心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或學習過程中的收獲和思考的總結。寫心得體會時，可以通過與他人交流和討論，獲取更多的觀點和啟發(fā)。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
初中輔導心得體會和感想篇一
近年來，隨著國家對教育的高度重視，中小學的數(shù)學課堂教學質量不斷提高。然而，對于一些學有余力的學生來說，單憑課堂上的知識講解和練習已經(jīng)無法滿足他們對于數(shù)學的求知欲望。因此，很多家長開始選擇為孩子請家庭教師或者報班進行課后輔導。作為一位中學生，我也有幸得到了這樣的輔導，通過自己的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課后輔導對于我的數(shù)學學習帶來了許多積極的影響。
首先，課后輔導為我提供了更多的學習機會。在課堂教學中，老師的時間是固定的，而學生對于知識的消化和吸收有著不同的速度和難易程度。在數(shù)學課后輔導中，我可以根據(jù)自己的情況定制學習計劃，有針對性地進行學習。輔導老師會根據(jù)我的水平，為我提供更多的練習題和習題解析，幫助我鞏固學習內容，提高解題能力。這樣，我就有了更多的時間和機會去深入學習數(shù)學知識，掌握更多的解題技巧。
其次，課后輔導為我提供了更加全面的數(shù)學知識。雖然在中學數(shù)學課程中，我們可以學習到很多基礎知識，但是由于課堂上的時間限制，有些內容往往只能草草帶過。而在輔導課上，老師會根據(jù)教學大綱的要求，對某些較為重要的知識點進行重點講解和梳理。同時，輔導班也會擴充教材，引入一些延伸的知識，幫助我們建立起更為系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。這樣，我不僅對數(shù)學的理解更全面，而且也有了更深入的學習體驗。
再次，課后輔導為我提供了更加良好的學習環(huán)境。在課堂上，由于人數(shù)較多，教室的氛圍比較雜亂，很容易分散我們的注意力。而在輔導班中，學生的數(shù)量相對較少，老師可以更好地照顧到每一個學生。同時，同學們的目標一致，互相鼓勵和交流，大家一起努力學習，這種積極向上的學習氛圍讓我倍感舒適和投入。與此同時，輔導老師也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正我在學習中的錯誤，從而幫助我不斷提高。
最后，課后輔導還提高了我的學習動力和學習方法。在輔導班上，老師會對我們進行及時的考試和評估，這有效地激發(fā)了我們的學習興趣和動力。同時，老師也會教給我一些學習方法和技巧，讓我更加高效地學習。這些方法和技巧，不僅僅在數(shù)學學習中有效，更適用于其他學科的學習。通過課后輔導，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，這對于我未來的學習和成長有著重要的影響。
總而言之，初中數(shù)學課后輔導對于我來說是一種寶貴的學習機會。它為我提供了更多的學習機會和全面的知識，同時也為我創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，提高了我的學習動力和學習方法。通過課后輔導，我不僅在數(shù)學學習中取得了優(yōu)異的成績，更重要的是培養(yǎng)了自學能力和學習興趣，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，在初中學習過程中，我會繼續(xù)選擇課后輔導，并且將這種經(jīng)驗和體會帶到高中階段，不斷提升自己的學習能力和素質。
初中輔導心得體會和感想篇二
高中生活對于許多學子來說是人生中的分水嶺，既充滿了希望與挑戰(zhàn)，也充滿了困惑與迷茫。為了幫助學生更好地應對高中學習的壓力和問題，許多學校都開設了高中輔導課程。我也曾參加過高中輔導課程，在經(jīng)歷中我有過許多感想和體會。在這篇文章中，我將分享我對高中輔導的感想與心得體會。
首先，在參加高中輔導課程之前，我曾經(jīng)覺得在高中生活中學習就是唯一的目標，而忽略了其他方面的發(fā)展。然而，通過參加高中輔導課程，我逐漸意識到學業(yè)只是一個人綜合發(fā)展的一部分，家庭、友誼和身心健康同樣重要。輔導課程教會了我如何平衡學習和生活的重要性，它們互相促進，共同推動著我成長。
其次，高中輔導課程教會了我如何在面對困難時堅持不懈。高中學習無疑是具有挑戰(zhàn)性的，不僅僅是知識數(shù)量的增加，還有學習方法的改變。當我遇到難題時，曾經(jīng)我總是感到迷茫和壓力。然而，高中輔導課程幫助我找到了解決問題的方法和思維策略。它告訴我要嘗試不同的方法，多角度思考，找到適合自己的學習方式。通過這些教導，我能夠更加從容地面對學習的挑戰(zhàn)，并逐漸解決問題。
此外，高中輔導課程提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺。在輔導課程中，我有機會與其他同學交流學習經(jīng)驗和問題。這種交流不僅拓寬了我的視野，還增加了我對學習的興趣。我從他們那里學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法，用以提高自己的學習成績。同時，輔導課程也提供了與老師面對面交流的機會，我不僅能夠獲得針對性的輔導，還能夠了解老師對我的指導和建議。
值得一提的是，高中輔導課程也幫助我更好地了解自己。通過與同學和老師的交流，我慢慢地了解到自己的優(yōu)點和缺點，并且在改進中不斷提高。輔導課程對我的自我認知起到了重要的促進作用，我不再盲目追求成績和名譽，而是注重發(fā)展自己的興趣和潛能。我學會了更加客觀地評估自己的能力，并找到適合自己的學習方法，這使我在高中學習中更加積極和自信。
總結起來，參加高中輔導課程給我留下了深刻的感想與體會。它不僅幫助我找到了平衡學習和生活的方法，也教會我堅持不懈、克服困難的勇氣。它提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺，讓我從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。最重要的是，輔導課程使我更好地了解自己，并提供了對自我成長的指導和幫助。在未來的學習和生活中，我會將這些體會運用到實踐中，不斷努力成長和進步。
初中輔導心得體會和感想篇三
初中是一個關鍵的階段，對于學生的學業(yè)發(fā)展和心理成長都有著重要的影響。在這個階段，輔導老師的作用至關重要。作為一名初中輔導老師，我也積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享我在初中輔導工作中的經(jīng)驗和教訓。
第一段：明確輔導目標。
在初中輔導工作中，明確輔導目標是非常重要的。我們要根據(jù)學生的實際情況，制定具體的輔導計劃。例如，對于成績良好的學生，我們可以幫助他們深入學習，開拓知識面；對于成績較差的學生，我們可以幫助他們填補知識漏洞，提高學習能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和自信心。
第二段：因材施教，差異化教學。
每個學生的學習特點和能力水平都不同，所以我們需要因材施教，采用差異化的教學手法。對于學習能力較強的學生，我們可以通過拓展教學材料和開展課外閱讀等方式，為他們提供更多的學習機會和挑戰(zhàn)。對于學習能力較弱的學生，我們可以通過輔導班或小組輔導，幫助他們理解和掌握知識。差異化教學可以最大程度地發(fā)揮學生的潛力，提高學習效果。
第三段：建立良好的師生關系。
在初中輔導工作中，建立良好的師生關系是非常重要的。我們要與學生保持良好的溝通，關心他們的成長和困惑。我們可以定期與學生面談，了解他們的學習情況和心理狀態(tài)。同時，我們還要注重表揚和激勵，讓學生感受到自己的重要性和價值，增強他們的自信心和動力。
第四段：靈活運用多種教學方法。
初中輔導需要運用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和主動性。我們可以通過講解、示范、討論、實踐等多種方式來教學，讓學生在積極參與的氛圍中學習和思考。同時，我們還可以通過組織小組合作學習、開展游戲活動等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，提高他們的學習效果。
第五段：注重評價和反饋。
在初中輔導中，我們要注重評價和反饋。評價不僅是對學生學習成果的認可，也是對學生學習過程的指導。我們可以通過各種形式的評價工具，如作業(yè)批改、小測驗、口頭表達等，及時了解學生的學習狀況。同時，我們還要給予學生針對性的反饋，指出他們的不足之處，并給出具體的改進方法和建議。通過評價和反饋，我們可以幫助學生更好地認識自己和提高自己。
總結：
初中輔導是一項需要耐心和智慧的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過明確輔導目標、因材施教、建立良好的師生關系、靈活運用多種教學方法以及注重評價和反饋，我們可以幫助學生克服困難，提高學習能力，實現(xiàn)個人的發(fā)展和成就。我相信，只要我們堅持不懈地努力，初中輔導工作一定會取得更好的成果。
初中輔導心得體會和感想篇四
初中三年，是我人生中重要的階段。這段時光里，我不僅學到了知識，還經(jīng)歷了許多成長。回首這段經(jīng)歷，我有很多感想、心得和體會。
第一段：勇敢迎接挑戰(zhàn)。
初中生活多了許多新的挑戰(zhàn)和考驗。我要學習新的知識，解決新的問題。有時候，遇到困難，我會感到壓力和迷茫。但是我明白，只有勇敢面對挑戰(zhàn)，才能成長。我學會了從困境中尋找出路，從失敗中總結經(jīng)驗。盡管有時候失敗或者挫折是難免的，但是只要堅持下去，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難。
第二段：友誼的力量。
初中讓我結交了許多好朋友。我們一起上課、做作業(yè)、玩耍，度過了許多美好時光。朋友們在我成長過程中發(fā)揮了重要的催化劑作用。當我遇到困難時，他們總是鼓勵和支持我；當我取得進步時，他們也會為我開心。我意識到友誼的力量是無比強大的，我們可以相互照顧、相互幫助，一同成長。我深知，友情是珍貴的，我會用心去維護這份友誼，讓它長久地存在。
第三段：個性的發(fā)展。
在初中，我開始思考自己是誰，想要成為什么樣的人。我逐漸明白，每個人都有自己獨特的個性和特點，我們應該珍惜和發(fā)揮這些個性。初中生活讓我有機會展示自己的特長，例如參加各種社團活動或者比賽。通過這些活動，我懂得了自己的優(yōu)點和不足，還培養(yǎng)了自信和堅持的品質。我明白了，盡管自己的特長不同于他人，但只要我發(fā)揮優(yōu)勢，并用積極的態(tài)度面對生活，就一定能夠取得成功。
第四段：老師的引導。
在初中，老師們對我的成長起到了重要的推動作用。他們不僅在課堂上傳授知識，還照顧我個人的發(fā)展。他們耐心地回答我的問題、指導我的學習，讓我在學習上始終保持積極的態(tài)度。同時，老師們也是我的榜樣，他們樂于助人，激勵我努力學習，并且給我提供了很多機會展示自己。我深深感激老師們對我的關心和教育，我會銘記他們的栽培，并將所學所盡地用于實踐。
第五段：未來的展望。
初中生活雖然結束了，但是我對未來充滿期待。我相信，在這三年中培養(yǎng)的自信和勇氣，將繼續(xù)指引我向前。我會繼續(xù)努力學習，迎接高中的挑戰(zhàn)。同時，我也希望能夠嘗試新的事物，擴展自己的眼界，發(fā)現(xiàn)更多潛在的興趣和才華。我相信，只要我堅持不懈地努力，就一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。
總結。
初中生活讓我成長了許多。我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)，體驗了友誼的力量，發(fā)掘了自己的個性，受到老師的悉心引導。對于未來，我充滿了信心和期待。初中是我人生的重要一頁，這段經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生中寶貴的財富。
初中輔導心得體會和感想篇五
初中畢業(yè)了，是時候回顧自己三年的初中生活，總結一下其中的感想和體會。初中這三年，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，也走過了許多美好和難忘的時光。在這段時光里，我學到了很多東西，也成長了不少。以下是我對初中時光的一些感想和體會。
首先，我深刻地意識到了時間的寶貴。初中的時光過得很快，幾年轉瞬即逝。我回憶起那些天天被功課和考試壓得喘不過氣的日子，不禁感嘆時間的無情。初中生活充實而忙碌，我們每天都在緊張地學習和做作業(yè)，仿佛沒有一刻可以松懈。從這個意義上說，我認為初中是我人生中最充實的時段之一。因此，我體會到了利用時間的重要性，懂得了珍惜每一天的寶貴時光。
其次，我對自我管理有了更深刻的認識。初中生活要求我們自覺地安排時間，合理地分配精力。面對琳瑯滿目的課程和各類活動，我不得不學會管理自己的時間。初中是培養(yǎng)自主學習能力和自我管理能力的重要階段，這在我將來的學習和生活中都大有裨益。通過初中，我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，還掌握了一些時間管理的技巧，對自己的自律和自我管理能力有了更高的要求。
另外，初中生活也讓我明白了友情的可貴和重要。初中三年，我結交了許多好朋友，他們陪我一起度過了各種難忘的時光。我們一起上課、做作業(yè)、參加各類活動，分享著喜悅和憂愁。在團結合作中，我們共同進步，相互鼓勵。有了他們的陪伴和支持，我才能夠克服困難和挑戰(zhàn)，更加努力地奮斗。初中的友誼教會了我如何與人相處，如何去關心和幫助別人，這些都是我一生受用的技巧。
此外，初中生活也培養(yǎng)了我對社會的關注和責任感。在學校，我們經(jīng)常參加各種社會實踐活動，去老人院看望孤寡老人，到社區(qū)幫助搬運物品等。這些活動讓我深刻體會到了社會的不公和需要改變的地方。通過參與這些活動，我意識到作為一個公民，我們有責任去關心周圍的人，去盡自己的一份力量，去改變現(xiàn)狀。初中培養(yǎng)了我對公益事業(yè)的熱愛和責任感，我希望將來能夠繼續(xù)參與這些活動，為社會做出自己的貢獻。
最后，初中教育給了我一顆追求卓越的心。在學校里，我們經(jīng)常被老師和家長督促，要追求優(yōu)秀，要有進取心。初中的學習任務重，競爭激烈，這要求我們要有積極的學習態(tài)度和追求卓越的精神。我體會到了優(yōu)秀的重要性，也體驗到了努力取得進步的喜悅。通過初中的學習，我懂得了奮斗的意義和價值，明白只有不斷努力，才能取得更好的結果。
總之，初中是我人生中重要而寶貴的階段。在這段時光里，我學到了很多東西，也成長了不少。初中生活讓我懂得了珍惜時間，學會了自我管理，認識到友誼的可貴，拓寬了社會視野，并且培養(yǎng)了追求卓越的心。這些都是我一生中寶貴的財富，將對我今后的人生起到積極的指導作用。初中生活，我將永遠銘記。
初中輔導心得體會和感想篇六
隨著教育體制的改革，學生面臨的競爭壓力越來越大，家長們開始意識到輔導的重要性。作為一名初中輔導老師，多年來我積累了一些心得體會。在我看來，初中輔導要注重調動學生的積極性，加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，并與家長保持緊密聯(lián)系，共同關注學生的成長。下面我將結合我個人教學經(jīng)驗，詳細談談我的心得體會。
首先，我認為調動學生的積極性是初中輔導的重要任務之一。在學習過程中，學生常常會遇到困難和挫折，如果沒有積極的學習態(tài)度，他們就容易放棄。因此，我在輔導過程中注重激發(fā)學生學習的熱情。例如，我會根據(jù)學生的個性特點和學習風格，巧妙地引導他們參與其中，讓他們感受到學習的樂趣。同時，我鼓勵學生制定明確和可實施的學習目標，并跟蹤他們的學習過程，及時給予肯定和激勵。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，成績也有了顯著的提升。
其次，在初中輔導中，我也注重指導學生學習方法。其中，記筆記是提高學習效果的重要方法之一。我告訴學生如何篩選重點信息，如何用自己的語言記錄筆記。此外，我還教給他們一些課堂筆記的技巧，如使用符號和關鍵詞等。通過這樣的指導，學生學會了更加高效地記筆記，并成功將其運用到自己的學習中去。同時，在課后作業(yè)的指導上，我鼓勵學生采用分解法、總結法等學習方法，幫助他們提高解題能力和學習效果。通過不斷探索和嘗試，學生的學習方法得到了明顯的提升。
此外，培養(yǎng)學生獨立學習的能力也是初中輔導的重要目標。在學習過程中，學生不可避免地會遇到困難和障礙。如果他們只依賴老師和家長，就會喪失自主解決問題的能力。為此，我?guī)椭鷮W生建立正確的學習觀念，教給他們主動尋求解決問題的方法和途徑。我鼓勵學生通過各種渠道獲取知識，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以開闊他們的視野和提高自主學習的能力。我還幫助學生建立學習計劃，并定期跟蹤他們的學習進度，幫助他們及時調整學習策略和方法。通過這樣的培養(yǎng)，學生逐漸學會了獨立思考、解決問題的能力。
最后，與家長保持緊密聯(lián)系也是初中輔導中不可忽視的一部分。學生是家庭和學校的紐帶，只有教師和家長聯(lián)手才能促進他們的全面發(fā)展。因此，我積極與家長溝通，及時了解學生的學習情況和生活狀況。對于學生的優(yōu)點和不足，我坦誠相告，并提出合理的建議。與此同時，我也鼓勵家長給予孩子更多的關心和鼓勵，共同營造一個積極健康的學習氛圍。通過與家長的緊密合作，學生得到了更全面的幫助和關愛，學習效果大大提高。
總而言之，初中輔導需要調動學生的積極性，加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。同時，教師還應與家長保持緊密的聯(lián)系，共同關注學生的成長。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了這些心得體會的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極探索輔導方法，提升學生的學習效果，為他們的未來發(fā)展盡一份力量。
初中輔導心得體會和感想篇七
我是一名初中生,在上學期數(shù)學成績不盡人意，于是我請教了高年級的學長學姐們。他們推薦了一位數(shù)學老師，我也就報名參加了這個高數(shù)輔導講座。剛開始上課的時候，我感覺有一些拘束，畢竟是不熟悉的環(huán)境和人。但是講座開始后，我慢慢地投入了其中。
第二段：學會觀察，找到解題的關鍵。
在這個講座中，老師們給我們提供了一些實際應用的例題，以此來幫助我們更好地理解高數(shù)的知識。在課上，我們學到了一些重要的解題技巧和方法，例如分析問題的關鍵，尋找題目中隱藏的信息，確定變量之間的關系等。這些技巧和方法幫助我更好地理解和應用高數(shù)知識。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。
除了掌握解題技巧，老師們還給我們介紹了一些好的學習習慣和方法。他們告訴我們，在學習高數(shù)的過程中，需要保持良好的積極性和耐心，并且有計劃地進行復習和練習。他們還建議我們養(yǎng)成做題前先理清思路和做題后及時整理筆記的習慣。這些學習習慣和方法對我們提高數(shù)學成績有很大的幫助。
第四段：拓寬數(shù)學視野，增強學習興趣。
在這個講座中，老師們不僅僅教給我們高數(shù)的知識和技能，還跟我們分享了一些數(shù)學領域的應用和發(fā)展。他們和我們一起探討了一些有趣的數(shù)學問題，如數(shù)學在電腦編程和金融投資中的應用，以及數(shù)學背后的美麗之處。通過這些討論，我們不僅對數(shù)學的重要性有了更深的認識，還激發(fā)了我們學習數(shù)學的興趣。
第五段：收獲與展望。
參加這個高數(shù)輔導講座，讓我在數(shù)學學習中受益匪淺。通過與老師和同學們的交流和思維碰撞，我不僅提高了解題能力，還明確了學習目標和方法。此外，經(jīng)過這個講座，我也更加希望能夠深入學習數(shù)學，將來能夠在數(shù)學領域有所建樹。我將繼續(xù)保持學習高數(shù)的良好習慣和方法，并將所學知識應用到實際生活當中，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
這次高數(shù)輔導講座的心得體會，讓我意識到學習高數(shù)不僅是為了應付考試，更是為了鍛煉思維能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。未來，我會繼續(xù)努力學習高數(shù)，不斷完善自己的數(shù)學知識和技能。
初中輔導心得體會和感想篇八
學習高數(shù)一直以來都是我最頭疼的問題，尤其是在初中時期，數(shù)學已經(jīng)逐漸轉變成了一種挑戰(zhàn)。因此，當聽說學校會舉辦一場高數(shù)輔導講座時，我滿心期待地報名參加。在心中揣著一個“突破”的愿望，我迫不及待地等待著講座的到來。
第二段：講座內容的精彩和收獲。
講座的內容非常精彩，由來自著名高校的教授主講。教授講解高數(shù)的概念、定理和實例，通過生動的比喻和通俗易懂的語言，把復雜的數(shù)學問題解釋得簡單明了。我特別受益于教授講解的解題技巧和方法，以及如何應用高數(shù)知識解決實際問題。通過這次學習，我不僅明白數(shù)學的原理和運算，也懂得了學習高數(shù)的正確方法和思維方式。
第三段：講座的互動和困惑的解答。
在講座中，教授還設置了互動環(huán)節(jié)。同學們可以舉手提問，任何不明白的問題都能得到教授的詳細解答。這讓我感到特別欣喜，因為我經(jīng)常有很多困惑，但很難找到人解答。通過和教授的互動，我得到了很多問題的答案，也消除了許多困擾。此外，教授還安排了小組討論和作業(yè)練習，讓我們可以在實踐中鞏固學到的知識。這種互動和實踐的方式讓我對高數(shù)的學習更加感興趣。
第四段：講座帶給我的啟發(fā)和心靈觸動。
除了學習高數(shù)知識和解題技巧，這場講座還帶給我許多啟發(fā)和心靈觸動。教授在講座中講述了他自己學習和研究高數(shù)的經(jīng)歷，以及他在學術上的成就和榮譽。他的勵志故事和專業(yè)精神激勵著我，讓我對自己未來的學習和發(fā)展有了更明確的目標和方向。我意識到，學習高數(shù)不僅僅是為了應付考試，更是為了拓寬自己的思維和深化自己的知識。
第五段：對講座的感謝和展望。
這次高數(shù)輔導講座讓我受益匪淺，我真心感謝學校和教授的安排和付出。在我心中，這場講座是我學習高數(shù)的一個轉折點。我會繼續(xù)努力學習高數(shù)知識，運用所學來解決實際問題，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。我也期待將來還能有更多這樣的講座，讓我更好地學習和提高。高數(shù)輔導講座，不僅給初中生帶來了學習的機會，更讓我們感受到了知識的力量和學習的樂趣。
初中輔導心得體會和感想篇九
近年來，隨著教育競爭的加劇和高考備考的壓力增大，很多初中生對于高數(shù)這門學科充滿了恐懼和困惑。為了幫助學生們更好地掌握高數(shù)知識，提高他們的學習興趣和成績，學校特邀請了一位專業(yè)高數(shù)老師來進行輔導講座。在這個講座中，我收獲了很多寶貴的心得和體會。
首先，我認識到高數(shù)學習的重要性。在這次輔導講座中，老師告訴我們高數(shù)是數(shù)學學科中最為基礎也是最為重要的一門課程。它不僅涉及到高考的范圍，還與日常生活和工作息息相關。學好高數(shù)對我們未來的學習和發(fā)展具有重要意義。這一點讓我對高數(shù)學習產(chǎn)生了更加強烈的認識和動力，使我下定決心要努力學好這門學科。
其次，我深刻理解到高數(shù)學習需要耐心和細心。在講座中，老師反復強調了對問題的仔細分析和思考的重要性。高數(shù)的數(shù)學題目往往需要我們在數(shù)學基本知識的基礎上進行推理和演繹，求解過程需要邏輯性和嚴謹性。如果我們在解題過程中心急意亂或者粗心大意，就很容易犯錯或者陷入誤區(qū)。因此，我意識到學習高數(shù)必須要有足夠的耐心和細心，要慢慢思考每個問題，理清思路，才能做出正確的答案。
第三，我發(fā)現(xiàn)了高數(shù)學習的方法和技巧。在講座中，老師分享了一些高數(shù)學習的方法和技巧，使我們更加科學有效地學習。比如，老師告訴我們多做題是提高高數(shù)成績的有效途徑，通過大量的練習，可以熟悉各種類型的題目，掌握解題方法。此外，老師還告訴我們要善于總結和歸納，將高數(shù)知識整理成思維導圖或者筆記，便于復習和回顧。這些學習方法和技巧讓我深受啟發(fā)，我相信只要用心去實踐，一定能夠在學習高數(shù)中取得更好的成績。
第四，我了解到互動學習的重要性。在講座中，老師強調了師生和同學之間的互動交流的重要性。他鼓勵我們在學習高數(shù)的過程中要多向老師請教和交流，也要多與同學們進行討論和思想碰撞。通過互動學習，可以拓寬我們的思維視野，掌握更多的解題技巧和方法。同時，通過與同學的交流互動，可以解決自己在學習中遇到的困難和問題，提高學習效果。所以，我認識到互動學習對于高數(shù)學習的重要性，打開心扉與老師和同學們展開更多有效的交流。
最后，我對高數(shù)學習充滿了信心和動力。通過這次輔導講座，我感受到了高數(shù)學習的魅力和挑戰(zhàn)。學習高數(shù)既需要耐心和細心，也需要方法和技巧，更需要與老師和同學們進行互動交流。但只要我們堅持不懈地努力學習，敢于面對挑戰(zhàn)，相信自己的潛力和能力，我相信一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績。
總之，這次高數(shù)輔導講座使我受益匪淺。我認識到高數(shù)學習的重要性，了解到學習高數(shù)需要耐心和細心，掌握了學習高數(shù)的方法和技巧。同時，我也深刻理解了互動學習對于高數(shù)學習的重要性和必要性。最重要的是，我對高數(shù)學習充滿了信心和動力。我相信只要努力學習，堅持不懈，一定能夠在高數(shù)學習中取得突破，實現(xiàn)自己的夢想。
初中輔導心得體會和感想篇十
捐苦的軍訓好似飛箭，一瞬即逝，然而它又像一把火紅的烙鐵，在我心中留下了深深的印廄。
興奮與期盼。
在初中軍訓時，我也曾留下過許多美好的記憶。所以我認為高中軍訓也將會是一段快樂的時光。我很期待與同學們在同一屋中度過一段離開親人襁褓的獨立時光。大家一同交談自己的理想和愛好，吃著零食一同拉歌。同時我也很想再看到軍人們颯爽的雄姿和親切的笑容。
失望與痛苦。
然而，令我始料不及的是，高中軍訓竟會如此艱苦，與初中的軍訓竟是天壤之別。在部隊生活規(guī)則頗多，對于已習慣在家無憂無慮生活的我，感覺十分不適。不僅需要按時熄燈、起床，甚至吃飯都要整齊劃一。軍人們和善的笑容消失了，也許這才是他們原本的面目。膠鞋的鞋底出奇的硬，磨得腳后跟又疼又癢。與此同時，毒辣的太陽和教官們與初中相比更加嚴格的要求也在考驗著我。
思考與克服。
為了防止自己的腳磨出水泡而不能參加訓練，我可是絞盡了腦汁。先將小號的布鞋鞋墊放入下層，上面再鋪上舒適的大號運動鞋墊以防掉出，用這個方法使我順利完成了軍訓。因為整日咸菜饅頭，為了克服代謝不暢，我去便利店買了水果，在很多人生病時依然保持了健康。但是，此次軍訓給我印象最深刻的就應該是拓展訓練當中的“穿越電網(wǎng)”了。在游戲開始時，我們因錯誤的方法二失敗多次，致使隊長受到處罰。懷著內疚的心情，我們及時調整戰(zhàn)術，大家齊心協(xié)力，最終成為各個隊中成功穿越人數(shù)最多的。
短短十天軍訓，使我成長了許多。不僅自己經(jīng)受了艱苦磨煉，增長了毅力，更重要的是自己在困難面前去思考解決的能力得到了加強。
初中輔導心得體會和感想篇十一
第一段：初中生數(shù)學水平的普遍下降引發(fā)了我的思考。
如今，初中生數(shù)學水平的普遍下降已經(jīng)成為了一個眾所周知的問題。作為一名中學數(shù)學老師，我深感責任重大，要推動學生數(shù)學水平的提高。為了更好的幫助學生，我開始主動與家長們溝通，提供免費課后輔導。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：鍛煉堅定的意志力。
課后輔導并不是件輕松的事情，尤其是對于繁忙的教師來說。需要在學校的課堂之外，再花費大量的時間和精力進行一對一輔導。這就要求我必須擁有堅定的意志力，在課后輔導中付出辛勤努力。只有堅持下去，才能夠收獲師生共同成長的喜悅。
第三段：注重個性化輔導，因材施教。
每個學生的數(shù)學水平不同，他們的學習能力、思維方式也有所差異。因此，在輔導中我注重個性化的輔導方法，根據(jù)學生的特點進行因材施教。我會與家長溝通，了解學生的學習情況和問題所在，然后根據(jù)學生的學習能力和需求制定具體的輔導計劃。這樣，我可以更好地針對學生的問題進行輔導，提高教學效果。
第四段：善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術進行輔導。
隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應用也愈發(fā)廣泛。我意識到通過善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術，可以提高對學生數(shù)學水平的輔導效果。因此我通過網(wǎng)上公開課、數(shù)學學習平臺等渠道，幫助學生進行課后學習。其中，我將重點推薦優(yōu)質的數(shù)學學習資源，為學生提供更多的學習選擇。此外，我還會利用在線交流工具與學生進行實時互動，解答學生的疑問。通過這種方式，我既為學生提供了更全面的學習資源，也提高了輔導的靈活性和時效性。
第五段：提高學生的學習興趣，激發(fā)學習的動力。
數(shù)學是一門需要動腦筋、需要自主思考和探索的學科。要想提高學生的數(shù)學水平，首先要激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我的課后輔導中，我總是盡可能地讓學生參與到實際問題中，并提醒他們數(shù)學的應用性和實用性。我會通過實例、游戲等方式，讓學生感受到數(shù)學的趣味性，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。只有讓學生喜歡上數(shù)學，他們才會主動學習，才能提高數(shù)學水平。
總結：
通過這段時間的課后輔導，我深刻體會到鍛煉意志力、注重個性化輔導、運用互聯(lián)網(wǎng)技術和激發(fā)學習興趣的重要性。希望在今后的教學中，能夠更好地發(fā)揮這些方法的作用，為學生提供更優(yōu)質的數(shù)學輔導，幫助他們提高數(shù)學水平，并對數(shù)學充滿熱愛。
初中輔導心得體會和感想篇十二
初中階段是學生人生中非常重要的一個時期，是決定將來成敗的關鍵期。但是在校內教育之外，還需要有一群人為學生提供校外輔導的支持，他們就是校外輔導員。作為一名校外輔導員，我在輔導學生的過程中，不僅學到了許多知識，還收獲了很多感悟。今天我想分享一些初中校外輔導員的心得體會，希望能給正在從事這一工作的人們帶來一些啟示。
第二段：認識學生的需求是關鍵。
初中生活充滿了挑戰(zhàn)和變化，對于他們來說，校外輔導可以提供額外的支持和指導。但是，我們需要意識到的是，學生們所需要的輔導可能并不局限于學習方面。因此，作為校外輔導員，我們必須學會傾聽他們的需求，并提供適當?shù)膸椭?。有時候，學生們需要的只是傾聽者，而非一直說教。這就需要我們關注學生的情感需求，給予他們足夠的關心和理解。
第三段：掌握教學技巧非常重要。
作為校外輔導員，我們需要具備很好的教學技巧。在教學過程中，我們需要與學生建立良好的互動關系，了解他們的學習狀況和需求，為他們提供適當?shù)闹笇А２⑶?，我們應該運用多種教學手段，如課堂講解、實踐操作、問答互動等，使得學生更容易理解和掌握知識。同時，在教學中也要注重用簡單、易懂的語言講解知識，以增強學生的學習興趣。
第四段：幫助學生發(fā)現(xiàn)潛力與興趣。
學生在初中階段正處于諸多興趣愛好的發(fā)掘期，對于校外輔導員來說，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和潛力，并幫助他們發(fā)展興趣愛好是一項很重要的工作。對于一些學生來說，他們可能并不擅長學習，但是在其他領域嘴巴很有天賦，我們需要發(fā)掘他們的興趣，為他們提供相關的資源和機會，讓他們在自己擅長的領域取得自信和成就感。這樣，不僅能增強學生自信心，也能增加他們的學習動力。
第五段：結論。
初中階段是一個非常關鍵的時期，學生們面臨諸多挑戰(zhàn)和變化，校外輔導員的工作就顯得尤為重要。在輔導學生的過程中，我們需要關注學生的需求、運用良好的教學技巧、發(fā)掘學生的興趣愛好，并給予他們足夠的理解和支持。通過這些工作，我們可以幫助學生克服各種困難，取得更好的成績，更重要的是，幫助他們成為自信、有責任、積極進取的好學生。
初中輔導心得體會和感想篇十三
初中生在成長過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，他們不僅需要應對學業(yè)上的壓力，還要面對由青春期帶來的各種情感波動與身體變化。同時，他們可能也會把關注點放在與自我認同、未來規(guī)劃有關的問題之上。這一時期的青少年，他們思維多變，想法叛逆，一些問題自始至終對他們充滿疑問，導致心理困惑和情感壓力的產(chǎn)生。作為初中校外輔導員，我時刻為這個特殊年齡段的孩子們著想。
段二：輔導員的工作職責。
作為初中校外輔導員，傳授知識和技能是我的最基本職責。我會定期設計各種各樣的輔導課程，提供有關學習成績提高、考試應對等各方面的支持。此外，學生的心理問題也是我關注的重點。我不但會給學生提供解決問題的方法，也會幫助他們找回自信，建立積極的自我形象。與學生溝通交流，是我工作的重點之一，我傾聽他們的發(fā)言，并表達我的觀點和建議。
段三：挑戰(zhàn)的應對。
我在工作中經(jīng)常會面臨不同的挑戰(zhàn)，例如學生的問題比較復雜，或某些學生對我的工作表示不理解或者不支持。我的解決方法之一是在問題出現(xiàn)的早期及時介入，盡量避免蔓延。當學生對我的工作表示反對或者沒有預期效果時，我會及時和他們進行交流，并逐步地解決問題。除此之外，我也會經(jīng)常和其他教育工作者以及家長們保持良好的溝通。
段四：成功案例分享。
我可以分享一個非常成功的例子，關于一名初中生想要讓自己的學習成績更上一層的事情。我向他介紹了一些專業(yè)人士和法律咨詢機構，并幫助他進行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折，但這名學生最終成功地完成了任務，并取得了進一步的良好學習成績。我為自己的工作感到自豪和滿足。
段五：感悟與建議。
在這里，我想總結一下自己的心得體會。在初中校外輔導員的這個工作崗位上，商定處理好與學生及家長之間的關系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心。同時，我們也要時刻保持對于學習成績和心理健康的關注，了解每個學生的個別差異并制定支持計劃。最后，我建議所有初中校外輔導員不斷提升自己的專業(yè)能力和教育體系的認知，維護學生群體的做好經(jīng)歷和指導。
初中輔導心得體會和感想篇十四
通過小學輔導員培訓研討和學習，指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫
活動方案
，增進彼此的工作交流，尋找差距,明確努力方向，提升全體輔導員工作的水平，為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。下面是本站小編為大家收集整理的小學輔導員
培訓心得體會
感想，歡迎大家閱讀。
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程，“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會5篇小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會5篇教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案;增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向;提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現(xiàn)對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。
一、工作的開展情況
這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業(yè)務專研進行再提高和交流的機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。
二、培訓情況
1、教師講課情況分析
本次活動有幸請到原xx區(qū)少工委部長毛湘玲女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現(xiàn)在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時布置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領會程度，馬上制作一個題為“如何提高閱讀面”的方案評寫。
接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。
第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點評。
二、工作取得了比較好的效果
領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發(fā)言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據(jù)不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。
三、存在的不足及改進意見
經(jīng)過兩個學期對全院各專業(yè)年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的了解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環(huán)境、人文環(huán)境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學風建設講評環(huán)節(jié)還有待加強重視。在06/**年度中，需要我們繼續(xù)發(fā)揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。
初中輔導心得體會和感想篇十五
初中生一幫一輔導是一項非常有益的志愿活動，它通過組織中、高年級學生對初中生進行個性化的輔導，為初中生的學習提供了必要的幫助。在我參與的幾次輔導中，我學到了很多有關幫助別人、幫助自己的經(jīng)驗，獲得了許多成長和啟迪。
第二段：了解學生，定制計劃。
每個人的學習習慣與能力都不一樣，只有根據(jù)學生的實際情況，才能為他們定制正確、實用的學習計劃。在幫助初中生的過程中，我通常會先了解學生的性格、生活習慣、興趣愛好等方面的情況，再針對不同的學科發(fā)現(xiàn)他們的學習誤區(qū)，幫助他們制定出解決問題的計劃。
第三段：溝通很重要。
在一對一的輔導過程中，與初中生進行有效溝通是至關重要的。除了把自己的課程知識傳授給對方，還需要了解學生對于學習的興趣點和疑惑，找到適合他們的教學方法。對于學習困難的學生，我會采用耐心、鼓勵的方式，給予更多的鼓勵和肯定，也能發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處，需要進行不斷改進。
第四段：感恩與回饋。
通過初中生一幫一輔導，我學會了感恩和回饋，也讓我了解到互助是一種無私的精神，也是一種互利共存的重要方式。作為高年級學生，我們有更多的知識、資源和經(jīng)驗，將這些分享給初中生，不僅可以幫助他們更好地成長，同時也能讓我們自己更加堅定自己的信念和價值觀。
第五段：總結。
初中生一幫一輔導，并不是單純的讓學長學弟互相交流，更是要以此來學習、成長、分享。在此過程中，我們不僅可以掌握更多教學技巧和方法，還能體會到被幫助者成長的快樂，這也是我們自身成長不可或缺的一部分。因此，我希望更多的學生能夠加入到初中生一幫一輔導的團隊中，共同營造一個氛圍和諧、共同進步的學習環(huán)境。
初中輔導心得體會和感想篇十六
在初中見習的這段時間里，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點的。
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數(shù)學課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫。
教案。
在一起談論怎么上課在一起討論上課過程中遇到的問題在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習相互提建議共同成長雖然忙得不亦說乎但很充實雖然累但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習。
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學工作。
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預計的課堂，還是相當?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?？上В瑧艘痪洹捌谕酱?，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
三.班主任工作。
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛保@是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
初中輔導心得體會和感想篇十七
作文是語文學科中重要的一部分，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維發(fā)展的重要途徑。如何輔導學生寫好作文是每一位語文老師關注和思考的問題。在我擔任初中語文教師的這段時間里，通過不斷的實踐和總結，我積累了一些心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，談談中學作文輔導的一些思路和方法。
首先，引導學生明確寫作目的。學生在寫作文之前，應首先明確自己寫作的目的。是寫一篇記敘文，講述一段人生故事，還是寫一篇議論文，闡述自己對某一問題的觀點。不同的寫作目的會對寫作方式和結構產(chǎn)生不同的影響。通過引導學生明確寫作的目的，可以幫助他們更加有針對性地開展寫作活動。
其次，重視寫作的思維過程。不僅僅是一種表達方式，更是一種思維過程。在輔導學生寫作時，我會引導他們在寫之前進行思維訓練。比如，給學生提供一個話題或者一個觀點，讓他們先進行頭腦風暴，列出自己的觀點和論據(jù)。這樣可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力，使他們能夠更有條理地展開寫作。
另外，注重寫作的細節(jié)和修辭手法。寫作中的細節(jié)和修辭手法是提高作文質量的關鍵。學生在寫作時，常常只關注內容的填充，而忽略了細節(jié)的處理。輔導作文時，我會引導學生注重對細節(jié)的描寫和把握，使作文更具有生動性和表現(xiàn)力。同時，我也會教給學生一些修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使其作文更富有色彩和表達力。這些細節(jié)和修辭手法的運用能夠使作文更加生動有趣，提高作文的質量。
再次，組織寫作的結構和段落。一篇好的作文，除了內容豐富外，還需要有合理的結構和段落。輔導學生寫作時，我會引導他們在寫作之前進行大綱的規(guī)劃，確定好每個段落的主題和要點。同時，我也會重視段落之間的過渡和連接，使整篇文章的結構更加緊湊和有序。合理的結構和段落安排可以使作文邏輯清晰，層次分明，增加作文的可讀性和說服力。
最后，鼓勵學生多讀多寫，不斷提高。是需要大量練習的，沒有一蹴而就的捷徑。我鼓勵學生閱讀各類優(yōu)秀的作文，從中學習別人的成功經(jīng)驗和寫作技巧，不斷提升自己的寫作水平。我還鼓勵學生多寫多練，讓他們堅持每天寫作，形成良好的寫作習慣。只有不斷的練習和積累，才能在作文方面不斷提高。
總之，在初中作文輔導中，我們要引導學生明確寫作目的，重視寫作的思維過程，注重細節(jié)和修辭手法的處理，合理組織文章的結構和段落，并且鼓勵學生多讀多寫，不斷提高。通過這些方法，我相信每一位初中學生都能夠寫出優(yōu)秀的作文，并且在語文學習中取得更大的進步。希望我積累的這些心得體會能夠對其他教師在初中作文輔導中有所啟發(fā)和幫助。
初中輔導心得體會和感想篇一
近年來，隨著國家對教育的高度重視，中小學的數(shù)學課堂教學質量不斷提高。然而，對于一些學有余力的學生來說，單憑課堂上的知識講解和練習已經(jīng)無法滿足他們對于數(shù)學的求知欲望。因此，很多家長開始選擇為孩子請家庭教師或者報班進行課后輔導。作為一位中學生，我也有幸得到了這樣的輔導，通過自己的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課后輔導對于我的數(shù)學學習帶來了許多積極的影響。
首先，課后輔導為我提供了更多的學習機會。在課堂教學中，老師的時間是固定的，而學生對于知識的消化和吸收有著不同的速度和難易程度。在數(shù)學課后輔導中，我可以根據(jù)自己的情況定制學習計劃，有針對性地進行學習。輔導老師會根據(jù)我的水平，為我提供更多的練習題和習題解析，幫助我鞏固學習內容，提高解題能力。這樣，我就有了更多的時間和機會去深入學習數(shù)學知識，掌握更多的解題技巧。
其次，課后輔導為我提供了更加全面的數(shù)學知識。雖然在中學數(shù)學課程中，我們可以學習到很多基礎知識，但是由于課堂上的時間限制，有些內容往往只能草草帶過。而在輔導課上，老師會根據(jù)教學大綱的要求，對某些較為重要的知識點進行重點講解和梳理。同時，輔導班也會擴充教材，引入一些延伸的知識，幫助我們建立起更為系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。這樣，我不僅對數(shù)學的理解更全面，而且也有了更深入的學習體驗。
再次，課后輔導為我提供了更加良好的學習環(huán)境。在課堂上，由于人數(shù)較多，教室的氛圍比較雜亂，很容易分散我們的注意力。而在輔導班中，學生的數(shù)量相對較少，老師可以更好地照顧到每一個學生。同時，同學們的目標一致，互相鼓勵和交流，大家一起努力學習，這種積極向上的學習氛圍讓我倍感舒適和投入。與此同時，輔導老師也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正我在學習中的錯誤，從而幫助我不斷提高。
最后，課后輔導還提高了我的學習動力和學習方法。在輔導班上，老師會對我們進行及時的考試和評估，這有效地激發(fā)了我們的學習興趣和動力。同時，老師也會教給我一些學習方法和技巧，讓我更加高效地學習。這些方法和技巧，不僅僅在數(shù)學學習中有效，更適用于其他學科的學習。通過課后輔導，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，這對于我未來的學習和成長有著重要的影響。
總而言之，初中數(shù)學課后輔導對于我來說是一種寶貴的學習機會。它為我提供了更多的學習機會和全面的知識，同時也為我創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，提高了我的學習動力和學習方法。通過課后輔導，我不僅在數(shù)學學習中取得了優(yōu)異的成績，更重要的是培養(yǎng)了自學能力和學習興趣，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，在初中學習過程中，我會繼續(xù)選擇課后輔導，并且將這種經(jīng)驗和體會帶到高中階段，不斷提升自己的學習能力和素質。
初中輔導心得體會和感想篇二
高中生活對于許多學子來說是人生中的分水嶺，既充滿了希望與挑戰(zhàn)，也充滿了困惑與迷茫。為了幫助學生更好地應對高中學習的壓力和問題，許多學校都開設了高中輔導課程。我也曾參加過高中輔導課程，在經(jīng)歷中我有過許多感想和體會。在這篇文章中，我將分享我對高中輔導的感想與心得體會。
首先，在參加高中輔導課程之前，我曾經(jīng)覺得在高中生活中學習就是唯一的目標，而忽略了其他方面的發(fā)展。然而，通過參加高中輔導課程，我逐漸意識到學業(yè)只是一個人綜合發(fā)展的一部分，家庭、友誼和身心健康同樣重要。輔導課程教會了我如何平衡學習和生活的重要性，它們互相促進，共同推動著我成長。
其次，高中輔導課程教會了我如何在面對困難時堅持不懈。高中學習無疑是具有挑戰(zhàn)性的，不僅僅是知識數(shù)量的增加，還有學習方法的改變。當我遇到難題時，曾經(jīng)我總是感到迷茫和壓力。然而，高中輔導課程幫助我找到了解決問題的方法和思維策略。它告訴我要嘗試不同的方法，多角度思考，找到適合自己的學習方式。通過這些教導，我能夠更加從容地面對學習的挑戰(zhàn)，并逐漸解決問題。
此外，高中輔導課程提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺。在輔導課程中，我有機會與其他同學交流學習經(jīng)驗和問題。這種交流不僅拓寬了我的視野，還增加了我對學習的興趣。我從他們那里學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法，用以提高自己的學習成績。同時，輔導課程也提供了與老師面對面交流的機會，我不僅能夠獲得針對性的輔導，還能夠了解老師對我的指導和建議。
值得一提的是，高中輔導課程也幫助我更好地了解自己。通過與同學和老師的交流，我慢慢地了解到自己的優(yōu)點和缺點，并且在改進中不斷提高。輔導課程對我的自我認知起到了重要的促進作用，我不再盲目追求成績和名譽，而是注重發(fā)展自己的興趣和潛能。我學會了更加客觀地評估自己的能力，并找到適合自己的學習方法，這使我在高中學習中更加積極和自信。
總結起來，參加高中輔導課程給我留下了深刻的感想與體會。它不僅幫助我找到了平衡學習和生活的方法，也教會我堅持不懈、克服困難的勇氣。它提供了一個良好的學習氛圍和交流平臺，讓我從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。最重要的是，輔導課程使我更好地了解自己，并提供了對自我成長的指導和幫助。在未來的學習和生活中，我會將這些體會運用到實踐中，不斷努力成長和進步。
初中輔導心得體會和感想篇三
初中是一個關鍵的階段，對于學生的學業(yè)發(fā)展和心理成長都有著重要的影響。在這個階段，輔導老師的作用至關重要。作為一名初中輔導老師，我也積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享我在初中輔導工作中的經(jīng)驗和教訓。
第一段：明確輔導目標。
在初中輔導工作中，明確輔導目標是非常重要的。我們要根據(jù)學生的實際情況，制定具體的輔導計劃。例如，對于成績良好的學生，我們可以幫助他們深入學習，開拓知識面；對于成績較差的學生，我們可以幫助他們填補知識漏洞，提高學習能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和自信心。
第二段：因材施教，差異化教學。
每個學生的學習特點和能力水平都不同，所以我們需要因材施教，采用差異化的教學手法。對于學習能力較強的學生，我們可以通過拓展教學材料和開展課外閱讀等方式，為他們提供更多的學習機會和挑戰(zhàn)。對于學習能力較弱的學生，我們可以通過輔導班或小組輔導，幫助他們理解和掌握知識。差異化教學可以最大程度地發(fā)揮學生的潛力，提高學習效果。
第三段：建立良好的師生關系。
在初中輔導工作中，建立良好的師生關系是非常重要的。我們要與學生保持良好的溝通，關心他們的成長和困惑。我們可以定期與學生面談，了解他們的學習情況和心理狀態(tài)。同時，我們還要注重表揚和激勵，讓學生感受到自己的重要性和價值，增強他們的自信心和動力。
第四段：靈活運用多種教學方法。
初中輔導需要運用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和主動性。我們可以通過講解、示范、討論、實踐等多種方式來教學，讓學生在積極參與的氛圍中學習和思考。同時，我們還可以通過組織小組合作學習、開展游戲活動等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，提高他們的學習效果。
第五段：注重評價和反饋。
在初中輔導中，我們要注重評價和反饋。評價不僅是對學生學習成果的認可，也是對學生學習過程的指導。我們可以通過各種形式的評價工具，如作業(yè)批改、小測驗、口頭表達等，及時了解學生的學習狀況。同時，我們還要給予學生針對性的反饋，指出他們的不足之處，并給出具體的改進方法和建議。通過評價和反饋，我們可以幫助學生更好地認識自己和提高自己。
總結：
初中輔導是一項需要耐心和智慧的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過明確輔導目標、因材施教、建立良好的師生關系、靈活運用多種教學方法以及注重評價和反饋，我們可以幫助學生克服困難，提高學習能力，實現(xiàn)個人的發(fā)展和成就。我相信，只要我們堅持不懈地努力，初中輔導工作一定會取得更好的成果。
初中輔導心得體會和感想篇四
初中三年，是我人生中重要的階段。這段時光里，我不僅學到了知識，還經(jīng)歷了許多成長。回首這段經(jīng)歷，我有很多感想、心得和體會。
第一段：勇敢迎接挑戰(zhàn)。
初中生活多了許多新的挑戰(zhàn)和考驗。我要學習新的知識，解決新的問題。有時候，遇到困難，我會感到壓力和迷茫。但是我明白，只有勇敢面對挑戰(zhàn)，才能成長。我學會了從困境中尋找出路，從失敗中總結經(jīng)驗。盡管有時候失敗或者挫折是難免的，但是只要堅持下去，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難。
第二段：友誼的力量。
初中讓我結交了許多好朋友。我們一起上課、做作業(yè)、玩耍，度過了許多美好時光。朋友們在我成長過程中發(fā)揮了重要的催化劑作用。當我遇到困難時，他們總是鼓勵和支持我；當我取得進步時，他們也會為我開心。我意識到友誼的力量是無比強大的，我們可以相互照顧、相互幫助，一同成長。我深知，友情是珍貴的，我會用心去維護這份友誼，讓它長久地存在。
第三段：個性的發(fā)展。
在初中，我開始思考自己是誰，想要成為什么樣的人。我逐漸明白，每個人都有自己獨特的個性和特點，我們應該珍惜和發(fā)揮這些個性。初中生活讓我有機會展示自己的特長，例如參加各種社團活動或者比賽。通過這些活動，我懂得了自己的優(yōu)點和不足，還培養(yǎng)了自信和堅持的品質。我明白了，盡管自己的特長不同于他人，但只要我發(fā)揮優(yōu)勢，并用積極的態(tài)度面對生活，就一定能夠取得成功。
第四段：老師的引導。
在初中，老師們對我的成長起到了重要的推動作用。他們不僅在課堂上傳授知識，還照顧我個人的發(fā)展。他們耐心地回答我的問題、指導我的學習，讓我在學習上始終保持積極的態(tài)度。同時，老師們也是我的榜樣，他們樂于助人，激勵我努力學習，并且給我提供了很多機會展示自己。我深深感激老師們對我的關心和教育，我會銘記他們的栽培，并將所學所盡地用于實踐。
第五段：未來的展望。
初中生活雖然結束了，但是我對未來充滿期待。我相信，在這三年中培養(yǎng)的自信和勇氣，將繼續(xù)指引我向前。我會繼續(xù)努力學習，迎接高中的挑戰(zhàn)。同時，我也希望能夠嘗試新的事物，擴展自己的眼界，發(fā)現(xiàn)更多潛在的興趣和才華。我相信，只要我堅持不懈地努力，就一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。
總結。
初中生活讓我成長了許多。我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)，體驗了友誼的力量，發(fā)掘了自己的個性，受到老師的悉心引導。對于未來，我充滿了信心和期待。初中是我人生的重要一頁，這段經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生中寶貴的財富。
初中輔導心得體會和感想篇五
初中畢業(yè)了，是時候回顧自己三年的初中生活，總結一下其中的感想和體會。初中這三年，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，也走過了許多美好和難忘的時光。在這段時光里，我學到了很多東西，也成長了不少。以下是我對初中時光的一些感想和體會。
首先，我深刻地意識到了時間的寶貴。初中的時光過得很快，幾年轉瞬即逝。我回憶起那些天天被功課和考試壓得喘不過氣的日子，不禁感嘆時間的無情。初中生活充實而忙碌，我們每天都在緊張地學習和做作業(yè)，仿佛沒有一刻可以松懈。從這個意義上說，我認為初中是我人生中最充實的時段之一。因此，我體會到了利用時間的重要性，懂得了珍惜每一天的寶貴時光。
其次，我對自我管理有了更深刻的認識。初中生活要求我們自覺地安排時間，合理地分配精力。面對琳瑯滿目的課程和各類活動，我不得不學會管理自己的時間。初中是培養(yǎng)自主學習能力和自我管理能力的重要階段，這在我將來的學習和生活中都大有裨益。通過初中，我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，還掌握了一些時間管理的技巧，對自己的自律和自我管理能力有了更高的要求。
另外，初中生活也讓我明白了友情的可貴和重要。初中三年，我結交了許多好朋友，他們陪我一起度過了各種難忘的時光。我們一起上課、做作業(yè)、參加各類活動，分享著喜悅和憂愁。在團結合作中，我們共同進步，相互鼓勵。有了他們的陪伴和支持，我才能夠克服困難和挑戰(zhàn)，更加努力地奮斗。初中的友誼教會了我如何與人相處，如何去關心和幫助別人，這些都是我一生受用的技巧。
此外，初中生活也培養(yǎng)了我對社會的關注和責任感。在學校，我們經(jīng)常參加各種社會實踐活動，去老人院看望孤寡老人，到社區(qū)幫助搬運物品等。這些活動讓我深刻體會到了社會的不公和需要改變的地方。通過參與這些活動，我意識到作為一個公民，我們有責任去關心周圍的人，去盡自己的一份力量，去改變現(xiàn)狀。初中培養(yǎng)了我對公益事業(yè)的熱愛和責任感，我希望將來能夠繼續(xù)參與這些活動，為社會做出自己的貢獻。
最后，初中教育給了我一顆追求卓越的心。在學校里，我們經(jīng)常被老師和家長督促，要追求優(yōu)秀，要有進取心。初中的學習任務重，競爭激烈，這要求我們要有積極的學習態(tài)度和追求卓越的精神。我體會到了優(yōu)秀的重要性，也體驗到了努力取得進步的喜悅。通過初中的學習，我懂得了奮斗的意義和價值，明白只有不斷努力，才能取得更好的結果。
總之，初中是我人生中重要而寶貴的階段。在這段時光里，我學到了很多東西，也成長了不少。初中生活讓我懂得了珍惜時間，學會了自我管理，認識到友誼的可貴，拓寬了社會視野，并且培養(yǎng)了追求卓越的心。這些都是我一生中寶貴的財富，將對我今后的人生起到積極的指導作用。初中生活，我將永遠銘記。
初中輔導心得體會和感想篇六
隨著教育體制的改革，學生面臨的競爭壓力越來越大，家長們開始意識到輔導的重要性。作為一名初中輔導老師，多年來我積累了一些心得體會。在我看來，初中輔導要注重調動學生的積極性，加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，并與家長保持緊密聯(lián)系，共同關注學生的成長。下面我將結合我個人教學經(jīng)驗，詳細談談我的心得體會。
首先，我認為調動學生的積極性是初中輔導的重要任務之一。在學習過程中，學生常常會遇到困難和挫折，如果沒有積極的學習態(tài)度，他們就容易放棄。因此，我在輔導過程中注重激發(fā)學生學習的熱情。例如，我會根據(jù)學生的個性特點和學習風格，巧妙地引導他們參與其中，讓他們感受到學習的樂趣。同時，我鼓勵學生制定明確和可實施的學習目標，并跟蹤他們的學習過程，及時給予肯定和激勵。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，成績也有了顯著的提升。
其次，在初中輔導中，我也注重指導學生學習方法。其中，記筆記是提高學習效果的重要方法之一。我告訴學生如何篩選重點信息，如何用自己的語言記錄筆記。此外，我還教給他們一些課堂筆記的技巧，如使用符號和關鍵詞等。通過這樣的指導，學生學會了更加高效地記筆記，并成功將其運用到自己的學習中去。同時，在課后作業(yè)的指導上，我鼓勵學生采用分解法、總結法等學習方法，幫助他們提高解題能力和學習效果。通過不斷探索和嘗試，學生的學習方法得到了明顯的提升。
此外，培養(yǎng)學生獨立學習的能力也是初中輔導的重要目標。在學習過程中，學生不可避免地會遇到困難和障礙。如果他們只依賴老師和家長，就會喪失自主解決問題的能力。為此，我?guī)椭鷮W生建立正確的學習觀念，教給他們主動尋求解決問題的方法和途徑。我鼓勵學生通過各種渠道獲取知識，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以開闊他們的視野和提高自主學習的能力。我還幫助學生建立學習計劃，并定期跟蹤他們的學習進度，幫助他們及時調整學習策略和方法。通過這樣的培養(yǎng)，學生逐漸學會了獨立思考、解決問題的能力。
最后，與家長保持緊密聯(lián)系也是初中輔導中不可忽視的一部分。學生是家庭和學校的紐帶，只有教師和家長聯(lián)手才能促進他們的全面發(fā)展。因此，我積極與家長溝通，及時了解學生的學習情況和生活狀況。對于學生的優(yōu)點和不足，我坦誠相告，并提出合理的建議。與此同時，我也鼓勵家長給予孩子更多的關心和鼓勵，共同營造一個積極健康的學習氛圍。通過與家長的緊密合作，學生得到了更全面的幫助和關愛，學習效果大大提高。
總而言之，初中輔導需要調動學生的積極性，加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。同時，教師還應與家長保持緊密的聯(lián)系，共同關注學生的成長。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了這些心得體會的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極探索輔導方法，提升學生的學習效果，為他們的未來發(fā)展盡一份力量。
初中輔導心得體會和感想篇七
我是一名初中生,在上學期數(shù)學成績不盡人意，于是我請教了高年級的學長學姐們。他們推薦了一位數(shù)學老師，我也就報名參加了這個高數(shù)輔導講座。剛開始上課的時候，我感覺有一些拘束，畢竟是不熟悉的環(huán)境和人。但是講座開始后，我慢慢地投入了其中。
第二段：學會觀察，找到解題的關鍵。
在這個講座中，老師們給我們提供了一些實際應用的例題，以此來幫助我們更好地理解高數(shù)的知識。在課上，我們學到了一些重要的解題技巧和方法，例如分析問題的關鍵，尋找題目中隱藏的信息，確定變量之間的關系等。這些技巧和方法幫助我更好地理解和應用高數(shù)知識。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。
除了掌握解題技巧，老師們還給我們介紹了一些好的學習習慣和方法。他們告訴我們，在學習高數(shù)的過程中，需要保持良好的積極性和耐心，并且有計劃地進行復習和練習。他們還建議我們養(yǎng)成做題前先理清思路和做題后及時整理筆記的習慣。這些學習習慣和方法對我們提高數(shù)學成績有很大的幫助。
第四段：拓寬數(shù)學視野，增強學習興趣。
在這個講座中，老師們不僅僅教給我們高數(shù)的知識和技能，還跟我們分享了一些數(shù)學領域的應用和發(fā)展。他們和我們一起探討了一些有趣的數(shù)學問題，如數(shù)學在電腦編程和金融投資中的應用，以及數(shù)學背后的美麗之處。通過這些討論，我們不僅對數(shù)學的重要性有了更深的認識，還激發(fā)了我們學習數(shù)學的興趣。
第五段：收獲與展望。
參加這個高數(shù)輔導講座，讓我在數(shù)學學習中受益匪淺。通過與老師和同學們的交流和思維碰撞，我不僅提高了解題能力，還明確了學習目標和方法。此外，經(jīng)過這個講座，我也更加希望能夠深入學習數(shù)學，將來能夠在數(shù)學領域有所建樹。我將繼續(xù)保持學習高數(shù)的良好習慣和方法，并將所學知識應用到實際生活當中，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
這次高數(shù)輔導講座的心得體會，讓我意識到學習高數(shù)不僅是為了應付考試，更是為了鍛煉思維能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。未來，我會繼續(xù)努力學習高數(shù)，不斷完善自己的數(shù)學知識和技能。
初中輔導心得體會和感想篇八
學習高數(shù)一直以來都是我最頭疼的問題，尤其是在初中時期，數(shù)學已經(jīng)逐漸轉變成了一種挑戰(zhàn)。因此，當聽說學校會舉辦一場高數(shù)輔導講座時，我滿心期待地報名參加。在心中揣著一個“突破”的愿望，我迫不及待地等待著講座的到來。
第二段：講座內容的精彩和收獲。
講座的內容非常精彩，由來自著名高校的教授主講。教授講解高數(shù)的概念、定理和實例，通過生動的比喻和通俗易懂的語言，把復雜的數(shù)學問題解釋得簡單明了。我特別受益于教授講解的解題技巧和方法，以及如何應用高數(shù)知識解決實際問題。通過這次學習，我不僅明白數(shù)學的原理和運算，也懂得了學習高數(shù)的正確方法和思維方式。
第三段：講座的互動和困惑的解答。
在講座中，教授還設置了互動環(huán)節(jié)。同學們可以舉手提問，任何不明白的問題都能得到教授的詳細解答。這讓我感到特別欣喜，因為我經(jīng)常有很多困惑，但很難找到人解答。通過和教授的互動，我得到了很多問題的答案，也消除了許多困擾。此外，教授還安排了小組討論和作業(yè)練習，讓我們可以在實踐中鞏固學到的知識。這種互動和實踐的方式讓我對高數(shù)的學習更加感興趣。
第四段：講座帶給我的啟發(fā)和心靈觸動。
除了學習高數(shù)知識和解題技巧，這場講座還帶給我許多啟發(fā)和心靈觸動。教授在講座中講述了他自己學習和研究高數(shù)的經(jīng)歷，以及他在學術上的成就和榮譽。他的勵志故事和專業(yè)精神激勵著我，讓我對自己未來的學習和發(fā)展有了更明確的目標和方向。我意識到，學習高數(shù)不僅僅是為了應付考試，更是為了拓寬自己的思維和深化自己的知識。
第五段：對講座的感謝和展望。
這次高數(shù)輔導講座讓我受益匪淺，我真心感謝學校和教授的安排和付出。在我心中，這場講座是我學習高數(shù)的一個轉折點。我會繼續(xù)努力學習高數(shù)知識，運用所學來解決實際問題，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。我也期待將來還能有更多這樣的講座，讓我更好地學習和提高。高數(shù)輔導講座，不僅給初中生帶來了學習的機會，更讓我們感受到了知識的力量和學習的樂趣。
初中輔導心得體會和感想篇九
近年來，隨著教育競爭的加劇和高考備考的壓力增大，很多初中生對于高數(shù)這門學科充滿了恐懼和困惑。為了幫助學生們更好地掌握高數(shù)知識，提高他們的學習興趣和成績，學校特邀請了一位專業(yè)高數(shù)老師來進行輔導講座。在這個講座中，我收獲了很多寶貴的心得和體會。
首先，我認識到高數(shù)學習的重要性。在這次輔導講座中，老師告訴我們高數(shù)是數(shù)學學科中最為基礎也是最為重要的一門課程。它不僅涉及到高考的范圍，還與日常生活和工作息息相關。學好高數(shù)對我們未來的學習和發(fā)展具有重要意義。這一點讓我對高數(shù)學習產(chǎn)生了更加強烈的認識和動力，使我下定決心要努力學好這門學科。
其次，我深刻理解到高數(shù)學習需要耐心和細心。在講座中，老師反復強調了對問題的仔細分析和思考的重要性。高數(shù)的數(shù)學題目往往需要我們在數(shù)學基本知識的基礎上進行推理和演繹，求解過程需要邏輯性和嚴謹性。如果我們在解題過程中心急意亂或者粗心大意，就很容易犯錯或者陷入誤區(qū)。因此，我意識到學習高數(shù)必須要有足夠的耐心和細心，要慢慢思考每個問題，理清思路，才能做出正確的答案。
第三，我發(fā)現(xiàn)了高數(shù)學習的方法和技巧。在講座中，老師分享了一些高數(shù)學習的方法和技巧，使我們更加科學有效地學習。比如，老師告訴我們多做題是提高高數(shù)成績的有效途徑，通過大量的練習，可以熟悉各種類型的題目，掌握解題方法。此外，老師還告訴我們要善于總結和歸納，將高數(shù)知識整理成思維導圖或者筆記，便于復習和回顧。這些學習方法和技巧讓我深受啟發(fā)，我相信只要用心去實踐，一定能夠在學習高數(shù)中取得更好的成績。
第四，我了解到互動學習的重要性。在講座中，老師強調了師生和同學之間的互動交流的重要性。他鼓勵我們在學習高數(shù)的過程中要多向老師請教和交流，也要多與同學們進行討論和思想碰撞。通過互動學習，可以拓寬我們的思維視野，掌握更多的解題技巧和方法。同時，通過與同學的交流互動，可以解決自己在學習中遇到的困難和問題，提高學習效果。所以，我認識到互動學習對于高數(shù)學習的重要性，打開心扉與老師和同學們展開更多有效的交流。
最后，我對高數(shù)學習充滿了信心和動力。通過這次輔導講座，我感受到了高數(shù)學習的魅力和挑戰(zhàn)。學習高數(shù)既需要耐心和細心，也需要方法和技巧，更需要與老師和同學們進行互動交流。但只要我們堅持不懈地努力學習，敢于面對挑戰(zhàn)，相信自己的潛力和能力，我相信一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績。
總之，這次高數(shù)輔導講座使我受益匪淺。我認識到高數(shù)學習的重要性，了解到學習高數(shù)需要耐心和細心，掌握了學習高數(shù)的方法和技巧。同時，我也深刻理解了互動學習對于高數(shù)學習的重要性和必要性。最重要的是，我對高數(shù)學習充滿了信心和動力。我相信只要努力學習，堅持不懈，一定能夠在高數(shù)學習中取得突破，實現(xiàn)自己的夢想。
初中輔導心得體會和感想篇十
捐苦的軍訓好似飛箭，一瞬即逝，然而它又像一把火紅的烙鐵，在我心中留下了深深的印廄。
興奮與期盼。
在初中軍訓時，我也曾留下過許多美好的記憶。所以我認為高中軍訓也將會是一段快樂的時光。我很期待與同學們在同一屋中度過一段離開親人襁褓的獨立時光。大家一同交談自己的理想和愛好，吃著零食一同拉歌。同時我也很想再看到軍人們颯爽的雄姿和親切的笑容。
失望與痛苦。
然而，令我始料不及的是，高中軍訓竟會如此艱苦，與初中的軍訓竟是天壤之別。在部隊生活規(guī)則頗多，對于已習慣在家無憂無慮生活的我，感覺十分不適。不僅需要按時熄燈、起床，甚至吃飯都要整齊劃一。軍人們和善的笑容消失了，也許這才是他們原本的面目。膠鞋的鞋底出奇的硬，磨得腳后跟又疼又癢。與此同時，毒辣的太陽和教官們與初中相比更加嚴格的要求也在考驗著我。
思考與克服。
為了防止自己的腳磨出水泡而不能參加訓練，我可是絞盡了腦汁。先將小號的布鞋鞋墊放入下層，上面再鋪上舒適的大號運動鞋墊以防掉出，用這個方法使我順利完成了軍訓。因為整日咸菜饅頭，為了克服代謝不暢，我去便利店買了水果，在很多人生病時依然保持了健康。但是，此次軍訓給我印象最深刻的就應該是拓展訓練當中的“穿越電網(wǎng)”了。在游戲開始時，我們因錯誤的方法二失敗多次，致使隊長受到處罰。懷著內疚的心情，我們及時調整戰(zhàn)術，大家齊心協(xié)力，最終成為各個隊中成功穿越人數(shù)最多的。
短短十天軍訓，使我成長了許多。不僅自己經(jīng)受了艱苦磨煉，增長了毅力，更重要的是自己在困難面前去思考解決的能力得到了加強。
初中輔導心得體會和感想篇十一
第一段：初中生數(shù)學水平的普遍下降引發(fā)了我的思考。
如今，初中生數(shù)學水平的普遍下降已經(jīng)成為了一個眾所周知的問題。作為一名中學數(shù)學老師，我深感責任重大，要推動學生數(shù)學水平的提高。為了更好的幫助學生，我開始主動與家長們溝通，提供免費課后輔導。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：鍛煉堅定的意志力。
課后輔導并不是件輕松的事情，尤其是對于繁忙的教師來說。需要在學校的課堂之外，再花費大量的時間和精力進行一對一輔導。這就要求我必須擁有堅定的意志力，在課后輔導中付出辛勤努力。只有堅持下去，才能夠收獲師生共同成長的喜悅。
第三段：注重個性化輔導，因材施教。
每個學生的數(shù)學水平不同，他們的學習能力、思維方式也有所差異。因此，在輔導中我注重個性化的輔導方法，根據(jù)學生的特點進行因材施教。我會與家長溝通，了解學生的學習情況和問題所在，然后根據(jù)學生的學習能力和需求制定具體的輔導計劃。這樣，我可以更好地針對學生的問題進行輔導，提高教學效果。
第四段：善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術進行輔導。
隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應用也愈發(fā)廣泛。我意識到通過善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術，可以提高對學生數(shù)學水平的輔導效果。因此我通過網(wǎng)上公開課、數(shù)學學習平臺等渠道，幫助學生進行課后學習。其中，我將重點推薦優(yōu)質的數(shù)學學習資源，為學生提供更多的學習選擇。此外，我還會利用在線交流工具與學生進行實時互動，解答學生的疑問。通過這種方式，我既為學生提供了更全面的學習資源，也提高了輔導的靈活性和時效性。
第五段：提高學生的學習興趣，激發(fā)學習的動力。
數(shù)學是一門需要動腦筋、需要自主思考和探索的學科。要想提高學生的數(shù)學水平，首先要激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我的課后輔導中，我總是盡可能地讓學生參與到實際問題中，并提醒他們數(shù)學的應用性和實用性。我會通過實例、游戲等方式，讓學生感受到數(shù)學的趣味性，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。只有讓學生喜歡上數(shù)學，他們才會主動學習，才能提高數(shù)學水平。
總結：
通過這段時間的課后輔導，我深刻體會到鍛煉意志力、注重個性化輔導、運用互聯(lián)網(wǎng)技術和激發(fā)學習興趣的重要性。希望在今后的教學中，能夠更好地發(fā)揮這些方法的作用，為學生提供更優(yōu)質的數(shù)學輔導，幫助他們提高數(shù)學水平，并對數(shù)學充滿熱愛。
初中輔導心得體會和感想篇十二
初中階段是學生人生中非常重要的一個時期，是決定將來成敗的關鍵期。但是在校內教育之外，還需要有一群人為學生提供校外輔導的支持，他們就是校外輔導員。作為一名校外輔導員，我在輔導學生的過程中，不僅學到了許多知識，還收獲了很多感悟。今天我想分享一些初中校外輔導員的心得體會，希望能給正在從事這一工作的人們帶來一些啟示。
第二段：認識學生的需求是關鍵。
初中生活充滿了挑戰(zhàn)和變化，對于他們來說，校外輔導可以提供額外的支持和指導。但是，我們需要意識到的是，學生們所需要的輔導可能并不局限于學習方面。因此，作為校外輔導員，我們必須學會傾聽他們的需求，并提供適當?shù)膸椭?。有時候，學生們需要的只是傾聽者，而非一直說教。這就需要我們關注學生的情感需求，給予他們足夠的關心和理解。
第三段：掌握教學技巧非常重要。
作為校外輔導員，我們需要具備很好的教學技巧。在教學過程中，我們需要與學生建立良好的互動關系，了解他們的學習狀況和需求，為他們提供適當?shù)闹笇А２⑶?，我們應該運用多種教學手段，如課堂講解、實踐操作、問答互動等，使得學生更容易理解和掌握知識。同時，在教學中也要注重用簡單、易懂的語言講解知識，以增強學生的學習興趣。
第四段：幫助學生發(fā)現(xiàn)潛力與興趣。
學生在初中階段正處于諸多興趣愛好的發(fā)掘期，對于校外輔導員來說，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和潛力，并幫助他們發(fā)展興趣愛好是一項很重要的工作。對于一些學生來說，他們可能并不擅長學習，但是在其他領域嘴巴很有天賦，我們需要發(fā)掘他們的興趣，為他們提供相關的資源和機會，讓他們在自己擅長的領域取得自信和成就感。這樣，不僅能增強學生自信心，也能增加他們的學習動力。
第五段：結論。
初中階段是一個非常關鍵的時期，學生們面臨諸多挑戰(zhàn)和變化，校外輔導員的工作就顯得尤為重要。在輔導學生的過程中，我們需要關注學生的需求、運用良好的教學技巧、發(fā)掘學生的興趣愛好，并給予他們足夠的理解和支持。通過這些工作，我們可以幫助學生克服各種困難，取得更好的成績，更重要的是，幫助他們成為自信、有責任、積極進取的好學生。
初中輔導心得體會和感想篇十三
初中生在成長過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，他們不僅需要應對學業(yè)上的壓力，還要面對由青春期帶來的各種情感波動與身體變化。同時，他們可能也會把關注點放在與自我認同、未來規(guī)劃有關的問題之上。這一時期的青少年，他們思維多變，想法叛逆，一些問題自始至終對他們充滿疑問，導致心理困惑和情感壓力的產(chǎn)生。作為初中校外輔導員，我時刻為這個特殊年齡段的孩子們著想。
段二：輔導員的工作職責。
作為初中校外輔導員，傳授知識和技能是我的最基本職責。我會定期設計各種各樣的輔導課程，提供有關學習成績提高、考試應對等各方面的支持。此外，學生的心理問題也是我關注的重點。我不但會給學生提供解決問題的方法，也會幫助他們找回自信，建立積極的自我形象。與學生溝通交流，是我工作的重點之一，我傾聽他們的發(fā)言，并表達我的觀點和建議。
段三：挑戰(zhàn)的應對。
我在工作中經(jīng)常會面臨不同的挑戰(zhàn)，例如學生的問題比較復雜，或某些學生對我的工作表示不理解或者不支持。我的解決方法之一是在問題出現(xiàn)的早期及時介入，盡量避免蔓延。當學生對我的工作表示反對或者沒有預期效果時，我會及時和他們進行交流，并逐步地解決問題。除此之外，我也會經(jīng)常和其他教育工作者以及家長們保持良好的溝通。
段四：成功案例分享。
我可以分享一個非常成功的例子，關于一名初中生想要讓自己的學習成績更上一層的事情。我向他介紹了一些專業(yè)人士和法律咨詢機構，并幫助他進行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折，但這名學生最終成功地完成了任務，并取得了進一步的良好學習成績。我為自己的工作感到自豪和滿足。
段五：感悟與建議。
在這里，我想總結一下自己的心得體會。在初中校外輔導員的這個工作崗位上，商定處理好與學生及家長之間的關系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心。同時，我們也要時刻保持對于學習成績和心理健康的關注，了解每個學生的個別差異并制定支持計劃。最后，我建議所有初中校外輔導員不斷提升自己的專業(yè)能力和教育體系的認知，維護學生群體的做好經(jīng)歷和指導。
初中輔導心得體會和感想篇十四
通過小學輔導員培訓研討和學習，指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫
活動方案
，增進彼此的工作交流，尋找差距,明確努力方向，提升全體輔導員工作的水平，為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。下面是本站小編為大家收集整理的小學輔導員
培訓心得體會
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“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程，“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會5篇小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會5篇教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案;增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向;提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現(xiàn)對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。
一、工作的開展情況
這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業(yè)務專研進行再提高和交流的機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。
二、培訓情況
1、教師講課情況分析
本次活動有幸請到原xx區(qū)少工委部長毛湘玲女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現(xiàn)在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時布置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領會程度，馬上制作一個題為“如何提高閱讀面”的方案評寫。
接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。
第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點評。
二、工作取得了比較好的效果
領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發(fā)言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據(jù)不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。
三、存在的不足及改進意見
經(jīng)過兩個學期對全院各專業(yè)年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的了解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環(huán)境、人文環(huán)境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學風建設講評環(huán)節(jié)還有待加強重視。在06/**年度中，需要我們繼續(xù)發(fā)揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。
初中輔導心得體會和感想篇十五
初中生一幫一輔導是一項非常有益的志愿活動，它通過組織中、高年級學生對初中生進行個性化的輔導，為初中生的學習提供了必要的幫助。在我參與的幾次輔導中，我學到了很多有關幫助別人、幫助自己的經(jīng)驗，獲得了許多成長和啟迪。
第二段：了解學生，定制計劃。
每個人的學習習慣與能力都不一樣，只有根據(jù)學生的實際情況，才能為他們定制正確、實用的學習計劃。在幫助初中生的過程中，我通常會先了解學生的性格、生活習慣、興趣愛好等方面的情況，再針對不同的學科發(fā)現(xiàn)他們的學習誤區(qū)，幫助他們制定出解決問題的計劃。
第三段：溝通很重要。
在一對一的輔導過程中，與初中生進行有效溝通是至關重要的。除了把自己的課程知識傳授給對方，還需要了解學生對于學習的興趣點和疑惑，找到適合他們的教學方法。對于學習困難的學生，我會采用耐心、鼓勵的方式，給予更多的鼓勵和肯定，也能發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處，需要進行不斷改進。
第四段：感恩與回饋。
通過初中生一幫一輔導，我學會了感恩和回饋，也讓我了解到互助是一種無私的精神，也是一種互利共存的重要方式。作為高年級學生，我們有更多的知識、資源和經(jīng)驗，將這些分享給初中生，不僅可以幫助他們更好地成長，同時也能讓我們自己更加堅定自己的信念和價值觀。
第五段：總結。
初中生一幫一輔導，并不是單純的讓學長學弟互相交流，更是要以此來學習、成長、分享。在此過程中，我們不僅可以掌握更多教學技巧和方法，還能體會到被幫助者成長的快樂，這也是我們自身成長不可或缺的一部分。因此，我希望更多的學生能夠加入到初中生一幫一輔導的團隊中，共同營造一個氛圍和諧、共同進步的學習環(huán)境。
初中輔導心得體會和感想篇十六
在初中見習的這段時間里，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點的。
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數(shù)學課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫。
教案。
在一起談論怎么上課在一起討論上課過程中遇到的問題在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習相互提建議共同成長雖然忙得不亦說乎但很充實雖然累但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習。
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學工作。
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預計的課堂，還是相當?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?？上В瑧艘痪洹捌谕酱?，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
三.班主任工作。
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛保@是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
初中輔導心得體會和感想篇十七
作文是語文學科中重要的一部分，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維發(fā)展的重要途徑。如何輔導學生寫好作文是每一位語文老師關注和思考的問題。在我擔任初中語文教師的這段時間里，通過不斷的實踐和總結，我積累了一些心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，談談中學作文輔導的一些思路和方法。
首先，引導學生明確寫作目的。學生在寫作文之前，應首先明確自己寫作的目的。是寫一篇記敘文，講述一段人生故事，還是寫一篇議論文，闡述自己對某一問題的觀點。不同的寫作目的會對寫作方式和結構產(chǎn)生不同的影響。通過引導學生明確寫作的目的，可以幫助他們更加有針對性地開展寫作活動。
其次，重視寫作的思維過程。不僅僅是一種表達方式，更是一種思維過程。在輔導學生寫作時，我會引導他們在寫之前進行思維訓練。比如，給學生提供一個話題或者一個觀點，讓他們先進行頭腦風暴，列出自己的觀點和論據(jù)。這樣可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力，使他們能夠更有條理地展開寫作。
另外，注重寫作的細節(jié)和修辭手法。寫作中的細節(jié)和修辭手法是提高作文質量的關鍵。學生在寫作時，常常只關注內容的填充，而忽略了細節(jié)的處理。輔導作文時，我會引導學生注重對細節(jié)的描寫和把握，使作文更具有生動性和表現(xiàn)力。同時，我也會教給學生一些修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使其作文更富有色彩和表達力。這些細節(jié)和修辭手法的運用能夠使作文更加生動有趣，提高作文的質量。
再次，組織寫作的結構和段落。一篇好的作文，除了內容豐富外，還需要有合理的結構和段落。輔導學生寫作時，我會引導他們在寫作之前進行大綱的規(guī)劃，確定好每個段落的主題和要點。同時，我也會重視段落之間的過渡和連接，使整篇文章的結構更加緊湊和有序。合理的結構和段落安排可以使作文邏輯清晰，層次分明，增加作文的可讀性和說服力。
最后，鼓勵學生多讀多寫，不斷提高。是需要大量練習的，沒有一蹴而就的捷徑。我鼓勵學生閱讀各類優(yōu)秀的作文，從中學習別人的成功經(jīng)驗和寫作技巧，不斷提升自己的寫作水平。我還鼓勵學生多寫多練，讓他們堅持每天寫作，形成良好的寫作習慣。只有不斷的練習和積累，才能在作文方面不斷提高。
總之，在初中作文輔導中，我們要引導學生明確寫作目的，重視寫作的思維過程，注重細節(jié)和修辭手法的處理，合理組織文章的結構和段落，并且鼓勵學生多讀多寫，不斷提高。通過這些方法，我相信每一位初中學生都能夠寫出優(yōu)秀的作文，并且在語文學習中取得更大的進步。希望我積累的這些心得體會能夠對其他教師在初中作文輔導中有所啟發(fā)和幫助。