心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃和展望。在寫心得體會時，要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)感，通過豐富的詞匯和表達方式來提升文章的品質(zhì)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
松鼠心得體會反思篇一
松鼠是一種靈活機敏的小動物，它們以其好奇心和聰明才智而聞名。而通過觀察松鼠的行為和習(xí)性，我們可以從中學(xué)到許多有益的東西，引發(fā)人們對生活的思考和啟示。在與松鼠的相遇中，我深深體會到了勇敢、堅持、積極和信任的重要性。下面就讓我們一起來探討一下松鼠心得體會。
首先，松鼠的勇敢給我留下了深刻的印象。無論是面對高空還是其他未知的事物，松鼠總是敢于迎接挑戰(zhàn)。一次，我看到一只年輕的松鼠正在試圖從一個樹枝上躍到另一個樹枝上，但它跳得太遠了，結(jié)果掉了下來。然而，松鼠并沒有因為一次失敗就氣餒，它迅速爬起來重新進行嘗試，直到最終成功為止。這讓我深受鼓舞，激發(fā)了我的勇氣，敢于面對自己的困難和挑戰(zhàn)。
其次，堅持是松鼠的又一重要品質(zhì)。它們常常需要爬上高大的樹木來尋找食物，并且有時遇到了困難也要堅持下去。我曾在一個下著大雨的日子看到一只松鼠試圖爬上一棵濕滑的樹，但它一次又一次地滑落下來。雖然它沾滿泥水，但它并沒有因此就放棄，直到最終成功地爬到了樹頂。這讓我明白了只有堅持才能戰(zhàn)勝困難，并且這種堅持也將成為我們克服困難的關(guān)鍵。
再者，松鼠的積極性是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)之一。無論是尋找食物還是搭建家園，松鼠總是充滿活力和熱情，始終保持著快速的速度和專注的目光。一次，我觀察到一只松鼠正在采集松果，它迅速地在樹上穿梭，專注地收集著食物。這個場景讓我感到松鼠的積極性和效率是如此值得我們學(xué)習(xí)的，不論是工作還是生活，只有用積極的態(tài)度才能取得更好的成績。
最后，松鼠給我留下了信任的重要性。我曾在花園里看到一只松鼠在地上挖洞，然后將一些果實埋在里面。它做這些的目的是為了在冬天找到食物。這讓我想到它必須相信自己埋在地下的果實會生長，在合適的時候為它提供食物。這種信任的力量不僅僅體現(xiàn)在松鼠，而且也是我們在生活中所追求的。我們應(yīng)該相信自己的努力和改變可以帶來成功和幸福，這樣才能更好地去實現(xiàn)我們的夢想。
通過與松鼠的相遇，我深刻地領(lǐng)悟到勇敢、堅持、積極和信任的重要性。這些品質(zhì)將成為我們走向成功和快樂的關(guān)鍵。無論是面對工作上的挑戰(zhàn)還是生活中的困難，松鼠的心得體會將始終啟發(fā)著我前行，勇往直前。讓我們?nèi)ジ惺苌磉叺乃墒?，從它們嫻熟的動作中發(fā)現(xiàn)更多的智慧和啟示，使我們的人生充滿勇敢、堅持、積極和信任的精神。
松鼠心得體會反思篇二
松鼠是一種生活在森林中的小動物，它以敏捷、機靈而聞名。然而，與其它動物相比，松鼠似乎更具備一些特殊的技能和能力。在與松鼠相處的過程中，我深感到了它們的智慧與機巧。這使我有了一些關(guān)于生活和工作的重要體會和反思。下面，我將結(jié)合松鼠的特點，分享一些個人的思考。
首先，松鼠敏捷的動作給我留下了深刻的印象。松鼠在樹枝上跳來跳去，手腳靈活的姿態(tài)讓人難以忽視。這種敏捷讓人想到了工作中的靈活性和應(yīng)變能力。在工作中，我們往往面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要以敏捷的動作做出回應(yīng)。正如松鼠在樹枝上跳躍一樣，我們應(yīng)當(dāng)能迅速地調(diào)整自己的狀態(tài)，并采取合適的行動，以應(yīng)對各種情況。
其次，松鼠的儲藏能力也給我?guī)砹怂伎肌榱藨?yīng)對嚴(yán)冬的來臨，松鼠通常在夏季時就開始儲備食物。它們將各種各樣的堅果和種子存放在不同的地方，以備不時之需。這種儲藏能力讓我想到了要做好資源管理的重要性。無論是個人還是團隊，都需要有良好的資源規(guī)劃和管理能力，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。
此外，松鼠的團隊合作精神也給我留下了深刻的印象。松鼠通常是以獨自行動的，但在面對困難時，它們也會互相幫助。有時，如果一個松鼠在搬運食物時遇到了困難，其他松鼠會前來幫助。這種團隊合作的精神使我想起了現(xiàn)實生活中的合作與協(xié)作。無論是在學(xué)校還是在工作中，團隊合作都是非常重要的。只有通過相互合作和互相支持，我們才能取得更好的成果。
最后，松鼠的勇敢精神給我?guī)砹嗽S多啟示。盡管松鼠很小，但當(dāng)面臨危險時，它們并不退縮。它們會迅速地躲避并逃離危險的地方，以保護自己。這種勇敢精神讓我明白，在生活和工作中，我們也需要有勇氣去面對困境和挑戰(zhàn)。只有敢于面對困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷成長并取得成功。
通過與松鼠相處，我深感到了它們的智慧和機巧。松鼠的敏捷動作、儲藏能力、團隊合作精神和勇敢精神都給予了我許多啟示和反思。在今后的生活和工作中，我將更加注重靈活性、資源管理、團隊合作和勇于面對困難，以實現(xiàn)自身的成長和進步。并且，我將以松鼠為榜樣，不斷努力，成為一個更加優(yōu)秀的人。
松鼠心得體會反思篇三
段落一：引言（約200字）。
最近，我有幸讀完一部追尋夢想的勵志小說《松鼠》，這部小說讓我深受啟發(fā)。小說通過講述主人公小松鼠的故事，讓我意識到了夢想的重要性。本文將就小說中幾個關(guān)鍵的情節(jié)和角色展開討論，分析夢想對人的意義，并探討努力追求夢想的必要性。
段落二：跨越困難（約200字）。
小說中，小松鼠面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如，他身在一個人類都市的花園里，面臨著嚴(yán)重的食物短缺。然而，小松鼠并沒有放棄，他用自己的聰明才智克服了一切難關(guān)，找到了隱藏在花園后院的松果樹，終于解決了自己的溫飽問題。從小松鼠身上，我明白了即便處在逆境中，只要我們勇敢面對困難，努力尋找解決問題的方法，就能夠克服任何困難。
段落三：友情的力量（約200字）。
在小松鼠追逐夢想的旅程中，他結(jié)識了一只烏鴉朋友。這只烏鴉給予了小松鼠很多支持和幫助，比如他幫助小松鼠巧妙地躲過了人類的圍捕，并在最后成為了小松鼠追求自由的伙伴。小說通過展示友情的力量，說明了在追尋夢想的道路上，有友情的陪伴是非常重要的。正是有了朋友的支持和鼓勵，小松鼠才得以克服了一個又一個的困難，繼續(xù)追求自己的夢想。
段落四：夢想的意義（約200字）。
在小說中，小松鼠有一個非常簡單的夢想，那就是找到自己的快樂和幸福。這個夢想雖然看似不起眼，卻蘊含著深刻的道理。我們每個人都有追尋自己的夢想的渴望，這個夢想可能是實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，也可能是過上幸福的生活。不論夢想的具體內(nèi)容，追尋夢想的道路都是困難而曲折的。然而，正是夢想給予我們前進的動力和希望，它可以讓我們堅持不懈地努力，直到取得成功。
段落五：努力追求夢想的必要性（約200字）。
正如小松鼠通過不斷努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想一樣，追尋夢想需要我們付出持久的努力。有時，我們可能會遇到挫折和失敗，但只要我們繼續(xù)努力，堅持不懈地追求夢想，終究會取得成功。夢想并非天馬行空的幻想，它是基于我們對自己真正的渴望和能力的認(rèn)識。努力追求夢想，不僅可以實現(xiàn)個人的夢想，更可以影響和幫助他人實現(xiàn)他們的夢想。正是因為這種連鎖效應(yīng)，努力追求夢想才顯得如此重要。
結(jié)尾：
通過閱讀《松鼠》，我深刻體會到夢想的力量。小說中的小松鼠用自己的行動告訴了我們，只要我們勇敢面對困難，保持積極的態(tài)度，并為之奮斗不懈，最終都能夠追尋到自己的夢想。正如小松鼠一樣，每個人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并且為之努力。只有通過努力奮斗，我們才能在實現(xiàn)自己夢想的同時，為社會貢獻自己的力量。
松鼠心得體會反思篇四
這是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，槍聲忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭耍惶炖淞?，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
在教學(xué)過程中，我設(shè)置了“激趣引入——初讀課文，整體感知——研讀課文，體會情感——再讀課文，讀出感情——領(lǐng)悟?qū)懛ā边@幾個環(huán)節(jié)。
“興趣是最好的老師?！痹凇凹とひ搿杯h(huán)節(jié)中，我出示了有關(guān)松鼠的照片，從視覺上讓學(xué)生感受到松鼠的可愛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
會概括文章的主要內(nèi)容，這是小學(xué)高年級階段的目標(biāo)。在“初讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自由朗讀課文，用自己的語言概括文中寫了松鼠在我家做了哪幾件事。讓學(xué)生從整體上感知課文。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！痹凇把凶x課文，體會情感”環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的個性化閱讀，讓學(xué)生默讀課文，找出自己感興趣的句子，談?wù)勼w會。
通過前面三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能體會文章所要表達的情感。接著在第四環(huán)節(jié)的“再讀課文，讀出感情”中，請個別同學(xué)進行欣賞讀。
最后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫作方法，并仿照文章的寫法，用具體的事例寫自己喜愛的一種動物。
這一堂課下來，自我感覺完成得十分順利和輕松?；旧线_到了預(yù)期的效果。遵循了略讀課文的教法，大膽放手讓學(xué)生自讀自悟，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的個性化閱讀。注重了朗讀的訓(xùn)練。
1、沒有利用課本中的插圖這個現(xiàn)成的教學(xué)資源。
2、課堂教學(xué)過程中激情不夠。
3、課堂氣氛不夠活躍。
松鼠心得體會反思篇五
松鼠是樹林里靈活機警的小動物，它們的生活方式和行為舉止給我們帶來了不少啟發(fā)。尤其是在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，我們可以從松鼠身上學(xué)到很多有價值的東西。本文將從勤奮、機智、持久、團結(jié)和自信五個方面，探討松鼠心得體會及反思。
首先，松鼠的勤奮給我們帶來了很多啟示。松鼠一天的大部分時間都在尋找食物，這是為了儲備足夠的食物過冬。它們跳躍靈活，不懈努力，不恥辛勞。這為我們提供了一個重要的教訓(xùn)：只有通過辛勤工作，才能獲得滿意的回報。在現(xiàn)代社會，我們不能想著僥幸或敷衍了事，只有付出真正的努力和汗水，才能獲得我們想要的成果。
其次，松鼠的機智也為我們提供了很多啟示。當(dāng)松鼠遇到危險或敵人時，它會迅速逃離，找到最安全的地方。在尋找食物時，它們也懂得使用工具。例如，松鼠會用樹枝當(dāng)做工具打開堅果，這需要一定的智慧和技巧。我們從中領(lǐng)悟到，在社會競爭中，我們也應(yīng)該懂得機智應(yīng)對。當(dāng)我們遇到困難或挫折時，要能夠迅速調(diào)整策略，靈活應(yīng)對，找到最佳解決方案。
再次，松鼠的持久也值得我們學(xué)習(xí)。松鼠為了食物的儲備可以不停地忙碌幾天幾夜，不辭辛勞。即使遇到了困難或失敗，它們也能堅持不懈地努力。這給我們傳遞了一個重要的信息：只有具備持久的品質(zhì)，才能在競爭激烈的社會中有所作為。我們要有勇氣面對挑戰(zhàn)和失敗，堅持不懈地努力，相信只要努力就會看到成果。
此外，松鼠的團結(jié)也給我們提供了有益的啟示。松鼠通常是以小團隊的形式活動，它們相互支持，互相幫助，共同面對困難。這種團結(jié)精神為我們上了一堂珍貴的團隊合作課程。在競爭的社會中，單打獨斗很難取得成功，只有懂得團隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能更好地完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。
最后，松鼠的自信也讓我們受益匪淺。松鼠行動敏捷，充滿自信，它們跳躍在樹枝上，展示自己的能力。這啟示我們，自信是成功的基礎(chǔ)。我們要相信自己的能力，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。
總之，松鼠的心得體會給我們提供了很多值得反思的內(nèi)容。松鼠的勤奮、機智、持久、團結(jié)和自信，都是我們在現(xiàn)代社會中應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和積極運用這些品質(zhì)，我們也可以在競爭激烈的社會中取得成功，并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，讓我們效仿松鼠的榜樣，不斷探索、奮斗，成就自己的輝煌。
松鼠心得體會反思篇六
《松鼠》是一本我最近讀過的一本寓言故事書。這本書通過一個松鼠的故事，告訴我們?nèi)松恼嬷B和價值觀。閱讀完畢后，讓我深感受益匪淺，對人生有了新的認(rèn)識和體悟。以下將分五個段落，談?wù)勎覍Α端墒蟆返男牡皿w會。
第一段：松鼠和堅持不懈的力量。
《松鼠》這本書的主角是一只快樂的松鼠，它在寒冷的冬天積極努力地尋找食物。即使它在尋覓過程中面臨各種困難和挫折，它仍然堅持不懈，最終成功了。通過這個故事，我體會到了堅持不懈的力量。不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要這種堅持不懈的精神。困難和挫折只是暫時的，只有堅持下去，才能迎來成功的曙光。
第二段：松鼠和分享樂觀的心態(tài)。
在《松鼠》這本書中，松鼠不僅僅注重自己的生存，還樂于分享自己的食物，幫助其他動物渡過難關(guān)。這種樂于分享、樂觀的心態(tài)給了人們很大的啟示。人生很短暫，如果我們只關(guān)注自己，那么無法感受到真正的快樂和滿足。只有在幫助他人、分享喜悅的過程中，我們才能真正體驗到生命的意義。
第三段：松鼠和珍惜當(dāng)下的重要性。
在《松鼠》這本書中，松鼠在找食物的過程中，總是充滿活力，充分利用每一刻的時間。這讓我深刻地認(rèn)識到珍惜當(dāng)下的重要性。人生短暫，時間寶貴。我們不能讓時間白白流逝，應(yīng)該把握每一個機會，用心去珍惜每一天，活出自己的精彩。
第四段：松鼠和團結(jié)的力量。
在《松鼠》這本書中，松鼠和其他動物團結(jié)一致，相互幫助，戰(zhàn)勝了食物短缺的困境。這讓我明白了團結(jié)的力量是無窮的。團隊合作和互助是成功的關(guān)鍵。如果我們能夠團結(jié)一致，相互扶持，那么無論面對多大的困難，我們都能夠一起克服，取得成功。
第五段：松鼠和積極樂觀的生活態(tài)度。
在《松鼠》這本書中，松鼠始終保持著積極樂觀的生活態(tài)度，面對困境從不氣餒。這種積極樂觀的生活態(tài)度給了我很大的啟示。無論面對什么困難和挫折，我們都應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己，相信未來，因為只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝困難，迎接美好的未來。
通過讀完《松鼠》，我從松鼠的故事中深深體會到了堅持不懈、分享樂觀、珍惜當(dāng)下、團結(jié)力量和積極樂觀的重要性。這本書不僅僅給我?guī)砹艘魂囁伎?，還讓我認(rèn)識到了人生的真諦和價值觀。我相信，只要我們能夠從這本書的故事中汲取力量，我們就能夠在人生的道路上越走越遠，成為更好的自己。
松鼠心得體會反思篇七
第一段：引入松鼠的形象（200字）。
松鼠是一種靈活機敏的小動物，常在樹枝間跳躍，像極了功夫高手。它們身姿輕盈，眼光敏銳，憑借著敏捷的動作和機智的頭腦，生活在森林中的松鼠與自然和諧相處。和松鼠相比，人們是否有些自以為是呢？如果能夠像松鼠一樣從它們的生活方式中汲取養(yǎng)分，也許我們的生活也可以更加輕松愉快。
第二段：從松鼠的努力角度來看（200字）。
松鼠非常努力，即使在寒冷的冬天，它們也積極準(zhǔn)備，在草木茂盛的季節(jié)儲存食物，以備不時之需。這是一個值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，松鼠知道努力付出才能獲得回報。同樣，人們也應(yīng)該學(xué)會拼搏和努力，只有準(zhǔn)備足夠充分，才能應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
第三段：從松鼠的審時度勢來看（200字）。
松鼠懂得觀察和分析形勢，遇到危險時能迅速逃離。當(dāng)它們察覺到有人類接近時，它們會停下腳步，如同這個世界停滯了一瞬間。這時，松鼠會用它發(fā)達的聽力和嗅覺來判斷危險的來源，保護自己的安全。我們應(yīng)該向松鼠學(xué)習(xí)善于審時度勢，不僅要敏銳地察覺危險，還要能夠冷靜地應(yīng)對，把握正確的方向。
第四段：從松鼠的堅持不懈來看（200字）。
松鼠是堅持不懈的代表。當(dāng)它們遇到困難時，不會放棄。有時候，松鼠需要爬過高高的樹枝，即使一次又一次摔倒，它們?nèi)匀粫俅螄L試，直到成功為止。這種堅持不懈的精神，值得我們深思。在我們的生活中，也會遇到各種困難和挫折，只有堅持不懈，才能超越自我，取得成功。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，松鼠給我們帶來了很多啟示和反思。它們努力工作，準(zhǔn)備充分，具備審時度勢的能力，堅持不懈地追求目標(biāo)。這些都是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點。如果我們能夠以松鼠為榜樣，充實自己的努力和智慧，我們的生活也可以更加充實而美好。讓我們向松鼠學(xué)習(xí)，不斷進取，追求卓越。
松鼠心得體會反思篇八
最近我閱讀了一本名為《松鼠》的小說，這是一本關(guān)于成長與友誼的故事。小說以松鼠這一可愛的動物為主角，通過它的視角展現(xiàn)了人類世界的溫暖和殘酷。通過閱讀這本小說，我深深體會到了成長的艱辛和友誼的珍貴。
第二段：成長的艱辛。
在《松鼠》這本小說中，主角松鼠一直努力著去適應(yīng)生活的變化，從幼年到成年的轉(zhuǎn)變讓它感到無比的艱辛。在人類的社會中，松鼠得面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如吃不飽、找不到安全的棲身之地等等。然而，松鼠并沒有因此而放棄，它依然堅持不懈地奮斗著，最終實現(xiàn)了自己的成長。通過這個故事，我明白了成長的道路并不平坦，只有經(jīng)歷過各種磨難和挫折，我們才能真正成長起來。
第三段：友誼的珍貴。
在《松鼠》這本小說中，松鼠結(jié)識了一只兔子，并和它成為了好朋友。盡管它們身份不同，但是他們彼此支持和鼓勵，共同度過了許多困難和苦惱。通過這段友誼的描寫，我深刻意識到了友誼的珍貴。在成長的路上，我們都需要一個可以傾訴和依靠的人，朋友的存在可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們變得更加堅強和勇敢。
第四段：人性的善惡。
在《松鼠》這本小說中，不僅有友誼的溫暖，也有人性的冷漠和殘酷。松鼠在人類世界中經(jīng)歷了許多艱難和挫折，并且遭受了一些人類的虐待。這讓我深感人性的善惡之間的沖突。小說中揭示了人性的多樣性，有的人對待動物非常友善，而有的人卻對待它們殘忍無情。通過這個故事，我開始思考人性的本質(zhì)，思考我們應(yīng)該如何面對和對待他人。
第五段：反思與啟示。
通過閱讀《松鼠》，我不僅感受到了成長的艱辛和友誼的珍貴，還開始思考了人性的善惡。這本小說讓我反思了自己的成長之路，我明白了只有在困難和挫折中才能真正成長。同時，我也深知友誼的重要性，我們需要和他人建立真正的聯(lián)系和友誼，才能在成長的路上一起前進。最重要的，我認(rèn)識到人性的復(fù)雜性，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求和感受，為他人帶來溫暖和善意。一本小小的《松鼠》給了我這么多的思考和啟示，讓我對成長和友誼有了更深刻的認(rèn)識。
總結(jié)：
通過《松鼠》這本小說，我深刻體會到了成長的艱辛和友誼的珍貴。我明白了只有經(jīng)歷過各種磨難和挫折，我們才能真正成長起來。同時，友誼的存在可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們變得更加堅強和勇敢。此外，這本小說還讓我思考了人性的善惡之間的沖突，我們應(yīng)該如何面對和對待他人。通過這本小說的閱讀，我不僅反思了自己的成長之路，也對友誼和人性有了更深入的認(rèn)識。
松鼠心得體會反思篇九
第一段：介紹松鼠的特點和生活習(xí)性（200字）。
松鼠，是一種靈活機敏的小動物，常懸掛在樹枝上，快速地跳躍和奔跑。它們以橡子、堅果和松子等為主要食物，因此被稱為“松果寶寶”。松鼠的眼睛明亮，聰明靈巧，總是警覺地環(huán)顧四周。在樹林中，它們依靠周圍環(huán)境的變化，靈活地適應(yīng)自己的生存狀態(tài)，可謂真正的生活高手。
第二段：從松鼠的堅持和果敢精神中得到啟示（250字）。
從松鼠身上，我們可以得到許多啟示。首先，松鼠在寒冬季節(jié)里會堅持為自己儲備足夠的食物。它們牙齒銳利，不斷咬開果殼，將堅果扔進嘴里；它們跳躍和奔跑，迅速地穿梭在樹林之間，尋找屬于自己的食物。這種堅持不懈的態(tài)度，告訴我們只有堅持努力，才能夠獲得真正的成果。每個人都可以以此為動力，勇往直前，不畏困難。
第三段：從松鼠的積極適應(yīng)能力中汲取經(jīng)驗（250字）。
松鼠的另一個值得借鑒的品質(zhì)是它們的積極適應(yīng)能力。松鼠生活在變幻莫測的樹林中，面對著食物稀缺、天敵的威脅以及季節(jié)的變化等。然而，與其它動物一樣，松鼠并沒有因此而沮喪或消沉。相反，它們會利用周圍的資源，找到適合自己的生活方式。正如人們常說的：“活到老，學(xué)到老”，我們應(yīng)該學(xué)會從變化中尋找機遇，積極面對困難和問題，并且靈活調(diào)整自己的適應(yīng)策略。
第四段：從松鼠的勇敢和果敢行動中汲取力量（250字）。
松鼠以膽大和果敢的行動而著稱。它們經(jīng)常從樹枝間跳躍到其他樹木上，甚至在樹干上邊走邊跳。這樣的舉動無疑是一種冒險，并充滿了風(fēng)險。然而，松鼠并不因此而退縮，反而勇往直前。這種勇敢精神告訴我們，只有勇往直前，才能得到更多的收獲。生活中，我們也需要勇敢面對挑戰(zhàn)和風(fēng)險，敢于拓展自己的舒適區(qū)，才能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)并展望（250字）。
通過觀察和思考松鼠的行為，我們可以學(xué)到許多關(guān)于堅持、適應(yīng)和勇敢的重要品質(zhì)。當(dāng)我們將這些品質(zhì)融入自己的生活中時，能夠在面對困難時保持積極樂觀的態(tài)度，勇于追求夢想，并不斷進步。因此，讓我們向著松果寶寶一樣，陽光燦爛地享受生活吧！相信在未來的日子里，我們一定能夠成為一個更好的自己。
總結(jié)：
通過對松鼠的觀察和思考，我們可以從中汲取許多有價值的經(jīng)驗和智慧。松鼠的堅持精神、積極適應(yīng)能力和果敢行動給我們樹立了良好的榜樣。在生活中，我們要學(xué)會與時俱進，勇敢面對困難，享受變化的樂趣。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠，并實現(xiàn)自己的夢想。讓我們像松鼠一樣，用勇敢、果敢和積極的態(tài)度去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！
松鼠心得體會反思篇十
說真的，對略讀課到底該怎么上真是一頭霧水。從三年級開始略讀課的比重越來越大，略讀課到底該怎么上？哪些地方該略？哪些不該略？到底該在什么地方、方面去略？一系列問題纏繞著我們組的三位老師。雖然有諸多的困難，但是我們還是決定把“同課異構(gòu)”的內(nèi)容定為一篇略讀課文《松鼠》。
“小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的思考與實踐”一文給了我很大的啟發(fā)，文中針對當(dāng)前略讀課文教學(xué)的三大誤區(qū)：難以割舍，精雕細琢；置之度外，過度放手；教法單調(diào)，缺乏個性。反思略讀課文的兩大功能：鞏固遷移功能和拓展延伸功能，筆者提出了略讀課文教學(xué)策略：留夠時間，課堂自讀求足；立足提示，課堂結(jié)構(gòu)求簡；找準(zhǔn)重點，課堂引導(dǎo)求精；溝通內(nèi)外，課堂延伸求寬?；谝陨蠀⒖?，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)流程。課講完了，現(xiàn)在該是好好反思的時候了，靜下心來，回顧自己上的這節(jié)課，有成功也有不足。
依據(jù)本冊教參中略讀課文教學(xué)的步驟設(shè)計教學(xué)過程。先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示，讓學(xué)生找出閱讀提示中的三個問題，圍繞“作者是從那幾個方面介紹松鼠的”這一問題讓學(xué)生默讀課文、獨立思考、然后交流匯報，初步掌握主要內(nèi)容。然后抓住“從哪里看出作者對松鼠的喜愛”和“想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方”這兩個重點問題，再一次讓學(xué)生默讀課文和自由讀課文，組織學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，然后全班匯報。教學(xué)思路體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的思路。這樣，學(xué)生會慢慢掌握學(xué)習(xí)略讀課文的過程，為學(xué)生預(yù)習(xí)略讀課文做一個很好的鋪墊。使學(xué)生有“法”可依。少走彎路。
重視課后資料袋，課外延伸，激發(fā)閱讀欲。略讀課文應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，教師要根據(jù)課文特點，適當(dāng)向課外拓展、延伸。大家都知道，不是所有的課文后面都有資料袋內(nèi)容的。那么設(shè)計資料袋的內(nèi)容就有編者的意圖。所以，我在教學(xué)時，沒有忽視它的作用。指名讓學(xué)生讀一讀，說一說作者為什么能把松鼠寫得這么生動，他的語言讀起來那么輕松親切呢？一方面為引出“從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛”這一問題做鋪墊。另一方面喚起學(xué)生閱讀布封《自然史》里關(guān)于其它小動物的描寫。廣泛閱讀，開闊視野。最終實現(xiàn)向課外完全獨立閱讀的過渡。
找準(zhǔn)重點，課堂指導(dǎo)求精。略讀不需要教師詳細指導(dǎo)，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。教師的任其自流和過度放手不能使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不能從閱讀方面得到很大的益處。所以教師需走出難以割舍，精雕細琢的誤區(qū)，要抓住重點，課中指導(dǎo)求精，使精力花在刀刃上。1、找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)重點。2、找準(zhǔn)文章學(xué)習(xí)重點。本單元是說明性文章，使學(xué)生了解基本的說明方法，并試著在習(xí)作中加以運用。本課的重點其中之一是寫動物的說明文，除了運用一些說明方法以外，為了把動物寫的生動，還可以運用一些比喻、擬人的表達手法。在教學(xué)中，我把作者描寫松鼠漂亮外形的部分作為重點指導(dǎo)。多媒體課件出示后，讓學(xué)生齊讀、個別讀，師生對讀，填詞語讀等多種方式來體會松鼠的漂亮的外形特點。并引導(dǎo)學(xué)生抓住“清秀”這個詞和“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”句子使學(xué)生感受作者運用比喻和擬人的表達方法，把文章寫的生動形象，富有一定的文學(xué)色彩。從而凸顯本單元和本課的重點。
讓略讀課文成為“學(xué)法”應(yīng)用的練兵場。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只注意精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！被谝陨峡紤]。我設(shè)計了仿寫和改寫的練習(xí)，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
教學(xué)之后留下一些遺憾，也有一些需要改進的地方。
學(xué)生多種閱讀方法彰顯的不夠。編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。在略讀課文中，他們就可以用多種閱讀方法獲取重要信息，這對他們來說，學(xué)習(xí)上的自主性提升，長期下來略讀能力逐步提高。如，掃讀、跳讀、快速默讀、精略讀結(jié)合等閱讀方法的提高。這一問題是我在教學(xué)中忽視的，我只是讓學(xué)生默讀，自由讀來讀懂課文。在教學(xué)第一個問題時，我應(yīng)該讓學(xué)生采用多種閱讀方式，這樣，學(xué)生的積極性可能會更高，匯報問題時就不覺得呆板了。學(xué)生還能夠掌握一定的閱讀方法，為今后自己的課外閱讀做準(zhǔn)備。
新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，沒有落實到位。沒有真正發(fā)揮它的作用。這需要平時不斷的訓(xùn)練學(xué)生，真正把小組合作學(xué)習(xí)落到實處，這也是我今后教學(xué)的一個重點。
教學(xué)重點之一是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的生活習(xí)性特點。我卻忽視了。只是學(xué)生在匯報時說了一下。如果這樣設(shè)計就會使學(xué)生對松鼠的可愛之處體會的更深：“同學(xué)們，松鼠漂亮的外形，馴良的性格，乖巧的行為，給我們留下了深刻的印象。那課文還像我們介紹了松鼠更加可愛的一面呢。找一找，讀一讀?！边@時教師屏幕相機出示有關(guān)描寫松鼠生活習(xí)性的文字，讓學(xué)生齊讀。并簡單說一說作者都是從哪幾個方面來寫生活習(xí)性的。不但突出重點，為學(xué)生今后寫小動物的生活習(xí)性做準(zhǔn)備。
教師的教學(xué)機智和自身素質(zhì)有待提高。對本節(jié)略讀教學(xué)設(shè)計理念不清楚。課后，對課標(biāo)進行了學(xué)習(xí)，為今后更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀課文教學(xué)的解讀：學(xué)會運用多種閱讀方法，加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”活動讓我們看到了精彩，“同課異構(gòu)”活動又讓我們找到了不足?；顒蛹磳⒔Y(jié)束，但對略讀教學(xué)探索的步伐不會停止。我想：在我們興小所有教師的不斷努力下，我校的略讀教學(xué)之路會越走越寬。
松鼠心得體會反思篇十一
《松鼠和狼》一課主要寫了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。這是一篇充滿童趣的童話故事。
我在上這一課的時候，有以下幾點對自己很滿意：
第一，我讓學(xué)生觀察課文插圖。每篇課文的插圖都是對理解課文的中心起到最關(guān)鍵的作用，所以我認(rèn)為應(yīng)該好好利用課文插圖。我把觀察課文插圖放在讀課文之前，讓學(xué)生仔細看圖，盡情想象，不僅鍛煉了學(xué)生的細致觀察能力，同樣也起到了鍛煉學(xué)生想象思維能力用。
第二，我采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候，我做到了細致指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了這些要求“朗讀課文，批批畫畫，默讀課文，找出重點句段，細讀，將自己的理解寫到書上”。在小組合作交流的時候，我不斷巡視，參與一些小組的討論，指導(dǎo)有困難的小組進行有效的研討。
第三，充分讓學(xué)生說。松鼠掉到狼的身上，心里會怎么想，又會怎么說，帶著自己的理解、情感讀課文中狼說的話，試著讓學(xué)生演一演狼，親自體會松鼠的害怕和狼的兇惡，從中領(lǐng)悟小松鼠的機智、聰明，并且明白“只有朋友多，才會有快樂的“道理。
總之，對于低年級學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生交流中的信息，引起他們思維火花的碰撞，激活語文課堂，使學(xué)生煥發(fā)出勃勃的生命力，從而產(chǎn)生進一步閱讀文章的興趣。
松鼠心得體會反思篇十二
１、五年級上冊的教材中有一篇文藝性說明文《松鼠》，教學(xué)時可以回憶學(xué)過的這篇課文，交流松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
２、要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)用較快的速度閱讀課文?？刹扇妆樽x的方式，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中讀懂課文，學(xué)習(xí)課文的表達方式。
初讀課文時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，了解課文的大意，說說松鼠在“我”家做了哪些事。再讀課文可結(jié)合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事，并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。引導(dǎo)學(xué)生充分地讀課文，在讀的過程中感受作者一家人對松鼠的喜愛之情。課文主要寫了松鼠在“我”家的三件趣事，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫松鼠動作靈活、討人喜歡的語句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛；另一方面，文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對松鼠的喜愛，也應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟。
３、在學(xué)生讀懂課文主要內(nèi)容，體會作者對松鼠喜愛之情的基礎(chǔ)上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的'表達方法。本單元的主題是“人與動物”，而本文的寫法顯然與前一篇課文有不同之處。這篇課文中，作者是通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事來反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情的，這種喜愛之情是隱藏其中的。因此在揣摩作者的表達方式時應(yīng)注意讓學(xué)生與前一篇課文進行比較。另外，在閱讀完課文之后，也可引導(dǎo)學(xué)生與《松鼠》一文進行比較，為“回顧?拓展七”中的“交流平臺”的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
４、文章語言淺顯，學(xué)生讀懂課文的難度不大，可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┩卣寡由斓幕顒?。如，讓學(xué)生想象：如果松鼠跑到你的家里，你會怎么做？把你想到的寫下來。也可以安排一些相關(guān)的閱讀材料，進一步拓寬學(xué)生的閱讀視野。
松鼠心得體會反思篇十三
毫不客氣的說，這是一次很失敗的講課。課堂結(jié)束后，我隱隱有種被狠狠甩了一耳光的感覺。
一直覺得小學(xué)授課是一件很簡單的事，不就是給學(xué)生講講課文，沒什么大不了的，無非需要講的通俗易懂而已。因為第一單元剛上手，還不大熟悉，所以在準(zhǔn)備教學(xué)的時候，我博采眾長，看教參、聽老教師的課，看網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻等等。正是在這些的基礎(chǔ)上，第一單元的教學(xué)順利過關(guān)。而我也在聽和看的過程中漸漸摸到了五年級語文教學(xué)的門道，起碼我自己是這么認(rèn)為的。
第二單元，我依舊堅持看網(wǎng)上的視頻以及聽老教師的課，只是看教參少了，因為前兩者相對較直接，依葫蘆畫瓢可以讓自己在短時間內(nèi)把握住教學(xué)的重點和難點。而教參全是文字，大部分內(nèi)容是對文章的解析，關(guān)于如何把內(nèi)容教授給學(xué)生，沒有直接的方法。所以，教參就被我雪藏了。幸運的是，第二單元的課堂進行得也算順利。
第三單元《松鼠》是一節(jié)文藝性說明文，語言細膩委婉，描寫生動傳神。在講課一開始，就已暴露出我沒有備課的弊病?！八墒蟮拿嫒萸逍?，眼睛閃閃發(fā)光，四肢輕快，尾巴呢？”尾巴的特點比較分散，學(xué)生的回答慢了半拍，而我，也只是在文中簡單的一劃，根本沒有注意到文中對松鼠尾巴的描寫具體是什么。于是我不得不翻開課本，和同學(xué)一起找，學(xué)生給出的答案我也不敢評價，只能不置可否。要是我提前把課文讀透的話，這一自然段段本可以非常輕松的完成解讀。
接下來，還有更讓我抓耳撓腮的事情發(fā)生。第二段講的是，“松鼠喜歡在高處的樹上居住，不在小樹叢，也不接近人的住宅?！睆倪@一點，需要讓學(xué)生看出松鼠不喜歡打擾人，非常善良。那我就問“為什么松鼠不接人的住宅，喜歡在樹上呢？”學(xué)生的回答和我想聽到的幾乎南轅北轍，“因為松鼠怕人類捕獲他們?！薄耙驗樗墒笙氡Ｗo自己不被傷害?！薄耙驗樗墒笙腚x著人們遠遠的”……當(dāng)時的我根本根本不知道如何將這群以為松鼠是想保護自己的孩子，引導(dǎo)到松鼠很善良，怕打擾人類這上面來。當(dāng)時真想把答案告訴他們，但我明白就算我直接說出答案，也未必能說服得了，只會讓他們半信半疑。這時，我就做了一個假設(shè)——大家想一想，如果村子里的道路上、房頂上、院子里、田地里滿是松鼠，那農(nóng)民想要出門會怎樣？還有他們的糧食會怎樣？“道路會很擁擠”“糧食都被吃光了”“人們沒法睡覺”……到此時，學(xué)生才真正意識到如果松鼠接近人的住宅，會給人類的生活帶來很多麻煩，有不少同學(xué)回答出松鼠很好，很善良。我不由長舒了口氣，雖說歷經(jīng)坎坷，但也算有驚無險的通過了。
試想，如果我在備課時細細琢磨自己問的每一個問題，認(rèn)真揣測學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)，這節(jié)課不會是這種結(jié)果。正因此，我用親身經(jīng)歷的反面教材警告自己，教學(xué)遠不是紙上談兵的易事。毫無準(zhǔn)備的上課時對學(xué)生的不負責(zé)任，也是對自己的不負責(zé)任。因我的不負責(zé)任可能會使許多學(xué)生失去了真正獲取語文知識的機會，這甚至可以說是一種罪過。
學(xué)生的每一節(jié)課都耽誤不起，更浪費不起。自此，我會盡心盡力的把每一堂課準(zhǔn)備好，傳授好。這是對學(xué)生的承諾，也是對自己的承諾。
松鼠心得體會反思篇十四
說真的，對略讀課到底該怎么上真是一頭霧水。從三年級開始略讀課的比重越來越大，略讀課到底該怎么上？哪些地方該略？哪些不該略？到底該在什么地方、方面去略？一系列問題纏繞著我們組的三位老師。雖然有諸多的困難，但是我們還是決定把“同課異構(gòu)”的內(nèi)容定為一篇略讀課文《松鼠》。
“小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的思考與實踐”一文給了我很大的啟發(fā)，文中針對當(dāng)前略讀課文教學(xué)的三大誤區(qū)：難以割舍，精雕細琢；置之度外，過度放手；教法單調(diào)，缺乏個性。反思略讀課文的兩大功能：鞏固遷移功能和拓展延伸功能，筆者提出了略讀課文教學(xué)策略：留夠時間，課堂自讀求足；立足提示，課堂結(jié)構(gòu)求簡；找準(zhǔn)重點，課堂引導(dǎo)求精；溝通內(nèi)外，課堂延伸求寬?；谝陨蠀⒖?，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)流程。課講完了，現(xiàn)在該是好好反思的時候了，靜下心來，回顧自己上的這節(jié)課，有成功也有不足。
依據(jù)本冊教參中略讀課文教學(xué)的步驟設(shè)計教學(xué)過程。先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示，讓學(xué)生找出閱讀提示中的三個問題，圍繞“作者是從那幾個方面介紹松鼠的”這一問題讓學(xué)生默讀課文、獨立思考、然后交流匯報，初步掌握主要內(nèi)容。然后抓住“從哪里看出作者對松鼠的喜愛”和“想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方”這兩個重點問題，再一次讓學(xué)生默讀課文和自由讀課文，組織學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，然后全班匯報。教學(xué)思路體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的思路。這樣，學(xué)生會慢慢掌握學(xué)習(xí)略讀課文的過程，為學(xué)生預(yù)習(xí)略讀課文做一個很好的鋪墊。使學(xué)生有“法”可依。少走彎路。
重視課后資料袋，課外延伸，激發(fā)閱讀欲。略讀課文應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，教師要根據(jù)課文特點，適當(dāng)向課外拓展、延伸。大家都知道，不是所有的課文后面都有資料袋內(nèi)容的.。那么設(shè)計資料袋的內(nèi)容就有編者的意圖。所以，我在教學(xué)時，沒有忽視它的作用。指名讓學(xué)生讀一讀，說一說作者為什么能把松鼠寫得這么生動，他的語言讀起來那么輕松親切呢？一方面為引出“從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛”這一問題做鋪墊。另一方面喚起學(xué)生閱讀布封《自然史》里關(guān)于其它小動物的描寫。廣泛閱讀，開闊視野。最終實現(xiàn)向課外完全獨立閱讀的過渡。
找準(zhǔn)重點，課堂指導(dǎo)求精。略讀不需要教師詳細指導(dǎo)，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。教師的任其自流和過度放手不能使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不能從閱讀方面得到很大的益處。所以教師需走出難以割舍，精雕細琢的誤區(qū)，要抓住重點，課中指導(dǎo)求精，使精力花在刀刃上。1、找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)重點。2、找準(zhǔn)文章學(xué)習(xí)重點。本單元是說明性文章，使學(xué)生了解基本的說明方法，并試著在習(xí)作中加以運用。本課的重點其中之一是寫動物的說明文，除了運用一些說明方法以外，為了把動物寫的生動，還可以運用一些比喻、擬人的表達手法。在教學(xué)中，我把作者描寫松鼠漂亮外形的部分作為重點指導(dǎo)。多媒體課件出示后，讓學(xué)生齊讀、個別讀，師生對讀，填詞語讀等多種方式來體會松鼠的漂亮的外形特點。并引導(dǎo)學(xué)生抓住“清秀”這個詞和“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”句子使學(xué)生感受作者運用比喻和擬人的表達方法，把文章寫的生動形象，富有一定的文學(xué)色彩。從而凸顯本單元和本課的重點。
讓略讀課文成為“學(xué)法”應(yīng)用的練兵場。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只注意精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！被谝陨峡紤]。我設(shè)計了仿寫和改寫的練習(xí)，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
松鼠心得體會反思篇十五
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，一句話也難得說，是什么緣故，恐怕自己一時也說不出一個所以然。應(yīng)該說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，經(jīng)過課改后學(xué)生的能力水平較之以往有了很大的改變，學(xué)生的個性得到了充分的飛揚，自主意識更是得到了充分的體現(xiàn)，這在課堂上展示得非常豐滿。課堂上，我能尊重每個孩子的人格，保護他們的自信心和自尊心，讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
可是，另一個問題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時，如何進一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個別孩子在做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思……看來，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時組織課堂紀(jì)律。更為要命的時，在當(dāng)時氣急敗壞的情況下，連自己最為拿手的課堂評價環(huán)節(jié)也基本消失了?？傊?，一堂課下來，給我留下了諸多的遺憾！在各位老師的評價中，這是一節(jié)不錯的課堂教學(xué)。至于自己所上的課怎樣呢，我一時也說不清，只是它沒有我想象中的好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠，刺猬，獾如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。備課時，我以為學(xué)生對本篇課文一定會充滿興趣，朗讀理解應(yīng)不成問題。至于日記的形式，學(xué)生從一年級就開始寫話訓(xùn)練，即在每一幅自己喜歡的，畫的有意思的畫上寫幾句話，再注明日期?？梢哉f在這方面已有一定的基礎(chǔ)。因此要以學(xué)習(xí)本文之際引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記，并不會存在太大的困難。但教完本文之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有兩個地方顯得比較難以接受，也即文本與他們的生活，已知領(lǐng)域出現(xiàn)了距離：
1、學(xué)生對松鼠，刺猬，獾這種動物世界的過冬生活不大了解，尤其是對“獾”很陌生，連音都容易讀錯。雖然有些學(xué)生課外閱讀較多，但也只是停留在閱讀上的“知道”而已。所以學(xué)生無法很好地身臨其境，以松鼠“我”的角度觀察，體會冬天來臨時外界對松鼠生活的影響及松鼠的內(nèi)心感受。而是以第三者的身份津津有味的讀故事。這顯然與日記是以第一人稱記載生活中的見聞感受存在距離的。而這一點對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫作是至關(guān)重要的。這是教給他們一種觀察生活，世界的視角，是今后繼續(xù)寫作的基礎(chǔ)，也符合他們?nèi)砸宰晕覟橹行母兄澜绲男睦磉壿嬏攸c。
2、學(xué)生對日記三則中的時間跳躍性，內(nèi)容連續(xù)性難以領(lǐng)會。所以他們只能理解刺猬，獾要冬眠，對于松鼠基本冬眠，偶爾出來活動的冬眠特點較難發(fā)現(xiàn)，特別是他們以為學(xué)了三則日記就是學(xué)了三篇課文。其實三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師是知道的。因為日記在記載時雖有其獨立性，可每則單獨成篇，但也有其連續(xù)性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個階段，閱讀時必須將所有的視為一個整體方能理解。
但小學(xué)低年級學(xué)生思維的連貫性欠發(fā)達，加上前面的寫話訓(xùn)練也主要是基于興趣，隨意性，片面性特點明顯，故學(xué)生較難理解具有內(nèi)在連續(xù)性的內(nèi)容。也就不大知道松鼠日記其實記載的是一個過冬的過程，只有將整個過程連貫起來才能知道不同動物過冬的不同特點。而這種前后的連續(xù)性，因果性恰是學(xué)生今后寫作聯(lián)系亟待堅強的，也是學(xué)生思維連貫性獲得發(fā)展所急需的。
松鼠心得體會反思篇一
松鼠是一種靈活機敏的小動物，它們以其好奇心和聰明才智而聞名。而通過觀察松鼠的行為和習(xí)性，我們可以從中學(xué)到許多有益的東西，引發(fā)人們對生活的思考和啟示。在與松鼠的相遇中，我深深體會到了勇敢、堅持、積極和信任的重要性。下面就讓我們一起來探討一下松鼠心得體會。
首先，松鼠的勇敢給我留下了深刻的印象。無論是面對高空還是其他未知的事物，松鼠總是敢于迎接挑戰(zhàn)。一次，我看到一只年輕的松鼠正在試圖從一個樹枝上躍到另一個樹枝上，但它跳得太遠了，結(jié)果掉了下來。然而，松鼠并沒有因為一次失敗就氣餒，它迅速爬起來重新進行嘗試，直到最終成功為止。這讓我深受鼓舞，激發(fā)了我的勇氣，敢于面對自己的困難和挑戰(zhàn)。
其次，堅持是松鼠的又一重要品質(zhì)。它們常常需要爬上高大的樹木來尋找食物，并且有時遇到了困難也要堅持下去。我曾在一個下著大雨的日子看到一只松鼠試圖爬上一棵濕滑的樹，但它一次又一次地滑落下來。雖然它沾滿泥水，但它并沒有因此就放棄，直到最終成功地爬到了樹頂。這讓我明白了只有堅持才能戰(zhàn)勝困難，并且這種堅持也將成為我們克服困難的關(guān)鍵。
再者，松鼠的積極性是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)之一。無論是尋找食物還是搭建家園，松鼠總是充滿活力和熱情，始終保持著快速的速度和專注的目光。一次，我觀察到一只松鼠正在采集松果，它迅速地在樹上穿梭，專注地收集著食物。這個場景讓我感到松鼠的積極性和效率是如此值得我們學(xué)習(xí)的，不論是工作還是生活，只有用積極的態(tài)度才能取得更好的成績。
最后，松鼠給我留下了信任的重要性。我曾在花園里看到一只松鼠在地上挖洞，然后將一些果實埋在里面。它做這些的目的是為了在冬天找到食物。這讓我想到它必須相信自己埋在地下的果實會生長，在合適的時候為它提供食物。這種信任的力量不僅僅體現(xiàn)在松鼠，而且也是我們在生活中所追求的。我們應(yīng)該相信自己的努力和改變可以帶來成功和幸福，這樣才能更好地去實現(xiàn)我們的夢想。
通過與松鼠的相遇，我深刻地領(lǐng)悟到勇敢、堅持、積極和信任的重要性。這些品質(zhì)將成為我們走向成功和快樂的關(guān)鍵。無論是面對工作上的挑戰(zhàn)還是生活中的困難，松鼠的心得體會將始終啟發(fā)著我前行，勇往直前。讓我們?nèi)ジ惺苌磉叺乃墒?，從它們嫻熟的動作中發(fā)現(xiàn)更多的智慧和啟示，使我們的人生充滿勇敢、堅持、積極和信任的精神。
松鼠心得體會反思篇二
松鼠是一種生活在森林中的小動物，它以敏捷、機靈而聞名。然而，與其它動物相比，松鼠似乎更具備一些特殊的技能和能力。在與松鼠相處的過程中，我深感到了它們的智慧與機巧。這使我有了一些關(guān)于生活和工作的重要體會和反思。下面，我將結(jié)合松鼠的特點，分享一些個人的思考。
首先，松鼠敏捷的動作給我留下了深刻的印象。松鼠在樹枝上跳來跳去，手腳靈活的姿態(tài)讓人難以忽視。這種敏捷讓人想到了工作中的靈活性和應(yīng)變能力。在工作中，我們往往面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要以敏捷的動作做出回應(yīng)。正如松鼠在樹枝上跳躍一樣，我們應(yīng)當(dāng)能迅速地調(diào)整自己的狀態(tài)，并采取合適的行動，以應(yīng)對各種情況。
其次，松鼠的儲藏能力也給我?guī)砹怂伎肌榱藨?yīng)對嚴(yán)冬的來臨，松鼠通常在夏季時就開始儲備食物。它們將各種各樣的堅果和種子存放在不同的地方，以備不時之需。這種儲藏能力讓我想到了要做好資源管理的重要性。無論是個人還是團隊，都需要有良好的資源規(guī)劃和管理能力，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。
此外，松鼠的團隊合作精神也給我留下了深刻的印象。松鼠通常是以獨自行動的，但在面對困難時，它們也會互相幫助。有時，如果一個松鼠在搬運食物時遇到了困難，其他松鼠會前來幫助。這種團隊合作的精神使我想起了現(xiàn)實生活中的合作與協(xié)作。無論是在學(xué)校還是在工作中，團隊合作都是非常重要的。只有通過相互合作和互相支持，我們才能取得更好的成果。
最后，松鼠的勇敢精神給我?guī)砹嗽S多啟示。盡管松鼠很小，但當(dāng)面臨危險時，它們并不退縮。它們會迅速地躲避并逃離危險的地方，以保護自己。這種勇敢精神讓我明白，在生活和工作中，我們也需要有勇氣去面對困境和挑戰(zhàn)。只有敢于面對困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷成長并取得成功。
通過與松鼠相處，我深感到了它們的智慧和機巧。松鼠的敏捷動作、儲藏能力、團隊合作精神和勇敢精神都給予了我許多啟示和反思。在今后的生活和工作中，我將更加注重靈活性、資源管理、團隊合作和勇于面對困難，以實現(xiàn)自身的成長和進步。并且，我將以松鼠為榜樣，不斷努力，成為一個更加優(yōu)秀的人。
松鼠心得體會反思篇三
段落一：引言（約200字）。
最近，我有幸讀完一部追尋夢想的勵志小說《松鼠》，這部小說讓我深受啟發(fā)。小說通過講述主人公小松鼠的故事，讓我意識到了夢想的重要性。本文將就小說中幾個關(guān)鍵的情節(jié)和角色展開討論，分析夢想對人的意義，并探討努力追求夢想的必要性。
段落二：跨越困難（約200字）。
小說中，小松鼠面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如，他身在一個人類都市的花園里，面臨著嚴(yán)重的食物短缺。然而，小松鼠并沒有放棄，他用自己的聰明才智克服了一切難關(guān)，找到了隱藏在花園后院的松果樹，終于解決了自己的溫飽問題。從小松鼠身上，我明白了即便處在逆境中，只要我們勇敢面對困難，努力尋找解決問題的方法，就能夠克服任何困難。
段落三：友情的力量（約200字）。
在小松鼠追逐夢想的旅程中，他結(jié)識了一只烏鴉朋友。這只烏鴉給予了小松鼠很多支持和幫助，比如他幫助小松鼠巧妙地躲過了人類的圍捕，并在最后成為了小松鼠追求自由的伙伴。小說通過展示友情的力量，說明了在追尋夢想的道路上，有友情的陪伴是非常重要的。正是有了朋友的支持和鼓勵，小松鼠才得以克服了一個又一個的困難，繼續(xù)追求自己的夢想。
段落四：夢想的意義（約200字）。
在小說中，小松鼠有一個非常簡單的夢想，那就是找到自己的快樂和幸福。這個夢想雖然看似不起眼，卻蘊含著深刻的道理。我們每個人都有追尋自己的夢想的渴望，這個夢想可能是實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，也可能是過上幸福的生活。不論夢想的具體內(nèi)容，追尋夢想的道路都是困難而曲折的。然而，正是夢想給予我們前進的動力和希望，它可以讓我們堅持不懈地努力，直到取得成功。
段落五：努力追求夢想的必要性（約200字）。
正如小松鼠通過不斷努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想一樣，追尋夢想需要我們付出持久的努力。有時，我們可能會遇到挫折和失敗，但只要我們繼續(xù)努力，堅持不懈地追求夢想，終究會取得成功。夢想并非天馬行空的幻想，它是基于我們對自己真正的渴望和能力的認(rèn)識。努力追求夢想，不僅可以實現(xiàn)個人的夢想，更可以影響和幫助他人實現(xiàn)他們的夢想。正是因為這種連鎖效應(yīng)，努力追求夢想才顯得如此重要。
結(jié)尾：
通過閱讀《松鼠》，我深刻體會到夢想的力量。小說中的小松鼠用自己的行動告訴了我們，只要我們勇敢面對困難，保持積極的態(tài)度，并為之奮斗不懈，最終都能夠追尋到自己的夢想。正如小松鼠一樣，每個人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并且為之努力。只有通過努力奮斗，我們才能在實現(xiàn)自己夢想的同時，為社會貢獻自己的力量。
松鼠心得體會反思篇四
這是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，槍聲忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭耍惶炖淞?，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
在教學(xué)過程中，我設(shè)置了“激趣引入——初讀課文，整體感知——研讀課文，體會情感——再讀課文，讀出感情——領(lǐng)悟?qū)懛ā边@幾個環(huán)節(jié)。
“興趣是最好的老師?！痹凇凹とひ搿杯h(huán)節(jié)中，我出示了有關(guān)松鼠的照片，從視覺上讓學(xué)生感受到松鼠的可愛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
會概括文章的主要內(nèi)容，這是小學(xué)高年級階段的目標(biāo)。在“初讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自由朗讀課文，用自己的語言概括文中寫了松鼠在我家做了哪幾件事。讓學(xué)生從整體上感知課文。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！痹凇把凶x課文，體會情感”環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的個性化閱讀，讓學(xué)生默讀課文，找出自己感興趣的句子，談?wù)勼w會。
通過前面三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能體會文章所要表達的情感。接著在第四環(huán)節(jié)的“再讀課文，讀出感情”中，請個別同學(xué)進行欣賞讀。
最后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫作方法，并仿照文章的寫法，用具體的事例寫自己喜愛的一種動物。
這一堂課下來，自我感覺完成得十分順利和輕松?；旧线_到了預(yù)期的效果。遵循了略讀課文的教法，大膽放手讓學(xué)生自讀自悟，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的個性化閱讀。注重了朗讀的訓(xùn)練。
1、沒有利用課本中的插圖這個現(xiàn)成的教學(xué)資源。
2、課堂教學(xué)過程中激情不夠。
3、課堂氣氛不夠活躍。
松鼠心得體會反思篇五
松鼠是樹林里靈活機警的小動物，它們的生活方式和行為舉止給我們帶來了不少啟發(fā)。尤其是在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，我們可以從松鼠身上學(xué)到很多有價值的東西。本文將從勤奮、機智、持久、團結(jié)和自信五個方面，探討松鼠心得體會及反思。
首先，松鼠的勤奮給我們帶來了很多啟示。松鼠一天的大部分時間都在尋找食物，這是為了儲備足夠的食物過冬。它們跳躍靈活，不懈努力，不恥辛勞。這為我們提供了一個重要的教訓(xùn)：只有通過辛勤工作，才能獲得滿意的回報。在現(xiàn)代社會，我們不能想著僥幸或敷衍了事，只有付出真正的努力和汗水，才能獲得我們想要的成果。
其次，松鼠的機智也為我們提供了很多啟示。當(dāng)松鼠遇到危險或敵人時，它會迅速逃離，找到最安全的地方。在尋找食物時，它們也懂得使用工具。例如，松鼠會用樹枝當(dāng)做工具打開堅果，這需要一定的智慧和技巧。我們從中領(lǐng)悟到，在社會競爭中，我們也應(yīng)該懂得機智應(yīng)對。當(dāng)我們遇到困難或挫折時，要能夠迅速調(diào)整策略，靈活應(yīng)對，找到最佳解決方案。
再次，松鼠的持久也值得我們學(xué)習(xí)。松鼠為了食物的儲備可以不停地忙碌幾天幾夜，不辭辛勞。即使遇到了困難或失敗，它們也能堅持不懈地努力。這給我們傳遞了一個重要的信息：只有具備持久的品質(zhì)，才能在競爭激烈的社會中有所作為。我們要有勇氣面對挑戰(zhàn)和失敗，堅持不懈地努力，相信只要努力就會看到成果。
此外，松鼠的團結(jié)也給我們提供了有益的啟示。松鼠通常是以小團隊的形式活動，它們相互支持，互相幫助，共同面對困難。這種團結(jié)精神為我們上了一堂珍貴的團隊合作課程。在競爭的社會中，單打獨斗很難取得成功，只有懂得團隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能更好地完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。
最后，松鼠的自信也讓我們受益匪淺。松鼠行動敏捷，充滿自信，它們跳躍在樹枝上，展示自己的能力。這啟示我們，自信是成功的基礎(chǔ)。我們要相信自己的能力，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。
總之，松鼠的心得體會給我們提供了很多值得反思的內(nèi)容。松鼠的勤奮、機智、持久、團結(jié)和自信，都是我們在現(xiàn)代社會中應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和積極運用這些品質(zhì)，我們也可以在競爭激烈的社會中取得成功，并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，讓我們效仿松鼠的榜樣，不斷探索、奮斗，成就自己的輝煌。
松鼠心得體會反思篇六
《松鼠》是一本我最近讀過的一本寓言故事書。這本書通過一個松鼠的故事，告訴我們?nèi)松恼嬷B和價值觀。閱讀完畢后，讓我深感受益匪淺，對人生有了新的認(rèn)識和體悟。以下將分五個段落，談?wù)勎覍Α端墒蟆返男牡皿w會。
第一段：松鼠和堅持不懈的力量。
《松鼠》這本書的主角是一只快樂的松鼠，它在寒冷的冬天積極努力地尋找食物。即使它在尋覓過程中面臨各種困難和挫折，它仍然堅持不懈，最終成功了。通過這個故事，我體會到了堅持不懈的力量。不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要這種堅持不懈的精神。困難和挫折只是暫時的，只有堅持下去，才能迎來成功的曙光。
第二段：松鼠和分享樂觀的心態(tài)。
在《松鼠》這本書中，松鼠不僅僅注重自己的生存，還樂于分享自己的食物，幫助其他動物渡過難關(guān)。這種樂于分享、樂觀的心態(tài)給了人們很大的啟示。人生很短暫，如果我們只關(guān)注自己，那么無法感受到真正的快樂和滿足。只有在幫助他人、分享喜悅的過程中，我們才能真正體驗到生命的意義。
第三段：松鼠和珍惜當(dāng)下的重要性。
在《松鼠》這本書中，松鼠在找食物的過程中，總是充滿活力，充分利用每一刻的時間。這讓我深刻地認(rèn)識到珍惜當(dāng)下的重要性。人生短暫，時間寶貴。我們不能讓時間白白流逝，應(yīng)該把握每一個機會，用心去珍惜每一天，活出自己的精彩。
第四段：松鼠和團結(jié)的力量。
在《松鼠》這本書中，松鼠和其他動物團結(jié)一致，相互幫助，戰(zhàn)勝了食物短缺的困境。這讓我明白了團結(jié)的力量是無窮的。團隊合作和互助是成功的關(guān)鍵。如果我們能夠團結(jié)一致，相互扶持，那么無論面對多大的困難，我們都能夠一起克服，取得成功。
第五段：松鼠和積極樂觀的生活態(tài)度。
在《松鼠》這本書中，松鼠始終保持著積極樂觀的生活態(tài)度，面對困境從不氣餒。這種積極樂觀的生活態(tài)度給了我很大的啟示。無論面對什么困難和挫折，我們都應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己，相信未來，因為只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝困難，迎接美好的未來。
通過讀完《松鼠》，我從松鼠的故事中深深體會到了堅持不懈、分享樂觀、珍惜當(dāng)下、團結(jié)力量和積極樂觀的重要性。這本書不僅僅給我?guī)砹艘魂囁伎?，還讓我認(rèn)識到了人生的真諦和價值觀。我相信，只要我們能夠從這本書的故事中汲取力量，我們就能夠在人生的道路上越走越遠，成為更好的自己。
松鼠心得體會反思篇七
第一段：引入松鼠的形象（200字）。
松鼠是一種靈活機敏的小動物，常在樹枝間跳躍，像極了功夫高手。它們身姿輕盈，眼光敏銳，憑借著敏捷的動作和機智的頭腦，生活在森林中的松鼠與自然和諧相處。和松鼠相比，人們是否有些自以為是呢？如果能夠像松鼠一樣從它們的生活方式中汲取養(yǎng)分，也許我們的生活也可以更加輕松愉快。
第二段：從松鼠的努力角度來看（200字）。
松鼠非常努力，即使在寒冷的冬天，它們也積極準(zhǔn)備，在草木茂盛的季節(jié)儲存食物，以備不時之需。這是一個值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，松鼠知道努力付出才能獲得回報。同樣，人們也應(yīng)該學(xué)會拼搏和努力，只有準(zhǔn)備足夠充分，才能應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
第三段：從松鼠的審時度勢來看（200字）。
松鼠懂得觀察和分析形勢，遇到危險時能迅速逃離。當(dāng)它們察覺到有人類接近時，它們會停下腳步，如同這個世界停滯了一瞬間。這時，松鼠會用它發(fā)達的聽力和嗅覺來判斷危險的來源，保護自己的安全。我們應(yīng)該向松鼠學(xué)習(xí)善于審時度勢，不僅要敏銳地察覺危險，還要能夠冷靜地應(yīng)對，把握正確的方向。
第四段：從松鼠的堅持不懈來看（200字）。
松鼠是堅持不懈的代表。當(dāng)它們遇到困難時，不會放棄。有時候，松鼠需要爬過高高的樹枝，即使一次又一次摔倒，它們?nèi)匀粫俅螄L試，直到成功為止。這種堅持不懈的精神，值得我們深思。在我們的生活中，也會遇到各種困難和挫折，只有堅持不懈，才能超越自我，取得成功。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，松鼠給我們帶來了很多啟示和反思。它們努力工作，準(zhǔn)備充分，具備審時度勢的能力，堅持不懈地追求目標(biāo)。這些都是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點。如果我們能夠以松鼠為榜樣，充實自己的努力和智慧，我們的生活也可以更加充實而美好。讓我們向松鼠學(xué)習(xí)，不斷進取，追求卓越。
松鼠心得體會反思篇八
最近我閱讀了一本名為《松鼠》的小說，這是一本關(guān)于成長與友誼的故事。小說以松鼠這一可愛的動物為主角，通過它的視角展現(xiàn)了人類世界的溫暖和殘酷。通過閱讀這本小說，我深深體會到了成長的艱辛和友誼的珍貴。
第二段：成長的艱辛。
在《松鼠》這本小說中，主角松鼠一直努力著去適應(yīng)生活的變化，從幼年到成年的轉(zhuǎn)變讓它感到無比的艱辛。在人類的社會中，松鼠得面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如吃不飽、找不到安全的棲身之地等等。然而，松鼠并沒有因此而放棄，它依然堅持不懈地奮斗著，最終實現(xiàn)了自己的成長。通過這個故事，我明白了成長的道路并不平坦，只有經(jīng)歷過各種磨難和挫折，我們才能真正成長起來。
第三段：友誼的珍貴。
在《松鼠》這本小說中，松鼠結(jié)識了一只兔子，并和它成為了好朋友。盡管它們身份不同，但是他們彼此支持和鼓勵，共同度過了許多困難和苦惱。通過這段友誼的描寫，我深刻意識到了友誼的珍貴。在成長的路上，我們都需要一個可以傾訴和依靠的人，朋友的存在可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們變得更加堅強和勇敢。
第四段：人性的善惡。
在《松鼠》這本小說中，不僅有友誼的溫暖，也有人性的冷漠和殘酷。松鼠在人類世界中經(jīng)歷了許多艱難和挫折，并且遭受了一些人類的虐待。這讓我深感人性的善惡之間的沖突。小說中揭示了人性的多樣性，有的人對待動物非常友善，而有的人卻對待它們殘忍無情。通過這個故事，我開始思考人性的本質(zhì)，思考我們應(yīng)該如何面對和對待他人。
第五段：反思與啟示。
通過閱讀《松鼠》，我不僅感受到了成長的艱辛和友誼的珍貴，還開始思考了人性的善惡。這本小說讓我反思了自己的成長之路，我明白了只有在困難和挫折中才能真正成長。同時，我也深知友誼的重要性，我們需要和他人建立真正的聯(lián)系和友誼，才能在成長的路上一起前進。最重要的，我認(rèn)識到人性的復(fù)雜性，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求和感受，為他人帶來溫暖和善意。一本小小的《松鼠》給了我這么多的思考和啟示，讓我對成長和友誼有了更深刻的認(rèn)識。
總結(jié)：
通過《松鼠》這本小說，我深刻體會到了成長的艱辛和友誼的珍貴。我明白了只有經(jīng)歷過各種磨難和挫折，我們才能真正成長起來。同時，友誼的存在可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們變得更加堅強和勇敢。此外，這本小說還讓我思考了人性的善惡之間的沖突，我們應(yīng)該如何面對和對待他人。通過這本小說的閱讀，我不僅反思了自己的成長之路，也對友誼和人性有了更深入的認(rèn)識。
松鼠心得體會反思篇九
第一段：介紹松鼠的特點和生活習(xí)性（200字）。
松鼠，是一種靈活機敏的小動物，常懸掛在樹枝上，快速地跳躍和奔跑。它們以橡子、堅果和松子等為主要食物，因此被稱為“松果寶寶”。松鼠的眼睛明亮，聰明靈巧，總是警覺地環(huán)顧四周。在樹林中，它們依靠周圍環(huán)境的變化，靈活地適應(yīng)自己的生存狀態(tài)，可謂真正的生活高手。
第二段：從松鼠的堅持和果敢精神中得到啟示（250字）。
從松鼠身上，我們可以得到許多啟示。首先，松鼠在寒冬季節(jié)里會堅持為自己儲備足夠的食物。它們牙齒銳利，不斷咬開果殼，將堅果扔進嘴里；它們跳躍和奔跑，迅速地穿梭在樹林之間，尋找屬于自己的食物。這種堅持不懈的態(tài)度，告訴我們只有堅持努力，才能夠獲得真正的成果。每個人都可以以此為動力，勇往直前，不畏困難。
第三段：從松鼠的積極適應(yīng)能力中汲取經(jīng)驗（250字）。
松鼠的另一個值得借鑒的品質(zhì)是它們的積極適應(yīng)能力。松鼠生活在變幻莫測的樹林中，面對著食物稀缺、天敵的威脅以及季節(jié)的變化等。然而，與其它動物一樣，松鼠并沒有因此而沮喪或消沉。相反，它們會利用周圍的資源，找到適合自己的生活方式。正如人們常說的：“活到老，學(xué)到老”，我們應(yīng)該學(xué)會從變化中尋找機遇，積極面對困難和問題，并且靈活調(diào)整自己的適應(yīng)策略。
第四段：從松鼠的勇敢和果敢行動中汲取力量（250字）。
松鼠以膽大和果敢的行動而著稱。它們經(jīng)常從樹枝間跳躍到其他樹木上，甚至在樹干上邊走邊跳。這樣的舉動無疑是一種冒險，并充滿了風(fēng)險。然而，松鼠并不因此而退縮，反而勇往直前。這種勇敢精神告訴我們，只有勇往直前，才能得到更多的收獲。生活中，我們也需要勇敢面對挑戰(zhàn)和風(fēng)險，敢于拓展自己的舒適區(qū)，才能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)并展望（250字）。
通過觀察和思考松鼠的行為，我們可以學(xué)到許多關(guān)于堅持、適應(yīng)和勇敢的重要品質(zhì)。當(dāng)我們將這些品質(zhì)融入自己的生活中時，能夠在面對困難時保持積極樂觀的態(tài)度，勇于追求夢想，并不斷進步。因此，讓我們向著松果寶寶一樣，陽光燦爛地享受生活吧！相信在未來的日子里，我們一定能夠成為一個更好的自己。
總結(jié)：
通過對松鼠的觀察和思考，我們可以從中汲取許多有價值的經(jīng)驗和智慧。松鼠的堅持精神、積極適應(yīng)能力和果敢行動給我們樹立了良好的榜樣。在生活中，我們要學(xué)會與時俱進，勇敢面對困難，享受變化的樂趣。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠，并實現(xiàn)自己的夢想。讓我們像松鼠一樣，用勇敢、果敢和積極的態(tài)度去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！
松鼠心得體會反思篇十
說真的，對略讀課到底該怎么上真是一頭霧水。從三年級開始略讀課的比重越來越大，略讀課到底該怎么上？哪些地方該略？哪些不該略？到底該在什么地方、方面去略？一系列問題纏繞著我們組的三位老師。雖然有諸多的困難，但是我們還是決定把“同課異構(gòu)”的內(nèi)容定為一篇略讀課文《松鼠》。
“小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的思考與實踐”一文給了我很大的啟發(fā)，文中針對當(dāng)前略讀課文教學(xué)的三大誤區(qū)：難以割舍，精雕細琢；置之度外，過度放手；教法單調(diào)，缺乏個性。反思略讀課文的兩大功能：鞏固遷移功能和拓展延伸功能，筆者提出了略讀課文教學(xué)策略：留夠時間，課堂自讀求足；立足提示，課堂結(jié)構(gòu)求簡；找準(zhǔn)重點，課堂引導(dǎo)求精；溝通內(nèi)外，課堂延伸求寬?；谝陨蠀⒖?，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)流程。課講完了，現(xiàn)在該是好好反思的時候了，靜下心來，回顧自己上的這節(jié)課，有成功也有不足。
依據(jù)本冊教參中略讀課文教學(xué)的步驟設(shè)計教學(xué)過程。先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示，讓學(xué)生找出閱讀提示中的三個問題，圍繞“作者是從那幾個方面介紹松鼠的”這一問題讓學(xué)生默讀課文、獨立思考、然后交流匯報，初步掌握主要內(nèi)容。然后抓住“從哪里看出作者對松鼠的喜愛”和“想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方”這兩個重點問題，再一次讓學(xué)生默讀課文和自由讀課文，組織學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，然后全班匯報。教學(xué)思路體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的思路。這樣，學(xué)生會慢慢掌握學(xué)習(xí)略讀課文的過程，為學(xué)生預(yù)習(xí)略讀課文做一個很好的鋪墊。使學(xué)生有“法”可依。少走彎路。
重視課后資料袋，課外延伸，激發(fā)閱讀欲。略讀課文應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，教師要根據(jù)課文特點，適當(dāng)向課外拓展、延伸。大家都知道，不是所有的課文后面都有資料袋內(nèi)容的。那么設(shè)計資料袋的內(nèi)容就有編者的意圖。所以，我在教學(xué)時，沒有忽視它的作用。指名讓學(xué)生讀一讀，說一說作者為什么能把松鼠寫得這么生動，他的語言讀起來那么輕松親切呢？一方面為引出“從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛”這一問題做鋪墊。另一方面喚起學(xué)生閱讀布封《自然史》里關(guān)于其它小動物的描寫。廣泛閱讀，開闊視野。最終實現(xiàn)向課外完全獨立閱讀的過渡。
找準(zhǔn)重點，課堂指導(dǎo)求精。略讀不需要教師詳細指導(dǎo)，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。教師的任其自流和過度放手不能使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不能從閱讀方面得到很大的益處。所以教師需走出難以割舍，精雕細琢的誤區(qū)，要抓住重點，課中指導(dǎo)求精，使精力花在刀刃上。1、找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)重點。2、找準(zhǔn)文章學(xué)習(xí)重點。本單元是說明性文章，使學(xué)生了解基本的說明方法，并試著在習(xí)作中加以運用。本課的重點其中之一是寫動物的說明文，除了運用一些說明方法以外，為了把動物寫的生動，還可以運用一些比喻、擬人的表達手法。在教學(xué)中，我把作者描寫松鼠漂亮外形的部分作為重點指導(dǎo)。多媒體課件出示后，讓學(xué)生齊讀、個別讀，師生對讀，填詞語讀等多種方式來體會松鼠的漂亮的外形特點。并引導(dǎo)學(xué)生抓住“清秀”這個詞和“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”句子使學(xué)生感受作者運用比喻和擬人的表達方法，把文章寫的生動形象，富有一定的文學(xué)色彩。從而凸顯本單元和本課的重點。
讓略讀課文成為“學(xué)法”應(yīng)用的練兵場。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只注意精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！被谝陨峡紤]。我設(shè)計了仿寫和改寫的練習(xí)，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
教學(xué)之后留下一些遺憾，也有一些需要改進的地方。
學(xué)生多種閱讀方法彰顯的不夠。編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。在略讀課文中，他們就可以用多種閱讀方法獲取重要信息，這對他們來說，學(xué)習(xí)上的自主性提升，長期下來略讀能力逐步提高。如，掃讀、跳讀、快速默讀、精略讀結(jié)合等閱讀方法的提高。這一問題是我在教學(xué)中忽視的，我只是讓學(xué)生默讀，自由讀來讀懂課文。在教學(xué)第一個問題時，我應(yīng)該讓學(xué)生采用多種閱讀方式，這樣，學(xué)生的積極性可能會更高，匯報問題時就不覺得呆板了。學(xué)生還能夠掌握一定的閱讀方法，為今后自己的課外閱讀做準(zhǔn)備。
新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，沒有落實到位。沒有真正發(fā)揮它的作用。這需要平時不斷的訓(xùn)練學(xué)生，真正把小組合作學(xué)習(xí)落到實處，這也是我今后教學(xué)的一個重點。
教學(xué)重點之一是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的生活習(xí)性特點。我卻忽視了。只是學(xué)生在匯報時說了一下。如果這樣設(shè)計就會使學(xué)生對松鼠的可愛之處體會的更深：“同學(xué)們，松鼠漂亮的外形，馴良的性格，乖巧的行為，給我們留下了深刻的印象。那課文還像我們介紹了松鼠更加可愛的一面呢。找一找，讀一讀?！边@時教師屏幕相機出示有關(guān)描寫松鼠生活習(xí)性的文字，讓學(xué)生齊讀。并簡單說一說作者都是從哪幾個方面來寫生活習(xí)性的。不但突出重點，為學(xué)生今后寫小動物的生活習(xí)性做準(zhǔn)備。
教師的教學(xué)機智和自身素質(zhì)有待提高。對本節(jié)略讀教學(xué)設(shè)計理念不清楚。課后，對課標(biāo)進行了學(xué)習(xí)，為今后更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀課文教學(xué)的解讀：學(xué)會運用多種閱讀方法，加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”活動讓我們看到了精彩，“同課異構(gòu)”活動又讓我們找到了不足?；顒蛹磳⒔Y(jié)束，但對略讀教學(xué)探索的步伐不會停止。我想：在我們興小所有教師的不斷努力下，我校的略讀教學(xué)之路會越走越寬。
松鼠心得體會反思篇十一
《松鼠和狼》一課主要寫了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。這是一篇充滿童趣的童話故事。
我在上這一課的時候，有以下幾點對自己很滿意：
第一，我讓學(xué)生觀察課文插圖。每篇課文的插圖都是對理解課文的中心起到最關(guān)鍵的作用，所以我認(rèn)為應(yīng)該好好利用課文插圖。我把觀察課文插圖放在讀課文之前，讓學(xué)生仔細看圖，盡情想象，不僅鍛煉了學(xué)生的細致觀察能力，同樣也起到了鍛煉學(xué)生想象思維能力用。
第二，我采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候，我做到了細致指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了這些要求“朗讀課文，批批畫畫，默讀課文，找出重點句段，細讀，將自己的理解寫到書上”。在小組合作交流的時候，我不斷巡視，參與一些小組的討論，指導(dǎo)有困難的小組進行有效的研討。
第三，充分讓學(xué)生說。松鼠掉到狼的身上，心里會怎么想，又會怎么說，帶著自己的理解、情感讀課文中狼說的話，試著讓學(xué)生演一演狼，親自體會松鼠的害怕和狼的兇惡，從中領(lǐng)悟小松鼠的機智、聰明，并且明白“只有朋友多，才會有快樂的“道理。
總之，對于低年級學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生交流中的信息，引起他們思維火花的碰撞，激活語文課堂，使學(xué)生煥發(fā)出勃勃的生命力，從而產(chǎn)生進一步閱讀文章的興趣。
松鼠心得體會反思篇十二
１、五年級上冊的教材中有一篇文藝性說明文《松鼠》，教學(xué)時可以回憶學(xué)過的這篇課文，交流松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
２、要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)用較快的速度閱讀課文?？刹扇妆樽x的方式，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中讀懂課文，學(xué)習(xí)課文的表達方式。
初讀課文時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，了解課文的大意，說說松鼠在“我”家做了哪些事。再讀課文可結(jié)合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事，并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。引導(dǎo)學(xué)生充分地讀課文，在讀的過程中感受作者一家人對松鼠的喜愛之情。課文主要寫了松鼠在“我”家的三件趣事，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫松鼠動作靈活、討人喜歡的語句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛；另一方面，文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對松鼠的喜愛，也應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟。
３、在學(xué)生讀懂課文主要內(nèi)容，體會作者對松鼠喜愛之情的基礎(chǔ)上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的'表達方法。本單元的主題是“人與動物”，而本文的寫法顯然與前一篇課文有不同之處。這篇課文中，作者是通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事來反映松鼠的可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情的，這種喜愛之情是隱藏其中的。因此在揣摩作者的表達方式時應(yīng)注意讓學(xué)生與前一篇課文進行比較。另外，在閱讀完課文之后，也可引導(dǎo)學(xué)生與《松鼠》一文進行比較，為“回顧?拓展七”中的“交流平臺”的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
４、文章語言淺顯，學(xué)生讀懂課文的難度不大，可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┩卣寡由斓幕顒?。如，讓學(xué)生想象：如果松鼠跑到你的家里，你會怎么做？把你想到的寫下來。也可以安排一些相關(guān)的閱讀材料，進一步拓寬學(xué)生的閱讀視野。
松鼠心得體會反思篇十三
毫不客氣的說，這是一次很失敗的講課。課堂結(jié)束后，我隱隱有種被狠狠甩了一耳光的感覺。
一直覺得小學(xué)授課是一件很簡單的事，不就是給學(xué)生講講課文，沒什么大不了的，無非需要講的通俗易懂而已。因為第一單元剛上手，還不大熟悉，所以在準(zhǔn)備教學(xué)的時候，我博采眾長，看教參、聽老教師的課，看網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻等等。正是在這些的基礎(chǔ)上，第一單元的教學(xué)順利過關(guān)。而我也在聽和看的過程中漸漸摸到了五年級語文教學(xué)的門道，起碼我自己是這么認(rèn)為的。
第二單元，我依舊堅持看網(wǎng)上的視頻以及聽老教師的課，只是看教參少了，因為前兩者相對較直接，依葫蘆畫瓢可以讓自己在短時間內(nèi)把握住教學(xué)的重點和難點。而教參全是文字，大部分內(nèi)容是對文章的解析，關(guān)于如何把內(nèi)容教授給學(xué)生，沒有直接的方法。所以，教參就被我雪藏了。幸運的是，第二單元的課堂進行得也算順利。
第三單元《松鼠》是一節(jié)文藝性說明文，語言細膩委婉，描寫生動傳神。在講課一開始，就已暴露出我沒有備課的弊病?！八墒蟮拿嫒萸逍?，眼睛閃閃發(fā)光，四肢輕快，尾巴呢？”尾巴的特點比較分散，學(xué)生的回答慢了半拍，而我，也只是在文中簡單的一劃，根本沒有注意到文中對松鼠尾巴的描寫具體是什么。于是我不得不翻開課本，和同學(xué)一起找，學(xué)生給出的答案我也不敢評價，只能不置可否。要是我提前把課文讀透的話，這一自然段段本可以非常輕松的完成解讀。
接下來，還有更讓我抓耳撓腮的事情發(fā)生。第二段講的是，“松鼠喜歡在高處的樹上居住，不在小樹叢，也不接近人的住宅?！睆倪@一點，需要讓學(xué)生看出松鼠不喜歡打擾人，非常善良。那我就問“為什么松鼠不接人的住宅，喜歡在樹上呢？”學(xué)生的回答和我想聽到的幾乎南轅北轍，“因為松鼠怕人類捕獲他們?！薄耙驗樗墒笙氡Ｗo自己不被傷害?！薄耙驗樗墒笙腚x著人們遠遠的”……當(dāng)時的我根本根本不知道如何將這群以為松鼠是想保護自己的孩子，引導(dǎo)到松鼠很善良，怕打擾人類這上面來。當(dāng)時真想把答案告訴他們，但我明白就算我直接說出答案，也未必能說服得了，只會讓他們半信半疑。這時，我就做了一個假設(shè)——大家想一想，如果村子里的道路上、房頂上、院子里、田地里滿是松鼠，那農(nóng)民想要出門會怎樣？還有他們的糧食會怎樣？“道路會很擁擠”“糧食都被吃光了”“人們沒法睡覺”……到此時，學(xué)生才真正意識到如果松鼠接近人的住宅，會給人類的生活帶來很多麻煩，有不少同學(xué)回答出松鼠很好，很善良。我不由長舒了口氣，雖說歷經(jīng)坎坷，但也算有驚無險的通過了。
試想，如果我在備課時細細琢磨自己問的每一個問題，認(rèn)真揣測學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)，這節(jié)課不會是這種結(jié)果。正因此，我用親身經(jīng)歷的反面教材警告自己，教學(xué)遠不是紙上談兵的易事。毫無準(zhǔn)備的上課時對學(xué)生的不負責(zé)任，也是對自己的不負責(zé)任。因我的不負責(zé)任可能會使許多學(xué)生失去了真正獲取語文知識的機會，這甚至可以說是一種罪過。
學(xué)生的每一節(jié)課都耽誤不起，更浪費不起。自此，我會盡心盡力的把每一堂課準(zhǔn)備好，傳授好。這是對學(xué)生的承諾，也是對自己的承諾。
松鼠心得體會反思篇十四
說真的，對略讀課到底該怎么上真是一頭霧水。從三年級開始略讀課的比重越來越大，略讀課到底該怎么上？哪些地方該略？哪些不該略？到底該在什么地方、方面去略？一系列問題纏繞著我們組的三位老師。雖然有諸多的困難，但是我們還是決定把“同課異構(gòu)”的內(nèi)容定為一篇略讀課文《松鼠》。
“小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的思考與實踐”一文給了我很大的啟發(fā)，文中針對當(dāng)前略讀課文教學(xué)的三大誤區(qū)：難以割舍，精雕細琢；置之度外，過度放手；教法單調(diào)，缺乏個性。反思略讀課文的兩大功能：鞏固遷移功能和拓展延伸功能，筆者提出了略讀課文教學(xué)策略：留夠時間，課堂自讀求足；立足提示，課堂結(jié)構(gòu)求簡；找準(zhǔn)重點，課堂引導(dǎo)求精；溝通內(nèi)外，課堂延伸求寬?；谝陨蠀⒖?，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)流程。課講完了，現(xiàn)在該是好好反思的時候了，靜下心來，回顧自己上的這節(jié)課，有成功也有不足。
依據(jù)本冊教參中略讀課文教學(xué)的步驟設(shè)計教學(xué)過程。先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示，讓學(xué)生找出閱讀提示中的三個問題，圍繞“作者是從那幾個方面介紹松鼠的”這一問題讓學(xué)生默讀課文、獨立思考、然后交流匯報，初步掌握主要內(nèi)容。然后抓住“從哪里看出作者對松鼠的喜愛”和“想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方”這兩個重點問題，再一次讓學(xué)生默讀課文和自由讀課文，組織學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，然后全班匯報。教學(xué)思路體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的思路。這樣，學(xué)生會慢慢掌握學(xué)習(xí)略讀課文的過程，為學(xué)生預(yù)習(xí)略讀課文做一個很好的鋪墊。使學(xué)生有“法”可依。少走彎路。
重視課后資料袋，課外延伸，激發(fā)閱讀欲。略讀課文應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，教師要根據(jù)課文特點，適當(dāng)向課外拓展、延伸。大家都知道，不是所有的課文后面都有資料袋內(nèi)容的.。那么設(shè)計資料袋的內(nèi)容就有編者的意圖。所以，我在教學(xué)時，沒有忽視它的作用。指名讓學(xué)生讀一讀，說一說作者為什么能把松鼠寫得這么生動，他的語言讀起來那么輕松親切呢？一方面為引出“從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛”這一問題做鋪墊。另一方面喚起學(xué)生閱讀布封《自然史》里關(guān)于其它小動物的描寫。廣泛閱讀，開闊視野。最終實現(xiàn)向課外完全獨立閱讀的過渡。
找準(zhǔn)重點，課堂指導(dǎo)求精。略讀不需要教師詳細指導(dǎo)，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。教師的任其自流和過度放手不能使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不能從閱讀方面得到很大的益處。所以教師需走出難以割舍，精雕細琢的誤區(qū)，要抓住重點，課中指導(dǎo)求精，使精力花在刀刃上。1、找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)重點。2、找準(zhǔn)文章學(xué)習(xí)重點。本單元是說明性文章，使學(xué)生了解基本的說明方法，并試著在習(xí)作中加以運用。本課的重點其中之一是寫動物的說明文，除了運用一些說明方法以外，為了把動物寫的生動，還可以運用一些比喻、擬人的表達手法。在教學(xué)中，我把作者描寫松鼠漂亮外形的部分作為重點指導(dǎo)。多媒體課件出示后，讓學(xué)生齊讀、個別讀，師生對讀，填詞語讀等多種方式來體會松鼠的漂亮的外形特點。并引導(dǎo)學(xué)生抓住“清秀”這個詞和“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”句子使學(xué)生感受作者運用比喻和擬人的表達方法，把文章寫的生動形象，富有一定的文學(xué)色彩。從而凸顯本單元和本課的重點。
讓略讀課文成為“學(xué)法”應(yīng)用的練兵場。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只注意精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！被谝陨峡紤]。我設(shè)計了仿寫和改寫的練習(xí)，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
松鼠心得體會反思篇十五
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，一句話也難得說，是什么緣故，恐怕自己一時也說不出一個所以然。應(yīng)該說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，經(jīng)過課改后學(xué)生的能力水平較之以往有了很大的改變，學(xué)生的個性得到了充分的飛揚，自主意識更是得到了充分的體現(xiàn)，這在課堂上展示得非常豐滿。課堂上，我能尊重每個孩子的人格，保護他們的自信心和自尊心，讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
可是，另一個問題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時，如何進一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個別孩子在做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思……看來，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時組織課堂紀(jì)律。更為要命的時，在當(dāng)時氣急敗壞的情況下，連自己最為拿手的課堂評價環(huán)節(jié)也基本消失了?？傊?，一堂課下來，給我留下了諸多的遺憾！在各位老師的評價中，這是一節(jié)不錯的課堂教學(xué)。至于自己所上的課怎樣呢，我一時也說不清，只是它沒有我想象中的好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠，刺猬，獾如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。備課時，我以為學(xué)生對本篇課文一定會充滿興趣，朗讀理解應(yīng)不成問題。至于日記的形式，學(xué)生從一年級就開始寫話訓(xùn)練，即在每一幅自己喜歡的，畫的有意思的畫上寫幾句話，再注明日期?？梢哉f在這方面已有一定的基礎(chǔ)。因此要以學(xué)習(xí)本文之際引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記，并不會存在太大的困難。但教完本文之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有兩個地方顯得比較難以接受，也即文本與他們的生活，已知領(lǐng)域出現(xiàn)了距離：
1、學(xué)生對松鼠，刺猬，獾這種動物世界的過冬生活不大了解，尤其是對“獾”很陌生，連音都容易讀錯。雖然有些學(xué)生課外閱讀較多，但也只是停留在閱讀上的“知道”而已。所以學(xué)生無法很好地身臨其境，以松鼠“我”的角度觀察，體會冬天來臨時外界對松鼠生活的影響及松鼠的內(nèi)心感受。而是以第三者的身份津津有味的讀故事。這顯然與日記是以第一人稱記載生活中的見聞感受存在距離的。而這一點對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫作是至關(guān)重要的。這是教給他們一種觀察生活，世界的視角，是今后繼續(xù)寫作的基礎(chǔ)，也符合他們?nèi)砸宰晕覟橹行母兄澜绲男睦磉壿嬏攸c。
2、學(xué)生對日記三則中的時間跳躍性，內(nèi)容連續(xù)性難以領(lǐng)會。所以他們只能理解刺猬，獾要冬眠，對于松鼠基本冬眠，偶爾出來活動的冬眠特點較難發(fā)現(xiàn)，特別是他們以為學(xué)了三則日記就是學(xué)了三篇課文。其實三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師是知道的。因為日記在記載時雖有其獨立性，可每則單獨成篇，但也有其連續(xù)性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個階段，閱讀時必須將所有的視為一個整體方能理解。
但小學(xué)低年級學(xué)生思維的連貫性欠發(fā)達，加上前面的寫話訓(xùn)練也主要是基于興趣，隨意性，片面性特點明顯，故學(xué)生較難理解具有內(nèi)在連續(xù)性的內(nèi)容。也就不大知道松鼠日記其實記載的是一個過冬的過程，只有將整個過程連貫起來才能知道不同動物過冬的不同特點。而這種前后的連續(xù)性，因果性恰是學(xué)生今后寫作聯(lián)系亟待堅強的，也是學(xué)生思維連貫性獲得發(fā)展所急需的。