通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時，要注重邏輯和條理性，將觀點有機地展開和連接，使文章更連貫、明晰。這是一篇我自己寫的關(guān)于心得體會的文章，希望對你們有所啟發(fā)。
混合研修心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，混合式校本研修成為一種新興的教師專業(yè)發(fā)展模式。作為一名教師，我有幸參與了一次混合式校本研修的活動，本文將從參與經(jīng)歷、學習方式、效果評估、問題與挑戰(zhàn)以及展望未來五個方面展開，在深入探討的基礎(chǔ)上，提出自己對混合式校本研修的一些心得體會。
第二段：參與經(jīng)歷。
混合式校本研修是結(jié)合線下面對面的集體研討和在線學習的模式，為教師提供了更為便捷和個性化的學習途徑。在參與中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加靈活地安排學習時間，既能在團隊中分享交流，又能在自己的空閑時間獨立學習。此外，通過研修的整個過程，我還與來自不同學校的教師進行了多次互動和合作，收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教育理念，并結(jié)識了一群志同道合的朋友。
第三段：學習方式。
混合式校本研修的學習方式多樣靈活，融合了線下和線上教育資源，使學習變得豐富而有趣。在線學習平臺上豐富的學習材料包括教學視頻、教案、案例分析等，不僅為教師提供了豐富的教育資源，更為教師提供了反思、交流、實踐的機會。而線下的集體研討則可以促進教師之間的合作互助，通過討論和分享來改進教學方法，提高教學效果。這種結(jié)合線上線下的學習方式，使得教師能夠更加全面地了解教育理論和實踐，并在實際教學中運用到自己的課堂中。
第四段：效果評估。
混合式校本研修的學習效果也是不可忽視的。通過在線學習平臺的學習活動，我可以根據(jù)自己的進度進行學習，保證學習質(zhì)量和效率。而集體研討的環(huán)節(jié)則可以讓我與他人進行交流和互動，增進彼此的理解和合作。并且，通過這種模式學習的教師可以相互監(jiān)督和評估，促使自己不斷進步。此外，在線學習平臺還能根據(jù)個人學習情況和成果生成報告，方便教師和學校進行績效評估和后續(xù)培訓計劃的優(yōu)化調(diào)整，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
第五段：問題與挑戰(zhàn)以及展望未來。
當然，混合式校本研修在實施過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。例如，教師需要具備一定的信息技術(shù)能力才能更好地適應在線學習環(huán)境；協(xié)調(diào)線上和線下的學習內(nèi)容和活動也需要一定的經(jīng)驗和技巧；以及如何平衡學習和班級工作之間的關(guān)系等。而隨著技術(shù)的進步和學校的不斷探索，這些問題都可以逐漸解決。展望未來，我相信混合式校本研修將會成為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑之一，為教師提供更加靈活和多樣化的學習方式，促進教育教學的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
總結(jié)。
通過混合式校本研修的學習，我深感教師專業(yè)發(fā)展是一項終身學習的事業(yè)。混合式校本研修不僅豐富了我的教育教學知識和技能，更培養(yǎng)了我的自我學習和合作能力。通過這種模式，我不僅與他人分享和交流了自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，也從他人那里獲得了寶貴的建議和反饋。也正是這種學習方式的促進，讓我不斷進步和成長。在未來的教育現(xiàn)場，我將繼續(xù)積極參與混合式校本研修活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育教學事業(yè)貢獻自己的力量。
混合研修心得體會篇二
第一段：
在我的職業(yè)生涯中，我有幸參加了一次混合研修課程。這個課程持續(xù)了兩個月，通過線上和線下相結(jié)合的方式進行。在這個課程中，我獲得了許多知識和經(jīng)驗，也遇到了許多出色的人才。今天我來分享一下我的混合研修心得體會。
第二段：
首先，我覺得混合研修有一個很大的優(yōu)勢——它讓學習更加靈活和個性化。線上學習和線下實踐相結(jié)合，使得我們不僅可以在課堂上聽從老師的指導，還可以在實踐中去嘗試，去發(fā)現(xiàn)問題，去探究答案。而且，在線上學習的過程中，我可以自己安排時間，高效地完成任務(wù)，讓學習變得更加自主和自由。
第三段：
另外，我覺得混合研修還有一個非常重要的優(yōu)勢——它可以給我們提供更多元化的學習資源。在這個課程中，老師們提供了豐富的課件、視頻、文獻和案例等學習材料，讓我們能夠更全面地了解相關(guān)知識和技能。此外，我們還有機會與來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的學員進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和看法，從而獲得更豐富和多元的學習收獲。
第四段：
但是，混合研修也有一些挑戰(zhàn)和難點。比如，在線上學習需要更強的自覺性和自律性，必須有足夠的動力和毅力去完成任務(wù)。同時，線下實踐也需要我們克服很多困難和挑戰(zhàn)，比如時間和空間上的限制、資源不足等。因此，需要我們具備較強的溝通和協(xié)作能力，能夠與團隊成員配合默契地完成任務(wù)。
第五段：
總之，我認為混合研修是一種非常有效的學習方式，它不僅符合了現(xiàn)代人對于靈活、個性化學習的需求，也提供了更多元化的學習資源和學習機會。在接下來的職業(yè)生涯中，我將會繼續(xù)秉持著學以致用的原則，把所學知識和技能運用到實際工作中去，成為一名更出色的職場人才。
混合研修心得體會篇三
考驗著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當了！自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育。
開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向。
學校派領(lǐng)導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度，提高教學質(zhì)量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。
3、磨課。
是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學生。
二、自我。
反思。
糾正行為。
在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。
教學效果不明確，會有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。
4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。
所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)。
情況。
制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。
總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
混合研修心得體會篇四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，工作坊混合研修作為一種全新的學習模式逐漸興起。參加了一期為期一周的工作坊混合研修，通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士交流學習，我深刻認識到了工作坊混合研修的重要性。在此，我將分享一下我在這次研修中的心得體會。
工作坊混合研修是一種將傳統(tǒng)的培訓和研修方式與新興的線上學習相結(jié)合的學習模式。通過線上和線下的學習相結(jié)合，可以使學員們達到更好的學習效果。不僅如此，通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作，可以促進不同領(lǐng)域之間的知識和經(jīng)驗的交流和融合，從而提高團隊協(xié)作和解決問題的能力。工作坊混合研修的意義遠遠不止于此，它還可以幫助學員深入了解自己的優(yōu)勢和不足，并通過交流和合作不斷提升自己。
在這次工作坊混合研修中，我深深感受到了它的亮點和優(yōu)勢。首先，工作坊混合研修的學習方式非常靈活，既可以線上學習，也可以線下學習。這樣一來，不僅方便了工作繁忙的人士，也使得學習的時間和地點更加自由。其次，工作坊混合研修注重實踐操作，通過案例分析、角色扮演等形式，使學員們在實踐中學習，真正將知識轉(zhuǎn)化為技能。再次，工作坊混合研修強調(diào)團隊合作，通過小組討論、團隊項目等形式，促進學員之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。最后，工作坊混合研修還提供了機會讓學員與專業(yè)人士互動交流，這種多角度的學習方式能夠促進不同領(lǐng)域之間的知識和經(jīng)驗的交流和融合。
通過參加工作坊混合研修，我收獲了很多啟示。首先，我意識到學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和更新自己的知識和技能才能適應社會的發(fā)展和變化。其次，我深刻認識到團隊合作的重要性，無論在工作還是生活中，只有與他人合作，共同解決問題，才能取得更好的成果。再次，我通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作，拓寬了自己的知識視野，了解了更多領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義。
在工作坊混合研修中，學員們應該積極主動地參與學習，發(fā)揮其學習效果。首先，要對自己的學習目標有明確的認識，制定合理的學習計劃，不斷追求進步。其次，要注重實踐操作，將學習的知識轉(zhuǎn)化為技能，通過實踐來檢驗自己的學習效果。再次，要與其他學員積極互動，開展交流和合作，共同提高自己的學習效果。最后，要注意學習的反思和總結(jié)，及時調(diào)整學習方法和策略，不斷提高學習效果和效率。
通過參加工作坊混合研修，我深刻認識到了它的重要性和優(yōu)勢。它不僅能夠提高學員的專業(yè)知識和技能，還能夠培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。參加這次研修，讓我深入了解了自己的優(yōu)勢和不足，并通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作不斷提升自己。我希望通過我自己的努力，不斷提高自己的學習效果和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎(chǔ)。
混合研修心得體會篇五
近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革，混合式校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。作為一名中學教師，我也有幸參與了學校組織的混合式校本研修，并在實踐中深刻認識到了其對于教師成長的積極意義。在此，我愿意分享一下我的心得體會。
首先，混合式校本研修能夠積極推動教師專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教師培訓模式中，教師們往往被動接受知識與技能的灌輸，缺乏主動參與和實踐的機會。而混合式校本研修則能夠打破這種桎梏，通過研討會、討論班和實踐活動等多種形式，讓教師們在參與學習的過程中主動思考和探究，從而促進其教學理念和方法的更新與提升。與此同時，混合式校本研修還能夠與教師的實際工作緊密結(jié)合，使其所學所思所行能夠直接對教學實踐產(chǎn)生作用，從而更加有效地促進教師專業(yè)發(fā)展。
其次，混合式校本研修提供了廣泛的交流與合作平臺。在傳統(tǒng)的培訓模式中，教師們常常是孤立地面對自己的課堂和學生，缺乏了解他人經(jīng)驗和分享成果的機會。然而，混合式校本研修打破了這種局面，使教師們能夠在學習和研究的過程中相互交流、相互學習。通過與同事們分享自己的教學經(jīng)驗和成果，教師們能夠從中獲得靈感和啟發(fā)，進一步提升自身的教學水平。同時，研修活動還為教師提供了合作的機會，讓他們能夠在小組中進行集體研究和反思，共同解決教學中的難題，提升教育教學的質(zhì)量和效果。
再次，混合式校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維與實踐能力。在學習和研討的過程中，教師們將不斷地面對各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過創(chuàng)新思維和實踐能力來解決和應對。這種積極的參與和探究，能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和能力，提高他們的自主學習和自主研究能力。同時，混合式校本研修還能夠為教師提供廣泛的資源和信息，從而刺激和推動其教育教學的創(chuàng)新與改進。通過積極探索和嘗試，教師們能夠?qū)W到的理論知識和方法與自身的實踐相結(jié)合，提高教學效果，促進教育教學的改革與創(chuàng)新。
最后，混合式校本研修能夠培養(yǎng)教師的自主學習與發(fā)展意識。在長期的教育教學實踐中，很多教師習慣于固守一成不變的教學模式和方法，缺乏積極主動地進行自我反思和學習的意識。然而，混合式校本研修為教師提供了廣泛的學習和發(fā)展機會，促使他們積極主動地進行自主學習與發(fā)展。通過研修活動，教師們深入了解自己的教學特點和優(yōu)勢，并能夠有目的地進行自我學習和提升，從而不斷完善和發(fā)展自己的教育教學能力。
綜上所述，混合式校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，具有積極意義和重要影響。通過混合式校本研修，教師們能夠積極推動自身的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維與實踐能力，擴展交流與合作平臺，培養(yǎng)自主學習與發(fā)展意識。相信在不久的將來，混合式校本研修將成為教師專業(yè)發(fā)展的主流模式，為我國教育教學的改革與創(chuàng)新貢獻更多的力量。
混合研修心得體會篇六
近年來，工作坊混合研修成為了企業(yè)培訓的一種重要形式。作為一名職場新人，我有幸參與了一次工作坊混合研修，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對工作坊混合研修的心得和體會，希望對其他有類似經(jīng)歷的人有所幫助。
首先，參與工作坊混合研修讓我體會到了學以致用的重要性。在研修中，我們不僅僅是被灌輸了大量的理論知識，更重要的是通過各種實踐訓練和團隊合作，將這些知識應用到實際情境中。例如，在一次領(lǐng)導力訓練中，我們被分成小組，通過角色扮演的方式模擬了一個團隊中的領(lǐng)導者和成員的互動。通過這樣的實踐，我不僅掌握了更多關(guān)于領(lǐng)導力的理論知識，還學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，并與他人合作取得最佳成果。
其次，工作坊混合研修給我提供了一個與不同背景、不同經(jīng)驗的人交流的平臺。在研修中，我和來自不同公司、不同部門的人一起學習和討論課程內(nèi)容。這讓我意識到，每個人都有獨特的視角和思維方式，通過與他們的交流，我能夠獲得更廣泛的觀點，拓寬自己的思維邊界。例如，在一次團隊合作的項目中，我遇到了一個來自銷售部門的同事。我們在項目中遇到了很多挑戰(zhàn)，但通過彼此的交流和互相幫助，我們成功地解決了問題，取得了良好的成績。
第三，工作坊混合研修還讓我體會到了反思和總結(jié)的重要性。在課程中，我們經(jīng)常會有小組討論或個人反思的時間。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調(diào)整自己的學習方法和工作方式。例如，在一次小組討論中，我注意到自己在團隊中表達想法時經(jīng)常被他人打斷，于是我反思自己的表達方式，改進了自己的溝通技巧。這對我以后的工作和學習都有很大的幫助。
第四，工作坊混合研修讓我體驗到了團隊合作的力量。在研修中，我們經(jīng)常需要分成小組完成任務(wù)或項目。通過與團隊成員的合作，我了解到了不同人在團隊中扮演的角色和起到的作用。例如，在一次團隊建設(shè)的項目中，我負責與團隊中其他成員進行溝通和協(xié)調(diào)，確保任務(wù)按時完成。通過這個過程，我學會了如何在團隊中分工合作和充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，工作坊混合研修讓我意識到學習和發(fā)展是一個不斷持續(xù)的過程。在研修的過程中，我們不僅僅是學習了一些理論知識和實踐技巧，更重要的是養(yǎng)成了終身學習的習慣和態(tài)度。通過工作坊混合研修，我明白了自己要不斷學習和提升自己的能力，才能適應職場的變化和不斷迭代的需求。因此，我決定繼續(xù)參加各種培訓和研修，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
綜上所述，工作坊混合研修讓我在短短的時間內(nèi)獲得了豐富的學習經(jīng)歷和人際交往的機會。通過實踐、反思和團隊合作，我從中收獲了很多并提升了自己的職業(yè)能力。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)參與工作坊混合研修，并積極運用所學知識和技巧，不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展和成功。
混合研修心得體會篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，工作坊混合研修作為一種新型的教育培訓模式，逐漸受到關(guān)注并被廣泛應用于各個領(lǐng)域。工作坊混合研修以提升學員的實踐操作能力和解決問題的思維能力為目標，通過結(jié)合實際工作情境和在線學習相結(jié)合的方式，使學員能夠在學習過程中實時應用所學知識，從而加強學習效果。在參與了某個工作坊混合研修項目后，我深感其特有的優(yōu)勢和無比的魅力，于是產(chǎn)生了以下的心得體會。
第二段：實踐操作能力的提升（200字）。
在傳統(tǒng)的研修模式中，學員多數(shù)局限于書本知識的學習，很少有機會進行實際操作。而工作坊混合研修則能夠提供實際情境的模擬和練習，使學員能夠在真實的工作環(huán)境中應用所學。通過與實際問題對標，學員可以更加深刻地理解知識的核心概念，并在實踐中不斷調(diào)整和完善解決問題的方法和技巧。在我的參與經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過工作坊混合研修，我的實踐操作能力得到了顯著提升，我對于所學內(nèi)容的理解更加深入，也更加自信地應對實際工作中的挑戰(zhàn)。
第三段：問題思維能力的鍛煉（200字）。
工作坊混合研修注重培養(yǎng)學員的問題思維能力，鼓勵學員在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠運用創(chuàng)新的思維方式去解決。在課程中，我們常常會面對一些復雜的問題，并且在小組或團隊中展開討論與思考。通過與他人的交流和合作，我不僅開闊了思維，更加深入地理解了問題的本質(zhì)。同時，我也學會了在團隊中支持和合作，從他人那里獲取不同的觀點和見解。問題思維能力的鍛煉使我能夠在工作中更加從容地面對困難，并且積極尋找創(chuàng)新性的解決方案。
第四段：學習效果的最大化（200字）。
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，工作坊混合研修更能夠最大化學習效果。一方面，學員可以在課堂中即時應用所學知識，不僅加深了理論的理解，更能夠提前發(fā)現(xiàn)和解決問題。另一方面，通過在線學習平臺，學員可以回顧和復習課程內(nèi)容，進一步鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，在工作坊混合研修中，學員的學習路徑和進度可以根據(jù)個人的實際情況進行調(diào)整，以滿足不同學習的需求。這種高度個性化的學習方式不僅提高了學習效果，也提升了學員的滿意度和學習動力。
第五段：展望未來（200字）。
工作坊混合研修作為一種創(chuàng)新的教育培訓模式，無疑將在未來得到更廣泛的應用和發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，工作坊混合研修可以超越地域的限制，為更多的學員提供學習的機會。在未來，我期待工作坊混合研修能夠進一步提升學員的學習效果，并不斷創(chuàng)新和改進培訓內(nèi)容和方式，以更好地滿足學員的需求。
總結(jié)：通過工作坊混合研修，我深感其對于提升實踐操作能力和問題思維能力的重要性。工作坊混合研修最大化了學習效果，個性化的學習方式也讓學員更加主動和積極地參與進來。展望未來，工作坊混合研修的發(fā)展將為更多的學員提供優(yōu)質(zhì)的學習機會，并改變傳統(tǒng)教育培訓的模式。
混合研修心得體會篇八
研修是職場中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過程中，我們要有一個敬畏之心，落實好自己的職責與使命，這樣才能從中獲得最多的收獲和體會。
第二段：研修的收益
參加研修可以讓我們不斷學習和成長，我們可以在有限的時間內(nèi)學習到不同的知識和技能，將這些知識應用于工作中，提升自己的能力。此外，通過和其他研修人員的交流和合作，我們可以拓展自己的人際關(guān)系，增強自己的溝通和協(xié)作能力。對于企業(yè)來說，研修也是一種投資，它可以提高員工的績效，推動企業(yè)的發(fā)展。
第三段：研修的挑戰(zhàn)
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過程中，我們有時會遇到與自己思想不同的人，或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識問題，這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學習方法，增強挑戰(zhàn)自我的能力。此外，參加研修的過程中也需要我們付出一定的時間和精力，這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段：研修的啟示
通過參加研修，我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點，意識到自己需要學習和提高的方面。同時，研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源，認清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢，走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足，使得下一步的發(fā)展更加有針對性和有效性。
第五段：結(jié)論
總之，參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實肯干、永不放棄的態(tài)度，克服困難，決心前行，就能夠在研修中取得更好的結(jié)果，為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。
混合研修心得體會篇九
我是一名小學數(shù)學教師，首先感謝學校校領(lǐng)導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
混合研修心得體會篇十
近年來，網(wǎng)上開辟了教學資源信息化系統(tǒng)，讓我們教師有了一個個遠程繼續(xù)教育與研修交流平臺。隨著我對遠程研修的參與和深入了解，我的心情更加開朗起來了，渴望學習的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程繼續(xù)教育研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
參加遠程繼續(xù)教育與研修的一些體會：
一、遠程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。
二、遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
三、在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠程研修，我們在研修中進步。
混合研修心得體會篇十一
第一段：引言(150字)。
混合是當下社會的常態(tài)，我們身處于一個各種文化、思想、價值觀交織的世界中，每天都在接觸各種各樣的事物。這種混合帶給我許多新鮮感和機會，同時也讓我更加理解和尊重多元的存在。在這個主題下，我將分享一些我個人在混合中得到的心得體會。
第二段：擴展看待(250字)。
混合讓我學會了更寬廣的眼界和擴展的思考。過去，我常常只看到事物的一面，但是混合的時代讓我意識到世界是多元的，每個事物都有其獨特的價值和意義。例如，在跨文化交流中，我發(fā)現(xiàn)每個國家都有自己獨特的文化，而并非某個文化就是“對”或“錯”。這使得我更加愿意接受不同文化的存在，并尊重每個人的觀點和想法。
第三段：融合與創(chuàng)新(250字)。
混合還讓我體會到了融合與創(chuàng)新的力量。不同文化、思想的交叉融合可以產(chǎn)生新的創(chuàng)意和啟發(fā)，這對于我們的個人成長和社會進步都有著積極的影響。例如，我在工作中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，而在解決問題的過程中，通過整合不同的思維方式和方法，我能夠找到更好的解決方案。這種融合與創(chuàng)新的能力也讓我在競爭激烈的現(xiàn)代社會中脫穎而出，并取得了不錯的成績。
第四段：挑戰(zhàn)與適應(250字)。
混合也給我?guī)砹颂魬?zhàn)和適應的機會。在面對多元的社會，我們需要學會適應不同的人、事、物。在過去，我常常覺得與不同的人相處很困難，因為他們的價值觀和習慣常常與我不同。然而，通過不斷的嘗試和適應，我漸漸意識到每個人都有他們的特點和優(yōu)勢，只要我們認真去傾聽和理解，就能夠建立積極的互動關(guān)系。適應的過程雖然有時候會帶來困惑和挫折，但是我相信這是一個有助于我們個人成長的過程。
第五段：混合的未來(300字)。
混合是時代的潮流，它將持續(xù)影響我們的生活和工作。面對未來，我相信我們需要更加積極主動地接受和適應混合的挑戰(zhàn)。我們需要不斷地學習和充實自己，以應對復雜多變的環(huán)境。同時，我們也需要保持開放和包容的心態(tài)，尊重不同的觀點和文化背景。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠在混合的世界中找到自己的定位，并實現(xiàn)個人的成功和成長。
結(jié)尾(100字)。
混合是一個全新的時代特征，對于我們每個人來說都是一次挑戰(zhàn)和機遇。通過體驗和思考，我逐漸認識到混合不僅僅是一種現(xiàn)象，更是一種態(tài)度和生活方式。只有保持開放和積極的心態(tài)，我們才能夠在這個多元的世界中找到自己的位置，并實現(xiàn)個人和社會的進步。
混合研修心得體會篇十二
痔瘡是一種常見的疾病，混合痔是其中最常見的一種類型，因其容易誘發(fā)疼痛、出血、瘙癢等癥狀，給患者帶來巨大的身心壓力。我曾經(jīng)也遭遇了混合痔的病痛，從中我總結(jié)了一些心得體會，愿意與大家分享。
第一段：了解混合痔的成因和癥狀。
混合痔是指內(nèi)痔和外痔同時存在的一種情況。內(nèi)痔是由于直腸粘膜下的靜脈曲張而形成的，一般不易感覺到疼痛，但容易引起便血和粘液分泌。而外痔則是由于肛周靜脈曲張而形成，常常伴有劇烈疼痛、灼熱和瘙癢感覺。混合痔則是兩種痔瘡類型的結(jié)合，癥狀上兩者都具備?；颊叱８械礁亻T部疼痛、瘙癢、出血、排便困難等情況，嚴重時可影響正常生活。
第二段：認真對待混合痔。
很多人對痔瘡不太在意，認為只是一種小病，輕則無意識，重則草草了事，殊不知混合痔如不及時治療，會給身體帶來嚴重的隱患。一些并發(fā)癥包括：貧血、瘤樣結(jié)腸炎、肛門癌等等。因此，及早診斷和治療是非常重要的。在初診后，患者應該嚴格遵守醫(yī)囑，注意飲食衛(wèi)生，避免過度用力排便造成的傷害，最好經(jīng)常接受復診以確定治療進展情況。
第三段：多元化的治療方式。
目前對于混合痔有多種治療方式，包括手術(shù)和非手術(shù)治療。其中非手術(shù)方式主要有藥物治療和局部治療。藥物治療主要是依靠藥物改善癥狀和減輕腫脹；而局部治療則是通過局部溫熱浴、舒緩消炎、活血化瘀等方式消除癥狀。對于病情較為嚴重的患者，選擇手術(shù)治療是不錯的選擇。主要手術(shù)方式包括病灶切除術(shù)、結(jié)扎術(shù)和黏膜下切除術(shù)等等。不同的治療方式，適用于不同類型、程度和階段的病變，患者應該在專業(yè)醫(yī)生的指導下選擇合適的治療方案。
第四段：病后護理很重要。
手術(shù)和非手術(shù)治療雖然可以有效改善混合痔的癥狀，但是，在病后護理方面的重視程度，同樣會直接影響病情的恢復。治療后患者應該注意飲食衛(wèi)生，避免辛辣食物和酒精的刺激；保持便秘，如出現(xiàn)應及時處理，避免顛簸和震動，保護手術(shù)部位；穿著舒適、透氣、寬松的衣服，保持一個合理舒適的狀態(tài)。在此過程中，患者應當預留足夠時間以充分恢復身體斷后再正?；顒?，同時需要了解自己家族遺傳病情，做好預防措施。
第五段：心理調(diào)適加速病愈。
混合痔的癥狀比較明顯，治療過程中會受到身心的雙重壓力，對于患者而言，心態(tài)的調(diào)整尤為重要。在治療過程中，患者要積極面對病痛，走出心理陰影，樹立信心。在性生活和就業(yè)方面應避免與痔瘡相關(guān)的活動，避免給身體帶來不必要的傷害。維持良好的心態(tài)，積極向歡快生活、合理鍛煉和均衡的飲食方面靠攏，能夠幫助加速病情的康復。
經(jīng)過個人的親身體驗與專業(yè)醫(yī)生的指導，我認為對于混合痔的治療，早期診斷和治療，醫(yī)生合理指導、不斷的護理管理、患者積極的調(diào)整心態(tài)是很重要的。良好的護理和心理調(diào)整是加速混合痔病情恢復的重要手段。身心健康是我們保持幸福和幸福的基礎(chǔ)。讓我們一起保持健康，能夠真正享受美好的人生。
混合研修心得體會篇十三
混合是我們生活中經(jīng)常會遇到的情況。無論是在人際關(guān)系中還是在文化融合中，混合都是一個不可避免的現(xiàn)象。在這個日益全球化的世界中，各種文化、思想和習俗交織在一起，給我們的生活帶來了許多新鮮和多元化的體驗。對于我們個人而言，混合帶給我們的不僅僅是困惑與挑戰(zhàn)，更是一種豐富和寶貴的經(jīng)歷。
第二段：文化混合。
文化混合是我們身處在當今社會中最常遇到的混合形式之一。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，不同國家和地區(qū)之間的文化交流日益頻繁。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和旅行等方式與世界各地的人溝通和接觸。這種交流不僅讓我們有機會了解其他文化的精髓，還促使我們思考和反思自己的文化，豐富自己的視野。然而，在文化混合的過程中，我們有時也會面臨一些困惑。不同文化的價值觀和習俗有時會發(fā)生沖突，我們需要學會尊重和理解，并在尊重他人的同時堅持并保護自己的文化身份。
第三段：人際關(guān)系中的混合。
人與人之間的關(guān)系也是一個充滿混合的領(lǐng)域。我們與親朋好友的關(guān)系、與同事合作的關(guān)系、與陌生人相遇的關(guān)系，都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾幕旌闲问?。這種混合提醒我們要學會與不同的人相處，尊重他們的個性和差異。通過與各種各樣的人建立關(guān)系，我們能夠拓寬自己的人際圈子，學會包容和體諒他人的需求。這樣的經(jīng)歷使我們從中受益，不斷提高自己的人際交往能力。
第四段：思維方式的混合。
思維方式的混合是我們在面對問題和決策時經(jīng)常會遇到的情況。隨著社會的發(fā)展和變化，我們也必須不斷調(diào)整和適應自己的思維方式。了解和接受不同的觀點和觀念，有助于我們拓寬思維，開闊眼界。在與他人交流時，我們可以從對方的思維方式中學到新的知識和想法，與之融合，形成自己獨特的思考模式。這樣的混合有助于我們培養(yǎng)創(chuàng)新和領(lǐng)導能力，并在不同的領(lǐng)域中更加自如地運用自己的思維。
第五段：總結(jié)。
混合是我們生活中無法逃避的現(xiàn)實，而且它能夠激發(fā)我們內(nèi)在的潛能，并使我們更加全面發(fā)展。通過文化混合，我們能夠了解和尊重不同國家和地區(qū)的文化，加深我們對世界的認識。在人際關(guān)系中，我們能夠?qū)W會如何處理不同人的差異，促進和諧的人際交往。在思維方式的混合中，我們能夠不斷學習和汲取新的知識，提升我們的思維能力。綜上所述，混合不僅是一種現(xiàn)象，更是一個機遇，我們應該積極面對混合，從中汲取經(jīng)驗和智慧，實現(xiàn)自我價值的提升。
混合研修心得體會篇十四
近期以來，我一直沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學習，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。
混合研修心得體會篇十五
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。
回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色?？傊?，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
混合研修心得體會篇十六
研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學生的學而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學教師的優(yōu)秀風采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改進傳統(tǒng)的教學方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導老師和專家的點評指導，及時寫出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足。可以說這次網(wǎng)上研修對我的觸動很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數(shù)學骨干教師。
混合研修心得體會篇十七
也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡(luò)學習，好奇心總是驅(qū)使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為為，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
混合研修心得體會篇十八
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導和同事們的指導、幫助下，在實踐教學中我不斷地豐富自己，充實自己，也取得了一些成績。但時間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書籍看得較少，功底較??；教學經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實；總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學習之后，我明確地制訂了個人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，試圖探索自己作為一名小學語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：
選擇什么樣的目標，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標對一個人的成長發(fā)展具有巨大的導向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點。
一個人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學校全部教育現(xiàn)象極其復雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學校里最寶貴的東西?！?BR> 3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉，“寫”是“讀”之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會穩(wěn)健。寫作，應該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程，反思應當自然而然地成為教學的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫教學反思、教育教學隨筆、教學日記，及時記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學經(jīng)驗，促進個人成長與發(fā)展。
成長是向著同一個方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個也不能少。
蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上，我肯定會有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長的信念，終將有所收獲。
混合研修心得體會篇十九
研修活動會是你們收獲頗豐，也會有很多的
心得體會
。下面就是本站小編給大家整理的研修心得體會，希望對你有用!
作為一個社會普通的一員，我總覺得在現(xiàn)實生活中缺少一點什么，總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點顧慮會不會又是千篇一律的活動，然而整個上午的感覺，卻把這個的顧慮沖擊得云消霧散，這確實是一次愛心之旅，更是對人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時，更只在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會的溫暖。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個人都會經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來還有相當長的一段路要走，如何走下去，我想，每個人都應該心中有數(shù)。也許當我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣地度過自己的晚年呢?在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務(wù)。4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，tq，學習交流區(qū)，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學習教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
混合研修心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，混合式校本研修成為一種新興的教師專業(yè)發(fā)展模式。作為一名教師，我有幸參與了一次混合式校本研修的活動，本文將從參與經(jīng)歷、學習方式、效果評估、問題與挑戰(zhàn)以及展望未來五個方面展開，在深入探討的基礎(chǔ)上，提出自己對混合式校本研修的一些心得體會。
第二段：參與經(jīng)歷。
混合式校本研修是結(jié)合線下面對面的集體研討和在線學習的模式，為教師提供了更為便捷和個性化的學習途徑。在參與中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加靈活地安排學習時間，既能在團隊中分享交流，又能在自己的空閑時間獨立學習。此外，通過研修的整個過程，我還與來自不同學校的教師進行了多次互動和合作，收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教育理念，并結(jié)識了一群志同道合的朋友。
第三段：學習方式。
混合式校本研修的學習方式多樣靈活，融合了線下和線上教育資源，使學習變得豐富而有趣。在線學習平臺上豐富的學習材料包括教學視頻、教案、案例分析等，不僅為教師提供了豐富的教育資源，更為教師提供了反思、交流、實踐的機會。而線下的集體研討則可以促進教師之間的合作互助，通過討論和分享來改進教學方法，提高教學效果。這種結(jié)合線上線下的學習方式，使得教師能夠更加全面地了解教育理論和實踐，并在實際教學中運用到自己的課堂中。
第四段：效果評估。
混合式校本研修的學習效果也是不可忽視的。通過在線學習平臺的學習活動，我可以根據(jù)自己的進度進行學習，保證學習質(zhì)量和效率。而集體研討的環(huán)節(jié)則可以讓我與他人進行交流和互動，增進彼此的理解和合作。并且，通過這種模式學習的教師可以相互監(jiān)督和評估，促使自己不斷進步。此外，在線學習平臺還能根據(jù)個人學習情況和成果生成報告，方便教師和學校進行績效評估和后續(xù)培訓計劃的優(yōu)化調(diào)整，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
第五段：問題與挑戰(zhàn)以及展望未來。
當然，混合式校本研修在實施過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。例如，教師需要具備一定的信息技術(shù)能力才能更好地適應在線學習環(huán)境；協(xié)調(diào)線上和線下的學習內(nèi)容和活動也需要一定的經(jīng)驗和技巧；以及如何平衡學習和班級工作之間的關(guān)系等。而隨著技術(shù)的進步和學校的不斷探索，這些問題都可以逐漸解決。展望未來，我相信混合式校本研修將會成為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑之一，為教師提供更加靈活和多樣化的學習方式，促進教育教學的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
總結(jié)。
通過混合式校本研修的學習，我深感教師專業(yè)發(fā)展是一項終身學習的事業(yè)。混合式校本研修不僅豐富了我的教育教學知識和技能，更培養(yǎng)了我的自我學習和合作能力。通過這種模式，我不僅與他人分享和交流了自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，也從他人那里獲得了寶貴的建議和反饋。也正是這種學習方式的促進，讓我不斷進步和成長。在未來的教育現(xiàn)場，我將繼續(xù)積極參與混合式校本研修活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育教學事業(yè)貢獻自己的力量。
混合研修心得體會篇二
第一段：
在我的職業(yè)生涯中，我有幸參加了一次混合研修課程。這個課程持續(xù)了兩個月，通過線上和線下相結(jié)合的方式進行。在這個課程中，我獲得了許多知識和經(jīng)驗，也遇到了許多出色的人才。今天我來分享一下我的混合研修心得體會。
第二段：
首先，我覺得混合研修有一個很大的優(yōu)勢——它讓學習更加靈活和個性化。線上學習和線下實踐相結(jié)合，使得我們不僅可以在課堂上聽從老師的指導，還可以在實踐中去嘗試，去發(fā)現(xiàn)問題，去探究答案。而且，在線上學習的過程中，我可以自己安排時間，高效地完成任務(wù)，讓學習變得更加自主和自由。
第三段：
另外，我覺得混合研修還有一個非常重要的優(yōu)勢——它可以給我們提供更多元化的學習資源。在這個課程中，老師們提供了豐富的課件、視頻、文獻和案例等學習材料，讓我們能夠更全面地了解相關(guān)知識和技能。此外，我們還有機會與來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的學員進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和看法，從而獲得更豐富和多元的學習收獲。
第四段：
但是，混合研修也有一些挑戰(zhàn)和難點。比如，在線上學習需要更強的自覺性和自律性，必須有足夠的動力和毅力去完成任務(wù)。同時，線下實踐也需要我們克服很多困難和挑戰(zhàn)，比如時間和空間上的限制、資源不足等。因此，需要我們具備較強的溝通和協(xié)作能力，能夠與團隊成員配合默契地完成任務(wù)。
第五段：
總之，我認為混合研修是一種非常有效的學習方式，它不僅符合了現(xiàn)代人對于靈活、個性化學習的需求，也提供了更多元化的學習資源和學習機會。在接下來的職業(yè)生涯中，我將會繼續(xù)秉持著學以致用的原則，把所學知識和技能運用到實際工作中去，成為一名更出色的職場人才。
混合研修心得體會篇三
考驗著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當了！自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育。
開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向。
學校派領(lǐng)導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度，提高教學質(zhì)量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。
3、磨課。
是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學生。
二、自我。
反思。
糾正行為。
在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。
教學效果不明確，會有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。
4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。
所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)。
情況。
制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。
總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
混合研修心得體會篇四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，工作坊混合研修作為一種全新的學習模式逐漸興起。參加了一期為期一周的工作坊混合研修，通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士交流學習，我深刻認識到了工作坊混合研修的重要性。在此，我將分享一下我在這次研修中的心得體會。
工作坊混合研修是一種將傳統(tǒng)的培訓和研修方式與新興的線上學習相結(jié)合的學習模式。通過線上和線下的學習相結(jié)合，可以使學員們達到更好的學習效果。不僅如此，通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作，可以促進不同領(lǐng)域之間的知識和經(jīng)驗的交流和融合，從而提高團隊協(xié)作和解決問題的能力。工作坊混合研修的意義遠遠不止于此，它還可以幫助學員深入了解自己的優(yōu)勢和不足，并通過交流和合作不斷提升自己。
在這次工作坊混合研修中，我深深感受到了它的亮點和優(yōu)勢。首先，工作坊混合研修的學習方式非常靈活，既可以線上學習，也可以線下學習。這樣一來，不僅方便了工作繁忙的人士，也使得學習的時間和地點更加自由。其次，工作坊混合研修注重實踐操作，通過案例分析、角色扮演等形式，使學員們在實踐中學習，真正將知識轉(zhuǎn)化為技能。再次，工作坊混合研修強調(diào)團隊合作，通過小組討論、團隊項目等形式，促進學員之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。最后，工作坊混合研修還提供了機會讓學員與專業(yè)人士互動交流，這種多角度的學習方式能夠促進不同領(lǐng)域之間的知識和經(jīng)驗的交流和融合。
通過參加工作坊混合研修，我收獲了很多啟示。首先，我意識到學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和更新自己的知識和技能才能適應社會的發(fā)展和變化。其次，我深刻認識到團隊合作的重要性，無論在工作還是生活中，只有與他人合作，共同解決問題，才能取得更好的成果。再次，我通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作，拓寬了自己的知識視野，了解了更多領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義。
在工作坊混合研修中，學員們應該積極主動地參與學習，發(fā)揮其學習效果。首先，要對自己的學習目標有明確的認識，制定合理的學習計劃，不斷追求進步。其次，要注重實踐操作，將學習的知識轉(zhuǎn)化為技能，通過實踐來檢驗自己的學習效果。再次，要與其他學員積極互動，開展交流和合作，共同提高自己的學習效果。最后，要注意學習的反思和總結(jié)，及時調(diào)整學習方法和策略，不斷提高學習效果和效率。
通過參加工作坊混合研修，我深刻認識到了它的重要性和優(yōu)勢。它不僅能夠提高學員的專業(yè)知識和技能，還能夠培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。參加這次研修，讓我深入了解了自己的優(yōu)勢和不足，并通過與來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的交流和合作不斷提升自己。我希望通過我自己的努力，不斷提高自己的學習效果和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實的基礎(chǔ)。
混合研修心得體會篇五
近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革，混合式校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。作為一名中學教師，我也有幸參與了學校組織的混合式校本研修，并在實踐中深刻認識到了其對于教師成長的積極意義。在此，我愿意分享一下我的心得體會。
首先，混合式校本研修能夠積極推動教師專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教師培訓模式中，教師們往往被動接受知識與技能的灌輸，缺乏主動參與和實踐的機會。而混合式校本研修則能夠打破這種桎梏，通過研討會、討論班和實踐活動等多種形式，讓教師們在參與學習的過程中主動思考和探究，從而促進其教學理念和方法的更新與提升。與此同時，混合式校本研修還能夠與教師的實際工作緊密結(jié)合，使其所學所思所行能夠直接對教學實踐產(chǎn)生作用，從而更加有效地促進教師專業(yè)發(fā)展。
其次，混合式校本研修提供了廣泛的交流與合作平臺。在傳統(tǒng)的培訓模式中，教師們常常是孤立地面對自己的課堂和學生，缺乏了解他人經(jīng)驗和分享成果的機會。然而，混合式校本研修打破了這種局面，使教師們能夠在學習和研究的過程中相互交流、相互學習。通過與同事們分享自己的教學經(jīng)驗和成果，教師們能夠從中獲得靈感和啟發(fā)，進一步提升自身的教學水平。同時，研修活動還為教師提供了合作的機會，讓他們能夠在小組中進行集體研究和反思，共同解決教學中的難題，提升教育教學的質(zhì)量和效果。
再次，混合式校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維與實踐能力。在學習和研討的過程中，教師們將不斷地面對各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過創(chuàng)新思維和實踐能力來解決和應對。這種積極的參與和探究，能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和能力，提高他們的自主學習和自主研究能力。同時，混合式校本研修還能夠為教師提供廣泛的資源和信息，從而刺激和推動其教育教學的創(chuàng)新與改進。通過積極探索和嘗試，教師們能夠?qū)W到的理論知識和方法與自身的實踐相結(jié)合，提高教學效果，促進教育教學的改革與創(chuàng)新。
最后，混合式校本研修能夠培養(yǎng)教師的自主學習與發(fā)展意識。在長期的教育教學實踐中，很多教師習慣于固守一成不變的教學模式和方法，缺乏積極主動地進行自我反思和學習的意識。然而，混合式校本研修為教師提供了廣泛的學習和發(fā)展機會，促使他們積極主動地進行自主學習與發(fā)展。通過研修活動，教師們深入了解自己的教學特點和優(yōu)勢，并能夠有目的地進行自我學習和提升，從而不斷完善和發(fā)展自己的教育教學能力。
綜上所述，混合式校本研修作為一種新型的教師專業(yè)發(fā)展方式，具有積極意義和重要影響。通過混合式校本研修，教師們能夠積極推動自身的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維與實踐能力，擴展交流與合作平臺，培養(yǎng)自主學習與發(fā)展意識。相信在不久的將來，混合式校本研修將成為教師專業(yè)發(fā)展的主流模式，為我國教育教學的改革與創(chuàng)新貢獻更多的力量。
混合研修心得體會篇六
近年來，工作坊混合研修成為了企業(yè)培訓的一種重要形式。作為一名職場新人，我有幸參與了一次工作坊混合研修，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對工作坊混合研修的心得和體會，希望對其他有類似經(jīng)歷的人有所幫助。
首先，參與工作坊混合研修讓我體會到了學以致用的重要性。在研修中，我們不僅僅是被灌輸了大量的理論知識，更重要的是通過各種實踐訓練和團隊合作，將這些知識應用到實際情境中。例如，在一次領(lǐng)導力訓練中，我們被分成小組，通過角色扮演的方式模擬了一個團隊中的領(lǐng)導者和成員的互動。通過這樣的實踐，我不僅掌握了更多關(guān)于領(lǐng)導力的理論知識，還學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，并與他人合作取得最佳成果。
其次，工作坊混合研修給我提供了一個與不同背景、不同經(jīng)驗的人交流的平臺。在研修中，我和來自不同公司、不同部門的人一起學習和討論課程內(nèi)容。這讓我意識到，每個人都有獨特的視角和思維方式，通過與他們的交流，我能夠獲得更廣泛的觀點，拓寬自己的思維邊界。例如，在一次團隊合作的項目中，我遇到了一個來自銷售部門的同事。我們在項目中遇到了很多挑戰(zhàn)，但通過彼此的交流和互相幫助，我們成功地解決了問題，取得了良好的成績。
第三，工作坊混合研修還讓我體會到了反思和總結(jié)的重要性。在課程中，我們經(jīng)常會有小組討論或個人反思的時間。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調(diào)整自己的學習方法和工作方式。例如，在一次小組討論中，我注意到自己在團隊中表達想法時經(jīng)常被他人打斷，于是我反思自己的表達方式，改進了自己的溝通技巧。這對我以后的工作和學習都有很大的幫助。
第四，工作坊混合研修讓我體驗到了團隊合作的力量。在研修中，我們經(jīng)常需要分成小組完成任務(wù)或項目。通過與團隊成員的合作，我了解到了不同人在團隊中扮演的角色和起到的作用。例如，在一次團隊建設(shè)的項目中，我負責與團隊中其他成員進行溝通和協(xié)調(diào)，確保任務(wù)按時完成。通過這個過程，我學會了如何在團隊中分工合作和充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，工作坊混合研修讓我意識到學習和發(fā)展是一個不斷持續(xù)的過程。在研修的過程中，我們不僅僅是學習了一些理論知識和實踐技巧，更重要的是養(yǎng)成了終身學習的習慣和態(tài)度。通過工作坊混合研修，我明白了自己要不斷學習和提升自己的能力，才能適應職場的變化和不斷迭代的需求。因此，我決定繼續(xù)參加各種培訓和研修，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
綜上所述，工作坊混合研修讓我在短短的時間內(nèi)獲得了豐富的學習經(jīng)歷和人際交往的機會。通過實踐、反思和團隊合作，我從中收獲了很多并提升了自己的職業(yè)能力。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)參與工作坊混合研修，并積極運用所學知識和技巧，不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展和成功。
混合研修心得體會篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，工作坊混合研修作為一種新型的教育培訓模式，逐漸受到關(guān)注并被廣泛應用于各個領(lǐng)域。工作坊混合研修以提升學員的實踐操作能力和解決問題的思維能力為目標，通過結(jié)合實際工作情境和在線學習相結(jié)合的方式，使學員能夠在學習過程中實時應用所學知識，從而加強學習效果。在參與了某個工作坊混合研修項目后，我深感其特有的優(yōu)勢和無比的魅力，于是產(chǎn)生了以下的心得體會。
第二段：實踐操作能力的提升（200字）。
在傳統(tǒng)的研修模式中，學員多數(shù)局限于書本知識的學習，很少有機會進行實際操作。而工作坊混合研修則能夠提供實際情境的模擬和練習，使學員能夠在真實的工作環(huán)境中應用所學。通過與實際問題對標，學員可以更加深刻地理解知識的核心概念，并在實踐中不斷調(diào)整和完善解決問題的方法和技巧。在我的參與經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過工作坊混合研修，我的實踐操作能力得到了顯著提升，我對于所學內(nèi)容的理解更加深入，也更加自信地應對實際工作中的挑戰(zhàn)。
第三段：問題思維能力的鍛煉（200字）。
工作坊混合研修注重培養(yǎng)學員的問題思維能力，鼓勵學員在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠運用創(chuàng)新的思維方式去解決。在課程中，我們常常會面對一些復雜的問題，并且在小組或團隊中展開討論與思考。通過與他人的交流和合作，我不僅開闊了思維，更加深入地理解了問題的本質(zhì)。同時，我也學會了在團隊中支持和合作，從他人那里獲取不同的觀點和見解。問題思維能力的鍛煉使我能夠在工作中更加從容地面對困難，并且積極尋找創(chuàng)新性的解決方案。
第四段：學習效果的最大化（200字）。
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，工作坊混合研修更能夠最大化學習效果。一方面，學員可以在課堂中即時應用所學知識，不僅加深了理論的理解，更能夠提前發(fā)現(xiàn)和解決問題。另一方面，通過在線學習平臺，學員可以回顧和復習課程內(nèi)容，進一步鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，在工作坊混合研修中，學員的學習路徑和進度可以根據(jù)個人的實際情況進行調(diào)整，以滿足不同學習的需求。這種高度個性化的學習方式不僅提高了學習效果，也提升了學員的滿意度和學習動力。
第五段：展望未來（200字）。
工作坊混合研修作為一種創(chuàng)新的教育培訓模式，無疑將在未來得到更廣泛的應用和發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，工作坊混合研修可以超越地域的限制，為更多的學員提供學習的機會。在未來，我期待工作坊混合研修能夠進一步提升學員的學習效果，并不斷創(chuàng)新和改進培訓內(nèi)容和方式，以更好地滿足學員的需求。
總結(jié)：通過工作坊混合研修，我深感其對于提升實踐操作能力和問題思維能力的重要性。工作坊混合研修最大化了學習效果，個性化的學習方式也讓學員更加主動和積極地參與進來。展望未來，工作坊混合研修的發(fā)展將為更多的學員提供優(yōu)質(zhì)的學習機會，并改變傳統(tǒng)教育培訓的模式。
混合研修心得體會篇八
研修是職場中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，還可以拓展我們的視野和接觸不同領(lǐng)域的人才資源。在參加研修的過程中，我們要有一個敬畏之心，落實好自己的職責與使命，這樣才能從中獲得最多的收獲和體會。
第二段：研修的收益
參加研修可以讓我們不斷學習和成長，我們可以在有限的時間內(nèi)學習到不同的知識和技能，將這些知識應用于工作中，提升自己的能力。此外，通過和其他研修人員的交流和合作，我們可以拓展自己的人際關(guān)系，增強自己的溝通和協(xié)作能力。對于企業(yè)來說，研修也是一種投資，它可以提高員工的績效，推動企業(yè)的發(fā)展。
第三段：研修的挑戰(zhàn)
參加研修雖然可以幫助我們不斷提高自己的能力和技能，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。在研修過程中，我們有時會遇到與自己思想不同的人，或者遇到自己不熟悉的領(lǐng)域和知識問題，這些都需要我們調(diào)整自己的思路和學習方法，增強挑戰(zhàn)自我的能力。此外，參加研修的過程中也需要我們付出一定的時間和精力，這需要我們有足夠的耐心和毅力。
第四段：研修的啟示
通過參加研修，我們可以更好地了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點，意識到自己需要學習和提高的方面。同時，研修還有助于我們建立更廣泛的人脈和資源，認清行業(yè)內(nèi)的人才和趨勢，走在職業(yè)發(fā)展的前沿。在研修結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的收獲和不足，使得下一步的發(fā)展更加有針對性和有效性。
第五段：結(jié)論
總之，參加研修是一種不斷提高自己、拓展視野、增強自己能力和資源的好方式。只要我們有敬畏之心、踏實肯干、永不放棄的態(tài)度，克服困難，決心前行，就能夠在研修中取得更好的結(jié)果，為自己和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。
混合研修心得體會篇九
我是一名小學數(shù)學教師，首先感謝學校校領(lǐng)導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
混合研修心得體會篇十
近年來，網(wǎng)上開辟了教學資源信息化系統(tǒng)，讓我們教師有了一個個遠程繼續(xù)教育與研修交流平臺。隨著我對遠程研修的參與和深入了解，我的心情更加開朗起來了，渴望學習的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程繼續(xù)教育研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
參加遠程繼續(xù)教育與研修的一些體會：
一、遠程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。
二、遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
三、在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠程研修，我們在研修中進步。
混合研修心得體會篇十一
第一段：引言(150字)。
混合是當下社會的常態(tài)，我們身處于一個各種文化、思想、價值觀交織的世界中，每天都在接觸各種各樣的事物。這種混合帶給我許多新鮮感和機會，同時也讓我更加理解和尊重多元的存在。在這個主題下，我將分享一些我個人在混合中得到的心得體會。
第二段：擴展看待(250字)。
混合讓我學會了更寬廣的眼界和擴展的思考。過去，我常常只看到事物的一面，但是混合的時代讓我意識到世界是多元的，每個事物都有其獨特的價值和意義。例如，在跨文化交流中，我發(fā)現(xiàn)每個國家都有自己獨特的文化，而并非某個文化就是“對”或“錯”。這使得我更加愿意接受不同文化的存在，并尊重每個人的觀點和想法。
第三段：融合與創(chuàng)新(250字)。
混合還讓我體會到了融合與創(chuàng)新的力量。不同文化、思想的交叉融合可以產(chǎn)生新的創(chuàng)意和啟發(fā)，這對于我們的個人成長和社會進步都有著積極的影響。例如，我在工作中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，而在解決問題的過程中，通過整合不同的思維方式和方法，我能夠找到更好的解決方案。這種融合與創(chuàng)新的能力也讓我在競爭激烈的現(xiàn)代社會中脫穎而出，并取得了不錯的成績。
第四段：挑戰(zhàn)與適應(250字)。
混合也給我?guī)砹颂魬?zhàn)和適應的機會。在面對多元的社會，我們需要學會適應不同的人、事、物。在過去，我常常覺得與不同的人相處很困難，因為他們的價值觀和習慣常常與我不同。然而，通過不斷的嘗試和適應，我漸漸意識到每個人都有他們的特點和優(yōu)勢，只要我們認真去傾聽和理解，就能夠建立積極的互動關(guān)系。適應的過程雖然有時候會帶來困惑和挫折，但是我相信這是一個有助于我們個人成長的過程。
第五段：混合的未來(300字)。
混合是時代的潮流，它將持續(xù)影響我們的生活和工作。面對未來，我相信我們需要更加積極主動地接受和適應混合的挑戰(zhàn)。我們需要不斷地學習和充實自己，以應對復雜多變的環(huán)境。同時，我們也需要保持開放和包容的心態(tài)，尊重不同的觀點和文化背景。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠在混合的世界中找到自己的定位，并實現(xiàn)個人的成功和成長。
結(jié)尾(100字)。
混合是一個全新的時代特征，對于我們每個人來說都是一次挑戰(zhàn)和機遇。通過體驗和思考，我逐漸認識到混合不僅僅是一種現(xiàn)象，更是一種態(tài)度和生活方式。只有保持開放和積極的心態(tài)，我們才能夠在這個多元的世界中找到自己的位置，并實現(xiàn)個人和社會的進步。
混合研修心得體會篇十二
痔瘡是一種常見的疾病，混合痔是其中最常見的一種類型，因其容易誘發(fā)疼痛、出血、瘙癢等癥狀，給患者帶來巨大的身心壓力。我曾經(jīng)也遭遇了混合痔的病痛，從中我總結(jié)了一些心得體會，愿意與大家分享。
第一段：了解混合痔的成因和癥狀。
混合痔是指內(nèi)痔和外痔同時存在的一種情況。內(nèi)痔是由于直腸粘膜下的靜脈曲張而形成的，一般不易感覺到疼痛，但容易引起便血和粘液分泌。而外痔則是由于肛周靜脈曲張而形成，常常伴有劇烈疼痛、灼熱和瘙癢感覺。混合痔則是兩種痔瘡類型的結(jié)合，癥狀上兩者都具備?；颊叱８械礁亻T部疼痛、瘙癢、出血、排便困難等情況，嚴重時可影響正常生活。
第二段：認真對待混合痔。
很多人對痔瘡不太在意，認為只是一種小病，輕則無意識，重則草草了事，殊不知混合痔如不及時治療，會給身體帶來嚴重的隱患。一些并發(fā)癥包括：貧血、瘤樣結(jié)腸炎、肛門癌等等。因此，及早診斷和治療是非常重要的。在初診后，患者應該嚴格遵守醫(yī)囑，注意飲食衛(wèi)生，避免過度用力排便造成的傷害，最好經(jīng)常接受復診以確定治療進展情況。
第三段：多元化的治療方式。
目前對于混合痔有多種治療方式，包括手術(shù)和非手術(shù)治療。其中非手術(shù)方式主要有藥物治療和局部治療。藥物治療主要是依靠藥物改善癥狀和減輕腫脹；而局部治療則是通過局部溫熱浴、舒緩消炎、活血化瘀等方式消除癥狀。對于病情較為嚴重的患者，選擇手術(shù)治療是不錯的選擇。主要手術(shù)方式包括病灶切除術(shù)、結(jié)扎術(shù)和黏膜下切除術(shù)等等。不同的治療方式，適用于不同類型、程度和階段的病變，患者應該在專業(yè)醫(yī)生的指導下選擇合適的治療方案。
第四段：病后護理很重要。
手術(shù)和非手術(shù)治療雖然可以有效改善混合痔的癥狀，但是，在病后護理方面的重視程度，同樣會直接影響病情的恢復。治療后患者應該注意飲食衛(wèi)生，避免辛辣食物和酒精的刺激；保持便秘，如出現(xiàn)應及時處理，避免顛簸和震動，保護手術(shù)部位；穿著舒適、透氣、寬松的衣服，保持一個合理舒適的狀態(tài)。在此過程中，患者應當預留足夠時間以充分恢復身體斷后再正?；顒?，同時需要了解自己家族遺傳病情，做好預防措施。
第五段：心理調(diào)適加速病愈。
混合痔的癥狀比較明顯，治療過程中會受到身心的雙重壓力，對于患者而言，心態(tài)的調(diào)整尤為重要。在治療過程中，患者要積極面對病痛，走出心理陰影，樹立信心。在性生活和就業(yè)方面應避免與痔瘡相關(guān)的活動，避免給身體帶來不必要的傷害。維持良好的心態(tài)，積極向歡快生活、合理鍛煉和均衡的飲食方面靠攏，能夠幫助加速病情的康復。
經(jīng)過個人的親身體驗與專業(yè)醫(yī)生的指導，我認為對于混合痔的治療，早期診斷和治療，醫(yī)生合理指導、不斷的護理管理、患者積極的調(diào)整心態(tài)是很重要的。良好的護理和心理調(diào)整是加速混合痔病情恢復的重要手段。身心健康是我們保持幸福和幸福的基礎(chǔ)。讓我們一起保持健康，能夠真正享受美好的人生。
混合研修心得體會篇十三
混合是我們生活中經(jīng)常會遇到的情況。無論是在人際關(guān)系中還是在文化融合中，混合都是一個不可避免的現(xiàn)象。在這個日益全球化的世界中，各種文化、思想和習俗交織在一起，給我們的生活帶來了許多新鮮和多元化的體驗。對于我們個人而言，混合帶給我們的不僅僅是困惑與挑戰(zhàn)，更是一種豐富和寶貴的經(jīng)歷。
第二段：文化混合。
文化混合是我們身處在當今社會中最常遇到的混合形式之一。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，不同國家和地區(qū)之間的文化交流日益頻繁。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和旅行等方式與世界各地的人溝通和接觸。這種交流不僅讓我們有機會了解其他文化的精髓，還促使我們思考和反思自己的文化，豐富自己的視野。然而，在文化混合的過程中，我們有時也會面臨一些困惑。不同文化的價值觀和習俗有時會發(fā)生沖突，我們需要學會尊重和理解，并在尊重他人的同時堅持并保護自己的文化身份。
第三段：人際關(guān)系中的混合。
人與人之間的關(guān)系也是一個充滿混合的領(lǐng)域。我們與親朋好友的關(guān)系、與同事合作的關(guān)系、與陌生人相遇的關(guān)系，都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾幕旌闲问?。這種混合提醒我們要學會與不同的人相處，尊重他們的個性和差異。通過與各種各樣的人建立關(guān)系，我們能夠拓寬自己的人際圈子，學會包容和體諒他人的需求。這樣的經(jīng)歷使我們從中受益，不斷提高自己的人際交往能力。
第四段：思維方式的混合。
思維方式的混合是我們在面對問題和決策時經(jīng)常會遇到的情況。隨著社會的發(fā)展和變化，我們也必須不斷調(diào)整和適應自己的思維方式。了解和接受不同的觀點和觀念，有助于我們拓寬思維，開闊眼界。在與他人交流時，我們可以從對方的思維方式中學到新的知識和想法，與之融合，形成自己獨特的思考模式。這樣的混合有助于我們培養(yǎng)創(chuàng)新和領(lǐng)導能力，并在不同的領(lǐng)域中更加自如地運用自己的思維。
第五段：總結(jié)。
混合是我們生活中無法逃避的現(xiàn)實，而且它能夠激發(fā)我們內(nèi)在的潛能，并使我們更加全面發(fā)展。通過文化混合，我們能夠了解和尊重不同國家和地區(qū)的文化，加深我們對世界的認識。在人際關(guān)系中，我們能夠?qū)W會如何處理不同人的差異，促進和諧的人際交往。在思維方式的混合中，我們能夠不斷學習和汲取新的知識，提升我們的思維能力。綜上所述，混合不僅是一種現(xiàn)象，更是一個機遇，我們應該積極面對混合，從中汲取經(jīng)驗和智慧，實現(xiàn)自我價值的提升。
混合研修心得體會篇十四
近期以來，我一直沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學習，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。
混合研修心得體會篇十五
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。
回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色?？傊?，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
混合研修心得體會篇十六
研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學生的學而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學教師的優(yōu)秀風采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改進傳統(tǒng)的教學方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導老師和專家的點評指導，及時寫出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足。可以說這次網(wǎng)上研修對我的觸動很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數(shù)學骨干教師。
混合研修心得體會篇十七
也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡(luò)學習，好奇心總是驅(qū)使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為為，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
混合研修心得體會篇十八
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導和同事們的指導、幫助下，在實踐教學中我不斷地豐富自己，充實自己，也取得了一些成績。但時間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書籍看得較少，功底較??；教學經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實；總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學習之后，我明確地制訂了個人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，試圖探索自己作為一名小學語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：
選擇什么樣的目標，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標對一個人的成長發(fā)展具有巨大的導向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點。
一個人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學校全部教育現(xiàn)象極其復雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學校里最寶貴的東西?！?BR> 3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉，“寫”是“讀”之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會穩(wěn)健。寫作，應該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程，反思應當自然而然地成為教學的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫教學反思、教育教學隨筆、教學日記，及時記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學經(jīng)驗，促進個人成長與發(fā)展。
成長是向著同一個方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個也不能少。
蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上，我肯定會有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長的信念，終將有所收獲。
混合研修心得體會篇十九
研修活動會是你們收獲頗豐，也會有很多的
心得體會
。下面就是本站小編給大家整理的研修心得體會，希望對你有用!
作為一個社會普通的一員，我總覺得在現(xiàn)實生活中缺少一點什么，總是呆在安全的象牙塔里做著天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點顧慮會不會又是千篇一律的活動，然而整個上午的感覺，卻把這個的顧慮沖擊得云消霧散，這確實是一次愛心之旅，更是對人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時，更只在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會的溫暖。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個人都會經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過程，經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來還有相當長的一段路要走，如何走下去，我想，每個人都應該心中有數(shù)。也許當我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣地度過自己的晚年呢?在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務(wù)。4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，tq，學習交流區(qū)，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學習教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。