心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)，使文章更加具體和可信。探索他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維和認(rèn)識(shí)范圍。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
幼兒教育活動(dòng)是指通過游戲、學(xué)習(xí)和互動(dòng)等方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動(dòng)的同時(shí)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在參加幼兒教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)，比如拼圖、剪紙等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能提高他們的專注力和解決問題的能力。因此，作為教育者，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的動(dòng)手活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展他們的動(dòng)手技能。
其次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要與其他同齡幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)，以便提高自己的社交能力。在參與教育活動(dòng)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓幼兒們分組合作完成任務(wù)。通過這種方式，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。此外，我還注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的互助精神。
再次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無限的創(chuàng)造力。在教育活動(dòng)中，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。例如，在繪畫活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定，創(chuàng)作自己的作品。通過這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力，還能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
另外，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。幼兒教育活動(dòng)可以通過游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在教育活動(dòng)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問題。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力。
最后，幼兒教育活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的情感能力。幼兒在情感方面需要得到關(guān)愛和理解。在教育活動(dòng)中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通，關(guān)心他們的情緒和需求。同時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)幼兒之間的友誼和團(tuán)結(jié)，鼓勵(lì)幼兒相互支持和關(guān)心。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。
總之，幼兒教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過參與幼兒教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、社交能力、創(chuàng)造力、認(rèn)知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
幼兒教育活動(dòng)是指專門針對(duì)幼兒所進(jìn)行的一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是兒童認(rèn)知、語言、社交、情感等各個(gè)方面的塑造階段。因此，幼兒教育活動(dòng)的目的是幫助幼兒掌握各種重要技能和知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的興趣、想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在幼兒教育活動(dòng)中，幼兒與教師之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。
在幼兒教育活動(dòng)中，互動(dòng)和交流是至關(guān)重要的。教師起到了引導(dǎo)者和組織者的角色，通過與幼兒的互動(dòng)和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)的形式多種多樣，例如問答游戲、小組合作等。通過這些互動(dòng)，教師能夠了解幼兒的學(xué)習(xí)水平和需求，并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，幼兒也可以通過互動(dòng)與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)社交能力和表達(dá)能力。
幼兒教育活動(dòng)通常以游戲?yàn)榛A(chǔ)，呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。例如，幼兒可以通過制作手工藝品來培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維；通過趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。這些活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高他們的專注力、耐心和解決問題的能力。此外，這些豐富多彩的活動(dòng)還能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
幼兒教育活動(dòng)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，幼兒教育活動(dòng)可以通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和積極。其次，幼兒教育活動(dòng)能夠全面發(fā)展幼兒的各個(gè)方面，包括認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、情感、社交等。然而，幼兒教育活動(dòng)也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，幼兒年齡較小，注意力不集中，控制情緒的能力有限，需要教師在教學(xué)中有耐心和靈活的教學(xué)策略。此外，不同幼兒的學(xué)習(xí)能力和接受能力也存在差異，需要教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
幼兒教育活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。通過豐富多彩的活動(dòng)，幼兒能夠獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的品格和習(xí)慣。同時(shí)，幼兒教育活動(dòng)還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。教師在幼兒教育活動(dòng)中起到重要的角色，需要有耐心和靈活的教學(xué)策略，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該高度重視幼兒教育活動(dòng)，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
小孩一般都會(huì)好奇地問爸爸或媽媽：“我是怎樣生出來的？”母親經(jīng)常是隨便應(yīng)付：“你是撿來的！你長(zhǎng)大就明白了?；蛘吆鷣y編造一個(gè)謊言。父親可能會(huì)斥責(zé)說：“你是不是看了什么壞書了？怎樣會(huì)問這樣的問題？”我們小的時(shí)候可能都有過類似的遭遇。逐漸覺得這是不應(yīng)當(dāng)問的問題，問這樣的問題很羞恥，只能自我去猜想或者蒙在鼓里。
受傳統(tǒng)觀念的深刻影響，許多家庭性道德教育資料及方式處于空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應(yīng)孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個(gè)方面的免疫力是很低的。不能抵制社會(huì)很多性信息的影響，孩子的行為難免產(chǎn)生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現(xiàn)。有的家庭即使想對(duì)孩子進(jìn)行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強(qiáng)化孩子對(duì)性的神秘感、好奇心，易誘發(fā)孩子不良行為。在性教育問題上，家庭有不可推卸的職責(zé)，家庭教育也是不可替代的。
對(duì)于孩子的性教育，能夠說從他一出生就開始了。孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆。以免孩子從小對(duì)自我和他人構(gòu)成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝?；?qū)⒛泻缗b，這樣做都會(huì)影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致之后性格和行為上的改變。
應(yīng)對(duì)孩子有關(guān)性方面的提問。父母不應(yīng)回避，根據(jù)孩子在不一樣年齡段的發(fā)育狀況和理解程度，循序漸進(jìn)地選擇孩子能理解和理解的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。當(dāng)孩子能聽懂言語時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可經(jīng)過書報(bào)、畫冊(cè)、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)和繁殖。使孩子對(duì)生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)。從而使他們理解大自然，熱愛人類，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)。使性自認(rèn)得以完成。
父母自身行為的規(guī)范也很重要。如果父母在這個(gè)方面不夠檢點(diǎn)，追求低級(jí)趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對(duì)孩子產(chǎn)生十分消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣。就會(huì)使孩子熱愛人生、熱愛生活、正確對(duì)待性的問題。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
xx年1月16日，作為xx高級(jí)中學(xué)新進(jìn)音樂教師的我，很榮幸的聽了一堂我校省級(jí)教學(xué)能手吳xx老師的高中音樂鑒賞課《鋼琴音樂的奇葩》，在學(xué)習(xí)吳老師的本堂音樂鑒賞課中，讓我獲益匪淺，受益終生！
想想自己剛剛走出大學(xué)校門，步入教師講臺(tái)，成為一名高中音樂教師，這種快速的角色轉(zhuǎn)變，無疑是對(duì)于我自身的一種極大的考驗(yàn)，從單純的學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的從事高中音樂教育教學(xué)工作，這之間確實(shí)存在很大的差異，從而也就要求我自己本身要快速的學(xué)習(xí)和掌握怎樣上好一堂高中音樂鑒賞課，怎樣很好的將自己的專業(yè)知識(shí)和技能用于高中音樂鑒賞課的教學(xué)實(shí)踐中，使得自己成為一名合格的音樂教師。
自從九月份參加工作以來，我一直受到了邱春嬌老師和吳xx老師以及謝xx老師的悉心指導(dǎo)和幫助，不得不說，三位老師為了使我快熟成長(zhǎng)為一名合格的高中音樂教師付諸了太多心血，在此，真心的感謝你們！謝謝你們促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
這次，通過學(xué)習(xí)了吳老師這么一堂精彩的課程，以及緊接著參加的評(píng)課討論活動(dòng)，對(duì)我真的是一種極大的提高，吳老師有機(jī)的將自己精湛的鋼琴演奏技能用于到了這堂音樂鑒賞課中，在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂作品的同時(shí)，通過自己親自演奏，讓學(xué)生更直觀的理解了作品，這，不簡(jiǎn)單的只是一種教學(xué)方法，更是一種很好的自我展示，通過這種展示，讓更多的學(xué)生來熱愛音樂，熱愛鋼琴藝術(shù)，培養(yǎng)其健全的音樂情感。那么，反思自己，作為主修聲樂專業(yè)，是不是也可以很好的將自己專業(yè)的演唱技巧和表現(xiàn)用于音樂鑒賞課中，通過自己的演唱，讓學(xué)生更加直觀的理解音樂作品，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，欣賞音樂的主觀能動(dòng)性。我想，這是非?？尚?，也是非常有必要的`。
其次呢，在吳老師的本堂音樂鑒賞課中,我的又一重大收獲便是學(xué)習(xí)到了他超強(qiáng)的課堂組織能力?，F(xiàn)在的音樂教學(xué)，學(xué)生是課堂的主體，判斷一堂音樂鑒賞課是否完美，其中一個(gè)重要依據(jù)便是看這堂課的學(xué)生是否有積極的參與進(jìn)來。那么，吳老師的這堂課在組織學(xué)生這方面，做的是非常到位，值得學(xué)習(xí)和肯定的，這無疑為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。
另外，吳老師的本堂課對(duì)教材的挖掘尤為深入，整堂課的設(shè)計(jì)理念到位，教學(xué)手段得當(dāng)，對(duì)整個(gè)教學(xué)三維目標(biāo)把握精準(zhǔn)，重難點(diǎn)突出，以及整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖明確，等等都是值得我去悉心學(xué)習(xí)和借鑒的。
總之，作為一名新進(jìn)教師來到xx高級(jí)中學(xué)，我非常榮幸能夠遇到諸如吳老師這樣優(yōu)秀的骨干教師，有了他們的指導(dǎo)，相信在不久的將來我也會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀的音樂教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
對(duì)他人有基本的信任是人際交往的基礎(chǔ)，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。如果孩子對(duì)他人沒有信任，那么他在自信心的構(gòu)成和與他人建立交往關(guān)系過程中就會(huì)遇到很多困難，也會(huì)體驗(yàn)到很多痛苦。對(duì)此刻漸漸長(zhǎng)大的孩子來說，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著孩子身體和智力的發(fā)育，他已經(jīng)不滿足于吃吃喝喝單純的一些事情，他開始產(chǎn)生不好的思想和行為。父母要對(duì)孩子的情緒變化多給予關(guān)注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式貼合他們的性格特點(diǎn)，他們對(duì)父母的信任就會(huì)多一些，表現(xiàn)出來就是對(duì)父母的依戀多一些，反之亦然。
那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)要比其他孩子多。單純的孩子還沒建立自我的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者，今日父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母做事無規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還能夠經(jīng)過和孩子交談幫忙孩子認(rèn)識(shí)問題，培養(yǎng)耐心。孩子雖然不能完整地表達(dá)自我的思想，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思。不要認(rèn)為和孩子交流沒有意義，其實(shí)他能聽懂。孩子還沒有建立時(shí)間觀念，所以讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具、書本等雜物，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。
做一件事情有始有終是職責(zé)感的基本體現(xiàn)。事實(shí)上，在你還沒有察覺時(shí)，孩子已經(jīng)開始觀察和學(xué)習(xí)職責(zé)感了。培養(yǎng)孩子的職責(zé)感能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自我5分鐘能做好的事情，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情。其實(shí)你不妨變通一下。如果時(shí)間異常緊張的話，能夠選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情，其他的事情你自我做?？墒牵绻幌胍粋€(gè)沒有職責(zé)心的孩子，就千萬不要做一個(gè)萬事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候，能夠讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時(shí)讓他收拾自我的玩具。這些都是小事，但對(duì)培養(yǎng)孩子職責(zé)感起的作用不可忽視。
讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情，孩子做不好太復(fù)雜的事情，連續(xù)的挫折會(huì)打擊孩子的自信。到了適宜的年齡，試著讓孩子為自我的事情做決定。
在孩子成長(zhǎng)的過程中父母要不斷調(diào)整自我的心態(tài)和行為，不要讓自我成為孩子成長(zhǎng)的障礙。孩子小時(shí)十分依靠父母，等他逐漸長(zhǎng)大，父母要一步步放開約束，讓他為自我作主。所以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母要像放風(fēng)箏一樣，逐漸放松手中的線，給孩子一片自由的天空。
知覺他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ)。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3歲以前的孩子不會(huì)顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒有知覺他人感受的本事，但父母能夠幫忙他們建立這種感受。父母能夠重復(fù)講述他人的感受給他聽，慢慢地他就會(huì)了解別人的感受了。
作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，可是你能給他一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、職責(zé)感、自信心、感覺他人的感受的品質(zhì)，那你就給了他一個(gè)成功的人生。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無數(shù)人前往觀景，流連忘返。
臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。
海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?
很榮幸，在20xx.7月份能夠來到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。
第一站:我們來到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以內(nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!
第二站，瑞恩帝兒幼兒園。
對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
并且通過園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!
第三站，親仁幼兒園。
走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”
創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。
園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!
時(shí)間過得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
幼兒教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分。通過各種活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)社交技巧等。在這次幼兒教育活動(dòng)中，我收獲了許多心得體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育活動(dòng)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求。最后，我深刻體會(huì)到了自身在幼兒教育活動(dòng)中的作用和責(zé)任。通過這次活動(dòng)，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，并對(duì)今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。
首先，幼兒教育活動(dòng)的重要性對(duì)我來說至關(guān)重要。在這次活動(dòng)中，我親身經(jīng)歷了不同的教育活動(dòng)，包括游戲、手工、音樂等。這些活動(dòng)不僅幫助幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動(dòng)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。
其次，我在這次活動(dòng)中觀察到了幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求。在游戲活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們?cè)敢馀c其他幼兒互動(dòng)，合作解決問題。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出了對(duì)自主玩耍和自由支配時(shí)間的需求。幼兒們希望在活動(dòng)中能夠得到充分的發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，展示自己的能力。他們希望能夠得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)自信心。
最后，我深刻體會(huì)到了自身在幼兒教育活動(dòng)中的作用和責(zé)任。作為幼兒教育者，我擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)幼兒們參與活動(dòng)，并幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展的責(zé)任。我需要提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動(dòng)，滿足幼兒對(duì)自主、合作和發(fā)展的需求。我還需要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，尊重他們的興趣愛好，幫助他們發(fā)展自己的潛力。
通過這次幼兒教育活動(dòng)的經(jīng)歷，我的教育理念得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅需要傳授知識(shí)，更重要的是幫助幼兒發(fā)展各方面的能力。幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的，既包括知識(shí)性的活動(dòng)，也包括動(dòng)手能力和社交技巧的培養(yǎng)。在今后的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。
總而言之，通過這次幼兒教育活動(dòng)，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，并對(duì)今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。幼兒教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒的需求。作為教育者，我要提供多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的各種能力，并關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
一、讓孩子獲得友誼。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子與同齡人一齊玩耍，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行愉快融洽的人際交往。
二、給孩子必須的決策權(quán)。孩子對(duì)于強(qiáng)加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對(duì)他們性格的構(gòu)成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)當(dāng)給孩子供給機(jī)會(huì)，讓他們自我決定選擇什么不選擇什么。
三、教會(huì)孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)幫忙他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心境。
四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入異常豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只可是對(duì)所擁有的感到滿意。過分的給予會(huì)使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯(cuò)覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。
五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子供給各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自我感興趣的活動(dòng)，孩子可能會(huì)感到更加歡樂。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
小容和小韜漸漸長(zhǎng)大，快三歲了，心眼越來越多，翅膀越來越硬，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，越來越會(huì)磨嘴皮子了，沒有三招兩式的，保準(zhǔn)抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權(quán)威來壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說話，我喜歡讓小容和小韜自我去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長(zhǎng)大以后，他倆能夠自覺的去做某些事情，那樣，我既簡(jiǎn)便，省得跟他倆說話生閑氣，又能讓他倆的自我意識(shí)健康發(fā)展起來，對(duì)于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人，很多人認(rèn)為男人哄孩子，孩子因?yàn)楸容^害怕爸爸可能更聽話，事實(shí)卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結(jié)果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無策，干著急，如果讓愛心泛濫的媽媽看見了，對(duì)這個(gè)場(chǎng)面會(huì)既抓狂又心疼。
一要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人，學(xué)會(huì)站在孩子的角度看待問題，就會(huì)成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍，就會(huì)十分容易走進(jìn)孩子心里，讓孩子一天見不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴(yán)而有度，不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺無聊的時(shí)候，所以，當(dāng)媽媽下班一回家，我會(huì)立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時(shí)候會(huì)無原則的滿足他們的要求，比如能夠爬窗臺(tái)，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴(yán)父的主角，而媽媽是慈母，可能將來會(huì)有一段時(shí)間，兩人怕我，會(huì)跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會(huì)跟我最親近。因?yàn)樽鹬睾⒆右惨袀€(gè)度，不能沒有原則的一味遷就，否則就是溺愛。溺愛的孩子學(xué)不會(huì)尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問題。
教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人能夠在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一齊，開誠(chéng)布公地交流。父母能夠借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也能夠?qū)Ω改柑岢鲆庖?。在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自我寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。
這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子：
教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你能夠隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育孩子。
一是早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫忙孩子懷著愉快的心境迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。
二是一齊吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，僅有吃飯時(shí)專心應(yīng)對(duì)孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。
三是父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛形象。此時(shí)，必須要息怒，等自我心平氣和后再開口。
四是發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說好晚上8點(diǎn)回來，結(jié)果10點(diǎn)才回來。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。并且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺地意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
心”——愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好！”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
這次我有幸參加了“十一五”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座，幼兒教育學(xué)心得體會(huì)。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的`伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
暑假時(shí)看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。從根本上說，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異，其實(shí)育兒理念是一致的。本書是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會(huì)到與孩子共同成長(zhǎng)的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會(huì)我們?cè)撟鍪裁矗撛趺醋?，關(guān)鍵要能掌握其精髓，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時(shí)都能保持清醒的.頭腦，才能采取科學(xué)的方法，只要努力這樣做，所有的困難都能迎刃而解。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長(zhǎng)，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師，通過學(xué)習(xí)《指南》，反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長(zhǎng)的事情。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。要孩子學(xué)會(huì)傾聽，老師自己要彎下腰，認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠(chéng)實(shí)，老師也不能失信于孩子。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識(shí)都沒用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。
作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而要在生活中對(duì)孩子進(jìn)行教育。個(gè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，都不能離開生活。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應(yīng)該做的，是在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，在具體情境中，多體驗(yàn)、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長(zhǎng)”!這是我最深的體會(huì)!
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的候問：今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的.這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
a是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！盿膽子比較小，平不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得a剛來園，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
未發(fā)書時(shí)，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目，一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
不得不承認(rèn)地說，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個(gè)專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計(jì)算機(jī)老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時(shí)尚，他隨和，他時(shí)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面，他時(shí)刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn)。每堂課結(jié)束后他都會(huì)布臵一個(gè)課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個(gè)教育者，他真正做到了面向全體，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)的教育原則。講解枯燥的理論知識(shí)時(shí)，他總能結(jié)合很多實(shí)例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強(qiáng)，時(shí)常能從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲。因?yàn)樗?，所以班上同學(xué)都熱愛這門學(xué)科，即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，幼兒園游戲等六個(gè)章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后，學(xué)好這門學(xué)科對(duì)我們今后工作具有實(shí)際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長(zhǎng)，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念，對(duì)如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長(zhǎng)和社會(huì)的需要。當(dāng)然，幼兒園教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對(duì)我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進(jìn)而了解游戲的特征及價(jià)值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
如：皮亞杰——建構(gòu)主義，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實(shí)的理論知識(shí)是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會(huì)時(shí)常閱讀它。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
幼兒教育活動(dòng)是指通過游戲、學(xué)習(xí)和互動(dòng)等方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動(dòng)的同時(shí)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在參加幼兒教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)，比如拼圖、剪紙等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能提高他們的專注力和解決問題的能力。因此，作為教育者，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的動(dòng)手活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展他們的動(dòng)手技能。
其次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要與其他同齡幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)，以便提高自己的社交能力。在參與教育活動(dòng)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓幼兒們分組合作完成任務(wù)。通過這種方式，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。此外，我還注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的互助精神。
再次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無限的創(chuàng)造力。在教育活動(dòng)中，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。例如，在繪畫活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定，創(chuàng)作自己的作品。通過這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力，還能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
另外，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。幼兒教育活動(dòng)可以通過游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在教育活動(dòng)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問題。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力。
最后，幼兒教育活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的情感能力。幼兒在情感方面需要得到關(guān)愛和理解。在教育活動(dòng)中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通，關(guān)心他們的情緒和需求。同時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)幼兒之間的友誼和團(tuán)結(jié)，鼓勵(lì)幼兒相互支持和關(guān)心。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。
總之，幼兒教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過參與幼兒教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、社交能力、創(chuàng)造力、認(rèn)知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
幼兒教育活動(dòng)是指專門針對(duì)幼兒所進(jìn)行的一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是兒童認(rèn)知、語言、社交、情感等各個(gè)方面的塑造階段。因此，幼兒教育活動(dòng)的目的是幫助幼兒掌握各種重要技能和知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的興趣、想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在幼兒教育活動(dòng)中，幼兒與教師之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。
在幼兒教育活動(dòng)中，互動(dòng)和交流是至關(guān)重要的。教師起到了引導(dǎo)者和組織者的角色，通過與幼兒的互動(dòng)和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)的形式多種多樣，例如問答游戲、小組合作等。通過這些互動(dòng)，教師能夠了解幼兒的學(xué)習(xí)水平和需求，并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，幼兒也可以通過互動(dòng)與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)社交能力和表達(dá)能力。
幼兒教育活動(dòng)通常以游戲?yàn)榛A(chǔ)，呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。例如，幼兒可以通過制作手工藝品來培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維；通過趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。這些活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高他們的專注力、耐心和解決問題的能力。此外，這些豐富多彩的活動(dòng)還能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
幼兒教育活動(dòng)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，幼兒教育活動(dòng)可以通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和積極。其次，幼兒教育活動(dòng)能夠全面發(fā)展幼兒的各個(gè)方面，包括認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、情感、社交等。然而，幼兒教育活動(dòng)也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，幼兒年齡較小，注意力不集中，控制情緒的能力有限，需要教師在教學(xué)中有耐心和靈活的教學(xué)策略。此外，不同幼兒的學(xué)習(xí)能力和接受能力也存在差異，需要教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
幼兒教育活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。通過豐富多彩的活動(dòng)，幼兒能夠獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的品格和習(xí)慣。同時(shí)，幼兒教育活動(dòng)還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。教師在幼兒教育活動(dòng)中起到重要的角色，需要有耐心和靈活的教學(xué)策略，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該高度重視幼兒教育活動(dòng)，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
小孩一般都會(huì)好奇地問爸爸或媽媽：“我是怎樣生出來的？”母親經(jīng)常是隨便應(yīng)付：“你是撿來的！你長(zhǎng)大就明白了?；蛘吆鷣y編造一個(gè)謊言。父親可能會(huì)斥責(zé)說：“你是不是看了什么壞書了？怎樣會(huì)問這樣的問題？”我們小的時(shí)候可能都有過類似的遭遇。逐漸覺得這是不應(yīng)當(dāng)問的問題，問這樣的問題很羞恥，只能自我去猜想或者蒙在鼓里。
受傳統(tǒng)觀念的深刻影響，許多家庭性道德教育資料及方式處于空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應(yīng)孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個(gè)方面的免疫力是很低的。不能抵制社會(huì)很多性信息的影響，孩子的行為難免產(chǎn)生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現(xiàn)。有的家庭即使想對(duì)孩子進(jìn)行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強(qiáng)化孩子對(duì)性的神秘感、好奇心，易誘發(fā)孩子不良行為。在性教育問題上，家庭有不可推卸的職責(zé)，家庭教育也是不可替代的。
對(duì)于孩子的性教育，能夠說從他一出生就開始了。孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆。以免孩子從小對(duì)自我和他人構(gòu)成性朦朧意識(shí)，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝?；?qū)⒛泻缗b，這樣做都會(huì)影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致之后性格和行為上的改變。
應(yīng)對(duì)孩子有關(guān)性方面的提問。父母不應(yīng)回避，根據(jù)孩子在不一樣年齡段的發(fā)育狀況和理解程度，循序漸進(jìn)地選擇孩子能理解和理解的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。當(dāng)孩子能聽懂言語時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可經(jīng)過書報(bào)、畫冊(cè)、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)和繁殖。使孩子對(duì)生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)。從而使他們理解大自然，熱愛人類，認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)。使性自認(rèn)得以完成。
父母自身行為的規(guī)范也很重要。如果父母在這個(gè)方面不夠檢點(diǎn)，追求低級(jí)趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對(duì)孩子產(chǎn)生十分消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣。就會(huì)使孩子熱愛人生、熱愛生活、正確對(duì)待性的問題。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
xx年1月16日，作為xx高級(jí)中學(xué)新進(jìn)音樂教師的我，很榮幸的聽了一堂我校省級(jí)教學(xué)能手吳xx老師的高中音樂鑒賞課《鋼琴音樂的奇葩》，在學(xué)習(xí)吳老師的本堂音樂鑒賞課中，讓我獲益匪淺，受益終生！
想想自己剛剛走出大學(xué)校門，步入教師講臺(tái)，成為一名高中音樂教師，這種快速的角色轉(zhuǎn)變，無疑是對(duì)于我自身的一種極大的考驗(yàn)，從單純的學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的從事高中音樂教育教學(xué)工作，這之間確實(shí)存在很大的差異，從而也就要求我自己本身要快速的學(xué)習(xí)和掌握怎樣上好一堂高中音樂鑒賞課，怎樣很好的將自己的專業(yè)知識(shí)和技能用于高中音樂鑒賞課的教學(xué)實(shí)踐中，使得自己成為一名合格的音樂教師。
自從九月份參加工作以來，我一直受到了邱春嬌老師和吳xx老師以及謝xx老師的悉心指導(dǎo)和幫助，不得不說，三位老師為了使我快熟成長(zhǎng)為一名合格的高中音樂教師付諸了太多心血，在此，真心的感謝你們！謝謝你們促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
這次，通過學(xué)習(xí)了吳老師這么一堂精彩的課程，以及緊接著參加的評(píng)課討論活動(dòng)，對(duì)我真的是一種極大的提高，吳老師有機(jī)的將自己精湛的鋼琴演奏技能用于到了這堂音樂鑒賞課中，在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂作品的同時(shí)，通過自己親自演奏，讓學(xué)生更直觀的理解了作品，這，不簡(jiǎn)單的只是一種教學(xué)方法，更是一種很好的自我展示，通過這種展示，讓更多的學(xué)生來熱愛音樂，熱愛鋼琴藝術(shù)，培養(yǎng)其健全的音樂情感。那么，反思自己，作為主修聲樂專業(yè)，是不是也可以很好的將自己專業(yè)的演唱技巧和表現(xiàn)用于音樂鑒賞課中，通過自己的演唱，讓學(xué)生更加直觀的理解音樂作品，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，欣賞音樂的主觀能動(dòng)性。我想，這是非?？尚?，也是非常有必要的`。
其次呢，在吳老師的本堂音樂鑒賞課中,我的又一重大收獲便是學(xué)習(xí)到了他超強(qiáng)的課堂組織能力?，F(xiàn)在的音樂教學(xué)，學(xué)生是課堂的主體，判斷一堂音樂鑒賞課是否完美，其中一個(gè)重要依據(jù)便是看這堂課的學(xué)生是否有積極的參與進(jìn)來。那么，吳老師的這堂課在組織學(xué)生這方面，做的是非常到位，值得學(xué)習(xí)和肯定的，這無疑為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。
另外，吳老師的本堂課對(duì)教材的挖掘尤為深入，整堂課的設(shè)計(jì)理念到位，教學(xué)手段得當(dāng)，對(duì)整個(gè)教學(xué)三維目標(biāo)把握精準(zhǔn)，重難點(diǎn)突出，以及整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖明確，等等都是值得我去悉心學(xué)習(xí)和借鑒的。
總之，作為一名新進(jìn)教師來到xx高級(jí)中學(xué)，我非常榮幸能夠遇到諸如吳老師這樣優(yōu)秀的骨干教師，有了他們的指導(dǎo)，相信在不久的將來我也會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀的音樂教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
對(duì)他人有基本的信任是人際交往的基礎(chǔ)，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。如果孩子對(duì)他人沒有信任，那么他在自信心的構(gòu)成和與他人建立交往關(guān)系過程中就會(huì)遇到很多困難，也會(huì)體驗(yàn)到很多痛苦。對(duì)此刻漸漸長(zhǎng)大的孩子來說，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著孩子身體和智力的發(fā)育，他已經(jīng)不滿足于吃吃喝喝單純的一些事情，他開始產(chǎn)生不好的思想和行為。父母要對(duì)孩子的情緒變化多給予關(guān)注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式貼合他們的性格特點(diǎn)，他們對(duì)父母的信任就會(huì)多一些，表現(xiàn)出來就是對(duì)父母的依戀多一些，反之亦然。
那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)要比其他孩子多。單純的孩子還沒建立自我的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者，今日父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母做事無規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還能夠經(jīng)過和孩子交談幫忙孩子認(rèn)識(shí)問題，培養(yǎng)耐心。孩子雖然不能完整地表達(dá)自我的思想，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思。不要認(rèn)為和孩子交流沒有意義，其實(shí)他能聽懂。孩子還沒有建立時(shí)間觀念，所以讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具、書本等雜物，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。
做一件事情有始有終是職責(zé)感的基本體現(xiàn)。事實(shí)上，在你還沒有察覺時(shí)，孩子已經(jīng)開始觀察和學(xué)習(xí)職責(zé)感了。培養(yǎng)孩子的職責(zé)感能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自我5分鐘能做好的事情，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情。其實(shí)你不妨變通一下。如果時(shí)間異常緊張的話，能夠選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情，其他的事情你自我做?？墒牵绻幌胍粋€(gè)沒有職責(zé)心的孩子，就千萬不要做一個(gè)萬事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候，能夠讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時(shí)讓他收拾自我的玩具。這些都是小事，但對(duì)培養(yǎng)孩子職責(zé)感起的作用不可忽視。
讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情，孩子做不好太復(fù)雜的事情，連續(xù)的挫折會(huì)打擊孩子的自信。到了適宜的年齡，試著讓孩子為自我的事情做決定。
在孩子成長(zhǎng)的過程中父母要不斷調(diào)整自我的心態(tài)和行為，不要讓自我成為孩子成長(zhǎng)的障礙。孩子小時(shí)十分依靠父母，等他逐漸長(zhǎng)大，父母要一步步放開約束，讓他為自我作主。所以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母要像放風(fēng)箏一樣，逐漸放松手中的線，給孩子一片自由的天空。
知覺他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ)。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3歲以前的孩子不會(huì)顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒有知覺他人感受的本事，但父母能夠幫忙他們建立這種感受。父母能夠重復(fù)講述他人的感受給他聽，慢慢地他就會(huì)了解別人的感受了。
作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，可是你能給他一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、職責(zé)感、自信心、感覺他人的感受的品質(zhì)，那你就給了他一個(gè)成功的人生。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無數(shù)人前往觀景，流連忘返。
臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。
海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?
很榮幸，在20xx.7月份能夠來到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。
第一站:我們來到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以內(nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!
第二站，瑞恩帝兒幼兒園。
對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
并且通過園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!
第三站，親仁幼兒園。
走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”
創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。
園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!
時(shí)間過得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
幼兒教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分。通過各種活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)社交技巧等。在這次幼兒教育活動(dòng)中，我收獲了許多心得體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育活動(dòng)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求。最后，我深刻體會(huì)到了自身在幼兒教育活動(dòng)中的作用和責(zé)任。通過這次活動(dòng)，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，并對(duì)今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。
首先，幼兒教育活動(dòng)的重要性對(duì)我來說至關(guān)重要。在這次活動(dòng)中，我親身經(jīng)歷了不同的教育活動(dòng)，包括游戲、手工、音樂等。這些活動(dòng)不僅幫助幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。通過這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動(dòng)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。
其次，我在這次活動(dòng)中觀察到了幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求。在游戲活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們?cè)敢馀c其他幼兒互動(dòng)，合作解決問題。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出了對(duì)自主玩耍和自由支配時(shí)間的需求。幼兒們希望在活動(dòng)中能夠得到充分的發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，展示自己的能力。他們希望能夠得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)自信心。
最后，我深刻體會(huì)到了自身在幼兒教育活動(dòng)中的作用和責(zé)任。作為幼兒教育者，我擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)幼兒們參與活動(dòng)，并幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展的責(zé)任。我需要提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動(dòng)，滿足幼兒對(duì)自主、合作和發(fā)展的需求。我還需要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，尊重他們的興趣愛好，幫助他們發(fā)展自己的潛力。
通過這次幼兒教育活動(dòng)的經(jīng)歷，我的教育理念得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅需要傳授知識(shí)，更重要的是幫助幼兒發(fā)展各方面的能力。幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的，既包括知識(shí)性的活動(dòng)，也包括動(dòng)手能力和社交技巧的培養(yǎng)。在今后的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。
總而言之，通過這次幼兒教育活動(dòng)，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，并對(duì)今后的教育工作有了更好的規(guī)劃和想法。幼兒教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒的需求。作為教育者，我要提供多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的各種能力，并關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
一、讓孩子獲得友誼。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子與同齡人一齊玩耍，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行愉快融洽的人際交往。
二、給孩子必須的決策權(quán)。孩子對(duì)于強(qiáng)加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對(duì)他們性格的構(gòu)成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)當(dāng)給孩子供給機(jī)會(huì)，讓他們自我決定選擇什么不選擇什么。
三、教會(huì)孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)幫忙他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心境。
四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入異常豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只可是對(duì)所擁有的感到滿意。過分的給予會(huì)使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯(cuò)覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。
五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子供給各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自我感興趣的活動(dòng)，孩子可能會(huì)感到更加歡樂。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
小容和小韜漸漸長(zhǎng)大，快三歲了，心眼越來越多，翅膀越來越硬，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，越來越會(huì)磨嘴皮子了，沒有三招兩式的，保準(zhǔn)抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權(quán)威來壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說話，我喜歡讓小容和小韜自我去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長(zhǎng)大以后，他倆能夠自覺的去做某些事情，那樣，我既簡(jiǎn)便，省得跟他倆說話生閑氣，又能讓他倆的自我意識(shí)健康發(fā)展起來，對(duì)于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人，很多人認(rèn)為男人哄孩子，孩子因?yàn)楸容^害怕爸爸可能更聽話，事實(shí)卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結(jié)果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無策，干著急，如果讓愛心泛濫的媽媽看見了，對(duì)這個(gè)場(chǎng)面會(huì)既抓狂又心疼。
一要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人，學(xué)會(huì)站在孩子的角度看待問題，就會(huì)成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍，就會(huì)十分容易走進(jìn)孩子心里，讓孩子一天見不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴(yán)而有度，不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺無聊的時(shí)候，所以，當(dāng)媽媽下班一回家，我會(huì)立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時(shí)候會(huì)無原則的滿足他們的要求，比如能夠爬窗臺(tái)，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴(yán)父的主角，而媽媽是慈母，可能將來會(huì)有一段時(shí)間，兩人怕我，會(huì)跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會(huì)跟我最親近。因?yàn)樽鹬睾⒆右惨袀€(gè)度，不能沒有原則的一味遷就，否則就是溺愛。溺愛的孩子學(xué)不會(huì)尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問題。
教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人能夠在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一齊，開誠(chéng)布公地交流。父母能夠借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也能夠?qū)Ω改柑岢鲆庖?。在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自我寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。
這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子：
教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你能夠隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育孩子。
一是早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫忙孩子懷著愉快的心境迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。
二是一齊吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，僅有吃飯時(shí)專心應(yīng)對(duì)孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。
三是父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛形象。此時(shí)，必須要息怒，等自我心平氣和后再開口。
四是發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說好晚上8點(diǎn)回來，結(jié)果10點(diǎn)才回來。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。并且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺地意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
心”——愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好！”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
這次我有幸參加了“十一五”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座，幼兒教育學(xué)心得體會(huì)。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的`伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
暑假時(shí)看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。從根本上說，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異，其實(shí)育兒理念是一致的。本書是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會(huì)到與孩子共同成長(zhǎng)的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會(huì)我們?cè)撟鍪裁矗撛趺醋?，關(guān)鍵要能掌握其精髓，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時(shí)都能保持清醒的.頭腦，才能采取科學(xué)的方法，只要努力這樣做，所有的困難都能迎刃而解。
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長(zhǎng)，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師，通過學(xué)習(xí)《指南》，反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長(zhǎng)的事情。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。要孩子學(xué)會(huì)傾聽，老師自己要彎下腰，認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠(chéng)實(shí)，老師也不能失信于孩子。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識(shí)都沒用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。
作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而要在生活中對(duì)孩子進(jìn)行教育。個(gè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，都不能離開生活。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應(yīng)該做的，是在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，在具體情境中，多體驗(yàn)、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長(zhǎng)”!這是我最深的體會(huì)!
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的候問：今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的.這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
a是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！盿膽子比較小，平不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得a剛來園，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興！
幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
未發(fā)書時(shí)，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目，一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
不得不承認(rèn)地說，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個(gè)專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計(jì)算機(jī)老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時(shí)尚，他隨和，他時(shí)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面，他時(shí)刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn)。每堂課結(jié)束后他都會(huì)布臵一個(gè)課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個(gè)教育者，他真正做到了面向全體，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)的教育原則。講解枯燥的理論知識(shí)時(shí)，他總能結(jié)合很多實(shí)例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強(qiáng)，時(shí)常能從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲。因?yàn)樗?，所以班上同學(xué)都熱愛這門學(xué)科，即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，幼兒園游戲等六個(gè)章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后，學(xué)好這門學(xué)科對(duì)我們今后工作具有實(shí)際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長(zhǎng)，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念，對(duì)如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長(zhǎng)和社會(huì)的需要。當(dāng)然，幼兒園教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對(duì)我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進(jìn)而了解游戲的特征及價(jià)值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
如：皮亞杰——建構(gòu)主義，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實(shí)的理論知識(shí)是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會(huì)時(shí)常閱讀它。