總結(jié)不僅能夠反思過(guò)去，還能夠?yàn)槲磥?lái)的行動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。思考總結(jié)的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇一
同志們：
現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。今天，村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班正式開(kāi)班。這次培訓(xùn)班主要分兩個(gè)階段，一個(gè)階段是集中授課，另一個(gè)階段是外出學(xué)習(xí)考察。從今天開(kāi)始，我們將在區(qū)委黨校進(jìn)行為期兩天的集中學(xué)習(xí)。為了確保培訓(xùn)效果，在正式上課前，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)一個(gè)短會(huì)，主要是進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)要求。區(qū)委區(qū)政府對(duì)這次培訓(xùn)班非常重視，會(huì)前孔書(shū)記專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了報(bào)告，并就辦好這次培訓(xùn)班作出了重要指示。區(qū)委常委、組織部湯部長(zhǎng)親自到會(huì)并將作重要講話。出席今天會(huì)議的還有：區(qū)委黨校副校長(zhǎng)印國(guó)慶、區(qū)農(nóng)水局局長(zhǎng)紀(jì)有安，區(qū)民政局局長(zhǎng)楊齊，產(chǎn)業(yè)園、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)街道的有關(guān)負(fù)責(zé)同志以及各村（片區(qū)）黨組織書(shū)記。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)湯天波同志作重要講話。
同志們，剛才湯部長(zhǎng)從三個(gè)方面對(duì)我們提出了要求。
一是審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確把握我區(qū)農(nóng)村發(fā)展面臨的新機(jī)遇。
二是提升能力，全面開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的新局面。
三是樹(shù)立形象，努力當(dāng)好推進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展的新村官。
特別是對(duì)進(jìn)一步提升能力素質(zhì)，改進(jìn)工作作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)富民、構(gòu)建和諧的先鋒，湯部長(zhǎng)講得非常詳細(xì)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，會(huì)后大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會(huì)，貫徹到今后的工作中去。下面，我就這次培訓(xùn)班的具體要求，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
的時(shí)間，但安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻有很多，大家一定要抓住機(jī)遇，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
二是希望同志們維護(hù)形象。這次培訓(xùn)班，為了使大家能夠安安靜靜、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果，我們把大家安排在相對(duì)安靜的區(qū)委黨校，這里有學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境也很好，同時(shí)，我們還要外出參觀考察，希望大家注意嚴(yán)格要求自己，做到不該去的地方不去，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)，時(shí)時(shí)處處注意形象。
三是希望同志們學(xué)有所得。希望大家聯(lián)系各自的工作實(shí)際，緊密結(jié)合各單位的具體情況，有重點(diǎn)、有目的的去學(xué)；坐下來(lái)讀點(diǎn)書(shū)、聽(tīng)點(diǎn)課、交流點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；靜下來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清今后的工作思路。培訓(xùn)結(jié)束后，我們將適時(shí)安排學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，考察了解大家的學(xué)習(xí)成效，到時(shí)每位同志都要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并參加交流。所以希望大家認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，力爭(zhēng)有所收獲。
下面休息五分鐘，請(qǐng)大家到門(mén)口集中拍照。（課程由印校長(zhǎng)主持）。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇二
中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史，苦難與輝煌交織，光榮與夢(mèng)想輝映。偉大的建黨精神成為我們黨取之不盡的寶貴精神財(cái)富和豐厚政治資源。建黨精神是我國(guó)紅色文化基因匯聚的源頭，紅色文化基因的延續(xù)發(fā)展離不開(kāi)建黨精神的指引。感悟建黨精神，我們要延續(xù)紅色血脈，傳承黨的文化基因、精神品格。
作為積極向黨組織靠攏的一員，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中，要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，在集體中起到榜樣的力量，認(rèn)真思想要加入黨組織的初心，為共同的目標(biāo)不斷前行。努力提高自身綜合素質(zhì)，共同為創(chuàng)建“匠心、素養(yǎng)、情懷、美麗”的校園貢獻(xiàn)自己的力量!
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇三
教育培訓(xùn)會(huì)議記錄表 會(huì)議時(shí)間 會(huì)議地點(diǎn) 會(huì)議室 記錄人 教育培訓(xùn)會(huì)議主要事項(xiàng) 管理體系第三方審核后提出不符合項(xiàng)整改教育培訓(xùn) 會(huì)議主要內(nèi)容: 教育培訓(xùn)會(huì)由管理者代表主持，就管理體系第三方審核后提出的有顧客滿意度調(diào)查總匯、分析記錄等問(wèn)題對(duì)有關(guān)部門(mén)和人員集中進(jìn)行教育培訓(xùn)。
1、組織學(xué)習(xí)iso9001 標(biāo)準(zhǔn)第 9.1.2 條款及內(nèi)容，重點(diǎn)理解標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《與顧客有關(guān)的過(guò)程控制程序》等的具體要求。
2、進(jìn)一步要求各部門(mén)有關(guān)人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)管理程序和規(guī)定，在今后的工作中必須按要求正確對(duì)各顧客滿意度調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)、總匯、分析進(jìn)行規(guī)范建立并保持，在
總結(jié)
分析中必須符合程序和標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)各部門(mén)必須針對(duì)上述要求加強(qiáng)日常規(guī)范管理與監(jiān)督，加大崗位考核和規(guī)范執(zhí)行的力度，必要時(shí)結(jié)合有關(guān)經(jīng)濟(jì)懲獎(jiǎng)制度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核。
4、特別要求各部門(mén)有關(guān)人員必須針對(duì)本次不符合項(xiàng)提出的問(wèn)題，本作舉一反三和引以為戒的態(tài)度，對(duì)本崗位工作中的同類(lèi)似問(wèn)題切實(shí)加以整改，同時(shí)防微杜漸，杜絕今后再發(fā)生同類(lèi)似問(wèn)題。
與 會(huì) 人 員 簽 到
信息化教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議記錄
員工培訓(xùn)會(huì)議記錄(資料保存)（）
會(huì)議記錄模板
會(huì)議記錄（范文）
會(huì)議記錄模版范文
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇四
中共xx大報(bào)告中明確提出24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，一批又一批中國(guó)有志青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路上，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，為國(guó)家與社會(huì)樹(shù)立了優(yōu)秀的青年示范榜樣。習(xí)近平總書(shū)記曾明確指出：“如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)。”高校青年作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；作為高校入黨積極分子的我們，更要維護(hù)和捍衛(wèi)核心價(jià)值觀。
“何謂價(jià)值?”、“何謂核心價(jià)值觀?”、“何謂共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀?”余四川老師在課前向同學(xué)們拋出了幾個(gè)值得深思的問(wèn)題后，向在場(chǎng)的文學(xué)院入黨積極分子系統(tǒng)全面地講述了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值觀”。“價(jià)值”的含義復(fù)雜多變，而老師僅用“前人栽樹(shù)，后人乘涼”——人人熟知的諺語(yǔ)將背后隱含的深層含義化繁為簡(jiǎn)地完美詮釋。
中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀從自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的那一天就深深地刻在了心口，切實(shí)地貫徹到人生的每一個(gè)舉動(dòng)。從革命時(shí)堅(jiān)定理想信念的董存瑞、劉胡蘭烈士，到建國(guó)后一心一意為人民服務(wù)的焦裕祿、孔繁森，從改革后一心為民鞠躬盡瘁的小崗村第一書(shū)記沈浩到保山育林一輩子植樹(shù)的云南省保山地委書(shū)記楊善洲，從為救孩子雙腿截肢的最美教師張麗莉到500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（fast）工程首席科學(xué)家、總工程師南仁東，一個(gè)個(gè)美麗的身影，一張張堅(jiān)毅的面孔，為我們留下了最為珍貴的精神財(cái)富。歷史車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩湯湯。無(wú)論是處于危難存亡的時(shí)刻，還是改革發(fā)展的階段，亦或是中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)期，都有一批又一批矢志不渝的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念，引領(lǐng)承載著中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的航船乘風(fēng)破浪，“直掛云帆濟(jì)滄海”。
李大釗同志曾說(shuō)青年是“為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生”。而習(xí)近平總書(shū)記也在五四青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來(lái)臨之際，給青年人提出了新要求和新期望，“要立鴻鵠志、做奮斗者，培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒”。我們是祖國(guó)嶄新的一代，我們是中國(guó)夢(mèng)的逐夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要我們接力奮斗，祖國(guó)的美好明天需要我們一起努力。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇五
同志們：
今天召開(kāi)全鎮(zhèn)x年度教育工作會(huì)議，今天會(huì)議的主要議題是：總結(jié)x年全鎮(zhèn)教育工作，安排部署x年教育工作任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確思路，落實(shí)責(zé)任，確保x年工作全面完成，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。參加今天會(huì)議的有：縣教體局單書(shū)記、縣職成股王股長(zhǎng)、劉股長(zhǎng)，鎮(zhèn)政府從鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)人在李主任、各中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、受表彰的先進(jìn)個(gè)人。今天的會(huì)議非常重要，請(qǐng)大家遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)，不要隨意走動(dòng)或擅自離會(huì)，自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，集中精力開(kāi)好會(huì)議。
今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)：請(qǐng)一中校長(zhǎng)袁秀勤同志作教育工作報(bào)告;大家歡迎!
第二項(xiàng)：請(qǐng)二中校長(zhǎng)張東方同志宣讀《關(guān)于表彰x年教育工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位及師德先進(jìn)個(gè)人的決定》;大家歡迎!
師德先進(jìn)個(gè)人以片為單位領(lǐng)取，由于時(shí)間關(guān)系，不再上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、同學(xué)們：
大家下午好，歡迎大家參加此次由藝術(shù)與傳媒學(xué)院、校園管理處和基礎(chǔ)教育學(xué)院共同主辦的消防宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主題為：“建警*防網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)消防安全校園”。下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，他們是：
公安分局副局長(zhǎng)王會(huì)靜同志。
區(qū)消防大隊(duì)教導(dǎo)員王連才同志。
區(qū)消防大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)石萌同志。
沈陽(yáng)工學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)李松同志。
黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)劉樹(shù)民同志。
今天到場(chǎng)還有公安局宣教科的同志、區(qū)消防大隊(duì)官兵代表、校各部門(mén)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師。
感謝你們光臨此次活動(dòng)。
同時(shí)我們對(duì)《撫順電視臺(tái)》、撫順電臺(tái)、撫順日?qǐng)?bào)、撫順晚報(bào)、撫順新聞網(wǎng)的媒體朋友們對(duì)此次活動(dòng)的支持和幫助表示衷心的感謝！火是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，為人類(lèi)帶來(lái)光明與溫暖，同時(shí)火也是無(wú)情的惡魔摧毀了無(wú)數(shù)的幸福家庭。冬季——天干物燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)高校人員密集也是防火的重點(diǎn)單位。我們希望能夠通過(guò)我們的宣傳和努力增強(qiáng)全員的消防安全意識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為我們共同的認(rèn)知和自覺(jué)行為。同時(shí)我們希望能夠通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)消防安全部門(mén)與我們學(xué)校的聯(lián)系，共同做好校園安全建設(shè)工作。
下面進(jìn)行活動(dòng)第一項(xiàng)，請(qǐng)到場(chǎng)同志觀看由撫順市消防支隊(duì)拍攝的。
消防微*《向日葵》，這個(gè)視頻曾經(jīng)代表遼寧省公安系統(tǒng)參與公安部的消防安全宣傳視頻的評(píng)選獲得三等獎(jiǎng)。
進(jìn)行活動(dòng)第二項(xiàng)，有請(qǐng)區(qū)消防大隊(duì)教導(dǎo)員王連才同志宣讀消防安全志愿者招募倡議書(shū)。
感謝王教導(dǎo)員，同學(xué)們今天我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)需要招募20名志愿者，在稍后的現(xiàn)場(chǎng)消防演練中，這些志愿者有機(jī)會(huì)作為學(xué)生代表參與到我們演練中來(lái)。名額有限，機(jī)會(huì)難得。有興趣的同學(xué)請(qǐng)到舞臺(tái)的左側(cè)集合。
志愿者請(qǐng)聽(tīng)從工作人員的安排排好隊(duì)伍。
下面請(qǐng)志愿者代表上臺(tái)接受志愿，請(qǐng)各位志愿者上臺(tái)合影留念。進(jìn)行活動(dòng)第三項(xiàng)，有請(qǐng)區(qū)消防大隊(duì)防火參謀李明剛同志為我們做消防安全知識(shí)講座。
老師們、同學(xué)們，安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。生命只有一次，平安、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)需要我們珍愛(ài)生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)，安全意識(shí)提高一分，我們的生命就會(huì)得到一份保障。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為打造沈陽(yáng)工學(xué)院平安校園做出自己的一份努力。
條幅：“建警*防網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)消防安全校園”消防安全知識(shí)講座活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月28日。
活動(dòng)地點(diǎn):室外場(chǎng)地，圖書(shū)館后身。
室內(nèi)場(chǎng)地，圖書(shū)館205報(bào)告廳。
側(cè)面條幅：“營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境”“隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記”
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)精英們，大家上午好！
首先做一下自我介紹：我是，也是今天的培訓(xùn)主持人，很高興來(lái)到這座美麗的城市和大家相聚一堂，一起度過(guò)兩天愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。今天的培訓(xùn)主題是，我們特別邀請(qǐng)到了這方面的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家*老師（介紹老師榮譽(yù)）預(yù)祝大家在兩天的課程時(shí)間里隨著*老師的精彩講解取得巨大的收獲。
在我們的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，為了保證大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有幾點(diǎn)小小的要求希望能夠得到大家的配合和支持！第一，請(qǐng)各位把你心愛(ài)的手機(jī)掏出來(lái)調(diào)到關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，第二，在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，請(qǐng)各位伙伴不要隨意走動(dòng)和大聲喧嘩，以免影響身旁同事和朋友的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下。好了，謝謝大家的配合，下面，咱們用熱烈的掌聲歡迎今天的主講老師，*老師！
各位伙伴們，今天上午的課程就先進(jìn)行到這里了，請(qǐng)各位前去用餐，祝大家午餐愉快，我們下午的課程2點(diǎn)鐘正式開(kāi)始，請(qǐng)各位準(zhǔn)時(shí)參加。
請(qǐng)大家安靜一下，咱們下午的課程繼續(xù)進(jìn)行，在課程開(kāi)始前我?guī)ьI(lǐng)大家做一個(gè)小小的手指游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，如果做的好的朋友，我們會(huì)有獎(jiǎng)品的喲。好了，時(shí)間有限，游戲到此為止，下面請(qǐng)*老師繼續(xù)為大家授課，掌聲歡迎！
謝謝*老師的精彩演講,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x*老師,同時(shí)也感謝大家的積極參與和配合，讓我們也給自己一個(gè)掌聲鼓勵(lì)一下。今天的課程就到這里結(jié)束了，我們明天的課程時(shí)間是在早上9點(diǎn)鐘開(kāi)始，請(qǐng)各位朋友準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇八
請(qǐng)大家坐好，現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
為了幫助入黨積極分子進(jìn)一步掌握黨的知識(shí)，提高素質(zhì)，切實(shí)保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的戰(zhàn)斗力，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究，用一天的時(shí)間舉辦安定鄉(xiāng)x年入黨積極分子培訓(xùn)班。
今天早上的會(huì)議共有三項(xiàng)議程：
三是鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記謝穎同志就黨紀(jì)、黨風(fēng)方面向大家授課。
下面依次進(jìn)行：
首先請(qǐng)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)查丕文作動(dòng)員講話，大家歡迎!
下面，請(qǐng)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記童國(guó)才同志就黨的指導(dǎo)思想、性質(zhì)和宗旨等方面向大家授課，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
下面，請(qǐng)鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記謝穎同志黨紀(jì)、黨風(fēng)方面向大家授課。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，早上的會(huì)議議程到此結(jié)束，會(huì)后請(qǐng)所有參會(huì)人員到鼠街村就餐，各支部書(shū)記飯后到政府門(mén)口集中，統(tǒng)一到外倉(cāng)村參觀學(xué)習(xí)黨建工作相關(guān)痕跡材料，下午2點(diǎn)30分請(qǐng)各位支部書(shū)記和積極分子繼續(xù)上課。散會(huì)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇九
11月9日，在學(xué)校的安排下，我有幸到龍泉三小參加了20xx年秋“靈山——新教育”貴州行田野培訓(xùn)。一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是我對(duì)半知的新教育有了新的認(rèn)識(shí)。有效課堂的精彩、兒童課程的魅力、專(zhuān)家們的敬業(yè)精神，使我重新感受到了新教育的力量?！扒帏B(niǎo)”是幸福的象征，這一周我很幸福，因?yàn)槲艺业搅诵陆逃摹扒帏B(niǎo)”。
在一周的有效課堂探討課學(xué)習(xí)中，我對(duì)有效課堂框架有了初步的認(rèn)識(shí)。每一堂的探討課，專(zhuān)家及三小執(zhí)教的老師都緊密?chē)@有效課堂框架進(jìn)行備課、上課。他們對(duì)文本的解讀、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的合理安排以及對(duì)教學(xué)板塊中目標(biāo)的達(dá)成，給我們的學(xué)習(xí)展現(xiàn)了一個(gè)很好的平臺(tái)。特別是王云老師執(zhí)教的《長(zhǎng)征》、《鞋匠的兒子》，干老師的《山居秋暝》，他們對(duì)文本的解讀很透徹，合理的目標(biāo)設(shè)定，精彩的目標(biāo)達(dá)成，深深地吸引了學(xué)習(xí)的每一位教師。也使我們對(duì)自己的教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。雖然他們的知識(shí)水平是我們不能及的，但為我們以后的教學(xué)之路應(yīng)該怎么走指明了方向。
在議課活動(dòng)中，專(zhuān)家們針對(duì)我們對(duì)有效課堂的疑問(wèn)作出了細(xì)致的講解，給我們對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)注入了新的“血液”。使我們發(fā)現(xiàn)了新教育課堂與我們課堂的不同，也使我們找到了自己課堂存在的缺點(diǎn)。我們的課堂不注重預(yù)習(xí)，或預(yù)習(xí)了也只是流于形式，沒(méi)有具體的目標(biāo)。而新教育強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，而且對(duì)預(yù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成一定要到位，節(jié)省出時(shí)間解決核心的目標(biāo)。課堂上不要面面俱到，不要求完美，但要有效。如果刻意追求完美，那就達(dá)不到實(shí)效，就不是有效課堂了。探討課的精彩、議課的收獲，使我看到了有效課堂的“青鳥(niǎo)”。
馬玲老師給我們帶來(lái)了《二年級(jí)的晨誦+讀寫(xiě)繪》培訓(xùn),使我感受到了兒童課程的趣味。一周的《你是特別的，你是最好的》繪本教學(xué)，讓我們看到了讀寫(xiě)繪給這個(gè)從未開(kāi)展過(guò)這個(gè)課程的班級(jí)帶來(lái)的變化。馬老師精彩、有趣的教學(xué)，守護(hù)了這群不完美的孩子的豐富心靈世界，守護(hù)了他們與生俱來(lái)的好奇心，讓他們有了喜悅、創(chuàng)造的火花。
干老師的《晨誦+整本書(shū)共讀》，晨誦《尋找一盞燈》(顧城詩(shī)歌之旅)開(kāi)啟了孩子美好的黎明，也給我們對(duì)晨誦的開(kāi)展點(diǎn)亮了一盞燈。讓學(xué)生在誦讀中感受，在誦讀中體會(huì)，讀出來(lái)自己的理解。對(duì)《青鳥(niǎo)》的整書(shū)共讀，帶給我們的是與學(xué)生共讀書(shū)的快樂(lè)。干老師給孩子們帶來(lái)了幸福的“青鳥(niǎo)”，孩子們找到了學(xué)習(xí)的“青鳥(niǎo)”。想想自己給班上的孩子們帶來(lái)了什么呢?我很慚愧。不過(guò)，我尋找到了帶給孩子們的“青鳥(niǎo)”。
在一周的培訓(xùn)中，專(zhuān)家們對(duì)新教育的執(zhí)著精神感動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。對(duì)于三小這個(gè)正在擴(kuò)建中的學(xué)校，特別是在學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，他們?nèi)栽诒M心去做。任務(wù)之重，能把學(xué)生從不理解引導(dǎo)到熱愛(ài)之路，沒(méi)有他們對(duì)工作的敬業(yè)是不行的。課堂上一張張燦爛的笑臉，一雙雙渴求的眼睛，雖然累，但他們看到了耕耘的'收獲，這是幸福的收獲。從他們的身上我找到了工作的“青鳥(niǎo)”。
過(guò)一種幸福完整的教育生活，讓孩子有美好的夢(mèng)想;有凝望世界的明眸;有追求理想的沖動(dòng);有淳樸的情懷和感恩的心，我們就會(huì)尋找到屬于自己的“青鳥(niǎo)”。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一學(xué)期的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我，在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園，我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師，我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?，而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后，我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境，我需要一段適應(yīng)過(guò)程，剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導(dǎo)我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們身上，我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò)，我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友，而且她在管理班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的，她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí)，她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想，在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具，平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具。可是，實(shí)幼老師在她們上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真，教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備，而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課（因?yàn)槭切“啵?，第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來(lái)的目的是什么？我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎？后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和實(shí)幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十一
久仰李鎮(zhèn)西老師大名，他的書(shū)籍也略略拜讀過(guò)幾本，如：《花開(kāi)的聲音》《做最好的班主任》等，今天有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)大師的智慧，感觸頗深。
今天，李老師講座的主題是《新教育與人的價(jià)值》。他從新教育的主要特征入手，著重講了新教育特征中的人文性。新教育實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，本質(zhì)上是注重人的發(fā)展，新教育主張“為了一切的人，為了人的一切”，關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。關(guān)注教師，學(xué)生，校長(zhǎng)，家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。尊重人的個(gè)性發(fā)展，新教育倡導(dǎo)真正關(guān)注人類(lèi)的問(wèn)題。
李老師說(shuō)，只有當(dāng)師生彼此相融，彼此能夠聽(tīng)到對(duì)方的心跳，能感受到對(duì)方的脈博時(shí)，教育才能真正發(fā)生。回想自己20年的經(jīng)歷，慚愧至極。因?yàn)槲覍?duì)孩子們的教育還沒(méi)有真正發(fā)生過(guò)。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)李老師的講座勝過(guò)20年教學(xué)生涯的收獲。堅(jiān)定信念，以人為本，讓學(xué)校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業(yè)良知，如果說(shuō)前20年教過(guò)的學(xué)生是不幸的，那我后20年的學(xué)生一定是幸運(yùn)的！幸福的！因?yàn)槲议_(kāi)始真正地了解教育啦！
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十二
內(nèi)容：
以“一德三新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，認(rèn)真分析、考慮實(shí)際、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施、全面推進(jìn)、注重過(guò)程、講求實(shí)效。明確校長(zhǎng)是“工程”第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)整個(gè)“工程”的組織落實(shí)的責(zé)任追究制。學(xué)校要安排專(zhuān)人辦公，逐一完善、整理、收集檔案資料，力求資料規(guī)范，線索清楚。
每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)
1、師德教育
培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：1、新《義務(wù)教育法》；2、《新時(shí)期師德精神的頌歌》；3、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》。
培訓(xùn)形式及學(xué)時(shí)要求：結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題討論，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。五年不少于50學(xué)時(shí)，其中面授培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)，學(xué)?？衫谜?BR> 學(xué)習(xí)
時(shí)間和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取講授、討論、講座等形式進(jìn)行，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校每學(xué)時(shí)必須有講稿，教師必須認(rèn)真筆錄。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師基本掌握師德的本質(zhì)，具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為
愛(ài)
崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體行動(dòng)。
考核要求：1、教師五年學(xué)習(xí)筆記一本，作業(yè)不少于20次，撰寫(xiě)3篇以上
心得體會(huì)
；2、學(xué)校自命題舉行測(cè)試1次；3、符合考試年齡的'教師參加市組織的統(tǒng)考。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十三
首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，的確，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點(diǎn)與“優(yōu)點(diǎn)”一樣，您們給了我很多不同方面的教導(dǎo)，讓我在很多地方得到了非?？捎^的改變。非常感謝！
與其說(shuō)在塑英7天的集訓(xùn)時(shí)光里獲得了巨大的改變，不如說(shuō)這是我們的人生從此走向輝煌的一個(gè)美好開(kāi)端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在這里，非常感謝塑英團(tuán)隊(duì)的辛勤付出！真的很感激！我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，塑英一定會(huì)成為一支擁有強(qiáng)大力量、遍布中國(guó)乃至世界的超級(jí)團(tuán)隊(duì)！祝福你們！
在這20多天的美好時(shí)光里，絕大多時(shí)候都是非常愉快的。從一開(kāi)始，我就非常高興能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢(mèng)想，一起為夢(mèng)想而奮斗，真的很高興！因?yàn)?，如果從塑英的集?xùn)回來(lái)，只是我們自己孤軍奮斗的話，達(dá)到理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。
所以，在高興過(guò)后，我就立刻陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。因?yàn)椋冶仨氄湎Ш眠@一絕佳機(jī)會(huì)，我必須全力以赴！絕對(duì)不能有任何失敗的理由！
在這過(guò)后的幾天，雖然團(tuán)隊(duì)在很多很多方面都有待改進(jìn)，但我覺(jué)得任何團(tuán)隊(duì)，只要隊(duì)員們大多都擁有一顆愿意為團(tuán)隊(duì)付出自己最艱辛的努力的心，一切問(wèn)題都將迎刃而解。而，四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊(duì)，就是這樣一個(gè)雖然規(guī)模很小，但不少的都是“未來(lái)的精英”，至少在積極付出這方面絕對(duì)不差。
有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)后，將不再有任何理由失?。∶刻斓奈?，都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語(yǔ)。雖然在這其中，稍微有點(diǎn)小困難的就是早起……但，信念堅(jiān)定的我，總會(huì)在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說(shuō)點(diǎn)有點(diǎn)夸張哈，但事實(shí)也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣（雖然有次搞的有點(diǎn)尷尬，由于頭一天晚上實(shí)在太忙太累了，起床時(shí)昏昏沉沉的穿好衣服便開(kāi)始了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn)，衣服前面和后面穿反了……）。
每天，左腳右腳，口腔操類(lèi)，自戀操、蹦叉叉類(lèi)都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后，便開(kāi)始每天一組pk，呵呵，pk的確蠻鍛煉心理素質(zhì)的~（我都被干擾到幾次的……）。過(guò)后便開(kāi)始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的一句一句錄音并糾正后，第一篇英語(yǔ)演講稿練的效果還算不錯(cuò)。其實(shí)后來(lái)最有成就感的，還是開(kāi)始練習(xí)新篇章的時(shí)候，那種感覺(jué)，實(shí)在太棒了！呵呵，說(shuō)老實(shí)話，每次感覺(jué)來(lái)的時(shí)候，就會(huì)誤以為自己有點(diǎn)“開(kāi)悟”了~不過(guò)心里對(duì)自己的水平還是有數(shù)的――還差得遠(yuǎn)的呢！
每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語(yǔ)上的進(jìn)步，更重要的是它給我們帶來(lái)了精神上的改變！每天晨讀完后的我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無(wú)疑問(wèn)的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里，幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的，心情也無(wú)疑都是真心的歡快！無(wú)論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態(tài)去面對(duì)。即使有時(shí)會(huì)在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡(jiǎn)直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。
在這20多天里，雖然大多的時(shí)間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過(guò)程，但去了塑英之后，我不再開(kāi)始抱怨任何事情，因?yàn)椋F(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”，跟其它一些人相比，簡(jiǎn)直不值一提。而這一切，都是因?yàn)樗苡?，因?yàn)橐宦酚心悖∥业娜松?，從此，開(kāi)始與眾不同！其中，有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈（我以前是個(gè)非常非常悲觀、消極的孩子，但現(xiàn)在，因?yàn)樗苡?，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你?。何乙呀?jīng)非常幸福了，因?yàn)?，我還活著！
今后的路，還很漫長(zhǎng)，仍需不斷的堅(jiān)持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，終將屬于敢于追逐夢(mèng)想的我們！晨讀團(tuán)隊(duì)的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)一樣：路可斷，汗可流，夢(mèng)想不可不追求！fighting!fighting!fighting!!!
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十四
前幾日，和一位中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在一起交談，他談到美國(guó)的師范教育，和我們國(guó)內(nèi)的大為不同，他說(shuō)美國(guó)的師范大學(xué)，開(kāi)學(xué)伊始，就要求大一新生需要找一所學(xué)校任教，期限為一年，并要拍出自己的上課視頻資源，任教一年后，再回校繼續(xù)接受師范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是任教一年中產(chǎn)生的一系列的`教育教學(xué)問(wèn)題、困惑或不足，根據(jù)這些疑問(wèn)困惑進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有短板補(bǔ)其不足，有長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，這種問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)，動(dòng)力強(qiáng)目標(biāo)明效果好。
我對(duì)美國(guó)的師范教育教學(xué)模式也不了解，這只是道聽(tīng)途說(shuō)，但這種師范教學(xué)模式，引起我的深思，也非常值得我們的師范教育所借鑒。我們的師范教育和中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)習(xí)了很多深?yuàn)W的理論，只是在臨近畢業(yè)之時(shí)，才實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)于實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控幾乎沒(méi)有什么措施，最近幾年，我所接觸的師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生大部分很努力，但是時(shí)間太短了，我們的教育教學(xué)是一個(gè)技術(shù)性藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，絕不是像社會(huì)人所理解的那樣簡(jiǎn)單，這些實(shí)習(xí)生剛剛有一點(diǎn)感覺(jué)，就要回校處理畢業(yè)事宜，效果并不是顯著。此后，就是漫長(zhǎng)的求職過(guò)程，所積攢的皮毛經(jīng)驗(yàn)慢慢被時(shí)間淡化，到了新崗位，一切都是從新開(kāi)始。
我又想到了我們的在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)分為好多種，“國(guó)培”、骨干教師培訓(xùn)、新任教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等等，非常之多，對(duì)我們中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升起到了很大的作用，但是我們的這些培訓(xùn)大多數(shù)都是上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一安排的，按照統(tǒng)一的培訓(xùn)方案、時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行的，但是沒(méi)有考慮到每個(gè)參加培訓(xùn)老師的專(zhuān)業(yè)個(gè)體需求，每個(gè)在職老師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)是不一樣的，教育教學(xué)能力手段風(fēng)格是有差異的，這種差異是客觀存在的，正如我們所教的學(xué)生，千人千面，千差萬(wàn)別。在此建議我們的師訓(xùn)部門(mén)，能否在培訓(xùn)之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，征求一下參加培訓(xùn)老師的意見(jiàn)，盡可能了解一線老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀和培訓(xùn)要求，以此修正培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案，做到有針對(duì)性地培訓(xùn)，我想更能受到廣大一線教師的歡迎支持，而且能提高在職培訓(xùn)的效果。
在此也很希望我們的學(xué)校教育教學(xué)也能做到“訂單式”教學(xué)，學(xué)生能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)不足來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)進(jìn)行了大膽的嘗試探索：走班制，效果顯著。但是中國(guó)各地，經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)校實(shí)際情況千差萬(wàn)別，照顧到每個(gè)學(xué)生個(gè)體需求的教育教學(xué)，在實(shí)施起來(lái)很是有很多困難的，但是我們要秉持這種理念，盡可能在教育教學(xué)實(shí)踐中照顧學(xué)生的個(gè)體化需求，追求教學(xué)效益的最大化。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十五
新教育如一縷溫暖的陽(yáng)光照射著隨縣的每一所學(xué)校，而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，新教育則成了大家共同期待的一個(gè)重要內(nèi)容。今天上午，我校全體教師在劉安軍主任的引導(dǎo)下，又一次深刻地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。
在我們的培訓(xùn)會(huì)上，劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞，通過(guò)這種形象直觀的培訓(xùn)形式，我們?nèi)w教師都感受到了新教育帶來(lái)的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校，以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專(zhuān)題片中，記者向各新教育專(zhuān)家和老師以提問(wèn)采訪的方式，解答了我們的困擾和疑惑。
最令我感動(dòng)的是我見(jiàn)到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對(duì)面，仍然讓我激動(dòng)不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關(guān)的文章和帖子，也曾看到過(guò)這個(gè)名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長(zhǎng)，一位全國(guó)優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，并書(shū)寫(xiě)支教日記。由于對(duì)新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。
我之所以崇拜她，是因?yàn)樗且幻錾臄?shù)學(xué)老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師，和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點(diǎn)。很多人片面地認(rèn)為新教育是語(yǔ)文老師的事，乍一看有點(diǎn)像那么回事，有很多人沒(méi)有深刻地學(xué)習(xí)，只是道聽(tīng)途說(shuō)地初步了解到，新教育的六大行動(dòng)之一是“營(yíng)造書(shū)香校園”，還有很多人通過(guò)各種媒體，淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語(yǔ)文老師的事，所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠(yuǎn)之。其實(shí)不然！自新教育之風(fēng)吹啟之時(shí)，我便充滿了期待，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，甚至別的科目的老師都是一名教師，都有權(quán)力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)定行走在新教育路上，雖然學(xué)習(xí)不夠深刻，因能力有限也未能取得什么顯著成績(jī)，但我堅(jiān)信：向著新教育這明亮的方向前行，就一定會(huì)到達(dá)幸福的彼岸！莊惠芬老師便是我心目中的榜樣！
從記者的旁白解說(shuō)中，我們還了解到，在莊惠芬老師的學(xué)校里，每一堂課都是公開(kāi)課，所有的老師都可以自由選擇課堂進(jìn)去聽(tīng)課，一節(jié)課完成后，聽(tīng)課教師會(huì)和授課者進(jìn)行交流，應(yīng)該是比評(píng)課更實(shí)在的一種教研方式，不僅對(duì)授課教師本節(jié)課各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，各老師還會(huì)交流探討出更好的教學(xué)方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進(jìn)教師的高效課堂。其實(shí)這也是新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式中的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己追尋幸福的道路。在堅(jiān)持三個(gè)多月的寫(xiě)博后，學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)隨筆的意義，從視頻展示的成功實(shí)例中，我更加明確了自己以后該寫(xiě)些什么，我才堅(jiān)持了三個(gè)月，而吳櫻花老師堅(jiān)持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動(dòng)和影響著我，我會(huì)化激動(dòng)為力量一路前行。
作為一名站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)教師，我想自己最大的夢(mèng)想就是“構(gòu)建理想課堂”，這也是新教育六大行動(dòng)之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打造個(gè)性課堂更是我不懈追求的夢(mèng)，莊惠芬老師之所以會(huì)成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下，我的課堂將會(huì)有高效和個(gè)性并存。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是空談，我認(rèn)為自己應(yīng)如新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式所述－－“改變行走方式”，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多讀些促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的新教育實(shí)驗(yàn)教師。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蹦敲慈绾伟l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調(diào)動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。
一、巧設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境，澆筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情境，便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們要有意識(shí)地通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、直觀教具、角色扮演、音樂(lè)渲染及多媒體手段等引導(dǎo)幼兒將情境與語(yǔ)言結(jié)合，參與各類(lèi)情境活動(dòng)，誘發(fā)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)交往，操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)在使用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。擺脫集體教學(xué)中攢動(dòng)的聽(tīng)和講，把做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)結(jié)合起來(lái)，在豐富多彩的活動(dòng)中，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，獲得快樂(lè)和滿足，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容，而且這種形式，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。比如兒歌《小葉子的話》里面有一句：“東一堆、西一堆”這句話對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難以理解。因此，教師就請(qǐng)了幾位小朋友在老師的指導(dǎo)下表演，小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最后一句“小葉子要幫大地蓋棉被”小朋友也不能理解，教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的一種重要的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的作用。
二、渲染語(yǔ)言課堂氣氛，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢(shì)利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
三、拓展幼兒語(yǔ)言想象空間，啟迪幼兒的創(chuàng)造性。
對(duì)幼兒而言，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性與人們一般所言的創(chuàng)造性有所不同，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的舉一反三，對(duì)故事情節(jié)、事物的聯(lián)想、想象，以及兒歌、詩(shī)歌、散文的仿編等等。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，一邊是教給幼兒的學(xué)習(xí)方法，一邊是要引導(dǎo)幼兒能舉一反三，學(xué)了一首兒歌，就讓他們也來(lái)自己學(xué)習(xí)仿編兒歌；講述時(shí)，運(yùn)用一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用哪些詞語(yǔ)；學(xué)了講故事，就啟發(fā)幼兒想象也來(lái)創(chuàng)編一些故事情節(jié)等等，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽地、創(chuàng)造性地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的”。幼兒不能沒(méi)有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語(yǔ)言活動(dòng)中的文學(xué)作品，大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語(yǔ)言作品中的幻想合拍，就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的樂(lè)趣和想象。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西，教師總要啟發(fā)幼兒“它像什么？”、“還像什么一樣？”讓幼兒想得越多越好，想得和別人不一樣等等，引導(dǎo)和支持幼兒的思維活躍，想象力豐富。對(duì)于幼兒天真的想象，教師要給以肯定和引導(dǎo)，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如：故事《新年禮物》，幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動(dòng)物們送的禮物吸引，當(dāng)教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會(huì)收到什么樣的新年禮物時(shí)，課堂氛圍達(dá)到了高潮，小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒(méi)有揭曉答案時(shí)，有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買(mǎi)一輛自行車(chē)或者一輛汽車(chē)，因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象，“新的一年開(kāi)始了，小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢？送什么呢？教師對(duì)幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。
通過(guò)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中讓我體會(huì)到：一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一學(xué)期的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我，在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園，我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師，我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?，而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后，我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境，我需要一段適應(yīng)過(guò)程，剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導(dǎo)我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們身上，我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò)，我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友，而且她在管理班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的，她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí)，她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想，在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具，平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具?？墒牵瑢?shí)幼老師在她們上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真，教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備，而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課（因?yàn)槭切“啵?，第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來(lái)的目的是什么？我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎？后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和實(shí)幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十七
四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專(zhuān)業(yè)閱讀，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實(shí)驗(yàn)一小能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū)，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜歡讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十八
本學(xué)期我有幸參加了暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽(tīng)縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹(shù)立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹(shù)芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問(wèn)題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的.前提，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開(kāi)始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇一
同志們：
現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。今天，村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班正式開(kāi)班。這次培訓(xùn)班主要分兩個(gè)階段，一個(gè)階段是集中授課，另一個(gè)階段是外出學(xué)習(xí)考察。從今天開(kāi)始，我們將在區(qū)委黨校進(jìn)行為期兩天的集中學(xué)習(xí)。為了確保培訓(xùn)效果，在正式上課前，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)一個(gè)短會(huì)，主要是進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)要求。區(qū)委區(qū)政府對(duì)這次培訓(xùn)班非常重視，會(huì)前孔書(shū)記專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了報(bào)告，并就辦好這次培訓(xùn)班作出了重要指示。區(qū)委常委、組織部湯部長(zhǎng)親自到會(huì)并將作重要講話。出席今天會(huì)議的還有：區(qū)委黨校副校長(zhǎng)印國(guó)慶、區(qū)農(nóng)水局局長(zhǎng)紀(jì)有安，區(qū)民政局局長(zhǎng)楊齊，產(chǎn)業(yè)園、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)街道的有關(guān)負(fù)責(zé)同志以及各村（片區(qū)）黨組織書(shū)記。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)湯天波同志作重要講話。
同志們，剛才湯部長(zhǎng)從三個(gè)方面對(duì)我們提出了要求。
一是審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確把握我區(qū)農(nóng)村發(fā)展面臨的新機(jī)遇。
二是提升能力，全面開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的新局面。
三是樹(shù)立形象，努力當(dāng)好推進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展的新村官。
特別是對(duì)進(jìn)一步提升能力素質(zhì)，改進(jìn)工作作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)富民、構(gòu)建和諧的先鋒，湯部長(zhǎng)講得非常詳細(xì)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，會(huì)后大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會(huì)，貫徹到今后的工作中去。下面，我就這次培訓(xùn)班的具體要求，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
的時(shí)間，但安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻有很多，大家一定要抓住機(jī)遇，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
二是希望同志們維護(hù)形象。這次培訓(xùn)班，為了使大家能夠安安靜靜、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果，我們把大家安排在相對(duì)安靜的區(qū)委黨校，這里有學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境也很好，同時(shí)，我們還要外出參觀考察，希望大家注意嚴(yán)格要求自己，做到不該去的地方不去，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)，時(shí)時(shí)處處注意形象。
三是希望同志們學(xué)有所得。希望大家聯(lián)系各自的工作實(shí)際，緊密結(jié)合各單位的具體情況，有重點(diǎn)、有目的的去學(xué)；坐下來(lái)讀點(diǎn)書(shū)、聽(tīng)點(diǎn)課、交流點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；靜下來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清今后的工作思路。培訓(xùn)結(jié)束后，我們將適時(shí)安排學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，考察了解大家的學(xué)習(xí)成效，到時(shí)每位同志都要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并參加交流。所以希望大家認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，力爭(zhēng)有所收獲。
下面休息五分鐘，請(qǐng)大家到門(mén)口集中拍照。（課程由印校長(zhǎng)主持）。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇二
中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史，苦難與輝煌交織，光榮與夢(mèng)想輝映。偉大的建黨精神成為我們黨取之不盡的寶貴精神財(cái)富和豐厚政治資源。建黨精神是我國(guó)紅色文化基因匯聚的源頭，紅色文化基因的延續(xù)發(fā)展離不開(kāi)建黨精神的指引。感悟建黨精神，我們要延續(xù)紅色血脈，傳承黨的文化基因、精神品格。
作為積極向黨組織靠攏的一員，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中，要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，在集體中起到榜樣的力量，認(rèn)真思想要加入黨組織的初心，為共同的目標(biāo)不斷前行。努力提高自身綜合素質(zhì)，共同為創(chuàng)建“匠心、素養(yǎng)、情懷、美麗”的校園貢獻(xiàn)自己的力量!
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇三
教育培訓(xùn)會(huì)議記錄表 會(huì)議時(shí)間 會(huì)議地點(diǎn) 會(huì)議室 記錄人 教育培訓(xùn)會(huì)議主要事項(xiàng) 管理體系第三方審核后提出不符合項(xiàng)整改教育培訓(xùn) 會(huì)議主要內(nèi)容: 教育培訓(xùn)會(huì)由管理者代表主持，就管理體系第三方審核后提出的有顧客滿意度調(diào)查總匯、分析記錄等問(wèn)題對(duì)有關(guān)部門(mén)和人員集中進(jìn)行教育培訓(xùn)。
1、組織學(xué)習(xí)iso9001 標(biāo)準(zhǔn)第 9.1.2 條款及內(nèi)容，重點(diǎn)理解標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《與顧客有關(guān)的過(guò)程控制程序》等的具體要求。
2、進(jìn)一步要求各部門(mén)有關(guān)人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)管理程序和規(guī)定，在今后的工作中必須按要求正確對(duì)各顧客滿意度調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)、總匯、分析進(jìn)行規(guī)范建立并保持，在
總結(jié)
分析中必須符合程序和標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)各部門(mén)必須針對(duì)上述要求加強(qiáng)日常規(guī)范管理與監(jiān)督，加大崗位考核和規(guī)范執(zhí)行的力度，必要時(shí)結(jié)合有關(guān)經(jīng)濟(jì)懲獎(jiǎng)制度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核。
4、特別要求各部門(mén)有關(guān)人員必須針對(duì)本次不符合項(xiàng)提出的問(wèn)題，本作舉一反三和引以為戒的態(tài)度，對(duì)本崗位工作中的同類(lèi)似問(wèn)題切實(shí)加以整改，同時(shí)防微杜漸，杜絕今后再發(fā)生同類(lèi)似問(wèn)題。
與 會(huì) 人 員 簽 到
信息化教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議記錄
員工培訓(xùn)會(huì)議記錄(資料保存)（）
會(huì)議記錄模板
會(huì)議記錄（范文）
會(huì)議記錄模版范文
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇四
中共xx大報(bào)告中明確提出24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，一批又一批中國(guó)有志青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路上，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，為國(guó)家與社會(huì)樹(shù)立了優(yōu)秀的青年示范榜樣。習(xí)近平總書(shū)記曾明確指出：“如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)。”高校青年作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；作為高校入黨積極分子的我們，更要維護(hù)和捍衛(wèi)核心價(jià)值觀。
“何謂價(jià)值?”、“何謂核心價(jià)值觀?”、“何謂共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀?”余四川老師在課前向同學(xué)們拋出了幾個(gè)值得深思的問(wèn)題后，向在場(chǎng)的文學(xué)院入黨積極分子系統(tǒng)全面地講述了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值觀”。“價(jià)值”的含義復(fù)雜多變，而老師僅用“前人栽樹(shù)，后人乘涼”——人人熟知的諺語(yǔ)將背后隱含的深層含義化繁為簡(jiǎn)地完美詮釋。
中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀從自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的那一天就深深地刻在了心口，切實(shí)地貫徹到人生的每一個(gè)舉動(dòng)。從革命時(shí)堅(jiān)定理想信念的董存瑞、劉胡蘭烈士，到建國(guó)后一心一意為人民服務(wù)的焦裕祿、孔繁森，從改革后一心為民鞠躬盡瘁的小崗村第一書(shū)記沈浩到保山育林一輩子植樹(shù)的云南省保山地委書(shū)記楊善洲，從為救孩子雙腿截肢的最美教師張麗莉到500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（fast）工程首席科學(xué)家、總工程師南仁東，一個(gè)個(gè)美麗的身影，一張張堅(jiān)毅的面孔，為我們留下了最為珍貴的精神財(cái)富。歷史車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩湯湯。無(wú)論是處于危難存亡的時(shí)刻，還是改革發(fā)展的階段，亦或是中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)期，都有一批又一批矢志不渝的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念，引領(lǐng)承載著中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的航船乘風(fēng)破浪，“直掛云帆濟(jì)滄海”。
李大釗同志曾說(shuō)青年是“為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生”。而習(xí)近平總書(shū)記也在五四青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來(lái)臨之際，給青年人提出了新要求和新期望，“要立鴻鵠志、做奮斗者，培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒”。我們是祖國(guó)嶄新的一代，我們是中國(guó)夢(mèng)的逐夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要我們接力奮斗，祖國(guó)的美好明天需要我們一起努力。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇五
同志們：
今天召開(kāi)全鎮(zhèn)x年度教育工作會(huì)議，今天會(huì)議的主要議題是：總結(jié)x年全鎮(zhèn)教育工作，安排部署x年教育工作任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確思路，落實(shí)責(zé)任，確保x年工作全面完成，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。參加今天會(huì)議的有：縣教體局單書(shū)記、縣職成股王股長(zhǎng)、劉股長(zhǎng)，鎮(zhèn)政府從鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)人在李主任、各中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、受表彰的先進(jìn)個(gè)人。今天的會(huì)議非常重要，請(qǐng)大家遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)，不要隨意走動(dòng)或擅自離會(huì)，自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，集中精力開(kāi)好會(huì)議。
今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)：請(qǐng)一中校長(zhǎng)袁秀勤同志作教育工作報(bào)告;大家歡迎!
第二項(xiàng)：請(qǐng)二中校長(zhǎng)張東方同志宣讀《關(guān)于表彰x年教育工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位及師德先進(jìn)個(gè)人的決定》;大家歡迎!
師德先進(jìn)個(gè)人以片為單位領(lǐng)取，由于時(shí)間關(guān)系，不再上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、同學(xué)們：
大家下午好，歡迎大家參加此次由藝術(shù)與傳媒學(xué)院、校園管理處和基礎(chǔ)教育學(xué)院共同主辦的消防宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主題為：“建警*防網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)消防安全校園”。下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，他們是：
公安分局副局長(zhǎng)王會(huì)靜同志。
區(qū)消防大隊(duì)教導(dǎo)員王連才同志。
區(qū)消防大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)石萌同志。
沈陽(yáng)工學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)李松同志。
黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)劉樹(shù)民同志。
今天到場(chǎng)還有公安局宣教科的同志、區(qū)消防大隊(duì)官兵代表、校各部門(mén)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師。
感謝你們光臨此次活動(dòng)。
同時(shí)我們對(duì)《撫順電視臺(tái)》、撫順電臺(tái)、撫順日?qǐng)?bào)、撫順晚報(bào)、撫順新聞網(wǎng)的媒體朋友們對(duì)此次活動(dòng)的支持和幫助表示衷心的感謝！火是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，為人類(lèi)帶來(lái)光明與溫暖，同時(shí)火也是無(wú)情的惡魔摧毀了無(wú)數(shù)的幸福家庭。冬季——天干物燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)高校人員密集也是防火的重點(diǎn)單位。我們希望能夠通過(guò)我們的宣傳和努力增強(qiáng)全員的消防安全意識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為我們共同的認(rèn)知和自覺(jué)行為。同時(shí)我們希望能夠通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)消防安全部門(mén)與我們學(xué)校的聯(lián)系，共同做好校園安全建設(shè)工作。
下面進(jìn)行活動(dòng)第一項(xiàng)，請(qǐng)到場(chǎng)同志觀看由撫順市消防支隊(duì)拍攝的。
消防微*《向日葵》，這個(gè)視頻曾經(jīng)代表遼寧省公安系統(tǒng)參與公安部的消防安全宣傳視頻的評(píng)選獲得三等獎(jiǎng)。
進(jìn)行活動(dòng)第二項(xiàng)，有請(qǐng)區(qū)消防大隊(duì)教導(dǎo)員王連才同志宣讀消防安全志愿者招募倡議書(shū)。
感謝王教導(dǎo)員，同學(xué)們今天我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)需要招募20名志愿者，在稍后的現(xiàn)場(chǎng)消防演練中，這些志愿者有機(jī)會(huì)作為學(xué)生代表參與到我們演練中來(lái)。名額有限，機(jī)會(huì)難得。有興趣的同學(xué)請(qǐng)到舞臺(tái)的左側(cè)集合。
志愿者請(qǐng)聽(tīng)從工作人員的安排排好隊(duì)伍。
下面請(qǐng)志愿者代表上臺(tái)接受志愿，請(qǐng)各位志愿者上臺(tái)合影留念。進(jìn)行活動(dòng)第三項(xiàng)，有請(qǐng)區(qū)消防大隊(duì)防火參謀李明剛同志為我們做消防安全知識(shí)講座。
老師們、同學(xué)們，安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。生命只有一次，平安、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)需要我們珍愛(ài)生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)，安全意識(shí)提高一分，我們的生命就會(huì)得到一份保障。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為打造沈陽(yáng)工學(xué)院平安校園做出自己的一份努力。
條幅：“建警*防網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)消防安全校園”消防安全知識(shí)講座活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月28日。
活動(dòng)地點(diǎn):室外場(chǎng)地，圖書(shū)館后身。
室內(nèi)場(chǎng)地，圖書(shū)館205報(bào)告廳。
側(cè)面條幅：“營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境”“隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記”
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)精英們，大家上午好！
首先做一下自我介紹：我是，也是今天的培訓(xùn)主持人，很高興來(lái)到這座美麗的城市和大家相聚一堂，一起度過(guò)兩天愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。今天的培訓(xùn)主題是，我們特別邀請(qǐng)到了這方面的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家*老師（介紹老師榮譽(yù)）預(yù)祝大家在兩天的課程時(shí)間里隨著*老師的精彩講解取得巨大的收獲。
在我們的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，為了保證大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有幾點(diǎn)小小的要求希望能夠得到大家的配合和支持！第一，請(qǐng)各位把你心愛(ài)的手機(jī)掏出來(lái)調(diào)到關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，第二，在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，請(qǐng)各位伙伴不要隨意走動(dòng)和大聲喧嘩，以免影響身旁同事和朋友的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下。好了，謝謝大家的配合，下面，咱們用熱烈的掌聲歡迎今天的主講老師，*老師！
各位伙伴們，今天上午的課程就先進(jìn)行到這里了，請(qǐng)各位前去用餐，祝大家午餐愉快，我們下午的課程2點(diǎn)鐘正式開(kāi)始，請(qǐng)各位準(zhǔn)時(shí)參加。
請(qǐng)大家安靜一下，咱們下午的課程繼續(xù)進(jìn)行，在課程開(kāi)始前我?guī)ьI(lǐng)大家做一個(gè)小小的手指游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，如果做的好的朋友，我們會(huì)有獎(jiǎng)品的喲。好了，時(shí)間有限，游戲到此為止，下面請(qǐng)*老師繼續(xù)為大家授課，掌聲歡迎！
謝謝*老師的精彩演講,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x*老師,同時(shí)也感謝大家的積極參與和配合，讓我們也給自己一個(gè)掌聲鼓勵(lì)一下。今天的課程就到這里結(jié)束了，我們明天的課程時(shí)間是在早上9點(diǎn)鐘開(kāi)始，請(qǐng)各位朋友準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇八
請(qǐng)大家坐好，現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
為了幫助入黨積極分子進(jìn)一步掌握黨的知識(shí)，提高素質(zhì)，切實(shí)保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的戰(zhàn)斗力，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究，用一天的時(shí)間舉辦安定鄉(xiāng)x年入黨積極分子培訓(xùn)班。
今天早上的會(huì)議共有三項(xiàng)議程：
三是鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記謝穎同志就黨紀(jì)、黨風(fēng)方面向大家授課。
下面依次進(jìn)行：
首先請(qǐng)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)查丕文作動(dòng)員講話，大家歡迎!
下面，請(qǐng)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記童國(guó)才同志就黨的指導(dǎo)思想、性質(zhì)和宗旨等方面向大家授課，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
下面，請(qǐng)鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記謝穎同志黨紀(jì)、黨風(fēng)方面向大家授課。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，早上的會(huì)議議程到此結(jié)束，會(huì)后請(qǐng)所有參會(huì)人員到鼠街村就餐，各支部書(shū)記飯后到政府門(mén)口集中，統(tǒng)一到外倉(cāng)村參觀學(xué)習(xí)黨建工作相關(guān)痕跡材料，下午2點(diǎn)30分請(qǐng)各位支部書(shū)記和積極分子繼續(xù)上課。散會(huì)。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇九
11月9日，在學(xué)校的安排下，我有幸到龍泉三小參加了20xx年秋“靈山——新教育”貴州行田野培訓(xùn)。一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是我對(duì)半知的新教育有了新的認(rèn)識(shí)。有效課堂的精彩、兒童課程的魅力、專(zhuān)家們的敬業(yè)精神，使我重新感受到了新教育的力量?！扒帏B(niǎo)”是幸福的象征，這一周我很幸福，因?yàn)槲艺业搅诵陆逃摹扒帏B(niǎo)”。
在一周的有效課堂探討課學(xué)習(xí)中，我對(duì)有效課堂框架有了初步的認(rèn)識(shí)。每一堂的探討課，專(zhuān)家及三小執(zhí)教的老師都緊密?chē)@有效課堂框架進(jìn)行備課、上課。他們對(duì)文本的解讀、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的合理安排以及對(duì)教學(xué)板塊中目標(biāo)的達(dá)成，給我們的學(xué)習(xí)展現(xiàn)了一個(gè)很好的平臺(tái)。特別是王云老師執(zhí)教的《長(zhǎng)征》、《鞋匠的兒子》，干老師的《山居秋暝》，他們對(duì)文本的解讀很透徹，合理的目標(biāo)設(shè)定，精彩的目標(biāo)達(dá)成，深深地吸引了學(xué)習(xí)的每一位教師。也使我們對(duì)自己的教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。雖然他們的知識(shí)水平是我們不能及的，但為我們以后的教學(xué)之路應(yīng)該怎么走指明了方向。
在議課活動(dòng)中，專(zhuān)家們針對(duì)我們對(duì)有效課堂的疑問(wèn)作出了細(xì)致的講解，給我們對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)注入了新的“血液”。使我們發(fā)現(xiàn)了新教育課堂與我們課堂的不同，也使我們找到了自己課堂存在的缺點(diǎn)。我們的課堂不注重預(yù)習(xí)，或預(yù)習(xí)了也只是流于形式，沒(méi)有具體的目標(biāo)。而新教育強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，而且對(duì)預(yù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成一定要到位，節(jié)省出時(shí)間解決核心的目標(biāo)。課堂上不要面面俱到，不要求完美，但要有效。如果刻意追求完美，那就達(dá)不到實(shí)效，就不是有效課堂了。探討課的精彩、議課的收獲，使我看到了有效課堂的“青鳥(niǎo)”。
馬玲老師給我們帶來(lái)了《二年級(jí)的晨誦+讀寫(xiě)繪》培訓(xùn),使我感受到了兒童課程的趣味。一周的《你是特別的，你是最好的》繪本教學(xué)，讓我們看到了讀寫(xiě)繪給這個(gè)從未開(kāi)展過(guò)這個(gè)課程的班級(jí)帶來(lái)的變化。馬老師精彩、有趣的教學(xué)，守護(hù)了這群不完美的孩子的豐富心靈世界，守護(hù)了他們與生俱來(lái)的好奇心，讓他們有了喜悅、創(chuàng)造的火花。
干老師的《晨誦+整本書(shū)共讀》，晨誦《尋找一盞燈》(顧城詩(shī)歌之旅)開(kāi)啟了孩子美好的黎明，也給我們對(duì)晨誦的開(kāi)展點(diǎn)亮了一盞燈。讓學(xué)生在誦讀中感受，在誦讀中體會(huì)，讀出來(lái)自己的理解。對(duì)《青鳥(niǎo)》的整書(shū)共讀，帶給我們的是與學(xué)生共讀書(shū)的快樂(lè)。干老師給孩子們帶來(lái)了幸福的“青鳥(niǎo)”，孩子們找到了學(xué)習(xí)的“青鳥(niǎo)”。想想自己給班上的孩子們帶來(lái)了什么呢?我很慚愧。不過(guò)，我尋找到了帶給孩子們的“青鳥(niǎo)”。
在一周的培訓(xùn)中，專(zhuān)家們對(duì)新教育的執(zhí)著精神感動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。對(duì)于三小這個(gè)正在擴(kuò)建中的學(xué)校，特別是在學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，他們?nèi)栽诒M心去做。任務(wù)之重，能把學(xué)生從不理解引導(dǎo)到熱愛(ài)之路，沒(méi)有他們對(duì)工作的敬業(yè)是不行的。課堂上一張張燦爛的笑臉，一雙雙渴求的眼睛，雖然累，但他們看到了耕耘的'收獲，這是幸福的收獲。從他們的身上我找到了工作的“青鳥(niǎo)”。
過(guò)一種幸福完整的教育生活，讓孩子有美好的夢(mèng)想;有凝望世界的明眸;有追求理想的沖動(dòng);有淳樸的情懷和感恩的心，我們就會(huì)尋找到屬于自己的“青鳥(niǎo)”。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一學(xué)期的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我，在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園，我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師，我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?，而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后，我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境，我需要一段適應(yīng)過(guò)程，剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導(dǎo)我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們身上，我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò)，我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友，而且她在管理班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的，她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí)，她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想，在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具，平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具。可是，實(shí)幼老師在她們上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真，教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備，而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課（因?yàn)槭切“啵?，第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來(lái)的目的是什么？我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎？后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和實(shí)幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十一
久仰李鎮(zhèn)西老師大名，他的書(shū)籍也略略拜讀過(guò)幾本，如：《花開(kāi)的聲音》《做最好的班主任》等，今天有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)大師的智慧，感觸頗深。
今天，李老師講座的主題是《新教育與人的價(jià)值》。他從新教育的主要特征入手，著重講了新教育特征中的人文性。新教育實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，本質(zhì)上是注重人的發(fā)展，新教育主張“為了一切的人，為了人的一切”，關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。關(guān)注教師，學(xué)生，校長(zhǎng)，家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。尊重人的個(gè)性發(fā)展，新教育倡導(dǎo)真正關(guān)注人類(lèi)的問(wèn)題。
李老師說(shuō)，只有當(dāng)師生彼此相融，彼此能夠聽(tīng)到對(duì)方的心跳，能感受到對(duì)方的脈博時(shí)，教育才能真正發(fā)生。回想自己20年的經(jīng)歷，慚愧至極。因?yàn)槲覍?duì)孩子們的教育還沒(méi)有真正發(fā)生過(guò)。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)李老師的講座勝過(guò)20年教學(xué)生涯的收獲。堅(jiān)定信念，以人為本，讓學(xué)校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業(yè)良知，如果說(shuō)前20年教過(guò)的學(xué)生是不幸的，那我后20年的學(xué)生一定是幸運(yùn)的！幸福的！因?yàn)槲议_(kāi)始真正地了解教育啦！
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十二
內(nèi)容：
以“一德三新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，認(rèn)真分析、考慮實(shí)際、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施、全面推進(jìn)、注重過(guò)程、講求實(shí)效。明確校長(zhǎng)是“工程”第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)整個(gè)“工程”的組織落實(shí)的責(zé)任追究制。學(xué)校要安排專(zhuān)人辦公，逐一完善、整理、收集檔案資料，力求資料規(guī)范，線索清楚。
每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)
1、師德教育
培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：1、新《義務(wù)教育法》；2、《新時(shí)期師德精神的頌歌》；3、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》。
培訓(xùn)形式及學(xué)時(shí)要求：結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題討論，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。五年不少于50學(xué)時(shí)，其中面授培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)，學(xué)?？衫谜?BR> 學(xué)習(xí)
時(shí)間和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取講授、討論、講座等形式進(jìn)行，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校每學(xué)時(shí)必須有講稿，教師必須認(rèn)真筆錄。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師基本掌握師德的本質(zhì)，具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為
愛(ài)
崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體行動(dòng)。
考核要求：1、教師五年學(xué)習(xí)筆記一本，作業(yè)不少于20次，撰寫(xiě)3篇以上
心得體會(huì)
；2、學(xué)校自命題舉行測(cè)試1次；3、符合考試年齡的'教師參加市組織的統(tǒng)考。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十三
首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，的確，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點(diǎn)與“優(yōu)點(diǎn)”一樣，您們給了我很多不同方面的教導(dǎo)，讓我在很多地方得到了非?？捎^的改變。非常感謝！
與其說(shuō)在塑英7天的集訓(xùn)時(shí)光里獲得了巨大的改變，不如說(shuō)這是我們的人生從此走向輝煌的一個(gè)美好開(kāi)端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在這里，非常感謝塑英團(tuán)隊(duì)的辛勤付出！真的很感激！我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，塑英一定會(huì)成為一支擁有強(qiáng)大力量、遍布中國(guó)乃至世界的超級(jí)團(tuán)隊(duì)！祝福你們！
在這20多天的美好時(shí)光里，絕大多時(shí)候都是非常愉快的。從一開(kāi)始，我就非常高興能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢(mèng)想，一起為夢(mèng)想而奮斗，真的很高興！因?yàn)?，如果從塑英的集?xùn)回來(lái)，只是我們自己孤軍奮斗的話，達(dá)到理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。
所以，在高興過(guò)后，我就立刻陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。因?yàn)椋冶仨氄湎Ш眠@一絕佳機(jī)會(huì)，我必須全力以赴！絕對(duì)不能有任何失敗的理由！
在這過(guò)后的幾天，雖然團(tuán)隊(duì)在很多很多方面都有待改進(jìn)，但我覺(jué)得任何團(tuán)隊(duì)，只要隊(duì)員們大多都擁有一顆愿意為團(tuán)隊(duì)付出自己最艱辛的努力的心，一切問(wèn)題都將迎刃而解。而，四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊(duì)，就是這樣一個(gè)雖然規(guī)模很小，但不少的都是“未來(lái)的精英”，至少在積極付出這方面絕對(duì)不差。
有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)后，將不再有任何理由失?。∶刻斓奈?，都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語(yǔ)。雖然在這其中，稍微有點(diǎn)小困難的就是早起……但，信念堅(jiān)定的我，總會(huì)在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說(shuō)點(diǎn)有點(diǎn)夸張哈，但事實(shí)也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣（雖然有次搞的有點(diǎn)尷尬，由于頭一天晚上實(shí)在太忙太累了，起床時(shí)昏昏沉沉的穿好衣服便開(kāi)始了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn)，衣服前面和后面穿反了……）。
每天，左腳右腳，口腔操類(lèi)，自戀操、蹦叉叉類(lèi)都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后，便開(kāi)始每天一組pk，呵呵，pk的確蠻鍛煉心理素質(zhì)的~（我都被干擾到幾次的……）。過(guò)后便開(kāi)始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的一句一句錄音并糾正后，第一篇英語(yǔ)演講稿練的效果還算不錯(cuò)。其實(shí)后來(lái)最有成就感的，還是開(kāi)始練習(xí)新篇章的時(shí)候，那種感覺(jué)，實(shí)在太棒了！呵呵，說(shuō)老實(shí)話，每次感覺(jué)來(lái)的時(shí)候，就會(huì)誤以為自己有點(diǎn)“開(kāi)悟”了~不過(guò)心里對(duì)自己的水平還是有數(shù)的――還差得遠(yuǎn)的呢！
每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語(yǔ)上的進(jìn)步，更重要的是它給我們帶來(lái)了精神上的改變！每天晨讀完后的我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無(wú)疑問(wèn)的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里，幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的，心情也無(wú)疑都是真心的歡快！無(wú)論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態(tài)去面對(duì)。即使有時(shí)會(huì)在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡(jiǎn)直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。
在這20多天里，雖然大多的時(shí)間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過(guò)程，但去了塑英之后，我不再開(kāi)始抱怨任何事情，因?yàn)椋F(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”，跟其它一些人相比，簡(jiǎn)直不值一提。而這一切，都是因?yàn)樗苡?，因?yàn)橐宦酚心悖∥业娜松?，從此，開(kāi)始與眾不同！其中，有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈（我以前是個(gè)非常非常悲觀、消極的孩子，但現(xiàn)在，因?yàn)樗苡?，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你?。何乙呀?jīng)非常幸福了，因?yàn)?，我還活著！
今后的路，還很漫長(zhǎng)，仍需不斷的堅(jiān)持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，終將屬于敢于追逐夢(mèng)想的我們！晨讀團(tuán)隊(duì)的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)一樣：路可斷，汗可流，夢(mèng)想不可不追求！fighting!fighting!fighting!!!
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十四
前幾日，和一位中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在一起交談，他談到美國(guó)的師范教育，和我們國(guó)內(nèi)的大為不同，他說(shuō)美國(guó)的師范大學(xué)，開(kāi)學(xué)伊始，就要求大一新生需要找一所學(xué)校任教，期限為一年，并要拍出自己的上課視頻資源，任教一年后，再回校繼續(xù)接受師范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是任教一年中產(chǎn)生的一系列的`教育教學(xué)問(wèn)題、困惑或不足，根據(jù)這些疑問(wèn)困惑進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有短板補(bǔ)其不足，有長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，這種問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)，動(dòng)力強(qiáng)目標(biāo)明效果好。
我對(duì)美國(guó)的師范教育教學(xué)模式也不了解，這只是道聽(tīng)途說(shuō)，但這種師范教學(xué)模式，引起我的深思，也非常值得我們的師范教育所借鑒。我們的師范教育和中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)習(xí)了很多深?yuàn)W的理論，只是在臨近畢業(yè)之時(shí)，才實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)于實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控幾乎沒(méi)有什么措施，最近幾年，我所接觸的師范畢業(yè)實(shí)習(xí)生大部分很努力，但是時(shí)間太短了，我們的教育教學(xué)是一個(gè)技術(shù)性藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，絕不是像社會(huì)人所理解的那樣簡(jiǎn)單，這些實(shí)習(xí)生剛剛有一點(diǎn)感覺(jué)，就要回校處理畢業(yè)事宜，效果并不是顯著。此后，就是漫長(zhǎng)的求職過(guò)程，所積攢的皮毛經(jīng)驗(yàn)慢慢被時(shí)間淡化，到了新崗位，一切都是從新開(kāi)始。
我又想到了我們的在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)分為好多種，“國(guó)培”、骨干教師培訓(xùn)、新任教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等等，非常之多，對(duì)我們中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升起到了很大的作用，但是我們的這些培訓(xùn)大多數(shù)都是上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一安排的，按照統(tǒng)一的培訓(xùn)方案、時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行的，但是沒(méi)有考慮到每個(gè)參加培訓(xùn)老師的專(zhuān)業(yè)個(gè)體需求，每個(gè)在職老師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)是不一樣的，教育教學(xué)能力手段風(fēng)格是有差異的，這種差異是客觀存在的，正如我們所教的學(xué)生，千人千面，千差萬(wàn)別。在此建議我們的師訓(xùn)部門(mén)，能否在培訓(xùn)之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，征求一下參加培訓(xùn)老師的意見(jiàn)，盡可能了解一線老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀和培訓(xùn)要求，以此修正培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案，做到有針對(duì)性地培訓(xùn)，我想更能受到廣大一線教師的歡迎支持，而且能提高在職培訓(xùn)的效果。
在此也很希望我們的學(xué)校教育教學(xué)也能做到“訂單式”教學(xué)，學(xué)生能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)不足來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)進(jìn)行了大膽的嘗試探索：走班制，效果顯著。但是中國(guó)各地，經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)校實(shí)際情況千差萬(wàn)別，照顧到每個(gè)學(xué)生個(gè)體需求的教育教學(xué)，在實(shí)施起來(lái)很是有很多困難的，但是我們要秉持這種理念，盡可能在教育教學(xué)實(shí)踐中照顧學(xué)生的個(gè)體化需求，追求教學(xué)效益的最大化。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十五
新教育如一縷溫暖的陽(yáng)光照射著隨縣的每一所學(xué)校，而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，新教育則成了大家共同期待的一個(gè)重要內(nèi)容。今天上午，我校全體教師在劉安軍主任的引導(dǎo)下，又一次深刻地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。
在我們的培訓(xùn)會(huì)上，劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞，通過(guò)這種形象直觀的培訓(xùn)形式，我們?nèi)w教師都感受到了新教育帶來(lái)的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校，以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專(zhuān)題片中，記者向各新教育專(zhuān)家和老師以提問(wèn)采訪的方式，解答了我們的困擾和疑惑。
最令我感動(dòng)的是我見(jiàn)到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對(duì)面，仍然讓我激動(dòng)不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關(guān)的文章和帖子，也曾看到過(guò)這個(gè)名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長(zhǎng)，一位全國(guó)優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，并書(shū)寫(xiě)支教日記。由于對(duì)新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。
我之所以崇拜她，是因?yàn)樗且幻錾臄?shù)學(xué)老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師，和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點(diǎn)。很多人片面地認(rèn)為新教育是語(yǔ)文老師的事，乍一看有點(diǎn)像那么回事，有很多人沒(méi)有深刻地學(xué)習(xí)，只是道聽(tīng)途說(shuō)地初步了解到，新教育的六大行動(dòng)之一是“營(yíng)造書(shū)香校園”，還有很多人通過(guò)各種媒體，淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語(yǔ)文老師的事，所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠(yuǎn)之。其實(shí)不然！自新教育之風(fēng)吹啟之時(shí)，我便充滿了期待，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，甚至別的科目的老師都是一名教師，都有權(quán)力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)定行走在新教育路上，雖然學(xué)習(xí)不夠深刻，因能力有限也未能取得什么顯著成績(jī)，但我堅(jiān)信：向著新教育這明亮的方向前行，就一定會(huì)到達(dá)幸福的彼岸！莊惠芬老師便是我心目中的榜樣！
從記者的旁白解說(shuō)中，我們還了解到，在莊惠芬老師的學(xué)校里，每一堂課都是公開(kāi)課，所有的老師都可以自由選擇課堂進(jìn)去聽(tīng)課，一節(jié)課完成后，聽(tīng)課教師會(huì)和授課者進(jìn)行交流，應(yīng)該是比評(píng)課更實(shí)在的一種教研方式，不僅對(duì)授課教師本節(jié)課各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，各老師還會(huì)交流探討出更好的教學(xué)方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進(jìn)教師的高效課堂。其實(shí)這也是新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式中的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己追尋幸福的道路。在堅(jiān)持三個(gè)多月的寫(xiě)博后，學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)隨筆的意義，從視頻展示的成功實(shí)例中，我更加明確了自己以后該寫(xiě)些什么，我才堅(jiān)持了三個(gè)月，而吳櫻花老師堅(jiān)持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動(dòng)和影響著我，我會(huì)化激動(dòng)為力量一路前行。
作為一名站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)教師，我想自己最大的夢(mèng)想就是“構(gòu)建理想課堂”，這也是新教育六大行動(dòng)之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打造個(gè)性課堂更是我不懈追求的夢(mèng)，莊惠芬老師之所以會(huì)成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下，我的課堂將會(huì)有高效和個(gè)性并存。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是空談，我認(rèn)為自己應(yīng)如新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式所述－－“改變行走方式”，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多讀些促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的新教育實(shí)驗(yàn)教師。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蹦敲慈绾伟l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調(diào)動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。
一、巧設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境，澆筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情境，便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們要有意識(shí)地通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、直觀教具、角色扮演、音樂(lè)渲染及多媒體手段等引導(dǎo)幼兒將情境與語(yǔ)言結(jié)合，參與各類(lèi)情境活動(dòng)，誘發(fā)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)交往，操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)在使用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。擺脫集體教學(xué)中攢動(dòng)的聽(tīng)和講，把做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)結(jié)合起來(lái)，在豐富多彩的活動(dòng)中，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，獲得快樂(lè)和滿足，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容，而且這種形式，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。比如兒歌《小葉子的話》里面有一句：“東一堆、西一堆”這句話對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難以理解。因此，教師就請(qǐng)了幾位小朋友在老師的指導(dǎo)下表演，小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最后一句“小葉子要幫大地蓋棉被”小朋友也不能理解，教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的一種重要的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可以起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的作用。
二、渲染語(yǔ)言課堂氣氛，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢(shì)利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
三、拓展幼兒語(yǔ)言想象空間，啟迪幼兒的創(chuàng)造性。
對(duì)幼兒而言，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性與人們一般所言的創(chuàng)造性有所不同，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的舉一反三，對(duì)故事情節(jié)、事物的聯(lián)想、想象，以及兒歌、詩(shī)歌、散文的仿編等等。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，一邊是教給幼兒的學(xué)習(xí)方法，一邊是要引導(dǎo)幼兒能舉一反三，學(xué)了一首兒歌，就讓他們也來(lái)自己學(xué)習(xí)仿編兒歌；講述時(shí)，運(yùn)用一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用哪些詞語(yǔ)；學(xué)了講故事，就啟發(fā)幼兒想象也來(lái)創(chuàng)編一些故事情節(jié)等等，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽地、創(chuàng)造性地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的”。幼兒不能沒(méi)有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語(yǔ)言活動(dòng)中的文學(xué)作品，大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語(yǔ)言作品中的幻想合拍，就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的樂(lè)趣和想象。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西，教師總要啟發(fā)幼兒“它像什么？”、“還像什么一樣？”讓幼兒想得越多越好，想得和別人不一樣等等，引導(dǎo)和支持幼兒的思維活躍，想象力豐富。對(duì)于幼兒天真的想象，教師要給以肯定和引導(dǎo)，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如：故事《新年禮物》，幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動(dòng)物們送的禮物吸引，當(dāng)教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會(huì)收到什么樣的新年禮物時(shí)，課堂氛圍達(dá)到了高潮，小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒(méi)有揭曉答案時(shí)，有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買(mǎi)一輛自行車(chē)或者一輛汽車(chē)，因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象，“新的一年開(kāi)始了，小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢？送什么呢？教師對(duì)幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。
通過(guò)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中讓我體會(huì)到：一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一學(xué)期的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我，在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園，我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師，我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?，而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后，我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境，我需要一段適應(yīng)過(guò)程，剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導(dǎo)我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們身上，我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò)，我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友，而且她在管理班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的，她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí)，她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想，在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具，平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具?？墒牵瑢?shí)幼老師在她們上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真，教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備，而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課（因?yàn)槭切“啵?，第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來(lái)的目的是什么？我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎？后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和實(shí)幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十七
四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專(zhuān)業(yè)閱讀，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實(shí)驗(yàn)一小能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū)，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜歡讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。
教育培訓(xùn)會(huì)主持詞篇十八
本學(xué)期我有幸參加了暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽(tīng)縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹(shù)立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹(shù)芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問(wèn)題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的.前提，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開(kāi)始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。