在寫心得體會時，我們可以回顧自己的成長和發(fā)展歷程。有哪些方法和技巧可以幫助我們寫一篇較為完美的心得體會？以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
歷史片心得體會篇一
就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結構化。找出教材的內在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產力和生產關系
(1)生產力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產關系三個要素：生產資料的所有制形式;在生產中人與人的關系;產品分配形式。
(3)生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力狀況的規(guī)律。
(4)生產關系對生產力的反作用。
(5)科學技術是第一生產力。
(6)生產力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎包括生產力和生產關系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農民，資本主義社會的對立階級是資產階級和無產階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾?、對殖民地、對國際關系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結合政治課中的基本理論，更要結合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。
歷史片心得體會篇二
通過近日來對中國共產黨的艱辛歷史的學習與認識，我心中的感受頗多。她時刻激勵著我不斷的努力奮進，她是我心中的明燈，她是帶領13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向導。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務，她的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。
據(jù)我們所熟悉，自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國共產黨作為歷史的選擇，于1921年成立至今，已經(jīng)走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族的獨立和解放；領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革；領導中國人民實現(xiàn)改革開放，開創(chuàng)了建設中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興指明了正確的方向。到如今中國共產黨92年的歷史是為中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，為中國人民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產黨人前赴后繼，團結一致，帶領全國各族人民共同奮斗的結果。歷史向我們證明了，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義事業(yè)的偉大勝利。中國共產黨不愧是領導中國人民不斷前進、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領導力量。
雖然現(xiàn)階段我國仍然處于社會主義初級時期，物質產品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質文化需要同落后的生產發(fā)展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業(yè)還比較落后，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現(xiàn)共產主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，并團結全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊作用的中國共產黨。
在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業(yè)闊步前進,社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現(xiàn)階段基本國情的宏偉計劃。例如“十一五”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質與精神文明都有了很大幅度的提升，2005年,國內生產總值達到2.2萬億美元（世界排名上升到第四位）,人均國內生產總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。
他還帶領了我們挺過了2009年波及全球的金融風暴，在世界經(jīng)濟下滑的低谷趨勢下我國的國民總分值仍然處于小幅度的增長階段，2010年我國國內生產總值增長8%左右，經(jīng)濟結構進一步優(yōu)化；城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善。現(xiàn)如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國的穩(wěn)定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。
通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
生活部——劉蘭芝
歷史片心得體會篇三
“愛國”對于很多人來講都只是一個概念，到底該不該愛國，這早已經(jīng)不是問題，可是怎樣才是愛國，這確實值得發(fā)人深省。
作為一個要步入社會的青年大學生，我深知黨對我們的關照，其實在這次主題班會前，學校組織全校學生在校觀看了電影《建黨偉業(yè)》，這部電影將我?guī)Щ亓?4年前的中國，那時是中國屈辱史的開始，是國無國體，民無民權的時代，中國這個泱泱大國上被外國列強壓迫，下被上層官商欺凌，當時對于中國這個國度來說，悲哀只能是一種形容卻無法作為描述。清政府的無能，喪權辱國，注定要有反抗，要革命，但是在思想大多還處于封閉狀態(tài)的環(huán)境下，只能是軍閥各自假借革命之名，為自己撈取利益，百姓依然過著被欺壓凌辱的生活，沒有反抗的能力，也沒有反抗的思想，所幸歷史總是要前進的，總有一些有志之士來擔負起引領潮流的責任，不斷的反抗，不斷的尋找救國的道路，身先士卒，所以有孫文的出現(xiàn)，有蔡鍔的出現(xiàn)，有陳獨秀的出現(xiàn)，就是因為有這些敢拋頭顱，灑熱血的富有愛國精神的人在，中國共產黨才得以應運而生，它的成立是近代走向光明的一個標志，再后來的發(fā)展中不斷壯大，并最終推翻了壓在人民頭上的三座大山，這是確實的，是偉大的。
新中國的建立是經(jīng)過無數(shù)先烈的犧牲換來的，共產黨的建立離不開廣大青年的響應，《建黨偉業(yè)》這部電影讓我對黨建立的歷史有的大概的了解，讓我深知黨的偉大與艱辛，而這次的主題班會更是加深了中國共產黨在我心里的地位，愛國怎能離開愛黨，通過這次班會同時也加深了我入黨的決心。
我出生在新疆，生于斯，長于斯，對于新疆這個全國陸地面積最大的省區(qū)，我的心里充滿了愛，新疆同時也是中國少數(shù)民族最多的省區(qū)，全國第五次人口普查的結果顯示，全國56個少數(shù)民族中新疆的少數(shù)民族就有55個，除此之外新疆還是陸地邊界線最長、毗鄰國家最多的省區(qū)，享有瓜果之鄉(xiāng)，避暑勝地的美譽，對于這樣一個人間仙境我又不得不愛，在這次主題班會上，講稿的同學對新疆近年來先進的個人事跡進行了講述，其中不少是漢族同學幫助少數(shù)民族的感人行為，這讓我對新疆的未來充滿了信心，我相信這里將永遠是一個各民族互相團結，共同繁榮的家園，再加上中央政府對邊疆的大力扶持與建設，讓我以自己是個新疆人而感到驕傲。
培養(yǎng)我們“愛國愛疆”的精神之后就要開始我認為最重要的環(huán)節(jié)，那便是樹立我們“發(fā)奮成才”的理念，我認為對于我們大學生來說，“愛國愛疆”的精神是必不可少的，但是更重要的是在保有這份精神之上樹立一種對于大學生收益終身的理念——那便是“發(fā)奮”方可“成才”
正如我們新疆大學的校歌名字一樣，我們正青春年少，正如我們的校訓一樣，我們團結、奮進、求實、創(chuàng)新，既然長輩、學校寄我們予厚望，那我們就必須發(fā)奮自強，在主題班會上，講稿人對一名大連理工大學的優(yōu)秀大學生進行了介紹，他家境貧寒，困病交加，可是從他的事跡里我看不到一點失敗者的影子，沒有錢，他靠假期打工維持生活，靠不懈努力獲取獎學金來讓家里人放心，因為他知道唯有發(fā)奮圖強才是他唯一的出路，大連這座城市我是去過的，那里是被譽為世界上最適宜人類居住的三個地區(qū)之一，一出門就可以感受海風的吹拂，而就在這么一座秀美的城市里也不乏這么激勵人、鼓舞人的事跡。我們新疆政治建設之際，越來越多少數(shù)民族的聚集，越來越多高樓大廈的聳立，亞歐博覽會的舉行，無一不證明新疆正在蓬勃發(fā)展，而對于身處新疆的我們大學生來說，發(fā)奮同樣也是唯一的出路，因為唯有“發(fā)奮”方可“成才”，方可“愛疆”，方可“愛國”
歷史片心得體會篇四
中國共產黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
中國共產黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了日本侵略，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟飛速發(fā)展；因為有了共產黨，中國叱咤全球，成為世界的引領國之一。
通過學習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產黨拯救了中華民族，共產黨也正是因為拯救中國才應運而生的。了解中國共產黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務。第二，學習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進，也在大發(fā)展、大變革、大調整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應對事變、尋求創(chuàng)新。我們學習黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業(yè)務素質，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務，為社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責任心，主動關心社會的建設和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。
在今后的學習和工作中，努力提高自己的本領彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產黨員。
歷史片心得體會篇五
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西，不是我能玩的，所以我把機會留給別人！
漢朝、唐朝我都很喜歡，所以也了解了下周邊環(huán)境。知道有個叫什么松贊干布的，真該把那廝塞到馬屁—眼里去憋死。從他子孫在文成公主沒死的時候就悍然發(fā)動戰(zhàn)爭，就知道這廝是一直有亡中國之心的，不過就是一直裝孫子，裝老實罷了。只有覺得實力足夠了，他就會跑過來搶劫中國民眾的財產，霸占他們的老婆，把他們的孩子往死里打。課本里居然差點把他寫成了一個圣人，靠之。
還有那些個農民起義的，只要是起義就是好的，好像不起義的人就是壞人！連太平天國這邪教組織叛亂都寫成了農民受不了剝削而起義的。我特討厭滿清，但是敵人的敵人也不見得就是盟友啊?。?！說起滿清，我就想起了蒙元，課本里一直對這建立了廣大的牧場的部族自豪。我就奇怪了，自豪也是蒙古人自豪埃蒙元是建立在滅亡的中國正統(tǒng)政權的基礎上的，當時的中國是國家處于滅亡的無政府狀態(tài)。幸虧歷史上真正的農民起義挽救了中國，建立了大明政權。而現(xiàn)在中國建立的時候，被貪婪的北極熊把蒙古這片土地搶了過去，我們沒搶回來之前，蒙元不是中國的歷史?。?BR> 抗戰(zhàn)就不說了，抗戰(zhàn)時期中國—軍隊陣亡了幾百萬軍人，連將軍都有幾個成仁于前線。當時的所謂蘇維埃還處于蘇聯(lián)的控制下。幸虧中國沒有幾個蠢人，那些死心塌地為蘇聯(lián)的領導者被趕了下去。中國才叫中國，而不是蘇維埃漢族。
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西就和謊話講一千遍就是真話是一個道理。其目的是通過各種方法，讓國家大部分人安定的接受統(tǒng)治，并且貢獻部分資源。謊話不謊話無所謂了，只要目的達到了就行。
說實話，我是個順民，不會學習那些歷史上的農民起義的領導者（除元末農民起義），不知道什么時候就來蹦跶那么幾下。只要那些貪官貪到我頭上的時候別太過分。因為我知道中國歷來都是這樣的，權利階級只有在更高的權利階級面前才是孫子。別過分就行！如果太過分，我保留棄魚死網(wǎng)破的權利。中國現(xiàn)在還很弱小，我不想因為我而產生更多的`麻煩。我想的不是在國人面前耀武揚威，而是開疆拓土，揚威于世界！說起來我更適合成為一名軍人，而不是政治家。有句話不是說的好嗎？不懂政治的軍人才是真正的軍人。為了不影響我的理想，我想還是先不學政治為好，希望老師同意！
歷史片心得體會篇六
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
歷史片心得體會篇七
歷史，是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應放棄自己的信念與理想，我們應該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們取得多大的成就，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
歷史片心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當下社會和個人有更深入的認識和理解。在我學習歷史的過程中，我積累了很多關于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點闡述其中的幾點。
第二段：歷史背后的價值觀反思（200字）。
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實，其中也融入了對價值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價值觀念會導致不同的行為和結果，而這些價值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應該樹立正確的價值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓也提醒我們，不斷修正和完善自己的價值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）。
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學習到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認知的啟示（200字）。
歷史是社會進步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟、政治、文化等方面密切相關。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領社會進步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價值與未來展望（200字）。
歷史是寶貴的財富，我們應該從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，以此為指導我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領悟世界的本質和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產，弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進步做出貢獻。歷史永遠是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認識歷史、總結歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學習歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓，對價值觀念進行反思，促進個人的成長和社會的進步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導我們認識和理解當下，引領我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。
歷史片心得體會篇九
歷史作為一門學科，不僅僅是記錄和研究過去的事件、人物和文化，更是一種思維方式和歷史智慧的積累。在歷史培訓的課堂上，我不僅僅學到了大量的歷史知識，還體會到了歷史的價值和意義。歷史培訓的參與讓我對歷史產生了濃厚的興趣，并且給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。下面，我將就我的歷史培養(yǎng)心得做一些總結和分享。
首先，歷史是一面鏡子，用來照映現(xiàn)實。通過學習歷史，我深切體會到歷史與現(xiàn)實的對比。例如，在學習中國古代歷史中，我們可以看到封建社會的統(tǒng)治和等級制度，這讓我反思現(xiàn)實中的社會問題，如貧富分化和階級觀念的存在。通過歷史的反面教材，我們能夠更好地理解和思考現(xiàn)實中的問題，并為其尋找解決方案。歷史的鏡子可以讓我們認清現(xiàn)實的真相，分析歷史的原因和因果關系，從而更好地面對現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)。
其次，歷史是一座寶庫，用來豐富我們的人生。在歷史培訓中，我有幸接觸到了許多世界文明的精華。例如，在學習古希臘文明時，我被其建筑、藝術和哲學的壯麗和深邃所震撼。通過了解各種不同文明的歷史，我們可以開闊自己的眼界，拓寬視野，增加個人的修養(yǎng)。歷史是一個廣闊的領域，只有不斷學習，才能不斷豐富自己的人生。
第三，歷史是一本教科書，用來培養(yǎng)我們的思維能力。在歷史培訓中，我發(fā)現(xiàn)歷史問題是非常復雜和有趣的。通過分析歷史事件，我們需要梳理線索、尋找證據(jù)、形成觀點、推理和辯論。這種思維能力的培養(yǎng)，對于我們的學習和未來的發(fā)展都有著重要的影響。歷史培養(yǎng)不僅僅是為了記住一些歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)我們的批判性思維、分析能力和實際應用能力。
第四，歷史是一面墻，用來弘揚精神和傳承文化。歷史中有許多偉大的人物和事件，他們?yōu)槿祟惖倪M步和社會的發(fā)展做出了重大貢獻，也留下了許多寶貴的精神財富。通過學習歷史，我們可以了解到這些偉大人物的精神追求和價值觀念，從而受到啟發(fā)和鼓舞。例如，在學習中國歷史中，我們可以學到孔子的仁愛精神和儒家思想，這些傳統(tǒng)的價值觀念對于我們塑造正確的人生價值觀十分重要。歷史這面墻不僅用來紀念過去的偉人，還用來教育和影響現(xiàn)代的人們，傳承優(yōu)秀的文化和價值觀。
總的來說，歷史培養(yǎng)讓我體會到歷史的豐富性和深度，更加明確了歷史的價值和意義。通過歷史的鏡子，我們可以認清現(xiàn)實的真相；通過歷史的寶庫，我們可以豐富自己的人生；通過歷史的教科書，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力；通過歷史的墻，我們可以弘揚精神和傳承文化。因此，歷史培養(yǎng)不僅僅是一門學科，而是一種生活方式和思維方式的培養(yǎng)。我相信，通過不斷研究和學習歷史，我們可以更好地認識自己、認識世界、認識歷史的智慧。
歷史片心得體會篇十
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據(jù)一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯(lián)系，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地 積極性。在這次優(yōu)質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
歷史片心得體會篇十一
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學習不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復興和科學革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進步和變革的，我們應該積極應對變革，以適應社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學習歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領導的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領導能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領袖的決策緊密相連。例如，林肯領導美國終結奴隸制的斗爭，甘地領導印度獨立運動，這些偉大的領袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領民眾走向光明的未來。因此，歷史教導我們，作為領導者，我們需要有遠見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進歷程。通過學習歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產不僅僅是建筑物、藝術品和傳統(tǒng)習俗等物質文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質文化。它們是人類智慧的結晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應該積極保護和傳承文化遺產，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進步做出貢獻。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學習，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應該謹慎，不斷反思和改進，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學習，我明白了許多道理，領悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導我們追求進步，為未來建設奠定基礎。只有從歷史中吸取教訓，我們才能夠更好地理解和應對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。
歷史片心得體會篇十二
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿、科技等領域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
歷史片心得體會篇十三
經(jīng)過一年的經(jīng)濟數(shù)學的學習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數(shù)學有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學習幫助大。
4)教師授課速度快，課下復習與預習必不可少。
在大學之前的學習，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數(shù)學與中學數(shù)學不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學習經(jīng)濟數(shù)學，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會。我們學習經(jīng)濟數(shù)學不能只停留在以解出答案為目標，而是應該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學時期學過的許多定理并不要求我們理解其結論的推導過程。而經(jīng)濟數(shù)學課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學習每一個定理的推導。有時候，有些地方很難理解，我就反復思考，或請教老師、同學。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟數(shù)學的以上幾個特點，使我的數(shù)學學習歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進入大學之前，我們都在學習基礎的數(shù)學知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學不同專業(yè)的學生學習的數(shù)學是不同的。因此，經(jīng)濟數(shù)學的課本上有了更多聯(lián)系實際的內容，這對專業(yè)學習的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產函數(shù)等等在西方經(jīng)濟學的學習中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應用”這一節(jié)與經(jīng)濟學中的“邊際問題”密切相關。如果沒有這些知識作為基礎，經(jīng)濟學中的許多問題都無法解決。
當我親身學習了經(jīng)濟數(shù)學，并試圖把它運用到經(jīng)濟問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學方法是經(jīng)濟學中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學好經(jīng)濟數(shù)學的決心雖然我的數(shù)學很差勁，但是在未來學習經(jīng)濟數(shù)學的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟數(shù)學在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學習經(jīng)濟數(shù)學，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數(shù)學對我們以后的學習奠定了基礎，所以說，在今后的學習中，可以充分的運用經(jīng)濟數(shù)學知識，不斷地完善自己。
歷史片心得體會篇十四
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學習中，歷史一直是我最感興趣的學科之一。通過學習歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗的總結，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史的價值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學習歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進步。歷史教會我們如何欣賞和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點強加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個文化都有其自身的價值和特點。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失?。?BR> 歷史是一個巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學習歷史，我學到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應對困難和挫折，如何追求夢想和目標。通過研究歷史，我認識到每個成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹慎。這些智慧啟示引導著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓。通過研究過去的錯誤和悲劇，我明白了這些錯誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們很可能會重蹈覆轍。我學到了不犯同樣的錯誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯誤。
第五段：人文關懷（強化人文精神）
歷史不僅是一個學科，也是一種人文精神。通過學習歷史，我更加強烈地感受到人類的擔當和責任。歷史讓我意識到每個人的選擇和行為都對社會產生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實，我們都應該有責任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學習歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關注人類的命運和責任。我希望通過將歷史所教的智慧運用到日常生活中，不斷成長與進步。
歷史片心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
歷史館是一個展示人類文明發(fā)展過程和各個時期重要事件的場所。最近，我有幸參觀了一座歷史館，并深深感受到了歷史的厚重和無窮魅力。在這次參觀中，我不僅對歷史產生了新的認識，也對自己的文化身份有了更深的理解。通過觀察展覽品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，還深刻地感受到了歷史館的獨特魅力。
第二段：展覽品的魅力（200字）
歷史館內展品琳瑯滿目，每一件展品都承載著歷史的記憶。我尤其被一副世界文明展覽中的古代寶劍吸引住了。這把寶劍被鑲嵌在一個精美的羅馬式劍鞘中，刀身上還有精美細致的銘文。在館內專業(yè)講解員的幫助下，我了解到這把寶劍屬于古代中國的古蜀文化遺物。通過觀察這把古劍，我不僅領略到了中國古代文化的輝煌燦爛，還感受到了人類智慧的無限魅力。
第三段：參觀講解的收獲（200字）
歷史館的講解是我參觀的重要一環(huán)。講解員詳盡地介紹了每個展區(qū)的特點及其背后的歷史背景。我尤其記得講解員在一件關于二戰(zhàn)的展品前的敘述。她生動地描繪了那個年代的艱難時刻，讓我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的世界中。通過這次講解，我進一步了解了二戰(zhàn)對世界的影響，也明白了和平從何而來。歷史館的講解讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，也明白了歷史對我們的重要意義。
第四段：歷史館對文化身份的啟迪（300字）
參觀歷史館不僅是對歷史本身的探究，也是對自己文化身份的認識。在歷史館中，我看到了許多與我的文化身份相關的展品。其中一件展品是一幅描繪我國古代詩人的繪畫作品。這引起了我對古代文學的興趣。通過進一步的學習，我了解到了我國古代詩歌的魅力和深度。歷史館的參觀讓我更加珍視自己的文化身份，并激發(fā)了我對文學的愛好。
第五段：結語（300字）
歷史館的參觀給我留下了深刻的印象。通過觀察展品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，也對歷史的重要性有了更深的認識。同時，我也對自己的文化身份有了更深的了解與認同。歷史館是一個讓人思考和啟發(fā)的地方，它的魅力在于通過物品和故事，將歷史傳承給我們這些參觀者，讓我們更加了解和珍愛過去的一切。參觀歷史館是一個令人難以忘懷的經(jīng)歷，它讓我深深地感受到歷史的重要性和無窮魅力。我相信，我將會繼續(xù)探索歷史的奧秘，并將歷史的智慧與美好傳承給未來。
歷史片心得體會篇十六
我們每個人都是歷史的見證者，歷史的演變與變化早已成為我們身邊的一個常態(tài)。歷史并不是單純的課本知識，它是人類智慧的結晶，是人類經(jīng)驗的積累，更是人類文明進步的歷程。在學習歷史的過程中，我們不僅需要掌握豐富的歷史知識，還需要反思歷史，悟出歷史的真諦，以此作為自己的心得體會，不斷提升自己。
歷史是人類的傳承與文化延續(xù)，它讓我們能夠回溯過去，了解前人所經(jīng)歷的歷程、感受他們所思考的問題及所做的決策，更進一步地讓我們從中學習，從中汲取智慧，發(fā)現(xiàn)人類文明的發(fā)展，并為未來的發(fā)展提供改進的方向。例如，人類遇到過種種困難和問題，它們或許早已成為歷史，但這些困難和問題所帶來的經(jīng)驗教訓、成功和失敗的原因以及改進方案成為了人類自身的財富。
歷史教育在提供歷史知識與技能的同時，更重要的是引導人們探究歷史事件的根源，思考其深層次的意義。歷史教育不僅讓我們了解歷史事實與真相，更可以促使我們思考人類文明的發(fā)展與進步的原因，以及人類歷史上所取得的成果和困難，從而使我們更好地認識和理解人類歷史進程中的各種現(xiàn)象。此外，歷史教育還可以培育我們的民族自豪感和自信心，促使我們更好地認識到民族的傳統(tǒng)文化和價值，以及我們身為中國人的責任與使命。
歷史的進程中不乏坎坷和挫折，但我們應該用另一種眼光看待這些“不成功的經(jīng)驗”，重在反思和總結，吸取教訓，而不是沉淪和消沉。歷史不僅僅是閃爍著勝利光芒的一頁，也不僅僅是被戰(zhàn)亂和內亂所充斥的一段黑暗記錄。它是生活的一部分，它帶有追求和向上的力量。當我們看到歷史上那些為追求自由、平等、民主而奮斗的人，我們感受到了一種在歷史上超越了時間和空間的聯(lián)結，激勵著我們向更加美好的未來發(fā)展。
第五段：結論。
歷史不僅僅是一段過去，它更是人類智慧和文化的積淀。歷史教育的意義不僅在于傳承與發(fā)揚民族文化，更在于促進個人自身的成長與發(fā)展。通過學歷史，我們懂得歷史發(fā)展中的法則，領悟歷史背后的原因與重要性、儲備歷史思維的素養(yǎng)，從而邁向更加美好的未來，成為改變生活、改變世界的強者。因此，作為中華兒女，我們要深入學習歷史，認真總結經(jīng)驗教訓，將歷史作為前行的助力，讓我們在不斷攀登的人類歷史進程中不斷邁向新的高峰。
歷史片心得體會篇十七
歷史是一面鏡子，它反映了人類社會的發(fā)展演變過程。作為一名學生，我每周都要上一堂歷史講座。歷史講座開啟了我對歷史的新認識和理解，也讓我深刻體會到歷史的重要性。在歷史講座中，我收獲了很多，不僅對過去的生活和文化有了更深入的了解，還對未來的發(fā)展有了更清晰的思考。在這篇文章中，我將分享我對歷史講座的心得體會。
在歷史講座的第一次上課中，我聽到了一個讓我印象深刻的故事。這個故事講述了一個勇敢的將軍，在百萬大軍追擊下，只身一馬闖過重圍并成功逃脫的傳奇經(jīng)歷。歷史講座通過這個故事告訴我，歷史是由無數(shù)個個體的努力和奮斗構成的。每個人都有自己的選擇和命運，而這些個體的抉擇和努力塑造了歷史的走向。這個故事啟示了我，無論在哪個時代，都要勇于追求夢想，并為之不懈努力。
隨著歷史講座的深入，我陸續(xù)了解到了許許多多不為人知的歷史事件和人物。比如，在一次講座中，我了解到了一個叫做“瓦文薩”的文明，它曾是人類社會發(fā)展的瑰寶。瓦文薩人不僅掌握了先進的農業(yè)技術和建筑技巧，還創(chuàng)造了許多令世人驚嘆的工藝品。然而，由于戰(zhàn)爭和天災人禍，瓦文薩文明最終走向了衰落。通過這個故事，我明白了歷史的殘酷和無常。如果我們不珍惜現(xiàn)在的成就和幸福，說不定有一天我們也會像瓦文薩一樣消失在歷史的長河中。
除了了解歷史事件和人物，歷史講座還讓我深入思考了一些重要的歷史問題。比如，在一次講座中，我的老師向我講述了二戰(zhàn)期間的納粹集中營，這讓我感到震驚和不解。我難以理解為什么會有人類會犯下如此殘忍的罪行。通過老師的解釋，我明白了歷史的是非曲直并不是非常明確和簡單的。歷史是由人類錯綜復雜的動機和利益構成的，我們不能簡單地將歷史事件分為黑白兩端。同時，我也更加深刻地認識到珍惜和守護和平的重要性，我們要從歷史中吸取教訓，避免將類似的悲劇重演。
在歷史講座的最后一節(jié)課上，老師給我們講述了近現(xiàn)代的歷史。通過講述一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和現(xiàn)代的經(jīng)濟全球化進程，我意識到了歷史的不斷重復和自然規(guī)律。歷史中的事件和沖突并不是僅僅發(fā)生在某個特定的時刻和地點，它們往往具有深遠的影響力，并在現(xiàn)在和未來產生連鎖反應。經(jīng)濟和科技的發(fā)展使得各國的利益日益緊密相連，人類已經(jīng)走到了一個不可逆轉的歷史階段。在這個時代，我們應該加強合作，共同應對挑戰(zhàn)，并迎接未來的發(fā)展。
歷史講心得體會，通過這幾次歷史講座的學習，我收獲頗多。我不僅了解了一些重要的歷史事件和人物，還對歷史的發(fā)展和演變有了更全面的認識。通過歷史的鏡子，我看到了人類社會的脈絡和變革。歷史教導我們勇于追求夢想，珍惜現(xiàn)在，避免重蹈覆轍。歷史告訴我們，人類的未來是相互依存和共同發(fā)展的。只有通過合作和共同努力，我們才能創(chuàng)造更加美好的未來。
歷史片心得體會篇十八
歷史是人類發(fā)展進程的一部分，了解歷史能讓人更好地認識自己、了解這個世界。在教育體系中，歷史教學是必不可少的一部分。在我作為一個學生和教歷史的人的角度來看，歷史教育對于我們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用，而教學歷史的心得體會，是我最為珍貴的財富之一。
第二段：多元教學法。
教育是一項復雜的工作，有許多的教學方法可供選用。在教學歷史時，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學法會更加有利于學生的理解與記憶。例如，使用先進技術手段，將多媒體資料制作成歷史故事，將故事與展示相結合，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。同時，組織討論、辯論、研究報告的活動也使學生更多地參與到歷史學習中，讓學生從不同的視角去重視歷史，使教學歷史變得更具生動性和有趣性。
第三段：情感教學法。
歷史教育不僅要讓學生了解許多歷史事件的發(fā)生和演變過程，還應該讓學生深入地了解歷史背景、文化背景以及時代背景。這就需要運用情感化教學法。通過將歷史故事與歷史背景、文化背景、時代背景相結合，加深學生對歷史事件的認識和理解，進而培養(yǎng)學生對歷史的熱愛和情感鏈接，激發(fā)學生對歷史的濃厚興趣和對史學的熱愛。
第四段：個性教學法。
教學歷史應根據(jù)學生不同需求和興趣的個性化要求進行，否則教學會變得枯燥無味，缺乏吸引力。我個人的做法是，通過了解學生的特點和興趣，分成小組進行教學，這樣可以讓不同興趣的學生都能從中體驗到學習的樂趣，達到最佳的教學效果。
第五段：傳承責任。
歷史是寶貴的精神財富，它代表著文化、人文和民族的智慧。作為歷史教育的傳承人，我們肩負著巨大的責任。教育的目標是培養(yǎng)合格的人才，而歷史教育也應該讓學生深刻認識歷史文化的重要性，挖掘民族生命力和民族尊嚴，激發(fā)青年人更深刻的民族自豪感，增強感情認同和責任意識，這是我們肩負的不可推卸的責任。
結語：
歷史教學需要不斷探索和創(chuàng)新，不僅要注重學科知識的傳達，更應該考慮學生的全面發(fā)展。在歷史課堂中，教師應該激勵學生的獨立思考和探究動力，引導學生進行自主學習，并鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。歷史是一面鏡子，讓我們一起學習歷史，認真領悟歷史的教益，讓歷史的擔當和責任，在我們的心中得到永恒陳述。
歷史片心得體會篇十九
歷史片一直以來都是電影界的重要風格之一。通過再現(xiàn)歷史事件、展現(xiàn)歷史人物的生活和刻畫歷史背景，歷史片為觀眾提供了一種特殊的觀影體驗。近年來，我觀看了不少歷史片，深感歷史片給人帶來的思考和觸動。在我看來，歷史片不僅僅是一種娛樂形式，更是一種通過電影藝術來重新審視歷史的學習和認知方式。下面就是我對歷史片的幾點心得體會。
首先，歷史片往往能夠喚起觀眾對歷史事件的共鳴和思考。歷史片常常以具體的歷史事件為背景，對當時的社會背景、政治環(huán)境和文化氛圍進行再現(xiàn)和展示。觀眾通過影片中的人物、對話和場景，更加直觀地感受到那個時代的精神風貌和歷史氣息。例如，近年來備受矚目的中國歷史片《建軍大業(yè)》通過匯聚一大批具有代表性的歷史人物和事件，再現(xiàn)了新中國的建立過程，讓觀眾以更加親近的方式了解了那個歷史時期的艱辛與壯麗。
其次，歷史片能夠激發(fā)觀眾對歷史人物的思考和敬仰。歷史片中的人物形象往往是以歷史人物為原型，并通過演員的表演和導演的刻畫而形成。觀眾通過片中人物的言談舉止、背后的心路歷程和所面臨的抉擇，更加了解和尊重這些歷史人物。例如，電影《霍元甲》通過對中國武術宗師霍元甲的生平事跡的展示，讓觀眾在被沉浸在激烈的打斗場面的同時，也能夠感受到這位偉大的功夫巨星對武術的執(zhí)著追求和對國家責任的擔當，從而引發(fā)觀眾內心對這位傳奇人物的深深敬仰。
再次，歷史片能夠喚起觀眾對歷史文化的興趣和傳承意識。歷史片往往通過對當時的社會風俗、文化藝術和傳統(tǒng)禮儀的再現(xiàn)，讓觀眾重新認識和思考自己的文化傳承。觀眾通過電影中的場景和細節(jié)，感受到歷史文化對于現(xiàn)代社會的影響和積淀。例如，電影《消失的子彈》通過展現(xiàn)20世紀30年代的舊上海風華絕代，再現(xiàn)了那個時期的社交文化、風尚和眾多有影響力的人物。觀眾通過影片，對舊上海的文化底蘊及其豐富多樣的社會現(xiàn)象充滿了濃厚的興趣和探索欲望。
最后，歷史片能夠引發(fā)觀眾對歷史的反思和啟迪。通過影片的再現(xiàn)和故事情節(jié)的展開，觀眾常常會重新審視歷史事件的原因、影響和歷史發(fā)展的邏輯。觀眾從歷史片中獲得一種思維觸發(fā)，進而向內反思自身與歷史的關系。例如，近年來備受矚目的英國歷史片《達芬奇的惡魔》通過對歷史事件和人物的改編和重新解讀，引發(fā)了觀眾對文藝復興時期歷史進程、藝術創(chuàng)新和普世價值的思考。觀眾從影片中得出的啟示和思索，常常深深打動了他們的內心，并對自己的生活和價值觀產生了積極的影響。
綜上所述，歷史片不僅僅是一種電影娛樂形式，更是一種重要的歷史學習和認知方式。通過對歷史事件、歷史人物和歷史背景的再現(xiàn)和刻畫，觀眾可以在娛樂中獲得歷史的思考和啟迪。在未來的電影創(chuàng)作中，我相信歷史片將會繼續(xù)發(fā)揮其獨特的藝術價值和教育意義，以更加真實、生動和感人的方式講述歷史的故事，并引導觀眾對歷史的深入思考和理解。
歷史片心得體會篇一
就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結構化。找出教材的內在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產力和生產關系
(1)生產力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產關系三個要素：生產資料的所有制形式;在生產中人與人的關系;產品分配形式。
(3)生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力狀況的規(guī)律。
(4)生產關系對生產力的反作用。
(5)科學技術是第一生產力。
(6)生產力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎包括生產力和生產關系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農民，資本主義社會的對立階級是資產階級和無產階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾?、對殖民地、對國際關系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結合政治課中的基本理論，更要結合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。
歷史片心得體會篇二
通過近日來對中國共產黨的艱辛歷史的學習與認識，我心中的感受頗多。她時刻激勵著我不斷的努力奮進，她是我心中的明燈，她是帶領13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向導。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務，她的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。
據(jù)我們所熟悉，自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國共產黨作為歷史的選擇，于1921年成立至今，已經(jīng)走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族的獨立和解放；領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革；領導中國人民實現(xiàn)改革開放，開創(chuàng)了建設中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興指明了正確的方向。到如今中國共產黨92年的歷史是為中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，為中國人民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產黨人前赴后繼，團結一致，帶領全國各族人民共同奮斗的結果。歷史向我們證明了，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義事業(yè)的偉大勝利。中國共產黨不愧是領導中國人民不斷前進、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領導力量。
雖然現(xiàn)階段我國仍然處于社會主義初級時期，物質產品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質文化需要同落后的生產發(fā)展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業(yè)還比較落后，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現(xiàn)共產主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，并團結全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊作用的中國共產黨。
在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業(yè)闊步前進,社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現(xiàn)階段基本國情的宏偉計劃。例如“十一五”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質與精神文明都有了很大幅度的提升，2005年,國內生產總值達到2.2萬億美元（世界排名上升到第四位）,人均國內生產總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。
他還帶領了我們挺過了2009年波及全球的金融風暴，在世界經(jīng)濟下滑的低谷趨勢下我國的國民總分值仍然處于小幅度的增長階段，2010年我國國內生產總值增長8%左右，經(jīng)濟結構進一步優(yōu)化；城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善。現(xiàn)如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國的穩(wěn)定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。
通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
生活部——劉蘭芝
歷史片心得體會篇三
“愛國”對于很多人來講都只是一個概念，到底該不該愛國，這早已經(jīng)不是問題，可是怎樣才是愛國，這確實值得發(fā)人深省。
作為一個要步入社會的青年大學生，我深知黨對我們的關照，其實在這次主題班會前，學校組織全校學生在校觀看了電影《建黨偉業(yè)》，這部電影將我?guī)Щ亓?4年前的中國，那時是中國屈辱史的開始，是國無國體，民無民權的時代，中國這個泱泱大國上被外國列強壓迫，下被上層官商欺凌，當時對于中國這個國度來說，悲哀只能是一種形容卻無法作為描述。清政府的無能，喪權辱國，注定要有反抗，要革命，但是在思想大多還處于封閉狀態(tài)的環(huán)境下，只能是軍閥各自假借革命之名，為自己撈取利益，百姓依然過著被欺壓凌辱的生活，沒有反抗的能力，也沒有反抗的思想，所幸歷史總是要前進的，總有一些有志之士來擔負起引領潮流的責任，不斷的反抗，不斷的尋找救國的道路，身先士卒，所以有孫文的出現(xiàn)，有蔡鍔的出現(xiàn)，有陳獨秀的出現(xiàn)，就是因為有這些敢拋頭顱，灑熱血的富有愛國精神的人在，中國共產黨才得以應運而生，它的成立是近代走向光明的一個標志，再后來的發(fā)展中不斷壯大，并最終推翻了壓在人民頭上的三座大山，這是確實的，是偉大的。
新中國的建立是經(jīng)過無數(shù)先烈的犧牲換來的，共產黨的建立離不開廣大青年的響應，《建黨偉業(yè)》這部電影讓我對黨建立的歷史有的大概的了解，讓我深知黨的偉大與艱辛，而這次的主題班會更是加深了中國共產黨在我心里的地位，愛國怎能離開愛黨，通過這次班會同時也加深了我入黨的決心。
我出生在新疆，生于斯，長于斯，對于新疆這個全國陸地面積最大的省區(qū)，我的心里充滿了愛，新疆同時也是中國少數(shù)民族最多的省區(qū)，全國第五次人口普查的結果顯示，全國56個少數(shù)民族中新疆的少數(shù)民族就有55個，除此之外新疆還是陸地邊界線最長、毗鄰國家最多的省區(qū)，享有瓜果之鄉(xiāng)，避暑勝地的美譽，對于這樣一個人間仙境我又不得不愛，在這次主題班會上，講稿的同學對新疆近年來先進的個人事跡進行了講述，其中不少是漢族同學幫助少數(shù)民族的感人行為，這讓我對新疆的未來充滿了信心，我相信這里將永遠是一個各民族互相團結，共同繁榮的家園，再加上中央政府對邊疆的大力扶持與建設，讓我以自己是個新疆人而感到驕傲。
培養(yǎng)我們“愛國愛疆”的精神之后就要開始我認為最重要的環(huán)節(jié)，那便是樹立我們“發(fā)奮成才”的理念，我認為對于我們大學生來說，“愛國愛疆”的精神是必不可少的，但是更重要的是在保有這份精神之上樹立一種對于大學生收益終身的理念——那便是“發(fā)奮”方可“成才”
正如我們新疆大學的校歌名字一樣，我們正青春年少，正如我們的校訓一樣，我們團結、奮進、求實、創(chuàng)新，既然長輩、學校寄我們予厚望，那我們就必須發(fā)奮自強，在主題班會上，講稿人對一名大連理工大學的優(yōu)秀大學生進行了介紹，他家境貧寒，困病交加，可是從他的事跡里我看不到一點失敗者的影子，沒有錢，他靠假期打工維持生活，靠不懈努力獲取獎學金來讓家里人放心，因為他知道唯有發(fā)奮圖強才是他唯一的出路，大連這座城市我是去過的，那里是被譽為世界上最適宜人類居住的三個地區(qū)之一，一出門就可以感受海風的吹拂，而就在這么一座秀美的城市里也不乏這么激勵人、鼓舞人的事跡。我們新疆政治建設之際，越來越多少數(shù)民族的聚集，越來越多高樓大廈的聳立，亞歐博覽會的舉行，無一不證明新疆正在蓬勃發(fā)展，而對于身處新疆的我們大學生來說，發(fā)奮同樣也是唯一的出路，因為唯有“發(fā)奮”方可“成才”，方可“愛疆”，方可“愛國”
歷史片心得體會篇四
中國共產黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
中國共產黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了日本侵略，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟飛速發(fā)展；因為有了共產黨，中國叱咤全球，成為世界的引領國之一。
通過學習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產黨拯救了中華民族，共產黨也正是因為拯救中國才應運而生的。了解中國共產黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務。第二，學習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進，也在大發(fā)展、大變革、大調整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應對事變、尋求創(chuàng)新。我們學習黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業(yè)務素質，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務，為社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責任心，主動關心社會的建設和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。
在今后的學習和工作中，努力提高自己的本領彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產黨員。
歷史片心得體會篇五
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西，不是我能玩的，所以我把機會留給別人！
漢朝、唐朝我都很喜歡，所以也了解了下周邊環(huán)境。知道有個叫什么松贊干布的，真該把那廝塞到馬屁—眼里去憋死。從他子孫在文成公主沒死的時候就悍然發(fā)動戰(zhàn)爭，就知道這廝是一直有亡中國之心的，不過就是一直裝孫子，裝老實罷了。只有覺得實力足夠了，他就會跑過來搶劫中國民眾的財產，霸占他們的老婆，把他們的孩子往死里打。課本里居然差點把他寫成了一個圣人，靠之。
還有那些個農民起義的，只要是起義就是好的，好像不起義的人就是壞人！連太平天國這邪教組織叛亂都寫成了農民受不了剝削而起義的。我特討厭滿清，但是敵人的敵人也不見得就是盟友啊?。?！說起滿清，我就想起了蒙元，課本里一直對這建立了廣大的牧場的部族自豪。我就奇怪了，自豪也是蒙古人自豪埃蒙元是建立在滅亡的中國正統(tǒng)政權的基礎上的，當時的中國是國家處于滅亡的無政府狀態(tài)。幸虧歷史上真正的農民起義挽救了中國，建立了大明政權。而現(xiàn)在中國建立的時候，被貪婪的北極熊把蒙古這片土地搶了過去，我們沒搶回來之前，蒙元不是中國的歷史?。?BR> 抗戰(zhàn)就不說了，抗戰(zhàn)時期中國—軍隊陣亡了幾百萬軍人，連將軍都有幾個成仁于前線。當時的所謂蘇維埃還處于蘇聯(lián)的控制下。幸虧中國沒有幾個蠢人，那些死心塌地為蘇聯(lián)的領導者被趕了下去。中國才叫中國，而不是蘇維埃漢族。
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西就和謊話講一千遍就是真話是一個道理。其目的是通過各種方法，讓國家大部分人安定的接受統(tǒng)治，并且貢獻部分資源。謊話不謊話無所謂了，只要目的達到了就行。
說實話，我是個順民，不會學習那些歷史上的農民起義的領導者（除元末農民起義），不知道什么時候就來蹦跶那么幾下。只要那些貪官貪到我頭上的時候別太過分。因為我知道中國歷來都是這樣的，權利階級只有在更高的權利階級面前才是孫子。別過分就行！如果太過分，我保留棄魚死網(wǎng)破的權利。中國現(xiàn)在還很弱小，我不想因為我而產生更多的`麻煩。我想的不是在國人面前耀武揚威，而是開疆拓土，揚威于世界！說起來我更適合成為一名軍人，而不是政治家。有句話不是說的好嗎？不懂政治的軍人才是真正的軍人。為了不影響我的理想，我想還是先不學政治為好，希望老師同意！
歷史片心得體會篇六
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
歷史片心得體會篇七
歷史，是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應放棄自己的信念與理想，我們應該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們取得多大的成就，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
歷史片心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當下社會和個人有更深入的認識和理解。在我學習歷史的過程中，我積累了很多關于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點闡述其中的幾點。
第二段：歷史背后的價值觀反思（200字）。
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實，其中也融入了對價值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價值觀念會導致不同的行為和結果，而這些價值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應該樹立正確的價值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓也提醒我們，不斷修正和完善自己的價值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）。
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學習到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認知的啟示（200字）。
歷史是社會進步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟、政治、文化等方面密切相關。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領社會進步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價值與未來展望（200字）。
歷史是寶貴的財富，我們應該從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，以此為指導我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領悟世界的本質和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產，弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進步做出貢獻。歷史永遠是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認識歷史、總結歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學習歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓，對價值觀念進行反思，促進個人的成長和社會的進步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導我們認識和理解當下，引領我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。
歷史片心得體會篇九
歷史作為一門學科，不僅僅是記錄和研究過去的事件、人物和文化，更是一種思維方式和歷史智慧的積累。在歷史培訓的課堂上，我不僅僅學到了大量的歷史知識，還體會到了歷史的價值和意義。歷史培訓的參與讓我對歷史產生了濃厚的興趣，并且給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。下面，我將就我的歷史培養(yǎng)心得做一些總結和分享。
首先，歷史是一面鏡子，用來照映現(xiàn)實。通過學習歷史，我深切體會到歷史與現(xiàn)實的對比。例如，在學習中國古代歷史中，我們可以看到封建社會的統(tǒng)治和等級制度，這讓我反思現(xiàn)實中的社會問題，如貧富分化和階級觀念的存在。通過歷史的反面教材，我們能夠更好地理解和思考現(xiàn)實中的問題，并為其尋找解決方案。歷史的鏡子可以讓我們認清現(xiàn)實的真相，分析歷史的原因和因果關系，從而更好地面對現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)。
其次，歷史是一座寶庫，用來豐富我們的人生。在歷史培訓中，我有幸接觸到了許多世界文明的精華。例如，在學習古希臘文明時，我被其建筑、藝術和哲學的壯麗和深邃所震撼。通過了解各種不同文明的歷史，我們可以開闊自己的眼界，拓寬視野，增加個人的修養(yǎng)。歷史是一個廣闊的領域，只有不斷學習，才能不斷豐富自己的人生。
第三，歷史是一本教科書，用來培養(yǎng)我們的思維能力。在歷史培訓中，我發(fā)現(xiàn)歷史問題是非常復雜和有趣的。通過分析歷史事件，我們需要梳理線索、尋找證據(jù)、形成觀點、推理和辯論。這種思維能力的培養(yǎng)，對于我們的學習和未來的發(fā)展都有著重要的影響。歷史培養(yǎng)不僅僅是為了記住一些歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)我們的批判性思維、分析能力和實際應用能力。
第四，歷史是一面墻，用來弘揚精神和傳承文化。歷史中有許多偉大的人物和事件，他們?yōu)槿祟惖倪M步和社會的發(fā)展做出了重大貢獻，也留下了許多寶貴的精神財富。通過學習歷史，我們可以了解到這些偉大人物的精神追求和價值觀念，從而受到啟發(fā)和鼓舞。例如，在學習中國歷史中，我們可以學到孔子的仁愛精神和儒家思想，這些傳統(tǒng)的價值觀念對于我們塑造正確的人生價值觀十分重要。歷史這面墻不僅用來紀念過去的偉人，還用來教育和影響現(xiàn)代的人們，傳承優(yōu)秀的文化和價值觀。
總的來說，歷史培養(yǎng)讓我體會到歷史的豐富性和深度，更加明確了歷史的價值和意義。通過歷史的鏡子，我們可以認清現(xiàn)實的真相；通過歷史的寶庫，我們可以豐富自己的人生；通過歷史的教科書，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力；通過歷史的墻，我們可以弘揚精神和傳承文化。因此，歷史培養(yǎng)不僅僅是一門學科，而是一種生活方式和思維方式的培養(yǎng)。我相信，通過不斷研究和學習歷史，我們可以更好地認識自己、認識世界、認識歷史的智慧。
歷史片心得體會篇十
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據(jù)一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯(lián)系，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地 積極性。在這次優(yōu)質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
歷史片心得體會篇十一
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學習不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復興和科學革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進步和變革的，我們應該積極應對變革，以適應社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學習歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領導的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領導能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領袖的決策緊密相連。例如，林肯領導美國終結奴隸制的斗爭，甘地領導印度獨立運動，這些偉大的領袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領民眾走向光明的未來。因此，歷史教導我們，作為領導者，我們需要有遠見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進歷程。通過學習歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產不僅僅是建筑物、藝術品和傳統(tǒng)習俗等物質文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質文化。它們是人類智慧的結晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應該積極保護和傳承文化遺產，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進步做出貢獻。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學習，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應該謹慎，不斷反思和改進，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學習，我明白了許多道理，領悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導我們追求進步，為未來建設奠定基礎。只有從歷史中吸取教訓，我們才能夠更好地理解和應對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。
歷史片心得體會篇十二
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿、科技等領域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
歷史片心得體會篇十三
經(jīng)過一年的經(jīng)濟數(shù)學的學習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數(shù)學有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學習幫助大。
4)教師授課速度快，課下復習與預習必不可少。
在大學之前的學習，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數(shù)學與中學數(shù)學不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學習經(jīng)濟數(shù)學，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會。我們學習經(jīng)濟數(shù)學不能只停留在以解出答案為目標，而是應該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學時期學過的許多定理并不要求我們理解其結論的推導過程。而經(jīng)濟數(shù)學課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學習每一個定理的推導。有時候，有些地方很難理解，我就反復思考，或請教老師、同學。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟數(shù)學的以上幾個特點，使我的數(shù)學學習歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進入大學之前，我們都在學習基礎的數(shù)學知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學不同專業(yè)的學生學習的數(shù)學是不同的。因此，經(jīng)濟數(shù)學的課本上有了更多聯(lián)系實際的內容，這對專業(yè)學習的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產函數(shù)等等在西方經(jīng)濟學的學習中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應用”這一節(jié)與經(jīng)濟學中的“邊際問題”密切相關。如果沒有這些知識作為基礎，經(jīng)濟學中的許多問題都無法解決。
當我親身學習了經(jīng)濟數(shù)學，并試圖把它運用到經(jīng)濟問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學方法是經(jīng)濟學中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學好經(jīng)濟數(shù)學的決心雖然我的數(shù)學很差勁，但是在未來學習經(jīng)濟數(shù)學的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟數(shù)學在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學習經(jīng)濟數(shù)學，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數(shù)學對我們以后的學習奠定了基礎，所以說，在今后的學習中，可以充分的運用經(jīng)濟數(shù)學知識，不斷地完善自己。
歷史片心得體會篇十四
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學習中，歷史一直是我最感興趣的學科之一。通過學習歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗的總結，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史的價值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學習歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進步。歷史教會我們如何欣賞和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點強加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個文化都有其自身的價值和特點。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失?。?BR> 歷史是一個巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學習歷史，我學到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應對困難和挫折，如何追求夢想和目標。通過研究歷史，我認識到每個成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹慎。這些智慧啟示引導著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓。通過研究過去的錯誤和悲劇，我明白了這些錯誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們很可能會重蹈覆轍。我學到了不犯同樣的錯誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯誤。
第五段：人文關懷（強化人文精神）
歷史不僅是一個學科，也是一種人文精神。通過學習歷史，我更加強烈地感受到人類的擔當和責任。歷史讓我意識到每個人的選擇和行為都對社會產生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實，我們都應該有責任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學習歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關注人類的命運和責任。我希望通過將歷史所教的智慧運用到日常生活中，不斷成長與進步。
歷史片心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
歷史館是一個展示人類文明發(fā)展過程和各個時期重要事件的場所。最近，我有幸參觀了一座歷史館，并深深感受到了歷史的厚重和無窮魅力。在這次參觀中，我不僅對歷史產生了新的認識，也對自己的文化身份有了更深的理解。通過觀察展覽品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，還深刻地感受到了歷史館的獨特魅力。
第二段：展覽品的魅力（200字）
歷史館內展品琳瑯滿目，每一件展品都承載著歷史的記憶。我尤其被一副世界文明展覽中的古代寶劍吸引住了。這把寶劍被鑲嵌在一個精美的羅馬式劍鞘中，刀身上還有精美細致的銘文。在館內專業(yè)講解員的幫助下，我了解到這把寶劍屬于古代中國的古蜀文化遺物。通過觀察這把古劍，我不僅領略到了中國古代文化的輝煌燦爛，還感受到了人類智慧的無限魅力。
第三段：參觀講解的收獲（200字）
歷史館的講解是我參觀的重要一環(huán)。講解員詳盡地介紹了每個展區(qū)的特點及其背后的歷史背景。我尤其記得講解員在一件關于二戰(zhàn)的展品前的敘述。她生動地描繪了那個年代的艱難時刻，讓我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的世界中。通過這次講解，我進一步了解了二戰(zhàn)對世界的影響，也明白了和平從何而來。歷史館的講解讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，也明白了歷史對我們的重要意義。
第四段：歷史館對文化身份的啟迪（300字）
參觀歷史館不僅是對歷史本身的探究，也是對自己文化身份的認識。在歷史館中，我看到了許多與我的文化身份相關的展品。其中一件展品是一幅描繪我國古代詩人的繪畫作品。這引起了我對古代文學的興趣。通過進一步的學習，我了解到了我國古代詩歌的魅力和深度。歷史館的參觀讓我更加珍視自己的文化身份，并激發(fā)了我對文學的愛好。
第五段：結語（300字）
歷史館的參觀給我留下了深刻的印象。通過觀察展品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，也對歷史的重要性有了更深的認識。同時，我也對自己的文化身份有了更深的了解與認同。歷史館是一個讓人思考和啟發(fā)的地方，它的魅力在于通過物品和故事，將歷史傳承給我們這些參觀者，讓我們更加了解和珍愛過去的一切。參觀歷史館是一個令人難以忘懷的經(jīng)歷，它讓我深深地感受到歷史的重要性和無窮魅力。我相信，我將會繼續(xù)探索歷史的奧秘，并將歷史的智慧與美好傳承給未來。
歷史片心得體會篇十六
我們每個人都是歷史的見證者，歷史的演變與變化早已成為我們身邊的一個常態(tài)。歷史并不是單純的課本知識，它是人類智慧的結晶，是人類經(jīng)驗的積累，更是人類文明進步的歷程。在學習歷史的過程中，我們不僅需要掌握豐富的歷史知識，還需要反思歷史，悟出歷史的真諦，以此作為自己的心得體會，不斷提升自己。
歷史是人類的傳承與文化延續(xù)，它讓我們能夠回溯過去，了解前人所經(jīng)歷的歷程、感受他們所思考的問題及所做的決策，更進一步地讓我們從中學習，從中汲取智慧，發(fā)現(xiàn)人類文明的發(fā)展，并為未來的發(fā)展提供改進的方向。例如，人類遇到過種種困難和問題，它們或許早已成為歷史，但這些困難和問題所帶來的經(jīng)驗教訓、成功和失敗的原因以及改進方案成為了人類自身的財富。
歷史教育在提供歷史知識與技能的同時，更重要的是引導人們探究歷史事件的根源，思考其深層次的意義。歷史教育不僅讓我們了解歷史事實與真相，更可以促使我們思考人類文明的發(fā)展與進步的原因，以及人類歷史上所取得的成果和困難，從而使我們更好地認識和理解人類歷史進程中的各種現(xiàn)象。此外，歷史教育還可以培育我們的民族自豪感和自信心，促使我們更好地認識到民族的傳統(tǒng)文化和價值，以及我們身為中國人的責任與使命。
歷史的進程中不乏坎坷和挫折，但我們應該用另一種眼光看待這些“不成功的經(jīng)驗”，重在反思和總結，吸取教訓，而不是沉淪和消沉。歷史不僅僅是閃爍著勝利光芒的一頁，也不僅僅是被戰(zhàn)亂和內亂所充斥的一段黑暗記錄。它是生活的一部分，它帶有追求和向上的力量。當我們看到歷史上那些為追求自由、平等、民主而奮斗的人，我們感受到了一種在歷史上超越了時間和空間的聯(lián)結，激勵著我們向更加美好的未來發(fā)展。
第五段：結論。
歷史不僅僅是一段過去，它更是人類智慧和文化的積淀。歷史教育的意義不僅在于傳承與發(fā)揚民族文化，更在于促進個人自身的成長與發(fā)展。通過學歷史，我們懂得歷史發(fā)展中的法則，領悟歷史背后的原因與重要性、儲備歷史思維的素養(yǎng)，從而邁向更加美好的未來，成為改變生活、改變世界的強者。因此，作為中華兒女，我們要深入學習歷史，認真總結經(jīng)驗教訓，將歷史作為前行的助力，讓我們在不斷攀登的人類歷史進程中不斷邁向新的高峰。
歷史片心得體會篇十七
歷史是一面鏡子，它反映了人類社會的發(fā)展演變過程。作為一名學生，我每周都要上一堂歷史講座。歷史講座開啟了我對歷史的新認識和理解，也讓我深刻體會到歷史的重要性。在歷史講座中，我收獲了很多，不僅對過去的生活和文化有了更深入的了解，還對未來的發(fā)展有了更清晰的思考。在這篇文章中，我將分享我對歷史講座的心得體會。
在歷史講座的第一次上課中，我聽到了一個讓我印象深刻的故事。這個故事講述了一個勇敢的將軍，在百萬大軍追擊下，只身一馬闖過重圍并成功逃脫的傳奇經(jīng)歷。歷史講座通過這個故事告訴我，歷史是由無數(shù)個個體的努力和奮斗構成的。每個人都有自己的選擇和命運，而這些個體的抉擇和努力塑造了歷史的走向。這個故事啟示了我，無論在哪個時代，都要勇于追求夢想，并為之不懈努力。
隨著歷史講座的深入，我陸續(xù)了解到了許許多多不為人知的歷史事件和人物。比如，在一次講座中，我了解到了一個叫做“瓦文薩”的文明，它曾是人類社會發(fā)展的瑰寶。瓦文薩人不僅掌握了先進的農業(yè)技術和建筑技巧，還創(chuàng)造了許多令世人驚嘆的工藝品。然而，由于戰(zhàn)爭和天災人禍，瓦文薩文明最終走向了衰落。通過這個故事，我明白了歷史的殘酷和無常。如果我們不珍惜現(xiàn)在的成就和幸福，說不定有一天我們也會像瓦文薩一樣消失在歷史的長河中。
除了了解歷史事件和人物，歷史講座還讓我深入思考了一些重要的歷史問題。比如，在一次講座中，我的老師向我講述了二戰(zhàn)期間的納粹集中營，這讓我感到震驚和不解。我難以理解為什么會有人類會犯下如此殘忍的罪行。通過老師的解釋，我明白了歷史的是非曲直并不是非常明確和簡單的。歷史是由人類錯綜復雜的動機和利益構成的，我們不能簡單地將歷史事件分為黑白兩端。同時，我也更加深刻地認識到珍惜和守護和平的重要性，我們要從歷史中吸取教訓，避免將類似的悲劇重演。
在歷史講座的最后一節(jié)課上，老師給我們講述了近現(xiàn)代的歷史。通過講述一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和現(xiàn)代的經(jīng)濟全球化進程，我意識到了歷史的不斷重復和自然規(guī)律。歷史中的事件和沖突并不是僅僅發(fā)生在某個特定的時刻和地點，它們往往具有深遠的影響力，并在現(xiàn)在和未來產生連鎖反應。經(jīng)濟和科技的發(fā)展使得各國的利益日益緊密相連，人類已經(jīng)走到了一個不可逆轉的歷史階段。在這個時代，我們應該加強合作，共同應對挑戰(zhàn)，并迎接未來的發(fā)展。
歷史講心得體會，通過這幾次歷史講座的學習，我收獲頗多。我不僅了解了一些重要的歷史事件和人物，還對歷史的發(fā)展和演變有了更全面的認識。通過歷史的鏡子，我看到了人類社會的脈絡和變革。歷史教導我們勇于追求夢想，珍惜現(xiàn)在，避免重蹈覆轍。歷史告訴我們，人類的未來是相互依存和共同發(fā)展的。只有通過合作和共同努力，我們才能創(chuàng)造更加美好的未來。
歷史片心得體會篇十八
歷史是人類發(fā)展進程的一部分，了解歷史能讓人更好地認識自己、了解這個世界。在教育體系中，歷史教學是必不可少的一部分。在我作為一個學生和教歷史的人的角度來看，歷史教育對于我們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用，而教學歷史的心得體會，是我最為珍貴的財富之一。
第二段：多元教學法。
教育是一項復雜的工作，有許多的教學方法可供選用。在教學歷史時，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學法會更加有利于學生的理解與記憶。例如，使用先進技術手段，將多媒體資料制作成歷史故事，將故事與展示相結合，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。同時，組織討論、辯論、研究報告的活動也使學生更多地參與到歷史學習中，讓學生從不同的視角去重視歷史，使教學歷史變得更具生動性和有趣性。
第三段：情感教學法。
歷史教育不僅要讓學生了解許多歷史事件的發(fā)生和演變過程，還應該讓學生深入地了解歷史背景、文化背景以及時代背景。這就需要運用情感化教學法。通過將歷史故事與歷史背景、文化背景、時代背景相結合，加深學生對歷史事件的認識和理解，進而培養(yǎng)學生對歷史的熱愛和情感鏈接，激發(fā)學生對歷史的濃厚興趣和對史學的熱愛。
第四段：個性教學法。
教學歷史應根據(jù)學生不同需求和興趣的個性化要求進行，否則教學會變得枯燥無味，缺乏吸引力。我個人的做法是，通過了解學生的特點和興趣，分成小組進行教學，這樣可以讓不同興趣的學生都能從中體驗到學習的樂趣，達到最佳的教學效果。
第五段：傳承責任。
歷史是寶貴的精神財富，它代表著文化、人文和民族的智慧。作為歷史教育的傳承人，我們肩負著巨大的責任。教育的目標是培養(yǎng)合格的人才，而歷史教育也應該讓學生深刻認識歷史文化的重要性，挖掘民族生命力和民族尊嚴，激發(fā)青年人更深刻的民族自豪感，增強感情認同和責任意識，這是我們肩負的不可推卸的責任。
結語：
歷史教學需要不斷探索和創(chuàng)新，不僅要注重學科知識的傳達，更應該考慮學生的全面發(fā)展。在歷史課堂中，教師應該激勵學生的獨立思考和探究動力，引導學生進行自主學習，并鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。歷史是一面鏡子，讓我們一起學習歷史，認真領悟歷史的教益，讓歷史的擔當和責任，在我們的心中得到永恒陳述。
歷史片心得體會篇十九
歷史片一直以來都是電影界的重要風格之一。通過再現(xiàn)歷史事件、展現(xiàn)歷史人物的生活和刻畫歷史背景，歷史片為觀眾提供了一種特殊的觀影體驗。近年來，我觀看了不少歷史片，深感歷史片給人帶來的思考和觸動。在我看來，歷史片不僅僅是一種娛樂形式，更是一種通過電影藝術來重新審視歷史的學習和認知方式。下面就是我對歷史片的幾點心得體會。
首先，歷史片往往能夠喚起觀眾對歷史事件的共鳴和思考。歷史片常常以具體的歷史事件為背景，對當時的社會背景、政治環(huán)境和文化氛圍進行再現(xiàn)和展示。觀眾通過影片中的人物、對話和場景，更加直觀地感受到那個時代的精神風貌和歷史氣息。例如，近年來備受矚目的中國歷史片《建軍大業(yè)》通過匯聚一大批具有代表性的歷史人物和事件，再現(xiàn)了新中國的建立過程，讓觀眾以更加親近的方式了解了那個歷史時期的艱辛與壯麗。
其次，歷史片能夠激發(fā)觀眾對歷史人物的思考和敬仰。歷史片中的人物形象往往是以歷史人物為原型，并通過演員的表演和導演的刻畫而形成。觀眾通過片中人物的言談舉止、背后的心路歷程和所面臨的抉擇，更加了解和尊重這些歷史人物。例如，電影《霍元甲》通過對中國武術宗師霍元甲的生平事跡的展示，讓觀眾在被沉浸在激烈的打斗場面的同時，也能夠感受到這位偉大的功夫巨星對武術的執(zhí)著追求和對國家責任的擔當，從而引發(fā)觀眾內心對這位傳奇人物的深深敬仰。
再次，歷史片能夠喚起觀眾對歷史文化的興趣和傳承意識。歷史片往往通過對當時的社會風俗、文化藝術和傳統(tǒng)禮儀的再現(xiàn)，讓觀眾重新認識和思考自己的文化傳承。觀眾通過電影中的場景和細節(jié)，感受到歷史文化對于現(xiàn)代社會的影響和積淀。例如，電影《消失的子彈》通過展現(xiàn)20世紀30年代的舊上海風華絕代，再現(xiàn)了那個時期的社交文化、風尚和眾多有影響力的人物。觀眾通過影片，對舊上海的文化底蘊及其豐富多樣的社會現(xiàn)象充滿了濃厚的興趣和探索欲望。
最后，歷史片能夠引發(fā)觀眾對歷史的反思和啟迪。通過影片的再現(xiàn)和故事情節(jié)的展開，觀眾常常會重新審視歷史事件的原因、影響和歷史發(fā)展的邏輯。觀眾從歷史片中獲得一種思維觸發(fā)，進而向內反思自身與歷史的關系。例如，近年來備受矚目的英國歷史片《達芬奇的惡魔》通過對歷史事件和人物的改編和重新解讀，引發(fā)了觀眾對文藝復興時期歷史進程、藝術創(chuàng)新和普世價值的思考。觀眾從影片中得出的啟示和思索，常常深深打動了他們的內心，并對自己的生活和價值觀產生了積極的影響。
綜上所述，歷史片不僅僅是一種電影娛樂形式，更是一種重要的歷史學習和認知方式。通過對歷史事件、歷史人物和歷史背景的再現(xiàn)和刻畫，觀眾可以在娛樂中獲得歷史的思考和啟迪。在未來的電影創(chuàng)作中，我相信歷史片將會繼續(xù)發(fā)揮其獨特的藝術價值和教育意義，以更加真實、生動和感人的方式講述歷史的故事，并引導觀眾對歷史的深入思考和理解。