寫心得體會是一個反思自己經歷的過程，可以讓我們更好地吸取經驗教訓。心得體會應當準確地表達自己的經驗和感悟，避免空泛和模糊。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考。
思想教育活動心得體會篇一
思想教育整頓活動是在中國共產黨發(fā)起的全國范圍內進行的一項重要活動，其目的是通過對黨員干部的思想教育整頓來糾正黨內的不良風氣、促進黨的思想路線的進一步正確。我作為一名黨員干部，在這次活動中受益匪淺，以下是我的心得體會：
一、全面提高思想政治素質
通過這次思想教育整頓，我深刻認識到思想政治素質對于一個黨員干部的重要性。只有具備高度的思想政治素質，才能更好地發(fā)揮其黨員的身份作用，發(fā)揮應有的黨員擔當。在這次整頓中，我更進一步地了解到自己所存在的問題，并且改正了自己一些不當?shù)乃枷牒托袨椋岣吡俗约旱乃枷胝嗡刭|。
二、強化廉潔自律意識
在這次思想教育整頓活動中，我明白了對于一個黨員干部來說，廉潔自律是一條紅線，一旦跨越了這條紅線，就是違反黨的紀律，最終要受到黨法的懲罰。因此，在平時的工作和生活中，我要時刻提醒自己維護黨的紀律處事。只有這樣，才能更好地建設一個廉潔的組織。
三、深入實施黨風廉政建設
黨風廉政建設是思想教育整頓活動的重要組成部分，也是黨的根本建設。通過這次活動，我堅信黨風廉政建設是每名黨員干部的責任和擔當，在工作中要時刻要求自己“不以權謀私、不以贓化權、不以權壓法、不以權謀害”，深入地實施黨風廉政建設，為黨建設貢獻自己的力量。
四、促進隊伍建設和執(zhí)政能力建設
隊伍建設和執(zhí)政能力建設是我們面臨的重要問題。在這次思想教育整頓活動中，我深刻認識到了隊伍建設和執(zhí)政能力建設之間的相互關系，必須在思想政治教育上統(tǒng)一思想、凝聚力量、團結一心，實現(xiàn)執(zhí)政能力的提升。同時，我也明白了隊伍建設和執(zhí)政能力建設之間的互動關系，必須在隊伍建設上完善組織架構、合理配置干部，建設一個有凝聚力、執(zhí)行力、自我革命能力的執(zhí)政隊伍。
五、注重制度規(guī)范建設和執(zhí)行
制度規(guī)范是保證黨內紀律、強化黨員干部自我管理的重要手段。通過思想教育整頓活動，我明白了制度規(guī)范建設對于維護黨內紀律的重要性。同時，在執(zhí)行制度的過程中，我也認識到了堅持制度的重要性和難度所在。因此，在實踐中，我們要通過加強制度建設和執(zhí)行，堅定信念、嚴格執(zhí)行、不打折扣，才能更好地遵循黨規(guī)國法，做到嚴格執(zhí)行，自然也能更有效地保障組織的正常運轉。
總之，這次思想教育整頓活動激發(fā)了我作為一名黨員干部應有的責任和擔當，為我個人的發(fā)展奠定了堅實的基礎，也為我更好地為國家和人民服務指明了方向。
思想教育活動心得體會篇二
團日活動是團組織開展的一種思想教育活動，是培養(yǎng)青年團員的思想道德、文化素質和社會責任感的重要途徑。在團日活動中，我們會通過各種形式的活動，使青年團員更好地了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀，認識時代的責任，提升自身的價值觀和觀念。本文將介紹團日活動開展過程中的心得體會，希望能夠幫助更多的團干部和團員們更好地開展本地區(qū)的團日活動。
第二段：團日活動的重要性
團日活動在團組織中是非常重要的一環(huán)，而且這種活動會一直延續(xù)到青年團員們步入工作崗位。在團日活動中，我們可以認識更多的同齡人，學習其他團組織的經驗和做法。同時，我們還可以增強自信心和團隊合作意識，提高集體榮譽感。團日活動的開展不僅僅是青年團員的聚會，而是它背后蘊含著更深層次的思想意義。因此，團日活動的內容設置和思想引導也至關重要。
第三段：團日活動的內容設置
團日活動的內容設置應該以團員的需求為中心，盡量做到多元化和富有創(chuàng)意性。在內容設置上，可以根據(jù)團員反映意見和心聲，開展有益于成長和發(fā)展的活動。比如，參觀黨的歷史紀念館，促使團員認識到黨的偉大，自進步和自發(fā)展的根本出路在于基層；參加講座或者讀書活動，增進團員對社會、人類文明和時代變遷的認識；舉辦志愿者服務活動，培養(yǎng)團員對貧困地區(qū)人民和弱勢群體的尊重、同情心和愛心；等等。這些活動的開展，可以讓團員們對社會有更加深刻的認識，積累生活經驗，增強社會責任感，促成青年團員的全面發(fā)展。
第四段：團日活動的思想引導
團日活動的另一個重要方面就是思想引導。在思想引導中，我們可以引導團員樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀。首先，我們要告訴團員們現(xiàn)在是一個幸福的時代，并鼓勵他們努力學習和成長，爭取更好的未來。其次，我們要宣傳正能量，鼓勵團員勇于承擔社會責任，學會和他人合作，吸取先進的工作經驗和成功經驗，不斷強化自我意識。最后，我們要鼓勵團員勇于創(chuàng)新和探索，不斷嘗試新方法和新思路，在嘗試失敗時，從失敗中銘記教訓，再次努力，持續(xù)進步，不斷自我提升。
第五段：總結
團日活動能夠幫助青年團員們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，并通過多種方法進行自我提升。良好而豐富多彩的團日活動不但可以增強團員的歸屬感、榮譽感和責任感，還可以加強團隊的凝聚力和向心力，使每位青年團員都能夠為團組織的發(fā)展和壯大付出自己的一份力量。作為青年團員和團干部，我們應該在團日活動中不斷改進和創(chuàng)新，為青年團組織的發(fā)展和青年事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
思想教育活動心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
黨員思想教育活動是黨組織對黨員進行教育、引導和管理的一項重要內容。我有幸參加了這次思想教育活動，深受啟迪和教育。通過此次活動，我深刻認識到思想教育對于黨員的重要性，對我的思維方式和行為習慣產生了積極的影響。
第二段：認識思想教育的目標和意義（200字）。
思想教育的目標在于增強黨員的思想覺悟，提高政治理論水平，促進黨員的全面發(fā)展。通過參與思想教育活動，我深刻認識到只有不斷增強黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質，才能更好地為人民服務。思想教育可以引導黨員正確行使權力、擔當責任，具有重要的政治、理論和實踐意義。
第三段：體會思想教育對個人的影響（400字）。
思想教育活動對個人的影響是深遠的。首先，我在思想教育中加強了對黨的覺悟，樹立了正確的政治方向，增強了黨的意識。其次，思想教育逼迫我檢視自己的思想觀念和行為習慣，激發(fā)了進一步完善自我的動力。通過思想的碰撞和交流，我更加理解了黨的綱領和政策，學習了黨的歷史和先進經驗。最重要的是，思想教育讓我認識到“群眾路線”在黨的建設中的重要性，加深了我與人民群眾的聯(lián)系，增強了為人民服務的意識。
第四段：體會思想教育對黨組織的影響（300字）。
思想教育活動不僅對個人有積極的影響，也對黨組織產生了深遠的影響。首先，黨組織通過思想教育活動對黨員進行規(guī)范和教育，增強了黨員的黨紀黨規(guī)意識。其次，思想教育提高了黨組織的專業(yè)水平和行政效能。通過理論學習和實踐鍛煉，黨員們在工作中能夠更好地履職盡責，提高解決問題的能力。最后，思想教育活動加強了黨員之間的交流與互動，形成了密切的黨內民主生活，促進了黨的組織建設和團結統(tǒng)一。
第五段：總結思想教育活動的意義和啟示（150字）。
思想教育活動是黨的重要舉措，其意義和影響力不容小覷。通過這次活動，我深刻認識到思想教育對個人和黨組織的重要性。只有堅持不懈地進行思想教育，才能提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng)，增強黨內政治生活的活力。同時，思想教育活動也提醒我們要不斷反思和改進自身，時刻保持共產主義遠大理想的信念，不斷為黨和人民的事業(yè)奮斗。思想教育是一項長期而艱巨的任務，我們應該緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷深化思想理論建設，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
思想教育活動心得體會篇四
團日活動是團隊建設的重要組成部分，它能夠激發(fā)團隊成員的團結協(xié)作和積極性，同時也是進行思想教育和心理疏導的有效途徑。歷經一次次團日活動，我深刻領悟到了其中蘊含的思想教育和心得體會，下面我將就此展開講述。
二段：認知升華
在團日活動中，我們通過各種項目和游戲互相競爭、配合，鍛煉了自己的團隊意識和溝通協(xié)作能力。特別是在選手膜拜環(huán)節(jié)，帶來了很深的思維沖擊。通過團隊合作的方式，達成目標和領悟不同的價值觀，幫助我實現(xiàn)了思想認知的升華。
三段：團隊精神
每一個成功的團隊都有一種團隊精神，也就是集體的意志和使命意識。在團日活動中，我們會發(fā)現(xiàn)每個成員都有著強烈的集體榮譽感，向著共同的目標凝聚力極強。因此，團隊精神在這些活動中得到了很好的培養(yǎng)和體現(xiàn)。
四段：思想教育
團日活動作為思想教育的重要手段之一，使我們更深刻地理解了團隊與個人之間的關系，也提高了我們的意識水平和團結協(xié)作能力。更為重要的是，讓我們認識到團隊成員之間的相互關系和義務，推行著彼此的價值和共同目標，成為更出色的團隊成員。
五段：時刻銘記
團日活動的思想教育和實際收獲是不能忽略的，需要時刻銘記在心中獲得更長遠的價值。因此，在團隊的日常工作中，我們更應該堅定團結協(xié)作的意識，提高個人綜合素質，同時也必須放到更廣闊的社會背景中，享受和傳遞成長與進步的價值。
總結
通過團日活動，我們不僅認識到重要的思想教育和團隊協(xié)作意義，也加強了個人的心理調適和心態(tài)成長，更為重要的是，團隊精神已經樹立起來，深入人心。相信在今后的個人和團隊發(fā)展中，我們將展現(xiàn)我們的能力，并經受住各種困難的考驗。
思想教育活動心得體會篇五
思想教育整頓活動，是我國黨的一項重要決策。經過多年的發(fā)展，全面從嚴治黨已成為我們黨在新時代面臨的重大任務。黨的十九屆五中全會提出，要堅定推進“兩個維護”，健全完善機制體系，把整頓活動作為“加強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的有力抓手，切實做好思想教育整頓活動，努力推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
一、 正視問題
在思想教育整頓活動中，我們要正視自身存在的問題。做到管黨治黨與治理現(xiàn)實緊密結合，在工作和生活中及時發(fā)現(xiàn)問題，切實找出關系到黨的純潔性和先進性的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時，緊緊圍繞加強黨的政治建設這個核心，堅決破除“四風”，壓實“兩個責任”，加強監(jiān)督執(zhí)紀問責，嚴格落實全面從嚴治黨各項措施，對涉及領導干部和基層黨員的違紀違法行為，必須依法追究責任。
二、 深入剖析根源
要深入剖析問題的根源，發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。要以“兩學一做”學習教育為載體，深入剖析農村基層黨建存在的問題和根源，明確理論、權力、制度、文化上的原因，徹底梳理問題發(fā)生的原因。同時，要圍繞中央、省委、市委部署，深入調研、聽取群眾意見建議，進一步找到問題和矛盾的癥結所在。只有找準問題的根源，才能有效的解決問題。
三、 精準查找問題
要實施精準查找問題的措施，動態(tài)掌握農村基層黨建存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。完善工作機制，細化工作任務，制定明確的工作計劃和目標。針對黨組織的補充完善、選人用人、宣傳教育、廉政建設等方面存在的問題，加強查找和輪訓，及時制定整改方案，著重解決“不作為、亂作為、慢作為、假作為”等突出問題。查找問題不是一次性行動，要形成長效機制，做到問題發(fā)現(xiàn)并及時解決。
四、 建立完善機制
要建立完善機制，切實加強黨組織建設。在思想教育整頓活動中，要從加強黨的組織建設、推進基層黨建和農村治理三個方面做好工作。要深入落實黨的組織生活制度，開展黨員小組會、黨員大會、支部委員會和支委會等各項服務群眾活動，形成常態(tài)化和集體化的機制。要深入推進黨建工作創(chuàng)新，整合社會資源，提高黨員服務意識，進一步提高群眾滿意度。
五、 深刻總結經驗
思想教育整頓活動的開展，縱向立意，橫向對比，應用貫通。對于當前，我們必須深刻總結思想教育整頓活動的經驗。廣泛聽取群眾意見，與群眾同呼吸共命運，做到有問題及時解決，有情況及時處理。同時，要重視制度建設，建立健全制度，從制度上鞏固人民當家作主的地位，促進中國特色社會主義健康持續(xù)發(fā)展?？傊?，思想教育整頓的開展，是中國共產黨推進全面從嚴治黨的一項戰(zhàn)略舉措，實施思想教育整頓應細化剖析，突出重點，提高效果，充分發(fā)揮思想政治引領作用，讓黨的純潔性和先進性更加堅定有力。
思想教育活動心得體會篇六
創(chuàng)新活動思想教育是現(xiàn)代教育的一種重要形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力。這些活動為學生提供了鍛煉思維的機會，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。我在參與創(chuàng)新活動思想教育中，經歷了一段寶貴的經歷，并從中獲得了一些重要的體會和啟示。
第二段：理論與實踐的結合
創(chuàng)新活動思想教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。在一次創(chuàng)新活動中，我們班級被要求設計一套有關環(huán)保的展板。雖然我在課本上學到了許多關于環(huán)保的知識，但是實際設計這套展板時，我才發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距。通過實際操作，我才明白了理論知識在實踐中的運用并不容易。這次活動使我認識到理論與實踐的結合是非常重要的。
第三段：團隊合作與溝通能力
在創(chuàng)新活動思想教育中，團隊合作是必不可少的。一次期末項目中，我們班級被要求制作一個有關城市規(guī)劃的小組展示。每個同學都有自己的任務，并需要在規(guī)定的時間內完成。在合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是十分重要的。我們需要進行及時有效的溝通，以便更好地完成任務并解決問題。通過這次活動，我深刻認識到團隊合作和良好的溝通能力對于完成任務是十分關鍵的。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新活動思想教育中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個重要的目標。在一次創(chuàng)新活動中，我們需要設計一款游戲，用來提高學生的數(shù)學能力。在設計這款游戲的過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一種可以通過不斷練習和培養(yǎng)的能力，并從中體會到創(chuàng)新活動的重要性。
第五段：實踐的意義與啟示
創(chuàng)新活動思想教育通過實踐的方式提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，對學生的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。在我的實踐過程中，我深刻認識到理論與實踐的結合、團隊合作與溝通能力、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于個人的成長是至關重要的。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐的機會，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
總結：
創(chuàng)新活動思想教育是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段。通過實踐的方式，我們能夠將理論知識與實際問題相結合，培養(yǎng)團隊合作與溝通能力，以及發(fā)揮創(chuàng)造力。在我的實踐中，我體會到了創(chuàng)新活動思想教育對于個人成長的重要性，并從中獲得了寶貴的經驗和啟示。在未來，我將繼續(xù)努力，積極參與創(chuàng)新活動思想教育，不斷提升自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
思想教育活動心得體會篇七
第一段：引言（概述黨員思想教育的重要性和目的）
黨員思想教育是黨組織對黨員進行的一項重要活動，旨在加強黨員思想意識形態(tài)建設，提升黨員政治素質和執(zhí)行力，推動黨的事業(yè)發(fā)展。在過去的一段時間里，我積極參與了黨支部組織的一系列思想教育活動，并深感這些活動對于我們黨員的重要意義。在這篇心得體會中，我將介紹我參與的幾項思想教育活動，以及對這些活動的感悟和收獲。
第二段：思想教育活動一（講黨課）
黨支部定期組織黨員進行講黨課活動，這是一種系統(tǒng)的思想教育方式，讓我們深入了解黨史、了解黨的理論和方針政策。通過這些活動，我們進一步增強了共產黨員的使命感和責任感，更加堅定了為人民服務的信念。我記得有一次，我們學習了習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要講話，深入交流討論，并結合自身工作實際進行了思考。這次講黨課活動讓我明白了作為一名黨員，要時刻保持忠誠、純潔、可靠的黨性，時刻牢記自己的責任和使命。
第三段：思想教育活動二（參觀黨史紀念館）
黨史紀念館是我們了解黨的歷史和發(fā)展過程的重要場所，我們黨支部組織了一次參觀活動，讓我們近距離感受中國共產黨的光榮歷程。在參觀中，我深受黨的先輩們的革命精神和奮斗意志的感染，他們?yōu)榱酥袊嗣窈兔褡鍙团d不斷付出，并最終贏得了中國革命的偉大勝利。這讓我更加自豪地成為中國共產黨的一員。同時，通過參觀黨史紀念館，我理解到黨的發(fā)展離不開堅定的政治意識和正確的理論引導，這對于我們黨員尤為重要。
第四段：思想教育活動三（參與社會實踐）
黨員思想教育活動也要求我們充分了解社會，了解人民群眾的需要和疾苦。黨支部組織了一次參與社會實踐的活動，讓我們走進農村、進入基層，與群眾親密接觸，了解他們的困難和需求。這次實踐活動讓我真切感受到黨員的責任重大，我們不能脫離群眾，要始終保持與他們心靈的契合。通過實踐中的交流和溝通，我學會了如何更好地為人民服務，如何更加緊密地團結群眾為共同目標而努力。
第五段：結語（總結體會并展望未來）
黨員思想教育活動的參與，讓我受益匪淺。通過各種形式的思想教育活動，我更加明確了作為一名黨員的責任和使命，增強了對黨的忠誠和對人民的熱愛。但這只是一個開始，未來還有更多的學習和實踐等待著我們。我期待著更多的思想教育活動，希望通過不斷的學習和提升，成為一個更好的黨員，為黨和人民的事業(yè)貢獻更大的力量。
總之，黨員思想教育活動是黨組織對黨員進行思想教育的重要方式，通過這些活動，我們可以不斷深化對黨的認識，增強黨性修養(yǎng)，提升政治素質。我相信，在黨支部的正確引導下，我們黨員可以在思想教育的道路上不斷前進，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標而努力奮斗。
思想教育活動心得體會篇八
第一段：引入問題（200字）
作為一名黨員，思想教育活動一直是我黨組織對我們黨員進行理論武裝和思想引領的重要方式。近年來，我所黨組織以更加貼近基層、更加深入群眾的方式組織了一系列思想教育活動，讓我深切感受到了這些活動的重要意義。通過參與這些活動，我對黨員思想教育的目的和方法有了更深入的理解，并對自身黨性修養(yǎng)有了新的認識。
第二段：活動形式與目的（200字）
黨員思想教育活動形式多樣，例如讀書討論、座談交流、集體學習等。這些形式都是為了通過集體學習和交流的方式，深入思考黨的路線方針政策以及當前形勢和任務，增強黨員的理論修養(yǎng)和思想覺悟。同時，這些活動也是加強組織生活、增進黨員之間的交流和凝聚力的重要途徑。
第三段：活動的收獲與感悟（300字）
在黨員思想教育活動中，我不僅深入學習了黨的理論知識，也從黨員同志們的交流中汲取了寶貴的思想營養(yǎng)。我明白了黨的性質和宗旨，牢固樹立起為人民服務、共產主義遠大理想的信念。同時，通過與黨員同志們的熱烈討論，我思考了黨員應有的職責和義務。我認識到作為一名黨員，除了要努力提高自身技能和業(yè)務能力外，更重要的是保持黨員身份的榮譽感，時刻以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，積極履行黨的各項任務和要求。
第四段：心得體會（300字）
通過這些思想教育活動，我覺得自己的思想覺悟得到了新的提高。我深入了解了黨的性質和宗旨，增強了為人民服務的意識，保持了政治上的高度敏感性。在平常的工作中，我時刻以黨員的身份自我約束，嚴于律己，努力爭當作風優(yōu)良、忠誠奉獻的黨員。同時，我也積極主動地參與到黨組織的各項工作中，深入基層、調查研究，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結回顧（200字）
通過思想教育活動，我意識到黨員的思想教育是一個長期的過程，也是一項持續(xù)不斷的任務。只有通過不斷地學習、交流和實踐，才能不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和工作水平。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷改進工作方法，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也將積極參與到黨組織的各項活動中，用行動詮釋黨員的責任與擔當，力爭把黨的事業(yè)推向前進。
在黨員思想教育活動中，我深切地感受到了作為一名黨員的責任和擔當。通過這些活動，我不僅增強了自身的理論修養(yǎng)，也深入了解了黨的性質和宗旨，明白了黨員的職責和義務。這些活動讓我深思自己的人生價值和責任所在，并用實際行動踐行著黨員的承諾和使命。我相信，通過不斷地思想教育與學習，我們黨員可以在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中發(fā)揮更大的作用，為人民的幸福、國家的繁榮而努力奮斗。
思想教育活動心得體會篇九
創(chuàng)新活動在當代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，還能夠促進學生的綜合素質的全面發(fā)展。在過去的一段時間里，我參與了一次以創(chuàng)新活動思想教育為主題的培訓，讓我深刻意識到創(chuàng)新活動在教育過程中的獨特優(yōu)勢。以下是我在這次培訓中獲得的心得體會。
首先，在創(chuàng)新活動中，學生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學為主，學生的思維受到限制，只能按照老師預設好的思維模式進行思考。而在創(chuàng)新活動中，學生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，還培養(yǎng)了學生的批判思維和自主學習的能力。
其次，創(chuàng)新活動能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動中，學生往往需要與其他同學一起合作完成任務。這樣的合作要求他們要有效地進行溝通、傾聽、協(xié)商，并形成一種團隊合作的精神。在完成任務的過程中，學生必須要互相合作，發(fā)揮各自的長處，共同解決問題。通過這樣的活動，學生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團隊合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。
此外，創(chuàng)新活動可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學模式通常以知識的傳授為主，學生在被動接受的過程中可能會感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動則以問題解決為導向，使學生在實踐中進行學習，這樣學生會更加主動地思考和探索。他們通過自己動手解決問題，不僅可以提高學習效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。在這個過程中，學生會發(fā)現(xiàn)學習是一件有趣的事情，他們會更加主動地參與其中，提高學習積極性。
最后，創(chuàng)新活動也能促進學生的實踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動往往以實際問題為背景，學生需要通過自己的實踐和思考來解決問題。這樣的實踐讓學生能夠將理論知識應用到實際中，培養(yǎng)出他們的實踐能力。而在解決問題的過程中，學生需要提出新穎的想法和獨特的解決辦法，這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實踐和創(chuàng)新，學生的實踐能力和創(chuàng)造力會得到很大的發(fā)展。
總結起來，創(chuàng)新活動思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學生的思維、培養(yǎng)團隊合作精神、激發(fā)學習興趣、促進實踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)新活動能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。對我而言，這次培訓不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動思想教育的優(yōu)勢，也讓我更加堅信創(chuàng)新教育是當今教育發(fā)展的方向，并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動引入我的教學中。
思想教育活動心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會不可或缺的能力之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應該從小學開始，而創(chuàng)新活動思想教育則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑之一。本文將從我個人參與創(chuàng)新活動思想教育的經歷出發(fā)，談談創(chuàng)新活動的重要性以及對我的啟發(fā)。
第一段：創(chuàng)新活動思想教育的背景和意義（200字）
創(chuàng)新活動思想教育是指通過組織各種創(chuàng)新活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一種教育方式。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新被視為推動經濟增長和社會進步的重要引擎，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了教育的一項重要任務。而創(chuàng)新活動思想教育則是一種有效的途徑來激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛力，并且可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力、解決問題的能力以及自主學習的能力。通過創(chuàng)新活動思想教育，孩子們能夠在實踐中體驗到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，并且在知識的積累中逐漸變得越來越成熟。
第二段：參與創(chuàng)新活動的親身經歷（200字）
曾經我也參與過一次創(chuàng)新活動思想教育的實踐，那是我所在中學在暑假期間組織的一個暑期創(chuàng)新夏令營。在夏令營期間，我們組成了一個小組，每天都會進行各種有關創(chuàng)新的活動。最令我難忘的是一個有關“環(huán)?！钡闹黝}活動。我們小組的任務是設計一種能解決某種環(huán)境問題的創(chuàng)新產品或服務。我們組成了一個小團隊，共同討論，各自提出了一些創(chuàng)新的想法，并最終選擇了一種產品的設計。通過這個過程，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，同時也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新活動思想教育的啟示（200字）
通過參與創(chuàng)新活動思想教育，我深刻認識到，創(chuàng)新是一種不斷思考和追求的過程，而不僅僅是一個成果。我們往往對創(chuàng)新有過高的期待，認為一個好的答案就是創(chuàng)新，然而創(chuàng)新的過程是充滿困難和挫折的，需要不斷地反思和研究。創(chuàng)新活動思想教育的意義不僅在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更在于培養(yǎng)解決問題的能力和對挫折的承受能力。創(chuàng)新活動思想教育鼓勵我們勇于嘗試新的想法，敢于在失敗中尋找成功的方向。
第四段：創(chuàng)新活動思想教育的實踐困難與解決（200字）
然而，創(chuàng)新活動思想教育在實踐過程中也會遇到一些困難。首先，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)機制和評價體系，使得創(chuàng)新活動往往被邊緣化，給予的資源較少。其次，創(chuàng)新活動需要集體合作和團隊協(xié)作，而目前學校的教育體制偏重于競爭，缺乏培養(yǎng)合作精神的機會與環(huán)境。解決這些問題需要改革教育制度，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時加強學生的團隊合作和協(xié)作能力。
第五段：創(chuàng)新活動思想教育對個人未來的影響（200字）
創(chuàng)新活動思想教育的培養(yǎng)可以為個人的未來發(fā)展奠定良好的基礎。在未來的社會中，創(chuàng)新能力將成為核心競爭力之一。通過參與創(chuàng)新活動，我們不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作的能力。這些都是未來個人發(fā)展所必需的能力，也是人們在現(xiàn)代社會中取得成功所必備的素質。
總結：創(chuàng)新活動思想教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑，通過參與創(chuàng)新活動，我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時也能夠鍛煉他們的團隊合作和自主學習的能力。然而，創(chuàng)新活動思想教育在實踐過程中也面臨一些困難，需要改革教育制度，加強對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評價。對于個人而言，創(chuàng)新活動思想教育不僅對未來的發(fā)展具有重要意義，更能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
思想教育活動心得體會篇十一
想政治教育是社會主義大學的重要特征，是每個人都要重視的。下面是本站小編為大家整理的思想教育
心得體會
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創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進素質教育服務。
通過學習我認識到：實施愛的教育，保護和培養(yǎng)學生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎;實施生活教育，引導學生關注社會生活，是為學生打開創(chuàng)新思維的源泉;尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練;實行“六大解放”，煥發(fā)學生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實施愛的教育，保護培養(yǎng)學生積極向上的精神。
愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在小學階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚“因為差，更要抓”“因為差，更要愛”的敬業(yè)精神。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。多給學生關照和溫暖。對學習好的學生熱心引導，對學習差的學生及調皮的學生也是從愛開始，進行指導幫助，不歧視、不訓斥、不諷刺挖苦。學生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學習的積極性也就提高了。使學生們感受時代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎。
二、實施生活教育，引導學生關注社會生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關注社會生活，即關注生活重于關注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學生開闊視野，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導學生關心家鄉(xiāng)的建設、國家的發(fā)展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發(fā)了學生的學習興趣和學習積極性。組織學生社會實踐活動，讓學生在文明宣傳、公益勞動、社會調查及社會服務中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識。
三、尊重學生主體，指導學生學會學習。
會學習才能創(chuàng)造。學習的欲望和能力，即自己主動獲取知識、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎之一。學習是人主觀的精神活動，要獲取知識，人必須積極地使用并協(xié)調自己的感官，發(fā)動自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處于被動的地位。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學狀況怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學操作上，必須改變“老師講，學生聽”的教學模式，把學生放在主體的地位。陶行知的教學思想，“教師的責任不在教，而在教學，教學生學?！薄跋壬痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)學生學的法子?！卑褜W生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程。，教學固然要發(fā)揮教師積極指導的作用，但決定教學效果的主要還在于學生的學習效果，只有學生愿意學、認真學、樂意學，才算是教學效果好。
四、實施“六大解放”，煥發(fā)學生活力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護，并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒，加以不適當?shù)母深A，或限制時空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學生個性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對我國當時的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間)可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活;解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”;解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維;解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由;解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學生的時間——不用功課他們的業(yè)余時間填滿，給他們活動的自由，把課間十分鐘和午飯后的時間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現(xiàn)。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。
為此，今后我們更要認真學習陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途和命運。加強和改進大學生的思想政治教育，在高等學校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發(fā)生的復雜而深刻的變化，以及大學生思想道德可塑性強等特點。在這種情況下，如果不加強和改進大學生思想政治教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
首先，思想政治教育是社會主義大學的重要特征。
高等學校的性質主要是通過它培養(yǎng)學生的思想政治素質表現(xiàn)出來的，而這種素質的培養(yǎng)又主要靠學校的思想政治教育來實現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識形態(tài)范疇，具有鮮明的階級性。用馬克思主義思想體系教育學生，不僅是實現(xiàn)社會主義高等教育的目標所必需，也是意識形態(tài)斗爭的客觀規(guī)律所決定的。實踐一再證明，即使在社會主義思想占有絕對優(yōu)勢的情況下，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場。
從社會來說，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領域時有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響著大學生。從當代的學生情況看，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華，但有的缺少長期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備和獻身精神，有的尚不能正確地進行社會主義與資本主義兩種制度的對比，盲目崇拜資本主義的物質文明;他們擁護改革，但由于對中國的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對建設有中國特色社會主義認識膚淺，對改革的艱巨性和復雜性認識不足，有時產生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀觀念淡薄，道德水平不高。可見，不能認為大學生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會主義事業(yè)需要的人才。必須經過深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會主義事業(yè)所需要的思想政治素質，他們才能成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
其次，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導地位。
鄧小平同志十分重視學校的德育工作，他指出：“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育?！睂W校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應當指出的是，在這里德育是起主導作用，占有主導地位，這是因為：
第一，從本質上講，德育就是要把反映社會主義生產關系、政治關系和其他關系的立場、觀點、思想意識、行為規(guī)范等社會意識形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾經說：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹立共產主義遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行?！钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習慣，從而調節(jié)他們的行為，維護社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關系;另一方面，可以使他們樹立科學的理想和信念，并使這種理想和信念轉化為能動的精神力量，有力地支配著他們?yōu)樯鐣髁x、共產主義事業(yè)的預定目標而奮斗。
第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當中，起著主導作用。恩格斯說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來?！编囆∑酵疽苍f過：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺越加刻苦?！贝髮W生只有樹立起正確的政治方向，明確學習目的，端正學習動機，智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強大的精神動力。
第三，科學的思想方法是學好專業(yè)和從事學術研究的方法論基礎。通過思想政治教育，能幫助學生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從而使他們形成科學的思想方法，培養(yǎng)他們運用馬克思主義方法論去認識、分析和解決問題的能力。
總之，教育大學生用馬克思主義武裝自己，不僅是培養(yǎng)社會主義建設人才的基本要求，也是大學生成才的強大動力和前提條件。毛澤東同志說：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。”卓有成效地對青年大學生進行思想政治教育，也是使他們全面發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后，思想政治教育是精神文明建設的重要組成部分。
我國高等院校的性質、任務和特點，決定了它的重要地位和責任。高等院校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，在實施“科教興國”戰(zhàn)略中起著重要的作用?，F(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來的學生是二十一世紀中國社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量，他們不僅要具有建設社會主義物質文明的科學文化知識，還要具有建設社會主義精神文明的良好思想道德和文化素質。人才良好素質的培養(yǎng)有賴于學校對他們進行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設對于培養(yǎng)合格人才，推動社會主義精神文明建設具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設社會主義精神文明的重要基地。
高等學校不僅以現(xiàn)代科學、進步文化、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對大學生在更高的科學理論和文化知識的基礎上進行理想、道德、法制、紀律等方面的教育，使其成為時代需要的在政治素質、思想覺悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會主義現(xiàn)代化建設者。
大學生思想政治教育效果的好壞，對整個社會主義精神文明建設有著舉足輕重的影響。大學生是我國青年中文化素養(yǎng)較高的一部分，他們學習和生活在高等學校，是備受社會關注的一個群體。當代大學生與社會的聯(lián)系比過去要廣泛的多，他們通過自身的言行舉止影響著社會風尚。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會意義，是社會主義精神文明建設中具有示范和激勵作用的重要部分。因此，高等學校思想政治教育，是關系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承，關系到我們偉大的共產主義事業(yè)能否代代相傳的關鍵。
今天在校學習的小學生，二十一世紀將逐步進入社會，成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發(fā)展，社會對人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為數(shù)學在期考取得高分數(shù)而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生對學習數(shù)學的興趣枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學數(shù)學素質教育有以下幾點看法：
一、要進一步提高對數(shù)學素質教育的認識
素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求數(shù)學教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數(shù)學教學大綱》的要求：“小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數(shù)學基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，數(shù)學素質教育才會有成效。
二、轉變教育教學觀念是實施數(shù)學素質教育的指南針
“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數(shù)學的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數(shù)學概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數(shù)學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數(shù)學的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識數(shù)學概念和規(guī)律，并促進學生學習能力的發(fā)展和良好學習習慣的形成。
三、課堂教學是實施數(shù)學素質教育的主渠道
小學數(shù)學課堂教學是數(shù)學教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學數(shù)學教育目的的重要途徑。而數(shù)學素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學基礎知識基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數(shù)學素質教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。觀察力是學習數(shù)學知識必不可少的心理條件，它是發(fā)展學生智力的基礎。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生學習數(shù)學知識，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據(jù)，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現(xiàn)學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發(fā)展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優(yōu)化課堂教學起著積極的作用。也是數(shù)學素質教育的一個具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎知識的同時，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力?，F(xiàn)實中，有不少的學生一提起數(shù)學，常常會聯(lián)想到：計算繁難，解答應用題更難。再加之，一些教師不恰當?shù)慕虒W方法，使學生認為數(shù)學學科是枯燥無味的。因此，要想把數(shù)學教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入數(shù)學思維境界。很注意結合實際，提出大多數(shù)學生認為與學習內容不大關系而實質聯(lián)系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數(shù)學素質教育打下基礎。
四、在傳授基礎知識的同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣
養(yǎng)成良好的學習習慣是發(fā)展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學，充分體現(xiàn)數(shù)學素質教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習慣：
(一)教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣;
(二)教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣;
(三)教學生會閱讀，養(yǎng)成自覺學習的習慣;
(四)教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣;
(五)特別地要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
實施小學數(shù)學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學數(shù)學素質的意義和內容廣泛，因此，值得我們數(shù)學教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學數(shù)學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施數(shù)學素質教育的一個重要關鍵。
思想教育活動心得體會篇十二
進行思想政治教育的具體做法。
1、深入了解學生所閱讀的書籍、所關注的網站、思想上亟待解決的問題。
每一屆學生都有他們的特點，學生所關注的熱點也不一樣，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法。作為班主任，我比較注重向學生了解思想動向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中透視有關思想動向。這項工作主要是利用課間時間來進行了解。重點班的學生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史、經濟的著作。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報、《少男少女》、《故事會》、《新故事》、《籃球》，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對于上述雜志，我也會向學生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥。而學生也非常樂意將相關書籍、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關問題，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學生信任的情況下，通過與學生展開相關探討，獲得某種程度的共識之后，我會含蓄地提出我的看法，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受。
2、高效利用班會課進行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會課，班主任只有充分利用好班會課的效率，才能產生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”，學生的思想道德教育有實效，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時，要充分發(fā)揮學生展示觀點、展開論辯的思維過程，老師只做必要的、及時的點評或者點撥。而班主任教師將相關論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論、思考，不會占用到其他過多的時間。
3、利用班級文化進行思想政治教育。
班級文化是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設。首先是名言警句的收集，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上。通過整潔的桌椅、明亮的窗臺環(huán)境、生動活潑的黑板報設計，激發(fā)學生積極向上的精神風貌。另外，利用學生之間，互相找出對方的優(yōu)點，又有助于建立一種和諧的班級文化。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作，合作學習文化知識，合作學習如何走過心理焦慮，合作學習如何正確看待小范圍的競爭，樹立起正確的觀念。
4、關注社會，及時結合相關案例、報道進行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社會，進行相關的討論，可以提高學生的思想覺悟。比如，“艷照門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日報》報道，廣州的中學生風傳“艷照門”的照片，對此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵?，班主任老師大可以大方討論這個問題，教育學生正確看待“艷照門”。不僅可以從成長過程、人性特點、心理性格、思維等角度進行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學生如何正確、恰當、巧妙、變通地行使個人權利。
孩子們是祖國的花朵，是中國未來的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力，讓實驗中學的孩子們茁壯成長!
思想教育活動心得體會篇十三
作為一個普通的四川青年，我深知思想教育對于一個人的成長有著重要的意義。在四川的思想教育中，我得到了很多的啟發(fā)與思考，讓我更加堅定自己的信念，塑造自己的人生觀和價值觀。下面我將就我在四川思想教育中的心得體會進行闡述與總結。
第一段：對思想教育的認知與體驗
通過參與四川思想教育，我對思想教育的認知不再僅僅停留在課堂里的知識掌握，而是將其與實際生活緊密結合。在四川這個充滿著高山和大河的地方，我深刻感受到了思想教育的獨特魅力。在攀登四川的高山中，我體驗到了心理上的挑戰(zhàn)與堅持；在穿越四川的大河中，我領會到了團結合作與順應變化的重要。思想教育不僅僅是傳遞知識，更是讓我們用心去思考和感悟生活的真諦。
第二段：思想教育的精神張力
在四川思想教育中，我感受到了強烈的精神張力。四川作為一個多民族、多文化的地方，思想教育注重培養(yǎng)我們對于多樣性的尊重與包容。在與不同族群、不同思想背景的人交流中，我學會了傾聽，學會了包容，從中領悟到了人與人之間的平等與友愛。這樣的精神張力讓我能夠更加理解和欣賞生活中的多樣性，也激發(fā)了我開闊思路、拓展眼界的意愿。
第三段：思想教育的自我理解
四川思想教育在傳遞知識的同時，注重培養(yǎng)我們的自我理解能力。在思想教育中，我更加深入地思考了自己的興趣、優(yōu)勢和價值觀。通過多次的自我反思與對話，我對自己的特點和潛力有了更加清晰的認識，并且對未來有了更加明確的規(guī)劃。我相信，只有真正了解自己，才能更好地實現(xiàn)自己的夢想和目標。
第四段：思想教育的社會擔當
作為四川思想教育的一員，我深感思想教育的社會擔當。四川思想教育注重培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。在學習中，我時常參與社區(qū)服務和公益活動，學會關心他人，尊重他人的權益，為社會做出自己的貢獻。思想教育讓我明白，一個人的成長不僅僅關乎個人的成功，更關乎社會的進步與繁榮，我愿意為實現(xiàn)這個目標努力奮斗。
第五段：思想教育的啟示與展望
通過參與四川思想教育，我得到了很多的啟示與展望。思想教育讓我更加明白自己的價值與追求，也讓我對社會和世界有了更加深刻的認識。在未來，我愿意繼續(xù)堅守自己的信念，努力追求知識，學會思辨和表達，成為一個有擔當、有思想的人。我相信，在四川思想教育的引領下，我會走得更遠、更穩(wěn)健。
總結：
四川思想教育讓我體驗到了思想成長的快樂與挑戰(zhàn)，讓我以更加寬廣和深刻的眼界看待世界。思想教育不僅僅是知識的學習，更是價值觀念的培養(yǎng)。通過思想教育，我明白了自身的特點和潛力，培養(yǎng)了自己的社會責任感和公民意識。在未來，我將繼續(xù)努力在思想教育的引領下，成為一個有擔當、有思想的人。我相信，思想教育將引領我走向更廣闊的天地，實現(xiàn)更大的夢想。
思想教育活動心得體會篇十四
教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時間，在老師的帶領下到了佛山市第十一中學進行了教育實習，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。下面我談談自己的一點實習心得和體會。在第一個星期期間，主要是教育見習的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評講試卷的課，然后根據(jù)學校和學生的實際情況，設計教案和備課，融入佛山市第十一中學的教學模式，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。經過這頭一個星期的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。
用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。
教學工作方面，實習期間我講了2節(jié)新課和1次班會課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中了解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課后結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而在教學工作方面取得了較大進步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，而且可能由于第一次作為一個老師的身份站上講臺比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡單的問題復雜化的缺點，我想把因此教學效果欠佳。課后我認真分析了初二學生的學習特點，并結合康老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對于初二學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啟發(fā)學生的學習興趣;需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗;需要教師情感教育的升華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。
很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節(jié)課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反?！钡谋憩F(xiàn)，就是對我的課堂教學成果的肯定，同學們的表現(xiàn)為我的教學打了滿分。課后原任課老師也對我的教學給予了較高評價。
通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！睂W生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據(jù)學生的特點來改進。就像這堂生動的《與人為善》，我感人的真實案例去啟發(fā)學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我與全班大部分學生進行過單獨談話，協(xié)助校運會工作和級組的體育測驗，開展主題班會，并取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監(jiān)督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對于這些學生用訓斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛，用愛來關懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實習期間的收獲與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實習的時間太短，時間過得太快，我的鍛煉還很不夠，但會珍惜在這實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我以后的人生道路上的寶貴財富。盡管實習已經結束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚虛心學習、努力進取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學習的作風，為自己的進步鋪就階梯。我已經整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實的準備。
思想教育活動心得體會篇十五
近段時間，我校響應教育局號召，進行思想作風建設教育，我們全體教師積極參加，我也不例外，經過幾天的學習教育，我悟出很多為人師的道理，我對開展思想作風建設活動的重要意義有了更深入的認識，下面談幾點體會：
一、開展作風整頓建設的重大意義，重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風的整頓建設活動，是推動教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。
三個代表重要思想的本質是立黨為公、執(zhí)政為民，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。
二、作風整頓建設中自身的努力方向。
1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。
2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。
3、真抓實干、務求實效，發(fā)揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個務必”，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。
5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業(yè)務水平有明顯提高，從而促進自身全面發(fā)展。
總之我要通過這次思想作風建設學習道理，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校教育教學工作超前發(fā)展。善于運用新的教學理念改進教學方法，激發(fā)學生的潛能，逐步形成自己教學通道和風格，為學校教育多發(fā)光發(fā)熱。
思想教育活動心得體會篇十六
隨著我國市場經濟的高速發(fā)展，社會對人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，許多學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為學生取得高分數(shù)而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生感到學習枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學教學素質教育有以下幾點看法：
素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。從小給學生打好學習的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義。
“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。不少的教師只重視的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學習；教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數(shù)學概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數(shù)學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。
小學課堂教學是教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學教育目的的重要途徑。而素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的基礎知識，基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數(shù)學素質教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據(jù)，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現(xiàn)學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發(fā)展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優(yōu)化課堂教學起著積極的作用。也是數(shù)學素質教育的一個具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎知識的'同時，培養(yǎng)學生學習的興趣。
興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力。因此，要想把教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入教學思維境界，很注意結合實際，提出大多數(shù)學生認為與學習內容不大關系而實質聯(lián)系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在了解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數(shù)學素質教育打下基礎。
養(yǎng)成良好的學習習慣是發(fā)展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件；學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學，充分體現(xiàn)素質教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習慣：(一)教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣；(二)教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣；(三)教學生會閱讀，養(yǎng)成自覺學習的習慣；(四)教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；(五)特別地要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習慣。實施小學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學素質教育的意義和內容廣泛，因此，值得我們教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施素質教育的一個重要關鍵。
思想教育活動心得體會篇十七
觀念一般是指人們對客觀事物的認識和看法。它屬于同社會存在相應的社會意識形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說的，觀念從“一開始就是社會的產物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產物?！?BR> 教育觀念是指人們對教育問題的認識的看法，這是一個內涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉變是教育發(fā)展的先導。
教育觀念的先導作用也已被教學改革的實踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉變是當代教育發(fā)展的必然趨勢。
教育觀念轉變的緊迫性首先來自時代和形勢發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉變緊迫性也是由于教育觀念相對滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉變是提高教師素質的核心。
隨著對教師素質研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質結構的首位已經形成了共同的意識。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復雜程度有時讓人感覺到無能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無力感，看清復雜狀況背后的結構，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動關系以及學校發(fā)展變化的過程，而非片面的個別事件，避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個人的個人愿景基礎上的，而且是在鼓勵成員不斷發(fā)展個人愿景的過程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎上總結出來的。在共同愿景的激勵下，每個人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業(yè)發(fā)展才有實際意義。
教師的工作壓力大，工作與學習之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學習力不強。這是因為教師之間沒有形成同伴互動，任何一個教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長期以來，在討論學習對教師專業(yè)成長的重要性時，不少人傾向于將教師的學習定位于個體學習，忽視了組織學習在教師專業(yè)成長中的重要性。這種缺少互動、缺少組織內外知識交流的學習，很容易造成學習資源的局限性、學習方式的單一性，進而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學習團隊，通過團隊組織之間的合作、互助學習來共同提升，減輕教師個人的負擔。學校是教師成長的場所，只有當教師認識到自身的專業(yè)化實踐是以學校這一組織為背景，以教師之間知識共享為基礎的組織學習過程時，才可能打破個體知識與思維的局限性，在開放而非封閉的情景性合作學習中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
思想教育活動心得體會篇十八
自今年3月份開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，自己按照支部《關于開展學習實踐科學發(fā)展觀活動工作實施方案》要求，認真學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》及上級有關領導的重要講話等有關文件，全面系統(tǒng)的學習了科學發(fā)展觀的重大理論，聽取了局機關組織的輔導報告和學習經驗交流，觀看了一些有益的講座光碟片子，詳細記了學習筆記，并就有關問題積極撰寫了學習心得體會，通過專欄等形式與同志們交換了看法，展開討論，取得了一定的收獲。
主要有四點：一是對科學發(fā)展觀的基本觀點：要義(發(fā)展)、核心(以人為本)、基本要求(全面、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展)、根本方法(統(tǒng)籌兼顧)有了進一步理解;二是對在全黨開展科學發(fā)展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識;三是堅持用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領、指導自己分管的工作的意識有了進一步增強;四是在邊查邊改方面做了一些努力。同時，通過深入基層調查研究，撰寫了《國庫集中收付制度改革應因地制宜》和《地方國庫改革：取消單位銀行基本帳戶要慎重》兩篇調研文章，第一篇發(fā)表在《西部財會》09年第三期，第二篇正在修改充實。在認真學習提高認識的基礎上，自己根據(jù)“解放思想大討論，尋找差距擺問題，開成共識謀發(fā)展，科學發(fā)展上水平”這個主題，“堅定信心促發(fā)展，科學聚財保增長，為公理財促和諧，為民用財惠民眾，規(guī)范核算上水平”的活動載體，以及“三對照三檢查”的要求，認真分析檢查了自己在貫徹學習實踐科學發(fā)展觀中存在的問題，圍繞改進工作作風、提高工作質量、完善工作思路、增強大局觀念等方面問題進行了分析檢查，做到邊學邊改，邊查邊改，初步明確了今后努力方向。
一、目前自身存在的主要問題。
(一)、認識水平不高，導致理論學習不夠深入。主要表現(xiàn)在：
一是學習只滿足于完成一般學習任務和規(guī)定動作。對待理論學習，在態(tài)度上心浮氣躁，認為過于空洞，難以深入。在思想上存有“惰性”，有時事情多了忘記學習，聽說檢查了突擊學習，存在時緊時松的現(xiàn)象。在主動性上，進行深入的和系統(tǒng)的學習還很不夠，特別是自覺的安排一些自學還很不夠。
二是理論聯(lián)系實際不夠。特別是聯(lián)系具體工作非常不夠，如何通過學習，用科學發(fā)展觀的理論指導財政和核算工作，差距還非常大。對財政和核算工作的創(chuàng)新發(fā)展認識不夠。
三是科學發(fā)展的理念沒有真正樹立起來，表現(xiàn)在思想方法、工作方法、思想觀念上都有很大差距。在把握當前經濟形勢、掌握政策走向上不夠透徹。在對待工作上，存在簡單化傾向。在思想觀念上，缺乏深學苦讀的恒心，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。
(二)、視野狹窄、不開闊，導致工作中缺乏大局觀念和全局意識。
一是研究和思考問題比較局限于本單位和分管工作，對全市財政經濟以及社會事業(yè)的發(fā)展和要求關注不夠。
二是對單位工作僅僅局限于職責范圍以內，對不屬于自己分管的工作，關注和了解不夠。
三是在安排工作時，缺乏宏觀上的考量和整體上的把握，缺乏全局一盤棋和統(tǒng)籌兼顧的思想。
(三)、作風漂浮，導致工作不夠扎實。
一是對待工作僅滿足于浮在面上，深入基層科室、柜組調查研究不夠，對一線情況的掌握還不夠細、不夠實、不夠多。
二是對分管科室的創(chuàng)新工作，出主意少，想辦法少。
三是在完成工作任務的過程中，存在得過且過、消極應付的現(xiàn)象。
二、對存在問題根源的分析。
對以上存在問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的因素，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，缺乏科學發(fā)展的理念造成的。主要是：
1、理論功底不夠深厚。不能很好地運用馬克思主義的立場、觀點、方法指導實踐，面對新情況、新矛盾、新問題，有時思路不夠清晰，辦法不夠具體，創(chuàng)造性開展工作不夠。
2、放松了對主觀世界的改造。不能很好地運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學地分析和認識紛繁復雜的客觀事物。特別在日常生活中，忽視了自我改造和黨性鍛煉。思想上消極情緒和落后觀念常占上風。腦子里存在不思進取、慣于平庸的思法。對待工作只求過得去，不求做得好。因此造成學習不勤奮，創(chuàng)新不積極，習慣于照老辦法、老經驗辦事情，沒有開拓創(chuàng)新精神。
3、工作熱情和闖勁不高?？赡芘c年齡有關，這些年，積極向上的進取心、昂揚的工作熱情以及蓬勃的革命斗志有所下降;作風輕浮，貪圖安逸的思想有所上升。主要表現(xiàn)是朝氣少，暮氣多;干活少，牢騷多;奉獻少，要求多。
這些都是與一個黨員領導干部的精神境界和道德情操是格格不入的，值得自己很好反省。
三、整改措施和今后努力方向。
針對以上嚴重問題，自己將在以后的工作中，認真反思，加以改進，積極開展自我批評，從現(xiàn)在做起，扎實做好每一項工作，不斷提高自己的綜合素質，并從以下方面努力改進：
1、加強理論學習，提高政治素質。學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后自己要繼續(xù)認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，用科學發(fā)展觀的理論武裝頭腦，用財政和會計核算知識充實自己。通過學習不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成各項工作任務，為商洛的社會進步和經濟建設做出貢獻。
2、加強自身建設，提高服務能力。通過學習和工作，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識和服務意識;正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的能力，做到：堂堂正正做人，清清白白干事。在生活上嚴格要求自己，克服享樂主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
3、強化創(chuàng)新理念，提高創(chuàng)新能力。善于總結工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，努力推進部門整體工作再上新水平。
4、開展調查研究，轉變工作作風。要進一步深入科室、柜組，虛心向一線扎實工作的同志學習，積極開展調查研究，結合財政、會計改革發(fā)展的實踐，積極研究探索新時期財政和會計改革出現(xiàn)的新問題、新途徑，立足本職，做好服務工作。
總之，今后自己將在黨組織和同志們的幫助下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，積極改正工作中出現(xiàn)的缺點和不足，通過扎實認真的工作，為商洛的突破發(fā)展做出貢獻。
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思想教育活動心得體會篇十九
第一段：引言(200字)。
思想教育報告是一種重要的教育形式，通過報告的方式，教育者可以向受眾傳遞思想理念，引發(fā)思考和討論，促進人們的成長和進步。我有幸參加了一場思想教育報告，并從中獲得了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對于思想教育報告的心得體會。
第二段：報告內容的魅力(200字)。
思想教育報告的魅力首先體現(xiàn)在其內容的豐富性和深度上。在報告中，教育者往往會結合自己的經歷、觀點和理論，展開對生活和社會的解讀，為聽眾呈現(xiàn)出獨特的思想視角。例如，我所參加的一場報告中，教育者探討了當代社會中的挫折與成長，通過講述自己的成長經歷和解析社會現(xiàn)象，使我對生活的價值和意義有了更深的認識。報告內容的魅力在于其啟迪人心的力量，讓聽眾能夠在觀點中找到共鳴，思考自己的價值觀和生活方式。
第三段：思想教育的方式與效果(200字)。
思想教育報告不僅僅是內容的陳述，更重要的是其獨特的教育方式和最終的效果。在報告中，教育者會以各種引人入勝的方式進行演講，如幽默風趣的語言、生動有趣的事例、激勵人心的演講技巧等，這些技巧都能夠增強聽眾的參與感和學習意愿。此外，思想教育報告還通過打破思維定勢、拓展知識領域和促進人際交流等方式，提高聽眾的思考能力和綜合素質。在我參加的報告中，教育者的娓娓道來和精彩演講讓我如癡如醉，深深感受到了思想教育的方式和效果。
第四段：個人的收獲與成長(200字)。
思想教育報告不僅僅是教育者對受眾的影響，更是每個聽眾的個人體驗與感悟。在這場報告中，我收獲了很多，對自己的思想和人生有了新的認知。首先，我理解到了人生的苦與樂并存，挫折與成長密不可分。教育者的生動講述和深度解讀讓我明白，只有經歷過困難和痛苦，才能真正成長和進步。其次，我學會了平衡和妥協(xié)，明白了生活中不應該只看到片面的光明，而是要接納和包容生活的各種困難和挑戰(zhàn)。最后，我明確了我的人生目標和追求，決心為之努力奮斗，不斷超越自我。
思想教育報告的意義在于激發(fā)人們對生活和人生的思考，促進對于價值觀和人生目標的審視和調整。通過聽取教育者的報告，人們可以了解到不同的思想觀念和人生哲學，豐富自己的思維模式和擴大眼界。我深深感受到了思想教育報告的魅力和教育效果，也從中汲取了知識和正能量。思想教育報告的思維碰撞和心靈啟迪讓我受益匪淺，也為我今后的人生道路指引了方向。我將繼續(xù)去聽取各種思想教育報告，不斷學習和成長，為自己的人生增添更多的色彩和動力。
思想教育活動心得體會篇二十
根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃，結合我校學生思想政治教育的實際，突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)，認真分析了學校學生與教職工的思想情況，排查了影響學生思想的各種不穩(wěn)定因素，對于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新，使我校學生的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢頭，確保了學校工作的順利發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
學校在完成常規(guī)教育教學任務的同時，不斷強化對職工的思想政治教育。黨員、職工政治學習內容充實，規(guī)范，對上級有關精神傳達準確、及時、到位。對于一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，學校都能通過耐心細致的思想工作，有理有據(jù)地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學校還發(fā)揮工團的優(yōu)勢，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實地為職工做好事、辦實事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實意地為濟東中學這個大家庭努力工作，學校人心思定，各項工作有計劃地向前發(fā)展。
開學以來，我校各項工作十分繁雜，學生的思想不穩(wěn)定、情緒波動大。為做好學生穩(wěn)定工作，確保今年學生的成績，我們一方面抓好復習教學工作，另一方面加強了學生的思想教育工作，學校領導、政教處、班主任做工作，及時召開了部分學生座談會，了解了學生的.思想情況，有的放矢的開展遵紀守法教育、理想前途教育，讓每位學生都能座得住、學得進，確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度，處理了部分違反學校紀律的學生，有力地震懾了違紀行為，為學校創(chuàng)設了良好的教學環(huán)境。
“文明學校創(chuàng)建”活動的開展開展，評出了文明班級、文明寢室、文明職工、文明學生，師生樹立了文明理念。提升學生的素質、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。新校區(qū)生態(tài)建設的加強，建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。
1、對于學生資助工作，做得非常到位，幫助學生解決了實際問題。建立“公平、公正、公開”的“獎、免、補、減、助”制度，完善以國家助學金發(fā)放渠道，確保各類資金貧助的發(fā)放，崗位和政策真正為貧（特）困生服務。大力開展了勤工助學活動，拓展學校內外勤工助學服務市場。
2、心理健康教育的開展。健全學校心理咨詢中心，以輔導員、班主任為主體、的學校心理健康教育取得一定成效。
思想教育活動心得體會篇一
思想教育整頓活動是在中國共產黨發(fā)起的全國范圍內進行的一項重要活動，其目的是通過對黨員干部的思想教育整頓來糾正黨內的不良風氣、促進黨的思想路線的進一步正確。我作為一名黨員干部，在這次活動中受益匪淺，以下是我的心得體會：
一、全面提高思想政治素質
通過這次思想教育整頓，我深刻認識到思想政治素質對于一個黨員干部的重要性。只有具備高度的思想政治素質，才能更好地發(fā)揮其黨員的身份作用，發(fā)揮應有的黨員擔當。在這次整頓中，我更進一步地了解到自己所存在的問題，并且改正了自己一些不當?shù)乃枷牒托袨椋岣吡俗约旱乃枷胝嗡刭|。
二、強化廉潔自律意識
在這次思想教育整頓活動中，我明白了對于一個黨員干部來說，廉潔自律是一條紅線，一旦跨越了這條紅線，就是違反黨的紀律，最終要受到黨法的懲罰。因此，在平時的工作和生活中，我要時刻提醒自己維護黨的紀律處事。只有這樣，才能更好地建設一個廉潔的組織。
三、深入實施黨風廉政建設
黨風廉政建設是思想教育整頓活動的重要組成部分，也是黨的根本建設。通過這次活動，我堅信黨風廉政建設是每名黨員干部的責任和擔當，在工作中要時刻要求自己“不以權謀私、不以贓化權、不以權壓法、不以權謀害”，深入地實施黨風廉政建設，為黨建設貢獻自己的力量。
四、促進隊伍建設和執(zhí)政能力建設
隊伍建設和執(zhí)政能力建設是我們面臨的重要問題。在這次思想教育整頓活動中，我深刻認識到了隊伍建設和執(zhí)政能力建設之間的相互關系，必須在思想政治教育上統(tǒng)一思想、凝聚力量、團結一心，實現(xiàn)執(zhí)政能力的提升。同時，我也明白了隊伍建設和執(zhí)政能力建設之間的互動關系，必須在隊伍建設上完善組織架構、合理配置干部，建設一個有凝聚力、執(zhí)行力、自我革命能力的執(zhí)政隊伍。
五、注重制度規(guī)范建設和執(zhí)行
制度規(guī)范是保證黨內紀律、強化黨員干部自我管理的重要手段。通過思想教育整頓活動，我明白了制度規(guī)范建設對于維護黨內紀律的重要性。同時，在執(zhí)行制度的過程中，我也認識到了堅持制度的重要性和難度所在。因此，在實踐中，我們要通過加強制度建設和執(zhí)行，堅定信念、嚴格執(zhí)行、不打折扣，才能更好地遵循黨規(guī)國法，做到嚴格執(zhí)行，自然也能更有效地保障組織的正常運轉。
總之，這次思想教育整頓活動激發(fā)了我作為一名黨員干部應有的責任和擔當，為我個人的發(fā)展奠定了堅實的基礎，也為我更好地為國家和人民服務指明了方向。
思想教育活動心得體會篇二
團日活動是團組織開展的一種思想教育活動，是培養(yǎng)青年團員的思想道德、文化素質和社會責任感的重要途徑。在團日活動中，我們會通過各種形式的活動，使青年團員更好地了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀，認識時代的責任，提升自身的價值觀和觀念。本文將介紹團日活動開展過程中的心得體會，希望能夠幫助更多的團干部和團員們更好地開展本地區(qū)的團日活動。
第二段：團日活動的重要性
團日活動在團組織中是非常重要的一環(huán)，而且這種活動會一直延續(xù)到青年團員們步入工作崗位。在團日活動中，我們可以認識更多的同齡人，學習其他團組織的經驗和做法。同時，我們還可以增強自信心和團隊合作意識，提高集體榮譽感。團日活動的開展不僅僅是青年團員的聚會，而是它背后蘊含著更深層次的思想意義。因此，團日活動的內容設置和思想引導也至關重要。
第三段：團日活動的內容設置
團日活動的內容設置應該以團員的需求為中心，盡量做到多元化和富有創(chuàng)意性。在內容設置上，可以根據(jù)團員反映意見和心聲，開展有益于成長和發(fā)展的活動。比如，參觀黨的歷史紀念館，促使團員認識到黨的偉大，自進步和自發(fā)展的根本出路在于基層；參加講座或者讀書活動，增進團員對社會、人類文明和時代變遷的認識；舉辦志愿者服務活動，培養(yǎng)團員對貧困地區(qū)人民和弱勢群體的尊重、同情心和愛心；等等。這些活動的開展，可以讓團員們對社會有更加深刻的認識，積累生活經驗，增強社會責任感，促成青年團員的全面發(fā)展。
第四段：團日活動的思想引導
團日活動的另一個重要方面就是思想引導。在思想引導中，我們可以引導團員樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀。首先，我們要告訴團員們現(xiàn)在是一個幸福的時代，并鼓勵他們努力學習和成長，爭取更好的未來。其次，我們要宣傳正能量，鼓勵團員勇于承擔社會責任，學會和他人合作，吸取先進的工作經驗和成功經驗，不斷強化自我意識。最后，我們要鼓勵團員勇于創(chuàng)新和探索，不斷嘗試新方法和新思路，在嘗試失敗時，從失敗中銘記教訓，再次努力，持續(xù)進步，不斷自我提升。
第五段：總結
團日活動能夠幫助青年團員們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，并通過多種方法進行自我提升。良好而豐富多彩的團日活動不但可以增強團員的歸屬感、榮譽感和責任感，還可以加強團隊的凝聚力和向心力，使每位青年團員都能夠為團組織的發(fā)展和壯大付出自己的一份力量。作為青年團員和團干部，我們應該在團日活動中不斷改進和創(chuàng)新，為青年團組織的發(fā)展和青年事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
思想教育活動心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
黨員思想教育活動是黨組織對黨員進行教育、引導和管理的一項重要內容。我有幸參加了這次思想教育活動，深受啟迪和教育。通過此次活動，我深刻認識到思想教育對于黨員的重要性，對我的思維方式和行為習慣產生了積極的影響。
第二段：認識思想教育的目標和意義（200字）。
思想教育的目標在于增強黨員的思想覺悟，提高政治理論水平，促進黨員的全面發(fā)展。通過參與思想教育活動，我深刻認識到只有不斷增強黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質，才能更好地為人民服務。思想教育可以引導黨員正確行使權力、擔當責任，具有重要的政治、理論和實踐意義。
第三段：體會思想教育對個人的影響（400字）。
思想教育活動對個人的影響是深遠的。首先，我在思想教育中加強了對黨的覺悟，樹立了正確的政治方向，增強了黨的意識。其次，思想教育逼迫我檢視自己的思想觀念和行為習慣，激發(fā)了進一步完善自我的動力。通過思想的碰撞和交流，我更加理解了黨的綱領和政策，學習了黨的歷史和先進經驗。最重要的是，思想教育讓我認識到“群眾路線”在黨的建設中的重要性，加深了我與人民群眾的聯(lián)系，增強了為人民服務的意識。
第四段：體會思想教育對黨組織的影響（300字）。
思想教育活動不僅對個人有積極的影響，也對黨組織產生了深遠的影響。首先，黨組織通過思想教育活動對黨員進行規(guī)范和教育，增強了黨員的黨紀黨規(guī)意識。其次，思想教育提高了黨組織的專業(yè)水平和行政效能。通過理論學習和實踐鍛煉，黨員們在工作中能夠更好地履職盡責，提高解決問題的能力。最后，思想教育活動加強了黨員之間的交流與互動，形成了密切的黨內民主生活，促進了黨的組織建設和團結統(tǒng)一。
第五段：總結思想教育活動的意義和啟示（150字）。
思想教育活動是黨的重要舉措，其意義和影響力不容小覷。通過這次活動，我深刻認識到思想教育對個人和黨組織的重要性。只有堅持不懈地進行思想教育，才能提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng)，增強黨內政治生活的活力。同時，思想教育活動也提醒我們要不斷反思和改進自身，時刻保持共產主義遠大理想的信念，不斷為黨和人民的事業(yè)奮斗。思想教育是一項長期而艱巨的任務，我們應該緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷深化思想理論建設，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
思想教育活動心得體會篇四
團日活動是團隊建設的重要組成部分，它能夠激發(fā)團隊成員的團結協(xié)作和積極性，同時也是進行思想教育和心理疏導的有效途徑。歷經一次次團日活動，我深刻領悟到了其中蘊含的思想教育和心得體會，下面我將就此展開講述。
二段：認知升華
在團日活動中，我們通過各種項目和游戲互相競爭、配合，鍛煉了自己的團隊意識和溝通協(xié)作能力。特別是在選手膜拜環(huán)節(jié)，帶來了很深的思維沖擊。通過團隊合作的方式，達成目標和領悟不同的價值觀，幫助我實現(xiàn)了思想認知的升華。
三段：團隊精神
每一個成功的團隊都有一種團隊精神，也就是集體的意志和使命意識。在團日活動中，我們會發(fā)現(xiàn)每個成員都有著強烈的集體榮譽感，向著共同的目標凝聚力極強。因此，團隊精神在這些活動中得到了很好的培養(yǎng)和體現(xiàn)。
四段：思想教育
團日活動作為思想教育的重要手段之一，使我們更深刻地理解了團隊與個人之間的關系，也提高了我們的意識水平和團結協(xié)作能力。更為重要的是，讓我們認識到團隊成員之間的相互關系和義務，推行著彼此的價值和共同目標，成為更出色的團隊成員。
五段：時刻銘記
團日活動的思想教育和實際收獲是不能忽略的，需要時刻銘記在心中獲得更長遠的價值。因此，在團隊的日常工作中，我們更應該堅定團結協(xié)作的意識，提高個人綜合素質，同時也必須放到更廣闊的社會背景中，享受和傳遞成長與進步的價值。
總結
通過團日活動，我們不僅認識到重要的思想教育和團隊協(xié)作意義，也加強了個人的心理調適和心態(tài)成長，更為重要的是，團隊精神已經樹立起來，深入人心。相信在今后的個人和團隊發(fā)展中，我們將展現(xiàn)我們的能力，并經受住各種困難的考驗。
思想教育活動心得體會篇五
思想教育整頓活動，是我國黨的一項重要決策。經過多年的發(fā)展，全面從嚴治黨已成為我們黨在新時代面臨的重大任務。黨的十九屆五中全會提出，要堅定推進“兩個維護”，健全完善機制體系，把整頓活動作為“加強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的有力抓手，切實做好思想教育整頓活動，努力推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
一、 正視問題
在思想教育整頓活動中，我們要正視自身存在的問題。做到管黨治黨與治理現(xiàn)實緊密結合，在工作和生活中及時發(fā)現(xiàn)問題，切實找出關系到黨的純潔性和先進性的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時，緊緊圍繞加強黨的政治建設這個核心，堅決破除“四風”，壓實“兩個責任”，加強監(jiān)督執(zhí)紀問責，嚴格落實全面從嚴治黨各項措施，對涉及領導干部和基層黨員的違紀違法行為，必須依法追究責任。
二、 深入剖析根源
要深入剖析問題的根源，發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。要以“兩學一做”學習教育為載體，深入剖析農村基層黨建存在的問題和根源，明確理論、權力、制度、文化上的原因，徹底梳理問題發(fā)生的原因。同時，要圍繞中央、省委、市委部署，深入調研、聽取群眾意見建議，進一步找到問題和矛盾的癥結所在。只有找準問題的根源，才能有效的解決問題。
三、 精準查找問題
要實施精準查找問題的措施，動態(tài)掌握農村基層黨建存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。完善工作機制，細化工作任務，制定明確的工作計劃和目標。針對黨組織的補充完善、選人用人、宣傳教育、廉政建設等方面存在的問題，加強查找和輪訓，及時制定整改方案，著重解決“不作為、亂作為、慢作為、假作為”等突出問題。查找問題不是一次性行動，要形成長效機制，做到問題發(fā)現(xiàn)并及時解決。
四、 建立完善機制
要建立完善機制，切實加強黨組織建設。在思想教育整頓活動中，要從加強黨的組織建設、推進基層黨建和農村治理三個方面做好工作。要深入落實黨的組織生活制度，開展黨員小組會、黨員大會、支部委員會和支委會等各項服務群眾活動，形成常態(tài)化和集體化的機制。要深入推進黨建工作創(chuàng)新，整合社會資源，提高黨員服務意識，進一步提高群眾滿意度。
五、 深刻總結經驗
思想教育整頓活動的開展，縱向立意，橫向對比，應用貫通。對于當前，我們必須深刻總結思想教育整頓活動的經驗。廣泛聽取群眾意見，與群眾同呼吸共命運，做到有問題及時解決，有情況及時處理。同時，要重視制度建設，建立健全制度，從制度上鞏固人民當家作主的地位，促進中國特色社會主義健康持續(xù)發(fā)展?？傊?，思想教育整頓的開展，是中國共產黨推進全面從嚴治黨的一項戰(zhàn)略舉措，實施思想教育整頓應細化剖析，突出重點，提高效果，充分發(fā)揮思想政治引領作用，讓黨的純潔性和先進性更加堅定有力。
思想教育活動心得體會篇六
創(chuàng)新活動思想教育是現(xiàn)代教育的一種重要形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力。這些活動為學生提供了鍛煉思維的機會，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。我在參與創(chuàng)新活動思想教育中，經歷了一段寶貴的經歷，并從中獲得了一些重要的體會和啟示。
第二段：理論與實踐的結合
創(chuàng)新活動思想教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。在一次創(chuàng)新活動中，我們班級被要求設計一套有關環(huán)保的展板。雖然我在課本上學到了許多關于環(huán)保的知識，但是實際設計這套展板時，我才發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距。通過實際操作，我才明白了理論知識在實踐中的運用并不容易。這次活動使我認識到理論與實踐的結合是非常重要的。
第三段：團隊合作與溝通能力
在創(chuàng)新活動思想教育中，團隊合作是必不可少的。一次期末項目中，我們班級被要求制作一個有關城市規(guī)劃的小組展示。每個同學都有自己的任務，并需要在規(guī)定的時間內完成。在合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是十分重要的。我們需要進行及時有效的溝通，以便更好地完成任務并解決問題。通過這次活動，我深刻認識到團隊合作和良好的溝通能力對于完成任務是十分關鍵的。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新活動思想教育中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個重要的目標。在一次創(chuàng)新活動中，我們需要設計一款游戲，用來提高學生的數(shù)學能力。在設計這款游戲的過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一種可以通過不斷練習和培養(yǎng)的能力，并從中體會到創(chuàng)新活動的重要性。
第五段：實踐的意義與啟示
創(chuàng)新活動思想教育通過實踐的方式提高學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，對學生的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。在我的實踐過程中，我深刻認識到理論與實踐的結合、團隊合作與溝通能力、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于個人的成長是至關重要的。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐的機會，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
總結：
創(chuàng)新活動思想教育是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段。通過實踐的方式，我們能夠將理論知識與實際問題相結合，培養(yǎng)團隊合作與溝通能力，以及發(fā)揮創(chuàng)造力。在我的實踐中，我體會到了創(chuàng)新活動思想教育對于個人成長的重要性，并從中獲得了寶貴的經驗和啟示。在未來，我將繼續(xù)努力，積極參與創(chuàng)新活動思想教育，不斷提升自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
思想教育活動心得體會篇七
第一段：引言（概述黨員思想教育的重要性和目的）
黨員思想教育是黨組織對黨員進行的一項重要活動，旨在加強黨員思想意識形態(tài)建設，提升黨員政治素質和執(zhí)行力，推動黨的事業(yè)發(fā)展。在過去的一段時間里，我積極參與了黨支部組織的一系列思想教育活動，并深感這些活動對于我們黨員的重要意義。在這篇心得體會中，我將介紹我參與的幾項思想教育活動，以及對這些活動的感悟和收獲。
第二段：思想教育活動一（講黨課）
黨支部定期組織黨員進行講黨課活動，這是一種系統(tǒng)的思想教育方式，讓我們深入了解黨史、了解黨的理論和方針政策。通過這些活動，我們進一步增強了共產黨員的使命感和責任感，更加堅定了為人民服務的信念。我記得有一次，我們學習了習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要講話，深入交流討論，并結合自身工作實際進行了思考。這次講黨課活動讓我明白了作為一名黨員，要時刻保持忠誠、純潔、可靠的黨性，時刻牢記自己的責任和使命。
第三段：思想教育活動二（參觀黨史紀念館）
黨史紀念館是我們了解黨的歷史和發(fā)展過程的重要場所，我們黨支部組織了一次參觀活動，讓我們近距離感受中國共產黨的光榮歷程。在參觀中，我深受黨的先輩們的革命精神和奮斗意志的感染，他們?yōu)榱酥袊嗣窈兔褡鍙团d不斷付出，并最終贏得了中國革命的偉大勝利。這讓我更加自豪地成為中國共產黨的一員。同時，通過參觀黨史紀念館，我理解到黨的發(fā)展離不開堅定的政治意識和正確的理論引導，這對于我們黨員尤為重要。
第四段：思想教育活動三（參與社會實踐）
黨員思想教育活動也要求我們充分了解社會，了解人民群眾的需要和疾苦。黨支部組織了一次參與社會實踐的活動，讓我們走進農村、進入基層，與群眾親密接觸，了解他們的困難和需求。這次實踐活動讓我真切感受到黨員的責任重大，我們不能脫離群眾，要始終保持與他們心靈的契合。通過實踐中的交流和溝通，我學會了如何更好地為人民服務，如何更加緊密地團結群眾為共同目標而努力。
第五段：結語（總結體會并展望未來）
黨員思想教育活動的參與，讓我受益匪淺。通過各種形式的思想教育活動，我更加明確了作為一名黨員的責任和使命，增強了對黨的忠誠和對人民的熱愛。但這只是一個開始，未來還有更多的學習和實踐等待著我們。我期待著更多的思想教育活動，希望通過不斷的學習和提升，成為一個更好的黨員，為黨和人民的事業(yè)貢獻更大的力量。
總之，黨員思想教育活動是黨組織對黨員進行思想教育的重要方式，通過這些活動，我們可以不斷深化對黨的認識，增強黨性修養(yǎng)，提升政治素質。我相信，在黨支部的正確引導下，我們黨員可以在思想教育的道路上不斷前進，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標而努力奮斗。
思想教育活動心得體會篇八
第一段：引入問題（200字）
作為一名黨員，思想教育活動一直是我黨組織對我們黨員進行理論武裝和思想引領的重要方式。近年來，我所黨組織以更加貼近基層、更加深入群眾的方式組織了一系列思想教育活動，讓我深切感受到了這些活動的重要意義。通過參與這些活動，我對黨員思想教育的目的和方法有了更深入的理解，并對自身黨性修養(yǎng)有了新的認識。
第二段：活動形式與目的（200字）
黨員思想教育活動形式多樣，例如讀書討論、座談交流、集體學習等。這些形式都是為了通過集體學習和交流的方式，深入思考黨的路線方針政策以及當前形勢和任務，增強黨員的理論修養(yǎng)和思想覺悟。同時，這些活動也是加強組織生活、增進黨員之間的交流和凝聚力的重要途徑。
第三段：活動的收獲與感悟（300字）
在黨員思想教育活動中，我不僅深入學習了黨的理論知識，也從黨員同志們的交流中汲取了寶貴的思想營養(yǎng)。我明白了黨的性質和宗旨，牢固樹立起為人民服務、共產主義遠大理想的信念。同時，通過與黨員同志們的熱烈討論，我思考了黨員應有的職責和義務。我認識到作為一名黨員，除了要努力提高自身技能和業(yè)務能力外，更重要的是保持黨員身份的榮譽感，時刻以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，積極履行黨的各項任務和要求。
第四段：心得體會（300字）
通過這些思想教育活動，我覺得自己的思想覺悟得到了新的提高。我深入了解了黨的性質和宗旨，增強了為人民服務的意識，保持了政治上的高度敏感性。在平常的工作中，我時刻以黨員的身份自我約束，嚴于律己，努力爭當作風優(yōu)良、忠誠奉獻的黨員。同時，我也積極主動地參與到黨組織的各項工作中，深入基層、調查研究，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結回顧（200字）
通過思想教育活動，我意識到黨員的思想教育是一個長期的過程，也是一項持續(xù)不斷的任務。只有通過不斷地學習、交流和實踐，才能不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和工作水平。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷改進工作方法，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也將積極參與到黨組織的各項活動中，用行動詮釋黨員的責任與擔當，力爭把黨的事業(yè)推向前進。
在黨員思想教育活動中，我深切地感受到了作為一名黨員的責任和擔當。通過這些活動，我不僅增強了自身的理論修養(yǎng)，也深入了解了黨的性質和宗旨，明白了黨員的職責和義務。這些活動讓我深思自己的人生價值和責任所在，并用實際行動踐行著黨員的承諾和使命。我相信，通過不斷地思想教育與學習，我們黨員可以在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中發(fā)揮更大的作用，為人民的幸福、國家的繁榮而努力奮斗。
思想教育活動心得體會篇九
創(chuàng)新活動在當代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，還能夠促進學生的綜合素質的全面發(fā)展。在過去的一段時間里，我參與了一次以創(chuàng)新活動思想教育為主題的培訓，讓我深刻意識到創(chuàng)新活動在教育過程中的獨特優(yōu)勢。以下是我在這次培訓中獲得的心得體會。
首先，在創(chuàng)新活動中，學生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學為主，學生的思維受到限制，只能按照老師預設好的思維模式進行思考。而在創(chuàng)新活動中，學生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，還培養(yǎng)了學生的批判思維和自主學習的能力。
其次，創(chuàng)新活動能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動中，學生往往需要與其他同學一起合作完成任務。這樣的合作要求他們要有效地進行溝通、傾聽、協(xié)商，并形成一種團隊合作的精神。在完成任務的過程中，學生必須要互相合作，發(fā)揮各自的長處，共同解決問題。通過這樣的活動，學生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團隊合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。
此外，創(chuàng)新活動可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學模式通常以知識的傳授為主，學生在被動接受的過程中可能會感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動則以問題解決為導向，使學生在實踐中進行學習，這樣學生會更加主動地思考和探索。他們通過自己動手解決問題，不僅可以提高學習效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。在這個過程中，學生會發(fā)現(xiàn)學習是一件有趣的事情，他們會更加主動地參與其中，提高學習積極性。
最后，創(chuàng)新活動也能促進學生的實踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動往往以實際問題為背景，學生需要通過自己的實踐和思考來解決問題。這樣的實踐讓學生能夠將理論知識應用到實際中，培養(yǎng)出他們的實踐能力。而在解決問題的過程中，學生需要提出新穎的想法和獨特的解決辦法，這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實踐和創(chuàng)新，學生的實踐能力和創(chuàng)造力會得到很大的發(fā)展。
總結起來，創(chuàng)新活動思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學生的思維、培養(yǎng)團隊合作精神、激發(fā)學習興趣、促進實踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)新活動能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。對我而言，這次培訓不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動思想教育的優(yōu)勢，也讓我更加堅信創(chuàng)新教育是當今教育發(fā)展的方向，并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動引入我的教學中。
思想教育活動心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會不可或缺的能力之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應該從小學開始，而創(chuàng)新活動思想教育則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑之一。本文將從我個人參與創(chuàng)新活動思想教育的經歷出發(fā)，談談創(chuàng)新活動的重要性以及對我的啟發(fā)。
第一段：創(chuàng)新活動思想教育的背景和意義（200字）
創(chuàng)新活動思想教育是指通過組織各種創(chuàng)新活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一種教育方式。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新被視為推動經濟增長和社會進步的重要引擎，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了教育的一項重要任務。而創(chuàng)新活動思想教育則是一種有效的途徑來激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛力，并且可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力、解決問題的能力以及自主學習的能力。通過創(chuàng)新活動思想教育，孩子們能夠在實踐中體驗到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，并且在知識的積累中逐漸變得越來越成熟。
第二段：參與創(chuàng)新活動的親身經歷（200字）
曾經我也參與過一次創(chuàng)新活動思想教育的實踐，那是我所在中學在暑假期間組織的一個暑期創(chuàng)新夏令營。在夏令營期間，我們組成了一個小組，每天都會進行各種有關創(chuàng)新的活動。最令我難忘的是一個有關“環(huán)?！钡闹黝}活動。我們小組的任務是設計一種能解決某種環(huán)境問題的創(chuàng)新產品或服務。我們組成了一個小團隊，共同討論，各自提出了一些創(chuàng)新的想法，并最終選擇了一種產品的設計。通過這個過程，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，同時也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新活動思想教育的啟示（200字）
通過參與創(chuàng)新活動思想教育，我深刻認識到，創(chuàng)新是一種不斷思考和追求的過程，而不僅僅是一個成果。我們往往對創(chuàng)新有過高的期待，認為一個好的答案就是創(chuàng)新，然而創(chuàng)新的過程是充滿困難和挫折的，需要不斷地反思和研究。創(chuàng)新活動思想教育的意義不僅在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更在于培養(yǎng)解決問題的能力和對挫折的承受能力。創(chuàng)新活動思想教育鼓勵我們勇于嘗試新的想法，敢于在失敗中尋找成功的方向。
第四段：創(chuàng)新活動思想教育的實踐困難與解決（200字）
然而，創(chuàng)新活動思想教育在實踐過程中也會遇到一些困難。首先，缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)機制和評價體系，使得創(chuàng)新活動往往被邊緣化，給予的資源較少。其次，創(chuàng)新活動需要集體合作和團隊協(xié)作，而目前學校的教育體制偏重于競爭，缺乏培養(yǎng)合作精神的機會與環(huán)境。解決這些問題需要改革教育制度，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時加強學生的團隊合作和協(xié)作能力。
第五段：創(chuàng)新活動思想教育對個人未來的影響（200字）
創(chuàng)新活動思想教育的培養(yǎng)可以為個人的未來發(fā)展奠定良好的基礎。在未來的社會中，創(chuàng)新能力將成為核心競爭力之一。通過參與創(chuàng)新活動，我們不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作的能力。這些都是未來個人發(fā)展所必需的能力，也是人們在現(xiàn)代社會中取得成功所必備的素質。
總結：創(chuàng)新活動思想教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要途徑，通過參與創(chuàng)新活動，我們能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時也能夠鍛煉他們的團隊合作和自主學習的能力。然而，創(chuàng)新活動思想教育在實踐過程中也面臨一些困難，需要改革教育制度，加強對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評價。對于個人而言，創(chuàng)新活動思想教育不僅對未來的發(fā)展具有重要意義，更能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
思想教育活動心得體會篇十一
想政治教育是社會主義大學的重要特征，是每個人都要重視的。下面是本站小編為大家整理的思想教育
心得體會
，歡迎參考!
創(chuàng)造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進素質教育服務。
通過學習我認識到：實施愛的教育，保護和培養(yǎng)學生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎;實施生活教育，引導學生關注社會生活，是為學生打開創(chuàng)新思維的源泉;尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練;實行“六大解放”，煥發(fā)學生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
一、實施愛的教育，保護培養(yǎng)學生積極向上的精神。
愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在小學階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚“因為差，更要抓”“因為差，更要愛”的敬業(yè)精神。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。多給學生關照和溫暖。對學習好的學生熱心引導，對學習差的學生及調皮的學生也是從愛開始，進行指導幫助，不歧視、不訓斥、不諷刺挖苦。學生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學習的積極性也就提高了。使學生們感受時代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎。
二、實施生活教育，引導學生關注社會生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關注社會生活，即關注生活重于關注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學生開闊視野，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導學生關心家鄉(xiāng)的建設、國家的發(fā)展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發(fā)了學生的學習興趣和學習積極性。組織學生社會實踐活動，讓學生在文明宣傳、公益勞動、社會調查及社會服務中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識。
三、尊重學生主體，指導學生學會學習。
會學習才能創(chuàng)造。學習的欲望和能力，即自己主動獲取知識、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎之一。學習是人主觀的精神活動，要獲取知識，人必須積極地使用并協(xié)調自己的感官，發(fā)動自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處于被動的地位。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學狀況怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學操作上，必須改變“老師講，學生聽”的教學模式，把學生放在主體的地位。陶行知的教學思想，“教師的責任不在教，而在教學，教學生學?！薄跋壬痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)學生學的法子?！卑褜W生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程。，教學固然要發(fā)揮教師積極指導的作用，但決定教學效果的主要還在于學生的學習效果，只有學生愿意學、認真學、樂意學，才算是教學效果好。
四、實施“六大解放”，煥發(fā)學生活力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力必須的操作要求。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發(fā)展是與肢體的活動連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護，并給以廣闊的空間和自由。但傳統(tǒng)教育往往以“塑造靈魂”“培養(yǎng)人才”的急切情緒，加以不適當?shù)母深A，或限制時空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學生個性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對我國當時的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間)可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活;解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”;解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維;解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由;解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學生的時間——不用功課他們的業(yè)余時間填滿，給他們活動的自由，把課間十分鐘和午飯后的時間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現(xiàn)。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。
為此，今后我們更要認真學習陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途和命運。加強和改進大學生的思想政治教育，在高等學校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發(fā)生的復雜而深刻的變化，以及大學生思想道德可塑性強等特點。在這種情況下，如果不加強和改進大學生思想政治教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
首先，思想政治教育是社會主義大學的重要特征。
高等學校的性質主要是通過它培養(yǎng)學生的思想政治素質表現(xiàn)出來的，而這種素質的培養(yǎng)又主要靠學校的思想政治教育來實現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識形態(tài)范疇，具有鮮明的階級性。用馬克思主義思想體系教育學生，不僅是實現(xiàn)社會主義高等教育的目標所必需，也是意識形態(tài)斗爭的客觀規(guī)律所決定的。實踐一再證明，即使在社會主義思想占有絕對優(yōu)勢的情況下，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場。
從社會來說，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領域時有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響著大學生。從當代的學生情況看，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華，但有的缺少長期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備和獻身精神，有的尚不能正確地進行社會主義與資本主義兩種制度的對比，盲目崇拜資本主義的物質文明;他們擁護改革，但由于對中國的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對建設有中國特色社會主義認識膚淺，對改革的艱巨性和復雜性認識不足，有時產生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀觀念淡薄，道德水平不高。可見，不能認為大學生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會主義事業(yè)需要的人才。必須經過深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會主義事業(yè)所需要的思想政治素質，他們才能成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
其次，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導地位。
鄧小平同志十分重視學校的德育工作，他指出：“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育?！睂W校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應當指出的是，在這里德育是起主導作用，占有主導地位，這是因為：
第一，從本質上講，德育就是要把反映社會主義生產關系、政治關系和其他關系的立場、觀點、思想意識、行為規(guī)范等社會意識形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾經說：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹立共產主義遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行?！钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習慣，從而調節(jié)他們的行為，維護社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關系;另一方面，可以使他們樹立科學的理想和信念，并使這種理想和信念轉化為能動的精神力量，有力地支配著他們?yōu)樯鐣髁x、共產主義事業(yè)的預定目標而奮斗。
第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當中，起著主導作用。恩格斯說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來?！编囆∑酵疽苍f過：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺越加刻苦?！贝髮W生只有樹立起正確的政治方向，明確學習目的，端正學習動機，智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強大的精神動力。
第三，科學的思想方法是學好專業(yè)和從事學術研究的方法論基礎。通過思想政治教育，能幫助學生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從而使他們形成科學的思想方法，培養(yǎng)他們運用馬克思主義方法論去認識、分析和解決問題的能力。
總之，教育大學生用馬克思主義武裝自己，不僅是培養(yǎng)社會主義建設人才的基本要求，也是大學生成才的強大動力和前提條件。毛澤東同志說：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。”卓有成效地對青年大學生進行思想政治教育，也是使他們全面發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后，思想政治教育是精神文明建設的重要組成部分。
我國高等院校的性質、任務和特點，決定了它的重要地位和責任。高等院校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，在實施“科教興國”戰(zhàn)略中起著重要的作用?，F(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來的學生是二十一世紀中國社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量，他們不僅要具有建設社會主義物質文明的科學文化知識，還要具有建設社會主義精神文明的良好思想道德和文化素質。人才良好素質的培養(yǎng)有賴于學校對他們進行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設對于培養(yǎng)合格人才，推動社會主義精神文明建設具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設社會主義精神文明的重要基地。
高等學校不僅以現(xiàn)代科學、進步文化、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對大學生在更高的科學理論和文化知識的基礎上進行理想、道德、法制、紀律等方面的教育，使其成為時代需要的在政治素質、思想覺悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會主義現(xiàn)代化建設者。
大學生思想政治教育效果的好壞，對整個社會主義精神文明建設有著舉足輕重的影響。大學生是我國青年中文化素養(yǎng)較高的一部分，他們學習和生活在高等學校，是備受社會關注的一個群體。當代大學生與社會的聯(lián)系比過去要廣泛的多，他們通過自身的言行舉止影響著社會風尚。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會意義，是社會主義精神文明建設中具有示范和激勵作用的重要部分。因此，高等學校思想政治教育，是關系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承，關系到我們偉大的共產主義事業(yè)能否代代相傳的關鍵。
今天在校學習的小學生，二十一世紀將逐步進入社會，成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發(fā)展，社會對人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為數(shù)學在期考取得高分數(shù)而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生對學習數(shù)學的興趣枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學數(shù)學素質教育有以下幾點看法：
一、要進一步提高對數(shù)學素質教育的認識
素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求數(shù)學教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數(shù)學教學大綱》的要求：“小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數(shù)學基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，數(shù)學素質教育才會有成效。
二、轉變教育教學觀念是實施數(shù)學素質教育的指南針
“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數(shù)學的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數(shù)學概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數(shù)學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數(shù)學的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識數(shù)學概念和規(guī)律，并促進學生學習能力的發(fā)展和良好學習習慣的形成。
三、課堂教學是實施數(shù)學素質教育的主渠道
小學數(shù)學課堂教學是數(shù)學教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學數(shù)學教育目的的重要途徑。而數(shù)學素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學基礎知識基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數(shù)學素質教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。觀察力是學習數(shù)學知識必不可少的心理條件，它是發(fā)展學生智力的基礎。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生學習數(shù)學知識，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據(jù)，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現(xiàn)學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發(fā)展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優(yōu)化課堂教學起著積極的作用。也是數(shù)學素質教育的一個具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎知識的同時，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力?，F(xiàn)實中，有不少的學生一提起數(shù)學，常常會聯(lián)想到：計算繁難，解答應用題更難。再加之，一些教師不恰當?shù)慕虒W方法，使學生認為數(shù)學學科是枯燥無味的。因此，要想把數(shù)學教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入數(shù)學思維境界。很注意結合實際，提出大多數(shù)學生認為與學習內容不大關系而實質聯(lián)系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數(shù)學素質教育打下基礎。
四、在傳授基礎知識的同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣
養(yǎng)成良好的學習習慣是發(fā)展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學，充分體現(xiàn)數(shù)學素質教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習慣：
(一)教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣;
(二)教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣;
(三)教學生會閱讀，養(yǎng)成自覺學習的習慣;
(四)教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣;
(五)特別地要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
實施小學數(shù)學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學數(shù)學素質的意義和內容廣泛，因此，值得我們數(shù)學教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學數(shù)學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施數(shù)學素質教育的一個重要關鍵。
思想教育活動心得體會篇十二
進行思想政治教育的具體做法。
1、深入了解學生所閱讀的書籍、所關注的網站、思想上亟待解決的問題。
每一屆學生都有他們的特點，學生所關注的熱點也不一樣，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法。作為班主任，我比較注重向學生了解思想動向，尤其注意觀察他們閱讀的書籍，希望從中透視有關思想動向。這項工作主要是利用課間時間來進行了解。重點班的學生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史、經濟的著作。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報、《少男少女》、《故事會》、《新故事》、《籃球》，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍。對于上述雜志，我也會向學生借來閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥。而學生也非常樂意將相關書籍、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關問題，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學生信任的情況下，通過與學生展開相關探討，獲得某種程度的共識之后，我會含蓄地提出我的看法，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受。
2、高效利用班會課進行思想政治教育。
一般一周只有一節(jié)班會課，班主任只有充分利用好班會課的效率，才能產生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”，學生的思想道德教育有實效，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時，要充分發(fā)揮學生展示觀點、展開論辯的思維過程，老師只做必要的、及時的點評或者點撥。而班主任教師將相關論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論、思考，不會占用到其他過多的時間。
3、利用班級文化進行思想政治教育。
班級文化是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設。首先是名言警句的收集，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上。通過整潔的桌椅、明亮的窗臺環(huán)境、生動活潑的黑板報設計，激發(fā)學生積極向上的精神風貌。另外，利用學生之間，互相找出對方的優(yōu)點，又有助于建立一種和諧的班級文化。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作，合作學習文化知識，合作學習如何走過心理焦慮，合作學習如何正確看待小范圍的競爭，樹立起正確的觀念。
4、關注社會，及時結合相關案例、報道進行思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社會，進行相關的討論，可以提高學生的思想覺悟。比如，“艷照門”發(fā)生后，據(jù)《廣州日報》報道，廣州的中學生風傳“艷照門”的照片，對此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵?，班主任老師大可以大方討論這個問題，教育學生正確看待“艷照門”。不僅可以從成長過程、人性特點、心理性格、思維等角度進行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等。而通過云南“躲貓貓案件”，教育學生如何正確、恰當、巧妙、變通地行使個人權利。
孩子們是祖國的花朵，是中國未來的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力，讓實驗中學的孩子們茁壯成長!
思想教育活動心得體會篇十三
作為一個普通的四川青年，我深知思想教育對于一個人的成長有著重要的意義。在四川的思想教育中，我得到了很多的啟發(fā)與思考，讓我更加堅定自己的信念，塑造自己的人生觀和價值觀。下面我將就我在四川思想教育中的心得體會進行闡述與總結。
第一段：對思想教育的認知與體驗
通過參與四川思想教育，我對思想教育的認知不再僅僅停留在課堂里的知識掌握，而是將其與實際生活緊密結合。在四川這個充滿著高山和大河的地方，我深刻感受到了思想教育的獨特魅力。在攀登四川的高山中，我體驗到了心理上的挑戰(zhàn)與堅持；在穿越四川的大河中，我領會到了團結合作與順應變化的重要。思想教育不僅僅是傳遞知識，更是讓我們用心去思考和感悟生活的真諦。
第二段：思想教育的精神張力
在四川思想教育中，我感受到了強烈的精神張力。四川作為一個多民族、多文化的地方，思想教育注重培養(yǎng)我們對于多樣性的尊重與包容。在與不同族群、不同思想背景的人交流中，我學會了傾聽，學會了包容，從中領悟到了人與人之間的平等與友愛。這樣的精神張力讓我能夠更加理解和欣賞生活中的多樣性，也激發(fā)了我開闊思路、拓展眼界的意愿。
第三段：思想教育的自我理解
四川思想教育在傳遞知識的同時，注重培養(yǎng)我們的自我理解能力。在思想教育中，我更加深入地思考了自己的興趣、優(yōu)勢和價值觀。通過多次的自我反思與對話，我對自己的特點和潛力有了更加清晰的認識，并且對未來有了更加明確的規(guī)劃。我相信，只有真正了解自己，才能更好地實現(xiàn)自己的夢想和目標。
第四段：思想教育的社會擔當
作為四川思想教育的一員，我深感思想教育的社會擔當。四川思想教育注重培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。在學習中，我時常參與社區(qū)服務和公益活動，學會關心他人，尊重他人的權益，為社會做出自己的貢獻。思想教育讓我明白，一個人的成長不僅僅關乎個人的成功，更關乎社會的進步與繁榮，我愿意為實現(xiàn)這個目標努力奮斗。
第五段：思想教育的啟示與展望
通過參與四川思想教育，我得到了很多的啟示與展望。思想教育讓我更加明白自己的價值與追求，也讓我對社會和世界有了更加深刻的認識。在未來，我愿意繼續(xù)堅守自己的信念，努力追求知識，學會思辨和表達，成為一個有擔當、有思想的人。我相信，在四川思想教育的引領下，我會走得更遠、更穩(wěn)健。
總結：
四川思想教育讓我體驗到了思想成長的快樂與挑戰(zhàn)，讓我以更加寬廣和深刻的眼界看待世界。思想教育不僅僅是知識的學習，更是價值觀念的培養(yǎng)。通過思想教育，我明白了自身的特點和潛力，培養(yǎng)了自己的社會責任感和公民意識。在未來，我將繼續(xù)努力在思想教育的引領下，成為一個有擔當、有思想的人。我相信，思想教育將引領我走向更廣闊的天地，實現(xiàn)更大的夢想。
思想教育活動心得體會篇十四
教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時間，在老師的帶領下到了佛山市第十一中學進行了教育實習，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。下面我談談自己的一點實習心得和體會。在第一個星期期間，主要是教育見習的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評講試卷的課，然后根據(jù)學校和學生的實際情況，設計教案和備課，融入佛山市第十一中學的教學模式，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。經過這頭一個星期的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。
用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。
教學工作方面，實習期間我講了2節(jié)新課和1次班會課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中了解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課后結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而在教學工作方面取得了較大進步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，而且可能由于第一次作為一個老師的身份站上講臺比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡單的問題復雜化的缺點，我想把因此教學效果欠佳。課后我認真分析了初二學生的學習特點，并結合康老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對于初二學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啟發(fā)學生的學習興趣;需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗;需要教師情感教育的升華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。
很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節(jié)課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反?！钡谋憩F(xiàn)，就是對我的課堂教學成果的肯定，同學們的表現(xiàn)為我的教學打了滿分。課后原任課老師也對我的教學給予了較高評價。
通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！睂W生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據(jù)學生的特點來改進。就像這堂生動的《與人為善》，我感人的真實案例去啟發(fā)學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我與全班大部分學生進行過單獨談話，協(xié)助校運會工作和級組的體育測驗，開展主題班會，并取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監(jiān)督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對于這些學生用訓斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛，用愛來關懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實習期間的收獲與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實習的時間太短，時間過得太快，我的鍛煉還很不夠，但會珍惜在這實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我以后的人生道路上的寶貴財富。盡管實習已經結束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚虛心學習、努力進取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學習的作風，為自己的進步鋪就階梯。我已經整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實的準備。
思想教育活動心得體會篇十五
近段時間，我校響應教育局號召，進行思想作風建設教育，我們全體教師積極參加，我也不例外，經過幾天的學習教育，我悟出很多為人師的道理，我對開展思想作風建設活動的重要意義有了更深入的認識，下面談幾點體會：
一、開展作風整頓建設的重大意義，重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風的整頓建設活動，是推動教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。
三個代表重要思想的本質是立黨為公、執(zhí)政為民，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。
二、作風整頓建設中自身的努力方向。
1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。
2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。
3、真抓實干、務求實效，發(fā)揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個務必”，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。
5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業(yè)務水平有明顯提高，從而促進自身全面發(fā)展。
總之我要通過這次思想作風建設學習道理，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校教育教學工作超前發(fā)展。善于運用新的教學理念改進教學方法，激發(fā)學生的潛能，逐步形成自己教學通道和風格，為學校教育多發(fā)光發(fā)熱。
思想教育活動心得體會篇十六
隨著我國市場經濟的高速發(fā)展，社會對人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，許多學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為學生取得高分數(shù)而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學生感到學習枯燥乏味，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學教學素質教育有以下幾點看法：
素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學生主動發(fā)展，素質教育要求教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。從小給學生打好學習的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義。
“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。不少的教師只重視的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學習；教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數(shù)學概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數(shù)學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。
小學課堂教學是教學最基本的組織形式，是實現(xiàn)小學教育目的的重要途徑。而素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統(tǒng)的基礎知識，基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數(shù)學素質教育，必須發(fā)揮課堂教學的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據(jù)，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現(xiàn)學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發(fā)展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優(yōu)化課堂教學起著積極的作用。也是數(shù)學素質教育的一個具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎知識的'同時，培養(yǎng)學生學習的興趣。
興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力。因此，要想把教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入教學思維境界，很注意結合實際，提出大多數(shù)學生認為與學習內容不大關系而實質聯(lián)系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在了解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數(shù)學素質教育打下基礎。
養(yǎng)成良好的學習習慣是發(fā)展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件；學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學，充分體現(xiàn)素質教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習慣：(一)教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣；(二)教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣；(三)教學生會閱讀，養(yǎng)成自覺學習的習慣；(四)教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；(五)特別地要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習慣。實施小學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學素質教育的意義和內容廣泛，因此，值得我們教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施素質教育的一個重要關鍵。
思想教育活動心得體會篇十七
觀念一般是指人們對客觀事物的認識和看法。它屬于同社會存在相應的社會意識形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說的，觀念從“一開始就是社會的產物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產物?！?BR> 教育觀念是指人們對教育問題的認識的看法，這是一個內涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉變是教育發(fā)展的先導。
教育觀念的先導作用也已被教學改革的實踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉變是當代教育發(fā)展的必然趨勢。
教育觀念轉變的緊迫性首先來自時代和形勢發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉變緊迫性也是由于教育觀念相對滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉變是提高教師素質的核心。
隨著對教師素質研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質結構的首位已經形成了共同的意識。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復雜程度有時讓人感覺到無能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無力感，看清復雜狀況背后的結構，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動關系以及學校發(fā)展變化的過程，而非片面的個別事件，避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個人的個人愿景基礎上的，而且是在鼓勵成員不斷發(fā)展個人愿景的過程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎上總結出來的。在共同愿景的激勵下，每個人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業(yè)發(fā)展才有實際意義。
教師的工作壓力大，工作與學習之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學習力不強。這是因為教師之間沒有形成同伴互動，任何一個教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長期以來，在討論學習對教師專業(yè)成長的重要性時，不少人傾向于將教師的學習定位于個體學習，忽視了組織學習在教師專業(yè)成長中的重要性。這種缺少互動、缺少組織內外知識交流的學習，很容易造成學習資源的局限性、學習方式的單一性，進而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學習團隊，通過團隊組織之間的合作、互助學習來共同提升，減輕教師個人的負擔。學校是教師成長的場所，只有當教師認識到自身的專業(yè)化實踐是以學校這一組織為背景，以教師之間知識共享為基礎的組織學習過程時，才可能打破個體知識與思維的局限性，在開放而非封閉的情景性合作學習中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
思想教育活動心得體會篇十八
自今年3月份開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，自己按照支部《關于開展學習實踐科學發(fā)展觀活動工作實施方案》要求，認真學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》及上級有關領導的重要講話等有關文件，全面系統(tǒng)的學習了科學發(fā)展觀的重大理論，聽取了局機關組織的輔導報告和學習經驗交流，觀看了一些有益的講座光碟片子，詳細記了學習筆記，并就有關問題積極撰寫了學習心得體會，通過專欄等形式與同志們交換了看法，展開討論，取得了一定的收獲。
主要有四點：一是對科學發(fā)展觀的基本觀點：要義(發(fā)展)、核心(以人為本)、基本要求(全面、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展)、根本方法(統(tǒng)籌兼顧)有了進一步理解;二是對在全黨開展科學發(fā)展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識;三是堅持用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領、指導自己分管的工作的意識有了進一步增強;四是在邊查邊改方面做了一些努力。同時，通過深入基層調查研究，撰寫了《國庫集中收付制度改革應因地制宜》和《地方國庫改革：取消單位銀行基本帳戶要慎重》兩篇調研文章，第一篇發(fā)表在《西部財會》09年第三期，第二篇正在修改充實。在認真學習提高認識的基礎上，自己根據(jù)“解放思想大討論，尋找差距擺問題，開成共識謀發(fā)展，科學發(fā)展上水平”這個主題，“堅定信心促發(fā)展，科學聚財保增長，為公理財促和諧，為民用財惠民眾，規(guī)范核算上水平”的活動載體，以及“三對照三檢查”的要求，認真分析檢查了自己在貫徹學習實踐科學發(fā)展觀中存在的問題，圍繞改進工作作風、提高工作質量、完善工作思路、增強大局觀念等方面問題進行了分析檢查，做到邊學邊改，邊查邊改，初步明確了今后努力方向。
一、目前自身存在的主要問題。
(一)、認識水平不高，導致理論學習不夠深入。主要表現(xiàn)在：
一是學習只滿足于完成一般學習任務和規(guī)定動作。對待理論學習，在態(tài)度上心浮氣躁，認為過于空洞，難以深入。在思想上存有“惰性”，有時事情多了忘記學習，聽說檢查了突擊學習，存在時緊時松的現(xiàn)象。在主動性上，進行深入的和系統(tǒng)的學習還很不夠，特別是自覺的安排一些自學還很不夠。
二是理論聯(lián)系實際不夠。特別是聯(lián)系具體工作非常不夠，如何通過學習，用科學發(fā)展觀的理論指導財政和核算工作，差距還非常大。對財政和核算工作的創(chuàng)新發(fā)展認識不夠。
三是科學發(fā)展的理念沒有真正樹立起來，表現(xiàn)在思想方法、工作方法、思想觀念上都有很大差距。在把握當前經濟形勢、掌握政策走向上不夠透徹。在對待工作上，存在簡單化傾向。在思想觀念上，缺乏深學苦讀的恒心，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。
(二)、視野狹窄、不開闊，導致工作中缺乏大局觀念和全局意識。
一是研究和思考問題比較局限于本單位和分管工作，對全市財政經濟以及社會事業(yè)的發(fā)展和要求關注不夠。
二是對單位工作僅僅局限于職責范圍以內，對不屬于自己分管的工作，關注和了解不夠。
三是在安排工作時，缺乏宏觀上的考量和整體上的把握，缺乏全局一盤棋和統(tǒng)籌兼顧的思想。
(三)、作風漂浮，導致工作不夠扎實。
一是對待工作僅滿足于浮在面上，深入基層科室、柜組調查研究不夠，對一線情況的掌握還不夠細、不夠實、不夠多。
二是對分管科室的創(chuàng)新工作，出主意少，想辦法少。
三是在完成工作任務的過程中，存在得過且過、消極應付的現(xiàn)象。
二、對存在問題根源的分析。
對以上存在問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的因素，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，缺乏科學發(fā)展的理念造成的。主要是：
1、理論功底不夠深厚。不能很好地運用馬克思主義的立場、觀點、方法指導實踐，面對新情況、新矛盾、新問題，有時思路不夠清晰，辦法不夠具體，創(chuàng)造性開展工作不夠。
2、放松了對主觀世界的改造。不能很好地運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學地分析和認識紛繁復雜的客觀事物。特別在日常生活中，忽視了自我改造和黨性鍛煉。思想上消極情緒和落后觀念常占上風。腦子里存在不思進取、慣于平庸的思法。對待工作只求過得去，不求做得好。因此造成學習不勤奮，創(chuàng)新不積極，習慣于照老辦法、老經驗辦事情，沒有開拓創(chuàng)新精神。
3、工作熱情和闖勁不高?？赡芘c年齡有關，這些年，積極向上的進取心、昂揚的工作熱情以及蓬勃的革命斗志有所下降;作風輕浮，貪圖安逸的思想有所上升。主要表現(xiàn)是朝氣少，暮氣多;干活少，牢騷多;奉獻少，要求多。
這些都是與一個黨員領導干部的精神境界和道德情操是格格不入的，值得自己很好反省。
三、整改措施和今后努力方向。
針對以上嚴重問題，自己將在以后的工作中，認真反思，加以改進，積極開展自我批評，從現(xiàn)在做起，扎實做好每一項工作，不斷提高自己的綜合素質，并從以下方面努力改進：
1、加強理論學習，提高政治素質。學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后自己要繼續(xù)認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，用科學發(fā)展觀的理論武裝頭腦，用財政和會計核算知識充實自己。通過學習不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成各項工作任務，為商洛的社會進步和經濟建設做出貢獻。
2、加強自身建設，提高服務能力。通過學習和工作，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識和服務意識;正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的能力，做到：堂堂正正做人，清清白白干事。在生活上嚴格要求自己，克服享樂主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
3、強化創(chuàng)新理念，提高創(chuàng)新能力。善于總結工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，努力推進部門整體工作再上新水平。
4、開展調查研究，轉變工作作風。要進一步深入科室、柜組，虛心向一線扎實工作的同志學習，積極開展調查研究，結合財政、會計改革發(fā)展的實踐，積極研究探索新時期財政和會計改革出現(xiàn)的新問題、新途徑，立足本職，做好服務工作。
總之，今后自己將在黨組織和同志們的幫助下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，積極改正工作中出現(xiàn)的缺點和不足，通過扎實認真的工作，為商洛的突破發(fā)展做出貢獻。
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思想教育活動心得體會篇十九
第一段：引言(200字)。
思想教育報告是一種重要的教育形式，通過報告的方式，教育者可以向受眾傳遞思想理念，引發(fā)思考和討論，促進人們的成長和進步。我有幸參加了一場思想教育報告，并從中獲得了很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我對于思想教育報告的心得體會。
第二段：報告內容的魅力(200字)。
思想教育報告的魅力首先體現(xiàn)在其內容的豐富性和深度上。在報告中，教育者往往會結合自己的經歷、觀點和理論，展開對生活和社會的解讀，為聽眾呈現(xiàn)出獨特的思想視角。例如，我所參加的一場報告中，教育者探討了當代社會中的挫折與成長，通過講述自己的成長經歷和解析社會現(xiàn)象，使我對生活的價值和意義有了更深的認識。報告內容的魅力在于其啟迪人心的力量，讓聽眾能夠在觀點中找到共鳴，思考自己的價值觀和生活方式。
第三段：思想教育的方式與效果(200字)。
思想教育報告不僅僅是內容的陳述，更重要的是其獨特的教育方式和最終的效果。在報告中，教育者會以各種引人入勝的方式進行演講，如幽默風趣的語言、生動有趣的事例、激勵人心的演講技巧等，這些技巧都能夠增強聽眾的參與感和學習意愿。此外，思想教育報告還通過打破思維定勢、拓展知識領域和促進人際交流等方式，提高聽眾的思考能力和綜合素質。在我參加的報告中，教育者的娓娓道來和精彩演講讓我如癡如醉，深深感受到了思想教育的方式和效果。
第四段：個人的收獲與成長(200字)。
思想教育報告不僅僅是教育者對受眾的影響，更是每個聽眾的個人體驗與感悟。在這場報告中，我收獲了很多，對自己的思想和人生有了新的認知。首先，我理解到了人生的苦與樂并存，挫折與成長密不可分。教育者的生動講述和深度解讀讓我明白，只有經歷過困難和痛苦，才能真正成長和進步。其次，我學會了平衡和妥協(xié)，明白了生活中不應該只看到片面的光明，而是要接納和包容生活的各種困難和挑戰(zhàn)。最后，我明確了我的人生目標和追求，決心為之努力奮斗，不斷超越自我。
思想教育報告的意義在于激發(fā)人們對生活和人生的思考，促進對于價值觀和人生目標的審視和調整。通過聽取教育者的報告，人們可以了解到不同的思想觀念和人生哲學，豐富自己的思維模式和擴大眼界。我深深感受到了思想教育報告的魅力和教育效果，也從中汲取了知識和正能量。思想教育報告的思維碰撞和心靈啟迪讓我受益匪淺，也為我今后的人生道路指引了方向。我將繼續(xù)去聽取各種思想教育報告，不斷學習和成長，為自己的人生增添更多的色彩和動力。
思想教育活動心得體會篇二十
根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃，結合我校學生思想政治教育的實際，突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)，認真分析了學校學生與教職工的思想情況，排查了影響學生思想的各種不穩(wěn)定因素，對于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新，使我校學生的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢頭，確保了學校工作的順利發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
學校在完成常規(guī)教育教學任務的同時，不斷強化對職工的思想政治教育。黨員、職工政治學習內容充實，規(guī)范，對上級有關精神傳達準確、及時、到位。對于一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，學校都能通過耐心細致的思想工作，有理有據(jù)地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學校還發(fā)揮工團的優(yōu)勢，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實地為職工做好事、辦實事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實意地為濟東中學這個大家庭努力工作，學校人心思定，各項工作有計劃地向前發(fā)展。
開學以來，我校各項工作十分繁雜，學生的思想不穩(wěn)定、情緒波動大。為做好學生穩(wěn)定工作，確保今年學生的成績，我們一方面抓好復習教學工作，另一方面加強了學生的思想教育工作，學校領導、政教處、班主任做工作，及時召開了部分學生座談會，了解了學生的.思想情況，有的放矢的開展遵紀守法教育、理想前途教育，讓每位學生都能座得住、學得進，確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度，處理了部分違反學校紀律的學生，有力地震懾了違紀行為，為學校創(chuàng)設了良好的教學環(huán)境。
“文明學校創(chuàng)建”活動的開展開展，評出了文明班級、文明寢室、文明職工、文明學生，師生樹立了文明理念。提升學生的素質、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。新校區(qū)生態(tài)建設的加強，建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。
1、對于學生資助工作，做得非常到位，幫助學生解決了實際問題。建立“公平、公正、公開”的“獎、免、補、減、助”制度，完善以國家助學金發(fā)放渠道，確保各類資金貧助的發(fā)放，崗位和政策真正為貧（特）困生服務。大力開展了勤工助學活動，拓展學校內外勤工助學服務市場。
2、心理健康教育的開展。健全學校心理咨詢中心，以輔導員、班主任為主體、的學校心理健康教育取得一定成效。