心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。接下來(lái)是來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，值得一讀。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇一
作為教師，我們時(shí)刻都在思考如何更好地提升自己的教育教學(xué)水平，如何讓學(xué)生在學(xué)校得到更好的發(fā)展。而“六治六提升”是一種旨在提高教師教育教學(xué)質(zhì)量的全方位教育改革措施，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，理解和實(shí)踐六治六提升是必不可少的。今天，我想通過(guò)分享自己的體驗(yàn)和感受，來(lái)談一談我的“六治六提升”心得體會(huì)。
【第一段】。
首先，我們來(lái)談?wù)劻蔚母惺?。六治即“課程治理、師資治理、學(xué)生管理、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)資料、校園環(huán)境治理”，這六個(gè)方面都是教育工作者必須重視和關(guān)注的。在實(shí)踐中，課程治理讓我更好地調(diào)整了自己的教育教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)劣之處，以便更好地定制授課計(jì)劃。師資治理則讓我認(rèn)識(shí)到自己的短缺，并不斷更正完善自己的教育教學(xué)方式。學(xué)生管理的目的在于關(guān)注每一位學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)進(jìn)展，以此來(lái)指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。而教育評(píng)價(jià)的作用在于讓我們從各個(gè)細(xì)微的角度查找教學(xué)的缺點(diǎn)并改正。教學(xué)資料則為我們提供了多元化的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。校園環(huán)境治理則可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【第二段】。
其次，我們來(lái)談?wù)劻嵘母惺?。六提升即“教學(xué)技能提升、教學(xué)策略提升、科研創(chuàng)新提升、德育教育提升、課堂氣氛提升、評(píng)價(jià)反饋提升”。在這六個(gè)方面，我認(rèn)為教學(xué)技能提升是最為重要的，因?yàn)樵诮逃虒W(xué)過(guò)程中，教師的技能水平會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)策略提升則可以讓我們從不同的角度思考如何更好地教學(xué)，在對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升方面是有顯著效果的?？蒲袆?chuàng)新提升則可以讓我們不斷的學(xué)習(xí)研究心得體會(huì)，開創(chuàng)出獨(dú)具特色的教學(xué)方式和教育理念。德育教育提升則是讓每位學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。課堂氣氛提升，則在于營(yíng)造一個(gè)友好、和諧、積極、創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)反饋提升，讓我們?cè)诮逃^(guò)程中不斷吸收學(xué)生的意見和建議，從而更好地為他們提供服務(wù)。
【第三段】。
以上的六治六提升，在實(shí)踐中需要我們教育工作者不斷地去學(xué)習(xí)，去思考，去嘗試，去實(shí)踐。而體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為最有體會(huì)的是：教育教學(xué)是一門非常注重方法和技巧的學(xué)科。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，通過(guò)靈活的方式給學(xué)生講解課程并引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。而教育教學(xué)所需要的不僅是技術(shù)，還需要文化、教育、倫理等綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，我們除了注重自身的業(yè)務(wù)技能外，還應(yīng)該不斷提高自己的人文素質(zhì)。
【第四段】。
此外，六治六提升也讓我明白了教育教學(xué)過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。教育工作者應(yīng)當(dāng)做到的是：既是指導(dǎo)者，又是思考者，同時(shí)要求尊重自己的學(xué)生，致力于為他們創(chuàng)造更加和諧、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為老師，應(yīng)該時(shí)刻注重學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們不斷發(fā)問(wèn)，解決問(wèn)題。同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮教育者的作用。
【結(jié)尾】。
總之，作為一名教育工作者，我認(rèn)為“六治六提升”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的教育理念。在實(shí)踐過(guò)程中需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善和提高自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以對(duì)自己的教育教學(xué)方式和教育理念進(jìn)行更深入的思考。希望我們所有的教育工作者都可以共同學(xué)習(xí)這個(gè)“六治六提升”的教育理念，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇二
個(gè)人六治六提升是指?jìng)€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，自我管理和自我提升的六個(gè)方面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我對(duì)這六個(gè)方面有了一些心得體會(huì)。下面將就這六個(gè)方面一一展開闡述。
第二段：自我管理方面的體會(huì)。
在自我管理方面，我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。合理規(guī)劃時(shí)間，能夠幫助我們更好地完成任務(wù)和事務(wù)，提高效率。同時(shí)，還需要摒棄拖延習(xí)慣，即時(shí)處理問(wèn)題。此外，在情緒管理方面，我明白保持積極樂觀的態(tài)度對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免被情緒所左右。
在自我提升方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己，能夠使我能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，以便能夠提出新的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。此外，要注重身心健康的提升，保持良好的生活習(xí)慣，有助于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
第四段：人際關(guān)系方面的體會(huì)。
在人際關(guān)系方面，我明白人際交往的重要性。與他人的交流溝通能夠增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)合作，解決問(wèn)題。要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，換位思考，增加共情能力。此外，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)也對(duì)個(gè)人的發(fā)展十分重要，可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
第五段：價(jià)值觀方面的體會(huì)。
在價(jià)值觀方面，我認(rèn)識(shí)到要注重價(jià)值觀塑造和價(jià)值觀的提升。明確自己的核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀和世界觀，能夠指導(dǎo)我們的行為和決策，讓我們能夠成為更好的人。此外，要培養(yǎng)正確的道德觀念和責(zé)任心，做出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)個(gè)人六治六提升的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的管理和提升對(duì)于人生的重要性。合理管理時(shí)間和情緒，注重自我提升，建立良好的人際關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀，這些都是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地努力和反省，我相信我能夠在這六個(gè)方面取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)越來(lái)越受到重視。在日常生活中，六治六提升被認(rèn)為是一種提升個(gè)人素質(zhì)的有效途徑。六治六提升以“治身、治家、治鄉(xiāng)、治國(guó)、治世、治天下”為理念，目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面健康發(fā)展。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)六治六提升對(duì)于強(qiáng)健身體、提高思維能力和促進(jìn)社交關(guān)系的建立都起到了積極的作用。
治身。
治身是六治六提升的首要步驟，也是個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣尤為重要。我每天都會(huì)定時(shí)定量地鍛煉身體，如慢跑、游泳等。除此之外，我還堅(jiān)持健康飲食，盡量避免高熱量和高脂肪的食物。身體的健康狀況對(duì)于我的工作和學(xué)習(xí)都有著極大的影響，因此只有保持良好的體魄，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
治家。
治家不僅僅是一個(gè)個(gè)人的命題，也是一個(gè)家庭的命題。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是個(gè)人幸福感的保證。在我的家庭中，我努力做到理解與尊重。當(dāng)與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會(huì)盡量?jī)A聽他們的意見，并且尊重他們的決策。在決策方面，我始終堅(jiān)持公平與公正，不偏袒一方。這樣的做法有助于增強(qiáng)家庭成員之間的感情，建立起長(zhǎng)久的信任和互助關(guān)系。
治鄉(xiāng)。
治鄉(xiāng)是一個(gè)人參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益事業(yè)的過(guò)程。在我所在的社區(qū)中，我積極參與各類公益活動(dòng)，如清潔環(huán)境、植樹造林等。我相信一個(gè)社區(qū)的繁榮與發(fā)展需要每個(gè)人的共同努力，只有通過(guò)參與社區(qū)的建設(shè)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。治鄉(xiāng)不僅促進(jìn)了社區(qū)的發(fā)展，也增強(qiáng)了我的社交能力。在公益活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
治國(guó)。
治國(guó)是一個(gè)更大范圍的概念，它要求個(gè)人對(duì)國(guó)家和社會(huì)有更多的關(guān)注和參與。我認(rèn)為每個(gè)公民都有義務(wù)關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，并為之奮斗。作為公民，我會(huì)積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出自己的見解。此外，我還會(huì)選擇一些實(shí)際的方式來(lái)支持國(guó)家的發(fā)展，如購(gòu)買國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品、遵守法律等。通過(guò)這種方式，我向國(guó)家表達(dá)了自己的忠誠(chéng)與支持。
治世。
治世是對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。在我看來(lái)，作為一個(gè)個(gè)人，我可以通過(guò)改變自己的行為和習(xí)慣來(lái)為社會(huì)帶來(lái)積極的變化。例如，我會(huì)盡量減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，與人為善。雖然這樣的改變可能是微小的，但是通過(guò)個(gè)體努力的積累，最終會(huì)影響社會(huì)的態(tài)度和行為。每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
在六治六提升的指引下，我深刻體會(huì)到個(gè)人素質(zhì)的提升并不是一蹴而就的，需要持續(xù)的努力和自律。我相信只有通過(guò)自身的不斷修養(yǎng)和提升，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持六治六提升的理念，不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇四
個(gè)人六治是指管理個(gè)人的思想、情緒、健康、人際關(guān)系、時(shí)間和財(cái)務(wù)等六個(gè)方面，具有重要的意義。通過(guò)科學(xué)的個(gè)人六治，我們可以有效地管理自己的內(nèi)心世界，提高工作效率和生活質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深感個(gè)人六治的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：技巧一：積極思考。
積極的思考對(duì)個(gè)人的心態(tài)和情緒具有重要的影響。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極的思維模式可以激發(fā)自己的潛能，增強(qiáng)自信，以及提高解決問(wèn)題的能力。我每天都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后不斷給自己正面的暗示和鼓勵(lì)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)自己更加樂觀和自信了，也更能夠面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：技巧二：保持心理健康。
心理健康是人們生活幸福感和工作成就感的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)保持良好的心理狀態(tài)對(duì)個(gè)人的六治非常重要。因此，我注重情緒管理，學(xué)會(huì)了傾訴和自我調(diào)節(jié)的技巧。每天，我都會(huì)找時(shí)間進(jìn)行一些放松活動(dòng)，如讀書、聽音樂、散步等，以保持良好的心態(tài)和心理平衡。這些努力讓我感到心情愉悅，更加專注于工作和學(xué)習(xí)。
第四段：技巧三：健康生活方式。
健康的身體是實(shí)現(xiàn)個(gè)人六治的基礎(chǔ)。我從小就注重養(yǎng)生，堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)和健康飲食。通過(guò)保持規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，我感到身體更加健康和有活力。此外，我還定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體問(wèn)題并加以解決。保持健康的生活方式，讓我更加有精力和動(dòng)力去面對(duì)生活和工作中的種種挑戰(zhàn)。
第五段：技巧四、五和六：建立良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題。
個(gè)人六治的成功還需要建立良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題。在和他人建立關(guān)系時(shí)，我學(xué)會(huì)了換位思考和傾聽的技巧，以贏得他人的信任和合作。在時(shí)間管理方面，我學(xué)會(huì)了制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并堅(jiān)持時(shí)間的分配和執(zhí)行，提高工作效率。在財(cái)務(wù)管理方面，我學(xué)會(huì)了合理控制消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的技巧，以確保財(cái)務(wù)的穩(wěn)定和增長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
個(gè)人六治是一個(gè)系統(tǒng)而綜合的管理模式，需要我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈冻鲩L(zhǎng)期的努力。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到個(gè)人六治對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)和幸福感的重要作用。只有通過(guò)積極思考、保持心理健康、健康生活方式、良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題，我們才能全面提升自己，走向成功和幸福的人生。因此，個(gè)人六治不僅是一種理念，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展和幸福生活的重要途徑。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇五
作為一名教師，我一直在努力提高自己的能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到“六治六提升”的重要性，這是我所學(xué)到的一些體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師有所啟示。
第二段：治學(xué)要點(diǎn)。
在“六治”中，“治學(xué)”是至關(guān)重要的。我們的工作本質(zhì)上就是教育，而教育是建立在知識(shí)和技能的基礎(chǔ)之上的。因此，我們必須精通我們所教授的學(xué)科，掌握一定程度的學(xué)科知識(shí)和理論，這樣才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生前行。同時(shí)，我們也要不斷地更新自己的知識(shí)，關(guān)注教育前沿，以及學(xué)科的新變化和發(fā)展，這樣才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：治校要點(diǎn)。
在“治校”方面，我覺得最重要的是建立良好的校園文化。其實(shí)學(xué)校是一個(gè)很特殊的生活環(huán)境，學(xué)生在這里不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何與他人相處、如何成為一個(gè)好公民，所以校園文化的建設(shè)不僅需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)去推動(dòng)，還需要教師們的努力和共同建設(shè)。只有建立了一種積極健康的校園文化，才能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。
第四段：治事要點(diǎn)。
在“治事”方面，我們需要學(xué)會(huì)如何高效地安排和管理我們的時(shí)間，這對(duì)于我們的工作非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)工作的重要性，對(duì)時(shí)間合理分配，制定明確的工作計(jì)劃，以便更好地完成工作。
第五段：六提升要點(diǎn)。
在“六提升”中，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)的提升。學(xué)生成長(zhǎng)并不僅僅是知識(shí)和技能的積累，情感的提升同樣重要。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，了解他們的生活和精神上的需要，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也要合理地對(duì)待和引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論。
在“六治六提升”中，每一項(xiàng)都非常重要，它們的有機(jī)結(jié)合才能夠幫助我們更好地發(fā)揮教育的作用。在未來(lái)的工作中，我將更加重視自己的能力提升和工作方法的變革，為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的努力。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇六
作為一名教師，學(xué)習(xí)六治六提升已經(jīng)成為了我們?nèi)粘９ぷ鞯谋匦拚n程之一。這一體系是針對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)方面的一種非常有效的方法，涵蓋了從安全保衛(wèi)、衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍管理到教育質(zhì)量等方面的管理內(nèi)容。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)自己的實(shí)踐和思考，深刻體會(huì)到了六治六提升對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的重要性，并從中汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在此，我想與大家分享我的一些精神感悟和教育心得來(lái)探討六治六提升的重要性。
第二段：安全治理。
安全治理是六治六提升體系中一個(gè)重要的方面。作為教師，我們應(yīng)該十分重視學(xué)校的安全工作，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全和身體健康。在學(xué)生管理方面，我們要加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育，如消防、交通安全等，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校的日常巡視和管理，確保安全基礎(chǔ)條件的落實(shí)。此外，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和緊急處理方面，我們要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和較高的應(yīng)變能力，及時(shí)采取措施，避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
第三段：衛(wèi)生治理。
衛(wèi)生治理是學(xué)校管理工作中不容忽視的一個(gè)方面。學(xué)生的身心健康直接影響到他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，衛(wèi)生治理工作一定要按照規(guī)范要求進(jìn)行，如學(xué)校的地面、墻壁、天花板、廁所等的清潔、消毒和通風(fēng)等工作，以保持學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生干凈。在管理過(guò)程中，我們還要關(guān)注廚房和餐飲衛(wèi)生問(wèn)題，保證飲食安全。在疫情期間，我們也要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的健康狀況，并采取相應(yīng)的措施。
第四段：紀(jì)律治理。
紀(jì)律治理是學(xué)校管理工作的重中之重。紀(jì)律是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生品德修養(yǎng)和升學(xué)發(fā)展的重要保障。在學(xué)生管理方面，要做到明規(guī)定、嚴(yán)管理、公執(zhí)法，切實(shí)維護(hù)學(xué)生紀(jì)律的權(quán)威性和普遍性。同時(shí)，要加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)工作，積極做好家?；?dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正和引導(dǎo)。
第五段：教改提升。
教改提升是學(xué)校管理和教育發(fā)展中的重要課題。當(dāng)前，我們面臨的教育環(huán)境和形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了較大變化，顯露出了許多問(wèn)題和困惑。如何改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法、如何引入創(chuàng)新元素和科技工具、如何實(shí)現(xiàn)教育公平和個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題都需要我們從教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行破解。因此，作為教育工作者，我們需要加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)和研究，掌握教育新技術(shù)和新方法，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提升。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
總之，六治六提升體系是學(xué)校管理和教育發(fā)展中不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們需要充分學(xué)習(xí)和掌握其管理內(nèi)容和方法，深入理解其背后的理念和目標(biāo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力，不斷推動(dòng)學(xué)校管理的先進(jìn)性和完善性。只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地適應(yīng)教育的變化和發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮出自己的教育使命和價(jià)值。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引言（100字）。
在人生的道路上，我們時(shí)刻都在與自己進(jìn)行著對(duì)話和斗爭(zhēng)。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都需要不斷地提升自己，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。六治六提升是一種科學(xué)而系統(tǒng)的方法論，幫助我們塑造更好的自我。在我的實(shí)踐中，我深深感受到六治六提升為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的積極影響，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)治學(xué)治技（200字）。
學(xué)習(xí)治學(xué)治技是六治六提升的首要任務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能夠極大地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還鍛煉了自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三段：身體養(yǎng)生治亂（200字）。
身體是革命的本錢，良好的身體狀況對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在六治六提升的理念下，我開始關(guān)注自己的身體健康。通過(guò)保持良好的飲食習(xí)慣、適度的運(yùn)動(dòng)和充足的休息，我不僅提高了自己的體能素質(zhì)，還調(diào)節(jié)了自己的情緒和精神狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，有了一個(gè)健康的身體，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，更有效地工作和生活。
第四段：心靈治意治性（200字）。
心靈治意治性，旨在培養(yǎng)健康的心理和情感狀態(tài)。在我的個(gè)人實(shí)踐中，我嘗試通過(guò)冥想和閱讀心理學(xué)書籍來(lái)修復(fù)自己的心靈。這些活動(dòng)使我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，深入了解自己的內(nèi)心需求和情緒狀態(tài)。通過(guò)積極的心理調(diào)節(jié)，我能夠更好地管理自己的情緒，提高專注力和創(chuàng)造力，更好地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第五段：人際關(guān)系治交治己（300字）。
六治六提升強(qiáng)調(diào)了良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)改善自己與他人的相處方式，我增強(qiáng)了自己的影響力和溝通能力。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地處理和解決人際沖突，從而提高了工作和生活的質(zhì)量。與他人建立正向和諧的人際關(guān)系，不僅能夠幫助我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，還使我更容易獲得他人的支持和幫助。
結(jié)論（100字）。
六治六提升為個(gè)人發(fā)展提供了一個(gè)系統(tǒng)和科學(xué)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、身體養(yǎng)生、心靈修復(fù)和改善人際關(guān)系等方面的努力，我深刻地感受到了自己的變化和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地提升自己，我在工作和生活中取得了更好的成績(jī)，也獲得了更多的快樂和滿足感。我相信，只要堅(jiān)持六治六提升的原則，不斷地挑戰(zhàn)和超越自己，我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展和完善的自我。
總字?jǐn)?shù)：1000字。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自己，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自己。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自己提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自己，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自己。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇九
當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：
一、熱愛本職。
教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專業(yè)引領(lǐng)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺自醒的基礎(chǔ)上展開的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢(shì)，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助。
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我慶幸我有一群真誠(chéng)合作的好同事，課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時(shí)我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)，當(dāng)冒出和形成很多有價(jià)值的新見解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn);他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(zhǎng)注入新的活力。
四、自我反思。
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力;閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)?！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十
通過(guò)教師個(gè)人讀書，只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，在此分享
心得體會(huì)
感想范文。下面是本站小編為大家收集整理的教師個(gè)人讀書心得體會(huì)感想范文，歡迎大家閱讀。
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”
作文
;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?BR> 一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓
日記
》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。
二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
教師個(gè)人讀書心得體會(huì)5篇我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十一
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。下面是本站帶來(lái)的教師輪崗交流。
心得體會(huì)。
歡迎查看。
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從20xx年9月至20xx年7月是我們?cè)诰┛趯?shí)小的交流時(shí)間?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，相擊而成靈光。”桃小和京口實(shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來(lái)風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級(jí)孩子在每堂語(yǔ)文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢(shì)來(lái)“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來(lái)展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形;有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形;還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語(yǔ)表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語(yǔ)拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操;動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂。
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢!下次就是我們第一了!”
……。
這通常是我在一(4)班下課后的場(chǎng)景，孩子們還沉浸在課堂小組競(jìng)賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
成語(yǔ)。
古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的。
作文。
是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級(jí)排球比賽。在三個(gè)班級(jí)中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級(jí)拱手相送的，而是我們一天天練出來(lái)的，一分分打下來(lái)的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請(qǐng)教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們?cè)诖筇?yáng)下練習(xí)，可后來(lái)隨著模擬考試的臨近，再也無(wú)法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說(shuō)這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長(zhǎng)處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成。”一次次的耐心提醒，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來(lái)越強(qiáng)，讓我也越來(lái)越開心。對(duì)，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級(jí)，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來(lái)，他們一直被“學(xué)校史上最差的班級(jí)”壓得透不過(guò)氣來(lái)，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們，一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無(wú)法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語(yǔ)文出乎意料的難。望著考卷，我只能無(wú)語(yǔ)，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績(jī)?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來(lái)的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
五月份的時(shí)光也在一輪輪忙碌中過(guò)去了，來(lái)小院學(xué)習(xí)的人也是變得絡(luò)繹不絕，真正的有種馬不停蹄的感覺。從五月初勞動(dòng)節(jié)假期的書法班，了凡四訓(xùn)課程，到月末的德藝師資精品課程等等。學(xué)員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化。
國(guó)學(xué)。
培訓(xùn)得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可和喜愛，公司的努力也得到了社會(huì)的肯定，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標(biāo)而努力前行著。
五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事，面點(diǎn)崗位出現(xiàn)空缺，我就被安排到面點(diǎn)協(xié)助葛老師的工作。又是一個(gè)從零開始的感覺，因?yàn)槊纥c(diǎn)的知識(shí)的確對(duì)于自己是一個(gè)很大的空白，自己生長(zhǎng)在以大米為主食的南方，很少有機(jī)會(huì)接觸到面粉制作的各種面食，對(duì)于這些，自己在腦海中都沒有什么概念，但是這些自己必須要馬上去學(xué)會(huì)，才能為葛老師去分擔(dān)些工作上的瑣事。
我一直堅(jiān)信，越是自己不會(huì)的東西越能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的渠道有很多種，自己在休息時(shí)就查閱餐廳里關(guān)于面食的書籍，介紹的很簡(jiǎn)單，很詳細(xì)。不懂的地方就向葛老師請(qǐng)教，葛老師每次都是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。就像最簡(jiǎn)單的白面饅頭也要經(jīng)過(guò)和面、發(fā)面、壓面、揉面、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個(gè)復(fù)雜的步驟，每道程序都是非常重要，互相影響，緊緊相扣的，其中都有著很多的技巧與講究。
五月份，很忙碌的一個(gè)月，但是自己也的確從中學(xué)會(huì)了很多，在餐廳三個(gè)月了，很幸運(yùn)這三個(gè)月自己將餐廳里最重要的幾個(gè)崗位都學(xué)習(xí)了一遍，做過(guò)的確會(huì)感覺不一樣，做事風(fēng)格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個(gè)短暫的開始，勞動(dòng)知感恩的道路還將永續(xù)的走下去。
在這個(gè)月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動(dòng)漫課——《郯子鹿乳》，提前準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但是思路一直都不是很明朗，上課時(shí)也感覺到自己明顯的缺乏經(jīng)驗(yàn)很氣場(chǎng)，人不多但是自己緊張到語(yǔ)無(wú)倫次，準(zhǔn)備的很多東西都沒有很好的表達(dá)出來(lái)，看來(lái)三寸講臺(tái)的確是個(gè)磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，也感謝公司能夠安排這種機(jī)會(huì)讓大家都得到鍛煉。
學(xué)習(xí)方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時(shí)間都放在了硬筆書法練習(xí)上，迎接六月中旬的“誠(chéng)敬杯”員工硬筆書法比賽。休假時(shí)間自己琢磨印章，完成后并向老師們請(qǐng)教，因?yàn)樽约汉芟矚g這些，所以有時(shí)雖然一坐一天倒也樂在其中。最近看的書籍也是關(guān)于書法方面的，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》，作者是一名中國(guó)臺(tái)灣人，能夠?qū)⒖菰锏臍v史描繪的細(xì)膩唯美，可見作者深厚的文學(xué)功底，自己也學(xué)習(xí)了解中華五千年漢字文化的歷史演變，豐富文學(xué)知識(shí)，也開闊了自己關(guān)于書法歷史的眼界。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠。當(dāng)自己懶惰時(shí)，心里總會(huì)有千百種理由來(lái)說(shuō)服自己，例如太累了，放松放松，等等。所以心中一定要找到一個(gè)強(qiáng)大的信仰，足以打敗自身習(xí)氣。《了凡四訓(xùn)》中講到：“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為因循二字，耽擱一生?！本拖窭蠋煶３Ｖv到，要給自己加以危機(jī)感，像我們年輕人，往往喜歡安逸的日子，但這樣表面看似舒服實(shí)質(zhì)卻好似噬人的魔鬼，危機(jī)淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進(jìn)向前，安逸的日子不會(huì)適合現(xiàn)在的我們。
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來(lái)到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說(shuō)這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來(lái)一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋€(gè)，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的作文是最不好的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!
西江奔流，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團(tuán)結(jié)小學(xué)一年的輪崗交流生活也將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的輪崗交流生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。
20xx年的9月，我服從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作三十幾載，突然離開熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報(bào)送工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
日月如梭，時(shí)光飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了我的成長(zhǎng)歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。
一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。
一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十二
醫(yī)院六治六提是醫(yī)院管理中的一項(xiàng)重要措施，旨在提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和管理水平。通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院的規(guī)范運(yùn)作和人性化服務(wù)得到了有效推進(jìn)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為一名醫(yī)院?jiǎn)T工，親身參與了六治六提的實(shí)施，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些個(gè)人心得與體會(huì)。
首先，六治六提在醫(yī)院的管理中起到了重要的引導(dǎo)作用。醫(yī)院作為一個(gè)組織，需要有一套科學(xué)規(guī)范的管理體系來(lái)推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。六治六提為醫(yī)院提供了一種明確的管理框架，從管理的角度規(guī)范了醫(yī)院的各項(xiàng)工作。在實(shí)施六治六提之前，醫(yī)院的管理方式可能較為混亂，這導(dǎo)致了一些問(wèn)題的出現(xiàn)。但是通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院的管理得到了明顯的改善，決策變得更加科學(xué)合理，各項(xiàng)工作也得到了更好的協(xié)調(diào)和推進(jìn)。
其次，六治六提在提升醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量方面起到了積極的作用。作為醫(yī)院?jiǎn)T工，我們都深知良好的服務(wù)質(zhì)量對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。六治六提要求我們從患者的需求出發(fā)，提供全方位、多層次的服務(wù)。在具體操作中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，我們能夠更好地滿足患者的需求。例如，我們盡量減少等待時(shí)間，提供更加便捷的掛號(hào)和繳費(fèi)服務(wù)，讓患者感受到醫(yī)院的關(guān)懷和友善。這些努力得到了患者的認(rèn)可，患者的滿意度明顯提升，醫(yī)院的口碑也得到了改善。
第三，六治六提在改善醫(yī)療流程方面發(fā)揮了重要作用。醫(yī)院作為一個(gè)集診療、就診、康復(fù)于一體的服務(wù)機(jī)構(gòu)，醫(yī)療流程的優(yōu)化對(duì)于提高工作效率和質(zhì)量至關(guān)重要。六治六提強(qiáng)調(diào)實(shí)施“流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”的管理，通過(guò)制定清晰的工作流程和操作規(guī)范，提高了醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)化醫(yī)療流程可以減少因流程不暢導(dǎo)致的工作延誤和錯(cuò)誤，提高了患者的就診體驗(yàn)和醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)六治六提，我們還加強(qiáng)了醫(yī)療事故的防范和處理，減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生，保證了醫(yī)療安全。
第四，六治六提在提高員工素質(zhì)方面帶來(lái)了積極影響。優(yōu)秀的醫(yī)院需要擁有一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊(duì)伍，而員工的素質(zhì)提升離不開有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系。六治六提要求醫(yī)院加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高員工的專業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)得到了擴(kuò)充，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧也得到了提升。同時(shí)，醫(yī)院還提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造力。
最后，六治六提的實(shí)施還促進(jìn)了醫(yī)患關(guān)系的改善。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院工作中需要特別重視的一個(gè)方面。通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院注重加強(qiáng)醫(yī)患溝通，建立信任的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)與患者進(jìn)行良好的溝通和交流，增加了互相的理解和信任，有效化解了醫(yī)患矛盾。醫(yī)院也積極倡導(dǎo)醫(yī)患公平公正，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)患權(quán)益的保護(hù)和尊重，提高了患者對(duì)醫(yī)院的信任度。
總之，醫(yī)院六治六提在醫(yī)院管理中發(fā)揮了重要作用，確保了醫(yī)院的規(guī)范運(yùn)作和人性化服務(wù)。通過(guò)實(shí)施六治六提，醫(yī)院的管理水平得到了明顯提升，服務(wù)質(zhì)量得到了顯著改善，醫(yī)患關(guān)系得到了積極改善。作為一名醫(yī)院?jiǎn)T工，我深切感受到六治六提帶來(lái)的好處。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待醫(yī)院能夠進(jìn)一步完善六治六提，不斷提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十三
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰ΓZ(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在 “精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的x過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十四
時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20x年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：
一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的x大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力方面
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)在正在實(shí)施階段?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。 教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作成績(jī)、成果方面
在過(guò)去的一年中本人撰寫的論文《x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)?；仡欉^(guò)去的一年，付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人工作總結(jié)(四)
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。總之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
一個(gè)有著精深知識(shí)的人是一個(gè)不完全的人。我的人生格言就是寧可無(wú)才也要有德。因而我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)各種方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)，在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果。總而言之，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會(huì)聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí)，我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想3
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十五
醫(yī)院六治六提是指醫(yī)院管理人員推行的一種改革措施，旨在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者滿意度。作為一位普通患者，在就診過(guò)程中，我深刻感受到了醫(yī)院六治六提所帶來(lái)的變化。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，從預(yù)約掛號(hào)、候診、醫(yī)患溝通、住院治療、出院及隨訪等方面，探討醫(yī)院六治六提所帶來(lái)的益處。
首先，提及醫(yī)院六治六提，就不得不提到預(yù)約掛號(hào)。通過(guò)線上掛號(hào)系統(tǒng)，患者可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的科室和醫(yī)生進(jìn)行預(yù)約。相較于過(guò)去需要長(zhǎng)時(shí)間在醫(yī)院排隊(duì)的情況，這種方式明顯節(jié)約了患者的時(shí)間和精力。同時(shí)，提前安排也有助于醫(yī)院合理安排醫(yī)療資源，減少病患的等待時(shí)間。這種變革讓我感受到了醫(yī)院管理的便利和高效。
其次，醫(yī)院六治六提為候診過(guò)程帶來(lái)了諸多改變?，F(xiàn)在，醫(yī)院候診區(qū)域設(shè)有大屏幕，實(shí)時(shí)顯示候診人數(shù)和大致等待時(shí)間，患者可以提前了解情況，有針對(duì)性地安排時(shí)間。此外，在候診期間，醫(yī)院常常會(huì)提供一些有益的健康知識(shí)，讓患者的候診時(shí)間更有意義。這種人性化的設(shè)計(jì)，不僅提高了患者的滿意度，也增加了對(duì)健康的關(guān)注。
第三，醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務(wù)中至關(guān)重要的一環(huán)。醫(yī)院通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)患溝通的培訓(xùn)和推廣，提升了醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧和服務(wù)意識(shí)。我在就診過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生與患者更加平等、和諧地進(jìn)行交流，給予患者足夠的權(quán)威和傾聽，患者的心理壓力也得到緩解。醫(yī)患之間更多的是友好和理解，這種良好的溝通氛圍為疾病的診治提供了有力支持。
另外，住院治療和出院隨訪也是醫(yī)院六治六提的重點(diǎn)。在住院期間，醫(yī)院會(huì)為每位患者配備主管醫(yī)生，并定期進(jìn)行病情和治療的討論。這使得醫(yī)生更了解患者的情況，患者也更加放心和安心。在出院后，醫(yī)院會(huì)安排專門的隨訪人員與患者保持聯(lián)系，了解康復(fù)的情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和建議。這種醫(yī)患關(guān)系的延伸和深化，讓患者感到醫(yī)院對(duì)自己的關(guān)懷不僅在治療過(guò)程中，也貫穿了整個(gè)恢復(fù)期。
最后，提到醫(yī)院六治六提的個(gè)人心得體會(huì)，我不得不感謝醫(yī)院管理人員所做的努力。醫(yī)院六治六提不僅提高了醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，更加人性化化了醫(yī)患關(guān)系。通過(guò)這一改革，醫(yī)院充分考慮了患者的需求和權(quán)益，提供了更加方便、舒適和高效的就醫(yī)環(huán)境。同時(shí)，醫(yī)院也在不斷提升自身的服務(wù)水平和專業(yè)能力，給予社會(huì)公眾更多的信任和期望。作為患者，我感到非常慶幸能夠享受到這樣良好的醫(yī)療服務(wù)，也深切體會(huì)到了醫(yī)院六治六提的積極意義。
總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)院六治六提作為醫(yī)院管理改革的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和改善醫(yī)患關(guān)系起到了不可忽視的作用。通過(guò)預(yù)約掛號(hào)、候診、醫(yī)患溝通、住院治療、出院及隨訪等方面的改進(jìn)，醫(yī)院為患者提供了更加便捷、溫馨的就醫(yī)體驗(yàn)。這種變革不僅提升了患者的滿意度，也向社會(huì)傳遞著醫(yī)院積極負(fù)責(zé)的形象。相信隨著時(shí)間的推移，醫(yī)院六治六提將持續(xù)推動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇一
作為教師，我們時(shí)刻都在思考如何更好地提升自己的教育教學(xué)水平，如何讓學(xué)生在學(xué)校得到更好的發(fā)展。而“六治六提升”是一種旨在提高教師教育教學(xué)質(zhì)量的全方位教育改革措施，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，理解和實(shí)踐六治六提升是必不可少的。今天，我想通過(guò)分享自己的體驗(yàn)和感受，來(lái)談一談我的“六治六提升”心得體會(huì)。
【第一段】。
首先，我們來(lái)談?wù)劻蔚母惺?。六治即“課程治理、師資治理、學(xué)生管理、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)資料、校園環(huán)境治理”，這六個(gè)方面都是教育工作者必須重視和關(guān)注的。在實(shí)踐中，課程治理讓我更好地調(diào)整了自己的教育教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)劣之處，以便更好地定制授課計(jì)劃。師資治理則讓我認(rèn)識(shí)到自己的短缺，并不斷更正完善自己的教育教學(xué)方式。學(xué)生管理的目的在于關(guān)注每一位學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)進(jìn)展，以此來(lái)指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。而教育評(píng)價(jià)的作用在于讓我們從各個(gè)細(xì)微的角度查找教學(xué)的缺點(diǎn)并改正。教學(xué)資料則為我們提供了多元化的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。校園環(huán)境治理則可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【第二段】。
其次，我們來(lái)談?wù)劻嵘母惺?。六提升即“教學(xué)技能提升、教學(xué)策略提升、科研創(chuàng)新提升、德育教育提升、課堂氣氛提升、評(píng)價(jià)反饋提升”。在這六個(gè)方面，我認(rèn)為教學(xué)技能提升是最為重要的，因?yàn)樵诮逃虒W(xué)過(guò)程中，教師的技能水平會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)策略提升則可以讓我們從不同的角度思考如何更好地教學(xué)，在對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升方面是有顯著效果的?？蒲袆?chuàng)新提升則可以讓我們不斷的學(xué)習(xí)研究心得體會(huì)，開創(chuàng)出獨(dú)具特色的教學(xué)方式和教育理念。德育教育提升則是讓每位學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。課堂氣氛提升，則在于營(yíng)造一個(gè)友好、和諧、積極、創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)反饋提升，讓我們?cè)诮逃^(guò)程中不斷吸收學(xué)生的意見和建議，從而更好地為他們提供服務(wù)。
【第三段】。
以上的六治六提升，在實(shí)踐中需要我們教育工作者不斷地去學(xué)習(xí)，去思考，去嘗試，去實(shí)踐。而體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為最有體會(huì)的是：教育教學(xué)是一門非常注重方法和技巧的學(xué)科。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，通過(guò)靈活的方式給學(xué)生講解課程并引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。而教育教學(xué)所需要的不僅是技術(shù)，還需要文化、教育、倫理等綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，我們除了注重自身的業(yè)務(wù)技能外，還應(yīng)該不斷提高自己的人文素質(zhì)。
【第四段】。
此外，六治六提升也讓我明白了教育教學(xué)過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。教育工作者應(yīng)當(dāng)做到的是：既是指導(dǎo)者，又是思考者，同時(shí)要求尊重自己的學(xué)生，致力于為他們創(chuàng)造更加和諧、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為老師，應(yīng)該時(shí)刻注重學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們不斷發(fā)問(wèn)，解決問(wèn)題。同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮教育者的作用。
【結(jié)尾】。
總之，作為一名教育工作者，我認(rèn)為“六治六提升”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的教育理念。在實(shí)踐過(guò)程中需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善和提高自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以對(duì)自己的教育教學(xué)方式和教育理念進(jìn)行更深入的思考。希望我們所有的教育工作者都可以共同學(xué)習(xí)這個(gè)“六治六提升”的教育理念，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇二
個(gè)人六治六提升是指?jìng)€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，自我管理和自我提升的六個(gè)方面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我對(duì)這六個(gè)方面有了一些心得體會(huì)。下面將就這六個(gè)方面一一展開闡述。
第二段：自我管理方面的體會(huì)。
在自我管理方面，我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。合理規(guī)劃時(shí)間，能夠幫助我們更好地完成任務(wù)和事務(wù)，提高效率。同時(shí)，還需要摒棄拖延習(xí)慣，即時(shí)處理問(wèn)題。此外，在情緒管理方面，我明白保持積極樂觀的態(tài)度對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免被情緒所左右。
在自我提升方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己，能夠使我能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，以便能夠提出新的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。此外，要注重身心健康的提升，保持良好的生活習(xí)慣，有助于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
第四段：人際關(guān)系方面的體會(huì)。
在人際關(guān)系方面，我明白人際交往的重要性。與他人的交流溝通能夠增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)合作，解決問(wèn)題。要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，換位思考，增加共情能力。此外，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)也對(duì)個(gè)人的發(fā)展十分重要，可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
第五段：價(jià)值觀方面的體會(huì)。
在價(jià)值觀方面，我認(rèn)識(shí)到要注重價(jià)值觀塑造和價(jià)值觀的提升。明確自己的核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀和世界觀，能夠指導(dǎo)我們的行為和決策，讓我們能夠成為更好的人。此外，要培養(yǎng)正確的道德觀念和責(zé)任心，做出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)個(gè)人六治六提升的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的管理和提升對(duì)于人生的重要性。合理管理時(shí)間和情緒，注重自我提升，建立良好的人際關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀，這些都是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地努力和反省，我相信我能夠在這六個(gè)方面取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)越來(lái)越受到重視。在日常生活中，六治六提升被認(rèn)為是一種提升個(gè)人素質(zhì)的有效途徑。六治六提升以“治身、治家、治鄉(xiāng)、治國(guó)、治世、治天下”為理念，目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面健康發(fā)展。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)六治六提升對(duì)于強(qiáng)健身體、提高思維能力和促進(jìn)社交關(guān)系的建立都起到了積極的作用。
治身。
治身是六治六提升的首要步驟，也是個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣尤為重要。我每天都會(huì)定時(shí)定量地鍛煉身體，如慢跑、游泳等。除此之外，我還堅(jiān)持健康飲食，盡量避免高熱量和高脂肪的食物。身體的健康狀況對(duì)于我的工作和學(xué)習(xí)都有著極大的影響，因此只有保持良好的體魄，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
治家。
治家不僅僅是一個(gè)個(gè)人的命題，也是一個(gè)家庭的命題。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是個(gè)人幸福感的保證。在我的家庭中，我努力做到理解與尊重。當(dāng)與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會(huì)盡量?jī)A聽他們的意見，并且尊重他們的決策。在決策方面，我始終堅(jiān)持公平與公正，不偏袒一方。這樣的做法有助于增強(qiáng)家庭成員之間的感情，建立起長(zhǎng)久的信任和互助關(guān)系。
治鄉(xiāng)。
治鄉(xiāng)是一個(gè)人參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益事業(yè)的過(guò)程。在我所在的社區(qū)中，我積極參與各類公益活動(dòng)，如清潔環(huán)境、植樹造林等。我相信一個(gè)社區(qū)的繁榮與發(fā)展需要每個(gè)人的共同努力，只有通過(guò)參與社區(qū)的建設(shè)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。治鄉(xiāng)不僅促進(jìn)了社區(qū)的發(fā)展，也增強(qiáng)了我的社交能力。在公益活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
治國(guó)。
治國(guó)是一個(gè)更大范圍的概念，它要求個(gè)人對(duì)國(guó)家和社會(huì)有更多的關(guān)注和參與。我認(rèn)為每個(gè)公民都有義務(wù)關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，并為之奮斗。作為公民，我會(huì)積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出自己的見解。此外，我還會(huì)選擇一些實(shí)際的方式來(lái)支持國(guó)家的發(fā)展，如購(gòu)買國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品、遵守法律等。通過(guò)這種方式，我向國(guó)家表達(dá)了自己的忠誠(chéng)與支持。
治世。
治世是對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。在我看來(lái)，作為一個(gè)個(gè)人，我可以通過(guò)改變自己的行為和習(xí)慣來(lái)為社會(huì)帶來(lái)積極的變化。例如，我會(huì)盡量減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，與人為善。雖然這樣的改變可能是微小的，但是通過(guò)個(gè)體努力的積累，最終會(huì)影響社會(huì)的態(tài)度和行為。每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
在六治六提升的指引下，我深刻體會(huì)到個(gè)人素質(zhì)的提升并不是一蹴而就的，需要持續(xù)的努力和自律。我相信只有通過(guò)自身的不斷修養(yǎng)和提升，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持六治六提升的理念，不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇四
個(gè)人六治是指管理個(gè)人的思想、情緒、健康、人際關(guān)系、時(shí)間和財(cái)務(wù)等六個(gè)方面，具有重要的意義。通過(guò)科學(xué)的個(gè)人六治，我們可以有效地管理自己的內(nèi)心世界，提高工作效率和生活質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深感個(gè)人六治的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：技巧一：積極思考。
積極的思考對(duì)個(gè)人的心態(tài)和情緒具有重要的影響。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極的思維模式可以激發(fā)自己的潛能，增強(qiáng)自信，以及提高解決問(wèn)題的能力。我每天都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后不斷給自己正面的暗示和鼓勵(lì)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)自己更加樂觀和自信了，也更能夠面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：技巧二：保持心理健康。
心理健康是人們生活幸福感和工作成就感的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)保持良好的心理狀態(tài)對(duì)個(gè)人的六治非常重要。因此，我注重情緒管理，學(xué)會(huì)了傾訴和自我調(diào)節(jié)的技巧。每天，我都會(huì)找時(shí)間進(jìn)行一些放松活動(dòng)，如讀書、聽音樂、散步等，以保持良好的心態(tài)和心理平衡。這些努力讓我感到心情愉悅，更加專注于工作和學(xué)習(xí)。
第四段：技巧三：健康生活方式。
健康的身體是實(shí)現(xiàn)個(gè)人六治的基礎(chǔ)。我從小就注重養(yǎng)生，堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)和健康飲食。通過(guò)保持規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，我感到身體更加健康和有活力。此外，我還定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體問(wèn)題并加以解決。保持健康的生活方式，讓我更加有精力和動(dòng)力去面對(duì)生活和工作中的種種挑戰(zhàn)。
第五段：技巧四、五和六：建立良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題。
個(gè)人六治的成功還需要建立良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題。在和他人建立關(guān)系時(shí)，我學(xué)會(huì)了換位思考和傾聽的技巧，以贏得他人的信任和合作。在時(shí)間管理方面，我學(xué)會(huì)了制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并堅(jiān)持時(shí)間的分配和執(zhí)行，提高工作效率。在財(cái)務(wù)管理方面，我學(xué)會(huì)了合理控制消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的技巧，以確保財(cái)務(wù)的穩(wěn)定和增長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
個(gè)人六治是一個(gè)系統(tǒng)而綜合的管理模式，需要我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈冻鲩L(zhǎng)期的努力。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到個(gè)人六治對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)和幸福感的重要作用。只有通過(guò)積極思考、保持心理健康、健康生活方式、良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃時(shí)間和理性處理財(cái)務(wù)問(wèn)題，我們才能全面提升自己，走向成功和幸福的人生。因此，個(gè)人六治不僅是一種理念，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展和幸福生活的重要途徑。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇五
作為一名教師，我一直在努力提高自己的能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到“六治六提升”的重要性，這是我所學(xué)到的一些體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師有所啟示。
第二段：治學(xué)要點(diǎn)。
在“六治”中，“治學(xué)”是至關(guān)重要的。我們的工作本質(zhì)上就是教育，而教育是建立在知識(shí)和技能的基礎(chǔ)之上的。因此，我們必須精通我們所教授的學(xué)科，掌握一定程度的學(xué)科知識(shí)和理論，這樣才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生前行。同時(shí)，我們也要不斷地更新自己的知識(shí)，關(guān)注教育前沿，以及學(xué)科的新變化和發(fā)展，這樣才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：治校要點(diǎn)。
在“治校”方面，我覺得最重要的是建立良好的校園文化。其實(shí)學(xué)校是一個(gè)很特殊的生活環(huán)境，學(xué)生在這里不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何與他人相處、如何成為一個(gè)好公民，所以校園文化的建設(shè)不僅需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)去推動(dòng)，還需要教師們的努力和共同建設(shè)。只有建立了一種積極健康的校園文化，才能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。
第四段：治事要點(diǎn)。
在“治事”方面，我們需要學(xué)會(huì)如何高效地安排和管理我們的時(shí)間，這對(duì)于我們的工作非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)工作的重要性，對(duì)時(shí)間合理分配，制定明確的工作計(jì)劃，以便更好地完成工作。
第五段：六提升要點(diǎn)。
在“六提升”中，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)的提升。學(xué)生成長(zhǎng)并不僅僅是知識(shí)和技能的積累，情感的提升同樣重要。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，了解他們的生活和精神上的需要，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也要合理地對(duì)待和引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論。
在“六治六提升”中，每一項(xiàng)都非常重要，它們的有機(jī)結(jié)合才能夠幫助我們更好地發(fā)揮教育的作用。在未來(lái)的工作中，我將更加重視自己的能力提升和工作方法的變革，為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的努力。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇六
作為一名教師，學(xué)習(xí)六治六提升已經(jīng)成為了我們?nèi)粘９ぷ鞯谋匦拚n程之一。這一體系是針對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)方面的一種非常有效的方法，涵蓋了從安全保衛(wèi)、衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍管理到教育質(zhì)量等方面的管理內(nèi)容。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)自己的實(shí)踐和思考，深刻體會(huì)到了六治六提升對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的重要性，并從中汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在此，我想與大家分享我的一些精神感悟和教育心得來(lái)探討六治六提升的重要性。
第二段：安全治理。
安全治理是六治六提升體系中一個(gè)重要的方面。作為教師，我們應(yīng)該十分重視學(xué)校的安全工作，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全和身體健康。在學(xué)生管理方面，我們要加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育，如消防、交通安全等，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校的日常巡視和管理，確保安全基礎(chǔ)條件的落實(shí)。此外，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和緊急處理方面，我們要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和較高的應(yīng)變能力，及時(shí)采取措施，避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
第三段：衛(wèi)生治理。
衛(wèi)生治理是學(xué)校管理工作中不容忽視的一個(gè)方面。學(xué)生的身心健康直接影響到他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，衛(wèi)生治理工作一定要按照規(guī)范要求進(jìn)行，如學(xué)校的地面、墻壁、天花板、廁所等的清潔、消毒和通風(fēng)等工作，以保持學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生干凈。在管理過(guò)程中，我們還要關(guān)注廚房和餐飲衛(wèi)生問(wèn)題，保證飲食安全。在疫情期間，我們也要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的健康狀況，并采取相應(yīng)的措施。
第四段：紀(jì)律治理。
紀(jì)律治理是學(xué)校管理工作的重中之重。紀(jì)律是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生品德修養(yǎng)和升學(xué)發(fā)展的重要保障。在學(xué)生管理方面，要做到明規(guī)定、嚴(yán)管理、公執(zhí)法，切實(shí)維護(hù)學(xué)生紀(jì)律的權(quán)威性和普遍性。同時(shí)，要加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)工作，積極做好家?；?dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正和引導(dǎo)。
第五段：教改提升。
教改提升是學(xué)校管理和教育發(fā)展中的重要課題。當(dāng)前，我們面臨的教育環(huán)境和形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了較大變化，顯露出了許多問(wèn)題和困惑。如何改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法、如何引入創(chuàng)新元素和科技工具、如何實(shí)現(xiàn)教育公平和個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題都需要我們從教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行破解。因此，作為教育工作者，我們需要加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)和研究，掌握教育新技術(shù)和新方法，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提升。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
總之，六治六提升體系是學(xué)校管理和教育發(fā)展中不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們需要充分學(xué)習(xí)和掌握其管理內(nèi)容和方法，深入理解其背后的理念和目標(biāo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力，不斷推動(dòng)學(xué)校管理的先進(jìn)性和完善性。只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地適應(yīng)教育的變化和發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮出自己的教育使命和價(jià)值。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引言（100字）。
在人生的道路上，我們時(shí)刻都在與自己進(jìn)行著對(duì)話和斗爭(zhēng)。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都需要不斷地提升自己，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。六治六提升是一種科學(xué)而系統(tǒng)的方法論，幫助我們塑造更好的自我。在我的實(shí)踐中，我深深感受到六治六提升為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的積極影響，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)治學(xué)治技（200字）。
學(xué)習(xí)治學(xué)治技是六治六提升的首要任務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能夠極大地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還鍛煉了自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三段：身體養(yǎng)生治亂（200字）。
身體是革命的本錢，良好的身體狀況對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在六治六提升的理念下，我開始關(guān)注自己的身體健康。通過(guò)保持良好的飲食習(xí)慣、適度的運(yùn)動(dòng)和充足的休息，我不僅提高了自己的體能素質(zhì)，還調(diào)節(jié)了自己的情緒和精神狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，有了一個(gè)健康的身體，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，更有效地工作和生活。
第四段：心靈治意治性（200字）。
心靈治意治性，旨在培養(yǎng)健康的心理和情感狀態(tài)。在我的個(gè)人實(shí)踐中，我嘗試通過(guò)冥想和閱讀心理學(xué)書籍來(lái)修復(fù)自己的心靈。這些活動(dòng)使我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，深入了解自己的內(nèi)心需求和情緒狀態(tài)。通過(guò)積極的心理調(diào)節(jié)，我能夠更好地管理自己的情緒，提高專注力和創(chuàng)造力，更好地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第五段：人際關(guān)系治交治己（300字）。
六治六提升強(qiáng)調(diào)了良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)改善自己與他人的相處方式，我增強(qiáng)了自己的影響力和溝通能力。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地處理和解決人際沖突，從而提高了工作和生活的質(zhì)量。與他人建立正向和諧的人際關(guān)系，不僅能夠幫助我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，還使我更容易獲得他人的支持和幫助。
結(jié)論（100字）。
六治六提升為個(gè)人發(fā)展提供了一個(gè)系統(tǒng)和科學(xué)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、身體養(yǎng)生、心靈修復(fù)和改善人際關(guān)系等方面的努力，我深刻地感受到了自己的變化和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地提升自己，我在工作和生活中取得了更好的成績(jī)，也獲得了更多的快樂和滿足感。我相信，只要堅(jiān)持六治六提升的原則，不斷地挑戰(zhàn)和超越自己，我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展和完善的自我。
總字?jǐn)?shù)：1000字。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自己，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自己。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自己提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自己，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自己。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇九
當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：
一、熱愛本職。
教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專業(yè)引領(lǐng)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺自醒的基礎(chǔ)上展開的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢(shì)，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助。
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我慶幸我有一群真誠(chéng)合作的好同事，課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時(shí)我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)，當(dāng)冒出和形成很多有價(jià)值的新見解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn);他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(zhǎng)注入新的活力。
四、自我反思。
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力;閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)?！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十
通過(guò)教師個(gè)人讀書，只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，在此分享
心得體會(huì)
感想范文。下面是本站小編為大家收集整理的教師個(gè)人讀書心得體會(huì)感想范文，歡迎大家閱讀。
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”
作文
;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?BR> 一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓
日記
》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。
二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
教師個(gè)人讀書心得體會(huì)5篇我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十一
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。下面是本站帶來(lái)的教師輪崗交流。
心得體會(huì)。
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作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從20xx年9月至20xx年7月是我們?cè)诰┛趯?shí)小的交流時(shí)間?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，相擊而成靈光。”桃小和京口實(shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來(lái)風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級(jí)孩子在每堂語(yǔ)文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢(shì)來(lái)“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來(lái)展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形;有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形;還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語(yǔ)表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語(yǔ)拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操;動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動(dòng)，共同參與，充分享受和美課堂。
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢!下次就是我們第一了!”
……。
這通常是我在一(4)班下課后的場(chǎng)景，孩子們還沉浸在課堂小組競(jìng)賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
成語(yǔ)。
古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的。
作文。
是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級(jí)排球比賽。在三個(gè)班級(jí)中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級(jí)拱手相送的，而是我們一天天練出來(lái)的，一分分打下來(lái)的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請(qǐng)教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們?cè)诖筇?yáng)下練習(xí)，可后來(lái)隨著模擬考試的臨近，再也無(wú)法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說(shuō)這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長(zhǎng)處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成。”一次次的耐心提醒，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來(lái)越強(qiáng)，讓我也越來(lái)越開心。對(duì)，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級(jí)，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來(lái)，他們一直被“學(xué)校史上最差的班級(jí)”壓得透不過(guò)氣來(lái)，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們，一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無(wú)法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語(yǔ)文出乎意料的難。望著考卷，我只能無(wú)語(yǔ)，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績(jī)?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來(lái)的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
五月份的時(shí)光也在一輪輪忙碌中過(guò)去了，來(lái)小院學(xué)習(xí)的人也是變得絡(luò)繹不絕，真正的有種馬不停蹄的感覺。從五月初勞動(dòng)節(jié)假期的書法班，了凡四訓(xùn)課程，到月末的德藝師資精品課程等等。學(xué)員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化。
國(guó)學(xué)。
培訓(xùn)得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可和喜愛，公司的努力也得到了社會(huì)的肯定，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標(biāo)而努力前行著。
五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事，面點(diǎn)崗位出現(xiàn)空缺，我就被安排到面點(diǎn)協(xié)助葛老師的工作。又是一個(gè)從零開始的感覺，因?yàn)槊纥c(diǎn)的知識(shí)的確對(duì)于自己是一個(gè)很大的空白，自己生長(zhǎng)在以大米為主食的南方，很少有機(jī)會(huì)接觸到面粉制作的各種面食，對(duì)于這些，自己在腦海中都沒有什么概念，但是這些自己必須要馬上去學(xué)會(huì)，才能為葛老師去分擔(dān)些工作上的瑣事。
我一直堅(jiān)信，越是自己不會(huì)的東西越能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的渠道有很多種，自己在休息時(shí)就查閱餐廳里關(guān)于面食的書籍，介紹的很簡(jiǎn)單，很詳細(xì)。不懂的地方就向葛老師請(qǐng)教，葛老師每次都是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。就像最簡(jiǎn)單的白面饅頭也要經(jīng)過(guò)和面、發(fā)面、壓面、揉面、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個(gè)復(fù)雜的步驟，每道程序都是非常重要，互相影響，緊緊相扣的，其中都有著很多的技巧與講究。
五月份，很忙碌的一個(gè)月，但是自己也的確從中學(xué)會(huì)了很多，在餐廳三個(gè)月了，很幸運(yùn)這三個(gè)月自己將餐廳里最重要的幾個(gè)崗位都學(xué)習(xí)了一遍，做過(guò)的確會(huì)感覺不一樣，做事風(fēng)格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個(gè)短暫的開始，勞動(dòng)知感恩的道路還將永續(xù)的走下去。
在這個(gè)月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動(dòng)漫課——《郯子鹿乳》，提前準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但是思路一直都不是很明朗，上課時(shí)也感覺到自己明顯的缺乏經(jīng)驗(yàn)很氣場(chǎng)，人不多但是自己緊張到語(yǔ)無(wú)倫次，準(zhǔn)備的很多東西都沒有很好的表達(dá)出來(lái)，看來(lái)三寸講臺(tái)的確是個(gè)磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，也感謝公司能夠安排這種機(jī)會(huì)讓大家都得到鍛煉。
學(xué)習(xí)方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時(shí)間都放在了硬筆書法練習(xí)上，迎接六月中旬的“誠(chéng)敬杯”員工硬筆書法比賽。休假時(shí)間自己琢磨印章，完成后并向老師們請(qǐng)教，因?yàn)樽约汉芟矚g這些，所以有時(shí)雖然一坐一天倒也樂在其中。最近看的書籍也是關(guān)于書法方面的，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》，作者是一名中國(guó)臺(tái)灣人，能夠?qū)⒖菰锏臍v史描繪的細(xì)膩唯美，可見作者深厚的文學(xué)功底，自己也學(xué)習(xí)了解中華五千年漢字文化的歷史演變，豐富文學(xué)知識(shí)，也開闊了自己關(guān)于書法歷史的眼界。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠。當(dāng)自己懶惰時(shí)，心里總會(huì)有千百種理由來(lái)說(shuō)服自己，例如太累了，放松放松，等等。所以心中一定要找到一個(gè)強(qiáng)大的信仰，足以打敗自身習(xí)氣。《了凡四訓(xùn)》中講到：“天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為因循二字，耽擱一生?！本拖窭蠋煶３Ｖv到，要給自己加以危機(jī)感，像我們年輕人，往往喜歡安逸的日子，但這樣表面看似舒服實(shí)質(zhì)卻好似噬人的魔鬼，危機(jī)淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進(jìn)向前，安逸的日子不會(huì)適合現(xiàn)在的我們。
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來(lái)到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說(shuō)這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來(lái)一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋€(gè)，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的作文是最不好的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!
西江奔流，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團(tuán)結(jié)小學(xué)一年的輪崗交流生活也將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的輪崗交流生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。
20xx年的9月，我服從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作三十幾載，突然離開熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報(bào)送工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
日月如梭，時(shí)光飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了我的成長(zhǎng)歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。
一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。
一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十二
醫(yī)院六治六提是醫(yī)院管理中的一項(xiàng)重要措施，旨在提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和管理水平。通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院的規(guī)范運(yùn)作和人性化服務(wù)得到了有效推進(jìn)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為一名醫(yī)院?jiǎn)T工，親身參與了六治六提的實(shí)施，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些個(gè)人心得與體會(huì)。
首先，六治六提在醫(yī)院的管理中起到了重要的引導(dǎo)作用。醫(yī)院作為一個(gè)組織，需要有一套科學(xué)規(guī)范的管理體系來(lái)推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。六治六提為醫(yī)院提供了一種明確的管理框架，從管理的角度規(guī)范了醫(yī)院的各項(xiàng)工作。在實(shí)施六治六提之前，醫(yī)院的管理方式可能較為混亂，這導(dǎo)致了一些問(wèn)題的出現(xiàn)。但是通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院的管理得到了明顯的改善，決策變得更加科學(xué)合理，各項(xiàng)工作也得到了更好的協(xié)調(diào)和推進(jìn)。
其次，六治六提在提升醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量方面起到了積極的作用。作為醫(yī)院?jiǎn)T工，我們都深知良好的服務(wù)質(zhì)量對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。六治六提要求我們從患者的需求出發(fā)，提供全方位、多層次的服務(wù)。在具體操作中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，我們能夠更好地滿足患者的需求。例如，我們盡量減少等待時(shí)間，提供更加便捷的掛號(hào)和繳費(fèi)服務(wù)，讓患者感受到醫(yī)院的關(guān)懷和友善。這些努力得到了患者的認(rèn)可，患者的滿意度明顯提升，醫(yī)院的口碑也得到了改善。
第三，六治六提在改善醫(yī)療流程方面發(fā)揮了重要作用。醫(yī)院作為一個(gè)集診療、就診、康復(fù)于一體的服務(wù)機(jī)構(gòu)，醫(yī)療流程的優(yōu)化對(duì)于提高工作效率和質(zhì)量至關(guān)重要。六治六提強(qiáng)調(diào)實(shí)施“流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”的管理，通過(guò)制定清晰的工作流程和操作規(guī)范，提高了醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)化醫(yī)療流程可以減少因流程不暢導(dǎo)致的工作延誤和錯(cuò)誤，提高了患者的就診體驗(yàn)和醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)六治六提，我們還加強(qiáng)了醫(yī)療事故的防范和處理，減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生，保證了醫(yī)療安全。
第四，六治六提在提高員工素質(zhì)方面帶來(lái)了積極影響。優(yōu)秀的醫(yī)院需要擁有一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊(duì)伍，而員工的素質(zhì)提升離不開有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系。六治六提要求醫(yī)院加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高員工的專業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)得到了擴(kuò)充，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧也得到了提升。同時(shí)，醫(yī)院還提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造力。
最后，六治六提的實(shí)施還促進(jìn)了醫(yī)患關(guān)系的改善。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院工作中需要特別重視的一個(gè)方面。通過(guò)六治六提的實(shí)施，醫(yī)院注重加強(qiáng)醫(yī)患溝通，建立信任的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)與患者進(jìn)行良好的溝通和交流，增加了互相的理解和信任，有效化解了醫(yī)患矛盾。醫(yī)院也積極倡導(dǎo)醫(yī)患公平公正，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)患權(quán)益的保護(hù)和尊重，提高了患者對(duì)醫(yī)院的信任度。
總之，醫(yī)院六治六提在醫(yī)院管理中發(fā)揮了重要作用，確保了醫(yī)院的規(guī)范運(yùn)作和人性化服務(wù)。通過(guò)實(shí)施六治六提，醫(yī)院的管理水平得到了明顯提升，服務(wù)質(zhì)量得到了顯著改善，醫(yī)患關(guān)系得到了積極改善。作為一名醫(yī)院?jiǎn)T工，我深切感受到六治六提帶來(lái)的好處。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待醫(yī)院能夠進(jìn)一步完善六治六提，不斷提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十三
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰ΓZ(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在 “精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的x過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十四
時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20x年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：
一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的x大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力方面
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)在正在實(shí)施階段?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。 教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作成績(jī)、成果方面
在過(guò)去的一年中本人撰寫的論文《x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)?；仡欉^(guò)去的一年，付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人工作總結(jié)(四)
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。總之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
一個(gè)有著精深知識(shí)的人是一個(gè)不完全的人。我的人生格言就是寧可無(wú)才也要有德。因而我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)各種方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)，在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果。總而言之，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會(huì)聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí)，我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想3
教師六提六治個(gè)人心得體會(huì)和感想篇十五
醫(yī)院六治六提是指醫(yī)院管理人員推行的一種改革措施，旨在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者滿意度。作為一位普通患者，在就診過(guò)程中，我深刻感受到了醫(yī)院六治六提所帶來(lái)的變化。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，從預(yù)約掛號(hào)、候診、醫(yī)患溝通、住院治療、出院及隨訪等方面，探討醫(yī)院六治六提所帶來(lái)的益處。
首先，提及醫(yī)院六治六提，就不得不提到預(yù)約掛號(hào)。通過(guò)線上掛號(hào)系統(tǒng)，患者可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的科室和醫(yī)生進(jìn)行預(yù)約。相較于過(guò)去需要長(zhǎng)時(shí)間在醫(yī)院排隊(duì)的情況，這種方式明顯節(jié)約了患者的時(shí)間和精力。同時(shí)，提前安排也有助于醫(yī)院合理安排醫(yī)療資源，減少病患的等待時(shí)間。這種變革讓我感受到了醫(yī)院管理的便利和高效。
其次，醫(yī)院六治六提為候診過(guò)程帶來(lái)了諸多改變?，F(xiàn)在，醫(yī)院候診區(qū)域設(shè)有大屏幕，實(shí)時(shí)顯示候診人數(shù)和大致等待時(shí)間，患者可以提前了解情況，有針對(duì)性地安排時(shí)間。此外，在候診期間，醫(yī)院常常會(huì)提供一些有益的健康知識(shí)，讓患者的候診時(shí)間更有意義。這種人性化的設(shè)計(jì)，不僅提高了患者的滿意度，也增加了對(duì)健康的關(guān)注。
第三，醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務(wù)中至關(guān)重要的一環(huán)。醫(yī)院通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)患溝通的培訓(xùn)和推廣，提升了醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧和服務(wù)意識(shí)。我在就診過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生與患者更加平等、和諧地進(jìn)行交流，給予患者足夠的權(quán)威和傾聽，患者的心理壓力也得到緩解。醫(yī)患之間更多的是友好和理解，這種良好的溝通氛圍為疾病的診治提供了有力支持。
另外，住院治療和出院隨訪也是醫(yī)院六治六提的重點(diǎn)。在住院期間，醫(yī)院會(huì)為每位患者配備主管醫(yī)生，并定期進(jìn)行病情和治療的討論。這使得醫(yī)生更了解患者的情況，患者也更加放心和安心。在出院后，醫(yī)院會(huì)安排專門的隨訪人員與患者保持聯(lián)系，了解康復(fù)的情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和建議。這種醫(yī)患關(guān)系的延伸和深化，讓患者感到醫(yī)院對(duì)自己的關(guān)懷不僅在治療過(guò)程中，也貫穿了整個(gè)恢復(fù)期。
最后，提到醫(yī)院六治六提的個(gè)人心得體會(huì)，我不得不感謝醫(yī)院管理人員所做的努力。醫(yī)院六治六提不僅提高了醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，更加人性化化了醫(yī)患關(guān)系。通過(guò)這一改革，醫(yī)院充分考慮了患者的需求和權(quán)益，提供了更加方便、舒適和高效的就醫(yī)環(huán)境。同時(shí)，醫(yī)院也在不斷提升自身的服務(wù)水平和專業(yè)能力，給予社會(huì)公眾更多的信任和期望。作為患者，我感到非常慶幸能夠享受到這樣良好的醫(yī)療服務(wù)，也深切體會(huì)到了醫(yī)院六治六提的積極意義。
總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)院六治六提作為醫(yī)院管理改革的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和改善醫(yī)患關(guān)系起到了不可忽視的作用。通過(guò)預(yù)約掛號(hào)、候診、醫(yī)患溝通、住院治療、出院及隨訪等方面的改進(jìn)，醫(yī)院為患者提供了更加便捷、溫馨的就醫(yī)體驗(yàn)。這種變革不僅提升了患者的滿意度，也向社會(huì)傳遞著醫(yī)院積極負(fù)責(zé)的形象。相信隨著時(shí)間的推移，醫(yī)院六治六提將持續(xù)推動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。