提升自身修養(yǎng)，為自己充電，為更好地展開本職工作做足基本功。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。這就要求我們要避免懶惰思想的蔓延，客服安逸享樂思想的滋生，少一些抱怨與不滿，多一些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
為迎接中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的勝利召開，深入反映黨的十八大以來全面深化改革的偉大成就，十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》已在央視熱播?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》這個(gè)片名有一種似曾相識(shí)燕歸來的感覺，此前國家主席習(xí)近平曾在g20杭州峰會(huì)上發(fā)表題為《把改革進(jìn)行到底》的主題演講，毛澤東有著名的“將革命進(jìn)行到底”的偉大號召，顯然，“將改革進(jìn)行到底”既是時(shí)代的主題，也是一種一脈相承的新的號召。
《將改革進(jìn)行到底》講述了全面深化改革的思想理論、體制機(jī)制和實(shí)踐成果，展示了各領(lǐng)域改革取得的重大成果、關(guān)鍵突破，展示了各地方各部門推進(jìn)改革落地、見效的積極作為，展示了改革背后的故事和攻堅(jiān)克難的歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)造、創(chuàng)新、奮斗，展示了全面深化改革給人民群眾帶來的獲得感。他們是為了人民利益、為了正氣，勇于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的使者。他們身上的正義精神傳承昨天，啟迪今天，當(dāng)然會(huì)震撼觀眾。該片不少內(nèi)容取材于真實(shí)案件，形象反映了我國當(dāng)前改革工作的高壓態(tài)勢。很好地體現(xiàn)了我們敢于曝光問題、敢于正視問題，充分證明了黨在改革斗爭中的堅(jiān)定決心和高度自信，大氣磅礴，正氣凜然，讓人振奮。
習(xí)總書記說過，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中而深化。改革更是解決題目、化解矛盾的寶貝。但是，改革必將會(huì)觸及到一些既得利益群體，必將會(huì)碰到各種各樣的阻力。當(dāng)前，改革進(jìn)入了深水區(qū)、攻堅(jiān)期，特別需要有攻堅(jiān)克難、排除一切干擾的勇氣。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)和勇士斷腕的決心，義無返顧、奮力向前，勇于打破固有利益格式，堅(jiān)定不移、按部就班地推動(dòng)各項(xiàng)改革。要勇于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要建立“不改革就沒有前途，不全面深化改革就沒有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民將改革進(jìn)行到底。
這部紀(jì)錄片契合時(shí)政，符合大眾口味，代表了共產(chǎn)黨人不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的新的征程。改革從來沒有完成時(shí)，一直在路上，我們要本著大刀闊斧的決心，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，讓人民群眾真真實(shí)實(shí)地感受到全面深化改革所帶來的幸福感和成就感。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇四
為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、
課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果明顯。
1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙壍膶W(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的`方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的潛力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的潛力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。
結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評一下本節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。
課后反思：
通過課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的特別有針對性的進(jìn)行教育。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇七
教學(xué)反思是教師日常教育活動(dòng)的重要組成部分，通過反思可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。觀看教學(xué)反思的過程，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的必要性和重要性，同時(shí)也得到了許多寶貴的啟示和體會(huì)。
首先，通過觀看教學(xué)反思，我意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)自我成長的過程。在觀看自己的教學(xué)錄像時(shí)，我能看到自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足和問題，這讓我深感自愧不如。但同時(shí)，我也看到了自己的努力和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。這讓我深刻領(lǐng)悟到，每一次的教學(xué)反思都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)向前邁進(jìn)的契機(jī)。只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
其次，觀看教學(xué)反思還讓我明白了教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的重要性。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己往往太過關(guān)注自己的教學(xué)，而忽略了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和需求。我看到了有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較差，但卻沒有及時(shí)介入和關(guān)注。我看到了有些學(xué)生對我的教學(xué)內(nèi)容感到困惑，但卻沒有進(jìn)行有效的指導(dǎo)和解答。這讓我深感痛心和遺憾，同時(shí)也意識(shí)到了我在教學(xué)中忽視學(xué)生需求和表現(xiàn)的不足之處。因此，我決定加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以提供更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。
再次，觀看教學(xué)反思讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中靈活變通的重要性。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于墨守成規(guī)，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教科書和講義，缺乏個(gè)性化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這限制了教學(xué)的效果和學(xué)生的積極性。因此，我決定在教學(xué)中更加注重靈活變通，積極探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式和手段。我會(huì)更加注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力特長，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看教學(xué)反思給我?guī)砹藢ψ约航虒W(xué)成就的肯定和信心的建立。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也有許多出色的表現(xiàn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。我看到了自己在教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，看到了學(xué)生在我的引導(dǎo)和教育下取得的進(jìn)步和成就。這讓我對自己的教學(xué)能力和水平有了新的認(rèn)識(shí)和肯定，也建立了對自己的信心。這讓我更加有動(dòng)力和決心去面對教育的挑戰(zhàn)，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，觀看教學(xué)反思是一個(gè)有益的過程，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思的必要性和重要性。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題，也找到了提升自己的辦法和途徑。我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，靈活變通，不斷進(jìn)取，為學(xué)生的發(fā)展和成就不斷努力。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教育也在不斷地更新和改進(jìn)，尤其是在教學(xué)方法上更是有了更多的革新。片段教學(xué)就是其中之一。如今，我們可以通過觀看各種科普視頻或教學(xué)片段來提高知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。而通過觀看片段教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我逐漸領(lǐng)悟到了許多的心得體會(huì)。
第一段：片段教學(xué)的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生往往容易疲倦且難以保持長時(shí)間的專注度。而通過觀看片段教學(xué)，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。片段教學(xué)通常會(huì)使用視覺和聲音等多種元素，讓學(xué)生不斷地保持新奇感和興趣，從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)片段的語言簡練、通俗易懂，更加貼合學(xué)生的認(rèn)知水平，使他們更容易理解新知識(shí)。
第二段：片段教學(xué)的局限性
雖然片段教學(xué)在很多方面都有優(yōu)勢，但是也存在一些局限性。教學(xué)片段的時(shí)長很短，難以展示深入、全面的知識(shí)內(nèi)容。此外，教學(xué)片段的信息量有限，不足以代替完整的教材，不能深入挖掘?qū)W生的思維，無法靈活應(yīng)對各種情況。因此，我們需要在教學(xué)中巧妙地結(jié)合片段教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 讓兩者相互補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)目的。
第三段：觀看片段教學(xué)的技巧
在觀看教學(xué)片段時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分利用影片中的目錄，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和追求，選擇不同的鏡頭來加深對知識(shí)的理解。同時(shí)，另外一種有效技巧是有選擇性地暫停、回放和重復(fù)觀看某些片段，在沒有理解時(shí)，我們可以多看幾遍來加深印象和領(lǐng)悟。此外，我們也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇和學(xué)習(xí)對象相關(guān)的視頻片段，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：片段教學(xué)的應(yīng)用
事實(shí)上，教學(xué)片段早已成為知識(shí)傳授中的重要方式，現(xiàn)在越來越多教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在使用教學(xué)片段來傳播知識(shí)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上也存在許多課程、教程、講座等有益資源，為我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提升知識(shí)儲(chǔ)備提供了便車。接下來，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生可以在教學(xué)中更好地使用和創(chuàng)造各種視頻資源，以更加靈活的方式提高知識(shí)輸出和獲取效率。
第五段：結(jié)尾
總之，通過各種視頻資源和教學(xué)片段的應(yīng)用，我們可以更加深入地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)方法和水平。同時(shí)，我們也要認(rèn)清其局限性，避免它成為學(xué)習(xí)的唯一依靠。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，更好地應(yīng)用各種視頻和電子資源，提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇九
教學(xué)是一門藝術(shù)，不斷進(jìn)步與提高是教師必不可少的素質(zhì)。近日，我有幸參加了一場教學(xué)大賽的觀摩活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力與才華。通過觀看教學(xué)大賽，我收獲頗多，不僅受到了教學(xué)方法的啟發(fā)，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。
首先，觀看教學(xué)大賽使我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力。他們用生動(dòng)的語言、精妙的手勢，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成了一幅幅栩栩如生的畫面。在教學(xué)中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得成長。他們與學(xué)生深入互動(dòng)，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。從他們身上，我感受到了教師的智慧和魅力，同時(shí)也深感自己在教學(xué)上的不足之處。
其次，觀看教學(xué)大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。其中，最吸引我的是“情感教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”。情感教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間真誠的情感交流，借助情感引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，用情感填充知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)式教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提出問題、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思維和探究精神。這些教學(xué)方法讓我深思，我意識(shí)到在日常教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感需求，多用啟發(fā)性問題激發(fā)學(xué)生的思維，從而提高教育的有效性。
再次，觀看教學(xué)大賽讓我看到了教育事業(yè)的豐富多彩。在教學(xué)比賽中，不同學(xué)科的教師展示了各自的風(fēng)采，讓我領(lǐng)略到了不同領(lǐng)域的魅力所在。語文教師以朗誦和騎士教學(xué)引起了我的興趣；數(shù)學(xué)教師通過趣味的游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；英語教師通過模仿演出讓學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)；科學(xué)教師則通過實(shí)驗(yàn)與學(xué)生展開了互動(dòng)。這種多元化的教學(xué)方式讓我深深地感受到了教育事業(yè)的魅力和無限潛力，也讓我下定決心將來要成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，觀看教學(xué)大賽激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在現(xiàn)場，看到學(xué)生們積極參與、充滿激情地學(xué)習(xí)，我感到無比振奮。優(yōu)秀的教師們不僅給學(xué)生帶來了知識(shí)，更是注入了生命的力量和對未來的渴望。我想在將來的教育工作中，也要像他們一樣投身教育事業(yè)，用自己的智慧和才華去培養(yǎng)未來的希望，去激勵(lì)學(xué)生追求卓越。
總之，觀看教學(xué)大賽是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解，也獲得了更多的教育啟示。我將以觀看教學(xué)大賽的心得為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力，為將來的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也要將觀看教學(xué)大賽的心得與他人分享，讓更多的人看到優(yōu)秀教師的魅力，一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會(huì)，一起來看看吧！
教學(xué)大賽心得體會(huì)1為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果明顯。1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會(huì)211月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十一
我們現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字時(shí)代，教育也慢慢地在數(shù)字化進(jìn)程當(dāng)中不斷地發(fā)展。數(shù)字教育工具的出現(xiàn)為我們帶來了許多的優(yōu)勢，其中之一就是“觀看片段教學(xué)”。觀看片段教學(xué)是一種快速有效的學(xué)習(xí)方式。在這種教學(xué)方式下，我們通常觀看一個(gè)有關(guān)特定話題的視頻片段，然后對這個(gè)話題進(jìn)行討論和分析。本文將探討在觀看片段教學(xué)中的心得和體會(huì)。
觀看片段教學(xué)可以讓學(xué)生們更輕松地接受和理解新的知識(shí)點(diǎn)。視頻片段是生動(dòng)有趣的教育素材，每個(gè)片段都是由一群專業(yè)人員花費(fèi)大量時(shí)間和精力制作完成的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，觀看片段教學(xué)更加生動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們可以更清晰地理解學(xué)科的要點(diǎn)。此外，觀看片段教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們也能夠在自己舒適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，觀看片段教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)。如果視頻受到了不良影響，或者學(xué)生無法關(guān)注視頻的重點(diǎn)，那么視頻教學(xué)就會(huì)變得毫無意義。因此，教師需要有一定的技能和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生如何正確地觀看和分析視頻片段。此外，觀看片段教學(xué)也無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求，對于有些學(xué)生來說，他們可能需要更多的輔導(dǎo)和互動(dòng)。
觀看片段教學(xué)可以應(yīng)用到各種各樣的科目當(dāng)中，像數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)和科學(xué)等等。教師可以通過視頻教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生對于特定話題的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，觀看片段教學(xué)也被廣泛地應(yīng)用于不同層次的學(xué)習(xí)者，從幼兒園到大學(xué)。
第五段：結(jié)論。
觀看片段教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。然而，在應(yīng)用時(shí)需要注意一些問題，如選取優(yōu)質(zhì)的教育資源、把握教學(xué)的分寸等。對于教師來說，他們需要多思考和經(jīng)驗(yàn)積累來幫助學(xué)生理解視頻教學(xué)的要點(diǎn)。最終的目標(biāo)是為了讓學(xué)生更好地理解特定的學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的自信心和解決問題的能力。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十二
我們都知道，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(２)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
最后，教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會(huì)，自知體會(huì)不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少思考學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性推薦。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又務(wù)必集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑潛力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍潛力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十三
自從互聯(lián)網(wǎng)日益普及以來，影視資源變得越來越豐富，教育領(lǐng)域也開始注重利用電影、電視劇等視聽材料輔助授課。在我的教學(xué)實(shí)踐中，也對片段教學(xué)進(jìn)行了一定的嘗試。在觀看片段的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)。
第一段，初次嘗試。
我首次嘗試片段教學(xué)是在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課上。當(dāng)時(shí)，我選擇了一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)動(dòng)畫片段來引入本節(jié)課的內(nèi)容。雖然在前期準(zhǔn)備中我已經(jīng)對動(dòng)畫進(jìn)行了詳細(xì)的觀看，但當(dāng)我將其播放給學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并沒有如預(yù)期的那樣引起學(xué)生的興趣。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，片段教學(xué)不是單純播放影片或電視劇片段，而是需要教師進(jìn)行深入地分析與解釋，才能真正起到輔助教學(xué)的作用。
第二段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
后來，我不斷地嘗試加強(qiáng)對片段教學(xué)的分析與解釋，并嘗試選取與課程內(nèi)容相符合的片段，讓學(xué)生在課程內(nèi)容中獲得更為強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。在這樣的嘗試中，我發(fā)現(xiàn)，利用片段的形式，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶復(fù)雜的概念。例如，在講解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以選擇具有生動(dòng)形象的視覺形象的場景來進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段，激發(fā)學(xué)生思考。
在觀看片段的過程中，學(xué)生們往往會(huì)自己發(fā)起推論和思考，從而促進(jìn)了課程的深入。例如，在我教授生物學(xué)的課程中，我引入了一段真實(shí)的野生動(dòng)物的視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生在觀看中了解到這些生物之間的相互關(guān)系以及它們所依賴的環(huán)境和資源等。同時(shí)，學(xué)生還能從中看到自然界的殘酷和平衡，從而激發(fā)他們對生態(tài)平衡和保護(hù)的思考。
第四段，展現(xiàn)文化與價(jià)值觀。
觀看電影和電視劇、動(dòng)畫片段，可以讓學(xué)生了解不同的文化和價(jià)值觀念。例如，當(dāng)我在語言課堂上教授英語時(shí)，我喜歡讓學(xué)生看英美的文藝片段，這些片段既能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握英語語言，也能夠讓他們了解到英美文化中的各種價(jià)值觀，并推廣多元文化教學(xué)。
總而言之，觀看片段教學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多。通過選擇合適的片段，分析和解釋，可以激起學(xué)生對知識(shí)的積極性和興趣。同時(shí)，片段也可以展現(xiàn)文化和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)多元文化教育的目的。總之，通過正確的方式，片段教學(xué)可以給學(xué)生帶來終生受益的知識(shí)成果。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)極其重要的工作，為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識(shí)，教師們會(huì)借助各種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。而其中，觀看教學(xué)是一種相對來說比較新穎的方法。我曾有幸體驗(yàn)過這種教學(xué)方法，并且收獲頗豐。接下來，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：對比分析
觀看教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別在于，它采用了更為直觀、生動(dòng)和實(shí)際的方式傳達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)有時(shí)顯得單調(diào)、枯燥，許多抽象的課程內(nèi)容也很難讓學(xué)生完整領(lǐng)悟，這時(shí)觀看教學(xué)能夠給學(xué)生提供一種更加親近實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生親自接觸并了解更細(xì)致的知識(shí)內(nèi)容。
第三段：優(yōu)點(diǎn)分析
觀看教學(xué)不僅可以使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。觀看過程中，學(xué)生不僅可以更好地學(xué)習(xí)到抽象的知識(shí)，還可以通過老師的演示了解實(shí)踐操作，更好地領(lǐng)悟知識(shí)。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和課程特點(diǎn)，學(xué)生可提出問題、互相討論，使教學(xué)互動(dòng)性更強(qiáng)，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：缺點(diǎn)反思
觀看教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)，雖然有種種優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些缺點(diǎn)不得不注意。首先，觀看教學(xué)也有可能在給予實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，被他人視為是“跑題”，令學(xué)生陷入被動(dòng)；而且觀看教學(xué)往往需要相對較高的配合和協(xié)同工作，一旦存在故障或錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤理解，或者耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第五段：結(jié)論
無論何時(shí)，教育都是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。觀看教學(xué)雖然相對傳統(tǒng)教學(xué)有一些優(yōu)勢，但還是應(yīng)該根據(jù)班級和課程的具體特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。教師們可以把觀看教學(xué)融合到傳統(tǒng)教學(xué)里，發(fā)揮它的長處，同時(shí)也可以借鑒它的不足，不斷加強(qiáng)課程內(nèi)涵，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所取代。尤其是在疫情期間，遠(yuǎn)程教育成為了主要的學(xué)習(xí)方式。我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步加深了我對于學(xué)習(xí)方法的理解。以下將從三個(gè)方面來闡述我的觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，在觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有很大的靈活性和方便性。我們不再受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于長時(shí)間無法外出的人來說，是一種極大的福音。我可以在家中、車上甚至是旅行中學(xué)習(xí)。這種靈活性的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)變得更加自由和輕松。
其次，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程還使我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。通過在線交流平臺(tái)，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，這大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。我們可以提出問題、討論學(xué)習(xí)困惑、分享學(xué)習(xí)心得，既可以從中獲得知識(shí)的引導(dǎo)，又可以拓寬思路、加深理解。這種互動(dòng)和參與感讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
然而，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量參差不齊，內(nèi)容的真實(shí)性和可信度也難以保證。網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資料，但不一定都是準(zhǔn)確和權(quán)威的。因此，我們在選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程時(shí)應(yīng)該慎重，選擇正規(guī)的教學(xué)平臺(tái)和可靠的教師，以確保學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏面對面的交流和互動(dòng)，無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。雖然可以通過在線交流進(jìn)行互動(dòng)，但缺少了面對面的面部表情和語言非語言交流，這可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確性和理解的偏差。
最后，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自主性變得更加重要。我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如積極思考、注重實(shí)踐、善于總結(jié)、多角度思考等。通過學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，我們能夠更高效地掌握知識(shí)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的問題和困難。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我們更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也需要我們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。
綜上所述，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性對于學(xué)習(xí)者來說是一種福音，但也存在質(zhì)量參差不齊的問題。通過學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，我們可以更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)效果。希望在未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展中，能夠更好地解決其存在的問題，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)的路上，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。特別是在當(dāng)前疫情時(shí)期，教學(xué)視頻成為了學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具。然而，觀看教學(xué)視頻并不等同于學(xué)習(xí)。正確的觀看方法和學(xué)習(xí)技巧同樣重要。在這篇文章中，我將分享我的“觀看教學(xué)心得體會(huì)”。
第二段：提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料
在觀看視頻前，要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教材資料。通過先了解內(nèi)容，可以讓自己更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。此外，關(guān)于教材的閱讀，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞?，并在看視頻的同時(shí)記下問題，這將幫助我們更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第三段：集中注意力并增加互動(dòng)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)，需要集中注意力，不要被外界影響打擾。同時(shí)也要盡量增加互動(dòng)，參與其中，可以通過提出問題或者與老師討論，這將使我們更好地吸收所學(xué)內(nèi)容，并更深刻地記住知識(shí)點(diǎn)。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行積累
合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之后，還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)總結(jié)和積累，防止知識(shí)的遺忘，同時(shí)也增加了知識(shí)的聯(lián)系和深化的過程。
第五段：落實(shí)到實(shí)際中并總結(jié)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)的學(xué)習(xí)方法，可以落實(shí)到我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要掌握學(xué)習(xí)方法，也要時(shí)刻總結(jié)和檢查自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。只有這樣才能真正提升我們的學(xué)習(xí)效能，更好地為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：本文總結(jié)了幾個(gè)改善觀看教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)方法，通過提前準(zhǔn)備教材，集中注意力和互動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等方式，我們可以更好地落實(shí)知識(shí)，并獲得更好的學(xué)習(xí)效果。希望大家都能采用正確的方法，學(xué)有所長，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十七
觀看教學(xué)視頻是一種新型的學(xué)習(xí)方式，大受歡迎。通過觀看教學(xué)，可以讓我們更有針對性地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且可以更好地理解一些抽象或者難以理解的概念。然而，觀看教學(xué)視頻卻有一些值得我們關(guān)注的問題。那么，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约簩τ谟^看教學(xué)的體會(huì)和感悟。
段二：觀看教學(xué)有助于更好地理解知識(shí)
在觀看教學(xué)視頻的過程中，我們可以看到很多實(shí)例，這些實(shí)例可以幫助我們理解教學(xué)的一些概念和原理。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)光學(xué)原理時(shí)，我們只看到了書上的圖示，自然不太容易理解。但是如果我們看到了光學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及運(yùn)作過程，就可以更好地感受到光學(xué)物理學(xué)的神奇之處。這也就能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)點(diǎn)，理解更深入，在考試和工作中更加得心應(yīng)手。
段三：教學(xué)視頻須有質(zhì)量保障
盡管觀看教學(xué)視頻有諸多好處，但是我們也要注意，不是所有的教學(xué)視頻都是值得信賴和推薦的。教學(xué)視頻的質(zhì)量，應(yīng)該具備充足的專業(yè)性、教學(xué)科學(xué)性以及實(shí)用性等基本元素。如果教學(xué)視頻出現(xiàn)重大錯(cuò)誤或者偏差，那么將會(huì)造成學(xué)生的困擾和誤解，甚至導(dǎo)致不良影響的發(fā)生。所以，我們需要在選擇教學(xué)視頻的時(shí)候，要站在對自己信任的學(xué)院或者專家的角度，進(jìn)行選擇。
段四：提升能力需要自己付出學(xué)習(xí)成本
雖然觀看教學(xué)視頻方便有用，但是，如果我們想要更好地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，就需要在觀看教學(xué)視頻的同時(shí)付出自己的努力。原因是，觀看教學(xué)是個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如果我們不主動(dòng)地去思考、分析、總結(jié)、練習(xí)等，那么我們就無法真正地吸收到知識(shí)和技能。所以，我們需要在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，提高自己的領(lǐng)悟力和實(shí)踐能力，從而深入到學(xué)習(xí)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，獲得更大的學(xué)習(xí)成果。
段五：結(jié)論
總之，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。能夠幫助我們獲得更有針對性和深度的知識(shí)內(nèi)容，提高我們的能力和技能水平。但是，我們需要注意教學(xué)視頻質(zhì)量以及付出自己的主動(dòng)努力。只有付出了更多的努力，才能收獲更大的學(xué)習(xí)成果。希望大家在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠不斷地接觸高質(zhì)量的教學(xué)視頻，努力提升自己的能力水平。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十八
2014年12月24日觀看了陳祥斌老師高效課堂視頻，讓我看到了名師的風(fēng)采，從名師陳祥斌的身上學(xué)到了上課、構(gòu)建高效課堂的技能，同時(shí)也深深的體會(huì)到了自己教學(xué)之路還任重道遠(yuǎn)。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，教師認(rèn)認(rèn)真真的“糊教”，我們學(xué)生只掌握了知識(shí)的本身，并沒有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評判，去創(chuàng)新。而陳老師的高效課堂是一種教學(xué)狀態(tài)，課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)要和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的'教學(xué)效果。
高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)師生共同進(jìn)步。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。但是,在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些提前沒有準(zhǔn)備、甚至無法提前準(zhǔn)備的狀況。這就需要教師及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以在再次出現(xiàn)同樣狀況的時(shí)候第一時(shí)間解決問題，使課堂教學(xué)按照既定計(jì)劃進(jìn)行下去。這樣在課前備課、課堂教學(xué)與課后總結(jié)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)循環(huán)運(yùn)作中，逐漸提高課堂教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的。
實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法還有個(gè)重要前提，那就是需要教師與學(xué)生有全面深入的思想情感交流。每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生都是有著獨(dú)立的尊嚴(yán)和價(jià)值,有著豐富內(nèi)心生活的獨(dú)特的人，只有在教師和學(xué)生相互尊重、相互理解下，教師才能選定既適合自己也適合學(xué)生的因材施教的方法。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個(gè)全新的亮點(diǎn)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十九
首先，這位教師的課堂導(dǎo)入分為2個(gè)部分，其一是讓學(xué)生進(jìn)行演講，演講使得全班同學(xué)隨之進(jìn)入課堂情境，盡快的轉(zhuǎn)移了學(xué)生在課下的活躍玩鬧的心緒。其二，教師通過草船借箭這一問題，使學(xué)生將注意力集中到這篇課文的重點(diǎn)——云。這是值得我去學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐粋€(gè)良好有趣的導(dǎo)入是一堂成功的語文課的關(guān)鍵。其次，這位老師在與學(xué)生互動(dòng)方面也是值得借鑒的。這位老師在一些較為容易的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行直接點(diǎn)名回答，并給予確切中肯的評價(jià)。在學(xué)生回答正確時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，在學(xué)生回答出現(xiàn)偏差時(shí)，通過循循善誘的方式充分尊重學(xué)生的主體思維？學(xué)生可以對一個(gè)問題進(jìn)行深入思考，從而達(dá)到舉一反三。最后，老師充分運(yùn)用了課堂討論這一環(huán)節(jié)。從視頻中可以看出學(xué)生討論十分激烈，通過小組的討論可以讓學(xué)生與課文，同學(xué)與同學(xué)之間有一個(gè)更為細(xì)致的了解，可以讓學(xué)生在爭辯合作中產(chǎn)生思想的.火花，從而提高學(xué)生的思維水平。
這堂客既有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。就如在對基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，說明文的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下收集資料，在課堂上，由學(xué)生闡述，教師進(jìn)行糾正補(bǔ)充，讓學(xué)生主動(dòng)收集更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
這堂課在整體上是充實(shí)有趣的，教學(xué)方式也是得當(dāng)?shù)?，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十
近年來，微教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式逐漸受到人們的關(guān)注。通過以教師為中心的方式，微教學(xué)能夠讓教師進(jìn)行細(xì)致全面的教學(xué)觀察與反思，從而提高自身的教學(xué)水平。最近，我有幸觀看了一節(jié)精彩的微教學(xué)課程，從中收獲頗多，深感教育的無限可能。以下是我對觀看微教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，微教學(xué)給我們呈現(xiàn)了一種完整的教學(xué)過程。在觀看的課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不再僅僅是一個(gè)提供知識(shí)的源泉，而是更像是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師通過提問、讓學(xué)生自由思考等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考的欲望，使他們在課堂上變得活躍起來。而且，教師通過利用多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，使他們成為獨(dú)立思考的靈魂。
其次，觀看微教學(xué)課程使我意識(shí)到了教師對課堂氛圍的重要性。一個(gè)良好的課堂氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，教師通過與學(xué)生的密切互動(dòng)，使得學(xué)生能夠更加投入其中。教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)讓學(xué)生更加積極，他們不再對錯(cuò)誤有畏懼心理，而是主動(dòng)參與到課堂中。微教學(xué)課程中的教師運(yùn)用了一些小游戲等形式，拉近了師生之間的距離，使得學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，這也增強(qiáng)了他們對于課堂學(xué)習(xí)的熱情。
第三，通過觀看微教學(xué)課程，我深知教師的角色是多樣化的。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人。在微教學(xué)課堂中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。有的學(xué)生可能在閱讀方面有問題，教師會(huì)提供一些相關(guān)的閱讀技巧和方法；有的學(xué)生可能在寫作方面有困難，教師則會(huì)給予一些寫作指導(dǎo)。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
此外，微教學(xué)課程還給我提供了很好的學(xué)習(xí)范本。教師在課堂上的表現(xiàn)和方法，讓我深受啟發(fā)。教師的語言幽默風(fēng)趣，充滿激情，引人入勝。他們會(huì)通過一些生動(dòng)有趣的故事或者實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還善于通過多媒體和互動(dòng)方式，使學(xué)生注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果更佳。在課堂中，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，這增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視和對老師的尊重。通過觀看微教學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法，這也為我今后成為一名教育工作者提供了指導(dǎo)和啟示。
總的來說，觀看微教學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。微教學(xué)以教師為中心，注重教學(xué)的全過程，使學(xué)生更加積極主動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力；良好的課堂氛圍和教師的多樣化角色使得學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)更加投入；微教學(xué)課程也給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的范本，讓我明白了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法。希望我能夠?qū)⑦@些理念融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)生受益于此，成為自主學(xué)習(xí)和思考的人。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
觀看教學(xué)反思心得體會(huì)對于每一位教育者來說都具有深遠(yuǎn)的意義。我曾經(jīng)有幸參與一場教學(xué)反思研討會(huì)，通過觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思，我深切體驗(yàn)到了這一過程對于個(gè)人和教學(xué)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我從觀看教學(xué)反思中所獲得的心得體會(huì)，并討論其對提升自己的教學(xué)能力和效果的積極影響。
觀看自己的授課視頻是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又富有收獲的任務(wù)。一方面，我們常常傾向于高估自己的教學(xué)能力，反而無法有效地觀察到自己的不足之處。另一方面，面對自己講課時(shí)的失誤和不足，有時(shí)會(huì)讓我們感到尷尬和沮喪。然而，這種困境中培養(yǎng)起來的觀察和分析能力是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。經(jīng)過不斷地觀看自己的授課視頻，并以客觀的態(tài)度對待自己的表現(xiàn)，我相信每一個(gè)教育者都能克服這些挑戰(zhàn)，從中獲得寶貴的收獲。
觀看教學(xué)反思提供了一個(gè)與自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度對話的機(jī)會(huì)。從視頻中，我們可以直觀地看到自己的言行舉止，聽到自己的語調(diào)和口音，并具體感受到自己在教學(xué)過程中的效果。這種直觀的觀察和反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的盲點(diǎn)和不足，從而更好地優(yōu)化和改進(jìn)我們的教學(xué)策略和方法。觀看教學(xué)反思還可以幫助我們意識(shí)到一些我們在實(shí)際教學(xué)中可能沒有意識(shí)到的問題，比如對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予過多或者過少的反饋。正是通過對這些問題的深入探討和反思，我們才能夠更好地回顧和總結(jié)自己的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升。
觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思，是一個(gè)全方位的認(rèn)知和情感發(fā)展過程。首先，在認(rèn)知層面，觀看教學(xué)視頻可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并了解自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過對自我表現(xiàn)的觀察和分析，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中的價(jià)值和作用，同時(shí)也可以找出需要改進(jìn)的方面并采取相應(yīng)的措施。而在情感層面，觀看教學(xué)反思可以幫助我們培養(yǎng)出一種客觀而冷靜的態(tài)度。在看到自己在課堂上的失誤和不足時(shí)，我們可以學(xué)會(huì)以寬容和理解的眼光看待自己，從而不會(huì)太過苛責(zé)自己。這種積極的情感態(tài)度有助于我們更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)，并在不斷失敗和改正中不斷成長和進(jìn)步。
觀看教學(xué)反思的心得體會(huì)不僅僅是停留在理論上，更需要付諸實(shí)踐，并持之以恒。作為一名教育者，我們應(yīng)該有意識(shí)地將觀看教學(xué)反思納入到日常教學(xué)實(shí)踐中，并將其作為一個(gè)改進(jìn)和創(chuàng)新的工具。每一次觀看自己的授課視頻，我們都要盡力尋找自己的不足之處，并提出有效的改進(jìn)措施。同時(shí)，我們還可以邀請同事和學(xué)生來一起觀看、分析和評價(jià)自己的課堂表現(xiàn)，從多角度和多方面收集反饋意見，以進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)效果。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，我們可以更好地發(fā)揮觀看教學(xué)反思的作用，提高自己的教學(xué)水平和能力。
總結(jié)：
觀看教學(xué)反思心得體會(huì)的經(jīng)歷從一定程度上促進(jìn)了教育者的成長和發(fā)展。通過觀看自己的授課視頻，我們可以更客觀地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和完善措施。這種觀察和反思不僅有助于提升自身的教學(xué)能力和效果，也有助于促進(jìn)個(gè)人的認(rèn)知和情感發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將觀看教學(xué)反思作為一個(gè)日常的教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展工具，并不斷地關(guān)注和探索其中的潛力，以更好地推動(dòng)自己的教育事業(yè)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
實(shí)地教學(xué)是一種非常重要的教育形式，對于學(xué)生而言，它能夠提供更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。近日，我參加了學(xué)校趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了實(shí)地教學(xué)的魅力，感受到了它對學(xué)生成長的幫助。在本文中，我將分享我的實(shí)地教學(xué)體驗(yàn)和收獲，希望能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生有所啟示。
實(shí)地教學(xué)是多個(gè)學(xué)科都適用的教學(xué)形式，它能夠?qū)⒄n堂上的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更深入地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的純理論課程相比，實(shí)地教學(xué)有以下優(yōu)勢：
首先，它能夠真正讓學(xué)生身臨其境、親身感受。通過實(shí)地教學(xué)，學(xué)生不再只是聽到或看到書本上的知識(shí)點(diǎn)，而是親身體驗(yàn)和實(shí)踐，將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的環(huán)境中。
其次，實(shí)地教學(xué)能夠提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。當(dāng)學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)和問題，這時(shí)候就需要他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來解決這些問題，通過實(shí)踐達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)。
我參加的趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)是一次旅游活動(dòng)，我們?nèi)チ瞬煌木包c(diǎn)，并有專業(yè)的導(dǎo)游為我們講解。在這個(gè)過程中，我得到的體驗(yàn)和收獲了許多。
首先，我對所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。比如，我們在旅游過程中看到了許多建筑和自然景觀，而這些景觀恰恰就是課本中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)地觀察、實(shí)際操作和導(dǎo)游的講解，我對這些知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解和記憶。
其次，實(shí)地教學(xué)讓我更好地了解了世界。在每個(gè)景點(diǎn)，導(dǎo)游都會(huì)向我們介紹本地的風(fēng)土人情、歷史文化等方面的知識(shí)，讓我們對這個(gè)地方有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠增加我的見聞，也能夠幫助我更好地理解和分析實(shí)際問題。
通過這次趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，我意識(shí)到實(shí)地教學(xué)對于學(xué)生成長的幫助非常大。它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，從而更加積極地學(xué)習(xí)。
同時(shí)，實(shí)地教學(xué)也教會(huì)了我們實(shí)踐解決問題的能力，這是未來社會(huì)中尤為重要的一項(xiàng)能力。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)到的知識(shí)只有在實(shí)踐中才能夠得到運(yùn)用和升華，而實(shí)地教學(xué)正是這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論。
實(shí)地教學(xué)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一種教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，我們需要更加實(shí)用和深入的知識(shí)和技能，實(shí)地教學(xué)為我們提供了這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我們不僅能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉思維和解決問題的能力。希望今后我們能夠更多地加入實(shí)地教學(xué)，獲得更多的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十三
第一段：引入游戲教學(xué)的背景和現(xiàn)狀（200字）。
當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和電子游戲成為了人們生活中不可或缺的一部分。與以往的娛樂方式相比，游戲教學(xué)以其豐富的教育內(nèi)容和富有趣味性的學(xué)習(xí)形式，受到了越來越多人的歡迎。觀看游戲教學(xué)視頻成為了很多人提升技能和學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑。通過觀看游戲教學(xué)，我們既可以享受到游戲的樂趣，又可以學(xué)到知識(shí)和技能。然而，觀看游戲教學(xué)也存在一些問題，需要我們深入思考和探討。
第二段：游戲教學(xué)給學(xué)習(xí)者帶來的好處（200字）。
觀看游戲教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)者可以從中獲得很多好處。首先，游戲教學(xué)往往具有很高的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，游戲教學(xué)更能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力。其次，游戲教學(xué)往往注重實(shí)踐操作，通過模擬游戲場景和實(shí)際操作，讓學(xué)習(xí)者能夠更快地掌握知識(shí)和技能。此外，觀看游戲教學(xué)視頻還可以幫助學(xué)習(xí)者迅速了解游戲規(guī)則和策略，提高游戲技巧和競爭力。總之，游戲教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：游戲教學(xué)存在的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
雖然游戲教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，游戲教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者過度沉迷于游戲中，影響學(xué)習(xí)和生活的平衡。如果學(xué)習(xí)者不能控制自己的游戲時(shí)間，可能就會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，并喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，游戲教學(xué)還可能存在一些不良信息的傳遞，比如暴力和低俗內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)者在選擇游戲教學(xué)視頻時(shí)需要注意篩選和判斷，避免受到不良影響。此外，游戲教學(xué)也需要適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求和水平，以免造成教學(xué)效果的不一致。
要合理觀看游戲教學(xué)，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。我們應(yīng)該選擇與自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域和興趣相關(guān)的游戲教學(xué)視頻，以提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意游戲教學(xué)視頻的質(zhì)量和可信度，選擇來自專業(yè)教師或有信譽(yù)的機(jī)構(gòu)發(fā)布的視頻。其次，我們需要掌握適宜的觀看時(shí)間和頻率，避免過度沉迷于游戲教學(xué)中。合理的觀看時(shí)間和頻率，能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，避免對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不良影響。最后，我們還應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對游戲教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，以提高學(xué)習(xí)效果和成果。
第五段：對游戲教學(xué)的展望和總結(jié)（200字）。
未來，游戲教學(xué)將繼續(xù)迎來更廣闊的發(fā)展空間。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和游戲教學(xué)的不斷創(chuàng)新，我們將能夠享受到更多優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)資源。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)僅僅是學(xué)習(xí)的一種方式，并不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在利用游戲教學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式和技能。最終，通過合理觀看游戲教學(xué)，我們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種普遍受歡迎的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠突破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和效果。以下是我對觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)更加自由靈活。通過網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這讓學(xué)生能夠更好地利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)效率較低的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓他們按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反復(fù)觀看視頻、聽課堂講解，直到理解掌握為止。這種學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和空間去適應(yīng)和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以不受地域限制地獲得各種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)上有眾多的在線教育平臺(tái)和課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的課程。無論是針對學(xué)校課程知識(shí)的深入講解，還是職業(yè)技能的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。而且，在特定領(lǐng)域的專家和教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，讓學(xué)生能夠接觸到更高水平的知識(shí)和教育資源。
再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，比如通過看視頻、聽講解、做練習(xí)等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以隨時(shí)回顧和重溫節(jié)課，強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性和積極性。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，但通過各類社交平臺(tái)和在線討論區(qū)，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)習(xí)相同課程的同學(xué)互動(dòng)，分享自己的見解和思考，相互提供幫助和建議。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成合作共贏的意識(shí)和習(xí)慣。
綜上所述，通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅使學(xué)習(xí)更加自由靈活，還提供了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，促進(jìn)了學(xué)生的交流和合作能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和便利，對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)、合作和創(chuàng)新的能力具有重要意義。因此，我相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是未來教育發(fā)展的重要趨勢，也是我個(gè)人學(xué)習(xí)的首選方式。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀。
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣和對運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料。
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽儲(chǔ)備人才。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二
最近觀看了模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告特別是王克忠的演講,深受感動(dòng)。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：
作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇三
近期，中宣部將在中央電視臺(tái)綜合頻道連續(xù)播出10集電視專題片《將改革進(jìn)行到底》，迎接黨的十九大。紀(jì)錄片用真實(shí)的改革題材反應(yīng)出當(dāng)代改革之路的總體情況，鼓舞和撼動(dòng)每個(gè)中華兒女的心?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》以細(xì)致全面的角度為我們講述了我國深化改革的決策過程，形象地記錄了習(xí)近平總書記思考改革、部署改革，推動(dòng)改革的很多細(xì)節(jié)。開篇首章《時(shí)代之問》一經(jīng)播出，就引發(fā)了無數(shù)熱議。
時(shí)代的進(jìn)步必然帶來系列的改革，我們在感受種種社會(huì)為我們帶來滿足感、幸福感的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自身該做些什么，才能跟上社會(huì)的步伐，才能做一個(gè)對祖國有用的人？想來，只有自己的不斷“改革”、不斷進(jìn)步，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能求得生存。
在觀看將革命進(jìn)行到底的過程中，給予了我很多啟發(fā)。將革命進(jìn)行到底反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央為推進(jìn)全面深化改革的決心和輝煌成就，反映了習(xí)總書記治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略和新方針。并展示了各領(lǐng)域改革取得的若干重大成果和突破，展示出各部門為推進(jìn)改革落地、見效做出的積極作為，展示了改革背后的攻堅(jiān)克難歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)新、奮斗。
勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。每個(gè)時(shí)代都有不同的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們當(dāng)前的時(shí)代使命是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)的飛躍的革命，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢。我們要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己在新時(shí)代的使命和責(zé)任，用真情真心實(shí)意去實(shí)干，堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，在做好做實(shí)上狠下功夫，砥礪前行，奮發(fā)圖強(qiáng)。
新的時(shí)代賦予我們新的使命，年輕一代的我們應(yīng)該保持高度的使命感和責(zé)任感，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)能量，提升自身修養(yǎng)，為自己充電，為更好地展開本職工作做足基本功。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。這就要求我們要避免懶惰思想的蔓延，客服安逸享樂思想的滋生，少一些抱怨與不滿，多一些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
為迎接中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的勝利召開，深入反映黨的十八大以來全面深化改革的偉大成就，十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》已在央視熱播?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》這個(gè)片名有一種似曾相識(shí)燕歸來的感覺，此前國家主席習(xí)近平曾在g20杭州峰會(huì)上發(fā)表題為《把改革進(jìn)行到底》的主題演講，毛澤東有著名的“將革命進(jìn)行到底”的偉大號召，顯然，“將改革進(jìn)行到底”既是時(shí)代的主題，也是一種一脈相承的新的號召。
《將改革進(jìn)行到底》講述了全面深化改革的思想理論、體制機(jī)制和實(shí)踐成果，展示了各領(lǐng)域改革取得的重大成果、關(guān)鍵突破，展示了各地方各部門推進(jìn)改革落地、見效的積極作為，展示了改革背后的故事和攻堅(jiān)克難的歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)造、創(chuàng)新、奮斗，展示了全面深化改革給人民群眾帶來的獲得感。他們是為了人民利益、為了正氣，勇于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的使者。他們身上的正義精神傳承昨天，啟迪今天，當(dāng)然會(huì)震撼觀眾。該片不少內(nèi)容取材于真實(shí)案件，形象反映了我國當(dāng)前改革工作的高壓態(tài)勢。很好地體現(xiàn)了我們敢于曝光問題、敢于正視問題，充分證明了黨在改革斗爭中的堅(jiān)定決心和高度自信，大氣磅礴，正氣凜然，讓人振奮。
習(xí)總書記說過，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中而深化。改革更是解決題目、化解矛盾的寶貝。但是，改革必將會(huì)觸及到一些既得利益群體，必將會(huì)碰到各種各樣的阻力。當(dāng)前，改革進(jìn)入了深水區(qū)、攻堅(jiān)期，特別需要有攻堅(jiān)克難、排除一切干擾的勇氣。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)和勇士斷腕的決心，義無返顧、奮力向前，勇于打破固有利益格式，堅(jiān)定不移、按部就班地推動(dòng)各項(xiàng)改革。要勇于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要建立“不改革就沒有前途，不全面深化改革就沒有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民將改革進(jìn)行到底。
這部紀(jì)錄片契合時(shí)政，符合大眾口味，代表了共產(chǎn)黨人不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的新的征程。改革從來沒有完成時(shí)，一直在路上，我們要本著大刀闊斧的決心，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，讓人民群眾真真實(shí)實(shí)地感受到全面深化改革所帶來的幸福感和成就感。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇四
為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、
課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果明顯。
1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙壍膶W(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的`方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的潛力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的潛力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。
結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評一下本節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。
課后反思：
通過課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的特別有針對性的進(jìn)行教育。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇七
教學(xué)反思是教師日常教育活動(dòng)的重要組成部分，通過反思可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。觀看教學(xué)反思的過程，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的必要性和重要性，同時(shí)也得到了許多寶貴的啟示和體會(huì)。
首先，通過觀看教學(xué)反思，我意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)自我成長的過程。在觀看自己的教學(xué)錄像時(shí)，我能看到自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足和問題，這讓我深感自愧不如。但同時(shí)，我也看到了自己的努力和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。這讓我深刻領(lǐng)悟到，每一次的教學(xué)反思都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)向前邁進(jìn)的契機(jī)。只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
其次，觀看教學(xué)反思還讓我明白了教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的重要性。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己往往太過關(guān)注自己的教學(xué)，而忽略了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和需求。我看到了有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較差，但卻沒有及時(shí)介入和關(guān)注。我看到了有些學(xué)生對我的教學(xué)內(nèi)容感到困惑，但卻沒有進(jìn)行有效的指導(dǎo)和解答。這讓我深感痛心和遺憾，同時(shí)也意識(shí)到了我在教學(xué)中忽視學(xué)生需求和表現(xiàn)的不足之處。因此，我決定加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以提供更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。
再次，觀看教學(xué)反思讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中靈活變通的重要性。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于墨守成規(guī)，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教科書和講義，缺乏個(gè)性化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這限制了教學(xué)的效果和學(xué)生的積極性。因此，我決定在教學(xué)中更加注重靈活變通，積極探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式和手段。我會(huì)更加注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力特長，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看教學(xué)反思給我?guī)砹藢ψ约航虒W(xué)成就的肯定和信心的建立。在觀看錄像時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也有許多出色的表現(xiàn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。我看到了自己在教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，看到了學(xué)生在我的引導(dǎo)和教育下取得的進(jìn)步和成就。這讓我對自己的教學(xué)能力和水平有了新的認(rèn)識(shí)和肯定，也建立了對自己的信心。這讓我更加有動(dòng)力和決心去面對教育的挑戰(zhàn)，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，觀看教學(xué)反思是一個(gè)有益的過程，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思的必要性和重要性。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題，也找到了提升自己的辦法和途徑。我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，靈活變通，不斷進(jìn)取，為學(xué)生的發(fā)展和成就不斷努力。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教育也在不斷地更新和改進(jìn)，尤其是在教學(xué)方法上更是有了更多的革新。片段教學(xué)就是其中之一。如今，我們可以通過觀看各種科普視頻或教學(xué)片段來提高知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。而通過觀看片段教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我逐漸領(lǐng)悟到了許多的心得體會(huì)。
第一段：片段教學(xué)的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生往往容易疲倦且難以保持長時(shí)間的專注度。而通過觀看片段教學(xué)，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。片段教學(xué)通常會(huì)使用視覺和聲音等多種元素，讓學(xué)生不斷地保持新奇感和興趣，從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)片段的語言簡練、通俗易懂，更加貼合學(xué)生的認(rèn)知水平，使他們更容易理解新知識(shí)。
第二段：片段教學(xué)的局限性
雖然片段教學(xué)在很多方面都有優(yōu)勢，但是也存在一些局限性。教學(xué)片段的時(shí)長很短，難以展示深入、全面的知識(shí)內(nèi)容。此外，教學(xué)片段的信息量有限，不足以代替完整的教材，不能深入挖掘?qū)W生的思維，無法靈活應(yīng)對各種情況。因此，我們需要在教學(xué)中巧妙地結(jié)合片段教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 讓兩者相互補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)目的。
第三段：觀看片段教學(xué)的技巧
在觀看教學(xué)片段時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分利用影片中的目錄，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和追求，選擇不同的鏡頭來加深對知識(shí)的理解。同時(shí)，另外一種有效技巧是有選擇性地暫停、回放和重復(fù)觀看某些片段，在沒有理解時(shí)，我們可以多看幾遍來加深印象和領(lǐng)悟。此外，我們也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇和學(xué)習(xí)對象相關(guān)的視頻片段，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：片段教學(xué)的應(yīng)用
事實(shí)上，教學(xué)片段早已成為知識(shí)傳授中的重要方式，現(xiàn)在越來越多教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在使用教學(xué)片段來傳播知識(shí)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上也存在許多課程、教程、講座等有益資源，為我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提升知識(shí)儲(chǔ)備提供了便車。接下來，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生可以在教學(xué)中更好地使用和創(chuàng)造各種視頻資源，以更加靈活的方式提高知識(shí)輸出和獲取效率。
第五段：結(jié)尾
總之，通過各種視頻資源和教學(xué)片段的應(yīng)用，我們可以更加深入地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)方法和水平。同時(shí)，我們也要認(rèn)清其局限性，避免它成為學(xué)習(xí)的唯一依靠。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，更好地應(yīng)用各種視頻和電子資源，提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇九
教學(xué)是一門藝術(shù)，不斷進(jìn)步與提高是教師必不可少的素質(zhì)。近日，我有幸參加了一場教學(xué)大賽的觀摩活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力與才華。通過觀看教學(xué)大賽，我收獲頗多，不僅受到了教學(xué)方法的啟發(fā)，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。
首先，觀看教學(xué)大賽使我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力。他們用生動(dòng)的語言、精妙的手勢，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成了一幅幅栩栩如生的畫面。在教學(xué)中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得成長。他們與學(xué)生深入互動(dòng)，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。從他們身上，我感受到了教師的智慧和魅力，同時(shí)也深感自己在教學(xué)上的不足之處。
其次，觀看教學(xué)大賽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。其中，最吸引我的是“情感教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”。情感教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間真誠的情感交流，借助情感引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，用情感填充知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)式教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提出問題、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思維和探究精神。這些教學(xué)方法讓我深思，我意識(shí)到在日常教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感需求，多用啟發(fā)性問題激發(fā)學(xué)生的思維，從而提高教育的有效性。
再次，觀看教學(xué)大賽讓我看到了教育事業(yè)的豐富多彩。在教學(xué)比賽中，不同學(xué)科的教師展示了各自的風(fēng)采，讓我領(lǐng)略到了不同領(lǐng)域的魅力所在。語文教師以朗誦和騎士教學(xué)引起了我的興趣；數(shù)學(xué)教師通過趣味的游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；英語教師通過模仿演出讓學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)；科學(xué)教師則通過實(shí)驗(yàn)與學(xué)生展開了互動(dòng)。這種多元化的教學(xué)方式讓我深深地感受到了教育事業(yè)的魅力和無限潛力，也讓我下定決心將來要成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，觀看教學(xué)大賽激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在現(xiàn)場，看到學(xué)生們積極參與、充滿激情地學(xué)習(xí)，我感到無比振奮。優(yōu)秀的教師們不僅給學(xué)生帶來了知識(shí)，更是注入了生命的力量和對未來的渴望。我想在將來的教育工作中，也要像他們一樣投身教育事業(yè)，用自己的智慧和才華去培養(yǎng)未來的希望，去激勵(lì)學(xué)生追求卓越。
總之，觀看教學(xué)大賽是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解，也獲得了更多的教育啟示。我將以觀看教學(xué)大賽的心得為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力，為將來的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也要將觀看教學(xué)大賽的心得與他人分享，讓更多的人看到優(yōu)秀教師的魅力，一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會(huì)，一起來看看吧！
教學(xué)大賽心得體會(huì)1為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果明顯。1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會(huì)211月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十一
我們現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字時(shí)代，教育也慢慢地在數(shù)字化進(jìn)程當(dāng)中不斷地發(fā)展。數(shù)字教育工具的出現(xiàn)為我們帶來了許多的優(yōu)勢，其中之一就是“觀看片段教學(xué)”。觀看片段教學(xué)是一種快速有效的學(xué)習(xí)方式。在這種教學(xué)方式下，我們通常觀看一個(gè)有關(guān)特定話題的視頻片段，然后對這個(gè)話題進(jìn)行討論和分析。本文將探討在觀看片段教學(xué)中的心得和體會(huì)。
觀看片段教學(xué)可以讓學(xué)生們更輕松地接受和理解新的知識(shí)點(diǎn)。視頻片段是生動(dòng)有趣的教育素材，每個(gè)片段都是由一群專業(yè)人員花費(fèi)大量時(shí)間和精力制作完成的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，觀看片段教學(xué)更加生動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們可以更清晰地理解學(xué)科的要點(diǎn)。此外，觀看片段教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們也能夠在自己舒適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，觀看片段教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)。如果視頻受到了不良影響，或者學(xué)生無法關(guān)注視頻的重點(diǎn)，那么視頻教學(xué)就會(huì)變得毫無意義。因此，教師需要有一定的技能和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生如何正確地觀看和分析視頻片段。此外，觀看片段教學(xué)也無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求，對于有些學(xué)生來說，他們可能需要更多的輔導(dǎo)和互動(dòng)。
觀看片段教學(xué)可以應(yīng)用到各種各樣的科目當(dāng)中，像數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)和科學(xué)等等。教師可以通過視頻教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生對于特定話題的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，觀看片段教學(xué)也被廣泛地應(yīng)用于不同層次的學(xué)習(xí)者，從幼兒園到大學(xué)。
第五段：結(jié)論。
觀看片段教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。然而，在應(yīng)用時(shí)需要注意一些問題，如選取優(yōu)質(zhì)的教育資源、把握教學(xué)的分寸等。對于教師來說，他們需要多思考和經(jīng)驗(yàn)積累來幫助學(xué)生理解視頻教學(xué)的要點(diǎn)。最終的目標(biāo)是為了讓學(xué)生更好地理解特定的學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的自信心和解決問題的能力。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十二
我們都知道，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(２)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
最后，教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會(huì)，自知體會(huì)不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少思考學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性推薦。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又務(wù)必集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑潛力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍潛力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十三
自從互聯(lián)網(wǎng)日益普及以來，影視資源變得越來越豐富，教育領(lǐng)域也開始注重利用電影、電視劇等視聽材料輔助授課。在我的教學(xué)實(shí)踐中，也對片段教學(xué)進(jìn)行了一定的嘗試。在觀看片段的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)。
第一段，初次嘗試。
我首次嘗試片段教學(xué)是在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課上。當(dāng)時(shí)，我選擇了一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)動(dòng)畫片段來引入本節(jié)課的內(nèi)容。雖然在前期準(zhǔn)備中我已經(jīng)對動(dòng)畫進(jìn)行了詳細(xì)的觀看，但當(dāng)我將其播放給學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并沒有如預(yù)期的那樣引起學(xué)生的興趣。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，片段教學(xué)不是單純播放影片或電視劇片段，而是需要教師進(jìn)行深入地分析與解釋，才能真正起到輔助教學(xué)的作用。
第二段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
后來，我不斷地嘗試加強(qiáng)對片段教學(xué)的分析與解釋，并嘗試選取與課程內(nèi)容相符合的片段，讓學(xué)生在課程內(nèi)容中獲得更為強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。在這樣的嘗試中，我發(fā)現(xiàn)，利用片段的形式，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶復(fù)雜的概念。例如，在講解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以選擇具有生動(dòng)形象的視覺形象的場景來進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段，激發(fā)學(xué)生思考。
在觀看片段的過程中，學(xué)生們往往會(huì)自己發(fā)起推論和思考，從而促進(jìn)了課程的深入。例如，在我教授生物學(xué)的課程中，我引入了一段真實(shí)的野生動(dòng)物的視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生在觀看中了解到這些生物之間的相互關(guān)系以及它們所依賴的環(huán)境和資源等。同時(shí)，學(xué)生還能從中看到自然界的殘酷和平衡，從而激發(fā)他們對生態(tài)平衡和保護(hù)的思考。
第四段，展現(xiàn)文化與價(jià)值觀。
觀看電影和電視劇、動(dòng)畫片段，可以讓學(xué)生了解不同的文化和價(jià)值觀念。例如，當(dāng)我在語言課堂上教授英語時(shí)，我喜歡讓學(xué)生看英美的文藝片段，這些片段既能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握英語語言，也能夠讓他們了解到英美文化中的各種價(jià)值觀，并推廣多元文化教學(xué)。
總而言之，觀看片段教學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多。通過選擇合適的片段，分析和解釋，可以激起學(xué)生對知識(shí)的積極性和興趣。同時(shí)，片段也可以展現(xiàn)文化和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)多元文化教育的目的。總之，通過正確的方式，片段教學(xué)可以給學(xué)生帶來終生受益的知識(shí)成果。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)極其重要的工作，為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識(shí)，教師們會(huì)借助各種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。而其中，觀看教學(xué)是一種相對來說比較新穎的方法。我曾有幸體驗(yàn)過這種教學(xué)方法，并且收獲頗豐。接下來，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：對比分析
觀看教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別在于，它采用了更為直觀、生動(dòng)和實(shí)際的方式傳達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)有時(shí)顯得單調(diào)、枯燥，許多抽象的課程內(nèi)容也很難讓學(xué)生完整領(lǐng)悟，這時(shí)觀看教學(xué)能夠給學(xué)生提供一種更加親近實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生親自接觸并了解更細(xì)致的知識(shí)內(nèi)容。
第三段：優(yōu)點(diǎn)分析
觀看教學(xué)不僅可以使學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。觀看過程中，學(xué)生不僅可以更好地學(xué)習(xí)到抽象的知識(shí)，還可以通過老師的演示了解實(shí)踐操作，更好地領(lǐng)悟知識(shí)。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和課程特點(diǎn)，學(xué)生可提出問題、互相討論，使教學(xué)互動(dòng)性更強(qiáng)，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：缺點(diǎn)反思
觀看教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)，雖然有種種優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些缺點(diǎn)不得不注意。首先，觀看教學(xué)也有可能在給予實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，被他人視為是“跑題”，令學(xué)生陷入被動(dòng)；而且觀看教學(xué)往往需要相對較高的配合和協(xié)同工作，一旦存在故障或錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤理解，或者耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第五段：結(jié)論
無論何時(shí)，教育都是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。觀看教學(xué)雖然相對傳統(tǒng)教學(xué)有一些優(yōu)勢，但還是應(yīng)該根據(jù)班級和課程的具體特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。教師們可以把觀看教學(xué)融合到傳統(tǒng)教學(xué)里，發(fā)揮它的長處，同時(shí)也可以借鑒它的不足，不斷加強(qiáng)課程內(nèi)涵，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所取代。尤其是在疫情期間，遠(yuǎn)程教育成為了主要的學(xué)習(xí)方式。我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步加深了我對于學(xué)習(xí)方法的理解。以下將從三個(gè)方面來闡述我的觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，在觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有很大的靈活性和方便性。我們不再受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于長時(shí)間無法外出的人來說，是一種極大的福音。我可以在家中、車上甚至是旅行中學(xué)習(xí)。這種靈活性的優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)變得更加自由和輕松。
其次，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程還使我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。通過在線交流平臺(tái)，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，這大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。我們可以提出問題、討論學(xué)習(xí)困惑、分享學(xué)習(xí)心得，既可以從中獲得知識(shí)的引導(dǎo)，又可以拓寬思路、加深理解。這種互動(dòng)和參與感讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
然而，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量參差不齊，內(nèi)容的真實(shí)性和可信度也難以保證。網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資料，但不一定都是準(zhǔn)確和權(quán)威的。因此，我們在選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程時(shí)應(yīng)該慎重，選擇正規(guī)的教學(xué)平臺(tái)和可靠的教師，以確保學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏面對面的交流和互動(dòng)，無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。雖然可以通過在線交流進(jìn)行互動(dòng)，但缺少了面對面的面部表情和語言非語言交流，這可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確性和理解的偏差。
最后，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自主性變得更加重要。我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如積極思考、注重實(shí)踐、善于總結(jié)、多角度思考等。通過學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，我們能夠更高效地掌握知識(shí)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的問題和困難。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我們更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也需要我們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。
綜上所述，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性對于學(xué)習(xí)者來說是一種福音，但也存在質(zhì)量參差不齊的問題。通過學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，我們可以更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)效果。希望在未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展中，能夠更好地解決其存在的問題，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)的路上，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。特別是在當(dāng)前疫情時(shí)期，教學(xué)視頻成為了學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具。然而，觀看教學(xué)視頻并不等同于學(xué)習(xí)。正確的觀看方法和學(xué)習(xí)技巧同樣重要。在這篇文章中，我將分享我的“觀看教學(xué)心得體會(huì)”。
第二段：提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料
在觀看視頻前，要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教材資料。通過先了解內(nèi)容，可以讓自己更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。此外，關(guān)于教材的閱讀，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞?，并在看視頻的同時(shí)記下問題，這將幫助我們更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第三段：集中注意力并增加互動(dòng)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)，需要集中注意力，不要被外界影響打擾。同時(shí)也要盡量增加互動(dòng)，參與其中，可以通過提出問題或者與老師討論，這將使我們更好地吸收所學(xué)內(nèi)容，并更深刻地記住知識(shí)點(diǎn)。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行積累
合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之后，還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)總結(jié)和積累，防止知識(shí)的遺忘，同時(shí)也增加了知識(shí)的聯(lián)系和深化的過程。
第五段：落實(shí)到實(shí)際中并總結(jié)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)的學(xué)習(xí)方法，可以落實(shí)到我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要掌握學(xué)習(xí)方法，也要時(shí)刻總結(jié)和檢查自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。只有這樣才能真正提升我們的學(xué)習(xí)效能，更好地為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：本文總結(jié)了幾個(gè)改善觀看教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)方法，通過提前準(zhǔn)備教材，集中注意力和互動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等方式，我們可以更好地落實(shí)知識(shí)，并獲得更好的學(xué)習(xí)效果。希望大家都能采用正確的方法，學(xué)有所長，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十七
觀看教學(xué)視頻是一種新型的學(xué)習(xí)方式，大受歡迎。通過觀看教學(xué)，可以讓我們更有針對性地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且可以更好地理解一些抽象或者難以理解的概念。然而，觀看教學(xué)視頻卻有一些值得我們關(guān)注的問題。那么，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约簩τ谟^看教學(xué)的體會(huì)和感悟。
段二：觀看教學(xué)有助于更好地理解知識(shí)
在觀看教學(xué)視頻的過程中，我們可以看到很多實(shí)例，這些實(shí)例可以幫助我們理解教學(xué)的一些概念和原理。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)光學(xué)原理時(shí)，我們只看到了書上的圖示，自然不太容易理解。但是如果我們看到了光學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及運(yùn)作過程，就可以更好地感受到光學(xué)物理學(xué)的神奇之處。這也就能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)點(diǎn)，理解更深入，在考試和工作中更加得心應(yīng)手。
段三：教學(xué)視頻須有質(zhì)量保障
盡管觀看教學(xué)視頻有諸多好處，但是我們也要注意，不是所有的教學(xué)視頻都是值得信賴和推薦的。教學(xué)視頻的質(zhì)量，應(yīng)該具備充足的專業(yè)性、教學(xué)科學(xué)性以及實(shí)用性等基本元素。如果教學(xué)視頻出現(xiàn)重大錯(cuò)誤或者偏差，那么將會(huì)造成學(xué)生的困擾和誤解，甚至導(dǎo)致不良影響的發(fā)生。所以，我們需要在選擇教學(xué)視頻的時(shí)候，要站在對自己信任的學(xué)院或者專家的角度，進(jìn)行選擇。
段四：提升能力需要自己付出學(xué)習(xí)成本
雖然觀看教學(xué)視頻方便有用，但是，如果我們想要更好地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，就需要在觀看教學(xué)視頻的同時(shí)付出自己的努力。原因是，觀看教學(xué)是個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如果我們不主動(dòng)地去思考、分析、總結(jié)、練習(xí)等，那么我們就無法真正地吸收到知識(shí)和技能。所以，我們需要在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，提高自己的領(lǐng)悟力和實(shí)踐能力，從而深入到學(xué)習(xí)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，獲得更大的學(xué)習(xí)成果。
段五：結(jié)論
總之，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。能夠幫助我們獲得更有針對性和深度的知識(shí)內(nèi)容，提高我們的能力和技能水平。但是，我們需要注意教學(xué)視頻質(zhì)量以及付出自己的主動(dòng)努力。只有付出了更多的努力，才能收獲更大的學(xué)習(xí)成果。希望大家在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠不斷地接觸高質(zhì)量的教學(xué)視頻，努力提升自己的能力水平。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十八
2014年12月24日觀看了陳祥斌老師高效課堂視頻，讓我看到了名師的風(fēng)采，從名師陳祥斌的身上學(xué)到了上課、構(gòu)建高效課堂的技能，同時(shí)也深深的體會(huì)到了自己教學(xué)之路還任重道遠(yuǎn)。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，教師認(rèn)認(rèn)真真的“糊教”，我們學(xué)生只掌握了知識(shí)的本身，并沒有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評判，去創(chuàng)新。而陳老師的高效課堂是一種教學(xué)狀態(tài)，課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)要和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的'教學(xué)效果。
高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)師生共同進(jìn)步。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。但是,在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些提前沒有準(zhǔn)備、甚至無法提前準(zhǔn)備的狀況。這就需要教師及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以在再次出現(xiàn)同樣狀況的時(shí)候第一時(shí)間解決問題，使課堂教學(xué)按照既定計(jì)劃進(jìn)行下去。這樣在課前備課、課堂教學(xué)與課后總結(jié)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)循環(huán)運(yùn)作中，逐漸提高課堂教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的。
實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法還有個(gè)重要前提，那就是需要教師與學(xué)生有全面深入的思想情感交流。每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生都是有著獨(dú)立的尊嚴(yán)和價(jià)值,有著豐富內(nèi)心生活的獨(dú)特的人，只有在教師和學(xué)生相互尊重、相互理解下，教師才能選定既適合自己也適合學(xué)生的因材施教的方法。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個(gè)全新的亮點(diǎn)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十九
首先，這位教師的課堂導(dǎo)入分為2個(gè)部分，其一是讓學(xué)生進(jìn)行演講，演講使得全班同學(xué)隨之進(jìn)入課堂情境，盡快的轉(zhuǎn)移了學(xué)生在課下的活躍玩鬧的心緒。其二，教師通過草船借箭這一問題，使學(xué)生將注意力集中到這篇課文的重點(diǎn)——云。這是值得我去學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐粋€(gè)良好有趣的導(dǎo)入是一堂成功的語文課的關(guān)鍵。其次，這位老師在與學(xué)生互動(dòng)方面也是值得借鑒的。這位老師在一些較為容易的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行直接點(diǎn)名回答，并給予確切中肯的評價(jià)。在學(xué)生回答正確時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，在學(xué)生回答出現(xiàn)偏差時(shí)，通過循循善誘的方式充分尊重學(xué)生的主體思維？學(xué)生可以對一個(gè)問題進(jìn)行深入思考，從而達(dá)到舉一反三。最后，老師充分運(yùn)用了課堂討論這一環(huán)節(jié)。從視頻中可以看出學(xué)生討論十分激烈，通過小組的討論可以讓學(xué)生與課文，同學(xué)與同學(xué)之間有一個(gè)更為細(xì)致的了解，可以讓學(xué)生在爭辯合作中產(chǎn)生思想的.火花，從而提高學(xué)生的思維水平。
這堂客既有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。就如在對基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，說明文的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下收集資料，在課堂上，由學(xué)生闡述，教師進(jìn)行糾正補(bǔ)充，讓學(xué)生主動(dòng)收集更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
這堂課在整體上是充實(shí)有趣的，教學(xué)方式也是得當(dāng)?shù)?，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十
近年來，微教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式逐漸受到人們的關(guān)注。通過以教師為中心的方式，微教學(xué)能夠讓教師進(jìn)行細(xì)致全面的教學(xué)觀察與反思，從而提高自身的教學(xué)水平。最近，我有幸觀看了一節(jié)精彩的微教學(xué)課程，從中收獲頗多，深感教育的無限可能。以下是我對觀看微教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，微教學(xué)給我們呈現(xiàn)了一種完整的教學(xué)過程。在觀看的課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不再僅僅是一個(gè)提供知識(shí)的源泉，而是更像是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師通過提問、讓學(xué)生自由思考等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考的欲望，使他們在課堂上變得活躍起來。而且，教師通過利用多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，使他們成為獨(dú)立思考的靈魂。
其次，觀看微教學(xué)課程使我意識(shí)到了教師對課堂氛圍的重要性。一個(gè)良好的課堂氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，教師通過與學(xué)生的密切互動(dòng)，使得學(xué)生能夠更加投入其中。教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)讓學(xué)生更加積極，他們不再對錯(cuò)誤有畏懼心理，而是主動(dòng)參與到課堂中。微教學(xué)課程中的教師運(yùn)用了一些小游戲等形式，拉近了師生之間的距離，使得學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，這也增強(qiáng)了他們對于課堂學(xué)習(xí)的熱情。
第三，通過觀看微教學(xué)課程，我深知教師的角色是多樣化的。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人。在微教學(xué)課堂中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。有的學(xué)生可能在閱讀方面有問題，教師會(huì)提供一些相關(guān)的閱讀技巧和方法；有的學(xué)生可能在寫作方面有困難，教師則會(huì)給予一些寫作指導(dǎo)。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
此外，微教學(xué)課程還給我提供了很好的學(xué)習(xí)范本。教師在課堂上的表現(xiàn)和方法，讓我深受啟發(fā)。教師的語言幽默風(fēng)趣，充滿激情，引人入勝。他們會(huì)通過一些生動(dòng)有趣的故事或者實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還善于通過多媒體和互動(dòng)方式，使學(xué)生注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果更佳。在課堂中，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，這增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視和對老師的尊重。通過觀看微教學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法，這也為我今后成為一名教育工作者提供了指導(dǎo)和啟示。
總的來說，觀看微教學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。微教學(xué)以教師為中心，注重教學(xué)的全過程，使學(xué)生更加積極主動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力；良好的課堂氛圍和教師的多樣化角色使得學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)更加投入；微教學(xué)課程也給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的范本，讓我明白了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法。希望我能夠?qū)⑦@些理念融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)生受益于此，成為自主學(xué)習(xí)和思考的人。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
觀看教學(xué)反思心得體會(huì)對于每一位教育者來說都具有深遠(yuǎn)的意義。我曾經(jīng)有幸參與一場教學(xué)反思研討會(huì)，通過觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思，我深切體驗(yàn)到了這一過程對于個(gè)人和教學(xué)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我從觀看教學(xué)反思中所獲得的心得體會(huì)，并討論其對提升自己的教學(xué)能力和效果的積極影響。
觀看自己的授課視頻是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又富有收獲的任務(wù)。一方面，我們常常傾向于高估自己的教學(xué)能力，反而無法有效地觀察到自己的不足之處。另一方面，面對自己講課時(shí)的失誤和不足，有時(shí)會(huì)讓我們感到尷尬和沮喪。然而，這種困境中培養(yǎng)起來的觀察和分析能力是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。經(jīng)過不斷地觀看自己的授課視頻，并以客觀的態(tài)度對待自己的表現(xiàn)，我相信每一個(gè)教育者都能克服這些挑戰(zhàn)，從中獲得寶貴的收獲。
觀看教學(xué)反思提供了一個(gè)與自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度對話的機(jī)會(huì)。從視頻中，我們可以直觀地看到自己的言行舉止，聽到自己的語調(diào)和口音，并具體感受到自己在教學(xué)過程中的效果。這種直觀的觀察和反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的盲點(diǎn)和不足，從而更好地優(yōu)化和改進(jìn)我們的教學(xué)策略和方法。觀看教學(xué)反思還可以幫助我們意識(shí)到一些我們在實(shí)際教學(xué)中可能沒有意識(shí)到的問題，比如對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予過多或者過少的反饋。正是通過對這些問題的深入探討和反思，我們才能夠更好地回顧和總結(jié)自己的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升。
觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思，是一個(gè)全方位的認(rèn)知和情感發(fā)展過程。首先，在認(rèn)知層面，觀看教學(xué)視頻可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并了解自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過對自我表現(xiàn)的觀察和分析，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中的價(jià)值和作用，同時(shí)也可以找出需要改進(jìn)的方面并采取相應(yīng)的措施。而在情感層面，觀看教學(xué)反思可以幫助我們培養(yǎng)出一種客觀而冷靜的態(tài)度。在看到自己在課堂上的失誤和不足時(shí)，我們可以學(xué)會(huì)以寬容和理解的眼光看待自己，從而不會(huì)太過苛責(zé)自己。這種積極的情感態(tài)度有助于我們更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)，并在不斷失敗和改正中不斷成長和進(jìn)步。
觀看教學(xué)反思的心得體會(huì)不僅僅是停留在理論上，更需要付諸實(shí)踐，并持之以恒。作為一名教育者，我們應(yīng)該有意識(shí)地將觀看教學(xué)反思納入到日常教學(xué)實(shí)踐中，并將其作為一個(gè)改進(jìn)和創(chuàng)新的工具。每一次觀看自己的授課視頻，我們都要盡力尋找自己的不足之處，并提出有效的改進(jìn)措施。同時(shí)，我們還可以邀請同事和學(xué)生來一起觀看、分析和評價(jià)自己的課堂表現(xiàn)，從多角度和多方面收集反饋意見，以進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)效果。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，我們可以更好地發(fā)揮觀看教學(xué)反思的作用，提高自己的教學(xué)水平和能力。
總結(jié)：
觀看教學(xué)反思心得體會(huì)的經(jīng)歷從一定程度上促進(jìn)了教育者的成長和發(fā)展。通過觀看自己的授課視頻，我們可以更客觀地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和完善措施。這種觀察和反思不僅有助于提升自身的教學(xué)能力和效果，也有助于促進(jìn)個(gè)人的認(rèn)知和情感發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將觀看教學(xué)反思作為一個(gè)日常的教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展工具，并不斷地關(guān)注和探索其中的潛力，以更好地推動(dòng)自己的教育事業(yè)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
實(shí)地教學(xué)是一種非常重要的教育形式，對于學(xué)生而言，它能夠提供更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。近日，我參加了學(xué)校趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了實(shí)地教學(xué)的魅力，感受到了它對學(xué)生成長的幫助。在本文中，我將分享我的實(shí)地教學(xué)體驗(yàn)和收獲，希望能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生有所啟示。
實(shí)地教學(xué)是多個(gè)學(xué)科都適用的教學(xué)形式，它能夠?qū)⒄n堂上的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更深入地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的純理論課程相比，實(shí)地教學(xué)有以下優(yōu)勢：
首先，它能夠真正讓學(xué)生身臨其境、親身感受。通過實(shí)地教學(xué)，學(xué)生不再只是聽到或看到書本上的知識(shí)點(diǎn)，而是親身體驗(yàn)和實(shí)踐，將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的環(huán)境中。
其次，實(shí)地教學(xué)能夠提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。當(dāng)學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)和問題，這時(shí)候就需要他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來解決這些問題，通過實(shí)踐達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)。
我參加的趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)是一次旅游活動(dòng)，我們?nèi)チ瞬煌木包c(diǎn)，并有專業(yè)的導(dǎo)游為我們講解。在這個(gè)過程中，我得到的體驗(yàn)和收獲了許多。
首先，我對所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。比如，我們在旅游過程中看到了許多建筑和自然景觀，而這些景觀恰恰就是課本中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)地觀察、實(shí)際操作和導(dǎo)游的講解，我對這些知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解和記憶。
其次，實(shí)地教學(xué)讓我更好地了解了世界。在每個(gè)景點(diǎn)，導(dǎo)游都會(huì)向我們介紹本地的風(fēng)土人情、歷史文化等方面的知識(shí)，讓我們對這個(gè)地方有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠增加我的見聞，也能夠幫助我更好地理解和分析實(shí)際問題。
通過這次趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，我意識(shí)到實(shí)地教學(xué)對于學(xué)生成長的幫助非常大。它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，從而更加積極地學(xué)習(xí)。
同時(shí)，實(shí)地教學(xué)也教會(huì)了我們實(shí)踐解決問題的能力，這是未來社會(huì)中尤為重要的一項(xiàng)能力。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)到的知識(shí)只有在實(shí)踐中才能夠得到運(yùn)用和升華，而實(shí)地教學(xué)正是這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論。
實(shí)地教學(xué)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一種教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，我們需要更加實(shí)用和深入的知識(shí)和技能，實(shí)地教學(xué)為我們提供了這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我們不僅能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉思維和解決問題的能力。希望今后我們能夠更多地加入實(shí)地教學(xué)，獲得更多的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十三
第一段：引入游戲教學(xué)的背景和現(xiàn)狀（200字）。
當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和電子游戲成為了人們生活中不可或缺的一部分。與以往的娛樂方式相比，游戲教學(xué)以其豐富的教育內(nèi)容和富有趣味性的學(xué)習(xí)形式，受到了越來越多人的歡迎。觀看游戲教學(xué)視頻成為了很多人提升技能和學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑。通過觀看游戲教學(xué)，我們既可以享受到游戲的樂趣，又可以學(xué)到知識(shí)和技能。然而，觀看游戲教學(xué)也存在一些問題，需要我們深入思考和探討。
第二段：游戲教學(xué)給學(xué)習(xí)者帶來的好處（200字）。
觀看游戲教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)者可以從中獲得很多好處。首先，游戲教學(xué)往往具有很高的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，游戲教學(xué)更能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力。其次，游戲教學(xué)往往注重實(shí)踐操作，通過模擬游戲場景和實(shí)際操作，讓學(xué)習(xí)者能夠更快地掌握知識(shí)和技能。此外，觀看游戲教學(xué)視頻還可以幫助學(xué)習(xí)者迅速了解游戲規(guī)則和策略，提高游戲技巧和競爭力。總之，游戲教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：游戲教學(xué)存在的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
雖然游戲教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，游戲教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者過度沉迷于游戲中，影響學(xué)習(xí)和生活的平衡。如果學(xué)習(xí)者不能控制自己的游戲時(shí)間，可能就會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，并喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，游戲教學(xué)還可能存在一些不良信息的傳遞，比如暴力和低俗內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)者在選擇游戲教學(xué)視頻時(shí)需要注意篩選和判斷，避免受到不良影響。此外，游戲教學(xué)也需要適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求和水平，以免造成教學(xué)效果的不一致。
要合理觀看游戲教學(xué)，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。我們應(yīng)該選擇與自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域和興趣相關(guān)的游戲教學(xué)視頻，以提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意游戲教學(xué)視頻的質(zhì)量和可信度，選擇來自專業(yè)教師或有信譽(yù)的機(jī)構(gòu)發(fā)布的視頻。其次，我們需要掌握適宜的觀看時(shí)間和頻率，避免過度沉迷于游戲教學(xué)中。合理的觀看時(shí)間和頻率，能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，避免對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不良影響。最后，我們還應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對游戲教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，以提高學(xué)習(xí)效果和成果。
第五段：對游戲教學(xué)的展望和總結(jié)（200字）。
未來，游戲教學(xué)將繼續(xù)迎來更廣闊的發(fā)展空間。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和游戲教學(xué)的不斷創(chuàng)新，我們將能夠享受到更多優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)資源。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)僅僅是學(xué)習(xí)的一種方式，并不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在利用游戲教學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式和技能。最終，通過合理觀看游戲教學(xué)，我們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種普遍受歡迎的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠突破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和效果。以下是我對觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)更加自由靈活。通過網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這讓學(xué)生能夠更好地利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)效率較低的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓他們按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反復(fù)觀看視頻、聽課堂講解，直到理解掌握為止。這種學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和空間去適應(yīng)和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以不受地域限制地獲得各種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)上有眾多的在線教育平臺(tái)和課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的課程。無論是針對學(xué)校課程知識(shí)的深入講解，還是職業(yè)技能的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。而且，在特定領(lǐng)域的專家和教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，讓學(xué)生能夠接觸到更高水平的知識(shí)和教育資源。
再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，比如通過看視頻、聽講解、做練習(xí)等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以隨時(shí)回顧和重溫節(jié)課，強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性和積極性。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，但通過各類社交平臺(tái)和在線討論區(qū)，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)習(xí)相同課程的同學(xué)互動(dòng)，分享自己的見解和思考，相互提供幫助和建議。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成合作共贏的意識(shí)和習(xí)慣。
綜上所述，通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅使學(xué)習(xí)更加自由靈活，還提供了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，促進(jìn)了學(xué)生的交流和合作能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和便利，對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)、合作和創(chuàng)新的能力具有重要意義。因此，我相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是未來教育發(fā)展的重要趨勢，也是我個(gè)人學(xué)習(xí)的首選方式。