教案的編寫是教師有效組織教學的重要手段和基礎。教案要合理組織教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
小學女童保護教案篇一
活動目標：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護的意識。
2、能用連貫的語言表述自我的見解，愿意與同伴和教師進行進取的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染能夠說是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，可是這個活動還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，經(jīng)過參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結(jié)合多種教學手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護環(huán)境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的到達教學目標。
活動一實地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒經(jīng)過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情景。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？
活動二
一、讓環(huán)城河水變清
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那里的小動物也沒有了自我的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
三、保護環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動自我身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動中。
活動三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動自我周圍的人一齊加入保護治理環(huán)城河這個活動中來？
2、我們將自我心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動中來。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的？
4、幼兒用手中的畫筆將自我心中的環(huán)城河描繪下來。
5、活動延伸
將自我的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。
小學女童保護教案篇二
活動目標：
1、了解自我家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。
2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
活動過程：
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自我家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。
3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自我家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領幼兒將廢品放到回收站。
6、明白在家中垃圾也要分類放，一些物品能夠循環(huán)使用。
活動分析：孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園，經(jīng)過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品能夠循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品能夠回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結(jié)束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關注了，并能將自我的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習供給了一個很好的空間。
小學女童保護教案篇三
十棵樹，
一行綠，
百棵樹，
一片綠，
我們都是小樹苗，
妝扮祖國添新綠。
動物小時候———幼兒園中班環(huán)?；顒?。
一、活動目標。
（一）學習有目的地搜集資料、初步學習掌握經(jīng)過查找資料認識事物的方法。
（二）養(yǎng)成主動學習的習慣。
（三）喜歡探索動物的秘密，明白不一樣的動物有不一樣的成長方式。
二、活動準備。
（一）明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報紙上可查找學習資料。
（二）電視機，實物投影儀。
三、活動過程。
（一）引入主題。
1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還明白哪些小動物小時候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”
2、小結(jié)：能夠去電教室、科學室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料。
1、學習尋找資料的方法。
（1）按需要找出所需資料。
（2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料。
（三）分享資料。
1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。
2、小結(jié)：有些動物一生下來，就會自我行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自我行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動物成長需要什么”
小結(jié)：“原先，動物都有自我的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關心愛護，還要有適宜的環(huán)境。”
四、活動延伸。
繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自我喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。
小學女童保護教案篇四
活動目標：
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自我去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的良好習慣。
3、點數(shù)數(shù)量是10的物品，學會10的數(shù)數(shù)。
教學方法：
歌曲引導，故事引導，經(jīng)過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛(wèi)生，以及自我所處的環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
活動過程：
一、開始部分：
1、團體聽音樂進行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說的太好了，教師期望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自我每一天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一齊聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
教師小結(jié)：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數(shù)。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數(shù)出10個玩具，來鞏固對10的數(shù)數(shù)。
5、游戲：”送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的垃圾多。
三、活動結(jié)束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，并將垃圾分類處理。
四、活動效果:
經(jīng)過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒明白要注意個人衛(wèi)生和保護自我周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很進取的參與到活動中去。
明白要堅持自身的個人衛(wèi)生，要堅持自我所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
小學女童保護教案篇五
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)此刻幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自我的問題：“那里垃圾怎樣會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的資料有機結(jié)合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的資料，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一齊展開討論。經(jīng)過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，明白作為桃園的一份子，我們都有職責關心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標：
1.經(jīng)過觀看圖片，樂意表達自我的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
重點指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等。
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心境舒暢、給人以美的享受……）。
教師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。
問：那里都是什么？
怎樣會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎樣樣？
（看見了難受、玩得不開心…...）。
教師小結(jié)。
3.問：我們應當怎樣做呢？
幼兒討論，發(fā)表自我的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自我發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自我解決，大家各抒己見，采用各種不一樣的方法表達表現(xiàn)自我的認識，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
小學女童保護教案篇六
活動目標：
結(jié)合北京成功申辦奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
活動準備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不一樣處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自我是怎樣處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
a把口香糖粘到別人身上
b把口香糖吐到地上
c把口香糖粘到墻上
d把口香糖拿在手里玩
e把口香糖粘到汽車的座位上
f把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、教師介紹關于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
活動分析：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。教師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒經(jīng)過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自我的小小行為對環(huán)境的作用。
小學女童保護教案篇七
１．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。
２．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
３．能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
參見第１７５～１７９頁。
督促學生完成家庭作業(yè)。
１．導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
２．發(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天，我們就要學習‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’。”
３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內(nèi)容，并提問學生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論。“為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結(jié)：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民?！?BR> 給教師的建議。
學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)。
完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現(xiàn)。
２．對生活體驗小報告進行評價。
小學女童保護教案篇八
活動目標：
1、嘗試制作環(huán)保標志。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
人手三張白紙。蠟筆。
活動過程：
1、討論：怎樣使環(huán)境一向堅持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢？
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志。
4、讓幼兒將自我做的環(huán)保標志貼到自我想貼的地方。
垃圾不見了。
活動背景：
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進行環(huán)保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育資料，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
活動目標：
1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
活動準備：
活動過程：
一、情景表演。
請一位配班教師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）。
師：“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心境怎樣樣?！保軌蛞孕〗M為單位互相討論）。
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。
（3）、這些垃圾如果一向放在那里會怎樣樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。
——出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
師：（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進行比較）。
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎樣會這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不細心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫(yī)院。）。
三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾。
師：1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）。
3、這個小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片。
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。
（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產(chǎn)生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？
幼：燒掉。
師：燒掉也行，可是燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
四、活動延伸——引出垃圾能夠的回收。
——介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。
小學女童保護教案篇九
本次口語交際是讓學生通過各種練說了解對人類有益的動物，讓學生通過討論怎樣保護有益的動物具體措施，培養(yǎng)學生對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。
二年級的學生雖然已經(jīng)有了一年的學習經(jīng)驗，但讓學生在短時間內(nèi)組織好一段有序的話學生還是有很大難度的，所以在調(diào)動學生學習積極性的同時，還應該分階段，教給學生適當?shù)谋磉_方法和說話技巧。
由淺到深的進行口語交際訓練，圍繞話題啟發(fā)學生大膽說，仔細聽，互相提問題，討論問題，爭論問題。在各種情境的創(chuàng)設下，調(diào)動學生學習的興趣，自主參與到學習和交流中，師生合作，互相學習。
1、了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。
2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對怎樣保護有益的動物的意見。
課前指導學生收集有益的動物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。
一、猜謎導入。
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動物?(蜜蜂)。
2、揭題：蜜蜂是對人類有益的動物，今天我們就一起了解更多關于對人類有益的動物的知識。
二、初步練說。
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰是我們?nèi)祟愓嬲呐笥选?BR> 我知道是有益的動物，因為。
(引導學生用一兩句話，簡要說明哪幾種動物是對我們?nèi)祟愑幸娴?。在說的過程中，許多學生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)。
三、介紹有益的動物。
1、教師示范。
師：剛才聽了同學們說了好幾種有益的動物，引起了老師的興趣，老師也想想說一說我喜歡的.有益動物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我希望大家保護它們，給它們一個安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動物。(引導學生從外形特征、生活習性、對人類有什么好處來說。)。
3、學生練習。
a、自己練說。
b、同桌互說。
c、指名說。
4、小組交流課前收集到的有益動物的資料。
1、教師創(chuàng)設情境。
師：在一些市場上有時可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動作極其熟練，一側(cè)的一個小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場上收繳了6大袋青蛙。隨后動物保護人員驅(qū)車將19袋、約1.5萬只田間衛(wèi)士護送到河岸邊放生。
2、小組討論怎樣保護有益的動物，看哪個小組點子多主意好。(學生從不傷害不捕食小動物，保護環(huán)境等方面討論。)。
五、營造交際環(huán)境。
1、召開怎樣保護有益的動物記者招待會。
b、全班同學和老師當小記者認真傾聽，隨時可以向小組提問。
2、全班評選優(yōu)秀小組。
六、擴展作業(yè)。
1、描寫自己喜歡的有益的動物。
3、出一期關于介紹有益的小動物的手抄報。
教學反思：
在教學中當學生介紹自己知道的有益動物時，用去的時間要比預計的多一些。但我認為這些時間并不是浪費，而是使我和學生都有了不同的收獲。
有一個學生正在介紹青蛙的資料，說青蛙是捉害蟲大王。馬上有個學生追問道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動物呢?學生對這個問題都產(chǎn)生了興趣，多數(shù)人認為是有益的。我故意問道：既然癩蛤蟆是對人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時多數(shù)學生好象認為我說的有理，馬上改變了自己的觀點，又同意是有害的了。我表揚了那些堅持自己觀點的同學，再沒有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀點?？吹綄W生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關的資料。在匯報中堅持自己觀點的同學讀著能證明自己觀點是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個小花絮將課堂氣氛推向了一個新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務就是找出適當?shù)拿茳c，由學生來充當矛盾的雙方，讓學生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強烈的語言表達愿望。教師給學生提供各種條件，給予點撥、引導、激勵，喚起學生發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，堅持自己的觀點，不要人云亦云，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，堅持自己的觀點，勇于去發(fā)現(xiàn)問題的能力。
小學女童保護教案篇十
1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。
2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。
3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
了解紙張的生產(chǎn)過程和原料。
節(jié)約用紙的措施。
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。
學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。
展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
小學女童保護教案篇十一
第一課時：討論確定學習內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。
第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時：學習成果展示。
1、小組合作把設計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應的位置。
2、小組通過手工活動設計身邊環(huán)境的版圖。
小學女童保護教案篇十二
《怎樣愛護小動物》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級下冊第四單元口語交際的內(nèi)容。本單元以可愛的小生靈為主題，教育學生要愛護自然界中的動物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情。因此，本單元的口語交際訓練內(nèi)容安排了報紙上的一則消息，由此話題引出怎樣做才是真正愛護小動物，指導學生聯(lián)系自己身邊的實例來說明。這個內(nèi)容非常貼進孩子們的生活，也符合小學生喜愛小動物的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。
學生是教育的主體。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機，從而帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此，本課將從創(chuàng)設良好的教學情境開始。
在表達的過程中，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學生說話的良好習慣，并學會傾聽。
懂得愛護小動物的重要性，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
引導學生樂于交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。
多媒體課件
1、同學們，五一放假，有誰去了動物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動物園的鳥語林看看。（教師相機講解）
播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片扔給了鳥。
播放課件2：鳥兒們都無精打采的管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。
點評：生動有趣的動畫，繪生繪色的地講解，不知不覺把學生帶入到了學習的氛圍中，激發(fā)了學生學習的興趣。
1、在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從聽話和說話兩個方面進行評價，先學生自評，然后是同學互評，對表現(xiàn)突出的學生要予以熱情的鼓勵。
小結(jié)：同學們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發(fā)一張愛鳥小衛(wèi)士的胸卡，再次調(diào)動學生們的積極性，并激起他們愛護小動物的責任感。
2、老師帶愛鳥小衛(wèi)士到動物園的鳥語林里玩。（播放配樂課件，展現(xiàn)畫面。）
點評：首先創(chuàng)設說的情境和話題；其次讓學生進行換位體驗，學生在角色轉(zhuǎn)換、相互交談中體會到動物園里鳥語林中的小動物們都是有生命的，是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兪谴笞匀恢胁豢扇鄙俚慕M成部分，都在為大自然，為人類做著貢獻。因此，我們要愛護它們。
點評：這里的情境來自生活，學生們到動物園春游時，發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。這樣設計在于深化認識，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學生。尤其是師生共同參與，使教學在生生互動、師生互動中達到高潮，也使口語交際訓練得更扎實，更到位。
點評：這是對學生表達能力的'再次鍛煉。
點評：這一問題將學生愛的情感擴展到許多方面，使他們認識到一切值得珍視的東西都要愛護，而且要從小做起，從小事做起。
讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。
總評：教學設計能依據(jù)《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發(fā)，把教學目標準確定位在創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽上。教學設計體現(xiàn)了順學而導，在交際實踐中培養(yǎng)學生的口語交際能力的指導思想，及情境中互動，互動中發(fā)展學生思維的設計原則。
一、努力創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現(xiàn)實意義。
二、充分調(diào)動學生的情感，使學生樂于交際，主動交流。設計了獨白、小組討論等活動，努力引導每個學生樂于交流，主動參與到口語交際的情境中。
三、發(fā)展學生的思維，鼓勵學生創(chuàng)新。
小學女童保護教案篇十三
綜合探索。
1、引導學生根據(jù)材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學生想象力的創(chuàng)新。
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
1、導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
（3）出示課題——保護珍稀野生動物。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的'手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
1、是否有集體合作的。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
小學女童保護教案篇十四
1鞏固漢語拼音，認寫本課生字。
2能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保護器官的意識與方法。
教學準備。
1準備生字、詞語卡片。
2準備課件。
教學重點。
1學習生字詞，能給部分生字組詞語。
2正確朗讀課文，了解身體器官的作用。
教學過程。
一、聯(lián)系生活，激情引入。
1孩子們，老師先請大家欣賞一段音樂（播放眼保健操的音樂）。每當我們耳畔想起這熟悉的旋律時，就應該（生：做眼保健操）。
2為什么要做眼保健操呢？（生：保護眼睛）是呀，眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官，應該好好保護它。今天我們就一起學習識字課（板題：保護器官）。
二、教學目，教給識字方法。
1過渡：孩子們真精神！說到眼睛，它還有一個名字呢？叫目。
2（出示課件：目）誰先來和它打打招呼？（抽生讀，齊讀。）。
3小朋友們讀準了目的音（板書：讀音），你有什么好辦法記住它呢？
4預設：
（1）加一加。師評價：熟字加筆畫記，這個方法好。
（2）找朋友。師評價：采用找朋友的方法，不錯。
（3）形象記憶法。
5小結(jié)：剛才小朋友們用了不同的方法來記生字（板書：記形），有的用加一加，有的用找朋友，有的真了不起！目能干什么呢？（生自由答）。
7生：視。（抽讀目視，男生讀，女生讀）。
8眼睛的作用這么大，所以我們要好好地保護眼睛，保護我們?nèi)梭w重要的器官。指著眼睛讀目目目。
9總結(jié)方法：剛才老師和孩子們一起學習了目，怎樣學的？（指著板書回顧）首先，讀準了它的音；然后，記住了字的形；最后，想了想作用（板書：想義）。
三、自讀自悟，交流收獲。
1請小朋友們再互相看看，我們?nèi)梭w還有哪些重要器官呢？（生：自由說，抽學生說。說一個板書一個）。
2這些器官都很重要，我們要好好保護它們。課文里，也寫了這些內(nèi)容。打開書，自己讀一讀，根據(jù)我們的學習方法，一步一步完成。
3生字的.音讀準了嗎？（出示卡片：開火車檢查字音）。
4音節(jié)娃娃去掉了，還會讀嗎？（摘蘋果抽讀）。
5這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢？你想記哪個就記哪個？（同桌互說）。
6預設：
（1）我記舌，用加一加的方法，千加口，舌舌舌。
教師：能說說它的作用嗎？
學生：嘗味道。
教師：（點課件：舌嘗）舌的作用是嘗，連起來讀讀（齊讀，愿意讀的站起來讀）。
（2）我記口，用形象記憶法：張大嘴巴口口口。
教師：談談口能干什么。
學生：吃東西、說話。
教師：（出示課件：口說。分大組讀）。
（3）我記牙，用找朋友的方法：牙齒、大牙、牙刷、門牙。
教師：說了這么多關于牙的詞，它能干什么呢？
學生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齊讀）。
教師：牙的作用這么大，我們應該好好保護它，在生活中怎樣保護牙？
四、多種朗讀，鞏固練習。
1孩子們積極發(fā)言，老師真的很高興！看著大屏幕，再讀讀它們。（拍手讀、男生讀、女生讀、拍手背）。
2引讀：人體器官有這么大的作用，難怪書上說（課件出示書上的句子）。
3捧起書本，把課文完整地讀一遍。
4連線題：讀完了，人體的器官和它們的作用你記住了嗎？考考你！
五、仔細觀察，認真書寫。
1寫口。
(1)請學生觀察口的筆順圖，看看它由幾筆組成。
（2）師范寫，提醒書寫要領：口字是上寬下窄。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
2指導書寫舌。
（1）請生觀察舌的筆順圖，看看它是什么結(jié)構(gòu)。
（2）師范寫，提醒書寫要領：舌字中間的一橫要寫長。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
3指導書寫目。
（1）請學生觀察目的筆順圖，看看它由幾筆組成。
根據(jù)學生的回答，相機比較目和日：目字里邊有兩橫，而日字里邊只有一橫。（形象記憶：因為人有兩只眼睛，所以里邊有兩橫；而太陽只有一個，所以里邊只有一橫。）。
（2）師范寫，提醒書寫要領：目字上下一樣寬，豎要寫直。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
4總結(jié)。
孩子們，今天這堂課我們學到了識字的方法：讀準音、記住形、想清義。希望大家運用所學的識字方法，借助漢語拼音去認識更多的漢字娃娃。
小學女童保護教案篇一
活動目標：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護的意識。
2、能用連貫的語言表述自我的見解，愿意與同伴和教師進行進取的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染能夠說是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，可是這個活動還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，經(jīng)過參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結(jié)合多種教學手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護環(huán)境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的到達教學目標。
活動一實地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒經(jīng)過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情景。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？
活動二
一、讓環(huán)城河水變清
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那里的小動物也沒有了自我的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
三、保護環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動自我身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動中。
活動三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動自我周圍的人一齊加入保護治理環(huán)城河這個活動中來？
2、我們將自我心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動中來。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的？
4、幼兒用手中的畫筆將自我心中的環(huán)城河描繪下來。
5、活動延伸
將自我的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。
小學女童保護教案篇二
活動目標：
1、了解自我家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。
2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
活動過程：
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自我家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。
3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自我家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領幼兒將廢品放到回收站。
6、明白在家中垃圾也要分類放，一些物品能夠循環(huán)使用。
活動分析：孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園，經(jīng)過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品能夠循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品能夠回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結(jié)束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側(cè)面反映了幼兒對身邊的事關注了，并能將自我的行動與其緊密聯(lián)系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習供給了一個很好的空間。
小學女童保護教案篇三
十棵樹，
一行綠，
百棵樹，
一片綠，
我們都是小樹苗，
妝扮祖國添新綠。
動物小時候———幼兒園中班環(huán)?；顒?。
一、活動目標。
（一）學習有目的地搜集資料、初步學習掌握經(jīng)過查找資料認識事物的方法。
（二）養(yǎng)成主動學習的習慣。
（三）喜歡探索動物的秘密，明白不一樣的動物有不一樣的成長方式。
二、活動準備。
（一）明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報紙上可查找學習資料。
（二）電視機，實物投影儀。
三、活動過程。
（一）引入主題。
1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還明白哪些小動物小時候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”
2、小結(jié)：能夠去電教室、科學室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料。
1、學習尋找資料的方法。
（1）按需要找出所需資料。
（2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料。
（三）分享資料。
1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。
2、小結(jié)：有些動物一生下來，就會自我行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自我行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動物成長需要什么”
小結(jié)：“原先，動物都有自我的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關心愛護，還要有適宜的環(huán)境。”
四、活動延伸。
繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自我喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。
小學女童保護教案篇四
活動目標：
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自我去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的良好習慣。
3、點數(shù)數(shù)量是10的物品，學會10的數(shù)數(shù)。
教學方法：
歌曲引導，故事引導，經(jīng)過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛(wèi)生，以及自我所處的環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
活動過程：
一、開始部分：
1、團體聽音樂進行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說的太好了，教師期望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自我每一天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一齊聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
教師小結(jié)：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數(shù)。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數(shù)出10個玩具，來鞏固對10的數(shù)數(shù)。
5、游戲：”送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的垃圾多。
三、活動結(jié)束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，并將垃圾分類處理。
四、活動效果:
經(jīng)過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒明白要注意個人衛(wèi)生和保護自我周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很進取的參與到活動中去。
明白要堅持自身的個人衛(wèi)生，要堅持自我所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
小學女童保護教案篇五
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)此刻幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自我的問題：“那里垃圾怎樣會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的資料有機結(jié)合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的資料，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一齊展開討論。經(jīng)過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，明白作為桃園的一份子，我們都有職責關心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標：
1.經(jīng)過觀看圖片，樂意表達自我的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
重點指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等。
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心境舒暢、給人以美的享受……）。
教師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。
問：那里都是什么？
怎樣會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎樣樣？
（看見了難受、玩得不開心…...）。
教師小結(jié)。
3.問：我們應當怎樣做呢？
幼兒討論，發(fā)表自我的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自我發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自我解決，大家各抒己見，采用各種不一樣的方法表達表現(xiàn)自我的認識，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
小學女童保護教案篇六
活動目標：
結(jié)合北京成功申辦奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
活動準備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不一樣處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自我是怎樣處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
a把口香糖粘到別人身上
b把口香糖吐到地上
c把口香糖粘到墻上
d把口香糖拿在手里玩
e把口香糖粘到汽車的座位上
f把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、教師介紹關于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
活動分析：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。教師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒經(jīng)過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自我的小小行為對環(huán)境的作用。
小學女童保護教案篇七
１．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。
２．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
３．能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
參見第１７５～１７９頁。
督促學生完成家庭作業(yè)。
１．導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
２．發(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天，我們就要學習‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’。”
３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內(nèi)容，并提問學生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論。“為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結(jié)：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民?！?BR> 給教師的建議。
學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)。
完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現(xiàn)。
２．對生活體驗小報告進行評價。
小學女童保護教案篇八
活動目標：
1、嘗試制作環(huán)保標志。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
人手三張白紙。蠟筆。
活動過程：
1、討論：怎樣使環(huán)境一向堅持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢？
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志。
4、讓幼兒將自我做的環(huán)保標志貼到自我想貼的地方。
垃圾不見了。
活動背景：
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進行環(huán)保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育資料，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
活動目標：
1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
活動準備：
活動過程：
一、情景表演。
請一位配班教師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）。
師：“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心境怎樣樣?！保軌蛞孕〗M為單位互相討論）。
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。
（3）、這些垃圾如果一向放在那里會怎樣樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。
——出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
師：（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進行比較）。
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎樣會這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不細心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫(yī)院。）。
三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾。
師：1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）。
3、這個小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片。
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。
（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產(chǎn)生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？
幼：燒掉。
師：燒掉也行，可是燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
四、活動延伸——引出垃圾能夠的回收。
——介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。
小學女童保護教案篇九
本次口語交際是讓學生通過各種練說了解對人類有益的動物，讓學生通過討論怎樣保護有益的動物具體措施，培養(yǎng)學生對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。
二年級的學生雖然已經(jīng)有了一年的學習經(jīng)驗，但讓學生在短時間內(nèi)組織好一段有序的話學生還是有很大難度的，所以在調(diào)動學生學習積極性的同時，還應該分階段，教給學生適當?shù)谋磉_方法和說話技巧。
由淺到深的進行口語交際訓練，圍繞話題啟發(fā)學生大膽說，仔細聽，互相提問題，討論問題，爭論問題。在各種情境的創(chuàng)設下，調(diào)動學生學習的興趣，自主參與到學習和交流中，師生合作，互相學習。
1、了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。
2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對怎樣保護有益的動物的意見。
課前指導學生收集有益的動物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。
一、猜謎導入。
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動物?(蜜蜂)。
2、揭題：蜜蜂是對人類有益的動物，今天我們就一起了解更多關于對人類有益的動物的知識。
二、初步練說。
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰是我們?nèi)祟愓嬲呐笥选?BR> 我知道是有益的動物，因為。
(引導學生用一兩句話，簡要說明哪幾種動物是對我們?nèi)祟愑幸娴?。在說的過程中，許多學生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)。
三、介紹有益的動物。
1、教師示范。
師：剛才聽了同學們說了好幾種有益的動物，引起了老師的興趣，老師也想想說一說我喜歡的.有益動物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我希望大家保護它們，給它們一個安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動物。(引導學生從外形特征、生活習性、對人類有什么好處來說。)。
3、學生練習。
a、自己練說。
b、同桌互說。
c、指名說。
4、小組交流課前收集到的有益動物的資料。
1、教師創(chuàng)設情境。
師：在一些市場上有時可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動作極其熟練，一側(cè)的一個小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場上收繳了6大袋青蛙。隨后動物保護人員驅(qū)車將19袋、約1.5萬只田間衛(wèi)士護送到河岸邊放生。
2、小組討論怎樣保護有益的動物，看哪個小組點子多主意好。(學生從不傷害不捕食小動物，保護環(huán)境等方面討論。)。
五、營造交際環(huán)境。
1、召開怎樣保護有益的動物記者招待會。
b、全班同學和老師當小記者認真傾聽，隨時可以向小組提問。
2、全班評選優(yōu)秀小組。
六、擴展作業(yè)。
1、描寫自己喜歡的有益的動物。
3、出一期關于介紹有益的小動物的手抄報。
教學反思：
在教學中當學生介紹自己知道的有益動物時，用去的時間要比預計的多一些。但我認為這些時間并不是浪費，而是使我和學生都有了不同的收獲。
有一個學生正在介紹青蛙的資料，說青蛙是捉害蟲大王。馬上有個學生追問道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動物呢?學生對這個問題都產(chǎn)生了興趣，多數(shù)人認為是有益的。我故意問道：既然癩蛤蟆是對人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時多數(shù)學生好象認為我說的有理，馬上改變了自己的觀點，又同意是有害的了。我表揚了那些堅持自己觀點的同學，再沒有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀點?？吹綄W生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關的資料。在匯報中堅持自己觀點的同學讀著能證明自己觀點是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個小花絮將課堂氣氛推向了一個新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務就是找出適當?shù)拿茳c，由學生來充當矛盾的雙方，讓學生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強烈的語言表達愿望。教師給學生提供各種條件，給予點撥、引導、激勵，喚起學生發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，堅持自己的觀點，不要人云亦云，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，堅持自己的觀點，勇于去發(fā)現(xiàn)問題的能力。
小學女童保護教案篇十
1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。
2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。
3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
了解紙張的生產(chǎn)過程和原料。
節(jié)約用紙的措施。
1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
2、設計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。
學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。
展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。
閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
小學女童保護教案篇十一
第一課時：討論確定學習內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。
第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時：學習成果展示。
1、小組合作把設計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應的位置。
2、小組通過手工活動設計身邊環(huán)境的版圖。
小學女童保護教案篇十二
《怎樣愛護小動物》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級下冊第四單元口語交際的內(nèi)容。本單元以可愛的小生靈為主題，教育學生要愛護自然界中的動物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情。因此，本單元的口語交際訓練內(nèi)容安排了報紙上的一則消息，由此話題引出怎樣做才是真正愛護小動物，指導學生聯(lián)系自己身邊的實例來說明。這個內(nèi)容非常貼進孩子們的生活，也符合小學生喜愛小動物的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。
學生是教育的主體。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機，從而帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此，本課將從創(chuàng)設良好的教學情境開始。
在表達的過程中，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學生說話的良好習慣，并學會傾聽。
懂得愛護小動物的重要性，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
引導學生樂于交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。
多媒體課件
1、同學們，五一放假，有誰去了動物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動物園的鳥語林看看。（教師相機講解）
播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片扔給了鳥。
播放課件2：鳥兒們都無精打采的管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。
點評：生動有趣的動畫，繪生繪色的地講解，不知不覺把學生帶入到了學習的氛圍中，激發(fā)了學生學習的興趣。
1、在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從聽話和說話兩個方面進行評價，先學生自評，然后是同學互評，對表現(xiàn)突出的學生要予以熱情的鼓勵。
小結(jié)：同學們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發(fā)一張愛鳥小衛(wèi)士的胸卡，再次調(diào)動學生們的積極性，并激起他們愛護小動物的責任感。
2、老師帶愛鳥小衛(wèi)士到動物園的鳥語林里玩。（播放配樂課件，展現(xiàn)畫面。）
點評：首先創(chuàng)設說的情境和話題；其次讓學生進行換位體驗，學生在角色轉(zhuǎn)換、相互交談中體會到動物園里鳥語林中的小動物們都是有生命的，是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兪谴笞匀恢胁豢扇鄙俚慕M成部分，都在為大自然，為人類做著貢獻。因此，我們要愛護它們。
點評：這里的情境來自生活，學生們到動物園春游時，發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。這樣設計在于深化認識，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學生。尤其是師生共同參與，使教學在生生互動、師生互動中達到高潮，也使口語交際訓練得更扎實，更到位。
點評：這是對學生表達能力的'再次鍛煉。
點評：這一問題將學生愛的情感擴展到許多方面，使他們認識到一切值得珍視的東西都要愛護，而且要從小做起，從小事做起。
讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。
總評：教學設計能依據(jù)《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發(fā)，把教學目標準確定位在創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽上。教學設計體現(xiàn)了順學而導，在交際實踐中培養(yǎng)學生的口語交際能力的指導思想，及情境中互動，互動中發(fā)展學生思維的設計原則。
一、努力創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現(xiàn)實意義。
二、充分調(diào)動學生的情感，使學生樂于交際，主動交流。設計了獨白、小組討論等活動，努力引導每個學生樂于交流，主動參與到口語交際的情境中。
三、發(fā)展學生的思維，鼓勵學生創(chuàng)新。
小學女童保護教案篇十三
綜合探索。
1、引導學生根據(jù)材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學生想象力的創(chuàng)新。
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
1、導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
（3）出示課題——保護珍稀野生動物。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的'手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
1、是否有集體合作的。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
小學女童保護教案篇十四
1鞏固漢語拼音，認寫本課生字。
2能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保護器官的意識與方法。
教學準備。
1準備生字、詞語卡片。
2準備課件。
教學重點。
1學習生字詞，能給部分生字組詞語。
2正確朗讀課文，了解身體器官的作用。
教學過程。
一、聯(lián)系生活，激情引入。
1孩子們，老師先請大家欣賞一段音樂（播放眼保健操的音樂）。每當我們耳畔想起這熟悉的旋律時，就應該（生：做眼保健操）。
2為什么要做眼保健操呢？（生：保護眼睛）是呀，眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官，應該好好保護它。今天我們就一起學習識字課（板題：保護器官）。
二、教學目，教給識字方法。
1過渡：孩子們真精神！說到眼睛，它還有一個名字呢？叫目。
2（出示課件：目）誰先來和它打打招呼？（抽生讀，齊讀。）。
3小朋友們讀準了目的音（板書：讀音），你有什么好辦法記住它呢？
4預設：
（1）加一加。師評價：熟字加筆畫記，這個方法好。
（2）找朋友。師評價：采用找朋友的方法，不錯。
（3）形象記憶法。
5小結(jié)：剛才小朋友們用了不同的方法來記生字（板書：記形），有的用加一加，有的用找朋友，有的真了不起！目能干什么呢？（生自由答）。
7生：視。（抽讀目視，男生讀，女生讀）。
8眼睛的作用這么大，所以我們要好好地保護眼睛，保護我們?nèi)梭w重要的器官。指著眼睛讀目目目。
9總結(jié)方法：剛才老師和孩子們一起學習了目，怎樣學的？（指著板書回顧）首先，讀準了它的音；然后，記住了字的形；最后，想了想作用（板書：想義）。
三、自讀自悟，交流收獲。
1請小朋友們再互相看看，我們?nèi)梭w還有哪些重要器官呢？（生：自由說，抽學生說。說一個板書一個）。
2這些器官都很重要，我們要好好保護它們。課文里，也寫了這些內(nèi)容。打開書，自己讀一讀，根據(jù)我們的學習方法，一步一步完成。
3生字的.音讀準了嗎？（出示卡片：開火車檢查字音）。
4音節(jié)娃娃去掉了，還會讀嗎？（摘蘋果抽讀）。
5這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢？你想記哪個就記哪個？（同桌互說）。
6預設：
（1）我記舌，用加一加的方法，千加口，舌舌舌。
教師：能說說它的作用嗎？
學生：嘗味道。
教師：（點課件：舌嘗）舌的作用是嘗，連起來讀讀（齊讀，愿意讀的站起來讀）。
（2）我記口，用形象記憶法：張大嘴巴口口口。
教師：談談口能干什么。
學生：吃東西、說話。
教師：（出示課件：口說。分大組讀）。
（3）我記牙，用找朋友的方法：牙齒、大牙、牙刷、門牙。
教師：說了這么多關于牙的詞，它能干什么呢？
學生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齊讀）。
教師：牙的作用這么大，我們應該好好保護它，在生活中怎樣保護牙？
四、多種朗讀，鞏固練習。
1孩子們積極發(fā)言，老師真的很高興！看著大屏幕，再讀讀它們。（拍手讀、男生讀、女生讀、拍手背）。
2引讀：人體器官有這么大的作用，難怪書上說（課件出示書上的句子）。
3捧起書本，把課文完整地讀一遍。
4連線題：讀完了，人體的器官和它們的作用你記住了嗎？考考你！
五、仔細觀察，認真書寫。
1寫口。
(1)請學生觀察口的筆順圖，看看它由幾筆組成。
（2）師范寫，提醒書寫要領：口字是上寬下窄。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
2指導書寫舌。
（1）請生觀察舌的筆順圖，看看它是什么結(jié)構(gòu)。
（2）師范寫，提醒書寫要領：舌字中間的一橫要寫長。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
3指導書寫目。
（1）請學生觀察目的筆順圖，看看它由幾筆組成。
根據(jù)學生的回答，相機比較目和日：目字里邊有兩橫，而日字里邊只有一橫。（形象記憶：因為人有兩只眼睛，所以里邊有兩橫；而太陽只有一個，所以里邊只有一橫。）。
（2）師范寫，提醒書寫要領：目字上下一樣寬，豎要寫直。
（3）生書空，鞏固記憶。
（4）生在書上描紅、臨摹。
4總結(jié)。
孩子們，今天這堂課我們學到了識字的方法：讀準音、記住形、想清義。希望大家運用所學的識字方法，借助漢語拼音去認識更多的漢字娃娃。