閱讀會心得體會大全(17篇)

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    心得體會是一份對自己付出的回報,更是對自己的一種肯定和鼓勵。在寫心得體會時,可以采用排比、對比、引用等修辭手法,使文章更具有說服力和吸引力。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以發(fā)現(xiàn)作者對于學習和工作的熱情和努力,從中汲取正能量。
    閱讀會心得體會篇一
    《某某某》是一本我近期閱讀的書,它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說,講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書,讓我有了很多感觸和思考。
    閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個普通的家庭,但是他通過自己的努力和堅持,最終成為了一個成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā),讓我明白了成功需要付出努力和堅持。
    此外,我也被書中描述的某某某與其他人之間的關系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動,讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
    閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說,我曾經(jīng)覺得自己很孤獨,但是通過閱讀這本書,我意識到每個人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷,我們應該學會接受和尊重彼此的差異。
    總的來說,閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價值觀,也讓我認識到了人與人之間的關系和情感交流的重要性。我相信,這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
    閱讀會心得體會篇二
    早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。其中包括知道圖書和文字的重要性,愿意閱讀圖書和辨認文字,掌握一定的閱讀和書寫的準備技能等。
    (一)外部環(huán)境。
    我們在創(chuàng)設環(huán)境時,盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開設小小圖書角,根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班孩子的認知水平、興趣愛好提供不同層次的圖書,供幼兒自由活動時自主選擇。圖書要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新,每天保證一定時間,由幼兒自發(fā)進行閱讀。
    (二)內(nèi)部環(huán)境。
    在閱讀圖書的過程中,教師要努力給幼兒輕松感,以保持興趣,鼓勵幼兒輕輕交流,將自己的內(nèi)容介紹給家;當幼兒想換書時,鼓勵孩子膽選擇自己想看的書。
    (三)建立良好的閱讀氛圍。
    圖書閱讀相對而言是安靜的活動,如果太吵,很容易有負面效應。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍,可以組織孩子參觀圖書閱覽室,感受閱覽室的氛圍,初步形成了良好的閱讀氛圍。
    小班幼兒年齡小,注意力集中時間短,思維形象、簡單,觀察事物不夠仔細,針對他們的年齡特點,在選擇圖書時需要注意的是:
    (一)要以單幅畫為主,畫面情節(jié)簡單直觀、生動形象、色彩鮮艷,畫面文字不多,內(nèi)容多選幼兒感興趣的動物或幼兒生活上熟悉的故事。
    (二)提供的圖書必需是質(zhì)地較厚、同時單頁單幅,整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎。
    (三)小班幼兒的圖書種類不需要準備很多,簡單易懂的兒歌、童謠、詩歌、故事等,但相同種類圖書的數(shù)量一定要滿足幼兒的需要,避免幼兒為爭搶圖書而引起不必要的矛盾。
    閱讀會心得體會篇三
    在寒冷的冬天。無邊無際的土地覆蓋著白色的雪毯。一群孩子興高采烈地堆起一個大雪人。
    這個雪人有一個愿望,這個愿望會讓他死,就是依偎在地下室的火邊,看看火有多奇妙。
    這個愿望沒有實現(xiàn)。雪人沒有腿,只能靜靜地看著爐子。想象一下這場火有多棒。春天來了,天氣變暖了。雪人還在盯著火焰看,身體逐漸縮小,最終變成一灘水。
    我覺得一個愿望可能會影響一個人的一生。在這個故事里,雪人的愿望把它帶死了,因為這個愿望雖然很誘惑人,很迷惑,但是對雪人來說是危險的,也是致命的!
    我們在生活中,會遇到很多危險的誘惑,這些誘惑對我們的成長是有害的。我們要學會放棄一些有吸引力但是有害的愿望。比如,學校門口的小攤上有很多美味的小吃,這些東西盡管好吃,卻都是三無產(chǎn)品,對我們的身體有極大的危害。在這個時候,我們就要選擇放棄。才能擁有健康。
    我們班里有很多愛打電腦游戲的同學,一打起游戲來就忘了學習,忘了休息。這對他們的學習和身體都有著極大的危害。還有一些同學,看起電視來沒完沒了,使眼睛疲勞過度,早早就戴上了眼鏡。
    誘惑無處不在,同學們,我們要有毅力,和不良誘惑斗爭到底。
    閱讀會心得體會篇四
    記得兒時入學時候,從語文書上學唐詩宋詞,那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞,但是一直不知道文學的含義,因為文學一詞太過抽象,不如數(shù)理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候,常常說其文筆功底深厚,但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大,逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據(jù)百度百科所描述:“文學是語言文字的藝術,是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式,是對美的體現(xiàn)。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現(xiàn)其獨特的心靈世界的作品,離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學,是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科,屬社會意識形態(tài)范疇?!?BR>    這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品,在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義,還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如,大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧,對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧,估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
    然而這類事物(之所以這樣稱呼,是因為與我們的人類不是相同的存在形式,不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕,甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中,在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時,雖然表現(xiàn)出害怕驚恐,但是在其用蠟燭照亮廚房后,居然還能回房安然入睡:“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房,回到睡房安然睡下。
    天明時去看那蠟燭,它不是杳無蹤影了,而是苗條地直立著,一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問,也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因為害怕,而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情,作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔,原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音,是一個人靈魂的歌唱,是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
    我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間,能聽到這樣的聲音,只應感到幸運才是啊。在格里格的故居,我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音,更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信,一個熱愛音樂的人,他的靈魂是會發(fā)音的?!蔽蚁胪ㄟ^這些文字,閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧,作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常,甚至有一點親近。
    雪窗簾,如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情,可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如:馬路上老人倒地無人扶,遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木,事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
    作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的,在寫到中年男人對老女人交流溝通中,我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座,結果被另一位老人揭穿時的一幕時,不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿,作為旁觀者的我的感受:“而我所坐的座位,還殘存著她的體溫,那么的熱,可我卻覺得周身寒冷,從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾,也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
    本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的,相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
    閱讀會心得體會篇五
    當然,我很樂意幫助你撰寫一篇關于《》閱讀心得體會的文章。這篇文章將包括背景介紹、深入分析、個人觀點、創(chuàng)作風格和結論。
    背景介紹:
    《》是一部于____年出版的書籍,作者是__。該書主要探討了__主題,通過豐富的實例和深入的研究,展示了__的方方面面。
    深入分析:
    這本書讓我對__有了更深入的理解。作者通過對__的全面探討,展示了這個領域的復雜性和多元性。作者對__的剖析讓我對它有了全新的認識,也讓我對作者的研究能力深感敬佩。
    個人觀點:
    我個人認為,這本書的亮點在于其對__的全面探討和深入分析。它不僅提供了豐富的背景知識,還引導讀者思考__在不同情境下的應用和影響。同時,作者的語言清晰、邏輯性強,使得閱讀起來更加輕松。
    創(chuàng)作風格:
    作者的寫作風格使我非常享受這次閱讀經(jīng)歷。他的文字既嚴謹又富有啟發(fā)性,讓人在閱讀過程中不斷產(chǎn)生新的思考和發(fā)現(xiàn)。此外,作者的行文結構也使得這本書充滿了吸引力,讓我一直保持著閱讀的熱情。
    結論:
    總的來說,《》是一本非常值得一讀的書籍。它不僅提供了對__的深入理解,還啟發(fā)了我對__的新思考。我強烈推薦這本書給所有對__感興趣的人。
    以上就是關于《》的閱讀心得體會。當然,這只是一個基本的框架,你可以根據(jù)實際情況進行修改和補充。
    閱讀會心得體會篇六
    美國教育家霍力斯·曼曾說:一個沒有書的家,就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境,在家中(如床邊、客廳、桌子等)隨處可拿到書,隨處可看到書,讓寶寶習慣與書為伴,讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,爸爸媽媽更應該身體力行,做孩子的榜樣。
    閱讀無論是對孩子還是對父母來說,都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介,讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間,選擇睡前,這個時期他相對安靜,到了這個時間就進行親子閱讀,閱讀讓我與兒子都受益匪淺,閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立,培養(yǎng)情商,繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,文字讓他豐富語言,故事內(nèi)容讓他學會自我認知,提高閱讀興趣。
    記得在他兩歲多的時候,奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓;狼來了,讓他知道了,撒謊是不對的,說話要誠實;在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本,繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面,有時候,罵也是一種愛;[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,懂得學會理解;[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡,學會好好的去愛每一個人。
    兒子三歲時候,第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事,奶聲奶氣的對我說,媽媽我不做小貓,我要做老貓,一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事,告訴我說:媽媽我以后不要做花花,見到吃的就流口水,如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識,也帶他看一些情緒管理方面的繪本,引導他去認識自己的情緒并克服情緒,正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
    親子閱讀讓我和兒子共同學到知識,明白道理,增進我與孩子之間的情感交流,也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛,我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀,父母的聲音會帶動孩子投入,我們也會就書里的內(nèi)容會隨時進行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂趣,感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大,讀書和聽書,對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng),閱讀對任何年齡的人來說,都是一種非??鞓返捏w驗。不要因為孩子大了,就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
    成長需要的不僅是知識和時間,還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度,堅持與耐心。學會感恩,不斷長大,讓他做一個有愛的孩子,讓我做一個及格的家長。
    以下是閱讀帶來的知識力量:
    1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣,讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
    2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,有利于孩子以后的學習,甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
    3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙,沒多少時間陪孩子,可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意,對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
    4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識,讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
    5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀,不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
    閱讀會心得體會篇七
    《紅樓夢》,作為中國古代四大名著之一,是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的長篇小說。該作品以賈寶玉及其家族的興衰為主線,展現(xiàn)了人性的矛盾和復雜,同時也反映出了封建社會的腐敗和衰敗。閱讀《紅樓夢》,讓我對人性和社會現(xiàn)實有了更深入的理解。
    在閱讀過程中,我被作品中的角色和情節(jié)深深吸引。寶黛的愛情故事,讓我深感其命運無常和人生苦短。寶玉的率真和黛玉的敏感,在他們各自內(nèi)心深處的矛盾和掙扎中,我感受到了人性的復雜和矛盾。而最后的抄家和家族的衰落,更是讓我對封建社會的腐敗和衰敗有了深刻的認識。
    此外,我也注意到,《紅樓夢》中的語言和風格獨特,充滿了豐富的文化內(nèi)涵。從語言風格來看,它兼具文言文的簡潔和古白話的平易,使得讀者在閱讀過程中能夠感受到古代漢語的魅力和韻味。而從文化內(nèi)涵來看,它既包含了豐富的詩詞歌賦,又融入了民俗風情和藝術繪畫,使得作品具有了極高的藝術價值和人文精神。
    總的來說,閱讀《紅樓夢》是一次深刻而有意義的體驗。它讓我對人性和社會現(xiàn)實有了更深入的理解,也讓我對古代文學有了更全面的認識。我相信,《紅樓夢》作為中國古代文學的瑰寶,將會對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
    閱讀會心得體會篇八
    從生命周期的循環(huán)上看,人從出生時的柔弱到青年時的健壯,再輪回到體弱多病的老年人,又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時,他常常一動不動,希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產(chǎn)生完全相反的結果呢?其根源在于,孩子正在向上發(fā)展、在成長,老人在向下衰退、趨向死亡??梢哉f,孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動,即使破壞的成分較多,但這并非出自于邪惡,只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是,一旦孩子把周圍的人都看做工具,利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?,并逐漸形成依賴心理,就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根,即使長大之后也不會消亡。
    閱讀會心得體會篇九
    9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū),假日里,她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時光?!皶Χ嗟?,有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢,環(huán)境也不錯?!闭勂鹱x書,她說這是自己課余時間的一大樂趣。暑假來臨,她已經(jīng)早早安排好了自己的時間,7月17日至28日,她將在家門口參加社區(qū)夏令營,對于父母都在上班的她來說,這是一種很好的安排,不僅有小伙伴一起玩,還能學到知識。
    而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動,在我市不少社區(qū)進行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地,組織大學生到社區(qū)為孩子們義教,4年時間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領下,閱讀有益書籍、做作業(yè)、學習書法、做手工等,獲益不淺,在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
    無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動,都是我市“全民閱讀進社區(qū)”活動的一個縮影,目前,“全民閱讀進社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機,圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題,打造出一個個書香社區(qū)。
    今年4月19日下午,x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常,原來,該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀,我快樂”的慶祝世界讀書日活動?;顒又?,社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗,楊律師語言生動活潑,引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎知識問答環(huán)節(jié)中,居民們更是情緒高漲,現(xiàn)場不時傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學老師高興地說:“這樣的活動非常有意義,既增長了知識,又活躍了身心,寓教于樂,感謝社區(qū)給我們提供了一個這么好的平臺?!?BR>    x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際,向全體居民發(fā)出倡議書,號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習慣,營造全民閱讀的濃厚氛圍,4月21日,范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動,20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際,范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情,感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動,引導黨員們重溫黨的光輝歷程,提升社區(qū)黨員隊伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示,通過“全民閱讀進社區(qū)”活動,希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種,與書相伴,共同建設書香社區(qū)、文化社區(qū)。
    閱讀會心得體會篇十
    《某某某》是一本我最近非常喜歡的書,它的作者是我最喜歡的作家之一。這本書的主題圍繞著某某某的生活和工作展開,是我一直以來非常感興趣的領域。
    閱讀《某某某》的過程中,我深深地被主人公的精神所吸引。某某某是一個非常有激情和創(chuàng)造力的人,他的生活充滿了活力和冒險。他的經(jīng)歷讓我對生活有了更深的理解和認識,也讓我更加珍惜眼前的每一個機會。
    在書中,我特別喜歡的一段是某某某和他的伴侶一起探索未知領域的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷讓我深深地感受到了探索未知的重要性,也讓我更加明白了自己的潛能。
    總的來說,《某某某》是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我對生活有了更深的理解和認識,也讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。我會把這本書推薦給我的朋友們,我相信它也會對你們有所幫助。
    閱讀會心得體會篇十一
    每個人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書,重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。
    《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
    在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
    在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個天使!云一樣,半透明的兩個天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了!
    但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠,她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會帶來災難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當火災發(fā)生時,她平靜地面對它,指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個救火英雄!
    小說的氣氛嚴肅而低沉,但卻是從一個孩子的角度去描寫,使得一個悲劇不至于太沉重,給社會的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
    社會雖然黑暗,但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實人grigori,還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅強。
    閱讀會心得體會篇十二
    閱讀是人類認識世界的一種方式,也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
    第一段:閱讀的重要性
    在我看來,閱讀是人類認知世界的一種重要方式。通過閱讀,我們可以了解世界上的人、事、物,感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵,不斷豐富自己的知識和生活經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的審美和認知能力。
    第二段:閱讀的解壓作用
    除了能帶來知識的積累,閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中,讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁,都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中,與現(xiàn)實生活產(chǎn)生一定距離,并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
    第三段:閱讀的啟示作用
    黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志,都可以給我們帶來思考和啟示。當我們閱讀時,往往會產(chǎn)生共鳴,觸發(fā)對自我、他人以及社會的關注與思考。例如,讀一本哲學讀物可以讓人思考人生的意義與價值,讀一篇評論文章可以激起對當下社會熱點的關切。
    第四段:閱讀的綜合作用
    閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個人成長起到多重作用。相關統(tǒng)計表明,每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍,白天工作效率提高2倍。因此,如果我們把閱讀當做一項日常習慣,每天保持一定閱讀量,我們將不斷提升自我修養(yǎng),拓寬視野,增強應對挑戰(zhàn)的能力。
    第五段:結尾
    總之,閱讀是人類認知和認識世界的一種重要方式,不僅可以豐富我們的知識儲備,還能解壓、啟發(fā)和促進個人成長。希望通過我的分享,能夠讓更多的人重視閱讀,塑造健康的審美心態(tài),不斷挖掘人生的更高價值。
    閱讀會心得體會篇十三
    《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出:“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法?!薄罢Z文教學的根本目的,是讓學生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語文觀?!毕旅媸俏覍﹂喿x教學的反思:
    “,莫乎于情”感人心者,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,我都會調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把我對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用我的語言、我的眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
    在教學中,我努力創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。但是在語言和動作上我需要進行提高。
    1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
    “教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上,千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
    在教學中,我讓學生總結閱讀方法時,課前讓學生進行收集,有許許多多的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
    2、在生活中學語文。
    環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。
    “讓語文走進生活,在生活中學習語文?!币恢币詠恚铱偸怯幸庾R地引導學生在生活中學習語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
    靈活使用挖掘教材,在教學過程中根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。
    要使學生的思維活躍起來,讓課堂充滿思維的張力。既要有個人的靜思默想,又要有同學之間的思維的碰撞;既要發(fā)展形象思維(讀文章,想畫面),培養(yǎng)想象力,又要發(fā)展創(chuàng)新思維(在不誤讀的前提下,鼓勵個性化乃至創(chuàng)造性解讀),培養(yǎng)創(chuàng)造力,要讓學生在課堂上充分地讀、思、議,不僅要展開師生之間的對話,而且要組織好、引導好師生之間的對話。要圍繞有價值的問題,抓住交流中的閃光點、稍縱即逝的思維火花,進行思維碰撞,展開真實的對話、交流,使課堂真正成為學生學語習文的舞臺,成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。
    以上是我對閱讀教學的反思,教學中只有發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,才能提高自己。
    閱讀會心得體會篇十四
    這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”一開始,作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
    遠看:“萬山紅遍,層林盡染?!弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山,一層層樹,讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:“漫江碧透,百舸爭流。”秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競發(fā),百舸爭渡,靜中有動,生氣勃勃。
    仰視,“鷹擊長空”,萬里無云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚翔淺底”,因透明而清淺見底的江里,魚群擺動鰭尾,任意遨游。作者以短短四句詩,描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景,宛如當代的嶺南畫派大家關山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片,上片主要寫寒秋景物,描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫,并即景抒情,大膽發(fā)問,“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,既點明了時令和地點,又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?!蔼毩ⅰ倍郑M一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿,一代偉人的.青年風采由此躍然紙上,橫空而出。
    接下來的七句由一個“看”字總領,通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象,不斷地變換“看”的視角,將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來,形成了遠近相間,動靜結合,色彩鮮明的藝術張楊,寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句,通過一“悵”一“問”,則更道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。
    秋天,是萬物凋零的季節(jié),是蕭殺、感傷的季節(jié),是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?!白怨盼娜硕啾铩?,“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”,他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞,則一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
    “攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片,以“崢嶸”形容歲月,新穎,形象,將無形的不平凡的歲月,化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字,使詞人從上片的獨往舊地重游,自然引起對往昔生活的回憶。那時候,同學們正當青春年少,意氣風發(fā),才華橫溢,奔放,敢說敢干,革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山,指點評論,激揚文字,視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個:“記”字,詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”,手法極為夸張,壯志豪情萬丈,一代敢于改造舊世界的革命青年形象,橫空出世:他們有自信,“自信人生二百年,會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負,“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣,“糞土當年萬戶侯”,———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
    “獨立寒秋”,為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”,同志以天下為己任,于改造舊世界的壯志豪情,力透紙背,今天,我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞,面對祖國如此多嬌的江山,我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
    閱讀會心得體會篇十五
    在二小跟期間,我有幸參加了二小組織的關于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識,也愈加喜歡。其實,群文閱讀和教科書的講讀教學,各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花,不匆忙,一課一得,既得意又得言,夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花,速度快,幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息,提高思考力,辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣,能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細,可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本,而且這些文本或議題相同,或表達方式相同,或情感抒發(fā)相同,可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結,可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識,得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路,必要的改進我們的閱讀教學,包括實現(xiàn)結構性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車,攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
    本節(jié)課的學習目標
    1、學會自主閱讀課外教材,學會讀書方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力。
    2、初步學會默讀,幫助學生提高閱讀速度,使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
    3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事,讓學生懂得分清好壞,是非對錯,能做好脾氣姑娘這一類的人。
    根據(jù)本節(jié)課的學習目標,我設計了五個環(huán)節(jié):
    一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣,注意力轉(zhuǎn)移,投入課堂學習中。
    二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事,先讓學生聽第一個故事,引出故事里面的正面人物和反面人物,揭示出議題《故事里面的“正反”》,再以故事里面的“正反”人物為主線,讓學生瀏覽故事,畫出重要詞句,填寫表格。再讓學生交流,并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物,說出其特點。
    三、學編故事,感受樂趣,
    四、總結點題,推薦課外閱讀書籍。向課外延伸,為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
    總的來說,本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚,在整個教學過程中,從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物,簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂,為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動,思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間,有時學生還沒有反映過來,教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確,沒有引導到位,就急著讓孩子上臺表演,以至于孩子表演得很不好,沒有達到想要的目的。
    閱讀會心得體會篇十六
    翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
    “古欲在心中洶涌,習慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛?!边@是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
    因為人類的欲望,巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下,巴克學會了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
    “這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙?!弊x這段話的時候,心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮,一種障礙”??上攵@是一個什么樣的社會,殘酷,險惡,不道德,還是黑暗!
    我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大,生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個孤獨的國王,一個驕傲的國王。
    巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
    閱讀會心得體會篇十七
    20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》,一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動,引人思考。
    本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情,同時指導朗讀,通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學生學以致用,通過小組合作學習得到學習能力的提升。
    首先,我以回顧導讀入手,讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著,請一個學生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進入本堂新授課的學習。
    1、教學設計的整個結構清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛,以此為主線,任務明確,思路清楚。
    2、學生勾出第十七課的第十二自然段時,由外貌描寫入手,引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境:如果你是阿曼達,當你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時,你的心情怎樣?當你是旁人,看見這樣一個父親,你的心里會有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導朗讀,效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時,同樣引導學生展開想象,當他挖了八小時,可能會發(fā)生什么?當他挖了十二小時,可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。
    3、抓了兒子的語言,引導學生體會為什么兒子會說:無論發(fā)生什么,你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任,這樣的信任源于父親對兒子的愛,讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
    4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習,抓了兩個排比句(母親的動作描寫)進行交流。理解句子容易,主要讓學生學會這兩個句子的表達方法,運用于以后的作文中,提升學生的語文能力。就這一點,學生有所獲。
    5、能認真制作課件和鉆研教材。
    1、老師的個別問題還應更準確一些,比如:勾畫人物語言、動作、外貌的句子,我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子,這樣交流時才不會東拉西扯,耽擱了時間,以至于后面就有點兒自亂陣腳,重點句(八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時)講得不夠透徹、深入。
    2、指導朗讀時,抽的第一個學生帶著體會已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時又達到了效果。
    3、我對于課堂的掌控力不夠強,尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵,在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性,太多重復學生的話,以后還要加強學習呀。
    4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處,生生之間沒有互動起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
    作為單元整合的教學,這只是一種嘗試。在今后的教學中,我會繼續(xù)努力,發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點,多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。