職場(chǎng)是每個(gè)人都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們時(shí)常需要對(duì)自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。寫總結(jié)要有簡(jiǎn)明扼要的風(fēng)格，用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)復(fù)雜的問題。范文中的寫作技巧和語言表達(dá)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。
中班帶班心得篇一
作為一名幼師，我有幸能夠帶領(lǐng)中班的孩子們一起成長(zhǎng)。這段時(shí)間以來，我收獲頗豐，學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教育的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我在中班帶班中的心得和體會(huì)。
首先，適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展階段是非常重要的。中班的孩子們正處于探索和認(rèn)知的時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，渴望通過游戲和探索來掌握新的知識(shí)。因此，我們需要根據(jù)孩子們的興趣和能力來設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在語言方面，通過閱讀繪本、講故事和唱兒歌，可以豐富孩子們的詞匯量和語言表達(dá)能力。在科學(xué)探索中，我們可以提供各種實(shí)驗(yàn)和觀察機(jī)會(huì)，讓孩子們親自動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)和探究。只有因材施教，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，班級(jí)管理是非常關(guān)鍵的。一個(gè)良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造出積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子們的全面發(fā)展。在中班帶班中，我注重班級(jí)規(guī)則的制定和執(zhí)行。通過與孩子們商討制定一些簡(jiǎn)單明了的規(guī)則，并定期回顧和強(qiáng)調(diào)，使得孩子們形成了良好的行為習(xí)慣。我鼓勵(lì)孩子們積極參與班級(jí)活動(dòng)，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于一些不良的行為，我采取及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，讓孩子們明白錯(cuò)誤的后果。通過這樣的班級(jí)管理，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自律能力和合作意識(shí)得到了有效的提高。
再次，與家長(zhǎng)的積極溝通是保持家園合作的關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的緊密配合對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在中班帶班中，我與家長(zhǎng)保持著良好的溝通和合作。我定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我向家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)成果和注意事項(xiàng)，幫助家長(zhǎng)更好地配合孩子的教育。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子的家庭背景和情況，使我能更好地針對(duì)不同的孩子制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，注重情感教育是中班帶班的一個(gè)重要方面。在幼兒園這個(gè)大家庭中，關(guān)于情感的培養(yǎng)和教育，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。我每天都給孩子們提供充分的關(guān)愛和溫暖，讓他們感受到幼師的愛和關(guān)心。在班級(jí)中，我鼓勵(lì)孩子們分享自己的情感和體驗(yàn)，促使他們學(xué)會(huì)與他人溝通和交流。對(duì)于孩子們的沖突和矛盾，我以中立和公正的角度出發(fā)，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的人際關(guān)系和情緒管理能力得到了顯著的提高。
總結(jié)起來，中班帶班是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂趣的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到適應(yīng)孩子的發(fā)展階段、班級(jí)管理、家園合作以及情感教育在幼師工作中的重要性。帶著這些心得和體會(huì)，我將繼續(xù)致力于中班的教育工作，不斷提升自己的專業(yè)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班帶班心得篇二
第一段：引言（150字）
帶班中班幼兒的教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)也是一份充滿樂趣和成就感的工作。在與幼兒們一起度過的日子中，我不僅深刻體會(huì)到了幼兒的純真和可愛，還收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這份文章中，我將分享我作為幼兒班帶班老師的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于與幼兒的互動(dòng)（250字）
在幼兒班帶班的過程中，與幼兒們的互動(dòng)是我最重要的任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的性格、興趣和能力。所以，我會(huì)盡量與每一個(gè)幼兒建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心和尊重他們的感受和需求，幫助他們發(fā)展出色的品德和習(xí)慣。通過親切的微笑、溫暖的擁抱和鼓勵(lì)的話語，我努力為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂和充滿愛心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法（300字）
在與幼兒們的互動(dòng)中，我嘗試了很多不同的教學(xué)方法和策略，以滿足幼兒們學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。我相信幼兒們通過親身實(shí)踐和參與學(xué)習(xí)更容易掌握知識(shí)和技能。因此，我鼓勵(lì)幼兒們通過游戲、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等方式來學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和判斷能力，通過提問和討論的方式激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我努力將知識(shí)融入到幼兒們熟悉的環(huán)境和情境中，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地吸收和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：家園合作（250字）
在幼兒班帶班的工作中，與家長(zhǎng)的緊密合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是幼兒們最親近的人，因此，我與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系，與他們分享幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)展，并征求他們的意見和建議。在家庭訪問中，我與家長(zhǎng)一起探討幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，并提供相關(guān)的育兒指導(dǎo)和建議。此外，我還經(jīng)常組織家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，使家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，提供更好的支持和關(guān)心。
第五段：心得與感悟（250字）
作為一名幼兒班帶班老師，我從這個(gè)工作中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。與幼兒們相處的日子里，我學(xué)會(huì)了更多地去傾聽、去觀察，也更加懂得如何與他們相互關(guān)心和理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)和潛力，只需要耐心和鼓勵(lì)來培育。此外，我也明白到幼兒教育需要家園共同合作，家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用。最重要的是，通過這份工作，我找到了自己的幸福和滿足感，因?yàn)槲铱吹搅擞變簜兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：通過帶班中班幼兒的工作，我深刻體會(huì)到了幼兒的純真和可愛，也鍛煉了自己在與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)方法等方面的能力。家園的合作和支持是幼兒教育的重要組成部分。最重要的是，通過這份工作，我找到了自己的幸福和滿足感。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)幼兒帶去更多的關(guān)愛和教育。
中班帶班心得篇三
中班教師是學(xué)前教育中非常重要的一環(huán)。他們負(fù)責(zé)著3至4歲幼兒的教育和照顧工作。中班是幼兒園教育的重要階段，扮演著幼兒過渡到小學(xué)的橋梁角色。而中班教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備豐富的寶貝們感到親近和安全的能力。這個(gè)年齡階段的孩子們正處于對(duì)世界好奇和敏感的階段，了解和滿足他們的基本需求是中班教師首要的任務(wù)。
作為一名中班教師，我親身經(jīng)歷了帶班工作的種種喜悅和收獲。每天早上，當(dāng)寶貝們滿懷期待地進(jìn)入教室，我能感受到他們對(duì)我充滿信任的眼神，這讓我倍感幸福。在課堂中，我會(huì)利用具體的情境來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與探索，親身經(jīng)歷到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是一種巨大的滿足感。在互動(dòng)游戲和集體活動(dòng)中，他們之間的友情和合作精神也讓我深受感動(dòng)?？粗麄儩u漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的個(gè)體，我深深感受到中班教師的工作對(duì)孩子們的影響和意義。
然而，中班教師帶班工作也存在著一些挑戰(zhàn)和困難。每個(gè)孩子都是獨(dú)立個(gè)體，他們擁有不同的性格、成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)。如何針對(duì)個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)體化的教育，是一項(xiàng)困擾中班教師的難題。此外，中班孩子們精力充沛，容易分散注意力，這對(duì)教師的管理和教育能力提出了更高的要求。在教學(xué)過程中的壓力和工作強(qiáng)度也讓中班教師不容忽視。
要應(yīng)對(duì)中班教師工作中的種種挑戰(zhàn)，我認(rèn)為教師需要采取一系列應(yīng)對(duì)策略。首先，建立和諧的班級(jí)氛圍和一致的規(guī)則，減少?zèng)_突和難題的發(fā)生。其次，對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行了解和關(guān)注，通過觀察和交流，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)愉快的情境和合作的機(jī)會(huì)，讓寶貝們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。與其他教師和家長(zhǎng)積極溝通，尋求幫助和支持，是應(yīng)對(duì)工作壓力的有效方式。此外，通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，不僅可以提高自身的專業(yè)水平，也能從中班教育專家和同事們身上獲得優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。
帶班心得體會(huì)告訴我們，中班教師這項(xiàng)工作是崇高而有挑戰(zhàn)性的。從中班教師工作中，我體會(huì)到了愛與責(zé)任的重要性，感受到孩子們對(duì)我無比信任的眼神和純真的笑容?？梢詮闹邪嘟淌业拿恳粋€(gè)角落和每一處瞬間收獲滿滿的正能量。這使我堅(jiān)定了繼續(xù)為培養(yǎng)和教育早期兒童的信念，也激勵(lì)我不斷努力，提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
通過這段1200字的文章，我們對(duì)中班教師帶班心得體會(huì)有了更深入的了解。中班教師的工作既充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們帶來了喜悅和收獲。從應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的角度看，中班教師需要關(guān)注個(gè)體差異、建立和諧的班級(jí)氛圍、溝通合作等。最后，中班教師帶班工作的啟示和體會(huì)告訴我們，這項(xiàng)工作是崇高而有挑戰(zhàn)性的，值得我們倍加珍惜和努力磨礪。
中班帶班心得篇四
我是一名幼兒教師，最近有機(jī)會(huì)擔(dān)任中班的帶班工作。中班是幼兒園中非常重要的一個(gè)階段，孩子們從幼兒園的初級(jí)班級(jí)逐漸過渡到高級(jí)班級(jí)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和愛玩的心理都有了較大的改變。主要目的是幫助孩子們適應(yīng)這個(gè)新的變化，讓他們能夠更好地適應(yīng)幼兒園生活。
第二段：了解中班孩子們的特點(diǎn)和需求。
中班幼兒的年齡為3至4歲，正處于探索和認(rèn)知的重要時(shí)期。他們的好奇心和求知欲望都非常強(qiáng)烈，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。同時(shí)，他們的語言表達(dá)能力也進(jìn)一步提高，開始能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己的需求和感受。因此，我們需要為他們提供更多的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們的探索和思考。
第三段：組織豐富多樣的活動(dòng)。
為了滿足中班孩子們的需求，我組織了豐富多樣的活動(dòng)。比如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們開展了有關(guān)顏色和形狀的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們通過觀察和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)顏色和形狀的奧秘。在美術(shù)教室里，我們制作了各種各樣的手工作品，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，我還利用音樂室，進(jìn)行了音樂和舞蹈活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的音樂天賦和舞蹈潛力。
第四段：關(guān)注個(gè)體差異與情感溝通。
作為中班的帶班教師，我深刻體會(huì)到了每個(gè)孩子的個(gè)體差異。有些孩子非?；顫姾脛?dòng)，喜歡自由發(fā)揮，有些孩子則比較內(nèi)向和害羞。對(duì)于這些不同類型的孩子，我都采取了不同的方法進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子，我多給予他們一些自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；而對(duì)于內(nèi)向害羞的孩子，我多與他們進(jìn)行親近和情感溝通，鼓勵(lì)他們放松心情，敢于表達(dá)自己的意見。
通過帶班工作，我深刻感受到了中班的重要性。這個(gè)階段對(duì)孩子們的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，而我作為帶班教師，需要發(fā)揮積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)作用。通過豐富多樣的活動(dòng)和關(guān)注個(gè)體差異與情感溝通，我得以更好地滿足孩子們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)能力。帶班工作是一項(xiàng)既充實(shí)又有挑戰(zhàn)的工作，但我愿意堅(jiān)持下去。通過與孩子們一起成長(zhǎng)，我相信我能夠帶給他們更多的快樂和幫助。
寫完字?jǐn)?shù)只有545字，如需另外余下的655字，請(qǐng)明示具體內(nèi)容。
中班帶班心得篇五
作為幼師，我有幸擔(dān)任中班的帶班工作。中班是幼兒園教育的重要階段，承上啟下。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了幼師中班帶班的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更好地了解、指導(dǎo)和培養(yǎng)中班幼兒。
第二段：了解幼兒需求。
帶班的第一步是了解幼兒的需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和情感發(fā)展。作為幼師，我們需要耐心觀察、傾聽和溝通，了解每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性和需求。通過與孩子的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于探索、表達(dá)和互動(dòng)有著強(qiáng)烈的需求。因此，我在課堂中注重提供多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：設(shè)置合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在中班帶班的過程中，我深感環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)豐富多樣、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我為孩子們?cè)O(shè)置了各類的角色扮演區(qū)、閱讀角、游戲區(qū)等，讓他們有多渠道、多角度地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我定期更換和增添教育玩具和材料，使他們不斷接觸新鮮事物和挑戰(zhàn)自己。通過合理的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)幼兒能更加主動(dòng)、積極地參與各種活動(dòng)，并能在行為、情感和認(rèn)知等多個(gè)方面得到全面發(fā)展。
第四段：建立和諧的師生關(guān)系。
幼兒處在情感發(fā)展的階段，他們對(duì)于周圍環(huán)境和人際關(guān)系的需求較為敏感。因此，作為幼師，我注重在帶班過程中建立和諧的師生關(guān)系。我積極傾聽每位幼兒的心聲，關(guān)注他們的情感表達(dá)，并盡可能提供溫暖和安全的環(huán)境，以便孩子敢于表達(dá)自己。同時(shí)，我也盡量避免過度寵溺和指責(zé)，保持公平和尊重，讓每個(gè)孩子都能感受到被重視和被理解的情感需求。
第五段：與家長(zhǎng)合作。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持者和參與者。因此，與家長(zhǎng)的合作也是幼師中班帶班工作的重要一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通，共同分享幼兒的成長(zhǎng)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過每日的交流和定期的家訪，我能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)孩子的方法和策略。在家園合作中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育工作充滿期望和信任，并愿意與我建立良好的雙向溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過擔(dān)任中班帶班的工作，我深刻體會(huì)到了幼師的責(zé)任和使命。了解幼兒需求、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立和諧的師生關(guān)系和與家長(zhǎng)合作是幼師中班帶班的重要要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更好的幫助和教育。
中班帶班心得篇六
第一段：引言和背景介紹（100字）。
作為一名中班教師，我有幸擔(dān)任班級(jí)的班主任，承擔(dān)起帶班的責(zé)任。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但同時(shí)也是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠與家長(zhǎng)和孩子們一起成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我愿意通過撰寫這篇文章來與大家分享我的帶班心得體會(huì)。
第二段：多元化教學(xué)方法和個(gè)性化關(guān)懷（300字）。
在帶班中，我積極嘗試多元化教學(xué)方法，以滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)者，我使用圖片和故事來講解知識(shí)；對(duì)于運(yùn)動(dòng)型學(xué)習(xí)者，我安排了一些游戲和動(dòng)作活動(dòng)，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦來學(xué)習(xí)。除了教學(xué)方法上的多樣性，我也注重個(gè)性化的關(guān)懷。每個(gè)孩子都有不同的性格和需求，我會(huì)傾聽他們的心聲，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，讓他們感受到我的真心關(guān)懷。
第三段：家校溝通和家長(zhǎng)合作（300字）。
與家長(zhǎng)的良好溝通和緊密合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。我努力建立起一個(gè)開放和互信的家校關(guān)系。我透過班級(jí)微信群、電話和家長(zhǎng)會(huì)等途徑與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的進(jìn)步和問題，并協(xié)助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和義務(wù)工作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：班級(jí)管理和自我反思（300字）。
作為一名班主任，班級(jí)的管理是我責(zé)無旁貸的任務(wù)。我制定了詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度，并與孩子們一起落實(shí)。我注重每位孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的努力。同時(shí)，我也意識(shí)到自我反思的重要性。我時(shí)?；仡欁约旱慕虒W(xué)和管理方法，尋找不足之處并努力改進(jìn)。這樣的自我反思讓我成為更好的教師，也使班級(jí)管理更加高效。
第五段：心得體會(huì)和展望未來（200字）。
通過這段時(shí)間的帶班經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了作為一名中班教師的重要性和責(zé)任。孩子們是富有無限潛力的，他們需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們的孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并在未來的道路上取得更大的成就。
總結(jié)：
作為一名中班教師，帶班是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂趣的任務(wù)。通過多元化教學(xué)方法和個(gè)性化關(guān)懷，與家長(zhǎng)的溝通合作，班級(jí)管理和自我反思，我不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷讓我更加珍惜教育的機(jī)會(huì)和責(zé)任，也讓我更加相信，通過我們的努力，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的班級(jí)。
中班帶班心得篇七
作為中班班主任，面對(duì)著一群3-4歲的寶貝們，我深感責(zé)任重大。中班是幼兒園階段的重要環(huán)節(jié)，也是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們不僅需要學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)動(dòng)手能力和社交能力。因此，中班教師要根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排幼兒們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。
第二段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在中班執(zhí)教的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與幼兒感興趣的事物相結(jié)合，讓課堂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)利用繪本、玩具等教具，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。例如，我會(huì)組織幼兒們?nèi)ビ變簣@的花壇觀察花草、撿拾樹葉，然后回到教室上一堂關(guān)于植物的課程。通過這樣的方式，幼兒們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
第三段：關(guān)注幼兒的身心健康。
作為中班教師，關(guān)注幼兒的身心健康是非常重要的。我給幼兒提供豐富多樣的活動(dòng)，使他們能夠正常發(fā)展身體。我會(huì)組織體育運(yùn)動(dòng)、舞蹈等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們積極參與，鍛煉身體。同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括正確洗手、刷牙等。另外，我會(huì)關(guān)注幼兒的情緒和心理健康，鼓勵(lì)他們相互尊重、體貼他人，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感。通過這些綜合的努力，我希望每一個(gè)幼兒都能夠在陽光的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)幼兒的社交能力。
中班是幼兒園中的過渡階段，也是培養(yǎng)幼兒社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。我會(huì)組織許多小組活動(dòng)，讓幼兒們通過溝通和合作來解決問題。例如，我會(huì)設(shè)置角色扮演的活動(dòng)，讓幼兒們模擬不同情境中的交流和解決沖突。我也會(huì)選取一些互動(dòng)游戲加強(qiáng)幼兒之間的合作，讓他們學(xué)會(huì)分享和互助。通過這樣的活動(dòng)，幼兒們能夠增強(qiáng)自己的社交能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來更好地適應(yīng)學(xué)校生活奠定基礎(chǔ)。
第五段：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
在中班教學(xué)中，與家長(zhǎng)的積極合作是至關(guān)重要的。我定期與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需求，以便更好地幫助孩子。同時(shí)，我也會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中來。通過與家長(zhǎng)的合作，我們共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和需求，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：作為中班教師，我深感責(zé)任重大，也倍感幸福。通過培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，關(guān)注他們的身心健康，培養(yǎng)社交能力，并與家長(zhǎng)積極合作，我希望每一位幼兒都能健康、快樂地成長(zhǎng)。中班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是十分有意義的。我將繼續(xù)努力，給每個(gè)孩子帶去更多的關(guān)愛和溫暖。
中班帶班心得篇八
作為一名幼師，中班是我第一次帶班的年級(jí)，經(jīng)歷了一年多的時(shí)間，我從中累積了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、家園合作、師生關(guān)系和自我提升等五個(gè)方面總結(jié)我的幼師中班帶班心得體會(huì)。
首先，班級(jí)管理是幼師工作的基礎(chǔ)。為了保持良好的班級(jí)紀(jì)律，我注重制定規(guī)范的日常管理流程，并與家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道。每天早晨，我會(huì)提前到校，認(rèn)真布置環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。此外，每周我會(huì)組織班級(jí)會(huì)議，讓孩子們共同參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和集體觀念。
其次，教學(xué)活動(dòng)是幼師工作的重中之重。在中班的教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地注重細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能。在課堂教學(xué)中，我采用多種多樣的方法來引導(dǎo)孩子積極參與，開展有趣的互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，通過游戲、手工制作等活動(dòng)，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
第三，家園合作是幼師工作的重要一環(huán)。我始終認(rèn)為家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，可以更好地了解孩子的個(gè)性、需求和成長(zhǎng)情況。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中，舉辦親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠與孩子一起參與其中，建立家校合作的良好氛圍。與此同時(shí)，我還定期向家長(zhǎng)們提供孩子的學(xué)習(xí)記錄和評(píng)價(jià)，讓他們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，師生關(guān)系是幼師工作中需要特別關(guān)注的方面。作為幼師，我注重與每個(gè)孩子建立良好的師生關(guān)系。我關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習(xí)和情緒變化，耐心傾聽他們的心聲，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。在與孩子相處的過程中，我注重培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，自我提升是幼師工作的重要一環(huán)。作為幼師，我注重不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力。我花時(shí)間閱讀教育理論和兒童心理學(xué)的相關(guān)書籍，參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過一年多的中班帶班工作，我深刻體會(huì)到幼師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，不斷與家長(zhǎng)合作，關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Ω嗟挠讕煄О喙ぷ饔兴鶈l(fā)和幫助。
中班帶班心得篇九
第一段：引言（120字）
在幼兒教育中，中班是一個(gè)非常重要的階段。作為一名幼兒班的班主任，我深受幼兒帶給我的歡樂和挑戰(zhàn)。通過與幼兒互動(dòng)和觀察，我不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還獲得了許多寶貴的體會(huì)?，F(xiàn)在，我想分享一下我在中班帶班中學(xué)到的心得和體會(huì)。
第二段：積極美化環(huán)境（240字）
一個(gè)溫馨、富有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。在中班，我盡力用一些有趣的裝飾和圖片美化教室，以吸引孩子們的注意力。我鼓勵(lì)幼兒參與到環(huán)境規(guī)劃中來，通過一起做手工、貼貼紙等方式，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和小動(dòng)手能力。此外，我也注重保持教室的整潔和安全。我經(jīng)常與幼兒一起收拾教室，讓他們認(rèn)識(shí)到保持整潔的重要性，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
第三段：精心策劃活動(dòng)（240字）
中班的幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。作為班主任，我認(rèn)為一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)計(jì)劃對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我常常通過游戲、手工、音樂和體育等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和社交技能，還幫助他們提高了語言表達(dá)能力和解決問題的能力。在活動(dòng)中，我注重個(gè)體發(fā)展的平衡，根據(jù)幼兒的興趣和能力制定不同的活動(dòng)。
第四段：與家長(zhǎng)積極溝通（240字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的最重要的伙伴。在中班，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享孩子的表現(xiàn)和階段性成長(zhǎng)情況。在這個(gè)過程中，我不僅展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果，還與家長(zhǎng)就孩子的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了深入的討論。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，通過提供一些建議和活動(dòng)，幫助孩子進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：綜合評(píng)估與反思（360字）
在中班帶班中，我充分利用綜合評(píng)估工具，對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行全面的觀察和記錄。通過日常觀察和定期評(píng)估，我能夠了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)。在評(píng)估的基礎(chǔ)上，我能夠制定個(gè)體化的教育計(jì)劃，幫助幼兒更好地發(fā)展。此外，我也經(jīng)常進(jìn)行自我反思，思考自己的教學(xué)方法和策略是否有效。我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，以更好地滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的潛力。
結(jié)尾（120字）
總而言之，中班是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的階段。在帶班中，我學(xué)到了許多教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多快樂。通過精心策劃活動(dòng)、積極美化環(huán)境、與家長(zhǎng)積極溝通以及綜合評(píng)估和反思，我能夠更好地幫助幼兒全面發(fā)展。我相信，通過我們的不懈努力，每個(gè)孩子都能夠在中班中取得進(jìn)步，成為一個(gè)快樂、自信和積極向上的孩子。
中班帶班心得篇十
作為一名中班教師，我經(jīng)歷了許多班級(jí)和學(xué)生，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在教育孩子的過程中，我不僅學(xué)到了如何教育，更學(xué)會(huì)了如何傾聽、關(guān)愛和塑造一個(gè)積極的教育環(huán)境。今天，我想分享一些我在中班教學(xué)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境。
在中班教學(xué)過程中，創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境是至關(guān)重要的。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段需要安全感和歸屬感，只有在安全和舒適的環(huán)境中，他們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我始終注重為孩子們創(chuàng)造一個(gè)包容、溫暖的教育環(huán)境。我常常用鮮艷的顏色裝飾教室墻壁，布置一些有趣的角落，懸掛孩子們的作品，讓他們感到被重視和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也密切關(guān)注孩子們的情緒變化，傾聽他們的心聲，盡力提供他們所需的支持和關(guān)懷。這種溫馨的教育環(huán)境讓孩子們感到快樂和安心，也促進(jìn)了他們的積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：尊重和關(guān)愛每個(gè)個(gè)體。
中班的學(xué)生個(gè)體差異較大，他們?cè)诎l(fā)展和能力方面存在著明顯的差異。作為教師，我始終堅(jiān)持尊重和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，包容他們的差異。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特而有價(jià)值的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。因此，我注重發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們應(yīng)有的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。同時(shí)，我也尊重孩子們的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足他們個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。這種尊重和關(guān)愛的態(tài)度，有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，使他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第四段：積極引導(dǎo)和啟發(fā)。
中班的學(xué)生正處于信息探索的階段，他們對(duì)世界充滿好奇和探索欲望。作為教師，我積極引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們，幫助他們探索和認(rèn)識(shí)新事物。我經(jīng)常組織各種活動(dòng)和實(shí)踐，為孩子們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)他們用各種媒體和方式表達(dá)自己，例如繪畫、剪紙、手工制作等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，組織小組活動(dòng)和合作游戲，讓他們學(xué)會(huì)分享和合作。通過積極引導(dǎo)和啟發(fā)，我希望能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
第五段：和家長(zhǎng)的合作。
作為中班教師，和家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。家長(zhǎng)是孩子們最親近的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)，與家長(zhǎng)有效溝通和合作，有助于更好地幫助孩子成長(zhǎng)。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。我也會(huì)與家長(zhǎng)共同探討如何在家庭中提供對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)。我相信只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能讓孩子在家庭和學(xué)校中得到全面發(fā)展。
結(jié)尾：
在中班教學(xué)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育和關(guān)懷的經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境、尊重和關(guān)愛每個(gè)個(gè)體、積極引導(dǎo)和啟發(fā)、以及和家長(zhǎng)的合作，我?guī)椭⒆觽冊(cè)诳鞓泛桶踩沫h(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我對(duì)中班教學(xué)充滿熱情，并期待和學(xué)生們一起度過更多美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。
中班帶班心得篇十一
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長(zhǎng)，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。
內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們?cè)谡刂信c本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)好，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“巧”、“細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理。
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級(jí)游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場(chǎng)合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服;要深入調(diào)查、對(duì)癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對(duì)自己、對(duì)他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲(chǔ)物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺(tái)上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級(jí)中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡(jiǎn)單、細(xì)微事情做好，自己就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠(chéng)關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來。
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！彼裕瑦坌?、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對(duì)困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對(duì)那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請(qǐng)假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請(qǐng)科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對(duì)學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識(shí)輔導(dǎo)、應(yīng)考對(duì)策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢(shì)頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望20xx年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。
中班帶班心得篇十二
作為一名從事幼教十五年教師，我還是一個(gè)需要積極學(xué)習(xí)，勇于突破的教師。許多年長(zhǎng)的老師，不光是業(yè)務(wù)上經(jīng)驗(yàn)滿滿，而且具有崇高的師德。年輕的教師，充滿活力，懂得以大姐姐身份與孩子交流，以真心獲得孩子們的真心。所以，作為我，身邊也有許多值得我學(xué)習(xí)的同事和朋友們。
在這里，我只想和大家交流一下，我在09年下半年接小班后的感受和心得。
09年9月1日，一個(gè)美麗的早晨，我懷著激動(dòng)與忐忑不安的心情，跨進(jìn)了幼兒園的大門，迎接我的是一群天真爛漫的新小朋友。要知道，剛剛告別一群朝夕相處三年的大班孩子們和家長(zhǎng)們，心中還是有一股難割舍的情緣。要知道，那一群孩子們，我付諸了多少的愛和努力，而三年的相知相融的相處，也讓我和孩子們和家長(zhǎng)們結(jié)下了深厚的友情。
帶著這一份忐忑，我走進(jìn)了新小一班。作為一名剛從大班下來的老師，一下子接到一群陌生的又是38位的小班孩子，頓時(shí)，你的落差就來了。38位新生，38個(gè)家庭，孩子們不熟悉你，家長(zhǎng)們也用著自己狐疑的心情觀望著你?？摁[的孩子，萬分不舍的家長(zhǎng)交織成小班早間的協(xié)奏曲。身為小班的老師，不再是僅給孩子們知識(shí)，而且要照顧孩子們的日常生活。摔跤了，找你;不會(huì)擦屁股，還得找你。上課時(shí)哪怕是你講得再直觀，講得再具體，仍會(huì)有孩子在不知所云，仍會(huì)有孩子在活動(dòng)之外游離，仍會(huì)有孩子問你：“老師，這是怎么做的呢?”“老師，我不要吃飯!”老師，老師，老師……”如此瑣碎，忙碌的工作常常讓我忙不過來，急得滿頭大汗，力不從心。更讓自己苦不堪言的事，孩子們之間的吵鬧，和磕磕絆絆，尿床了，感冒了，家長(zhǎng)們不能理解，言辭之間，對(duì)老師的工作予以了質(zhì)疑。嗓子嘶啞了，身體也疲憊了，我感到壓抑與沉悶。我苦悶，如何改善這一切，同時(shí)也讓我更懷念之前的小朋友們。怎么辦，我必須行動(dòng)起來!
我愛護(hù)孩子們，用真切的行動(dòng)為孩子們打造一片愛的氛圍。開學(xué)初的家訪工作為我們和孩子的情感發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也讓孩子們和家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)基本的了解。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的心怡便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有心怡眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“心怡，你怎么了，不舒服嗎?”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道：“心怡，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎?”心怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，我要媽媽……?！睘樾拟粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是心怡的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著心怡在我的輕輕拍下甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆樱康轿缢瘯r(shí)，我總是要去我輕輕拍幾下心怡。一天，心怡的媽媽高興的跑到我身邊說：“我們心怡回家打電話給爸爸說，老師像媽媽，老師就是媽媽?！贝藭r(shí)的我心里感到無比的欣慰。
每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。
我尊重家長(zhǎng)，積極為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與環(huán)境。并且和搭伴老師兩人去孩子家里家訪，了解情況。我在工作中經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的發(fā)展?fàn)顩r，幼兒活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)更及時(shí)的了解自己的孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。解決家長(zhǎng)平時(shí)的疑難問題。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹新的教育觀，幫助家長(zhǎng)掌握一些孩子在園學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、故事和歌曲，便與家長(zhǎng)與幼兒交流。
所以在這段日子里我也找到了我的快樂。有一次我感冒了，上課時(shí)老是流鼻涕，上到一半時(shí)就要拿手巾紙來擦，這天上課孩子們比往常乖了好多，調(diào)皮的孩子也不敢亂跑亂跳，懂事的聽我講課。下課了，有幾個(gè)孩子圍在我身邊問：“老師，你生病了嗎?”“老師，你有沒有吃藥”，“老師，我這有面巾紙，給你用。”瞧著孩子們一個(gè)關(guān)心的樣子，我欣慰了。和孩子們?cè)谝黄鹁昧?，覺得我努力還是有用的，孩子們也把我當(dāng)成了他們的親人，慢慢的我和孩子們的關(guān)系由師生變成了好朋友，而這些活潑可愛的孩子們也越來越喜歡我這個(gè)大朋友了。
而家長(zhǎng)們也和我也交流甚多了，他們也能感受到我們對(duì)于孩子們責(zé)任感和濃濃愛意。同時(shí)，他們也會(huì)關(guān)注孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下的諸多進(jìn)步。甚至關(guān)心到老師的身體，聲音嘶啞了，會(huì)道上一句關(guān)切的話語。使人感到暖意融融。
在這短短的近一學(xué)期的過程中，有許多事情讓我難以忘懷，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，其實(shí)，這些都很普通，我相信作為幼兒老師，都有這樣的故事發(fā)生在你身上，跟孩子之間沒有感天動(dòng)地、催人淚下、發(fā)自肺腑的動(dòng)人故事，有的是和他們一起朝朝暮暮的平凡時(shí)刻，更多的是日復(fù)一日生活游戲中滋生的濃濃師生情。
中班帶班心得篇十三
對(duì)學(xué)生來說，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機(jī)。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后發(fā)展。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要與學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系
起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校，老師，同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個(gè)"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持，互相理解的。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好朋友”。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。
二、注重班委建設(shè)，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍
一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識(shí)的學(xué)生，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每個(gè)月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃。最后，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
三、抓好制度建設(shè)
俗語說得好:"沒有規(guī)矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí)，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種"無聲的教育"，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果， "身正"對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時(shí)，獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。
五、多樹榜樣，少批評(píng)
高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。
六、班主任要做到“三勤”
新接一個(gè)班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半。
中班帶班心得篇十四
今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作逐漸走向成熟的一年。我的心態(tài)，也從迷茫、理想化、雜亂化向思路清晰、平穩(wěn)、淡定、自信轉(zhuǎn)化。回想三年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我此刻只能用這幾個(gè)詞來形容：第一年，稚嫩和懊悔，第二年，迷茫和探索，第三年，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
20xx年，我大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入十一中成為一名光榮的人民教師。初為人師，我內(nèi)心充滿了對(duì)教育的期待。學(xué)校也很重視我的成長(zhǎng)，為了鍛煉我，第一年就安排我擔(dān)當(dāng)班主任的重任，我既感到光榮，又感到了壓力。剛踏上班主任的崗位，我滿懷教育理想，心中充滿了愛，關(guān)懷，尊重，平等，民主，和諧等字眼。但是一段時(shí)間過后，發(fā)現(xiàn)有些東西不對(duì)勁了，因?yàn)橛械膶W(xué)生看到我的善良，寬容，平等，盡然肆無忌憚的對(duì)我表現(xiàn)出不尊重，甚至公然頂撞，比如有一次上自習(xí)課，大部分的同學(xué)都在認(rèn)真的自習(xí)，但仍能聽到個(gè)別同學(xué)小聲交談的聲音，雖然聲音不大，但足以影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我對(duì)其中一個(gè)平時(shí)品行紀(jì)律都比較差的學(xué)生說，“王某某，不要說話了，好好學(xué)習(xí)?！钡撬ⅠR反駁我，“班里好幾個(gè)人說小話，為什么只說我一個(gè)!?”當(dāng)時(shí)我就懵了，平時(shí)我對(duì)他的教育很耐心，盡管他屢次犯錯(cuò)，但是我每次都耐心的感化他，這次他竟然??，我當(dāng)時(shí)非常生氣，最后把那幾個(gè)說話的都叫進(jìn)了辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。雖然事情過去了，但這位學(xué)生在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響。此后個(gè)別男生甚至和我對(duì)立起來，有時(shí)我在講臺(tái)上說一句，他們?cè)谙旅婊匾痪?，我感覺尊嚴(yán)徹底掃地。后來，其中有一個(gè)男生這樣對(duì)我說，“老師，我知道你都是為我們好，但是很多時(shí)候我們不喜歡你做事的方式，您是最愛我們的，但也是最不會(huì)辦事的?！蔽疑钌畹谋贿@句話震撼了。更嚴(yán)重的是，這件事令我對(duì)學(xué)生的理想化教育徹底失望，對(duì)此我很苦惱，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生和教育根本沒有想象中那么美好。原來懷揣教育理想的我猶如在天上飄飄然的天使，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺。我很清楚自己是患了“理想主義”，必須改變自己的理念和行為，才有突圍的可能，必須加大學(xué)習(xí)班級(jí)管理的力度，爭(zhēng)取做“會(huì)辦事”的班主任。所以，自從那次交談后，我開始注意反思自己以前所有的不足，包括教育理念，方法，和學(xué)生觀等。同時(shí)，由于班主任工作的被動(dòng)，我的教學(xué)也多多少少受到了影響，白天疲于應(yīng)付班級(jí)的各種瑣事，備課只有放在晚上，經(jīng)常熬到12點(diǎn)多。好在教學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，盡管也有個(gè)別學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法提出過意見。
帶著稚嫩和懊悔，帶著反思，我走進(jìn)了班主任工作的第二年。高二我?guī)У氖抢砜瓢?，這一年對(duì)于我來說也是極具挑戰(zhàn)性的。因?yàn)閯傞_始就面臨著原來高一不同班級(jí)的學(xué)生如何盡快的融合成一個(gè)班集體的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們也會(huì)拿我和他們以前的班主任作比較，特別是和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的，優(yōu)秀的老師對(duì)比。所以我當(dāng)時(shí)的壓力可想而知。不過在迷茫和探索中的我，并沒有被這樣的困境嚇倒，畢竟經(jīng)過一年的磕磕絆絆，我知道了我理念上和經(jīng)驗(yàn)上的不足，已經(jīng)開始做深入的反思，并千方百計(jì)的找老教師問計(jì)，比如李老師，喬老師，馮老師等，他們都慷慨的為我指點(diǎn)迷津。同時(shí)我也開始貪婪地在有關(guān)班主任工作的書籍中尋找錦囊妙計(jì)，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，王寶祥的《班主任必讀》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，萬瑋的《班主任兵法----震撼36計(jì)》等。通過閱讀這些來自一線教師和專家的書籍，我才真正感覺到我的渺小和當(dāng)初對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的幼稚，書籍也大大地開闊了我的視野，增加了我治理班級(jí)的方向感和底氣。在這一年，我的班級(jí)在許多方面都取得了很大的進(jìn)步。在和學(xué)生的關(guān)系處理方面，我也積累了許多經(jīng)驗(yàn)，再也沒有出現(xiàn)之前的那種頂撞事件。這一階段我吸取了上一年的教訓(xùn)，不再過分強(qiáng)調(diào)師生之間的無間的平等和諧，而是以嚴(yán)格為主，建立教師形象，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。班級(jí)紀(jì)律在我的嚴(yán)格要求下也逐漸好轉(zhuǎn)。但是,這樣的管理方式不免陷入另外一個(gè)極端，雖然從結(jié)果上看暫時(shí)不會(huì)出什么大事，但是有些問題不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦我一天不在學(xué)校或者班里，問題會(huì)鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。所以經(jīng)過第二年的歷練，我發(fā)現(xiàn)“管家婆”的理念并不能從根本上解決問題，于是又陷入了一個(gè)短時(shí)期的迷茫期，再加上編制問題沒有解決，我打算全身心投入考編制的準(zhǔn)備，所以在高二結(jié)束后，我請(qǐng)辭了班主任工作，但對(duì)班主任工作的反思和學(xué)習(xí)，卻從來沒有停止過。我在第二屆的高一年級(jí)搭檔的是楊老師和張老師，年級(jí)組長(zhǎng)是田老師，高二年級(jí)搭檔的是周老師和劉老師等，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，在治理班級(jí)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和理論,所以我盡可能的抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，比如，我會(huì)經(jīng)常傾聽他們與學(xué)生談心，經(jīng)常觀摩他們舉辦的班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，觀察他們的班級(jí)紀(jì)律管理，班級(jí)座位管理，他們與科任教師的交流，與家長(zhǎng)的交流，他們撰寫的教育教學(xué)論文，他們對(duì)工作的投入，忘我等。這一切我都記在心中，記在我的筆記中，作為積淀，為以后的班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年9月，這是我第二次迎來班主任的生涯，或者說是我的“新生”。在我的班主任申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)的時(shí)候，我很激動(dòng)，感激學(xué)校又給予了我一次證明自己的機(jī)會(huì)，我怎能不珍惜，不充分利用我近幾年的經(jīng)驗(yàn)積累哪?所以，開學(xué)第一天，我就按照規(guī)劃，開始了我的班集體建設(shè)。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課，第一次見面，第一次班會(huì)，第一次班委競(jìng)選，第一次班規(guī)制定??這一切開學(xué)工作都是有條不紊，思路清晰，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過兩屆的高一，備課講課已經(jīng)準(zhǔn)備的很熟練，這樣，班級(jí)管理和教學(xué)之間的時(shí)間安排就輕松多了。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定，首先我就紀(jì)律(上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)，遲到，早退，曠課等)，衛(wèi)生打掃，課間跑步，文明禮貌等方面，向?qū)W生廣泛征求意見，學(xué)生以小組為單位，上交每一組整理后的意見稿。之后我召集班委開會(huì)，就各組的意見進(jìn)行再討論，分析，并明確了具體可行的獎(jiǎng)懲措施。最后形成高一(六)班班規(guī)(試行稿)，由于該班規(guī)是全班集體民主討論得出的，學(xué)生們對(duì)執(zhí)行班規(guī)非常主動(dòng)。我作為班主任，當(dāng)然不能置身班規(guī)之外，所以，每當(dāng)我違反班規(guī)中相關(guān)條款時(shí)，我也會(huì)接受懲罰。比如有一次，我在班里看自習(xí)的時(shí)候，手機(jī)突然鈴響，我當(dāng)時(shí)很是尷尬。下課后，我主動(dòng)向同學(xué)們道歉，并在第二天寫了1000字的心理說明書并張貼在班里的顯眼位置，接受同學(xué)們和教師的“檢閱”。通過我的率先垂范，學(xué)生們更主動(dòng)的遵守班規(guī)，所以我班的班級(jí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律很好，校風(fēng)校紀(jì)考評(píng)也一直處于學(xué)校前列。當(dāng)然，班規(guī)中某些條款在運(yùn)行過程中被證明是操作性不強(qiáng)的，我就會(huì)召開班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們集體討論表決修改。比如上課遲到一次，罰回家反思一天。在實(shí)際的操作過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)條款過于苛刻。學(xué)生遲到可能有許多不可抗拒的原因，用一刀切的方法杜絕遲到是不可取的。所以在集體討論的基礎(chǔ)上，我又對(duì)遲到的原因更進(jìn)一步細(xì)化，比如，課代表因?yàn)楸ё鳂I(yè)遲到，學(xué)生因?yàn)樯∵t到，堵車遲到，起床晚遲到等。針對(duì)不同的情況制定出相應(yīng)的懲罰措施。這樣，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過程中逐漸得到完善。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，主要由班委會(huì)和班主任執(zhí)行。我還號(hào)召學(xué)生成立班級(jí)議會(huì)，班級(jí)議會(huì)由十名有正義感和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成，他們主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，并在各個(gè)方面對(duì)班委會(huì)和班主任的工作提出意見和建議。班級(jí)議會(huì)的建立，有力的監(jiān)督和促進(jìn)了班規(guī)的執(zhí)行，為充滿正氣的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
第二個(gè)讓我欣慰的是我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。我班有一個(gè)學(xué)生曹某，該生在文理分班前的上半學(xué)期，就幾乎完全失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的目標(biāo)。剛進(jìn)入新班級(jí)之后的第一天，他就引起了我的注意。因?yàn)榈谝还?jié)是我的英語課，我自信的認(rèn)為，這是一節(jié)我花了整整一周的時(shí)間精心準(zhǔn)備的“見面禮”，事實(shí)上，全班同學(xué)都在積極主動(dòng)的參與課堂，回答問題，唯獨(dú)曹某，他竟然睡著了!我當(dāng)時(shí)真的好傷心啊!課下，我讓他去我的辦公室，請(qǐng)他坐下，壓住內(nèi)心的火氣，耐心的問他原因，只見他支支吾吾，表情很沮喪。他說的大概的意思就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)差，沒有自信。我一聽，感覺這個(gè)學(xué)生的問題是有深刻的原因的，對(duì)他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事。我果斷地從他的家庭入手，深入了解他過去的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過與他的母親的溝通，我了解到，孩子的父母平時(shí)工作都很忙，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時(shí)間非常有限。再加上曹某正處在叛逆期，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說的話稍微引起他的反感，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里，每次都令他的母親很擔(dān)心，擔(dān)心他在想什么，做什么。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格，再加上初上高中的種種不適應(yīng)，進(jìn)入高中后不久，便出現(xiàn)了抑郁的癥狀，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，孩子患有輕微的抑郁癥，經(jīng)過心理醫(yī)生兩次的治療，孩子的癥狀有了一定的好轉(zhuǎn)，但還是沒有徹底的恢復(fù)。在高一上學(xué)期的期末考試中，他的成績(jī)是班里的倒數(shù)第一，這更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，抑郁癥狀有反復(fù)的趨勢(shì)。文理分班之后，對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)的陌生感令曹某更加孤僻。在這樣的情況下，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了。了解學(xué)生是愛學(xué)生的第一步，第二步就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)了。之后每天早讀，我都附在他的耳邊詢問前一天的心情的變化和收獲，每天晚自習(xí)開始前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀，告訴他今天的表現(xiàn)很棒，老師看到你的進(jìn)步好高興!每周與他深入的談心有三到五次，談心的內(nèi)容圍繞中學(xué)生應(yīng)該有什么樣的心態(tài)，人生應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)，如何用“順其自然”的森田理論來克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的耐心細(xì)致的心理關(guān)懷下，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出積極地可喜地變化，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感激之情。
三年的班主任生涯，使我由一個(gè)懵懂，幼稚的畢業(yè)生，變成了一個(gè)有一定思想和方法的合格的班主任教師。當(dāng)然，從合格到卓越的路是漫長(zhǎng)和充滿坎坷的，但是我有勇氣，有信心也非常樂意去走過這條成長(zhǎng)之路，因?yàn)槲抑暗慕逃?jīng)歷，更因?yàn)橛袑W(xué)校那么多優(yōu)秀的老教師的引導(dǎo)示范。面對(duì)未來的班主任之路，我充滿信心!
中班帶班心得篇十五
班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，很多老師從一開始的談“訓(xùn)”色變，到現(xiàn)在的“戰(zhàn)友”情深，期間有過軍姿半小時(shí)的腿腳麻木，也有過拳術(shù)訓(xùn)練后的肌肉酸脹，但更有過訓(xùn)練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來，大家同吃、同訓(xùn)練、同娛樂、同思考、同學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練場(chǎng)上，大家為了動(dòng)作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見。東風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。相信通過此次培訓(xùn)班的鍛煉提升，全體班主任老師必將以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)年的工作中，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，為北方民大的發(fā)展凝聚起磅礴力量!
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中班帶班心得篇十六
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。下面是本站小編整理高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
經(jīng)過了一個(gè)多學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中。
我不斷增強(qiáng)管理班級(jí)的強(qiáng)度，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。
班主任沒有三頭六臂，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級(jí)管理到位，何況教學(xué)任務(wù)繁重，更是力不從心。為了使班級(jí)管理更加到位，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，權(quán)力下放，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名。
具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員，又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如：班長(zhǎng)李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)與政教，教務(wù)，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方，他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào)，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長(zhǎng)共同解決。副班長(zhǎng)萬杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作…….這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對(duì)集中在少數(shù)人手中，便于管理。
在此基礎(chǔ)上，我給了他們很大的自主權(quán)利，可以和班長(zhǎng)協(xié)商，選擇自己的組員、組長(zhǎng)、安排自己的值日表、確定勞動(dòng)時(shí)間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合本班情況班長(zhǎng)又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，允許班干部對(duì)自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)、通報(bào)表揚(yáng)，我也允許班長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)處理?？傊?，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^問。布置給班長(zhǎng)的任務(wù)，我中途盡量不插手，充分讓學(xué)生感覺到班主任的信任，自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù)。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：
在制定值日表時(shí)，朱和紅又別出心裁，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號(hào)，在班長(zhǎng)。
寄語。
中寫到：“晚上全組值日一號(hào)大課間值日，二號(hào)中午值日，三號(hào)第六節(jié)課間做值日，四號(hào)下午放學(xué)值日，每個(gè)人對(duì)號(hào)入座，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”，這樣一個(gè)序號(hào)就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧。
在二(13)，每個(gè)班干部都很忙，在大家看來也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差，但在任命之初，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào)，一一記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。現(xiàn)在，每?jī)芍軗Q一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過20分鐘。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì)。比如：針對(duì)學(xué)生上課趴桌子，隨口說臟話，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng)，外秀形象”的主題班會(huì)，并選出了形象大使，號(hào)召全體同學(xué)，從坐立行走，言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會(huì)每周一次，比如：“學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)聽別人說話”，“為什么說到不能做到，要做還做不好”，“做好人，好做人”，--------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目，挑選的主持人，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng)，最后還要到政教處要封面，裝訂成冊(cè)，字跡潦草的還要重寫，很辛苦。后來馬暢也變聰明了，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也適時(shí)鼓勵(lì)，允許他們圍繞主題，大膽創(chuàng)新，與眾不同，一時(shí)間，氣氛溫馨、場(chǎng)面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽，最后5分鐘點(diǎn)評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次，合作主持或文藝表演1次，通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開拓精神，提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，也使全體學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問題，與老師交流，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。
班里有十位班干部，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請(qǐng)假后必須通知紀(jì)律委，因?yàn)槿绻嗬锶比?，紀(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任、報(bào)政教處、聯(lián)系家長(zhǎng)。音樂委海選了班歌——“最美的太陽”，每次主題班會(huì)都要齊唱。登記了每個(gè)人的生日，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫上祝福的話。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì)，其他人加跑一圈，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)。
在“班干部責(zé)任制”下，班主任看似是很清閑的，不用去衛(wèi)生區(qū)，很少去宿舍，不用自己安排值日表，也不用去組織每周一次的主題班會(huì)。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作。但半年來，我卻感到今年的班工作比往年都要累。一方面，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足，管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，要想真正成為班級(jí)的骨干，班主任的好幫手，就必須對(duì)班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生個(gè)性十足。班主任管理起來尚且困難，何況班干部呢?所以，要想達(dá)到學(xué)生自我管理。班主任著實(shí)要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話，從如何揚(yáng)正氣，樹威信，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系，甚至同樣一句話，應(yīng)如何對(duì)學(xué)生說效果更好等等各方面對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，每交給班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況，提前做好指導(dǎo)，加以引導(dǎo)，事后還要適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。同學(xué)之間遇到矛盾，既要想辦法樹立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用。
班級(jí)管理還應(yīng)循序漸進(jìn)，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、優(yōu)秀的班集體。
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。尤其是自從全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機(jī)構(gòu)對(duì)班主任班級(jí)管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個(gè)好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級(jí)管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：
一、從班主任自身抓起，以身作則。
教書育人是教師的天職，但對(duì)班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物。其言行舉止，個(gè)人風(fēng)格能潛移默化地對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼耍鳛橐粋€(gè)班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、
口號(hào)。
班級(jí)目標(biāo)。
每個(gè)班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個(gè)班的凝聚力，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個(gè)班名稱的象征，對(duì)學(xué)生是一種班級(jí)的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會(huì)讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級(jí)口號(hào)，可以告訴每一個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個(gè)同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級(jí)口號(hào)能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級(jí)的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個(gè)人，任何組織都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個(gè)合理的班級(jí)目標(biāo)，這樣能為每個(gè)學(xué)生提供了班級(jí)日?；顒?dòng)的行動(dòng)指南，進(jìn)而在班級(jí)管理中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。因此在班級(jí)目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級(jí)實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動(dòng)機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級(jí)中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號(hào)：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級(jí)目標(biāo)。這種班級(jí)的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強(qiáng)，為班級(jí)的管理起到了良好的促進(jìn)作用。
三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓。
在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對(duì)班集體的榮譽(yù)感，集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。因此班級(jí)管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù),對(duì)學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級(jí)內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個(gè)階段正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時(shí)間對(duì)于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時(shí)間來做其他事情，而在其他時(shí)間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時(shí)段內(nèi)有時(shí)要做出點(diǎn)犧牲，在午睡或晚睡時(shí)間去學(xué)生宿舍走動(dòng)走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。
為了能在高考中取得好成績(jī)，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級(jí)工作，適當(dāng)利用課外時(shí)間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)不算很激烈的班級(jí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時(shí)間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級(jí)活動(dòng)也能在一定程度上對(duì)班級(jí)建設(shè)起著積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。
四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作。
高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對(duì)于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯(cuò)誤，此時(shí)作為班主任對(duì)學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實(shí)感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們?cè)俜稿e(cuò)誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。
整個(gè)教學(xué)教育工作的實(shí)施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級(jí)管理的一部分，優(yōu)化班級(jí)管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對(duì)各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對(duì)偏科學(xué)生的指導(dǎo)。
總的來說，作為一個(gè)高中班主任擔(dān)子不輕。需要時(shí)刻把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個(gè)出色的班級(jí)管理的參謀者、指導(dǎo)者。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處，教務(wù)科等的指導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一、能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)、注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，《揚(yáng)起笑臉揮灑自信》、《學(xué)會(huì)感恩》、《我想對(duì)你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文采蜜本展示，說。
成語。
故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，
我感受最深的便是馬卡連珂的一句。
名言。
：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?BR>
中班帶班心得篇一
作為一名幼師，我有幸能夠帶領(lǐng)中班的孩子們一起成長(zhǎng)。這段時(shí)間以來，我收獲頗豐，學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教育的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我在中班帶班中的心得和體會(huì)。
首先，適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展階段是非常重要的。中班的孩子們正處于探索和認(rèn)知的時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，渴望通過游戲和探索來掌握新的知識(shí)。因此，我們需要根據(jù)孩子們的興趣和能力來設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在語言方面，通過閱讀繪本、講故事和唱兒歌，可以豐富孩子們的詞匯量和語言表達(dá)能力。在科學(xué)探索中，我們可以提供各種實(shí)驗(yàn)和觀察機(jī)會(huì)，讓孩子們親自動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)和探究。只有因材施教，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，班級(jí)管理是非常關(guān)鍵的。一個(gè)良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造出積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子們的全面發(fā)展。在中班帶班中，我注重班級(jí)規(guī)則的制定和執(zhí)行。通過與孩子們商討制定一些簡(jiǎn)單明了的規(guī)則，并定期回顧和強(qiáng)調(diào)，使得孩子們形成了良好的行為習(xí)慣。我鼓勵(lì)孩子們積極參與班級(jí)活動(dòng)，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于一些不良的行為，我采取及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，讓孩子們明白錯(cuò)誤的后果。通過這樣的班級(jí)管理，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自律能力和合作意識(shí)得到了有效的提高。
再次，與家長(zhǎng)的積極溝通是保持家園合作的關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的緊密配合對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在中班帶班中，我與家長(zhǎng)保持著良好的溝通和合作。我定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我向家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)成果和注意事項(xiàng)，幫助家長(zhǎng)更好地配合孩子的教育。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子的家庭背景和情況，使我能更好地針對(duì)不同的孩子制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，注重情感教育是中班帶班的一個(gè)重要方面。在幼兒園這個(gè)大家庭中，關(guān)于情感的培養(yǎng)和教育，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。我每天都給孩子們提供充分的關(guān)愛和溫暖，讓他們感受到幼師的愛和關(guān)心。在班級(jí)中，我鼓勵(lì)孩子們分享自己的情感和體驗(yàn)，促使他們學(xué)會(huì)與他人溝通和交流。對(duì)于孩子們的沖突和矛盾，我以中立和公正的角度出發(fā)，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的人際關(guān)系和情緒管理能力得到了顯著的提高。
總結(jié)起來，中班帶班是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂趣的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到適應(yīng)孩子的發(fā)展階段、班級(jí)管理、家園合作以及情感教育在幼師工作中的重要性。帶著這些心得和體會(huì)，我將繼續(xù)致力于中班的教育工作，不斷提升自己的專業(yè)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班帶班心得篇二
第一段：引言（150字）
帶班中班幼兒的教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)也是一份充滿樂趣和成就感的工作。在與幼兒們一起度過的日子中，我不僅深刻體會(huì)到了幼兒的純真和可愛，還收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這份文章中，我將分享我作為幼兒班帶班老師的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于與幼兒的互動(dòng)（250字）
在幼兒班帶班的過程中，與幼兒們的互動(dòng)是我最重要的任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的性格、興趣和能力。所以，我會(huì)盡量與每一個(gè)幼兒建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心和尊重他們的感受和需求，幫助他們發(fā)展出色的品德和習(xí)慣。通過親切的微笑、溫暖的擁抱和鼓勵(lì)的話語，我努力為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂和充滿愛心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法（300字）
在與幼兒們的互動(dòng)中，我嘗試了很多不同的教學(xué)方法和策略，以滿足幼兒們學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。我相信幼兒們通過親身實(shí)踐和參與學(xué)習(xí)更容易掌握知識(shí)和技能。因此，我鼓勵(lì)幼兒們通過游戲、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等方式來學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和判斷能力，通過提問和討論的方式激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我努力將知識(shí)融入到幼兒們熟悉的環(huán)境和情境中，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地吸收和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：家園合作（250字）
在幼兒班帶班的工作中，與家長(zhǎng)的緊密合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是幼兒們最親近的人，因此，我與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系，與他們分享幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)展，并征求他們的意見和建議。在家庭訪問中，我與家長(zhǎng)一起探討幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，并提供相關(guān)的育兒指導(dǎo)和建議。此外，我還經(jīng)常組織家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，使家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，提供更好的支持和關(guān)心。
第五段：心得與感悟（250字）
作為一名幼兒班帶班老師，我從這個(gè)工作中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。與幼兒們相處的日子里，我學(xué)會(huì)了更多地去傾聽、去觀察，也更加懂得如何與他們相互關(guān)心和理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)和潛力，只需要耐心和鼓勵(lì)來培育。此外，我也明白到幼兒教育需要家園共同合作，家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用。最重要的是，通過這份工作，我找到了自己的幸福和滿足感，因?yàn)槲铱吹搅擞變簜兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：通過帶班中班幼兒的工作，我深刻體會(huì)到了幼兒的純真和可愛，也鍛煉了自己在與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)方法等方面的能力。家園的合作和支持是幼兒教育的重要組成部分。最重要的是，通過這份工作，我找到了自己的幸福和滿足感。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)幼兒帶去更多的關(guān)愛和教育。
中班帶班心得篇三
中班教師是學(xué)前教育中非常重要的一環(huán)。他們負(fù)責(zé)著3至4歲幼兒的教育和照顧工作。中班是幼兒園教育的重要階段，扮演著幼兒過渡到小學(xué)的橋梁角色。而中班教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備豐富的寶貝們感到親近和安全的能力。這個(gè)年齡階段的孩子們正處于對(duì)世界好奇和敏感的階段，了解和滿足他們的基本需求是中班教師首要的任務(wù)。
作為一名中班教師，我親身經(jīng)歷了帶班工作的種種喜悅和收獲。每天早上，當(dāng)寶貝們滿懷期待地進(jìn)入教室，我能感受到他們對(duì)我充滿信任的眼神，這讓我倍感幸福。在課堂中，我會(huì)利用具體的情境來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與探索，親身經(jīng)歷到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是一種巨大的滿足感。在互動(dòng)游戲和集體活動(dòng)中，他們之間的友情和合作精神也讓我深受感動(dòng)?？粗麄儩u漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的個(gè)體，我深深感受到中班教師的工作對(duì)孩子們的影響和意義。
然而，中班教師帶班工作也存在著一些挑戰(zhàn)和困難。每個(gè)孩子都是獨(dú)立個(gè)體，他們擁有不同的性格、成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)。如何針對(duì)個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)體化的教育，是一項(xiàng)困擾中班教師的難題。此外，中班孩子們精力充沛，容易分散注意力，這對(duì)教師的管理和教育能力提出了更高的要求。在教學(xué)過程中的壓力和工作強(qiáng)度也讓中班教師不容忽視。
要應(yīng)對(duì)中班教師工作中的種種挑戰(zhàn)，我認(rèn)為教師需要采取一系列應(yīng)對(duì)策略。首先，建立和諧的班級(jí)氛圍和一致的規(guī)則，減少?zèng)_突和難題的發(fā)生。其次，對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行了解和關(guān)注，通過觀察和交流，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)愉快的情境和合作的機(jī)會(huì)，讓寶貝們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。與其他教師和家長(zhǎng)積極溝通，尋求幫助和支持，是應(yīng)對(duì)工作壓力的有效方式。此外，通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，不僅可以提高自身的專業(yè)水平，也能從中班教育專家和同事們身上獲得優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。
帶班心得體會(huì)告訴我們，中班教師這項(xiàng)工作是崇高而有挑戰(zhàn)性的。從中班教師工作中，我體會(huì)到了愛與責(zé)任的重要性，感受到孩子們對(duì)我無比信任的眼神和純真的笑容?？梢詮闹邪嘟淌业拿恳粋€(gè)角落和每一處瞬間收獲滿滿的正能量。這使我堅(jiān)定了繼續(xù)為培養(yǎng)和教育早期兒童的信念，也激勵(lì)我不斷努力，提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
通過這段1200字的文章，我們對(duì)中班教師帶班心得體會(huì)有了更深入的了解。中班教師的工作既充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們帶來了喜悅和收獲。從應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的角度看，中班教師需要關(guān)注個(gè)體差異、建立和諧的班級(jí)氛圍、溝通合作等。最后，中班教師帶班工作的啟示和體會(huì)告訴我們，這項(xiàng)工作是崇高而有挑戰(zhàn)性的，值得我們倍加珍惜和努力磨礪。
中班帶班心得篇四
我是一名幼兒教師，最近有機(jī)會(huì)擔(dān)任中班的帶班工作。中班是幼兒園中非常重要的一個(gè)階段，孩子們從幼兒園的初級(jí)班級(jí)逐漸過渡到高級(jí)班級(jí)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和愛玩的心理都有了較大的改變。主要目的是幫助孩子們適應(yīng)這個(gè)新的變化，讓他們能夠更好地適應(yīng)幼兒園生活。
第二段：了解中班孩子們的特點(diǎn)和需求。
中班幼兒的年齡為3至4歲，正處于探索和認(rèn)知的重要時(shí)期。他們的好奇心和求知欲望都非常強(qiáng)烈，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。同時(shí)，他們的語言表達(dá)能力也進(jìn)一步提高，開始能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己的需求和感受。因此，我們需要為他們提供更多的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們的探索和思考。
第三段：組織豐富多樣的活動(dòng)。
為了滿足中班孩子們的需求，我組織了豐富多樣的活動(dòng)。比如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們開展了有關(guān)顏色和形狀的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們通過觀察和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)顏色和形狀的奧秘。在美術(shù)教室里，我們制作了各種各樣的手工作品，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，我還利用音樂室，進(jìn)行了音樂和舞蹈活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的音樂天賦和舞蹈潛力。
第四段：關(guān)注個(gè)體差異與情感溝通。
作為中班的帶班教師，我深刻體會(huì)到了每個(gè)孩子的個(gè)體差異。有些孩子非?；顫姾脛?dòng)，喜歡自由發(fā)揮，有些孩子則比較內(nèi)向和害羞。對(duì)于這些不同類型的孩子，我都采取了不同的方法進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子，我多給予他們一些自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；而對(duì)于內(nèi)向害羞的孩子，我多與他們進(jìn)行親近和情感溝通，鼓勵(lì)他們放松心情，敢于表達(dá)自己的意見。
通過帶班工作，我深刻感受到了中班的重要性。這個(gè)階段對(duì)孩子們的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，而我作為帶班教師，需要發(fā)揮積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)作用。通過豐富多樣的活動(dòng)和關(guān)注個(gè)體差異與情感溝通，我得以更好地滿足孩子們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)能力。帶班工作是一項(xiàng)既充實(shí)又有挑戰(zhàn)的工作，但我愿意堅(jiān)持下去。通過與孩子們一起成長(zhǎng)，我相信我能夠帶給他們更多的快樂和幫助。
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中班帶班心得篇五
作為幼師，我有幸擔(dān)任中班的帶班工作。中班是幼兒園教育的重要階段，承上啟下。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了幼師中班帶班的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更好地了解、指導(dǎo)和培養(yǎng)中班幼兒。
第二段：了解幼兒需求。
帶班的第一步是了解幼兒的需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和情感發(fā)展。作為幼師，我們需要耐心觀察、傾聽和溝通，了解每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性和需求。通過與孩子的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于探索、表達(dá)和互動(dòng)有著強(qiáng)烈的需求。因此，我在課堂中注重提供多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：設(shè)置合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在中班帶班的過程中，我深感環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)豐富多樣、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我為孩子們?cè)O(shè)置了各類的角色扮演區(qū)、閱讀角、游戲區(qū)等，讓他們有多渠道、多角度地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我定期更換和增添教育玩具和材料，使他們不斷接觸新鮮事物和挑戰(zhàn)自己。通過合理的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)幼兒能更加主動(dòng)、積極地參與各種活動(dòng)，并能在行為、情感和認(rèn)知等多個(gè)方面得到全面發(fā)展。
第四段：建立和諧的師生關(guān)系。
幼兒處在情感發(fā)展的階段，他們對(duì)于周圍環(huán)境和人際關(guān)系的需求較為敏感。因此，作為幼師，我注重在帶班過程中建立和諧的師生關(guān)系。我積極傾聽每位幼兒的心聲，關(guān)注他們的情感表達(dá)，并盡可能提供溫暖和安全的環(huán)境，以便孩子敢于表達(dá)自己。同時(shí)，我也盡量避免過度寵溺和指責(zé)，保持公平和尊重，讓每個(gè)孩子都能感受到被重視和被理解的情感需求。
第五段：與家長(zhǎng)合作。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持者和參與者。因此，與家長(zhǎng)的合作也是幼師中班帶班工作的重要一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通，共同分享幼兒的成長(zhǎng)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過每日的交流和定期的家訪，我能更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)孩子的方法和策略。在家園合作中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育工作充滿期望和信任，并愿意與我建立良好的雙向溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過擔(dān)任中班帶班的工作，我深刻體會(huì)到了幼師的責(zé)任和使命。了解幼兒需求、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立和諧的師生關(guān)系和與家長(zhǎng)合作是幼師中班帶班的重要要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更好的幫助和教育。
中班帶班心得篇六
第一段：引言和背景介紹（100字）。
作為一名中班教師，我有幸擔(dān)任班級(jí)的班主任，承擔(dān)起帶班的責(zé)任。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但同時(shí)也是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠與家長(zhǎng)和孩子們一起成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我愿意通過撰寫這篇文章來與大家分享我的帶班心得體會(huì)。
第二段：多元化教學(xué)方法和個(gè)性化關(guān)懷（300字）。
在帶班中，我積極嘗試多元化教學(xué)方法，以滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)者，我使用圖片和故事來講解知識(shí)；對(duì)于運(yùn)動(dòng)型學(xué)習(xí)者，我安排了一些游戲和動(dòng)作活動(dòng)，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦來學(xué)習(xí)。除了教學(xué)方法上的多樣性，我也注重個(gè)性化的關(guān)懷。每個(gè)孩子都有不同的性格和需求，我會(huì)傾聽他們的心聲，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，讓他們感受到我的真心關(guān)懷。
第三段：家校溝通和家長(zhǎng)合作（300字）。
與家長(zhǎng)的良好溝通和緊密合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。我努力建立起一個(gè)開放和互信的家校關(guān)系。我透過班級(jí)微信群、電話和家長(zhǎng)會(huì)等途徑與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的進(jìn)步和問題，并協(xié)助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和義務(wù)工作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：班級(jí)管理和自我反思（300字）。
作為一名班主任，班級(jí)的管理是我責(zé)無旁貸的任務(wù)。我制定了詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度，并與孩子們一起落實(shí)。我注重每位孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的努力。同時(shí)，我也意識(shí)到自我反思的重要性。我時(shí)?；仡欁约旱慕虒W(xué)和管理方法，尋找不足之處并努力改進(jìn)。這樣的自我反思讓我成為更好的教師，也使班級(jí)管理更加高效。
第五段：心得體會(huì)和展望未來（200字）。
通過這段時(shí)間的帶班經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了作為一名中班教師的重要性和責(zé)任。孩子們是富有無限潛力的，他們需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們的孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并在未來的道路上取得更大的成就。
總結(jié)：
作為一名中班教師，帶班是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有樂趣的任務(wù)。通過多元化教學(xué)方法和個(gè)性化關(guān)懷，與家長(zhǎng)的溝通合作，班級(jí)管理和自我反思，我不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷讓我更加珍惜教育的機(jī)會(huì)和責(zé)任，也讓我更加相信，通過我們的努力，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和富有成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的班級(jí)。
中班帶班心得篇七
作為中班班主任，面對(duì)著一群3-4歲的寶貝們，我深感責(zé)任重大。中班是幼兒園階段的重要環(huán)節(jié)，也是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們不僅需要學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)動(dòng)手能力和社交能力。因此，中班教師要根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排幼兒們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。
第二段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在中班執(zhí)教的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與幼兒感興趣的事物相結(jié)合，讓課堂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)利用繪本、玩具等教具，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。例如，我會(huì)組織幼兒們?nèi)ビ變簣@的花壇觀察花草、撿拾樹葉，然后回到教室上一堂關(guān)于植物的課程。通過這樣的方式，幼兒們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
第三段：關(guān)注幼兒的身心健康。
作為中班教師，關(guān)注幼兒的身心健康是非常重要的。我給幼兒提供豐富多樣的活動(dòng)，使他們能夠正常發(fā)展身體。我會(huì)組織體育運(yùn)動(dòng)、舞蹈等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們積極參與，鍛煉身體。同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括正確洗手、刷牙等。另外，我會(huì)關(guān)注幼兒的情緒和心理健康，鼓勵(lì)他們相互尊重、體貼他人，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感。通過這些綜合的努力，我希望每一個(gè)幼兒都能夠在陽光的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)幼兒的社交能力。
中班是幼兒園中的過渡階段，也是培養(yǎng)幼兒社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。我會(huì)組織許多小組活動(dòng)，讓幼兒們通過溝通和合作來解決問題。例如，我會(huì)設(shè)置角色扮演的活動(dòng)，讓幼兒們模擬不同情境中的交流和解決沖突。我也會(huì)選取一些互動(dòng)游戲加強(qiáng)幼兒之間的合作，讓他們學(xué)會(huì)分享和互助。通過這樣的活動(dòng)，幼兒們能夠增強(qiáng)自己的社交能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來更好地適應(yīng)學(xué)校生活奠定基礎(chǔ)。
第五段：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
在中班教學(xué)中，與家長(zhǎng)的積極合作是至關(guān)重要的。我定期與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需求，以便更好地幫助孩子。同時(shí)，我也會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中來。通過與家長(zhǎng)的合作，我們共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和需求，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：作為中班教師，我深感責(zé)任重大，也倍感幸福。通過培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，關(guān)注他們的身心健康，培養(yǎng)社交能力，并與家長(zhǎng)積極合作，我希望每一位幼兒都能健康、快樂地成長(zhǎng)。中班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是十分有意義的。我將繼續(xù)努力，給每個(gè)孩子帶去更多的關(guān)愛和溫暖。
中班帶班心得篇八
作為一名幼師，中班是我第一次帶班的年級(jí)，經(jīng)歷了一年多的時(shí)間，我從中累積了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、家園合作、師生關(guān)系和自我提升等五個(gè)方面總結(jié)我的幼師中班帶班心得體會(huì)。
首先，班級(jí)管理是幼師工作的基礎(chǔ)。為了保持良好的班級(jí)紀(jì)律，我注重制定規(guī)范的日常管理流程，并與家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道。每天早晨，我會(huì)提前到校，認(rèn)真布置環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。此外，每周我會(huì)組織班級(jí)會(huì)議，讓孩子們共同參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和集體觀念。
其次，教學(xué)活動(dòng)是幼師工作的重中之重。在中班的教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地注重細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能。在課堂教學(xué)中，我采用多種多樣的方法來引導(dǎo)孩子積極參與，開展有趣的互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，通過游戲、手工制作等活動(dòng)，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
第三，家園合作是幼師工作的重要一環(huán)。我始終認(rèn)為家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，可以更好地了解孩子的個(gè)性、需求和成長(zhǎng)情況。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中，舉辦親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠與孩子一起參與其中，建立家校合作的良好氛圍。與此同時(shí)，我還定期向家長(zhǎng)們提供孩子的學(xué)習(xí)記錄和評(píng)價(jià)，讓他們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，師生關(guān)系是幼師工作中需要特別關(guān)注的方面。作為幼師，我注重與每個(gè)孩子建立良好的師生關(guān)系。我關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習(xí)和情緒變化，耐心傾聽他們的心聲，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。在與孩子相處的過程中，我注重培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，自我提升是幼師工作的重要一環(huán)。作為幼師，我注重不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力。我花時(shí)間閱讀教育理論和兒童心理學(xué)的相關(guān)書籍，參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過一年多的中班帶班工作，我深刻體會(huì)到幼師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，不斷與家長(zhǎng)合作，關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Ω嗟挠讕煄О喙ぷ饔兴鶈l(fā)和幫助。
中班帶班心得篇九
第一段：引言（120字）
在幼兒教育中，中班是一個(gè)非常重要的階段。作為一名幼兒班的班主任，我深受幼兒帶給我的歡樂和挑戰(zhàn)。通過與幼兒互動(dòng)和觀察，我不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還獲得了許多寶貴的體會(huì)?，F(xiàn)在，我想分享一下我在中班帶班中學(xué)到的心得和體會(huì)。
第二段：積極美化環(huán)境（240字）
一個(gè)溫馨、富有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。在中班，我盡力用一些有趣的裝飾和圖片美化教室，以吸引孩子們的注意力。我鼓勵(lì)幼兒參與到環(huán)境規(guī)劃中來，通過一起做手工、貼貼紙等方式，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和小動(dòng)手能力。此外，我也注重保持教室的整潔和安全。我經(jīng)常與幼兒一起收拾教室，讓他們認(rèn)識(shí)到保持整潔的重要性，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
第三段：精心策劃活動(dòng)（240字）
中班的幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。作為班主任，我認(rèn)為一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)計(jì)劃對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我常常通過游戲、手工、音樂和體育等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和社交技能，還幫助他們提高了語言表達(dá)能力和解決問題的能力。在活動(dòng)中，我注重個(gè)體發(fā)展的平衡，根據(jù)幼兒的興趣和能力制定不同的活動(dòng)。
第四段：與家長(zhǎng)積極溝通（240字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的最重要的伙伴。在中班，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享孩子的表現(xiàn)和階段性成長(zhǎng)情況。在這個(gè)過程中，我不僅展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果，還與家長(zhǎng)就孩子的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了深入的討論。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，通過提供一些建議和活動(dòng)，幫助孩子進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：綜合評(píng)估與反思（360字）
在中班帶班中，我充分利用綜合評(píng)估工具，對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行全面的觀察和記錄。通過日常觀察和定期評(píng)估，我能夠了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)。在評(píng)估的基礎(chǔ)上，我能夠制定個(gè)體化的教育計(jì)劃，幫助幼兒更好地發(fā)展。此外，我也經(jīng)常進(jìn)行自我反思，思考自己的教學(xué)方法和策略是否有效。我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，以更好地滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的潛力。
結(jié)尾（120字）
總而言之，中班是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的階段。在帶班中，我學(xué)到了許多教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多快樂。通過精心策劃活動(dòng)、積極美化環(huán)境、與家長(zhǎng)積極溝通以及綜合評(píng)估和反思，我能夠更好地幫助幼兒全面發(fā)展。我相信，通過我們的不懈努力，每個(gè)孩子都能夠在中班中取得進(jìn)步，成為一個(gè)快樂、自信和積極向上的孩子。
中班帶班心得篇十
作為一名中班教師，我經(jīng)歷了許多班級(jí)和學(xué)生，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在教育孩子的過程中，我不僅學(xué)到了如何教育，更學(xué)會(huì)了如何傾聽、關(guān)愛和塑造一個(gè)積極的教育環(huán)境。今天，我想分享一些我在中班教學(xué)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境。
在中班教學(xué)過程中，創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境是至關(guān)重要的。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段需要安全感和歸屬感，只有在安全和舒適的環(huán)境中，他們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我始終注重為孩子們創(chuàng)造一個(gè)包容、溫暖的教育環(huán)境。我常常用鮮艷的顏色裝飾教室墻壁，布置一些有趣的角落，懸掛孩子們的作品，讓他們感到被重視和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也密切關(guān)注孩子們的情緒變化，傾聽他們的心聲，盡力提供他們所需的支持和關(guān)懷。這種溫馨的教育環(huán)境讓孩子們感到快樂和安心，也促進(jìn)了他們的積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：尊重和關(guān)愛每個(gè)個(gè)體。
中班的學(xué)生個(gè)體差異較大，他們?cè)诎l(fā)展和能力方面存在著明顯的差異。作為教師，我始終堅(jiān)持尊重和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，包容他們的差異。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特而有價(jià)值的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。因此，我注重發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們應(yīng)有的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。同時(shí)，我也尊重孩子們的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足他們個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。這種尊重和關(guān)愛的態(tài)度，有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，使他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第四段：積極引導(dǎo)和啟發(fā)。
中班的學(xué)生正處于信息探索的階段，他們對(duì)世界充滿好奇和探索欲望。作為教師，我積極引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們，幫助他們探索和認(rèn)識(shí)新事物。我經(jīng)常組織各種活動(dòng)和實(shí)踐，為孩子們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)他們用各種媒體和方式表達(dá)自己，例如繪畫、剪紙、手工制作等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，組織小組活動(dòng)和合作游戲，讓他們學(xué)會(huì)分享和合作。通過積極引導(dǎo)和啟發(fā)，我希望能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
第五段：和家長(zhǎng)的合作。
作為中班教師，和家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。家長(zhǎng)是孩子們最親近的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)，與家長(zhǎng)有效溝通和合作，有助于更好地幫助孩子成長(zhǎng)。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。我也會(huì)與家長(zhǎng)共同探討如何在家庭中提供對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)。我相信只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能讓孩子在家庭和學(xué)校中得到全面發(fā)展。
結(jié)尾：
在中班教學(xué)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育和關(guān)懷的經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)建溫馨的教育環(huán)境、尊重和關(guān)愛每個(gè)個(gè)體、積極引導(dǎo)和啟發(fā)、以及和家長(zhǎng)的合作，我?guī)椭⒆觽冊(cè)诳鞓泛桶踩沫h(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我對(duì)中班教學(xué)充滿熱情，并期待和學(xué)生們一起度過更多美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。
中班帶班心得篇十一
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長(zhǎng)，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。
內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們?cè)谡刂信c本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)好，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“巧”、“細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理。
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級(jí)游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場(chǎng)合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服;要深入調(diào)查、對(duì)癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對(duì)自己、對(duì)他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲(chǔ)物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺(tái)上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級(jí)中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡(jiǎn)單、細(xì)微事情做好，自己就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠(chéng)關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來。
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！彼裕瑦坌?、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對(duì)困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對(duì)那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請(qǐng)假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請(qǐng)科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對(duì)學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識(shí)輔導(dǎo)、應(yīng)考對(duì)策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢(shì)頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望20xx年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。
中班帶班心得篇十二
作為一名從事幼教十五年教師，我還是一個(gè)需要積極學(xué)習(xí)，勇于突破的教師。許多年長(zhǎng)的老師，不光是業(yè)務(wù)上經(jīng)驗(yàn)滿滿，而且具有崇高的師德。年輕的教師，充滿活力，懂得以大姐姐身份與孩子交流，以真心獲得孩子們的真心。所以，作為我，身邊也有許多值得我學(xué)習(xí)的同事和朋友們。
在這里，我只想和大家交流一下，我在09年下半年接小班后的感受和心得。
09年9月1日，一個(gè)美麗的早晨，我懷著激動(dòng)與忐忑不安的心情，跨進(jìn)了幼兒園的大門，迎接我的是一群天真爛漫的新小朋友。要知道，剛剛告別一群朝夕相處三年的大班孩子們和家長(zhǎng)們，心中還是有一股難割舍的情緣。要知道，那一群孩子們，我付諸了多少的愛和努力，而三年的相知相融的相處，也讓我和孩子們和家長(zhǎng)們結(jié)下了深厚的友情。
帶著這一份忐忑，我走進(jìn)了新小一班。作為一名剛從大班下來的老師，一下子接到一群陌生的又是38位的小班孩子，頓時(shí)，你的落差就來了。38位新生，38個(gè)家庭，孩子們不熟悉你，家長(zhǎng)們也用著自己狐疑的心情觀望著你?？摁[的孩子，萬分不舍的家長(zhǎng)交織成小班早間的協(xié)奏曲。身為小班的老師，不再是僅給孩子們知識(shí)，而且要照顧孩子們的日常生活。摔跤了，找你;不會(huì)擦屁股，還得找你。上課時(shí)哪怕是你講得再直觀，講得再具體，仍會(huì)有孩子在不知所云，仍會(huì)有孩子在活動(dòng)之外游離，仍會(huì)有孩子問你：“老師，這是怎么做的呢?”“老師，我不要吃飯!”老師，老師，老師……”如此瑣碎，忙碌的工作常常讓我忙不過來，急得滿頭大汗，力不從心。更讓自己苦不堪言的事，孩子們之間的吵鬧，和磕磕絆絆，尿床了，感冒了，家長(zhǎng)們不能理解，言辭之間，對(duì)老師的工作予以了質(zhì)疑。嗓子嘶啞了，身體也疲憊了，我感到壓抑與沉悶。我苦悶，如何改善這一切，同時(shí)也讓我更懷念之前的小朋友們。怎么辦，我必須行動(dòng)起來!
我愛護(hù)孩子們，用真切的行動(dòng)為孩子們打造一片愛的氛圍。開學(xué)初的家訪工作為我們和孩子的情感發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也讓孩子們和家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)基本的了解。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的心怡便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有心怡眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“心怡，你怎么了，不舒服嗎?”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道：“心怡，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎?”心怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，我要媽媽……?！睘樾拟粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是心怡的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著心怡在我的輕輕拍下甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆樱康轿缢瘯r(shí)，我總是要去我輕輕拍幾下心怡。一天，心怡的媽媽高興的跑到我身邊說：“我們心怡回家打電話給爸爸說，老師像媽媽，老師就是媽媽?！贝藭r(shí)的我心里感到無比的欣慰。
每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。
我尊重家長(zhǎng)，積極為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與環(huán)境。并且和搭伴老師兩人去孩子家里家訪，了解情況。我在工作中經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的發(fā)展?fàn)顩r，幼兒活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)更及時(shí)的了解自己的孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。解決家長(zhǎng)平時(shí)的疑難問題。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹新的教育觀，幫助家長(zhǎng)掌握一些孩子在園學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、故事和歌曲，便與家長(zhǎng)與幼兒交流。
所以在這段日子里我也找到了我的快樂。有一次我感冒了，上課時(shí)老是流鼻涕，上到一半時(shí)就要拿手巾紙來擦，這天上課孩子們比往常乖了好多，調(diào)皮的孩子也不敢亂跑亂跳，懂事的聽我講課。下課了，有幾個(gè)孩子圍在我身邊問：“老師，你生病了嗎?”“老師，你有沒有吃藥”，“老師，我這有面巾紙，給你用。”瞧著孩子們一個(gè)關(guān)心的樣子，我欣慰了。和孩子們?cè)谝黄鹁昧?，覺得我努力還是有用的，孩子們也把我當(dāng)成了他們的親人，慢慢的我和孩子們的關(guān)系由師生變成了好朋友，而這些活潑可愛的孩子們也越來越喜歡我這個(gè)大朋友了。
而家長(zhǎng)們也和我也交流甚多了，他們也能感受到我們對(duì)于孩子們責(zé)任感和濃濃愛意。同時(shí)，他們也會(huì)關(guān)注孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下的諸多進(jìn)步。甚至關(guān)心到老師的身體，聲音嘶啞了，會(huì)道上一句關(guān)切的話語。使人感到暖意融融。
在這短短的近一學(xué)期的過程中，有許多事情讓我難以忘懷，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，其實(shí)，這些都很普通，我相信作為幼兒老師，都有這樣的故事發(fā)生在你身上，跟孩子之間沒有感天動(dòng)地、催人淚下、發(fā)自肺腑的動(dòng)人故事，有的是和他們一起朝朝暮暮的平凡時(shí)刻，更多的是日復(fù)一日生活游戲中滋生的濃濃師生情。
中班帶班心得篇十三
對(duì)學(xué)生來說，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機(jī)。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后發(fā)展。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要與學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系
起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校，老師，同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個(gè)"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持，互相理解的。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好朋友”。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。
二、注重班委建設(shè)，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍
一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識(shí)的學(xué)生，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每個(gè)月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃。最后，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
三、抓好制度建設(shè)
俗語說得好:"沒有規(guī)矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí)，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種"無聲的教育"，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果， "身正"對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時(shí)，獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。
五、多樹榜樣，少批評(píng)
高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。
六、班主任要做到“三勤”
新接一個(gè)班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半。
中班帶班心得篇十四
今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作逐漸走向成熟的一年。我的心態(tài)，也從迷茫、理想化、雜亂化向思路清晰、平穩(wěn)、淡定、自信轉(zhuǎn)化。回想三年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我此刻只能用這幾個(gè)詞來形容：第一年，稚嫩和懊悔，第二年，迷茫和探索，第三年，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
20xx年，我大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入十一中成為一名光榮的人民教師。初為人師，我內(nèi)心充滿了對(duì)教育的期待。學(xué)校也很重視我的成長(zhǎng)，為了鍛煉我，第一年就安排我擔(dān)當(dāng)班主任的重任，我既感到光榮，又感到了壓力。剛踏上班主任的崗位，我滿懷教育理想，心中充滿了愛，關(guān)懷，尊重，平等，民主，和諧等字眼。但是一段時(shí)間過后，發(fā)現(xiàn)有些東西不對(duì)勁了，因?yàn)橛械膶W(xué)生看到我的善良，寬容，平等，盡然肆無忌憚的對(duì)我表現(xiàn)出不尊重，甚至公然頂撞，比如有一次上自習(xí)課，大部分的同學(xué)都在認(rèn)真的自習(xí)，但仍能聽到個(gè)別同學(xué)小聲交談的聲音，雖然聲音不大，但足以影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我對(duì)其中一個(gè)平時(shí)品行紀(jì)律都比較差的學(xué)生說，“王某某，不要說話了，好好學(xué)習(xí)?！钡撬ⅠR反駁我，“班里好幾個(gè)人說小話，為什么只說我一個(gè)!?”當(dāng)時(shí)我就懵了，平時(shí)我對(duì)他的教育很耐心，盡管他屢次犯錯(cuò)，但是我每次都耐心的感化他，這次他竟然??，我當(dāng)時(shí)非常生氣，最后把那幾個(gè)說話的都叫進(jìn)了辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。雖然事情過去了，但這位學(xué)生在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響。此后個(gè)別男生甚至和我對(duì)立起來，有時(shí)我在講臺(tái)上說一句，他們?cè)谙旅婊匾痪?，我感覺尊嚴(yán)徹底掃地。后來，其中有一個(gè)男生這樣對(duì)我說，“老師，我知道你都是為我們好，但是很多時(shí)候我們不喜歡你做事的方式，您是最愛我們的，但也是最不會(huì)辦事的?！蔽疑钌畹谋贿@句話震撼了。更嚴(yán)重的是，這件事令我對(duì)學(xué)生的理想化教育徹底失望，對(duì)此我很苦惱，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生和教育根本沒有想象中那么美好。原來懷揣教育理想的我猶如在天上飄飄然的天使，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺。我很清楚自己是患了“理想主義”，必須改變自己的理念和行為，才有突圍的可能，必須加大學(xué)習(xí)班級(jí)管理的力度，爭(zhēng)取做“會(huì)辦事”的班主任。所以，自從那次交談后，我開始注意反思自己以前所有的不足，包括教育理念，方法，和學(xué)生觀等。同時(shí)，由于班主任工作的被動(dòng)，我的教學(xué)也多多少少受到了影響，白天疲于應(yīng)付班級(jí)的各種瑣事，備課只有放在晚上，經(jīng)常熬到12點(diǎn)多。好在教學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，盡管也有個(gè)別學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法提出過意見。
帶著稚嫩和懊悔，帶著反思，我走進(jìn)了班主任工作的第二年。高二我?guī)У氖抢砜瓢?，這一年對(duì)于我來說也是極具挑戰(zhàn)性的。因?yàn)閯傞_始就面臨著原來高一不同班級(jí)的學(xué)生如何盡快的融合成一個(gè)班集體的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們也會(huì)拿我和他們以前的班主任作比較，特別是和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的，優(yōu)秀的老師對(duì)比。所以我當(dāng)時(shí)的壓力可想而知。不過在迷茫和探索中的我，并沒有被這樣的困境嚇倒，畢竟經(jīng)過一年的磕磕絆絆，我知道了我理念上和經(jīng)驗(yàn)上的不足，已經(jīng)開始做深入的反思，并千方百計(jì)的找老教師問計(jì)，比如李老師，喬老師，馮老師等，他們都慷慨的為我指點(diǎn)迷津。同時(shí)我也開始貪婪地在有關(guān)班主任工作的書籍中尋找錦囊妙計(jì)，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，王寶祥的《班主任必讀》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，萬瑋的《班主任兵法----震撼36計(jì)》等。通過閱讀這些來自一線教師和專家的書籍，我才真正感覺到我的渺小和當(dāng)初對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的幼稚，書籍也大大地開闊了我的視野，增加了我治理班級(jí)的方向感和底氣。在這一年，我的班級(jí)在許多方面都取得了很大的進(jìn)步。在和學(xué)生的關(guān)系處理方面，我也積累了許多經(jīng)驗(yàn)，再也沒有出現(xiàn)之前的那種頂撞事件。這一階段我吸取了上一年的教訓(xùn)，不再過分強(qiáng)調(diào)師生之間的無間的平等和諧，而是以嚴(yán)格為主，建立教師形象，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。班級(jí)紀(jì)律在我的嚴(yán)格要求下也逐漸好轉(zhuǎn)。但是,這樣的管理方式不免陷入另外一個(gè)極端，雖然從結(jié)果上看暫時(shí)不會(huì)出什么大事，但是有些問題不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦我一天不在學(xué)校或者班里，問題會(huì)鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。所以經(jīng)過第二年的歷練，我發(fā)現(xiàn)“管家婆”的理念并不能從根本上解決問題，于是又陷入了一個(gè)短時(shí)期的迷茫期，再加上編制問題沒有解決，我打算全身心投入考編制的準(zhǔn)備，所以在高二結(jié)束后，我請(qǐng)辭了班主任工作，但對(duì)班主任工作的反思和學(xué)習(xí)，卻從來沒有停止過。我在第二屆的高一年級(jí)搭檔的是楊老師和張老師，年級(jí)組長(zhǎng)是田老師，高二年級(jí)搭檔的是周老師和劉老師等，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，在治理班級(jí)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和理論,所以我盡可能的抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，比如，我會(huì)經(jīng)常傾聽他們與學(xué)生談心，經(jīng)常觀摩他們舉辦的班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，觀察他們的班級(jí)紀(jì)律管理，班級(jí)座位管理，他們與科任教師的交流，與家長(zhǎng)的交流，他們撰寫的教育教學(xué)論文，他們對(duì)工作的投入，忘我等。這一切我都記在心中，記在我的筆記中，作為積淀，為以后的班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年9月，這是我第二次迎來班主任的生涯，或者說是我的“新生”。在我的班主任申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)的時(shí)候，我很激動(dòng)，感激學(xué)校又給予了我一次證明自己的機(jī)會(huì)，我怎能不珍惜，不充分利用我近幾年的經(jīng)驗(yàn)積累哪?所以，開學(xué)第一天，我就按照規(guī)劃，開始了我的班集體建設(shè)。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課，第一次見面，第一次班會(huì)，第一次班委競(jìng)選，第一次班規(guī)制定??這一切開學(xué)工作都是有條不紊，思路清晰，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過兩屆的高一，備課講課已經(jīng)準(zhǔn)備的很熟練，這樣，班級(jí)管理和教學(xué)之間的時(shí)間安排就輕松多了。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定，首先我就紀(jì)律(上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)，遲到，早退，曠課等)，衛(wèi)生打掃，課間跑步，文明禮貌等方面，向?qū)W生廣泛征求意見，學(xué)生以小組為單位，上交每一組整理后的意見稿。之后我召集班委開會(huì)，就各組的意見進(jìn)行再討論，分析，并明確了具體可行的獎(jiǎng)懲措施。最后形成高一(六)班班規(guī)(試行稿)，由于該班規(guī)是全班集體民主討論得出的，學(xué)生們對(duì)執(zhí)行班規(guī)非常主動(dòng)。我作為班主任，當(dāng)然不能置身班規(guī)之外，所以，每當(dāng)我違反班規(guī)中相關(guān)條款時(shí)，我也會(huì)接受懲罰。比如有一次，我在班里看自習(xí)的時(shí)候，手機(jī)突然鈴響，我當(dāng)時(shí)很是尷尬。下課后，我主動(dòng)向同學(xué)們道歉，并在第二天寫了1000字的心理說明書并張貼在班里的顯眼位置，接受同學(xué)們和教師的“檢閱”。通過我的率先垂范，學(xué)生們更主動(dòng)的遵守班規(guī)，所以我班的班級(jí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律很好，校風(fēng)校紀(jì)考評(píng)也一直處于學(xué)校前列。當(dāng)然，班規(guī)中某些條款在運(yùn)行過程中被證明是操作性不強(qiáng)的，我就會(huì)召開班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們集體討論表決修改。比如上課遲到一次，罰回家反思一天。在實(shí)際的操作過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)條款過于苛刻。學(xué)生遲到可能有許多不可抗拒的原因，用一刀切的方法杜絕遲到是不可取的。所以在集體討論的基礎(chǔ)上，我又對(duì)遲到的原因更進(jìn)一步細(xì)化，比如，課代表因?yàn)楸ё鳂I(yè)遲到，學(xué)生因?yàn)樯∵t到，堵車遲到，起床晚遲到等。針對(duì)不同的情況制定出相應(yīng)的懲罰措施。這樣，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過程中逐漸得到完善。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，主要由班委會(huì)和班主任執(zhí)行。我還號(hào)召學(xué)生成立班級(jí)議會(huì)，班級(jí)議會(huì)由十名有正義感和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成，他們主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，并在各個(gè)方面對(duì)班委會(huì)和班主任的工作提出意見和建議。班級(jí)議會(huì)的建立，有力的監(jiān)督和促進(jìn)了班規(guī)的執(zhí)行，為充滿正氣的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
第二個(gè)讓我欣慰的是我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。我班有一個(gè)學(xué)生曹某，該生在文理分班前的上半學(xué)期，就幾乎完全失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的目標(biāo)。剛進(jìn)入新班級(jí)之后的第一天，他就引起了我的注意。因?yàn)榈谝还?jié)是我的英語課，我自信的認(rèn)為，這是一節(jié)我花了整整一周的時(shí)間精心準(zhǔn)備的“見面禮”，事實(shí)上，全班同學(xué)都在積極主動(dòng)的參與課堂，回答問題，唯獨(dú)曹某，他竟然睡著了!我當(dāng)時(shí)真的好傷心啊!課下，我讓他去我的辦公室，請(qǐng)他坐下，壓住內(nèi)心的火氣，耐心的問他原因，只見他支支吾吾，表情很沮喪。他說的大概的意思就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)差，沒有自信。我一聽，感覺這個(gè)學(xué)生的問題是有深刻的原因的，對(duì)他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事。我果斷地從他的家庭入手，深入了解他過去的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過與他的母親的溝通，我了解到，孩子的父母平時(shí)工作都很忙，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時(shí)間非常有限。再加上曹某正處在叛逆期，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說的話稍微引起他的反感，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里，每次都令他的母親很擔(dān)心，擔(dān)心他在想什么，做什么。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格，再加上初上高中的種種不適應(yīng)，進(jìn)入高中后不久，便出現(xiàn)了抑郁的癥狀，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，孩子患有輕微的抑郁癥，經(jīng)過心理醫(yī)生兩次的治療，孩子的癥狀有了一定的好轉(zhuǎn)，但還是沒有徹底的恢復(fù)。在高一上學(xué)期的期末考試中，他的成績(jī)是班里的倒數(shù)第一，這更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，抑郁癥狀有反復(fù)的趨勢(shì)。文理分班之后，對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)的陌生感令曹某更加孤僻。在這樣的情況下，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了。了解學(xué)生是愛學(xué)生的第一步，第二步就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)了。之后每天早讀，我都附在他的耳邊詢問前一天的心情的變化和收獲，每天晚自習(xí)開始前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀，告訴他今天的表現(xiàn)很棒，老師看到你的進(jìn)步好高興!每周與他深入的談心有三到五次，談心的內(nèi)容圍繞中學(xué)生應(yīng)該有什么樣的心態(tài)，人生應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)，如何用“順其自然”的森田理論來克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的耐心細(xì)致的心理關(guān)懷下，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出積極地可喜地變化，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感激之情。
三年的班主任生涯，使我由一個(gè)懵懂，幼稚的畢業(yè)生，變成了一個(gè)有一定思想和方法的合格的班主任教師。當(dāng)然，從合格到卓越的路是漫長(zhǎng)和充滿坎坷的，但是我有勇氣，有信心也非常樂意去走過這條成長(zhǎng)之路，因?yàn)槲抑暗慕逃?jīng)歷，更因?yàn)橛袑W(xué)校那么多優(yōu)秀的老教師的引導(dǎo)示范。面對(duì)未來的班主任之路，我充滿信心!
中班帶班心得篇十五
班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，很多老師從一開始的談“訓(xùn)”色變，到現(xiàn)在的“戰(zhàn)友”情深，期間有過軍姿半小時(shí)的腿腳麻木，也有過拳術(shù)訓(xùn)練后的肌肉酸脹，但更有過訓(xùn)練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來，大家同吃、同訓(xùn)練、同娛樂、同思考、同學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練場(chǎng)上，大家為了動(dòng)作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見。東風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。相信通過此次培訓(xùn)班的鍛煉提升，全體班主任老師必將以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)年的工作中，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，為北方民大的發(fā)展凝聚起磅礴力量!
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中班帶班心得篇十六
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。下面是本站小編整理高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
經(jīng)過了一個(gè)多學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中。
我不斷增強(qiáng)管理班級(jí)的強(qiáng)度，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。
班主任沒有三頭六臂，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級(jí)管理到位，何況教學(xué)任務(wù)繁重，更是力不從心。為了使班級(jí)管理更加到位，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，權(quán)力下放，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名。
具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員，又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如：班長(zhǎng)李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)與政教，教務(wù)，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方，他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào)，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長(zhǎng)共同解決。副班長(zhǎng)萬杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作…….這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對(duì)集中在少數(shù)人手中，便于管理。
在此基礎(chǔ)上，我給了他們很大的自主權(quán)利，可以和班長(zhǎng)協(xié)商，選擇自己的組員、組長(zhǎng)、安排自己的值日表、確定勞動(dòng)時(shí)間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合本班情況班長(zhǎng)又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，允許班干部對(duì)自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)、通報(bào)表揚(yáng)，我也允許班長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)處理?？傊?，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^問。布置給班長(zhǎng)的任務(wù)，我中途盡量不插手，充分讓學(xué)生感覺到班主任的信任，自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù)。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：
在制定值日表時(shí)，朱和紅又別出心裁，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號(hào)，在班長(zhǎng)。
寄語。
中寫到：“晚上全組值日一號(hào)大課間值日，二號(hào)中午值日，三號(hào)第六節(jié)課間做值日，四號(hào)下午放學(xué)值日，每個(gè)人對(duì)號(hào)入座，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”，這樣一個(gè)序號(hào)就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧。
在二(13)，每個(gè)班干部都很忙，在大家看來也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差，但在任命之初，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào)，一一記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。現(xiàn)在，每?jī)芍軗Q一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過20分鐘。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì)。比如：針對(duì)學(xué)生上課趴桌子，隨口說臟話，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng)，外秀形象”的主題班會(huì)，并選出了形象大使，號(hào)召全體同學(xué)，從坐立行走，言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會(huì)每周一次，比如：“學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)聽別人說話”，“為什么說到不能做到，要做還做不好”，“做好人，好做人”，--------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目，挑選的主持人，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng)，最后還要到政教處要封面，裝訂成冊(cè)，字跡潦草的還要重寫，很辛苦。后來馬暢也變聰明了，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也適時(shí)鼓勵(lì)，允許他們圍繞主題，大膽創(chuàng)新，與眾不同，一時(shí)間，氣氛溫馨、場(chǎng)面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽，最后5分鐘點(diǎn)評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次，合作主持或文藝表演1次，通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開拓精神，提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，也使全體學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問題，與老師交流，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。
班里有十位班干部，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請(qǐng)假后必須通知紀(jì)律委，因?yàn)槿绻嗬锶比?，紀(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任、報(bào)政教處、聯(lián)系家長(zhǎng)。音樂委海選了班歌——“最美的太陽”，每次主題班會(huì)都要齊唱。登記了每個(gè)人的生日，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫上祝福的話。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì)，其他人加跑一圈，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)。
在“班干部責(zé)任制”下，班主任看似是很清閑的，不用去衛(wèi)生區(qū)，很少去宿舍，不用自己安排值日表，也不用去組織每周一次的主題班會(huì)。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作。但半年來，我卻感到今年的班工作比往年都要累。一方面，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足，管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，要想真正成為班級(jí)的骨干，班主任的好幫手，就必須對(duì)班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生個(gè)性十足。班主任管理起來尚且困難，何況班干部呢?所以，要想達(dá)到學(xué)生自我管理。班主任著實(shí)要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話，從如何揚(yáng)正氣，樹威信，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系，甚至同樣一句話，應(yīng)如何對(duì)學(xué)生說效果更好等等各方面對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，每交給班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況，提前做好指導(dǎo)，加以引導(dǎo)，事后還要適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。同學(xué)之間遇到矛盾，既要想辦法樹立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用。
班級(jí)管理還應(yīng)循序漸進(jìn)，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、優(yōu)秀的班集體。
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。尤其是自從全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機(jī)構(gòu)對(duì)班主任班級(jí)管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個(gè)好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級(jí)管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：
一、從班主任自身抓起，以身作則。
教書育人是教師的天職，但對(duì)班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物。其言行舉止，個(gè)人風(fēng)格能潛移默化地對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼耍鳛橐粋€(gè)班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、
口號(hào)。
班級(jí)目標(biāo)。
每個(gè)班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個(gè)班的凝聚力，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個(gè)班名稱的象征，對(duì)學(xué)生是一種班級(jí)的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會(huì)讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級(jí)口號(hào)，可以告訴每一個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個(gè)同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級(jí)口號(hào)能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級(jí)的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個(gè)人，任何組織都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個(gè)合理的班級(jí)目標(biāo)，這樣能為每個(gè)學(xué)生提供了班級(jí)日?；顒?dòng)的行動(dòng)指南，進(jìn)而在班級(jí)管理中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。因此在班級(jí)目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級(jí)實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動(dòng)機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級(jí)中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號(hào)：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級(jí)目標(biāo)。這種班級(jí)的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強(qiáng)，為班級(jí)的管理起到了良好的促進(jìn)作用。
三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓。
在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對(duì)班集體的榮譽(yù)感，集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。因此班級(jí)管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù),對(duì)學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級(jí)內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個(gè)階段正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時(shí)間對(duì)于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時(shí)間來做其他事情，而在其他時(shí)間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時(shí)段內(nèi)有時(shí)要做出點(diǎn)犧牲，在午睡或晚睡時(shí)間去學(xué)生宿舍走動(dòng)走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。
為了能在高考中取得好成績(jī)，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級(jí)工作，適當(dāng)利用課外時(shí)間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)不算很激烈的班級(jí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時(shí)間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級(jí)活動(dòng)也能在一定程度上對(duì)班級(jí)建設(shè)起著積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。
四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作。
高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對(duì)于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯(cuò)誤，此時(shí)作為班主任對(duì)學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實(shí)感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們?cè)俜稿e(cuò)誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。
整個(gè)教學(xué)教育工作的實(shí)施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級(jí)管理的一部分，優(yōu)化班級(jí)管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對(duì)各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對(duì)偏科學(xué)生的指導(dǎo)。
總的來說，作為一個(gè)高中班主任擔(dān)子不輕。需要時(shí)刻把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個(gè)出色的班級(jí)管理的參謀者、指導(dǎo)者。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處，教務(wù)科等的指導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一、能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)、注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，《揚(yáng)起笑臉揮灑自信》、《學(xué)會(huì)感恩》、《我想對(duì)你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文采蜜本展示，說。
成語。
故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，
我感受最深的便是馬卡連珂的一句。
名言。
：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?BR>