教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫(xiě)同樣需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，希望大家共同努力。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇一
目的要求：
1． 通過(guò)回憶、觀察、了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
關(guān)鍵：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
教具：范圖（樹(shù)干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。
教學(xué)內(nèi)容：
師生相互問(wèn)好。
1． 教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋(píng)果樹(shù)。狐貍欺侮兔子：“這樹(shù)是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法?！碧O(píng)果樹(shù)結(jié)了好多好多青蘋(píng)果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋(píng)果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋(píng)果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“好吃蘋(píng)果啦！”它摘了一籃子蘋(píng)果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)。“呸，呸！又酸又辣的蘋(píng)果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋(píng)果樹(shù)啦。
2． 這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹(shù)下的故事）
3． 板書(shū)課題。
4． 這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的勤勞等。
1． 提問(wèn)：大樹(shù)有哪些部分組成？
2． 老師補(bǔ)充后出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖。
3． 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）
4． 誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
5． 分析畫(huà)面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）
1． 學(xué)生自由選取大樹(shù)的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。
2． 教師巡視輔導(dǎo)。
小組合作表演大樹(shù)下的故事。（自編）
問(wèn)：大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇三
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎？你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：夏天的大樹(shù)是什么樣的？我們來(lái)看看（出示夏天的大樹(shù)圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹(shù)下，有小朋友們?cè)诔藳?，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù)，一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。
1、教師：如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù)，你會(huì)畫(huà)什么？大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的？
2、交代繪畫(huà)要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢？樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近，樹(shù)干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗；樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái)，全畫(huà)滿(mǎn)；最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)，樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰(shuí)的樹(shù)最大，長(zhǎng)得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇四
這篇課文寫(xiě)的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的'大樹(shù)，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱(chēng)贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹(shù)”的插圖，學(xué)生通過(guò)學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛(ài)好;做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問(wèn)：讀了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字、生詞。
3?請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫(xiě)誰(shuí)演大樹(shù)，演得怎樣?(板書(shū)：阿海演大樹(shù)，演得很認(rèn)真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹(shù)?請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個(gè)什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?(善良)請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹(shù)的?找出描寫(xiě)阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時(shí)同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫(xiě)阿海演大樹(shù)演得怎樣?他是一個(gè)什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫(xiě)阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰(shuí)讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同?！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語(yǔ)。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語(yǔ)，并用它說(shuō)句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得最好。
演一棵大樹(shù)的課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)......
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹(shù)干操作畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹(shù)枝）這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢？（樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心）。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
老樹(shù)公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿(mǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇七
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著小鳥(niǎo)。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號(hào)碼從大樹(shù)正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹(shù)上便停滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹(shù)，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì)在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲，小鳥(niǎo)就會(huì)邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
收獲成功喜悅。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類(lèi)與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹(shù)呢?
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問(wèn)題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長(zhǎng)不斷地向大樹(shù)提出不同要求，直至大樹(shù)一無(wú)所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“?！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫(xiě)橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫(xiě)撇和捺。
本課難理解的詞語(yǔ)不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中理解。以下詞語(yǔ)的意思供：
抱歉：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無(wú)私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來(lái)吧！
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)。
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子？都有什么顏色？(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)。
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？(蝴蝶)怎么飛的？(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)反思：
老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十
1.練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2.感受同種色的色彩層次變化之美。
3.能主動(dòng)收拾操作材料。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。
2.幾種深淺不一的綠色紙，糨糊。
1.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是什么?春天來(lái)了，可是大樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹(shù)穿上綠衣服吧!
2.出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹(shù)葉的顏色。教師：春天的樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹(shù)葉吧。
3.師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹(shù)上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點(diǎn)提示1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí)，注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹(shù)葉生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時(shí)的'幫助和鼓勵(lì)。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師：看看，哪棵大樹(shù)的樹(shù)葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)在建筑角掛上大樹(shù)的背景圖，配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹(shù)，美化建筑角。
家園共育與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹(shù)。
領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹(shù)的形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹(shù)媽媽》。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十一
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫(huà)圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫(huà)。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的.嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)。
2、老師示范制作。
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)。
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的`大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)。
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的`(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程。
師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)。
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十四
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹(shù)，樹(shù)干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹(shù)枝是創(chuàng)造力和想象力，樹(shù)葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹(shù)根則是歷史和文化。在這棵大樹(shù)下，我心懷敬畏，汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
第二段：樹(shù)干（200字）。
樹(shù)干是一棵大樹(shù)的支持和依靠。美術(shù)的樹(shù)干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹(shù)干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹(shù)枝（200字）。
樹(shù)枝是一棵大樹(shù)的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹(shù)枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡(jiǎn)單的靜物繪畫(huà)到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的繪畫(huà)實(shí)踐和觀摩各類(lèi)藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹(shù)葉（300字）。
樹(shù)葉是一棵大樹(shù)的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫(huà)都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹(shù)根（400字）。
樹(shù)根是一棵大樹(shù)的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國(guó)家的藝術(shù)文化，我開(kāi)始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹(shù)點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹(shù)，樹(shù)干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹(shù)枝是創(chuàng)造力和想象力，樹(shù)葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹(shù)根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛(ài)，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這棵大樹(shù)下，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹(shù)在所有美術(shù)愛(ài)好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長(zhǎng)，為世界帶來(lái)更多美的靈感和力量。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十五
第一段：引言（背景介紹）（200字）。
美術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，一直以來(lái)被視為藝術(shù)的代表。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)就像一棵大樹(shù)，它有堅(jiān)實(shí)的根基和枝繁葉茂的形態(tài)，同時(shí)也包含了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：根基扎實(shí)的藝術(shù)理論（分析）（200字）。
一棵健壯的大樹(shù)需要扎實(shí)的根基來(lái)支撐，美術(shù)也一樣。學(xué)習(xí)美術(shù)首先需要掌握一定的藝術(shù)理論，如色彩的搭配、透視的運(yùn)用等。這些理論知識(shí)就像樹(shù)根一樣，為美術(shù)提供了必要的支持。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了色彩的作用，懂得如何利用色彩去表達(dá)情感和氛圍。透視的運(yùn)用也使我的畫(huà)面更加立體和有深度。正是這些扎實(shí)的理論知識(shí)，讓我的美術(shù)技巧逐漸成長(zhǎng)。
第三段：生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)（舉例說(shuō)明）（200字）。
一棵大樹(shù)不僅要有根基，還需要枝繁葉茂。美術(shù)也是如此，藝術(shù)家需要通過(guò)對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，為作品注入靈魂和個(gè)人獨(dú)特的韻味。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了從日常生活中獲得靈感，比如通過(guò)觀察自然景色、研究人物表情和動(dòng)作等等。我曾在一個(gè)下雨的午后，在窗前觀察到一只小鳥(niǎo)躲雨的場(chǎng)景，我將這個(gè)瞬間捕捉下來(lái)，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了我的觀察和內(nèi)心感受。這種對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，讓我的作品更加具有生活的真實(shí)性和藝術(shù)的獨(dú)特性。
第四段：與他人的互動(dòng)與合作（呼應(yīng)前一段）（200字）。
大樹(shù)是生長(zhǎng)在土壤中的，美術(shù)也需要有與他人的互動(dòng)與合作。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作交流和互動(dòng)，分享我們的作品和心得。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我從他們的作品中學(xué)到了新的藝術(shù)元素和技巧。我還參與了美術(shù)社團(tuán)的合作創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意的互補(bǔ)和碰撞。這種互動(dòng)與合作，讓我的美術(shù)范圍更加廣闊，作品更加豐富多樣。
第五段：總結(jié)（200字）。
美術(shù)就像一棵大樹(shù)，需要扎實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。這些元素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了美術(shù)學(xué)習(xí)的核心要素。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)觀察力，同時(shí)也開(kāi)拓了自己的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
通過(guò)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的理解，我明白了美術(shù)就像一棵大樹(shù)，它需要有堅(jiān)實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。美術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇一
目的要求：
1． 通過(guò)回憶、觀察、了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
關(guān)鍵：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
教具：范圖（樹(shù)干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。
教學(xué)內(nèi)容：
師生相互問(wèn)好。
1． 教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋(píng)果樹(shù)。狐貍欺侮兔子：“這樹(shù)是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法?！碧O(píng)果樹(shù)結(jié)了好多好多青蘋(píng)果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋(píng)果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋(píng)果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“好吃蘋(píng)果啦！”它摘了一籃子蘋(píng)果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)。“呸，呸！又酸又辣的蘋(píng)果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋(píng)果樹(shù)啦。
2． 這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹(shù)下的故事）
3． 板書(shū)課題。
4． 這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的勤勞等。
1． 提問(wèn)：大樹(shù)有哪些部分組成？
2． 老師補(bǔ)充后出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖。
3． 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）
4． 誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
5． 分析畫(huà)面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）
1． 學(xué)生自由選取大樹(shù)的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。
2． 教師巡視輔導(dǎo)。
小組合作表演大樹(shù)下的故事。（自編）
問(wèn)：大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇三
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎？你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：夏天的大樹(shù)是什么樣的？我們來(lái)看看（出示夏天的大樹(shù)圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹(shù)下，有小朋友們?cè)诔藳?，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù)，一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。
1、教師：如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù)，你會(huì)畫(huà)什么？大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的？
2、交代繪畫(huà)要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢？樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近，樹(shù)干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗；樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái)，全畫(huà)滿(mǎn)；最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)，樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰(shuí)的樹(shù)最大，長(zhǎng)得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇四
這篇課文寫(xiě)的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的'大樹(shù)，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱(chēng)贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹(shù)”的插圖，學(xué)生通過(guò)學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛(ài)好;做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問(wèn)：讀了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字、生詞。
3?請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫(xiě)誰(shuí)演大樹(shù)，演得怎樣?(板書(shū)：阿海演大樹(shù)，演得很認(rèn)真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹(shù)?請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個(gè)什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?(善良)請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹(shù)的?找出描寫(xiě)阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時(shí)同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫(xiě)阿海演大樹(shù)演得怎樣?他是一個(gè)什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫(xiě)阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰(shuí)讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同?！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書(shū)寫(xiě)，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語(yǔ)。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語(yǔ)，并用它說(shuō)句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得最好。
演一棵大樹(shù)的課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)......
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹(shù)干操作畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹(shù)枝）這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢？（樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心）。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
老樹(shù)公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿(mǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇七
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著小鳥(niǎo)。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號(hào)碼從大樹(shù)正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹(shù)上便停滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹(shù)，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì)在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲，小鳥(niǎo)就會(huì)邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
收獲成功喜悅。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類(lèi)與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹(shù)呢?
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問(wèn)題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長(zhǎng)不斷地向大樹(shù)提出不同要求，直至大樹(shù)一無(wú)所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“?！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫(xiě)橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫(xiě)撇和捺。
本課難理解的詞語(yǔ)不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中理解。以下詞語(yǔ)的意思供：
抱歉：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無(wú)私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來(lái)吧！
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)。
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子？都有什么顏色？(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)。
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？(蝴蝶)怎么飛的？(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)反思：
老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十
1.練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2.感受同種色的色彩層次變化之美。
3.能主動(dòng)收拾操作材料。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。
2.幾種深淺不一的綠色紙，糨糊。
1.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是什么?春天來(lái)了，可是大樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹(shù)穿上綠衣服吧!
2.出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹(shù)葉的顏色。教師：春天的樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹(shù)葉吧。
3.師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹(shù)上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點(diǎn)提示1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí)，注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹(shù)葉生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時(shí)的'幫助和鼓勵(lì)。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師：看看，哪棵大樹(shù)的樹(shù)葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)在建筑角掛上大樹(shù)的背景圖，配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹(shù)，美化建筑角。
家園共育與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹(shù)。
領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹(shù)的形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹(shù)媽媽》。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十一
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫(huà)圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫(huà)。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的.嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)。
2、老師示范制作。
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)。
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的`大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)。
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的`(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程。
師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)。
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十四
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹(shù)，樹(shù)干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹(shù)枝是創(chuàng)造力和想象力，樹(shù)葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹(shù)根則是歷史和文化。在這棵大樹(shù)下，我心懷敬畏，汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
第二段：樹(shù)干（200字）。
樹(shù)干是一棵大樹(shù)的支持和依靠。美術(shù)的樹(shù)干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹(shù)干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹(shù)枝（200字）。
樹(shù)枝是一棵大樹(shù)的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹(shù)枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡(jiǎn)單的靜物繪畫(huà)到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的繪畫(huà)實(shí)踐和觀摩各類(lèi)藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹(shù)葉（300字）。
樹(shù)葉是一棵大樹(shù)的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫(huà)都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹(shù)根（400字）。
樹(shù)根是一棵大樹(shù)的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國(guó)家的藝術(shù)文化，我開(kāi)始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹(shù)點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹(shù)，樹(shù)干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹(shù)枝是創(chuàng)造力和想象力，樹(shù)葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹(shù)根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛(ài)，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這棵大樹(shù)下，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹(shù)在所有美術(shù)愛(ài)好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長(zhǎng)，為世界帶來(lái)更多美的靈感和力量。
美術(shù)一棵大樹(shù)教案篇十五
第一段：引言（背景介紹）（200字）。
美術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，一直以來(lái)被視為藝術(shù)的代表。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)就像一棵大樹(shù)，它有堅(jiān)實(shí)的根基和枝繁葉茂的形態(tài)，同時(shí)也包含了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：根基扎實(shí)的藝術(shù)理論（分析）（200字）。
一棵健壯的大樹(shù)需要扎實(shí)的根基來(lái)支撐，美術(shù)也一樣。學(xué)習(xí)美術(shù)首先需要掌握一定的藝術(shù)理論，如色彩的搭配、透視的運(yùn)用等。這些理論知識(shí)就像樹(shù)根一樣，為美術(shù)提供了必要的支持。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了色彩的作用，懂得如何利用色彩去表達(dá)情感和氛圍。透視的運(yùn)用也使我的畫(huà)面更加立體和有深度。正是這些扎實(shí)的理論知識(shí)，讓我的美術(shù)技巧逐漸成長(zhǎng)。
第三段：生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)（舉例說(shuō)明）（200字）。
一棵大樹(shù)不僅要有根基，還需要枝繁葉茂。美術(shù)也是如此，藝術(shù)家需要通過(guò)對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，為作品注入靈魂和個(gè)人獨(dú)特的韻味。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了從日常生活中獲得靈感，比如通過(guò)觀察自然景色、研究人物表情和動(dòng)作等等。我曾在一個(gè)下雨的午后，在窗前觀察到一只小鳥(niǎo)躲雨的場(chǎng)景，我將這個(gè)瞬間捕捉下來(lái)，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了我的觀察和內(nèi)心感受。這種對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，讓我的作品更加具有生活的真實(shí)性和藝術(shù)的獨(dú)特性。
第四段：與他人的互動(dòng)與合作（呼應(yīng)前一段）（200字）。
大樹(shù)是生長(zhǎng)在土壤中的，美術(shù)也需要有與他人的互動(dòng)與合作。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作交流和互動(dòng)，分享我們的作品和心得。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我從他們的作品中學(xué)到了新的藝術(shù)元素和技巧。我還參與了美術(shù)社團(tuán)的合作創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意的互補(bǔ)和碰撞。這種互動(dòng)與合作，讓我的美術(shù)范圍更加廣闊，作品更加豐富多樣。
第五段：總結(jié)（200字）。
美術(shù)就像一棵大樹(shù)，需要扎實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。這些元素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了美術(shù)學(xué)習(xí)的核心要素。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)觀察力，同時(shí)也開(kāi)拓了自己的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
通過(guò)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的理解，我明白了美術(shù)就像一棵大樹(shù)，它需要有堅(jiān)實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。美術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。